音樂雪寶寶教案(模板十三篇)

音樂雪寶寶教案(模板十三篇)。

? 音樂雪寶寶教案 ?

［活動目標］

1．感知和分辨音樂的高低變化。

2．能把自己對音樂的感受用線表示出來。

3．能在活動中體驗幫助他人的快樂。

［活動準備］

音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

［活動過程］

一、律動入場

教師領者幼兒到草地上做運動。

二、傾聽音樂，導入主題

1．教師帶領幼兒跟著音樂去兔奶奶家。

師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應該怎么辦昵?(去看望奶奶)現在我們一起跟著音樂出發吧。

2．與幼兒一起分析音樂的高低結構。

師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低?

3．再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。

師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。

4．幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。

師：離奶奶家還有一段路昵，現在我們繼續出發吧。

三、情景表演

1．讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。

2．幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。

四、活動結束

奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

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1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的鴨寶寶》。

2、遵守游戲規則，創編刮大風和刮小風時的動作。

3、享受游戲的快樂。

1、故事圖片；

2、音樂：挪威舞曲。

一、復習歌曲《螢火蟲》。

二、學玩音樂游戲。

1、欣賞故事。

師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！

突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風就不會把我們刮走。鴨寶寶們聽了媽媽的話，一動也不動地抱著大樹。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

2、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節。

師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

3、在座位上做隨樂動作A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。

4、幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。

三、創編刮風動作。

1、傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創編。

2、全體幼兒隨B段音樂做刮風動作。

3、分角色游戲：部分幼兒扮風坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

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活動目標：

1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學唱歌曲。

2、知道多運動就能使自己不怕冷。

3、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

音樂及伴奏

活動過程：

1、師扮演北風爺爺，拋出問題：冬天到了，北風爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦?

(北風北風呼呼呼，雪花雪花飄飄飄)

2、下過雪，又刮風，天好冷啊!動物寶貝們，你們害怕嗎?

學唱歌曲：

(一)熟悉旋律：

1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢?(放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法)

2、你們的辦法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變暖和。(放兩遍伴奏，教師按節奏帶領幼兒根據幼兒回答做動作)

3、北風爺爺出場：我的寒風要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。

(二)熟悉歌詞：

1、師帶領幼兒邊念歌詞邊動動身體。(兩遍)

2、北風爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。

3、完整學唱。游戲：幫助兔寶寶。

(三)北風爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧!(播放Flash)

(四)你有辦法幫助兔寶寶嗎?

(五)好，我們在小兔家門口，用歌聲來告訴她。(小兔小兔，你聽好：師帶領兩遍完整演唱)

(六)小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運動，就不會感到冷了，也不用害怕北風爺爺啦。

(七)小兔出場，一起游戲，再唱一遍。

結束：

北風爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。

反思：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

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活動目標：

1．嘗試進行顏色配對。

2．感受二拍子的旋律，并按其節奏走或跑步。

3．在對碰中感受愉快、親切的情感交流。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．音樂教育資源（小班）：《碰一碰》

2．紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數量若干（和孩子數相同）

3．鋼琴。

活動過程：

1．開頭采用故事《小兔子的旅行》

兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。

有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里？紅色碰紅色）

2．紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。

藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。（一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范）

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

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設計思路：

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動目標：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知 “1”和“許多”。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動反思：

在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

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案例背景說明：

在實際教學中我們可以發現低段的小孩子很喜歡上音樂課，他們很樂意在老師設置的音樂情境中愉快地學習，愉快地成長。到了中段、甚至高段，許多老師認為學生不喜歡上音樂課了。其實不然，只要你多用點心，在教學設計時多從他們的學習角度出發，改變以往舊的教學模式，吸引他們，引導他們，他們同樣喜歡在玩中學習，同樣會喜歡音樂，因為他們畢竟還是孩子。

第六冊人音版教材第二課《大雁歌》中有一個知識點：連音和跳音的區別，并能在歌曲中準確運用。以下是我在教學中的一個片段設計，收到了意想不到的理想效果。

案例片段：

引：用豎笛吹奏《小寶寶睡著了》，再次感受三拍子搖蕩的感覺及那種安靜的情緒。

師：“小寶寶聽著悅耳的笛聲快要睡著了，你們能幫她早早進入夢鄉嗎？”

教師用手指五線譜帶著學生哼唱，熟悉旋律，并啟發學生唱得連貫、溫柔，這樣才能讓小寶寶睡著。

1/3 1－2 3－－3－4 5－－

5－6 5－4 3－2 1－－‖

引出并體驗跳音和連音

師：“正當寶寶快要睡著時，窗外響起了輕微的聲音，會是什么聲音呢？”

學生：討論，發揮想象力。

答：“傳來了風聲” 、 “還有雨聲” 、 “小老鼠在偷米” 、 “小貓的叫聲” 、 “姐姐走路聲”……

師：給學生分組————一組用剛才的旋律哼唱hu，表現風聲引導學生唱得連貫、抒情；另一組也用剛才的旋律唱小雨聲，引導他們把雨聲唱得輕巧、有彈性。

然后教師指揮學生進行合唱（如：風聲和雨聲；小貓的叫聲和老鼠的叫聲等），

提醒兩種聲音不能把寶寶給吵醒。

最后提問：

第一聲部的旋律中加了什么音樂記號后，旋律變得那么抒情、那么連貫？

————“加了連線”

第二聲部的旋律加了什么音樂記號，旋律變得輕巧、有彈性了？

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活動名稱：寶寶不怕冷

活動目標：

1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學唱歌曲。

2、知道多運動就能使自己不怕冷。

活動準備：音樂及伴奏

活動過程：

1、師扮演北風爺爺，拋出問題：冬天到了，北風爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦？

（北風北風呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）

2、下過雪，又刮風，天好冷??！動物寶貝們，你們害怕嗎？

學唱歌曲：

（一）熟悉旋律：

1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）

2、你們的辦法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節奏帶領幼兒根據幼兒回答做動作）

3、北風爺爺出場：我的寒風要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。

（二）熟悉歌詞：

1、師帶領幼兒邊念歌詞邊動動身體。（兩遍）

2、北風爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。

3、完整學唱。游戲：幫助兔寶寶。

（三）北風爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧?。úシ臚lash）

（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？

（五）好，我們在小兔家門口，用歌聲來告訴她。（小兔小兔，你聽好：師帶領兩遍完整演唱）

（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運動，就不會感到冷了，也不用害怕北風爺爺啦。

（七）小兔出場，一起游戲，再唱一遍。

結束：

北風爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。

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活動目標

1、理解歌曲內容，懂得分享的快樂。

2、用自然的聲音唱歌。

3、能與同伴一起唱歌，體會唱歌的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

音樂MP3、水果若干等。

活動過程

一、入室。

——播放音樂，教師帶領幼兒按節奏拍手進入教室。

二、活動導入。

——師小朋友，我們是怎么樣吃水果的?自己一個人吃開心，還是和好朋友一起吃更開心呢?

三、學習歌曲。

——播放音樂，教師帶領幼兒拍手打節拍，感受音樂的節奏。

——教師清唱歌曲。

——師歌曲中的小朋友排排坐，要干什么?怎么分蘋果?大家覺得快樂嗎?為什么?

——教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

——教師帶領幼兒清唱歌曲，提示幼兒用自然的聲音唱歌。

——教師帶領幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

——多形式練習歌曲分男女生唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。

一、 體驗活動。

——播放音樂，分水果給幼兒，一起分享水果，體驗分享的快樂。

活動應變

活動延伸

學習故事《孔融讓梨》，感受故事中主人謙讓的美德。

區角活動

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表演區音樂、椅子和水果，鼓勵幼兒表演歌曲。

環境創設

把各種各樣的水果圖片做成吊飾，掛在活動室內。

家園同步

1、鼓勵幼兒為家人演唱歌曲，提高自信心。

2、請幼兒在家庭活動中負責分水果，學會分享和謙讓。

隨機教育

在日常飲食、游戲等活動中，引導幼兒學會謙讓，懂得謙讓是一種美德。

附錄《孔融讓梨》

在很久很久以前有一個小孩兒名字叫孔融。他家有六個兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因為他性情活潑、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴格要勤奮讀書;對人要懂禮貌;說話要和氣;無論什么事，兄弟間都要互相謙讓，不要光想著自己;別人有困難要給予幫助?？兹谀昙o雖小，爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什么的，非常討人喜歡。

在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個學生看老師和師母，并帶了一大堆梨。客人讓孔融把梨分給大家吃。在爸爸點頭同意后，小孔融站起給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人;然后挑兩個大的給爸爸、媽媽;再把大的一個一個分給哥哥們;最后，他才在一大堆梨中，拿了一個最小的給自己?？腿藛栃】兹跒槭裁刺粢粋€最小的給自己呢?孔融回答“我年紀最小，當然應該吃最小的。”客人聽了孔融的回答直夸獎他。爸爸也滿意地點了點頭。后，爸爸的學生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開了，從古代一直講到現在。

教學反思

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課 時，可能過于偏重常規培養，忽略了對孩子 進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。

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游戲目標：

1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動作（雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉）

2、能模仿大人的動作進行游戲。

游戲準備：音樂磁帶

游戲過程：

孩子學者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動作的基礎上豐富一些表情動作，除了上肢動作外還可以豐富一些下肢的動作（雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉等）。

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活動目標：

1 在游戲活動中，激發幼兒說話的愿望。

2 鼓勵幼兒愿意自己走。

3 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5 探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶

活動過程：

一 導入活動

寶寶，媽媽帶你上幼兒園!

(表演唱：我上幼兒園)

寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

二 觀看木偶表演

(1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學說：小兔自己跳

我們一起來學小兔自己跳上幼兒園

(2)喵喵誰來了?小貓

小貓怎么上幼兒園呢?學說：小貓自己走!來自屈.老師教案.!

我們一起學小貓自己走著上幼兒園

(3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬

我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.

(4 )現在誰來了?寶寶

寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

幼兒學說：寶寶自己走

三 鼓勵幼兒自己走

寶寶跟媽媽走出去玩。

隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

課后反思：

在整個活動過程中，幼兒對于我所創設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。

在活動的過程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

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活動意圖：身為母親，你一定為地震中堅強的孩子們深深感動，備受呵護的孩子，一旦遇到意外、挫折或是災難時，將會是怎樣的一種狀況？堅強的意志是人類生存和成就一切事情的基礎。怎樣才能讓孩子學會堅強？讓我們一起通過這有趣的音樂教案幫助你吧！

活動目標：

1．愉快運用動作表現歌曲內容。

2．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

活動準備：音樂磁帶。

活動過程：

一．理解歌詞內容。

1．師幼完整朗讀歌詞。

2．教師范唱，幼兒傾聽。

3．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

二．學唱歌曲。

1．引導幼兒唱時應跳躍些。

2．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

三．熟悉歌曲內容。

1．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

2．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

四．根據歌詞表現動作。

1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2．教師注意了解幼兒表演愿望。

3．帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

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活動目標：

1、知道水果類食物要洗干凈再吃。

2、能積極參與活動，養成良好的盥洗習慣，體驗活動的快樂。

3、在盥洗活動中，發展幼兒的想象力、創造力和探索的興趣。

活動準備：水果若干、鹽、大水盆

活動過程：一、摸水果

1、教師將水果放在神秘袋內，請幼兒每人在袋中摸水果。

問：你摸到的是什么水果？它長的什么樣子的？（說出名稱和形狀）

2、了解水果的用途

問：你們經常吃水果嗎？你還吃過哪些水果？為什么要多吃水果？

二、洗水果

1、問：吃水果之前應該做些什么呢？為什么要洗水果呢？

2、提出盥洗的要求：今天我們一起給這些水果寶寶洗個澡，怎樣洗才能讓它們變得又干凈又漂亮呢？

3、幼兒洗水果，老師指導。

問：水果寶寶洗得真干凈，現在可以吃了嗎？

恩，干干凈凈的吃才不會有細菌寶寶跑到我們的肚子里，我們才不會生病。

三、吃水果

1、師：水果寶寶洗干凈了，有消好毒，現在我們可以吃這些干凈的水果了。

2、回家后，請小朋友幫家里的水果也洗個澡。

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