無機非金屬認知實習總結(推薦十三篇)_無機非金屬認知實習總結

無機非金屬認知實習總結(推薦十三篇)。

一）無機非金屬認知實習總結

剛來到廣州動車段。對于一個非動車組技術專業的大專畢業生來說，從事動車組檢修方面的工作，充滿的了迷茫，同時也感到無力。剛入路的時候進行的安全、規章制度的學習，我能深深地感受到，動車組檢修是一個科技含量高同時有伴隨著危險的工作。特別是高電壓方面的安全問題。通過這段時間的學習。我對動車組檢修，運用等方面有了一個大概的認識。同時也牢牢銘記安全生產，不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。

安全培訓以后，我被分到廣州東動車運用所。在這里我們最先接觸的還是安全學習。安全這一底線無論何時，無論何地都不能去碰，同時也打消了那一點點的僥幸的心理。下到班組很長的一段時間里，我們就是跟著師傅。師傅們干，我們看。那個時候真的覺得無聊，同時也感到擔心。我時常的問自己：我能勝任這個工作嗎？通過和師傅的溝通，以及工班長的給我們做的思想工作。讓我又有了信心，這份工作我能做好。

當我們可以干一些工作的時候，我們開始了簡單的工作，例如除塵。除塵嗎！打掃衛生，誰不會啊。干了之后才知道，不簡單。同時也感到自己和師傅們的差距。不管是在工作的速度，還是工作的質量上。休息的時候就在想，還是自己太浮躁了。

時間長了，慢慢接觸一些東西，覺得自己要學的還有很多。本著從簡單到難的方法，我決定從電路圖開始入手。機電專業畢業，在電路圖方面接觸的多，并且覺得基礎還可以。當興沖沖的拿著那本厚厚的電路圖，翻開第一頁。懵了，完全不知道畫的是什么！不服的一直翻頁，希望能找到一些自己知道的東西。給自己一些心理上安慰，結果。后來的一個周的時間里通過自己的琢磨和向師傅詢問。慢慢的學會了電路圖。會看電路圖了，很有成就感。打算再接再厲把電路圖徹底搞明白。看了很長時間以后，發現自己想多了。同時也明白了，電路圖在需要的時候是拿來參考的，它不能描述出設備的工作原理以及工作過程等方面的信息。

這時候，師傅告訴我需要看技術描述?，F在想來，開始看技術描述是我真正的開始認識CRH1A型動車組，從中了解到了車組個個功能的組成和用什么原理來實現這一功能。例如邊門的開關門動作順序，自動車鉤的動作順序等。同時我也在想，這些東西有哪些是我們在學校接觸過的。慢慢的發現，電控系統部分跟我們那時候學的PLC控制，單片機控制有聯系，不同的是電控系統的控制帶有通信功能，我們當時的實驗沒有通信功能。還有不同之處就是控制電壓不一樣，單片機的輸入輸出控制電壓一般是0—5V。而車組上的電控系統24V，110V等。我覺得如果用單片機作為控制核心，在單片機外圍掛一些驅動電路，通過這些驅動電路來模擬高電壓的控制信號，也能實現一些簡單的控制。

通過這幾個月的見習，讓我認識了CRH動車組機械師這一職業，也學到了如何做人做事。這僅僅是開始，以后的路還很長。我堅信我能夠勝任這一職業。

二）無機非金屬認知實習總結

1． 非金屬材料分類及在汽車上的應用概述；

橡膠在汽車上的應用；

橡膠常用性質試驗方法。

一、 非金屬材料分類及在汽車上的應用概述

汽車工程材料包括金屬材料和非金屬材料。其中金屬材料包括黑色金屬和有色金屬；非金屬材料包括高分子材料、陶瓷材料、復合材料。

高分子材料又分為工程塑料、合成纖維、橡膠、膠粘劑、涂料。工程塑料主要指強度、韌性和耐磨性較好的，具有價廉、耐蝕、降噪、美觀、質輕等特點，可用于汽車保險杠、汽車內飾件、高檔車用安全玻璃、儀表板等零部件。合成纖維是指單體聚合而成具有很高強度的高分子材料，如尼龍、聚酯等，用于汽車座墊、安全帶、內飾件等。橡膠具有高的彈性和回彈性，一定的強度，優異的抗疲勞，良好的耐磨、絕緣、隔聲、防水、緩沖、吸振等特點，用于制造汽車的輪胎、內胎、防振橡膠、軟管、密封帶、傳動帶等零部件。各種膠粘劑起到粘結、密封等作用。涂料對車身的防銹、美化及商品價值有不可忽視的作用。

陶瓷材料分為陶瓷、玻璃，陶瓷用于制造火花塞、傳感器等；玻璃用于制造汽車前后門窗、側窗等。

復合材料包括非金屬基復合材料、金屬基復合材料，用于汽車車頂導流板、風擋窗框等車身外裝板件。

二、 塑料、橡膠在汽車上的應用

1． 一些基本概念

應力和應變：當材料受到外力作用，而所處的條件使它不能產生慣性移動時，它的幾何

形狀和尺寸將發生變化，這種變化就稱為應變。材料發生宏觀的變形時，其內部分子間以及分子內各原于間的相對位置和距離就要發生變化，產生了原子間及分子之間的附加的內力，抵抗著外力，并力圖恢復到變化前的狀態，達到平衡時，附加內力與外力大小相等，方向相反。定義單位面積上的附加內力為應力，顯然，其值與單位面積上所受的外力相等。

彈性模量：對于理想的彈性固體，應力與應變關系服從虎克定律，即應力與應變成正比，比例常熟成為彈性模量。可見彈性模量是材料發生單位應變時的應力，它表征材料抵抗變形能力的大小，模量愈大，愈不容易變形，表示材料剛度愈大。

拉伸強度：是在規定的試驗溫度、濕度和試驗速度下，在標被試樣上沿軸向施加拉伸裁荷，直到試樣被拉斷為止，斷裂前試樣承受的最大載荷P與試樣的寬度b和厚度d的乘積的比值。σt=P/(bd)

沖擊強度：是衡量材料韌性的一種強度指標，表征材料抵抗沖擊載荷破壞的能力。通常定義為試樣受沖擊載荷而折斷時單位截面積所吸收的能量。σi＝W/(bd)

硬度：是衡量材料表面抵抗機械壓力的能力的一種指標。硬度的大小與材料的抗張強度和彈性模量有關，而硬度試驗又不破壞材料、方法簡便，所以有時可作為估計材料抗張強度的一種替代辦法。硬度試驗方法很多，加荷方式有動載法和靜載法兩類，前者用彈性回跳法和沖擊力把鋼球壓入試樣，后者則以一定形狀的硬材料為壓頭，平穩地逐漸加荷將壓頭壓入試樣，通稱壓入法，因壓頭的形狀不同和計算方法差異又有布氏、洛氏和邵氏等名稱。布氏硬度試驗是以平穩的裁荷將直徑D一定的硬鋼球壓入試樣表面，保持一定時問使材料充分變形，并測量壓入深度h，計算試

樣表面凹痕的表面積，以單位面積上承受的載荷(公斤／毫米2)為材料的布氏硬度。

熔融指數：熱塑性樹脂和塑料在規定溫度、恒定負荷下，熔體在一定時間內流過標淮出料?？椎闹亓俊Ｈ塾|指數可作為熱塑性樹脂質量控制和熱塑性塑料成型加工工藝條件的參數。熔融指數RZ按下式計算：RZ＝600W/t(g/10min) 式中 W—切取樣條重量的算術平均值(g)，t—切取樣條時間間隔(s)。

2．主要熱塑性塑料的性能與應用

常用工程塑料包括熱塑性工程塑料（PE、PP、PVC、ABS、PS、PA、POM、PC等）、 熱固性工程塑料（酚醛樹脂PF、氨基樹脂UF、環氧樹脂EP等）。

主要熱塑性塑料的性能與應用

材料名稱

特征 應用情況

優點 缺點

聚丙烯塑料（PP） 抗應力開裂

2． 質輕

3． 在高溫下仍保持其力學性能 1． 在00C以下易變脆

后保險杠，加速踏板，蓄電池殼，空氣過濾器，冷卻風扇，風扇護罩，散熱器隔柵，轉向機套管，分電器蓋，燈殼，電線覆皮等。

聚氨酯（PU） 耐化學性好、拉伸強度和撕裂強度高、壓縮變形小、回彈性好 由于添加增塑劑之類非反應性助劑，產品經過一定的使用時間之后，隨著助劑的揮發，其性能有所變化 用于制造汽車座墊、儀表板、扶手、頭枕等緩沖材料，保險杠、擋泥板、前端部、發動機罩等大型部件。

聚氯乙烯塑料（PVC） 耐化學性，難燃自熄，耐磨，消聲減震，強度較高，價廉 熱穩定性差，變形后不能完全復原，低溫下變硬 用于汽車座墊、車門內板及其他裝飾覆蓋件上。 聚乙烯（PE） 1、密度小

2、耐酸堿及有機溶劑

3、介電性能很好

膠結和印刷困難

1、力學性能和熱性能均好，硬度高，表面易鍍金屬

沖擊強度高

3、耐酸堿等化學腐蝕

4、價格較低

修飾容易 1、耐候性差

駕駛室儀表盤、控制箱、裝飾類、燈殼、嵌條類。

丙烯酸樹脂（PMMA） 光學性極好，耐候性好，能耐紫外線和耐日光老化 比無機玻璃易劃傷，不耐有機溶劑 燈玻璃類。

聚酰胺（PA） 高強度和良好的沖擊強度；耐蠕變性好和疲勞強度高；耐石油、潤滑油和許多化學溶劑與試劑；耐磨性好 吸水性大，在干燥環境下沖擊強度降低 用于制造燃燒油過濾器、空氣過濾器、機油過濾器、水泵殼、水泵葉輪、風扇、制動液罐、動力轉向液罐、白葉窗等。 聚甲醛（POM） 抗拉強度較一般尼龍高，耐疲勞，耐蠕變；尺寸穩定性好；吸水性比尼龍??；介電性好；可在、各種葉輪（水泵葉輪、暖風器葉輪、油泵輪等）、各種電

器開關及電器儀表上的小齒輪、各種手柄及門銷等。

聚碳酸酯（PC） 抗沖擊強度高，抗蠕變性能好；耐熱性好，脆化溫度低，能抵制日光、雨淋和氣溫變化的影響；化學性能好，透明度高；介電性能好；尺寸穩定性好 耐溶劑性差；有應力開裂現象；疲勞強度差 保險杠、刻度板、加熱器底板等。

3．橡膠應用簡介

常用橡膠包括天然橡膠、合成橡膠（SBR、BR、CR、IR、IIR、NBR、ERM、EPRM、 ACM、AUEU等）。

輪胎：載重汽車的生膠以天然橡膠為主，轎車輪胎則以合成橡膠為主。

車用膠管包括水、氣、燃油、潤滑油、液壓油等的輸送管通常采用丁腈橡膠、氯丁橡膠 等材料制造。

車用膠帶多用氯丁橡膠制造。

車用橡膠密封件多用丙烯酸酯橡膠、硅橡膠等材料制造。門窗玻璃密封件多采用乙丙橡 膠制造。

三、

A用非金屬材料分類（主要為塑料類）

材料名稱 應用情況

聚丙烯（PP） 副儀表板板體、副儀表板蓋板、ABC柱護板、行李箱飾板、行李箱后裝飾板、前后保險杠（PP＋PE），前燈基體、輪罩擋泥板（PP＋EPDM）、側裙護板（PP＋EPDM）、乘客扶手、遮陽板本體、安全帶調整滑道擋板、雜物箱、兩風口、進氣格柵（PP-PE）、前擾流板（PP－EPDM－PE） 門檻壓板、行李箱后裝飾板、發動機左右下托蓋、司機側腳踏板、ABC柱護板、安全帶調整滑道擋板、杯托、擋泥板（PP＋SBS）、輪罩護板（PP＋EPDM）、側裙護板（PP＋EPDM）、扶手箱本體（HCPP）、扶手箱外蓋板、扶手箱下蓋板、雙風口總成、中間除霜風道、手套箱箱座、箱體、左右風門、門內護板下板體、托盤架、前后保險杠、進氣格柵、門下裝飾條 門檻壓板、方向盤下護蓋、前風擋下裝飾條、司機側腳踏板、后背門護板、門內護板本體、裝飾條本體（PP＋EPDM）、前后保險杠（PP＋EPDM）、進氣格柵（PP－EPDM）、側裙護板（PP＋EPDM）、輪罩護板（PP＋EPDM）、ABC柱護板、輪罩裝飾板、左右揚聲器面罩總成、后通風框總成、左右前輪罩護板（PP+EPDM）

丙烯腈－丁二烯－苯乙烯（ABS） 儀表板仿桃木分（ABS/PC）、空調出風口、導流槽、門檻壓板、前風擋下飾板（ABS/PP）、后車燈基體、前隔柵、換檔機構護板（ABS/PA）、CAC標牌（ABS/PC） 煙灰缸缸座、副儀表板本體、蓋板板體、扶手箱內飾板、扶手箱中蓋板本體、風框、左右風向葉片、門內護板上板體 后擾流板總成、后視鏡本體總成、散熱器隔柵本體、扶手基體

聚乙烯（PE） 油箱、單風管，左右前座椅裝飾蓋 右風道總成（LDPE）、左右通風管總成、上下風向葉片連接杠、左右腳通風口總成

聚氨酯（PUR） 方向盤、座椅拉桿、座椅靠背泡沫、海綿墊、單風口密封墊、兩風口密封墊 隔音塊

有機玻璃（PMMA） 后車燈燈罩，前方向燈燈罩

聚碳酸酯（PC） 前燈燈罩，左右輪罩護板（PC/PB） 儀表擋板本體（PC＋ABS）、左右風框蓋、中間風框蓋（PC＋ABS）、后保險杠緩沖墊

聚甲醛（POM） 揚聲器面罩 上下風向葉片支架 升降器搖把總成

尼龍（PA） 動力轉向油罐、雜物箱旋轉手柄

主要非金屬件總結

外飾件 名稱 材料

前保險杠

前保緩沖泡沫 PP+EPDM-T10

EPP

后保險杠

后保緩沖墊 PP+EPDM-T10

PC+PBT

左后、右后輪罩擋泥板 PP＋SBS

左后、右后輪罩護板 PP＋EPDM

左側、右側裙護板 PP＋EPDM-T10

左前、右前輪罩擋泥板 PP＋SBS

左前、右前輪罩護板 PP＋EPDM

散熱隔柵 ABS

散熱器風扇本體 PA66+GF30

進氣隔柵 PP+EPDM-T30

前大燈 Base:PP+T20 Lens:PC

后大燈 Base：ABS Lens PMMA

前霧燈 Base:PP+T30 Lens:PC

內飾件 儀表板總成 PC+ABS骨架+PU發泡層+PVC/ABS表皮（搪塑）

中間風框蓋 PC+ABS，仿桃木

車速表 Base: ABS 燈罩:PMMA

中間除霜風道 PP-T20

左右除霜風口 ABS

左右風道 LDPE

左右通風管 LDPE

雙風口 PP-T20

中間左右風框 ABS

上下風向葉片 ABS

上下風向葉片支架 POM

上下風向葉片連接桿 PE

左右風向葉片 ABS

左右風框蓋 PC＋ABS

儀表擋板本體 PC+ABS

儀表板左下護板本體 PP-T10

左下護板泡沫 PP發泡

儀表板中間左右護板 PP-T10

雜物盒本體 ABS

手套箱箱體、箱蓋 PP-T20

前后煙灰缸本體 PF

杯托本體 PP-T10

副儀表板本體 ABS

中間通道蓋板本體 仿桃木ABS？

裝飾皮 PVC

扶手箱本體 HCPP-T10

扶手箱上蓋板、內蓋板 ABS

扶手箱外蓋板 PP-T20

手制動護板 PP4

空調總成 PP-T40

方向盤下護蓋 ABS

左右腳部通風管 PE

A柱左、右上護板 PP-T20

A柱左、右下護板 PP

B柱上、下護板（左右） PP-T20

安全帶調整滑道擋板 PP-T20

C柱護板（左右） PP-T20

左右A柱隔音塊 PUR

門內護板上板體 ABS+TALC10%

下板體 PP+T10

桃木件 ABS

托盤架 PP-T10

門扶手基體 ABS

頂棚 PET-GF-PUR-PE

行禮箱后裝飾板 PP

油箱 PE

轉向儲油罐 PA66

活性碳罐 PA6

膨脹箱 PP

四、塑料、橡膠常用試驗方法

塑料常用試驗方法

測試項目 標號 試驗儀器 試驗方法 結果計算 備注

塑料拉伸試

驗方法 GB l下夾具中心連線相重合。并且耍松緊適宜，以防止試樣滑脫和斷在夾具內為度，夾持薄膜要求夾具內襯墊橡膠之類的彈性材料。按規定速度開動機器，進行試驗。

試樣斷裂后，讀取負荷及標距間伸長，或讀取屈服時的負荷。

測定模量時，安裝、調整測量變形儀器，施加負荷記錄負荷及其相應的變形。 拉伸強度、拉伸斷裂應力、拉伸屈服應力，按下式計算：

σt＝P/(bd)

P—最大載荷、斷裂負荷、屈服負荷，kgf(N)，

三）無機非金屬認知實習總結

第四章 第1節

無機非金屬材料的主角——硅

（第一課時）

一．教學目標

1、知識與技能：

（1）了解硅在自然界中的存在形式、含量和用途；（2）了解二氧化硅的性質，認識二氧化硅的用途；（3）了解硅酸的性質及制備方法；

2、過程與方法：

（1）通過對比的方法，結合碳、二氧化碳等知識來學習硅、SiO2等新知識；（2）學會運用對比方法來認識物質的共性和特性；

（3）初步學會以“結構——性質——用途”的學習模式去認識新的物質；

3、情感態度與價值觀：

（1）了解二氧化硅和硅酸在日常生活、生產中的應用，感受化學的實用性，增強學習化學的興趣。

二．教學重點

二氧化硅的用途、性質，硅酸的性質

三．教學難點

二氧化硅的化學性質、結構

四．教學方法：對比法、實驗探究。

五．教學流程設計：硅的含量及存在——硅的原子結構（與碳比較）——SiO2的分類——SiO2的應用——SiO2的物理性質（與CO2比較）——SiO2的空間結構（與CO2、金剛石比較）——SiO2的化學性質（與CO2比較）——H2SiO3制備及性質

六．教學過程

（一）【引課】中國4000年前的陶器主要成分是硅酸鹽，現代高科技芯片主要成分是硅，二者相差千年，卻存在共同的元素-硅。這就是本節課我們學習的主題：硅——無機非金屬材料的主角

【板書】4.1無機非金屬材料的主角——硅

【師】硅是會意字，可拆成，從字上可以看出硅是構成巖石、沙子和土壤的基本元素，約占地殼質量的90℅以上，是人類生存的基礎。

【銜接】硅在地殼中的含量排第二，僅次于氧元素，那硅在自然界中的存在形態是化合態還是游離態？又主要以什么樣的物質形式存在的？為什么？帶著這幾個問題我們來閱讀教材

P74中段部分。

【學生】（應該能回答）以化合態的形態存在；主要有硅的氧化物及硅酸鹽；硅是一種親氧元素。

【師】因為硅是一種親氧元素，在自然界中總是和氧相互化合，因此硅在自然界中無單質形態，是以化合態存在，其化合物主要為氧化物及硅酸鹽。【師】我們先來學習硅的氧化物——二氧化硅SiO2 【板書】一.二氧化硅SiO2 【PPT】SiO2廣泛存在于自然界中，與其他礦物共同構成了巖石，天然的二氧化硅也叫硅石?！鹃喿x與思考】閱讀課文，完成硅石的樹狀分類.【學生】學生板書展示

【師】（展示PPT）硅石可分為結晶形和無定形兩類，石英晶體是結晶形的二氧化硅，純凈的石英是無色透明的晶體，也就是常說的水晶，含有雜質的具有彩色環帶狀或層狀的石英稱為瑪瑙；而無定形的硅石主要有硅藻土。

【思考與交流】海南存在大量的沙子，沙子中含有小粒的石英晶體，聯想一下沙子，SiO2有哪些物理性質? 【學生】引導學生從態、熔沸點、水溶性、硬度上回答 【板書】1.物理性質：固體、熔點高、硬度大、難溶于水。

【師】硅最外層電子數是4，與它最外層電子數相同的還有碳。硅和碳最外層電子數都為4個，它們的氧化物二氧化硅與二氧化碳的物理性質卻有很大的區別?！綪PT】SiO2與CO2的物理性質比較

【學生】引導學生回答CO2的物理性質（狀態、硬度、水溶性、熔沸點）

【思考與交流】為什么SiO2與CO2的物理性質相差這么大呢？物質的性質是由結構決定的，下面我們來看看SiO2具有怎樣的空間結構。

【師】教材P75右上角圖4-2就是SiO2晶體的基本結構單元，每個Si接4個O形成正四面體，每個O接2個Si使其結構向空間延伸，形成立體網狀結構。該立體網狀結構中沒有單獨的SiO2分子，只存在硅氧原子且Si：O=1 ：2。PPT展示：

【板書】2.結構：立體空間網狀結構

【師】初中我們了解過金剛石，這是金剛石的結構，與SiO2的結構比較怎樣呢？，PPT展示：

【學生】結構相似

【師】從兩個圖中，我們可以看到的SiO2結構與金剛石的結構很相似，所以它們具有相似的物理性質，都是熔點高、硬度大、不溶于水。

【師】我們再來看CO2的結構（PPT展示CO2的結構），有單個的CO2分子存在，這種結構不同于金剛石和SiO2，因此它們的物理性質差異很大。

【師】SiO2與CO2的空間結構不同，導致二者的物理性質不同，但是SiO2與CO2都屬于正四價的酸性氧化物，所以二者的化學性質存在相似性。接下來我們探究SiO2的化學性質?！景鍟?.化學性質：

【師】SiO2屬于酸性氧化物，酸性氧化物有什么通性呢？

【學生】與水反應，與堿反應，與堿性氧化物反應等（在副板書旁引導，不一定答全）【師】我們熟悉的CO2也是酸性氧化物，以CO2為例，來分析酸性氧化物能發生哪些反應？ 【PPT】SiO2與CO2的化學性質比較 【學生】（應該能回答）與水、堿反應。

PPT：CO2+H2O=H2CO3

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

【師】CO2還能與堿性氧化物反應：CO2+CaO=CaCO

3【師】SiO2也是酸性氧化物，能與水反應嗎？ 【學生】不能

【師】SiO2能與堿性氧化物反應嗎？ 【學生】能

【師】請大家對比CO2與CaO反應的化學方程式，寫出SiO2與CaO的反應方程式?！景鍟浚?）與堿性氧化物反應：SiO2+CaO =【師】那SiO2能與NaOH溶液反應嗎？ 【學生】能（可能有些學生會答不能）

【師】酸性氧化物的定義就是能與堿反應生成鹽和水的氧化物，所以SiO2能與強堿反應，請大家對比一下CO2與NaOH的反應方程式，寫出SiO2與NaOH的反應方程式。【板書】（2）與強堿反應：

【學生活動】寫出SiO2與NaOH的反應方程式，讓一名同學上黑板寫出此方程式。

SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O 【思考】實驗室盛裝NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而不用玻璃塞(玻璃成分含有SiO2)，你知道為什么嗎？

高溫

=CaSiO3

【學生】因為SiO2與NaOH能反應

【師】如果用磨口玻璃塞，氫氧化鈉就與SiO2反應生成黏稠的Na2SiO3，使玻璃塞與試劑瓶口粘結在一起，玻璃塞就難以打開了。

【師】但SiO2與NaOH反應非常緩慢，所以可以用玻璃瓶來盛放氫氧化鈉。

【師】SiO2與CO2都屬于酸性氧化物，有相似的化學性質，都能與強堿、堿性氧化物反應，但由于兩者的空間結構不同，導致他們的化學性質也存在差異性，如CO2能與水反應，而SiO2不能與水反應。

【師】酸性氧化物能與酸反應嗎？ 【學生】不能。

【展示】裝鹽酸的玻璃瓶，說明SiO2不能與鹽酸、硫酸、硝酸等酸反應。【追問】SiO2是不是不和任何酸反應呢？請大家欣賞視頻 【視頻】播放實驗室HF酸腐蝕玻璃視頻短片

【師】從視頻中，我們得出HF酸是唯一可以與SiO2反應的酸。請同學們嘗試寫出該反應的化學方程式。

【板書】（3）特性：SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O 【師】SiO2能與氫氟酸反應，這是其特性。利用此反應，氫氟酸能雕刻玻璃，形成美麗的玻璃雕刻藝術。

【問1】SiO2既能與氫氧化鈉反應，又能與氫氟酸反應，SiO2是否屬于兩性氧化物？ 【學生】思考交流，不能

【師】SiO2只能與氫氟酸反應，這是其特性，不能說明SiO2是兩性氧化物，從性質上講SiO2應屬于酸性氧化物。

【問2】能用玻璃瓶來盛放氫氟酸嗎？ 【學生】思考交流，不能

【師】不能用玻璃瓶盛放氫氟酸，氫氟酸會腐蝕玻璃，一般用塑料瓶或鉛制容器?！具^渡】通過比較學習，我們了解了同一類物質具有相似的化學性質，但不同的物質又有各自的特性。SiO2的廣泛存在，從古到今都被人類廣泛地應用著?！綪PT】SiO2的用途，并且介紹光纖之父-高錕

【問】碳酸能由CO2與水反應制得，SiO2不與水反應，硅酸不能用SiO2來制取，硅酸怎樣制備？我們還可以通過什么方法制取酸？

【學生】可以用可溶性的硅酸鹽與強酸反應，制得硅酸 【板書】二.硅酸H2SiO3 【課堂實驗演示 實驗4-1:向飽和Na2SiO3溶液中,滴入酚酞,再滴入稀鹽酸.PPT展示表格（現象、結論、方程式）

【實驗步驟】試管中取約5ml Na2SiO3溶液，滴入1-2滴酚酞，逐滴加入稀HCl，邊加邊振

蕩，至紅色變淺并接近消失時停止。【問】看到什么實驗現象？ 【學生】學生描述所看到的實驗現象

【師】說明發生了化學反應，生成了什么物質？（黑板寫出化學反應方程式）我們用激光燈來照射一下產物，看看有什么現象？ 【學生】丁達爾現象

【師】用激光燈照射，有丁達爾現象。說明硅酸是一種膠體。另外，把試管緩慢倒過來，讓學生看看怎么現象？

【實驗現象】滴入酚酞溶液呈紅色，滴入鹽酸有透明的硅酸凝膠產生

【問】硅酸鈉溶液遇酚酞變紅，說明其顯什么性？看到了硅酸凝膠，說明硅酸的水溶性怎么樣？

【實驗結論】Na2SiO3呈堿性，硅酸難溶于水

【板書】1.制備：Na2SiO3+2HCl = H2SiO3（膠體）+2NaCl 【師】硅酸是酸，酸有什么性質？

【學生】可以和強堿溶液反應。（邊講邊板書）

【師】硅酸也是一種難溶性酸，與難溶性堿一樣，加熱可以分解?！景鍟?.化學性質：（1）與強堿反應

（2）加熱分解H2SiO3

H2O+SiO2

【師】硅酸溶膠中，硅酸濃度大，則會形成硅酸凝膠，經干燥脫水后得到硅酸干凝膠，俗稱“硅膠”。硅膠多孔，吸水能看強，可用來作干燥劑和催化劑的載體。PPT展示硅膠用途的圖片?！颈菊n小結】 【課堂練習】

四）無機非金屬認知實習總結

在高考志愿填報中，最重要的兩個選擇就是選學校與選專業，有人說，學校只陪你四年，專業卻關乎你的職業發展，伴隨你一輩子，那么，這樣的.終生伴侶是不是值得我們一起花費多一點的時間和精力來精挑細選呢！

無機非金屬材料工程專業的未來就業形勢怎么樣？下文從無機非金屬材料工程專業在各地區的就業數據，就業排名及專業對應的職業等方面為各位高考生分析無機非金屬材料工程專業的就業形勢！

無機非金屬材料工程專業就業形勢分析：

就業最好的地區排名 就業方向與可從事職業 專業就業排名

無機非金屬材料工程專業就業最好的地區排名

無機非金屬材料工程專業就業方向

本專業學生畢業后可在無機非金屬材料結構研究與分析、材料的制備、材料成型與加工等領域從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作。

該專業可從事以下崗位

研發工程師

助理營銷工程師

儲備干部

技術研發工程師

材料工程師

材料研發工程師

工藝工程師

金屬化工技術員

無機非金屬材料工程專業就業排名

學科：

工學-材料類

排名：

材料類共13個專業，無機非金屬材料工程專業在材料類專業中排名第7。

在整個工學類203個本科專業中，無機非金屬材料工程專業就業排名第100。

五）無機非金屬認知實習總結

我很榮幸能夠參加這次金融認知實習，這是一段非常寶貴的經歷。通過這次實習，我對金融領域有了更深入的了解，并且學到了許多寶貴的知識和技能。在接下來的幾段中，我將分享我的實習經歷和所獲得的收獲。

實習的第一天我便被分配到了財務部門進行工作。我非常激動，因為財務在金融領域中起著至關重要的作用。在這個部門，我學習了如何進行財務報表以及資產負債表的分析。這為我之后的工作打下了堅實的基礎。另外，我也學到了如何處理公司的日常財務事務，如收支記錄、稅務報表等。這些都是在課堂上無法學到的實際操作技能。

第二個部門是投資部門，這是我最感興趣的領域之一。在投資部門，我學到了如何進行股票和債券的分析，以及如何做出投資決策。我也有機會參與投資組合的管理工作。這讓我領悟到了投資領域的復雜性和風險性。除此之外，在這個部門我也學到了如何分析市場趨勢和預測未來的金融走勢。這些知識對于我未來的金融職業發展非常重要。

然后，我還參與了市場營銷部門的工作。在這個部門，我學到了如何進行市場調研和分析，以及如何制定市場推廣策略。我也有機會參與市場活動的規劃和執行。通過與客戶的交流，我了解到了金融產品的推廣與銷售過程。這個經驗為我將來從事銷售相關工作提供了寶貴的經驗。

除了具體的知識和技能外，這次實習還讓我領悟到了團隊合作的重要性。我們經常需要與其他部門的同事合作完成任務。在這個過程中，我學到了與人合作的技巧，并且意識到通過團隊合作可以實現更大的成果。

實習的過程中，我還參加了各種培訓和研討會。這些活動不僅幫助我了解金融領域的最新趨勢和發展，也使我有機會與業內專家交流和學習。這些寶貴的經驗將成為我未來發展的基石。

小編認為，這次金融認知實習是我人生中非常有意義的一段經歷。通過參加不同部門的工作，我不僅學到了豐富的金融知識和實際操作技能，也鍛煉了自己的團隊合作和溝通能力。我相信這些收獲將對我的未來職業發展有著積極的影響。感謝實習期間各位領導的關心和指導，也感謝團隊中的每一位同事的悉心幫助。這次實習經歷必將成為我人生中寶貴的財富。

六）無機非金屬認知實習總結

期望行業： 通訊、電信業、培訓機構、教育、科研院所、電子、微電子技術、政府、公共事業

9月至7月，就讀麗水學院（本科院校），電子信息工程專業。

209月至206月，就讀杭州電子科技大學，電子信息工程專業。通過了浙江省計算機等級考試一級，二級（C語言），三級（單片機及應用技術）。主修課程有C語言，電路分析，模擬電路，數字電路，信號與系統，單片機，線性電子線路，自動控制原理，通信原理，DSP，傳感器及應用技術等相關專業。另選修了多媒體技術（會做簡易的FLASH），集成電路，EDA,MATLAB等。

9月進行單片機課程設計，學習8位AVR微處理器，使用Atmega16單片機，用C語言編程，設計一個簡易電壓表。

207月參加電子線路實習，用Orcad軟件對模擬電路仿真并進行分析。

9月金工實習，主要學習電路的焊接并鍛煉了實踐動手能力。

207月參加麗水學院計算機信息學院“中小型企業調查”暑期赴慈溪社會實踐活動。

大學：2008年至第一學期獲杭州電子科技大學校一等獎學金。

2008年4月參加浙江省2+2考試，成功從本科二本升到一本。

2007年獲麗水學院校二等獎學金。

2007年獲麗水學院校三好學生。

至20多次獲校獎學金，被評為三好學生，校積極分子。

做任何事都以一顆誠懇的心，這是我處事態度；認真，負責是我的工作作風。對于任何一件有挑戰的事情我會用加倍的信心和百倍的努力來完成它，因為我相信只要一個人用心，努力了，成功不會遙遠。

作為一位剛踏入社會的'大學生，雖然我沒有豐富的工作經驗，但我深信只要給我一個展現自我的舞臺，我會用我最誠懇的態度和認真負責的工作作風踏實地走好每一步！

七）無機非金屬認知實習總結

1、下列說法中不正確的是（）

A、硅的化學性質不活潑，常溫下不易與物質反應，加熱條件下可與某些非金屬單質發生反應

B、二氧化硅用途廣泛，常被用來制造石英鐘表的壓電材料和光導纖維。水晶常用來制造光學儀器和電子部件等。

C、硅可用于制造硅芯片、晶體管、集成電路、硅整流器、太陽能電池等

D、水泥、玻璃、陶瓷、水晶飾物都是硅酸鹽制品

2、下列材料中，制取水泥和玻璃都需要的是（）

A、石灰石。B、石英。C、黏土。D、純堿。

八）無機非金屬認知實習總結

為了研究北京城區在北京奧運會期間大氣邊界層變化特征及大氣邊界層內氣溶膠的消光特性,8月利用MPL激光雷達對北京城區的大氣邊界層進行了系統觀測.反演出了測站地域上空大氣氣溶膠的消光特性垂直分布以及大氣邊界層的高度.同往年北京城區的.雷達監測數據進行了系統的對比,并與設在北京南郊梨花村的清潔對照點數據進行了比較.觀測數據表明:北京城區奧運期間大氣邊界層日變化趨勢明顯,呈早晚低、午間高的特點.大氣邊界層高度相對穩定,多分布在2.0 km下,平均值為0.79km.奧運期間氣溶膠粒子濃度水平較往年有明顯下降.觀測點處氣溶膠濃度水平每天呈周期性變化.

九）無機非金屬認知實習總結

一、實習時間

20xx年9月17日至20xx年9月21日

二、實習目的

▲述職報告之家出圈必讀:
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認識實習屬于專業教育必修課程，是本科學生培養過程中十分重要的實踐性教學環節。通過實習，特別是通過與生產實際的接觸，使學生對所學專業的性質、內容及其在實踐領域中的地位有一定的認識，為了解和鞏固專業思想創造條件，在實踐中了解專業、熟悉專業、熱愛專業，為進一步學習專業基礎課程和專業核心課程奠定基礎。同時，使學生進一步了解社會、了解自己，培養、訓練學生理論聯系實際，觀察問題、分析問題和解決問題的能力及社會活動能力。

三、實習內容

周一動員大會與講解實習紀律，觀看應急指揮與救援相關影片

周二觀看應急指揮與救援相關影片，組織討論

周三焦作市行政服務中心與焦作市人防應急指揮中心參觀學習

周四蒙牛集團參觀學習;聽取焦作市道路運輸管理局趙銘副局長報告

周五講解實習報告撰寫格式，組織討論、撰寫實習報告

四、實習體會

期待許久的認識實習周終于到來，由程書博老師指導我們完成了這一周的學習任務，我感覺自己獲益匪淺。有人說實習只是走過場而已，我不贊同這種說法。我認為能否獲得收獲關鍵看我們采取什么樣的實習態度，只要我們端正了態度，就一定會有一定的收獲。

經歷一周的認識實習后，思考良多、感觸良多、收獲良多。認識實習掃清了我們眼前的一些迷霧，讓我們把現實看的更清楚一些。這次我們班級認識實習主要是以校內實習的方式為主，其內容包括：觀看學習應急指揮與救援相關影片，到校外實地參觀市行政服務中心、市人防應急指揮中心、蒙牛集團，同時也聽取了焦作市道路運輸管理局趙銘副局長報告。下面就我自己而言，針對此次認識實習發表一下我自己的實習體會：

1、觀看應急指揮與救援相關影片

認識實習的第一堂課，我們觀看了應急指揮與救援的相關影片。此次主要看了《重返危機現場：纜車驚魂》、《重返危機現場：韓國三豐百貨大樓倒塌》和《超強臺風》三部影片。通過錄像我們目睹了因災害意思不強、防范措施不到位以及人們大眾缺乏應急救助知識所引起的一場場悲劇，也看到了由于制定防臺應急預案以及關鍵時刻正確的決斷，避免了重大災難發生的畫面，深切體會到了學好專業學好知識的重要性。

1)、首先觀看了《重返危機現場：纜車驚魂》：2000年11月11日，滑雪客在前往奧地利奇斯汀翁山的途中，受困在正穿隧道的纜車上，隨后電線走火引發的火災，奪走了155條人命。

在這起事故中，直接原因是操作員在列車長室的控制裝置內加裝了完全不適用的風扇式暖氣，然后風扇式暖氣出現故障，故障的風扇過熱，引燃漏出的120公升液壓油，在乘客車廂內引發大火，濃煙彌漫兩公里半的山區隧道，155人遇難，僅逃生12人。按理說，一般情況下，列車內很難引發火災，即使發生了火災，也不至于造成這么大的傷亡?？墒窃谡{查中發現，列車根本沒有基本安全措施，沒有煙霧偵測器，沒有緊急逃生裝置，也沒有緊急剎車開關，就連滅火器也放在密封的列車長室內，列車完全不符合安全規定。

2)、之后觀看了《超強臺風》：以xx年8月10日17級超級臺風“桑美”在浙江溫州登陸的真實事件為素材，運用視頻材料和特效技術，展現了科學抗臺，以保障人民財產安全為第一原則，成功實現百萬人大轉移，成功抗臺的過程。

這部影片講述了在一場高達18級的臺風來臨之際，沿海地區的某市市長帶領老百姓與自然災害作斗爭的故事。體現了這位市長在災難面前臨危不懼，堅決果斷的精神，正是這種精神挽救了全市120萬人的生命。對我來說印象最深的是那位就算是違反憲法，就算是損失開發區近38億元的財產仍以人民生命為第一的許市長，他以人為本，決策果斷，處亂不驚，時時為老百姓著想。最讓我感動的是那位許市長一幕幕救人的情景。

他為了阻止漁民不要上船，竟然下跪懇求他們，并告訴他們：錢丟了，可以再掙，但生命沒了，一切都沒了。還說了這樣一句話：“生命面前，人人平等。人都有享受生命的權利。”他對待每個人的生命都是平等的，當一個曾經犯案累累的小偷被油罐車死死卡住是，他不顧生命的安危，毅然沖了上去，面臨著油

罐車隨時可能爆炸的危險硬是把人救了出來。他為了挽救一位孕婦的生命，親自下命令，讓沒有采血資格的衛生站輸血救人，最后救出了兩條性命。

3)、《重返危機現場：韓國三豐百貨大樓倒塌》：1995年6月29日下午6點05

分，大樓開始倒塌，在20秒內，5層百貨大樓層層塌陷進地下4層內，共造成502人死亡，937人受傷，是韓國歷史上在和平時期傷亡最嚴重的一起事故，也是世界上建筑自行倒塌的最大傷亡事故。

該事故也并非沒有預兆，但未能受到應有的重視，最終導致了悲劇的發生。外界最初認為事故的原因是由于大樓松軟的地基。但是隨著調查的深入，很快人們便發現事故發生是由于李遵和其建筑公司對設計的隨意改動，后來對廢墟的調查顯示，混凝土本身并沒有問題，但支柱的直徑卻比原來的要小。

同時調查也揭示了首爾市的地區官員在也涉嫌在三豐方面改動建筑的過程中接受賄賂。故而可以認為，根本在于對專業技術的漠視，利益熏心下的膽大妄為，無知而無畏。彰顯出經濟高速發展、繁榮時期，對于商業利益的注重恣意壓倒一切。有人說三豐百貨大樓的倒塌是韓國經濟發展的代價，這種代價也未免太過承重。

從這些影片中，我們不難發現，所有的事故，都是由于一些關鍵事件的連鎖效應所引發的。如果我們能像那位市長一樣，本著以人為本的理念，處處為人們的生命安全著想，做好防范措施，那么就能很好地防止事故的發生，即使發生了，也能最大限度地減少其對我們的影響，將損失降到最低。這些也是我們從事應急管理工作的人員所要考慮和思考的問題，如何在面對巨大災難發生前、發生過程中以及發生后，對突發事件的預防、準備、應對以及研判、決策、執行和恢復等過程中做好相應的工作，體現出一個合格的指揮者所應具有的素質?

2、校外實地參觀學習

此次校外實習，老師給我們的計劃是首先到市應急避難場所參觀學習，但由于近段時間的反日活動浪潮較高，而且當天是9.18紀念日，擔心我們學生集體外出出現事故，故而相關人員取消了我們這次參觀學習，后來改為室內觀看應急指揮與救援的相關影片了。

1)、參觀市行政服務中心和市人防應急指揮中心

我們第一次到校外參觀實習是在周三上午，到市行政服務中心和市人防應急指揮中心。其實計劃中只是到市行政服務中心進行參觀實習，但在我們到達市行政服務中心時，發現市人防應急指揮中心就在市行政服務中心大樓的地下，經過協商，他們也很熱情地帶領我們參觀了市人防應急指揮中心，在參觀過程中，我們也受益頗多。

焦作市行政服務中心成立于xx年3月28日，是焦作市委、市政府治理經濟發展環境、改革行政審批制度的一個重要舉措。焦作市行政服務中心是市政府的派出機構，正縣級建制。內設四個科室：辦公室、監察室、業務協調科、督查投訴科。行政編制12人。中心下轄一個二級機構，即市外來投資服務中心，全供事業單位，現有4名工作人員。

在“中心”設置服務窗口的有市發改委、人事、公安、工商、稅務、財政等32個政府職能部門，負責辦理各類行政審批304項、行政事業性收費97項。中心先后榮獲了“全國地方政府創新獎”、“全國青年文明號”、“全國巾幗文明示范崗”、“省杰出青年新聞人物群體”、“省治理經濟發展環境先進單位”、“省人民滿意的公務員集體”和“省級文明單位”等榮譽，為焦作市經濟和社會發展作出了積極貢獻。

焦作市人民防空辦公室作為市國防動員委員會的常設辦事機構、市政府人民防空工作的主管部門，辦公室設有3個內設科室，分別是：秘書財務科、工程管理科、指揮通信科。參觀時，由于我們去的比較早，有些相關負責人還未到，我們重點參觀了指揮通信科。

指揮通信科主要職能是負責擬訂城市防空襲預案、重要目標防護方案和各種保障方案;指導人民防空組織指揮體系、專業隊伍建設和防空防災演練;負責人民防空通信、警報、信息網絡規劃、建設、維護、戰備值勤、技術管理和各項保障工作;擬訂利用人民防空資源參與搶險救災應急救援方案、城市人口疏散方案和各種保障計劃;制定疏散地域、應急避難場所建設規劃、計劃;組織開展人民防空宣傳教育;戰時組織城市人民防空襲斗爭;參與組織消除空襲后果、恢復生產和生活秩序。

在此次參觀伊始，市行政服務中心相關領導對我們表示熱烈的歡迎，由服務人員向我們初步介紹了“中心”的大致信息。然后“中心”的領導十分熱情地為我們舉行了會議，給我們詳細介紹了“中心”的發展歷程、工作理念、服務態度以及工作流程，并對我們提問作了耐心的解答，使我們充分了解了市行政服務中心的服務宗旨，確實十分方便老百姓，是能為老百姓辦實事的機構。

尤其是其將多個機構集中起來，老百姓想辦理什么審批項目時，只要到服務中心就可以集中辦理了，確實做到了服務為民的理念，而且他們的主動融入，主動作為，更是能為老百姓解決更多的事情。最后，在會議即將結束的時候，有同學提議去地下人防辦參觀，“中心”領導立馬熱情地幫我們去溝通協商，最后我們得以進入參觀。不過由于地下屬于軍事重地，空間較小，而且當時有些負責人還未到，所以我們就簡單參觀了下，主要對指揮通信室進行參觀，了解了一些有關防空的知識，以及突發事件發生時信息發布的方式和通道，還有相關負責人進行決策的會議室以及其所依據的信息來源。

2)、參觀蒙牛焦作生產基地

周四(9月20號)的時候，老師帶領我們到蒙牛焦作生產基地進行了參觀學習，通過實地參觀學習，深刻體會蒙牛精神，感悟成功之道，激勵自己不斷進步。剛剛走進園區，僅從外觀就已經感受到蒙牛集團的外在氣派：整齊的廠房，潔凈的環境，高高的塔罐，密密的管道等，使人不由得要規范自己的行為。

進入參觀大廳后，接待人員熱情地接待了我們，給我們講解了蒙牛焦作生產基地的發展歷程，基地的生產規模，之后帶領我們進入生產車間和辦公區域進行參觀。上到樓上后首先參觀了蒙牛乳業的生產車間，自動化的生產設備，精確快速運行的14條生產線，干凈整潔的車間，以及“追求天然，遠離污染”的蒙牛標志，都給我們留下了深刻的印象。與生產車間相對應的是員工的辦公區域，辦公室實行敞開式辦公，所有電腦一致向外，使所有人員處于互相監督的環境氛圍。

通過與接待人員交談，我們得知蒙牛焦作生產基地經常會有很多參觀者，企業制定了詳細的接待程序，接待人員嚴格按照已定制的接待流程圖進行接待，包括參觀路線、介紹內容、以及哪些內容需突出介紹等。按照這一流程初步使參觀者對企業的概況有了了解，達到參觀的目的。事實上，從一進大廳到參觀的所有路線，到處都是企業文化宣傳的標志牌，如“小勝憑智，大勝靠德;認真做事，誠信做人”，“民以食為天，食以奶為先，奶以安為要”等一系列優秀的企業文化。從這些既可以看到蒙牛的發展歷程，戰略規劃，也可以看到蒙牛人自強不息做強做大成為走在世界乳品行業前列的雄心壯志。

此次參觀活動持續了近兩個小時，不僅使我們開闊了視野，明確了企業成功的立足點，而且使我們明白了許多做人的道理。作為一個當代大學生，我們務必要誠信做人，踏實做事，發揚光大中華民族的傳統美德，做一個對社會、對國家有用的棟梁之才。

實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎。對我而言，本次實習我最大的感受與收獲有以下幾點：

1)、初步了解了政府部門的工作流程，更加明確的認識到了政府為人民服務的宗旨;

2)、認識工作生活中細節的重要性，了解了工作中應急知識的具體應用方法;

3)、認識到工作中交際能力和團結協作能力。干工作絕不是一個就能行，必須依靠團隊，依靠同事才行，而怎樣獲得同事們的幫助與支持是很值得考慮的;

4)、認識到自身還存在著許多不足之處，需要克服和改善。如理論聯系實際的能力依然不足，與人交流能力有待提高等等。

最后，特別感謝學校能帶給我們這次寶貴的參觀實習經歷，這次的實習經歷是我人生中一筆十分重要的財富，將是我們終生受用一筆財富。只要我們用心的發掘、勇敢地嘗試、認真的去請教，一定會能更大的收獲和啟發的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。

十）無機非金屬認知實習總結

本個人簡歷范文適合工程管理專業畢業生參考。

主修經濟管理系工程管理專業，熟練掌握建筑工程及項目管理方面專業知識。學習成績優異，對土建，財會，管理，營銷，項目控制及房地產等專業課程都有一定知識基礎。并且考有北京造價員證書，也參加過工程監理方面的實習，同時在諾基亞公司做過兼職銷售，有豐富的基層營銷經驗。能將所學的專業知識與實踐經驗融會貫通。并且具備一定語言表達能力及應變能力，善于與人溝通，相信這是社交工作中必不可少的條件。同時我還有很強的.組織能力及管理才能，曾多次被評為優秀干部。我還是國家壘球二級運動員，有對工作嚴謹認真的態度及不斷努力堅持不懈的精神。

本人性格開朗活潑富有朝氣，有親和力。是國家壘球二級運動員，充滿運動員那種健康的體魄及堅持不懈的精神。我善于與人溝通，具備一定語言便達能力及應變能力，相信這是工作社交中必不可少的條件。我對工作認真負責，態度誠懇，多次獲得優秀干部等榮譽。并且擁有創新意識和開創思維，配合獅子座與生俱來的組織能力和領導才能，我曾開創的班級班報及組織的活動多次受到同學好評。相信我對工作的不懈努力和執著精神將是我闖出自己事業的關鍵。我希望找到適合自己的工作，并在此領域不斷學習提高自己的專業知識，為自己的目標而努力。

十一）無機非金屬認知實習總結

無機非金屬材料工程專業培養具備無機非金屬材料及其復合材料科學與工程方面的知識，能在無機非金屬材料結構與分析、材料的制備、材料成形與加工等領域從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計，生產及經營管理等方面的'高級工程技術人才。學生主要學習無機非金屬材料及復合材料的生產過程、工藝及設備的基礎理論、組成、結構、性能及生產條件間的關系，具有材料測試、生產過程設計、材料改性及研究開發新產品、新技術和設備及技術管理的能力。

無機非金屬材料工程專業比較好的大學有：武漢理工大學、中南大學、四川大學、山東大學、東華大學、燕山大學、武漢科技大學、吉林大學、華東理工大學、景德鎮陶瓷學院、陜西科技大學、大連理工大學、上海大學、長安大學、南京工業大學、長春理工大學、河北聯合大學、沈陽建筑大學、江蘇大學、桂林理工大學。以下是開設無機非金屬材料工程專業的大學名單：

序號學校名稱學校所在地

1合肥工業大學安徽

2安徽理工大學安徽

3安徽工業大學安徽

4合肥學院安徽

5安徽科技學院安徽

6巢湖學院安徽

7滁州學院安徽

8蚌埠學院安徽

9安徽建筑大學城市建設學院安徽

10北京建筑大學北京市

11蘭州理工大學甘肅

12西北民族大學甘肅

13韓山師范學院廣東

14韶關學院廣東

15廣西大學廣西

16燕山大學河北

17河北科技大學河北

18河北工程大學河北

19唐山學院河北

20石家莊鐵道大學四方學院河北

21河南科技大學河南

22河南工業大學河南

23華北水利水電學院河南

24洛陽理工學院河南

25河南城建學院河南

26哈爾濱理工大學黑龍江

27黑龍江科技大學黑龍江

28武漢科技大學湖北

29湖北理工學院湖北

30中南大學湖南

31長沙理工大學湖南

32南華大學湖南

33湖南工業大學湖南

34湖南工學院湖南

35吉林大學吉林

36長春理工大學吉林

37吉林建筑大學吉林

38江蘇大學江蘇

39南京工業大學江蘇

40常州大學江蘇

41蘇州科技學院江蘇

42江西理工大學江西

43景德鎮陶瓷學院江西

44南昌航空大學江西

45景德鎮陶瓷學院科技藝術學院江西

46大連理工大學遼寧

47遼寧大學遼寧

48大連工業大學遼寧

49沈陽理工大學遼寧

50遼寧石油化工大學遼寧

51沈陽化工大學遼寧

52遼寧科技大學遼寧

53沈陽城市建設學院遼寧

54內蒙古科技大學內蒙古

55內蒙古工業大學內蒙古

56山東科技大學山東

57青島科技大學山東

58山東交通學院山東

59齊魯工業大學山東

60太原理工大學山西

61中北大學山西

62太原科技大學山西

63太原工業學院山西

64太原理工大學現代科技學院山西

65長安大學陜西

66西安科技大學陜西

67華東理工大學上海市

68四川大學四川

69四川理工學院四川

70天津工業大學天津市

71河北工業大學天津市

72天津城建大學天津市

73云南大學云南

74重慶科技學院重慶市

十二）無機非金屬認知實習總結

以空氣質量指標、空氣質量等級、空氣污染指數為依據,分析了昆明市城區近8 a來環境空氣質量變化特征,并采用模糊綜合評判模型方法,對該市城區空氣質量作了綜合評價.其結果表明:近8 a來,昆明市城區SO2,NO2,PM10下降趨勢明顯,空氣質昔優良率保持在95%以上,年內變化中雨季的空氣質量為優良,API月均值為59,而旱季則相對較差,API月均值達67,環境空氣質量隸屬為二級,空氣污染狀況已得到明顯改善.

十三）無機非金屬認知實習總結

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6.2017專業就業前景

7.2017化學專業就業前景

8.2017法語專業就業前景

9.2017教育管理專業就業前景

10.2017醫學化驗專業就業前景

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