述職范文|溺水課件（匯編16篇）
發表時間：2021-12-01溺水課件（匯編16篇）。
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教學內容：
學習溺水安全的基本常識，培養有關防范意識。
教學目標：
1、了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。
2、培養學生養成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。
教學重難點：
重點：溺水安全自救與預防措施。
難點：溺水安全自救方法的指導。
教學準備：收集有關溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。
教學形式：多媒體教學。
教學設計：
一、導入新課
【新聞回放】____年4月24日下午，__市秀嶼區東莊鎮西溫村小學2名學生，到笏石鎮溫東村下尾鹽場附近一養蝦池戲水時，不慎溺水死亡。____年5月26日下午，重慶開縣長沙鎮再次發生這樣的悲劇，當地陳家小學10余名小學生一起私自下河洗澡，結果4名男生溺亡。
(師)聽了這個案例，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。針對這起事件，你想到了什么呢?請同學們談談你的看法。
學生思考后舉手回答自己的想法。
(小結)生命只有一次，每個人都應該注意安全，珍愛自己的生命。
(師)今天這節課我們就一起來學習預防溺水的相關知識(板書課題：防溺水安全教育)。
二、新課教學
(一)溺水原因
在炎熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。
【幻燈片放映】圖片展示近六年全國0～14周歲兒童溺水死亡情況柱形圖。(引導學生明白)溺水在所有意外傷害死因中所占的比重，6年來持續保持在一半以上的水平，趨勢有增無減。圖片展示近六年全國0～14周歲兒童溺水死因構成圖，(讓學生明白)溺水在所有意外傷害死因中的比例在半數以上。圖片展示____年4月24日下午，__市秀嶼區東莊鎮西溫村小學2名學生，到笏石鎮溫東村下尾鹽場附近一養蝦池戲水時，不慎溺水死亡。____年5月26日下午，重慶開縣長沙鎮再次發生這樣的悲劇，當地陳家小學10余名小學生一起私自下河洗澡，結果4名男生溺亡。據相關媒體報道，每年暑假，醫院急診科都會遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相當一部分就因現場急救措施不得力而錯失搶救時機，令人痛心。
學生思考后回答，教師根據學生回答作簡要總結。
【幻燈片展示溺水原因】1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水引起的;2、也可能是街道下水道無井蓋，下大雨時看不清，致使人落入下水道，建筑工地水溝積水、開放性水域無明顯警告標志和隔離欄;3、不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦。
(師)因此多學一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來學習有關專家對溺水致死原因和溺水癥狀的描述。
(二)致死原因
【幻燈展示】據醫學專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。
(三)溺水癥狀
【幻燈展示】據醫學專家解釋，溺水癥狀主要表現為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。
(四)如何自救
(師)溺水導致死亡的進展迅速，全程不超過5—6分鐘。因而發生溺水后，爭分奪秒地做好現場搶救對挽回溺水者的生命極為重要。同學們說說溺水事故發生后該我們如何自救呢?
生作討論后，師鼓勵其列舉各自想法。
(師)同學們所談的想法都相當不錯，我覺得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個方面。
【幻燈圖片展示】
(1)發現溺水者如何將其救上岸。
1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
2、若沒有救護器材，會游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。
(強調)未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”
【角色扮演】學生按照以上方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學細心觀察，最后做出總結，并指出優點和不足。
(2)如何開展岸上急救
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主題：HHT課件的優勢及應用HHT課件，也就是基于HTML5技術的課件，比起傳統的PPT課件，更具有優勢和應用價值。下面我將從幾個方面來詳細介紹HHT課件的優勢和應用。
一、HHT課件的優勢
1、兼容性強。HHT課件基于HTML5技術，可以在多種設備上運行，如PC、手機、平板電腦等。
2、多媒體支持。HHT課件能夠更好地支持多媒體展示，如音頻、視頻等，讓學生更好地理解課程內容。
3、交互性強。傳統PPT課件主要是一方向的講解，而HHT課件可以加入多媒體元素、投票互動、討論等實時交互環節，更好地培養學生的學習興趣和活躍性。
4、更新方便。HHT課件采用云端更新，教師可以隨時對課件進行修改，學生同步更新，方便快捷。
二、HHT課件的應用
1、學科課程。教師可以利用HHT課件，在課程開始時播放學生喜愛的音樂、視頻等進行烘托氣氛，再配合互動討論環節和多媒體元素，讓學生更好地學習和理解課程內容。
2、學生課題研究。HHT課件的互動性和多媒體支持功能，可以使學生更好地展示他們的課題研究，讓同學之間進行交流和互動，形成優質的學術氛圍。
3、考試專用課件。在考試前，教師可以將測試內容嵌入到HHT課件中，讓學生在課堂上先行進行模擬測試，以幫助他們更好地適應考試。
4、教育資源管理。教師可以將HHT課件作為教育資源的管理和共享平臺，將自己的教學資源進行整合，并與其他教師進行共享，實現多方位的教學資源整合。
綜上所述，HHT課件由于其兼容性強、多媒體支持、交互性強和更新方便等優勢，在教育領域應用廣泛。教師可以將HHT課件用于學科課程、學生課題研究、考試專用課件以及教育資源管理等方面，以實現更高效、更可持續的教育教學環境。
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《春潮》課件
教材簡析：
《春潮》是作家馮德英的作品，描寫了早春時節，江水春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，表現了春水充滿生機的熱情，給人以生命的力量。本文文質兼美，適合細細品讀。
教學構想：
教學重要重視朗讀，在反復朗讀中，讓學生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內容，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學目標：
知識目標：學會本課生字新詞，理解新詞。
理解春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，懂得春水充滿生機的熱情，激發熱愛大自然的思想感情。
能力目標：培養學生學會結合重點詞語和句子，理解課文的方法
培養學生朗讀的能力，學會在小組合作學習
情感目標：讓學生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內容，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
了解課文表達的意思，能夠大致理解文章中的情感。
能用自己的話會清楚、有條理地表達對文章的理解。
教學用具：投影儀、錄音機
教學課時：2課時
第一課時
教學內容：學習課文，理解課文內容
教學過程：
一、導課：
同學們北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退，大自然發生了很大的變化，你發現了嗎，說給大家聽好嗎?
（學生自由發言）
今天，我們就要到這北方的二月去看看，你又發現了什么？（板書：春潮）
二、初讀課文
1、自讀課文：注意字音、字形，看看在這個季節里，課文寫了什么？
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、回答問題：課文描寫是什么？
教師隨機板書：春潮
三、細讀課文
（一）學習2、3段
1、聽錄音讀課文
想一想，作者站在江邊，看到春潮是什么樣的？？
2、交流：指名回答，用課文的詞語概括地說說它是什么樣的？（不可抗拒）
3、重點讀讀第朗讀2、3段，邊聽邊畫出重點的詞語和句子，哪些地方表現了春潮的“不可抗拒”？
“快去看呀，大江復活了，她扯著我的衣襟……”指導學生結合具體的句子、詞語說說為什么？
4、小組交流
5、全班朗讀
（二）拓展想像，體會課文
1、請同學們閉上眼睛，看眼前會出現怎樣的畫面
教師放的錄音，教師配樂吟誦
2、交流自己看到的景象
3、播放錄象，你看到的畫面和你想象中的一樣嗎？
如果此時此刻，就站在江邊，你想說些什么？
4、美讀第3段。
（三）朗讀全文：讀了這篇文章，你有什么感受？
1、組交流：為什么春潮是不可抗拒的？
2、面對春潮的力量，你想對大自然說些什么？
作業設計：
寫寫自己想像春潮的'景象。
板書設計：
春潮
不可抗拒
生機勃勃
頑強的生命力
課后札記:
第二課時
教學內容：
復習課文，學習生字詞
教學過程：
一、回顧課文內容，說說那一句話能概括春潮的樣子
學生聯系課文各抒己見。
二、復習課文內容：
1、作業交流：面對春潮的力量，你想對大自然說些什么？
寫寫自己想像春潮的景象。
2、有感情地朗讀課文
3、體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子，結合課文2、3段的有關句子談談說說。
三、說說每個自然段的意思，概括段意。
四、學寫生字：
學生自學生字。
交流重點字：衰竭
作業設置：
摘抄表現春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子。
摘抄優美的詞語：選擇一個造句。
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“造價課件”是一種為工程師提供構建電器、機械、建筑等的成本管理技術的課程材料。它具有詳細且生動的展示方式，能夠幫助工程師更好地理解如何在預算范圍內完成工程項目。“造價課件”以多種形式呈現，包括文本、圖表、表格、視頻等。這些元素被精心設計，每一個都有詳細說明，以幫助工程師更好地理解構建過程中涉及的每個方面，如工程規劃、設計和施工驗收等。
通過“造價課件”，工程師可以很容易地掌握成本管理技術的基本概念。這包括確定成本、預算管理、監控成本和控制變更等重要方面。通過使用“造價課件”，工程師能夠更好地掌握如何在項目完工時達到預算目標。
“造價課件”還包含詳細的案例研究，這些研究幫助工程師從歷史項目中學習。這些案例研究包括成功和失敗的項目，以及解決方案和錯誤的財務決策。通過這些案例，工程師可以從其他人的錯誤和成功中學習，并將其應用于自己的項目。
在制作“造價課件”時，制作者往往會特別注意實用性。這意味著除了理論知識，課件還包含了實際應用的技術。實用性可以幫助工程師進行更精確的預算和預測成本的能力，從而使項目在時間范圍和預算限制下成功完成。
總之，“造價課件”是一種幫助工程師了解成本管理技術、預算和監控成本的重要教材。它利用多種媒介，生動詳細地展示了各種概念和技術，從而使工程師更好地了解如何預算和計劃工程項目。對工程師來說，學習“造價課件”是提高工作技能和實現經濟效益的必要方法之一。
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情商課程的重要性隨著社會的發展和競爭的加劇，人們的焦慮和壓力越來越大。而情商則成為了緩解焦慮和壓力的重要因素。情商是指個體在處理自己情緒和他人情緒時的能力。情商高的人能更好地與他人交往，更好地處理復雜的情緒問題，更容易適應社會環境。因此，情商教育已經變得越來越受到關注。在許多學校和機構里，情商課程已經成為必修課程，幫助學生提升情商，更好地適應現代社會。
情商教育課程的內容通常涵蓋了以下幾個方面：
1.自我認知。這部分涵蓋了對自己個性、興趣愛好、價值觀、情緒和思維方式等的認知和理解。只有了解自己，才能更好地處理自己的情緒和與他人的關系。
2.自我管理。這部分關注的是如何管理自己的情緒和行為。通過掌握情緒管理的技巧，我們可以更好地控制自己的情緒，從而更容易處理好與他人的互動。
3.社交技能。社交技能是指在與他人交往時，如何處理人際關系和溝通。這部分包括了如何表達自己、如何傾聽他人、如何解決爭端和沖突等方面的技能。
4.同理心。同理心是指在理解和處理他人情緒時的能力。同理心高的人可以更好地理解他人，更好地與他人交往。
通過情商教育課程的學習，人們可以提升自己的情商，更好地處理情緒問題和與他人交往。這不僅是對個人成長的重要意義，也是對社會的重要貢獻。因此，情商課程的發展和普及應該得到更多的關注和支持。
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題目：熟語的力量熟語，是一種被廣泛使用的語言表達方式，簡潔明了、生動形象、易于理解，是中華民族語言文化的瑰寶之一。熟語背后蘊含著豐富的文化內涵和深刻的哲理，不但為我們的語言增添了藝術魅力，而且在人們生活中也發揮著重要的作用，有時甚至可以改變人生。
一、熟語的文化內涵
熟語是華夏文明的重要組成部分，它們有些源自《詩經》、《楚辭》、《唐詩》等優秀古典文學作品，有些則起源于民間諺語。這些熟語既是語言的精華，也是中華文化的重要組成部分。
比如說，“落花有意，流水無情”——這句話表達了人生的無奈和滄桑，落花歸根，而流水卻一去不復返。這些熟語之所以能夠長久流傳，是因為它們蘊含著深厚的文化底蘊，可以傳達人們對生活和人生的感悟。
二、熟語的重要作用
熟語在人們的生活中發揮著重要的作用，有時甚至可以改變人生。舉例來說，當我們走投無路、心情低落的時候，熟語可以對我們的心理起到很好的安撫作用，幫助我們走出陰影，重新振作起來。
同樣，熟語也可以成為我們生活中的座右銘，指引我們的行動方向。比如說，“破釜沉舟”、“不撞南墻不回頭”等等，這些熟語都表達了決心、勇氣和果敢精神，可以激發人們奮發向前的動力。
而在商業場合，熟語同樣具有重要作用。比如說，“欲速則不達”、“謀事在人成事在天”等等，這些熟語可以為商人們提供精神支持和經驗指導，使他們在商戰中取得勝利。
三、如何合理地使用熟語
然而，在使用熟語的時候，我們也需要注意方法和技巧。熟語雖好，但不應濫用，否則就會引起負面效果。比如說，在文學創作中過多地運用熟語，會讓作品顯得老套、陳舊，缺乏新意。
另外，有些人在日常交流中使用熟語時，不免過于華麗和炫耀。這種做法不僅會讓別人感到難以理解，而且會讓人感到自己對語言的運用并不到位，造成不必要的誤解。
因此，我們在使用熟語時，應該把握度的問題，恰到好處，使熟語的文化內涵和使用效果都得以發揮到最大。
總之，熟語是一種有力的語言表達方式，恰當地使用熟語，可以豐富我們的語言表達，表達人生感悟，增強人生體驗。同時，也要注意熟語的使用方法和技巧，盡可能避免熟語的濫用和過度使用。讓我們用熟語的力量，為自己的生活和事業注入更多的動力和信心。
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CPA課件——會計研究的重要工具CPA（Certified Public Accountant，注冊會計師）是目前全球公認的財務、稅務領域最高級別的職業證書，也是許多會計從業人員的夢想和追求。而CPA課程也是這種追求的基石，CPA課件就是CPA課程中重要的組成部分。本文將會對CPA課件這個主題進行深入的探討，包括其概念、作用、優劣以及未來發展趨勢等方面。
一、CPA課件的概念
CPA課件即為注冊會計師考試中使用的教學材料，由專業機構或培訓機構制作并提供給考生，包括課后習題、案例分析、課堂筆記等。CPA課件的內容主要包含了會計、財務管理、審計、稅法等學科，是考生備考CPA考試的重要依據。
二、CPA課件的作用
（一）提高考生的綜合素質
CPA考試是一項全面性很高的職業資格考試，要求考生的知識面廣、綜合素質強。CPA課件作為考生備考的寶貴資源，可以幫助考生全面了解財務、稅務、審計等領域的理論知識和實操技能，提高考生的綜合素質。
（二）輔助考生備考
CPA課件涵蓋了考試所需要的全部知識點，內容全面、條理清晰、深入淺出。考生可以根據考試大綱和CPA課件擬定備考計劃和學習方法，系統性地掌握全部知識點，為考試打下堅實的基礎。
（三）提供案例分析和習題練習
CPA課件中的案例分析和習題練習，可以幫助考生深入理解知識點，并通過實際操作提高應試能力?？忌梢酝ㄟ^不斷地做題和分析案例，逐步提高自己的批判性思維和判斷能力。
三、CPA課件的優劣
（一）優勢
1、內容豐富全面。CPA課件涵蓋了財務、稅務、審計等領域的全部知識點，為考生提供了全方位的知識支持。
2、條理清晰易懂。CPA課件的PPT和筆記都設計的非常規范，邏輯性很強，有助于考生理解和記憶。
3、深入淺出。CPA課件在掌握知識點的同時，提供了大量的實例和案例，有助于考生理解和應用。
（二）劣勢
1、缺乏互動性。CPA課件只是一種被動的學習工具，無法提供與老師和其他考生的互動，這會抑制考生的自學習動力。
2、難以滿足個性化需求。CPA課件制作的難度很大，無法將所有的學習需求都考慮進去。對于一些課程難度很大、知識點很細，或者學習進度較快的學生，CPA課件給他們提供的輔導效果比較有限。
3、單一性。CPA課件通常都是PPT、筆記和習題練習構成，缺少多樣性。這使得學習過程比較枯燥乏味，對于需要多元化學習方式的學生來說，CPA課件并不是最適合的學習工具。
四、CPA課件未來發展趨勢
隨著互聯網技術的不斷發展，廣泛應用于教育領域。目前，許多CPA培訓機構已經將課程內容及材料放到了網絡上，供學生隨時隨地學習。這種趨勢在未來還將會繼續發展，CPA課件也會從“單機版”變成“網絡版”，變成可以隨時隨地在線學習的工具。而且，CPA課件的互動性也將大大增強，學生可以與在同一門課程學習中的其他同學、老師、行業專家等人進行互動，共同學習、討論、交流。
總體來說，CPA課件作為備考CPA考試的重要工具，具有重要的作用和優勢。但同時也存在一些劣勢和限制，隨著技術的不斷更新和進步，未來有望通過互聯網技術實現更為個性化、多元化的學習方式。
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術數課件是一種用于教育與學習目的的電子課件工具。它通過結合數字技術和數學知識，為學生提供了一個更加直觀和生動的學習環境。術數課件的主要特點是將數學知識和數字技術完美融合，使學習變得更加輕松、有趣、有效。本文將從術數課件的定義、特點、使用方法以及未來發展方向等方面進行探討。
一、術數課件的定義
術數課件是一種通過數字化技術來輔助數學知識教學的輔助教學材料。它既可以輕松制作，也能夠提供更加豐富的教學資源，將數學知識以電子化的形式呈現在學生面前。
二、術數課件的特點
（一）多媒體化展示
術數課件的一個重要特點就是多媒體化，它可以在PPT的基礎上加入各種多媒體元素，包括聲音、圖像、動畫、視頻等。這些元素可以生動地展現教材中的知識點，讓學生在視覺、聽覺、觸覺等多方面感受數學知識。
（二）互動式學習
術數課件在制作過程中，可以添加各種多樣化的互動元素。這些互動元素不僅能夠激發學生的學習興趣，還能讓學生在學習過程中積極思考、動手操作，提高了學習效率。
（三）可定制化
術數課件所提供的學習內容是可定制化的。教師可以針對學生的學習程度和需要，選擇最合適的知識點，調整課件的難易程度，定制更有效有針對性的學習方案，以適應不同學生的學習需求。
（四）易于分享
術數課件可輕松地在互聯網上分享。學生和教師可以通過網絡發布和共享這些課件，幫助更多的人學習到數學知識，提高學習的效率。同時，可以節省大量的時間、精力和資源，便于廣泛的宣傳和推廣。
三、術數課件的使用方法
（一）選擇合適的術數課件工具
術數課件的制作需要運用一些數字技術，教師需要選擇合適的術數課件工具。市面上有許多優秀的術數課件制作工具，如MSPowerPoint、Prezi、Google Slides和Adobe Presenter等。教師可以根據自己的需求選擇最適合自己的工具。
（二）設計合理的教學內容
設計合理的教學內容是制作術數課件的關鍵。教師應根據學生的年齡、個性和學習興趣，選擇合適的主題和知識點。此外，應考慮到術數課件的整體結構和詳細說明，以便學生更好地理解和拓展知識點。
（三）動手實踐與互動
術數課件的互動元素是學習的重要組成部分。教師可以通過視頻、練習題等方式引導學生參與互動，幫助學生更好地理解和掌握知識點。同時，教師應通過課堂授課等方式進行實踐操作和討論，以進一步強化知識點的理解和實踐應用。
四、術數課件的未來發展
未來，術數課件將繼續保持多媒體化、互動式學習、可定制性、易分享等特點，同時會進一步發展。隨著科技革命和教育改革的推廣，術數課件將進一步加強在教育中的應用。未來，術數課件的制作工具會變得更加智能、實用和易用，如基于人工智能技術的智能化課件制作等。同時，術數課件應用范圍也會進一步拓寬、豐富，如全球網絡教學、遠程教育、在線教育等。
總之，術數課件具有數字化、多媒體化、互動化等多種特點，為教師和學生提供了更加優質和豐富的學習資源。通過不斷的創新和發展，術數課件將會成為學生學習數學的重要工具，也將為教育變革和創新做出更大的貢獻。
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*注：因為我是AI寫手，無法獲取到“造價課件”內容的具體信息。因此下面是基于“造價課件”這個主題所寫的一篇范文，僅供參考。造價課件在建筑行業中具有重要地位。它是課程教學的必備工具，是學習建筑造價學的重要途徑。本文從以下幾個方面探討了造價課件在建筑行業中的價值與作用。
一、提高學習效率
造價課件以圖片、音頻、視頻等多種形式呈現于學生面前，通過直觀的方式幫助學生更好地理解知識點。通過造價課件，學生可以了解到建筑工程的各個方面，包括施工規范、建筑設計、工程監理等。同時，造價課件提供了豐富的案例分析、實戰演練等內容，有助于學生理解理論知識的應用。
二、促進知識的應用
造價課件不僅提供了理論知識，還通過實例分析幫助學生掌握知識的應用。通過造價課件所提供的圖表、案例等內容，學生可以更好地理解知識的內在邏輯，以及知識在實際建筑工程中的應用。對于工程師、設計師等實際工作中需要用到建筑知識的人員來說，造價課件更是必不可少的工具。
三、提高建筑工作質量
通過造價課件的學習和應用，不僅可以提高學生的綜合素質和實際應用能力，還可以促進建筑行業的規范化、標準化。在實際工作中，建筑工程的造價計算是關鍵性的流程，造價課件的靈活性和實用性可以為建筑工作的科學化和高效化提供有力支持。
四、促進教學改革與創新
隨著信息技術的發展，課件形式不斷創新。依托互聯網、多媒體等技術手段，造價課件可以將知識呈現得更加立體、多元化。在教學上，造價課件可以為教學改革提供重要支持。通過多媒體手段的創新、技術手段的更新，不僅可以讓學生更好地理解知識點，還可以刺激教師對于課堂的創新和更新。
綜上所述，造價課件在建筑行業中具有舉足輕重的地位。它可以提高學習效率、促進知識的應用、提高建筑工作質量，以及促進教學改革與創新等方面發揮著重要的作用。未來，隨著科技的進步和課件形式的創新，造價課件的作用和價值也將不斷發掘和提升。
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教學內容：《d t n l》
設計理念：
1、注重了學習方式的變革。能夠從學生的學習實際和身心發展需求出發，引導學生積極參與教學實踐，以參與求體驗，以合作求創新，以探究求發展。在聲母音形教學上，充分相信學生，讓學生間嘗試學、互相教學、討論研究學，學生主體地位凸現，真正成為了學習的主人。
2、創造性的使用教材。
在深知學情的基礎上，打破了以往拼音教學單一的呈現方式，及各個字母按音形義講解，采取了集中訓練，減少頭緒，加強綜合的教學思路。一些彈性要求和交流展示拓寬了學生思維和活動空間，使學生的創造力在教師的感召下得以彰顯。
3、拼音教學生活化、情境化。以游戲和活動為主線，讓全體學生積極動口、動腦、動手，多種感官協同參與。
教學目標：
1、學會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。
聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。
n l的發音及n l與韻母的拼讀。
（一）復習檢查。
1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什么？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。
（二）導入新課。
這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。
（三）教學聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
2、教學d的發音，記清形。
（1）聽：教師示范發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（4）記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d
3、教學d的書寫。
4、教學d與單韻母組成的音節。
（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。
（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。
（四）做課中操。
（五）教學聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學t的發音，記清形。
（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區別。（發t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
（1）t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
（六）鞏固復習。
1、卡片讀d t。
2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。）
3、看實物猜字母。
拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。
（一）復習檢查。
（二）導入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。
（三）教學聲母n。
1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。
2、教學n的發音，認清形。
（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。
4、指導書寫。
（四）做課中操。
（五）教學聲母l。
1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l”。板書：l
2、讀準音，認清形。
（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習）
（3）教學l和í的拼音。
板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）
（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
（六）復習鞏固。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？
眾學生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。
（一）復習檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認讀聲母。
（二）鞏固d t n l的字形。
（1）請同學看看b和d有什么不同？
（2）編故事猜謎語區別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）
（3）區別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n）
2、做找朋友的游戲。
（三）拼音練習。
1、開火車拼讀音節。
2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）
（四）看圖拼音節，認生字。
1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？
3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
5、誰能用上這些詞語來說一句話？
（五）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？
（六）鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
這幾節課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。
? 溺水課件 ?
答辯課件是指學生在畢業答辯時所制作的一份展示文檔，用于向評委和觀眾全面展示自己畢業論文的內容、方法、結果和結論等，以驗證自己在研究領域的研究能力和學術水平。一篇優秀的答辯課件不僅應該簡明扼要地呈現論文的核心內容，還需要具有生動的表達方式，以吸引評委和觀眾的注意力。下面將詳細介紹如何制作一份生動具體的答辯課件。
首先，答辯課件的目的是為了讓觀眾能夠理解論文的研究問題、方法以及所取得的成果，因此在設計幻燈片的時候應該注重清晰明了。首先，標題應該簡明扼要，能夠概括該部分內容的核心要點。其次，每張幻燈片的內容應該簡潔明了，一般不超過10個字，以免觀眾在閱讀時分散注意力。最后，采用適當的圖表、圖片和圖像可以更好地展示研究過程和結果，注重表達的直觀性，提高觀眾的理解度。
其次，答辯課件需要具有生動有趣的表達方式，以吸引評委和觀眾的注意力。一方面，可以運用一些幽默的語言、趣味的圖片或動畫效果來調節氣氛，使觀眾在答辯過程中更加愉悅。另一方面，可以利用一些案例或實際場景來說明自己論文的現實意義和應用價值，讓觀眾更容易理解和接受你的研究成果。
另外，答辯課件還需要在結構上嚴謹有序，內容布局合理。一般來說，答辯課件包括標題頁、緒論、論文內容、實驗方法、結果與分析、結論、致謝等幾個部分，并且每個部分的幻燈片數量要適中，既展示了重點內容，又不枯燥冗長。同時，通過幻燈片的切換或補充說明的方式，將各個部分進行連接，使整個答辯過程有一個完整的邏輯線索。
最后，答辯課件不僅要具有生動具體的展示效果，還需要考慮到整個演示過程的時間控制。在制作答辯課件之前，需要對每部分的內容進行充分的準備和演練，掌握每張幻燈片的講解時長，避免時間過長或者過短的情況發生。此外，可以通過設置定時器、標注講解時間的方式來提醒自己控制講解的節奏，以免出現講解過快或停頓過長的情況。
總之，一份生動具體的答辯課件需要在表達清晰、生動有趣、結構有序和時間控制等方面充分考慮。它不僅是學生畢業答辯的重要輔助材料，也是展示自己研究能力和學術水平的關鍵環節。只有通過精心設計和充分準備，才能讓自己的答辯課件更加生動有趣，給評委和觀眾留下深刻的印象。
? 溺水課件 ?
現在防溺水，學校里是大力的宣傳，這說明防溺水是多么的重要。
這幾年來，因為溺水喪命的學生有很多，大部分都還是青少年，這是人生才開始的時候，竟然喪失了自己的生命。現在在河邊你會發現，河邊都會有關于防溺水的牌子，這是在提醒人們下水的危險。有些人發現自己的伙伴掉下了水就沖上去救，我覺得這是不正確的，如果是大人的話，都不一定能救的上來，更別說是一個小孩。
如果，你們死了你們的父母是有多么的傷心，就算是為了父母，我們也不應該下水游泳。
在每年夏天，都會有幾例因為溺水而失去生命的案例?，F在學校在每學期都會有防溺水的教育，還會有一些關于防溺水的視頻，我想老師應該教過同學們，應該如何自救。
游泳，應該去游泳館，在下水前，要做熱身運動，這是必不可少的。
? 溺水課件 ?
醫用課件主題：糖尿病知識介紹糖尿病是一種慢性代謝性疾病，全球范圍內糖尿病患者數量呈逐年遞增趨勢。在中國，糖尿病患病率也呈現高速上升的趨勢，由于缺乏有效的預防控制，糖尿病已經成為我國一種嚴峻的公共健康問題。為了提高人們對糖尿病的認識，了解糖尿病的預防和治療，開設糖尿病知識課程具有十分必要的意義。本課程將從以下幾個方面詳細講解糖尿病的相關知識。
一、糖尿病的定義與分類
糖尿病的定義是指由多種原因引起的胰島素分泌和/或作用障礙而導致的高血糖狀態的一類代謝性疾病。根據患病原因和病程分為1型糖尿病和2型糖尿病兩種類型。
二、糖尿病的病因和發病機制
糖尿病的發生主要與胰島素分泌不足和胰島素抵抗有關。產生胰島素分泌不足的因素主要為胰腺β細胞功能障礙，包括先天性胰島素分泌不足和獲得性胰島素分泌不足。胰島素抵抗是指機體對胰島素的作用減弱，主要是由于細胞自身對胰島素受體數目和/或功能異常所導致。
三、糖尿病的診斷標準
根據國際上糖尿病的診斷標準，確認糖尿病的診斷應滿足以下任何一項：空腹血糖≥7.0mmol/L（126mg/dL）；餐后2小時血糖≥11.1mmol/L（200mg/dL）；隨機血糖≥11.1mmol/L（200mg/dL）。在糖尿病標準之前，需要進行多項檢測以確保診斷的準確性。
四、糖尿病的癥狀和并發癥
糖尿病最常見的癥狀為多飲、多食、多尿、體重減輕、感染易發。同時，糖尿病患者也容易并發各種嚴重的并發癥，包括心臟病、高血壓、糖尿病腎病、糖尿病眼病等。
五、糖尿病的治療和預防措施
糖尿病的治療主要包括改變生活方式、藥物治療、胰島素治療等多方面。同時，預防糖尿病也需要加強宣傳，推廣健康的生活方式，包括減少糖和脂肪的攝入、多食蔬菜和水果、戒煙限酒、適量運動等。
糖尿病作為一種常見的慢性病，對人們的身體健康產生了嚴重的威脅。通過對糖尿病的相關知識進行介紹和分析，人們能夠了解該疾病的發病機制、診斷標準和治療方法等方面的知識，并針對性地采取適當的預防和治療措施，從而降低糖尿病的患病率，提高人們的整體健康水平。
? 溺水課件 ?
教學目標：
1、這是一個游戲，你說我做。
2、培養學生良好的聽說做習慣和與人口語交際的能力。
3、感知準確聽話的重要性。
重點難點：
及突破辦法通過游戲，知道怎樣聽指令做動作，培養良好的`聽說習慣及口語交際能力。
同學們喜不喜歡做游戲？讓我們一起來做游戲吧！一個人發指令，其他人做動作。這樣的游戲叫《我說你做》。
1、通過觀看視頻，學生試著敘述視頻內容。
2、通過看視頻，師生共同擬定游戲規則。
3、教師宣讀游戲規則。
聽得準，
記得牢，
1、“我說你做”游戲真有意思，我們也進行“我說你做”游戲，好不好？
2、教師準備幾個動作，分組傳下去，看看哪個組做的動作又快又對。
1、一位同學發出指令，其他學生做動作。
一位同學發出指令，其他學生做動作。
板書設計：
? 溺水課件 ?
洗錢是一種犯罪行為，是將非法獲得的錢款通過各種手段掩蓋其來源，使其能夠合法化。洗錢行為不僅損害了國家金融秩序和社會公平正義，而且還阻礙了企業和個人的發展。因此，打擊洗錢行為已經成為了全球各國的共識和行動。本篇主題范文針對洗錢課件這一主題，從什么是洗錢、洗錢的手法、洗錢的危害和應對政策四個方面進行探討。一、什么是洗錢
洗錢指的是犯罪分子利用各種手段將非法獲得的錢款轉化為合法的資金流入正常的金融、商業和投資領域，從而達到掩蓋其非法來源的目的。洗錢的行為包括非法交易、貪污、行賄等犯罪行為，從而變得更難發現和追蹤。洗錢行為嚴重損害了經濟的正常秩序，使得社會的公平正義進一步受到侵害，因此必須對其行為進行打擊，以維護社會的穩定和發展。
二、洗錢的手法
洗錢行為多種多樣，無固定的模式，常采用合法和非法的手段相結合，從而產生復雜的金融交易。以下是幾種常見的洗錢手段：
1.現金交易：洗錢者通常使用大量現金進行交易，以掩蓋其非法來源，使其不易被檢測到。
2.通信匯款：洗錢者利用虛構的文件和公司名稱采用通訊匯款手段，將非法資金轉移至海外賬戶。
3.虛擬貨幣交易：洗錢者通過虛擬貨幣進行交易，轉移資金產生的記錄被加密，追蹤難度較大。
4.低價資產交易：洗錢者通過低價出售的資產進行交易，掩蓋其非法來源，使得資金轉移的行為變得更加隱蔽。
三、洗錢的危害
洗錢所產生的危害不僅體現在社會和經濟方面，也存在著對個人安全的危害。
1.破壞金融秩序：洗錢行為破壞了正常的金融秩序，擾亂了金融市場，降低了金融市場的穩定性。
2.不公平性：洗錢行為將不法所得變成合法財產，造成大量資金流向不正當渠道，使社會貧富差距進一步擴大。
3.經濟發展受損：洗錢活動打擊了正常經濟活動，從而影響了企業和個人的發展。
4.社會安全受威脅：洗錢所產生的不法之財，往往會用于走私、非法交易、恐怖主義活動等，從而危及社會的安全。
四、應對政策
為打擊洗錢行為制定了一系列的相關政策和法律規定，以保障金融市場的穩定，防止洗錢活動的發生。
1.制定洗錢防制法規：建立了反洗錢體系，明確了洗錢行為的特征，并規范了金融機構的顧客身份識別制度。
2.加大監管力度：加強對洗錢行為的監管和處罰力度，強化監管的獨立性和專業性，提高對金融機構的監測和管理水平。
3.開展宣傳教育：加強反洗錢意識的普及和教育，對公眾進行宣傳，提高普通民眾對反洗錢知識的了解和掌握。
總之，禁止洗錢行為不僅僅是一項法律責任，同時也是一項社會責任，需要全社會的共同努力。只有加強法律法規，增強行政監管，提高公眾意識，才能進一步打擊洗錢行為，建立一個穩定、公正、繁榮的金融市場。
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《寓言兩則》課件
學習目標
1.會認“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。
3.能結合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發和教育。
課前準備
1.多媒體教學軟件：《寓言兩則》全篇演示、農夫拔禾苗的過程。
2.生字、生詞卡片。
3.從課外查找有關寓言的知識，收集其他寓言故事。
第一課時
(學習《揠苗助長》)
揭示課題，弄清題意
出示課題“寓言兩則”，由學生根據查找的資料來解釋課題。(“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”)
教學《揠苗助長》
1.播放課件理解課題、了解故事。
a.學生講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。
b.按照“理解題意了解故事理解內容認識道理”的'順序來進行學習。
c.播放課件，要求學生說一說課文講了一件什么事。
2.學習生字。
a.范讀課文，聽準生字字音。
b.借助拼音，自讀課文。
自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。
同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。
同桌之間認讀生字，交流記字方法。
c.鞏固生字。
讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)
小組內輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發現錯誤及時糾正。
3.感悟課文，有感情地朗讀課文。
出示四個問題：
a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?
隨機理解重點詞語：巴望、焦急。
出示重點句子，體會種田人的心情：“禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去”。
有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。
b.種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結果怎樣?
用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2自然段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。
讀第3、4自然段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。
c.這則寓言給你怎樣的啟示?請結合生活實際談一談。
d.我們已經知道種田人的愿望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現自己的愿望?
4.誦讀全文，復述課文。
第二課時
(學習《守株待兔》)
激趣導入，揭示課題
1.談話導入，交代教學目標。
同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文，理解寓意，學會生字。
2.創設情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發學習興趣。
現在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想：守株待兔是什么意思?
3.揭示課題，釋題。
a.揭示課題，正音。
b.釋題：問：“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?
4.學生自由讀課文，老師提要求：讀準字音，讀通句子，標出段落序號。
學習課文，理解寓意
1.學習第1、2自然段。
a.自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢。
b.默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關句子讀給大家聽。(板書：撿到兔子)
c.出示生字“竄”“撞”，理解意思。(竄—亂跑;撞—碰)
d.他撿到野兔后，心里是怎么想的?
投影出示句子(要是每天……多好啊)，齊讀。
他這樣想可能嗎?對不對?為什么?
學生交流自己對問題的理解。
指導有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2自然段。
2.學習第自然3段。
a.自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結果怎樣。
板書：整天坐守莊稼全完了
b.齊讀第3自然段。
3.理解寓意。
a.他這樣做對不對?錯在哪里?學生討論、交流。
b.學了這篇課文，你懂得了什么?學生討論、交流。
c.老師總結寓意。(注意語言要淺顯易懂)
d.在我們平時生活中，有沒有這種現象呢?舉例說說。
e.老師總結：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。
f.齊讀課文。
課堂練習
1.認讀生字，交流記字方法。
2.出示要求寫的9個字，學生自己分析字形，提出書寫應注意什么問題。
3.指導寫字。
4.完成課后練習“讀讀想想”。
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