麻腮風活動總結（錦集12篇）_麻腮風活動總結
發表時間：2022-03-21麻腮風活動總結（錦集12篇）。
麻腮風活動總結 篇1
麻葉海棠的繁殖方法繁殖常用播種與國內外引種、品種改良和規模性商品生產。主要優點是繁殖系數高和培育新品種。播種繁殖均可在室內或溫室內進行，播種常規引種以春季4-5月或秋季9-10月為宜。因種子特別細小，播種時需謹慎操作。通常用淺瓦盆或播種箱，以高溫消毒的腐葉土、培養土和細沙均勻拌和的土壤最好。
播種容器要求干凈清潔，常用新盆。先以瓦片把盆地墊好，均勻裝上疏松、肥沃 的播種土，再用園木板輕輕壓平后，將種子均勻撒上，播種后不必覆土，用木板在輕壓一下即可或撒上一層石英砂，用澆水會沖散種子，常從盆地浸水，濕潤后取 出。同時盆口蓋上半透明玻璃，以保持盆內有較高濕度，并放室溫18-22℃的半蔭處，早晚噴霧。一般播后7-30天發芽。
麻腮風活動總結 篇2
緊急通知
轄區各預防接種單位：
：一、要求轄區接種單位務必收取接種兒童預防接種證，并將接種信息上證，無證兒童須發放無證兒童疫苗接種證明（一式兩份“見附表9”），接種兒童一份，接種單位留檔一份。外來兒童繼續按照靈武市2015年麻腮風疫苗活動技術方案執行。
二、原方案要求接種點張貼疫苗接種禁忌癥，現變更為接種須知：
1對硫酸慶大霉素等藥物過敏，或有嚴重過敏反應，或免疫缺陷和免疫力低下的學生不能接種。
2患有嚴重神經疾病的學生不能接種疫苗。
3、1個月內使用過免疫球蛋白、以及注射過其他減毒活疫苗，待間隔28天后進行補種。
4近日，出現感冒、發熱等癥狀，待恢復健康后預約補種。
5接種后請停留30分鐘。
6當天不安排體育課或其它劇烈運動。
7學生在接種當天不應洗澡，接種部位應保持干燥24小時。
8、發生紅、腫一般反應時禁止用手撓。
三、各預防接種單位根據摸底情況、收證情況，自行印制“無證兒童疫苗接種證明”。
附表9：無證兒童疫苗接種證明。
2015年3月17日
附表9無證兒童疫苗接種證明
親愛的兒童家長：
您的孩子性別（男 / 女）， 年月日出生，已于年月日在我門診接種麻腮風減毒活疫苗，特此證明。
靈武市鄉（鎮、社區）
預防接種單位（簽章）
附表9無牌兒童疫苗接種證明書
親愛的兒童家長：
您的孩子性別（男 / 女）， 年月日出生，已于年月日在我門診接種麻腮風減毒活疫苗，特此證明。
靈武市鄉（鎮、社區）
預防接種單位（簽章）年月日
麻腮風活動總結 篇3
引言：
近年來，隨著中國社會的快速發展，黨風廉政建設工作成為了推進全面從嚴治黨的重中之重。正風肅紀活動作為黨風廉政建設的重要內容之一，對于加強黨的思想建設，糾正黨員干部中的不正之風，維護黨的形象和黨員干部的威望具有重要意義。下面，本文將對我單位開展的一次正風肅紀活動進行總結和評價。
正文：
一、活動背景
為了深入貫徹落實黨的團中央的號召，強化黨員干部的思想能力和紀律意識，我單位于XXXX年XX月在全體黨員中開展了正風肅紀活動。
二、活動內容
（一）主題培訓
為了提高黨員干部的思想水平和紀律觀念，我們邀請了市紀檢委的專家來我單位進行主題培訓。培訓內容涵蓋黨紀黨規、廉政建設和文明禮儀等方面，使黨員干部對黨紀紀律有了更加深入的了解，為自身的行為提供了明確的準則。
（二）廉政承諾
在活動中，我們邀請了市紀檢委的工作人員來我單位進行廉政承諾活動。每名黨員干部都簽署了廉政承諾書，并對其進行公開，使每個人都認識到自己承擔的責任和義務。
（三）問責會議
為了確保活動的深入推進，我單位組織了一次問責會議。會議上，我們對近期發生的廉政違紀問題進行逐一通報，并對責任人進行了嚴肅的批評，以示警示。
（四）信息公開
為了增加活動的透明度，我們在單位內部全面公開了正風肅紀活動的相關信息，包括活動主題、培訓內容、廉政承諾書的簽字情況等。這不僅增加了活動的實效性，也增強了干部們的參與感。
三、活動效果
（一）思想覺悟提升
正風肅紀活動使黨員干部們對黨的紀律和廉政建設有了更加深入的認識，加強了黨性修養，提高了對不正之風的辨識能力。每位干部都對自己的工作和行為提出更高要求，克服了自身存在的不足。
（二）黨風政風明顯好轉
經過正風肅紀活動的開展，我單位的黨風政風明顯好轉。黨員干部的敬業精神得到了提升，工作紀律得到了嚴肅執行，廉政建設取得了階段性的成果。
（三）工作作風全面轉變
正風肅紀活動也使各級領導干部在工作作風上有了很大改善。重視工作細節，嚴格按照黨的要求和相關規定履職，切實做到公正廉潔，提高了工作效率和質量。
（四）營造良好的工作氛圍
正風肅紀活動的開展不僅給全體黨員干部上了一堂重要的政治課，也營造了良好的工作氛圍。大家都能夠感到單位對于廉潔從政的高度重視，對于道德操守和職業操守的培養也更加注重，使得單位內部更加團結，工作關系更加和諧。
結語：
通過開展一次正風肅紀活動，我單位各級黨員干部的思想意識和紀律觀念得到了進一步的提升，黨風紀風得到了明顯的好轉。但是，我們也應該認識到正風肅紀活動只是一次短期的行動，真正的黨風廉政建設需要長期堅持和不懈努力。希望全體黨員干部能夠將正風肅紀活動的成果轉化為日常工作中的自覺行動，并不斷加強學習和提高自身的素質，為實現中國特色社會主義偉大事業的全面發展貢獻自己的力量。
麻腮風活動總結 篇4
一、活動背景：
隨著課程改革的推進，以往的老師講學生學的這種教學方法已經不適應現在的課堂教學，新課改提倡學生自主學習。太谷縣“二十四字”教學模式已在我縣進行了大規模的學習和推廣，我校的“二十四字”教學模式正處于嘗試階段，今天，在中心學校領導的組織下，結合我校課堂教師我們有幸請到各兄弟學校的優秀教師來指導我校的教研活動，本次教研活動以“二十四字教學模式”的課堂教學為研究重點，以共和現場會經驗分享，模式引領為依托，運用學科分散教研的實施策略。共同研討新的教學模式在課堂中的運用。
希望通過今天的研究和培訓，我們學校的課堂教學能夠在原有的基礎上有所提高。
二、參加人員：
各校校長、中小學教務主任，政教主任參加，其他參會成員為本校教師的15%（建議從學科帶頭人、骨干教師、初中數學教師，小學語文、班主任中選派），丹麻學校學科組全體教師，田家寨鎮中心學校校長、主任。
三、活動方式：研訓一體（課例研究、培訓）
4、 活動主題：1。小學：如何在課堂教學中更好地進行**型評價；初中：如何引導學生進行有效的自主學習
五、活動地點：丹麻初中
六、活動時間： 2014.4.17（星期四上午8:30）七、活動內容：見《丹麻學校校本教研活動安排表》
丹麻學校校本教研活動安排表
八、活動流程：
（一）介紹活動背景。
（二）授課教師說課。
（三）觀課。
（四）授課教師進行課后反思。
（五）觀課教師針對觀課點進行議課（請校長、組長、教師點評）（六）講座
（七）總結評價
（八）要求與安排
丹麻學校教務處
2014年4月14日
麻腮風活動總結 篇5
四風是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。由習近平在2013年6月18日在北京召開的中國共產黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上提出。四風問題是違背中國共產黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。
習近平強調，各級領導干部要帶頭發揚勞模精神，出實策、鼓實勁、辦實事，不圖虛名，不務虛功，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”，以身作則帶領群眾把各項工作落到實處。
麻腮風活動總結 篇6
1、植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。
2、知道植物的葉是有生命的，會長大、會變化也會死亡。
1、在教師指導下，能利用感官觀察葉的外部形態特征，并用簡單的語言進行描述。
2、通過觀察、比較各種各樣的葉，認識到植物的葉具有相同和不同之處。
1、能在好奇心驅使下，對植物的葉表現出探究興趣。
2、愿意傾聽、分享他人有關植物的信息，樂于表達。
認識到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。
植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的，會長大、會變化也會死亡。
利用感官觀察葉的外部形態特征，并用簡單的語言進行描述。
教學準備：
為學生準備：校園中各種形狀的葉，一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條，學生活動手冊。
1、出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片，讓學生說說圖上是什么葉，學生能說出最好，說不出時可直接告訴學生。
2、提問“這些葉是什么樣的？都有什么特點？有沒有相同的地方？”學生會發現葉都有葉片、葉脈和葉柄。（具體名稱不作要求）
3、提問：“是不是只是一片葉是這樣的呢？你們有沒有在其他葉上見過這些部分？”進一步引導學生認識到葉具有相同的結構，為后面的“畫一片葉”打基礎。
1、出示需要觀察的各種葉的圖片，讓學生通過圖片認識這些葉，知道它們的名稱。
2、接著出示各種葉，讓學生說說它們的名字，和圖片做比較，判斷這些是什么葉。
3、知道了葉的名稱后，讓學生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前，教師應進行觀察方法的指導，使學生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。
5、還可以讓學生通過按從大到小的順序給葉排序來認識葉的大小。通過比較、描述，學生發現葉的顏色大多數是綠色的，但也有其他顏色。學生通過發現葉的大小不同，形狀多種多樣，從而感受到葉的多樣性。葉的形狀只要求學生能用“像什么”來表述即可。
6、教師組織“猜葉子”的游戲。教師或者學生描述葉的特點，讓其他同學猜一猜這是什么葉。比如描述“這個葉的形狀是橢圓形的，輪廓像鋸一樣，這是什么葉呢？”游戲后，教師可以進行總結，“我們能猜對葉子，是因為不同的葉的形狀和其他許多方面是不同的”，幫助學生更充分地認識葉。
1、先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉，讓學生比一比，判斷它們是不是同一種樹葉。
2、提出觀察任務“它們有哪些不同？”給每個小組提供一根枝條，讓學生對這根枝條上不同生長階段的葉進行比較。（學生自然而然就會關注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉，顏色深且比較大的是“長大后”的葉，教師可以順勢告訴學生，“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。葉是有生命的，從葉芽開始，會長大、會死亡。）
1、先讓學生說說需要畫出葉的哪些部分。
2、畫法需要教師指導，先畫葉片、再畫葉柄，最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時，可以手持一片葉，邊觀察邊畫，學生跟隨模仿。學生畫完后，教師可以組織學生交流，讓其他同學來猜猜畫的是哪一片葉。
做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片，最好是實物作品。讓學生在課后進行。作品可做展示。
麻腮風活動總結 篇7
今天，我讀了一篇文章，名叫《青銅巨人的臉腮》。據說古代有一個叫青銅的巨人。他生來就是要被他母親在陽光下烤的。很快，他就和青銅一樣堅硬了。
一天，他帶領士兵們與一個部落作戰。 不管部落的人們如何擺箭，都不會傷害他。連最后的王牌—神箭手大力士都沒用，首領剛要宣布撤退，首領的母親從屋里走了出來拿來一支小巧的箭，瞄準青銅巨人的臉腮一射，就把他射死了。原來，因為巨人的母親每天親吻巨人的臉頰，所以它不是烤的。
讀了這篇文章，我明白了：母親少許的柔弱，哪怕是百分之一，也終究毀掉了百分這九十九的青銅巨人。
讀《青銅巨人的臉腮》
今天利用課余時間讀了這個故事，覺得這個故事很有意思，青銅巨人在別人的眼中是無堅不摧，任何巨大的弓箭都奈何不了他。出乎意料的是，他被置于領導者的母親-一位120歲的女士-的弓箭之下。究其原因是：
青銅巨人出生后，母親天天把他放在太陽火中鍛煉，天長日久，他的**就鑄煉成為青銅。然而，她母親從未想到，她每天親吻兒子臉頰的那一小塊，仍然是嬌嫩的肌膚。就成了他唯一的弱點。
生活是如此不可思議，母親對兒子的愛所留下的小小的弱點最終會殺死這個青銅巨人。在愛情的道路上稍有不慎，就可能留下致命的遺憾。聯系自己也是身為人母，對于兒子是最好是千依百順，哪怕他受到一丁點兒的傷害，都是那樣的不舍，恨不得能天天呆在自己的身邊。
在他生病時，也恨不得自己是醫生，能夠妙手回春。有時，還恨不得能代他生病。在想想生活中間，還有許多事情，也是恨不得能包辦代替，其實這樣造就了他的依賴心理，對于他的健康成長是十分不利的。
——讀《青銅巨人的臉腮》有感
父母的愛是偉大的，這是不爭的事實。無時無刻，父母都在細心地呵護著我們。父母的愛在我們心中是如此的溫暖和不可替代。
“在愛情的道路上稍有不慎，就可能留下致命的遺憾?！睕]錯，面對巨人那無堅不摧的身軀，刀槍不入，不過母親對他唯一的溺愛，便葬送了巨人寶貴的生命。母愛沒有錯，只有愛的方式。
他母親的疏忽只留下了巨人嬌嫩的肌膚，這讓他付出了生命的代價。
生活中，曾多次有報道稱，有神童自學成才，考上名牌大學，那是多么光榮！然而，巨人的致命傷也印在這些神童身上。盡管他們在學習上很優秀，但在父母的溺愛下，他們忘記了自己的生存技能。
父母為了讓他們好好學習，生活上的事全都大包大攬，也忘記了自己愛的意義，這便導致他們不會與人相處，不會獨立生活，除了學習什么都不會。正像文中所說，“那位堅強的母親些許的柔弱，哪怕只有百分之一，也終究毀了百分之九十九的鋼鐵巨人?！?/p>
愛是一種傷害
在美麗的鄉村，有一個美麗的湖。湖里有一個島。那兒住著一對老漁夫和他的妻子。他們每天都過著簡單而自由的漁民生活。
每天早晨，漁夫揮動他的船去釣魚。他妻子在家養雞養鴨。只有需要買些生活用品的時候，才會離開小島，平日里他們都和外界沒有往來。
有一年秋天，從遙遠的北方飛來許多的白天鵝，正準備飛往南方過冬，途經小島，暫時停留在小島上，漁翁覺得他們在這生活了這么久，這群天鵝是第一批遠方來客，于是非常大方的拿了自己打的魚款待這些天鵝。他的妻子似乎很興奮，還拿出一些食物給天鵝吃。
漸漸地，這些天鵝和漁婦成了好朋友。漁夫的妻子在島上給它們搭了一個帳篷，希望能讓天鵝在島上快樂?？磥硖禊Z們也很感激，他們不再打算離開了。他們每天大搖大擺地在島上走來走去，老漁夫釣魚時還玩著船。
冬天到了，天鵝們感到寒冷，不再像以前那么頻繁的出動，大家一起擠在漁翁妻子搭建的帳篷里。白天，它們偶爾出去尋找食物，晚上，它們依靠漁民送來的小魚來喂養。當湖面開始冰凍，它們無法覓食并且已經很難忍受寒冷時，漁翁夫婦就讓它們進入他們自己的屋子取暖，并送給它們食物。
這種特別的呵護，直到春天的到來，陽光溫暖地照耀著湖面，湖水開始流動。
天鵝又開始在湖面上自在飛翔，有時飛回島上后，直接進入漁翁夫婦的屋子，完全被夫婦的溺愛縱容，日復一日年復一年，天鵝們幾乎不愿再去覓食，而只顧著嬉戲，但是老漁翁仍然無私地照顧著這群天鵝，奉獻著自己的愛心。
有一年秋天，漁翁夫婦離開了人世，天鵝也在同年的冬天凍死在湖面上。因為天鵝在夫婦的溺愛下已經忘記了飛向南方可以躲避嚴冬，也忘了長途飛翔的本領。
智慧人生
想想現代家庭，父母在不經意間溺愛著孩子，給孩子太多的依賴、保護、寵愛。讓他們永遠生活在對父母充滿關愛的港灣里，認為沒有風險也沒有傷害。然而，這是對兒童最致命的傷害。
因此，他們將沒有生活的能力，生活的信心和勇氣。當挫折和挑戰來臨時，他們將束手無策。
如果你愛孩子，那就給他們自由，給他們成長的空間，讓他們獨立飛翔。不要讓愛變成溺愛，因為它是一種深深的傷害。
麻腮風活動總結 篇8
《浣溪沙·麻葉層層苘葉光》作者為宋朝文學家蘇軾。其古詩全文如下：
麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香，隔籬嬌語絡絲娘。
垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麨軟饑腸，問言豆葉幾時黃。
公元1078年(北宋元豐元年)徐州發生嚴重春旱，作者作為徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭謝雨，沿途經過農村，寫了一組《浣溪沙》詞記途中觀感，共五首，這是第三首。
這首詞寫夏日田園風光、鄉村風貌及村中見聞，表現了農民大旱得雨、幸免饑餒的喜悅心情以及詞人與民同樂的博大胸懷。上片寫農事活動。首句寫地頭的作物。“苘”(音傾)即寈麻，是麻的一種。“麻葉層層”是寫作物茂盛，“苘葉光”是說葉片滋潤有光澤，二語互文見義，是雨后莊稼實況。從具體經濟作物又見出時值初夏，正是春蠶已老，繭子豐收的時節。于是村中有煮繭事。煮繭的氣味很大，只有懷著豐收喜悅的人嗅來才全然是一股清香。未到農舍，村頭先嗅繭香，“誰家煮繭”云云，傳達出一種新鮮好奇的感覺，實際上煮繭絡絲何止一家?！耙淮逑恪敝Z倍有情味。走進村來，隔著籬墻，就可以聽到繰絲女郎嬌媚悅耳的談笑聲了?！敖j絲娘”本俗語中的蟲名，即絡緯，又名紡織娘，其聲如織布，頗動聽。這里轉用來指蠶婦，便覺詩意盎然，味甚雋永。此處雖然只寫了煮繭繅絲這樣一種農事活動，但從一個側面，可以看出雨后農民的喜悅之情。
下片寫作者對農民生活的采訪，須發將白的老翁拄著藜杖，老眼迷離似醉，捋下新麥(“捋青”)炒干后搗成粉末以果腹，故云“軟饑腸”。這里的.“軟”，本字為“餪”，有“送食”之義，見《廣韻》。兩句可見村中生活仍有困難，流露出作者的關切之情。簡單的一問，含蘊不盡。
這首詞帶有鮮明的鄉土色彩，充滿濃郁的生活氣息，風格自然清新，情調健康樸實。詞人所描寫的雖然只是農村仲夏風貌的一些側面，但筆觸始終圍繞著農事和農民生活等，尤其是麻蠶麥豆等直接關系到農民生活的農作物，從中可見詞人選擇和提取題材的不凡功力。這對于開拓詞境有積極的影響。
麻腮風活動總結 篇9
麻水小學
綜合實踐活動課程實施管理制度
為豐富我校的課程文化，加強研究性學習的開發、實施、評價和管理，建立相應的指導、評審小組，負責校內外指導力量組織協調和設備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統籌安排，以保證研究性學習的有效實施，現特制定我校研究性學習管理制度。
一、課題選題
高度重視研究性學習的課程設計和開發，通過問卷調查、座談、主題班會、討論等方法，對學生感興趣的問題，進行歸類整理，建立研究性學習課題庫，供師生選擇使用。
二、動態跟蹤
課程專委會和有關部門通過量化表，定期對課題研究情況進行檢查，對學生和教師的研究進度監控，以保證課題研究的有序進行。
定期組織輔導員交流討論，共同解決提出的問題。召開學生小組組長會議，了解研究實施動態。
三、成果展示
每個研究小組將以不同的形式展示不同階段的成果（***、展板、班級雜志、報告演講、網頁、博客、多**作品等）。
四、成果評價
實踐結束后，由課題組申報，校課程委員會評審組評審。
五、材料存檔
課題組成員應注意工藝資料的收集整理和檔案袋管理的實施。課題完成后，課題組材料學院教務處統一備案。
六、評優獎勵
每學年完成課題研究后，進行優秀課研團隊、優秀導師、優秀學生、優秀研究成果的評審
一、二、三等獎實行獎勵，并向有關部門介紹或推薦發表優秀**。對于有價值的研究和發明，學校將推薦相關部門申請專利。
麻水小學綜合實踐活動課程專業委員會制度
麻水小學綜合實踐指導教師的職責
1負責對研究性學習學生課題研究的各個環節進行全面、全方位的指導。引導學生學習科學研究方法和思維方法，對學生進行理論、研究程序和研究方法的指導。指導要適度，杜絕包辦。
我們應該引導學生進行研究計劃，決策和解決各種問題，并鼓勵他們大膽地想象，質疑和創新。確保在該學科指導下的學生達到基于研究的學習目標。
2負責了解學生課題的研究進展情況，根據年級的統一安排，及時控制學生課題的研究進度。指導學生準備、實施、總結等階段的過程管理，特別是研究過程中每一項活動的記錄和數據的收集整理。
3、負責協調落實好學生課題研究所需并按規定程序申請的電教、實驗、圖書等器材和資料、確保研究按時、按要求進行。
4負責組織項目成員開展創先爭優活動，做好課題組和學生的評價、考核和評價工作。引導學生按照評價標準做好課題組成員的互評和自我評價。
5積極開發校內外寶貴的教育資源，實施研究性學習，促進研究性學習活動的深入開展。
6、轉變教育觀念，建立新型的師生關系，實現從傳統的知識的傳遞者向學生學習的組織者、合作者和指導者的轉變。
7、積極探索實施研究性學習的規律和特點，積極參加撰寫研究性學習的**和案例等科學研究，總結經驗、全面提升自己的素質，不斷促進自身發展******x制
麻水小學綜合實踐活動課程專業委員會制度
麻水小學學生綜合實踐活動組長職責
1組織小組成員積極參與研究性學習各環節的活動，高質量完成各環節的學習目標和任務。
2、負責帶領全組成員在指導教師的指導下制訂課題研究方案、撰寫課題報告、實施課題研究、完成結題報告和課題小組的總結，參加年級和班舉行的開題評審、成果展示、結題答辯、考核和評優等活動。
三。督促課題組成員履行職責。負責根據課題組成員的興趣和專業進行合理分工，明確各自的職責和要求。做好小組成員學習考勤工作。
協調好同學之間、師生之間的關系，調動全組成員的學習積極性。
4負責研究性學習實施過程管理，及時、認真記錄研究性學習活動情況，認真填寫各項活動量表。定期向指導員匯報項目實施進度和實施中遇到的問題。
5、負責經常召集課題小組成立討論課題中遇到的問題，虛心學習兄弟課題組的經驗、不斷提高課題的研究質量，爭先創優。
6外出活動時，要對隊員的安全負責。
7、負責組織研究小組成員學習學校研究性學習課題評價標準和評價方法，實事求是，客觀公正地進行自評和總評。
8學生課題組組長要以身作則，高標準、嚴要求，努力完成自己的研究性學習任務。
麻水小學綜合實踐活動課程專業委員會制度
麻腮風活動總結 篇10
幾十年來，雷鋒形象在人們的心目中扎下了根，雷鋒精神是一個永恒的主題，時代在發展，社會在變化，但雷鋒精神永遠都不會過時。
在毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”的口號50周年和十八大勝利召開之際，我校開展了學雷鋒活動。一是結合紀念日組織開展了“學學雷鋒，獻愛心”動員大會，徐校長在動員講話時，從雷鋒的生平事跡、雷鋒精神的實質、學習雷鋒活動月的意義以及在現實生活中怎樣去學習雷鋒等幾個方面，運用鮮明、生動的實例，深入淺出的說明了為什么要舉行“學雷鋒活動月”。二是全體學生參加“雷鋒就是你我他”實踐活動，學生們在老師的帶領下，清掃了街道，**大院，學校校園，還幫助幼兒園的小朋友把床鋪、食堂、教師打掃得一塵不染，本次實踐活動，學生們體驗了做義工的辛苦，也體會到了做公益的意義，在接下來的一個月里我們還會有很多豐富了同學們的精神生活，陶冶同學們的情操的活動。
通過這些實踐活動，使同學們在活動中進一步體驗和感悟了雷鋒無私、誠信、博愛的精神品質，并自覺地將雷鋒精神轉化為個人的實際行動，傳承雷鋒精神。
1、校長作動員講話
2、輔導員發出學習雷鋒的倡議
3、學生實踐活動
麻腮風活動總結 篇11
3、講務實，比貢獻。
4、講主動，會創新。在工作中，要善于創新實踐，善于探索新途徑，善于發現和解決問題，善于總結和積累經驗，在改革創新中不斷提高。
二、教風建設卓有成效
我們認真狠抓教職工政治學習和師德教育，學校每兩周組織一次集體政治學習，通過學習政策法規，師德規范，師德先進個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學校的各項規章制度等，把教師的思想統一到為“教書育人、建功立業”這個要求上來。不斷加強教學日常管理，做好日常管理的各方面工作。課堂采取不打招呼地隨時進班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。
每學期積極開展教師競賽活動，提高教師基本功。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學技藝奠定基礎。
麻腮風活動總結 篇12
腮可以組什么詞語腮可以組什么詞語
1、"面頰"是人臉上的一部分，"頰"指的是面頰上的兩側區域，因此，在說到面頰時，可以進一步說明是指面頰上的頰。
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2、[sāi]
3、《儒林外史》
4、偲——美偲，切偲，切切偲偲
5、腮形近字：偲，胛，鰓，愢，揌，諰，鍶，緦等等。
6、因此，我們平時也應該注意保護面頰的皮膚，避免受到過度的刺激和傷害。
7、結構：左右結構
8、答：腮形近字組詞：偲（切切偲偲，美偲，切偲）。緦（魚鰓，暴鰓，板鰓）。
9、桃腮柳眼、
10、古同“總”。
11、腮的組詞：魚鰓，腮幫子，腮腺，腮幫，腮頰，腮紅，檀腮，梅腮，炸腮，香腮，鉆腮等等。
12、筆劃：12
13、因此，"面頰的頰"可以組成詞語。
14、近義詞：丑態畢露
15、腮若碧桃:形容腮紅得象桃子一樣，指人的臉和耳朵都紅了。
16、腮形近字揌
17、抓耳撓腮、
18、臉頰，面頰，腮頰，兩頰，頰骨，頰囊，頰食，頰車，頰適，頰胲，赪頰，玉頰，怒頰，頰肌，騰頰，頰顋，梅頰，弄頰，讒頰，頰輔，梨頰，頰腮，頭頰，頰帶，丹頰，批頰，鼓頰，頰權，顋頰，牙頰，斕頰，頤頰，曾頰，披頰
19、常用程度：常用
20、臉頰、面頰、頰車、馬頰河、緩頰、頰囊、頰肌、齒頰、豐頰、頰上三毫、頰上添毫、口頰、腮頰、
21、撾耳撓腮、
22、鰓——魚鰓，鰓蓋，潛鰓，鰓草，暴鰓，曝鰓，鼓鰓，鰓鰓過慮
23、臉頰。頰字的漢語拼音就是jiá，陽平聲調，讀第二聲，左右結構，偏旁部首是頁部，總共有十二畫，常用詞語有(面頰)(臉頰)(腮頰)(頰車穴)(頰脂墊)
24、【近義詞】曝腮龍門
25、〔抬～〕動。
26、【解釋】象魚仰望龍門而不得上一樣?？婆e時代比喻應進士試不第，后也比喻生活遭遇挫折，處境窘迫。
27、【舉例造句】“暴腮龍門，垂耳轅下?！保鳌だ钯棥冻跆都熡蚜罚?/p>
28、[cāi]
29、問題中你所說的“滿腮須髭”不是成語，而是一個表示偏正結構的短語，其中“滿腮”是定語，“須髭”是中心詞。“滿腮須髭”的意思是：形容人的胡須長得很密。
30、揌sāi
腮可以組什么詞語腮可以組什么詞語
31、敲擊;振動。如:揌鑼(敲鑼)
32、語法用法：作賓語、補語；形容相貌丑陋。
33、[zǒng]
34、“滿腮須髭”不是一個成語，而是一個詞語，通常用來形容人的胡須和腮幫子非常濃密、茂盛，形象生動。這個詞語在現代漢語中比較常見，但并不屬于傳統的成語范疇。
35、腮頰丶面頰丶頰脂墊丶頰車丶頰車穴丶頰脂丶頰上添毫丶頰臉丶頰上三毛丶頰上三毫丶頰角`臉頰丶頰車穴丶頰脂丶
36、中國的漢字文字經過不斷的演變，詞匯非常的豐富多彩，同一個字和另外一個不同的字可以組成完全不一樣意思的詞語，比如頰這個字可以組成：臉頰，兩頰，面頰，頰肌，腮頰，等等很多字。
37、尖嘴猴腮是一個成語，讀音是jiānzuǐhóusāi，意思是尖嘴巴，瘦面頰。形容人相貌丑陋粗俗。
38、臉頰、面頰、頰車、馬頰河、緩頰、頰囊、頰肌、齒頰、豐頰、頰上三毫、頰上添毫、口頰、腮頰、曲眉豐頰、黃頰魚、齒頰生香、杏腮桃頰、搏頰、頰舌、頰上三毛、批頰、黃頰、口頰壞疽、馬頰、柳頰、頤頰、頦頰、齒頰掛人、犀顱玉頰、頰帶、頰腮、丹頰
39、尖嘴猴腮:形客人相貌丑陋粗俗。腮幫鼓鼓，腮凝新荔，腮若傅粉，耳不離腮。
40、風流瀟灑
41、[jiānzuǐhóusāi]
42、面頰。造句：他飽經風霜的面頰上隱隱泛起了紅暈。
43、用同“塞”。塞入;填塞。如:揌在耳朵里
44、牙齦頰側保健是口腔保健中不可忽視的一部分，每天刷牙時需要注重清潔頰側和牙齦頰側，以避免口腔疾病的發生
45、桃腮杏臉:形容女子容貌美麗。
46、頰上三毫
47、丑態畢露
48、組詞：揌鑼
49、耳不離腮、
50、【反義詞】飛黃騰達
51、“滿腮須髭”是一個形容詞詞組，用來形容人臉上的胡須。通常用來形容年長的人，特別是男性。它的意思是說，這個人的腮幫上有很多胡須，絡腮胡子。
52、桃腮柳眼:形容初開的桃紅和新綠的柳葉嫵媚多姿。
53、桃腮粉臉:形容女子粉紅色的面頰。
54、腮啤是一種方言詞匯，主要出現在中國南方的一些地區，比如福建、廣東等地。它的意思是“啤酒”，是一個口語化的稱呼，常常被年輕人使用。腮啤這個詞語的發音比較生動有趣，聽起來有些可愛、有些俏皮。這個詞的出現也反映了年輕人對于傳統文化的創新和變革，同時也反映了啤酒文化在年輕人中的普及和推廣。總的來說，腮啤是一種生動、有趣的方言詞匯，是中國南方地區年輕人口語中的一部分。
55、胛——肩胛，胛骨，胛子，臂胛，熟羊胛，胛肢窩
56、古同“塞”，填入；放入：“（把袈裟）就亂亂地～在包袱之內?！?/p>
57、曲眉豐頰、黃頰魚、齒頰生香、杏腮桃頰、搏頰、頰舌、頰上三毛、批頰、黃頰、口頰壞疽、馬頰、柳頰、頤頰、頦頰、齒頰掛人、犀顱玉頰、頰帶、頰腮、丹頰、頰權、赤頰、曾頰、胲頰、梅頰、頩頰、怒頰、頰適，含頰的成語
58、不是成語。
59、尖嘴猴腮是成語。
60、臉頰。造句：她臉頰紅暈，非常健康。
腮可以組什么詞語腮可以組什么詞語
61、尖嘴猴腮(jiānzuǐhóusāi)，腮：面頰。尖嘴巴，瘦面頰。形容人相貌丑陋粗俗。通常用作貶義詞。
62、五筆：RLNY
63、產生年代：近代
64、成語舉例：這個人尖嘴猴腮的，給人印象很深刻。
65、筆順：橫、豎鉤、提、豎、橫折、橫、豎、橫、點、斜鉤、點、點
66、【成語】暴腮龍門
67、成語辨形：腮，不能寫作“鰓”。
68、在中醫理論中，面頰是體現人體臟腑功能的重要區域之一，通過觀察面頰可以了解一個人的身體狀況及健康情況。
69、腮字的四字成語：
70、揌[sāi，zǒng，cāi]
71、成語結構：聯合式
72、成語正音：腮，不能讀作“sài”。
73、"面頰的頰"可以組成詞語。
74、jiānzuǐhóusāi
75、兩頰。她的樣子一般，但膚如凝脂，兩頰透出健康的紅潤。
76、尖嘴猴腮
77、部首：扌
78、【拼音】pùsāilóngmén
79、同頰上三毛。清張岱石匱書自序至其論贊，則淡淡數語，非頰上三毫，則睛中一畫。清史震林西清散記卷一幼聞故老傳先生史湘浦軼事，
80、形容人相貌丑陋粗俗
81、詳細釋義
82、感情色彩：貶義詞
83、作賓語、補語
84、沒有腮字開頭的四字成語。含腮的成語有暴腮龍門。
85、滿腮鋼須不是成語。它的意思類似──成語，是漢語詞匯中定型的詞。成語，眾人皆說，成之于語，故成語。成語多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上。成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個故事或者典故。有些成語本就是一個微型的句子。成語又是一種現成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區別。
86、【出處】《太平御覽》卷四十：“江海大魚洎集門下數千，不得上，上則為龍，故云暴腮龍門?！?/p>
87、頰可以組成牙齦頰側因為頰側是指牙齒兩側的內部面，與舌頭緊密接觸，而牙齦頰側則是指頰側與牙齦之間的區域，是口腔保健的重點
88、杏臉桃腮、
89、沒有腮字開頭的四字成語
90、反義詞：風流瀟灑
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