產品合作方案(經典15篇)_產品合作方案

產品合作方案(經典15篇)。

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太原橫店影城位于王府井百貨6層，注資3000萬元，占地3800平方米，是全市唯一一家五星享受視聽場所，擁有視聽最豪華的國際頂級設備。是太原高層次的觀影去處，橫店影視致力于異業合作，資源嫁接、資源置換、創新發展，以獲得合作共贏，為合作企業單位有效達到預期效果，橫店始于1995年，被美譽為“東方好萊塢”。

從開業至今，平均每日所接待的顧客高達3000人，其中貴賓廳、VIP客戶占1500人左右，消費能力可觀，客流穩定，不光是生活閑暇的好去處，更受年青男女所青睞。

鑒于橫店的高端定位，橫店在選擇客戶上也很挑剔，為達共贏，希望結識高端營業，共謀發展。

橫店致力打造高端視聽場所，集合了所有類型、職業、狀態的高消費群體，其中，青年男女占70%，中年人占25%，孩子占5%，分別對家裝、居家、購買建材的目標消費群體及潛力消費群體占有高達45%的比例，結合高消費層次，價值無庸置疑。

電影票是文化附屬品，并且價格低廉，愛好群廣泛，形成變化多樣，受用客戶群大而廣、廣而全，顧客易于接受，性價比高。

至今橫店異業合作中成功案例有：十二院城、清海灣、中國電信、北大青島、山西音樂廣播、萬達廣場等。

合作單位的DM廣告單頁在橫店內部影城賣品、票房放置，通過直投，效果更顯著，有效條件約束顧客免費領取電影票，達到到店顧客高百分比提高人氣，再通過橫店內部廣告渲染，質量高、效果好，宣傳到位、人氣極高。

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更廣泛的合作空間，請觀注同志人及貴都店即將開業。

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為了充分發揮行業、企業在中等職業教育改革創新中的作用，促進教育與產業、學校與企業深度合作，加速我校事業發展和專業建設，提高辦學綜合實力，加強專業師資隊伍建設，培養高素質技能人才，為地方經濟發展作出更大的貢獻，特制定以下校企合作實施方案指導今后的學校校企合作工作。

一、指導思想

積極貫徹落實中等職業教育“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，為生產一線培養高素質應用型人才”培養目標，確立校企合作辦學意識，不斷探索創新校企合作模式、豐富校企合作內容，提高技能性人才培養的針對性和適應性，提升校企合作辦學的層次和水平，推動我校各專業新一輪的內涵發展，不斷增強職業學校服務地方經濟建設的能力。

二、合作原則

1.服務企業原則

為企業服務是職業學校的責任與義務，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和效率的高低。學校主動深入企業調研，了解企業人才需求狀況、用人標準、技術需求，積極為企業開展各類培訓，急企業所急，想企業所想。

2.校企互利原則

校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責任必須高度統一。合作企業有權優先選拔留用學生，有權根據學生綜合素質對學生就業進行部分淘汰。學校有責任義務對學生進行“維權”教育，對合作企業進行篩選，切實保障學生和家長的利益。

3.校企互動原則

校企合作是一項雙向活動，應定期開展交流溝通工作。學校將定期組織人員到企業進行實習生、畢業生用工回訪，組織專業課教師到企業參加技術、設備等培訓，安排學生到企業參觀或見習生產。企業定期派遣高級技術人員來校開設講座，或對師生進行現場指導。通過校企互動，使師生能收獲更多的實踐知識與能力，使企業技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。

三、合作方式

校企合作基根本目的在于通過學校和企業的合作，實現資源共享、優勢互補，共同發展。合作模式可以靈活多樣，檢驗標準為是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意。根據學校各專業目前實際情況，擬開展以下一些合作方式：

1.“訂單”培養

分流組班前與企業簽訂校企合作協議，組班后與學生、家長簽訂“訂單”培養用工協議，頂崗實習時與學生綜合測評成績掛鉤，考核情況記入學生個人檔案，作為發放畢業證書的重要依據之一。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓內容；學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后直接在合作企業就業，確保學生培養目標與企業人才需求標準“零”距離對接。具體形式有：定向委培班、企業冠名班、企業訂單班。

2.工學交替

企業因用工需求，可向學校發出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規劃與實施人才培養方案。其方式為學生在校上理論課，到合作企業接受職業、工作技能訓練，定期輪換學習場所。

3.生產見習

是教師、學生通過一定的在校專業理論學習和研究后，為了解合作單位的新產品、新工藝、新技術等，以及經營理念、管理制度等，了解接受企業文化職業道德和勞動紀律教育，到合作企業對工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習；并安排師生實地參與相關工作、親手制作產品、參與產品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應意識等能力。

4.頂崗實習

學生前二年在校完成教學計劃規定全部課程，采用學校推薦與學生、企業“雙選”的形式，到用人單位進行為期半年至一年的頂崗實習；專業課教師利用寒假、暑假等時間，到合作單位進行為期兩個月左右的頂崗實習。學校和企業共同參與管理，使學生成為用人單位所需的合格職業人，使專業課教師在實踐水平上有較大提升，更好地服務于校內課堂教學。

5.共建實訓基地

學校根據專業設置和實習教學需求，本著“優勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業共同建立校內外實訓基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業的重要陣地，而且可充分發揮出基地資源的價值，培養學生職業素質、動手能力和創新精神，增加專業教師接觸專業實踐的機會，促進專業教師技能提高；合作企業可在基地優先選拔到優秀人才，達到“雙贏”的效果。

6.開設職工培訓班

我校是成職教合一辦學，應充分發揮這一優勢，成教與職教互相促進。根據各企業職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業聯合共同開設職工培訓班，包括學歷教育培訓班、專技人員培訓班、特殊行業或工種培訓班等。

7.成立專業教學指導委員會

根據學校所設專業的不同特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學校建立和管理校內外實訓基地。

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銀行合作方案

作為一名專業人士，在銀行合作方案的撰寫和執行方面，需要充分了解銀行業務和市場需求。在這篇不低于800字的文章中，我將詳細介紹銀行合作方案的重要性、撰寫步驟和關鍵要素。

1. 重要性

銀行合作方案是銀行與其他機構或企業合作的基礎文件，明確合作雙方的權責，并確保合作過程中的順利進行。合作方案的制定可以幫助銀行拓展業務領域，優化資源配置，并為合作伙伴提供更好的金融服務。一個合理、可行的合作方案有助于建立長期穩定的合作關系，提升銀行的業務能力和競爭力。

2. 撰寫步驟

（1）需求分析：在撰寫合作方案之前，首先需要全面了解合作的目的和雙方的需求。這包括對市場的調研、合作機構的評估，以及與合作伙伴的詳細溝通。只有充分了解合作需求，才能提供有針對性的合作計劃。

（2）目標設定：在明確了雙方的需求后，制定合作方案的目標非常重要。目標必須明確、可衡量和可實施。例如，合作方案的目標可以是提高客戶滿意度、增加市場份額、優化產品或服務等。

（3）合作計劃編制：在制定合作計劃時，需要考慮合作的每個階段和環節，并制定相應的措施和時間表。計劃應詳細、具體，并考慮到各方的資源和能力。此外，合作計劃應具備彈性，以便根據實際情況進行調整和修正。

（4）風險評估：每個合作方案都涉及一定的風險，包括市場風險、合作伙伴風險、操作風險等。在撰寫方案時，需要對風險進行評估，并提出相應的風險管理措施。這包括明確責任和獎懲機制、建立風險預警機制等。

（5）資源配置：一個成功的合作方案需要充分利用各方的資源和優勢。在撰寫合作方案時，需要明確雙方的資源投入，包括資金、技術、人力等。充分的資源配置可以提高合作方案的實施效果，并為雙方帶來更大的收益。

3. 關鍵要素

（1）合作模式：合作模式是合作方案的核心要素之一。根據合作的具體需求和市場環境，可以選擇不同的合作模式，包括戰略聯盟、合資合作、技術合作等。合作模式應與合作目標和雙方要求相匹配，并能夠最大程度地發揮各方的優勢。

（2）風險管理：風險管理是合作方案的重要組成部分，需要對合作過程中可能出現的風險進行評估和管理。這包括制定相關的風險管理策略、明確責任和獎懲機制，以及建立風險預警機制等。只有有效管理風險，才能確保合作的順利進行。

（3）資源配置：資源配置是合作方案成功實施的關鍵。合作方案需要明確雙方的資源投入，包括資金、技術、人力等。資源配置應充分考慮雙方的優勢和短板，確保資源的合理利用和協調配合。

（4）績效評估：績效評估是判斷合作方案成效的重要指標。合作方案應制定相應的績效評估指標和評估方法，以便及時調整和改進合作的方式和效果?？冃гu估不僅對合作方案本身有意義，也對后續合作和合作伙伴的選擇具有重要參考價值。

在撰寫銀行合作方案時，需要確保文檔的準確性、清晰性和可操作性。合作方案應具備可執行性，能夠指導各方在合作過程中的行動和決策。此外，合作方案中的各項要素應相互協調，形成一個整體，以確保合作計劃的順利實施。

總結起來，銀行合作方案的撰寫是一項重要且復雜的工作，需要專業人士充分了解銀行業務和市場需求。通過合理的需求分析、目標設定、合作計劃編制、風險評估和資源配置，可以制定出一個具有可行性和實施性的合作方案。同時，定期進行績效評估和調整，以適應多變的市場環境和合作需求。

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為充分發揮校企雙方的優勢，發揮職業技術教育為社會、行業、企業的功能，為企業培養更多高素質技術技能人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間。在平等自愿、互利共贏基礎上，制訂如下協議：

本著“優勢互補、資源共享、互利共贏、共同發展”的原則，校企雙方建立長期、有效的合作關系。

1、甲方在乙方掛牌設立“___學院校外實訓、就業基地”，乙方在甲方掛牌設立“__有限公司人才資源培訓基地”。在雙方同意的基礎上，對外發布信息使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研等合作。

2、作為甲方的校外實訓、就業基地，乙方在同等條件下應優先錄用甲方畢業生;甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業生供需見面會，優先為乙方輸送德、智、體全面發展的優秀畢業生。

3、作為乙方的人才資源培訓基地，甲方可以利用學院的軟、硬件教學資源，根據乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業培訓、技商決定。

2、乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實習實訓基地，應優先滿足甲方學生在專業實習、畢業生實習等方面的需求。雙方在協商一致的基礎上，本著共同發展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3、乙方若需在甲建立校內生產性實訓基地，原則上可由甲提供場地設施，由乙方投入生產設備。(建立實訓基地協議另訂)

4、甲、乙雙方應從符合教學規律、切合企業實際、適應企業生產周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育。指導老師、輔導員老師必須按期下企業協助乙方做好頂崗實習學生的各項工作;乙方應為頂崗實習學生制訂其實可行的輪崗工作計劃。

5、乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環境。實習期間企業與實習學生不具有勞動合同關系，實習單位對實習學生酌情發放實習補貼，以切實維護學生權益。

6、頂崗實習學生在實習期間，根據實習協議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規章制度(含考勤管理和技術管理)，同時不得違反甲方的有關管理規定。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產安全。

7、因實習學生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評定。

8、甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監督，并加強對學生的思想教育和職業道德教育，發現問題及時提出解決辦法，協調乙方和實習生之間的關系。

1、甲方每年定期派遣一定數量的專業骨干教師到乙方及其下屬相關企業掛職鍛煉，培養“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

2、乙方及其下屬相關企業，每年定期派遣中高層管理人員或技術人員到甲方掛職支教，參與甲方的管理、教學工作。掛職期間甲方提供相關食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。

3、雙方派出的掛職、培訓人員應認真做好對方的生產和教學工作，嚴格遵守保密制度和各種管理規章，確保各方的正常工作、生產和教學秩序。掛職期滿，并經考核合格后，視情況由接受單位發放相關聘書。

以上協議如遇客觀情況發生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協商解決并簽訂補充協議，補充協議與本協議具有同等效力。本協議一式兩份，以方各持一份

為了切實可行地落實教育部職成教20__(12)號、20__(1)號文件關于加強中職學校生產實踐的精神，教育必須與生產實踐相結合，按照產教合作的原則，共同培養和造就應用型中等技術人材。甲方經天津市西青區就業合作協會接洽與乙方經友好協商，本著合作共贏、互不妨礙的原則，在遵守雙方的規章制度下展開產學合作，一致同意簽訂校企聯合產學合作協議書。

1、訂單培養。根據甲方或所屬企業的用工需求，為甲方提供“訂單培養”。培訓項目和課程由雙方協商設計?！坝唵闻囵B”由乙方負責組織和管理，甲方派人跟蹤和指導。

2、學生實習與就業合作。乙方根據甲方的需要，作為乙方的實習實訓基地，為乙方學生提供實習指導、技能培訓和實習津貼，具體事宜由雙方商定。

3、企業在崗人員培訓。針對甲方或所屬企業的實際營運需要，為企業提供合適的培訓項目或短期課程。

4、設立三星電機獎學金。由甲方出資設立，對乙方在校學生中專業學習或技能訓練取得優異成績的學生進行獎勵,獎學金額度 (獎學金的籌集、評定、發放等具體運作方式由雙方另行商定。對獲取獎學金的條件有特別規定的，由雙方另行約定)。

5、設立三星電機”優秀園丁”獎 。由甲方出資設立，對乙方優秀教職員工進行獎勵

6、甲方一次性向乙方投入相當的教學設施及資金，用于進行設施改善和教學，細部內容雙方協商進行

1、根據甲方的人才需求，乙方為甲方構建“三星電機定向培養班”。

3、培養模式：

①在學期間乙方可根據教學計劃，不定期安排部分學生到甲方提供的地點進行崗位技能培訓，每學年不少于兩次。

②甲方有權將公司入門教育課程(公司介紹、企業文化、基本遵守等)加入乙方教學計劃中，并由甲方派出講師。

④假期實踐活動。根據甲方需求，乙方應安排學生到甲方及所屬企業進行實踐學習。

10、其他：甲方提供“三星電機班”特定服裝;乙方負責監督管理學生著裝

甲方提供教師及學生家長訪問等活動，乙方負責提供組織協助工作。

1、開展行業調研，了解市場信息，溝通行業與乙方的聯系，根據自身的實際需要和乙方的能力提出切實可行的培訓合作項目，并指導、主動協助乙方完成培訓任務。

2、負責具體合作培訓項目協議所界定的由甲方承辦的一切事宜。

3、遵守具體合作培訓協議所作的相關規定。

4、若在合作過程中遇到無法解決的問題時，應及時向乙方通報，并主動與乙方協商，尋求解決辦法。

5、為乙方學生提供己所能及的實習、就業便利，同時甲方有權要求乙方優先向甲方推介優秀畢業生或學員，也有權要求乙方為甲方選聘人才提供便利。

7、甲方允許乙方學生在“實習”期間，按的比例 配備帶隊老師，和甲方對學員進行教育教學和保證實習安全工作。甲方為乙方帶隊老師提供生活津貼：

8、短期實習期間甲方為學生交納工傷、意外傷害保險，頂崗實習期甲方為學生交納工傷、醫療、養老保險，就業后乙方為學生交納五險一金。(養老、醫療、失業、工傷、生育和住房公積金)

9、甲方承諾乙方培養的學生經理論和生產實習雙重考核合格且身體健康者錄用為正式員工;

10、甲方有權檢查乙方在具體的教學過程中所執行的教學計劃是否符合培養目標并提出意見;

11、甲方應根據乙方的教學計劃配合實施學生到甲方的實訓，并提供相應勞動安全保障;

12、甲方可選派有豐富實踐經驗又能從事教學工作的專業技術人員和管理人員配合乙方開展 教學工作;

13、甲方根據乙方教學特點給予教學設備支援：

1、主動與甲方接洽、溝通，傾力合作，積極承接并努力完成甲方交付的培訓項目。

2、負責具體合作培訓項目協議所界定的由乙方承辦的一切事宜。

3、遵守具體合作培訓項目協議內容所作的相關規定。

4、若在合作過程中遇到無法解決的問題時，應及時向甲方通報，并主動與甲方協商，尋求解決辦法。

5、乙方在其學生實習、就業等方面享有與甲方優先合作的義務。乙方應優先向甲方推介優秀畢業生就業。

6、乙方在其學生在校及在公司實習期間，應派專人進行必要的日常管理。(包括出勤，學習及實習態度，紀律遵守等)

7、在經得甲方同意的基礎上，乙方擁有利用校企合作、借助甲方的社會效應開展宣傳的便利。

8、乙方應根據實習情況管理學生保證學生在實習期內在甲方公司實習的穩定性;

9、乙方應按照經甲方審核的教學計劃實施教學工作;

10、乙方應按照德、智、體、美、勞全面發展的目標培養優秀學生;

11、乙方有權知曉甲方招聘及用工的合法性;

12、乙方有義務向甲方提供學生的真實表現情況供甲方招聘錄用參考;

13、乙方向合格的學生頒發國家教委承認的中專畢業證書。

14、乙方向電工、焊工、鉗工培訓合格的學生頒發國家勞動部承認的工種技能等級證書。

1、經協議雙方協商同意，可變更協議內容或解除協議。

2、因國家政策、行業管理調整涉及到本協議內容的，雙方應按照公平、合理的原則，協商修改協議的相關條款、內容。

3、因發生不可抗力造成某一方不能履行協議的，該方應在不可抗力發生后十五日內書面告知另一方，雙方可協商變更或解除協議，相關責任由各自承擔。

4、任何一方因違背協議約定的事項而給合作方造成損失的，違約方應按協議規定給予對方賠償或補償。

5、協議雙方若有一方違約而造成對方無法履約時，守約方可提出終止協議，雙方確認后終止協議。但在協議終止前已開始實施的教育培訓項目不受協議終止的影響。

6、任何一方違反本協議的規定，守約方有單方面解除約定或要求對方繼續履約的權利，無論守約方作何種選擇，違約方均需向守約方賠償損失。

1、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份，協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜由雙方協商解決。

2、學員進校后可跟乙方簽訂意向性就業協議，達成意向協議后可參與甲方的優秀師生等項目評選，未經甲方同意，乙方不得推薦定向班學生到其它單位就業。

3、定向班學生如有違反甲乙雙方有關管理制度中開除、解聘用工關系以及學員資格的條款，以及觸犯國家法律的，甲方不予錄用。

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一、國內外校企合作人才培養模式研究現狀

1.國外校企合作人才培養研究。由于在經濟、教育水平上的差異，各國的校企合作有各自的特點，并有不同的側重點和作用，從而使校企合作教育呈現出大致不同的模式。如：德國的雙元制模式，它堅持以企業培訓為主、學校教學為輔的原則，企業在具體的職業培訓中發揮著更為重要的作用，學校要從企業際需要出發，開設為本企業所需的專業技能和學習課程;美國的合作教育計劃，堅持突出以學校計劃組織為基礎的特征，以勞動和教學相結合、工讀交替為原則;加拿大CBE模式，它以職業綜合能力為基礎，以勝任崗位要求為出發點的教學體系;以及英國的工讀交替式培訓，日本的產學合作，新加坡教學工廠，等等。我國的校企合作，很大程度上是學習了德國的雙元制模式的經驗。但德國的雙元制具有深厚的社會背景，一方面是政府對于參與校企合作的企業有著實質性的鼓勵政策，另一方面德國社會貧富差距較小，社會分工沒有很大的高低層次之分，即使是技術工人也能夠有較高的收入和體面的生活。這兩個方面的特點，我國目前都還不具備。國外的這些培養模式，主要還是以培養技術工人為目的，而國內高職畢業生愿意進入技術工人崗位的十分少見，一般都從事于生產第一線的管理工作或技術員工作。因此，國外的經驗不能照搬，要有原則性吸收。

2.國內校企合作模式研究。我國的高職教育起步較晚。自20世紀90年代以來，隨著教育與實踐相結合的理論和實踐研究及其他相關職業教育觀念和方法的引進，我國職業教育培養模式的探索逐漸從產學研合作、產教結合深入到校企合作、工學結合。目前，我國校企合作模式，總體上來說還屬于以學校為主的校企合作教育模式，主要有：

(1) 訂單式人才培養模式。企業主動參與到人才培養的過程中來，與校方共同制定人才培養計劃，共同組織教學。學生畢業后優先到企業就業。訂單式模式強調學校為企業量身打造所需人才，滿足企業的個性化需求，同時意味著一旦學生成為訂單培養的對象，畢業后即可優先成為企業的員工。

(2)2+1模式。學生前兩年在校內學習與生產實習，后一年到企業完成頂崗實習和崗位綜合實訓。通過兩個階段的學習使學生具有較高的素質和職業技能，實現與就業崗位零距離接軌。2+1教育模式由于客觀條件所限，學校與企業往往難以緊密合作，造成相互之間意見和信息交換不夠及時與通暢，容易導致兩個階段脫節，難以達到理想的教育效果。

(3)學工交替模式。即學校與企業共同制定人才培養方案，學生在企業的生產實踐與在校學習交替進行，學做結合。這種校企合作形式簡單，但實施起來比價困難，適用于勞動密集型專業。

二、校企合作的必要性分析校企合作是一種與我國目前經濟發展相適應，與高職教育改革相協調的一種新型辦學模式。要做好校企合作，首先應明確校企合作高職教育改革的必要性是什么。

1.市場的需求。近幾年，我國勞動力成本上升較快。隨著西部大開發的不斷深入，大量外來勞動力人口從東部回遷中西部。另一方面，我國人口老齡化趨勢不斷明顯，每年的勞動力增量在下降。因此，建筑行業對于各行各業對人才的需求尤其是高素質技能型人才的需求極為迫切。聯合國工業發展組織統計數據表明：我國的勞動技能指數僅居世界第59位。我國技師和高級技師只占技術工人的1.5%，其中高級工只占3.5%，中級工占35%，初級工占到了60%。新的人才需求對高職院校的人才培養模式提出了新的要求。高職院校只有加強與行業企業的溝通合作，改革課程教學內容和教學方式，形成校企共同參與人才培養全過程的合作教學模式，才能使學生具備滿足企業要求的具有較高綜合素質、較強實踐動手能力和較好職業道德的綜合職業素質。

2.人才培養的要求。高職院校人才培養目標是面向生產、經營、管理和服務第一線的。因此，高職教育課程體系有明顯的職業性特征，理論夠用，實踐為主的理念已經得到了公認。高職院校通過與企業合作，能夠更好地確定教學與實踐內容，為學生提供真實的實踐環境。因此，校企合作對于高職教育有著十分重要的現實意義，更是我國職業教育發展的方向。

3.整合教學內容，明確專業定位的需要。我國高職教育發展至今，仍有一些院校存在專業設置不夠合理、教學內容與企業人才需求不配套甚至人才定位不準確等問題，這些都與校企之間缺少緊密的聯系和溝通有關。通過校企合作，使高職院校能夠根據市場需求和企業的設置崗位來制定人才培養目標，調整教學計劃、專業設置與課程內容，培養適合企業需要的人才。

4.高職院校、企業發展的需求。在校企合作中，高職院?？衫脦熧Y力量為提供企業員工進行培訓、技術咨詢以及科研項目聯合開發等各種服務，不僅為企業準備了大量應用型、技術型人才，還增強了企業內部的研究能力，企業獲益很多。在人才培養過程中，學?？赏ㄟ^校企教師的雙向流動，即企業定期選派有實踐經驗豐富的技術人員為學生授課，學校教師可定期參加企業舉辦的培訓，或到企業掛職鍛煉。這不僅可以提高年輕教師的實踐經驗，更主要的是通過讓教師深入到生產第一線，了解新工藝、新技術、新材料和新設備在工程中的應用，促使教師的更新專業知識，更好地將理論與實踐相結合，從而提高人才培養的質量。

三、我院建筑設備專業校企合作成功案例

上述國內外校企合作分析中，中國知網論文可以看出學校與企業的合作過程中存在著一些問題和不足。如何培養符合生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技能型專門人才;如何改革，提出符合我國國情的，具有中國特色的`校企結合是當今職業教育急需解決的問題。解決的具體的方法可以通過各種渠道，建立各種校企合作、工學結合的平臺，而不是簡單的訂單班或2+1等獨立模式，真正將教、學、做融為一體。因此要求高職院校應在專業建設、課程設置、實訓基地建設和就業等方面實行校企全方位結合，培養適銷對路的高素質高技能人才。以下以我院建筑設備工程技術專業校企合作為例進行說明。建筑設備工程技術專業是建筑類中的小專業，近幾年，隨著社會經濟的發展，人們對于建筑在安全、舒適、高效、便利性等方面提出了更高的要求，包括作為國家新的發展戰略而大力推廣的綠色建筑、節能建筑，都離不開建筑設備專業的支撐。對于建筑設備人才的需求越來越大，這也對建筑設備專業的人才培養提出了新的要求。

1.校企聯盟，共育企業特色人才。我院在校企合作過程中，充分發揮了學校、企業的各自優勢和積極性，相互補充，走出了獨具特色、富有成效的共同培養之路。根據企業用人需求，我院建筑設備工程技術專業以特色訂單形式組建企業冠名班實施教育和培訓。目前已與甬港現代工程有限公司和浙江五洲工程項目管理有限公司合作成立了甬港安裝特色訂單班和五洲安裝特色訂單班。所謂特色訂單班，是以合作企業人才需求為特色，以行業人才需求為基礎，將企業個性人才需求與行業共性人才需求合理結合，形成了以綜合素質+職業能力+特色崗位技能為特色的人才培養方案。在與企業合作過程中，教師與企業技術人員密切合作，根據企業崗位對知識和能力的需求、行業社會普遍性需求等諸多因素確定培養目標、教學計劃、教學標準，共同選擇專業教學內容、共同編寫教材。這樣設置的課程即符合企業的需要，也能夠適應本專業社會的普遍人才要求;根據企業工程特點，開發出具有企業特色的實訓課程。企業獎學金是校企雙方深入合作辦學的標志項目之一。中國期刊特色訂單班均由企業出資獎勵那些各方面表現突出的學生和資助品學兼優的學生完成學業。對企業來說，這部分資金既能夠在學生中營造對企業實力的一種信任，產生歸屬感，有利優秀學生留在企業工作，同時也能夠通過合作辦學冠名獎學金的形式擴大企業知名度。總之，建筑設備工程技術專業特色訂單班人才培養方案的特色有三點：①專業方向特色。訂單班對學生的主要培養方向做了修正，強化了建筑設備施工管理和造價方向，削弱了原專業中的設計方向。②地域經濟特色。針對企業性質，訂單班對學生的課程體系做了改革，強化了建筑給排水安裝、建筑電氣安裝，通風工程安裝、削弱了供暖工程和集中式空調工程安裝。③企業文化特色。訂單班對學生的企業實踐環節做了改革，將實習環節設計成生產實習+綜合實訓+頂崗實習三階段。從企業的管理出發，要求學生從基層做起，認識企業、了解專業，然后進入技術管理。高校畢業生與企業都有著雙向選擇的權利，訂單班并不意味著全部學生都在合作企業就業，因此我們這種特色訂單班，避免了普通訂單班僅面向合作企業、就業面偏窄的問題，在企業利益和學生利益之間找到了最大公約數，也最大限度地保護了企業和學生的利益。

2.校企攜手，共建校內實訓。根據技能型人才培養目標、崗位需求、前后課程的銜接，課程實訓必須堅持以崗位要求和工作過程的分析為基礎，內容必須強調工學結合，突出技能培養，能體現技術領域或職業崗位群的任職要求，這就要求應當參照相關的企業用人標準和技能型人才培養方案選取實訓內容;這些工學結合的教學內容，不僅僅是在教室、校外實訓基地，而更多的是在實驗室、實訓室等真實或仿真的實踐性教學場所完成。因此，校內實訓基地建設是高職院校專業建設中極為重要的一個環節，多元投資、引企入校、校企共建實訓基地是高職院校實訓基地建設的新途徑，也是校企合作培養人才的另一模式。例如20xx年我院與上海吉博力房屋衛生設備有限公司(以下簡稱吉博力)共同建設的給排水實訓室，由吉博力成本價提供設備，并培訓學院教師。此實訓室至今已為我院培訓相關專業學生上千名。又如我院正與浙江偉星新型建材股份有限公司合作即將要建的輻射地板供熱實訓室和地源熱泵系統展示臺，由我院提供適合需求的相關場地及空間、水電等基礎條件，偉星集團負責對展示裝置的技術設計、材料配置及安裝工作。本實訓室將展示給排水、暖通、管道安裝等專業領域新技術、新工藝、新材料，不僅針對在校生培訓，更針對企業員工、社會人員培訓，真正發揮我院服務社會、服務經濟、服務行業的積極作用。

3.校企結合，促進專業改革。在與企業的合作過程中，我們充分認識到原建筑設備工程技術專業的不足，中國知網論文檢測在合作企業的帶動下，分析當前建筑設備專業形式，分析常規企業對建筑設備人才的需求，分析學生應具有的職業素質、職業能力、職業技能，培養能夠零距離上崗、滿足生產一線需求的高素質技能型設備人才，我們對原建筑設備工程技術專業進行了大刀闊斧的改革，使其課程體系、課程教學、實踐環節更具區域特色，保證人才培養質量。我們對課程的知識點按照企業工作內容進行整合，對不同課程內容按照實際工作需要進行整合。我們不僅強調水、暖、電等相近專業內容有效合理的相互滲透，而且注意到跨學科(如安裝、土建、裝飾的互相配合)的交叉滲透。在教師培養方面，我們通過組織教師經常性地到相關企業參觀調研，及時了解企業的最新技術和企業人才需求，促使教師改革教學方法內容，在教學過程中更有針對性地對學生進行技能培訓和從業意識的培養。在學生成績評價體系方面，考慮到企業在關注學生成績同時，更注重學生的職業素養、勞動態度等綜合能力。教師不再簡單地以學習成績的高低來評價學生的學習質量，而重新制作評價體系，不僅考核學生的學業成績，還考核其學習態度、自主學習能力、實踐能力、團隊合作等;不僅重視學生的學習結果，更關注學生在學習過程中的表現。

總結

我院建筑設備專業校企結合的工作經驗，我們認為，這種特色訂單式人才培養模式實現了企業、學院、專業學生三者的共贏局面。職業教育的進步離不開企業的參與、支持和推動。校企合作是高職教育發展的明確方向，但如何進行有效的校企合作，使企業真正參與到高職院校的人才培訓中區，將是高職院校共同面臨的一個艱巨任務。

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"投資合作方案"是指向有潛在投資機會的公司或企業提供投資資金的一種計劃。這種方案通常由投資者和企業管理層共同制定，以便實現兩個目標：一是為企業提供資金以擴大生產和經營規模；二是為投資者帶來利潤。以下是一個關于投資合作方案的案例分析和分步說明。

案例背景：

某生物科技公司（以下簡稱“公司”）開展了一項創新的藥物研發計劃，需要獲得一筆資金支持以繼續項目的研究和開發。公司尋求與投資者合作，為前期的研究和開發階段提供資金支持。

解決方案：

1. 制定業務計劃書

為了獲得投資者的資助，公司需要制定一份詳細的業務計劃書，將目標和計劃清晰地傳達給投資者。這個計劃書應該包括以下內容：

- 公司的目標、歷史、和發展階段；

- 公司面臨的困難和機遇；

- 公司的競爭對手和市場狀況；

- 研究和開發項目的詳細信息，包括技術方案和預期成果；

- 資金需求和用途；

- 預計收益和回報。

這份計劃書必須能夠清晰地傳達公司的目標和計劃，同時讓投資者對投資前景有一個清晰的認識。

2. 選擇投資者

尋找合適的投資者可以幫助公司實現目標。這些投資者應該能夠提供與公司規模和需求相匹配的資金支持。此外，他們還應該有一個良好的歷史記錄和業績，以證明他們的能力可以幫助公司實現成功。公司可以通過網絡搜索、尋求推薦或其他方式來尋找這些投資者。

3. 進行風險評估

在選擇投資者之前，公司需要對他們進行詳盡的調查和評估，以了解他們的資產情況、財務承受能力、風險偏好、投資記錄、管理經驗、投資策略和穩定性等信息。這些信息可以幫助公司找到最適合自己的投資者，并避免潛在的風險。

4. 簽署投資協議

當公司找到了合適的投資者，雙方需要簽署一份投資協議，明確投資者對公司的投資資金、股權和回報等方面的權利和義務。這份協議應該明確其中的條款和條件，以便在未來的經營中確保各方的權益。

5. 監督和管理

當公司與投資者合作后，需要對投資情況和項目進度進行監督和管理。這有助于確保公司按照計劃推進項目，并確保投資者的利益得到保護。

投資合作方案可以為公司提供資金支持，實現目標和利潤的雙贏。通過合作，公司可以獲得發展所需的資金，而投資者也可以獲得期待的回報。當然，成功的投資合作方案需要制定詳細和具體的計劃，并選擇合適的投資者、管理風險和監督進度。這樣才能最終取得成功并共同發展。

? 產品合作方案 ?

近年來，加盟成為了許多創業者的首選，因為它具有低風險、高利潤和快速發展等諸多優點。作為一種有效的商業合作方式，加盟合作方案在各行各業都得到了廣泛的應用。本文將為大家詳細介紹加盟合作方案的背景、具體內容以及實施步驟，以幫助有意投身加盟行業的人士了解加盟合作的全貌。

一、背景介紹

隨著市場競爭的白熱化和成本的不斷上升，越來越多的企業開始尋求外部合作，通過加盟的方式來擴大自身的業務規模。加盟合作是指加盟商與加盟總部簽訂合同，在總部的支持下，以總部的品牌、管理模式和市場推廣策略為基礎，在一定區域內經營相應的產品或服務。加盟合作方案就是加盟總部為有意加入的創業者提供的詳細合作條款和指導手冊。

二、具體內容

加盟合作方案一般包括以下幾個主要內容：

1. 加盟條件：明確要求加盟商在資金、經驗、經營方式等方面的必備條件，以確保加盟商能夠勝任具體的經營任務。

2. 加盟費用：說明加盟商需要支付的加盟費用，包括許可費、設備費、裝修費等。同時也要詳細列出這些費用的用途和支付方式。

3. 經營權益：明確加盟商在經營過程中所享有的權益和福利，比如品牌使用權、產品供應權、市場推廣支持等，以及相應的責任和義務。

4. 市場推廣支持：詳細介紹總部為加盟商提供的市場推廣支持，包括廣告費用的投入、宣傳材料的提供、培訓活動的組織等。

5. 培訓與管理：列出總部為加盟商提供的培訓計劃和管理規范，包括經營技能、產品知識、銷售技巧等的培訓，并且明確管理團隊的組成和工作職責。

6. 區域保護：規定加盟商在一定區域內的獨家經營權，以防止同行業的其他加盟商對同一市場的過度競爭。

7. 經營指導與支持：總部將根據市場變化和加盟商的需求，提供經營指導和支持，幫助加盟商做好經營管理工作，提高盈利能力。

三、實施步驟

對于有意加盟的創業者，想要獲得成功，就需要按照以下步驟進行實施：

1. 預備階段：創業者應該充分了解加盟行業的市場需求和發展趨勢，選擇適合自己的加盟項目，并與總部聯系，獲取加盟資料。

2. 分析評估：通過對加盟資料的詳細研究和評估，了解加盟合作方案的具體內容，包括加盟費用、盈利模式、市場前景等。

3. 洽談協商：和總部進行詳細協商，就加盟條件、加盟費用、經營權益等進行談判，明確雙方的權益和義務，并達成一致意見。

4. 簽訂合同：在談判成功后，雙方簽訂正式合同，明確加盟商的經營范圍、責任和義務，確保雙方的利益得到保護。

5. 培訓準備：加盟商應按照合同的約定，積極參加總部組織的培訓活動，提升自己的經營能力和專業水平。

6. 開業運營：完成培訓后，加盟商可以正式開業經營，按照總部提供的運營指導和市場推廣支持，努力實現經濟效益的最大化。

通過加盟合作方案，創業者可以通過加盟總部的品牌優勢和經驗積累，降低創業風險，提高盈利能力。同時，加盟合作方案也為總部提供了一個快速擴張的途徑，加速品牌的推廣和市場份額的增加。因此，加盟合作無論對于個體創業者還是對于企業來說，都是一種雙贏的商業合作方式。

總之，加盟合作方案作為創業的一種智慧選擇，不僅帶來了穩定的經濟收益，也提供了專業的市場推廣和管理支持。對于有意投身加盟行業的人士來說，了解加盟合作方案的背景、具體內容和實施步驟，將有助于他們做出明智的決策，從而在加盟行業取得成功。希望本文的介紹能為有意加入加盟行業的人士提供一些有價值的參考和指導。

●述職報告之家YS575.cOm年度必刷:
• 銀行與商戶合作方案?|?產品推廣方案?|?推廣產品方案?|?產品推銷方案?|?產品合作方案?|?產品合作方案

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一、籌資標準：

20xx年新型農村合作醫療籌資水平是每人每年350元，各級政府補助資金提高到280元每人每年，農民個人自籌資金提高到每人70元。（五保戶、低保戶、重點優撫對象由鄉民政辦統一將名單報送到鄉合管辦資助參繳）。

村級報銷比例為40%，終末期腎病、重性精神病報銷比例為90%，封頂線提高到16萬元，參合群眾的受益面和受益度進一步擴大，積極引導資金向縣內、向基層、向住院患者、大病患者轉移，著力緩解群眾就醫負擔。

交款方式：各村每天統一領取合作醫療專用收據，當天籌集資金必須當天上交，村與合管辦核清人數與交款數，做到一天一清。籌資結束后進行參繳人員名單公示。

五、獎懲措施：

（1）與20xx年目標考核掛鉤。在規定時間完成任務的得5分，每提前或拖延1天，分別加減1分，增減分不超原分值。

（2）上交保證金。駐村干部、支部書記在20xx年12月25日下午下班前交20xx元保證金到鄉財政所。

（3）經濟利益掛鉤。在規定時間完成任務的，按人頭數每人一元給予獎勵，同時退還保證金。在規定時間完不成的扣除保證金，從20xx年12月31日起按照每拖延一天扣除目標考核相應分值。完成情況實行每天通報。

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一、學校簡介

xx師范學院坐落在廣西壯族自治區xx市，創建于1945年取名廣西省立郁林師范學校，1952年改名xx師范，是桂東南地區唯一的一所本科院校。

學校設有17個二級學院，學科涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等x大學科門類，有x個普通本科專業，25個高職（專科）專業。學校面向全國x個省（市、自治區）及東南亞國家招生，現有全日制普通本?？粕ê魧W生）x人，成高生近x人。xx年，在國家教育部本科教學工作水平評估中獲得良好成績。xx年，成為廣西xx-20xx年新增碩士學位授予點的'立項建設單位。

院系概況

學校設有法商學院、政史學院、文學與傳媒學院、外國語學院、數學與信息科學學院、計算機科學與工程學院、物理科學與工程技術學院、電子與通信工程學院、化學與材料學院、音樂舞蹈學院、生命科學與技術學院、體育學院、教育科學學院、美術與設計學院、國際教育學院、繼續教育學院、職業技術學院，涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等10大學科門類?，F有自治區重點建設實驗室1個，自治區重點建設研究基地1個，自治區重點建設專業2個，自治區精品課程1門。

二、學院簡介

化學與材料學院擁有一支學歷層次較高、教學經驗豐富的師資隊伍，設化學、材料化學、應用化學、化學工程與工藝四個專業，分無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四個教研室，學生共計x人。

學院共有就業創業發展中心、科創中心、宿舍管理委員會、文明禮儀團、文工團、醫療服務團、青協、學生會等x個學生團體委員會，

在整個學校各項工作中一直名列前茅，成績斐然。且我院歷來學生活動豐富，如：迎新杯、歡送杯球類比賽、女生節、迎新晚會、畢業生晚會、社團才藝展等等，而且是全校17個二級學院中唯一成功獨立舉辦田徑運動會的一個學院。在宣傳工作方面我院院網的校外點擊率歷來位居第一，校內上稿量今年全校排名第三。另外，我院曾與校外部分單位全體學生會成員在歷經的各項活動中不斷總結經驗，具備較強的組織宣傳能力，更為重要的是懂得團結一致，對贊助、合作的商家予以大力支持作為回報。

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活動設計意圖：

合作是一種重要的社會品質和社會能力，如今的獨生子女，缺少的正是這種品質和能力，培養合作意識對現在的幼兒尤其重要。為此我設計了本次活動，首先以故事的形式引起幼兒的興趣，使其了解到：互相幫助，團結合作本領才會更大；其次以幼兒喜愛的解放軍形象吸引幼兒的興趣，置幼兒于特定的環境中，一件“防彈衣”把幼兒連在了一起，使他們必須學會合作。親身的經歷會讓幼兒切實體驗到，只有合作才能取得勝利，很多事情是需要大家一起才能完成的。整個活動是通過游戲、討論、再游戲、總結的方式，讓幼兒體驗合作、討論合作、學會合作。

活動目標：

1、使幼兒認識到很多事情是需要大家合作才能做好，體會到合作、協調一致才是活動成功的保證。

2、使幼兒學習簡單的合作方法和技能，培養其合作的意識。

活動準備：

1、用報紙做成的“防彈衣”若干。

2、用飲料瓶制成的“炸彈”若干，“坦克”一輛。平衡木搭成的小橋兩座。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、聽音樂學解放軍進入場地，幼兒來到“新兵訓練班”。

2、以故事《誰的本領大》引起幼兒的興趣，進入問題情境。

（1）提問：故事里發生了什么事情？

（2）討論：梅花鹿和小猴子是怎樣成功的？

3、以游戲形式，讓幼兒體驗合作。

（1）交待任務。指揮員傳達訓練內容“炸坦克”，幼兒討論：如何利用“防彈衣”保護自己？

（2）幼兒嘗試。兩人一組，穿一件防彈衣，合作炸“坦克”。

（3）集體討論。討論“防彈衣”破裂原因。（讓幼兒認識到兩個人一組，必須商量好，步調一致，相互照應，不能各自行動。）

（4）幼兒探索。幼兒自由結伴嘗試不同的，合作炸“坦克”的方法（要求幼兒自己穿脫、整理防彈衣）

（5）經驗交流。怎樣合作才能既不把防彈衣弄破又能迅速完成任務。

（6）完成任務。幼兒分兩組玩“炸坦克”游戲。（要求幼兒保證防彈衣完整，并迅速完成任務）

（7）成功分享。請戰斗英雄講一講他們是怎么合作勝利完成任務的。

4、擴展談話。

幼兒說一說，生活中還有什么事情需要兩個或兩個以上的人合作完成？怎樣合作？

5、師生小結。

生活中，有些事情是一個人可以完成的，但很多的事情是需要大家一起做才能完成的，學會和別人合作是非常重要的。小朋友要從小學習合作的本領，這樣才能完成更多的事情。

6、清理場地。

女孩合作收拾裝備、打掃戰場，男孩合作把戰利品“坦克”推走。

活動延伸：

戶外活動中，組織幼兒進行“兩人三足跑”、“跳大繩”等游戲，使幼兒進一步體驗到合作、協調一致是活動成功的保證。

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銀行合作方案

銀行在現代經濟中扮演著重要的角色，為個人和企業提供金融服務。為了更好地滿足客戶的需求，并在市場競爭中保持競爭優勢，銀行需要與各種合作伙伴建立合作關系。本文將介紹一個針對銀行的合作方案，以展現專業人士的風采。

合作伙伴選擇

銀行在選擇合作伙伴時，需要考慮多個因素。首先，合作伙伴應該有良好的聲譽和穩定的財務狀況。這可以通過合作伙伴的財務報表和信用評級來評估。其次，合作伙伴應該有與銀行相匹配的業務能力和專業知識。最后，合作伙伴應該有積極的合作態度和靈活的合作方式，以滿足銀行不斷變化的需求。

合作范圍

銀行合作方案的范圍可以包括多個方面。首先，銀行可以與其他金融機構合作，共享風險和資源，提供更全面的金融服務。合作方式可以包括聯合融資、共同投資等。其次，銀行可以與科技公司合作，引入先進的技術和數字化解決方案，提升客戶體驗和運營效率。再次，銀行可以與企業建立合作關系，提供融資和財務咨詢等服務，幫助企業發展壯大。最后，銀行還可以與政府機構合作，參與政府項目的融資和管理，推動經濟發展。

合作方式

合作方式可以根據具體情況而定，但其中一些常見的合作方式包括戰略合作、授權合作和股權投資等。在戰略合作中，合作伙伴共同制定目標和策略，并共享資源和風險。授權合作指的是合作伙伴將其特定的技術或產品授權給銀行使用。而股權投資是指銀行通過購買合作伙伴的股權來與其建立聯系。這些合作方式都有利于提高合作效率、降低成本和風險。

風險管理

在合作過程中，風險管理是不可忽視的一環。銀行需要與合作伙伴建立有效的風險管理機制，包括合作協議的審查和監管、風險評估和監測等。此外，銀行還需要建立良好的合作溝通機制，及時解決合作過程中的問題和糾紛。

合作效果評估

合作后，銀行需要及時評估合作效果，并進行調整和改進。合作效果可以從多個角度進行評估，包括財務指標、客戶滿意度、市場份額和品牌價值等。通過評估，銀行可以了解合作的成果和潛在問題，并對合作方案進行優化。

總結

銀行合作方案是銀行為了提供更好的金融服務和滿足客戶需求所采取的策略之一。在選擇合作伙伴時，銀行需要考慮合作伙伴的聲譽、財務狀況和業務能力。合作范圍可以涵蓋金融機構、科技公司、企業和政府機構等。合作方式可以包括戰略合作、授權合作和股權投資等。合作過程中需要注意風險管理，并及時評估合作效果。通過合作方案，銀行可以提升競爭優勢、擴大市場份額，并實現戰略目標。

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一、活動名稱：

《我愛傳媒》

二、合作形式：

主辦單位：金像影視傳媒學院、江西省廣播電視臺 承辦單位：江西省電視臺都市頻道

三、活動宗旨：

建立傳媒行業創業人才梯隊，為有夢想的傳媒行業創業者圓夢。

四、活動宣傳：

本次活動由江西省電視臺參與金像集團全程參與制作活動宣傳片，定期在省電視臺以及各大網絡平臺播出進行大力宣傳，同時利用廣播電視臺現有的線下平面媒體進行活動廣告宣傳。

五、活動內容：

1、比賽形式;

本次比賽以個人參賽、團隊比拼、個人領導力比拼的形式最終決選出比賽的冠亞季軍進行獎勵

2、比賽內容;

海選：所有報名的選手由組委會安排統一時間由節目評委組進行面試，最終評選出50位優秀選手進入下一輪比賽，所有通過海選的選手通過自由組隊的形式組成10個5人小組進行下一輪的比賽。

初賽：

第一階段：10個小組成員通過商議最終確定創業項目方案并在規定時間內向評委組提交創業項目方案，所有參賽項目必須是在傳媒相關行業范圍內。

第二階段：所有參賽項目策劃書由評委組進行可行性評估，淘汰項目可行性低的小組(淘汰數量不限)。

第三階段：所有通過可行性評比的小組按照其項目對參與本次節目的相關企業進行服務，在規定的時間內創造效益最多的小組獲勝并獲得相應金額的創業基金獎勵。其余小組內部自行投票決定淘汰1人。以此形式更換服務企業，并按規定時間內創造效益多少來進行評比，第一名保留原有人數，第二名至最后一名的小組各自淘汰一名選手，組員人數不夠時可選擇與其他小組合并，但一個小組人數不得超過5人。最終只剩余兩個小組10人時，兩組比賽結果直接淘汰第二名整個小組。初賽第三階段最終評比結果只允許留下5人參與決賽。 決賽：參與決賽的5人拆分各自進行決賽的比拼，本輪比賽以演講的形式進行，演講內容必須圍繞個人的創業夢想、團隊的組建與管理，未來的發展方向為主題，評委根據每個人的表現選出最終的冠亞季軍。

3、工作人員組織安排;

本次活動所有現場視頻錄制，節目主持以及后期剪輯宣傳工作均由江西省電視臺負責相應的統籌安排，評委組由金像影視傳媒學院與省電視臺共同邀請江西省知名企業家參與。

六、活動日程安排：

本次活動預計統籌時間為半年：

前期宣傳及選手報名時間為3個月

海選時間根據報名參賽的人數可做相應的調整，總體不超過兩周為優。

初賽第一階段為兩周時間(所有選手在一周內組隊并商議撰寫好方案提交評委組，第二周為評委組審議時間)

第二階段每一期比賽時間為兩周，兩周之后測算各組效益并進行評比，本階段比賽預計總共花費時間為兩個月。

決賽時間一周，最后一天安排舞臺演講，前期為準備時間。 具體時間安排由雙方確定活動開始時間之后商議確定。

七、比賽獎勵設置：

本次比賽的最終獲勝者將會獲得金像影視傳媒學院全額注資參與其創業項目。

參與到決賽的選手將會免費參與到金像影視傳媒學院的創業人才培養計劃，并最終以金像集團分公司領導人的職務參與到集團新項目的開發。

其余選手表現優異的同樣會獲得金像影視傳媒學院相應的培訓學習機會，學習成績優異的都有機會參與到金像集團后期的新項目開發計劃。

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