述職范文|初中年級藝術教學計劃（實用十二篇）
發表時間：2022-04-06初中年級藝術教學計劃（實用十二篇）。
初中年級藝術教學計劃 【一】
本節課的內容是七年級下冊Unit6topic2sectionB部分,整節課教師很好地貫徹了英語教學提倡的交際性原則，并且運用了多種教學手段及方法以達到教學目標，也能很好地調動學生的學習積極性與學習興趣。
陳xx：下面我們談一下對這節課的看法，首先談一下這節課中的亮點：
教師的`教學熱情很高漲，充分調動課堂氣氛。課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學間的相互影響而表現出來的一種群體心理狀態。建立和諧的人際關系是優化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學生的關系是課堂人際關系的主要方面。教師真誠的愛生態度和行為對于和諧的師生關系極為重要。如果教師在課堂上對每個學生都抱著熱情、積極、信任的態度，并在教學過程中使學生感受到這種態度，那么，全班學生的學習積極性就會受到鼓勵，從而產生良好的課堂氣氛。劉老師在這節課的導入部分就很好體現了這點，他與學生打招呼的方式以及語氣非常熱情，把學生的學習熱情也很好地調動了起來，一下子就把師生之間的關系拉近也了，形成了個良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個教學環節，使得課堂的氣氛變的較為輕松。
楊xx：導入部分新穎自然，易讓學生接受。課堂教學的導入，是教師在新的教學內容或活動開始時引導學生進入學習的行為方式。導入是課堂教學的一個有機組成部分，是實際教學的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學生、控制課堂，促進學生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的名人來激發學生的興趣，導入新單詞，讓學生很自然的描述他們的情況。
邱xx：教學思路清晰，活動形式多樣。為了幫助學生構建和發展認知結構，教師必須善于鼓勵學生積極參與并設計英語教學活動，包括思維參與和行為參與,這需要學生全身心的投入和體驗。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現任務目標，感受成功。同時，在學習過程中不斷地進行情感和策略上的調整，形成積極的學習態度與主動的學習方式，促進語言實際應用能力的提高。
趙xx：另外，白老師的本身基本功也很扎實。教態放松，帶有比較夸張的語言，表情及動作，比較能吸引學生的注意力。
白xx：游戲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用TPR活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效。
楊xx：關注教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。蔣瑩老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
邱x：x教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。
趙xx：在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，陳老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。同時體現了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。
趙xx：本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，老師在布置任務前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導致學生操練時場面有些混亂。
的時候，學生才能有out
初中年級藝術教學計劃 【二】
主持人：安校長
主要內容：學校豐富內涵促發展，教師提升素質樹形象，辦人民滿意的教育，建承德教育強縣
1、 辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，作人民滿意的教師
一、 肯定成績，把握機遇，堅定建設承德教育強縣
二、 承認差距，正視問題，充分認識開展三創主題活動的重要性。
三、 開展活動所要解決的問題;
四、 理清思路，明確目標，扎實開展主題實踐活動。
五、 統一要求，嚴肅紀律，確保工作順利進行。
時間：2017-4-2
地點：城北小學多媒體教室
主持人：安校長
主要內容：學習：平泉縣社會治安綜合委員會關于開展“學校及周邊環境整治工作的實施方案”
一、 指導思想。三月份最后一周星期一為全國中小學安全教育日;
二、 目標：
1、 嚴厲打擊侵害學校，幼兒園師生人身財產和安全的違法行為;
2、 大力凈化校園周邊環境;
3、 大力整治交通秩序;
4、 大力加強幼兒園、學校的安全保衛工作制度;
5、 規范學校食品衛生管理;
6、 加強學校安全教育;
三、 七個必需
1、 必須落實安全教育課;
2、 必須搞好應急演練;
3、 必須落實早、午、晚領導值周制度;
4、 必須排查安全隱患;
5、 學校門口和校園內不許由磚頭石頭;
6、 把安全教案準備好，備查;
7、 層層簽訂責任書;小學政治聽課筆記-2[/page]
時間：2017-4-3
地點：政府六樓
主持人：姜鳳彩
主要內容：縣城學區中心校開展“辦、創、做”主題實踐活動動員大會
一、2017年學?？己饲闆r表彰通報;
二、2017年度骨干教師通報;
三、動員大會
1、王建忠校長做主題講話;
2、齊唯剛校長做“關于創辦人民滿意的學校，校園文化建設的幾點意見?！?/p>
3、李福忠主任做“關于教學質量提升工程反面的要求‘
(1)、開齊、開全所有種課程就是素質教育;
(2)、精心打造有效課堂;
(3)、及時鞏固練習—活動項目等
(4)、加強教學研究;又講到課例研討模式----
(5)、加強小課題研究---
4、張校長講話：
(1)、會議的重要性和緊迫性;
(2)、肯定成績，把握機遇;
(3)、強化領導，強化措施;
(4)、正視差距，清理思路，扎實開展六項工程，做人民滿意的教師。
初中年級藝術教學計劃 【三】
在21世紀的信息時代，盡早閱讀對學好各門課程，對主動獲取信息、豐富知識，對學生一生發展，都具有重要意義。新課程語文教學改革在教學指導思想上強調了識字教學的“極端”重要性，體現在實際教學操作上，就是把“識字教學重點在低年級”作為全面提高識字教學質量的重要突破口。這次小學語文課程改革的宏觀調控思路是“小學低段側重解決識字，小學中段側重解決閱讀問題，小學高段側重解決寫作問題”。在小學低年級語文教學中，識字能力的培養對學生來說是最為重要的。尤其是近年起所實施的新教材，識字課程占語文教學的比例就更大了。確實，識字能力的提高能夠有效地促進閱讀水平，因此如何培養低年級學生的識字能力，激發學生的創新精神，通過各種渠道進行識字，發展學生的多元智能是至關重要的。 如何利用教材的優勢，盡可能地挖掘孩子的最大潛能，讓識字變得輕松、愉悅，讓閱讀提前實現，使學生可以馬上把他們的識字成果運用于閱讀中，增加語文學習的成就感，增強語文學習的興趣，是每一位教師所面臨的新課題，也是一項具有挑戰性的工作。下面我就本人在近期的識字教學中如何引導學生掌握學習生字的情況談談幾點體會。
良好的開端等于成功了一半。對剛入學的兒童來說，漢字與他們周圍其他的事物一樣，都充滿了好奇心。于是，我一改以往枯燥乏味的識字教學，根據學生的年齡特征和學習興趣，精心設計每一堂識字課，把生字出現在一幕幕使學生喜愛、令學生驚奇的情景中，從而激發他們強烈的求知欲望和學習興趣。例如在入學教育中，我就這樣向學生介紹：“小朋友們，你們好!我是楊老師，你能向老師介紹一下你的名字嗎?”學生們都會很樂意地說：“我是xxx?！比缓笪矣肿尯⒆觽儼炎约旱拿衷O計成各種各樣的名片，把它分給自己的伙伴，拿到名片的小朋友認認名片上的字，如果有不認識的字可以問問身邊的小朋友或老師，說說自己拿到的名片上的名字。通過這樣一個設計，使學生們更快地認識自己班中的同學，也在這樣一個過程中讓學生們進行了第一次識字練習。最后，我還讓孩子們把自己的名片貼在桌子的角上，讓每一個小朋友去認一認，讀一讀，讓學生們都能積極地參與識字。又如，在教學《車的世界》一課時，我設置情境參觀車展，學生的識字熱情馬上被調動起來了。
根據兒童的思維特點，教師們就要想辦法把一些抽象的符號具體形象化。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發展。因此，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調動起兒童識字的興趣，不斷激發學生去體驗識字的樂趣，只有這樣，學生才能樂于識字，主動識字。如在教學“口、耳、目”這一課時，我在開課初，就利用多媒體課件演示了幾個學生在學前接觸過的有代表性的象形字，通過畫面與文字的演變，使學生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產生聯系，從而激起學生探索祖國文字奧秘的欲望，對學習識字產生濃厚的興趣。 我還根據學生的年齡特點和學習規律，運用多種手段和方法進行識字教學，如摘蘋果、走迷宮、找朋友、配對子等，讓學生在輕松、活潑的氣氛里有趣、有效識字。? 識字的最終目的是為閱讀做準備。當兒童識字積累到一定數量時，就會有閱讀的愿望和閱讀的沖動。這時教師應及時抓住機遇，機智、有效地激發其閱讀的興趣和熱情，鼓勵閱讀，并指導其怎樣閱讀。在教學中，教師可抓住有利時機，把課本和課外讀物有機地結合起來，積極有效地去誘發兒童的閱讀興趣。在識字教學中，我抓住孩子愛聽故事的年齡特點，誘發閱讀興趣。在課上，我會經常給學生講一些優美的童話故事，如《白雪公主》、《海的女兒》、《丑小鴨》……每到這時 ，孩子們的眼睛會睜得大大的，充滿了對知識的渴求。這時，教師可抓住孩子好奇、探究的心理特點，指導他們去讀帶有拼音的《安徒生童話選》、《格林童話選》、《一千零一夜》等書，告訴他們還有更多的故事在里面。為了讓閱讀的興趣持續下去，熱情不減，教師可定期利用課外閱讀課的時間，讓學生讀故事，講故事，演故事，不求形式統一，盡可能讓學生 展示閱讀后的收獲，與大家分享，激發看書的熱情。在閱讀的過程中，教師應做到：無論是閱讀流暢還是結結巴巴，只要他有興趣就可以。 要提高兒童識字的能力，我們必須在漢字教學中，采取多種形式，想方設法豐富學生識字的 方法，讓學生不覺得學漢字枯燥無味，讓他們快快樂樂地學習，把祖國的語言文字學好。
三、引導學生尋找規律，在識字中體驗快樂
? 在教學認識同一類偏旁的生字，如“早、星、晨、春、陽、晚”時，鼓勵學生自己去探索它們的秘密，發現它們的共同點，知道這些字都是與太陽“日”有關，揭示構字的規律，舉一反三，在學習中達到觸類旁通的效果。? 在教學象形字，如“火、山、石、木”等時，我引導學生把圖與字、物與字結合，知道 這 種模擬事物的樣子造出來的字就是象形字，讓學生在學習和比較中掌握象形字的識記規律， 由形到字，由字到形，形象識記，引導學生學會識字。? 對于會意字的教學，我借助會意字的構字特點，編一些瑯瑯上口的兒歌，如“不正歪， 三人眾，三木森”，從中了解會意字的構字規律，使學生自己學會學習同類別的字。? 對于形近、音近的字，則組織學生進行比較、區分、辨別，抓住異同點，巧記、活記。 如“日和目”，“木和禾”，“他、她 、它”，都可以在比較和反復的練習中達到深層認識和鞏固的目的。
鼓勵學生在生活中多識字，把學生引向廣闊的生活空間，是一種非常重要的識字途徑。這正印證了新課程標準實驗教科書的指導思想：學語文，用語文，語文生活化。我們應該從兒童的生活實際出發，從兒童的興趣出發，開展實踐活動。每次活動都有一個主題，引導學生圍繞這個主題自己動手、動腦去收集資料，并交流收獲。交流之后，還可采取模擬、創設情境的辦法讓兒童識字。如舉辦“我愛我家”、“娃娃超市”、“動物運動會”、“花的世界”、“秋天的田野”、“我當小導游”、“逛家電商場”等等識字活動。著名心理學家維果茨基說過：“活動和交往是發展的源泉?！被顒邮莾和畹囊徊糠郑處熢诮虒W中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨人更廣闊的周圍環境，以吸收各種信息，擴展想象和思維的空間。因此，當學生掌握了識字方法，樂于識字，善于識字后，教師就要有意識地讓學生在生活中識字。比如在教學《車的世界》一課時，我就以“尋找車的世界”為主題，引導學生在學習了課文中的一些詞語后，自己回家觀察一下，家中還有些什么車，并請爸爸、媽媽幫忙，把這些詞語記錄下來，第二天在課堂上交流、討論，使學生除了學會課文中的一些詞語之外，更多的認識家中的一些車的名稱。又比如在設計《自選商場》時，我又選擇了“娃娃超市”，讓學生在課前由爸爸、媽媽帶領去逛逛超市，看看超市中有些什么商品，并請爸爸、媽媽幫忙孩子記住一些常用商品的名稱，第二天在課堂上，孩子們就有討論的話題了，而對于課文中的一些詞語，由于自己親自去過，動嘴問過，因此不費吹灰之力就學會了。
教學需要課本，這是學習語文的憑借。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，是因為課本能容納的東西實在是太有限了。盡管大部分生字先后要在課本上幾次出現，但絕大部分仍達不到讓學生形成永久記憶的次數。至于生字的多義性，要在有限的課本中體現出來，更是不可能的了。因此，教師必須引導學生把教材向課外延伸，把學生學習生字與現實生活結合起來。利用廣告牌、車站牌、宣傳匾等識字。 引導學生利用上街玩、旅游等機會，問問爸爸、媽媽，廣告牌上寫的是什么呀?那個店叫什么名字呀?不知不覺學生不但認識了很多字，包括一些次常用字，還增強了生活的能力。有計劃地組織各類活動，讓學生在愉快輕松的氣氛中識字。 當老師把學生帶到附近的超市時，學生驚訝萬分。他們沒想到，學習、識字還可以在教室外!在超市里，老師對著食物及商標指導學生自由自在地認字，學生把認識的字高興地告訴老師。我們還利用秋游、春游等活動，讓學生在輕松、愉快的活動中識字。我們可以放手讓他們注意積累，收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的“識字課本”。在這個過程中，學生動手，動腦，收集，整理，編排，還是一個創造的過程。 總之，小小漢字，奧妙無窮。教師要充分發揮教師的主導作用，結合學生的思維特點，調動學生的多種感官，使學生積極地參與識字教學，處處從學生主體的實際出發，鼓勵學生想象，實踐，學生就能獲得成功的喜悅。從而使枯燥的識字教學成為培養學生發現興趣和熱情探索的熱土。 “人生識字聰明始”，識字能力是學習能力的基礎。只有提高了學生的識字能力，才能幫助學生更好的學習語文。以上只是我的一些粗淺認識，在今后的教學中，相信更多的老師們會有更多更好的辦法。
初中年級藝術教學計劃 【四】
關心和指導下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學校的各項工作任務。中年級組由十九位老師組成。我很榮幸地擔任了年級組組長的工作。在這期間，我首先做到以身作則，做任何事盡量做在大家前頭。辦公室衛生帶頭做，幫著做。對學校布置的任務認真完成，做好上傳下達的工作。
由于中年級的孩子正處于整個小學階段最關鍵的轉折時期，所以我們年級組的每一教師深感責任重大，不敢有一絲懈怠。我們年級組絕大部分是年輕的新教師。下面我把本學期我們年級組的工作小結如下：
一、狠抓常規工作
中年級的各項工作能順利開展，還得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。我們中年級的班主任們在學校教導處、政教處的領導下，他們工作熱情高，細致周到，有極強的責任心和積極進取的奮斗精神。幫助學生認真學習，督促學生日常良好習慣的養成，疏導學生不良的心理狀態，做好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是他們永遠也忙不完的工作。
每個班主任都立足于本班實際，創造性地開展班主任工作。在平時工作中，總是相互交流，互相學習，取長補短，各班間開展健康而有序的競爭。我看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中充實和艱辛，成功和汗水。由于班主任卓有成效的工作，整個年級一直都很出色的完成各項工作。
1、抓教學常規工作，培養良好班風、學風。
中年級的學生處于心理和生理的轉折期，因此，我們中年級的各位班主任一開學就狠抓學生的常規工作。利用班隊課組織學生認真學習《小學生日常行為規范》，提醒學生時刻不忘。各學科的老師也毫不松懈，充分利用開學一星期的時間嚴格教學常規，并把它細化，切實落實在每一堂課上。經過一個學期的常抓不懈，我們中年級各班學生都能基本養成良好的學習習慣、衛生習慣、行為習慣，無重大事故發生，對于一些不良苗頭也能適時制止。
2、抓學生的教學質量。
教學質量是學校的生命線。一開學，中年級的所有老師就制定了切實可行的教學計劃并嚴格按照計劃開展本學期的教育教學工作。針對一些班級學生基礎差、學習習慣差等現狀，老師們特別是語文、數學、英語學科的老師更是努力提高每節課的教學質量，爭取向40分鐘要效率。同時有針對性的利用課后時間給一些學習有困難的學生補課。
3、積極組織本組學生參加學校的各項集體活動。
在做好各項教育教學工作的同時，根據學校的工作計劃，我們中年級組還積極參加了學校組織的各項集體活動：如作文競賽、英語背誦比賽、校運會等，在各位班主任和其他老師的努力下，各項活動都開展得很成功，效果良好，學生在活動中既鍛煉了能力，又愉悅了身心，為更好地投入學習活動奠定了良好的基礎。
二、用新課改理念指導教學實踐，提升了教師教育教學能力。
我們年級組的學習氣氛較濃。因為，我們認為作為新世紀的教師，能否對學生實施良好而有效的教育取決于教師自身的素質。有良好素質的教師，才會全身心地愛學生，才能培養出高素質的學生。所以每次學校組織班級管理培訓學習、業務學習我們組的老師都能按時參加、認真做筆記。
平時年級組里也經?？梢月牭礁魑唤處熢谔接憳I務上問題，談教學上的心得。如果學校里有誰上公開課，我們組里的老師都會抽出時間去聽課，以提高自己的教學水平。
三、以班級為單位，展開各種素質教育的活動。
年級組里絕對脫不了班級管理。我們級的十二個班主任更是親歷親為，樣樣工作落實到實處，把班級管理做得井井有條，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經驗，取長補短，使一個全新的集體在短時間里進入規范化的學習階段，應該說現在的中年級的穩定與班主任的耐心、細致、無私的工作密不可分。
四、家校攜手的不斷推進，使學生飛快進步。
為了能及時了解學生，早點做到知己知彼。我們組的老師們經常與家長溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。尤其是班主任與家長溝通尤為密切，反響極其熱烈，對家長們的認可，我們雖辛苦卻感到很快樂。
五、努力方向：
1、今后應更加注重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。
2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。
3、應更加創造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
初中年級藝術教學計劃 【五】
一二年級應用題和答案
1、水果店原有25筐桔子，又運進65筐，后來賣了40筐，水果店現有桔子多少筐？
25+65-40
=90-40
=50(筐)
2、學校舉行慶六一活動，一共買了600個氣球，用了260個紅氣球，190個黃氣球，還剩多少個？
600-260-190
=340-190
=150（個）
3、媽媽用100元錢買回56米花布，做床單用去12米，做衣服用去27米，還剩多少米？
56-12-27
=44-27
=17（米）
4、要訂購800只風箏，第一周做了286只，第二周做了327只。
（1）還剩多少只沒完成？
800-286-327
=514-327
=187（只）
（2）你還能提出什么問題？
兩周一共做了多少只？
286+327=613（只）
5、一班：礦泉水184個；易拉罐：240個
二班：礦泉水236個；易拉罐：169個
三班：礦泉水145個；易拉罐：246個
（1）一班和二班一共收集了多少個礦泉水瓶？
184+236=420（個）
（2）三班收集的易拉罐比二班多多少個？
246-169=77（個）
（3）你還能提出什么問題？
例：一班和二班一共收集了多少個礦泉水瓶？
必須列式解答。
（仿照上面的（1）、（2）問稍微改改就行，不要提很復雜的問題，容易出錯）
6、一本語文書的厚度約為8毫米，5本這樣的書厚度大約為多少毫米？合多少厘米呢？
8x5=40（毫米）
40毫米=4厘米
7、小明的身高是120厘米，媽媽的身高是165厘米，小明再長多少厘米就和媽媽一樣高了？
165-120=45（厘米）
8、一根繩子長24米，每4米做一根跳繩，可以做多少根跳繩？
24÷4=6（根）
9、小明的身高是136厘米，冰箱比小明還高64厘米，冰箱比門矮25厘米。
（1）房門的高是多少厘米？
136+64-25
=200-25
=175（厘米）
（2）你還能提出什么問題？
冰箱高多少厘米？
136+64=200（厘米）
10、一輛自行車288元，一個風扇：245元，媽媽有600元錢，買這兩樣東西夠嗎？
288+245=533（元）
600>533
答：買這兩樣東西夠。
11、劇院共有500個座位，一年級197人，二年級201人。
（1）劇院能同時容納兩個年級看電影嗎？
197+201=398（人）
398<500
答：劇院能同時容納兩個年級看電影。
（2）如果有空位，還空幾個座位？
500-398=102（個）
12、商店賣出340袋大米，賣出的`面粉比大米多54袋，賣出面粉多少袋？
340+54=394（袋）
13、洗衣機568元，比錄音機貴280元，錄音機多少元錢？
568-280=288（元）
14、小東立定跳遠跳了140厘米，小黑比小東多跳30厘米，小強比小東少跳38厘米。
（1）小黑跳了多少厘米？
140+30=170（厘米）
（2）小強跳了多少厘米？
140-38=102（厘米）
15、三年級捐435元，四年級比三年級多捐78元，五年級捐的比四年級少27元。
（1）三年級和四年級一共捐多少錢？
435+78+435
=513+435
=948（元）
（2）五年級捐了多少錢？
435+78-27
=513-27
=486（元）
16、六．一兒童節到了，同學們在折千紙鶴。小黑折了203只紙鶴，小明折的比小黑多47只，小王折的比小黑少20只。
①小明折了多少只千紙鶴？
203+47=250（只）
②小黑和小王大約一共折了多少只？
203-20=183（只）
203+183≈400（只）
200 200
17、光明小學女生有496人，男生比女生多64人，男生有多少人？學校一共有多少人？
496+64=560（人）
496+560=1056（人）
18、有一桶油，第一次倒出125千克，第二次倒出的比第一次少30千克，兩次一共倒出多少千克？
125-30+125
=95+125
=220（千克）
19、商店有200個紅氣球，紅氣球比黃氣球多50個，一共多少個氣球？
200-50+200
=150+200
=350（個）
20、學校圖書室有300本故事書，已經借出228本，剩下的每個班分9本，可以分給幾個班？
（300-228）÷9 入列綜合算式，千萬別掉括號
=72÷9
=8（個）
21、機器人：32元 ? ? 汽車：21元
洋娃娃：13元 ? ? 玩具狗：23元
（1）買4個機器人需要多少錢？
32x4=128(元)
（2）買3只玩具狗需要多少錢？
23x3=69（元）
（3）老師帶了80元錢購買4輛玩具汽車嗎？
21x4=84（元）
84>80
答：買4輛玩具汽車不夠。
22、畫：105元 ?相冊：83元 ?賀卡：17元
（1）買8張賀卡要多少錢？
17x8=136（元）
（2）買兩本相冊和一幅畫要多少錢？
83x2+105
=166+105
=271（元）
（3）自己提出一個問題并解答。
買3幅畫要多少錢？
105x3=315（元）
23、每盒能裝6個杯子，8盒裝一箱，9箱能裝多少個杯子？
6x8x9
=48x9
=342（個）
24、光明小學有5個年級，每個年級4個班，平均每班有35名學生，學校一共有多少名學生？
35x4x5
=140x5
=700（名）
25、每瓶可樂6元，每箱24瓶，用150元買一箱，還剩多少元？
150-24x6
=150-144
=6（元）
你還能提出什么問題？
兩箱可樂多少元？
24x6x2
=144x2
=288（元）
26、烏龜每分鐘爬行96厘米，蝸牛每分鐘比烏龜少爬行82厘米，蝸牛4分鐘爬行多少厘米？
（96-82）x4
=14x4
=56（厘米）
27、學校舉行掂乒乓球比賽，張雨每分鐘掂124個，王樂每分鐘比張雨多掂34個，李紅每分鐘比張雨少掂16個。
（1）張雨5分鐘掂多少個？
124x5=620（個）
（2）王樂5分鐘掂多少個？
（124+34）x5
=158x5
=790（個）
（3）李紅5分鐘掂多少個？
（124-16）x5
=108x5
=540（個）
28、一條褲子65元，一條裙子比一條褲子的3倍多5元，一條裙子多少錢？
65x3+5
=195+5
=200（元）
29、小王有35張郵票，小軍的郵票比小王的3倍少20張，小軍有多少張郵票？
35x3-20
=105-20
=85（張）
30、科技節中同學們做了38件模型，手工作品的數量比模型的4倍多15件。手工作品多少件？
38x4+15
=152+15
=167（件）
初中年級藝術教學計劃 【六】
一、年級組工作目標
根據學校工作計劃中對初三年級的要求，初三年級將落實“尖子生拔高、中等生突破、學困生提高”的教學策略。全體教師精誠合作，推動整個年級教育質量更優化，形成良好的學風、教風、班風、級風，逐步擴大優生面，確保教育質量穩中有升。力爭達到學?？傮w目標。實現中考成績的新突破。
二、總體安排
第一階段：完成新授課。時間：11年3月——20xx年4月底。
第二階段：單元復習、專題綜合復習。時間：11年4月底——5月底
第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。時間：11年5月——中考。
三、抓好教學工作
1、加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，追求優秀率和合格率，提高均分是我們一貫的目標。細化各班的奮斗目標，明確工作職責。
2、發揚班級團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各班要認真研究教材教法、學情學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”，把教學研究工作落到實處。
3、繼續實行月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調控方案，并在教學中及時落實。
4、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。
6、推行導師制。針對本班最后15名學生，各教師實行負責制，抓好成績的提升，此項工作納入考核工作。
7、堅持章節測試，提高學生的“應試能力”。對章節測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵;對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。章節測試題的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏。
四、抓好德育工作：
1、抓學風建設，強化道德品質教育
對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。
2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。
初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、定期進行學習經驗交流，指導學法，幫助學生提高復習效率。
初中年級藝術教學計劃 【七】
你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，xx，你是一個聰明的學生!
你有禮貌，愛勞動，講衛生，發言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調皮同學，作業馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
初中年級藝術教學計劃 【八】
中年級語文教研組工作計劃
20xx～20xx學年第二學期
一、指導思想
根據學校教導處的工作計劃，本學期我們中年級語文教研組將繼續嚴格落實《小學語文新課程標準》要求，結合中年級語文教研組全體教師的教研實際，以課堂教學為主渠道，以提高教學質量為核心，更新觀念，深化改革,進一步提升組內語文教師的教學水平和中年級語文教育教學質量。
二、教研組現狀
中年級語文教研組
三、四年級共有14個教學班，由14位語文教師組成。這是一個全新組合的團隊，也是一個充滿活力卻干勁的團隊。這些老師中，有教學經驗豐富的馬麗文、李建紅等老師，也有年輕富有活力的段學佳、陳東霞、杜娥等老師。中年級組的語文老師在教學方面都各有特點，各有所長，整體素質高，業務能力強。
三、工作目標
1．多種方式激發學生的閱讀興趣，提升學生的語文素養。2．有效備課，扎實上課，搞好常規教學。
3．深化課改，打造高效課堂，提高教育教學質量，力爭在期末考試中語文成績穩步上升。
4.建立
三、四年級語文教師工作群，打造高標準教師隊伍。5．集體備課，資源共享，提高工作效率。
四、工作思路
根據學校教導處的工作計劃，周密計劃，制定出具體、切合教研組實際、可行性強的教研組工作行事歷，并嚴格執行；在學期末做好教研組工作總結。為確保教研活動的順利開展，每次教研活動做到及時簽到，及時記錄，及時收集整理好過程性資料。
五、工作重點及主要措施
（一）立足課堂教學研究，提高語文素養。
1．要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習，不斷提升教師的理論修養。
2．深入學習和研討中年級語文新課標，對本年級段的要求能融會貫通，以指導自己的教學工作，提高教學質量。
3．組織老師開展教材解讀活動，就閱讀教學、習作教學的教學要求、目標、做法統一思想，制定計劃，扎實推進。
4．要求青年教師必須熟練掌握應用一種教學模式。(二)抓實“三認真”，提高教學能力。
1.推行集體備課，嚴把集體備課關，定期對集體備課情況進行檢查。根據《淵泉小學集體備課實施方案及管理辦法》，充分發揮集體智慧，加強合作研討，彌補個人備課不足，增強備課實效。切實減輕教師個體負擔，把教師從大量機械、重復式備課中解放出來。
一是分別成立
三、四年級的語文集體備課組，由組長制定集體備課計劃，確定每單元、章節的主備人。
二是嚴格執照集體備課的流程進行備課。
三是強化集體備課的過程管理，在每周集體備課時間，由主備人交流備課情況，同備課組成員提出修訂意見，主備人進行二次備課，交備課組長和學科組長審核，打印下發相關教師。最后形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業布置、訓練和活動，統一單元測試。
2.抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。3.抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。
（三）抓好課堂教學改革，構建高效課堂1．扎實開展常規聽評課磨課活動。
一是關注常態課，把常態課看作是發現教學問題的著眼點；開展“隨堂課”的聽評活動，落實推門聽課制度。教研組長每周隨堂聽組內教師一節課。
二是扎實落實全校和組內公開課教學任務，全面推進教師課堂教學能力的提升。要落實好三型課，全校性公開課和教研組內的公開課，周四下午放學后確定為固定評課時間。組內公開課通過集體備課，磨課，上課，評課，反思，在上課的模式，提高青年教師把握教材，駕馭課堂的能力。
2．規范集體備課，嚴把集體備課關，定期對集體備課情況進行檢查。讓老師在集體備課、不斷研課和磨課中提高業務水平。
3．互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。
（四）關注教師隊伍，促進青年教師的快速成長。1.積極發揮本組骨干教師的輻射、影響和帶動功能。積極組織教師參加上級部門組織的優質課評選、論文評選、案例評選。
2.加強低、中、高各年級之間的交流，做好不同學段的教學銜接的研討工作，提高我校語文教研的實效性。
3.鼓勵教師積極撰寫自己的教育敘事，拓寬自己教育教學的空間，從而改進和重建自己的教育生活，促進教師專業成長，向成功、成名的教師行列邁進。
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- 初中地理教學計劃?|?大班藝術領域個人教學計劃?|?初中生教學計劃?|?大班班級藝術領域教學計劃?|?初中年級藝術教學計劃?|?初中年級藝術教學計劃
初中年級藝術教學計劃 【九】
一、導入
看圖填空
————最需要陽光。（植物、動物、人）（導入與課文聯系不緊、也不太能激發學生的學習動機。）
二、整體感知
1、生默讀課文，找出作者態度變化的句子。
要封-還要封嗎-先不封陽臺
2、是什么原因使作者要封陽臺呢？
3、為什么改變了態度呢？
（所提問題比較瑣碎?？梢愿臑椋赫页鑫闹斜砻髯髡邞B度變化的語句，并討論改變的原因。）
4、找文中語句說說這是一只怎樣的鴿子？（可以抓住全文中鴿子的眼睛。）
三、研析課文
1、一只受傷的鴿子飛入陽臺，帶給作者哪些思緒？（提問不明確）
學生：陳至的詩句
大草原的語句（齊讀、分析出用心貼近自然。）
一組排比（指名讀，齊讀，教師沒有指導朗讀。）
小區的草坪（人類與自然之間的惡劣關系）
2、鴿子在吶喊什么？
看圖片，仿句式。（那。。。。。。那。。。。。。）
（提問瑣碎，學生的回答沒有生成，總在做一些沒有思考性的填空題，沒有貫穿課堂的線索。）
3、“先不封陽臺”與“明天不封陽臺”有何區別？
4、明天會不會封陽臺呢？
總結出文中的主旨。沒有讓學生去總結。
我的點評：
教學目標是什么？著重在文章的思想還是文章的寫作手法，好像都涉及了，又仿佛都沒講透。我以為本文的`教學目標可這樣界定：
1、無論生活中的陽臺封還是不封，只要自己心靈的心扉始終為自然打開就可以得到精神的提升。做到這一點可以讓學生欣賞一幅畫、研析一雙眼睛、說一個生活現象、賞析一組排比。
2、訓練學生的朗讀能力。讀出一幅畫的詩意與純凈，讀出一雙眼睛的驚恐和戒備，讀出一組排比的氣勢與勸誡。整個課堂的教學要點可概括為：一條決定變化的線索、一幅純凈的草原畫面、一雙驚恐變化的眼睛、一段聯系生活的對話、一組嚴肅勸戒的排比。
初中年級藝術教學計劃 【十】
1:體育用品有90個乒乓球,如果每兩個裝一盒,能正好裝完嗎?如果每五個裝一盒,能正好裝完嗎?為什么?
90#2=45盒
90#5=18盒
答:如果每兩個裝一盒,能正好裝完如果每五個裝一盒，也能正好裝完。因為90能整除五。
2：體育店有57個皮球，每三個裝在一個盒子里，能正好裝完嗎？
57#3 19盒
答：能正好裝完。
3：甲，乙兩個人打打一份10000字的文件，甲每分打115個字，乙每分鐘打135個字，幾分鐘可以打完？
10000#（115 135）=40分
答：40分鐘可以打完。
4:五年級同學植樹,13或14人一組都正好分完,五年級參加植樹的同學至少有多少人?
13X14=192人
答:五年級參加植樹的人至少有192人.
下面幾道題目雖然屬于應用題,但跟方程有關.我都是用方程解答的.
5:兩輛汽車從一個地方相背而行.一車每小時行31千米,一車每小時行44千米.經過多少分鐘后兩車相距300千米?
方程:
解:兩車X時后相遇.
31X 44X=300
75X=300
X=4
4小時=240分鐘
答:經過240分鐘后兩車相距300千米.
6:兩個工程隊要共同挖通一條長119米的隧道,兩隊從兩頭分別施工.甲隊每天挖4米,乙隊每天挖3米,經過多少天能把隧道挖通?
解:設X天后挖通隧道
3X 4X=119
7X=119
X=17
答:經過17天挖通隧道.
7:學校合唱隊和舞蹈隊共有140人,合唱隊的人數是舞蹈隊的6倍,舞蹈隊有多少人?
解:設舞蹈隊有X人
6X X=140
7X=140
X=20人
答:舞蹈隊有20人.
從這里開始不是方程題了.
8:兄弟兩個人同時從家里到體育館,路長1300米.哥哥每分步行80米,弟弟騎自行車以每分180米的速度到體育館后立刻返回,途中與哥哥相遇,這時哥哥走了幾分鐘?
1300X2=2600米 2600#(180 80)
=2600#260
=10分
答:這時哥哥走了10分鐘.
9::六一兒童節,王老師買了360塊餅干,480塊糖,400個水果,制作精美小禮包,分給小朋友作為禮物,至多可做幾個小禮包?
360 480 400=1240個
答:至多可做1240個小禮包.
10:淘氣買了40個氣球,請同學來家比吹氣球.為了能把氣球平分,淘氣應該請幾個同學來比吹氣球?淘氣不參加.
40#2=20人 40#4=10人 40#5=8人
40#8=5人 40#@0=4人 40#20=2人
答:請同學的方法有6種,分別是:20人,10人,5人,8人,4人,2人.
11:一塊梯形的玉米地,上底15米,下底24米,高18米.每平方米平均種玉米9株,這塊地一共可種多少株玉米?
(15 24)X18#2=351平方米
351X9=3195株
答:這塊地可種玉米3159株.
12:某班學生人數在100人以內,列隊時,每排5人,4人,3人都剛好多一人,這班有多少人?
5X4X3=60人 60 1=61人
答:這班有61人.
13:王月有一盒巧克力糖,每次7粒,5粒,3粒的數都余1粒,這盒巧克力糖至少有多少粒?
7X5X3=105粒 105 1=106粒
答:這盒巧克力糖至少有106粒.
14:晨光小區有一段長15米,寬1.2米的長方形甬道要鋪方磚.設計師準備了邊長是30厘米的方磚,請你算一算:需要幾塊這樣的方磚?如果每塊方磚3元,那么鋪這段甬道需要多少元?
15米=150分米 1.2米=12分米 30厘米=3分米
150X12=1800平方分米 3X3=9平方分米
1800#9=200塊 200X3=600元
答:需要200塊這樣的方磚,需要600元.
15:有兩塊面積相等的平行四邊形實驗田,一塊底邊長70米,高45米,另一塊底邊長90米,高是多少米?
70X45=3150平方米 3150#90=35米
答:高是35米.
16:一批鋼管疊成一堆,最下層有10根,每上1層少放1根,最上1層放了5根.這批鋼管有多少根?
10-5 1=6層 (10 5)X6#2
=15X6#2
=90#2
=45根
答:這批鋼管有45根.
初中年級藝術教學計劃 【十一】
答題內容：
《思鄉曲》
一、三維目標：
、知識目標：(1)、了解什么是“自由變奏”？(2)、學唱民歌《城墻上跑馬》(3)、引導學生對第一部分的三段音樂作分析。(4)、引導學生對第一部分與第二部分音樂的速度、情緒變化等作分析。
、能力目標：開闊音樂視野，增強感受、聽辨、鑒賞音樂的能力，提高音樂文化修養。
、情感目標：通過對音樂作品的賞析，讓學生感悟到思鄉是中國人、中國音樂一個永恒的主題，培養學生用真情實感去表現音樂的能力。
二、教學準備：課前先布置學生去查閱、了解有關馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉曲》的創作背景、采用的'音樂主題。
三、教學重難點：體會音樂作品“自由變奏”的特點、情緒變化及作品分析。
四、教學方法：引導、討論
五、教具準備：VCD、電腦、課件、鋼琴。
六、教學過程：
1、組織教學
2、新課導入：播放根據李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。
學生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達的是詩人對故鄉的思念之情。很好聽！
老師：是的，說的非常好。古往今來許多文學家、藝術家都曾以不同的形式表現思鄉這一永恒的主題。感受了文人表達的思鄉作品后，今天我們要著重欣賞由音樂表達的思鄉作品，馬思聰的《思鄉曲》。
3、放《思鄉曲》音樂，請同學來介紹他們所收集的馬思聰的生平及《思鄉曲》的創作背景、采用的音樂主題。（老師總結并加以肯定）
、老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學生學唱.
5、知識教學：什么是自由變奏？“自由變奏”是更為自由的重復變形的寫法，往往只保持原型主題的部分核心因素（如骨干音和總的旋律線趨向等），而在節奏、節拍、速度、音調，甚至句式結構、調式方面，都作必要的改變。自由變奏在創作中常和其它手法（如重復、變化重復、模進等）結合運用。它可以深化甚至改變原型主題的音樂形象，使之獲得嶄新而豐富的表現力。、全曲欣賞
1)、第一部分三段音樂的欣賞。
a、思考問題：對第一部分三段音樂作分析，體會音樂的自由變奏有什么特點？第一部分音樂表現的是什么情感？
b、學生答：感覺三段音樂都會有相似的音，象都有個共同的根基。音樂有思念故鄉的憂傷情感在里面。
c、老師總結：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂有著更為廣泛的聯系，主要表現在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂一定的再現功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說語調，把思念故鄉時憂傷的情緒表現得淋漓盡致。
d、師生哼唱第一部分的三段音樂主題。
（2）、第二部分音樂欣賞。
a、思考問題：第二部分與第一部分的音樂在速度、情緒在有什么不同？它表現了什么情景？b、學生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。
老師總結：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對生活的美好憧憬。
（3）第三部分音樂欣賞。
a、思考問題：第三部分的音樂特點是什么？它又表現了什么情感？
b、學生答：再現民歌的音樂主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉之情。
c、老師總結：第三部分音樂是一個縮減再現的段落，僅僅變化再現了第一部分第一段的音樂旋律，并移高了一個八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂曲短小的結尾充滿茫茫的愁緒，最后結束在不協和、不穩定的和弦上，曲終意未盡。無窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。
（4）、復聽全曲。
教師總結：同學們，《思鄉曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉愁情，把遠離故鄉的游子那種要回故鄉而不能回的情境，栩栩如生地呈現在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂牽夢縈的鄉思和縷縷不斷的憂傷。
七、課堂拓展延伸。
欣賞有關思鄉的優秀歌曲：《念故鄉》、《我的肯塔基故鄉》、《故鄉的親人》
八、師生同唱《思鄉曲》主題音樂。
九、課后小結：只有引導學生積極參與到音樂課堂的思考與實踐活動中，學生才不會被動的聽、被動的接受，有利于培養學生聽辨能力、感受能力、以及音樂實踐能力。使課堂氣氛活躍，調動起學生的音樂興趣。
初中年級藝術教學計劃 【十二】
小學數學中年級教研組20xx-20xx年下學期工作計劃
一、指導思想
新的一學期里，我們數學教研組把學校總體教學工作作為依據，以提高教研質量和教學質量作為目標，把培養學生的創新精神和實踐能力作為我們教研重點，積極探索發掘教研工作的增長點，促進教師專業成長和學生的全面發展，提高數學教學質量。
二、工作目標
針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：
1、以“新基礎教育理念，新課改精神”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。
2、進行同課異構，為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。
3、學習相關理論、參加相關教學培訓及教學研討，提高教研能力。
4、在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。
三、主要工作
（一）、學習新課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。
1、組織教師進行教育教學理論學習。
2、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。
3、重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。
（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。
1、組織好業務學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍。
2、組織教師同課異構，集體聽評課活動，落實好教學研討課。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。
（三）加強青年教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。
1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在新課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快適應教學。
2、骨干教師應多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。
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