技工學校介紹信|技工學校介紹信(分享十一篇)
發表時間：2022-09-19技工學校介紹信(分享十一篇)。
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1楊海森同學：該生尊敬師長，在班里與同學相處融洽，學習自覺，為人有主見,只是對班集體的事不夠熱心，行事喜低調而獨處，欠銳意及嚴己的決心，希望能認識并改進。
2.陳志權同學：該生善良、誠實、文靜，在班中表現較沉靜，與同學相處和諧，學習方面能自覺，只是在紀律、義務勞動上不較認真，如若在膽量、綜合能力及意志力上多加培養鍛煉自己,將會有很好的發展。
3.董國海同學：該生本學期來思想端正,尊敬師長，與人相處融洽,服從管理, 無不良行為，綜合表現比上學期有較大的進步，不過學習、勞動積極性還有待提高。
4.陳劍飛同學：該生個性雖不是很活潑，和同學相處還算融洽，能服從老師和班干部的管理,積極參加學校的各項活動。但學習上興趣不大，上課時偶有遲到、睡覺現象，需多培養自己的學習興趣及，提高自我約束的意志力。
5.鄧金隆同學：該生個性明顯，表現活躍，團結同學，基本能遵守學校的各項規章制度。積極參加體育活動，但對待學習、勞動不較認真，時有任性行為，自我約束力有待提高。
6.阮營彬同學：該生個性明顯,表現活躍,團結同學, 善于交際,愛好廣泛,能積極參加?；顒?勞動肯干,但上課有時精神不夠集中,學習、紀律有些馬虎、拖拉。希望下學期能注意改正,努力提高各項成績。
7.陳思健同學：該生性格文靜,從不張揚，在班團結同學，關心集體，積極參加班級活動，在日常行為上表現尚好,上課偶有睡覺現象 ，對學習興趣不高,希望以后要多加注意,要努力提高學習興趣。
8.龍飛同學：該生思想端正，聽從老師教導，服從班干組織的管理，在班中團結同學，上課能專心聽講，日常行為表現偶有偷懶、散漫現象，望注意改正。
9. 廖金國同學：該生是一個懂事聽話好學的好學生，成績不錯，平時能自覺地學習，從不用老師操心。紀律表現較好，能按時完成學校任務，這學期在膽量和交際方面經鍛煉，有好的進步，望繼續努力。
10.李華富同學：該生個性沉靜不張揚，上課認真聽講，學習自覺性高,在班能團結同學，但對班集體不夠關心，偶有上課遲到和勞動缺席、消極現象，周會課不發言等，需注意改正。
11.戴岳昆同學：該生為人誠實，待人有禮，在本學期來，始終能遵守學校的各項紀律，積極配合學校完成各項工作，在學習方面也能做到自覺， 綜合表現較好，望今后再接再勵。
12.江東乾同學：該生待人有禮，團結同學, 尊師守紀，服從班組管理，積極參加校社團活動及義務勞動，主題班會大膽發言，但學習積極性需加強，努力提高綜合素質。
13.李耀森同學：該生擔任班長，工作熱情，任勞任怨，為班級做了很多工作，能出色完成老師交給的各項任務；學習態度勤懇，生活儉樸，在班里也能起到先鋒模范作用，
14.曾祖坤同學：該生在校能尊師守紀，待人有禮,團結同學,服從班組管理，學習、勞動積極性有有待提高，紀律上尚未能嚴格要求自己，望下學期有所改善。
15.符祖昌同學：該生為人誠實,待人有禮,尊敬師長, 和同學相處融洽，熱心班上的人和事，只是午晚休時有常講口的習慣,老師希望你能更嚴格要求自己，各方面有更高的志向，更高的目標，嚴以律己，以身作則，努力體現自己的價值。
16.李宇輝同學：該生為人誠實,待人有禮,尊敬師長, 和同學相處融洽，熱心班上的人和事，能積極的參加班級組織的各項活動；在學習方面，上課認真聽講，虛心學習,望堅持努力。
17.陳亮曉同學：該生個性活潑，思想活躍，愛好廣泛，和同學相處融洽，熱心班上的人和事，積極參加學校的各項活動。學習自覺性高，喜歡繪畫，綜合素質較好。
18.林健同學：該生是一個為人隨和，誠實正直。在過去的這一個學期里，能夠尊敬師長，與同學和睦相處，積極參加集體活動，在學習方面，上課認真聽講，學習成績穩定。只是在勞動和紀律方面要求自己尚不夠嚴格，望有所認識。
19.林振培同學：該生在班上一直都擔任衛生委員，平時待人有禮,團結同學,工作認真負責、肯干，積極完成學校的各項衛生任務，學習自覺，但需加強意志,克服遲到的習慣。
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南昌理工技工學校是經南昌市教育局和江西省人保廳批準的一所全日制綜合性學校，由原中國高校電工學會常務理事、江西省高校電工學會會長、南昌航空大學羅志文教授協同航空大學教學專家共同創辦，以下是小編為大家整理南昌理工技工學校怎么樣相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
南昌理工技工學校怎么樣
南昌理工學校是經南昌市教育局和江西省人保廳批準的一所全日制綜合性學校。二十多年來，學校遵循吳覺民先生提出的“辦學校、不開學店、造福炎黃子孫”的辦學宗旨，倡導“誠實、博愛、勤奮、自強；”的校訓，按照“理論夠用、注重實踐”的治教方針，為國家的經濟建設培養了一批又一批“一專多能”的實用型人才。
學校地處南昌市銀三角向塘北大道1389號，占地面積500畝。標準室外運動場地、計算機中心、大型多媒體實訓室、模擬賓館和酒店設施、圖書館、運動健身房、大型禮堂、食堂、超市等一應俱全，校園內綠樹成蔭，園林小景中翠竹環繞，環境十分優美。
學校擁有一支教學經驗豐富、專業造詣深厚的`教師隊伍。多年來，由于學校在教學、管理、就業等方面的良好表現，多次得到上級主管部門的表揚，連續被評為“職業教育辦學先進單位”。
學校實行半軍事化管理，培養學生良好的個人習慣和生活獨立性。要求班主任老師與學生同吃同住，及時解決學生學習和生活中遇到的困難，盡量消除家長對孩子安全方面的擔憂。學校在教學方法上探索出了自己的一條新路子，倡導“理論夠用，注重實踐”的治教方針。針對許多學生基礎差、厭學情緒濃的特點，學校把大量的課安排在實訓室完成，充分培養學生的動手能力，讓學生真正掌握一技之長。由于在專業方面的獨特優勢，學校多次在江西省電子競賽中榮獲一等獎，并代表江西省參加全國電子競賽。
由于學校在教學、管理、就業等方面的良好表現，多次得到上級主管部門的表揚，連續被評為“職業教育辦學先進單位”。由于在全國單片機大賽中獲獎，學校的“電子技術應用”被評為省級精品專業。2015年，南昌市人社局將學校評為“優質學校”后，經過嚴格的篩選，又在2018年授予了學?！澳喜懈呒寄苋瞬排囵B示范基地”的光榮稱號。
南昌理工技工學校收費標準：
1、城市戶口學生學費、實訓費4800元/學年，書本費600元/學年，住宿費1200元/學年，報名錄取費60元/人，平安保險費60元，軍訓費60元，軍訓費160元，床上用品及軍訓服裝費300元，共計7180元（減免300元，實繳6880元/學年）
2、農村及縣鎮戶口學生繳納學雜費5180元/年。
3、學生使用空調及洗浴熱水等水電費學生按寢室分攤自理。
4、軌道交通專業的學生就業時，根據崗位要求適當收取定向培養費和實習押金
5、城市戶口性質認定：xx市xx區xx街（路）xx號的為城市戶口
6、學校為每位學生專門配有衣柜、書桌等，學生到校后在分配上述財產時須繳納財產押金300元，如無重大損壞，畢業時全部退回
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原計劃招收50名大學畢業生，但前來報名者一下子接近60人，昨日，武漢鐵路橋梁技工學校婉拒了前來報名的兩名大學畢業生。該校招生科科長李舒桃說，對已報名的大學生，該校可能要組織一次測試，來確定最終的就讀名單。
真是世界之大，無奇不有?。〈髮W畢業生居然回頭讀技工學校，而學校還拒收甚至要組織測試，篩選就讀學生。相信大家會不禁感嘆，這社會是怎么了？大學畢業生進技工學?，F在也要“競爭”，而且像“大學畢業”這樣的高材生要想進還要進過測試篩選。這大學生是怎么了？大學白讀了四年嗎？現在居然回爐讀技校？
事情總有雙面性，在對大學生回頭讀技工學校不理解的同時，我倒認為，這也不失為好事一樁。
社會在發展，大部分用人單位也在轉變觀念，從以往的注重學歷變為注重應聘人員的實際工作能力和工作經驗，要求工作人員有個“一技之長”，而部分大學畢業在學校學習的基本都是理論知識，缺少實踐的鍛煉和能力，
對用人單位又挑三揀四，“高不成低不就”。所以大學畢業生就業形式越來越嚴峻，就業壓力也越來越大，大部分大學畢業生面臨著“畢業就等于失業”的問題。
大學生肯會頭讀技校學技術，說明他們已經轉變了就業觀念，意識到自身的不足，看出了社會現實的'需要，不再“高高在上”、“不可一世”，知道與其在家待業甚至失業，還不如放下身段，現實一點，及早的學一門手藝技術，在社會上興許還能找到立足之地。
再者，大學生面臨嚴峻就業形勢后能主動去學習技術，一方面，學有所成后能用運用新技術為人們服務，造福社會。另一方面，以這種“曲線就業”的辦法也能緩解目前國內大學生就業的壓力，同時也可以給其他失業大學生以啟迪和示范。
第三，大學畢業生回頭讀技校被拒絕，也充分說明現在技校越來越吃香，人們意識到了職業技術勝過高學歷文憑，“靠學一門專業技術找飯吃”的踏踏實實的就業形式也越來越被眾人所接受，這樣也在一定程度上避免了人才的浪費。
大學生回頭讀技校，既能以此解決就業問題，找個工作，混碗飯吃，又能為國家就業形勢做一點貢獻，一舉兩得，其樂融融！既然如此，我們又有什么理由不為之鼓掌呢？
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1教師的自我調節
韓愈在《師說》一文中定義到：“師者，所以傳道受業解惑者也”。對于教師，不但要求業務技能方面要有深厚的積累，對于教師的身心素養也提出了較高的要求。然而教師在工作、生活中會遇到各種問題，對我們的身心造成一定的影響，所以我們需要適時調節自己的身心以滿足教書育人的要求。我們可以從以下一些方面入手。
1.1保持樂觀積極的心態
技校學生來源相對復雜，很大一部分學生都屬于“三差生”的行列，在他們的身上有各種不同的壞習慣和較多的負面情緒，長期在這種環境下工作會容易被這些負面的東西所侵染。比如說壓抑、脾氣暴躁、缺乏耐性、消極悲觀等等一些情緒，如果不注意維護內心的健康，就會不知不覺地被這些情緒所掌控。那么我們就不能正確合理地來引導學生了。我的秘訣就是“舍”，即忘記不開心，多記住那些開心的事情。這樣我們就不會對學生產生偏見，在教育過程中更能以合理的心態來對待學生，如此，必然有所得，這就是人們常說的“舍，得”。
1.2認真對待工作中出現的問題
俗話說“失敗是成功之母”，在我們的工作中，尤其是初次從事教師職業，不可避免地會在工作中出現失敗，缺陷。我們可以竭力避免，但確無須懼怕，把失敗看成是洪水猛獸，避之猶恐不及。只有正確面對失敗，承受失敗，分析失敗，才能在失敗中學到更多的東西。比如說我在教授學生某個知識點的時候以為學生會了，但結果是學生并沒有理解這個知識點，那我就思考學生為什么不懂？學生方面存在哪些問題？我的方面又有哪些不足？如何改進？以后如何能及時知道學生的學習結果以便針對性改進？長期如此琢磨，必然獲益匪淺。
1.3保持一顆謙卑的心
在長期的工作經歷中我領悟到，只有保持一顆謙卑的心才能看到自己的不足，而不是總將目光停留在已有的成就上。只有這樣我才能更加努力地去充實自己，發現別人的長處，向他人學習，提高自己。
2不斷鉆研業務，提高自身教學水平
如果你要給學生一瓢水，那么你就必須要是一條河，否者，你遲早會枯竭，在這樣一個時刻充滿變化的信息社會里，如果不隨時而變，隨勢而變那么遲早會被淘汰出教學領域。
正確看待學生
不了解我們授課的對象，就會無的放矢。在日常教學之余我會思考，對于這些我教過的學生，我了解他們嗎？如果不了解，如何能針對性地進行教學呢？于是，我逐漸融入到學生當中，了解他們的生存環境是什么樣的？經歷過怎么樣的事？到底是什么造成了學習能力、習慣等方面的缺點？慢慢地，我發現了這樣一些原因。
①家庭環境造成的心理、性格、行為習慣的缺點。比如：家長的嬌寵、溺愛，粗暴對待、關懷的缺失、家庭破裂等因素造成學生任性、懶惰、自卑、心理脆弱或消極對待任何事，形成破罐子破摔的心理。了解這些就可以對他們進行心理疏導，塑造他們正確的學習心理和行為。
②學校環境造成的學習能力的缺點。我們現在所面對的最大問題不是學生兩極分化的問題，而是學生整體素質太差的問題。對于一個初中課程的學習不到位，才導致其知識底子不到位。
③社會環境造成的扭曲人生價值觀。人存于世，既要一手抓物質文明建設，也要一手抓精神文明建設?？上г谶@個物質的世界很多人一見到物質就來精神，一見到文明就沒精神。對于這些未成年讓人，沒有一個正確的人生價值觀楷模，如何能保證他們會向正確的方向成長呢？我的做法是不歧視學生，不讓他們感到被另眼看待，在授課的間隙與他們閑談，將我內心中的陽光播灑出去，與他們分享身邊的快樂；激勵優秀學生自學，重點幫扶后進生；設置階梯教學模式幫助學生一步步成長。這些做法效果比較明顯，比如在我目前任教的一年級學生中就取得了不錯的`效果，相比入學化學摸底考試，期中考試后，學生無論是學習效果還是行為習慣等方面的進步都相當明顯。還有很重要的一點就是正確解讀學生的行為，我們的學生行為習慣成因雖然很復雜，但他們畢竟只是十來歲的娃娃，每種行為后邊都有一個需要你細致解讀的目的，無論是求關注也好，宣泄情緒也好，還是自我心理保護。只有平心靜氣、細致謹慎地去分析才能找出解決辦法，才能合理引導，將這些行為轉化為學生的學習動力。
2.2做好分層教學
分層教學是我們在教學過程中所面對的又一難題，我介紹一下我的做法供大家參考：
①對于優秀學生激勵他們超越課程進度進行自學，培養其獨立學習和解決問題的能力。
②對于差生多給他們做題的機會，設置在他們能力范圍之內的習題，鼓勵他們進行解答。當他們解答不出時，一步步指導，直到他們能解答出來，以此建立他們的信心。
③在課堂上讓優秀學生和差生上黑板一起做題，形成幫扶關系，既幫助了差生又鍛煉了優秀學生。分層教學要因時制宜、因地制宜，每一屆的學生有著不同的特點，興趣點也不一樣，采用的教學方法也不盡相同，只有在對學生的基礎知識儲備、學習能力、性格特點正確把握之后，才能正確實施分層教學。
2.3專業知識的提升
伴隨著新工藝，新技術的產生我們中職教師的教學內容也要與時俱進，無論是我們知識的深度還是廣度都必須與企業用人需求相結合，因為我們的目的就是培養符合企業需要的中等專門技術人才，要讓企業感覺到“能用、好用”才是評價我們教學成果的標準。以這個目的為前提，我們就可以有針對性地來提升自己的業務技能水平和知識儲備。這些知識不但應包括理論知識還應該包括較強的動手能力。這也是我們現在所提倡的一體化教學和雙師型人才建設的基礎。技工學校的教學工作辛苦而又充滿了挑戰，有成功的喜悅也有失敗的苦澀，只要我們真心想做一件事情，愿意為之付出，就可以在這些瑣碎而細致的工作中鍛煉自己，使自己不斷成長，最終必將會鑄就自己事業的一番輝煌。
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職業教育做為國家教育中長期發展的戰略地位，已經通過國家的相關法律和法規的形式得以確立，但是在現實的運行中，由于各地區的發展不均衡，存在較大的差別。就北京地區而言，由于家長和學生存在嚴重的大學的情節，初中的畢業生在選擇職業教育的時候實際上都是被動的，體現在能上高中絕不上職業學校，能上中專絕不上技校。這種觀念導致職業學校的生源狀況不斷地下滑。這對于北京地區的職業教育的培養目標、培養結果、社會職能的合理發揮造成極大的負面影響。在三類職業學校當中，技工學校的狀況表現的尤為突出。但是北京的技工教育就真的差的讓人無法選擇嗎?
作為一個在技校從事教學工作多年的教師，我深有感觸!
每年到了招生時節，我們走訪初中校、與家長交流、與學生談心，招生的辛苦、教師的付出是常人無法想象的。目的只有一個，多招一個學生，多招一個好學生。當我們面對自己招來的學生的時候，我們的教師發自內心的對學生好，教會學生技能，讓學生學會做人，激發學生的學習興趣，督促孩子完成學業。每一位班主任、教師都像對待自己的孩子一樣對待自己的學生。學生沒有學習習慣我們從頭培養;學生沒有基礎我們從零教起;學生犯了錯誤教師耐心地說服幫助教育;學生有了轉變和進步教師比他們自己還要高興。有時我也在問自己，這是為什么?后來我明白了：這是一份責任!當家長用信任的眼光把自己的孩子托付給學校的時候，我們接納孩子的同時，便多了一份責任，我們要通過自己的努力讓學生在我們的學校、在我們的手中轉變和成才!不管我們付出多少，這是我們作為一個教師無悔的承諾。
在面對目前的生源狀況，剛開始時，教師還有一些不理解和抱怨，認為學生基礎差、無學習習慣、行為習慣較差，但是現在我們聽不到這些抱怨了，我們看到的是我們的學校和教師都在想著一件事，那就是怎么樣把這樣的學生培養成人。
學生在技工學校一般經歷三個重要的階段。
第一階段：從普教的學生變成職業學校的學生。
看起來學生只是換了一個地方上課，但是學的內容卻發生實質性地變化。有些學生轉變快，有些學生轉變慢，當學生認識到我要學點職業技能的時候這種轉變才算結束。有些學生原來數、語、外不好，但到了職業學校，專業課學的非常好，動手能力很強，在學習過程中找回了久違的自信，確立了自己的轉變優勢和地位。
第二階段：從學生變成準技工。
技工學校的教學特點是突出技能培養，要讓學生掌握一項或多項專業技能，同時在日常的實訓教學工作中，完全按照技術工人的職業素質標準要求和培養學生。有時學生不理解，經常問老師：“學校又不是工廠，干嘛對我們要求這么嚴格啊?”每當這時，教師都會語重心長的告訴他：“我們在培養技術工人”。
第三階段：從學生變成社會人。
通過兩年的在校學習，學生掌握了一定的知識和技能，懂得了一定的做人的道理，但這些都是學校給予的，還沒有轉化成學生自己的能力。技校提供一年在教師指導下的社會實踐、下廠參加生產實踐，是學生實現這一轉變的最佳時機。這種轉變帶有強制性，當學生離開校園、離開老師，參與到生產過程時才會感悟到兩年的技工教育給他自己帶來了什么!
值得欣喜的是，當實習的學生回校的時候，我們看到的是笑容!從笑容中我們感受著成功的喜悅。
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摘要：技工學校學生的數學基礎差，落下的基礎課較多。本文分析了技工學校數學教學的現狀，并對存在的問題給出了改進策略。
關鍵詞：技工學校 數學教學 改進策略
數學是一門抽象性、應用性較強的學科。做好數學教學工作可提升學生的實踐能力，培養學生終身學習數學知識的能力，增強學生發展的潛能。但技工學校數學教學還存在諸多問題，應針對存在的問題對癥下藥。
一、技工學校數學教學的現狀
隨著素質教育的實施，技工學校在數學教學中也有了一定的改進與創新，取得了一定的課改成效。但綜合分析技工學校的數學教學，還存在著諸多問題，主要有以下方面。
一是學生數學基礎薄弱，缺乏良好的學習習慣，所掌握的知識較零碎，無法做到知識的前后銜接。技工學校生源復雜，學生數學基礎薄弱，知識接受能力較差，部分學生離校時間太長，知識遺忘較多，思維能力、判斷能力等均有所下降，無法跟上教師的教學進度，最終學習興趣殆盡。此外，部分學生認為自己到技工學校上學，就是為了學習有用的專業技術，數學與專業技術關系不大，對他們的用處也不大，因此對數學學習不上心，更談不上學好數學。
二是從教材層面來看，數學與技工學校專業課程教材之間關系不大，內容自成體系，無法實現二者的有機結合，學生思維受限，無法實現人才培養目標。
三是從教學層面看，灌輸式、生搬硬套的教學模式還未完全改變，過于強調公式、理論的背記，學生學習被動，學習興趣低。
四是未實現課堂教學與實踐的有機結合。技工學校數學教學應是實踐與理論相結合的，這樣才更符合技工學校的辦學理念。但在現今技工學校數學教學中，師生互動較差，課堂氣氛不活躍，理論與實踐脫節，教學方法單調，內容枯燥，降低了數學教學的質量和效果。這些問題影響了技工學校的數學教學質量，需要分析問題，找出解決措施。
二、技工學校數學教學的改進策略
1.溫故知新，提高學生的學習興趣
針對技工學校生源復雜，學生數學基礎較差的情況，教師在教學過程中應幫助學生溫故知新，在教授新知識的同時，對新知識涉及的基礎知識進行總結、復習，這樣新知識的學習會更容易。此外，教師還應傳授正確的數學學習方法，培養學生的邏輯思維能力、自主學習能力、判斷能力、創造性思維能力等，讓學生輕松學數學，提升學習興趣，在課堂上，學生就會更加積極、主動地與教師互動，進而活躍學習氛圍。
2.明確專業課與數學課之間的關系
技工學校的數學課應融入整個教育系統，并根據學生情況做出調整、改革，明確教學目標，增強學生對數學課的認識和了解，讓學生懂得生活中很多地方都會用到數學知識，學習好數學知識才能為專業知識的學習奠定基礎。要讓學生了解學習數學知識的重要性，將數學知識融入專業課堂教學中，實現數學課與專業課的有機結合，讓學生在學習專業知識的.同時，掌握更多的數學知識。例如，財會專業的學生在計算銀行利息、投資效益、工資結算時，都會用到數學知識，而掌握數學中的“等差數列”這一章節的知識也便于學生計算存款利率、利息等，只有二者結合，才能讓專業知識的學習更輕松。
3.改變數學教學方式
進入陳舊的教學模式，將理論與實踐相結合，開拓創新，利用計算機信息技術開展課程教學。例如，在學習一元二次不等式時，課堂學習時間有限，又想進一步鞏固章節知識，就可以利用計算機信息技術搜索該類題型，不斷練習，不僅達到了學習數學知識的目的，也讓學生掌握了更多的計算機信息技術。
全面地評價學生
評價學生數學知識的學習情況，不能僅憑成績來判定，還應根據學生與教師的互動情況、運算能力、合作精神、理解能力、交流能力、表達能力、對無法解決的數學知識的應對能力、整體成績上升情況等做出綜合評定，給學生正確的反饋，保護學生的自尊心，促進學生全面發展。
總之，數學在生活中的應用非常廣泛，學生無論選擇何種專業，都應學好數學知識。針對技工學校學生數學基礎知識較差的情況，教師應充分了解并尊重學生的個體差異，幫助學生溫習知識，將數學知識與專業知識有機結合，改變課堂教學方法，在保證學生獲得更多數學知識的同時，提升學生的綜合能力，使學生成為對社會有用的新型人才。
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一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持“為學生擁有美好未來奠基”的指導思想，以德育工作為突破口，以管理為關鍵，以活動為載體，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《湖北省關愛學生工程》，大膽創新，構建科學化德育體系，力創“上級滿意，群眾稱贊，學生向往”的學校。
二、工作目標
1、繼續抓好德育隊伍的建設，在鞏固成果的基礎上進一步提高實效。
2、養成教育出新招，學生養成教育有實效，形成儒雅行事的校風。
3、進一步加強安全衛生工作，確保無安全事故發生,校園內環境衛生保持全天侯迎檢。
4、加強德育科研，切實開展中學生綜合素質評定的研究和實踐。
三、教育管理措施
（一）完善德育管理體系，形成育人合力。
副組長：馬x（支部副書記、工會主席）、孫x（支部副書記、副校長）、劉x（副校長）、陳x（支部委員、總務主任）、李x（萬店派出所指導員、法制副校長）、宋x（律師、法制副校長）。成員：付x（政教主任）、戢x（政教副主任）、宮x（團）和各班班主任、政治教師。執行成員：學校全體教職員工。其中劉x協助陳x校長分管學校德育工作，付x負責學校德育工作目標的具體實施和主持政教處日常工作。
“四條主線”的同時走育人網絡。 “四個育人” 即把德育思想滲透到教學中，實現教書育人；滲透到教育活動中，實現活動育人；滲透到學校管理中，實現管理育人；滲透到環境優化中，實現環境育人?！八臈l主線”是：第一條是德育管理工作主線：校長—政教處—團總支—班主任；第二條是實施德育的主渠道主線：校長—教務處—教研組—各科教師；第三條是學生自我教育工作主線：政教處—學生會—班委會—學生；第四條是家校輔助教育主線：學?！议L委員會—家庭。形成育人合力，實現學校無閑人，人人教育人；學校無界限，處處教育人；學校無小事，事事教育人。
3、抓主渠道，各科教學要做好德育滲透。建立課堂教學的“4．2制度”，即在堅持常規教學的基礎上，要求教師做到：四個要，即備課要備德育大綱；要備出育人點；傳授知識要進行思想政治教育；訓練要盡可能貫穿德育內容。兩個結合：教書與育人相結合；理論與實際相結合。
形成教育合力。學校家長委員會成為聯系學校和家長的橋梁，各班建立家校聯系制度，每月向家長反饋學生表現，并征求家長的意見和建議，每學期至少召開一次家長會議，使學校教育和家庭教育形成合力。
（二）加強人員制度建設，增強德育實效。
講團結、講師表、顧大局、視大體。處室作風：用熱情對待家長，用真誠對待同事，用微笑對待學生，爭創優秀處室，服務于師生。業務素質：不斷加強學習，加強理論研究，力促科學化、專業化。
《綠色班級評比考核細則》、《值周教師考核細則》、《萬店中心學校學生一日常規》等，使制度之間相互銜接，形成相互制約的機制，最終達到對學生的有效管理。
自我教育、自我完善的骨干力量，每天進行文明監督，每周進行小結，充分調動和發揮廣大學生參與學校管理的積極性，并在學校管理中起到應有的作用。
檢查的檔案記錄，建立學生文明行為和違紀行為的檔案記錄，各班都認真做好《班務日志》記載。政教處對學校安全衛生、綜合治理、扶貧助學、留守孩子教育和德育各項活動開展等各方面工作都高質量高標準設專檔。
（三）強化班主任隊伍建設為著眼點，全面提升班主任的.管理水平。
一是業務能力力求“精”。 打造一批師德高尚、業務精良、愛崗愛生的高素質班主任隊伍。積極組織班主任校本培訓，班主任均建有教育博客，每月撰寫教育案例或反思一篇，參加每周一“七色彩虹”班主任工作坊討論，積極參加每學年一次的班級經驗交流會，每學年至少有一篇論文獲上級獎勵。通過主題班會課展示，提升班主任的基本功能力，同時，鼓勵班主任針對個人及班級實際，開展生本研究與探索。
二是組織管理堅持“嚴”。詳細制定學校德育工作計劃，健全優化班級德育工作量化考核機制，將管理責任具體化、明確化，推行德育精細化管理。制定《班主任一日常規》，規范管理行為。
三是家校溝通實現“勤”。通過家長會、家訪、一封信等形式全面暢通家校溝通渠道，有效構建學校、家庭、社會全員育人、全程育人的格局。同時，建立家長委員會制度，吸納負責任的家長加入到學校管理中來，使家長也成為學校發展的“生力軍”。
四是主題活動彰顯“實”。以培養學生良好的習慣為出發點，圍繞“習慣養成教育”、“感恩教育”等為主線，切實開展內容豐富、形式多樣主題班會、綜合實踐活動，強化班主任在班級管理中的責任意識、服務意識、創新意識，做到知責任、講奉獻、善管理、育好人。
五是班主任待遇做到“好”。學校每年將班主任待遇公開讓全體教師知曉，鼓勵教師申報班主任崗位，不定期組織班主任到名校參觀學習，每學期組織一次班主任野外拓展使之放松心情，積極爭取各類班主任學習提高機會，保證班主任津貼的發放和各種獎勵的兌現，促進班主任工作更加主動全面開展。
（四）狠抓學生養成教育，不斷提高中學生的道德素養。
通過檢查評比和自我評價相結合、紀律制約和自我要求相結合、嚴格訓練和積極疏導相結合等途徑，將養成教育落實到實處，努力實現初中學生的基本道德素養。
規范、端莊的師表形象，以自身的人格魅力感染學生。樹立“師生共做”的行為習慣培養觀，要求學生做到的，教師首先要做到。
早操、課間操、安全監護、公物管理及衛生管理，班委會的工作明確到人，使每個學生都成為班級的小管理者，并且受班級委托，為班級承擔一至兩項工作任務，并提出明確的責任要求，使學生有了對班集體的責任感與榮譽感，把自己的全班服務的行為與全班的榮譽緊密結合起來。
、衛生監督崗（各班衛生監督員負責）、尊師禮儀崗（每周安排一個班級輪流負責）、公共秩序管理崗（學生會負責）、青年志愿者崗（團總支負責）等多種實踐崗位，培養自我管理和自我約束的意識，促使學生由“他律”轉向“自律”，把行為的要求轉化為自我發展的需要。
校園之星和“爭當國旗手”活動，激發學生的主體意識，引導學生與同伴比，與自己比，營造“比、學、趕、幫”的氛圍，倡導學生做最好的自己，創更大的輝煌。定期組織學生到學校德育基地“萬店鎮中心福利院”實踐，通過親身體驗，教育學生感恩社會，讓信念和理想在活動得以提升。
內務整理、早餐、早操、衛生清潔到晨會、上課、課間活動、午休、課外活動、就寢、關燈、考勤等都有詳細的可操作的規定，從小事著眼、細微處下工夫，小到物品擺放，大到校園環境都要求整齊一致，將學生的一日行為納入規范化、秩序化的軌道，使學生在校做到人人有事干、事事有人干、時時有檢查、事事有標準、每天有跟蹤、日日有小結、周周有表彰。根據行為習慣的養成特點，和學生身心發展特點，把行為規范逐條分解，通過各種習慣的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行為。
殘疾學生，外來生的關愛，讓所有的學生在學校能體驗到家的溫暖，享受到如到家的幸福。
，經思想品德鑒定合格后教務處正式辦理接收手續，招生教師承包該生直至畢業。以班為單位安排教師與后進生幫扶，開展多種教育活動，落實每周一次談心制度，對于屢教不改的重大違紀學生勸其轉校。
（五）豐富德育活動形式，發揮活動育人功效。
德育活動要以傳統節日和重大政治歷史事件為契機，豐富多彩，做到月月有主題，周周有活動，注重活動體驗代替空洞說教，活動內容和形式符合我校養成教育的實際。
集體主義教育、尊老愛幼、禮儀常識、文明用語、感恩教育等傳統道德教育。利用每周一上午第一節課舉行升旗儀式，全體教師參加?；顒迎h節由三部分構成，即旗手感言、國旗下演講、總結安排。旗手為當周負責班級杰出學生兩名，政教處組織演講團，人員包括學校領導、優秀教師、優秀學生、校外成功人士，主題由政教處提供思想教育側重點，題目內容自行準備，一般時間不超過8分鐘。
文體活動、知識競賽、征文、手抄報、專題講座多種形式開展教育。各班也要形式多樣的精神引領，強化學生道德意志。如唱好一首班歌、喊響一句口號、寫好一句格言。尤其要加強每月一次主題班會的指導，改變班主任“一言堂”為學生的“群言堂”，由學生主持，全員參與，集體討論的方式，力爭取得好的教育效果。
3、積極開展心理健康教育，凸顯學校特色。學校重視心理健康教育，在學生中廣泛宣傳心理健康的基本知識，使學生掌握心理健康的常見標準，學會認別自我及同學一般的心理困惑，掌握基本的心理調節技能，學校設置心語室，安排教師定期適時對面溝通，存共性問題進行團體輔導，化解疏導各種心理問題。
4、全校利用每天夕會時間開展“天天成長會”活動，由班主任落實，年級組和政教處檢查督促。這一時間主要進行三個環節，一是學生在成長手冊上記錄感悟當天收獲，二是以小組為單位交流，三是班主任簡單點評。每周末學生將成長手冊帶回家由家長檢閱。
5、繼續開展好“三個一”活動?！叭齻€一”活動要有專門的記錄本，記錄活動的內容，學期末評選出先進集體予以表彰。
⑴每天背誦一個格言警句。學期初，全班集中收集整理成冊，再由學生輪流負責，每天在黑板的一側寫下一條格言警句，讓學生背誦。定期開展背誦格言比賽活動。
⑵每周一個感恩故事。學期初在學生中廣泛收集，整理成冊，利用每周夕會進行講故事活動（每學期。
⑶每月一個好習慣。結合學生年齡特征，按照活動時間、習慣突出問題、活動形式、評價方式、評價等級制定活動計劃。
6、籌建學?！傲羰睾⒆又摇?。為真正落實對留守兒童的教育，改變學生思想現狀，本學年政教處將組織建好一個留守孩子教育場所，開通留守孩子熱線電話和網絡視頻，讓留守孩子有一個與家長溝通的橋梁和心靈傾訴的場所，同時，開展好教師與留守孩子結對子活動，每學期開展一次“我心中最美麗的教師” 評選。
“最衛生寢室”、“送喜報”、“班級亮點展示”等活動。每次主題活動結束學校給進步學生送喜報，每學期末全校范圍評選“校園之星”，每學年度末評選 “感動校園十佳中學生”。
（六）開展“綠色班級”評比活動，打造班級建設“品牌”。
繼續探索構建“綠色、和諧、民主、發展”的班級育人模式，提高學生整體的綜合素質，這是我校班集體建設的一種創新實踐。新學年我們要做好以下幾點：
或盆景，定期帶回學校，裝點教室。同學們將有益書籍帶到班級里，大家共同交流，做書香少年，建書香班級，創書香家庭。設立一本“綠色心情”班級日記本，由每個同學參與，記錄班級里的好人好事。
融洽的。綠化師生情感的關鍵在“愛”，班主任要給學生發自內心的愛，要讓學生時刻體會到班主任在為學生著想，從生活到學習、從思想到方法，時刻給學生一種默默的、博大的關愛，使學生能從內心接受班主任。班主任要彎下腰、低下頭，先走近學生，接觸學生，了解學生，最終走進學生的心靈。
優秀作品、手抄報，還可以是手工制作等。通過這些作品的展示，學生們找到了自我，發展了自我，把自己認為是最優秀的一面展示給大家，相互學習、相互借鑒，取長補短，從而體驗著成功，體驗著的快樂。
4、“綠化”做人觀念。在班級管理中，提倡“做人與學習并重”的觀念，教給學生一些簡單的為人處世的原則，讓學生既成材又成人。班主任應該時刻注意自己的一言一行，從小事做起，注重用自己的行動教育學生，以自己的言語感化學生，做學生的楷模。同時，用敏銳的眼光捕捉教育契機，對學生進行做人教育，剔除學生思想中的“雜質”，凈化學生的思想。
積極的心態、百折不撓的精神，培養學生堅強的意志品質，完善的心理素質。
學校實行周考核，各年級評選一個綠色班級授予綠色標志。
（七）優化校園環境，發揮環境育人功能。
學校文化氛圍要濃厚，陶冶學生情操，豐富同學的知識，提升同學們的人文素養，達到“校園無荒地，處處育新人”的目標。校園內顯著位置張貼校園之星學生宣傳畫，名人名言，學校禮儀要點。教室內張貼班級全家福、班訓，設立《學習園地》，美化布置教室。建好學?！靶@之聲”，豐富學生的課余生活。堅持每周 “美文有約”。結合階段教育主題辦好校園櫥窗，設立“文明禮儀伴我行”、“曝光臺”專欄。
（八）加強安全衛生工作，全力打造校園平安工程。
樹立"安全第一"的思想，對安全衛生工作常抓不懈，做到警鐘常鳴。校園安全由校長掛帥，分管政教的副校長負責協調各線實施落實，組織檢查，總結評比。每位教職工都有保校園一方平安的責任。政教處是校園安全的指揮、實施、督促、檢查、處理突發事件的中心。
危險品自查報告制、學生請假離校領導簽字制、上課人數安全欄公布報告制、學生就寢點名制、教師上下課交接班制、學生離校教師護送制等制度，每學期人均設立100元安全管理過程獎，對安全管理各環節落實獎懲。
“我與學生交朋友”和校長信箱等形式，幫助學生化解各種心理問題，防止由心理因素而引發的違紀事件的發生。
3、加大安全設施的投入，使物防工作落到實處。時刻堅持對學校各種設施的安全檢查，發現一處，整改一處，不留隱患；增加滅火器的數量，更換過期失效的滅火器，保證滅火器的數量和質量，以防火患；加強對監控器技防的管理，讓攝像頭起到監控和震懾作用。學校要在每學期末和下學期初組織專班進行安全隱患排查，利用假期對較大隱患進行整改。設立安全隱患報告點若干個，讓師生能及時報警，學校能及時排查隱患。
4、建立安全事故應急制度。認真制定學校安全意外事故處置緊急預案，要求假如學生發生意外傷害，教師第一時間報告班主任并及時采取措施，班主任向政教處和包年級領導報告，政教處人員第一時間必須趕到現場處理，做到小事能在校內解決，大事能處理果斷有序，防止事態的擴大。
多種內容、多種形式的宣傳教育，讓師生員工知道基本的安全防范知識，每學期至少一次緊急疏散，安全自救演練，提高師生應對能力。據學生和季節情況，注意做好“流感”、“腮腺炎”等傳染病的知識宣傳，并采取必要的預防措施。
亮化、美化，力爭減少值日工作，甚至不做值日。堅持每月一次學生個人衛生檢查。
（九）加強德育科研，積極申報德育課題，提高德育工作的整體素質。繼續深化心理健康教育體系的研究、班集體建設創新發展和基礎道德教育模式的研究，創建學?，F新德育體系。
（十）黨建帶團建，發揮共青團模范作用。積極爭創“青年示范崗”、“青年文明號”、“崗位標兵”，努力提高青年教師素質，凈化青年學生的心靈。加強團費收繳管理工作。
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一、指導思想:
打造一個思想健康,思維活躍,團結互助,拼搏進取,擁有良好學習氛圍的班集體,為全面發揮學生特長潛質和優良素養提供一個良好的平臺。
二、奮斗目標:
在本學期中期班級紀律和班風學風基本好轉,在本學期末,班級學習氛圍全面好轉,班級學生全面走上發展拼搏之路。
三、具體工作安排:
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規,班級制度,建立崗位責任制:
全班設置大約16個崗位,盡量做到人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做,而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。
2、實施班級常規:
為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體
化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用:
黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!
4、發揮主題班會的作用:
除了黑板報之外,主題班會更是一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我將認真地搞好每一次主題班會,內容將是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動:
其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感,增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題,提高能力:
如“高效學習周”,“團隊協作周”,等等,借以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面:
在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:
1、每天規定學生7:25到校,做好今天的學習計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、對老師布置的作業要求班級同學認真完成,課代表和學習委員負責統計。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“平面設計大賽”,借以來提高學生的學習效率。
? 技工學校介紹信 ?
1、我學技術我成長，我有技能我驕傲。
2、職業學校獲四證，升學就業有保證。
3、發展職業教育，培養實用人才。
4、發展技工教育，促進技能就業。
5、雖然家有萬金，不如一技在身。
6、加強職業技術培訓，提高就業競爭能力。
7、職中畢業去打工，掙錢又多又輕松。
8、就業是民生之本，培訓是就業之門。
9、報職中，學技術，早日踏上致富路。
10、學高級技能，到技師學校。
11、若想財運亨通，職教助你成功。
12、報讀職中，升學有門，就業有路。
13、沒有一流的技工，就沒有一流的產品。
14、國家出資學技藝，技校就業有優勢。
15、實施人才強國戰略，大力發展技工院校。
16、培養企業急需人才，促進當地經濟發展。
17、千苦萬苦，打工沒有技術最吃苦。
18、在職業學校學習，到五湖四海創業。
19、報讀職業學校，就業創業更輕松。
20、技師學校學技能，進入社會樣樣行。
? 技工學校介紹信 ?
在技工學校中，班主任是學生學業、生活的重要指導者和組織者，承擔著培養學生綜合素質的重要責任。為了更好地開展班級工作，提高學生的學習質量和生活水平，我制定了以下一學期的工作計劃。
一、學生學習指導
首先，我將通過與學生進行深入的交流和了解，了解他們的學習情況和問題。根據學生的特點和需求，我會制定個性化的學習計劃，并與學生制定學習目標，并定期進行跟蹤和考核。同時，我會定期組織學習指導會，邀請優秀學生分享學習方法和心得，以激發學生對學習的興趣和動力。
二、班級管理與活動組織
在班級管理方面，我將注重班級的組織與協調，建立班級紀律和規范，提高學生的自我管理意識。我將定期召開班會，介紹學校的政策和安排，并與學生一起制定班級規章制度，以提高班級內部的凝聚力和向心力。另外，我還將組織豐富多彩的班級活動，如班級晚會、團隊建設活動等，以促進班級的交流和互動。
三、家校溝通與輔導工作
家長是學生學習的重要支持者，我將定期與家長進行溝通，了解學生在家庭環境中的情況，并及時反饋學生的學習和表現。此外，我還將開展家庭訪問活動，與家長面對面交流，了解學生的家庭情況和學習需求，與家長共同制定學生的個性化發展計劃。
四、心理輔導與關愛工作
技工學生面臨更多的實踐和工作壓力，容易產生學習和生活上的困擾，我將與學校心理輔導員合作，為學生提供心理咨詢與輔導。我還將組織一些心理健康教育活動，提高學生的心理素質，幫助他們解決困擾和調整心態。此外，我還會關注學生的身心健康，及時發現并解決學生的身體問題。
五、個人自我提升與教育研究
作為一名班主任，我要不斷提高自身的素質和能力，以更好地為學生的發展服務。我將參加學校組織的各類培訓和講座，不斷學習新的教育理念和教育法。同時，我還會積極參與教育研究活動，深入研究學科與教育相關的問題，以提高我的教育教學水平。
六、與同事合作與交流
作為班主任，我將與年級組其他班主任建立密切的聯系，定期開展交流和研討，分享教育教學經驗和心得。在學期工作中，我將積極配合年級組組織的各項活動和會議，并積極參與工作分組和任務的完成，共同促進班級和學校的發展。
以上是我的一學期工作計劃，我將全力以赴，精心組織，為技工學校的學生提供更好的學習環境和生活關懷。通過與學生和家長的密切合作，以及與同事的良好溝通與協作，相信我能夠為學生成長和發展貢獻一份力量。
? 技工學校介紹信 ?
為全面貫徹落實黨的教育方針，不斷深化改革教育教學改革，全面提高教育教學質量，進一步提高技工學校的管理水平，順利完成學校提出的各項教學任務，促進技工教育更好地為我縣經濟建設和社會發展服務，依據學校工作計劃，結合我校實際，特制定本計劃。
一、指導思想
以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以學生為中心，以質量為核心。建立校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，實行專業教育與生產實踐相結合，加強職業素質、專業技能和社會能力培養，提高學生的綜合職業能力、就業創業能力。
二、工作目標
1.繼續開展教學研究，課程改革，鞏固上學期的教研成果。
教風、學風”建設成果。
3.狠抓課堂教學管理，力爭學生學業成績有所提高。
4.鞏固已開辦的六個特色專業，做好在校學生的穩定工作，保證在校學生鞏固率90%。
5.做好一二年秋季招生的準備工作，老師分片下到學校，指標落實到人，力爭招生達300人。
學生違法犯罪人數控制為零。
三、具體事項
1.制定班主任工作計劃，教師課堂教學計劃，作息時間表，課程總表，校歷表，行事周歷表。
2.根據課程計劃征訂教材和教輔資料。
3.“五四”發展一批共青團員。
4.開展一次文體活動。
5.開展一次計算機應用能力比賽活動。
6.深入到各中學做好一二年秋招生工作。
7.教學檢查。
8.安排學生實習，畢業生就業推介會。
9.資料歸檔。
四、具體措施
1.加強教學基礎管理
○1設置專業適應本地區經濟社會發展需要，完善相應的教學實習條件。
○實習教師或“一體化”教師。
○3制訂符合培養目標的實施性教學計劃，配備符合培養目標的配套教材。
○教學大綱和教材編制學期授課計劃。
2.加強教學行政管理
建立結構合理、責權清晰、分工協作、精益求精的教學管理體制。校長全面負責學校的教學管理工作，教務主任具體管理教學工作。
○教師以及教輔人員的崗位職責。
○教學進程表、教學任務分配表、課程表。
○3制訂教學日志，檢查學生的出勤情況，記載平時考核成績，任課教師執行學期授課計劃等情況，發現問題及時處理。
○研究和解決教學中出現的各種問題。
○教學業務檔案、學生學籍檔案、教師業務檔案、統計資料檔案、教學設備檔案和其他教學相關檔案進行整理、歸檔、存留。
3.加強教學過程管理
教學必須注重職業能力培養，突出操作技能訓練。緊緊圍繞專業培養目標，安排相應的文化課程，專業理論課程，教學實踐課程和生產實習實訓。
○編寫教案。不得無教案上課，不得使用舊教案。
○符號和圖表要工整、規范。
○夠用”為原則，采用啟發式、探究式、討論式、參考式等靈活多樣的教學方法和現代化教學手段，調動學生的積極性、自覺性、主動性。
○示范、糾編和總結。
○因人施教，實行分類指導，進行輔導答疑。對學生要有細心、耐心，提倡分類教學、分層教學，對缺課學生及時補課。
○6教師授課后應認真布置作業和及時批改作業。
○7組織好實踐教學，培養學生的操作技能和社會能力。
○儀表，觀察、測量、處理實驗數據，分析實驗結果，撰寫實驗報告的能力。
○9建立健全學生學業成績考核評價制度，探索每種形式的考核評價方法，促進學生的全面發展;組織好期中期末考試。
○創新、創業”教育理念指導教育教學實踐。
○11加強體育工作，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動實踐，提高體育教學質量。
○文藝活動，積極創辦第二課堂和興趣小組活動。
4.加強教學質量管理
教學質量管理是教學管理的核心。我們實行教學全過程質量管理和全員工作質量管理。依據國家技工院校質量管理標準，建立健全教學質量監控體系，定期進行教學質量考核，檢查和評估，促進學校內涵發展。
○1加強教學質量常規管理。定期開展課堂教學檢查，教案檢查，學生作業檢查，教學進度檢查，教學日志檢查，課外輔導檢查，班主任工作檢查等活動。
○評教評學、考試質量分析、畢業生跟蹤調查等措施分析教學情況。
○3建立教學督導制度。
業務精湛、數量適當、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師和管理干部隊伍。
○1教師必須具備國家規定的教師資格或上崗資格，達到規定的合格學歷和基本要求。教師應遵守學校的各項規章制度，服從分配，主動承擔班主任工作及其他工作任務。
○2加強教師和教學管理人員業務培訓。
○平等、競爭、擇優的原則聘任、解聘或辭退教職工。
○4建立健全教師考核制度。建立健全保障教職工合法權益的制度，關心教師身心健康，落實教師待遇。
6.加強教研教改管理
○評優課、觀摩活動，指導教師撰寫教學論文和專業論文，促進教師整體業務水平的提高。
○2積極開展教學改革工作，進一步突出我校職業化辦學特色。
○整理、分析和使用制度。
7.加強教學設施設備管理
○實驗儀器。
○2加強校內實習場所建設，保證設備完好率，提高設備利用率。
○3加強電化教室和計算機機房管理。做好網絡維護，確保網絡暢通與安全。
○4加強學校圖書室建設，提高圖書資料利用率，運用現代化平臺做好圖書的管理與使用。
○5配備體育器材，滿足教學需要和學生體育鍛煉需要。
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