課間活動課件(范例十三篇)_課間活動課件
發表時間：2022-12-05課間活動課件(范例十三篇)。
? 課間活動課件
認識各種各樣的飛機
1、認識各種飛機的外形與功能
2知道飛機是空中的交通工具
3、發展幼兒的觀察能力
［活動準備］課件飛機模型紙
［活動過程］
1.謎語：像鳥不是鳥。 它可以在天空中飛翔，載人和載運世界各地的東西。（飛機）
2、出示飛機模型：
讓孩子們觀察飛機的哪些部分：機頭-機身-機翼-機尾
請談談飛機的用途：它可以坐人、寄信、運輸貨物等
三。問：你見過什么樣的飛機
4讓孩子們模仿飛機在飛行中的樣子。
5請告訴我飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）
6課件教學：（了解各種飛機的功能）
大型客機：專為運送旅客所用。
戰斗機：這是一種用于軍事行動的特殊飛機。 它具有* *和導彈裝置。 這是對敵人的強大防空。
***：適用于搶救或處理各種緊急情況。 當有人處于危險中時，它可以懸停在空中并營救受害者。***不需要特殊的機場，它們可以停在任何地方降落。
救護飛機：配備擔架、氧氣和急救設備。住在遠離醫院的人需要急救時，需要使用這種飛機。
貨機：通常運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區的人們也能及時吃到鮮貨。它還可以使人們迅速收到緊急郵件和郵件。
農用飛機：裝有噴灑裝置，低空飛行在病蟲害作物上空，噴灑殺蟲劑和殺蟲害。
7、認識飛機的駕駛艙
8讓老師和孩子們折一架小飛機，帶飛機到室外模擬飛機的飛行和降落。
地道排雷站
活動目標
1復習側鉆和手腳爬行，提高運動技能。
2培養孩子對體育活動的興趣。
活動準備
1.**：《拉德茨基進行曲》
2錄音機、洞穴（用小椅子做成）、小墊子（鋪在小路上）、紙球（雷區）
活動過程
一、導入
1.幼兒隨**作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據時間情況決定
做幾遍。
2.組織幼兒到老師身邊：小朋友，前面發現了一個雷區，小動物們想
請我們幫忙把雷區排掉，你們干不干？
二、展開
1老師用簡潔的語言講解游戲方法
在進入雷區前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
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教學目標：
1.在實際操作過程中，觀察、了解溶解的現象。
2.知道有些物質能在水中溶解，而有些物質不能在水中溶解。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
教學準備：
1.塑料片、小木片。曲別針、粗鹽、砂糖。
2.大玻璃杯、水、勺。
3.溫水。
教學過程：
1.出示塑料片、小木片。曲別針、粗鹽、砂糖。請幼兒數數有多少種物品。
2.請幼兒把以上物品放進水里，用小勺攪一會，然后將水中的物品拿出來，在數數看，什么東西不見了。
3.等幼兒發現粗鹽和砂糖不見了，引導幼兒思考這兩種東西哪里去了，鼓勵幼兒發現鹽和糖能溶在水里，塑料片、小木片。曲別針不能溶在水里。
4.給每位幼兒兩杯溫水，嘗嘗兩杯水的味道，然后請幼兒分別在水中加入鹽和糖，用用小勺攪拌后再嘗嘗兩杯水的味道，讓幼兒明白誰的味道是怎樣來的，發現誰有溶解的作用。
5.請幼兒和家人一起做實驗，探索日常生活中能溶解的東西，第二天來幼兒園與同伴進行交流。
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設計意圖：
春節是中國傳統而盛大的節日。每一個中國人都為之驕傲！小班的孩子們第一次離開幼兒園，在家過了一個快樂的“春節”?；氐接變簣@后見到老師和同伴，肯定有很多開心或難忘的事情要相互傾訴、交流。
根據孩子們回到幼兒園后的實際表現和情感需求，我預設了這個活動。
活動目標：
1、引導幼兒回憶新年里發生的開心事，進一步感知我們中國傳統節日"春節"的熱鬧與快樂。
2了解現代生活的美麗，愛你身邊的人。
活動準備：
課件《新年里的開心事》；兒童繪畫材料（毛筆、紙、剪刀、漿糊等）。
活動過程：
1、欣賞課件《新年里的開心事》，引出主題。
重點提問：
師：過節開心嗎？假期里我們都過了一個快樂的春節！我們先看看他們是怎么慶祝節日的？（兒童**課件，老師介紹）
小結：中國盛大的傳統節日“春節”真熱鬧！家家戶戶團團圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；探親訪友新年里有很多快樂的事！
2、討論新年里的活動。
重點提問：
（1）、人們在過年的時候都喜歡做什么事情？
（2）、在做這些事情的時候，人們的心情是怎樣的？
（3） 春節期間你最開心的事是什么？
小結：我們小朋友在新年里也有很多開心的事情，(如穿新衣、戴新貌、收*、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等）。開心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來，這樣才不會忘記！
3、畫畫"新年里的開心事"。
（1）、幼兒看課件來作畫。
（2） 教師應根據兒童的繪畫情況給予適當的指導。
4、"過新年"畫展。
把孩子們的作品放在“展覽角”，供其他孩子參觀。
【有趣的蛋寶寶】
主題名稱：有趣的蛋寶寶
主題目標：
1觀察和發現相關雞蛋的秘密和特性，體驗探索的樂趣。
2愿意認真傾聽，在討論中表達自己的想法。
調查方法、兒童現狀分析、主題介紹
雞蛋是孩子們非常熟悉的，他們經常吃雞蛋，也對雞蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉；薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉；圓蛋會孵化雞鴨蛋是個秘密，等待孩子們去探索。為此，我們展開了主題活動“有趣的蛋寶寶”。
環境創設
1、師生共同布置“蛋的世界”。
2、有意識地****《小小蛋兒把門開》，營造主題的氛圍。
【快樂的小鴨子】
設計思路：
我們班當前正在實行的主題活動是"好玩的水"，"快樂的小鴨子"這個活動是老師預設的二級綱目中的一個**欣賞活動?；顒颖尘笆歉窭锔竦摹芭餐枨薄?*風格歡快明快，充滿情趣，**形式為a-b-a。讓小班兒童欣賞世界著名**是我這學期的嘗試。
**是一門聽覺藝術，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在**的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。
在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解**作品的內容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎上大膽地表達表現。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動物"中獲得的經驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。
今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗a-b-a的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情感可以促進兒童審美觀的形成，發展兒童的審美水平，激發兒童創造美的欲望。
欣賞活動：快樂的小鴨子
活動目標：
1通過談判活動，感受小鴨在水中嬉戲的快樂。
2愿意用自己的肢體語言大膽表達。
活動準備：現場布置——挪威舞蹈小池小鴨服裝曲——小鴨
活動過程：
一：導入
隨著歌曲《獻給一群小鴨》進入活動，孩子們在歡快的歌聲中走進活動室。在池塘里快活的自由游戲。你能和一個好朋友在池塘里玩什么游戲。
二、欣賞活動
1充分欣賞**并用情節幫助孩子理解**作品。
一起來講議自己聽到的內容。
1）**中的小鴨子在干什么？
2） 小鴨最喜歡的游戲是什么？
2、重點欣賞中間段**。和小鴨一起玩游戲，幫助孩子們發展思想，發揮想象力，一起學習好看的動作。（在水中玩耍、玩耍、潑水、抖翅膀、洗澡、游泳、捉小魚、修剪羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演
用c段微弱的聲音走出活動室。
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《蝌蚪和青蛙》課件設計綜述
亮點展示
＊ 操作簡便靈活通用
《蝌蚪和青蛙》課件是由macromedia flash 8制作而成的，直接在windows下雙擊運行，每個頁面上的按鈕都有明顯提示，進退方便，操作簡單。
課件內容擯棄了按教案過程而按多個知識點來設計，注重資源整合和重復利用，因此在《蝌蚪和青蛙》的主題系列教學中，它能靈活地適應不同老師不同教材的需要，隨取隨用，聽從教師指揮，避免了課件主宰教師的弊端，具有一定的通用性。
＊ 互動直觀富有童趣
根據幼兒園寶寶的學習特點，課件中設計制作了充滿童趣的動畫形象，能充分激發幼兒學習的興趣，結合動畫來欣賞故事，使幼兒更容易理解和記憶故事內容。課件還插入了**，讓孩子們更直觀地觀察蝌蚪和青蛙。課件中“排一排” 的互動游戲可以讓幼兒自己去操作、去實踐、去思考、去**……
設計思路
＊ 知識點
《蝌蚪和青蛙》課件是根據江蘇省教研室編著的《幼兒園綜合活動課程》中班《蝌蚪和青蛙》主題系列活動中不同的知識點來綜合設計制作而成的。它包含了語言、藝術、科學三個方面的知識內容，并將其有機地結合在一起，因此適用于這三個領域的活動教學。
（1） 語言：主要知識是讓孩子們理解故事的主要情節，并嘗試復述部分對話
（2） 藝術：主要知識點是兒童可以根據故事的主要內容，討論和設計情節連續的圖畫。
（3） 科學：主要知識點是能夠觀察比較蝌蚪和青蛙形態的主要差異，初步了解蝌蚪成長為青蛙的過程。
＊ 結構設計
有了知識點和教學重點，它們開始思考如何將其整合到課件中。最后我采用設置引導頁的方法。在引導頁上，有十個按鈕，鼠標放在按鈕上就會出現內容提示，老師可以清晰地看到各個教學步驟，能夠清楚地了解課件中涉及了哪些知識點、哪些資料等，便于執教老師根據自己的教學需要有選擇性的**課件相關內容。
因此，導讀頁的使用對課堂教師和提高課件的整體靈活性有很大的幫助。
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梓橦路學校課間操活動計劃
學校體育是全面發展教育的重要組成部分，是提高學生身體素質、體育基本技能的重要措施，是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設人才的一個重要方面。
學校的課間操活動不僅有利于學生保持健康，增強體質，而且對鍛煉學生思想品質，培養其組織紀律觀念，形成良好的生活習慣也都具有重要意義。目前，我校在這些方面多少存在著不同的問題。
1開展學生課間練習的意義還不夠。有的學生冬天怕冷，夏天怕熱，甚至認為會影響學習時間。
２、有些班級班主任老師對課間操的重視程度不夠高，而單靠體育教師抓課間操的確有許多具體困難，沒有各級領導、干部，尤其是班主任的重視和協作難以搞好。
三。組織管理措施不嚴格。對學校制訂的作息制度缺乏有效的監督措施，也缺乏必要的獎征制度，這都在不同程度上影響了學生課間操的積極性。
為了全面提高道德，智力和體質，增強學生的體質，培養合格的人才，學校應針對上述問題采取以下措施。
１． 繼續做好組織、宣傳工作
1.1向各班和班主任下發《關于加強間歇練習管理的通知》，說明開展活動的目的、意義和具體方法。
1.2體育教師在做好學生思想動員工作的基礎上，負責時間、地點、內容的組織實施。運動計劃由班主任負責，由體委組織實施。
１．３ 由綜合處記錄班級課間操出勤情況。
２． 具體措施
２．１ 由學校領導帶頭，由綜合處和體育老師班主任組成課間操檢查小組，小組成員每周輪流值班，親臨現場督促，檢查學生的課間操情況，并做好記錄。
２．２ 實行課間操點名制度。每天由體育委員負責點名。作好詳細記錄，并向當班負責人匯報。
每周總結一次，對無故缺席者要進行批語教育，在綜合評分的基礎上，體育教師還應參考課間操考勤情況來評定體育成績。無故曠課15次以上者，視為體育不及格；累計達１０次者，體育成績不能評良，達５次者不予評優。
２．３ 各班把學生參加課間操活動情況作為評選“三好學生”的內容之一，發現問題，及時解決。
通過這一系列措施，課間操活動定會有成效并長期保持下去，通過長期的課間操鍛煉，不僅培養學生頑強的意志品質，促進身體素質的提高，同時也為培養全面發展的人才奠定良好的基礎。
因為小學部的操場比較小，不能容納太多的學生，所以分為每個年級每周出來一次。具體演練安排如下：
梓橦路學校體育組
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美麗的花裙子
活動目標
1.學習如何先繪畫顏色，然后再用花邊裝飾裙子。
2提高線條、圖案、色彩的感覺和表現能力。
活動準備：
圖案畫，裝飾裙* *和未裝飾裙的輪廓。
**論模仿與示范——兒童畫——作品展示
出示**1和2，
孩子們穿這么漂亮的花裙，多高興??！
咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
（因為她的裙子是白色的，不像她們的花裙那么漂亮！）請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
讓我們用我們的小手和彩色鋼筆來幫助她?。?/p>
給她的白裙子上畫什么呢？
畫花、魚、兔子、熊貓、蘋果等
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）
三、幼兒作畫：
教師巡回指導，鼓勵孩子大膽創造。
四、作品展示：
優秀作品得到評估和獎勵。
反思：通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。
大多數孩子都可以用線條、圖形簡單地結合起來，展現事物的一般特征，而且色彩豐富，可以畫出整個畫面。
小班兒童的想象力非常豐富。 他們可以說在白色裙子上繪畫有些人甚至可以說出圖畫的景象。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力差的孩子也會把白色的裙子變成顏色，油漆均勻。
找涼快活動目標：
1通過活動，孩子們知道夏天天氣很熱，人們想出了各種降溫的辦法。
2在游戲活動中培養孩子的語言能力，如：看**，說一句完整的句子。
活動準備：夏季涼爽。
過程：啟發、詢問、引導、講述和**
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活動目標：
1 .知道漢字是中國人發明的文字，產生自豪感。
2 .在猜猜認認中了解我國最早的文字“象形字”，并對漢字有興趣。
活動準備：
課件（有趣的漢字），有趣的漢字操作包、漢字卡片：人、口、手、牛、羊、馬、魚。
播放課件，引導幼兒找找哪些字是漢字。
小結；世界上有各種各樣的文字，漢字是我們中國人發明和使用的文字。
引導幼兒看看、說說圖片上的漢字的由來。
你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？
（2）提供一些小圖書，讓幼兒圈出認識的文字。
4．找漢字。
（1）讓幼兒找出象形字對應的漢字。
（2）和幼兒一起檢驗。
（3）學著大聲讀出簡化字。
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幼兒園在戶外新建了主題體育游戲懸垂區，孩子們非常好奇，都喜歡到這里來，圍觀的幼兒很多，可是真會玩的卻不多。有的望而卻步，有的拉著繩子跑，還沒來得及抬腿就到了盡頭。怎么樣才能幫助幼兒克服困難，更好地完成這個游戲呢在查閱資料后我得知這項體育運動叫做懸垂擺，懸垂擺具有一定的挑戰性，能夠發展上肢力量和手的握力，培養勇敢頑強的品質。
通過觀察幼兒的懸垂活動，我發現孩子們遇到困難的原因主要有以下三個：1.幼兒上肢臂力和雙手抓握能力較弱，重心向下;2.幼兒懸垂擺的基本動作不連貫，找不到起跳點;3.幼兒心生畏懼不敢抬腳，心理因素造成了不敢嘗試。
為了幫助幼兒克服畏難心理，結合幼兒的年齡特點，我采取了以下三個措施：1.利用孩子們喜歡的小猴子形象創設游戲情景，讓孩子們在輕松歡快的氛圍中不知不覺地忘掉害怕;2.活動設計從易到難，循序漸進，小步遞進;3.結合大班幼兒喜歡競技游戲、愿意接受挑戰的特點，設計各種比賽，激發幼兒的興趣和勇氣。
本次活動的目標設定為：1.通過游戲學習懸垂擺的基本動作，發展幼兒向上懸垂的能力;2.培養幼兒主動探索、積極思考的習慣;3.引導幼兒積極參與體育活動，培養勇敢不怕困難的品質。
我采取分步實施體育游戲活動的方式，幫助幼兒逐步學習掌握懸垂擺的動作技能。
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活動設計背景
我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。
活動目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。
教學重點、難點
幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。
活動準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動過程
一、活動導入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。
3、學學小鴨走路，引出課題。
二、學習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創編
1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
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“課間活動安全”教學設計
向陽中學九年級三班
教學內容
課間活動要注意安全
教學目標
1學會在課間活動中遵守秩序和規則。
2能用正反兩個例子來說明在課堂活動中保持秩序的必要性。
3.懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
教學重點：
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
為什么課間活動要守秩序。
教育過程：
一、看一看(使學生知道學校安排"課間"的目的。)出示投影片。("看一看"中的圖)
1問：你能告訴我這是什么時候嗎？什么時候“休會”？
2.小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫"課間"。
板書：課間
3.小組交流：
圖上的同學要去做什么?
課間時，你做什么?
為什么學校要安排"課間"?
4.小結：
學校在兩節課之間安排了10分鐘的休息時間，讓學生休息、上廁所、喝點水；我們還可以開展一些有益的活動并改變主意，以便我們可以在下一堂課中全神貫注地學習。
你知道休息時要注意什么嗎？
板書：活動守秩序
6.小結：
課間活動時間短，全校學生都很活躍，人多，因此，要保持秩序。有秩序地走出教室是課間活動中保持秩序的首要要求。
中介語：讓我們來看看這些學生如何在課間活動中保持秩序！
二、說一說(使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。)出示**。
1.小組交流：
(1)課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動?
師：操場上，同學們有的在玩跳繩，有的在跳皮筋，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板， 還有的同學在引水桶前接水喝。
(2)觀察他們的表情怎樣?你知道他們為什么這么高興嗎?
2.分小組學習：(每組任選一題交流)
小結：在課間活動中，學生只有遵守秩序和規則，才能感到快樂和安全。
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二年級數學《課間活動》說課稿
玉門市第一小學裴東霞
一、說課標
本課程是北京師范大學二年級一卷二至五單元五單元的第一個乘法口訣綜合練習。教材在學生學完5、2的乘法口訣后安排這樣一節情景圖比較復雜，信息量比較大，習題形式豐富多樣的綜合練習課，目的不光在鞏固5、2的乘法口訣，還應該在于在此過程中幫助學生進一步加深對乘法的意義理解，這二者是相輔相成的關系，不應該割裂。
當然，在前面兩節知識相對較為單一的乘法口訣課的學習后，這樣一節內容相對開放，形式更為靈活的綜合練習課，也更符合二年級兒童的年齡、心理特點有助于提高孩子對數學學習的興趣，為之前所學知識的鞏固提高營造了一個更為開放靈活的平臺。
總之，教材將本課安排在第三單元“數一數與乘法”初步認識乘法與第五單元5、2乘法口訣之后的這個節點，在鞏固乘法口訣的同時，進一步加深學生對乘法意義的理解，非常符合人，特別是少年兒童的認知規律——由淺及深、由表及里，逐步認識，最終建立完整知識體系的認知規律。因此，本課及后面相似的幾節乘除法的綜合練習課都承載著新授課未盡的教學任務——發展對乘除法的認識。
鑒于以上三點，本課程的學習目標如下：
知識目標：結合課間活動的具體情境，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。
能力目標：能熟練運用簡明公式進行計算，提高靈活運用公式解決實際問題的能力。
過程目標：培養問題意識，體驗簡潔公式在解決問題中的作用。
情感態度與價值觀：體驗簡明數學語言的特點，提高兒童數學學習興趣。
二、說教材
本課教材共2頁，第一頁呈現了一幅和學生生活聯系密切的“課間活動”的
主題圖和四個重點不同、密切相關的問題。第二頁是四個形式靈活的練習題。
“課間活動”場景為學生提供了豐富的學習素材，而四個問題則引導學生從不同的角度去**思考，加深對乘法意義的理解的同時，也在解決這些問題的過程中復習鞏固了5、2的乘法口訣。
本課第二頁的習題，2、3題發展學生用口訣進行乘法計算的能力，尤其是第2題摘桃子的比賽，更是凸顯了運用口訣計算的優越性。第1題在解決問題的同時，“合唱隊有多少人？”——這個加法問題與前面2道乘法問題的對比意味明顯，幫助學生進一步理解乘法問題的特殊性，加深對乘法意義的理解。
第四個問題是一個購物問題，側重于乘法知識在現實生活中的綜合應用。
根據教師之前對課標及本課教材內容的分析，教師認為本課的教學重點應該是，結合課間活動的具體情境，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。教學的困難在于發展學生對乘法的理解，這已包括在教學重點中。
教學重難點的突破，教師準備圍繞教材所設計的四個側重點不同的問題，以教材的第一個問題——圖與式的對應（數形結合、逆向思維）、第二個問題——根據數學信息解決實際問題（正向思維），逆正兩種思維方式幫助學生理解鞏固乘法的意義，同時，在解決教材的第三個問題“一共有多少盆花”后，幫助學生初步認識到乘法的局限性——不能解決加數不相同的幾個加數的和。在學生知道了乘法的能和不能，進一步界定了乘法概念的內涵后，通過認知發散，找一找自己課間活動中能用乘法解決的問題，幫助學生將對乘法的認知擴展到日常生活的應用層面，從而達到其對乘法的進一步理解的目的。同時，隨著這四個問題的解決，5、2的乘法口訣也在計算中得到了練習鞏固。
三、說學生
二年級學生的思維仍以形象思維為主，通過事物的表象認識遠遠超過抽象認識
識。數學學習更多的是抽象思維，不管是乘法算式也好，還是乘法概念也好，本課的學習目標的達成要用到大量的抽象思維。從學生學習本課程的出發點來看，學生對乘法的理解基本上停留在第三單元所建立的乘法公式與對象之間的簡單對應水平上。
而乘法口訣需要乘法算式的對應。因此本課教學的開展，要充分考慮到二年級學生的思維特征，在教學過程中用好“課間活動”這一形象思維素材，同時更要用好學生已經建立起來的這兩種對應。當然，學生的思維發展是有差異的，兩種對應的建立也有差異，教師應充分考慮到中等程度學生和學困生的實際情況，以情景調動孩子學習的積極性，同時以優帶學、促學，積極開展各種合作、討論活動，達到共同發展，都有不同程度進步，使所有孩子在本課都有收獲。
四、說教法學法。
從二年級學生思維和知識儲備的實際情況出發，教師在教學中主要采取以下教學方法
1、數形結合。解決操場上的什么問題？讓學生對通過照算式在“課間活動”場景中去找一找對應的圖，把乘法算式和實物場景結合起來，有助于學生直觀理解乘法算式的意義。
2從學生現有的生活經驗出發，結合實際生活解決問題。例如教材問題四的解決，“在我們的教室里有沒有能用乘法解決的問題呢?”
還有情景介紹法和分析法，根據孩子的特點和班級需要經常使用。
五、學法：
本課程的學習方法主要是合作學習、討論和交流，主要是讓孩子們互相學習、進步。
六、說程序。
一、復習舊知，導入新課。
老師：同學們，我們已經學會了2和5的乘法公式。讓我們展示一下。首先，讓我們有一個密碼公式。
1、口訣對口令男女生對口訣
師：口訣背的真熟練，這節課，老師想請同學們用這些跟乘法有關的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。
（課件出示口算我最棒）
二、探索交流，解決問題。
1發現數學信息，提出數學問題
師：快樂休息時間到了，學校的大操場突然熱鬧起來了。請仔細看這張**，告訴我們你從中知道了哪些具體的數學信息？很你的同桌說一說吧。
師：誰來給大家介紹一下？
學生們閱讀**并交換報告，如：操場兩側有5面彩旗；有四個地方有樹，每個地方有五顆樹；有3組同學在玩套圈圈，每組有5人；有三組學生打乒乓球，每組兩人，；拔河比賽，每組5人，每組2人；操場上也有花盆。每一組有三組五盆花，另一組是三盆花
老師根據學生的介紹把數學信息貼在黑板上
2學生根據圖表中的信息提出數學問題
師：同學們善于發現信息、提出數學問題的能力真好!接下來老師要幾位小老師要考考大家，看看同學們解決問題的能力怎么樣？
據老師說，在黑板上寫下公式
同學們解決問題的能力真的很好，讓老師用全新的眼光看待我們，為我們精彩的表演鼓掌！
(4)火眼金睛
在我們的教室里，你能想出乘法解決的問題嗎？
老師在課間活動中也發現了可以用乘法來解決的問題。
三、鞏固應用，內化提高。
1、“練一練”第1題。
（1）獨立完成。
師：那我們就試試看，（課件顯示：看一看，說一說，算一算情境圖）請打開書第35頁，看練一練第1題，先讓學生說一說圖中的數學信息，再列式計算。
注意引導學生明確每幅**所代表的單詞數，并與第三幅**進行比較。
（2）指名匯報交流。
師：誰來說說解題過程？
師：說得非常清晰，真令人佩服?。í勝p小紅花）
2、練一練”第2題。學生獨立完成。做完的同學觀察一下，你發現了什么？
3、練一練”第4題。他們各需要付多少元？
四、課堂回顧。
老師：你今天的學習有什么收獲？
五、課后作業。數學書3題
六、板書設計。 課間活動
有兩組紅旗，每組5面，2×5=10（面）
共有4組樹，每組5顆樹，4×5=20（棵）
有3組同學在玩套圈圈，每組有5人； 3×5＝15（人）
有三組學生打乒乓球，每組兩人，；2×3＝6（人）
有2組同學在拔河比賽，每組有5人，；2×5＝10（人）
花盆共有4組，其中3組為每組5盆，另一組為3盆
3×5﹢3＝18（盆）
? 課間活動課件
導讀：今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動——醒來了?，F在正值春天萬物復蘇的美好季節，結合現在的季節特征，從孩子的興趣點出發，我選擇了本次語言活動。
今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動——醒來了。現在正值春天萬物復蘇的美好季節，結合現在的季節特征，從孩子的興趣點出發，我選擇了本次語言活動。這個活動活動主要有三個目標：第一，激發幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣；第二，能記住故事的主要情節，學說小動物之間的重點對話。第三，通過視聽講結合，發展幼兒連貫講述的能力。整個活動過程，我采用的是一種視聽講結合的方法，“視”就是引導幼兒去看、去觀察課件中的內容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發、引導、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態當中。
在這個活動當中，我主要采用視聽講結合法，并力求將情感教育貫穿與整個語言活動當中，開始部分，以趣激情，做了一個新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動態的畫面、小動物的聲音再現等，吸引了孩子們的眼球，從而激發了他們對春天里的小動物的熱愛和好奇的情趣，能饒有興趣的參與到活動中來，并且也很自然地引出了故事當中的動物角色，為幼兒理解故事情節做了一個很好的鋪墊。
讓幼兒了解故事情節部分，我以情代情，運用了極富感染力的配樂，以我教師自身的激情和語言感染力，為幼兒講述故事內容，同時，也是為了給幼兒一個完整的故事形象，給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節的基礎上，讓幼兒學會故事當中小動物之間的重點對話部分，我采用了恰當的提問方式，引導幼兒分段欣賞課件，我突出了多媒體課件的作用，一是將故事中的角色對話、動物形象，用小動畫的形式表現出來，聲情并茂；二是替代了以往呆板的圖片講述方式，使得故事的內容更加生動、角色更加鮮活，讓幼兒有身臨其境的感覺。引導掌握和學說小動物之間的重點對話。
? 課間活動課件
叮鈴鈴下課了，同學們爭先恐后地跑出教室，奔向操場。我從三樓教室的走廊往下一看，操場上人真多，他們有的打籃球、有的踢足球、有的在跑步。
瞧、操場上的西角邊正圍著一群同學，他們一個個伸長脖子，聚精會神地在看著什么，而且還時不時發出熱烈的喝彩聲。原來是在跳高呢！只見一位同學，輕輕一跳像小鳥一樣飛了起來，又落到了地上，旁邊的同學為他激烈的鼓掌。
瞧，跑道上有兩位高年級哥哥正在進行跑步比賽呢！只見他們雙臂不停地擺動，使勁往前跑。不好！穿藍衣服的哥哥領先了。這時，另一位穿白色短袖的不甘示弱保持節奏慢慢加速，很快就趕上了。呀！穿白色短袖的哥哥還在繼續加速，他準備沖刺啦！不出所料，穿白色短袖的哥哥贏了。藍色短袖哥哥只慢了一點點，真可惜。這場勢均力敵的比賽，看了真過癮。
我們的課間活動真是豐富多彩，讓我們也加入他們吧！
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