2實行分層教學，更好地體現對學習困難學生的關心。

“課堂展示”給尖子生提供了廣闊的舞臺，張淑華對學困生的關注則體現在各學習小組的課前預習、組內a、b、c三個不同層面學生的互幫互助；袁飛老師課上盡可能給學困生創造回答問題的機會，實行小組成員不同學號層級加分，調動學困生參與課堂，并對他們的表現給以賞識、及時的表揚和激勵等；董立娟老師讓小組全員參與課堂展示，課后作業分必做題、選做題和思考題，滿足a、b、c三個層次學生的不同需求。三位教師都在不同方面很好地體現了“不求人人成功，但求人人進步的”合作學習理念。

三。集體備課已成為校本教研、合作研討的有效形式。

組內教研與集體備課活動歷來都是我校團隊精神的重要凸顯點，在本次活動中，杜純艷、辛樹林、劉麗三位教研組長帶領本組教師，按照學校要求，認真研究確定出課內容，設計優化導學案，三位出課教師與教研組長、骨干教師群策群力，合力攻難；對教學系列的校長和四位領導進行跟蹤指導，并對整個過程進行檢查。

4課堂評價趨于多元化，形成了較為系統的課堂評價體系。

課堂教學評價的關注點轉向學生在課堂上的行為表現、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三位一體的教學目標在課堂教學中的具體落實。

三、取得的收獲

1.全縣語數外“說、講、評”活動給我們提供了很好的學習機會。

此次活動讓我們感受到了兄弟學校先進科學的學校管理，與時俱進的校園文化，理念超前的課堂教學改革，蓬勃向上的師生精神風貌，可以說，我校的“說、講、評”活動能順利開展，得益于先于我校之前的兄弟學?！罢f、講、評”活動的學習與借鑒。

2. 全縣語數外“說、講、評”活動推動了學校整體工作的提高。

教育局、進修校舉辦全縣語數外“說、講、評”的目的，不僅是對我縣高效課堂建設的深化，也是對各校全方位的工作的一次提升，各校都把自己最優秀的一面展示給大家，無形中提高了工作水準和品位，使各項工作又登新臺階。

三。學校各教研組的集體教研氛圍更加濃厚。

本次活動我們把具體研究任務落實到各教研組，因此要出的課不僅是教師個人教改成果的展示，也是對各教研組整體研究水平的一次檢驗，各教研組群策群力，共同研究，出課教師對自己的導學案精雕細琢、反復推敲、力求把最優秀的課堂呈現給聽課者，提升了我校教學研究能力，教研之風更加濃郁。

四、存在的不足

1教師隊伍年齡偏大，聯系教師隊伍迫在眉睫。

于兄弟學校年輕教師背負重擔的現象相比，我校3名教師年齡均在40歲以上，凸顯了我校教師老齡化問題。相比于年輕教師，我們有豐富的教學經驗，但我們缺少年輕教師的激情、創新思維，同時，我校教師由于長期工作在教學第一線，班級人數多，工作量大，長期超負荷工作，是教師身心壓力巨大，承擔任務的三位教師幾乎都是帶病堅持。

2.學習指導計劃的實施和應用有待進一步完善。

我校由于班級及學生太多，印刷導學案必將嚴重加重學校的負擔，使學校無法承受，因此，我校在日常教學中并沒有印制導學案，而是以教師書寫教案為主，只是在組內展示課及校級觀摩課中使用導學案，這也使我校教師在導學案的落實與應用上還有很大欠缺。

三。大班教學的效率有待進一步探索。

盡管我校在這次活動中取得了很好的成績，但在這次活動中所展現的亮點、取得的收獲及積累的經驗與我校大班額的校情還不吻合，還不能夠快速、有效地應用到我校的課堂教學中，還需進一步探索大班額下高效課堂的建設，使我校的高效課堂建設更具操作性、更具指導性、更具系統化。

五、努力的方向

1關注青年教師成長，提出要求，包袱，促進發展。

青年教師是六中的未來。關注青年教師成長是學校教育管理中一項不懈的工作。教研活動應成為培養青年教師的手段和平臺。在今后的教研活動中，要給予青年教師更多成長的機會，鼓勵更多的青年教師參加校級、縣級乃至更高級別的教學活動中，讓六中教師隊伍在結構上更加合理，做到“以老帶新，以新促老”。

2.挖掘校內資源，使校內“說講評”制度化、常規化。

我校有非常良好的教研傳統，也有一大批具有教研意識和教研能力的優秀教師，有的教師業已成為我縣影響力極大的名師，在各自的學科領域享有較高的知名度，這是一筆寶貴的教育資源。我們要在這些名師的參與、示范、指導下，教師間博采眾人之長，從我做起，勇于露巧，也敢于露拙；學校要在原有公開課的基礎上，進一步規范組內說課、組內評課及領導評課，實現校內說講評課制度化、常規化、系統化，在新課改的大潮中，全面總結自己的成功經驗和不足之處，不斷地完善、充實自己。

3.進一步探索“三段位”教學模式與“組織化教學”的有效融合。

“三段位”教學模式是我校課堂教學的精髓，我們還要繼續傳承、繼續豐富和發展，并且結合學情、校情、結合時代和社會發展的要求，不斷為“三段位”教學模式增添新的富有生命力的內容。

總之，在整個說講評活動中，我們第六中學展示了我校在組織化學習與高效課堂建設中的努力與進步，但也發現了一些不足，因此，在以后的教學工作中，我校還要深化課改，不斷創新，各教研組和備課組要共同**，互相幫助，合作共進，努力塑造一支有活力、有思想、有創新的老中青結合的教師隊伍，力求讓我校青年教師在以后的教學工作中獨當一面，有所作為，讓第六中學的教學工作邁向更高的層次。

綏棱縣第六中學

2014年6月3日

?七?事故案例講評活動總結

安全是我們最容易記住而又最容易被遺忘的兩個字，每一次看到眼前活生生血淋淋的案例都讓我們觸目驚心，很多事故都發生在我們不經意之間，都發生在被人忽視的“角落”里，我覺得事故發生的大部分原因是由于工作人員態度不正確和安全技能知識不足造成的。所以企業安全教育還要做到以人為本，增強個人的安全防范意識，提高安全的主觀能動性和安全技能才能真正的得到安全保障。

回憶起許多生產安全事故案例，出現最多的字眼就是某某安全意識淡薄抱有僥幸心理，由此看來強化安全意識，增強責任心，生產的安全才能不受到威脅。所謂安全顧名思義，無危則安，無缺則全，任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷害。安全意識應該始終牢牢扎根在沒個人的心中，讓大家知道責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，從另一個角度來講安全不僅牽扯到自己也牽扯到別人，還會危及到其他人，自己出了事故會抱憾終身，由于自己的失誤而導致其他人的生命安全受到傷害自己心里也會不安和愧疚，兩者都是我們不能接受的，所以工作面前我們要思責慎行，提高安全的主觀能動性，確保安全生產。

除了主觀上杜絕了麻痹大意以外，提高職工安全技能也是保證安全生產的必要措施。在這方面公司也有很多制度方面的.保障，比如進廠三級安全教育，組織各種學習競賽活動，專家授課等。有了這些制

度上的保障我們就要認真的落實執行，認真學習積極參與公司組織的安全教育活動，端正學習態度，杜絕“走過場”，學習了就要落實到工作中去，做到理論聯系實際，認真遵守安全操作規程，嚴格執行安全生產工藝紀律，杜絕違章作業，真正做到提高自身安全素質，讓自己擁有發現和預防安全事故發生的能力。

安全工作既是挑戰、又意義深遠，安全生產關系到企業生存發展和職工生命安全，安全生產人人有責，只有我們每個人都提高自己的安全意識和安全技能，讓安全成為習慣，融入到我們的血液中去，企業安全生產才能順利進行。

安全事故案例學習總結[篇2]

習慣習慣性違章由來已久，根深蒂固。所謂習慣性違章，顧各思義，就是固守舊有不良的作業傳統與工作習慣。表現為違章操作、違章指揮。如無票作業，無監護作業，不執行規定的安全技術措施等。這些違反安全的行為，由師傳徒，由甲及乙，僥幸變“經驗”，習慣成自然，以其特有的隱蔽性往往不被人們所認識。然而血的教訓一再表明：習慣性違章是事故的溫床和禍根，事故往往是習慣性違章的結果。

通過對《典型事故案例匯編》學習，讓我們認識到事故的發生大部分都是習慣性違章而造成的。可是有的人提出習慣性違章不一定能造成事故，在這里我更正指出由于習慣性違章不一定每次都造成事故，所造成的事故也不一定造成重傷、死亡，因而，這種帶有守舊傳統和僥幸心理的違章行為有時會給違章者帶來臨時效益，如省時省力，所以，習慣性違章還很有市場。但《典型事故案例匯編》中所發生的傷亡事故表明，95%左右的傷亡事故是由于習慣性違章造成，無監護作業，急于求成現象尤為突出。因為習慣性違章行為中有些未造成傷害，使員工淡化了遵章守規的自覺性，甚至把安全規程、標準化作業、操作票、操作規程視為包袱，有意無意地習慣性違章。

鑒于習慣性違章的嚴重危害性，針對習慣性違章的特點，為確保安全生產，我覺得應采取以下施來杜絕習慣性違章行為，防止事故發生。

首先以教育為前提，幫助職工認清習慣性違章的危害，提高遵章

守規的自覺性。首先，要加強正面的常規安全思想教育，如每周的安全日活動，每年的“安全月”活動教育，通過各種行之有效的宣傳形式，如開展安全演講，安全知識競賽等等，使職工增強遵章守規的自覺性。此外，通過學習兄弟單位的“事故通報”等，利用血和淚的教訓以及日常工作中違章者現身說法等形式，進行生動感人的安全思想教育，使職工認清習慣性違章的危害，增強職工的安全意識和自我防護能力。

其次習慣性違章，不但與人的心理狀態有關，而且與人的安全素質有關。許多違章行為，違章者存在一知半解猶豫不決狀態，無法判定出行為的錯誤之處，因此提高工作人員的安全素質和工作技能不容忽視。首先要做到思想穩定，安全意識強，在安全工作方方面面能夠做到“循規蹈矩”。其次要控制好個人行為，具有認真負責的工作精神，謹慎細致的工作作風，嚴格遵守規章制度的態度。還要有意識地開展技術技能培訓，提高操作技能，熟悉《崗位安全規規》、《標準化作業》、《操作規程》等有關規定，以便能夠在實際工作中規范地進行各種操作。加強培養事故處理的應變能力。制氧事故的發生往往是突發的，而且伴有許多不正常的工作狀態，如果沒有良好的應變能力，就可能在處理事故時發生誤判斷、誤操作、圖快、違章操作而造成事故擴大。

最后根據以上情況我們目前開展的安全大檢查應繼續下去，這樣更能排除各類安全隱患，把所有不安全因素消滅在萌芽狀態。人員方面我們應該嚴格執行設備啟停操作票、安全作業標準化、安全規程、

操作規程等各項規章制度?！鞍踩隆被顒右獜膶嵦帯⒁?、細處抓起，我們還應多學習安全知識，掌握安全技能，從而提高全員安全意識。提高職工安全意識，進一步推進作業標準化、意識安全化、思想責任化，讓“關愛生命，關注安全”這一主題使大家從自我做起，真正做到“我要安全”。

安全事故案例學習總結[篇3]

10月24日，校長在學校大會上和我們一起學習《茂名市教育局選取學生安全事故案例》。我聽了非常不安，也從中學習了很多知識。下面我給大家說說關于我的心得體會。

第一，當我們步行走于人來人往的馬路時，要時刻保持頭腦清醒，不在馬路上嬉戲打鬧；當我們過馬路時，要多一份謙讓與耐心。不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路。

第二，我們不要到河邊、池塘邊、江邊和海邊玩耍。萬一弱水時千萬不要慌張，應該立刻大聲呼救。發現有人弱水時不要冒然下水營救，應該立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

第三，充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果。無論什么時候都不能完活。發生火災，我們要保持鎮靜。要立刻逃離火場，打119火警電話，通知消-防-隊救火。

我們要時時刻刻注意安全，珍惜生命。安全第一，以防為主。

?八?事故案例講評活動總結

案例一：護士配皮試時未查對氯化鈉的名稱，致使氯化鉀配入皮試液內。

案例二：護士交接班時未檢查手術患者尿袋引流情況，事實上，手術病人返回病床尿袋留于床上并未合理放置，但護士未發現，等到發現時床單被褥已全部潮濕。

案例三：患者經會診后應用肝素，肝素安瓿上標注12500U，醫囑為25mg肌注，護士不知道mg與U之間的關系，詢問醫生后給肝素4ml肌注。

案例四：腹部手術在關閉腹腔前巡回護士未清點器械數量，導致器械遺留在腹腔，造成嚴重差錯事故的發生。

?九?事故案例講評活動總結

1995年3月23日，某飛行學院夏延ⅢA型飛機執行洛陽至濟南訓練飛行任務，在濟南遙墻機場進近過程中撞山失事。機上2名飛行教師、2名學員和3名搭乘人員全部遇難。當日，該機由飛行教師xxx等4人駕駛，執行洛陽至濟南訓練飛行任務。11：12由洛陽起飛，航線飛行高度6600米，12：00進入濟南指揮區，預計12：20到場。按照區調指揮，飛機由6600米逐次下降到3300米。在與塔臺溝通聯絡之后，塔臺指揮其下降到場壓1500米通過張莊上空叫，12：15飛機報告1500米過張莊。塔臺指揮飛機下降到場壓600米加入左四邊叫。飛機回答：下降600四邊叫。之后便失去聯絡。事后查明，飛機于12：18左右撞山。

?十?事故案例講評活動總結

溫莊煤業在xx年4月23日四點30分，發生一起由“三違”原因導致的輔助運輸傷亡1人事故，直接經濟損失81。27萬元，現將該起事故簡述如下：

當日14點30分，該公司綜采隊隊干秦某某主持班前會，安排跟班隊干秦某某、班長牛某某、絞車司機屈某某、跟車工韓某某，共4人負責從1502軌道巷往150201回風順槽永久密閉施工處運料。

21點50分左右，運輸隊運料人員把第三車料石運至1502軌道巷與150201回風巷交叉口變坡點處（坡度8°）綜采隊跟車工韓某某對運料礦車前、后繩銷及主繩、護繩檢查完好，去掉該處阻車器后，站在礦車后不足1m的位置，跟班隊干秦某某及安全員李某某則進入軌道巷一側避難硐室躲避，此時，韓某某向班長兼信號工牛某某示意行車，牛某某便向絞車司機發出行車信號，絞車司機屈某某回復信號后，啟動了14t絞車，當運料礦車向前行至軌道旁8t絞車附近時，跟車工韓某某突然向礦車與8t小絞車之間方向奔跑，絞車司機屈某某看到后立即緊急停車，但為時已晚，由于礦車與道軌旁邊的8t絞車之間間隙過于狹窄，不足以容納人員通過，韓某某本人已經被擠壓在滿載料石的礦車和8t絞車之間的夾縫處并發出痛苦的“哎吆”聲，其他人員見狀，立即設法將其救出，用擔架將傷員運送升井，并緊急將神智意識還較清楚的韓某某送往醫院救治，23點28分經搶救無效死亡。

?十一?事故案例講評活動總結

隨著安全思想教育不斷深化，企業要求員工進行事故案例剖析和寫安全心得體會來繃緊安全這根弦。然而，筆者發現有些職工為了應付上級檢查，東拼西湊的長篇大論幾千字，實為湊文字數量，所寫的安全心得不是自己的心得。可以看出有些職工對這種活動還未能引起重視，成為走形式、走過場，從而沒起到真正的實質性意義。

安全生產最大最危險的隱患是人的不安全意識和行為。筆者認為事故案例剖析和寫安全心得值得大力提倡，能有效地提高職工的安全意識和行為，在安全思想教育工作方面應加以學習推廣。安全心得不一定要寫得長就有收獲，而是職工對事故案例剖析后發自內心感觸，哪怕是簡單的幾句話。

事故案例剖析是提高安全意識和行為的捷徑。通過事故案例分析，總結經驗教訓，讓事故教訓變成財富，從中吸取營養得到啟蒙來改進和完善安全工作。通過了解他人發生的事故，吸取事故教訓，就有可能使自己少發生一件同類事故。學者這樣評價在安全上聰明人與愚蠢人：聰明的人是在他人的身上吸取教訓，而愚蠢的人是在自己身上吸取教訓。試想，一個人需要在自身發生安全事故來吸取教訓，實為亡羊補牢為時晚矣。

事故案例剖析是學習安全知識的形象生動課。案例剖析通過多方面、多視角事故還原，使其一件件活生生的事故案例形象生動，使職工潛移默化地接受教育，在安全意識更容易深刻地加深印象。同時避免安全思想教育只宣貫條款、只喊口號，讀起來枯燥、空洞，不易記憶。從活動中可學到相應的安全知識，促進在日后的工作中遵章守紀，更不失為提高職工事故防御能力，所以案例剖析對學習安全知識富有特殊的幫教意義。

事故案例是安全意識和行為的一面鏡子。組織職工學習討論各種事故案例，深刻剖析事故案例的深層次問題和原因，最能使職工從鮮活的事故中震撼心靈而引以為鑒。通過事故案例解剖，知道了造成事故的原因，違章在什么地方等，使職工在面對類似事件時，更加明確地曉知類似情況該做什么、不該怎么做，若不按章執行會帶來什么樣的后果，造成什么樣的傷害等等。通過這面鏡子，使職工接受教育、舉一反三、引以為鑒，警示遵章作業，起到收緊安全弦，防止大家在工作中發生類似的事故，以免重蹈覆轍。

?十二?事故案例講評活動總結

某電廠1999年6月5日，根據鍋爐大修工程進度安排，準備安全門定砣。11時30分，值長下令鍋爐點火；12時先后投入1-3號油槍，鍋爐開始升壓；13時，再熱器安全門開始定砣；13時30分結束，之后鍋爐繼續升溫升壓；當壓力升到15.8Mpa時，鍋爐分廠副廠長等人來到鍋爐乙側脈沖安全門平臺（標高46.5，面積11.69㎡），準備進行一次汽系統安全門定砣。14時02分鍋爐主汽壓力升至16.2Mpa時，值長下令進行事故放水、向空排汽試驗，繼續升溫升壓。15時06分，當主汽壓力達到17.2Mpa時，突然一聲巨響，大量汽水呼嘯而出，熱蒸汽迅速籠罩鍋爐間，經檢查鍋爐高溫省煤器出口聯箱至汽包聯絡管的直管段突然爆裂，爆裂發生在直管段上，沿軸向開裂，裂口長470mm左右；爆口中間部位在汽水反作用力作用下，形成“∨”形彎；爆口方位正對著乙側一次汽系統安全門，乙側部分聯絡管保溫層被吹壞。當即將鍋爐分廠副廠長等八名同志嚴重燙傷，其中五人醫治無效死亡。

?十三?事故案例講評活動總結

校園火災案例

案例一

2000年3月27日，吉林省松原市扶余縣萬發鄉中學一棟400平方米磚瓦結構的平房學生宿舍發生火災。大火燒毀了12間學生宿舍，共415平方米。4名學生在火災中喪生，11名學生被燒成重傷。這是近十年來，吉林省傷亡最慘重的一起校園火災。

案例二

2002年6月9日晚23時半，云南省昆明市尋甸縣羊街鎮三元莊村小學發生火災。尋甸縣公安局接報后立即出動派出所民警和消防大隊官兵趕赴現場撲救。由于起火房屋為土木結構舊房，過火較快，撲救工作難度較大，至次日2時半大火才被撲滅，從火場中救出9名學生。大火將住宿在該校同一宿舍內的8名男學生燒死，燒毀面積約330平方米的教室4間，學生宿舍7間。

2002年6月9日晚，云南省尋甸回族彝族自治縣羊街鎮三元莊小學發生火災，住校的8名男生被活活燒死。9月22日，這所小學的原校長余長所涉嫌教育設施重大安全事故罪被提起公訴。

釀成悲劇的原因，一是由于學生所住的宿舍是年久失修的危房，火災隱患突出；二是學校救援不力，在校的老師甚至忙著抬家具而忘了救學生。校舍為新中國成立前建設的老房子，死亡者為寄宿的學生，最大14歲，最小7歲。

起訴書指出，“被告人余長所違反尋甸縣教育局和羊街鎮教管不準小學生上晚自習的規定，組織小學生上晚自習，并在明知該校五鳳樓系危房的情況下，仍組織該校部分小學生在五鳳樓內住宿，管理工作嚴重不負責任”，導致了火災發生后學生被燒死這一嚴重后果。

余長所及他所聘請的律師則認為，此次火災系人為縱火。危房情況已經向上級作了報告，并有比較完善的管理制度，校長應無責任；組織學生上晚自習只是違反行政規定，并不是違法行為?；馂陌l生后，公安機關查明，原三元莊小學的一位年輕教師對學校不滿縱火釀成了悲劇。案例三

2008年4月22日下午15時55分，位于河南鄭州大學路與航海路交叉口向南100米處，鄭州航院南校區內學生宿舍三層宿舍樓發生火災，鄭州消防支隊二七二中隊立即出動3部水罐車1部搶險救援車趕往現場進行撲救?，F場學生宿舍3樓其中一間宿舍著火，產生了大量的煙霧，宿舍內著火面積達十多平方米，宿舍內有著大量的書籍，衣物與被褥，并迅速被引燃蔓延。

引發火災的原因是使用熱水器燒水致使電線超負荷運轉引燃一旁的書籍造成的。

案例四

2008年5月6日下午，北京中央民族大學一棟學生公寓的一間宿舍發生火災，上千名女生被及時疏散。據了解，事發時該宿舍無人。民大1號學生公寓6層601宿舍發生火災，濃煙迅速順樓道蔓延，少數女生發覺后，最先撤離到樓外。

據學校宣傳部透露，當時正值上課時間，部分學生并未回到宿舍，火災發生時，立即引發樓道內的報警裝置自動報警，校方隨即報警。數分鐘后，雙榆樹消防隊的6輛消防車趕到。消防員強行打開601宿舍被鎖的房門，展開撲救。此時，6層以上樓層均籠罩在濃煙中。多名學校保安挨宿舍敲門檢查，與消防員一同疏散學生，學生從電梯和樓道分批有序撤離。目擊者稱，至少上千名學生被安全疏散。幾分鐘后，火勢被迅速撲滅。

火災原因系宿舍內接線板電線路短路，引燃床頭布簾所致。

校園安全之溺水事故案例

2006年7月12日，四川省自貢市第十五中學6名初一學生在水庫玩耍時發生溺水不幸死亡。

2006年7月11日下午，浙江省縉云縣壺鎮小學4名小學學生和湖川小學1名學生溺水身亡。

2006年7月5日，陜西省咸陽市楊凌區李臺鄉永安村小學4名學生在渭河邊游泳時溺水死亡。

2006年6月29日，安徽省合肥市長豐縣陶湖鄉杜圩小學2名學生在村附近池塘洗澡時溺水死亡。同日，水湖鎮農場小學初二學生和前圩小學學生2人在閆小圩組附近池塘溺水身亡。29日晨5時許被發現落入新街村18號樓附近積水溝內死亡。

2006年6月28日，新疆巴音職業技術學院1名學生游泳時溺水身亡。

2006年6月27日，新疆維吾爾自治區阿勒泰市五拉斯特鄉寄宿制學校1名初二學生放學后在一深水坑中游泳時溺水身亡。

2006年6月27日，北京市通州區柴廠屯小學1名四年級學生于放學途中在永樂店鎮熬硝營村南口路旁水坑內溺水死亡。

2006年6月24日，新疆維吾爾自治區阿勒泰市第五中學1名學生在大渠邊玩耍時擅自下水游泳溺水身亡。

2006年6月18日，陜西省西安市長安區興隆鄉灃惠初中2名學生在校外溺水身亡。

?述職報告之家ys575.cOM編輯部午休話題來源:
• 工廠事故案例心得體會?|?火災案例警示活動總結?|?案例方案?|?工作報告案例?|?事故案例講評活動總結?|?事故案例講評活動總結

2006年6月18日，陜西省寶雞市陳倉區周原鎮王家村小學3名四年級小學生相約離家外出玩耍，在該區千河鎮黃家崖村采石場一挖沙水坑戲水時，不幸溺水身亡。

2006年6月18日安徽省樅陽縣橫埠鎮后方初中一年級4名學生在學校附近水塘游泳時不幸溺水身亡。

2006年6月17日，廣東省汕頭市潮陽區恩溢學校1名五年級學生在游泳池游泳時溺水身亡。

2006年 6月7日，廣西壯族自治區北海市合浦縣常樂鎮車板小學3名小學生在村附近的江邊玩耍時不幸落水身亡

2006年6月7日下午，海南省昌江黎族自治縣烏烈鎮一小22名學生（12名男生、10名女生）一起到烏烈村不遠的昌化江玩水。男生在下游游泳，女生在上游涉水到河中心沙洲玩耍。當她們手拉手從沙洲下游另一處涉水回來時，由于河水較深，水流較急，10名女生在過河時被水沖走，兩名獲救，8名不幸溺水死亡。

2006年6月4日下午北京市房山區交道中心校和交道中學3名學生結伴到小清河游泳，因水情不明，3人不幸溺水死亡。

2006年6月1日海南省儋州市雅星中心學校新村小學3名女生到離村三公里的山塘水庫游泳，溺水死亡。

2006年5月31日，四川省瀘州市江陽區況場小學3名男生放學后，在回家途中私自到雙河水庫游泳，不幸溺水身亡。

2006年5月31日，陜西省西安市雁塔區高新二小兩名學生放學后到楓葉新都市小區泳池游泳時不幸溺水，經搶救無效死亡。

?十四?事故案例講評活動總結

1983年3月17日19點40分，綜采一區檢修班有18人去南二701上崗。據白班交待，工作面的輸送機只有預警報先信號而不轉動，本班要進行處理。賈×主動要求去負責輸送機的按鈕操作，其它人員分別去做各自的檢查項目。賈×本人沒有經過培訓，但組長劉×認為這項工作并非什么技術難事，就允許了賈×，同時原負責按鈕操作的王×也詳細地向賈××作了交待;哪個是輸送機按鈕，哪個是采煤機按鈕，千萬不要弄錯，賈×完全明白以后，王×才離開。過了一段時間，組長劉×在回順工作結束要到運順，路過采煤機，由于該處空間極小，只好從采煤機上爬了過去。賈×巳試驗了幾次按鈕均未使輸送機起動，即故障尚未排除，就要離開崗位順手隨便按了一下按鈕,學著劉×的做法,從采煤機上面爬過，不料這次是錯按了采煤機按鈕，采煤機滾筒立刻轉動，將賈×腰錐、臀部等絞碎，因流血過多死亡。

?十五?事故案例講評活動總結

習慣習慣性違章由來已久，根深蒂固。所謂習慣性違章，顧各思義，就是固守舊有不良的作業傳統與工作習慣。表現為違章操作、違章指揮。如無票作業，無監護作業，不執行規定的安全技術措施等。這些違反安全的行為，由師傳徒，由甲及乙，僥幸變“經驗”，習慣成自然，以其特有的隱蔽性往往不被人們所認識。然而血的教訓一再表明：習慣性違章是事故的溫床和禍根，事故往往是習慣性違章的結果。

通過對《典型事故案例匯編》學習，讓我們認識到事故的發生大部分都是習慣性違章而造成的?？墒怯械娜颂岢隽晳T性違章不一定能造成事故，在這里我更正指出由于習慣性違章不一定每次都造成事故，所造成的事故也不一定造成重傷、死亡，因而，這種帶有守舊傳統和僥幸心理的違章行為有時會給違章者帶來臨時效益，如省時省力，所以，習慣性違章還很有市場。但《典型事故案例匯編》中所發生的傷亡事故表明，95%左右的傷亡事故是由于習慣性違章造成，無監護作業，急于求成現象尤為突出。因為習慣性違章行為中有些未造成傷害，使員工淡化了遵章守規的自覺性，甚至把安全規程、標準化作業、操作票、操作規程視為包袱，有意無意地習慣性違章。

鑒于習慣性違章的嚴重危害性，針對習慣性違章的特點，為確保安全生產，我覺得應采取以下施來杜絕習慣性違章行為，防止事故發生。

首先以教育為前提，幫助職工認清習慣性違章的危害，提高遵章

守規的自覺性。首先，要加強正面的常規安全思想教育，如每周的安全日活動，每年的“安全月”活動教育，通過各種行之有效的宣傳形式，如開展安全演講，安全知識競賽等等，使職工增強遵章守規的自覺性。此外，通過學習兄弟單位的“事故通報”等，利用血和淚的教訓以及日常工作中違章者現身說法等形式，進行生動感人的安全思想教育，使職工認清習慣性違章的危害，增強職工的安全意識和自我防護能力。

其次習慣性違章，不但與人的心理狀態有關，而且與人的安全素質有關。許多違章行為，違章者存在一知半解猶豫不決狀態，無法判定出行為的錯誤之處，因此提高工作人員的安全素質和工作技能不容忽視。首先要做到思想穩定，安全意識強，在安全工作方方面面能夠做到“循規蹈矩”。其次要控制好個人行為，具有認真負責的工作精神，謹慎細致的工作作風，嚴格遵守規章制度的態度。還要有意識地開展技術技能培訓，提高操作技能，熟悉《崗位安全規規》、《標準化作業》、《操作規程》等有關規定，以便能夠在實際工作中規范地進行各種操作。加強培養事故處理的應變能力。制氧事故的發生往往是突發的，而且伴有許多不正常的工作狀態，如果沒有良好的應變能力，就可能在處理事故時發生誤判斷、誤操作、圖快、違章操作而造成事故擴大。

最后根據以上情況我們目前開展的安全大檢查應繼續下去，這樣更能排除各類安全隱患，把所有不安全因素消滅在萌芽狀態。人員方面我們應該嚴格執行設備啟停操作票、安全作業標準化、安全規程、

操作規程等各項規章制度。“安全月”活動要從實處、要處、細處抓起，我們還應多學習安全知識，掌握安全技能，從而提高全員安全意識。提高職工安全意識，進一步推進作業標準化、意識安全化、思想責任化，讓“關愛生命，關注安全”這一主題使大家從自我做起，真正做到“我要安全”。

?十六?事故案例講評活動總結

事故案例分析

一、招遠市羅山金礦“8〃6”重大火災事故

1、事故概況

2010年8月6日17時許,山東中礦集團有限公司羅山金礦盲豎井井筒發生重大火災事故,造成16人死亡,59人受傷,直接經濟損失1289萬元。

2、事故調查

按照《中華人民共和國安全生產法》和《生產安全事故報告和調查處理條例》(國務院令第493號),山東省政府成立了事故調查組。經調查認定,造成這起事故的直接原因是:盲豎井低壓電纜質量不合格,在使用中發熱老化,發生短路,產生電弧,導致重大火災發生。

3、事故處理

省政府對這起事故的調查報告作出批復,認定這是一起重大責任事故。依照有關法律法規規定,對5名涉嫌犯罪的責任人移送司法機關,依法追究責任；對當地政府、相關部門和企業的14名事故責任人給予相應的黨紀、行政處分。同時,省政府要求有關單位認真吸取事故教訓,嚴格落實各項防范和整改措施,舉一反三,扎實推進安全生產工作,確保安全生產形勢穩定。

二、深圳市南山區興工路漢京峰景苑建筑工地腳手架垮塌事故

1、事故概況

2010年3月13日下午15時27分，深圳南山區向南路漢京峰景苑工程發生一起建筑施工安全事故。作業人員在該工程23層防護棚上鋪設防護板時，防護棚發生坍塌，造成9人死亡、1人重傷。經初步分析、相關部門通報及綜合幸存者講述，事故原因一是連接防護棚與樓盤建筑主體結構的承重鋼繩因未能卡死，脫鉤失去作用導致防護棚坍塌。二是木板高空集中堆放，施工人員密集，致使防護棚荷載過大，2根防護棚鋼絲繩拉斷后造成的局部坍塌。事故已造成施工人員9人死亡、1人受傷。傷者李益貴在深圳市第二人民醫院接受治療。事故發生后，深圳市有關負責人當即趕赴事故現場，指揮處臵工作。

9名死者身份是：簡中華、簡國凡、簡國才、羅光明、李仕良、楊海林、湯舜堯、張才明、歐陽瑞江。9名死者中，重慶、云南籍各3人，2名為貴州人，1名為四川人，其中兩人是兄弟。

2、事故調查處理

事故發生后南山區所有建筑工地暫停工，南山區在事故現場召開全區建筑施工專項安全警示會，要求立即在全區建筑工地開展安全大排查大整頓工作，區內所有在建工地不管是否存在類似問題，必須先停工，對建筑工地開展地毯式安全排查，確保不留死角、不出遺漏。對有可能發生群死群傷事故的深基坑(高邊坡)、腳手架、塔吊、井字架以及大型機械設備、有高空作業等在內的在建工程進行重點檢查，報區安監站現場復核并同意開工后方可復工。

此外，公安機關已對施工單位中建二局三公司負責該工程的項目總監、項目經理、安全主管、現場塔吊司機等多名相關責任人扣留審查?，F場幸存的兩名工人在協助公安部門調查、核實情況后，已返回家中。

在警示會上，南山區所有建筑工地的項目經理、總監、安全員全部到場，該項目的總包單位也做了相關檢查。

深圳市全市范圍內的工地安監人員被全部通知趕到蛇口開會，南山區副區長宋強，深圳市住房和建設局段副局長，中建二局局長等人士趕往現場。

會議首先通報事故的具體發生時間約在13日下午3時27分。項目施工單位中建二局三公司相關負責人郁某表示，根據他們調查，事故的主要原因是，施工信號員違章指揮，防護棚荷載超重，導致鋼繩脫落，防護棚垮塌，工作做得不到位。

安監單位深圳招誠監理公司相關負責人表示，該建筑項目違規操作，在此之前，已連續發出5份整改書，但依然未能阻止事件發生。監理公司制止不力，也未及時上報。

南山區副區長宋強痛斥該樓盤違章施工，野蠻施工，12名打工兄弟無一佩戴安全鏈，施工信號員和塔吊操作員溝通出現問題，防護棚出現巨大安全隱患。按照規定，建筑材料要少量多次通過塔吊上運，但該起事故中，一次性運送近800公斤模板，十幾個工人又同時站在一起。

深圳市住房和建設局段副局長稱，中建二局的所有施工項目和深圳招誠監理公司的所有監理項目全部停工，對兩家單位實行長期紅色警示處理，一票否決，停止其在深圳招標，政府部門不得為其辦理投標手續。同時在全市范圍內實行類似一票否決制。并在全市立即開展安全隱患大整治。

3、生死追問

3月5日曾有“預警”，卻為何無人理？

記者了解到，早在3月5日下午6時，事發樓盤的腳手架就掉下模板砸中了停在工地的一輛卸貨車。但未能引起該樓盤施工管理方面的重視。

據深圳市住建局相關負責人介紹，2010年初便在全市范圍內開展了為期一年的建筑安全質量大整治，但還是有少數單位、少數管理人員沒有引起重視。

在南山區某樓盤擔任安全員的劉先生介紹，根據專業知識，防護棚每平米核定載重為270公斤，室內裝修腳手架為240公斤。此次事故中，塔吊一次性往23樓吊了近800公斤建筑模板，再加上十幾個人站在一起，總共有一噸重。（不止）

另一嚴重問題是，施工人員連最基本的安全鏈或安全帶都沒有系。根據相關規定，室外作業只要超過2米以上就算高空作業，高空作業施工人員必須系安全帶或安全鏈。從此事件來看，施工工人明顯沒有系安全帶。

按照相關完工拆樓程序，一般是先把最上面的腳手架和防護網拆掉，然后才能拆底下的，事發樓盤完全反著來，從樓盤中間開始拆腳手架和防護網，防護棚一般是隔5層設臵一個，該樓盤只有一個，原來21樓設的防護棚已被拆掉。

4、生者獨家對話

警示會后記者再次來到事發點漢京峰景苑工地。據深圳市住房和建設局通報，當時在防護棚上作業的共有11人，其中兩人站在防護棚里側，幸運逃生，逃生的一人中是因為抓住了傾斜的鋼管爬上去的。

9名墜樓人員中，除受傷的李益貴因被鋼筋反彈至19樓外，其余8人全部從24樓共64米高處墜下身亡，一樓地面一名正在整理材料的工人也被當場砸亡。

記者在深圳市第二人民醫院神經外科監護室見到了該起事故的幸存者李益貴，其思路清晰，表示自己背部多處骨折、疼痛。

“我算是撿回了半條命?！?0余歲的李益貴說，事發時有十多人在上面鋪設防護板，他看到許多工友都掉了下去，自己則被一根鋼管彈到了19樓處的一間房間，當時疼痛難忍，但其還是奮力呼救。在短暫等待后，自己的親戚終于在19樓處找到了自己。李益貴仔細回憶了現場，他表示，發生事故的最主要原因是那根承重的鋼繩沒有固定好?！袄K子與防護棚的連接處沒有被卡好，但在平常都會卡好的。”李益貴說。但究竟是誰沒卡好就不清楚。

李益貴介紹，他在泰國和柬埔寨都打過工，從沒碰到過這種情況，能夠掉在19樓大難不死算是撿回了一條命。

據醫生介紹，李益貴生命體征平穩，精神狀況良好，醫囑可進食流食。月 16 日，吉林省通化市梅河口市醫院在建的住院部大樓工地在進行外墻裝飾施工作業過程中，當運送作業人員的施工升降機升至 10 層（垂直高度約 40 米）時，升降機吊籠突然脫齒墜落，造成 11 人死亡。初步分析，由于該升降機驅動減速機固定底板左上角的螺栓斷裂后未及時更換新螺栓，而是采取違規焊接的方法代替螺栓固定，且焊接質量不符合相應技術要求，導致升降機在運行中焊接處斷裂發生事故。同時，由于之前升降機最后一道防護措施即防墜落安全保護裝臵已被拆除，喪失了防墜落保護作用。

三、教訓

上述兩起重大事故的發生，不僅暴露出一些企業和建筑施工企業安全管理薄弱、安全隱患突出、違法違規操作問題嚴重，也反映出安全監管工作存在薄弱環節等問題。為深刻吸取事故教訓，進一步加強我院總承包安全監督管理工作，有效預防和遏制事故的發生，現提出以下要求：

1、要加大建筑、安裝施工安全監管力度，督促工程建設各方切實落實安全生產主體責任。敦促各分包商要認真貫徹落實《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》（國發? 2010 ? 23 號）精神，嚴格執行國資委《中央企業安全生產禁令》，切實加強建筑施工安全生產工作，進一步落實建筑施工安全監督管理工作職責。特別是當前哈密、和豐項目都處于建筑、安裝高峰，哈密項目已經開始調試化學水系統以及鍋爐水壓等試驗，正是施工事故多發、頻發的時間段，各項目部要督促有關分包商切實承擔起安全生產主體責任，建立并執行好安全生產各項規章制度，將安全生產責任落實到每個環節、每個崗位、每個職工，確保安全生產。

2、要強化施工現場的安全管理，全面排查治理安全隱患。各項目部要督促各承包方認真搞好施工現場安全隱患的排查治理工作，特別要針對上述兩起事故以及本次春季安全大檢查所暴露出的問題，以及施工現場安全管理中可能存在的漏洞和薄弱環節，加強對起重機械、腳手架工程、深基坑、地下設施、施工運輸車輛、電動工具及其他設施設備的安全管理，嚴格執行操作規程，落實安全防護措施，加強現場檢測檢查，確保隱患排查不留死角、不走過場，將事故消滅在萌芽狀態。同時，要督促各分包商開展經常性安全隱患排查，建立健全隱患排查治理長效機制，切實做到整改措施、責任、資金、時限和預案“五到位”。

3、要結合安全檢查，嚴厲查處各類違法違規行為。各總承包項目部要制定年度監督檢查計劃，加強施工現場的監督檢查，強化日常安全監管，嚴肅查處“三違”（違章指揮、違規作業、違反勞動紀律）行為；隨著工程進展，對事故易發頻發的重點部位和環節，如施工現場使用的起重設備、場內專用車輛、腳手架工程、交叉作業等要加大監管力度；對發現使用的不合格產品或未經檢測檢驗的設施設備，要堅決責令清出工地或停止使用；對危險工序、工段要督促施工單位嚴格執行專項施工方案，要求其施工技術人員、專職安全員必須加強現場監控和技術指導。

4、要認真做好不符合項的處理、整改工作。各項目部要按照“四不放過”和“遵守條例、實事求是、注重實效”的原則，對本次春檢發現的一般不符合、嚴重不符合及時進行整改，查清原因，查明性質，認定責任，深刻吸取教訓，認真落實整改措施，并反思我們的工作程序、規章制度的薄弱之處，持續改進。

?十七?事故案例講評活動總結

1986年8月11日白班，坑木場電鋸室內電鋸工作業到14時，胡××說：“累了”，劉××說：休息一會，王××就按停止壓扣把電鋸停了。這時鋸上還有20多根木料。班長柏××的意思是把這些料鋸完，見電鋸停了，就急忙到起動開關附近，隔著運料刮板輸送機左手扶在刮板輸送機里沿，舉起右手推開關的起動搬手，瞬間觸電。觸電后右手扶著起動扳把，左手搭了在刮板輸送機里邊空間。臉朝下頭沖向起動開關。身子壓在刮板輸送機上，腿沒著地。電鋸工胡××和王××拉柏××的褲子，沒拉動。后又用小柈撬柏××的右手才從把手上掉來來?，F場做人工呼吸并同時電話通知衛生所，醫生到現場進行胸外心臟按壓術，用蘇生器搶救無效后死亡。

?十八?事故案例講評活動總結

xx年5月17日，×省×重點中學校車司機章×駕駛一輛“金龍”牌大客車在4．5米寬的校園車道上中速行駛，車上有60名本校學生，準備到郊外春游。車行駛到校園內的一個十字路口，突然一個騎自行車的人（王×）從十字路口的另一方向躥出，這時只是緊急剎車已不能保證不發生撞車事件，章×急忙撥轉方向盤向右邊驅動，結果保住了王×的人車安全，但校車卻撞在了道旁的大樹上，造成車上學生張×撞到前面座椅致腦受傷昏迷，因搶救及時，張×很快恢復了健康。張×住院期間共花醫療費、住院費、營養費、父母陪床誤工費共8000元。張×遂要求司機章×賠償全部損失，而章×認為事件發生是王×過錯所致，他自己是實施緊急避險行為，并且自己開車是職務行為，非個人行為，不應由他對學生張×的損失負責。學生張×遂向法院起訴章×、王×以及×省×重點中學，要求各被告共同賠償己方全部損失合計8000元。

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