數模論文格式

數模論文格式（集合十七篇）。

一. 數模論文格式

論文格式要求范文

論文格式就是對論文寫作這一交流工具的一種標準化設置與要求，下面是關于論文格式范文的內容，歡迎閱讀！

畢業設計論文格式要求

(1)題名(含中英文)。應符合索引要求，一般不超過20個字。以簡明、確切的詞語反映文章的內容，并符合題錄。

(2)作者及指導教師姓名(含中英文)。英譯名用漢語拼音，姓全部大寫，名字第一字母大寫，雙名間加連字符。

(3)作者及指導教師情況(含中英文)。學生包括所在系部、專業及班級，教師包括所在單位、職稱等。

(4)摘要(含中英文)應盡量寫成報道性，內容包括研究目的、方法和結論等。應具有獨立性，并采用第三人稱表述，一般以300字內為宜。

(5)關鍵詞(含中英文)。是反映文章主題內容的名詞和術語，應盡量從漢語主題詞表中選取，第一關鍵詞應能體現出文章的學科分類，每篇文章給出3-8個關鍵詞，寫在摘要下方。

(6)正文。章、節、條層次標題序號依次為“1”、“1.1”等，后空一格寫標題，第三層次用(1)、(2)等，再后空一格寫標題。

(7)公式。敘述中引用的公式另行居中。

(8)計量單位。圖表和文字中使用的計量單位，必須采用最新國家標準和國際標準，非法定計量單位應作換算。

(9)圖。要精選，且隨文出現，繪制時要符合制圖規范;坐標的量和單位分別居中置于縱、橫坐標軸外側;照片要清晰、反差適中;圖應有圖名與圖號。

(10)參考文獻。文獻必須按順序引用，文獻作者只列前兩位，外文作者一律采用姓前名后著錄法，名應縮寫(不加縮點)，標引格式如下(請注意標點符號的使用)：

① 連續出版物：作者。題名[J].刊名(外文刊名可縮寫，首字母應大寫)，出版年，卷號(期號)： 起止號碼。

② 專著：作者。書名[M].版本(第1版不標注)。譯者。出版地：出版年。 起止頁碼。

③ 論文集：作者。題名[A].文集[C]名。出版地：出版者。出版年。 起止頁碼。

(11)論文用紙一律用16K大小。

論文參考格式：

XXXXXXXXXXX(居中) 黑體小三號

作 者：XXX (所屬系部、專業及班級)(居中) 宋體四號

指導教師：XXX (所在單位、職稱) (居中) 宋體四號

摘要：XXXXXXXXX……(居左) 楷體小四號

關鍵字：XXX;XXX;XXX;……(居左) 楷體小四號

英文對照部分 Times New Roman小四號

1 ×××× (居左) 黑體四號

1.1 ×××× 黑體小四號

(1)×××× 宋體小4號

論文范文

摘 要：學生撰寫課程論文，既是強化學習并檢驗學生對課程內容掌握程度的有效手段，也是培養學生發現問題、分析研究和解決問題能力的重要途徑。教師應引導學生充分認識到撰寫課程論文的重要意義，并在學生寫作過程中進行全程指導。

關鍵詞：課程論文；綜合能力；素質；教學模式

課程論文是在一門課程的教學過程中或結束后，要求學生以本課程所屬學科領域亟待解決的問題或教學內容為研究對象所寫的論文，通常也被稱為“小論文”。讓學生撰寫課程論文，既是強化學習并檢驗學生對課程內容掌握程度的有效手段，也是培養學生發現問題、分析研究和解決問題能力的重要途徑。下面結合自己對《計量經濟學》的教學經驗，就如何安排和指導學生撰寫課程論文談一點體會。

一、寫前引導

1． 讓學生充分認識到撰寫課程論文的重要意義。撰寫課程論文的目的`不僅是為了檢驗學生的學習成績，更主要的是為了強化學生對課程內容的學習， 是為了培養學生發現問題、分析研究和解決問題的能力，學習和掌握科學研究的方法。只有讓學生真正認識到這一點，他們才會珍惜這種鍛煉提高自己的機會，才會主動、認真地去做，才能有效防止敷衍、抄襲等現象的發生。

2. 讓學生掌握撰寫學術論文的基本方法。這包括如何選題、如何搜集分析資料、如何調查研究，以及論文的加工修改和論文的寫作格式等方面的知識和方法。

3． 引導學生在平時注意了解相關學科的研究動態、社會現狀，養成認真觀察、獨立思考的習慣。

4. 將課程論文考核與其他考核方式相結合。宜將課程論文的考核成績按一定比例計入課程總成績，但不宜將其作為惟一的考核方式。這樣做既可以促使學生認真完成課程論文，又可防止有些學生只顧論文寫作而忽視對課程知識的全面學習掌握。

二、指導學生完成課程論文

（一）選題指導

大學生寫論文一個最大的問題就是找不到論題，一提起論文似乎就給人一種“深奧”、“高深莫測”的感覺。很明顯，這是學生的誤解。 著名語言學家邢福義先生常常告誡后輩說“留心處處皆學問”，學問就在我們的身邊，關鍵是要勤于觀察生活，敏于觀察生活。課程論文的選題不必理論性太強，最好選與生活聯系最緊密的題目， 這樣更能吸引學生的興趣。在指導學生選題過程中要注意以下幾個方面：

1. 要盡量選擇在經濟和社會領域中受到廣泛關注的問題，所研究問題的題目要具體，不要空洞。對《計量經濟學》課程論文所選的題目要明確究竟是要對理論做驗證，還是要對現實經濟活動做實證分析，這是進行計量經濟學建模的前提。

2. 要明確研究的范圍。 研究范圍可以是宏觀經濟領域，例如國民經濟的運行、經濟政策的傳導評價等；也可以是微觀方面的，例如對某企業的管理、財務分析，或對一所大學的學生管理工作的研究。

3. 所選題目的大小要適中。應當充分考慮研究的條件和現實可能性，包括理論把握的程度、數據獲得的難易、計量分析方法的所需條件、 完成項目研究的人力和時間條件等等。作為課程論文，特別是要考慮完成實證項目的時間約束。題目不能選得太大或過于綜合，否則工作量太大，在半個學期的時間內是難以完成的。

4. 要充分考慮數據來源的可能性。沒有變量數據來源的模型是不可能進行具體計量研究的。

為幫助學生選題，應向學生提供選題指南，讓同學們從中選擇感興趣的題目。

（二）文獻查閱和綜述指導

在課程論文寫作過程中除了自己深入研究以外，要充分借鑒他人的研究成果，包括圖書、期刊等文獻，也包括網絡資源。 充分有效地利用各種文獻和互聯網提供的信息， 可以避免重復做別人已經完成的工作，也可以從中發現自己可能的創新之處。

大多數學生已非常熟悉利用網絡進行查詢，通過鍵入關鍵詞、主題等來查詢相關文獻資料，也比較熟悉對紙質文獻資料的查詢，但利用網上數據庫查詢則比較困難，因此，教師應加強指導，使學生能夠充分利用各種文獻資源。

當前各種文獻都比較豐富，查找也比較容易，關鍵的問題是指導學生如何對文獻資料進行比較分析、歸納整理，并寫出能涵蓋主要研究成果和主要學術觀點的文獻綜述。應要求將文獻綜述作為課程論文的必要組成部分，以此來促使學生認真搜集整理資料，打牢論文寫作的基礎。

（三）數據收集與處理的指導

收集數據一定要考慮來源的可靠性、權威性。如經濟數據應主要取自各種統計年鑒、統計報告、重要報刊，以及權威部門的官方的網站。同時要求學生從各種渠道獲取的數據，不能不加分析地拿來就用，應認真分析這些數據的內涵、數據包含的范圍、數據的計算方法、數據所說明的問題、與其他數據的關系等。如果數據與模型中的變量要求不一致，則應當對數據做必要的加工或調整，或者重新尋求符合模型要求的數據。在實際使用數據估計模型之前，需要對數據做預處理，對數據進行一些初步檢查和分析，初步把握樣本數據的一些統計特征，包括描述性統計、平穩性檢驗、協整分析和因果關系分析等。

（四）指導學生修改課程論文

學生完成論文初稿后，教師須認真審閱，并針對存在的問題提出詳細、明確的修改意見，指導學生反復修改完善。

三、課程論文成績的評定

對學生課程論文的成績通常由任課教師根據論文的質量直接評定，不進行答辯，但為了避免寫作時作弊，任課教師可增加課程論文答辯環節，并請所有學生擔任答辯委員。增加答辯環節，一是因為答辯過程更能考查學生對知識的掌握程度和認知深度，這會促使學生平時認真學習；二是從答辯情況一般可以看出論文是不是學生自己精心閱讀整理材料經過反復思考后寫出來的；三是其他學生當答辯委員可起到增進交流、互相學習的作用。

參考文獻：

［1］龐皓. 計量經濟學［M］. 北京：科學出版社，2010.

［2］柯健. 本科《計量經濟學》課程論文教學模式研究［J］. 吉林工商學院學報，2011（1）：108-111.

［3］王立平，王健. 計量經濟學實驗教學模式改革研究［J］. 山西財經大學學報，2006（4）：56-58.

二. 數模論文格式

1.全面掌握職業教育和普通教育的價值觀同等性

職業教育和普通教育一樣，只要能促使人以自身條件為基礎得到個性發展，滿足社會對人才的需求的教育就具有同等的價值。這一點我們需要向西方的職業教育學習，他們尊重每名學生的個性發展，學生在學?？梢愿鶕约旱陌l展需要選擇適合自己的學校和專業。因此，在新時期，要想從根本上樹立職業教育的社會地位，促使企業管理者和教育管理者能樹立職業教育和普通教育同等的價值觀，國家有必要改變傳統的教育觀念，制定相關的法律對職業教育的發展提供保障，或創建激勵人才培養的方案。

2.準確設定高職院校會計專業人才培養目標

人才培養目標具體是指學校培養的人才在政治思想、職業道德、業務能力、身心素質等方面應達到的標準。人才培養目標制定是否準確、人才培養方案的制定、教學內容的選擇及具體的教學安排與實施之間有聯系密切。所以，我國的高職院校教育管理者應以明確的教育理念為基礎性指導，制定符合高職定位要求的人才培養目標。具體來講，我國高等職業院校會計專業的培養目標必須和本科教育、中職教育有明確區分。其最終定位是：面向生產、建設、管理、服務的第一線，培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，全面掌握現代會計準則、會計基本理論和方法，熟悉國家財經法規，勝任會計核算、管理、監督等具體工作，具有較強職業技能和可持續發展能力的高素質技能型會計人才。

3.鼓勵教師深化啟發式教學

高等職業院校會計專業教學主抓學生的動手能力，但與其他專業的不同之處是，本專業對學生動手能力的培養必須建立在一定的理論知識的基礎上。因此，在整個會計專業的教學過程中，對理論知識的講授不僅不能跳過，還必須詳細。

但在講授知識的過程中，我們究竟該選擇怎樣的方法，是我們關注的焦點，現在比較受人們關注和認可的是“啟發式”教學。

通過拋出問題、學生思考并解答問題、教師點評到最終的綜合運用，“啟發式”教學基本成了課堂教學方法中的核心方法，但具體應用過程中，“啟發式”教學運用得還不夠深入。如教師在拋出問題對學生進行啟發時，只是進行了句式的轉變，學生對此問題感興趣的程度非常低，導致啟發式教學變得機械化，形式主義非常嚴重。這就要求高職院校會計教育管理工作者在對教學方法進行改革時要深化“啟發式”教學方法，如拋出的問題盡量與學生日常生活相聯系，吸引學生注意力，激發學生學習的興趣，從而提高教學質量與學生課堂參與質量。

三. 數模論文格式

這是強化大學生素質教育與培養的關鍵。文學是民族文化的魂魄，中國古代文學披露的是華夏民族的精氣神、炎黃子孫的奮斗史、華夏江山的正氣歌，其中蘊含著深厚的人文精神財富。古代文學教學內容要彰顯人文素質的精華。既要固守文化傳承，使古代文學的精華得以繼承和發揚，培養深厚的人文底蘊，還要強化古代文學中的創新精神和創新意識，古代文人提出眾多創新思想：“守舊無功”“質疑問難”“濯去舊見以來新意”“不泥古”等。古代文學中的創新精神和創新意識，成為培養創新人才精神上的根基和文化價值取向，古代文學把創新作為新型人文人才的培養目標，使學生樹立創新意識，與時俱進。更要關注情商教育，培養現代人文精神。提升思想境界，發展健康個性，塑造健全人格，使之成為學生面對社會壓力、人生挫折的動力源泉。

四. 數模論文格式

一、畢業論文結構

(一)畢業論文項目

完整的畢業論文由一系列項目構成，這些項目應包括：

1、封面

2、目錄

3、參考文獻綜述

4、中英文內容提要及關鍵詞

5、正文

6、參考文獻7、注釋(根據需要)

8、附錄(根據需要)

9、致謝

其中“注釋”與“附錄”是具體情況安排，其余各項均為必備項目。

(二)項目含義

1、封面

含畢業論文題目、分校名稱、學生姓名、學號、年級、專業、指導教師姓名、起始日期

2、目錄

包括畢業論文的一級標題、二級標題、三級標題的名稱以及對應的頁碼;附錄、參考文獻的對應頁碼。

3、參考文獻綜述

包括所參考文獻的主要觀點陳述，寫作運用的方法等。

4、內容提要及關鍵詞

內容提要是對畢業論文的概括性描述，字數在300至500字之間;關鍵詞是從畢業論文標題、內容提要或正文中提取的、能表達文章主題的、具有實質意義的詞語，一般為2--3個。

5、正文

它是畢業論文的主干部分，由緒論、本論、結論三部分組成，這三部分在行文上可以不明確標示，但各部分內容應以若干層次的標題來表示，正文字數在5000至8000字。

6、參考文獻

它是作者在寫作過程中使用過的文章、著作等名錄。

7、注釋(根據需要)

它是對畢業論文業中所應用的名詞術語的解釋，或是對引文出處的說明，采用腳注形式。

8、附錄(根據需要)

它是對正文起補充說明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。

9、致謝

它是作者對在論文寫作過程中給予指導幫助的人員表示感謝。

二、編排格式

(一)版式與用字

文字、圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯，適用規范的簡化漢字，忌用異體字、復合字及其他不規范的漢字。

(二)編排式樣及字體號

1、封面

上海電大提供統一格式的封面。

2、目錄

另起一頁?！澳夸洝表椖棵Q用3號黑體加粗，頂部居中;內容用小4號仿宋體。

3、參考文獻綜述

另起一頁?！皡⒖嘉墨I綜述”項目名稱用3號黑體加粗，頂部居中;內容用小4號仿宋體。每段起首空兩格，回行頂格。

4、中英文內容提要及關鍵詞

另起一頁。畢業論文標題用3號黑體加粗，頂部居中，上下各空一行;

【內容提要】的內容用5號宋體加粗，每段起首空兩格，回行頂格;

“關鍵詞”三字用4號黑體加粗，內容用5號黑體，一般不超過7個詞，詞間空一格。

英文內容提要及關鍵詞

另起一頁?！皟热萏嵋表椖棵Q規定為“Abstract”，頂部居中，用3號Arial字體，加粗;

“內容提要”的內容用5號Arial字體，標點符號用英文形式。

5、正文

另起一頁。

(1)畢業論文標題用3號黑體加粗，頂部居中排列，上下各空一行;

(2)文字用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，1.5倍行距;

(3)正文文中標題

一級標題：標題序號為“一”，用5號宋體加粗，獨占行，末尾不加標點;

二級標題：標題序號為“(一)”，用5號宋體加粗，獨占行，末尾不加標點;

三級標題：標題序號為“1、”，用5號宋體加粗，可根據標題的長短決定是否獨占行，若獨占行，則末尾不加標點，若不獨占行，標點后面須加句號。

四級標題：標題序號為“(1)”，用5號宋體，要求與三級標題相同;

五級標題：標題序號為“①”，用5號宋體，要求與三級標題相同。

注：每級標題的下一級標題應各自連續編號。

6、參考文獻

“參考文獻” 項目名稱用4號黑體加粗，在正文或附錄后面空兩行頂格排列;另起一行空兩格用5號宋體排列參考文獻內容，具體編排方式同注釋。

7、注釋(根據需要)

正文中加注之處右上角加數碼，形式為“①”或“(1)”，同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，空兩格后寫出相應的注號，再寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。

引用著作時，注文的順序為：作者、書名、出版單位、出版時間、頁碼，中間用逗號分隔;引用文章時，注文的順序為：作者、文章標題、刊物名、期數，中間用逗號分隔。

8、附錄(根據需要)

“附錄”項目名稱用4號黑體，在正文后面空兩行頂格排列，內容編排參考正文。

9、致謝

另起一頁?！爸轮x”項目名稱用4號黑體加粗，另起一行空兩格用5號宋體編排內容，回行頂格。

10、表格

正文或附錄種的表格一般包括表頭和表體兩部分，編排的基本要求是：

(1)表頭

包括表號、標題、計量單位，用小5號黑體，在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續編號;標題居中，格式為“××表”;計量單位居右，參考格式為“計量單位：元”。

(2)表體

表體的上下端線一律使用粗實線(1.5磅)，其余表線用細實線(0.5磅)，表的左右兩端不應封口(沒有左右邊線)。表中數碼文字一律使用小5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數碼位數應對齊。

11、數字

文章中的數字，除了部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外，其他均應使用阿拉伯數字。同一文中，數字的表示方式應前后一致。

12、標點符號

文章中的標點符號應正確使用，忌誤用、混用標點符號，中英文標點符號應加以區分。

13、計量單位

除特殊需要，論文中的計量單位應使用法定計量單位。

14、頁碼

畢業論文全文應連續頁碼。

(三)打印與裝訂

畢業論文一律用A4紙打印，一律在左側裝訂，打印件一式三份。

附正文樣張

1、目錄

2、內容提要及關鍵詞

3、參考文獻綜述

4、文章內容

5、參考文獻

6、致謝

五. 數模論文格式

論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。今天小編為大家整理了教學論文格式，歡迎閱讀。

中小學教師教學論文撰寫格式要求

一、論文包括內容的順序及要求依次是

(一)論文題目(黑體小二號居中)空兩行

(二)作者姓名(楷體四號居中)空一行

(三)作者所在單位(楷體小四號居中)空一行

(四)作者有關信息：聯系電話 郵箱 郵編

(五)中文摘要(摘要內容楷體五號，字數在200字以內，“摘要”兩字黑體五號并用方括號括起，其前空兩格)

(六)中文關鍵詞(關鍵詞楷體五號，數量為3—5個，“關鍵詞”三字黑體五號并用方括號括起，其前空兩格，關鍵詞之間空一格)

(七)正文(具體格式要求請參見“三、論文正文格式”)空兩行

(八)參考文獻(具體格式要求請參見“參考文獻格式”) 空一行

二、頁面及段落要求

1.全文頁面設置：

紙型：A4，方向：縱向

頁邊距：上： 2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米

2.全文段落：

縮進：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(無)

間距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距

三、論文正文格式

正文 宋體小四號

正文中標題的要求為：(□□表示空二格)

□□一、xxxxxx 黑體三號

□□(一)xxxxxx黑體小三號，標題號用圓括號

□□1.xxxxxx 宋體四號

□□(1)xxxxxx 宋體小四號標題號用圓括號

□□①xxxxxx 宋體小四號

□□正文 宋體小四號

四、論文參考文獻格式

參考文獻：(黑體小四號，“參考文獻”四字前空兩格，其后加冒號)

[1]作者姓名，出版年份：《書刊名稱》，出版社。宋體五號(書刊類)

[2]作者姓名，《論文題目》，《雜志名稱》，出版年份，第x期。(雜志類)

[3]作者姓名，發布日期：《論文題目》，網址。(網絡類)

一篇論文，一般都由以下六個部分構成：

1.題目

用一句話點明作者所要研究的問題，如《在小學數學中培養學生思維品質的實驗研究》，說明該文研究的是如何在數學教學中培養小學生的思維品質，采用的研究方法是教育實驗法。

2.署名

題目下面署上作者姓名和工作單位，以示文責自負。

3.引論

這是一篇論文的前言。不同體例的論文，引論部分闡述的內容有所不同。如調查報告主要寫明調查的目的、原因、意義等;實驗報告則主要寫明實驗的緣由、目的，提出假說。但不論何種體例、類型的論文，其引論部分都應該符合兩個要求：

(1)交代清楚本課題研究的目的、意義，前人的研究狀況以及本課題研究所要解決的問題。

(2)文字力求簡明扼要，只要點明問題即行，不必多加鋪敘。

引論部分在論文中可以冠以明確的標題，常用的如“問題的提出”、“調查目的”、“引言”等，也可以不加標題，只在立論的前面寫上一段話。一般說來，規范的研究報告通常都冠以標題。

4.主論(這是一篇論文的主體)

不同體例的論文，對主論部分的格式要求也有所不同。運用文獻資料為主進行研究的論文，一般都將主論部分分成若干部分，或加以標題，或標以“一”、“二”、“三”等，逐層展開論述。而調查報告、實驗報告、測量報告等規范性要求較高的論文，則將主論分成以下三個部分。

(1)研究方法。即寫清楚研究對象的情況。如調查或實驗對象的年齡、性別、取樣方式、樣本容量、控制條件、調查項目或實驗因素、研究結果的檢驗方式、操作步驟等等。

(2)研究結果與分析。

(3)討論。在對研究結果進行分析后，還有必要進行更為深入的討論。如對研究結果的理論分析，對研究方法的科學性與局限性，研究成果的可靠程度與適用范圍等等作進一步闡述。

5.結論

這是對整個研究工作的小結，簡要歸納所獲得的成果或觀點，也可以提出今后進一步研究的問題、方向。在調查報告中，這一部分應著重提出有價值的建議。

6.引文或參考文獻

任何科學研究活動都是在前人研究的基礎上前進和發展的，教育科學研究也不例外。(減少不必要的重復勞動，取得有價值的成果和突破)但是，也應該尊重別人的勞動，凡是引用了他人的材料或研究成果，都必須加以說明，注明出處。

大學論文的基本格式

（1）論文的基本結構

本文屬于論證，其基本結構一般包括論文、論證和結論三個部分。

1、選題：指論文真實性需要證明的命題。

2、論證：即討論和證明。它主要是指引用論據證明論文真實性的討論過程，是從論據中推導論文時使用的推理形式。

（2）組成部分

一篇完整的論文應包括以下內容：

1、職稱名稱（職稱）

論文標題應反映論文中最重要的具體內容與最恰當、最簡潔的文字的邏輯組合，并盡量避免使用不常見的縮寫、省略號、字符、代碼、符號和公式。論文題目一般不超過30字。

2、作者的名字與單位

論文的署名包括：參與選題和制定研究計劃的人員，直接參與全部或部分研究工作并做出貢獻的人員，以及參與論文寫作的人員。如果是兩個或兩個以上人員共同完成的論文，排名應根據每個人員的貢獻或協議進行安排。

3、論文摘要

摘要是摘錄的重點，是對論文內容的“簡短陳述”，表明了主要觀點、觀點、

簡要介紹論文的主要內容。

摘要應該簡潔準確。一般來說，論文的中文摘要應為200-400字，重要學術論文的數量不應超過1500字。

4、關鍵詞（或主題詞）

關鍵詞是指用于表達論文全文主題內容信息的詞語或術語，用于數據查詢。每篇論文的關鍵詞一般為3～5個詞。

5、大綱

提綱是指論文的要點。

6、引言（或引言、前言、引言、引言、前言和引言）

7、主體

正文是本文的核心部分，也是本文的主體部分。其功能是對論文進行展開、分析和論證。本文的內容是對文章導言中提出的問題進行深入分析，將理論研究與實際操作相結合進行分析論證，揭示各專業領域客觀事物之間錯綜復雜的聯系和規律。文本的內容反映了文章的邏輯思維和語言表達能力，決定了文章的可理解性和論點的說服力。文本的寫作必須現實、客觀、準備充分、邏輯性、層次性和易于理解。

在撰寫正式文章時，有三種層次結構形式：

（1）線性推理模式。從文章的中心論點出發，逐層展開論述，從一點到另一點的'邏輯演繹呈現出直線的邏輯深度。

（2）并置法。從屬于基本論點的幾個從屬論點并列并分別討論。

（3）線性推理和并置理論的結合。也就是說，并列分論包含在線性理論中，而并置理論下的線性推理形成了一個復雜的三維模型

結構

本文的主體部分通常采用第三種方式的結構層次（即直線推理和并行推理的結合）。

8、結束語

在文章的最后，我們要注意開頭，體現全文的完整性。全文完整，自始至終呼應，既能給人結構完整感，又能收到總結全文、突出中心、加深讀者印象的效果。結束語分為三種類型：摘要結束語、解釋性結束語和通話結束語。

“結語”、“結束語”等詞無需在文本中書寫。根據論文的體裁和內容，開頭應該是一個獨立的部分，在它和上段之間應該有一個空白行。如果上面的分支用完了文言文，就沒有空行，這相當于用完了單詞，全文也沒有結尾。

9、致謝語

致謝語可以作為“腳注”放在文章頭版的底部或文章的末尾。感謝的話應該真誠、簡潔、得體。

10、參考文獻

參考文獻（信息）附在文件背面。應該向列表中添加更多頁面，在文本末尾至少保留四行。論文引用文獻資料有兩種方式：直接引用和間接引用。原文的直接引用需要引號。間接引語只是對大意的一種轉述，也是一種沒有引號的引語。對于引用文章的內容，我們應該忠實于原文，不要斷章取義，供我使用。我們不應該自相矛盾和牽強。在論文寫作中，作者應該闡述他對引文的看法，即贊揚或反對的態度。

六. 數模論文格式

〔摘要〕 近代以來，世界上大致發生了五次科技革命，這五次科技革命具有一些規律性機理：發生領域從單個學科走向學科群，科學技術從分化走向更高層次的綜合；動力來源于科技內部發展需要和社會外部需求；其影響促進人類思維方式、生產方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經濟中心不斷發生轉移；其趨勢越來越走向科學革命、技術革命與產業革命一體化。民生科技作為第六次科技革命的重要領域，解決健康、環保、安全等民生問題是重要動力，將引起人類觀念、生產方式、生活方式的變革及世界科技中心和經濟中心的轉移，與產業的一體化將成為重要趨勢。迎接第六次科技革命，大力發展民生科技，要樹立以人為本的和諧科技觀，加強民生科技內部發展需要與外部需求的耦合，提高民生科技與相關產業的融合度等。

〔關鍵詞〕 民生科技，第六次科技革命，機理，走向，重要維度，現實路徑

關于科技革命，學界有三次說、四次說、五次說，比較能夠達到共識的是五次說。 “第一次是近代物理學誕生，第二次是蒸汽機和機械革命，第三次是電力和運輸革命，第四次是相對論和量子力學革命，第五次是電子和信息革命?！?〔1 〕 2011年以來，《科學時報》《日報》《光明日報》《學習時報》《中國科學基金》《決策》等報刊發表了一系列關于第六次科技革命的論文、調查報告和人物專訪。根據前五次科技革命發生的機理以及專家學者對第六次科技革命的猜測，我認為民生科技是第六次科技革命發生的重要維度?！懊裆萍贾干婕懊裆纳频目茖W技術，是圍繞人民群眾最關心、最直接、最現實的社會發展重大需求，開展的科學研究、產品開發、成果轉換和科技服務?！?〔2 〕 為了迎接第六次科技革命，我們必須大力發展民生科技。

一、前五次科技革命發生的機理及其走向

前五次科技革命的發生過程具有一定的規律，把握科技革命發生的規律有助于預測第六次科技革命。

（一）科技革命發生的領域從單個學科走向學科群，科學技術從分化走向更高層次的綜合。第一次科技革命發生于16～17世紀，是以日心說、牛頓力學等為代表的近代物理學革命，促進近代化學、生物學、地學等科學的發展，科學逐步從哲學中分化出來；第二次科技革命發生于18世紀中后期，是以蒸汽機為代表的蒸汽機和機械革命，促進了當時英國冶金業、紡織業等產業的發展；第三次科技革命發生于19世紀中后期，是以發電機、內燃機、電訊技術等為代表的電力技術革命，促進了汽車、無線電、航空等行業的發展；第四次科技革命發生于20世紀上半葉，是以相對論和量子力學為代表的物理學革命，促進了天文學、地學等學科的發展。前四次科技革命表征為主體科學技術在發生革命的過程中滲透或帶動了與其相關科學或技術的發展，科學技術從綜合走向分化。

第五次科技革命發生于20世紀中后期，是以信息技術為先導包括生物技術、新能源技術、新材料技術、空間技術、海洋技術在內的學科群革命。第五次科技革命不同于前四次科技革命，它是以某主體學科為先導形成相互聯系、相互作用的學科群革命。從前五次科技革命發生的軌跡看，科技革命不僅體現了從某學科革命走向學科群革命，而且體現了科學技術從綜合走向分化，再從分化走向更高層次的綜合。

（二）科技革命發生的動力來源于科技內部發展需要和社會外部需求?？茖W革命主要來源于科學內部發展需要，技術革命更多來源于社會外部需求。“發達國家的科技需求與科技革命的關系更緊密?！?〔1 〕蒸汽機和機械革命來源于英國解決棉紡織品質量低劣、競爭力低問題，因急需采用新技術提高競爭力的需求而產生；電力革命起源于歐洲，發生于美國，“原因在于當時美國人少地多，勞力不足，需要發展節約勞力的機械技術?！?〔3 〕第五次科技革命來源于解放腦力勞動和解決第二次、第三次科技革命引起的能源、生態、環境等危機的需求。美國在20世紀中后期具有人才、資金、技術等優勢，成為第五次科技革命的發生地。因此，科技革命是否發生需要科技內部發展需要和社會外部需求的推動。

（三）科技革命發生的影響促進人類思維方式、生產方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經濟中心不斷發生轉移。一般來講，科學革命引起人類思維方式、思想觀念變革，技術革命引起人類生產方式和生活方式的變革。兩次科學革命產生了機械唯物觀和辯證唯物觀；三次技術革命實現了生產方式機械化、電氣化和自動化，生活方式電氣化和信息化，使人類逐步從體力勞動和腦力勞動中解放出來。與此同時，科技革命促進世界科技中心和經濟中心的轉移，科技中心與經濟中心的轉移路線基本是一致的，即意大利—英國—法國—德國—美國和日本。

（四）科技革命發生的趨勢越來越走向科學革命、技術革命與產業革命一體化。一方面，科學革命與技術革命發生間隔的時間越來越短，不斷走向一體化。第一次科學革命發生于16～17世紀，第一次技術革命發生于18世紀中后期，相隔近200年；第二次科學革命發生于20世紀上半葉，第二次技術革命發生于20世紀中后期，相隔僅幾十年。另一方面，科技革命與產業革命越來越走向一體化。第一次產業革命發生于1763～1870年，第一次技術與第一次產業革命幾乎同時發生；第三次產業革命發生于1946～1970年，第三次技術革命與第三次產業革命幾乎同時發生。所以，從發展趨勢看，總體上科學革命、技術革命與產業革命走向一體化。

二、民生科技成為第六次科技革命發生的重要維度

第六次科技革命什么時候發生？一些專家認為可能發生于2020～2050年。中國科學院中國現代化研究中心主任何傳啟認為，“第六次科技革命（約2020～2050年）有可能以生命科學為基礎，融合信息科技和納米科技，提供解決和滿足人類精神生活和生活質量需要的最新科技?！?〔4 〕他提出三個方面原因，每次科技革命發生周期約70年，第五次科技革命從20世紀中后期到21世紀20～50年代近70年，此后將會發生新的科技革命；分子生物學從1953年誕生到2020年近70年的積累，有從量變到質變的潛能；還有2020年有可能是經濟增長周期的一個拐點。中科院通過對300多名專家研究形成“面向2050年中科院發布科技發展路線圖”指出10～20年很有可能發生一場新的科技革命。通過對科學技術發展趨勢的把握及綜合考慮專家學者的觀點，我認為民生科技是第六次科技革命發生的重要維度，具有相應的動力機制，并對人類觀念、生產方式、生活方式等產生重要的影響。這種討論具有一定的“科學猜想”性質。 （一）民生科技成為第六次科技革命發生的可能領域。從目前世界科技發展視角看，“許多科學家認為21世紀是生物學的世紀，許多國家對生命科學的投入比較大?！?〔1 〕生物學發展對人口健康等民生科技發展具有變革力。從我國科技發展情況看，2011年5月，中國科學院中國現代化研究中心曾收回108位院士關于迎接世界第六次科技革命看法與對策建議。從統計資料看，“信息和仿生工程的支持率最高，達到72%；部分院士認為，第六次科技革命的主體部分應包括：生命科學、生物醫學、環境科學、防災減災科學等；有院士認為，21世紀人類最重要的問題應該是綠色能源問題。” 〔5 〕從面向2050年中科院發布科技發展路線圖來看，圍繞民生的綠色、智能和可持續發展等有望成為第六次科技革命的重要維度。所以，第六次科技革命將以與民生直接相關的生物學為先導，包括健康科技、生態環境科技、公共安全科技、防災減災科技等民生科技在內的學科群革命。民生科技成為第六次科技革命發生的可能領域。

（二）解決健康、環保、安全等民生問題成為第六次科技革命發生的重要動力。從科學內部發展需要看，學術界多認為“第六次科技革命有可能主要發生在生命科學領域或者以生命科學為基礎的領域?！?〔5 〕

從社會需求看，21世紀發達國家及發展中國家把解決民生問題、提高人類生活質量作為國家科技規劃的重要選擇。美國把“改善人民的'生活和健康”作為重要維度之一；歐盟把“提高生活質量和生活資源的管理”作為四個主題計劃之一；日本把建設“人民安居樂業且生活質量高的國家”作為科技發展三個目標之一；我國《國家“十二五”科學和技術發展規劃》把科技惠及民生作為本質要求，大力發展惠及民生的人口健康科技、公共安全科技、綠色城鎮關鍵技術等?！秶抑虚L期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020年）》中將與民眾健康、環保、安全等民生問題緊密相關的能源科技、環境科技、人口與健康科技、公共安全科技等作為我國科技發展的重點領域?！靶畔⒖萍肌⑸茖W、能源科技、納米技術和新材料科技，以及與公共衛生、環境和可持續發展相關的領域多成為各國重點發展的領域。而這些重點領域往往是多學科交叉的、有廣泛影響的領域?！?〔6 〕

所以，從科技發展內部發展需要和外部需求看，解決健康環保、安全等民生問題為己任的人口健康科技、公共安全科技、環?？萍嫉让裆萍紝⒊蔀榈诹慰萍几锩l生的重要領域。

（三）民生科技作為第六次科技革命發生的重要領域將引起人類觀念、生產方式、生活方式的變革及世界科技中心和經濟中心的轉移。從觀念變革看，第六次科技革命將體現以人為本的和諧觀。18～20世紀科技發展的重點是認識自然和改造自然，“21世紀的科技重點將是人類認識自己、改變自己和適應太空環境，全面提高生活質量，提高人類可持續性和適應宇航時代的需要” 〔1 〕，體現為以人為本，人類與環境、人類與社會、人類自身的和諧發展。第六次科技革命將使人類生產方式走向人性化，生活方式走向休閑化和創新化，以實現人的全面自由發展。

第六次科技革命將引起世界科技中心和經濟中心轉移到何處？從目前國際發展趨向看，誰抓住機遇，搶占第六次科技革命的有利位置和制高點，誰就有可能成為新的世界科技中心和經濟中心?！?700～1950年期間中國從世界強國降為半殖民地國家，從發達國家降為欠發達國家?！?〔4 〕 1950年以來，中國社會生產力（按購買力平價計算的人均國內生產總值）水平不斷提升，1978年中國GDP總值世界排名第15位，1980年第7位，2011年躍升為第2位。第六次科技革命使中國再次面臨選擇，我們是從第六次科技革命中抓住機遇獲得巨大發展，還是付出高額代價，關鍵看我們的行動。我們只有主動解決民生問題，積極迎接第六次科技革命，才有可能創造新的輝煌。

（四）民生科技與產業的一體化將成為第六次科技革命發生的重要趨勢。從前五次科技革命發生機理看，科學革命與技術革命是交替發生的，技術革命與產業革命幾乎是同時發生的。第六次科技革命將實現科學革命、技術革命和產業革命的交叉融合，并走各一體化。原因在于：其一，科學發現到技術發明再到產業化時間越來越短。電動機從發明到應用共用了65年，電話用了56年，真空管用了5年?？茖W與技術、產業的融合趨勢，預示著科學革命與技術革命、產業革命將走向一體化。其二，第六次科技革命將圍繞提高人類生活質量而展開，它從一開始就同社會需求緊密聯系，一旦有科學或技術上的重大突破，必然會很快轉化為現實生產力。

總之，第六次科技革命將是一場圍繞解決人類自身健康、環保、安全等民生問題而引發的，以生物學為先導，包括生態環境科技、公共安全科技、人口健康科技等民生科技在內的學科群革命，并將引起人類觀念、生產方式、生活方式、世界科技中心和經濟中心等變革。

三、發展民生科技，迎接第六次科技革命的現實路徑

從科技革命發展歷程看，中國錯過了前四次科技革命的機會，第五次科技革命收獲不是特別多。所以，對第六次科技革命倍受學界關注。為了迎接第六次科技革命，我們必須創新民生科技發展路徑。

（一）樹立以人為本的和諧科技觀?？萍加^是引領科學技術發展的重要指示燈。蒸汽機革命和電力革命大大促進社會生產力的發展，不斷改變人類的生產方式和生活方式，在此期間產生了以人類中心主義為特征的科技樂觀主義，科技發展以滿足人類需求為價值取向，不惜以生態和環境破壞為代價。20世紀50年代，隨著科技發展帶來的生態環境破壞、資源危機、人口過剩等問題越來越突出，科技悲觀主義越來越盛行，給世人以警示，喚醒了人們的憂患意識。20世紀70年代以來，環境保護運動不斷掀起。20世紀80年代，可持續發展觀體現了人類與自然和諧相處的理念。

進入21世紀，樹立以人為本的和諧科技觀成為科學技術發展應遵循的理念。首先，體現以人為本，即以解決民生問題為根本，以發展成果由民眾共享理念來發展科學技術；其次，體現人與自然、人與社會及人自身的和諧發展。從世界范圍看，目前生態環境危機、能源危機并沒有從根本上得到解決，大力發展生態環境科技和新能源科技，實現人與自然和諧發展仍是未來第六次科技革命的主要內容之一；進入21世紀，公共安全事件呈上升趨勢，大力發展公共安全科技，實現人與社會和諧發展也是未來第六次科技革命的主要內容之一；隨著民眾對健康需求的不斷提升，實現人自身和諧發展也成為新時期科學技術發展的重要理念?？傊?，為了迎接第六次科技革命，我們必須樹立以人為本的和諧科技觀。 （二）加強民生科技內部發展需要與外部發展需求的耦合。從科技發展的內部需要看，近年來生物學得到了我國政府和學術界的高度重視。在《國家中長期科學和技術發展規劃綱要 （2006—2020 年）》中，生物技術被列入國家科技發展的五個戰略重點之一。 在國家 “十一五”、“十二五” 基礎研究發展規劃中也將生物學列入了重點支持領域?！?002—2012年（截止11月1日）10年間，我國發表的國際論文中有14個學科的論文被引用次數進入世界前10位。其中，藥學與毒物學居世界第6位，生物與生物化學居世界第8位，微生物學居世界第10位。此外，分子生物學與遺傳學居世界第12位，神經科學與行為學居世界第13位，臨床醫學仍保持世界第14位，精神病學與心理學居世界第16位。” 〔7 〕這些學科多是與解決民眾健康等民生問題緊密相關的生物學與醫學領域。

從民眾需求看，解決健康、安全、環保等民生問題成為民生科技發展的重要外部需求。“”以來以解決民生問題為己任的民生科技越來越得到政府的重視?！秶摇笆濉笨茖W和技術發展規劃》和《關于加快發展民生科技的意見》對“十二五”期間我國重點發展的民生科技從資金、人才、管理、科普等方面進行規劃，體現了民生科技對解決民生問題的支撐功能。從目前看，科技發展內部發展需要與外部需求是一致的，都集中于解決民眾健康、安全、環保等民生問題相關的生物學、生態環境科技、公共安全科技等，二者的耦合有助于加快民生科技的轉化與應用。

（三）提高民生科技與相關產業的融合度。第六次科技革命將使科學革命、技術革命和產業革命走向一體化。我們應創造條件加快民生科技與其相關產業的融合。一方面，在機制上進一步深化政產學研用一體化，充分建立起以政府主導，企業主體，科研院所、大學與民眾參與五位一體的管理機制，加強不同主體之間的協同性，充分發揮不同主體的功能；另一方面，在產業上加快環保、健康、醫藥衛生、安全等民生科技產業的布局，為民生科技產業發展提供資金、人才、制度等保障。目前我國民生科技產業處于起步階段，資金、人才和制度等支撐都比較缺乏，民生科技學科建設比較滯后，這些嚴重影響了民生科技產業化水平；再者，提高民生科技對傳統農業、工業等改造力度，實現傳統產業健康化、安全化、生態化發展。農業、工業等傳統產業存在能耗高、環境污染嚴重、安全系數低等問題，要實現傳統產業健康、安全和環保發展，必須加快民生科技對傳統產業的變革，實現傳統產業的優化升級。

（四）加快民生科技對人類觀念、生產方式、生活方式的變革步伐。每一次科技革命都引起人類觀念、生產方式、生活方式的變革，民生科技作為第六次科技革命的重要領域，它將使人類從觀念上越來越重視健康、安全、環保，人類觀念的變革反過來會成為民生科技發展的重要推動力；民生科技的發展也會使人類生產方式更加注重健康、環保、安全，人類生活方式越來越走向人性化和休閑化。人類生產方式和生活方式的變革往往反映了一個新時代的到來。所以，我們有理由相信，在未來隨著民生科技發展的不斷深入，人類的觀念、生產方式和生活方式將越來越來越人性化，不斷走向健康、安全和環保，引領人類走向更高層次的發展階段。

總之，“科學革命是不同時代的發展的產物?！?〔8 〕民生科技作為第六次科技革命的重要維度，我們必須樹立以人為本的和諧科技觀，加快解決健康、安全和環保等民生問題，大力發展健康、環保和安全等環保產業，實現人類觀念、生產方式和生活方式的變革。

參考文獻：

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〔2〕科技部發布《關于加快發展民生科技意見》〔EB/OL〕。中國聚合物網，2011—07—21。

〔3〕張瑞民。世界科技革命的歷史簡介及啟示〔J〕。社科縱橫，2004（5）。

〔4〕金振蓉。我國面臨第六次科技革命戰略機遇〔N〕。光明日報，2011—08—06。

〔5〕葉 青，何傳啟。迎接世界第六次科技革命〔J〕。決策，2011（8）。

〔6〕李正風，邱惠麗。若干典型國家科技規劃共性特征分析〔J〕?？茖W學與科學技術管理，2005（3）。

〔7〕我國生物醫藥領域國際論文“表現不俗”〔N〕。中國醫藥報，2012—12—19。

〔8〕蘇玉娟，魏屹東。庫恩與科恩科學革命觀的比較研究〔J〕。山西大學學報，2009（3）。

七. 數模論文格式

人們對計算機和互聯網的利用必將會滲透到社會生產和生活的各個方面，通過計算機和網絡的功能，將會給企業的生產和經營活動的開展以及老百姓的工作和生活帶來極大的便利。在互聯網的聯系和溝通下，各種信息傳播的速度將加快，企業和個人對網絡信息的依賴程度也將不斷加深，信息需求程度相對較大的部門將成為未來社會中創造高附加值的行業。并通過他們帶動相關知識產業的進步和發展，甚至帶動全社會的經濟結構的優化調整，推動社會經濟的全面進步。

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計算機網絡取得今天的發展成就，是人類文明進入到更高階段的標志，它推動著人類社會向更現代化的方向發展，同時推動了知識經濟時代的到來，人們通過計算機網絡的連接，打破了原先在時間和空間上的阻隔，在無形中拉近了人與人之間的距離，也在一定程度上擴大了我們生存的空間，網絡給我們提供了超乎尋常的方便和成功。但是，網絡也給社會帶來了更多的挑戰，它要求我們要以更高的層次去面對新的生活和環境，同時不斷地改變我們的思想和行為，我們要抓住網絡時代帶給我們機遇，不斷努力推動人類社會向更的高階段發展。

八. 數模論文格式

3.1字體

畢業設計(論文)所用字體要求為宋體。

3.2字號

各章題序及標題小2號黑體;

各節的一級題序及標題小3號黑體;

各節的二級題序及標題4號黑體;

各節的三級題序及標題小4號黑體;

款、項均采用小4號黑體;

正文用小4號宋體。

3.3頁眉

畢業設計(論文)各頁均加頁眉、頁腳，在版心上邊線隔一行加粗線，寬.8mm，其上居中打印頁眉。頁眉內容一律用“西南交通大學本科畢業設計(論文)”，字號用小四號黑體。除此以外不得采用任何其它形式內容，頁碼置于頁眉右端，采用形式為：第M頁，其中M為阿拉伯數字。

頁腳為一直線。

頁眉和頁腳示例見附錄2。

九. 數模論文格式

1. 紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm

2論文由內容摘要與關鍵詞、論文正文和參考文獻組成。一級標題“一、”;二級標題“(二)”;三級標題“3.”

3. [內容摘要]和[關鍵詞]均為宋體小四號加粗，內容宋體小四號，行距1.25cm

4.正文:

(1) 標題:黑體二號居中,上下各空一行

(2) 正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25

(3) 一級標題格式：一級標題：序號為“一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點

(4) 二標題序號為“(一)”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。

(5)三級標題：序號為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗。

(6) 四、五級標題序號分別為“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

(7) 注釋 (根據需要)：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數碼，形式為“①、②……”(即插入腳注)，并在該頁底部腳注處對應注號續寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。

十. 數模論文格式

重視社會實踐環節，拓展人文素質教育的培養空間。校園環境的文化氛圍，對學生人文素質教育與培養具有強大的潛移默化的作用。開展多元文化活動，使學生的人格得到塑造，個性得到發展，精神得到升華。如請專家學者作系列人文講座或學術報告，引導學生提高人文素養;以校報、校園網和廣播站為載體，開設人文教育專欄，拓展校園文化活動空間;建立人文社團，如新聞、文學、楹聯、藝術等協會或社團;開展健康向上、格調高雅、內容豐富的校園文化生活，包括開展古典名著讀書報告會、經典誦讀和演講比賽等活動。老師還應充分利用現有的空間來營造濃厚的人文氛圍，使學生從中學習知識、開闊視野、美化心靈、娛樂身心，是培養學生人文底蘊、塑造學生人文情懷的有效途徑。

十一. 數模論文格式

本文的主體部分通常采用第三種方式的結構層次（即直線推理和并行推理的結合）。

8、結束語

在文章的最后，我們要注意開頭，體現全文的完整性。全文完整，自始至終呼應，既能給人結構完整感，又能收到總結全文、突出中心、加深讀者印象的效果。結束語分為三種類型：摘要結束語、解釋性結束語和通話結束語。

“結語”、“結束語”等詞無需在文本中書寫。根據論文的體裁和內容，開頭應該是一個獨立的部分，在它和上段之間應該有一個空白行。如果上面的分支用完了文言文，就沒有空行，這相當于用完了單詞，全文也沒有結尾。

9、致謝語

致謝語可以作為“腳注”放在文章頭版的底部或文章的末尾。感謝的話應該真誠、簡潔、得體。

10、參考文獻

參考文獻（信息）附在文件背面。應該向列表中添加更多頁面，在文本末尾至少保留四行。論文引用文獻資料有兩種方式：直接引用和間接引用。原文的直接引用需要引號。間接引語只是對大意的一種轉述，也是一種沒有引號的引語。對于引用文章的內容，我們應該忠實于原文，不要斷章取義，供我使用。我們不應該自相矛盾和牽強。在論文寫作中，作者應該闡述他對引文的看法，即贊揚或反對的態度。

十二. 數模論文格式

A、著作: [序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁

B、期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數). 引用部分起止頁

C、會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁。

5. 參考文獻: [參考文獻] 五號宋體加粗;內容五號宋體;單起頁。

參考文獻應是論文作者親自考察過的對畢業設計(論文)有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。 畢業論文作者應在選題前后閱讀大量有關文獻，文獻閱讀量不少于3篇。

十三. 數模論文格式

一、 論文形式結構

1. 封面(按照畢業論文封面格式：已傳到群文件里)