此間是少年讀后感
發表時間：2025-04-29此間是少年讀后感（匯編十篇）。
? 此間是少年讀后感 ?
力，風使他們的頭發淩亂，但似乎一點也不影響他們的氣勢。汗水在風中變冷，從臉頰發癢，掉到操場上，甚至被風直接灑出來。他們一直爭先恐後，窮追不舍。
衣服緊貼著他們，但他們比其他的顔色更深。你有可能會不解地問他們，但他們卻會用有力的話語告訴你，“是爲班級爭光！”那因想努力的“表情包”，深深印入腦海，咬著牙，盯著人，不停抖動的腮幫子，都印證了這句話。
鏡頭二“快到了!快到了！三步，兩步，一步，到了！
”那操場似乎也在爲你的成績喝彩，你大大地喘于承擔，以身作則……走進《陽光少年》讀本，細細品讀，留給我印象最深的是這句話：每個成功者都相信“我能行”，當“我能行”成為一種信念，我們真正就成長了。
鏡頭一“預備，跑！”這些聲音在運動會上經常聽見，但這也是難忘的一刻。
一聲槍響，比賽就開始了。
運動員們蓄勢待發，如同一只獅子鎖定獵物時的速度沖了出去。
強壯而有利的小腿肌肉繃緊，像馬達一樣努力工作。風把他們的頭發弄亂了，但似乎一點也不影響他們的氣勢。汗水在風中變冷，從臉頰發癢，掉到操場上，甚至被風直接灑出來。他們一直爭先恐后，窮追不舍。
衣服緊貼著他們，但他們比其他的顏色更深。你有可能會不解地問他們，但他們卻會用有力的話語告訴你，“是為班級爭光！”那因想努力的“表情包”，深深印入腦海，咬著牙，盯著人，不停抖動的腮幫子，都印證了這句話。
鏡頭二“快到了!快到了！三步，兩步，一步，到了！
”那操場似乎也在為你的成績喝彩，你大大地喘著粗氣兒，那晶瑩的汗珠就是為了成功而喝彩，加油！盡管是那么累，但還是會舉舉拳頭，沙啞地帶著喘氣聲的“耶！太棒了！
”這是一個難忘的比賽與成功的鏡頭，就是這一刻，才是運動健兒們最真實的，不帶一點兒加工的寫照。
陽光少年，誠實守信，客觀向上；陽光少年，勇于實踐，樂于助人；陽光少年，勇于承擔，以身作則……當我們肩上背負起責任，心中有祖國，有集體，有他人，我們會更充滿自信地在風雨中微笑。
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團校組織我們看了電影《此間》，講述我們熟悉的大學生活的故事，以宋代嘉佑年為時間背景，故事發生的地點在以北大為模版的“汴京大學”?；貋砗蟛榱讼沦Y料，劇作者是70后，畢業于北京大學一個純粹自然科學系。
觀看《此間》讓正在過大學生活的我產生了很多共鳴，永遠誰不完得懶覺，醒來后看下時間來不及了就繼續睡，不去上課了就讓室友幫忙點個名，忙碌又空虛的大學生活呵！
主要講述了幾個人的友情和愛情，還有他們的一些事。最讓我有共鳴的人是穆念慈，從原來的好感一點點滋生，暗戀了四年卻無果，最后的最后只是要一個答案，哪怕那個答案不是自己想要的。只是想讓自己解脫，要么快樂的繼續，要么傷心的遺忘。最后楊康的傷心也說明他是在意她的吧，只是她已經被他習慣了，習慣的像空氣一樣不被注意?？墒怯行┦洛e過了就是錯過了，無論多么留戀。郭靖和黃蓉的愛情如金庸筆下的角色一樣幸?？鞓?，忘記是影片中誰說的了，說康敏結婚的那段說過：“女人嘛，不總得找個靠譜的男人嗎！”是啊，所以靠譜的郭靖才能和黃蓉幸福，女人只要一個靠譜的男人，所以遇到了就要珍惜。
舞會搞砸了散場之后，令狐沖獨自坐在臺階上的時候很落寞，沒人幫忙打掃，不過還好后來有三個人回來幫忙。在喬峰讓令狐當班長的時候，令狐說要做出一帆大事來，本以為為了給大家鼓勵他真的做出了什么大事，不管好壞，可是沒有，真是現實啊，連電影都如此了，讓他認清了事實，自己是個連班長都沒能做到十全十美的人，到了最后也是打算出國、讀研。就像喬峰說的有時候該收起自己的激情，當別人都冷漠的時候一個人的激情是不夠的，不能喚起大家的激情就收起自己的激情。
最后的最后，喬峰畢業了，在校園里擺地攤賣書，帶著些惆悵我覺得他還好些，因為有了一份不錯的工作，而到時的我呢，是不是比他還愁。然后是和兄弟們喝酒，（他們誰請客就是誰報告，我們現在貌似不是這么說的，不過如果有人說請客一樣可以瞬時聚集很多人）最傷感的是在宿舍樓下和令狐沖徹夜長談的那段，要離開自己生活了四年的地方，應該有很多不舍吧。還有大學中很多未完成的事，應該也會有太多的惋惜吧。還有對令狐沖的囑托或者說是臨別贈言和當年康敏學姐給他說的一模一樣，每一屆的畢業生都是這樣吧，總希望師弟師妹們不要像自己一樣留下太多惋惜。而喬峰和阿朱也是因為畢業后要異地而分手，這也是現在大學生情侶需要面對的問題。很多很多的情侶因為異地而分手?？吹絾谭遄叩脚奚嵴铱得舻哪嵌蜗肫鹆烁咧挟厴I時，那時我也住校，畢業后走廊的樣子和那一模一樣全是垃圾，宿舍的床鋪上空空的，對面宿舍的門開著，往對面宿舍一看，一樣空空的。記得我高中畢業時也像喬峰一樣在學校里賣自己的書，不過沒被人打劫，只是我也是都送出去了，沒賣到什么錢。
總之，《此間的少年》是一部故事情節不錯的電影，很好的反應了現在的大學生活，讓我們站出來縱觀整個大學四年的生活狀態。自己也像令狐沖那樣有時充滿豪言壯語，卻又時時刻刻提醒自己走自己該走的路，那句話怎么說來著？理想是豐滿的，現實卻是骨感的。
青春依然美麗，大學生活也依然豐富多彩。就像他們一樣有時幸福，也有時會失落，會寂寞。畢業時也許太多人會惋惜，惋惜那些四年里想完成卻沒有完成的事。但是無論怎樣我們都曾活過。失去過，也得到過。失望過，也希望過。墮落過，也努力過?？捱^也笑過。生活就是這樣。無論怎樣走過我們的大學時光，都會青春無悔！
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陽光少年讀后感昨天我讀了《陽光少年》，被這個故事深深的感動了。故事是這樣的：甘肅省平涼市有一個男孩叫張曉，他的父親早逝。
5年來，他克服了別人難以想象的困難。他不太臟也不太累，不能侍奉癱瘓在床的母親。在小學階段，每年都是學校的三好學生。在學習上，他和同學們互相幫助；在生活中，他樂于助人和關心他人。
用自己14年的行動實踐著“百善孝為先”的傳統美德。
看看故事里的張曉，再看看學生和我，這不是我父母的張上明珠。天有不測風云，三年前，媽媽得了骨質增生，雙腳走路不太方便，只能在家做點輕微的家務活。爸爸為了能早日給媽媽籌手術費，外出打工了。
家里一下亂了套，照顧弟弟的責任落到我的頭上，慢慢地，我覺得弟弟越來越不討人喜歡，淘氣、喜歡吃零食，家里經常被他弄得亂七八糟的，更可惡的是喜歡跟媽媽打小報告。媽媽經常批評我沒照顧好弟弟。一受到媽媽批評，我就和她慪氣，有時干脆不到學校讀書。
我傷透了媽媽的心啊。
凌晨做飯，寒夜縫衣，雨天拖著病腿送傘，生病時夜以繼日的守護，想著這些我的眼淚止不住地往下流：媽媽，對不起！女兒不孝！
我決定：從我做起，從今天起，孝敬父母。
陽光少年讀后感我一人靜靜的想著：我們都被父母辛辛苦苦的養大，他們從來不嫌我們煩，更不會嫌我們臟，可有多少人到了自己的父母老的時候會放下自己的孩子去照顧他們呢？更何況現在？
我獨自站在窗前，享受著窗外的陽光，不知不覺中有了一種感觸……那燦爛的陽光使我感到溫暖，愜意中使我想到了張曉。他不就正是一個陽光少年嗎？他不是一個像太陽一樣溫暖的男孩嗎！
他用自己的行動告訴我們為什么要回報，他用自己的詮釋詮釋什么是堅強！
或許真的是窮人的孩子早當家，他從小便挑起了家庭重擔，克服了常人難以想象的困難，精心侍奉著癱瘓在床的母親。4歲的孩子能做什么？4歲的時候，我們還沉浸在全家人的關愛中，但4歲的張曉已經開始了堅強獨立的生活。
4歲那年，他開始學習煮飯。這時我的眼前仿佛出現了一個稚嫩的身影：鍋臺高，夠不著，他就踩著小板凳，趴在鍋臺上做飯，時常被沸出的米湯燙傷胳膊。
也許他會哭，也許他會哭，但我知道他永遠不會放棄！因為在一個堅強的人的詞典中不會有“放棄”這兩個字！
耳畔一直縈繞著他對母親說的這樣一句話：“媽，你不要怕，有我在，就不讓你餓著。”這樣一句簡單的話不禁使我的淚水潤濕了眼眶，我不明白這樣一句話為何使我如此感動……或許是這份真摯的母子情誼吧！
我不知道為什么，我只是覺得張曉和我很親近！是他對母親的愛讓我進入了她的內心世界嗎？是他對學習的堅持讓我和他親近嗎？還是他對所有幫助過他的人的記憶讓我聽到了？
此時此刻，我沐浴在陽光下，想著這個溫暖的男孩，我真的覺得這個世界上的愛好是強烈而溫暖的！好像將來不會有更大的困難，只要有愛，只要堅持就會繼續下去！
陽光少年讀后感前幾天，我們**了話劇《陽光少年》，給了我不少啟示。
劇中的班長是殘疾人，但他的同學不嘲笑他，也關心他。他們的班級在和諧的環境中進步。
劇中還有一個女孩
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這學期拜讀江南的《此間的少年》，深受其荼毒。本想把本文的題目定為“花開花落”，醒過味兒來自己都覺得酸，便干脆來個直接的讀后感得了。之所以不給江南加“大大”的官稱，是覺得人家不算咱們這一層次的，如果諸位中有那位的死忠，我這可不是冒犯。
之前看過若干類似《此間》的故事，大多是“郭黃”的段子，雖然感慨不多，看來卻也陶陶，沒辦法，“鮮花想讓牛糞插”，這種故事絕對可以滿足大多數男爺們在犄角旮旯里藏著的那一點點YY。
《此間》不同。如果沒看過可以看一看，但是看完之后如果心情大壞可不要賴在我頭上，小的看完之后……沒看完的時候心頭已經五味雜陳，評價就倆字——天吶！
要有哪位看完了之后道一聲：“靠，就這？”
我還得給哥哥您作個揖，您算悟了，我還沒有。
如果想寫點故事，或者正在寫故事的諸位絕對應該去看看，《此間》就好像一本“大學生物百科詞典”，各種類型的模板應有盡有，拿過來就可以套，換個名字而已，方便易用還不會被人指摘。如果各位哪天覺得在下的故事里有類似的人或事千萬嘴下留情，我真不是故意的。
先說技術性的吧，從文字上看，《此間》就像是古龍在用金庸的角色惡搞，或者也有不盡如人意的地方，但我早已經淹沒在他的故事中，或者早已沉醉在我大學時的那些心境中，無法自拔。一開始，我覺得《此間》就像是江南代筆把七八個人的大學日記歸納總結整理成冊，絕不可能是一個人的心得，因為他寫的實在是刻骨銘心；然后又覺得江南應該是個女的，只有女人才有如此細膩深入的心思，能把那些被人隨手丟棄的只字片語、表情動作一一記錄（我沒看過江南寫的九州，因為不喜歡《九州》的設定，所以沒看過那個，無從比較，是一個江南吧？）；最后嘛，比較牽強的承認，地球上什么神仙都有，有個叫江南的把大學時代寫的讓我深深折服，好像也沒什么大不了的吧？以上這些想法，要說因嫉妒或自慚形穢而來也肯定有一點，但主要來源還是震撼：太嚇人了、怎么可能、他居然能夠……諸如此類。相比較而言，小的所碼地那些字就有點像刷鍋水上漂著的浮油，浮躁還帶著異味——不過，為了眼下已經上了我這條賊船的大大們，我也不能沉下去，保證速度兼顧質量吧。
朝花夕拾尚且不易，何況眨眼間歲月如梭?！洞碎g》竟如此輕易的打開時間隧道，雖然這隧道能通過的只有人心，卻能豁然了解旁人當時的心境；雖然這其中的個體多少有些美化，但……此情可待成追憶，只是當時已惘然，惘然的我現在一塌糊涂。
我這可不是在向大家推薦《此間》，因為是大學，所以有郭靖；因為是大學，所以有蕭峰；因為是大學，所以有楊康；因為是大學，所以有段譽……（其實還有慕容復，可惜著墨太少了；還有歐陽克，本來我還以為歐陽咸魚可以稍微翻翻身了呢，結果你要把這三個字全文替換成慕容白、石中玉，哪怕是韋小寶都無可無不可。）沒想到，那四年是由天真漸漸學會無奈的過程，我在大學都沒認識到，沒想到看《此間》卻體味得如此之切膚，我靠?。ǜ袊@加感慨下）所以，……諸位要是想去看看熱鬧，或者是學習方法，我絕對推薦，但是要記得戴上防毒面罩之類；要是想解悶、YY，一定要唯恐避之不及，還得順手感謝小的給您指明了這么一深坑。
服氣，過癮，總算把這些垃圾都倒出來了，心頭雖然還像有塊石頭，可畢竟痛快了些。
好話說盡，還有些廢話?！洞碎gII》嘛——，這、這……“清水出芙蓉”是《此間》，大家就明白我什么意思了吧？也可能是看《此間》看傷了我了，看II的時候帶了些抵觸情緒。大概看新版的金庸也會有這樣的感覺，反正不會去看，也不好說。
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爸爸給我買了一本好書，書名叫《少年奇才故事》。書中收集了八十八個少年奇才的故事，這些故事，都是古今中外的名人事跡。
書中有《勇斬巨蟒的少女李寄》。她只身一人，深入洞穴，殺死巨蛇，為民除害，受人稱贊。
書中還有《馬克思作文顯壯志》。他的中學畢業考試作文，氣勢博大，抱負宏偉，顯示一代偉人的少年壯志。還有孫中山的故事，他從小就有向封建迷信挑戰的非凡勇氣，自稱洪秀全第二，所以長大后成為反清英雄。
我最喜歡武則天訓馬的故事。武則天14歲就被選入宮中。那一年，西域國王進貢一匹烈馬，許多訓馬師都降服不了它。而年幼纖小的武則天依靠三樣東西：一根鋼鞭，一把鐵錘，一支匕首，錘擊，鞭打，匕首刺，烈馬乖乖地聽她擺布。顯示武則天是一位有膽有識的女中丈夫，后來成為歷史上唯一一位女皇帝。
書中故事很多，這些故事，想象力豐富，人物性格展示生動，給我留下深刻的印象。這些少年奇才從小就有非凡的學識和勇氣，當他們面對難題時，可以冷靜思考；當他們遇到危險時，往往沉著機智；而他們面對自己所取得的成績，卻又能淡然處之，不驕不躁。今天，我們幸福地生活在和平安康的年代，社會給予我們良好的環境和機遇，成才的關鍵在于個人的努力。我們要向書中少年奇才學習，在平時的生活中一點一滴地積累經驗，刻苦磨練自己，最終成為祖國的有用之才。
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媽媽，下一本書我要看《少年特工》！
可媽媽說：我要看!
最后我們商量決定媽媽看《給我一個好名字》，至于《少年特工》嗎就給我看了，講的是紅軍為了不消耗兵力，就挑了好幾十名孩子組成了紅軍少諜隊，其中谷雷、三固和馮標最為突出。
他們混入了白區對抗一個膽大老練狐貍精女特務，可是白匪非常狡猾，故意讓這個叫廖芳迎的女特務裝作自殺的女人得到大家的同情，就自然不會懷疑到他身上了，可少年特工們留了一個心眼，廖芳迎的一舉一動都被他們看在眼里，原來她是想找到紅軍的最后一個地下交通站，可是廖芳迎沒有看出這三個乳臭未干的小毛孩有絲毫漏洞，只發現他們在逛街，于是他們把目標鎖定在他們逛的一家大店里，然后以有女人家事情為借口去報告他的上級，她走了之后，谷雷、三固和馮標開始商量對策，他們還是決定將廖芳迎留在排上，對他們有好處，還可以把把它帶回蘇區關起來，一箭雙雕??！他們繼續開始了行程，可是這次他們被土匪截住了，廖芳迎和吳掌柜幫他們解了圍，回到了蘇區之后，他們受到簡教官的表揚。
我覺得少年特工們很了不起，他們是經過特殊訓練的，更讓我驚訝的是，他們對抗叛變的參謀長，護送著一位很重要的人，面對著三路土匪，用計謀把他們殺的一個不留，他們三個小孩子對付著整整一個蔣介石的中新地盤，還假裝著參加葬禮的人對付著白軍終極特務成川白，經過一番考驗，他們居然還能通過這關。
我在回想著，要是我能當少年特工該多好??！那是多么光榮的事情啊！可是，回到現實，我，還是我！
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小樹是美國東部山區的一個小男孩，與爺爺奶奶、幾條狗相依為命。在悠遠純凈的山林中，學會了釀酒、捕魚、種莊稼、收割糧食、學習知識……更重要的是學會了獨立生活，學會了與人、與自然生靈和睦相處。
新墨西哥大學出版社能在版佛瑞斯特?？ㄌ叵壬闹鳌渡倌晷渲琛?，正是在實踐小樹的爺爺奶奶所給予他的教誨，將一本美妙的作品分享給所有的讀者，這本書原名為《我和爺爺》。
凡是讀過這本書的人，一定永遠忘不了他們是在何年何月何日何地，還有為什么會買下它的。因為它實在是太讓人印象深刻了。無論是在連鎖書店的書架上看見的；還是從電視節目《每周一書》的介紹中得知的；還是在經過郵局時訂的；從販賣原住名紀念文物的柜臺上發現的，我會記得翻開這本書的那一刻。
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最近我在網上讀了一本叫《少年美德故事》的書，有很多故事，每個故事都很感人。其中最讓我感動的故事是《特殊同桌》。作者是馬異嘉。
故事情節是這樣的：新學期開始了，老師讓同學們自己排位置。同學們交頭接耳，揮手招呼，七嘴八舌，尋找著自己的同桌。當老師看到后排的一個男同學，左顧右盼，座立不安。他叫于湛如，患有先天性聽力障礙，他雖然戴了助聽機，聽力還是有障礙。
這時老師發話了：“誰愿意跟于湛如做同桌?”
班長趙予倩的手高高的舉了起來，說道：“我愿意與于湛如同學做同桌?！?/p>
趙予倩在幫助于湛如的時候遇到了麻煩——語言不通。為解一道數學題，趙予倩講了半天，可是于湛如仍然沒聽懂，趙予倩只好放慢速度，直到他聽懂。后來兩人之間卻出現了矛盾，原來是于湛如同學想偷懶抄趙予倩的作業，但趙予倩不讓。最終于湛如不得不承認錯誤。
后來于湛如和趙予倩分開了，不再是同桌，于湛如卻發現了趙予倩的好，還在一篇作文中回憶了他倆的友誼，讓老師繼續安排他倆做同桌的感人的故事。
趙予倩這種幫助同學的精神讓我很感動，我要向他學習，在生活和學習中我也要像她一樣無私地去幫助同學，幫助弱者。
中華美德要從小培養，從小事做起。讓我們一起行動吧！
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昨晚才看完的一本關于青春的小說，內容很有趣，但有伴隨著一些青春的無奈與悲傷。
看到穆念慈暗戀楊康多年，最后還是無疾而終。穆念慈收到追求她的彭連虎的情書，穆念慈一看就知道情書是楊康帶寫的，然后她哭了......她約楊康到花店，她一直在等他，最后他沒有來，心灰意冷地離開，在大雨的路上，記載多年關于楊康的日記掉了，她才發現，什么都沒了。穆念慈是楊康的什么？她覺得什么都不是，青梅竹馬這個名頭，也只是時間問題。不知道楊康怎么看待穆念慈的，以前他希望，在他需要穆念慈的時候，她就出現在他眼前，在他和哥們打游戲什么的時候，她最好不要出現，當穆念慈的身影久久沒有進入他的眼簾時，他也沒注意。
但是，穆念慈不知道，她在雨中奔跑落魄時，騎著自行車同樣落魄的楊康趕往花店，兩人擦肩而過，穆念慈同樣不知道，她掉了的那本藍色的日記本，被楊康撿了，一直藏在宿舍的抽屜里。不知道楊康的內心世界怎么樣，看完后，感覺只剩青春的惆悵在回憶里彌漫罷了。
書中還有許多鮮活的人物，我寫楊康的和穆念慈，只是心里不舍。
都說青春寶貴，最寶貴的不是青春，而是青春時期遇到的人、經歷的事。
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利用元旦的三天假期，我和媽媽共讀了《愛的教育》這本書。其中，《少年鼓手》這篇每月故事令我印象深刻。故事的主人公，一個十四歲的塞尼亞意大利軍隊鼓手，為了他所在的部隊每一位士兵的生命，用他平生最快的速度，跑到意軍總部搬來了騎士救兵，成功地使部隊脫離了危險，占領了高地。但在奔跑途中，少年鼓手的腳中了一槍，最后因關節嚴重發炎而只能截肢。在截肢的過程中，他以超常的毅力戰勝了疼痛，至始至終沒叫過一聲疼，沒發出一聲呻吟。所有人都說：“他是我們意大利民族的小英雄！”
《少年鼓手》讓人很感動，那又是一種什么樣的力量驅使著他完成這樣的壯烈的事跡呢？對，就是熱愛祖國的力量。為什么要熱愛祖國呢？因為我們每個人都有自己的祖國，就像每人都有自己的父母一樣。而我們作為中國人，在我們的血管里流淌的中華民族的熱血；一切我們所看到、，聽到、想到、寫到、熱愛、研究的東西都屬于中國。每當久居海外的游子回到祖國，又看見祖國的大好河山，不禁會流下激動的淚水；每當你身處異國他鄉，偶然聽到有人在講著自己國家家鄉的語言時，都會由然而生一種自豪與親切；但當聽到有人在說自己祖國的壞話時，就會立刻怒火中燒，氣憤無比，這就是熱愛祖國的力量。
《愛的教育》這本書就是這樣教育我們熱愛自己的祖國，就像熱愛自己的家庭一樣。
《愛的教育》這本書是媽媽在聽了同事介紹后特意到書店買的。起初，隨意翻了一下不太喜歡看，都是我們平常生活中平常的事。于是，這本書一直被我冷落了很久。直到去年放假才偶爾發現，拿起來細讀。
《愛的教育》是80年代出版的刊物，比我的年紀還要大的多?！稅鄣慕逃菲鋵嵃藘蓚€部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。今天我捧在手里細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了?！稈邿煷暗暮⒆印贰ⅰ栋嚅L》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想，“愛是什么”不會有標準的答案，但我知道“愛”是無形的，小到兄弟姐妹的團結友愛、老師對學生的鼓勵、父母對孩子無私的奉獻，……大到扶貧救災、見義勇為……只要用心去感受可以發現愛往往反映在我們身邊的一些小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵我；學習開始走下坡路的時候老師提醒我們等等，其實外就在我們生活中。只有善于發現“愛”才能發現生活的美好！我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。
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