配送管理教學計劃

配送管理教學計劃（精品17篇）。

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小學一年級數學下冊最新培優補差教學計劃_新世紀呼喚新課改，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培養補潛工作。

通過測試進一步了解到班上學生的情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，并且更有目的的制定培優補差方案：

第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質、學習態度、學習方法。

第二步制訂培優補差目標，對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養上（分析、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。

第三步培優補差基本思路及措施：

一、指導思想

以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

二、差生原因分析

尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純為應付老師家長，學習并沒有變成他們內在的需要。

4、環境因素：其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

三、采取措施

由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

１、引導學習困難學生正確認識自我。

學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。

２、培養良好的學習態度。

正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。所以在激發學生興趣的同時，要注重學生學習態度的培養。

３、優化課堂教學的手段。

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。

４、教育他們學會如何學習。

從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。

５、激發好奇心，引發求知欲。

在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學習困難學生創設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發性，并有適當的難度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。

６、加強個別輔導，提高個別輔導的質量。

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。

７、提倡積極鼓勵評價。

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。

８、給予學生成功的機會。

學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態。

通過補差，使學生掌握該學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績。shuxueba128

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一、熟悉3D One教學軟件 1課時

學習目標

熟悉3D One界面和基本操作

二、基本幾何體的設計 2課時

學習目標

1、了解六面體、球體、圓環體、圓柱體、圓錐體、橢球體等幾種幾何實體的結構

2、學會3D One的幾種基本實體的操作方法

三、蜻蜓的制作 2課時

學習目標

了解并學會基本實體的操作使用

四、草圖繪制 2課時

學習目標

1、掌握矩形、圓形、橢圓形、正多邊形命令的操作方法

2、理解草圖是要在某平面上繪制的

3、學會把二維草圖轉變成三維實體的基本操作方法之一—拉伸

五、直線、圓弧、多段線和通過點繪制曲線 2課時

學習目標

了解并學會草圖繪制中的草圖線條命令

六、預制文字、參考幾何體 3課時

學習目標

學會預制文字和參考幾何體的操作使用

七、草圖編輯 4課時

學習目標

1、理解草圖要想拉伸或旋轉成實體需要滿足首尾相連的封閉線串的規則。

2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來對草圖進行編輯

八、草圖圓角、倒角、修剪、延伸和偏移 4課時

學習目標

1、理解草圖要想拉伸或旋轉成實體需要滿足首尾相連的封閉線串的規則。

2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來對草圖進行編輯

九、小兔子掛件 4課時

學習目標

1、理解草圖要想拉伸或旋轉成實體需要滿足首尾相連的封閉線串的規則。

2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來對草圖進行編輯

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一、學生分析：

學生經過小學六年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有《論語·十則》，學生對《論語》的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、教材分析：

（一）、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。

（二）、教材結構：

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元。

“經典驛站”：學習、諒解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。

“名人長廊”：學習屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質，學習他們的愛國精神。

教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“ ”（ ）；“ ”（ ）

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2.以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

3. 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學中應注意的問題：

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

教法學法：

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法

教學時間安排：

周 次 日 期 內 容 （課時）

第一周 8. ——9.0 5 開學工作

第二周 9.0 ——9.1 2 《詩經》（二首）

第三周 9.1 ——9.1 9 《老子》（五章）前三章

第四周 9. ——9.2 4 中秋假期

第五周 9.2 —— 9.30 《老子》（五章）后兩章

第六周 10.0 ——10.0 7 國慶

第七周 10.0 ——10. 17 《晏子春秋》（二則）

第八周 10.1 ——10.2 4 《管子》（二章）

第九周 10.2 ——10. 31 《孟子》（四章）前兩章

第十周 ——11.0 7 《孟子》（四章）后兩章

第十一周 11.0 ——11.1 4 期中考試

第十二周 11.1 ——11. 21 《史記》（一篇）

第十三周 11.2 ——11.2 8 《孫子兵法》（三章）第一章

第十四周 11.2 ——12.0 5 《孫子兵法》（三章）第二章

第十五周 12.0 ——12.1 2 《孫子兵法》（三章）第三章

第十六周 12.1 ——12.1 9 屈原

第十七周 12. ——12.2 6 王羲之

第十八周 12.2 ——12.3 0 魏征

第十九周 01.0 ——01.07 文天祥

第二十周 01.08——01.14 期末復習

第二十一周 01.15——01.21 期末考試

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音樂教學計劃（一）：

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，構成良好的人文素養。

二、學生狀況分析：

六年級的學生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更期望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師就應在語言方面有所改變，能夠一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉情鄉音”

四、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動潛力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)、持續學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑒賞潛力。

(3)、培養表現音樂的潛力。

(4)、培養藝術想象和創造力。

(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

(6)、注重培養學生環保意識

五、教學資料：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

(3)唱持續音時，聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，明白其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(3)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識持續音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不明白音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

(1)總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力。

(3)用心參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學潛力。

(4)用心地使用現代化的電教設備，豐富教

(5)密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)用心和其他學科溝通，用心研究學科整合，響應新課標要求。

音樂教學計劃（二）：

一、工作思路

本學期將認真貫徹學校，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準，盲目追風所走進的教學誤區，教學中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發揮教師、教材在音樂教學中的作用。扎扎實實開展課堂教學研究，研究活動基于問題，解決問題，貼近教師與教學實際。

二、主要工作

1.進一步學習課程標準，準確把握課程的大方向，明確音樂學科在各個階段需要到達的目標以及整體目標與各個模塊之間的關系。

2.加強對教材持續研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進行分析研究，并進行校本研修。

3.加強課堂教學研究：針對高一年級學生具體身心特點，研究教材深入的度，作品抓取的點，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。

4.興趣小組制訂好計劃，認真活動，提高效率，為爭創藝術特色學校作好準備。

三、活動安排

4月份：1.組織教師和學生編排節目迎接教育局的視察，為9月份的教師節晚會做準備

2.作好3月18號小高考后的音樂高考生輔導。3.做好社團活動的組織與教學，讓學生們在校園里體會藝術情操2016年音樂教學計劃。

5月份：籌備音樂學科教師開展課堂教學觀摩活動暨音樂教學專題研究活動。

6月份：1.開展學科教研活動，安排一至二堂公開課。2.組織課堂教學總結活動。

第2篇:初中音樂教學計劃

本學期我是擔任九年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下：

一、教學目的

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、群眾主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。個性是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的潛力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養學生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。

6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的潛力。

二、任務目標

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。

4、每學一支歌曲，下一節課就應進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的好處。

(二)、發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱持續音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(三)、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現好處)，以進一步加強情感體驗的潛力。

三、具體措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力

5、用心和其他學科溝通，用心研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。這就是本學期音樂教學的教學計劃。

音樂教學計劃（三）：

本學期我擔任一至六年級的音樂教學工作，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一、對自身的要求提高教學質量：

1、認真備課，備課時注意與課標相結合。

2、因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結經驗。為教好學生做好充分的準備。使課堂持續愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動用心地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂的活動中去。

二、對學生的要求

發聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主，培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：明白音有高低;明白音有長短;明白音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力。

本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我期望透過我的課程能夠調動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子，最后能夠到達一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我相信這樣必須能夠用最好的教育教出最好的孩子。

音樂教學計劃（四）：

新學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

一、教學目的

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、群眾主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的潛力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養學生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。

6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的潛力。

三、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課就應進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的好處。

（二）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現好處），以進一步加強情感體驗的潛力。

四、具體措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力。

5、用心和其他學科溝通，用心研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和潛力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學資料，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

本冊教材聽說讀寫潛力訓練的序列如下表：

單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練一查字典，選取恰當的意思看多幅圖，寫一段通順的話記住要點，按順序復述故事二根據詞語意思，讀準多音字觀察制作過程，寫一段連貫的話三懂得用總起分述句子寫一段話的方法圍繞總起句寫一段話聽一段話，聽出說話中的錯誤四讀日記，了解日記的特點寫日記五預習課文，提出不懂的問題用總分句子寫一段話（一）聽廣播，說出主要資料六懂得用并列句子寫一段話的方法用并列句子寫一段話七讀出句子的語氣用總創始句子寫一段話（二）說一段放大，敘述自己的見聞八說說一段話（自然段）的意思根據見聞寫一段連貫通順的話

本冊課本共８個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文３篇，１個習作訓練和１個單元練習，第1、3、5、7單元還有1次聽說訓練和1篇選學課文。全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，聽說訓練4次，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的資料，但在語文知識和潛力訓練上有適當的擴展。

本冊教材的思想政治教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行。有的單元有相對集中的中心，如第一單元了解社會主義建設的成就；第二單元是遵守紀律的教育；第三單元反映少年兒童豐富多彩的生活；第六單元熱愛祖國的大好河山；第七單元學習革命先烈，做革命事業的接班人等。介第四、五、八單元，著重進行某一方面的語文潛力訓練，每篇課文體現的思想品德教育資料不相同，也是一種類型。

本冊教學總的目的要求：

1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。掌握常用漢字256個。明白多音字要根據在詞語中的意思確定讀音，，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導下，從字典中選取恰當的意思。初步學會獨立識字。

2、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。

3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。

4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話資料上明顯的錯誤；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復述主要資料；能說一段話敘述自己看到的事。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文資料。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要資料。

6、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學會用總分和并列句子寫一段話。初步學會寫簡短的日記。

透過語言文字的訓練，使學生了解祖國社會主義建設個性是改革開放以來的偉大成就，明白我們這天的幸福生活是革命先烈流血換來的，培養熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；學習革命導師和英雄模范，培養遵守紀律、團結友愛、樂于助人的品德和群眾主義精神；培養熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、用心進取的精神。

教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生透過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達潛力。

4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選取學法指導的時機，有的能夠在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中到達熟練的程度。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

音樂教學計劃（五）：

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂持續密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造潛力的培養。

二、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的理解潛力和音樂表現潛力方面學生相對能夠，大部分學生對音樂的學習用心性十分高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現

1.演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個主角。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

（三）創造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)明白一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力，用簡單的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

音樂教學計劃（六）：

一、本學期教學目標與任務：

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

（2）認識各種常用音符、休止符，明白名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

（3）結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的潛力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

二、教學分析：

三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫忙學生更好地學習音樂。

三、學生狀況分析：

這個階段是十分重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了必須的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，務必要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。

四、提高教學質量措施：

1．為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2．因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3．設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4．課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力。

音樂教學計劃（七）：

一、發聲訓練部分：

1、繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。

4、練習連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲（增加da(a)da，dadada，dadadada等節奏）在教師幫忙下視唱4~8小節的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。

3、練耳部分：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點與無附點節奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。

第二，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協調潛力，以及聽聲潛力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面，發展學生的創編潛力。

學生狀況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調潛力，讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力。

5、用心和其他學科溝通，用心研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

音樂教學計劃（八）：

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂持續密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造潛力的培養。

二、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的理解潛力和音樂表現潛力方面學生相對能夠，大部分學生對音樂的學習用心性十分高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個主角。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)明白一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力，用簡單的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

音樂教學計劃（九）：

曾聽過一位專家對于好課的評價，他認為：好課就應讓學生主動參與，運用多種感官全方位的參與學習；好課就應是讓學生在參與過程中體驗學習的快樂，不是單純地發展學生的知識技能，而是增長學生的智慧；好課就應為每一個人的參與帶給機會，使每個孩子都能得到充分的鍛煉；好課就應能讓學生受益一生，對他們的情感和價值觀產生用心影響……

在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的這天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學：

一、學生基本狀況分析：

本學期我擔任二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解學生，做到心中有數，因材施教。從學生實際需要出發，根據學生認知規律和音樂教育的規律以及設計教材資料與教學形式，透過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，并將音樂評價貫穿于教學的各環節中。采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，群眾主義精神的培養滲透到音樂教育中。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的潛力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的潛力。

三、教學的具體措施與要求

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。

1、創設情境，激趣導入

在教學過程中，教師根據學生的年齡特點和教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生透過動腦、動口等多種途徑用心參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為用心、主動地學習創造條件。

2、利用教具，培養興趣

著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維潛力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文資料有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創造條件，又可激發學生學習新課的濃厚興趣，培養學生的觀察力和想象力。實踐證明，在教學中根據學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的用心性，讓學生主動學習。

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態。這樣，就能夠充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

1、創設舞臺，展示自我

“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生帶給“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2.趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。

(四)教學滲透，展開思維，培養學生的創造潛力

1、開放的音樂教學

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。

所以，音樂能夠讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、簡單、愉快的氛圍，創設良好的師生關系。老師大多數時間能夠走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能構成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，理解老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發學生學習的主體和創造的用心性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學資料設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要透過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映潛力。"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。透過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

四、方法措施

1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。

2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改善音樂教學。

3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。

4、利用課堂、課余時間對音樂方面有必須天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛煉中不斷進步，到達在高年級后能進行創編活動。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”，成為學習活動的主體。

音樂教學計劃（十）：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的潛力，透過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神禮貌建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務

1、學會課本上的全部歌曲，透過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，透過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的潛力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美潛力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐潛力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的潛力。

四、學情分析：

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一齊難協調統一。因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了必須的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不明白音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

五、工作措施

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，貼合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

3、用心參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學潛力。

4、用心大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

六、教材分析

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機的聯系。本學期教學資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下--------

唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作潛力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

? 配送管理教學計劃 ?

? 配送管理教學計劃 ?

隨著城市化進程的加快，物業管理行業迅速發展起來。為了培養具備專業知識和技能的物業管理人才，各個中職學校紛紛開設物業管理專業，并制定了相對應的教學計劃。

一、課程設置：

1. 基礎理論課程：包括經濟學、管理學、法律法規、社會學等。這些課程的學習旨在培養學生的基本理論素養，使其具備較強的管理思維和分析能力。

2. 專業課程：包括物業管理概論、物業維修與保養、物業法規與政策、物業市場營銷等。這些課程重點培養學生對物業管理行業的了解和操作技能，為他們未來的工作做好準備。

3. 實踐課程：包括物業管理實訓、實地考察等。這些課程通過讓學生親身參與實際物業管理工作，提升其實際操作能力和問題解決能力。

二、教學方法：

1. 理論結合實踐：理論課程中，教師將注重將理論知識與實踐案例相結合，引導學生通過分析實際案例，了解和解決實際問題。

2. 實訓實踐：學校將配備一定數量的物業管理實訓室和設備，供學生進行實訓操作。在實訓課程中，學生將模擬各種物業管理場景，鍛煉實際操作技能。

3. 實地考察：定期組織學生到社區或其他物業場所進行實地考察，讓學生親眼目睹和了解實際物業管理工作的現狀和挑戰。

三、教學資源：

1. 教材教輔：學校將采用符合國家教學大綱要求的物業管理教材，并為學生提供相應的教輔材料，以供學習和復習。

2. 實訓設施：學校將投入資金購置物業管理實景模擬設備和相關工具，為學生提供實訓場所和設備。

3. 師資力量：學校將聘請從事物業管理行業多年的專業人士擔任物業管理教師，并與相關企業建立合作關系，為學生提供實習機會和就業指導。

四、教學實施：

1. 知識傳授：教師將以講授為主，通過課堂教學，向學生傳授物業管理的基本知識和理論。

2. 實踐操作：在實訓課程中，教師將組織學生進行具體的物業管理操作，指導他們學會應對實際問題。

3. 討論交流：教師將引導學生在課堂上進行案例分析和問題討論，培養他們的分析思維和溝通合作能力。

五、教學評估：

1. 考試評測：通過閉卷考試，測試學生對物業管理理論和操作技能的掌握程度。

2. 實訓成績：根據學生在實訓中的表現和操作能力，進行實訓成績評定。

3. 課程論文：要求學生每學期完成一定數量的物業管理相關論文，以檢驗他們的寫作和研究能力。

物業管理是一個深入人心的行業，對于中職學校的物業管理專業來說，建立一套完善的教學計劃至關重要。通過合理的課程設置、科學的教學方法以及充足的教學資源，中職學校能夠為學生提供高質量的物業管理教育，培養出一批批優秀的物業管理人才，為社會發展做出貢獻。

? 配送管理教學計劃 ?

蘋果樹是生長在全球范圍內的重要果樹之一，其營養豐富，味美可口，深受廣大消費者的喜愛。為了提高蘋果樹的產量和果實的質量，需要對蘋果樹進行科學的管理。本文將就蘋果樹管理進行詳細探討，并設計一個針對性強、實踐性強的蘋果樹管理教學計劃。

一、 認識蘋果樹

蘋果樹是一種落葉喬木，高可達10米左右，果實豐產，色彩鮮艷優美，甘甜可口，藥用價值極高。蘋果樹的生長時間長，生命力強，適應性廣泛。在全球各地都有種植，是重要的經濟作物之一。

二、 蘋果樹的生長規律

蘋果樹的生長規律主要分為春季萌芽期、生長期、夏季結果期和秋季成熟期四個階段。春季萌芽期一般發生在2月下旬至3月上旬之間，這個時候土壤溫度適宜，空氣溫度不宜過高，否則會導致蘋果樹受霜凍的影響。生長期從4月中旬開始，到6月下旬結束，這個時候蘋果樹生長迅速，需大量的水分和營養物質。夏季結果期發生在7月中旬至8月底，這個時候蘋果樹的果實擴大并變色，需要加強有機營養和水分的供應。秋季成熟期從9月中旬開始，到10月下旬結束，這個時候仍需給予充足的水分和營養，嚴密防范樹木病蟲害的發生。

三、 蘋果樹管理要點

1. 蘋果樹營養要素的供給

蘋果樹生長需要充足的營養物質，主要包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫等多種元素。其中氮元素是組成蛋白質和核酸的基本成分，對蘋果樹生長發育和果實品質有重要影響。磷元素是對蘋果樹形態生長、生殖生長、果實質量和增產起重要作用的元素。鉀元素是提高果實品質的重要元素，對提高蘋果樹的抗逆能力具有明顯的作用。

2. 蘋果樹的病蟲害防治

蘋果樹的病蟲害主要包括炭疽病、病毒病、白粉病、蚜蟲、白蟻等。防治病蟲害要盡早，嚴密防范，根據病蟲害種類采取相應的防治措施。例如，采取農業防治、生物防治和化學防治等多種手段，注重防治措施的綜合運用。

3. 蘋果樹的修剪管理

蘋果樹的修剪管理是蘋果樹減輕果實寄生壓力和促進果品質量的有效手段。修剪的時機是在冬春之交進行，而根據樹木的生長狀況進行不同程度、不同方向的修剪，促進蘋果樹分枝發展，增強樹干的承重能力，提高蘋果樹的光合效率和果實成熟度。

四、 蘋果樹管理教學計劃

蘋果樹的學習需要積累大量的課程內容，并將其應用在實踐中。因此，針對蘋果樹的學習，需要設計具體的教學計劃，以幫助學員更好地掌握蘋果樹管理技能。

1. 教學目標：了解蘋果樹的生長規律和蘋果樹管理的關鍵技術，并能應用于實踐中。

2. 教學內容：蘋果樹的生態環境、蘋果樹的生長規律、蘋果樹的營養要素供給、蘋果樹的病蟲害防治、蘋果樹的修剪管理技術、蘋果樹分枝和果實修剪的講解、蘋果樹害蟲防治技術、農業防治、生物防治和化學防治的講解等。

3. 教學方法：結合理論和實踐，采用講解、演示、實驗和實際操作的方式進行教學，使學員更好地理解蘋果樹管理技術和在實踐中運用。

4. 教學過程：

第一步、了解蘋果樹的分布情況和種植面積。

第二步、了解蘋果樹的生態環境和生長規律。

第三步、了解蘋果樹的生長需要的營養物質和其在樹木生長中的作用。

第四步、了解蘋果樹的病蟲害種類和防治方法。

第五步、了解蘋果樹的修剪和修枝技術，明確修剪的時機和具體操作方式。

第六步、實踐操作，根據掌握的技術進行實踐操作，并進行總結。

五、 結論

本教學計劃綜合了蘋果樹科學種植和管理的內容，為學員提供了系統全面的蘋果樹管理知識。教學計劃中的針對性強、實踐性強的教育方式，能夠更好地幫助學員掌握蘋果樹管理技術，提高蘋果樹的產量和品質，同時對農業經濟的發展做出重要貢獻。

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關鍵詞：采購與物流;規劃方案

摘要

xx的采購與物流發展規劃是在企業總戰略的指導下，透過分析xx的采購與物流現狀、企業擴展規劃、行業發展趨勢和企業現有資源而制定的。

……

1前言

xx超市有限公司成立于1995年，是一家全國性連鎖超市集團，是廣東省人民政府認定的“流通龍頭企業”。本著“立足深圳，鞏固廣東，輻射全國”的發展戰略，xx已先后在全國各地成功開設了近百家大賣場，是華南連鎖企業中增長速度最快、國內最具成長力的著名連鎖企業集團之一，為繁榮市場經濟、加快商品流通、擴大就業、穩定社會經濟做出了巨大的貢獻。

當前中國零售競爭異常激烈，微薄的利潤空間促使各零售超市紛紛向采購與物流要效益，高效的采購與物流配送成為零售企業制勝的關鍵。在xx連鎖規模不斷擴大的形式下，制定采購與物流發展規劃是xx持續快速發展的重要舉措。

xx的采購與物流發展戰略規劃是在企業總戰略的指導下，在充分思考其它分報告的基礎上，透過分析xx的采購與物流現狀、企業擴展規劃、行業發展趨勢和企業現有資源而制定的。

2xx采購與物流發展現狀

2.1組織機構與信息化建設

xx實行高度的總部集權制，總部對采購和物流擁有絕對的控制權，各分區在總部制定的制度下，對區域采購與和物流享有必須的權利。采購與物流原先由商品部負責，此刻物流從商品部脫離出來，由副總裁控制的行政部負責。

xx外部網絡建設相對滯后，沒有做到與供應商的數據共享;物流配送系統沒有與企業的信息系統集成，門店與倉庫無法做到電子數據交換;商品自動補貨系統不完善，門店缺貨率較高。

2.2供應商結構

xx目前全國性供應商較少，地方性供應商過多;大型供應商較少，小型供應商過多;中間代理商占供應商總數的一半，具有送貨潛力的供應商只占到總數的1/3。大多數供應商的信息系統不完善，無法做到電子數據交換。

2.3采購流程物流配送

商品采購是從門店下訂單開始的，由于倉庫與企業的信息系統沒有做到集成，目前門店下訂單給供應商的同時傳真一份到倉庫，供應商先送貨到倉庫然后由倉庫統一調配送到門店。如果跨地區之間的進貨和商品的調撥，則從一個分店下訂單到供應商，由供應商送貨到倉庫，然后下訂單店透過企業的信息系統做商品調撥單到對應分店，然后由倉庫發貨，透過第三方物流配送到目標分店。

xx目前華南區物流幾乎全部外包給第三方物流企業，企業物流成本占到銷售額的5%，其中運輸成本占到2%左右。xx至今沒有真正好處上的物流配送中心，只在廣州、深圳、長沙、上海、成都、濟南自建和租用不同規模的倉庫，面積在1000DD2500平方米之間，總面積約10000平方米。各地區倉庫配備人力共計43人，采取crossdocking(直流)模式，確保每周有兩次配送(周三、五)。

3xx采購與物流診斷與評價

3.1優勢與弱勢

3.1.1xx的優勢

總部集權，便于全國聯采

xx實行總部集權的組織結構，總部對各區、各分店擁有很大的控制權，這有利于對采購與物流做統一戰略規劃和在全國范圍內有組織的加以實施。總部集權，能擴大采購談判的力度，從而增加大型供應商，便于全國聯采。

物流外包，累積了豐富的經驗

xx目前已在華南實行物流外包，積累了必須的物流外包的經驗和管理方法，這有利于在全國其它區域擴大物流外包，優化自營物流和外包物流的比重，從結構上降低物流的總成本。

自有品牌開發潛力較強

xx重視自有品牌的開發，制定了自有品牌開發的商品品種、檔次和價格，并打算在粵北山區開發山區特產。這有利于豐富xx形象的內涵，增加了企業利潤。

管理層的高度重視

xx的高層十分重視采購與物流的發展，把其看成企業快速擴張的堅強后盾，企年投入超多的資金用于基礎設施和信息化建設，并對采購與物流人才做重點培養，試圖透過重構采購與物流系統，把采購與物流轉成企業利潤新的增長點，打造企業的核心競爭力。

管理體制靈活，模式轉變的速度快

xx是一個民營零售企業，體制靈活。采購與物流在多年探索中沒有成型，基本上沒有構成固定的運行模式，這有利于學習國外先進的采購與物流思想，有利于采購與物流戰略的制定和戰略的迅速轉軌。

3.1.2xx的弱勢

采購潛力不足，商品缺貨率高

xx目前的采購潛力不太強，在與大規模供應商談判時，有時處于被動地

位。由于自動補貨系統不完善，商品缺貨率高于10%，大大高于國外同行的水平。

物流系統落后，配送潛力較低

xx目前物流系統比較落后，將近一半供應商不能送貨，沒有真正好處上的物流配送中心，只在各區的中心城市建有或租界倉庫，運輸車輛有限，冷鏈系統不完善，因此商品配送潛力較低，成為企業快速擴張最大的瓶頸。

采購和物流與店鋪擴張速度不一致

xx快速擴張面臨的最大困難是現有的采購與物流潛力跟不上企業快速擴張的需要，采購與物流的增長速度低于店鋪擴張的速度，成為企業規模擴大的制約因素。

外部信息網絡不健全

xx的外部網絡不健全，各門店的銷售狀況、配送中心沒有與供應商的信息系統連接，供應商無法獲得門店的銷售狀況和庫存信息，沒有做到電子數據交換，嚴重影響了整個供應鏈商流、信息流、資金流的速度。

采購與物流人才缺乏

中國采購與物流人才缺乏，xx也不例外。xx缺少真正懂供應鏈與物流操作和管理的人才，企業配有的自動補貨系統由于缺少專業人才導致系統閑置。人才成為xx采購與物流發展的一個絆路石。

3.2面臨的困境

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透過對xx采購與物流發展現狀的分析，能夠看出其采購與物流面臨的主要問題：

目前的采購與物流潛力跟不上企業快速擴張的步伐。在未來幾年里，xx將大力擴大連鎖的規模，隨著店鋪數量的增多和覆蓋地域的逐步擴大，企業現有的采購與物流潛力難以滿足企業規模日益擴大的要求。

供應商數量的逐步增多導致供應商結構的不合理。為了滿足企業的快速擴張，采購部門擴大了供應商的數量，導致供應商整體素質下降，供貨不及時，質量難以保證，這種結構不合理帶來的后果越來越明顯。

自營物流與外包物流的比例問題。這兩種物流運作方式各有利弊，自營物流過多，企業的物流固定投入較多;而物流外包，不但造成物流成本上升，而且降低了物流的靈活性。兩種方式比重的大小是xx制定物流發展戰略務必關注的

焦點。

物流系統的擴大與優化之間的關系。xx店鋪數量的急劇擴張，要求有相應的物流設施來保障，物流系統的擴大可能由于對原有的物流系統投資不足造成整個物流效益的持續低下，因此xx面臨對已有物流系統和新建物流系統投資資金分配決策難的困境。

3.3評價

透過分析xx目前的采購與物流的優勢與劣勢，能夠看出xx的采購與物流基本上處于中國大型連鎖超市的平均水平。能夠說，目前xx沒有成熟的采購與物流模式，它的采購與物流運作基本上處于一種被動的地位，很大程度上是圍繞擴張店鋪展開的，采購與物流系統的內部優化和提升相對落后。

當前超市贏利模式有三種：一是進銷差價;二是在供應商那里找利潤;三是優化供應鏈，降低物流成本。家樂福采取的是典型的第二種方式：從供貨商手里找錢，例如向供應商收上架費、咨詢服務費甚至條碼費等;沃爾瑪采取的是典型的第三種方式：透過優化供應鏈，降低物流成本，贏得利潤。xx目前的贏利模式還處于第一種：透過進銷差價贏得利潤。中國不斷增多的亮點銷售(超低價)與價格戰使進銷差價越來越小，靠第一種方式取利的時代已基本結束。這意味著xx務必把贏利的視角轉向供應鏈管理和降低物流成本，這是企業長遠發展的重要保障。

信息系統不完善是xx采購與物流低效的重要因素。高效率的供應鏈管理和物流運作離不開信息系統的支持，它把整個商品供應環節聯系起來，高效、協調、同步化運作是未來供應鏈管理的重要特征。

綜上所述，xx目前采購與物流面臨問題的根源可歸結為供應鏈、物流配送和信息化三個方面。這三個方面是解決現存的采購與物流問題的根源，也是提升采購與物流潛力的根本出路。因此，xx采購與物流發展戰略規劃應圍繞這三根條主線，從優化商品供應鏈，強化物流配送潛力，完善信息系統建設三個方面，在滿足連鎖規模擴大的基礎上，促使采購與物流配送系統逐步完善，成為企業降低成本，提高利潤的“第三源泉”。

4零售行業采購與物流發展的特點與趨勢

4.1.全球零售行業采購與物流發展的特點與趨勢

4.1.1實行供應鏈管理

國外零售企業十分重視供應鏈的建設，供應鏈管理將會為零售商帶來各個功能上的利益。透過對商品供應鏈的整合管理，零售商可實現庫存和運輸成本的減少，縮短訂單處理時間，提高反應速度和服務水平。

當前供應鏈的權利中心正向靠近消費者的企業轉移，零售商在供應鏈上擁有的權利越來越多，原先生產商主導的供應鏈轉變為由零售商主導的供應鏈。零售商交易的對象從國內擴展為國外，開始構建全球供應鏈。跨國零售巨頭已經開始在全球設立采購中心和區域配送中心，完成了已占領地區的采購與物流規劃，全球采購與物流網絡已基本構成。

4.1.2零售商和供應商的關系走向雙贏

在當前實行供應鏈管理的背景下，零售商和供應商開始結成戰略聯盟，在企業的營銷、物流、營運和財務方面展開合作，這樣提高了整個供應鏈的效率。

4.1.3ecr優化了的價值鏈

ecr(快速消費者反應)優化了制造商、零售商和消費者之間的價值鏈。ecr的實施提高了整個供應鏈對需求變化的反應速度，零售商把市場需求的信息快速的傳遞給供應商，供應商根據零售商的庫存和市場需求信息及時地調整生產，快速地把貨物補給給零售商。ecr的實施提高了商流、信息流、資金流的速度，大大促進了供應鏈效率的提高和顧客服務水平的上升。

4.1.4零售商品牌

國外大型零售商普遍認識到自有品牌的重要性。自有品牌在國外零售企業中已占到20%D30%，卻創造了30%D50%的利潤。國外零售企業不顧一切地開發自有品牌商品，以另一種方式滿足消費者的需求。

4.2.中國零售采購與物流發展趨勢

目前中國零售正處于快速發展階段，中外零售企業都把擴大連鎖規模，搶占中國市場作為發展的重心。在這種背景下，強化采購談判潛力，加強供應商的管理，建立穩固的供應鏈，強化物流配送，加快采購物流信息化建設是企業降低成本，擴大連鎖經營的強大后盾。今后，中國零售行業的采購與物流將體現下列發展趨勢。

各零售企業紛紛爭奪采購主動權

生產商是零售商的上游企業，是供貨方，是零售商的“彈藥”生產基地，經銷商和生產商是同坐在一條船上的，皮之不存，毛將焉附零售商和生產商構成良性的共生狀態最有利于雙方的發展。因此，沃爾瑪、家樂福等大型超市為采購權的爭奪作好了長期準備，并與全國主要的供應商建立戰略伙伴關系。沃爾瑪在建立深圳采購中心后，相繼在上海建立了采購分中心，說明沃爾瑪在中國爭奪中國采購權的雄心壯志。

加快供應鏈建設的步伐

目前中國主要的零售商開始學習國外零售供應鏈管理的經驗，加強供應鏈體系的建設，把它看作提高采購效率，降低庫存成本，加快商品補給的重要戰略舉措。

掀起了建設物流配送中心的熱潮

零售企業連鎖規模的擴大務必有強大的物流配送潛力，為此，全國主要的零售企業在店鋪密集地區建立了各種類型的配送中心以強化物流配送和降低運營成本。目前沃爾瑪在各中心據點建立了配送中心，已基本上完成全國物流配送的布局。華聯超市以上海為中心，在滬、京、寧等地已設有5座現代化管理的相互聯網的配送中心，初步構成了全國物流配送框架，并組建了華聯物流有限職責公司，志在將隸屬于超市部分的物流配送體系獨立出來做強做大。華潤萬佳除在廣東建有物流配送中心外，還在華東等地建設了大型的配送中心。

加大外部信息化建設的力度

中國零售企業普遍認識到先進的信息系統在采購與物流中的重要性，開始投資企業的外部網絡建設，與供應商實行電子數據交換，實現數據共享，以加快采購與物流的速度，減少商品的缺貨率。加快對零售自有品牌的開發

國外零售商的自有品牌已相當成熟，國內的大型零售企業也認識到自有品牌商品在樹立企業形象，增加利潤空間的重要性，包括外資零售企業在內的主要零售企業都在擴大自有品牌商品的比重。

5xx采購與物流發展規劃的制定

5.1戰略選取

5.1.1低成本戰略

低成本戰略是xx采購與物流最基本的戰略，它貫徹到采購與物流的各個環節。目前xx的主要業態是大賣場，大賣場的利潤提升最主要的空間就是從商品供應鏈上降低成本，這是提升企業競爭力的主要出路。采購與物流的低成本戰略也是貫徹低成本開店的重要保障。

低成本戰略是有界限的，一般來說，低成本戰略與高服務戰略是相互矛盾的。實施低成本戰略可能會造成商品缺貨率高、商品周轉期延長等后果，因此，在實施低成本戰略時要思考物流服務水平，在成本與服務之間選取恰當點。

5.1.2快速擴張戰略

xx不斷擴大連鎖規模，在“立足深圳，輻射廣東，走向全國”總體戰略的指導下，以廣東為腹地，華中為主戰場，華東、西部為前沿陣地，快速向全國擴張。在快速擴張的背后，如果沒有強大的采購與物流配送系統的支持，企業的規模也難以支撐下去。因此，采購與物流配送系統應緊跟其后，持續快速擴張的步伐，從華南、華中向華東、西部兩翼擴展，逐步向華北、東北推進，最終覆蓋全國，建立全國統一的采購與物流網絡。xx可采取家樂福的“店鋪先行，物流跟上”的戰略，在店鋪新開區域，實行區域采購，租借物流設施，以降低成本，支持快速開店和快速運營。

5.1.3持續優化戰略

采購與物流的快速擴張帶來的規模擴大，只是暫時滿足企業店鋪擴張的需要，要提高采購與物流的質量，還需持續不斷地對其系統進行優化。供應商的數量和結構需要優化，訂貨流程需要優化，物流系統的各個環節需要優化。持續優化戰略是提高采購與物流水平，提高反應速度，企業可持續發展的必要途徑。

5.1.4聯盟戰略

沃爾瑪取得成功的一個重要原因就是與供應商接成了穩固的戰略聯盟。實施供

應鏈管理，與供應商、物流公司建立戰略聯盟，能實現優勢互補，利益雙贏。xx隨著規模的擴大，與主要的供應商建立戰略聯盟并在聯盟中占據主導地位的時機已成熟，這有助于降低采購與物流的成本。聯盟戰略應在供應商結構優化后，有重點的逐步實行。

5.1.5信息化戰略

xx實施信息化戰略應分三個階段：第一階段是構筑企業內部信息網絡，門店、配送中心都能和中央數據庫實現數據共享;第二階段是構筑企業外部信息網絡，與主要供應商能進行電子數據交換，商品自動補給系統成功實施;第三階段與主要供應商共享庫存數據，供應商能及時地了解商品銷售和庫存狀況，成功實施供應商管理庫存。以上三個階段要逐步推進，個性是與供應商共享信息，會帶來必須的風險，因此要采取適當的措施把風險控制到最小程度。

5.2目標與步驟

第一步：到底，使全國聯采的供應商從100家擴大為160家;加快自有品牌商品的開發，使其數量到達800個;在店鋪集中的華南和華中區域各建超過10000平方米的配送中心一個，提高物流配送的效率。加快供應鏈信息化建設，貨物自動補給體系趨于完善。

第二步：到底，完成供應商結構的優化，全國聯采的供應商到達200家;在條件成熟的華東、西部地區各建大型配送中心一個，深圳或廣州在恰當時機建立采購中心;完成采購與物流標準化流程改造，成功實施供應鏈采購，與供應商結成穩固的戰略聯盟。

第三步：到底，建立華北物流配送中心，在華中、華東各建區域采購中心一個，構筑成熟的全國采購與物流網絡，物流業務獨立出來，成立第三方專業物流公司，利用全國信息網絡，把采購與物流打造成為企業的核心競爭力。

5.3具體經濟技術指標

采購與物流潛力擴張規劃

從時間上來看，從20到20，xx開店的速度呈快速遞增趨勢，說明采購與物流潛力也應當呈現快速增長，才能滿足開店要求。從區域來看，

年開店的重點是華南和華中地區，這兩個地區的貨源和物流基礎設施相對較好，采購與物流面臨的壓力相對較小;從到年，開店的中心轉到華東和西部地區，采購與物流潛力只有迅速提高才能滿足這種開店要求。

xx目前供應商結構極不合理：小型供應商過多，中間商過多。供應商數量的過多給管理帶來很大的困難，采購的規模效應難以發揮，也給物流配送帶來一系列問題，因此，xx應逐步縮少供應商的數量，擴大單批采購規模，從20%的商品。

隨著xx企業規模的不斷擴大，個性是總部集權政策的制約和商品全國聯采的價格優勢，xx在未來的五年內，需要逐步擴大全國聯采供應商的數量，使其數量以每年20%的速度遞增，從目前的100家擴大到2010年的250家。

統一配送規劃

隨著物流配送中心的建立，xx應逐步增加統一配送的比率，從目前的30%增加到2010年的85%，基本實現全國統一配送，真正降低物流成本。

華南區物流外包規劃

目前xx華南區幾乎所有物流業務外包給專業物流公司，這樣降低了物流的靈活性，增加了物流成本。全盤業務外包存在必須的風險，不利于企業物流系統的完善和物流水平的提高，最終影響xx能否在做大的同時做強。在未來的幾年內，xx在做大的同時，需逐步增加華南區自營物流的比重，加大對物流的投資，減少業務外包的數量，爭取到華南區自營物流的比重占到一半。到2010年把物流獨立出來，打造成企業的核心潛力。

6xx采購與物流發展規劃的實施

企業高層的重視

企業的高層人員要樹立供應鏈和物流意識，意識到物流在企業利潤增長的重要性，轉變贏利模式，實現從商品進銷差價贏利模式向采購與物流要利潤的轉變，把采購與物流打造企業核心競爭力，成為企業持續發展的動力。資金保障

采購與物流戰略的實施需要超多的資金投入，個性是物流配送中心的建設需要超多的固定投入，而且在投資初期，效益難以充分顯現，資金回收慢，常常伴隨必須的風險。因此，應從資金上保障戰略的順利實施，從企業長遠發展的角度確保資金到位。

人才保障

現代化的采購與物流需要現代化的人才。戰略的實施需要超多的采購與物流方面的專業人才，不但對人才的數量提出了要求，更要求人才的質量，需要一批真正掌握現代采購與物流方面理論和實踐經驗的人才。信息化保障

信息化戰略應貫穿到采購與物流戰略的始終，全面促使采購與物流各個環節的信息化運作，以信息化帶動采購與物流系統的升級。在完善企業內部信息化的同時，逐步向外延伸，構成一個連接企業中央數據庫、各配送中心、各門店、主要供應商的信息網絡，使信息成為采購與物流戰略成功實施的重要保障。組織保障

戰略的實施可能需企業組織結構的調整，在恰當時機成立戰略采購與物流組織。當前應提升物流部門在企業中的地位，使其上升為由副總裁直接管理的一個部門。另外要實現采購、物流、營運、財務、信息四個部門的溝通和協調，保證物流、信息流、資金流順暢流動，減少部門之間的冗贅環節。

確定評價標準

◇采購與物流戰略內部績效評價標準◇采購與物流戰略外部績效評價標準◇采購與物流戰略綜合績效評價標準評價戰略績效反饋

致謝

在畢業設計完成的時候，衷心感謝……

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學前教育是指為3-6歲兒童提供全面、系統、個別化的教育，幫助他們全面發展。在學前教育中，教學計劃是一個重要的組成部分，它旨在引導教師根據學生的發展需要和學科要求進行教學，以促進兒童的全面發展。本文將詳細介紹一份名為“學前教育管理教學計劃”的教學計劃，以便更好地了解和實施學前教育。

教學計劃概述[活動范文吧 F236.COM]

學前教育管理教學計劃是根據國家教育政策和學科標準制定的，旨在指導學前教育機構的教師進行教學活動。該計劃共分為三個層次：整體教學目標、具體教學內容和教學活動安排。整個計劃涵蓋了語言、數學、美術、音樂、體育、社交情感等多個學科領域。

整體教學目標

學前教育管理教學計劃旨在培養幼兒的綜合素質，包括認知能力、語言表達能力、社交能力、動手能力等。具體目標如下：

1. 培養幼兒對自然、社會、藝術等方面的興趣和探索精神；

2. 培養幼兒口頭表達能力，通過繪畫、手工制作等方式展示自己的想法；

3. 培養幼兒的團隊合作能力和社交能力，在與他人互動中學會與人溝通、合作和分享；

4. 培養幼兒的體育運動興趣和基本技能，提高他們的身體協調能力；

5. 培養幼兒的品質教育，包括道德、愛護環境、尊重他人等方面的教育。

具體教學內容

針對每個學科的具體教學內容，學前教育管理教學計劃提供了詳細的指導。以下是其中一些學科的具體教學內容示例：

1. 語言教育：通過故事、兒歌、詩歌等方式培養幼兒的語言表達能力，幫助他們識別并書寫字母和常用漢字；

2. 數學教育：通過數學游戲、玩具等方式培養幼兒的數學思維和基本計算能力，如數數、排序、加減法等；

3. 美術教育：通過繪畫、手工制作等方式培養幼兒的創造力和美感，讓他們學會欣賞和表達美；

4. 音樂教育：通過聽音樂、演唱兒歌等方式培養幼兒的音樂感知和節奏感，提高他們的音樂表達能力；

5. 體育教育：通過運動游戲、體操等方式培養幼兒的身體協調能力和運動技能；

6. 社交情感教育：通過角色扮演、情景模擬等方式培養幼兒的社交能力和情感管理能力，讓他們學會與他人友善相處。

教學活動安排

學前教育管理教學計劃將每個學科的教學活動進行了詳細的安排，包括具體的教學時間、教學地點和教學方法。這些教學活動旨在提供多種不同的學習體驗，以促進幼兒的全面發展。

例如，在語言教育領域，教學計劃建議在早晨分為三個時段進行語言活動，包括猜謎語、拼圖游戲和故事分享。這樣安排的目的是為了培養幼兒的語言表達能力和聽力理解能力。

在美術教育領域，教學計劃建議設置專門的美術角，提供各種不同的繪畫材料和工具，以激發幼兒的創造力和想象力。同時，還安排了定期的美術展覽和藝術家講座，讓孩子們能夠欣賞他人的作品并獲得靈感。

總結

學前教育管理教學計劃是一份針對3-6歲兒童的教學計劃，旨在促進幼兒的全面發展。該計劃包括整體教學目標、具體教學內容和教學活動安排等三個層次，涵蓋了語言、數學、美術、音樂、體育、社交情感等多個學科領域。通過實施這一教學計劃，教師可以為學前兒童提供具有個性化的、有趣的和綜合的學習體驗，幫助他們全面發展。

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一、基本情況分析

1、學生情況

通過上學期師生的共同努力，多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于學生數學基礎參差不齊，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是教學的首要任務。因此結合本學期的特殊性，教學時應以學校和教科處工作計劃為指導，緊緊圍繞“深化課堂教學改革，打造陽光高效課堂教學模式” 總目標，緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。經過與九年級數學教師的交流，特制定以下教學復習計劃。

2.教學內容分析

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。

新課教學還剩兩章。第一章《銳角三角函數》分為兩節，第一節主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節主要研究直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內容。第一節內容是第二節的基礎，第二節是第一節的應用，并對第一節的學習有鞏固和提高的作用。第二章《投影與視圖》分為三節，主要內容包括：投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化。

總復習是本期教學的一個重點。通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將開始進入專題總復習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

（5）閱讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。

（6）不能對知識靈活應用。

二、結合畢業班特點，安排教學與復習

1.做好畢業班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。

2.做好導優輔差工作。對于優秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用課堂45分鐘，提高效率。做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

三、提高教學質量的主要措施

1.讓數學更貼近學生的生活。 “新課標”強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯系。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數學教學中，要結合具體的教學內容，創設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。

2.激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。 “新課標”提出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力，切實打造陽光高效課堂。

3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動腦想和動口說”的過程。

4.做好教師間的團結協作 ，積極通過每周一次的集體備課相互學習。充分利用好備課組、教研組的核心作用，創造備課組集體教研氛圍，進一步發揮每位教師的群體優勢，提高教學質量。

5.加強復習的系統性?？倧土暿潜緦W期教學至關重要的一環，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯系性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。

6.抓住復習的重難點?？倧土曇谄毡槿鼍W的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

7.進一步培養學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統的初步行成，培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

四、具體復習安排

1、第一階段復習【復習時間：3月12日—5月11日】

復習宗旨：重雙基訓練，知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度。

復習內容：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第二階段復習 【復習時間：5月14日—31日】

復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養學生的數學綜合應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、 開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。

3、第三階段復習 【復習時間：6月1日—6月8日】

復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。

復習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

附：具體教學安排

新課教學階段

第1周、三角函數函數

第2周、三角函數函數的實際應用

第 3周、投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，

第4周、三視圖的位置和度量規定

總復習教學階段

第5周、實數、整式

第6周、分式、二次根式

第7周、方程、不等式

第8周、函數

第9周、圖形初步、三角形

第10周、四邊形

第11周。銳角三角函數、投影視圖、圖形變換

第12周、、圓

第13周、統計與概率

第14 -16周。專題復習

第17周、考前模擬

第18周、考場實戰

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客房與餐飲管理教學計劃

一、教學目標

本課程旨在為學生提供有關客房與餐飲管理的理論和實踐方面的知識，以便他們能更好地理解酒店管理行業的發展趨勢，掌握相關的操作技巧，并在未來的工作中應用所學知識提高工作效率。

二、教學內容

1. 酒店管理概述：探討酒店管理的定義、發展歷程以及行業現狀，引導學生了解酒店管理領域的各種職業和就業機會，以及酒店在市場競爭中如何保持競爭力。

2. 客房管理：講解客房分配、維護和清潔的基本程序和標準，這些程序包括房間預訂、接待入住客人、房間清潔和維護及客人服務等。

3. 餐飲管理：講解專業餐飲服務的藝術和科學，審查餐廳經營方面的最佳實踐，涵蓋餐飲服務的各個方面，包括食物質量、規格和存儲，服務標準及衛生標準。

4. 市場營銷：探討酒店市場營銷的概念，包括產品定位、客戶關系管理、價格策略、市場細分和推廣。

5. 客戶服務：探討客戶服務的重要性，學習如何處理客人的投訴，學習傾聽和反饋技巧以及客人服務的重要性。

三、教學方法

1. 講座：教授理論知識，包括酒店的發展歷程和管理理論。

2. 研討會：小組討論，組織學生為酒店提出解決方案，以增強學生解決問題和自信感。

3. 實踐課：組織學生參觀當地的酒店，或在模擬的酒店環境中進行實踐和演練。

4. 案例分析：通過案例分析，引導學生探討最佳實踐，了解在實際工作中如何應用所學知識，為將來的酒店工作做好準備。

四、考核方式

1.作業：教授理論知識，布置相關作業。

2.考試：考查學生掌握相關理論知識和能力的總體水平。

3. 實訓課程：組織學生在模擬實踐中進行考核，檢查學生操作技能和工作能力。

五、教學成果

完成本課程的學生將達到以下目標：

1. 理解酒店管理領域的職業機會和市場競爭的背景，了解客房和餐飲的基本程序和標準。

2. 掌握相關的技能，如房間分配和維護，客房清潔和維護，餐飲服務中的食品質量和衛生標準。

3. 了解市場營銷和客戶服務的最佳實踐，具備處理客戶投訴的能力。

4. 在模擬實踐環境中，能有效地處理復雜的事務，包括客房和餐飲服務，能夠協調整個團隊，保證客戶滿意度達到最高水平。

5. 制定明確的職業目標，并準備好在酒店行業中進一步發展的機會。

綜上所述，客房和餐飲管理教學計劃旨在為學生提供酒店行業管理的理論和實踐知識，以便他們能夠在未來的職業生涯中使用這些知識提高工作績效。通過理論學習、實踐操作和案例分析等教學方式，學生將掌握酒店行業的核心技能和知識，并在實際工作中注重客戶服務和市場營銷的技能，最終實現酒店管理方面的成功。

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一、 指導思想

以全面推進素質教育的實施為中心，以培養學生的創新精神，創造能力和交際能力為突破口，加大教學管理的力度，優化課堂教學，努力提高學生的學習興趣，努力提高自己的教育教學水平和業務水平，力爭使本科目的教學成績有較大的進步。

二、 基本情況

根據初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績可以說是歷屆最差的，平均分、合格率和優良率都遠遠落后于其他學校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分（150分計）以下的人數各班約占20人，優良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學期內容多（兩冊書共30個單元120課書），學生難以接受，特別是中下生。

三、 教學內容和要求

本學期要求教完初中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的課書。主要內容有be going to,形容詞的比較等級，副詞的比較等級，提建議的表達方法，一般過去時態，反意疑問句，一般將來時態等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進一步提高學生的聽、說、讀、寫能力。

四、 教學措施

1． 推行分層教學，面向全體學生，因材施教，抓兩頭，促中間，提高合格率。

2． 加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。

3． 盡可能地運用英語進行課堂教學，提高學生的聽、說能力。

4． 利用周六等時間對中下生進行輔導。

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一、班級情況分析：

本班現有幼兒52名，男孩33名，女孩19名。其中有2名幼兒是新生，1名非日脫班轉來的老生。其中有3名幼兒走讀，也就是吃飯睡覺的時候來本班。本班幼兒經過一年的中班生活，都有了不同程度的進步和提高。幼兒的自理能力有了一定的提高。通過短短幾天的觀察了解，他們的自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的能力也很強，我們還觀察到，我們班級的孩子思維活躍，個別幼兒知識接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性，具有一定的語言表現力。但是同時我們還發現，他們傾聽的習慣和動手操作能力需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。 愉快的暑假快要過去了，我們迎來了新的學期、新的小朋友、新的每一天。在九月這個充滿希望的日子里，我們制定了嶄新的計劃：

（一）身體保健

1、養成良好的衛生習慣，進一步注重加強幼兒自理能力的訓練。

2、飲食習慣的培養，初步理解不同食物含有不同的營養。

3、了解預防齲齒與換牙的相關知識。

4、初步養成自覺參加體育鍛煉的良好習慣。

5、培養獨立自覺整理玩具的能力，逐漸形成愛護玩具的良好習慣。

6、坐、站、行姿勢正確。

(二）社會

1、自覺遵守一日生活各項行為規則。

2、能主動與同伴進行有效交往，合作與分享。

3、能明確表達自己的思想，注意傾聽他人的愿望與意見。

4、形成初步的集體意識，愿意關心集體。

5、樂意從事力所能及的勞動。

6、初步形成一定的是非觀，思想樂觀、敢于克服困難。

7、具有熱愛祖國，熱愛家鄉的情感。

(三)語言

1、能積極、主動、專心地傾聽別人說話，理解他人講話的主要內容。

2、能圍繞某一主題有重點地進行講述，態度大方，語句流暢

3、能用流暢、完整、準確的語言表達自己的感情。

4、掌握正確的看、聽、讀、寫姿勢。

5、初步了解漢字的由來及同類漢字的認字規律。

6、了解漢字基本結構和書寫規律。

(四)藝術

1、對美術活動感興趣，對周圍環境中的美好事物有一定的靈感。

2、對色彩有自己的見解，能大膽用色，著色均勻。

3、能適度發揮想象力，拓展思維空間，畫出對未來的展望。

4、嘗試用團、捏、壓、搓、聯接等基本技能塑造物體的主要特征。

5、有初步的空間意識，手指有一定的靈活性，能看懂手工圖示的意義。

6、合唱中能與同伴建立默契，體驗合作的快樂。

7、學習使用更多各類的打擊樂器及其基本演奏方法。

(五)科學

1、對科技有興趣，初步了解中國古代四大發明。

2、對周圍事物的變化敏感，對大自然的現象有興趣。

3、對想不明白的問題，有進一步思考、探索的愿望。

(六)數學

1、掌握十以內序數、單、雙數、相鄰數等基本概念，學會順數、倒數。

2、十的組合與分解，及各數與數之間的關系。

3、認識加、減運算符號，掌握十以內加減。

4、能理解基本符號的含義并學會用符號表示數量關系。

5、學習對物體進行分類。

6、認識常見的立體圖形，并能按不同標準進行分類。

7、認識拾圓面值以內的人民幣。

二、工作重點及具體措施：

（一）、教育教學工作：

1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。

3、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應采取以下措施：

（1）教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅；

（2）在體育活動中，多設計一些有助于磨練意志、培養勇敢精神的體育游戲活動。如：消防救援等體育游戲。

4、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并幫助幼兒做出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己己能夠獨立收放而感到自豪。

5、開展幼小銜接的準備工作，開展閱讀、計算、識字、拼音、等活動，不斷提高幼兒的學習能力，有計劃地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續將聽、說、讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。為幼兒創設良好的學習環境，營造學習氛圍，培養幼兒對學習興趣。

6、注重日常的音樂活動，精選優秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日?；顒拥囊徊糠?，并貫穿于一日活動之中。

7、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，并愿意改正。

（三）、衛生保健及安全教育工作：

衛生工作是我班的一項重要工作，我們三位教師將全力配合保育員，分工不分家，認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到每周一大掃每天一小掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。除此之外，我們還要對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。并根據大班的特點，培養幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。

（四）、家長工作：

1、教師在服務質量上下功夫，了解每個家長的特點，尤其與新生家長多進行接觸了解，提高服務質量，對幼兒家長的態度要和藹。

2、認真組織好“家長開放日”活動，聽取家長意見。平時做好與家長聯系工作。3、以家園天地為橋梁，介紹科學育兒經驗和本班活動的介紹,同時鼓勵家長將自己教育孩子的一些心得體會寫下來，與大家共同分享。

4、認真填寫好每名幼兒的“家園聯系冊”，做到各有特色，及時聽取家長意見。

5、積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。

6、充分發揮幼兒園網站的論壇的作用，幼兒園有重大活動時，充分相信家長，挖掘教育資源，共同出謀劃策。

新的學期，新的希望，相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。

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一、專業培養目標

本輔修專業的培養目標設定為培養德、智、體、美全面發展，具備土木工程技術與工程管理相關的管理、經濟與法律等方面基本知識，掌握工程管理的基本理論、方法和手段，獲得工程師和經濟師的基本訓練，具有一定實踐能力和創新能力，能在建設工程總承包公司、工程施工單位、工程咨詢中介機構等從事一線工作的應用型高級專業人才。

二、專業培養要求

本輔修專業的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：

1.基本素質：

具備較高的政治素養和良好的身心素質；具有較強的自信心、進取心、事業心和社會責任感；具備良好的道德修養、法律意識和敬業精神、團隊精神、創新創業精神。

2.知識結構：

（1）具備一定的人文社會科學與管理科學等方面的基本知識；

（2）較系統地掌握土木工程專業的技術基礎知識；

（3）較系統的掌握工程管理專業領域的管理、經濟和法律知識；

(4)了解本學科、本專業的發展動態和趨勢。

3.能力結構：

（1）具有較強的學習能力、溝通協調能力、社會適應能力以及團隊合作精神；

（2）具有運用計算機和專業軟件解決工程管理問題的能力；

（3）具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力；

三、課程設置

本輔修專業設置課程包括：管理學、工程制圖理論與實驗、房屋建筑學、工程結構、建筑材料、土木工程施工、建筑工程預算、項目管理、建設工程招投標理論與合同管理。

四、課程簡介

課程1：管理學。

本課程是工程管理專業的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發生聯系，要吸收和運用與之聯系的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介于社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬于應用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲??；管理過程與環境：計劃、組織、領導、控制；管理創新等。管理工作存在于各行各業，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業管理。因此，管理學可作為各專業管理的.基礎理論。

課程2：工程制圖。

本課程是一門研究繪制和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法的課程，它是建筑工程類的一門專業基礎課。通過本門課程的學習，學生應具有一定的圖示能力、讀圖能力、空間想象和思維能力以及繪圖的實際技能，為后續課程的學習奠定基礎。

課程3：房屋建筑學。

本課程是一門承上啟下的應用型課程，同時為專業人員打好基礎，從而為設計、施工、監理、預算等建筑專業工程師提供理論依據。即包括自然科學又包括社會科學，是多學科的綜合。同時是研究房屋各組成部分的組合原理、構造方法及建筑空間環境的設計原理的一門綜合性技術課程。本課程的重點是建筑構造。

課程4：建筑結構。

通過本課程的學習，建立建筑結構的基本概念，掌握建筑結構的基本原理和基本構件的設計方法，了解結構體系在保證建筑物的安全性、可靠性、經濟性、適用性以及建筑造型美觀等方面的重要意義，掌握結構體系與建筑形式之間的相互關系，能對常見建筑結構進行分析，為學生在后續課程《建筑施工》、《建筑預算》等課程的學習夯實基礎，并能理解在整個設計過程中和結構專業密切合作的重要意義。

課程5：工程力學。

本課程是工程管理專業的一門專業基礎課，由靜力學和材料力學兩部分組成。任務是通過學習使學生掌握力學的基本概念和運算方法，熟悉材料變形的主要形式和簡單的強度、剛度、穩定性的計算方法，為學生學習一系列后續專業課程打下必要的力學基礎，培養學生分析問題和解決問題的能力。

課程6：土木工程施工。

本課程是工程管理專業的一門主要專業方向課。本課程研究的主要內容為建筑工程領域的施工技術及施工組織的一般規律，在應用性專業人才培養過程中起重要作用。其主要內容是各主要工種工程的施工技術、施工方案及有關的施工機械的選擇與應用，以及新材料、新技術、新工藝的發展方向。本課程的重點是介紹各工種工程的施工技術的基本理論、基本知識和基本施工方法，施工操作規程、規范以及質量要求和完全技術措施。同時也介紹了國內外在施工技術方面的新工藝、新材料和新方法。學生通過該課程的學習，對本專業有較完整的理解，具有工程施工和管理方面的基本理論，基本具備工程施工組織和管理的能力。

課程7：工程項目管理。

本課程是工程管理專業的方向選修課。主要研究工程項目管理理論和管理方法，其研究范圍涵蓋著DM、PM和FM在內的全壽命周期；研究內容包括決策、計劃、組織、指揮、控制及協調的理論、方法與手段；研究目的是使工程項目管理在投資、工期、質量三大目標及其他方面均取得最佳效果，盡快發揮效益，最終收回投資并達到投資增值的目的。

課程8：建筑工程預算。

該課程為專業方向選修課。學生應掌握有關建設工程造價管理的基本技能和專業知識，為今后從事與建設項目管理有關的工作打下理論基礎。學生通過學習，應掌握以下基本技能和專業知識：1、熟悉我國建設工程造價的構成以及各造價構成的計算方法；2、掌握建設工程中土建單位工程的施工圖預算的方法，這是確定工程造價的基本技能之一；3、熟悉建設項目各種概算的計算方法及其相應的適用條件；4、了解投資估算的計算方法和基本原理等。

課程9：建設項目招投標與合同管理。

本課程為專業方向選修課。通過本課程學習，使學生掌握工程招投標的程序、方法、內容、文件的編制，熟悉建筑市場的相關法律法規，了解施工索賠的相關知識等。

課程10：建筑材料。

本課程為建筑工程類專業技術基礎課，該課程設置的目的是為學習建筑設計、建筑施工、結構設計專業課程提供建筑材料的基本知識，并為今后從事專業技術工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎。本課程的任務是使學生通過本大綱所規定的全部教學內容的學習，獲得有關建筑材料性質與應用的基本知識和必要的基本理論，并掌握主要建筑材料試驗的基本技能。

五、學分要求

總學分：30學分

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