述職范文|小班小羊和狼教案(集合十篇)
發表時間：2017-11-04小班小羊和狼教案(集合十篇)。
? 小班小羊和狼教案 ?
[教材版本]
浙江省義務教育小學語文第十冊第10課
[教材分析]
《狼和小羊》是一則寓言故事。文章通過寫狼和小羊的對話，告訴人們：像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人，光講道理是不行的。如果碰上這樣的惡人，只有勇敢地跟他作斗爭。
《狼和小羊》層次清晰，分別寫了狼的三個借口以及小羊的兩次反駁，最后寫狼向小羊撲去，留給了小朋友多維的想象，全文語言生動，內容有趣，寓意深刻，非常適合低年級小朋友表演朗讀，可以讓小朋友從讀中去理解內容，從讀中去感悟寓意，所以，課堂教學時適合以讀為主。在小朋友熟讀課文的基礎上，進行口頭表達訓練，訓練學生把話說完整，把話說通順，并訓練多種表達方式，最后在小朋友對生字有了多次感性認識的基礎上，學習生字，指導書寫。所以，朗讀、語言訓練（說話）、生字教學是本課的三個重點，而理解小羊反駁狼的話則為教學的難點，因為其中滲透邏輯思維中的推理訓練。
[教學目標]
1、懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人光靠講道理是不行的。碰到這樣的惡人，只有勇敢機智地跟作作斗爭。
2、學會本課的9個生字，理解小溪、故意、借口、吃驚、溫和、上游、氣沖沖、家伙、去年、背地里、可憐、先生、爭辯、逼近、反正等詞語的意思。
3、能給句子加上逗號、嘆號和問號。
4、能分角色朗讀課文。
[教學重點、難點]
重點：1、學習生字。
2、朗讀課文。
3、理解狼三次借口的內容。
難點：理解小羊第一次反駁狼的理由。
[課時安排]
2課時
第一課時：通讀全文，讀悟課文1~3節，學會生字：溪、臟、溫。
第二課時：讀悟課文4~6節，分角色朗讀全文，學會生字：憐、辨、齜、嚷、反。
第三課時：復習鞏固生字，完成課后練習、課堂作業本中練習。
[教學準備]
1、學生預習課文，熟讀課文。
2、教師準備圖片、小黑板等。
[教學過程]
第一課時
一、揭題談話：
1、出示課題，讀題。
2、說說：你印象中的狼是怎樣的？小羊是怎樣的？
二、初步感知：
聽老師讀課文，談談聽后感想。
三、通讀課文：
1、自學課文。要求：音節讀2遍，詞語讀2遍，讀通課文。
2、指名分節讀，師生共同評談。在讀中理解詞語溫和等，理解反問句的意思。
3、自由讀全文一遍，提出不懂的問題。
四、閱讀1~3節，學習生字。
1、讀懂第2節。
（1）說話：狼為了吃小羊，它是怎么說的？（把你、我換成小羊、狼再說一說）
（2）說出狼氣勢洶洶的樣子。
2、讀懂第3節。
（1）說話：水是從（）流到（）的。（指名上黑板寫詞：上游、下游）。狼站在（），小羊站在（）。（指名上黑板貼狼、小羊圖）。所以（）。
（2）用因為（），所以（）說話。
（3）用自己的話說說小羊的理由。
（4）理解：找借口的意思，說說狼找的第一個借口是什么？
3、分角色朗讀全文。
4、學習生字：溪、臟、溫。
五、課堂小結
狼是多么蠻不講理，對狼光講道理是不行的，要勇敢機智地跟它作斗爭。
六、作業
1、抄寫生字；
2、選擇一題做；
（1）找好朋友分角色朗讀；
（2）看插圖寫話。
七、板書：
狼 和 小 羊
狼圖
羊圖 溪 臟 溫
? 小班小羊和狼教案 ?
在生活中，經常會遇到各種各樣的沖突和困境。而如何解決這些問題，如何與他人和平相處，是每個人都需要學習和掌握的技能。本教案以小班小羊和狼為主要角色，通過引導學生探討和討論，幫助他們了解友善、合作與善行等價值觀，并通過角色扮演、游戲等方式進行實踐，并提供了適合小班學生的任務和活動。
一、目標：
1. 培養學生友善、合作和善行等價值觀；
2. 培養學生解決問題的能力；
3. 培養學生團隊合作和溝通的能力。
二、關鍵詞：
友善、合作、善行、問題解決、團隊合作、溝通。
三、活動內容：
1. 導入活動：小班小羊和狼的故事
教師通過講述小班小羊和狼的故事，引起學生的興趣，并讓學生討論故事中的問題和困境。
2. 角色扮演活動：小班小羊和狼的對話
將學生分成小羊和狼兩個小組，每個小組選擇一位代表來進行對話。教師為學生提供一些對話的情景和問題，讓學生通過角色扮演來解決問題，并引導學生思考友善、合作和善行的重要性。
3. 團隊合作游戲：找到小羊
將學生分成幾個小組，每個小組都有一只小羊和一只狼。小羊需要找到自己的小伙伴，并盡量避開狼。學生通過團隊合作和溝通，幫助小羊找到自己的伙伴，并找到一個安全的地方躲避狼的追擊。游戲結束后，教師引導學生討論如何通過合作和溝通解決問題。
4. 繪本分享活動：我的善行
要求每個學生帶來一本他們喜歡的繪本，選擇其中的一則故事和大家分享。故事中的主人公通過友善、合作和善行等行為，解決了問題并獲得了成功。教師引導學生思考故事中的價值觀，并鼓勵學生將這些價值觀融入到自己的行為當中。
5. 制作任務：善行卡片
要求每個學生制作一張善行卡片，并在卡片上寫下自己今天做出的善行。學生可以選擇友善、幫助他人或者合作等方面的行為。學生在制作卡片的過程中，反思自己的行為，并樹立正確的價值觀。
四、
通過以上的活動，學生通過親身參與和實踐，了解了友善、合作和善行的重要性，并學會了解決問題、團隊合作和溝通的能力。通過這些活動的引導，學生的道德素養得到了加強，他們將更懂得關心他人，樂于助人，并在未來的生活中發揮積極的作用。這將為他們的成長和進一步的學習奠定堅實的基礎。
? 小班小羊和狼教案 ?
《大班狼和小羊的教案》
教學是一門藝術，老師需要通過具體生動的教案來激發學生的學習興趣和積極性。本文將詳細介紹一篇關于大班狼和小羊的教案，以幫助教師們提高教學質量和效果。
第一節：故事背景和目標設定
我們需要選擇一則適合大班兒童的故事，這里選取了《大班狼和小羊》這個著名的寓言故事。目標設定是通過故事引發幼兒的思考，并培養他們的觀察力和判斷力。
第二節：教學步驟及教學方法
1. 導入環節：老師在引導學生回憶和討論關于狼和羊的基本知識后，介紹故事的背景。
2. 故事講述：老師生動地講述故事并輔以動畫或圖片資料，以增加學生的興趣。
3. 情景分析：通過與學生一起討論故事中出現的問題和矛盾點，激發學生的思考和積極性。
4. 角色扮演：將學生分為小羊和大班狼兩組，讓他們分別扮演不同的角色，感受故事中角色的情感和體驗。
5. 小組討論：讓學生分成小組，共同探討故事中出現的問題，并給出自己的觀點和解決方案。
6. 反思引導學生回顧并總結故事中的教訓，并鼓勵他們用自己的話語表達。
第三節：教學內容和資源準備
1. 教材：《大班狼和小羊》寓言故事的譯文和圖片資料。
2. 多媒體：配備動畫或視頻資料，以增強學生的視覺體驗。
3. 角色扮演道具：準備一些小羊和大班狼的面具或服裝，讓學生更好地體驗角色。
第四節：教學評估方法和效果評價
1. 觀察評估：老師通過觀察學生在討論、角色扮演和小組討論中的表現，評估他們的思考能力和判斷能力是否得到提高。
2. 問答互動：通過提問學生關于故事的問題和進行足夠的互動，評估學生對故事的理解程度和主題的把握。
3. 小組反饋：鼓勵學生在小組討論中主動發表觀點，并觀察他們的合作和交流能力。
本篇教案旨在通過《大班狼和小羊》這則故事，引發學生對于某個主題的思考。通過生動具體的教學步驟和方法，教師能夠更好地引導學生的學習，激發他們的學習興趣和積極性。同時，教案也需要根據不同學生的實際情況進行相應的調整和改進，以獲得最佳的教學效果。
（注：本文架構和內容僅供參考，具體教案可以依據自己的經驗和教學實踐進行設計和改進。）
? 小班小羊和狼教案 ?
知識目標
1．學會本課6個生字和由這些字組成的詞。會認3個生字，會用“是……不是……”說一句話。
2．理解課文內容，使學生懂得像狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。
3．分角色朗讀課文。
能力目標
培養學生敢于、善于和壞人、壞事做斗爭的精神和能力。
德育目標
通過學習，增強學生對壞人壞事的憎惡之情。
教學重點
理解狼的三次借口為什么都是在“故意找茬”。
教學難點
指導學生有感情地讀課文。
教學準備
生字新詞卡片、小黑板、放大的插圖或投影片。
第一課時
一、談話，導人新課
這節課我們要學的這篇課文，是一個寓言故事，題目是《狼和小羊》。(板書課題)
二、初讀課文
1．小聲讀課文。讀準每個生字的讀音。讀通句子看看這篇課文有幾個自然段。
2．檢查。認讀生字卡片，檢查生字的字音識記效果。
3．指名分段讀課文。（第一自然段；第二、三自然段；第四、五自然段；第六自然段）多讀幾遍。
三、學習課文
1．默讀課文。邊讀邊想：狼找了幾次碴兒?為什么說它是故意找碴兒?
2．指名讀全文。
3．理解課文。
(1)狼第一次找的什么碴兒?讀讀第二自然段。
為什么說狼是故意找碴兒?讀讀第三自然段小羊說的話。
出示放大插圖，讓學生觀察清楚狼和小羊所在的位置，幫助學生理解：溪水并不屬于誰專有，小羊先到，狼又在它的上游，即使小羊把水弄臟，根本流不到狼那里去?？梢娎鞘枪室庹也陜?。
(2)狼第二次找小羊什么碴兒?讀讀第四自然段。
為什么說狼又是故意在找碴兒?讀瀆第五自然段小羊說的話。
通過讀讓學生理解：去年小羊還沒有生下來，怎么能在背地里說狼的壞話呢?可見狼在故意找碴兒。
(3)讀第六自然段。
講：第三次狼不再“爭辯”。因為它自知理虧，不管小羊說過它的壞話沒有，它最終還是暴露出它兇殘的本性，齜著牙逼近小羊，往小羊身上撲去。
四、指導分角色朗讀課文
1．范讀課文。要求學生邊聽邊想：應該用什么樣的浯氣讀狼和小羊的對話。
2．學生回答上面的問題后，老師告訴學生：狼十分兇惡，讀狼說的話，聲調可適當高些，速度適當快些，表現出它氣沖沖、蠻不講理的樣子。小羊溫和、善良，讀小羊說的話，聲調可適當弱些、低些。
3．練習分角色朗讀課文。
五、狼撲向小羊，可能有幾種結果?先說一說，再寫出一種。
小結：讀了這篇寓言故事，我們知道了像狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。
第二課時
一、識字、寫字
1．出示生詞卡片。讀一讀帶點的字，再讀讀詞語。
狼，弄臟，背地里，可憐，爭辯
2．出示小黑板。讀一讀，比一比，說說帶點的字怎樣記。
莊一臟，糧——狼，辨——辯，冷——憐
“臟、背”用熟字加偏旁的方法記。
“狼、憐、辯、撲”用熟字換一部分的方法記。
3．出示生字卡片（狼、溪、臟、憐、爭、辯、撲），再說一說字形怎樣記，并組成詞語。
4．書寫練習。
重點指導：“辯”。
其他生字，認真觀察范字，照范字臨寫。
5．聽寫生字新詞。
二、讀一讀，用帶點的詞說句子。
水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。
開始，可以用提問的方式引導學生用“是……不是……”說句子。
如：蘋果是蔬菜嗎?（蘋果是水果，不是蔬菜。）
這個小輪船模型是哥哥做的嗎?（這個小輪船模型是我做的，不是哥哥做的。）之后，可以讓學生獨立思考，用“是……不是……”練習說句子。
? 小班小羊和狼教案 ?
在一片郁郁蔥蔥的樹林里，一只可愛的小羊正在一條清澈見底的小河旁飲水、吃草、披發步，可悠閑了。
這時，一只又大又壯的灰狼從草叢中竄了出來，氣魄洶洶地對小羊說：“哈！好肥嫩的小羊！我要吃了你！”小羊聽了慌慌張張地對狼說：“親愛的狼大哥，你看我骨瘦如柴，還不夠你塞牙縫呢！你不如讓我先吃一整理飽飯，輕微長胖些，再讓你吃，好嗎？”狼聽了，打量著小羊說：“是瘦了點，好吧，你就在這兒吃草，等你吃飽了，我再來吃你！”
小羊連忙低頭吃草，一邊吃一邊絞盡腦汁想辦法，它想呀想呀，眼看小草就快吃完了，但仍是無計可施。這時，一只金錢豹正巧途經，看見了小羊，整理時兩眼放光，口水流下三千尺，說：“好肥美的小羊啊！我又可以飽餐一整理了！”說完便撲向小羊。狼見了，猛地一躍擋住了金錢豹的去路，大聲叫道：“這是我捉的小羊，你不準動！”金錢豹聽了，不服氣地說：“我先看見的，就是我的?！彼鼈z吵得異常激烈。小羊見了，說：“你們別爭了，你們可以打一架，誰贏了，我就是贏家的盤中餐！”聽了小羊的話狼和金錢豹真的打了起來，它們從上午一直打到下戰書，直至兩位都頭破血流、精疲力竭，最后癱倒在地。小羊也伺機跑到了很遠的地方。
小羊憑著勇敢和聰明，鎮定和機敏，成功逃出了狼和金錢豹的魔爪。
? 小班小羊和狼教案 ?
教學目標：
1、理解課文內容，使學生認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會本課生字和由生字組成的詞語。
教學重難點：
理解課文內容；分角色朗讀課文。
教學準備：
生字新詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
小時候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會發生什么事呢?
（板書:和）結果怎樣?這個故事又告訴我們什么道理?學習了這篇課文,大家就知道了。
二、學習課文
1、課件演示，范讀全文
要求學生認真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內容。然后讓學生簡單說說狼和小羊之間發生了一件什么事？
2、指名讀全文，學生邊聽邊思考：狼到底想干什么？（板書：想吃）狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節有個詞兒，誰能找出來？能換成別的詞嗎？就是說，還可以說成怎樣想吃小羊？
狼這么想吃小羊，他會怎樣想呢？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？課件演示。從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？
3、小聲讀課文，理解課文內容。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說明狼是很狡猾、很陰險的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說話的語氣）
狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？第一句是什么意思？（反問句）為什么說狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。
課件出示當時的情況，讓學生觀察清楚羊所在的位置，讓學生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去；而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。
指導朗讀。
4、狼第二次找的什么碴兒？讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎？為什么說狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。抓住幾個關鍵字理解：去年、聽說等，而且小羊去年還沒有生下來。
5、讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了？狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么？練習朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。
三、指導分角色朗讀課文。
1、范讀課文。學生邊聽邊思考：我應該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。
2、具體指導，練習分角色朗讀課文（分組練習）
3、找出讀得較好的同學，上臺表演。
四、小羊將得很好，讓狼得不到半點便宜，但狼還是要吃小羊，這說明了什么道理？今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他講道理行嗎？（板書：只講道理是不行的）
五、作業
狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎？結果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個結尾，好么？編好后，再試著寫下來。
板書設計：
狼和小羊
想吃 找碴兒 溫和
弄臟 不會
說壞話 沒出生
蠻不講理 講道理
只講道理是不行的
? 小班小羊和狼教案 ?
狼和小羊教案
主題：友誼與相互幫助
引言：
《狼和小羊》是一則廣為流傳的寓言故事，通過描述狼和小羊之間的爭吵和和解，告訴我們友誼的重要性以及相互幫助的作用。本文將從友誼和相互幫助兩個方面，通過具體事件展開敘述。
正文：
友誼篇：
第一段：
友誼是人生中非常重要的一部分，通過友誼，人們可以相互支持、相互鼓勵、相互幫助。寓言故事《狼和小羊》中，小羊和狼原本應該是水火不容的，但他們最終建立了友誼。這告訴我們友誼是沒有界限的，只要我們愿意，就可以與各種類型的人建立友誼。
第二段：
小羊和狼的友誼充滿了深刻的理解和信任。當小羊被狼威脅時，小羊立刻意識到狼已經改變了。他們通過真誠溝通，讓雙方理解對方，從而建立了友誼。這表明友誼是需要雙方相互理解和信任的，只有這樣才能真正的建立起真誠的友誼關系。
相互幫助篇：
第一段：
除了友誼，相互幫助也是該寓言故事中的重要主題。通過相互幫助，人們可以互相支持，共同面對各種困難。在故事中，狼需要幫助來尋找食物，小羊則提供了他所需的信息。這種相互幫助的行為告訴我們，只有通過相互合作和幫助，我們才能共同進步和克服困難。
第二段：
通過故事中的相互幫助行為，我們可以看到，相互幫助是一種力量，它可以改變命運，打破界限。在故事中，小羊所提供的信息幫助了狼找到了食物，而狼也因此改變了對小羊的看法。這個故事向我們展示了相互幫助的力量，它可以改變人們的生活，創造美好的未來。
結論：
通過《狼和小羊》這個寓言故事，我們可以看到友誼和相互幫助的重要性。友誼可以讓我們與不同類型的人建立聯系，建立信任與理解的關系。而相互幫助可以讓我們共同面對困難，共同克服困難。希望在今后的生活中，我們能夠珍惜友誼，積極相互幫助，共同創造美好的未來。
? 小班小羊和狼教案 ?
活動目標：
1、會利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。
2、教為連貫地進行角色對話、動作，愉快地合作表演。
活動準備：
自制房子、樹、小河等道具。
活動過程：
1、請個別幼兒示范表演不同角色性格特征。
2、集體練習狼出場時的語氣、動作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。
3、提出本次游戲的要求。
4、幼兒分組游戲。
重點鼓勵幼兒用夸張的動作來表現大灰狼和小羊。
5、游戲評價。
? 小班小羊和狼教案 ?
教學目標：
1.借助漢語拼音正確認讀本課“狼、臟、洶、憐、嚷、辯、逼、討、厭”等九個生字；能在老師的指導下描摹和記憶“狼、憐、臟、厭、討”。認讀并積累“故意、借口、溫和、弄臟、可憐、逼近、討厭、爭辯”等詞語。能聽寫課后練習中的句子。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓；按要求讀出帶點字詞語的語氣，并讀出人物說話時的語氣。
3.懂得跟狼這種蠻不講理的壞人講道理是沒有用的。
教學重點、難點：
1.正確識記本課的生字，讀準“臟、嚷”字的讀音。
2.按正確的筆順描摹和記憶四個生字“狼、憐、臟、厭、討”。
3.按要求讀出人物說話時的語氣。
教學過程：
一、整體感知，揭示課題。
1．瞧，誰來了？（出示狼和小羊的圖片）
2．你能用一個詞來形容它們嗎？
狼：惡狠狠、兇惡、殘忍……
羊：溫和、膽小、溫柔……
2．兇惡的狼遇到溫和的羊會發生什么事？就讓我們一起來學第20課。
（出示：狼和小羊）齊讀課題
3．看書聽課文錄音，想一想，狼和小羊之間發生了什么事？
二、學習生字，理解課文。
1．聽了課文錄音后，請你說說狼和小羊之間到底發生了一件什么事？
2．再讀課文，想一想：什么叫“借口”？狼為了吃小羊，找了幾次借口？分別是課文的哪幾節？
（第一個借口：2、3節第二個借口：4、5節第三個借口：第6節）
3．學習2、3節
（1）同桌一起讀，再說說狼的借口是什么？羊是怎么解釋的？
（2）男女生分角色朗讀
4．學習4-6節
（1）學習生字，重點指導
A．氣勢洶洶：是一種生氣時的樣子。
B．齜牙咧嘴：“齜、咧”都是形聲字，注意“齜”的書空，做動作理解。
C．逼近：注意“走之底”的字的筆畫規則。
D．嚷：注意右半部分的書空，近義詞是“叫”
（2）小組合作學習：狼又是如何找借口的？小羊又是怎么說的？
（3）朗讀指導
（4）找合作伙伴演一演。
三、復習鞏固，課外拓展
1．復習生字和詞語
游戲：摘蘋果
2．找好朋友合作，讀讀課文
3．小結：看來，對于像狼這樣不講理的人光講道理是沒有用的。
4．編故事：小羊應該怎樣對付這只狡猾的狼？
教學反思：《狼和小養》是“讀短文了解內容”單元中的一篇寓言故事，學生通過閱讀，要懂得寓言的寓意跟狼這種蠻不講理的壞人講道理是沒有用的。這一單元旨在讓學生通過整體閱讀來了解課文的主要內容。因此，在教學中，要讓學生有較多的機會來反復閱讀課文，通過多種形式的朗讀，來不斷加深理解。
? 小班小羊和狼教案 ?
說著，就往小羊身上撲去。小羊一看，慌了，撒腿就跑。狼撲空了，又氣又急，趕快追了上去。
狼越追越近，小羊一看，跑不掉了，飛快地躲到一塊打石頭后面。狼跑的太快，一頭撞在石頭上，被撞的頭暈眼化，頭上還被撞出一個大紫包。小羊又趕快跑了。
狼不甘心，又追了上去。小羊左躲右閃，多次躲開狼的進攻。狼一撲，小羊一閃，狼又重重地跌到在地，被摔的鼻青臉腫。
就這樣，小羊跑呀跑呀，狼追呀追呀。一直跑到陡峭的山崖邊，前面無路可逃了，狼一看，興奮了，氣喘吁吁地說：“我看你還往哪里跑”，說著，就猛地撲了上去。
就在這萬分危險的時刻，小羊鎮定了下來，看見狼撲了上來，機靈的一閃，狼撲空了。因為用力太猛，狼一下子跌落到山崖下，摔死了！
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