我們是朋友小班教案(必備十五篇)_我們是朋友小班教案

發表時間：2018-01-28

我們是朋友小班教案(必備十五篇)。

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教學目標：

1、能夠整齊演唱并背誦歌曲《你的名字叫什么》。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試用動作或語言來表達歡快的情緒。

3、通過學習以音樂的方式讓學生與老師、學生與學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學道具：鋼琴、錄音機等

教學過程：

一、引入課堂

1、教師放《玩具兵進行曲》將學生引入課堂（采用合著音樂走和跳的形式）。

2、設計好新學期第一節課的引語，激發學生的興趣（如：聽到音樂你們想到了什么？），教師做點評總結。

3、在同學自由自由發言后，相互認識下新同學，從而引出改單元的主題——好朋友（教師可引起學生的好奇，怎樣用音樂去認識對方，從而進入下一環節，教唱歌曲）。

二、教識音樂標志

1、教師先讓學生們自己在書本上找找。

2、找出幾個后，教師知道學生認識各個標志代表的意義（如：話筒是唱唱，小耳機是聽聽等）。

3、考考學生的反應能力，教師指出標志讓學生說出代表的是什么。

三、教唱歌曲

1、教師先在鋼琴上邊彈邊唱一遍，向學生介紹自己。

2、讓學生們朗讀歌詞，教師示范讀一句學生跟一句，學生們自己整齊的朗讀一次。

3、教師分句教唱歌曲，連續兩遍，然后讓學生自己唱唱。

4、第三句念白的地方讓學生掌握節奏：XX│XXX│XX│XXX‖。

5、教師和學生合作，教師問唱，學生答唱，以此加深學生對歌曲的熟悉度。

6、教師分好兩人一組，讓一些學生上來表演唱，采用互問互答的形式，帶領學生給與表演的同學鼓勵（采用剛才學過的節奏，用手拍出）。

四、課堂小結

1、總結該堂課所學內容（如：教師問學生，你會唱了嗎？會認了嗎？知道怎樣用歌聲去認識新同學了嗎？）。

2、布置一些小任務給學生，加深印象（如：課余利用自己所學的歌曲去認識更多的小朋友，看誰交到的朋友多等）。

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活動目標：

1、使幼兒初步知道同伴間要團結友愛、相互幫助。

2、初步培養幼兒愛同伴的情感。

活動準備：

故事《小公雞與小鴨子》

活動過程：

一、幼兒傾聽故事，

1、教師：今天老師帶來了兩個小動物來到我們班，我們一起來看一看是誰呢？

教師出示小雞和小鴨子，請幼兒跟它們打招呼。

2、教師：這兩個小動物它們今天還帶來了一個故事哦，請小朋友們來聽一聽這個好聽的故事吧！

教師講述故事內容。

3、教師提問：

教師：小公雞和小鴨子在做什么呢？當鴨子啄不到蟲子的時候是誰來幫他啄的呢？小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢？

小公雞不會游泳，是誰來救他的？小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢？

教師小結：小雞和小鴨子它們是一對好朋友，他們互相關心、互相幫助

二、請幼兒介紹自己的好朋友

1、教師：瞧，小雞和鴨子真是一對好朋友，那小朋友，你們是不是也有很多的好朋友呢？那現在就請你們來說說你們的好朋友吧！

請幼兒向大家來介紹自己的好朋友，他是誰，叫什么名字。

2、教師：小朋友，你們和你們的好朋友會互相關心、互相幫助嗎？自己是怎么樣幫助好朋友的，好朋友又是怎么樣幫助自己的呢？

小結：小朋友之間要團結友愛、友好相處、互相幫助，這樣的朋友才是好朋友。

三、讓幼兒玩音樂游戲：找朋友。

1、教師：原來你們都有這么多的好朋友呀！你們和自己的好朋友都會互相關心、幫助，都是很聽話的小朋友。那現在老師要請小朋友們一起來玩一個“找朋友”的游戲，好嗎？

2、教師彈奏音樂“找朋友”，請幼兒聽到音樂在教室里面走動，然后找到一個好朋友來握握手、抱一抱。

3、教師組織幼兒進行游戲，游戲可重復的玩，可以請小朋友多找幾個好朋友一起。

4、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？有這么多的朋友在一起你們開心嗎？

四、結束活動

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時光荏苒，歲月的的痕跡似乎早已泯滅在時間的長流之中，可回憶卻依然如流水一般涌上心頭，難忘，在這離別將臨的日子里，成為了必然。

有的時候，相識，也是一種緣分。與王珈琪相識，是在我剛轉來的那一年，也許是命運這條隱形的線將我們牽連，友誼的種子在我們心中扎根，發芽，最后開出了小花，那時，我在后面，她在前面；那天，天空正藍，生機充溢；那刻，兩個女孩，盡情歡笑。

“王珈琪，你看你看！”

“王珈琪，窗邊有一只鳥！”

“王珈琪，你今天好漂亮！”

“王珈琪……”

從此，喜歡上了纏著他問東問西、說這說那的感覺；從此，喜歡上了她靦腆的、帶著包容和無奈的微笑；從此，我徹底的成為了王珈琪的朋友。

和王珈琪之間，是一種淡泊如水的友情。沒有大風大浪，有的只是一種知音似的默契。記得，她的生日那天，我笑嘻嘻地走到她的座位旁，陽光正濃，將她的發絲染成暖色，她再一次無奈地抬起頭，似乎是準備聆聽今天的我熱情的話語，卻驚訝的發現往日早已湊上前來的我正東張西望，查找著周圍是否有人的蹤跡，然后面帶神秘地沖著她說：“來……”“生日禮物啊?！蓖蹒扃髌鹕恚瑸⒙淞藵M地陽光，如她的笑容一樣。“嗯嗯，走！”拉著她的手，我只覺得心情一下子變得奇好無比，風兒攜來生氣，鋪滿了整條走廊，快速奔跑的我又一次感覺到給予別人的快樂溢滿心頭?！敖o！”遞出一個中國式的小袋子，我揚起了大大的笑，“生日快樂！雖然，這是遲到的禮物?！蓖蹒扃鞯纳赵谧蛱?，不過……“謝謝。”王珈琪眼眸里閃爍的光澤似乎在說：真拿你沒辦法。她又揚起一個包容的笑，讓人心暖的笑。冥冥之間，情思充盈心頭……

“王珈琪，你笑起來好好看啊！”真是的。她眼里閃爍著這樣的話，可是還是給了我一個可愛的笑容。謝謝。我在心里如是默默的說著?；貞浲卵矍八坪跤指‖F出那一幕幕場景：題目不會的時候，我們一起討論；心情不好的時候，拍肩道聲安慰；做錯了事的時候，擔心外加道歉……好像，那一個帶著包容與無奈的笑容就像陽光一般，包裹住我的心；仿佛，無論是生氣的她、認真的她、快樂的她都能溫暖我的心靈，給予我希望和活力。為什么？因為我們是朋友??！因為我們是朋友，所以才把歡樂及憂愁分享；因為我們是朋友，所以平淡的小事才能成為幸福的來源；因為我們是朋友，所以冷眼相對成為了南柯一夢……我們是朋友??！無論何時，無論何地都是朋友，所以，分別，只是分別。

我們是朋友啊，因為友誼，因為緣分，也因，我們同年，同月，同日生……

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1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2、了解小腳的特征，學習穿脫鞋襪。

3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。

腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學資源、雪花片、ppt

（一）導入：

聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫?！遍_始本次活動。

（二）過程：

1.認一認（脫鞋襪，認小腳）

師：“小手爬到了小腳丫上，現在，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”

脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）

2.看一看（觀察小腳）

（1）師：“看一看你的腳上有什么？數一數一只腳上有幾只腳趾?另一只呢？”

（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺？

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）

3．走一走

教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（冷），然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?（刺腳）

教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）

4.聽一聽

師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發生了什么事情？”

提問：小腳丫丫有幾個好朋友？分別是誰？小腳丫丫離開好朋友之后發生了什么？為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友？

5．找一找

師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?（涼）怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?！?/p>

穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！保ㄔ谟變捍┮m子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）

穿鞋子（穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對）

6.比一比

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較（舒服）

（三）結束：

現在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，出發！

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活動內容：

你是我的朋友。

活動目標：

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。

2、學習用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

磁帶，木偶男孩、女孩各1個。

活動過程：

一、游戲：猜猜他（她）是誰。

1、教師說出一個小朋友的主要特征，請幼兒說出他（她）的名字。

2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字，引導幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發幼兒學唱歌曲的愿望。

2、幼兒學唱歌曲，引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后，可引導幼兒創編歌詞。

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我們是朋友小班教案

【導語】：

友誼是一種珍貴的情感，它能讓我們感受到溫暖與快樂。在幼兒教育中，培養孩子們的友誼意識和能力，是十分重要的。本篇小班教案旨在通過一系列有趣的活動，引導幼兒了解友誼的定義和重要性，并培養他們建立友誼的技巧。

【教學目標】：

1. 學習友誼的概念，了解友誼對個人的重要性；

2. 分辨友誼的不同表達方式；

3. 培養幼兒與同伴之間的友誼意識和友善行為。

【教學準備】：

圖片、教具、益智游戲、繪本、音樂等。

【教學過程】：

一、導入活動（10分鐘）

1. 隆重介紹本次主題：“我們是朋友！”向幼兒們解釋友誼的概念，并詢問他們對友誼的理解和感受。

2. 展示一組反映友誼的圖片，讓幼兒們觀察，并請他們用簡短的語言描述圖片中的人物之間的友誼關系。

二、知識探究（20分鐘）

1. 展示不同友誼行為的圖片，引導幼兒們認識并分辨友誼的不同表達方式，例如分享玩具、幫助其他人等。

2. 通過益智游戲鞏固幼兒對友誼行為的理解，教師拋出不同的情境，讓幼兒們表演出適當的友誼舉動。

三、友誼繪本閱讀（20分鐘）

1. 選擇一本內容簡單生動的友誼繪本，邊讀邊指導幼兒們理解其中的友誼主題。

2. 在讀繪本的過程中，教師提問孩子們解決繪本中人物之間友誼矛盾的途徑，引導幼兒們思考友誼維系的重要性。

四、團體游戲（20分鐘）

1. 安排團體游戲，例如合作完成繪畫、拼圖等，鼓勵幼兒們在游戲中互相合作、交流、分享。

2. 游戲結束后，讓幼兒們分享在游戲中體驗到的團隊合作和友誼的快樂與收獲。

五、友誼之歌（15分鐘）

教師選擇一首簡單易學的關于友誼的歌曲，引導幼兒們一起唱歌，加深對友誼的感受。

六、小結與拓展（10分鐘）

1. 教師向幼兒們總結本節課所學的知識，強調友誼對個人的重要性，并鼓勵幼兒們用簡單的語言總結友誼的特點。

2. 鼓勵幼兒們在日常生活中多與同伴交流、互助，以及保持友善的態度。

【延伸活動】：

1. 幼兒們可以親手制作一張友誼明信片，送給自己的好朋友。

2. 分組進行小小劇場表演，表達好朋友之間的友誼故事。

【教學反思】：

本節課通過圖片、繪本、游戲和音樂等多種形式，生動有趣地引導幼兒們了解友誼的概念和重要性。通過合作游戲，幼兒們在愉快的氛圍中培養了團隊合作和友誼的意識。在今后的教學中，可進一步關注幼兒友誼的發展，引導幼兒們學會解決友誼矛盾和建立良好的友誼關系。

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研究課題

地方方言在幼兒語言活動中的運用的研究

執教者

顧xx

班級

小二班

日期

9月份

活動內容

語言活動《你是我的好朋友》

活動目標

1.喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你”“我”等詞。

2.樂意和小朋友一起玩游戲。

活動準備

能說出幾個同班幼兒的名字。

活動過程設計

課題滲透體現

一、談話導入，引導幼兒說說新朋友的名字。

1.教師引導幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。

二、學習兒歌，初步理解兒歌的內容。

1.教師示范朗誦兒歌1-2遍。

2.鼓勵幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。

3.以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。

4.進行分組朗誦。

師：其他小朋友沒有聲音，我們來聽聽這些小朋友念得好不好。

師：你們真棒都學會了這首好聽的兒歌。三、游戲“你是我的好朋友”

1.請幼兒先和同組的好朋友邊表演邊朗誦兒歌，之后可自由結伴，找一個好朋友進行表演。

師：我們來和自己旁邊的小朋友一起來一邊表演一邊念一念吧。

2.鼓勵幼兒進行兒歌仿編。

師：我們想一想，除了和好朋友小手碰小手，還可以碰哪里？

師：那我們也去找一個自己的好朋友來表演一下吧。

我們利用普通話與昆山話來念一念兒歌，很好地提高幼兒對學說昆山話的興趣。

活動反思

幼兒都喜歡和小朋友一起玩，說起好朋友很多孩子似乎有很多話要說，打開了孩子們的話匣，有節奏感的兒歌也深受孩子們的喜愛，兒歌錄音一放孩子們就跟著一起拍起手來。幾遍以后孩子們就會跟著念了，也對好朋友有了進一步的認識，在班級中找到了更多的好朋友。

而在請個別幼兒分享自己創編的動作時，由于我的引導還不夠到位，同時這個環節本身對孩子們也比較有難度，有的孩子不敢或是沒有自信在全體幼兒面前進行展示，那么針對這一現象，我將繼續做好示范作用，鼓勵寶寶們大膽展示。

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一天，小雞興沖沖地拎著嶄新的水桶去采果子，走著走著，突然一條河出現在它面前，河水嘩啦啦地流過。小雞很發愁，急得團團轉，嘴里不停地念叨著：“該怎么過河呀！”小鴨看見了，拍著胸脯說：“包在我身上?！闭f著一下跳下水，兩腳撥水，小雞坐在小鴨的身上，有說有笑地過了河。它們上岸后，繼續往前走，小鴨一不小心掉進了土坑里，急得大叫：“救命！”小雞靈機一動說：“看我的?！闭f著就提著桶跑到剛才那條河的河邊，一桶一桶提水往坑里倒。小雞不停地倒著，坑里的水面開始緩緩上升，小鴨慢慢地浮了上來，終于從坑里跳了出來。它們都好開心。

小雞采完果子，天也快黑了，于是它們快快樂樂地一起回家了。

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我先給你介紹一下我們的班主任張老師，我們的老師呀，可幽默了，知識老豐富了，無論我們問老師什么都難不倒她。老師對我們要求非常嚴格，有的時候我們做錯了事，就讓我們寫檢討書。你寫過檢討書嗎？我那時候淘氣就寫過檢討書。嚴師出高徒嘛，我在老師的教導下，進步很快！

我最喜歡的體育運動是跳繩。你呢？以后我們一起好好學習做“手拉手、好朋友”，將來努力考上北京大學，怎么樣？我們要在同一個學校，同一個班。我多么希望能實現這個美好的愿望，希望你能成為我的好朋友。

我還要告訴你：我們學校的生活是豐富多彩的。前幾天我們五年級舉行了一場籃球比賽。我們班的男生趙士超、宋承龍表現特別棒！可惜最后還是以6：22的比分慘敗，輸給了五年一班。你要是能來我們班多好??！給我們的籃球隊增添力量。

我們的學校是吉林市一流的學校，我們群雁中隊這個集體是全校最優秀的班級。我們非常歡迎你能上我們這個優秀的學校讀書。咱們倆在同一個班、同一個組，最好是同一個桌。這樣我們就可以互幫互學、取長補短、攜手并肩、共同進步！成為真正的“手拉手、好朋友”。

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小班健康活動：我們愛洗澡

活動目標：

1、通過故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛生的重要性。

2、根據生活經驗的回顧，認識、了解洗澡用品的名稱及作用，知道洗澡的方法。

活動過程：

一、談話導入

1、出示小豬手偶，激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天寶寶班來了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我們一起來看看吧，你們喜歡它嗎？想不想和它一起做游戲？

引導幼兒大膽說出自己的想法。

2、師：為什么不想和它做游戲？小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢？小豬需要做什么呢？

引導幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

二、了解洗澡

1、師：你會洗澡嗎？洗澡的時候都需要準備什么？

2、出示魔術盒，引導幼兒認識多種洗澡用品。

師：老師這里有一個魔術盒，小朋友猜猜里面藏的什？

請幼兒伸出食指一起說：變變變師小結：哇，變出了這么多好東西！這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

3、師：為什么要準備沐浴露？

引導幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護皮膚，用過后香香的。

4、師：我們為什么要洗澡？

師小結：現在天氣熱了，我們活動后會出汗，黏黏的，皮膚上會有污垢，污垢容易產生細菌，對皮膚不好，也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我們應該先做什么？（準備好洗澡用品、脫衣服）

2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的？

請幼兒兩兩結合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動作演示。

師小結洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。

3、師示范洗澡的方法和動作擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！

4、師帶領幼兒一起做動作學習洗澡的方法。

四、體驗活動播放音樂

幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。

師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡！

五、活動小結

師：洗澡的時候會有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會破了，真有意思，洗完澡以后身上還會香香的呢，可以舒服的睡個好覺！小朋友要做一個愛洗澡、講衛生的好寶寶！

活動延伸：

讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗洗澡的快樂

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我們是同學，我們都是女生，我們仍是前后座，而更重要的，我們是朋友。我們沒有桃園三結義的海誓，也沒有“同生死，共患難”的山盟，我們只是很要好，很要好。我們無話不談，固然沒有多少共同的興趣，但我們很談得來。

閑下來的時候，我倆會粘在一起討論些事情，好比，什么課聽起來會很感愛好；好比她為什么喜歡數學，而我喜歡的是語文；好比長大后想做的工作是什么，或者是講一些樂事；偶爾也會討論班上哪個男生嘴巴更閑，更討厭。天色好的時候，我們會在操場上一圈一圈地走，看看校園里有什么樂事，就此評論一番，偶爾抬起頭來也會看到教授教養樓里的哪個班哪個窗口坐著哪幾位學生在評論著我倆……哦，人生不就是這樣，要么說說別人，要么被別人說說。

當然，也有碟子碰碗的時候，因某件事意見有不合，而又相互不妥協，所以爭得……不說面紅耳赤也差不多了，兩個女生假如吵起來，那情形當然是不收留樂觀的，可是吵完后三分鐘不到，我們又重歸于好了。我們的同桌“夸”我們倆是“變臉神猴”，結果得到我們倆的“親切問候”。

暗里里，我們互相當對方的外號，我叫她“胡蘿卜”，她叫我“糖皮兒”，我們感到這樣叫著很親密，有著不可言說的愉悅和相知的感覺。她家的菜我是常去吃，好比看片子或開運動會的日子，中午飯就省了，去她家吃就成了，因我去，她的媽媽會格外做點好吃的，讓我打打牙祭。

我們不需要太多的語言，由于我們之間有大大的默契，什么？你問我原因？哦，我們是朋友嘛！

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《記得我們是朋友》

風來了，

卻吹走了流年歲月。

而你的背影，

始終在我的心里搖晃，搖晃。

望風，望雨，

望你留下的暗影和笑臉……

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長長的天橋上，

還有我們的背影；

彎彎的馬路邊，

還有我們的腳印。

老天見證了我們的感情，

大地讀懂了我們的友誼。

你總說時間越來越少，

我只能說時間似流水珍惜光陰；

你總說畢業越來越近，

我只能說歲月不等人只爭朝夕。

終于坐上了離別的列車，

而你卻不在下一站，

你失落地站在遠方，

留下的只有

依依不舍的眼神，

和噙淚微笑的堅強。

兩三點的星星，

綠蔭下吹過的清風，

凋零的落葉無數。

風知那是熱情，

夜嫌太過倉促，

我嫌沒有珍惜……

再見了，朋友！

校園里沉睡的樹木，

清冷的月光，

廢棄的老鐘還在滴答作響，

你還記得嗎？

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活動目標

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班社會教案：開飯了

目標：

1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

準備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發參加活動的積極情緒。

(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

(1) 觀察餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?

(2) 觀察碗。

● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)

3．自由選餐具，體驗一一對應。

(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

(2) 交流選擇、擺放的經驗，并作調整。

● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3) 幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

5. 以“出去散步”的情景結束活動。

? 我們是朋友小班教案

在人生的道路上，我們之間有濃厚的情誼，那便是友情。正因為你我有這份情誼，正因為我們是朋友，所以我會為你付出。

那天烈日當空，炙熱的陽光在跑道上。時不時有一陣微風吹過，鳥兒落在一顆枝繁葉茂的大樹上。綠油油的小草傳來一陣清香的氣息。正當大家一路走進操場時，不好的消息傳了過來：今天測試1000米。這時你一路向我走來，抱怨地說：“真是的，今天這么熱，跑半道上曬死怎么辦??？”我被他逗樂了，心想：有這么一個朋友，真好。今天幫幫他吧！

我們是朋友，總在遇到困難時去向對方傾訴。而另一方則會想辦法去幫助對方。

上課了，在跑之前我跟他說了跑步的各項要領，并告訴他只要堅持下來就成功了。“呯”的一聲槍響，他像一只脫韁的野馬一般沖出了起跑線。起初他跑得很輕松，漸漸地他顯得越來越吃力。我見不妙，大聲對他鼓勵道：“加油，堅持下來就是勝利，別放棄！”他回頭向我用力地點了點頭，咬了咬牙，握緊了拳頭，向前跑去。最后100米了！只見第二名已經要追上他了，我想：不行，我們是朋友，我得助他一臂之力，讓他享受到成功的喜悅！我趕緊跑到他身邊！“快！沖！用盡全力，堅持下去就勝利了！”你邁出你那雙腿，奮力地向前跑著。沖線！你如釋重負一般坐在了地上。你感激地望著我，對我說了一聲“謝謝”。我對他笑了笑，心想：幫助朋友，真好！

我們是朋友，每次當對方遇到困難時，都會盡全力去幫助。

我們是朋友，我們會向對方傾訴。我們是朋友，我們會盡全力去幫助對方。我們是朋友，幫助對方并不求回報。就因為我們是朋友，所以我們會去為對方付出！