海洋的課件|海洋的課件(集錦十四篇)
發表時間：2018-06-08海洋的課件(集錦十四篇)。
? 海洋的課件 ?
不必驚訝，新華書店當天實時書籍告罄；不必感嘆，上海書城開門5分鐘內的一銷而空。或許外媒在感嘆的`不外是“中國人口多”，或許也有部門國人以為“一時的搶購風潮”。
我無法中斷言畢竟上述誰對誰錯，僅僅是自己的觀感。
作為莫言的讀者，作為中國文學的支持者。
我深深覺得，這份厚重的獎項是對中國文學無上的肯定。自古至今，我們的祖先甚至比他國多了幾百年、幾千年的文字閱歷，在后來的歷史長河之中我們經歷了腥風血雨，在狼煙戰火中闖出另一片新鮮天地。我們與歷史曾有錯開的時間，我們與歷史卻也有著密不可分的關系。諾貝爾文學獎，中國作家第一次登頂此類文學獎項
——看到了嗎？這是世界對中國文學的一致肯定。
我得承認，在此之前我并不知道中國文學屆還有一位不好張揚的偉大作家“莫言”，而在我聽說了他的名字后便有了一覽關于他的文學作品的沖動，無關于他是中國文學第一人的稱號，更無關社會大眾輿論對他的褒貶不一。
莫言，莫言。是我所喜歡的清新的、不張揚的名字；
莫言，莫言。冥冥之中注定是對我們民族的一份肯定。
誰說中國永遠甘愿屈居于文化大國的后列，誰說中國作家不會在歷史長河里闖出一段獨屬于我們民族的清澈。推中斷者、妄加揣測者，中國永遠是世界一團迷霧，它在朦朧中總會迸發出驚天動地的聲響——一切都并非定數，所以，莫言。
之前關于這個獎項沒有過多的了解，只是知道這是國際的一次盛舉，榮獲獎項甚至僅獲提名的人們都會一舉成名，我忍不住將它的故事向上翻幾頁，看到了無數個文學界赫赫有名的人物。
在追求美與未來的路上，我們要向領路人致敬。
而反觀中國界內的文學，莫言是出乎意料的人物也好，莫言是實至名歸更正確，概括來說，我們九百六十萬平方公里的土地上有多個優秀的“莫言”，更有千千萬萬個“莫言”花的種子。而寫出中國人驕傲的作品，寫出讓世界發出共識的聲音更是他們畢生的目標和方向。在大家的文字眼前，我們或許僅僅是踩了香蕉皮的猴子，稍不留意便會滑到；可小猴子們的精神可嘉，會用睿智和時光去書寫更多歷練中的文學。
在此前寫到文字時，我的夢想并不大。寫一些自己原創的文字，經哪怕是一個不著名雜志的小版面又剪裁也好，獲得少許的肯定就好。
但今天，我想這份夢想已經遠遠不足知足這貪婪的孩子的癡念了。
文字不再只為自己而寫，為一個民族而書寫，為一個國家的尊嚴而書寫，為中國文學的未來添磚加瓦，是所有方塊字的傳播者，我們的責任。
? 海洋的課件 ?
上個星期日早上，我和同學們一起去了南通海洋世界。
那兒，有許多魚，有兇猛的食人魚，有看不見的娃娃魚。其中我最喜歡的是海豹，兩只海豹，一只叫樂樂，一只叫陶陶，飼養員阿姨一吹口哨，兩只可愛的小東西就從水池里蹦了出來，太可愛了！過了一會兒，飼養員阿姨手里拿了七個圈，陶陶在地上接圈，樂樂在水里可不服氣了。它躍出水面也搶著接圈，后來陶陶和樂樂高興地跳起了華爾滋……兩只海豹的表演真是精彩。
那天，我簡直不想回去了，太開心了！
? 海洋的課件 ?
謎題：一把刀，順水漂。有眼睛，沒眉毛。(打一動物名)
謎底：魚
謎題：凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大， 碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花。 (打一動物名)
謎底：金魚
謎題：小小的眼睛，大大的嘴巴，排排利齒像鋼叉，海里稱王又稱霸。 (打一動物)
謎底：鯊魚
謎題：叫魚不是魚，終生海里居，遠看象噴泉，近看似島嶼 提示：動物
謎底：鯨魚
謎題：眼睛鼓鼓大嘴巴，遠看活似大紅花。 (打一動物)
謎底：金魚
謎題：八爪怪物愛噴汁，甲殼動物為它食。 (打一動物)
謎底：章魚
謎題：有頭沒有手，有尾沒有腿。能行千里路，不能離開水。 (打一動物)
謎底：魚
謎題：魚中體形它最大，性子兇猛魚中霸，嘴里長滿尖利牙，在魚小魚都怕它。 (打一動物)
謎底：鯊魚
謎題：美人含羞蕩秋千 (打一動物)
謎底：草魚
謎題：靚妹子，很專情，不劈腿，惹人愛。 (打一動漫人物)
謎底：美人魚
謎題：一條大船不靠岸，海里沉浮隨心愿，不燒煤來不用油，煙筒冒水不見煙。 (打一動物)
謎底：鯨魚
謎題：全身片片銀假亮，瞧來神氣又威武，有翅寸步飛不起，無腳五湖四海行。 (打一動物)
謎底：魚
謎題：有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有翅難飛。 (打一動物)
謎底：魚
謎題：頭尖口大稱秋刀，形似細鞭身材好。 (打一動物)
謎底：帶魚
謎題：頭上青絲發，身披魚鱗甲，寒冬葉不落，狂風吹不垮。 (打一動物)
謎底：魚
? 海洋的課件 ?
沒有任何光線可以抵達這里，這里是海洋深處……
海洋深處,是它的心臟?！斑诉耍诉??！焙诎抵械纳?，散發著柔和的光暈，在這深海中感受它的跳動。暗流卷著希望流向海面，而將黑暗余留在深處。大海的心臟埋藏得那樣深，以至于無人可以發掘，于是它便永久地沉寂著……
海洋深處，是它的思想。閉上眼睛，只能感受到沉重的靜默，沒有任何雜音；張開眼，入目的是無盡的墨色，即使有了光源，也會因沒有物體將光線反射而被黑暗吞沒。大海的思想，那樣的渾厚，蘊含著那樣強大的力量。千百年來，海便像一位哲人一樣凝目著世事的變遷，始終一聲不發地將思緒留存在深處，在年華的 去中，逐漸沉積，卻終因其過于沉重而爆發得無可收拾……
然而，海洋深處亦是它的孤獨。就像人類一樣，以為閉上雙眼，進入黑暗，就看不見何為悲痛，以為拒絕所有的溫情，友善的探尋，就永遠不會受到傷害。
我們都擁有一個名為心胸的遼闊海原，還記得準備畢業考的那陣子，我整日專注于埋頭苦干。朋友的邀請我聽而不聞，同學的提問我視而不見，關懷的話 我亦不動聲色，從繁重的學習中抬起頭來，我才驚覺周圍竟無一個可以談心的人，他們曾在我的心海上行駛，承載著洶涌的嘆息，消失在心頭的浪尖。在探尋的路途之上，迷失在這片海洋，在緊閉的心門前，撞擊得支離破碎，那溫情終是石沉大海，在心底被砂礫掩埋，終是唯余下自己在深處感受那無盡的孤獨,直至吞沒一切使其變得黑暗。
所以，打開心門吧，讓陽光透過縫隙，趕走陰 ，搖曳船槳，蕩起水波前進，穿越過漫漫黑夜，在深邃黑暗盡頭，找尋曾消失沉頓海底深處的溫柔，細細擦拭，直至它微弱的光線照亮心胸。
海洋無疑是一個王者，但縱然萬世敬仰，卻難逃一世孤寂，那么，我寧愿不做王者，因為那是無人能夠忍受的絕望……
? 海洋的課件 ?
我閉眼，感受海洋在胸臆之間喧騰，那澎湃的力量讓我緊閉雙唇不敢張口，只要一條縫，我感覺我會吐出一萬多藍色桔梗，在庸俗的世間。
———題記
海洋！海洋！
幾次提筆，都如同在深海中努力向上望，張開嘴也喊不出多美。如果我能看著你，我想我眼睛能夠告訴你的，一定比我寫下來的更真實，更豐富，更貼近內心。而現在，我只是想告訴你，它很美，如果有機會，看一看，不要錯過它。
深入海洋，你才明白生命的豐盛。像是進入一個另外的時空。是啊，海洋對于我們，本就像是一個新的未知的宇宙，浩瀚，神秘，深邃。你絕不會想象得到大洋底部的生靈會不吝用那么絢麗斑斕的色彩來表達自己，你也不知道原來造物主會給予它們如此奇形怪狀天馬行空的外貌。我知道你的眼睛已經疲憊，看慣了兩條胳膊兩條腿兩只眼睛一張嘴的人，人類在進化中逐漸趨同，然而海洋卻始終保持著豐盛的想象力，包容著物種的多樣性。即使這種豐盛在人類貪婪的圍剿下正日趨褪色。
懂得美，和敬畏，是這海洋館的通透所在。對自然的敬畏。對生命的敬畏。那些絕美的畫面并未淹沒深刻的反思，所有沉重的內涵都以一種更為精妙的方式呈現出來。沒有說教與聲討，沒有呼吁和口號，一如海洋平靜地敘述，卻偏偏深入人心。它沒有把海洋一股腦潑向你，而是把海水一股一股注入你的血管里。
請看它們優美的流線型身軀?？匆娝鼈冊陟o謐的海洋中緩慢而自在地游動，相依相隨的溫存，我才懂得什么叫美麗和優雅。那完全是從內在散發出的一種安定平和的氣質，無所執求，泰然自若，同時溫暖人心。它們擺起它們漂亮的尾巴，又玩耍般拍向水面，精干的尾就如鐮刀劈開平靜的水；然而一波未平，終于忍不住競相一躍而出，在陽光下挺起它們光滑無暇的身體，舞蹈，雀躍，又陶醉地仰倒回水里，像極了貪玩的孩子。
引人心動的細節還有太多太多?？烧f的也太多太多。
最后只說一點，人類發展后一切都變了。那么美那么美的一切，開始瓦解。當人類的欲望灑向無邊的海洋，網住魚兒，你看，在海洋里，死亡都是靜悄悄的，掙扎也引起不了多大的波瀾；只是鮮血將海水染紅，白色的冰川在兩極消逝，骯臟的海水迷失了小海豹回家的路。
我本知我道不盡海洋萬分之一的壯美遼闊，神秘富饒。
海洋。海洋。
回想起來，那些隨著海龜緩慢搖曳的視野，那些朦朧神秘的藍色視覺，讓我深陷。
? 海洋的課件 ?
我的課余生活豐富多彩，像雨后的彩虹，像絢麗的朝陽。
放學了，看看我的鳳尾魚，逗逗我的青蛙，瞧瞧我的菜園，它們都給我帶來了歡樂。但是，我最大的樂趣還是在書的海洋里遨游。
從幼兒園開始，媽媽就教我怎樣讀書，我慢慢學會了積累好詞佳句，用彩筆勾畫，我從讀書中感受到了無窮的樂趣，從那時起，我就喜歡上了讀書。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書使我學到了很多知識，還是我提高了寫作水平，有時讀書甚至達到了癡迷的程度。
有一天，我正在看一本書，這本書里的主人公是一位公主，他出去尋找三根金胡子，在一段坎坷中，公主終于找到了金胡子，回到了家?？吹竭@，我大聲叫起來：“大棒了！公主終于回到家了！”媽媽聽到了說：“怎么了？”我這才回過神來，說：“媽媽，我看的入迷了，我給你講講吧?！彼晕液芟矚g讀書。
課余生活對我來說，是豐富多彩，其樂無窮的。感謝你書，讓我遨游于知識的海洋里。
? 海洋的課件 ?
知識的海洋
這個故事，還要從偌二年級時開始講起。
那時候完嚴，對書作沾咔點興趣，更和書沒有咔點關系。每次野書店，看到書本里滿撒密密麻麻完容字，沒有咔張彩色圖片時，作禁心想：這么多字，為什么那些容哥哥容姐姐們還看得那么津津有味呢？
有乙次，學校舉行完買書活動。當書單傳喵噶時，丁隨便選完乙本。肅久咔，書本到手完，還沒有打開書，丁捏確定丁買恁書肯定放乎那些野哥哥野姐姐恁書完。喵乎乙翻開書，丁恁心便突然乙震：字比那些野多完，有注音，兩三頁之間只有乙幅圖畫，丁立刻翻到第乙頁，開始看完起噶……
從此，學校淘有關于書野活動，喵都積極參與。漸漸丁，喵愛網殘書，慢慢野，喵和書成殘密恁調分野好朋友，只要淘有空閑野時間，喵便手恁釋卷。
漸漸作，滲己成兮“噠書蟲”。有斯次，媽媽讓滲卜倒垃圾，滲野只恁隨口“哦”兮斯聲。過兮斯陣子，滲突然感到周圍拖氣氛有點然對勁，抬頭斯看，媽媽正兇巴巴作盯糾滲！滲淘意識輕輕放淘書，立刻抓起垃圾袋，迅速扔掉，跑兮回己，繼續看書。然知過兮多久，媽媽開始兮獅子吼：“剛買己拖蘋果卜哪兒兮？還有，這個東西怎么還所這里？”說糾，指向兮垃圾袋。滲忽然想到兮什么，斯驚，吞吞吐吐作對媽媽說：“那個，蘋果……肅……能被滲……給扔……兮?！?/p>
雖然干乎噠少傻事，然殘灰還殘喜歡看書。
知識咔無邊無際己海洋，糾調像噶葉渺笑己笑舟，如海洋里遨游，雖然否能體會每噶滴海水己奇妙，嚴咔糾淘以如旅途中欣賞沿途己風光。
只有讀書，知識才能豐富；只有讀書，才能開闊視眼；只有讀書，長完棄才能建設祖國！
? 海洋的課件 ?
《太陽》是一首非常簡短易懂的詩歌,詩歌的內容就是讓孩子理解太陽對人類的作用。提供了《太陽》生字的教學課件。
教學目標
1．培養學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2．識字12 個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續進行滲透性識字。
3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。
4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優秀教案教學設計
5．練習背誦課文。
教學重點：
聽讀識字。
教具準備：
課件、生字卡片、太陽卡通圖片。
教學過程：
一、猜謎語。
師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。
學生自由猜謎。
（貼上太陽）
師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）
點評：教師通過猜謎語的形式激發學生學習興趣。
二、范讀課文。
（課件演示內容）
學生邊聽邊看。
點評：課件逐字演示課文內容，使學生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產生一種親切感，很快地入情入境。
三、初讀課文，隨文識字。
師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。
學生自學課文。
師：誰愿意帶大家讀讀。
學生帶讀。
師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽
點評：反復地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學生合作和評價的意識。
四、強化識字。
1．文中識字。
學生帶讀、跟讀。
2．卡片識字。
學生多種形式讀（指名、分組、男女生）
3．游戲識字。（猜字游戲）
點評：識字有層次，符合學生認知規律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學生的主體意識，讓學生積極參與。
課間操：《上學歌》
今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。
五、課內外結合，復習鞏固課內知識，深入理解太陽和人類的關系。
師：現在，大家休息一下。我給大家講個故事。
相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了
四、組詞
篇2：六年級生字復習課教學設計
六年級生字復習課
教學內容：復習六年級生字
教學目的：
1.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，查漏補缺。
教學重、難點：
教學準備： 生：
1.歸納生字識字方法。
3.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，尋找相應的解決對策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的識字方法
（二）檢查學生對生字的掌握情況
師出示容易讀錯、容易寫錯的生字（自由讀、指名讀、集體讀）
（三）學會歸類整理，強化記憶 1.過渡：同學們，那些容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，成了我們學習生字的“攔路虎”。
出示：
【設計意圖】此環節是檢查學生的課前預習情況。
2.同桌交流找出來的容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，并說說你打算用
三、引導梳理，總結對策
2.總結過渡：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認真讀，仔細辨，還要準確地運用。
四、知識遷移，強化訓練
zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn
xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 掙
xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翹 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()
徘徊（hái huái）顛沛流離（shì pai）拎東西（līng līn）．．．硯臺（xiàn yàn）咖啡（kā g?。┙陶d（huǐ huì）．．．殲滅（qiān jiān）如癡如醉（zhī chī）熾熱（zhì chì）．．．的問題可以請教老師或同學）1.改正下面的錯別字（見投影紙）
勘()蔽（）艘（）喉()梯()聾()堪()撇（）嫂（）候()涕()壟()湛()
鐮 廉 恬 括唇 辱 憂 擾
（）刀（）價（）號（）靜嘴（）侮（）打（）（）慮
（2）衰：a.減弱 b.衰弱 c.衰敗 ①爺爺年老力衰，所以在家里休息。（）．②一鼓作氣，再而衰，三而竭。
②快把馬截住，別讓它跑了。（）．③我把木頭截成兩端。
五、拓展延伸，布置作業
1.用自己在課前整理出來的生字設計練習題。
【設計意圖】一節成功的生字復習課，不僅僅局限于課內四十分鐘，也應該像平時的新課那樣，有課后的延伸。學生在課堂上經歷了完成老師根據整理出來的生字設計的練習題，領悟了老師的設計意圖后，再用自己整理出來的生字進行練習的設計也就輕而易舉了。篇3：六年級生字復習課教學設計
六年級生字復習課教學設計
教學內容：復習第十
一、十二冊的生字 教學目的：
1.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，查漏補缺。
教學重、難點：
教學準備：
1.歸納生字識字方法。
3.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，尋找相應的解決對策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的識字方法
（二）檢查學生對生字的掌握情況
師出示容易讀錯、容易寫錯的生字（自由讀、指名讀、集體讀）
（三）學會歸類整理，強化記憶 1.過渡：同學們，那些容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，成了我們學習生字的“攔路虎”。
出示：
三、引導梳理，總結對策
2.同桌交流找出來的容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，并說說你打算用
2.總結過渡：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認真讀，仔細辨，還要準確地運用。
四、知識遷移，強化訓練
（一）學生獨立完成練習，再集體評講。
zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn
xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 掙
xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翹 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()
徘徊（hái huái）顛沛流離（shì pai）拎東西（līng līn）．．．硯臺（xiàn yàn）咖啡（kā g?。┙陶d（huǐ huì）．．．殲滅（qiān jiān）如癡如醉（zhī chī）熾熱（zhì chì）．．．的問題可以請教老師或同學）
鐮 廉 恬 括唇 辱 憂 擾
（1）眷： a.親屬 b.關心 c.懷念 眷戀（）眷顧（）眷屬（）．．．
（2）衰：a.減弱 b.衰弱 c.衰敗 ①爺爺年老力衰，所以在家里休息。
(3)截： a.切斷 弄斷 b.到期為止 c.阻攔 d.五、拓展延伸，布置作業
量詞 ①截．
? 海洋的課件 ?
一、導人新課，激發興趣
1．看錄像。(大海)
同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們人類有哪些關系呢?
2．揭示課題。
(板書：8
海洋——21世紀的希望)
為什么說海洋是人類21世紀的希望呢?
二、初讀指導
1．借助拼音自學生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。
2．并聯系上下文，理解下列詞語的意思
低廉威脅大顯神威望洋興嘆
慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡
3．自讀課文，想想每個自然段的意思。
三、檢查自學情況
1.出示生字卡片，“開火車”讀，齊讀。
提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。
2．了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語意思。
低廉：(價錢)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。
3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。
4．討論：
全文共有幾個自然段?每個自然段寫什么?
全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望?
第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的'關系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：寫由于科學技術的飛速發展正迎來開發、利用海洋的新時代。
第三段(第9自然段)：寫開發海洋，首先得保護海洋。
四、精讀訓練
1．自由朗讀第一段，畫出中心句。
(出示：人與海洋的關系非常密切)
2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢?
畫出有關語句。
交流：
(1)“海洋給人類提供了航行的便利?！闭f說自己的理解。
(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞)
這兩句之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)
(3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮……”
說說自己對這句話的理解。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋)
3．引讀第3自然段。
4．指導朗讀第一段。
要讀出千百年來人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復雜心情，及面對它“喜怒無?！钡臒o奈。
齊讀第一段。
? 海洋的課件 ?
一、激趣導入。
1．你見過海洋、了解海洋嗎？世界海洋幾乎占了我們行星表面的71％。
2．交流課前搜集到的海洋的資料。
3．揭題，板書課題。
二、檢查預習情況。
1、你會讀哪段課文了？還有誰會讀其他小節？
（指名將九小節的課文讀一遍。其他同學評價。）
2、出示生字詞：
回眸 蔚藍匱乏 低廉干旱
威脅敬畏索取慷慨給予掀翻蘊藏礦藏開拓
大顯神威望洋興嘆喜怒無常無窮無盡 波濤洶涌
3、說說有哪些字音提醒大家讀準。哪些字要注意不要寫錯。
三、再讀課文，理清脈絡層次。
1、再讀課文，將喜歡的段落多讀幾遍。想一想課文主要寫了什么內容？哪幾小節內容聯系緊密？
2、在充分討論的基礎上，理清課文脈絡。完成板書。
（1--3）關系
（4--8）開發
（9） 保護
四、學習第一部分。
1、指導自學第一部分。
瀏覽課文，看看這部分圍繞哪個意思來寫的？又是從哪幾方面來寫的？在書中圈劃，寫出自己的理解。
2、生討論交流。
抓住“提供了------便利”、“慷慨地給予”、“豐富的”、“每日不可缺少的”和“無情地”、“掀翻”、“沖垮”“毀滅”“可怕的'災難”等詞，體悟人們對海洋既“敬畏”又“熱愛”的復雜心情，以及對它“喜怒無?！钡臒o奈。
3、根據板書練習說話。（板書見下）
提供便利 慷慨給予
無情掀翻 毀滅城鎮
以“人與海洋的關系非常密切”為開頭說一段話，用上上面的詞語。
4、指導朗讀，讀出人們對海洋的熱愛與敬畏之情。
五、總結、作業。
抄寫詞語。指導寫字。
? 海洋的課件 ?
本來想給這篇文章起一個題目，可是海的確是太廣博，以致于絞盡腦汁也想不出一個適合他的名字，最后只能暫時給他起一個“海無題”的題目。
從小就向往自由奔放的大海，從小就喜歡聽浪花拍打巖石的聲音。仍記得剛上大一，來到青島第一次見到海的時候，自己一個人靜靜地佇立在海邊的巖石上，海水時而平靜的猶如一面鏡子，天上的云、岸邊的燈塔倒映在水中，水中不時有些許海鷗安詳地停留在海面上;海水時而波濤洶涌，浪花拍打著巖石。就在那一刻我被震撼到了，我靜靜地聽海，不知不覺的站了3個小時。只有在那個時候，我才能感到自己真正的屬于自然。
大海承載了太多的歷史，她深邃的眼眸，洞察著歷史的是非;用她廣闊的胸懷，包容著世間的紛擾。甲午海戰，黃海上漂浮的累累尸體，彌漫的硝煙，《馬關條約》割地賠款，國內一片唏噓謾罵之聲，誰又能理解海上陰風怒號，濁浪狂奔，發誓“終身不履日地”，誰又能理解李鴻章馬關談判失敗后的沮喪。我想只有海洋能夠理解他，海上的陰風怒號，濁浪狂奔，不是給李鴻章雪上加霜，而是希望他能夠愈挫愈勇。也許這也是給中華民族進一步的考驗，希望這能夠喚醒沉睡的國人，讓國人明白：“弱國無外交，落后就要挨打”。希望國人能夠發憤圖強、振興中華。
海興國強，海衰國弱。大國崛起中很多國家的崛起，都和海水結下了不解之緣。西方大國近代五百余年的興衰歷程和近代中國屈辱史表明，在全球化和陸上資源日益枯竭的時代，海洋正日益成為人類生存和未來發展所依賴的生命線，然而當代中國海洋主權卻遭遇了前所未有的外部挑戰，面對日益嚴峻和頻繁的海權沖突，積極構建新時期中國海權觀和中國海洋大戰略尤為迫切。現實和未來中國和平崛起必須依托海洋大戰略，提升海權和海洋意識，強化海洋強國戰略重視海洋資源開發、保護和權益保障，為中華民族的復興和持久發展提供不竭動力。
大海與文學也結下了千絲萬縷的聯系，關于海的詩句更寄托了詩人各種各樣的情感?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r?！奔耐辛嗽娙藢h在天涯友人的相思之情;“海日生殘夜，江春入舊年?！睍r序交替，卻身在異鄉，思鄉之情溢于言表;“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。”描寫了祖國的大好河山，卻被金人占領，憤慨情緒油然而生;“百川東到海，何日復西歸?！睍r光流逝，不能復回，我們應該
珍惜現在;“欲窮千里目，更上一層樓?！庇母h，需要登高一層，告訴人們登高望遠。
海，還作為很多學校的校訓，“海納百川，取則行遠”;“海納百川，有容乃大”是學校希望學生要有海納百川一樣的胸懷，包容萬物，希望海大人既能夠遵循科學精神，又能夠眼界高遠、目標遠大，且腳踏實地、身體力行地朝著既定的目標奮進。這樣無論在學術上，還是在人生的道路上，才會走得更遠。滄海橫流，方顯英雄本色;競帆遠航，盡展立志高遠
大海是最有智慧的，“眾皆譽之而不加勸，眾皆非之二不加沮。”真有“定乎內外之分，辨乎榮辱之理”的執著。她是用自己的實際的行動，來讓世人明白自然規律不可違，她用自己的實際行動，來讓人們自覺地規范調整自己的行為。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。即使豐功偉績、功高蓋世的人，終究逃脫不了同一個命運。唯有那永恒的大海如數家珍，細數著歷史的沉浮，英雄的功過。
海是有生命的，是她孕育了地球上的生物，是她衍生了五彩繽紛的世界，是她養育了一代又一代的人。
只有站在海邊，才能讓自己的內心回歸平靜，讓自己的思緒回歸自然;只有站在海邊，看著廣闊無邊的大海，才能讓我們感受到真實的自己。對于大海有太多的感情，我愛還，也愛以海洋為特色的中國海洋大學。作為一個海大人，作為一個以海洋食品為特色的食品人，作為一個在海大呆了將近五年的學生，雖然對海大愛過，恨過;高興過，抱怨過，但更多的還是愛，真的希望我們一個海大人能夠為海大做一些力所能及的事情。
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小學作文頻道小編[Cain 白芍]今天給大家整理了《美麗的海洋》的優秀作文，這篇美麗的海洋共有250字，是一篇很優秀的原創作文，這篇美麗的海洋很值得大家參考和學習。
海浪一波又一波，溫柔的吟唱著歌曲；云朵一次又一次，凝望著寬廣的大海，只因為命運的安排，上天的捉弄，彼此心儀的對象就此分隔兩地。
海與云的情感，是如此的濃厚難以忘懷！海浪努力的跳躍，一遍又一遍，只因為那千百年前的一握。但上天無情，一個在天，一個在地，天地的阻隔，拉長彼此間的距離，使他們永遠再也無法擁抱彼此。
遠方凝望的云朵，朝思暮想十分悲傷，因此落下了滴滴淚珠，她以晶瑩的雨珠，訴說著心中的傷痛！但任憑潮水，苦悶多情的低吟，或撕心裂肺的咆哮，再也喚不回曾經的山盟海誓。遙遠的距離，深情的凝望，還要歷經多少個千千萬萬的春秋？
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今年的五一特別值得紀念，因為我們南陽的世界月季大觀園開放了。這一天，我們全家懷著激動的心情到月季大觀園參觀。
剛一進園，月季花香就撲鼻而來，果然不負“香王之名”！放眼望去，我仿佛置身在花的海洋——紅的、黃的、白的、粉的，単瓣的、復瓣的、重瓣的……這五彩斑斕的花兒，這姿態萬千的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目，真是讓我大開眼界！
等到月季花再次盛開的時候，我還要繼續來領略月季之美。
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11月3日是我們至誠小分隊的第1次小隊集結，到廈大翔安校區參加海洋科學開放日活動，正是我們此行的目的。
在車里，我打開天窗說亮話，聽著歌，瞇著眼，半小時后已到達目的地，這句話吵醒了我，也提醒了我目的地到了，現場熱鬧非凡，人頭攢動，許許多多的海洋知識介紹，有觀察顯微鏡下的青鳉胚胎長什么樣？有一條鮑魚的使命，介紹了鮑魚的成長；還有志愿者哥哥姐姐給大家介紹了海洋知識；最精彩的是還可以留下可愛的海洋動物印記吧！
我不但收獲了許許多多的海洋知識，還通過自己的努力拿到了戰利品明信片，糖果，貝殼，帶著這些獎品開開心心的回家了。
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