我喜歡這本書。

《向著太陽歌唱》這本書的頁數可真多呀！為了趕時間交給同桌看，我就只看了個大概。

不讀不知道，原著里有那么多精彩的故事。讀這本書，我將進入美德的世界，與美麗的心靈交流。

在閱讀的過程中，我了解到我們是火炬手，不是照亮自己，而是照亮世界。我們少年兒童懂得愛，有愛心，一切因愛而生。不管我們走多遠，飛的多高，父母的眼睛都盯著我們，愛著我們，沒有言語。

那無聲的愛是世界上最好的聲音。

同時，我也知道，家庭成員應該相互尊重，相互關愛，和睦相處，讓家庭的每一個角落都充滿歡樂的笑聲。（靈感引述，正如日本的木村圭一所說，家庭應該是愛、歡樂和歡笑的殿堂。

我們要自強自立，與生活爭奪自己。我們應該對周圍的食物感到好奇，永遠不要滿足。對待任何事物，我們都應該鍥而不舍地去刻苦鉆研。

我的感受你們大概清楚了吧？那你是不是趕快行動起來，看看這本《向著太陽歌唱》的書呢？

? 太陽的話讀后感 ?

在新的學期里，我捧起了一本名叫太陽溪農場的麗貝卡的書。讀了這本書，我的感悟，十分深刻。

十歲左右的麗貝 卡是個性格活潑開朗的女孩,因為家境貧寒,小小年紀就離開自己度過美好童年的太陽溪農 場,帶著幾分不安和好奇來到了兩位終身未嫁的老姨媽家,開始了新的生活。

當然新的生活并不是這么一帆風順，剛到達兩位姨媽家，麗貝卡并不能適應這里的生活，再加上，米蘭達姨媽對她不友好的態度，讓她曾經一度想要，回去農場，讓姐姐漢娜過來。但科博先生的一番好言好語的勸導又是麗貝卡放棄了這個念頭，終于，他努力的適應了這陌生的環境，并交到了許多好朋友。

麗貝卡，， 充滿勇氣、意志堅決，精力充沛、活潑好動。她不乏幽默感，但對事情沒什么耐心，并且比較任性。她有著一個純真少女的“復雜”性格。換句話說，她也沒什么特別之處，一個鄰家小妹而已。當然，她還有一雙明亮燦爛的眼睛，臉蛋.上寫著迷人的微紅。我們從她的臉上，似乎可以隱約覺察到什么--少女的敏感、微妙以及熱情忠誠、嫉惡如仇。她的身體洋溢著如五月花朵般少女的甜美，如年輕橡樹般的活力。

在他成長的道路上，迎來了一段，半喜半悲的日子。她已然成為了一個小大人。17歲那年，她的小妹妹米拉死了，緊接著米蘭達姨媽，重病臥床不起，而母親，也摔傷了。為了照顧親人，她不得不放棄自己的工作。很快，米蘭達，姨媽去世了……而麗貝卡對未來依然充滿希望，誰能不信呢？希望是會對著每一個向麗貝卡一樣熱愛生活的人招手的，她相信無論命運是幸福還是悲傷，無論生活充滿歡笑還是淚水，執著的信念有助于忍受苦難的歲月。生活中我們也正需要麗貝卡這種對生活的熱愛和向往，所以只要記著：以麗貝卡的心態面對生活，一切定會迎刃而解！

? 太陽的話讀后感 ?

本詩是詩人艾青寫作生涯中一首杰出的詩歌，詩中的太陽，正是指代著中國將迎來一個光明的時代。

在暗無天日的年代，民族危亡的關頭，作者以飽含激情的吶喊，呼喚太陽，渴望光明的到來，也期盼著民族的新生。

開頭，太陽滾滾而來、轟然而至的不可阻擋之勢昭然若揭。它穿越遠古的墳塋，沖破黑暗年代，跨過人類的禁區，震撼沉睡的山脈，飛躍于沙漠之上……表現出太陽生命之頑強、熾烈與真誠。描繪出太陽在光輝映照之下自然的蘇醒與鮮活，靈魂的凈化與升華，人類的涅槃和再生。作者為春日、光明、破曉、生命、火焰與理想放聲而歌，這是詩人所作詩歌永恒的主題。一切的一切，都可凝聚于“太陽”這一意象。

《太陽》的力度在于對未來的無限希望，跨越遠古直至未來；突破黑暗沖向光明；掙脫死亡奔赴永生……在太陽里所提的再生約莫也包含了對自身的希冀，鳳凰涅槃重生需先浴火焚身。

詩中所寫帶來的不止于震撼，更有深思。和平時代的困難、挫折，于黑暗年代不值一提、微不足道。同時，我們應明確，任何困難面前，都要堅定信念，與那必勝的勇氣。信念與勇氣是我們唯一的依靠，是前行的動力，更是我們所注視著的目標。

人生一世，既有順境，必有逆境；想要成功，必經挫折；不忘初心，方得始終。逆境面前，需要有不折不撓的精神，堅定篤志，更要明白：你要的，就在前方……

? 太陽的話讀后感 ?

人們常說“眼睛是心靈的窗?！笔前?！五彩斑斕的奇妙世界有太多太多需要我們用那雙眼睛去觀察和發現。可是在陽光燦爛充滿歡樂的世界里有一些人卻享受不到美的陽光和看到美麗的風景。比如課文中的`明明……

我以前曾讀過一本《假如給我三天光明》，講的是一個盲人‘海倫’是多么渴望得到光明。課文中的明明一來到這個世界就看不見，面臨著殘酷的現實生活，永遠見不到光明，只能靠自己的雙手在黑暗中撫摸著，探索著，在周圍的親人和友善人們的關心下，卻能堅強樂觀，用自己的微笑面對命運給她的折磨。

我曾親身嘗試了盲人的生活，吃飯時摸不到碗筷，穿鞋子時找到不鞋子，穿衣時把衣服穿反……自己仿佛落入一個無底洞，沒有依靠，生活太沒有意思了。絕望極了，悲哀到了極點，覺得自己是個多余的人。

課文中說明明后來得到好心人的幫助，將成為一個恢復視力的健全的人，當她得到了幫助成了一個健全的人，卻愿意把自己的腿給一個殘疾人‘衛宣利阿姨’，讓她成為一個健全的人。

從這言語中我發現明明是一個有愛心善良的小姑娘。相信以后，在不久的將來，明明會成為一個對社會對國家有用的人。我們也應該向她那樣有愛心善良的人學習。讓我們一起牢牢的記住一首歌：

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……”

【篇六：《“番茄太陽”》讀后感】

我們最近學了一篇課文《“番茄太陽”》。文中講了殘疾的作者在生活艱難，心情灰暗時，美麗善良的盲童明明帶給了作者希望和快樂。明明雖然雙目失明卻堅強樂觀。在明明走后，作者和她在一起的時光，心中又溫暖起來。

明明生下來眼睛就看不見，她不知道世界是多么繽紛，也感受不到任何東西的樣子。明明不會有朋友，不能上學，走路都會撞到東西，生活也不能自理。這在我們平常人看來無疑是極大的痛苦，一定會對世界喪失興趣，對生活絕望。然而明明卻堅強樂觀的面對命運對她的不公，還用天使般的笑容使作者感到溫暖，讓他人感到快樂。這讓我十分敬佩。

比起明明來，我就差多了。我雖然是個健康人，但一碰到困難就想退縮。比如我一向不善于長跑，打算好好練習。但天天跑步實在太累了，我堅持了幾天，就放棄了，還責怪命運對我不公?，F在想起來，真是自愧不如！其實想明明一樣自強不息的殘疾人有許多。比如桑蘭，她原是中國體操隊的優秀隊員，但在一次訓練中發生意外，高位截癱?？伤]有絕望，克服種種困難讀完大學，還去參加公益事業，給別人帶去快樂，永遠微笑著承受一切。

讀了著篇文章，讓我認識到要堅強樂觀，遇到困難不退縮。作文

【篇七：“番茄太陽”讀后感】

今天新學期報到，課本剛剛發下來，我便迫不急待地翻看起來。一篇名為“番茄太陽”的課文把我給吸引住了。

故事是這樣講的：

我來到了一座城市。住在一個舊房子里。房子在一個小型菜市場旁邊，菜市場里有一對夫妻，他們的女兒是一個盲童，但她非常愛笑。當這對夫妻忙碌的時候，小女孩就靜靜地坐在那。每到中午，沒有多少買菜的人。那對夫妻開始教小女孩認識黃瓜、豆角、番茄等蔬菜。爸爸媽媽教小女孩識蔬菜的時候，她一邊笑一邊摸蔬菜。當我路過這里，心里就非常溫暖。漸漸地，我和他們熟了。知道了這個小女孩叫明明，她生出來就失明了。聽鄰居說大城市里可以換角膜，所以就來到這里。

一天，明明問我：“阿姨，你用雙拐走路嗎？”她真是一個聰明的孩子。明明還問我：“阿姨，太陽是什么樣子的？”我說：“太陽是一個又大又圓的東西，它是紅色的。”但我一想，明明根本不知道紅色，就住了口。明明的爸爸把一個大大的番茄遞給明明，說：“你摸一摸，太陽就是這個樣子的。”。明明說：“原來太陽就像番茄一樣。那我叫它‘番茄太陽’吧?！边@時候，她笑了。笑聲像銀鈴一樣悅耳動聽。

有一次，明明的媽媽高興地告訴我：有人給明明捐了角膜。醫生說她復明的機率很大，他們就要走了。這時明明說：“阿姨，請過來一下?！蔽腋┫律碜?，聽見她對我說：“阿姨，媽媽說角膜是一個好心人捐給我的。等我復明了，長大了，我把我的腿給你好不好？”頓時我流下了眼淚。

那天，我坐在窗前。一直想著那個“番茄太陽”。

明明的爸爸媽媽為了讓明明復明，帶她到城市看病。說明了爸爸媽媽非常愛明明。

我非常喜歡活潑可愛的明明，雖然她是個盲童，但她心地善良，富有愛心，對生活充滿了愛，就像“番茄太陽”溫暖了大家的心。我們要向她學習，熱愛生活。

【篇八：《“番茄太陽”》讀后感】

《“番茄太陽”》，這篇感人至深的課文。

故事的主人公是盲人明明，她雖然生下來就看不見美好的世界，可是她美麗可愛，聰明機靈，樂觀堅強，對生活充滿了熱愛，懂得關愛別人?！拔摇币彩莻€腿有殘疾的人，對生活失去了信心，覺得周圍一片灰暗。和她相識雖然較短，但她帶給了“我”許多快樂。有一天，她想知道太陽是什么樣子的，她爸爸就挑了一個大大的番茄放在她手上，告訴她太陽就像番茄一樣。后來，有人為明明捐獻了眼角膜，臨分別時，明明對“我”說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”可愛的明明，當她知道有人為她捐獻了眼角膜時，她想到的是像好心人一樣，等長大了把自己的腿給“我”。她純真善良的心靈，就像一顆紅紅的“番茄太陽”一直掛在“我”的心中，溫暖著“我”的心。

再深入到文本里去，和文本對話，和課文里的每個人對話，心里除了感動還是感動。明明的父母，一對普通的年輕夫妻用他們的拳拳愛心，細心呵護一顆弱小心靈的成長，為明明撐起了一片晴天，讓眼前黑暗一片的明明心頭卻是無限光明溫暖。他們不就是明明的“番茄太陽”嗎？

明明，這個愛笑的盲人小姑娘，她把快樂傳遞給了“我”，她堅強樂觀的心態感染了“我”，她純真善良的心靈感動了“我”，她不正是那顆最美的“番茄太陽”嗎？

又去讀了作者衛宣利的其它作品，她用她殘疾的身軀寫了一篇又一篇感人至深的文章，她把她感悟到的愛用飽含深情的文字描述給我們廣大讀者，她不也是一顆最美的“番茄太陽”嗎？

還有那個捐獻眼角膜的好心人，他用他的愛心讓一個長期生活在黑暗里的小女孩重獲光明，他就是一顆最美的“番茄太陽”。

忽然就想起了許多人，想起了過去看過的許多感人的文章。想起史鐵生，想起了他的《我與地壇》，母親是他的“番茄太陽”，因為他的勇氣和執著，他也成了身處逆境心懷理想的人們心中那顆永遠鮮亮的“番茄太陽”。想起了海倫？凱勒，想起她的《假如給我三天光明》，這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的堅強女性，一個活了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。她用殘疾的身軀全力奔走，建立起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她是殘疾人心中的“番茄太陽”，也是每一個健全人心中的“番茄太陽”。想起了春晚《千手觀音》中那群美麗的聾啞姑娘，想起了《蘋果樹》里被喻為“蘋果樹”的父母……

重讀《親人節快樂》（文章見本網頁），仍被感動得熱淚盈眶。費盡心思為媽媽找到最愛的那首歌的小男孩、在廣場上放音樂的中年人、開灑水車的年輕人……他們每一個都是那顆最美最美的番茄太陽。

在我們的生活中，到處都有愛，到處都有傳遞愛心的使者，他們都是最美的“番茄太陽”！愛，讓“番茄太陽”永久珍藏！

? 太陽的話讀后感 ?

今天，我給學生們講完了《裝在信封里的小太陽》一課，心里頗不寧靜，掩卷深思，自己在教育學生的過程中也頗有感觸。

這篇課文講了一位叫庫伯的孩子小時候偶然一次，由于禁不住金錢的誘惑，拾到丹尼斯的10美元而占為己有，最后丹尼斯的爸爸以一種特殊的方式，使庫伯承認并改正了錯誤。課文中講的故事在我們小學生當中很常見。記得我們班有個叫唐勝鵬的孩子，50元錢在寢室里不翼而飛了，這個孩子一大早哭著來找我，我先安慰好了他，然后等我上課的時候，我給同學們講了一個童話故事，故事告訴我們：屬于自己的就屬于自己，不屬于自己的就不應該占為己有，如果占為己有早晚會露餡，遭到報應。接著我把那個孩子丟錢的事說了出來。我說我相信：我們大家會做個誠實的孩子，換位思考，你自己丟了錢，心情不好會影響學習的。告訴學生如果你誠實的話，就悄悄地把錢放回原處，這樣的話老師也不去追究，你自己的心里也坦然。

第二天，那個丟失前的孩子跑來告訴我，他的錢還在宿舍床頭的書包里放著。這件事我在班上表揚了那個知錯就改的孩子。

“金無足赤，人無完人”，每個人都有禁不住誘惑而犯錯的時候，但可貴的是知錯就改。誠實是中華民族的傳統美德，我們要做個誠實的小學生。

? 太陽的話讀后感 ?

教材分析：

本課以“我”的見聞為主線，按時間發展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受，字里行間飽含著對盲童的喜愛之情。明明雖然看不見美好的世界，可是她美麗可愛，聰明機靈，有一顆善良的心，懂得關愛別人，她就是一個“番茄太陽”，掛在了我心里，讓我感受到了溫暖。課文可以分為三部分，先交代“我”在菜市場上，看到盲童跟父母看攤位，父親常幫她通過撫摸來認識各種蔬菜；接著講盲童的名字叫明明，是一個聰明富愛心的小女孩。最后講明明將去接受復明治療時說要把自己的腿獻給我，使我感到無比激動。課文對話較多，重點是通過朗讀體會文章的內涵。感悟明明美好童心對我的感染，理解“番茄太陽”的含義。

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文最后四個四自然段。

2、學會本課6個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、借助課文具體的語言材料，體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好童心對“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。

教學目標：

初讀課文，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、這些名稱說明了番茄的基本特點，來自西方（番是外國的意思），茄科植物，形狀像柿子，果實紅色。

作者衛宣利，在一次車禍中癱瘓，靠雙拐走路，為逃避父母包辦婚姻來到課文所講的這座小城。心情灰暗的衛宣利因為一個盲童小女孩而發生了改變。讓我們來了解他們之間發生的故事。

分自然段朗讀，讀準字音，讀通長句子，讀熟課文。

3）了解課文的敘述順序，按時間發展的順序理清課文思路。

一（1——4）交代“我”在菜市場上，看到盲童跟父母看攤位，父親常幫她通過撫摸來認識各種蔬菜。

二（5——14）講盲童的名字叫明明，是一個聰明富愛心的小女孩。

三（15——17）講明明將去接受復明治療時說要把自己的腿獻給我，使我感到無比激動。

4）分段朗讀，將我的內心變化與盲童明明對我的影響聯系起來體會。

我原本心情如何？后來呢？是什么原因發生變化的？

1、出示生字卡片讀字組詞。

2、分析字形，指導寫好關鍵筆畫。

教學目標：

精讀課文，感悟明明美好童心對我的感染，理解“番茄太陽”的含義。

1、讀字組詞。默寫相關詞語。

2、用上所默詞語說課文主要內容。

二、感悟“番茄太陽”

（一）一悟“番茄太陽”

1、指名簡述。

過渡：可是，明明雙目失明，那她是怎樣了解番茄的呢？請同學們打開課本，靜靜地讀讀第三自然段，邊讀邊想象當時的情景，動筆圈圈、點點、畫畫，簡單寫寫你讀了這段文字的感受，等會兒我們來交流。

3、學生交流，教師適時引導。

（2）抓父親的動作：“拉、來回撫摸”體會父親對明明的疼愛。（屏幕顯示：拉、來回撫摸、）

（3）誰來讀好父親的話。指名讀出父親對明明的關愛，評議后齊讀體會。

（4）引讀，從幾個“笑”中你感受到了什么？引導體會明明的樂觀和一家人在“風雨中”和和睦睦，相親相愛的動人場景。（（屏幕顯示：“笑”）

4、多么美好的畫面??！明明一家在殘酷的命運面前依舊笑得這樣燦爛，對美好生活的充滿著向往，把你的感受通過朗讀表現出來。自練后齊讀。

過渡：每次看到這一幕，我的心就由灰暗無比變得溫暖起來。

師：隨著交往的深入，我和這家人熟了，請你自由讀讀5~14自然段，感受一下明明又是個怎樣的孩子？（聰明、漂亮、好問）

找到相應描寫明明漂亮的段落，聰明、好問的語句，讀讀，說說自己的體會

5、明明問起了什么？（太陽）太陽帶給你什么感覺？（板書：“太陽”二字）

8、（屏幕顯示：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽”）指導表情朗讀，讀出明明疑惑又欣喜的神情。

（明明雖然雙目失明，但她對生活中的一切充滿了好奇，他無法感受太陽的形象和色彩，只能用摸過的番茄來形容太陽，在明明看來番茄就像太陽，太陽就像番茄，所以她把太陽叫做“番茄太陽”。）

過渡：多么純真可愛的小女孩??！她的笑聲……（引讀）深深地感染著“我”。她像……（引讀第十四自然段）

（二）二悟“番茄太陽”

1、討論：這“番茄太陽”和前面有什么不同？指什么？為什么說是最美?美在哪？引導體會小女孩的堅強、樂觀和陽光般的微笑給我帶來了希望和溫暖。（相機板書：雙引號）

2、小結：是呀，在作者心目中明明的笑臉就是最美的“番茄太陽”。

（三）三悟“番茄太陽”

1、（屏幕顯示：第15~16自然段）默讀15~17自然段。想一想課文中哪些句子最令你感動，把它劃下來，在句子旁邊寫上自己的理解、體會。

師：在四人小組內討論、交流，你找到了哪些令你感動的句子？說說你為什么感動？再讀一讀句子，讀出自己的感動，使別人聽了也深受感動。

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2、生交流感動的句子，師引導。

重點出示：“阿姨，媽媽說我的'眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”

（1）指名有感情地讀明明的話。（指名多個學生反復讀，讀出明明的天真與真誠的愛）

（2）說說真正令你感動的是什么？（令人感動的是明明雖然雙目失明，可她堅強、樂觀，當她知道別人為她捐獻了眼角膜時，她想到的是像好心人一樣，等長大了，把自己的腿送給我，明明的話令作者感動，令我們感動。）

（3）讓我們一起來讀讀明明這樸實的而又感人肺腑的話吧！

（4）師過渡（十分動情地）：“她的小嘴呼出的溫熱氣息拂過我的面頰，我的眼淚嘩地一下子流了下來”。這是怎樣的淚水啊？如果你是作者你會有怎樣的感受呢？請把你心里所想的寫在你的書上。

3、學生寫后交流。

作者想的和你們一樣。（屏幕顯示：17自然段）請你帶著這感動默讀17自然段。

4、交流體會。重點討論：這個“番茄太陽”與前文又有何不同？指什么？是什么在溫暖我的心。

5、小結：明明雖然與我分別了，可他那活潑開朗、純真善良的心靈，她那無私的愛，就像她所摸到的“番茄太陽”那么美麗，那么溫暖，永遠留在我的心里溫暖著我的心，激勵著我。

6、想象一下作者今后會怎樣生活？

2、總結板書：讓“番茄太陽”永遠掛在我們的心中，讓我們彼此關愛，走向幸福美滿的生活。

3、播放《愛的奉獻》，讀讀課文或欣賞歌曲。

四、布置作業：

把“番茄太陽”這個感人的故事講給周圍人聽。

板書設計：

? 太陽的話讀后感 ?

太陽熄滅了，媽媽走了，只留下了爸爸和雅妮。

一個寒冷的冬天，北風和疾病殘酷地奪走了媽媽的生命。爸爸不在有往日的英俊瀟灑了，臉上也有了往日沒有的皺紋。濃密的黑發中少許有了幾根白發。衣冠不整，以淚洗面，整日喝酒，不成人樣。這個，就是文中的父親。他還有一個聰明可愛的女兒叫：雅妮。她只有11歲。這么小的年紀就要掌管家里大大小小的事情，看見爸爸這個樣子，雅妮心里很傷心，十一歲正是撒嬌、玩耍的時間。對雅妮來說，都已成為往事，現在她不但不能得到爸爸的關心還必須照顧爸爸。爸爸已經不知道該如何去面對這個殘酷的現實了他選擇的是喝酒，每天泡在酒館里不省人事。而在家的雅妮卻很著急。

這篇文章是一篇憂傷的短篇小說。文中記載的事例或許有一部分家庭發生過。但是，我并不贊同文中父親的做法，的確丈夫愛妻子這種做法是對的，但是，如果父親不管兒女的話，那他就失去了做丈夫、和做父親的位置。那么，他在天的妻子也會很傷心的。在這篇小說里，我很佩服作者——曹文軒的寫作方法，竟引人入勝、又簡單、融洽、貼近生活。把文中的人物描繪得栩栩如生，仿佛我在看一場影片一樣。在讀這篇文章的時候，我極恨文中的父親，但又疼愛文中的雅妮。如果這是現實，我希望文中的父親能振作起來，好好工作，養育女兒。一家人重新來過!好好生活!

父愛如山，母愛如海!如果缺少其中一個，人生就會失衡!

? 太陽的話讀后感 ?

手心的太陽的讀后感，來自新華文軒網上書店的網友：人生當中的種種際遇不是為了折磨一個人，而是為了塑造一個人。最甜的水果常常是那些有瑕疵和缺陷的。我知道我比許多得到文憑的人教養更好，但是我厭倦爭辯。盡管你說話不多，但以我的理解力，我沒有必要讓你說許多話。心存煩惱的人不想多說話。學會耐心和堅持，夢想越大，實現夢想的時間就越長。當你有說話的沖動時，先傾聽。但當你有退縮的沖動時，先行動。只有經歷才會有透徹感悟……

? 太陽的話讀后感 ?

刻苦，有理想抱負，偉大的精神——這是我對孫夏冰精神的概括。

我不曾聽說過他，但是捧讀這本記錄他20多年點點滴滴的《向往太陽》，卻不得不為夏冰20多年取得的奇跡嘖嘖稱奇——年年榮獲“三好學生”不說，中學便取得了28獲得品種繁多，數目巨大的獎項；初考，中考，高考連續3次“又溪獎”；02年高考狀元和考入劍橋......他取得的太多太多出人意料的奇跡。誰也不會想到，一個看似平凡的孩子，竟然能站在驚濤駭浪之上，高喊：“我來了，我戰斗了，我為此滿足！”

孫夏冰是一個有理想，有抱負，有犧牲精神的人，用他朋友的話來形容他吧“他追求理想。他才十一歲就懂得寫下自己的理想志向，讀中學就立志做一個科學家，到了北大為實現自己的抱負而轉系，寧可降級一年，寧可犧牲愛情?！眲倓傋x到這里時我就震驚了，為了自己的理想抱負寧而轉系犧牲1年時光，寧可犧牲愛情，寧可犧牲......夏冰的理想之路漫漫，而他卻在大學時候用實踐證明了自己：“我來了，我戰斗了，我為此滿足！”

從思想萌發的幼稚之年，從青澀的中學時期，從躊躇滿志，奮發向前的大學時代，從生活中的點點滴滴，從......孫夏冰奮發向上的干勁，不正像那徐徐升起，散發著耀眼光芒的朝陽嗎？他是激進的河流，來不及向汩汩的溪流，訴說旅途的驚險；他是一只翱翔的雛鷹，來不及向悠閑的鳥兒，訴說學習的艱苦；他是一輛奔馳的汽車，來不及向同行訴說馳騁于賽道的快感；他是一艘沖天的飛船，來不及炫耀自己的偉大......他的生命如此短暫，留下的確實龐大的精神財富，一句“我來了，我戰斗了，我為此滿足”不知激起了多少少年對前程的企盼。他的精神，他的功績，乃至細微的舉止行動，都折射出這個徐徐升起的太陽，必將會掀起驚濤駭浪！

看，那太陽正閃爍著光輝，徐徐升起呢！好像在說：

“我來了，我戰斗了，我為此滿足！”

? 太陽的話讀后感 ?

本書言語精巧，詞句也用的很好，比方：“你為什么對我那么好？”這是主人公說的話，“由于你是我的妹妹。爺爺一向把你當孫女，你當然是我妹妹。”主人公的哥哥說。其他，還有一個爺爺的話：“我怎樣這么傻呢？沒有了家，什么都沒了呀！”相似這一些經典的對話，無一不是對本書“親情”這個主題的溫情表白。

所以，看完這本書，我感到作者描繪主人公、俊一以及她的兩個同學，都有許多讓讀者感動的言語，使讀者感覺溫馨。這是本文十分讓人招引我的重要的要害的當地！也是我能夠向作者學習的當地！

主人公開端一向認為她看到的爺爺不是他的爺爺（當然那個時分的爺爺現已沒有了和主人公的夸姣回想，精確來說也確實不再是主人公真實的爺爺了），也一向不知道俊一是一個機器人。我也感到古怪，我想：“假如真的有機器人，我也必定去買一臺來，不過，只能是科學家才干有的一臺機器人，咱們怎樣或許買得到呢？真惋惜呀，不然我就買一臺給媽媽、爸爸作為感恩的禮品。能夠幫他們干活，我不在他們身邊的時分還能夠陪同他們呢。”想到這兒，我真感謝父母呢！不說了，都搬運話題了！哈哈！

我特別喜愛這個故事還有一個重要的原因。主人共用她的聰明智慧，去尋覓她的爺爺，也理解爺爺為什么 要這么做。我感到爺爺一開端真的有一點傻，為了康復老年癡呆病，連自己的回想都不要了，害得主人公為了這個工作，絞盡了腦汁，發揮了如大偵察福爾摩斯般的智慧，才把爺爺從失憶中救了出來。這個主人公也是不管全部，為念念不忘的爺爺，使出了九牛二虎之力，才終究救出了爺爺。

總而言之，看完這本書后，我想只需支付盡力，持之以恒，咱們每個人都能到達自己的抱負！

? 太陽的話讀后感 ?

打開這本書，展現在我面前的，是一個如詩如夢般絢麗的人生——我來了，我戰斗了，我為此滿足。這就是孫夏冰大哥哥短而絢爛的人生，我們連江的驕傲！

這本書分為三個部分，第一部分是孫夏冰遺稿，是孫夏冰大哥哥從小學到大學寫的作文，寫的是日常生活、學習等等有趣的事情，第二部分是孫夏冰母親夏華秀女士寫的回憶錄，最后一部分是孫夏冰的.老師、同學寫的紀念文章。

孫夏冰大哥哥先后在實驗小學、連江一中和北京大學就讀，連續三次獲縣“又溪漿”，07年考進英國劍橋大學，卻因癌癥失去了生命，無法實現留學夙愿。

小學到大學篇的第一篇都是自述，其它的是孫夏冰的日常生活精神，有的讓人默然神傷，有的讓人歡天喜地，還有的讓人沉思……令我印象最深的是初中篇的《買藥？賣藥》太幽默了，寫的是一個人得了感冒去醫院看病，一直要求醫生多開藥，越多越好，醫生反復修改藥方，最后開了幾大箱的藥，這人才滿足，實在令人費解。后來那醫生才知道，那人不是大款，是XX局的副局長，有公費治療，多開的藥可以低價變賣！我看完這篇作文后，開懷大笑之后，我終于明白：這人以權謀權，浪費醫療資源，太不應該了，有些窮人沒錢買藥、治療，可他卻浪費醫療資源，實在太可氣了！

還有一篇是小學篇的《愛集郵的鄰居》寫的是孫夏冰大哥哥的鄰居田巍，是一個愛集郵的人，為了買一套郵票，把心愛的《四言描寫辭典》賣給了孫夏冰哥哥，讓孫夏冰哥哥深受感慨。如此愛集郵的人，確實少見。

讀完了這本書，我想起孫夏冰哥哥因為癌癥而英年早逝了，我非常惋惜，在此，我想對孫夏冰大哥哥說：“孫夏冰大哥哥，你的生命雖然短暫，但是卻很有價值，正如你自己所說的，‘我來了，我戰斗了，我為此滿足?！活w流星從空中掠過，人們來不及夸贊它的光熱，便匆匆地消失了，一棵小苗在苞蕊中枯萎，來不及綻放青春的風采，我會永遠的記住你，孫夏冰大哥哥！”

? 太陽的話讀后感 ?