拱形的課件（收藏18篇）_拱形的課件
發表時間：2019-03-17拱形的課件（收藏18篇）。
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鄉愁是一種獨特的情感體驗，它承載著人們對家鄉、對故鄉的深深眷戀和思念。鄉愁的課件，就像一本書一樣，記錄著每個人心中對故鄉的記憶和情感。這份課件，不僅是一種回憶和紀念，更是一種精神寄托和情感寄托。
鄉愁的課件中，可以寫滿小時候在田間地頭奔跑嬉戲的歡樂時光，那時的天空湛藍湛藍，陽光明媚，每一顆石子都仿佛帶著童年的笑聲；可以記錄著在祖輩的懷抱中聽故事聽傳統故事的樂趣，那時的故事悠長悠長，每一個細節都充滿了神秘和魅力；可以描繪在田間勞作收獲成果的成就感，那時的勞作充滿了汗水和歡笑，每一棵莊稼都承載著全家人的心血。
鄉愁的課件中，還可以寫滿離別家鄉時的傷感和惆悵，每一個面孔都深深地刻在心頭，每一次離開都帶走了一份牽掛；可以記錄在異鄉漂泊時對故鄉的思念和憶苦思甜，每一次祭拜都是對鄉愁的抒發，每一次回憶都是對故鄉的懷念；還可以表達對鄉愁的熱愛和珍惜，每一個瞬間都是寶貴的記憶，每一段往事都是值得珍藏的故事。
鄉愁的課件，是一本永遠也讀不完的書，它蘊含著無盡的情感和回憶，讓人們在繁忙的生活中能夠靜下心來，回味過去，品味現在，展望未來。它是家鄉之情的延伸，是鄉土之魂的追尋，是故鄉之愛的傳承。每一頁都散發著濃濃的鄉愁味道，每一個字句都勾起著無盡的回憶。無論走到哪里，無論身在何處，鄉愁的課件始終貼心相伴，讓人永遠不會忘記自己的根和源。
鄉愁的課件就像是一本永不完結的書，它記錄著家鄉的風土人情、故鄉的歷史傳說、鄉愁的情感波瀾，讓人們在離家千里的路上永遠牽掛著家鄉，讓人們在異鄉漂泊時永遠懷念故鄉，讓人們在風雨兼程的旅途中永遠珍藏著鄉愁。鄉愁的課件，是一本值得細細品讀和珍藏的書，讓人們在紛繁的世界中找到最真摯最深情的港灣，讓人們在孤獨的旅程中感受到最溫暖最貼心的陪伴。愿每個人的鄉愁都有一本這樣的課件，記錄著真摯的情感，傳承著深厚的文化，綻放著永不凋零的鄉愁之花。
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黃疸是一種常見的臨床癥狀，指皮膚、黏膜和鞏膜發黃現象。黃疸一般是由于肝膽系統疾病或造血系統疾病引起的。在臨床實踐中，黃疸病是一種常見的疾病，但是對于很多患者來說，他們對黃疸的病因、癥狀和治療卻不太清楚。因此，對黃疸做一個系統的課件說明，有助于提高公眾對該病的認識和理解，在保證患者得到及時治療的同時，也有助于預防和緩解疾病的發展。下面是黃疸課件的主題范文。一、 黃疸的定義和病因
黃疸是指皮膚、黏膜和鞏膜發黃現象，是一種常見的臨床癥狀。黃疸的病因主要包括肝膽系統疾病和造血系統疾病兩大類。肝膽系統疾病包括：肝炎、肝硬化、膽道阻塞、肝衰竭、膽管結石等；而造血系統疾病則包括：溶血性貧血、骨髓增生異常綜合癥、白血病等。
二、 黃疸的癥狀和表現
黃疸的表現包括皮膚呈現黃色，鞏膜黃染等，體內的膽紅素水平升高也是一種表現，嚴重的黃疸會引起肝功能障礙、膽道出血、肝功能衰竭等并發癥。
三、 黃疸的治療和預防
黃疸的治療和預防主要以治療病因為主要策略。對于肝膽系統疾病，主要采取藥物治療、手術治療、介入治療等治療方式；而對于造血系統疾病，主要針對具體的病因進行治療。
四、 黃疸的診斷和鑒別診斷
黃疸的診斷基于病史詢問、體格檢查和相應的實驗室檢查。診斷主要以排除各種和黃疸相關的疾病，如G6PD缺乏癥、先天性膽道閉鎖、肝癌、膽囊癌等。
五、 黃疸病的護理措施
在對黃疸病患者進行護理時，應注意保持室內明亮、通風；增加水分攝入量以預防體內血液粘稠度過高；減輕肝臟負擔，適量運動；遵守醫囑，有效控制黃疸病的病情等。
六、 黃疸的康復及遠期預后
黃疸的遠期預后取決于其病因和治療效果。對于肝膽系統疾病，應從飲食、藥物、運動習慣等方面加強管理，避免肝損害誘發新的黃疸。而對于造血系統疾病，應及時治療，積極康復，調整生活方式。
綜上所述，對黃疸做一個系統的課件說明與講解，可以加強公眾對該病的認識和理解，從而達到對黃疸預防與治療工作的有效推進，提高黃疸的治愈率和康復率。
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陶瓷是我國傳統的一門古老的工藝術，歷經千年而不衰。隨著時代的發展，陶瓷在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，已經成為人們日常生活中必不可少的物品，而在美術教育中，陶瓷被視為一個很好的學科，不僅僅是因為它可以當做一種藝術表現方式，還因為通過陶瓷的學習，學生可以掌握基本手工藝術技巧，提高其審美水平以及鍛煉耐心精神。本文將就“陶瓷的主題課件”進行一次探討。一、 什么是陶瓷
陶瓷是指由天然陶土燒制制成的器物。陶瓷在古代普遍使用于生活實用和文化藝術領域，作為人類生存和發展的記錄，它的種類和造型包括瓶、罐、盤、碗、壺、爐、燈等形態豐富，紋飾圖案也因地域和時代不同而各具特色。
二、陶瓷的種類
陶瓷種類繁多，主要分為青花瓷、白瓷、粉青瓷、紫瓷、鈞瓷、官窯瓷、景德鎮瓷等幾種類型。
青花瓷：是外銷瓷中的一種，成分為高嶺土和硅酸鹽。在瓷器表面上，以藍色冰紋為主要裝飾，具有古樸典雅的藝術風格。
白瓷：是銅、錫、鐵、錳等雜質極少或者根本不含的無釉陶瓷制品，色白如玉，結構細密均勻，具有獨特的美學價值。
粉青瓷：是由于胡椒、紫檀等植物灰加入瓷土而呈現出來的一種美術效果，此種瓷器材質花紋多變，粉青色調美麗，富有異國情趣。
紫瓷：是中國的傳統瓷器之一，以紫色為主要特征，加入2~5%陶瓷彩用餐，燒制于1300℃左右的高溫下。
三、 陶瓷的制作過程
陶瓷的制作一般分為采土、粉碎、淘洗、篩選、來料加工、配料、制胎、裝修、燒成等步驟。
陶瓷制胎：指把陶瓷泥塊搓成一個個形狀，然后放在架子上晾干。
裝修：即指加上各種風格獨特的裝飾，裝飾的技巧有刻、雕、畫、繪等，裝飾樣式可根據個人愛好自行涂繪。
燒制：即是通過高溫燒制，使陶瓷彩在特定的條件下，獲得相應的物理和化學變化，最終獲得合格產品。
四、 陶瓷在美術教育中的應用
陶瓷教育是美術教育中重要的組成部分。在學校美術教育中，陶瓷是為幫助學生創造美術作品的一種特殊工藝。學生應該掌握陶瓷制作的基本知識，通過手工操作的方式來鍛煉各種手工技能，同時也要注重學生的審美培養，提高學生的綜合素質，提升其審美水平。
五、 如何設計一個合理的陶瓷主題課件
主題性的課件設計對于陶瓷教育至關重要。課件應該采取生動有趣、富有趣味性的教學內容，為學生提供生動、具有想象力的故事情節和圖像素材。同時，應該緊密結合教學實踐，采取多元化教學方式、培養學生創新和探索能力，同時充分發揮學生的學習興趣，培養其對于陶瓷的熱愛之情。
六、 結語
對于美術學生而言，陶瓷作品是非常重要的創作方式之一。在陶瓷制作過程中，文化、藝術，理性和感性因素都融為一體，這對于學生的文化素養、審美能力、創造能力等方面都是提高非常大的。因此，有必要不斷創新和完善陶瓷教育的教學內容，使之更貼近學生，更富有思想性和藝術性，使學生受到全方位、豐富的美術教育，從而更深刻的掌握陶瓷這門藝術，更好的提高自己的專業素養。
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審計的課件審計是管理學中的一個重要領域，其在企業管理中扮演著一個重要的角色。審計的過程被廣泛應用于各行各業。作為企業的重要工具，審計師所完成的諸多審計工作不僅僅是檢查企業財務狀況，更是對企業的管理和控制能力的檢驗和監督。本文將從以下幾個方面分別討論：審計的概念、審計的目的、審計的類型、審計的基本流程和審計的效益。
一、審計的概念
審計是一系列以檢查、核實和評估為基礎的活動。它利用有關會計、金融、法律、統計和管理等方面的知識來審查一個企業或組織的財務活動和管理情況。審計是企業進行經營決策的基礎之一，它能夠提供信息保證并增加準確性和增加社會公信力。
二、審計的目的
1、保證財務信息的準確性。審計是為了確認和保證財務報表的真實性、可靠性和合法性。
2、提高決策的智能性和可靠性。通過審計工作，審計師可以對企業的管理過程進行監督，從而指出企業的經營狀況和業務方面的問題。
3、增加企業的聲譽和信譽。通過審計工作，可以檢查企業是否符合相關法律法規、準則和規范，從而保證企業的合法性和規范化。
三、審計的類型
1、內部審計：內部審計是指企業內部成立專業審計部門，以檢查企業內部的各種管理活動的程序、制度、流程、遵守情況。內部審計師通過定期審查內部的業務和管理活動，增強企業的合規和企業內部風控的自律性。
2、外部審計：外部審計通常由獨立的審計機構進行。這些機構在公司各個層面使用不同的技術來審核企業的財務情況和管理過程。外部審計更加注重財務數據的真實性，把重點放在準確的報表生成和符合財務規則和法規的財務管理。
四、審計的基本流程
1、規劃階段：制定審計計劃和工作程序，確定審計組織和分析調研數據來源。
2、數據采集階段：根據審計計劃進行數據分類、整理、篩選，進行合理性和完整性的檢查。
3、數據分析階段：根據所采集的數據，分析企業的財務狀況、業務成就和狀態，并找出問題并建議改善方案。
4、報告階段：將所分析和檢查出的問題咨詢提供給內部管理層或外部支付方，以及向相關政府機構提供審計結果和報告等。
五、審計的效益
1、保證財務的真實可靠性，增強財務公信力
2、根據審計結果和建議改善企業經營管理，增強內部控制和風險管理的自動性
3、監督企業的生產管理過程，提升企業質量和生產效率
4、使企業管理中的錯誤和漏洞能及時被發現和糾正，增強企業長期發展的穩定性和風險可控性
綜上所述，審計是企業管理中不可或缺的重要環節，使用科學的方法和程序對企業的財務情況和管理程序進行檢查和監督，可以提高企業的效益和盈利能力，增加企業聲譽和信譽。同時，審計結果和建議可以為企業提供決策參考，全面提升企業的內部風控和決策效果。企業應注意以內部審計為核心，與外部審計機構合作，不斷優化審計工作的流程和效果。
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美樂家的課件：創新教育的引領者
現代教育已經進入了一個全新的階段，創新教育已經成為了引領者。學生們不再是被動地接受知識，他們需要更加主動地參與學習過程中。美樂家的課件作為一種創新的教學工具，為教師創造了更多的教學可能性，使學習變得更加具體、生動和互動。
美樂家的課件擁有強大的功能，能夠盡量滿足不同教學需求。首先，它能夠給教師提供一個幻燈片式的演示界面，教師可以根據自己的需要制作精美的幻燈片，使課堂變得更加生動、吸引人。其次，課件中可以嵌入各種多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，這樣學生們不僅可以聽到老師的講解，還能夠通過視聽的方式更加直觀地理解知識。再次，美樂家的課件還支持互動式教學，教師可以設置各種互動元素，如選擇題、填空題等，激發學生思維，檢測他們的學習成果。最后，課件還具備在線互動的功能，學生可以通過課件進行在線討論、互動，促進學生之間的交流合作。
美樂家的課件不僅僅是一個教學工具，它更是一種創新教學理念的體現。它提倡學生主動參與，注重培養學生的創造力和合作能力。在美樂家的課件中，教師可以設置各種任務，鼓勵學生進行實踐探索，提高他們的問題解決能力。課件中的互動元素也能夠激發學生的思維，使他們在學習中能夠形成自己的觀點，提出問題，展開討論。這樣的學習方式能夠培養學生的批判性思維和創新精神，提高他們的綜合素質。
美樂家的課件在教學實踐中已經取得了良好的效果。許多教師使用美樂家的課件進行教學后，反映學生的學習興趣明顯提高，參與度更高。課堂變得更加活躍，學生的交流合作增加，他們的問題解決能力和創造力也得到了顯著提升。通過美樂家的課件，學生在學習過程中可以自主探索和思考，這能夠激發他們對知識的興趣，增強他們的學習動力。
總之，美樂家的課件作為一種創新的教學工具，為教師創造了更多的教學可能性，使學習變得更加具體、生動和互動。它不僅滿足了多媒體教學的需要，還注重培養學生的創造力和合作能力，提高他們的問題解決能力和創新精神。美樂家的課件已經在實踐中取得了良好的效果，成為創新教育的引領者。讓我們擁抱創新，共同探尋更好的教育之路。
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陶瓷是一種古老而又極具文化價值的藝術品。從紅陶、灰陶到彩陶、刻花陶等各種類型，都能反映出其所處時代的文化特點。而陶瓷的制作工藝也歷經了滄桑，從最早的手工制作到現代機器制造，每一個時代都有其獨特的工藝和表現形式。本次課件將主要介紹陶瓷的歷史、工藝、應用以及保護與鑒賞等方面，希望能夠幫助大家更好地了解這一古老而又珍貴的藝術品。一、陶瓷的歷史
陶瓷的歷史可以追溯到新石器時代，其發展經歷了手工制作、青銅器鑄造時代、唐宋時期的瓷器制作、明清時期的刻花陶瓷等不同階段。在不同的歷史時期，陶瓷的表現形式和制作工藝也發生了巨大變化。比如，在唐宋時期，中國的瓷器制作技術達到了頂峰，制作出了許多著名的精美瓷器，如青花瓷、鎮窯白瓷等，這些瓷器具有極高的藝術價值，并廣泛傳播到了世界各地。而在明清時期，則出現了備受矚目的刻花陶瓷，這種陶瓷除了具有裝飾性外，還可以進行曲面刻畫，其技術難度異常高，代表了中國古代陶瓷的頂峰。
二、陶瓷的工藝
陶瓷的制作工藝可以簡單歸納為采泥、成型、干燥、燒制等幾個步驟。在這個過程中，不同的陶瓷制作工藝也會有所不同，比如，在瓷器制作過程中，需要進行釉下彩、刻花、填土等特殊工藝，而在刻花陶瓷制作過程中，則需要進行模胎、描線、刻痕等復雜工藝，使其具有更高的工藝水平和價值。此外，在現代工業制造過程中，使用的陶瓷材料也變得更加多樣化和高端化，例如使用納米陶瓷材料進行制造，可以制造出更加堅韌和品質優異的陶瓷制品。
三、陶瓷的應用
陶瓷具有很廣泛的應用領域，在建筑、工藝、裝飾等各個方面都有廣泛應用。首先，在建筑領域，陶瓷制品可以用于各種建筑材料的制造，如瓦片、磚塊等。其堅硬、耐用、防水等特點，使其成為了建筑行業不可或缺的一部分。在工藝領域，陶瓷制品可以被用于制造藝術品、工藝品等，具有極高的藝術價值。而在裝飾領域，則可以制造出各種漂亮的裝飾品，如花瓶、餐具、燈具等，使其成為家居裝飾不可或缺的一部分。
四、陶瓷的保護與鑒賞
陶瓷的保護與鑒賞也是非常重要的一個方面。對于陶瓷制品的保護，主要需要注意其防污、防磨、防摔等方面，可以使用保護劑進行處理，放置在安全位置，并進行定期保養。而對于鑒賞而言，則需要對陶瓷的歷史、工藝、紋飾、質地等諸多方面具有一定的知識儲備，才能準確地進行鑒賞。在鑒賞過程中，需要注意陶瓷的款式、圖案、胎土、釉色等細節，判斷其年代、產地和制作工藝，才能較為準確地對其價值進行評估。
總之，陶瓷作為一種古老而又珍貴的藝術品，其歷史、工藝、應用以及保護與鑒賞等方面都具有極高的文化價值和價值。通過了解陶瓷的相關知識，我們可以更好地欣賞和理解這一古老的藝術品，并保護其傳承和發展。
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拱形課件是一種在教學過程中廣泛使用的教學輔助工具，它的形狀像一個拱門，從而得名。這種特殊形狀的課件在教學中起到了至關重要的作用，能夠幫助教師更好地呈現教學內容，同時也能激發學生的學習興趣。我們將詳細地介紹拱形課件在教學中的應用和效果。
拱形課件的形狀給人一種很強的視覺沖擊力。當學生們第一次看到這種特殊形狀的課件時，定會感到新奇和興奮。這種形狀給人一種動感和活力的感覺，能夠吸引學生的注意力，使他們更加專注地聽講。而且，拱形課件的設計往往比較獨特，顏色搭配得當，能夠給學生帶來一種美的享受，讓學習過程變得更加有趣。
拱形課件具有很強的邏輯性。由于其特殊的形狀，教師在設計課件時需要按照拱形的結構來組織內容，使得課件的結構更加清晰和有條理。通過拱形課件，教師可以將知識點按照先后順序展示，形成一個層次分明的結構。學生通過觀看拱形課件，能夠更好地理解知識點之間的關系，從而更加容易記憶和掌握。
拱形課件還可以通過動畫和多媒體元素來豐富教學內容。教師可以在拱形課件中插入圖片、音頻、視頻等多媒體元素，使得教學內容更加直觀和形象。通過觀看圖片和視頻，學生能夠更好地理解和感受到教學內容，激發他們的學習興趣和積極性。而且，教師還可以通過動畫效果來展示一些抽象的概念和過程，使得學生更加容易理解和領會。這些多媒體元素的應用不僅豐富了教學內容，還能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
拱形課件還可以通過互動性的設計促進學生的參與。教師可以設計一些小游戲和互動環節，在課件中設置相關的問題，要求學生積極思考和回答。通過這種方式，學生不僅可以鞏固所學知識，還能夠培養他們的思維能力和創造力。同時，教師還可以通過拱形課件的投影功能，將學生的答案實時展示在課件上，方便全班學生共同討論和學習。這種互動性的設計能夠激發學生的學習熱情，提高他們的學習效果。
拱形課件在教學過程中具有極大的應用價值。它的特殊形狀、清晰的邏輯性、豐富的多媒體元素和互動性的設計，都能夠有效地促進學生的學習興趣和學習效果。教師在使用拱形課件時，應該根據教學目標和學生的特點，合理設計課件內容和布局，以實現更好的教學效果。同時，教師還應該不斷探索和創新，運用拱形課件這一教學工具，激發學生的學習潛能，提高教學質量。
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今天，張老師帶了兩只燒杯和一張紙，放在桌上，對我們說：同學們，今天我們來做一個試驗。
我丈二和尚摸不著頭腦，到底是什么試驗？
只見張老師將紙懸空，說：同學們，你們想想，假如把這只燒杯放在紙上，會有什么結果？
不用說，這張紙一定會塌掉。
接下來，張老師把這張紙折成了拱形，再次問我們：那么這一次呢？
同學們紛紛議論起來。大部分同學認為這個紙會塌掉，而有些同學則認為紙能夠承受燒杯的重量。而我卻不確定，因為我覺得這個實驗不會那么簡單，可又說不出什么原理。
張老師說：那么下面我們來看看結果如何。
我們屏息靜氣，全神貫注地看著張老師小心翼翼地把燒杯放在紙上。突然，張老師的手一松，燒杯竟然穩穩地站在了紙上！
我們都覺得很不可思議。但是張老師接下來的動作卻令我們大吃一驚：張老師拿起另外一只燒杯，要放在紙上。
我們都嚇了一跳，一個燒杯可以放上去已經令我們驚訝了，兩個燒杯的重量，這張紙一定承受不住了吧。
然而，兩只燒杯放在了紙上，紙卻完全沒有要塌掉的跡象。
真是世界之大，無奇不有，到底是什么支撐著這張薄薄的紙不會塌下來呢？
張老師終于揭曉了答案：因為平鋪時，紙的受力是單一分布的，即紙和燒杯接觸的部位分子受到了壓力，而其他位置則沒有受力，當紙呈拱形放置時。此時雖然受力點還是在一個地方，但是此時，由于整張紙的內部分子都在承受壓力的一部分。即整個紙的內部分子間張力都是相互聯系在一起的，是可以傳遞的，即把原本沒有直接和燒杯接觸的那部分分子也調用起來了。
原來是這樣，小小的一張紙居然有如此奇妙的秘密。我們在日常生活中要使用我們的慧眼，發現更多的奧秘。
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導入新課
1、課件出示一組圖片：讓學生先欣賞一些建筑圖片，仔細觀察一下，看看這些圖片中的建筑物都設計成了什么形狀？思考：這些建筑物為什么要做成這樣的形狀？讓學生自由說一說。（預設：增加抗彎曲能力、節省材料、美觀、
建筑本身的需要、增強抗壓能力……）
2、引入新課。把物體做成拱形，我們覺得它很美觀，也可能是建筑本身的需要，但是它是否像同學們想的那樣能增加承重能力呢？這節課我們就來研究“拱形的力量”（板書課題）
【設計意圖：優美的音樂，精彩的圖片，調動了學生聽視覺感官，把學生“拉”進熟知的生活情景中，引發探究的欲望。讓學生感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”.從而大大增加了學生觀察周圍事物的興趣和探究問題，解決問題的欲望?！?/p>
（二）測試紙拱的承重能力
實驗一沒有抵住拱足的實驗
1、指導演示沒有抵住拱腳的實驗，初步感知拱形受壓通過材料向下和向外傳遞承受壓力。
（1）出示一張紙，演示平展的紙搭在兩本字典中間連一個螺帽的重量都承受不了就掉下去。如果把它做成拱形呢？
（2）演示紙拱的做法，并介紹紙拱的拱身及拱足。
（3）紙拱能承受壓力嗎？能承受幾個螺帽？螺帽放上去紙拱會發生什么現象？（讓學生猜一猜。）你們猜的對嗎？讓我們通過實驗的方法來驗證。
【設計意圖：猜測是由問題到實踐的一個很重要的環節，這種猜測，對于科學發現，科學概括往往是非常起作用的。它是“搞科學”道路上的第一步，往往指明著科學探究的方向，為了這個方向而去收集事實，分析整理事實，去驗證它，修正它?！?/p>
2、出示課件，明確小組的活動要求：
⑴發揮小組長的作用，人人參與，有序實驗。
⑵把螺帽放在拱身的正中（紅色線內的中央，每張卡紙中央有兩厘米寬的豎格。）
⑶一邊實驗，一邊認真觀察拱身和拱足的變化，把觀察到的現象及時記錄下來。
指名讓學生讀一讀，說一說，明確要求。
【設計意圖：提前規范活動的要求，使探究更有序、有效?！?/p>
3、分組實驗，驗證猜測。比一比那個小組做的又快又好。教師巡視指導。
4、交流實驗的結果，感知拱形向外和向下傳遞承受的壓力。
實驗二
用同樣多的書抵住拱足的實驗
過渡：怎樣使紙拱更多承受螺帽呢？你有什么辦法？學生自由說一說。
1、按以上小組的要求，做用同樣多的書抵住拱足的實驗。
2、隨著壓力的不斷增加，紙拱有什么變化，交流實驗中的發現。
（三）研討：通過以上實驗討論交流拱形為什么能承受重壓呢？
①學生以小組的形式，討論、交流、記錄。
②集體交流，指名說一說。
拱形的力量實驗記錄表
實驗方法
承受螺帽
數紙拱的變化（重點觀察拱身和拱足的變化）
實驗一
沒有書抵住拱足
實驗二
用同樣多的書抵住兩邊的拱足
通過觀察實驗現象，試著解釋紙拱承受較大壓力的原因：
③閱讀教材32頁“拱形承重的秘密”。（默讀，再指名用自己的話說一說，加深理解。）
【設計意圖：真正發揮了書本這一課程資源的作用。利用書本突破了難點，又解放了教師—―對拱形承重的秘密不用去講解。】
④課件出示：拱橋承重的示意圖，讓學生再形象直觀地感受拱形承重的原因，并板書。
【設計意圖：課件演示拱橋承重的示意圖，通過視覺，直觀形象的加深了學生的理解?！?/p>
（四）搭瓜皮拱
1、自由閱讀教材，結合文字和圖片，了解搭瓜皮拱的做法。
【設計意圖：充分發揮課本資源的作用?！?/p>
2、課件出示：搭瓜皮拱注意的事項及要求，讓學生讀一讀。
⑴把半圓形的冬瓜切成5塊，切口的方向指向想像中的圓心。
⑵記住每塊冬瓜的位置，不要錯位。
⑶使用小刀時，注意安全，切勿傷人。
〔4〕在冬瓜拱上放螺帽，試著解釋瓜皮拱為什么不垮？
【設計意圖：在活動前提出搭瓜皮拱注意的事項及要求，使學生的活動有方向、有目標、活而不亂，從而使活動的針對性、實效性大大增強，優化教學，提高課堂教學的有效性?！?/p>
3、分組實驗，比一比哪個組搭的又快又好。
4、交流實驗結果，解釋冬瓜拱不倒的原因。
設計意圖：
饒有興趣的“搭冬瓜拱”的活動，使學生從理性的研究，回到了感性的制作中，又一次經歷了拱形承重的實驗，進一步加深了對拱形承重秘密的理解。
（五）了解趙州橋。
1、出示課件，學生通過看聽，了解趙州橋，進行愛國主義教育。
2、課下收集趙州橋詳細資料，更進一步的去了解。
【設計意圖：趙州橋是中國古代勞動人民智慧的結晶，是古代勞動人民精湛技藝的體現，是中華民族的驕傲。了解趙州橋，使學生受到感染與熏陶?！?/p>
（六）談本節課的收獲，指名說一說。引導小結，回答課前提出的問題。（正是因為拱形能承受很大是壓力，所以開課前你們所看的那些圖片中的建筑物如：天安門、趙州橋、埃菲爾鐵塔等等才設計成了拱形。
【設計意圖：回答開課的問題，做到首尾呼應，更體現了課堂的完整性?！?/p>
（七）課外延伸，做捏雞蛋的游戲、
1、教師出示雞蛋，做捏雞蛋的游戲，學生猜測，如果我用力去捏會怎樣呢？
2、請同學們請出班里的大力士來驗證他們的看法。學生捏雞蛋，
3、雞蛋為什么捏不爛呢？學生自由說一說。課下先試著解決，其中更具體的秘密引向下節課“找拱形”中揭曉。
【設計意圖：帶著問題進課堂，再帶著新的任務出課堂，給學生留下了“任務”，把課堂上引發的科學學習延伸到課外活動中，為下節課做好鋪墊。既培養了學生的科學精神，又讓他們體會到科學的無窮奧妙，從而激起他們的探究欲望和積極主動的探究行為?！?/p>
? 拱形的課件 ?
本節課按照教材編寫的體系，本著參與式教學的理念，讓學生人人都能親歷參與到科學探究活動中而展開教學的。首先播放課件，讓學生伴著優美的音樂，帶著思考的問題，欣賞拱形建筑物，學生在寬松、和諧的氛圍中，卷入到探究學習的內容中來。
接著以“怎樣使紙拱承受多個螺帽”這個問題為主線，串起沒有抵住拱足－－
用同樣多本的書抵住拱足的實驗，學生用觀察、實驗的方法進行實驗，
經歷了科學探究的幾個基本環節：呈現問題——提出設想——動手操作——分析討論——記錄結果。在經歷科學探究的過程中，通過小組合作猜想、實驗，討論交流，記錄結果，培養學生實事求是的科學態度、科學精神和良好的科學行為習慣。
? 拱形的課件 ?
我們看到的橋大多是拱形的，是為了美麗的外觀嗎？其實在1800年前，人們就知道“拱形”不光好看，而且還非常堅固，具有很強的支撐能力和跨越大空間的能力。為了證明“拱形”的這些特點，我現在進行“平板橋”和“拱形橋”承受力的試驗。
試驗的材料：一個玻璃杯，兩張卡紙條，兩摞一樣高的書，小石頭若干。
第一個實驗，把兩摞書分開放在桌子上，把兩張卡紙條重疊放在兩摞書上，搭成一座小橋，然后把玻璃杯放到卡紙條上，玻璃杯，就會把卡紙條壓下去。
第二個試驗：將一張卡紙條歪成半圓形擠在兩摞書之間，把另一張卡紙條平放在它的上面。這樣拱形橋就做好了。把玻璃杯放在橋上面，橋就會穩定的站在那里，然后把小石子放在玻璃杯里面，拱形橋還是穩定地站在那里。
所以，通過上面的兩個實驗可以證明“拱形橋”的承受力大?？磥恚胱C明自己的想法是否有道理可以用實驗的方法證明，這大概就是一切都可以動手做做看吧。
? 拱形的課件 ?
天馬的課件是一種優質的教學工具，它提供了詳細、具體和生動的教學材料，幫助教師和學生更好地理解和掌握知識。在這篇文章中，我們將詳細介紹天馬的課件的特點和優勢，以及如何使用它來進行有效的教學。
天馬的課件具有詳細的內容。它包含了豐富的知識點和例子，可以幫助學生全面理解各種概念和理論。不僅如此，課件還會提供相關的練習題，幫助學生鞏固和應用所學知識。通過詳細的內容，學生可以更好地理解知識的邏輯和內涵。
天馬的課件具有具體的案例和實例。與傳統的教科書相比，課件可以通過圖表、圖片、視頻等多種媒體形式呈現具體的案例，幫助學生更好地理解和應用所學知識。例如，在學習化學中的離子鍵時，課件可以通過展示離子鍵形成的過程和實驗，使學生更直觀地了解離子鍵的形成和特點。通過具體的案例和實例，學生可以更好地理解和記憶知識。
天馬的課件是生動的。課件的設計注重激發學生的興趣和參與度。通過豐富的圖表、動畫和多媒體元素，課件可以打破傳統教學的單調和枯燥，使學生能夠更好地專注和參與課堂。例如，在學習地理時，課件可以通過展示地球的轉動、地殼運動等生動的圖像和動畫，使學生更易于理解地理現象的原因和影響。生動的教學方式不僅激發了學生的學習興趣，也提高了學習效果。
使用天馬的課件可以帶來的教學優勢是顯而易見的。課件可以提高教學效率。教師可以根據課件的內容和結構進行教學計劃的編排，合理利用教學時間，并提供詳細和全面的知識介紹。課件可以提高學習效果。通過生動的表現形式，課件可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。課件還可以幫助學生鞏固和應用所學知識，加深對知識的理解和記憶。課件還可以促進教學的互動和合作。教師可以通過課件上的練習題和互動環節引導學生進行討論和合作，培養學生的團隊意識和合作能力。
小編認為，天馬的課件是一種優質的教學工具，它通過詳細、具體和生動的內容幫助教師和學生更好地理解和掌握知識。使用天馬的課件可以提高教學效率和學習效果，促進教學的互動和合作。隨著信息技術的不斷發展，天馬的課件將繼續為教育事業做出貢獻。
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感冒是一種常見的疾病，它是由冷空氣中的病毒引起的。當人體受到感冒病毒的侵襲時，就會出現一系列的癥狀，如流鼻涕、咳嗽、打噴嚏和喉嚨痛等。感冒對我們的身體健康造成了很大的困擾，學習如何預防感冒和及時治療感冒是非常重要的。在此，我將給大家介紹一份感冒的課件，希望可以幫助大家更好地了解和應對感冒這一常見疾病。
第一部分：什么是感冒
我們來介紹一下什么是感冒。感冒是一種上呼吸道傳染性疾病，常由流感病毒引起。流感病毒有多種類型，最常見的是A型、B型和C型。感冒的主要癥狀包括鼻塞、流鼻涕、喉嚨痛、咳嗽、打噴嚏、頭痛和身體不適等。感冒的傳播途徑主要有經呼吸道飛沫傳播和直接接觸傳播。所以，我們在日常生活中要注意保持良好的個人衛生習慣，如勤洗手、避免接觸患者、多通風等，以減少感染的可能性。
第二部分：感冒的癥狀和治療
我們將詳細介紹一下感冒的癥狀和治療。感冒的癥狀通常會在感染后的1至3天內出現，持續約7至14天。早期癥狀包括發熱、頭痛、喉嚨痛、咳嗽和鼻塞等。感冒還會引起一些全身性癥狀，如肌肉疼痛、乏力和食欲不振等。治療感冒的關鍵是緩解癥狀和促進康復。我們可以采取以下幾種方法來緩解感冒癥狀：
1. 休息：感冒期間，我們應該盡量休息，保持充足的睡眠，以幫助身體恢復。
2. 保持水分攝入：我們應該多喝水，以保持身體的水分平衡，預防脫水。
3. 合理飲食：我們應該適度增加維生素C的攝入，例如多吃水果和蔬菜，以增強免疫力。
4. 溫熱飲品：可以喝些溫熱的茶或湯來緩解喉嚨痛和鼻塞等癥狀。
5. 藥物治療：如果癥狀較為嚴重，我們可以適量使用一些非處方藥物，如退燒藥、止咳藥和解熱鎮痛藥等，但要注意按照醫生的建議使用。
第三部分：感冒的預防
我們來討論一下感冒的預防。預防感冒的關鍵是加強個人衛生和增強免疫力。我們可以采取以下幾種措施來預防感冒：
1. 勤洗手：我們應該經常洗手，特別是接觸到公共場所、患者或者具有傳染性物品后。
2. 注意飲食：我們應該保持均衡的飲食，多吃新鮮的水果、蔬菜和富含優質蛋白質的食物，以增強免疫力。
3. 鍛煉身體：適量的體育鍛煉可以促進血液循環和免疫力，提高抵抗力。
4. 避免接觸患者：我們應該盡量避免與感冒患者密切接觸，尤其是在他們咳嗽、打噴嚏或流鼻涕時。
5. 接種疫苗：對于一些高風險人群，如孕婦、老年人和有慢性疾病的人，可以接種流感疫苗來預防感冒。
通過這樣一份感冒的課件，我們可以更好地了解感冒這一常見疾病，并學會如何預防和治療感冒。希望大家能夠養成良好的個人衛生習慣，保持健康的生活方式，度過一個健康的冬季。
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肝癌的主題范文肝癌是一種極為危險的疾病，其惡性程度和危害程度堪稱世界之最。肝癌的發病率在全球范圍內不斷攀升，成為當前醫學界面臨的重要挑戰之一。針對這一問題，我們需要建立正確的認識和應對措施，以有效地預防和治療肝癌。
一、肝癌的危害程度
肝癌是肝細胞良性腫瘤惡變而來的惡性腫瘤，具有極高的惡性程度。其中，最常見的肝癌類型為肝細胞癌，它的發病率在全球范圍內居高不下。肝癌的危害主要表現在以下幾個方面：
1、危及生命。肝癌屬于高度惡性的腫瘤，患者生存期普遍較短，由于其易轉移，很難治愈，患者生命受到了威脅。
2、影響生活質量。肝癌患者長期進行化療和放療等治療，需要忍受嚴重的副作用，不僅容易誘發并發癥，同時也降低了患者的生活質量。
3、造成巨大的經濟負擔。肝癌治療費用高昂，同時患者也需要長期生活和醫療護理等服務，需要耗費大量的經濟資源和社會資源。
二、肝癌的預防措施
針對肝癌這一高度危險的疾病，我們需要采取科學的預防措施，減少其發生的風險。以下是早期防范肝癌的方法和措施：
1、培養健康的生活習慣。增加運動、控制飲食、避免煙酒等不良習慣，同時注意保持心情愉悅，減少精神壓力，有利于保持身體健康。
2、注重飲食健康。合理搭配食物，多食用新鮮蔬菜水果，同時減少熱量攝入，不吃過飽的情況下，保持適量飲食習慣，有利于防范肝癌。
3、進行免疫接種。對肝炎病毒的免疫接種能夠有效地降低患肝癌的風險，但同時還需要控制對HIV和艾滋病等其他病毒的感染。
三、肝癌的治療方法
如果患者已經確診為肝癌，那么及時進行有效的治療也是非常重要的。當前，常規肝癌治療方法包括手術切除、肝臟移植、放射治療和化療等多種治療手段。具體選擇哪種治療方法，需要根據患者的個體差異、腫瘤的分期、患者的身體狀況和生活質量等方面進行科學決策。
另外，針對肝癌的治療，還需要注意以下幾個方面：
1、治療藥物必須是完全的，包括免疫治療、靶向治療和化療等藥物。
2、治療的同時，還需要注意對患者的情感護理，幫助患者重樹信心，建立健康樂觀的心態。
3、加強肝癌治療的研究，推動新療法的開發和研究，為患者提供更為有效和可行的治療方案。
四、結語
肝癌是一種高度危險的疾病，我們需要在日常生活中保持良好的健康習慣，及時進行防范和治療。同時，加強對肝癌的研究和探索，為肝癌的治療和預防提供更為科學、有效的方案。通過我們共同的努力，相信我們一定能夠有效地控制和預防肝癌的發生。
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黃疸是一種常見的病癥，一旦出現，通常代表身體有某種疾病的存在，而黃疸本身也會對身體造成不良影響。因此，了解黃疸的原因、癥狀、治療方法等方面顯得極其重要。本文將探討黃疸的主題，以幫助人們更好地了解和預防該病癥。一、黃疸的定義和癥狀
黃疸是一種常見的癥狀，表現為皮膚、黏膜和眼球變成黃色。黃疸的主要病因是肝功能不良或肝細胞病變，這會導致膽紅素在體內積聚而引起黃疸。此外，還有一些病因可以導致黃疸，如脾功能亢進、膽管淤積等。
黃疸的主要癥狀是皮膚、黏膜和眼球變成黃色，尤其是在白天光線充足的場所更加明顯。此外，還可以伴隨一些其他的癥狀，如身體乏力、食欲不振、頭痛、惡心、嘔吐等。
二、黃疸的危害
黃疸雖然本身不會對身體造成太大的威脅，但是它通常代表著身體某種疾病的存在。如果不及時治療其病因，可能會對身體造成不良影響，甚至危及生命。例如，肝病患者長時間未能得到有效治療，可能最終導致肝硬化、肝癌等嚴重病癥。
因此，發現自己或他人出現黃疸的癥狀時，應及時就醫，以便及早發現和治療其病因。
三、黃疸的可以預防和治療方法
黃疸是一種癥狀而非具體的疾病，因此預防和治療黃疸的關鍵在于識別和治療其病因。一些黃疸的病因可以通過改變生活習慣和飲食習慣來預防，例如合理飲食、減少飲酒、避免久坐、多運動等。同時，對于一些慢性病癥，也需要長期進行規范治療。
對于已經出現黃疸的患者，應及時就醫尋求有效治療。醫生根據黃疸的病因給予相應的藥物治療、手術治療等，以去除病因，從而消除黃疸癥狀。
此外，對于一些嚴重的黃疸患者，還需要進行積極的支持性治療，包括輸液、營養支持、體位翻身等措施。
綜上所述，黃疸雖然是一種常見的癥狀，但它也可能代表著身體潛在的疾病，因此應引起足夠重視。預防和治療黃疸的關鍵在于找到其具體的病因，并進行有效的治療。通過合理的生活方式和規范的治療，我們可以防止或減少黃疸的發生，從而保障我們的健康和生命質量。
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第一關準備工作
面試前一天，注意飲食衛生，晚上打點好裝備，早點休息。除非應聘時尚類職位，當天的穿著要正式一點，服裝的顏色宜選冷色或中性色，飾物、手表等不要過分夸張;如果是夏天，衣服要有領有袖，不要穿短褲。頭發要整齊，皮鞋要擦亮：如果是女生，可以化點淡妝，給人干凈清爽的感覺。如果面試安排在下午，午飯要少吃一些，以免影響狀態。估計時間差不多了，嘴里嚼塊口香糖，帶好裝備和地址電話就出發吧，最好能提前10分鐘到達面試地點，進門前關掉手機和呼機。此關沒什么難度，考驗的是你的細心準備。
第二關接待室
向接待者說明自己的應聘者身份，很多情況下會立即與面試官見面。如果需要等一段時間，接待者會指定地方讓你坐等的，你可以看看自己帶的雜志，也可以觀察一下公司的情況，或看看公司的宣傳資料以把握最新信息，但不要幅度很大地東張西望。在某些時候，你會得到一份筆試題，不要緊張，把水平都發揮出來吧。如果筆試成績出色，往往你已經一只腳踏進這家公司了。更多時候你會得到一張讓你填寫一些技能、項目經驗之類的問卷，如果有期望薪資，請填寫“面議”，這樣有利于接下來的薪資協商。此關的關鍵一是態度要禮貌，二是心情要自然。做到這兩點，便可輕松過關。
第三關面試
這是最關鍵的。面試的形式有多種，也可能會有好幾輪面試，你可能會單獨面對兩個以上的面試官，也可能和其他應試者一起面試。不同的情況你要有不同的對策，
1、但首先一條，在任何情況下都不要慌張。如果是多人一起面試，你一定要大膽表現自己，這種場合下，面試官注重的是面試者的綜合素質。不要害怕開口，不說話比說錯話還可怕，第一輪淘汰的往往就是不說話的。
2、多數情況下，你會有一個單獨面試的機會，這才是你面試的決定性時刻，有時會是幾個部門的負責人一起面試你，有時僅有一個面試官。一般先出場的總是這個職位所在部門的負責人，他們的目標是通過提問來判斷你是否有能力和誠意擔任你所申請的職位。對于面試中的提問，如果有充分的準備，大多數應聘者都可以應付自如，即使出現新的問題，舉一反三也不是難事。
要注意的是要察言觀色，并保持自然誠懇的態度，認真傾聽面試官的提問，判斷他提問的目的，從而做出簡明清晰的回答。尤其要注意的是不要被面試官的態度所影響，無論他流露出蔑視你還是欣賞你的意思。在回答關于你的經歷的提問時，千萬不要用含貶義的詞語來談論你以前的上司或公司，因為面試官此時正處于上司和公司的立場上，對你不會有任何認同感的。而面對有關特長技能的提問，大膽表現再加上生動實例可以增加可信度。
3、薪資問題是面試中比較重要的部分，一旦面試官司提起此類話題，說明他對你還是有一定興趣的，但面試人員可能早已在心里確定好了你的薪金范圍，此時的主要目的只是試探試探你。
正確的對策應該是以守為攻。此時你就算了解此行業現行的工資水平，或是該公司的工資水平，還是不要說出具體的數額。你可以反問對方，該職位在公司的大致薪資水平。即使不得不說，你要先誠懇地詢問公司給予此職位的待遇如何，公司整體的薪資福利如何，然后再根據情況回答，切記協商時要給自己和面試官留出余地。當然，如果面試官沒有提及薪資，你也不可著急詢問，可在復試時進行咨詢。
作為面試官提問的結束，通常會詢問你有什么問題，不能回答沒有，也不要泛泛而問，你可以詢問公司運作狀況，所申請職位的具體工作內容等，表現出你對公司有一定興趣和誠意。最后別忘了請面試官留下聯系電話或名片以備日后聯系之用。過此關的主動權不在你的手上，所以不必苛求完美，你的目標就是表現出最佳狀態，令面試官司認為你的綜合素質足以勝任所申請的職位。至于結果如何，只能是“謀事在人，成事在天”了。
第四關善始善終
面試官一般會告訴你在一周內給你回復，但沒有回音也是常有的事，你也不必干等。最好在面試結束后一周內，給面試官打電話或者去信表示感謝，詢問面試結果，并進一步表達你對這份工作的熱情。這一關雖說是舉手之勞，可千萬別忽略，或許它會給你帶來極大的轉機。
“爆機”你已經做完了該做的一切，如果運氣足夠的話，就可以心情舒暢地開始你新的一段職業生涯了。如果你還差那么一點運氣，別泄氣，一切只不過是重頭再來而已。
外企HR吐槽招聘里的潛規則
面試是應聘中關鍵的一環。面試前要做好精心的準備。包括了解職位信息、企業背景，對自我介紹、應聘動機、期望薪資等常見問題做好充足的準備。這樣，可以避免在面試時出現忐忑緊張的情緒。面試到達時間也很有講究，最好在約見前五分鐘出現在主考官面前，如遇特殊情況，應禮貌地通知對方改期。
面試時應從容不迫。我們招聘的時候基本上是把第一印象作為評判標準之一。談吐舉止、儀容儀表、工作經歷，包括坐姿、眼神、語言，都是“第一印象”的組成部分。坐一定要坐正，站一定要站直，坐如鐘，站如松，挺撥而不僵硬，從容而不緊張，這是最高境界。
最后再提醒一下，面試時切忌與面試官“套近乎”，批評以前的雇主、同事。
以應聘外企為例,下面總結歸納了應聘外企面試時一般會提的10個問題,同時附上我們認為比較好的回答,或者說是我們希望你能這樣來回答比較好,希望對大家有所幫助:
1、請介紹一下你自己。
這是外企常問的問題。一般人回答這個問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經驗，這些在簡歷上都有，其實，外企最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理外企才會相信。外企很重視一個人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個問題之后都說一句“謝謝”。外企喜歡有禮貌的求職者。
2、在學校你最不喜歡的課程是什么？為什么？
這個問題外企不希望求職者直接回答“數學”、“體育”之類的具體課程，如果直接回答還說明了理由，不僅代表求職者對這個學科不感興趣，可能還代表將來也會對要完成的某些工作沒有興趣。這個問題外企招聘者最想從求職者口里聽到：我可能對個別科目不是特別感興趣，但是正因為這樣，我會花更多的時間去學習這門課程，通過學習對原本不感興趣的科目也開始有了興趣，對于本來就有興趣的科目我自然學習得更認真，所以各門課的成績較為平衡。通過這樣的問題，外企可以找到對任何事情都很感興趣的求職者。
3、說說你最大的優缺點？
這個問題外企問的概率很大，通常不希望聽到直接回答的缺點是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，外企肯定不會錄用你。外企喜歡求職者從自己的優點說起，中間加一些小缺點，最后再把問題轉回到優點上，突出優點的部分。外企喜歡聰明的求職者。
4、你認為你在學校屬于好學生嗎？
外企的招聘者很精明，問這個問題可以試探出很多問題：如果求職者學習成績好，就會說：“是的，我的成績很好，所有的成績都很優異。當然，判斷一個學生是不是好學生有很多標準，在學校期間我認為成績是重要的，其他方面包括思想道德、實踐經驗、團隊精神、溝通能力也都是很重要的，我在這些方面也做得很好，應該說我是一個全面發展的學生?！比绻舐氄叱煽儾槐M理想，便會說：“我認為是不是一個好學生的標準是多元化的，我的學習成績還可以，在其他方面我的表現也很突出，比如我去很多地方實習過，我很喜歡在快節奏和壓力下工作，我在學生會組織過××活動，鍛煉了我的團隊合作精神和組織能力?！庇薪涷灥恼衅刚咭宦牼蜁靼?，外企喜歡誠實的求職者。
5、說說你的家庭。
外企面試時詢問家庭問題不是非要知道求職者家庭的情況，探究隱私，外企不喜歡探究個人隱私，而是要了解家庭背景對求職者的塑造和影響。外企希望聽到的重點也在于家庭對求職者的積極影響。外企最喜歡聽到的是：我很愛我的家庭！我的家庭一向很和睦，雖然我的父親和母親都是普通人，但是從小，我就看到我父親起早貪黑，每天工作特別勤勞，他的行動無形中培養了我認真負責的態度和勤勞的精神。我母親為人善良，對人熱情，特別樂于助人，所以在單位人緣很好，她的一言一行也一直在教導我做人的道理。外企相信，和睦的家庭關系對一個人的成長有潛移默化的影響。
6、說說你對行業、技術發展趨勢的看法？
外企對這個問題很感興趣，只有有備而來的求職者能夠過關。求職者可以直接在網上查找對你所申請的行業部門的信息，只有深入了解才能產生獨特的見解。外企認為最聰明的求職者是對所面試的公司預先了解很多，包括公司各個部門，發展情況，在面試回答問題的時候可以提到所了解的情況，外企歡迎進入企業的人是“知己”，而不是“盲人”。
7、就你申請的這個職位，你認為你還欠缺什么？
外企喜歡問求職者弱點，但精明的求職者一般不直接回答。他們希望看到這樣的求職者：繼續重復自己的優勢，然后說：“對于這個職位和我的能力來說，我相信自己是可以勝任的，只是缺乏經驗，這個問題我想我可以進入公司以后以最短的時間來解決，我的學習能力很強，我相信可以很快融入公司的企業文化，進入工作狀態。
8、你期望的工資是多少？
外企的工資水平是很靈活的，何種能力拿何種工資。外企喜歡直率的人，但這個問題卻不能正面回答，外企希望聽到：“以我的能力和我的優勢，我完全可以勝任這個職位，我相信我可以做得很好。但是貴公司對這個職位的描述不是很具體，我想還可以延后再討論”。外企歡迎求職者給其定薪的自由度，而不是咬準一個價碼。
9、你能給公司帶來什么？
外企很想知道未來的員工能為企業做什么，求職者應再次重復自己的優勢，然后說：“就我的能力，我可以做一個優秀的員工在組織中發揮能力，給組織帶來高效率和更多的收益”。外企喜歡求職者就申請的職位表明自己的能力，比如申請營銷之類的職位，可以說：“我可以開發大量的新客戶，同時，對老客戶做更全面周到的服務，開發老客戶的新需求和消費。”等等。
10、你還有什么問題嗎？
外企的這個問題看上去可有可無，其實很關鍵，外企不喜歡說“沒有問題”的人，因為其很注重員工的個性和創新能力。外企不喜歡求職者問個人福利之類的問題，如果有人這樣問：貴公司對新入公司的員工有沒有什么培訓項目，我可以參加嗎？或者說貴公司的晉升機制是什么樣的？外企將很歡迎，因為體現出你對學習的熱情和對公司的忠誠度以及你的上進心。
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大班科學活動：奇妙的拱形
設計意圖：
薄殼原理在我們生活中的應用是很廣泛的，如安全帽、拱橋、拱形屋頂等，但這樣的知識內容在小學、初中的教材中才會出現，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理，這是本次活動的一個難點，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過幼兒自己親自動手做實驗，來感知體會力作用于凹面、凸面、平面時出現的不同現象，也許不是所有的幼兒實驗都能成功，但如果他們在活動中能仔細觀察，喜歡探索，這也是我們活動的一個收獲。
活動目標：
1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面時出現的不同現象。
2、初步理解拱形面能承受較大力的原理，并了解其在生活中的應用。
3、在操作中能仔細觀察、樂于探索。
活動準備：
1、個人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個，削好的鉛筆
2、分組操作材料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干，紅色筆一支
3、有關拱形的多媒體圖片
活動過程：
一、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣
二、幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現象
1、提問：雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？
什么東西比較像小雞的尖嘴巴？你們愿意來做個實驗嗎？
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。
3、教師、幼兒共同小結：蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。
三、往雞蛋殼內、殼外做注水實驗，明白拱形面能承受較大力的原理。
1、出示針管，演示如何吸水、注水。
2、幼兒做實驗。
3、幼兒交流實驗的結果。
4、教師講解拱形面能承受較大力的原理：針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力，當水落在蛋殼凸面時就散開流掉了，就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了，所以蛋殼不容易破，拱形橋面也能承受較大的力；當水落在蛋殼的凹面時，水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。
四、探索力作用于平面、凸面的不同現象
幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊積木做橋墩固定，卡紙做橋面，橋面至少要承受一塊積木的重量不會塌掉。（活動中如果幼兒不能想到拱橋，可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋。）
五、分享交流拱形在生活中的應用。
1、出示拱形積木，提問：這像什么？你在生活中有沒有見過這樣的物品？
2、教師用多媒體圖片做介紹，使幼兒明白物品設計成拱形的原因。
結束：小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的，也可以自己設計拱形的物品，并把它們畫下來，讓其他人了解這些知識。
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在周二的科學課上，科學老師讓我們做了一個實驗：平橋和拱橋承重力的對比。
我們聽了老師介紹步驟，分到了實驗所需的材料（兩張白紙、兩個橋墩模型、20顆圍棋棋子）后，便好奇地動手做了起來。
我們組先測量平橋的承重力。我們將兩個橋墩模型放在兩旁（中間大約相距8厘米），再把一張白紙放在兩個橋墩之間，一座“平橋”就搭好了。接著，就往平橋上放棋子，開始測量它的承重力。可是才剛放上一顆棋子，“橋”就倒了。于是，我們就把白紙對折了好幾次，以增加“橋面”厚度，但還是只能承受幾顆棋子的重量。
然后，我們開始測量拱橋的承重力。我們換了一張紙，將它彎成拱形，夾在兩個橋墩之間，于是開始向“拱橋”上放棋子。1顆、2顆、3顆……，一次能放上十幾顆棋子，使我們大吃一驚。
實驗結束后，科學老師向我們解釋了這其中的道理。原來，平橋承受的力是向下的，而拱橋承受的力除了向下，還有左右兩個方向，所以拱橋的承重力要比平橋多得多。
噢，原來如此！拱形----看似一點小小的平面變化，竟然這么神奇?？茖W中的奧秘真是變幻莫測！
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