自毀之路心得體會(范本20篇)
發表時間：2021-01-11自毀之路心得體會(范本20篇)。
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在學校教育中，德育是最為主要的內容。班主任作為主要負責一個班級學生全面發展教育的教師，做好班級德育是班主任工作的核心內容與中心任務。班主任德育工作的基本原則和任務應該包括：
一是注重行為規范教育的長期性和經常性。習慣的養成是一個長期的過程，必須持之以恒，循序漸進，這樣才有助于培養學生良好的習慣。
二是注重學生的主體性。
三是要進行集體主義教育。
如陳曉君老師本人就用實際行動踐行了集體主義教育的理念。為了籌集班刊印刷的費用，陳老師把全班同學進行分組合作，讓學生積極配合拉贊助，最后促成了班刊的順利制作。陳老師在無形中就用集體主義教育的理念教導學生要團結友愛、互幫互助、互相尊重與信任。
樹立現代的教育觀念，是教育現代化的核心。班主任只有確立一整套全新的正確的教育觀念，才能用來指導班主任工作的實踐。在我看來，班主任的教育理念應當包括:
一、全面發展的教育觀。教育應當是一項教育人、發展人的偉大事業。當今時代的班主任，理應擯棄以前粗糙的教育觀，即一味追求高的升學率和鼓吹應試教育。而是在注重智育教育的同時，更該注重學生德體美等方面的發展，使學生成為真正的“四有”新人，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、以人為本的學生觀。這種觀念首先表現為：尊重學生的個體差異性。每個學生都是獨一無二的個體，而每個個體都有其特殊的情況。一個優秀的班主任必定是一個能夠時刻關注學生細節、捕捉學生心理、疏導學生情緒、培養學生健康心理與人格的教師。令我印象深刻的是陳曉君老師曾經提到過班上有位男生性格有些孤僻，班上的同學不怎么與他交流，他的成績也一次比一次不樂觀。
后來，細心的陳老師發現了這背后的原因，并積極疏導班級同學的情緒，讓大家一起合作幫助他提高成績，一個都不能落下。這恰恰體現了一位優秀班主任的大智大慧。其次，對待問題學生，不妨多一些關愛、耐心與大智若愚的智慧。蘇霍姆林斯基曾說過：接解孩子的心靈世界是小心翼翼的藝術，就如同接觸含苞綻開的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細致的工匠。陳曉君老師談到過在剛參加工作的時候，班上就有很調皮的學生，面對這些調皮的學生，陳老師并不是束手無策，而是用關愛、耐心和智慧去教育他們，采取“軟方法”，放大他們的優點。由這些事實可見，一位班主任能否具有正確的教育觀對于學生身心的健康發展、和諧有序
班集體的形成具有至關重要的作用。
此外，班主任的另一項重要的工作就是組織和指導班集體的`活動。搞好班級文化建設需要每一位學生的參與，也只有在班集體的活動中，學生良好的人格品格才會形成和發展，才能健康快樂地成長。而放觀現在的很多中學，在升學率和應試教育的壓力下，班級活動無從談起，班會課更是成為了另類的自習課，長此以往，，學生可能失去學習的積極性，班級也會失去活力。
因此，一名優秀的班主任應該要做好班級文化建設和班級活動。首先，我認為班主任要設計一個師生共同努力的奮斗目標，營造班級良好的氣氛和精神面貌。其次，班主任要認真對待每一次的班級活動，著力做好活動是設計，在實施過程中加強指導，重視對活動結果的總結和分析，并潛移默化地讓學生在活動中學會團結友愛，互相幫助，合作共贏，感恩的精神。
一位優秀的班主任，除了搞好班級事務和管理外，本身還應具有良好的專業素養。作為一名漢語言專業的學生，如何發揮專業特長成為一名優秀的班主任呢？其一，我認為要實現專業的發展必須要堅持讀書，建立廣播的知識體系，學習自修之道，實踐貫通。俗話說：“藝多不壓身，處處留心皆學問”，生活中處處有語文，要善于從生活中發現語文，學習語文，提高自己的語文知識素養。其二，作為中文系的學生，聽說讀寫能力顯得尤為重要。只有具備一手好字、一副好口才、一篇好文章，才有勇氣行走于語文的課堂之上，因此需要有意識地提高自己的語言表達能力和寫作能力。其三，在教學實踐中實現專業發展，抓住教學的關鍵問題。如指導學生讀書和加強日常積累，注重情感態度與價值觀的教育，培養學生的實踐能力。其四，作為一位語文老師，若能有嫻熟的教學技巧、幽默風趣的教學語言、美觀漂亮的教學板書、親切的教學風格，就一定會被學生所青睞。
班主任是未成年人生命成長的重要指路人，這種使命是幸運的，也是幸福的。年輕的班主任應在正確的教育觀念的指導下，進行教學和各項班級文化建設，力爭成為一名優秀的班主任。
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中華民族偉大復興歷史進程，我們不知還要爬多少坡、過多少坎、經歷多少風風雨雨、克服多少艱難險阻，奪取新時代新的勝利，從根本上講還是要靠黨的領導這個“定海神針”。
一、方向決定道路
“中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興的必由之路”。這一重要論斷，深刻闡明了我們為什么能夠成功、我們怎樣才能繼續成功，為我們不斷實現人民對美好生活的向往、不斷推進全體人民共同富裕指明了前進方向。
在20世紀中華民族內憂外患時期，各種主義和思潮都進行過嘗試，但都沒能解決中國的前途和命運問題。歷史和現實都告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興。這是歷史的結論、人民的選擇。
二、道路決定命運
黨的十八大以來，平均每年1000多萬人脫貧，相當于一個中等國家的人口脫貧，脫貧攻堅的陽光照耀到了每一個角落；事實雄辯地證明：中國特色社會主義是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義。這條路，走得通、走得對、走得好。
三、堅定不移跟黨走
找到一條好的道路不容易，走好這條道路更不容易。中國特色社會主義這條道路，我們看準了、認定了，必須堅定不移走下去總書記告誡全黨：“我們千萬不能‘邯鄲學步，失其故行’。
夢在前方，路在腳下；征途漫漫，惟有奮斗。只要我們堅持獨立自主走自己的路，就一定能在人類的偉大時間歷史中創造中華民族的偉大歷史時間！
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“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?！彼氖甑母母镩_放歷程正是一篇國家和民族砥礪奮進的壯麗史詩。
為隆重慶祝改革開放40周年，展示改革開放波瀾壯闊的偉大歷程，八集大型政論專題片《必由之路》于20XX年12月11日在中央電視臺綜合頻道播出。觀看此片讓我感觸良多。
我們每一個中國人民都是改革開放的建設者、參與者、受益者。四十年前的中國人，物質生活匱乏、技術水平落后、文化生活單一。四十年后的今天，蛟龍號潛艇打破世界深潛記錄；中國高鐵駛向世界；國產大飛機沖向天空；第二艘航母出海試驗；中國航天彰顯大國實力；運動健兒凸顯中國力量。造紙術、印刷術、火藥和指南針是中國古代的四大發明，現如今高鐵、移動支付、共享單車和網購這“新四大發明”則再次領先世界，讓中國又一次閃耀在世界的東方。
伴隨著改革的縱深發展，國家不斷推進改革成果普惠民生，讓人民有更多的獲得感。教育、醫療改革正是事關國計民生的大事。如今義務教育全面普及，素質教育全面推進，新醫療政策開始實施。
在物質生活獲得極大豐富的同時，改革也促進了文化事業的繁榮發展，人們精神生活日益豐富和充實，幸福指數不斷提升?！妒酚洝酚性疲簜}廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。改革開放四十年，國家富裕了，物質生活從求溫飽到求健康，精神生活從貧乏無味到求娛求樂，精神生活面貌和人生追求都發生了質的變化。
改革開放是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路。改革開放符合黨心民心、順應時代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績不容否定，停頓和倒退沒有出路。這是黨和人民從歷史和現實中得出的不可動搖的結論。XXX曾說過，“中國得益于改革開放，中國將堅定不移沿著這條路走下去?！?/p>
今后我要更加認真學習黨中央的各項方針政策，學習XXX的一系列講話，緊跟以習近平為核心的黨中央，繼續堅定不移的走改革開放的道路，創造更好的未來。我堅信美好的未來屬于中國，民族復興的中國夢必將實現！
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最近觀看了電視政論片《復興之路》，使我對黨的歷史有了更加深刻的認識，增強了自己的愛國心?！稄团d之路》是一部全面、系統地梳理中國近現代歷史的系列節目。片子包括千年局變、崢嶸歲月、中國新生、偉大轉折、世紀跨越、繼往開來6集。反映自1840年以來，中國艱難曲折的民族振興之路和中國人民在中國共產黨領導下所取得的偉大成就?！稄团d之路》一片按照歷史線索，逐集表現中國如何在國家危亡之際開始了民族覺醒，如何在民族救亡的探索之中選擇了社會主義道路，如何在社會主義建設的過程中實現了改革開放的歷史性突破，如何在中國建立起社會主義市場經濟體制，如何在新的歷史時期提出科學發展、建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。
第一集：千年巨變。從1840年-19。本集以第一次鴉片戰爭到辛亥革命期間，中國社會各階層救國圖強的各種探索為主要內容。辛亥革命是一次比較完全意義上的資產階級民主革命，是中國人民為救亡圖存、振興中華而奮起革命的一個里程碑。它建立了中國歷史上第一個資產階級共和政府，使中國發生了歷史性的巨變，中國人的思想也由此而獲得了一次巨大的解放。然而，辛亥革命是一場不徹底的革命，它只是趕跑了一個皇帝，中國仍舊在帝國主義和封建主義的壓迫之下，反帝反封建的革命任務并沒有完成。中華民族偉大復興的課題被歷史性地提了出來。
第二集：崢嶸歲月，從19-1949年。本集以辛亥革命后各種政治力量探索中國道路為線索，重點表現中國共產黨從誕生、發展、挫折到壯大、贏得勝利并最終建立新中國。中國共產黨誕生，提出反帝反封建的革命綱領，在大革命失敗后獨立探索救國道路，后來又提出建立抗日民族統一戰線，成為抗戰的中流砥柱?？箲饎倮?，國民黨破壞和平建國主張和政權腐敗，導致了自身的失敗。中國共產黨建立了新中國，實現了民族獨立和人民解放。中華民族的偉大復興由此進入新紀元，走上了新的道路。
第三集：中國新生，從1949年-1976年。本集以新中國成立后社會主義制度的確立和社會主義工業化取得的重大成績為核心內容，表現中國共產黨獨立自主探索國家發展道路的經驗和教訓。為了把一個落后的農業國迅速變成一個先進的工業國，中國共產黨領導中國人民以巨大的熱情建設新中國，同時也在思考什么是社會主義，應該怎樣建設社會主義。中華民族開始了在社會主義道路上實現偉大復興的歷史征程。 新中國成立宣告了自近代以來中國面臨的第一項歷史任務的基本完成，實現了民族獨立和人民解放，這為實現第二項歷史任務：國家繁榮富強和人民共同富裕創造了前提，中國歷史由此開辟了一個新紀元。
第四集：偉大轉折，從1976年-1992年。本集以思想解放為起點，重點展現了改革開放、建設中國特色社會主義的偉大歷程。農村改革的進行和經濟特區的設立，拉開了中國改革開放的大幕。建立有計劃的商品經濟，撕開了高度計劃經濟的僵化體制，邁出了走向市場的重要一步，加強精神文明建設的任務同時被提上日程;在經歷了轉軌過程中的種.種矛盾和蘇東劇變國際大氣候的多重考驗后，鄧小平的南方談話再次為人們對社會主義建設的思考指明了方向。中華民族的偉大復興走上了建設中國特色社會主義的道路。
第五集：世紀跨越，從1989年-。本集以改革開放不斷深化，綜合國力全面提升，中國經濟發展逐步融入世界，社會主義市場經濟體制初步建立為主要內容。在社會實踐的推動下，中國共產黨與時俱進，提出了“三個代表”重要思想，成為新時期中國發展的重要理論指導。20，黨的十六大勝利召開，黨和國家的中央領導集體再次實現平穩交替。中華民族的偉大復興，開始了為全面建設小康社會的目標而奮斗的新階段。
第六集：繼往開來，從年-。本集以中國在新一屆領導集體的帶領下，貫徹落實科學發展觀、促進社會和諧為從新世紀新階段黨和國家事業的全局出發，黨中央提出了堅持科學發展、促進社會和諧的重大戰略思想，明確了中國特色社會主義事業的總體布局，即社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設四位一體。
經過新中國成立50多年和改革開放近30年的努力，在中國共產黨的領導下，中華民族的偉大復興站在了新的歷史起點上，堅定地朝著一個富強、民主、文明、和諧的現代化國家邁進。在中國共產黨的領導下，沿著中國特色社會主義道路前行，中華民族的偉大復興必將實現。
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通過一周的對成都校區三自教育成果的學習和研究，我得出下列結論。
一，作好學生三自教育，必須從學校的管理者：校長、中層和普通教師作起，例如走路成列、吃飯排隊、遵守勞動紀律等，教師的師范作用是巨大的，尤其是我們這樣的學校，我們校區的這種情況，教師年齡低齡化，中專生要模仿班主任和任課老師的一顰一笑，大專生要求和老師多作溝通，相互接近距離，如果老師們不能作到三自教育從我作起，那么下面大專生攀比成風，中專生模仿成型，三自教育只是一句空話。
二，三自教育要實行相互溝通是前提;一是三自教育與學生相互溝通;二是三自教育與教師的溝通;三是三自教育與學校制度和學校設施的溝通。
三，三自教育不只是一句話，它是一個系統，是一個已經被成都校區證明了的成功的系統制度，任何把它只當作一句口號或一個好看、好聽的、時尚的想法都是幼稚、不可行的，說一句話誰都會說，表表忠心，提點要求的確很容易，說完話拍拍屁股走人，留下的問題，留下的任務拋給別人，這是一種很不負責任的作法，這樣的老師是不稱職的，既然提出了問題或要求某種結果，就要制定或安排，充分調動手上的資料進行優化調配，積極的向目標出發，這樣才能達到預定目標。
四，三自教育是要實際需要時間，分為：形似神似就是三個階段，既然是一個系統，尤其是校園文化的部分，最根本的是人的文化需要，是通過一群人長期不懈地抓來完成的工程，這里人員要固定，至少主要的領導者要固定，由他們完成三自教育精髓的傳承擔，學生和老師需要一個三自教育的精神領袖或精神支柱;二是制度要固定，不能想到什么就下什么樣的指令，該指令是不是應該需要證明，還要看看該指令的發布是否會影響到全體制度系統的正常運行。會不會影響到三自教育以后的發展道路問題。
五，三自教育需要領導者或楷模，需要由精神領袖者來倡導和制造輿論支持，一旦三自教育工程已經在我校區發展到輿論的水平，那么我們的校園文化就自然而然的形成了，畢竟管人不同于管物，人本來就是自然界最復雜的自然子系統。
六，三自教育的實施，離不開人文關懷.如果說學校各種資源是一部龐大機器的不同零件。那么制度就是聯系這些零件的法則，而人文關懷則是最好的潤滑劑.他可以使一個集體的成員在某種狀態下毫不講報酬的為集體工作。他的神奇在于使人和工作的關系有被動變為主動。不論是對于班級管理還是團隊建設都有不可忽視的作用。四肢的能力是有限的，腦袋的能力也是有限的，但要有一種機制是二者結合起來那么他的作用是可怕的。這種機制就是人文關懷。
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六月二十五日，我校自主管理委員會組織了赴上海自貿試驗區外高橋保稅區的參觀活動，使我們開拓了視野，增長了知識，為自我發展奠定了厚實的基礎。
20xx年9月29日，中國（上海）自由貿易試驗區正式成立，面積28.78平方公里，涵蓋上海市外高橋保稅區、外高橋保稅物流園區、洋山保稅港區和上海浦東機場綜合保稅區等4個海關特殊監管區域。20xx年12月28日全國人大常務委員會授權國務院擴展中國（上海）自由貿易試驗區區域，將面積擴展到120.72平方公里。
上海自貿區為中國經濟做出了積極的貢獻。今天我們參觀了一個紅酒展覽館與上海澳大利亞國家館。首先來到的是紅酒展覽廳。一進門，便有各式的酒架屹立在眼前，酒架上整齊有序地排列著各樣的葡萄酒。一位熱心的工作人員帶領著我們參觀這座屬于酒的城堡，我們通過她的一詞一句，詳細地了解了葡萄酒的種類、區別、材料與制作原理，豐富了我們對它的認識。
澳大利亞國家館也是別有韻味，登上六樓，我們便被熱情深深地觸動到了。同樣有一位介紹員為我們講述了澳大利亞國家館的創建歷程以及它的發展方向。從中，我們感受到了遠自澳大利亞的親切，正有許許多多中澳之間的交流與項目為餐飲業、養老業及旅游業做出貢獻。我們也看到各種來自澳洲的特產，從中了解了澳洲的文化、特產，最重要的是他們獨具特點的風土人情。
這一次的旅行十分有意義，它讓我們發現、看到并了解了我們曾經并不知道的新事物；探索、實踐、感受了一個新的國度和一種不一樣的文化，使自主管理委員會與大隊部的每一位成員受益匪淺，長久難忘。
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中央電視臺日前推出微視頻《公仆之路》，用鏡頭帶人們走進了XXX履歷中的歷史現場。從黃土地到中南海，從下鄉知青到黨的總書記，從主政地方到領航中國，他始終懷著人民公仆的初心，一步一個腳印地走出了一條公仆之路。公仆”即公之仆，即人民之仆佐，職責是為人民服務。
提到人民公仆這個詞，我們的腦海中都會浮現出焦裕祿、孔繁森、廖俊波等許多優秀共產黨員的光輝形象。他們為人民群眾奉獻出自己的一切，在平凡的工作崗位干出不平凡的業績，他們始終牢記黨的宗旨，全心全意的為人民群眾排憂解。
永做人民公仆，是一個馬克思主義大黨的初心，也是XXX的初心;與人民心連心、同呼吸、共命運，呈現在XXX的履歷中，也應該被每一個黨員置于座右。
公仆之路，讓我們堅定了服務基層的信念，堅定了扎根基層的價值，更加堅定了今后的人生方向，那就是“永遠把人民對美好生活的向往作為奮斗目標”，“不忘初心，牢記使命”、“不忘初心，方得始終”。
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“三自”是自身正、自身凈、自身硬，“六不”是不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話?！叭浴笔强傮w要求，“六不”是具體規范?！叭浴?、“六不”就是向當前干部隊伍中內生性的問題、影響改革發展的問題、威脅黨執政基礎的問題亮劍，全面提升各級干部的執行力、創造力、戰斗力。
“德能勤績廉”是干部考核的五項標準，其中“德”字為首，更凸顯了干部“德”的重要價值，而“三自”是黨性修養、思想境界、人格魅力的體現，是對干部“德”的具體要求?，F在一些干部出問題，主要不是出在才上，而是出在德上，以來市委在全市廣泛開展干部隊伍政德建設，10月中組部下發《關于加強對干部德的考核意見》，無不透漏出干部政德建設的重要性和緊迫性?！叭浴敝小白陨碚辈拍茏龅搅钚薪?，不令而從，“自身凈”才能以德立威、以德服眾，“自身硬”才能
守得住清貧，抵得住誘惑，作為組工干部，更要高標準要求自己，只有管好自己，才能要求別人，要時刻注意自身形象，以“三自”修身、立威、服眾，敢于立標桿、做榜樣，用實際行動影響帶動他人；在干部考核中，要把“三自”要求落實到干部政德考核的實施細則中，通過考核激勵和約束領導干部，帶出作風良好的干部隊伍，為易縣的發展建設提供堅強的組織保障。
“六不”中“不讓一天閑過，不讓一事拖拉”致力于轉變機關作風，維護執政形象，意在“勤政”。當下，相當一部分干部存在“中庸”思想，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣，不求有功，但求無過，碌碌無為，無所事事，這種“惰性心理”嚴重降低了機關的整體工作效能，影響了黨的形象；部分機關“衙門習氣”重，辦事環節多，速度慢，能拖則多，能躲則多，多一事不如少一事，項目審批條件多，時間長，損害了發展的軟環境，為易縣的改革發展“拖后腿”。易縣現在發展水平還不高，工業化、城鎮化進程還不快，我們更應該以制庸提能力，以治懶增效率，自覺服務市場主體，自覺樹立良好形象，為易縣轉型跨越發展提供良好的發展軟環境。
“六不”中“不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家”致力于嚴厲整飭紀律，夯實執政基礎，意在“廉政”。個別干部存在享樂主義、形式主義，熱衷于吃吃喝喝，善于做表面文章，甚至存在為政不廉，貪贓枉法，淪為動搖黨執政根基的“蛀蟲”。整肅干部隊伍，以儆效尤，嚴明工作紀律，尤其要加強自身道德修養，努力成為思想純潔、品行端正的示范者，明禮誠信、遵紀守法的先行者，生活正派、情趣健康的引領者，秉公用權、清正廉潔、拒腐防變，有所作為。
“六不”中“不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊的工作人員惹出閑話”致力于展現人文關懷，強化服務意識，意在樹立“公仆”形象。部分干部民生意識淡薄，存在服務態度生、冷、硬的現象，“話難聽、臉難看、事難辦”，百姓的事不當回事，導致小事拖大、大事拖炸，信訪穩定任務越來越艱巨，更有部分官員身邊親屬和工作人員仗勢欺人、公權私用，影響極為惡劣。轉變政府職能，建設服務型政府，這是服務型政府的根本標志，也是政府公務人員的行為準則，“六不”把“服務至上”作為黨政機關和公職人員的基本要求，強化服務意識，淡化“官本”意識，展現人文關懷，努力做到不讓工作在任何一個環節延誤，不讓政策在任何一個環節截留，不讓服務對象在任何一個環節收到冷落，樹立良好的“公仆”形象。
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日月如梭，不知不覺一年的時光已悄然而逝?；叵氘敵跷覀儙е鴮Υ髮W的向往，帶著親人的祝福和期望，帶著對未來生活的美好向往來到湖北經濟學院。那時候的我是稚嫩的。經歷大學一年的時光，我學到了很多。不僅僅是知識的增長，能力的提高，還有品質上的提高。
大學這一年，讓我難忘和受益最深的就是上黨校。當初我也是跟隨上黨校的潮流，提交了入黨申請書。也許在那個時候我還沒有一個明確的目的，不知道自己為什么要上黨校。但在上黨校的過程中，我接受了很多東西，也從當初的無知，當初的隨潮流到現在能夠很明確的說出自己的想法?，F在我覺得上黨校，跟黨組織靠攏能夠提高自己品質，提高自己素養。提高對政治事物的認識。
還記得當初很多人都對我說，黨員可以增加你工作的法碼，使你人生的道路更順暢。但上了黨校之后，我才知道那種觀點并不是對的。我明白所有的事情付出才會有回報。黨員更是扮演著為人民群眾全心全意謀福利這樣的角色。甚至有些黨員追求的是那種只付出不求回報的境界。所以希望依靠黨員這個光環給你帶來個人的好處是不可能的。別人做不到的，黨員必須做到。因為他們有先鋒帶頭作用。別人能夠做好的，黨員要做得更好。因為只有這樣才能體現出黨員的先進性。所以從這種意義上說我并不覺得黨員這個角色能夠給我帶來好處，能夠在我未來的人生道路上增加我成功的法碼。
經過這將近半年的考察和一次次的面試、筆試。再加上一次次政治學習，讓我知道想成為一名中國共產黨員的艱難。但我從來沒有想到要放棄。并不是因為我已經走到這一步，放棄了太可惜。是因為我真的很敬佩共產黨的那種精神。是因為內心真的很想像他們那樣對人民摯熱，對人民真誠。做到全心全意為人民服務。
在黨支部我也學到很多東西，也接觸了許多人。
就說這次我們開展的“黨員走進新生寢室”這個活動。讓我真正的認識到給別人幫助后的一種成就感。更讓我感覺到自己能夠被他人所需要。 不管是通過政治學習或是“黨員入新生寢室”這樣的活動。我都在努力彌補自己的不足。特別是改正自己的一些缺點。
我這個人有時候，對別人要求嚴格。對自己看不慣的人或事更是很厭惡。做事情的時候不細心，沒有恒心。
知道這些缺點后，我盡力的改正。有時候看不慣別人的言行舉止，但我會做到尊重，或是委婉的指出來。希望別人注意。有時候對自己不喜歡的人，我也會試著去打交道，去更加深刻的認識。做到對別人的評價客觀、準確，改變一些片面的看法。在要求別人的時候，我不會過分的嚴格。只是多多勸導，但是我不會失去自己的原則。做事沒有恒心，一直都是我一個致命的弱點，我知道一朝一夕是很難改過來。但我會用百分百的努力去改變。因為我想讓自己更優秀。讓自己能夠符合一個共產黨員的素質。
我想經歷了就會成長，。我想付出了就會有收獲。在遞交入黨申請書之后，我經歷了，所以我成長了。也許我的成長不是大徹大悟。但我相信這種成長能讓我更加的成熟起來。
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從大學畢業到現在已經過去了xx年，我在基層的工作也從教育系統轉換到行政部門，雖經歷多種身份角色的轉變，但手頭工作大多和鄉村有緊密聯系，一路上見證了鄉村發生的巨變。
從決戰決勝脫貧攻堅，到如今投身鄉村振興工作，許多事情刻骨銘心。20__年，我在xx市xx自治縣xx鎮xx村當“包村局長”，位于山頂上的xx寨，是全縣最“凍人”的村寨之一。
這幾年走過不少村莊，如果說以前鄉村是“386199”部隊，那么現在“3861”這部分人已經出來了，剩下更多的是老年人。怎樣才能在信息技術發達的今天，如何讓鄉村老人享受信息時代的紅利，而不是被“數字鴻溝”無情拋棄，是我一直思考的問題。比如村頭寨尾的“天眼工程”，重要道路節點上的“雪亮工程”，或者各家各戶的視頻監控，都能改善老年人的處境。在不割裂鄉村原有社會結構的基礎上，讓信息技術更好地服務鄉村，才能讓鄉村老人更有保障。
鄉村振興工作，留守老人和留守未成年人是我們關注的重點，但在留守未成年人中，有一個很特殊的類別，就是事實無人撫養未成年人。20__年年初，團市委要求各級團干部深入基層一線調研。我選的題目就是關于留守未成年人的。記得在沿河縣思源社區、印江縣羅場鄉、松桃縣永安鄉等地調研時，發現脫貧攻堅戰勝利后，許多保障性政策得到了極大的完善和增強，比如將事實無人撫養未成年人納入孤兒補助等，特殊困境青少年在就學等方面的保障措施也更加具體。
但是，在調研過程中，我們發現不少針對事實無人撫養未成年人的補助，在政府發放到位后，有些親人并沒有把錢完全花在孩子身上，孩子生活質量和預期的有差距，而且由于家庭教育的缺失、關心關愛的不足，不少孩子都有著不同程度的心理健康問題，自卑、敏感、不自信甚至有暴力傾向。
于是，我開始琢磨謀劃一個公益項目，既著力于解決孩子們短期的實際困難，更著力于他們未來的成長和發展，最后形成了“xx青少年關愛計劃”。從項目的完善到倡議書的起草，從宣傳推廣到回應捐贈者的質疑、動員會的召開，那段時間我們不停地在打電話、對接資源、四處化緣、培訓志愿者。
有工作人員告訴我，當為小朋友們搞“集體生日”時，有孩子說這是他長這么大吃的第一塊生日蛋糕。也許很多人司空見慣的東西，對這些孩子來說都是意義重大的第一次。通過持續地開展關懷活動，部分學校團委、少先隊老師向我們反饋，明顯感覺孩子們更樂觀了些。
真正做成一件事太不容易，并不是每個人都愿意支持你的想法，也不能奢求所有人都愿意奉獻愛心。拿著方案、倡議書到處去推薦、溝通，可能遇到冷嘲熱諷，也會吃閉門羹，但更多時候人們的積極參與，支撐著我們把工作做好。
如果你問我眼中的鄉村振興是什么?我會說是對脫貧攻堅工作的有效銜接，同時，我也認為是去關注一個個被需要的個體，不管是老人還是未成年人。因為鄉村是由一個個村莊、一個個具體的人組成的，只有做好了人的工作，才能讓鄉村成為老百姓美好生活的歸宿。也許我自己做的并不多，但我始終相信，每一點努力，都是鄉村振興交響樂中的一個音符！
? 自毀之路心得體會 ?
首先要知道五個“必由之路”的具體內容是什么？我們可以深刻認識每一個“必由之路”。
3月5日的十三屆全國人大五次會議內蒙古代表團審議時強調的五個“必由之路”。
回望過往來路，經濟發展奇跡的創造，持續向貧困宣戰，成為世界第二大經濟體，解決了千百年的貧困困擾，從提出小康社會到全面建成小康社會，在根本上始終堅持黨的全面領導。
新征程上，經歷任何風雨，任何難關，從根本上還要靠黨的全面領導做為“定海神針?！?/p>
黨的全面領導是全體人民風雨來襲時的最可靠的主心骨。
偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想統為核心的黨中央，在世界百年未有之大變局中創造了“風景這邊獨好”的發展局面。
中國特色社會主義這條路，走得通、走得對、走得好，這條路越走越寬廣，可以引領中國進步、增進人民福祉、實現民族復興，只要始終不渝的走中國特色社會主義道路，就一定能夠不斷實現人民對美好生活的向往，不斷推進全體人民共同富裕。
“萬夫一力，天下無敵?！眻F結奮斗在革命戰爭年代，緊緊依靠群眾，廣泛發動群眾，與人民同甘共苦，取得革命勝利。
蘊藏在人民群眾中的創造力被黨充分激發，大膽地試，勇敢地改，干出了一片新天地。各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，眾志成城，敢于斗爭、善于斗爭，創造令人刮目相看的'新的奇跡。
理念是行動的先導。創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念。管全局、管根本、管方向、管長遠的，在日趨激烈的國際競爭中把握主動、贏得未來。
我們黨能夠從嚴治黨，當初從50多名黨員發展到今天的9500多萬名黨員，戰勝一個又一個困難，取得一個又一個勝利。
新征程上，只要大力弘揚偉大建黨精神，不忘初心使命，勇于自我革命，不斷清除一切損害黨的先進性和純潔性的有害因素。
“腳踏人間正道，何懼世事滄桑?！辈粩嗲宄磺星治g黨的健康機體的病原體，就一定能夠確保黨不變質、不變色、不變味。
對五個“必由之路”的重要認識，在奮進新征程，建功新時代，堅定不移的奮勇前進，取得輝煌的成就，讓黨的指引發揮全面引力和作用，是對五個“必由之路”的深化和認可。
? 自毀之路心得體會 ?
“名師之路”之“解讀新課標,實踐新課堂”
全國小學課改十年回顧與展望教學觀摩會
心得體會
2012年10月12日至14日，在區教研組的組織帶領下，我們一行50人有幸赴西安電子科技大學參加了“名師之路”之“解讀新課標,實踐新課堂”全國小學課改十年回顧與展望教學觀摩會。會上，專家們科學、巧妙且富有創意的教學設計，簡單、務實、高效的教學活動，切適、有效的課堂激勵評價，深厚的教學素養自然地展示于課堂，使所有在場教師享受其中，受益匪淺。三天的“名師之路”小學語文老師課堂教學觀摩會是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。本次教研活動主要由活躍在小學語文教學一線的知名教師群體，他們作為展示教師，負責展示課，以供聽課教師觀摩學習。而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華麗轉身，看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態美。
根據此次的西安觀摩之行所取得的收獲，用來改進自身教學現狀是非常及時可行得，對于剛教學3年的我而言現在的教學應該是朝如何掌握小學語文教學的方法和教學策略，從而增強個人執教能力這個方向去實踐努力。此次去西安“取經”，收獲是豐碩的，對于培訓的步驟和內容也正是我們這些年輕教師所或缺的，下面我就來談談我對于本次觀摩后的感受體會：
1.成長方向：愛學生和愛讀書一樣重要 在新課標下語文教師該如何成長這個疑惑聽了薛瑞萍老師的即興講座，給了我撥云見日的感覺，為我打開了一扇探索的窗。使我明白了，以學生為榮的老師是最幸福的，視頻中她的班那幫可愛的孩子給了她多大的享受啊，教師是教學中的客體，把課堂還給學生。薛老師在講座中指出通背教材是對學生慧根、德性的雙重戕害，她的慷慨言辭告訴我們要在浩瀚無垠的書海中，在良莠不齊的書城里，去選擇那些適合兒童，為兒童所需要、所喜愛的書籍。
還有她對母語的真摯情懷，對兒童的熱愛、理解和尊重，對閱讀的價值判斷及運用，讓我感受到了閱讀推廣者所必須的內在動力；她“將世界帶進教室”的胸懷、激情和執著的韌性，讓我體驗到了一路走來的堅定與堅持；她對中國傳統的情愫，對宗教的信仰，在閱讀中長久沉醉濡染而成的閱讀品位，讓我感悟到了閱讀推廣并不是簡單的誦讀而這項工作所需要的文化底蘊是無可估量。當然她對閱讀的那份熱愛更是深深的震撼了我。薛老師的著作《日有所誦》《把世界帶進教室》等都深刻的向我們詮釋了她得職業觀：愛學生和愛讀書一樣重要！努力做一個智慧的有心人，閱讀，推廣閱讀，從一首童謠開始，從大聲朗讀開始，為了兒童，同時，也為自己詩意的棲居??
2.識字教學：追溯字源
吳琳教研員的課《去年的樹》讓我在這位知性的女教師身上看到的是一個成功的教育者在駕馭課堂的那份運用自如。比如：（1）在我們一行的小組中討論最多的話題是：“如何把握識字教學中對字源的追溯”這一問題。整堂課吳老師對于所展示的生字“伐”“融”的字源講解更是惟妙惟肖，相信在某種適當的情況下去鼓勵孩子了解文字的起源和發展起到了潛移默化的作用，介紹字理更多的豐富了學生的知識也有助于培養學生熱愛漢字的情感。(2)細節的把握方面，這節課主要讓孩子理解編者的編寫意圖，在理解這些文本表面的含義之后，最主要的還是如何揣摩文本中的人物“小鳥”“大樹” “小女孩”和“燈”的思想，性格。一節課里的每一分鐘對于孩子是多么的寶貴，而對于教師更是如此，圍繞一個問題用最短的時間讓孩子明白理解，最后的拓展延伸讓孩子們討論“既然大樹已經不在，為什么鳥兒還要一次次的尋找，還要對著燈歌唱？” 該環節的設計給了孩子一個個性解讀的空間。她的課告訴我們教一篇課文讓孩子只是理解這篇課文，那么我們的教學也未免太失精華，我們要教于孩子的是掌握學習的方法，文本有限，課外的延伸卻是無垠，我們要教會學生理解文本的方法是最重要的，“授之以魚不如授之以漁”。這才是教學的真正目的。雖然她在課堂中是強勢的，但不難看出孩子們都在跟她“搶”強勢，其實又怎樣，這不正是教學中的共鳴嗎？
3.有效朗讀:自然、個性
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。小學各年級的閱讀都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感，激發想象?！币虼?，如何指導學生讀好書，愛讀書，是我們語文老師的責任。可是在當今教學中，我看到部分語文課上關于課文內容的講解要大大多于對課文的語言文字的感知。一篇課文教師講過了，學生聽過了，書上的內容弄懂了，生字、生詞解決了，課也就算上完了。這樣一課課地講下去，學生獲得的主要是一篇文章中所述說的某一方面內容的“知識”，語言文字的訓練被放到次要位置。葉圣陶先生對朗讀這樣描述：“我們默讀時，僅僅調動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調動起來了，對于文章的思想內容，藝術特色就會有成倍的收獲。”語文教學中講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的安身立命之法?！?/p>
可是怎樣的朗讀才最有效？這是我們年輕教師常常困惑的問題，而這次我在武鳳霞老師的古詩文課堂《伯牙斷弦》，在趙志祥老師的綜合性學習《我愛讀對聯》中找到了答案，那就是自然的滲透文本的朗讀，這也符合本次課改對朗讀評價的要求，即：“朗讀要提倡自然，要以對內容的理解把握為基礎，摒棄嬌柔做作的腔調?！辈荒芤晃兜目陬^強調“有感情的朗讀”，否則將無法正確的體現文本的特點和文本的個性。而且我們教學中也常常發現學生在朗讀時“朗讀腔 ”“表演腔”太濃，而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位。聽了他們的示范課讓我感覺最深的地方就是：原來自然地朗讀就應該像說話一樣，用恰當的語氣表達思想感情的語調，語勢。
若把文本分為抒情性文本和非抒情性文本，那么抒情性的文本就應該用朗讀去“打動”和“感染”聽眾，非抒情性的文本則只需要“告訴”就行了?？破招缘恼f明文我們只要清晰的告訴、介紹，把重點的知識通過重音、語速、語調的變化，自然流暢的表達出來就行，不需要額外附加情感；對話類的文本，故事性特別強，在讀人物對話時，就應該用比較夸張的演讀。總之朗讀應該以不同的文體作基礎，先把握好課文的總的感情基調，然后讓孩子去“自然、個性地朗讀”。
4．語文課堂：簡單、平實、扎實
聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！庇绕涫茄Ψǜ蠋煹摹墩胬碚Q生在一百個問號之后》，環節設計非常簡單，教學伊始薛老師從課題入手引導辯論：“真理誕生在一百個問號之后”的真偽。該環節設計起到了簡單扎實得鋪墊作用，再讓學生帶問題正確、流利地朗讀課文。在讀中引導感悟理解“真理誕生在一百個問號之后”是怎么將大家的心中的“真理誕生在一百個問號之后？”辯證成為 “真理誕生在一百個問號之后！”的。環節設計雖簡約但扎實，在輕松自然教學環境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養學生的語文思維能力、語文品質。他們的課堂中的語文教學，已走向平實與質樸，扎實和簡單。正如薛老師他 “著眼整體發展，著力語言訓練，著重內化進程”的教學思想和“教得輕松，學得扎實”的教學特色相匹配。
教師是一堂課的組織者，要改變學生的學習狀態，教師必須把學生看作學習的主體，教學的一切活動都必須以調動學生的主體性、積極性為圓心，以引導學生主動探索、積極思維為半徑“畫”好一節課。這就要求教師不再是純粹的知識傳遞者的角色了，而是學生學習和探究的啟發者、合作者、促進者和參與者，是課堂教學中的“中間著”，教師只需要把教材介紹給學生，讓學生與文本直接對話交流，自讀自悟。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗、探究和感悟，因此，我們要給孩子一個“開放的課堂”。讓孩子在學習中學會展示自己，讓語文走進生活，在生活中學習語文。
總之，這次的觀摩會深深的觸動了我，我想名師之所以成為名師，既是時代使然，更可以超越時代，因為他們的教學藝術著眼的是學生生命的發展。名師們魅力的課堂，是生命的課堂，這是我要畢生的精力去追隨的??
這次西安觀摩學習的時間雖短暫，收益卻很多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和語文素養，才能適應語文教學新的發展需要！
? 自毀之路心得體會 ?
自毀之路，在生活中，我們經常會遇到一些讓我們走上不歸路的選擇，最終導致我們自己的失敗和傷害。這條道路看似迷人，但實則充滿著陷阱和挑戰。下面，我將從不同的角度談談我對自毀之路的心得體會。
首先，自毀之路通常源于欲望的膨脹和貪婪的心態。人類天生希望獲得更多、更好的東西，也會不斷追求新的刺激和滿足感。然而，當我們沉溺于欲望的時候，就很容易失去理智和判斷力。我們會盲目追求物質，不顧道德和倫理的底線，采取不道德的手段去達成我們的目標。這樣的做法不僅會讓我們的道德淪喪，也會招致社會的唾棄和法律的制裁。因此，要避免走上自毀之路，我們必須時刻警惕自己的欲望，保持理智的思考和行動。
其次，自毀之路也與人際關系的破裂密切相關。人是社會性的動物，我們離不開他人的陪伴和支持。然而，在一些情況下，我們可能因為自我的執著和自大，而忽略了他人的感受和利益。我們會利用別人，追求自己的利益，毫不顧及他人的權益和情感。這樣的做法會讓我們失去朋友、家人和同事的信任和支持。當我們身邊沒有了人的支持和幫助時，我們將陷入孤獨和絕望的境地。因此，要避免走上自毀之路，我們必須學會關心他人，尊重他人的權益，努力維護良好的人際關系。
第三，自毀之路可能源于過度沉溺于痛苦和消極情緒。人生不可能一帆風順，我們都會遇到挫折和困難。然而，當我們無法面對這些挫折時，可能會選擇逃避和放縱。我們可能沉溺于痛苦的情緒中，無法自拔。我們可能追求刺激，通過各種方式來麻痹自己。這樣的做法不僅無法解決問題，反而會讓問題變得更加復雜和嚴重。我們應該學會積極面對生活的困難，尋求解決問題的方法，掌握管理情緒的技巧。
最后，自毀之路也可能與自我價值和人生目標的迷失有關。人生是一場旅程，我們每個人都應該為自己設定目標和追求意義。然而，當我們無法明確自己的價值和目標時，我們容易迷失在生活的迷霧中。我們可能不斷地追求表面的榮譽和成就，卻沒有真正的滿足感和幸福感。我們也可能迷失在別人的期望和要求中，失去了自我。因此，要避免走上自毀之路，我們應該反思自己的價值觀和人生目標，找到符合自己內心需求的道路。
在人生的旅程中，我們都有可能走上自毀之路。然而，只要我們保持警醒和思考，時刻關注自己的欲望、人際關系、情緒和人生目標，我們就有機會避免走上自毀之路。讓我們用每一次的失敗和痛苦來反思和成長，成為一個更好的人。讓我們選擇走向自我完善和幸福的道路，而不是自毀的道路。
? 自毀之路心得體會 ?
“名師之路”小學語文教學觀摩心得
十一月四日，我非常有幸在電子科技大學參加“名師之路”全國小學語文素養的思維里提升暨“閱讀鏈接”課堂教學策略觀摩研討會。半天時間觀摩了彭才華和趙志祥兩位名師的課及講座、說課。這次聽課，我目睹了名師的博學和精彩又靈動的課堂，聆聽了他們自身對文本的解讀，感受了他們用心、用情演繹的課堂，更讓我從中發覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中我積極向身邊的優秀教師學習，努力上好每一節課。下面我談談這次聽課難忘的點滴:
一、彭才華老師講的古詩詞《清平樂·村居》。它的方法令我印象深刻：抓字眼悟詩情，品詩意。尤其是他對文本中重復出現的“溪”的解讀，令我腦洞大開，這就是學習古詩所要抓的關鍵詞。他在教授的過程中，讓孩子自讀自悟，逐漸引導將此字換成“屋前、山中、地上”如何？這孩子品詞的若再換成“河邊”又如何？子悟道溪給柔和的，溫馨的，而用上
其實是教會意境及用法，上、河東、河孩子們一下人的感覺是的，不懼危險“河”的話，它帶我們的是激流勇進、湍急、急切、缺乏安全感。這一下子讓我們體會到作者的意圖：溪在，家寧，家寧，國安這更是作者的一腔熱忱，愛國情懷??！
二、趙志祥老師講的《敕勒歌》，讓我久久不能忘懷的是他與孩子們的獨特的互動。趙老師課前與學生互動時問：“屏幕上的人物圖片，和我比誰老？”讓孩子猜與圖片（郭茂倩）同朝代的大詩人都有誰？學生答案五花八門都與詩人有關，可怎么也猜不到南北朝。孩子們天真、可愛的模樣，很快與老師拉近了距離。他始終以一種真誠之心對待生，這樣學生怎打成一用自己唱風格到文學的課堂
每一個學的教師，會不與他片？他還獨特的吟把學生帶圣地，他風趣而幽默，不時地與學生碰撞出火花。把《敕勒歌》上出了趣味性、藝術性、創建性、獨家性，顛覆了我對古詩詞吟誦的概念。課堂上，遵循多讀的規律，讓低段學生手腦配合著讀，與孩子和他打擂臺賽，比比看誰唱得好。解放孩子的天性，使得孩子們在短短一小時的時間內就可以讀熟、背熟、記熟并對漢字的演變進行識別。
這兩位老師的講課緊扣這次主題活動，都在課堂上延伸到了同類詩詞。讓學生學到了課本的知識之余更開闊了眼界，體現了現在課堂的以一帶二教學方法。在今后的課堂上我也要借鑒、學習、與時俱進，吸取其精華融匯到自己的課堂上，使自己的教學能力有所提升。
? 自毀之路心得體會 ?
今天，在網上觀看了微視頻《公仆之路》，這部微視頻把人們的記憶拉回了那個久遠的時代，從陜北到清華，從河北到福建，從上海到中央，XXX近50年的奮斗，都是以服務人民為初心，把人民的利益放在第一位。
民心是最大的政治。民心怎么來?正在素樸而真摯的公仆之路上。在河北保定，習近平在太行山深處一貧困村與村民炕頭話家常;在甘肅蘭州，他為養老餐廳里一位七旬老人親自端飯;在海南，他高興地戴上黎族群眾遞上的斗笠;前不久的全國精神文明建設表彰大會上，他以“挪椅子、扶老人、坐身邊”一連串動作贏得廣泛點贊……無論是對困難群眾的關懷，還是對青年學子的期望，都體現著他的公仆情懷。因為“把人民放在心中最高位置”，所以贏得了人民的熱愛。XXX用他的實際行動來告訴我們的黨員，告訴我們的領導干部，如何做好人民的公仆。
不忘初心，牢記使命。以習近平同志為核心的黨中央，正團結帶領全黨全國全軍奮勇前進，邁向中國特色社會主義新時代，為人民書寫更加輝煌的篇章。
? 自毀之路心得體會 ?
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好!很榮幸在這里代表我班作總結。通過一周的實踐活動，讓我們深刻地認識到三自教育是一個鍛煉我們成長的平臺，讓我們學到了很多課本以外的知識。
在為期一周的三自教育活動，我們認識到了文明誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻的重要性，給自己掌握正確的方法去學習有用的知識。指引我們如何去學習，如何去管理自己的時間，如何更好的為大家服務。只有進行三自教育實踐活動，才能讓我們感受到一個良好的習慣需要慢慢地養成，，從而為踏入社會打好一個良好的基礎。
在這一周里，我們做了許多的事情，也經歷了很多，有了很多的感悟，知道各崗位的不容易，同時從這些事情中體會到了付出是一種幸福，是一種快樂，更是一種收獲。
通過三自教育活動，可以讓我們養成一個擁有良好習慣的學生，改掉以前的一些不好的習慣;通過三自教育活動，讓我們意識到，做好自己的本職工作其實也不易。在實踐活動中，大部分同學都克服了玩手機的欲望，并且都堅持在自己的崗位上，這也是同學們在與自己的內心作斗爭后的結果，因為，同學們都知道集體的重要性，不能因為自己而影響到整個班集體的形象，大家懂得如何去維護班級形象。
這項活動的宗旨就是要同學們學會克服心理障礙，學會用積極、平和的心態去面對挑戰。面對漫長的未來，僅有幾天的時間是遠遠不夠的，但我們堅信，在未來，14春汽修1班的所有同學會用更好的姿態來迎接新的挑戰!
謝謝大家，我的演講完畢!
? 自毀之路心得體會 ?
一、大學生三自教育的含義
三自教育即自我教育、自我管理、自我服務，是指在學校的指導下，學生把自身作為教育、管理、服務的對象，按社會和自身發展的需要，發揮主體能動性，通過自主、自覺、自為、自律，學習知識、提高能力、培養綜合素質的一系列活動。三自教育的核心內容是突出大學生作為受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發揮，從而達到最佳的管理成效。
推行三自管理模式，發揮大學生的主體性，不僅能夠促進校園管理的民主化、提升學校的行政管理效能，而且有利于提高大學生的綜合素質，提升大學生的民主情操和責任感。
二、實現三自教育的途徑
(一)自我教育
所謂大學生的自我教育，就是大學生為了實現自我發展的目標，積極主動地進行自己對自己的教育，即把自已作為教育的對象的活動。其目的在于激發大學生在教育過程中的主人翁情感，正確認識自己、確定目標，完善自我。培養自我教育能力的途徑和方式多種多樣，主要可以在自我意識、自我實踐、自我評價和自我激勵等方面下功夫。
1.要有正確的自我意識，這是實現自我教育的基礎。所謂自我意識，是指對自身形象、行為、思想、個性及社會角色的認識，也就是對自我的認識。我們要經常進行自我思考，明白自己的優點和缺點、長處和短處，進行正確、全面的自我認識、了解，只有這樣，才有可能進行自我教育。
2.要注重自我實踐，這是實現自我教育的基本途徑。作為新時代的大學生，要積極參與各項社會實踐活動，并在活動的過程中倡導和實施自我管理，以提升自我教育的能力。簡言之，我們要積極調動主動性，積極參與日常的生活和學習管理，這不僅可以加強和改進教育管理工作，而且可以培養自律精神和自我教育能力。(舉例：校內外各類文體活動、社會實踐等)
3.要積極開展自我評價，這是自我教育綜合性的集中體現。我們在平時都會有寫心得、定計劃、寫總結等形式的活動，在此基礎上，我們還應適時進行自我鑒定，從而找出值得肯定、發揚的，需要改進、補救的，在自我認識、自我比較、自我反饋中提高自我評價的能力。
4.提倡自我激勵是自我教育的發展、進步和提高。動機是直接推動促發一個人進行活動的內部動力因素。它是需要的具體表現，或者說是需要的動態表現。激發自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規范要求轉化為我們自己主動地接受教育的精神需要，使得大家主動、自覺、努力、積極地接受教育和進行自我教育。
盡管說自我教育對大學生自身的發展有許多有利之處，但目前的現狀并不太樂觀，存在不少的問題。為解決這些問題，我們在開展大學生自我教育時，必須正確處理好以下幾對關系：
1.自發與自覺的關系。自我教育在發展初期是自發的，具有很大的隨意性，但是我們所說的自我教育決不是放任自流的自發教育，它必然要進入有目的、有計劃的自覺、自主階段，離不開正面教育的引導、啟發，我們要自覺地、主動地配合好教育者組織開展的各類教育活動，努力培養自我教育意識。
2.個體與群體的關系。群體由個體組成，個體不能脫離群體而孤立存在。群體與個體之間總是緊密聯系、相互作用的。個體自我教育和群體自我教育作為
自我教育的兩種形式，各有其自身的地位和作用。個體自我教育是受教育者個人通過自我反省、自我總結、自我批評等方式提高自我修養的方法。群體自我教育是指某一集體內部的互幫互教活動。我們要把這兩者有機地結合起來，既要發揮集體幫教對每個個體的巨大作用，又要發揮個體自我教育對所屬集體的積極影響，從而形成一種持久的道德教育力量，實現個體自我教育與群體自我教育的良性互動。
3.灌輸教育與自我教育的關系。灌輸教育和自我教育同為思想政治與道德教育中的重要原則和方法，要達到思想政治與道德教育的理想效果，必須在堅持灌輸教育的同時，加強自我教育，二者不可偏廢。灌輸教育是自我教育的基礎和前提，處于主導地位;自我教育是灌輸教育的途徑和動力，是正面教育得以實現的保證。前者為后者提供了必要的知識背景和信息平臺，后者豐富和充實了前者的教育內容。作為受教育者，我們不能片面理解、過分強調自我教育，否定灌輸教育。在實際工作中，只有將灌輸教育和自我教育有機結合、優勢互補，才能增強教育的實效。
(二)自我管理
自我管理就是指學生對自身的約束和引導，大學生群體普遍具有強烈的獨立意識，喜歡獨立思考問題，在許多場合喜歡自我表現，思想上也較超前。這些特點決定了我們的教育管理工作應該以學生自我管理為主。我認為大學生自我管理主要應包括以下幾方面的內容。
1.自我認知
2.目標管理
在有了良好的自我認知之后，應該給自身設立一個目標，以此來指導行動。需要指出的是，目標管理并不是要創立一個怎樣偉大的構想以及對它進行如何完美的描述，而是要結合自身的實際情況及內在的發展潛力，找出自己內心真正認同的價值理念(核心價值觀與核心使命)作為行動的指導，在這個基礎上再制定目標，制定出的目標應該可以量化，要有次序性時間性，要把短期目標與中長期目標結合起來，使之形成一個相互關聯的體系。設立目標，要把握三個要點，一是設立目標一定要結合自己的優點，圍繞自己的長處來構思。設立的目標，要能強化自身的長處，專注于自身的長處，把潛在的優勢轉化為現實的優勢。二是目標必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實現一個模糊的目標。比如，打
算考某個資格證，打算學會什么技能，打算畢業后從事什么樣的職業等，一定要把資格證的名稱、要掌握的技能的種類、職業的性質確定下來。三是目標要適中，既不能眼高手低，也不能自卑自賤。我們設立的目標如果太超過自己的知識、能力水平，那么目標就會成為空中樓閣，如果目標太低，也會因為太容易達到而失去前進的動力。
僅僅制定目標還是不夠的，我們要把自己確定的學習和奮斗目標付諸實踐，在為實現目標奮斗的過程中，一定要專注目標，并且要善于思考，在思考中不斷創新，完善自我。如果目標按期完成要給自己一定的獎勵，反之則需對自己做出相應的懲罰。只有充分發揮目標的導向和激勵功能，明確自己的發展方向，自我管理才更加具有針對性和可行性。目標的實現過程也就是自我管理的實施過程，一個個目標的確立和完成，就構成了充實的大學生活。
3.時間管理
時間是最寶貴、最缺乏的資源，它是有內容和價值的。同樣一個小時，玩電腦游戲與學習的效用是不等值的。大學生所要做的是，為了更好地達到目標，要將時間的彈性拉到最大。為了更好的利用好時間，我們要提高時間利用效率，提高效率通常有兩個途徑：一是發揚良好的個性習慣。盡管我們說大學生是站在同一條起跑線上，但他們實際上是帶著約xx的人生履歷進入大學生活的，一般都有自己的習慣。首先要區分自己習慣中那些是好的習慣，那些是壞的習慣，發揚良好的個性習慣，并設法改掉壞習慣。比如在學習方式上，有的人是閱讀者，通過讀收獲最大;有的人是傾聽者，通過聽收獲最大。只要能學到知識，這兩種都是好習慣。二是要善于協調兩類時間：一是他控時間，如學校安排上課、實訓、參加各種活動的時間;二是自控時間，即屬于我們自由支配的時間。我們必須確定，在有限的時間內，該做什么，不該做什么，免得虛度光陰。要善于制定每日、每周、每月、每學期、每學年甚至是整個大學三年的計劃，科學合理支配時間，要善于總結，對完成每一項任務的時間支配情況進行檢查，養成珍惜時間的良好習慣，樹立精準的時間觀念。(舉例：上課、集會遲到、早退;晚歸或夜不歸宿;宿舍內不按時作息、通宵玩游戲影響同學休息等現象)
4.技能管理。技能是我們的生存之本。大學階段是在我們的一生中增長技能、積蓄能量的重要時期，我們必須在這一時期內學會做事，掌握好社會需求的各種必備技能。技能有硬件和軟件之分，硬件如學習專業知識、考取各類證書、掌握各種專業技能等;軟件如人際交往能力、溝通能力、競爭能力、合作能力等。我們要未雨綢繆，現在就設想自己正處于大三畢業就業的關鍵時刻，剖析自己該何去何從，優勢與劣勢何在，如何適應社會挑戰。這樣我們才能樹立起危機感與責任感，有意識地逐步提高這些方面的技能。
5.金錢管理(理財)
生活在現代文明社會里的年輕一代，正確的金錢觀念和精湛的理財能力是生存的必備素質。學會正確的理財方法，并不是強調學生有多少錢可以存入銀行，產生了多少利息，而是讓學生通過親身體驗，合理運用、科學管理手中的零花錢，并在此基礎上，讓手中的錢財增值，以及感悟其中的道理。例如：錢到底是什么?人怎樣才能獲取財富?老實人會不會吃虧?市場經濟中信用是否有用?我認為，學生個人金錢管理主要應包括如下內容。(1)認識金錢。對理財教育的重視，并不意味著赤裸裸的追求金錢，人們缺少的不是金錢而是觀念;金錢不等于富足，最重要的是首先要在人格上建立起巨大的財富，有了這個資本，才能建立起金錢的財富，應該體會到財富的心理根源，而不是只看到紙幣。(2)學會攢錢。(3)讓錢
增值。(4)理財素質。第一，理財教育不可忽視誠實，這決定受教育者一生的金錢觀是否正確。第二，理財教育應重視勤儉教育，財富是在不斷努力創造和精打細算的基礎上逐漸積聚起來的。通過理財教育創立一種節約消費的準則，讓金錢道德化。第三，理財教育要注重樂于助人，也就是把自己的財富無私捐助給需要的人。(5)消費道德。(6)創業致富。(舉例：目前大學生中盲目跟風、互相攀比的不理性消費行為;繳交學費、助學貸款的不誠信行為;校園一卡通自我管理等)
6.壓力管理
當今社會競爭日益激烈，生活、工作節奏明顯加快，在競爭的態勢中，每個大學生都在尋找自己生存與發展的坐標，壓力普遍增大。近年來，因學業、經濟、就業、人際交往、情感等問題，大學生心理常常處于旋渦之中。大學生因為不能正確處理自身的壓力問題，導致矛盾沖突，使得學生身體健康狀態下滑，情緒不穩定，直接和間接地給自己和他人造成身心傷害，有的學生甚至放棄自己的生命。
如何有效地解決自己面臨的壓力問題，需要我們學會對壓力進行管理。首先是自我認知。我們必須認識到人生發展中大學階段學習的重要性，明確此階段所而臨的任務、主題是什么，這些任務、主題與高中時期有何不同，要懂得自己該做什么、怎樣去做、依靠什么、為什么努力，從而懂得怎樣去適應大學生活，怎樣結合專業學習及今后發展，真正地認識自我，并思考如何規劃大學生活。大學階段的學習方式、生活環境、個人角色以及人際關系都發生了變化，我們需要把握這些變化對自己產生的影響和新的壓力，以及自身該對此做出什么樣的反映，是否需要學習新的應對方式。只有認清自己，了解了社會需求，并對這些問題有了清楚的認識，壓力來臨時才不會手足無措。
其次是要識別自己的壓力來自何方，是學習生活方面還是人際關系方面，有壓力時自己的情緒、生理、心理、行為方面有何異常，是否有不良的征兆出現。要學會善于把生活中各方面的問題進行深思熟慮，找到壓力的來源和征兆。其次，要了解自己的壓力應對方式，是采取積極的，還是抗拒消極逃避的應對方式。如：大學生的人際交往是困擾學生較多的問題，原因在于很多學生進入大學后，依然按照過去的交友觀念和方法與同學相處，導致矛盾沖突。此時，我們就必須學會調整和改變自己的人際交往的觀念和方法，改變固有應對壓力的經驗和方式，這樣才能有效解決自身的困惑和壓力。反之，如果學生不能積極面對壓力，調整好自己，就有可能導致另一種壓力的形成。
最后是要采取有效的壓力管理策略。面對壓力，要保持良好的心態，去除非理性的想法，要客觀看待和評價事情對自己的影響，尋找積極的結果;要學會從個人宏觀上有效控制壓力源的產生和累積，以生涯發展理論統籌個人的大學生活和發展，把大學階段專業學習、個人能力的提升、發展目標的實現等分解在大學不同的階段，合理規劃和安排大學生活;要學會有效地減輕角色壓力，要結合專業學習及今后發展，明確什么是自己想要的，什么工作是我能做、并且是自己擅長的，找準自己的位置，減少盲目參加社團和擔任多項職務給自身帶來的超負荷壓力，避免角色模糊和角色沖突。與此同時，還應學會清理階段任務，合理利用和管理自己的時間，懂得掌握事情的輕重緩急，避免過分執著的傾向，克服完美主義，懂得放棄一些誘惑和機會，減去自己不能承受之重，心態平和為人處事，回歸個人最佳狀態。
此外，我們還應該認識到并非所有的壓力都是有害的，適當的壓力可以促使人思維活躍，積極調動身心潛能去改變環境迎接挑戰，把壓力轉化為動力。其
實，我們如果能正確地運用壓力，在大學期間依據自身的學習發展目標，制定合理的規劃，身體力行逐一去實現目標，就會體驗到帶著適當壓力生活給自己帶來的益處，從而更加信心倍增不斷挑戰自我。
(三)自我服務
自我服務包含物質服務和思想意識上的提高、價值觀念發展等精神服務。學生自我服務的內容很廣，總的來說包括三個方面。
我服務的第二個方面是各種事務的完成和解決，具體又包括思想政治、學習、日常生活、社團活動、就業等方面的內容。這是學生大學生活的核心，是自我服務的最基本層面。
自我服務的第三方面是更高層次的服務，即完成各項常規性活動后追求自身能力提高和素質拓展方面的服務。大學階段除了培養良好的專業素質外，鍛煉和塑造各方面的能力是另外一項重要目標，是今后成功就業、創業，獨立面對社會的必然要求，所以需要獲取這個層面的服務。
實施學生三自教育，是加強和改進大學生思想政治教育和管理工作的有效措施，是我校人才培養目標的內在要求。圍繞培養什么人、如何培養人這一重大課題，我們必須要把育人為本、德育為先，全面提高學生綜合素質
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2月22號，我們一行六人去西安電子科技大學參加“名師之路”西部六省第(2)屆小學語文生態課堂教學研討觀摩會。一共聽了17節課，三個報告，最后一個報告因為要坐下午四點半的車回來，沒能聽成。經過三天的認真學習，各位專家深厚的文化底蘊、精湛的教育技能、幽默的教學風格、匠心獨運的教學設計讓我領略到名家大師的風采!下面我就把我這幾天的學習感受和大家一起分享。
聽了各位專家的課，感受最深的是無處不在的高效的評價。比如：于永正老師的不留痕跡的評價。在朗讀訓練中，他這樣評價：如：“你語氣真好!”“你讀的流利，既沒加字也沒減字。”“你是讀的最好的一個，既流利又有感情，知識也很豐富?！薄白x中，注入了自己的全部感情。”“走進人物的內心你就能讀好的?！薄白x書能使人聰明，越讀越有味道?！薄白x書要學會做記號，靜心讀書，靜心思考?！蔽澍P霞老師極具提示的評價，她在教到“蕭紅在這個院子里做了什么事呢?請同學們用線畫下來?！彼l現有的孩子畫了大片的文字，就說“有的同學很會畫，只把什么事畫下來了，不是畫很多句子?！薄斑@個同學特別會畫，只畫了幾個詞?！薄斑@位同學很會修正自己的行為?！薄辛诉@些高效的具有指導意義的評價，也就有了一加一大于二的高效課堂。
王崧舟老師通過《長城》一課關于《文本的秘妙》分析印象深刻?！锻隆方虒W更是將其“詩意語文“的理念展現得淋漓盡致，把“千江有水千江月”的人文情懷貫穿于整個教學活動之中。給我們展示了安詳柔美的“江中月”;或天真，或孤獨，或思鄉，或欣喜，或滿腹愁緒的“詩中月”;以及像天的眼睛一樣的“心中月“。
武鳳霞老師將茅盾對蕭紅的評價：“一篇敘事詩，一幅多彩的鄉土畫，一串凄婉的歌謠。”貫穿于《我和祖父的院子》全課教學，讓我看到了文本無處不在的秘妙，同時也感受到了武老師深厚的文化功底。沒有對蕭紅作品的深層閱讀，沒有對蕭紅人生的深入關注，我想，也就沒有如此精彩的課堂。
于永正老師幾十年的堅持，形成了“以學生為本，以讀書為本，以創新為本”，“重感悟、重積累，重遷移、重情趣、重習慣”的教學特色;王崧舟老師的堅持，形成了“詩意語文”的理念;戴建榮老師的堅持，有了《淺唱低吟學古詩》;武鳳霞老師的堅持，形成了“生命語文”的教學理念。
其實，看到年過古稀的支玉恒老師，于永正老師，賈志敏老師，我更多的是感動，感動于他們對教育的熱愛，感動于他們對語文教學的熱愛，也感動于他們一腔熱血為了孩子們，更感動于他們為廣大一線教師搭建的這個急速成長的專業平臺……面對年輕的教師的同課異構，年輕專家的課堂展示，我有頗多的感慨，感慨于他們的教育藝術，感慨于他們扎實而靈動的課堂，感慨于他們深厚的文化功底。
面對我的課堂，我更需要在學習中提高，在反思中實踐，在堅持中前行，不斷提高自己的教學藝術。
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20xx年x月x日xx組織xx觀看了反腐警示片《貪欲不遏自毀人生》，片中主要介紹了xxxx區xxx鎮xxx違法亂紀的案件，xx在擔任xxx期間違法亂紀，利欲熏心，貪欲、享樂欲、控制欲、占有欲完全控制了他的內心和思想，嚴重違背了一名共產黨員的職責，辜負了黨對他的栽培及人民對他的信任。
《貪欲不遏自毀人生》通過辦案人員披露案情、畫外音剖析和當事人懺悔相結合的方式，講述了xxx市xxx區xxx任職期間，為滿足自己日益膨脹的私欲，利用黨和人民賦予的權利貪污受賄，挪用、占用公款進行個人營利活動，沉迷酒色。該片充分揭示了精神“缺鈣”是導致政治上變質、經濟上貪婪、思想上墮落和生活上腐化的根本原因;深刻警示了廣大黨員領導干部要常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，遵守黨紀國法，慎用手中權力，自覺接受監督，做到為民務實清廉。
作為一名共產黨員，此片令人警省，發人深思，我個人感觸很深，越發覺得應該嚴格要求自己，擯棄雜念，做到正大光明。在工作中要時刻謹記黨的教誨以及公司賦予的責任。面對享樂欲要時刻保持一顆平常心;面對貪欲要保持一顆害怕心;面對占有欲要保持一顆感恩心;面對控制欲要保持一顆責任心。
在未來的工作中我將加強學習，警示常懷于心，并接受公司廣大員工的監督，堂堂正正做人，認認真真做事，對得起黨的教育，對得起公司的培養，對得起群眾的信任。
最后用一首詩表達我的觀后感：
懷感恩于心中;拒利誘之千里;
棄禍欲于身外;攬淡泊于胸懷;
戒弊病于萌芽;置警省于腦中;
待枷鎖懸于身;嘆自由之不及;
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懷著激動又復雜的心情，我們參觀了國家博物館展出的《復興之路新時代部分》。
主題展覽“不忘初心砥礪奮進不斷開創新時代中國特色社會主義事業新局面”。這是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在原有“復興之路”基本陳列基礎上，濃縮“砥礪奮進的五年”大型成就展精華部分的展覽。它分為10個單元，全面展示了黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全國各族人民，統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，黨和國家各項事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，集中展示了我們黨治國理政的高超智慧和卓越能力，突出展示了全國各地認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神的情況，使“復興之路”基本陳列主題更突出、論述更完整、內容更豐富、表現手法更充分。
被一組組數據震撼，被一張張圖片感動，又被一件件模型激勵，雖然只逛了博物館的一部分，但感想頗多。
復興之路，是整個國家的偉大藍圖也是每個華夏子孫的不朽信念，從秦皇走向漢武，從唐宗走向宋祖，我們所處的文明歷久彌新也終將萬古長青。此時的我是對祖國充滿信心的，我對祖國復興的信仰是堅定的。我們是中華文明的繼承人，我們是偉大祖國的兒女，中華民族的偉大復興就在我們這一代或下一代手中，在這班復興的列車上，我們毎個人應該是參與者、創造者、傳播者、踐行者，不能缺位，更不能缺席，讓我們們共同努力，把我國建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國而奮斗!
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