心得體會|吃苦是福心得體會（精華17篇）_吃苦是福心得體會
發表時間：2022-08-17吃苦是福心得體會（精華17篇）。
? 吃苦是福心得體會 ?
黨是心得體會篇1<\/h2>
回首往昔，悲傷來的莫名其妙，逝去也會留下痕跡。時間仿佛也在追趕著什么，從我們身邊匆忙走過。新年即將來臨。往事或淡或濃，或沉重或簡單，總會以的姿態展此刻每個人記憶的枝頭。
時光匆匆流淌過每個人的心田，年少的我們銳氣依舊，縱世間紛亂繁忙，但往事卻留下了一抹不變的彷徨與憧憬。
又一年了，一年里能夠改變很多事情。能夠讓我們更加成熟，不再像以前一樣做事不思考后果，能夠讓我們對未來更加堅定、堅信我們的信念，能夠讓我們在不斷的失敗和挫折中戰勝自我，到達更高的境界。
一年里，我經歷了許多，有開心的，有不開心的；有失敗過，悲哀過。但我們正是從這一次次的失敗挫折中不斷地發現我們自身的問題。一年里，我學會了許多，懂得了許多。人生就是這樣，我們在一次次的挫折中成長。也許許多時候，我們都會為失敗而受挫，會覺得很絕望，覺得全世界都背棄了你。但這時我們要對自己說，沒關系，很多人都是這樣長大的，成長的路不會一帆風順，每個人都一樣，我們要鼓起勇氣，勇往直前，未來的路還會充滿坎坷，但夢想的門就在前方，推開就是燦爛陽光。
新年到，祝福來報到大財小財意外財，財源滾滾；親情感情朋友情，份份真情；官運財運桃花運，運運亨通；愛人親人家里人，人人平安。
黨是心得體會篇2<\/h2>
梨樹花開故人入畫，十里拉練新聞驕子。哨聲吹響了行軍拉練的號角，第一縷陽光穿過指尖縫隙照射到一顆顆跳動的心，我們帶著些許興奮，也帶著莫名不安，對這征程感到勝負欲燃燒著，同時也害怕自己能不能堅持下去。
“堅持下去!”或許是這次拉練最動聽的聲音，沿途的景物或許是幀幀定格在眼底最美好的風光。出發時我們斗志昂揚，精神飽滿，生氣十足，懷著滿腔熱情，“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。拉練鍛煉的是我們的體能和耐力，只有堅持才能敲響勝利的鐘聲。君可憶起紅軍萬里長征硬生生的從死局里找出了一條活路?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，正是在全體軍民同心的努力下，高度詮釋“不到長城非好漢”。
軍訓拉練正是需要這種長征精神。林伯渠《初抵吳起鎮》中言:“大好河山耐實踐，不倦鞍馬證心期”，我們作為祖國的朝陽驕子都應傳遞著這一支永不熄滅的火炬，前赴后繼，不忘前人奮勇之舉，昂我少年意氣風發!
“圍追堵截成幻夢，鐵流轉戰自英雄，豪氣傲蒼穹”，今天，我們做到了。沒有一個人掉隊，給拉練畫上了一個完美的終止符。
雖然很累很辛苦，雖然有些同學腿腳酸痛邁不開步子，但是我們還是一步一個腳印踏出了最美的聲音——堅持。恰同學少年，意氣風發，數流轉芳華，摘月亮星辰。
黨是心得體會篇3<\/h2>
一切都來得太快，在我還沒有來得及體味春的多彩、夏的激揚、秋的豐碩、冬的靜謐，歲月老人就已經將我送入了人生最為美妙的花季。
同樣的時刻，我們共同迎來了人生又一個開始--高中。新的校園、新的老師、新的同學，一切都顯得那么陌生，但又處處充滿了新的希望。
軍訓，是新學期的第一課，我們每一個人都懷著興奮地心情迎接它。對于軍訓，我是充滿向往的，因為在我的心中有一個小小的夢，做一個巾幗英雄，颯爽英姿！但是，一天的軍訓下來，當我們保持立正姿勢幾十分鐘而紋絲不動時，酸、疼、脹，一切難受的感覺都嘗遍了，我才體會到"一切成功的背后都充滿汗與淚"這句話。教官們訓練有序的隊列表演，更是讓我們大開眼界，使我們打心底里更崇拜他們了！
當我們戰勝一切困難，堅持下來時，我再一次感受到，即使是十五的我們，也同樣可以經受住生活的錘煉。
無論前方等待我們的究竟是什么，我想只要有著軍訓時的勇氣、耐力與堅持，美好的高中生活不會拒我于千里之外的。同樣，我也會用自己的努力去開拓、去進取，超越自己，用繽紛的高中生活構筑我唯美的花季。
陽光撒落，萬物崢嶸，花季已悄然綻放……
黨是心得體會篇4<\/h2>
軍訓終于在我的期盼中拉開序幕，帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔憂，終于進入這個特別的軍營。
軍訓的第一天!累!軍訓第二天，很累!軍訓第三天，特別累也特別疼。終于體會到軍訓并不是塊好啃的骨頭。第四天，大腿已明顯沒有前幾天那么酸脹。是難的開始已經過了，呵呵，接下來的日子……
剛開始軍訓的時候，我們都充滿了期待，軍訓前的每一天都在想象，我們軍訓時會是什么樣子的，我們軍訓的教官嚴格嗎?我們會經歷一些什么呢?帶著這些問題，我們終于迎來了彼此的軍訓，也帶著一些自信和倔強，我走進了這一場軍訓當中。還記得前幾天清晨教官帶著我們拉練，我們幾乎每一個人都痛苦呻吟過。
因為拉練真的太辛苦了，我們從學校出發，沿著學校后面的河一路小跑，大概每個早晨都是六七公里，感覺是我從學校走到家里的十幾二十倍。第一天拉練的時候不知道會是這么難，所以興奮度很高，跑完之后也不覺得累，但是到了第二天之后，我發現這段路途越來越遙遠，慢慢的，拉練這件事情對于我來說，則是一個最大的難題了。我抵抗過，也妥協過，在這個過程當中，我的心態也越來越和平了，能夠理智清楚的面對每一件事情，也不再那么沖動的去抗拒一切我不能接受的事情。我想，這就是我在這個過程當中的成長吧。
日子依舊如首日般平靜無瀾，今天是軍訓的第五天了。已經徹底習慣了教官的嚴厲，日頭的毒辣，以及淚水的泛濫……
黨是心得體會篇5<\/h2>
不知不覺，團隊開始了第四天的工作，一邊協助老師管理著暑期留校進行社區結對的同學，一邊繼續開展著團隊內部的工作。團隊成員們今天分團隊向各個目的地進發，浩浩蕩蕩。
一隊成員前往碧浪湖社區，對碧浪湖社區的社區工作人員進行采訪調研。我們前期精心準備的問題和材料對我們的街訪起到了如虎添翼的作用。社區工作人員有針對性的回答對我們的調研起到了十分重要的作用。我們也去實地隨機抽查了暑期留校實踐同學的工作情況。
另一隊成員打印好了活動的策劃案，向著學校周邊的幼兒園出發。身為這個隊伍中的一員，雖然我們一直碰壁，但最終我們與金藝幼兒園談成了合作意向。到處碰壁的我們最終得到幼兒園的支持，我們也十分激動。我們向院長簡單介紹了這個活動以及這個活動的意義，與院長探討了具體方案細節和對孩子們的影響。具體了解了此次活動后，院長對我們表達了支持，以及對這個活動的贊揚，并答應積極向家長們宣傳這個活動。隨后的天使幼兒園雖然沒有談成最終的意向，但我們取得了基本的共識，期待明天能夠順利談下。
在新聞投稿方面團隊依舊是零突破，據悉，團隊成員為了改變目前的狀況，積極踴躍撰寫新聞稿并向各個網站投稿。任務重大，過程艱辛，大家齊心協力，眾志成城，努力完成實踐服務團的各項工作。
黨是心得體會篇6<\/h2>
從昨天早上翻開書以后，就一直看到停不下來，這本書描寫畫面細致真實，代入感極強我如同主人公一般經歷了整個動人的故事。
這不是靈魂鬼怪魔幻之事，這就是我們每個人的故事。我們都是正待擺渡的靈魂，各色各樣，也許像迪倫一樣人世間過得并不開心，也許是喬納斯，是一個個戰爭的犧牲品，也許是重病過早離開人世的小男孩……但當生命中擺渡人出現，他可能是你的愛人，親人，朋友，或許根本不是一個人，就是一束光，是你內心中一個夢想……他幻化你喜歡的樣子帶你擊退魔鬼的追趕，走進一所所安全屋，最終走出一生的荒原，得到重生。
當然我們也是保護靈魂的擺渡人，在愛一個人的時，我們強大，擔負責任，安慰著愛人的靈魂，引導他做一個全新的自己。那時的我們如同崔斯坦般，是溫柔的模樣，卻有寬大的臂膀。
也許我們還是荒原中湖水里漂浮的魔鬼，侵蝕那些不夠堅強脆弱的靈魂，我們伸手去抓ta，讓他也墮進這深紫色的荒原。
人性是多么的富于變化，看書時我時而恐懼，恐懼被魔鬼吃掉一不小心就墮落；時而溫暖，因為我知道總有我的擺渡人會保護我；也時而激奮，因為我就是引導愛人的擺渡人，是ta生命中的一束光。
當然，書的結局就正如初陽一般晴朗，引導無數的擺渡人，也是被靈魂們渡化，感知著美好人世間的情感，這一切都是因為有愛。
? 吃苦是福心得體會 ?
作為一個上班族，我已經在自己的單位工作了幾年，這段時間里，我深深體會到了“單位是我家”的意義和感受。單位不僅是一個工作場所，更是一個溫暖、和諧的大家庭。
單位就像家一樣給我提供了溫暖和關懷。每天早上，當我走進單位的大門時，總會有熱情洋溢的同事們在門口迎接，并親切地問候我的近況。無論是笑臉相迎還是關切問候，都讓我感到歡迎和舒適。我還記得有一次我病了，單位的同事們主動上前關切詢問我的病情，還為我送來了水果和藥品。這種關懷和溫暖讓我感覺到，我在這個大家庭里不僅僅是一個員工，更是一位受到關心和人際關系支持的成員。
單位就像家一樣給我提供了團結和支持。在工作中，經常需要相互協作，共同完成任務。每當遇到難題或者困難時，同事們總是會伸出援手。他們提供了寶貴的建議和幫助，使我不再迷茫，并且取得了很多成就。我還記得有一次，我在一個項目上遇到了困難，無論如何都無法找到解決方案。但是我的同事們不僅鼓勵我不要放棄，還給我提供了很多好的建議和技巧。最終，我成功地解決了問題，而這也讓我更加感受到團結和支持的力量。單位像家一樣，讓我感受到無論在工作還是生活中都有一個強大的后盾支持著我。
最重要的是，單位就像家一樣給我帶來了歸屬感和成就感。每一次的成功都離不開單位的支持和鼓勵。單位為我提供了學習和發展的機會，無論是培訓課程還是進修學習，都讓我不斷提升自己的能力和技能。同時，單位還認可我的工作成績，并給予適當的獎勵和榮譽。這讓我感到非常自豪和有成就感。我還記得有一次，我帶領團隊成功完成了一個重要項目，單位為了表彰的努力，給予了特別的獎勵和獎金。這種成就感讓我更加熱愛我的家庭，更加有動力去努力工作和學習。
單位是我家的心得體會，它不僅僅是一個工作場所，更是一個充滿溫暖和關懷的大家庭。在單位，我感受到了家的溫暖，感受到了團結和支持的力量，也收獲了歸屬感和成就感。作為一個上班族，我深深地愛著我的單位，感謝它給予了我這么多，讓我在工作中找到了家的感受。我相信，只有當把單位當作自己的家，把同事當作家人，才能夠更好地工作和生活，實現個人的成長和單位的發展。
? 吃苦是福心得體會 ?
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界， 愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
一、用愛心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。孫老師今年就要退休了，他說自己的教育生涯沒有轟轟烈烈的事跡，但是也沒有給學校抹黑，他這輩子用自己的愛心教育者一屆又一屆的學生?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
二、因材施教啟迪學生心靈
張維根老師班級有一位特殊學生，這位學生開始由于自身的問題想自暴自棄，但是張老師能根據學生的特點引導她，現在她的性格開朗，學習成績名列前茅。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。
三、不斷進取的年輕人
王鑫是我們學校的一位年輕教師，他有一顆追求上進的心。在教學上他認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效。在專業上也是才華橫溢。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！
? 吃苦是福心得體會 ?
“苦”與“甜”是一組反義詞，其表達的意思自然也是截然不同的。在人生的道路上，總有些許的“苦”摻著些許的“甜”，也有些許的“甜”混雜著些許的“苦”。那么，何謂“苦”?又何謂“甜”呢?在人生的道路上“苦”與“甜”又有何關系呢?
“苦”原是味蕾的一種感受，但如今也可詮釋為人所要表達心中的抑郁、悲涼的一個抽象詞。生活當中人們總會遇到挫折或者困難，內心積累足夠多的傷痛后，人們有時便會抱怨道：“我的命好苦啊!”、“我怎么這么苦啊!”之類的話語來表達自己心中的不愉快，宣泄出此刻自己的情緒?！翱唷逼鋵嵤且环N略帶消極的表現。倘若人生是大海，“苦”便是大海的鹽分，生活的精力便是水分，時間便是降雨，磨難便是太陽。一開始的大海，降雨很少，水分并不是很多，鹽分充斥著整個大海，讓人覺得味道總是咸咸的，加上太陽的烘曬，水分不斷蒸發，留下的又是鹽分，咸咸的味道愈加重，讓人仿佛感覺不到水的本體，覺得大海就是如此的咸。然而，隨著降雨量的不斷增加，雨水使水分得以增加，鹽分依舊，卻讓咸味漸漸變淡了些，水淡淡的味道漸漸感覺得到了，雖然太陽仍舊還在出現，水分的蒸發還在不斷地繼續。但是，雨水最終能夠使鹽分與水分有所平衡，大海的味道依舊會咸咸的，但也仍會淡淡的!
“甜”與“苦”一樣是味蕾的一種感受，但當今所表達的情感卻與“苦”相對立。“甜”可以理解為人們認為愉悅、歡快的或者幸福、美好的抽象詞。生活中總有些令人高興的事或景色。例如：有人看見別人很開心的樣子時便會說：“你今天吃了蜜啦!怎么會笑得這么甜啊!”’，也比如別人生活很幸福時，有人也會說道“這盡在蜜罐里的人，準是甜滋滋的哦!”。“甜”一般情況下都表達著積極的一面。但“甜”有時也可調侃別人是“蜜罐里的人”。假如我們人是只熊，樹就是時間，蜜蜂就是阻礙與疼痛，蜂蜜就是“甜”。剛開始的熊沒什么經驗，爬的樹又少，常常被蜜蜂叮落樹下，很少吃到蜂蜜。然而，少吃蜜的熊有些也會慢慢地總結經驗，樹爬多了，經驗夠了，漸漸地也能變成多吃蜜的熊。當看見其它的熊在“狠”吃蜜時，餓肚子的熊自然很羨慕、嫉妒也很委屈、無奈。自然啦!熊要想多吃蜜不僅僅要爬樹多，還必須會總結經驗。有時，一樣多的蜜，有的熊一口吃完，便覺得這蜂蜜沒味道：可也有的熊會細細地品嘗，將剛才被蜜蜂叮的疼痛掩埋在蜂蜜的甜美中，盡情享受著蜂蜜所帶來的樂趣。其實蜂蜜的甜美程度取決與熊對待的態度!
我們生活中的“苦”與“甜”其實就是如此!
? 吃苦是福心得體會 ?
我有一個大千世界，也有一個個撩人心弦的故事。故事里有五味:酸甜苦辣咸，你知道為什么苦永遠是被遺棄在中間的嗎？ 據我所知，人都是有惰性的。但他們就算再懶，也會憑借著本能選擇自己所喜愛的事物。就這樣一句平常語而言，就能感受到人們對苦那滿滿的惡意呀。
有些人偏愛吃苦瓜，他們能夠品嘗出其中真正的滋味。小時候，看到有人像品嘗天空里的佳肴一般，津津有味的吃著苦瓜。我也樂得夾了一筷子塞進我那小小的嘴中，就在咬下去的一瞬間，那種刺激的苦味就迅速席卷了我的口腔，俘虜了我的舌頭。那種苦令我硬生生把臉都給漲紅了，一口吐掉，邊哭邊控訴著那人的罪行:“你…你騙人！實在是太難吃了！”那人笑了，只是笑意未達眼底，也未擋住那滿目的蕭條與悲涼。
這件事情的后果就是一旦有人說“多吃點苦瓜，清涼解火的，吃了對身體好?！便妒橇钗冶е胍幌伦犹絻擅组_外去。不吃！死也不吃！人們對苦的抗拒是與生俱來的，只有真正吃過苦的人才能夠在苦中尋找出那絲甜味?，F在，我嘗試的夾起苦瓜悠悠地放入口中細細咀嚼，依然是那熟悉的苦味但并不再讓人感到抗拒。甚至乎吞下去片刻后，嘴里竟暈開點點清爽的甜味。
“先苦后甜，先苦后甜”我嘴里呢喃著這幾個字，細細品味之中的韻味。聽人說起過，能吃苦就是一種福，能把吃苦當成一種福氣的人就是上天派遣下來的神使，教予我們知足常樂。
人就是要吃苦，拋開那些冠冕堂皇的不說。你來到這個世界上又有什么理由不拼不吃苦不努力呢？
? 吃苦是福心得體會 ?
“苦”與“甜”的關系其實很緊密!“苦”好比是汗與水，“甜”好比是樹的果子，我們的情緒好比是天氣。今天小編在這給大家整理了吃苦是福個人事跡，接下來隨著小編一起來看看吧!
吃苦是福個人事跡1
古話說得好，清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他卻不貪圖富貴安逸，獨處陋室，在墻壁上寫下了“富非所望不憂貧”的座右銘，激勵自己苦心創作。
孔子的高徒顏回，家境貧寒，屋舍破陋，臥在席上只能蜷著身子，他處在這樣的逆境里卻“自得其樂”，學有所成。于是，孔子便在《論語·雍也》中留下了這樣的話：“一簞食、一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”孔子贊揚顏回是一個“士志于道而不勝惡衣惡食者”。
我想，這些名人之所以能取得巨大成就，與他們在艱苦環境中的磨礪是分不開的。放眼現實，我們又何嘗能丟掉吃苦的精神呢?正如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！敝挥薪洑v了艱難困苦之后，才能真正樹立起面對困難的信心?！安唤浺环?，哪得梅花放清香?！边@是我國著名的表演藝術家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝經驗時說的話，也是他發自肺腑的感受。確實，俞振飛老先生走過的是一條不平凡的藝術道路，在這崎嶇的小路上，他灑下了辛勤的汗水，付出了艱苦的勞動，費盡了畢生的心血。他是經過了一番“冰霜苦”，才終得“梅花放清香”啊!
天空不只有蔚藍，云朵不只是白色;草木不只有碧綠，花兒不會永遠綻開。從呀呀學語到“夕陽西下”，有幾人會是一帆風順?換一種眼光看待生活的坎坷與痛苦，也許你會發現，吃苦也是人生道路上的一種幸福!
吃苦是福個人事跡2
古話說得好,“自古英才多磨難”回顧歷史,我們會發現,,許多名人志士都在逆境中培養自己堅韌不拔的意志。
吳承恩出生于一個破落的書香世家,他曾多次參加科舉考試,但一直很不順利,中年后始執筆寫《西游記》 來自：作文大全清代著名作家曹雪芹,家庭的衰敗使他飽嘗了人生的幸酸。他在人生最后十幾年里,以堅韌不拔的毅力,專心致志地從事《紅樓夢》的寫作。
我想,這些名人之所以取得巨大成就,與他們艱苦環境中的磨礪是不可分開的。放眼現實,我們又何嘗能丟掉吃苦的精神呢?正如孟子所言：“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身?！敝挥薪洑v了艱難困苦之后,才能真正樹立起面對困難的信心?！安唤浺环畯毓?怎得梅花撲鼻香?！蔽覈纳飳W家,為一大學做報告時說的話,也是他發自內心的感受。確定童第周走過的是一條不平凡的學習道路,在這艱難的環境,學習基礎差的道路上,他灑下了辛勤的汗水,付出艱苦的勞動,以驚人的毅力,攻克難關。他經過了一番“徹骨寒”，才終得“梅花撲鼻香”的啊!
水不只是澄清的;云不只是潔白的;風不是永遠那么柔和;花不會永遠綻放;樹木不只是碧綠。從“充滿希望”到“夕陽西下”，有幾人會一帆風順?換一種眼光看待生活的坎坷與磨難,也許會發現,吃苦是人生道路上的一種幸福!
磨難是一筆財富!
古話說得好,“自古英才多磨難”回顧歷史,我們會發現,,許多名人志士都在逆境中培養自己堅韌不拔的意志。
吃苦是福個人事跡3
什么是幸福?有人說吃“甘”是福。而我認為吃苦是福。因為吃苦能磨練人的意志，使人堅強起來，從而取得巨大的成就。這是為無數事實所證明的。
就以“感動中國”2019年度人物之一的劉偉為例吧。他為什么能感動中國呢?他的成就是怎樣來的?劉偉10歲時因一場事故被截去雙臂。12歲時，他在康復醫院的水療池里學會了游泳，兩年后在殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌。16歲時，他學習打字。19歲時，他學習鋼琴，一年后就達到相當于用手彈琴的專業7級水平。22歲時，他挑戰吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出233個字母，成為世界上用腳打字最快的人。23歲時，他登上了維也納金色大廳的舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。他取得了巨大的成就，那是多么幸福啊!他的成就又是很容易得來的嗎?非也!他是經歷過了無數的苦難和挫折的結果。由此可見，成功往往要吃過很多的苦，經歷過很多困難的碩果?？啾M甘來，吃苦是福，我們多么需要吃苦的精神啊!
然而，隨著生活水平的提高，有的青少年十分害怕吃苦，心理承受能力非常低下，就像溫室里的花朵——脆弱無比。怎能讓人不憂心呢?
據報載：武漢市一名年僅十九歲的女學生，因考后感到一點信心都沒有，雖然考分超過高校錄取分7分，但是卻在成績單發下的前一天服安眠藥自殺。她是船長的女兒，是父母的心肝寶貝。從小就在泡在“蜜罐”里，蜜可以養人，也可以害人。“蜜”喝多了，意志卻這般脆弱。這是為什么呢?就是因為她的父母對她的呵護太多，對她太溺愛，沒有吃過苦頭，所以就釀造悲劇。如果她的父母從小就讓她經受吃苦的考驗，會有這樣的悲劇嗎?非也!
如同河水，有筆直的河道嗎?如同高山，有平坦的山道嗎?如同青竹，一節一節的遞增，才有了“竹高千尺，一生虛心”。吃苦，是一種資本，不經一番冰霜苦，哪得梅花放清香。只有受得了吃苦和勇于面對困難的人，才可以取得巨大的成就。
水不只是澄清的，云不只是潔白的，風不只是柔和的，人生路上不可能不遇苦難。常言道：吃得苦中苦，方為強中人。朋友們，讓我們勇于吃苦，從而品嘗那苦難后的甜美之福吧!
吃苦是福個人事跡4
總喜歡，在太陽下精心地品味著一杯茶，品味著那一份“甜甜”的苦……也許，是因為悶熱的天氣，煩躁的心情。六年級了，這日子過得太乏味了，太苦了。
記得，周作人的書房似乎原先叫做“苦雨齋”，后來，又叫“苦茶庵”，怎么說，也都脫不了一個“苦”字?？?，是什么?是一人在家的苦悶;還是六年級的煩惱;是一人品味茶的苦滋味;還是受批評的難過?誰也說不準。
世上苦味的食品并不多，似乎除了黃連，苦瓜，蓮子也沒幾樣了。但奇怪的是，東方人的茶，西方人的咖啡，都出奇一致的苦。記得，媽媽說，我出生后吃的第一個東西就是黃連，人一出生就要吃苦。也許，這只是巧合，但也是一種信息，說明了“苦”的重要性，這苦，苦得有幾分飄渺，有幾分神秘。
有人說，泥土的味道是苦的，海水的味道是苦的，連淚水的味道都是苦的，苦，是人生最重要的，不可或缺的，整個世界，都是苦的。這苦，苦的有幾分博大，有幾分精深。
六年級了!
六年級是苦的代名詞，一切都是苦的，苦題目，苦分數，苦自己，一切都是苦。記得，這時候，媽媽總會叫我寫一篇《六年級，這一場嘉年華》。這用心，卻是甜。我知道“陽光總在風雨后”，不管是東方人的茶，或是西方人的咖啡，之所以苦，是為了能更好的嘗到甜。我出生后吃的黃連，是因為人生要先嘗到苦，才有甜……
其實，我知道，苦是甜的源泉。六年級的苦，是因為未來的甜?？?，是幸福的所在。
在陽光下，我詩意地品嘗著一杯茶，回味了……這“甜甜”的苦。
吃苦是福個人事跡5
“苦”與“甜”是一組反義詞，其表達的意思自然也是截然不同的。在人生的道路上，總有些許的“苦”摻著些許的“甜”，也有些許的“甜”混雜著些許的“苦”。那么，何謂“苦”?又何謂“甜”呢?在人生的道路上“苦”與“甜”又有何關系呢?
“苦”原是味蕾的一種感受，但如今也可詮釋為人所要表達心中的抑郁、悲涼的一個抽象詞。生活當中人們總會遇到挫折或者困難，內心積累足夠多的傷痛后，人們有時便會抱怨道：“我的命好苦啊!”、“我怎么這么苦啊!”之類的話語來表達自己心中的不愉快，宣泄出此刻自己的情緒?！翱唷逼鋵嵤且环N略帶消極的表現。倘若人生是大海，“苦”便是大海的鹽分，生活的精力便是水分，時間便是降雨，磨難便是太陽。一開始的大海，降雨很少，水分并不是很多，鹽分充斥著整個大海，讓人覺得味道總是咸咸的，加上太陽的烘曬，水分不斷蒸發，留下的又是鹽分，咸咸的味道愈加重，讓人仿佛感覺不到水的本體，覺得大海就是如此的咸。然而，隨著降雨量的不斷增加，雨水使水分得以增加，鹽分依舊，卻讓咸味漸漸變淡了些，水淡淡的味道漸漸感覺得到了，雖然太陽仍舊還在出現，水分的蒸發還在不斷地繼續。但是，雨水最終能夠使鹽分與水分有所平衡，大海的味道依舊會咸咸的，但也仍會淡淡的!
“甜”與“苦”一樣是味蕾的一種感受，但當今所表達的情感卻與“苦”相對立。“甜”可以理解為人們認為愉悅、歡快的或者幸福、美好的抽象詞。生活中總有些令人高興的事或景色。例如：有人看見別人很開心的樣子時便會說：“你今天吃了蜜啦!怎么會笑得這么甜啊!”’，也比如別人生活很幸福時，有人也會說道“這盡在蜜罐里的人，準是甜滋滋的哦!”。“甜”一般情況下都表達著積極的一面。但“甜”有時也可調侃別人是“蜜罐里的人”。假如我們人是只熊，樹就是時間，蜜蜂就是阻礙與疼痛，蜂蜜就是“甜”。剛開始的熊沒什么經驗，爬的樹又少，常常被蜜蜂叮落樹下，很少吃到蜂蜜。然而，少吃蜜的熊有些也會慢慢地總結經驗，樹爬多了，經驗夠了，漸漸地也能變成多吃蜜的熊。當看見其它的熊在“狠”吃蜜時，餓肚子的熊自然很羨慕、嫉妒也很委屈、無奈。自然啦!熊要想多吃蜜不僅僅要爬樹多，還必須會總結經驗。有時，一樣多的蜜，有的熊一口吃完，便覺得這蜂蜜沒味道：可也有的熊會細細地品嘗，將剛才被蜜蜂叮的疼痛掩埋在蜂蜜的甜美中，盡情享受著蜂蜜所帶來的樂趣。其實蜂蜜的甜美程度取決與熊對待的態度!
我們生活中的“苦”與“甜”其實就是如此!
? 吃苦是福心得體會 ?
古話說得好“自古英才多磨難”回顧歷史我們會發現許多名人志士都在逆境中培養自己堅韌不拔的意志。
清代著名作家曹雪芹出生于官宦世家，但他不貪圖富貴安逸，獨居陋室，后來家庭的衰敗使他飽嘗了人生的幸酸。他在墻上寫上了“福非所望不憂貧”的座右銘，激勵他在人生最后十幾年里以堅韌不拔的毅力專心致志地從事《紅樓夢》的寫作。
吳承恩出生于一個破落的書香世家他曾多次參加科舉考試但一直很不順利中年后開始執筆寫《西游記》。
孔子早年喪父，家境衰落。他曾說過：“吾少也賤，故多能鄙事。”年輕時曾做過管理糧倉與管放牧牛羊?？鬃邮鍤q才開始學習。他善于從他人那取得經驗，他曾說：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！彼麑W無常師，好學不厭，最終他編寫成了《論語》。
我想這些名人之所以取得巨大成就與他們艱苦環境中的磨礪是不可分開的。放眼現實我們又何嘗能丟掉吃苦的精神呢?正如孟子所言：“天將降大任于斯人也必先苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身。”只有經歷了艱難困苦之后才能真正樹立起面對困難的信心?！安唤浺环畯毓窃醯妹坊〒浔窍??！蔽覈纳飳W家為一大學做報告時說的話也是他發自內心的感受。確定童第周走過的是一條不平凡的學習道路在這艱難的環境學習基礎差的道路上他灑下了辛勤的汗水付出艱苦的勞動以驚人的毅力攻克難關。他經過了一番“徹骨寒”，最終才得到“梅花撲鼻香”?。?/p>
水不只是澄清的;云不只是潔白的;風不是永遠那么柔和;花不會永遠綻放;樹木不只是碧綠。從“充滿希望”到“夕陽西下”，有幾人會一帆風順?換一種眼光看待生活的坎坷與磨難也許會發現吃苦是人生道路上的一種幸福！磨難是一筆財富！
我們的人生就想是一部電視劇，在這部電視劇里充滿了酸甜苦辣，而可以吃苦的人就體會到了先苦后甜的滋味，他也體會到了經歷風雨后的彩虹有多么的美麗。
在這里我也有深刻的體會，我現在快上初三了，我現在就要體會一下苦，我首先要考上一高，然后在考上大學，我還要辛苦四年，就可以體會甜了。就可以見到風雨后的彩虹了。
所以古話說得就是好“自古英才多磨難”。
? 吃苦是福心得體會 ?
員工表彰是一種激勵員工的方式，也是對員工工作表現的一種認可和獎勵。我曾有幸在公司的員工表彰中獲得獎勵，這讓我深刻體會到員工表彰的重要性和價值。下面我將談談我在員工表彰中得到的心得體會。
第二段：積極性激發。
員工表彰能夠有效激發員工們的積極性。在我個人經歷中，每次我獲得表彰時，我都感受到了前所未有的動力和熱情，我的工作動力得到了極大地提升。因為員工表彰讓我感受到自己的付出和努力得到了公司的認可和肯定，這使我對自己的價值和能力更加有信心。我相信這也會發生在其他員工身上。因此，員工表彰不僅是對個人的獎勵，更是激發全員工作熱情的秘訣。
第三段：凝聚力增強。
員工表彰不僅給予了個人獎勵，也增強了團隊凝聚力。在我的團隊中，每次有成員獲得表彰，我們都會為他們感到高興，因為我們認識到員工表彰是團隊共同努力的結果。每個人都會為團隊作出自己的貢獻，希望成為下一個獲得表彰的人。通過員工表彰，團隊成員之間的競爭變為合作，每個人都會更加努力地工作，為團隊的成功貢獻力量。這樣的團隊凝聚力，使我們在工作中更加默契和高效。
第四段：激發創新。
員工表彰也激發了員工的創新能力。因為員工表彰鼓勵員工不斷進取，不斷朝著更高的目標前進。我曾在團隊中負責一個項目，通過我的努力和創新，該項目獲得了公司的表彰。這也讓我對自己的創新能力更加有自信。員工表彰是對員工的一種鼓勵和激勵，讓員工有勇氣嘗試新的方法和新的思路。在這種環境下，員工創新的潛力得到充分發揮，公司也能從中受益。
第五段：員工自我提升。
員工表彰也是員工自我提升的機會。每次我獲得表彰，我都會意識到自己的不足，進一步提高自己的能力和技能，以期在以后的工作中表現得更好。員工表彰是對過去工作成績的認可，同時也是對未來工作期望的指引。它告訴我，在我繼續努力工作的同時，也要不斷學習和成長，以應對未來更大的挑戰。因此，員工表彰不僅是對過去的肯定，也是對未來的激勵，這使我始終保持著對工作的熱情和追求。
總結：
通過員工表彰，我深刻體會到了其對員工的積極影響：激發了積極性，增強了團隊凝聚力，激發了創新能力，同時也成為員工自我提升的機會。公司應當重視員工表彰制度，并給予員工更多的機會和動力去參與和獲得表彰。因為員工表彰不僅能夠提高員工的工作積極性和創新意識，更可以推動團隊的發展和進步。
? 吃苦是福心得體會 ?
第一段：引入話題，提出企業吃苦耐勞精神的重要性和現代企業中的存在。
在當今激烈競爭的商界中，企業吃苦耐勞的精神是企業獲得成功的重要因素之一?，F代企業中，許多成功的企業家都具備著吃苦耐勞的品質，他們能夠堅持不懈地工作，努力奮斗，取得了很大的成就。企業吃苦耐勞精神是培養企業文化的重要一環，每一個企業員工都應該具備這一精神，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
第二段：闡述實踐過程中的努力和付出。
為了培養和傳承企業吃苦耐勞的精神，企業需要從內外部多維度出發，提供良好的環境和條件。作為企業員工，我們也要不斷努力和付出。在我們的工作中，我們要克服各種困難和挑戰，勤奮工作，發揮最大的潛力。除了工作上的努力，我們還應該保持良好的心態，處理好工作與生活的平衡。只有付出才能收獲，只有努力才能成功。
第三段：企業吃苦耐勞精神的益處和價值。
企業吃苦耐勞精神不僅僅是為了應對現階段的挑戰，更是為了長遠的發展。具備這一精神的企業，無論遇到多大的困難，都能積極應對并轉化為發展的機遇。吃苦耐勞的企業員工，具備良好的工作態度和責任心，能夠勝任各種復雜和高強度的工作任務。同時，吃苦耐勞的精神也能夠激發員工的創造力和創新精神，為企業的發展帶來不竭的動力。
第四段：分享親身經歷和心得體會。
我曾在一家跨國公司工作，該公司在全球范圍內都被譽為楷模。我在這里學到了許多吃苦耐勞的精神。在這家公司，我們每天都要面對巨大的工作壓力和復雜的業務任務。但是，我們上級領導從不向困難低頭，總是以積極的心態去面對，并給予我們支持和指導。我們的團隊也內外聯動，互相鼓勵，共同努力。正是這種吃苦耐勞的精神，在市場競爭中我們日益強大，公司也逐漸嶄露頭角。我從中體會到，只有用心、用力去完成工作，才能開創自己的事業。
第五段：總結，強調企業吃苦耐勞精神的重要性和呼吁。
企業吃苦耐勞精神是每個企業員工都應該具備的品質，只有付出和堅持才能取得最后的成功。企業應該從領導的角度出發，為員工提供良好的環境和機會。員工也要立足自身，不斷學習和提升自己的專業能力，充分發揮自己的優勢。相信通過大家的共同努力，企業吃苦耐勞的精神必將為企業的發展和進步帶來更加廣闊的空間。
? 吃苦是福心得體會 ?
讀寫教學的改革直接決定了讀寫教學的改革，也直接影響到其他學科的教學。 《漢語課程標準》對識字和寫作教學進行了重大改革。如何認識和認識這些改革，尤其是改革的理論和實踐基礎，對于語文課程改革的實踐探索具有重要意義。
1.學生喜歡學習漢字的情感和積極識字的愿望是先行者，決定了未來識字和好文的發展可能性。
語言是中華文化的根源。因此，從小學開始，學生就應該培養自己喜歡漢字的情感和態度，讓學生逐漸感受到漢字在中華民族文化中的價值和意義。課程標準要求“我喜歡學習漢字，有積極學習漢字的愿望”。 《漢字形體美的初步體驗》。這個目標不同于最初只關注識字和寫作的知識和技能的目標。學習漢字的態度和情感的價值本身就極其重要，不僅限于解決學習漢字的動機問題。
另外，學生對學習漢字有著濃厚的興趣，必然會探索學習漢字的途徑，逐步養成主動識字的習慣。在這個過程中，隨著知識、經驗的積累和總結規則的增加，自主識字能力自然會形成和發展。因此，在識字教學中，在注重識字量的同時，更重要的是培養學生主動識字的興趣，注重學生在識字過程中的體驗和理解，嘗試和探索識字方法。因此，識字量不能作為識字教學的全部目的，也不能作為衡量一種識字方法價值的唯一標準。識字教學的過程并不是為了教學生完成任務，即使他們已經學會了閱讀。關鍵是學生能否獨立讀寫。
2.多認少寫，盡快為自主閱讀創造條件。
小學低年級注重識字，這是語文課程發展的一貫要求。但不同時期的課程標準對讀寫能力的要求不同，主要體現在對讀寫能力數量和質量的要求上。小學低年級應該讀多少字，讀哪些字，這是一個值得深入研究的問題。課程標準要求“認識1600-1800個常用漢字，其中能寫800-1000個”。這個要求清楚地體現了識別、口語和寫作不是同步發展的，而是注重保證一定的識別。單詞的數量使學生在一年級結束時實現獨立閱讀成為可能。
在小學低年級盡快識別一定數量的字符是戰略性的。信息社會的發展給教育帶來了新的挑戰。如何盡快提高中小學生的閱讀水平，是教育適應信息社會發展的迫切需要。一些發達國家也試圖通過培養學生的閱讀能力來實現智力發展的突破。在兒童的認知發展方面，閱讀能力為他們打開了通往另一個世界的大門。與現實世界相比，閱讀可以為孩子們提供一個充滿無數奇跡和可能性的想象和幻想世界。這促進了學生對世界的豐富性和多樣性的思考和理解的發展。然而，自主閱讀的前提是識字，因此識字教學越來越受到重視。
3.多識少寫，為多種識字方式提供廣闊的發展空間。
由于識別、說、寫、用不一定齊頭并進，限制因素相對減少，識別字符的方法可以靈活多樣，可以進行各種嘗試和探索制成。發揮各種識字方法的優勢，根據學生不同階段的識字特點和所學漢字的特點等因素，靈活采用或組合各種識字方法。此外，無論漢字的特點或保持其僵化的方法，對漢字的牽強拆解，都應受到高度重視。如果學生在基礎階段使用違反漢語規律的方法，即使在一段時間或短時間內取得一定的成績，也會誤導和制約學生獨立讀寫能力的發展。
4.減少寫作量，注意寫作過程，注重寫作基本功的培養。
通過新課標與1992年教學大綱的對比可以發現，寫作教學的理念和具體要求發生了明顯的變化。根據寫作教學的特點和規律，在寫作之初，要注重基本功的培養?；A扎實后，寫作速度自然會提高。傳統寫作教學中積累的經驗值得思考和借鑒。傳統的寫作教學遵循自己的程序，從基本筆畫、基本組成、基本結構開始練習，為書寫復雜漢字做準備，練習基本功。古人經過長期探索，逐漸積累了行之有效的做法，現在是時候研究分析其中的隱藏真相了。寫作首先要練字，練字基本筆畫，了解基本結構，這是寫作的基本程序。
漢語課程標準的發展過程表明，我們越是試圖同時促進識字、寫字、口語和使用識字的同時，我們正在弱化和忽視它們各自的特點和規律。在開始練習寫作時，重點應該放在寫作質量上。所需的寫作數量并不代表學生實際可以寫的字數。如果打好基礎，學生能寫出的字數會遠遠超過要求的字數。否則，急功近利的思想和做法會產生嚴重的負面影響?？蓪憹h字數量的減少，為學生打好寫作基礎提供了機會和條件。學生可以擺脫學習和書寫新漢字的疲憊，將節省的時間和精力用在基本的書寫技巧上。多識少寫的思想是明確的。多認就是盡快讀，少寫是以后能寫得好，寫得快。
另外，低年級的寫作要求不宜太高。低年級的寫作要求是“掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構和常用部首”。
首先，要求掌握筆順規則，容易造成教師和教材集中講解筆順規則知識。要求學生背誦或背誦這些知識，并不意味著學生會按照筆順的規則寫作。另外，既然是正規知識，就應該比較嚴格。筆順的一般規則是沒有問題的，但是如果某些字符的筆順有例外怎么辦。
其次，掌握了幀間結構，容易產生重視幀間結構知識的傾向。同時，漢字的物理結構也比較復雜。掌握漢字的幀間結構并不容易。它是基本的幀間結構。因此，20xx課程標準要求“掌握漢字的基本筆畫和常用部首，能按筆順規則用硬筆書寫，注意框架結構，感受漢字的形體美感。最初的字符?！睆娬{在書寫的過程中，要遵守筆順的規則。書寫，注意書寫文字的框架結構，以及排列搭配的合理性和對稱性。寫作過程中注重指導，注重寫作行為，而不是寫作知識。
第三，明確規定按照田子歌的標準字書寫，將導致所有教科書和教師都要求學生使用田子歌。讓學生在開始寫作時重新開始寫作是可以的，但方法可以多種多樣。如果需求只寫在字段字符格中，肯定會不利于其他方法的探索和實驗。因此，三年級的寫作要求是“整齊、快速”。這個要求也太高了。經過兩年的學習，學生寫單字才剛剛開始熟練，線和錢的問題也很難顧及。為此，20xx課程標準第二學期的要求是寫得熟練，第三學期只要求“必要的臺詞和一定的速度”。這種變化也強調了寫作基本功的表現。
? 吃苦是福心得體會 ?
在一個競爭激烈的社會里，吃苦耐勞創業精神是一種具有重要意義的心態和行為準則。創業者的道路上充滿了困難和挑戰，面對這些艱辛，只有擁有吃苦耐勞的精神，才能在市場中占有一席之地。本文將要分享的是我個人在創業過程中的心得體會，希望對讀者有所啟發和幫助。
第二段：吃苦的意義以及所面臨的困難
吃苦并不是一種壞事，它是成功之路上必經的一道坎。創業者所面臨的種種困難，包括無法預測的市場風險、人際關系的復雜性以及個人能力的不足等等，都需要我們耐心面對。只有在吃苦中不斷磨練和積累，我們才能更好地適應市場變化，提高自己的競爭力。
第三段：吃苦與付出的關系，以及如何保持積極的心態
創業是一項需要付出巨大努力和犧牲的事業，而這些辛苦的付出卻不一定能立即得到回報。但正是這些付出，成就了我們的人生和事業。我們要學會耐心等待，保持積極的心態，相信付出總會有回報，只要我們堅持不懈。同時，吃苦耐勞的同時也應保持心態的平衡，要及時休息，放松身心，調整好工作和生活的平衡。
第四段：吃苦耐勞與團隊精神的關系
在創業過程中，獨自承擔所有權責的創業者往往面臨更大的壓力。而一個好的團隊，可以分擔壓力、分享經驗和資源，共同面對困難和挑戰。吃苦耐勞不僅是創業者個人的品質，也是一個團隊的格言和共同目標。只有在團隊的協作和支持下，創業者們才能更好地克服困難，實現事業的成功。
第五段：總結并展望未來
吃苦耐勞創業精神是一種無形的財富，它不僅可以幫助我們實現個人的價值，也為我們創造了更廣闊的發展空間。在未來，我會繼續發揚吃苦耐勞的優良傳統，不斷學習和提升自己的能力，與團隊一起共同創造出更加美好的明天。
通過以上五段的連貫論述，我對吃苦耐勞創業精神的 心得體會進行了詳細的闡述，說明了吃苦的意義和所面臨的困難，同時提出了如何保持積極心態，團隊精神的重要性以及未來的展望。吃苦耐勞創業精神是一種對待事業和生活的態度，是實現成功的重要條件。只有在吃苦中堅持不懈、與團隊一起并肩戰斗，我們才能在創業的道路上越走越遠，取得勝利。
? 吃苦是福心得體會 ?
科研立項1
從申請立項到現在的結題已經歷經了一年的時間，回想起那些討論，交流，查文獻，搜資料，寫論文的日子，真的很讓人懷念，對于這次的科研，我們組員都很認真的對待，的確付出了不少努力和汗水，在整個過程中也嘗盡了酸甜苦辣，不僅僅學到很多，也留下了美好的回憶。
時光飛逝，回想起去年的這個時候，我們還處在科研立項的最初階段，正在忙著科研立項的申請，而如今，我們已經在做最后的收尾工作了。雖然不是什么偉大的工程，卻依然有點大功告成的感覺，心里很是自豪和驕傲，因為這是我們一年來的勞動成果。也許我們在學術上并沒有多大的造詣，也沒有多大的創新，但是我們在這一年的研究過程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉，通過理論聯系實際，不僅豐富了我們的專業知識，而且團隊合作能力得到了提升。
科學技術是第一生產力，科研對于經濟的發展的作用也是不容忽視的，當初申請科研立項時，我們也是本著理論與實踐相結合的宗旨，希望運用我們的專業知識，科學理論以及實際調查為農業的發展探尋新的道路。在做研究的過程中，我們時刻保持嚴謹治學的心態，每一個步驟我們都認真的實行，并細致的總結。我們深知搞研究不可能一蹴而就，需要腳踏實地的去研究和探索。
在整個過程中當然也遇到了很多問題和挫折，比如在暑假實地考察時，我們會頂著烈日發放問卷調查收集數據事。進行問卷調查時我們就堅持每天進行小組討論，總結每天的收獲并擬定次日的計劃。這樣大大的提高了我們的工作效率，使得實地調研任務保質保量的完成。有時由于課程的密集和學習的緊張，我們需要合理安排出時間，保持各方面的平衡，特別是有時候找老師指導時，因為老師事務繁多，空閑時間有限，我們就不得不打亂自己的計劃，尤其是我們的組長，確實為此作出了很多犧牲。有時在討論的過程中，也會出現意見分歧，經過交流與探討，最后終于得出一致結論，我們也漸漸學會接納不同的觀點，從而求同存異。很多時候，我們也會遇到資料不充足或者過時的問題，這時我們就得保持耐心，積極搜集整理，就算有挫折也不能半途而廢，要相信自己，堅持到底，然后努力去尋找原因解決問題。事實上不僅僅是研究，生活往往也是如此，要學會如何解決矛盾，走出困境。這些不僅僅讓我們學會如何解決問題，也鍛煉了我們的心理素質，更成為我們一段美好的回憶。
通過這次科研立項，我們也對“三農”問題有了更為深刻的了解，綜合暑假的社會實踐調查結果，以及網絡和書籍資料的整理，我們結合農村現實、各項惠農補貼政策的落實以及各方面的改革進展，匯總出最后的科研報告。準確的說，這是我們第一次將理論運用于實際，雖然不可避免的存在一些問題，但我們也學會了很多，不斷在工作中發現問題并結合自己的專業知識，通過科研解決問題，也提高了自己的創新能力，同時增強了動手解決實際問題的能力。
參加這樣的科研立項活動，不僅豐富了我們的理論知識，也鍛煉了我們的科研能力，同時也使我們對科研工作有了進一步的認識，這為我們以后進行畢業論文設計以及研究生階段的學習工作打下了很好的基礎，同時，也培養了我們嚴謹的治學態度，對我們的影響是深遠的。
感謝科研立項給了我們一個近距離接觸科學研究的機會，也感謝學校給我們提供了一個施展和鍛煉自己的能力的舞臺，希望學校在以后會繼續開展科研系列活動，加強科研人才的培養。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，千里之行始于足下，這條路任重道遠。
科研立項2
轉眼間，第十屆“挑戰杯”廣東省大學生課外科技作品競賽終審決賽已經拉下了帷幕。我們學院在這次終審決賽中載譽歸來了。我院代表隊首次參賽就表現突出，榮獲特等獎一個、一等獎一個、二等獎三個、三等獎一個的佳績，并勇奪“優勝杯”。我們也很興奮，我們課題組的《勞動合同法對江門五邑地區對中小型企業的影響》調查報告榮獲一等獎!我們的苦苦堅持的結果終于得到回報!我們也以最好的成績來回報學院領導們對我們的期待。。。
成功的喜悅依然回蕩著。。。有幸參加了此次學生科研立項活動，在我們看來是一個很難得鍛煉的機會?；叵肫鹞覀冏隹蒲姓{查和報告撰寫的過程，實在給我們留下了很多很多的回憶。。。所有的經歷都被我們點綴得五彩斑斕!而在這過程中那時間就像長長的葛藤，纏繞了我們成長和探索的一個又一個回憶。。。
我們知道自2008年1月1日《勞動合同法》實施以來，焦慮和困惑一直彌漫在各界大中小企業人力資源部門。而這部法律的實施又對我們江門五邑地區的企業又產生一些什么具體的影響呢，勞資雙方應該如何更好和適應這法律呢等等。我們就是帶著這樣的疑問，在老師的指導下成立了我們科研調查小組。利用我們的假期時間到五邑各個地區的中小型企業進行調研。
回顧參加科研立項活動的過程也是我們對學術研究工作的理解過程。在一年多的調查研究過程中，讓我們切身感受了調查研究，撰寫論文報告，批改和最終定稿的全過程，一個課題從比較陌生到比較深入的研究的過程。這是一種學習方法的積累，一種豐富的人生積淀。使得我們在此后的學習中更有方向感。
對我們來說，這些也許還不是最重要的，我認為更重要的是通過此類的活動教會了我們發現問題、思考問題、解決問題的方法和方式，培養了調研能力和自學能力，讓我們除了課堂上的所學之外，接觸到了更多的東西，開拓了視野，培養了正確的思維方式。
很多時候，也許我們在調查的過程中感覺到我們自己的法律知識不夠專業，包括在課堂上學習并不是專業的法律知識。但是我們通過走訪勞動局，請教專業的律師來彌補我們法律知識的不足。我覺得其實學習就應該這樣。試圖從多個方面去發掘資料來拓充自己的知識面。這樣的話即使不是專業的，但通過不斷的學習，也會理解得很透徹。
希望我們下一屆的學弟學妹能積極地參加學校的各種科研學習活動，找到適合自己的學習方式,不僅努力的學好專業課程，還課通過多種途徑來拓充自己的其他的知識。從而實現自己的理想!
? 吃苦是福心得體會 ?
青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊含著力量，當美好的青春置于黑暗陰沉的背景下時，年輕的聲音唱響的是一曲鏗鏘嘹亮的青春之歌，沖破黎明前可怕的黑暗，懷著堅強不屈的靈魂迎接初升的太陽?！肚啻褐琛凤柡髡叩母星椋瑢⒛嵌尾粦鼞训臍v史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用斗爭抒寫豪情，那鏗鏘而激昂的文字喚起我們心靈深處強烈的共鳴，勉勵著我不斷前行。
作者楊沫以林道靜，一位地主家庭出身的小姐，克服重重的苦難，掙脫精神的枷鎖，最終成為一名勇敢堅強的共產黨員為故事主線，描寫了從“九·一八”事變到“一二·九”學生運動這段歷史時期北平一批有愛國熱情的青年人逐步走向成熟的成長史。林道靜的成長與一年多的監獄生活有著密不可分的關系，這煉獄般的考驗與折磨，促使道靜完成了一次痛并快樂著的蛻變，她挺住了敵人的嚴刑拷打，威逼利誘，思想上更是有了一個質的飛躍，用書中的話說是,“反動派把我們抓來不是讓我們蹲監獄，而是讓我們上了馬克思主義大學”。
從林道靜所走過的曲折道路中，既看到黨的教育和革命理論的指引作用，又看她本人的主觀努力和自覺改造;正是這二者的結合，才使她成長為真正的共產主義戰士。作者善于通過富有個性特征的細節來展示林道靜的內心世界和她在不同時期的心理狀態，善于把人物外貌描寫和人物內心世界的揭示巧妙地結合起來，這些方面都使林道靜的形象的性格鮮明感人。
當國家危急存亡之際，共產主義戰士們放棄了幾乎所有的一切，奮不顧身的投入的救國救民的偉大事業上來，即使面對恐怖的白色威脅，面對著追殺與酷刑，他們都沒有后退，將一切痛苦和血淚深埋心底，用最頑強最堅毅的一面與敵人對峙，正是這種常人難以想象的精神讓一代代共產黨員，前仆后繼，最終戰勝侵略者，迎來新中國的成立。那青春之歌和著義勇軍進行曲顯得更加渾厚動聽，那青春的熱血映著鮮艷的五星紅旗更顯耀眼奪目。
知識分子的精粹，是無產階級的先鋒，是中華民族的真正的希望。因為他們身上有一種不屈不撓的頑強的革命精神，有一種難能可貴的東西——無私的信仰，他們一直以奉獻者、殉道者的形象堅守著他們始終不渝的信念。他們可以為信仰失去所有，他們可以為信仰去死，他們不僅把自己的身體交給了信仰，而且把自己的情感和靈魂也交給了信仰。
斗爭年代的血與淚，苦與樂，是那么深邃，讓人久久難以忘懷，抬頭看看窗外明媚的春光，聆聽嫩枝上那清脆的鳥鳴，如今的生活是多么美好，多么安詳，似乎這片安靜的土地上從來就沒有發生過那慘痛的經歷……然而我們不能忘記，那段屈辱的歷史，那些英雄前輩用血肉拼出來的勝利。當我們再次迷茫，再次彷徨，再次萌生放棄希望的想法，讓青春之歌來喚起那封存的激情和活力!
? 吃苦是福心得體會 ?
??? 作為一名店面店長，首先要持有積極的態度、一顆包容的心態、明確自己的責任和義務、以老板的思維去面對店面發生的每一件事情。店長就是一個上傳下達的職務，以店面銷售來分析，就是把店面所遇到的銷售方面的問題上傳到領導，把領導分配的任務下達給店面人員，以店面為團隊圍繞目標開展工作，通過店長的領導，借助團隊的力量齊心協力共同完成銷售任務。
我是銀座燕山店的店長，在店面日常管理上主要圍繞計劃、開會、總結、輔導、監督、協調、溝通7個點來實施店面管理工作。
一、計劃
計劃分為日計劃、周計劃、月計劃、季度計劃及年計劃，店面每年的銷售及各項工作都是圍繞幾個計劃進行。日計劃是店面店長每天下午把第二天的工作安排好，第二天早上上班后開晨會把昨天遺留問題處理好并安排下去當天需要完成的工作。周計劃是這一周需要回款多少，新訂單目標幾單，細分到店面人員，同時店長必須承擔起完成任務的責任。月計劃、季度計劃、年計劃亦是按目標任務細分工作。
二、開會、總結
開會是總結教訓分享經驗的有效方法。我們有晨會、周會、月會、季度會、年會等大大小小的會議，通過開會安排新任務，總結、分析、處理遺留問題，會議上大家一起探討解決問題的方法，這不僅能夠彰顯一個團隊的力量，還可以增進團隊成員之間感情。除了自己店面開會分享，我們也會與兄弟店面開會分享，吸取其他店面好的銷售技巧，提升店面業績。
三、輔導、監督、協調、溝通
品牌終端店面歸根結底是以銷售為目的，好的業績與“輔導、監督、協調、溝通”息息相關，這也是建立一個優秀團隊的前提條件。
在店面管理中我提倡個性化、人性化管理，從自身做起，己所不欲勿施于人，明確自己的職務與責任。怎么管理好店面講究的是技巧；怎么提高員工的執行力與店面的凝聚力是要了解每個人的性格與辦事方式；怎么提高員工的積極性是要讓員工建立夢想。例如制定任務，鼓勵員工，讓員工相信自己一定能夠完成，同時，店長制定各種完成措施和店員一同參與任務，借助激勵因素，在工作中體會銷售過程逐步成功的喜悅與失敗。
團隊協作是增進團隊凝聚力的最佳良藥，優秀的團隊是完成任務不可或缺的中堅力量。工作中，店長要擺正自己的位置，清楚自己的短處，和店員加強溝通，分析各項工作內容，合理安排執行措施，快速高效完成工作任務。
??? 店面銷售中，接待客戶講究相互配合?？蛻暨M店先讓店員接待，遇到問題店長協助解決，這樣不僅讓店長起到應有的作用，還讓店員感覺到有店長的好處?？蛻綦x店后，店長可針對遇到的疑難問題通過輕松聊天的方式對店員進行及時輔導，相互學習，做到既提高店員的實戰能力又提升自己的問題應對技巧。
進店客戶形形色色，工作品類多種多樣，出錯總是難免，處理方法得當能夠促進店面成員之間感情，增強團隊凝聚力。假如店員在工作中出現錯誤，店長不要一味的追究其責任，對于錯誤造成的損失，店長要幫助店員尋找解決方法，分攤責任，檢討自身檢查監督工作的不到位。換位思考問題是解決問題的最好緩解方法，問題解決后，讓店員吸取教訓總結經驗，店長在后期工作也要加強監督檢查，避免此類問題再次發生。
如何管理好店面？團隊是否凝聚？取決于帶領人的態度，態度決定一切，細節決定成敗！
心得體會2
店面形象是吸引客戶進店的首要因素，業績是顧客口碑的日月累積。終端店面作為元吉商貿品牌展示的窗口，其店面形象、裝潢風格是吸引路過顧客駐足的第一步，其次顧客才會考慮產品的款式、價格的定位是否與他的需求相符。一樁訂單的促成離不開品牌在市場的影響力與號召力，還得益于新老客戶的口碑相傳。
當天時、地利俱備，我們需要做的就是建立“人和”。所謂“人和”就是店面銷售人員貼心的服務、到位的溝通、細致的工作、人性化的售后、安裝等都讓客戶滿意，最終達到一傳十、十傳百的口碑效應，讓更多的人知道、了解、鐘情于勁華元吉商貿運營的家居品牌?？诒男纬稍从诘昝驿N售人員的必備素養與專業技能，店面導購的水平與店面的業績息息相關，一個優秀的導購員必須做到以下幾點。
首先，必須非常了解產品知識賣點、清楚各種銷售技巧。針對不同客戶，采取不同的方式去了解分析，通過解說、展示、體驗讓顧客有購買的欲望。
其次，站在顧客的角度分析解決問題。導購員通過進一步了解客戶的需求與觀察正在發生的顧客需求變化，適時展示產品性能細節讓顧客了解、肯定我們的產品。1/2
? 吃苦是福心得體會 ?
新高一軍訓已經結束了，每個人都在軍訓中有所收獲，來看看他們軍訓后的心得吧。
一周意義非凡的軍訓生活已經結束了，在這五天中，我們經受了嚴峻的考驗，磨練了我們的意志，讓我們面對艱苦不再畏懼。
通過一周的軍訓生活，讓我們進一步的了解了海軍戰士的軍人生活，每一個細節都不容放過。宿舍里，從細微的物品擺發，到自己的床鋪整理，都嚴格要求；站隊時，每一排都站得很整齊，從排頭的位置看就像是只有一個人；訓練時，每一個動作都精里求精，擺頭的角度、報數的響度、擺臂的幅度、踢腿的高度……；吃飯時，食堂里只有嘴嚼飯和碗筷碰撞的聲音；晚訓時，同學們使出所有力氣，用的聲音唱出心中的感情。
我們就像在溫室中生長了很長時間的花骨朵，而軍訓就像是一陣臺風，把保護我們的溫室吹倒，讓我們嘗到苦的滋味。通過這次軍訓，我看到了自己的不足，同時也看到了自己的優點，也許，人類真的只有在經受過艱苦后才能真正的看清自己，才能有更準確的目標前進。
不僅如此，我和同學們的關系也變得越來越好，越來越密切，不單純的只是互相知道彼此的姓名，還更深一步地去了解，去探討。看到了他們身上的閃光點，從而去改善自己。
與教官的接觸，讓我們了解了作為一個軍人的生活，一個保衛祖國海洋的神圣職責。軍人是很苦的，但為了保衛祖國，這些年輕的人們獻出了自己的青春，我們不得不佩服他們，不得不敬佩他們。
吃苦也是一種享受，我會把軍訓時的吃苦精神堅持下去，運用到學習中，把學習當作一種樂趣，用快樂的心情去接受。
? 吃苦是福心得體會 ?
今年是我教寫作課的第二年。我在教學中獲得了一些知識和經驗，但我仍然覺得我不能很好地完成這項工作，所以我是同時學習和教學的。為了更好地完成教學工作，為學生寫作打下扎實的基礎，我對這一年的工作進行了回顧和總結。
我。提高手寫教學意識和端正態度 以《小學寫作教育課程改革實驗教材（修訂版）》中提出的“要求”為教學目標。加強基礎知識教學和基本技能訓練，逐步培養學生的同時，培養學生對祖國語言文字的熱愛；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細致的學習態度和良好的意志。
二、加強示范和引導
在教學工作中，我覺得文字的示范很重要，示范是最生動形象的..，最實用的指導。在初級階段，學生的形象思維比抽象思維更發達，模仿能力更強。根據這一特點，在寫作教學中，我注重準確示范，使之更容易。指導學生寫字時，通過觀察老師形象的動作，學生可以親眼看到起筆、走筆、收筆的全過程，直觀感受筆畫的先后順序和框架的統一協調。結構，能體會書寫漢字的韻律。漢字的美與結構美。演示與解釋相結合。這樣，學生可以調動聽覺和視覺的協同操作，更快、更好、更準確地掌握寫作要領。同時解釋和演示，使解釋得到驗證，演示得到解釋，相得益彰。在現場網格中演示。這樣，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置和字體的大小，從而將字寫得勻稱美觀；另一方面，有利于學生分析記憶漢字的寫作特點。
二、增加興趣，養成良好習慣
1、教學方式精彩。托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是興趣的激發。”在寫作教學中，特別是在寫作課開始時，要高度重視興趣的激發。寫得好是我們學習和工作的必要條件。寫作可以修身養性，提高自己的文化素養。學生對書法重要性的認識有所提高，立志從零開始，從筆觸開始，把硬筆寫好。這樣，學習的主動性也提高了。在課堂上，我會讓學生閱讀課本后面課文中關于書法家的故事。我還會給學生講書法家勤奮學習的故事。我也在網上下載了一些書法作品供學生欣賞，啟發學生寫作。興趣。
2.注重培養學生的良好習慣。正確的寫作姿勢和規范的寫作方法是提高學生寫作能力的基本保證。在書法練習的初期，如果不注意學生的書寫姿勢和書寫方式是否規范，而一味追求文字優美，是一種罔顧基礎的舉動。因此，從練習開始，學生就應該著眼于培養自己良好的寫作習慣。對于個別學生形成的錯誤姿勢，我們不是要求他們在短時間內改正，而是逐步改正，降低改錯的難度，增強學生改錯的信心。在課堂上，我總是提醒學生保持正確的書寫姿勢，有時是語言提示，告訴學生做“三個一”，有時我會走到學生身邊，用手撫摸他們的后背，學生會明白的，他會挺直腰板。 .學生在老師的語言和行為中不斷發展自己的良好寫作姿勢。
三、實現擊鍵查找規則。
用“Key Stroke Implementation Method”指導學生寫作，關鍵是讓學生找到“Key Strokes”。它可以與字段字符網格的水平和垂直中心線連接。橫豎中線原本是用來“定位”字的筆畫的，所以橫豎中線之上或附近的筆畫往往被認為是“關鍵筆畫”。以這種方式指導他們寫作，不僅可以提高寫作質量，還可以培養他們的寫作興趣，提高他們的觀察分析能力。
四、互評自糾，總結改進
采用“點對面”的方式，即時反饋和評價學生的實踐.所謂“點”，就是抓住幾本有代表性的字帖，與師生共同發表意見，注意從結構和筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面子”，就是讓學生同桌或分組交換字帖，大家開動腦筋，互相幫助，互相學習，逐步提高觀察力和辨別力。評價結束后，學生自行批改，加深體驗，提高練習寫作質量。
在以后的教學中，我會繼續學習，豐富自己的寫作知識，提高業務能力。努力實現教學互學互鑒、共同進步。
? 吃苦是福心得體會 ?
我的班級已經教了一個學期的閱讀和寫作。一個學期后，我發現學生們發生了很大的變化：
1、激發了學生的學習興趣。在排名中，不少學生克服了膽怯，走上講臺大聲朗讀，這讓他們對學習漢語有了自信。
2.道德修養已經完善。經典閱讀是開展青少年思想道德建設的有效途徑。經典故事講述了許多社會倫理、道德規范、生活理念等。在閱讀期間，孩子們逐漸改變了生活和學習習慣。通過背誦經典，學生還可以從小吸收經典的文化知識，不僅可以陶冶情操，培養孩子的善良、溫文爾雅、風采，促進良好品行和道德修養的發展。 ，也有助于培養理解能力。并且語言表達能力強，拓展知識面，有助于形成良好的閱讀和學習習慣。
3. 學生的漢語讀寫能力有所提高。在教完閱讀和寫作之后，我很高興地發現學生的語言表達比以前更流暢有趣了。學生一遍遍地背誦經典，每一次都是一個感性的過程。在反復閱讀的過程中，閱讀水平逐步提高，學生的理解和體驗也不斷加深。同時，多讀經典也可以拓展學生的知識面。背誦更多時間和閱讀機會的學生，可以進入廣闊的課外閱讀世界，尤其是經典背誦所涉及的文學、歷史、地理、天文、數學、常識、藝術等知識。學生在閱讀經典的過程中，不僅提高了文學修養，還開闊了眼界，擴展了知識，提高了語言能力。俗話說：“讀萬卷，寫如神?！遍喿x可以讓學生積累很多精彩的單詞和句子，他們的語言“資料庫”在閱讀中不斷豐富，同時也學會了一些表達方式。
4.在寫作教育的實踐中，我們深刻地感受到，寫作教育不僅傳授了學生的寫作技巧，還傳達了其獨特的育人功能。有助于培養學生的意志品質，鍛煉他們的毅力和毅力，促進小學生專注力和良好習慣的養成。比如我們在教育學生寫字的時候，除了正確的“雙勢”要求外，還非常重視學生寫字時對筆墨紙硯的處理，做到紙面干凈，字跡清晰。環境干凈，不在桌面、墻壁、地板等地方。在衣服上留下痕跡，不要亂扔紙屑等；為凈化校園寫作環境，我們強調“四不”：即校園內無不規則漢字，無不規則書寫，學生作業無涂抹痕跡，教師批改五字不亂寫。痕跡。
回首一個學期和孩子一起念經的路，感慨萬千；我很高興看到孩子們從經文中受益！ “讀經，學做人”活動將繼續深入開展。在書香四溢的校園里，我相信今天讀經、背誦經典的幼兒，明天將成為德才兼備的國家棟梁。
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