“解放思想、改革開放、創新驅動、科學發展”大討論

通過認真學習十八大會議精神，學習解放思想改革開放創新驅動科學發展大討論的有關文件，聯系自己的工作實際，對照大討論內容的精神實質，著眼于本職，結合自身實際工作，個人心得如下：

第一，要勤于學習。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有**屋”。首先，要樹立終身學習，生活學習的觀念，充分利用休息時間和業余時間，確保工作學習正確無誤。其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后，要堅持學習，持之以恒，不浮躁，努力提高自己的學習能力。

要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“****”重要思想及黨的路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研業務知識以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習上，要向領導學習，向同志和群眾學習，向實踐學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，掌握業務和工作方法，從而創新工作思路，適應新時期經濟工作的需要。

第二，要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，“去粕留精”，轉化為自己的東西。

工作不會一帆風順，難免會遇到困難和挫折，此時要正確認識形勢，把握大局，妥善處理矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何打開工作局面。

第三，要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，在學習中實踐在實踐中學習，這樣才能出思路，出新思路。

第四，要敢于轉變，在我們工作的過程中，會面臨各種各樣的人和事，面臨各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養，在工作中既要把握好原則性又要靈活多變，同時，要能放下身段，破除舊觀念，熱情周到地為地方**部門做好服務。

腳步不到的地方眼光可以到，眼光不到的地方思想可以到，思想到了的地方腳步和眼光就有可能達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、轉變觀念，將所學所思在實踐中運用，在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，我們的事業一定能夠得到發展。

? 初中創客活動心得體會

初中實踐活動心得體會(精選5篇)

廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。這里給大家分享一些初中實踐活動心得體會，方便大家學習。

初中實踐活動心得體會精選篇1

通過做勞動實踐，可以培養我們的動手能力，讓我們從實踐中發現很多的小問題。學校讓我們做這個活動就是為了培養我們的能力，還有從細微的生活瑣事中去發現一些問題。沒有實踐就不會得到真理，很多的真理都是通過實踐的來的，希望學校以后多做一些實踐活動，以便增強我們的能力。

中學生通過開展豐富多彩的勞動實踐活動，可以逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在勞動實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應社會。

在整個暑期實踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、認真完成自己的任務;能夠積極進行有關方面的自學并積極向別人請教學習;能夠熱心幫助不同小組去完成他們的任務;能夠積極思考并提出自己的建議看法等等;與此同時也發現自己的知識面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學習;自己有時做事還缺少一點耐性和細心。從這次實踐中也有不少的收獲和心得體會，以下就來分享一下。

一、我們需要堅持團隊精神打造奇跡。

這次實踐，我想我們其中每一個成員都清楚這一點——我們是一個從開始各不相識，為了共同的目標聚在一起，去完成一項共同任務的團隊，只有大家都做好，才能收到預期的效果。而且這樣的組隊方式可以鍛煉與人合作的能力。在等我們組員來的時候，我自己心里一直都想如果再有機會，無論有多么艱苦，我仍相信團隊。

二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇。

全身心地投入自己選擇所要做的事，我覺得好對，這不是辛不辛苦，難不難做的問題，而是你自己尊不尊重自己的選擇，愿不愿意去做的問題，既然選擇了，就要好好地去做好自己所選擇的事，全力做好工作，完成任務

三、既要相信自己，又要相信他人。

我們都知道，天下沒有免費的午餐，守株能待兔最終會遭到失敗，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調查過程中請人幫忙填問卷的情境：很多時候兩個多鐘的時間只做了10來20張的問卷!填一張最多只要5分鐘而已!其實也有原因的，主要是不相信，被問人不相信這些，所以拒絕;有時候是我們自己不相信自己，不敢隨便問人，因為自己怕被拒絕以及聽到一些難聽的話語，所以不停尋找一些少拒絕的對象。后來問著問著，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什么，可以再來的，就沒有那么多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調查，被拒絕了，還帶微笑說：“沒有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才?，F在再想一想，其實只要正確地看待被拒絕，機會可以自己去創造。我們應該懂得相信自己，也懂得相信別人。

初中實踐活動心得體會精選篇2

初中綜合實踐活動的開展是人們非常關注的熱點，作為教育者應轉變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標、內容選定，評價措施等方面，切合實際制定本校的實施方案。在實施過程中，發揮教師、學生、社區等方方面面的作用，大膽實踐，不斷嘗試，善于創新?？偨Y完善使新課程改革取得更深層次的發展。

為了生活經驗的獲得和社會實踐的形成開辟了渠道，為學生的個性發展創造了空間，也給學校帶來了新的發展機遇。我們本著，目標明確，整體規劃，大膽嘗試，完善提高的原則，使每位學生在綜合實踐活動中健康成長。

一、樹立教學新理念，培養復合型人才

教育思想觀念的樹立是關系到綜合實踐課程成敗的關鍵，因為教育方針是確立教育思想觀念的集中體現。它要求教育堅持“為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！碑斀癖仨氂每茖W發展觀重新審視教育方針。可以使我們對教育方針有新的認識，科學發展觀的實質是宏觀經濟社會更快、更好地發展，科學發展觀內容全面、協調，可持續發展，以人為本的執政理念和要求，要以實現人的全面發展為目標。近幾年片面追求升學率，對教育方針，素質教育宣傳少了，以至產生了錯誤觀念，注重應試能力，放松了素質教育，人們的教育觀念發生了變化。新的課程改革必須注重學生個性全面發展。

我?？偨Y好的生源轉移，升學壓力加重，生成空間縮小的具體問題，著重加強教育觀念的更新，面對新的機遇，明確課程改革的指導思想，轉變教師的教育觀念，積極投入教改，加強對綜合實踐課的領導，制定目標，以改革為契機，行知實驗學校為動力，謀求提高綜合實踐能力，開創新的育人環境。為培養高素質的復合型人才而努力。

二、制定合理明確的課程目標

綜合實踐課程師一門新的基礎教育課程,具有與傳統學科課程、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎,課程的觀念,課程的性質等。為此，我校開展一系列的學習活動：如學習新課程改革的有關文件，請專家作講座，組織全校教師專題討論，赴江蘇洋思中學等地考察學習等。從而正確認識設置綜合實踐為必修課的重要意義，把握課程內涵，更新觀念，明確課程目標，在實施該課程目標中，根據我校特點，明確以下目標：

1、引導學生從社會中，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調查研究。

例如，農村環境保護問題，農民種糧積極性，收入問題等在調查探究中，讓學生增長見識，獲得親身參與實踐調查的積極體驗和相關經驗，從而增強為改變家鄉面貌而認真學習知識的積極性。

2、讓學生體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關系，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內在聯系，發展對自然的關愛，和對社會、對自我的責任感。

3、堅持學生自主選擇和主動探究。

加強多方合作交流，促進學生的個性發展，并指導學生學會發現，學會探究，學會創造，發揚團隊協作精神，從而形成善于發現問題和能解決問題的能力，萌發創新意識。

4、合理安排時間，保證足夠的時間，讓學生學習潛能得到充分發揮，不加重負擔，對綜合課程時間優化，又要位學生提供充足的自由支配時間發展學生興趣，形成健全個性。

三、挖掘課程資源，豐富活動內容

綜合實踐活動的內容具有開放性，科學性，實踐性，它強調學科間的整合，知識的綜合運用以及綜合能力的培養，因此，應緊密聯系社會發展和現實生活，充分挖掘生活中的課程資源，選擇學生感興趣，有現實意義且具有一定挑戰性的課題。把環境教育，生活教育，安全教育，當代科學技術教育，心理與健康教育，多元化教育內容融為一體，有計劃的實施。

本學年，進行反邪教，崇尚科學的教育，和本校課程學習“四會”，在班團活動中安排學校教育，并根據學生的年齡特征分別開展青春期教育講座，社會的公益活動，全校為加強國防建設知識學習，組織全體師生參觀嘉興軍用機場，通過講解、觀看、調查，增強了學生地國防意識。

其次，挖掘學生中資源，引導學生從活動中，實踐中自己提出大量感興趣的課題，探究實踐為之課程化。組織學生春游，去蘇州樂園活動，各年級分別組織，調查、訪問、考察、采訪當地人，從調查染整長環保，羊毛衫廠的編織工序操作，農民種糧積極性現狀，食用菌的栽培技術等系列活動，收到了比預期好的效果。提出了好的建設性建議，和技術更新等措施，引起了良好的社會反響。我們認為綜合實踐活動內容的生成性很強，實踐操作性范圍廣而寬。

在實踐和開展過程中，老師和學生應根據實際情況，根據學生的興趣愛好，靈活選擇和確定。學校的計劃作為一個“框架”，但應留出足夠的生成“空間”，有教師和學生或小組個人去發揮主動完成調查專訪等，尋求人們關注的熱點，真正體現了學生個性發展的特色。因為農村是廣闊天地，可就地取材，挖掘深層次問題，這是我們學校的先天條件。

其三，挖掘好教師資源。首先應挖掘校園，社區的教師資源，應讓有一技之長地教師，師傅，有特長的家長等組成實踐課程的智慧隊伍。其次是教師的集體智慧。組織各年級的教學骨干，安排好具體的可實施操作方案，結合本校特點訂出活動次數，體現學校特色的綜合實踐活動計劃，使教師相互配合，切磋提高。

這樣，既分工又合作，既集思廣益，又體現綜合的要求，使更多的教師參與到綜合活動中去，加快樂綜合活動師資的培養和活動的深入開展提供了條件。

四、體現課程特征，提高課程活力

綜合活動的實施過程中，應注重以下幾方面特征，讓綜合活動真正充滿活力。

(1)教學關系體現人本性

教師與學生建立一種新型的民主平等合作關系。教師應放下權威的架勢，與學生互相溝通，把學到的知識通過活動傳授于學生。和學生一起開展探究時間，樹立為全體學生服務的觀念，杜絕以成人的眼光對待問題的探究，教學實踐中要以“學生為本，讓學生做活動的主人，教師只能以參與者、組織者、幫助者和學習的促進者。這樣才能使學生活動有聲有色，受到學生的尊嚴，真正體現學生施展才華的關鍵。”

(2)活動時間應靈活使用。

綜合活動在時間上采用集中與分散相結合。往往有時活動持續時間較長，加上農村學校居住環境不一樣，可在課表上安排步驟、組織協調好，做到時間上不拘一格，充分利用校園、社區資源，利用休假日等，充分挖掘時間，體現課程活動管理的靈活性、開放性。讓學生有自主的活動空間。

創設多樣化問題情境，開放其思維時間空間，動手操作、獨立思考、大膽質疑、相互爭議、以理服人。培養遇事好問，勇于探索精神。鼓勵學生大膽設想，養成對問題、新知識，好奇心與求知欲，萌發創新意識、真正在活動中學到一些新知識、新能力，提高學生主動參與的積極上進精神。

(3)活動方式提倡多樣性

綜合能力是復雜多變的課程。在這一過程中教師的主導作用發揮學生主體能力的生成和發展，是一個動態變化、發展的過程。具有很強的實踐性。給學生一定自由度，參與活動的條件，并讓他們主動實踐和親身體驗。活動中強調有利于調動探究的積極性，運用多種方法、多種心理的投入。例如實踐操作，專題調查研究、親身體驗、專訪人物等。

注重自主探索發現，從不同的角度對生活、社會問題、科學現象作分析研究，自己發現問題加以總結，得出相應的措施及改進意見。所以應多形式靈活機動，培養獨立活動能力，也有體現幾人合作的團隊精神，在活動中互動交往把創新的機會交給每位學生，讓他們用自己的眼光和智慧，解決一些社會的實際問題，寫出小論文等，在廣闊地天地中尋求人生的價值。

五、探求合理科學的評價機制

要提高綜合實踐的效果，使之不斷提高參與活動的質量，應建立一套科學合理的評價機制，真正體現素質教育思想的評價方法。應根據學生在綜合實踐過程中各種表現進行全面評價，做到目標多元，形式多樣，方法靈活。注重挖掘和發展學生自我評價潛能，每次活動自我總結。如做了什么?有哪些收獲?碰到什么問題?有什么決策和建議等。有記錄、有體會，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識，提高學生處理問題的能力，及綜合素質能力。

教師應從學生發展角度，不斷修改調整其評價策略，及時正確地給學生肯定和鼓勵，獲取學生的主觀認同，另外應注重內容多樣化、形式多樣，不局限成果與水平，強調過程中情感、態度、興趣、欲望，創新能力，協作能力方面的進步。重視形成性評價，對開放性實踐活動可請廠長、農藝師、家長、領導參與評價，真正體現多種形式共存的合理科學的評價體系，完善對學生在整個參與過程中的合理、公正、公開的評價手段和方法。

作為校管理人員，也應更新教育觀念，不單從分數、升學率等方面評價教師，應注重對教師鼓勵性、研討式的評價。尊重教師的工作積極性，組織能力，動手實踐能力方面，全面公正客觀的評價。注重素質評價，不歧視綜合實踐課老師的辛勤勞動成果。以免影響綜合實踐課程改革創新和發展。

總之，綜合實踐活動一方面為教師提供一個更大的教育創新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗性、開放性等特點對任課教師的素質與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創新意識，創新能力和科學的管理水平。

只有這樣，才能使綜合實踐落實到直處，才可真正培養學生的動手實踐能力和創新素質的提升。作為教育者應充分認清當前課程改革的形式，更新觀念，加強學習合作研究，大膽探索和實踐。結合農村學校條件生源等條件的劣勢，重視綜合實踐教育，提高綜合素質，辦好特色學校做出自己的努力。

初中實踐活動心得體會精選篇3

這個暑假，我做了了許多事。旅游、游泳、割草、實踐……說起實踐，我就會十分興奮。因為那是我的第一次實踐，我最喜愛的那一次實踐。

那天，我早早地起了床。收拾好東西，帶好食物，便跟著隊伍出發了。我們一行人先到了一個草坪上撿垃圾。我們每個人都拿了一個塑料袋，在草坪上撿起了垃圾。我也不例外。

我和小朱一起在炎炎烈日下帶著一頂遮陽帽在草叢中撿垃圾。這里的垃圾多得幾乎都看不到小草了呢!我們看著這驚人的場面，慢慢地撿了起來。不一會兒我們就汗流浹背、大汗淋漓了。與此同時，我們的袋子里已經滿得再也裝不下了。

這一次撿垃圾活動讓我知道了環衛工人的辛苦和不容易。他們不管是炎炎夏日，還是寒風刺骨，每一條馬路上都有他們的身影。他們任勞任怨、不辭辛苦。是我們的楷模啊!此時，我心想：人類真是自私啊!只圖自己的一個方便，不顧及他人的感受。就像扔垃圾，大家都扔在路邊，有想過環衛工人的辛苦嗎?

雖然撿垃圾很累，但是我和小朱一起邊聊天邊撿就不是那么無趣、又累了。

撿完垃圾后，我們吃了午餐，便坐車到了一個養老院前。進了養老院，我們看到里面住著許多老人。有的在吃飯，有的在乘涼，還有的在看電視……我們幫這些老爺爺老奶奶們打掃房間、送東西和給他們表演節目。我和小朱先給老爺爺老奶奶們打掃房間。

我們在一個房間里掃地、整理，忙得不亦說乎。忙完之后，我又給老人們背誦了古詩《江畔獨步尋花》。這些老爺爺老奶奶們看了我們這些小孩的表演，都很高興。他們也忍不住大顯身手一番。有些老人表演唱京劇，有些老人表演打太極拳，還有些老人表演跳舞……大家都笑了，都開心的笑了。我看著老人們的笑容。雖然干很累，但是，我的心里卻是美滋滋的。

我們不僅要照顧好自己家里的老人，還要去多看看養老院中的老人。因為他們的心是寂寞的。他們有的可能是被兒女趕出了家門;也有的可能是無家可歸了。

這次實踐活動讓我明白了許多道理。讓我有所長進。我喜歡這次的實踐活動，希望下次還能參加。

初中實踐活動心得體會精選篇4

為了深入開展中學生社會實踐教育活動，加強青少年思想道德教育，豐富廣大青少年學生的生活，開展了一系列社會實踐教育活動活動，收到了良好的教育效果。

一、利用清明節，到革命烈士墓掃墓。

在清明節這天，我校組織全體學生到革命烈士墓緬懷先烈，瞻仰祭掃。革命英雄紀念碑廣場前，人們靜默肅立。首先由學校團支部書記致辭，然后由學生代表發言。接著，全體師生默哀三分鐘。隨后，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻花圈。環繞著長眠于此的革命烈士墓區，全校師生一一駐足瞻仰，表達對革命先輩的深切哀思。緬懷先烈們為創建新中國而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績。通過這次活動，學生知道了在過去戰爭年代有多少中華兒女參軍報國，為祖國的解放事業貢獻了自己的青春與生命，先烈們為了人民的利益，不惜拋頭顱、灑熱血，_了舊社會，換來了新中國的誕生，使我們后人過上了幸福生活。

他們的生命雖然失去了，但他們的精神萬古長青，永垂不朽。年輕一代的晚輩不能忘記他們的豐功偉績，接過他們的旗幟繼續為了中華民族的偉大復興而努力學習。努力鍛煉自己，全心全意為同學服務，以實際行動向祖國，向為革命獻出寶貴生命的先烈們遞交一份滿意的答卷，要為祖國社會主義建設獻出自己的青春和熱血。

二、利用植樹節，組織學生植樹。

樹撫育我們的靈魂，維持生命所需并提供庇護，沒有其他的生命形態象樹一般影響我們生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。3月12日，我們學校組織學生進行植樹活動。首先，學校領導做植樹前的動員講話：建設生態文明，要在經濟社會發展中尊重自然、保護自然、合理利用自然，并主動開展生態建設。林業生態建設，承擔著建設森林生態系統、保護濕地生態系統的重要職責，肩負著建設生態文明的歷史重任。

全民植樹造林、加快林業發展，是促進人與自然和諧相處的客觀需要，是建設秀美城鄉的重要途徑，是實現經濟社會可持續發展的戰略舉措。全民植樹造林，共建生態文明，是全區人民的共同責任和義務，是一項功在當代、利在千秋的偉大事業。希望大家提高綠化意識、責任意識和義務意識，行動起來，積極投身到全民義務植樹造林活動中來。

大家紛紛表示，開展植樹活動不僅可以享受綠色環境、提高環保意識，而且種下一棵樹，就等于種下了一個綠色的希望。希望大家都來關心人類生存的環境，積極行動起來，讓山更綠、天更藍、水更清、空氣更清新、人與自然更和諧。

接著學生排著整齊的隊伍，帶著勞動工具，一路歡聲笑語，邁著整齊的步伐，步行來到離學校十幾里遠的公路邊植樹現場。隨著老師一聲令下，同學們興致勃勃，干勁十足：挖坑的，拿樹苗的，填土的，澆水的，同學們爭先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，還踩一踩，把土夯實，確保樹能成活。雖然溫度不高，但人人都是滿頭大汗，忙的不亦樂乎。

不長時間，展現在同學們面前的是一排排整齊的樹木。同學們擦著頭上的汗水，想象著不久的將來，走在公路上的人們會感受到無限的綠意，臉上露出欣慰的笑容。

三、組織學生到游覽揚州瘦西湖。

揚州風景優美，人杰地靈，文化沉淀深厚，是一個歷史名城。煙花三月下揚州。三月的揚州風光就盡在瘦西湖了。一進入春天，哪怕還只是春寒料峭時分，就有不少游客迫不及待地走進公園去領略早春瘦西湖別樣景致。在五一時，我們組織學生游覽了瘦西湖。

坐車一路顛簸，終于來到了瘦西湖。我們沿著長堤春柳走著，聽導游說，我們腳下的長堤春柳有600余米長呢!我們繼續向前走，看到長堤邊上一棵楊柳一棵桃樹交替循環，導游告訴我們，揚州是雙市花雙市樹，這就是兩種市樹。我不時地向周圍看，一陣微風吹過，湖面就泛起微波，在陽光下一照射，湖面就波光粼粼，金光閃閃，令人流連忘返，心曠神怡。

走到了長堤春柳的盡頭，展現在我們面前的是碩大的兩個字：徐園。這兩個字的確有一些來頭，還有一個小故事呢:從前，有一個人叫徐園，他很橫行霸道，百姓們都暗地里叫他徐老虎。有一次，他想為自己題名，但是誰都不愿意幫他寫，他便想出了一個讓書法家幫他寫字的計策。他請書法家到自己家來喝酒，他知道，書法家逢酒必醉。沒錯，書法家果然醉了。徐園對書法家說：你幫我寫兩個成語：清風徐來，春色滿園。這時書法家正在興頭上，所以欣然答應。寫到最后一個園時，一陣微風吹過來，書法家一下子清醒了過來，明白徐園的真正目的不是請自己喝酒，而是騙自己的字?？梢呀泴懥诉@么多了，也不好拒絕，最后的園字寫得像狂草。去掉外面的框，里面像一個老虎的虎字，意思是：你只不過是一只籠中之虎。

隨后，我們來到了二十四橋。二十四橋處處有二十四：橋長24米，橋寬2.4米，共有臺階24個，臺階寬24厘米，兩邊各24根漢白玉雕柱，高、寬各2.4米……相傳，唐代有人在一個月光如水、清風徐徐的夜晚，見到24個清麗婉約的仙女，身披羽紗，手托玉簫，飄上一座小石橋，那舒緩優美的旋律，便從24支簫管中緩緩地流淌出來。聽者如癡如醉，吹者如夢若幻;這就是二十四橋的來歷。杜牧有詩云：青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未調。

二十四橋明月夜,玉人何處教吹蕭。天氣晴朗時，藍天、白云、二十四橋，都倒映在清澈的湖水中，構成了一副美麗的圖畫。特別是二十四橋的橋洞和水面的倒影合為一體，形成了一個完整的圓。但是橋的臺階很小，很滑，如果不注意就有可能摔倒，走的時候要小心一點。

瘦西湖的景點太多了，一天沒有看完，學生們余興未盡。通過這次活動，學生真正體會到了家鄉的美。

四、參觀世界第八大奇跡―――秦始皇兵馬俑

組織學生到___市博物館，參觀了參觀世界第八大奇跡―――秦始皇兵馬俑.通過參觀兵馬俑展覽，同學們進一步了解了秦朝，了解了秦始皇.學生為兩千年這一支地下部隊驚嘆不已，一種神秘的魔力恍惚間把人引入戰馬嘶鳴、惡戰在即的歷史畫面.知道了如何修復破損的兵馬俑.

同時，還參觀了世界珍稀動物展.看到了兇殘的鱷魚、大大的烏魚、如玉的水蛇、可愛的松鼠、碩大的海龜―――真是大開眼界.

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在能力、態度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養，就是一種成功，是我們教育引導的成功!

初中實踐活動心得體會精選篇5

寒假里我和幾個朋友一起去了敬老院參加勞動實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。

剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。

看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲張奶奶!她也開心地應了一聲。

張奶奶要我們坐下，還準備給我們倒茶，我們卻異口同聲說不用了!是啊!我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。

然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：你們以后一定還要再來喲!嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了!

可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧!

我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞!

可能這些老人的孩子有些已經升官發財了，他們卻忘記了還活在社會那些基層的父母，這些人真該好好反省了。應該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪該怎么辦啊?

這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

? 初中創客活動心得體會

綜合實踐活動體驗心得體會

快樂的時光總是彌足珍貴的，而短暫的經歷總是耐人尋味的。通過這一年來的學習，我懂得了很多，對綜合實踐課也有了新的認識和理解。

綜合實踐課是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，理論上由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程，它超越課本，超越封閉的課堂，走向自然，面向社會的一門科學。它培養學生適應社會的能力，讓我們在實踐中了解社會，在實踐中學到很多書本以外的知識。這對我們老師來講也是一種全新的體會，也是一種全新的考驗和挑戰。

各個學校在綜合實踐課程上選材設計領域寬廣，有與生活密切相關的《食品包裝表示調查》、《我們身邊的垃圾食品---開題課》、《舌尖上的浪費》等，有推廣家鄉特產的《走進家鄉特產----孟津大鴨梨》、有與課本知識完美融合的《我與廉潔同行》等，還有陶冶學生情操的《發現身邊的美》、《獻給母親的歌》等。在內容上也是豐富多彩，形式上各式各樣，學生在課堂上學的輕松，玩的愉快，而我們上課的老師也陶醉其中，受益匪淺。我最深的體會主要有以下幾點：

首先，選擇一個合適的話題是一節課取得成功的首要條件。在這么多課程中，我個人最喜歡的就是六年級楊艷如老師講的《感恩母愛》。從她站上講臺，用深情的話語講述我們所在的學校，學校里的留守兒童，他們一年只能見爸爸媽媽兩次??我就已經熱淚盈眶了，因為我想到我的學生們，他們又何嘗不是呢？而通過學校組織的“訪萬家”活動讓我對我的學生們，有了更加深刻的認識。他們中間有的人或許在學校是差生，但是在家卻懂事的讓你心疼。盡管這樣，他們有的父母卻因為各種原因拋棄或離開了他們。當我看到臺上有的舞蹈老師不顧身懷六甲的身體，在臺上翩翩起舞的時候，眼淚再也忍不住了，像斷了線的珠子浸濕了。在伴舞音樂停止的時候，全場響起了熱烈的掌聲，那是送給作為準媽媽的老師的，也是送給全天下所有母親的。老師對母親的愛，對學生的殷殷希望也感染了全班的學生，之后他們也使出渾身解數，用自己的方式傳遞對母親的愛。有詩朗誦、唱歌、書信、手工作品、舞蹈等。學生們的多才多藝也讓我們所有的老師大飽眼福。還有一節關于美食的課程《走進家鄉的特產---孟津大鴨梨》一課也讓我印象深刻。在家鄉特產這一課上，老師還讓我們現場品嘗了大鴨梨，真是既飽了眼福有飽了口福。

通過這幾堂綜合實踐活動課，讓我體會到“興趣是最好的老師”這句話的深刻含義。選擇學生感興趣的素材可以使學生在最短的時間里融入到學習的氛圍中，達到最佳的狀態，創造最好的效果。還為學生創造自我表現的機會，讓學生在玩中學，學的輕松，玩的愉快，讓他們感受到學習原來是這么快樂的事情，享受學習帶來的無窮樂趣。還發展了學生的創新能力，實踐能力以及良好的個人能力，以及體會團隊合作的重要性。

其次，還讓我對15+30這個教學模式有了更深刻的理解。在綜合實踐課上，教師不再是傳道授業者，而是促進者；學生也不再是被動的接受者，而成為了課堂的主人。在所有的綜合實踐活動中，學生的主體地位得以彰顯。他們的個性、才能得到充分的發揮。同時讓我再次認清小組合作的重要性?！段覀兩磉叺睦愤@一實踐活動的開展，小組的作用更為明顯。如果沒有小組成員的分工協作，共同努力，怎么能做出各種各樣的廢物利用，我們每個人都不是獨立存在的，在任何時候都需要與他人合作。任何一項活動的展開，都不離不開團隊。雖然，在我的課堂上也在推行學生為主體，小組合作探究的教育模式，但是很多時候都是停留在形式上，覺得只要讓學生湊在一起討論了，就是合作了、探究了。通過今年的實踐，讓我深刻檢討自己：要給學生足夠的展示空間，做一個善挖掘學生潛能的老師，而不是一個保姆式的老師。

第三，一個活動的成功，其組織者也是功不可沒的。這就凸顯了教師的重要性，雖然我們不再扮演傳道授業的角色，但是從主題的確立、方案的制定、學生的分組，查找資料以及從中的協調，到最后的成果展示，教師的專業素質顯得尤為重要。這就要求我們教師要不斷的學習各方面的知識，充實自己。讓學生收獲更豐富的知識，同時我們自身也得到提高。

第四，通過這一年來的活動讓我看到了綜合實踐的重要意義。學生在活動中得到了綜合能力的培養，如搜集整理能力，探索求知能力，團結互助能力，語言表達能力，與人交往交流能力，寫作能力，親近大自然的能力。老師在此活動中，大家一致認為自己最大的收獲是重新認識了學生。除了各種能力有了提高外，還了解到了學生的許多心聲，以有利于今后的教學。更總結了許多寶貴的經驗。

在我們偏遠的農村小學，教育基礎薄弱，思想比較落后，教學條件差，因此我們更應多開展類似的活動，增長學生的見識，開闊他們的視野，提高創新能力和實踐能力。在今后的教學工作中，我也會認真的尋找適合學生、學生感興趣的主題，開展綜合實踐活動，上好綜合實踐活動課程。

? 初中創客活動心得體會

隨著金融危機的蔓延和深化，城步縣11000余名返鄉農民工滯留在家，使得全縣局部矛盾突出，維護治安穩定壓力增大。在此背景下，公安機關開展的“大走訪”愛民實踐活動無異于經濟寒冬中的溫暖陽光，起到了暖人心暖經濟的社會效果。筆者有幸參加此次活動，耳聞目見激發思考，寫下心得體會。

體會一：真心走訪聚民心，整合資源筑防線

國防不是軍防，治亂不是警治。國家抵御來犯之敵，僅依靠正規軍隊的力量是不夠的。充分利用經濟發展成果，整合社會資源，可以筑起一道堅不可摧的防御屏障。同樣的道理，維護社會治安僅依靠人民警察的力量是不夠的。充分發揮農村警務室扎根基層的優勢，促進警民關系和諧，實現群防群治，社會治安自然穩定。實現兩者的一個重要前提，就是凝聚民心。民心渙散，國家尚能不攻自破，又何談治安。真心走訪百姓，與其進行溝通交流，能起到凝聚民心的良好效果。那么，如何做到真心，我有兩點體會。一是不能流于形式，要增強責任心辦實事。走訪困難百姓、困難企業，局限于言語關心，物資慰問是不夠的。走訪民警要增強責任心，視解決百姓、企業困難為己任。通過認真地調查核實，將其困難情況如實向黨委、政府反映，竭力為其爭取合理權益。二是?！盎丶摇笨纯矗⑿湃乌A得支持。我們消除百姓的誤解、怨恨，解開百姓的心結，一兩次走訪還是不夠。俗話說“一回生，二回熟，三回四回老朋友”。走訪民警要常到聯系點與百姓交流溝通，做到問政于民、問需于民、問計于民。充分調動百姓的參與熱情，顯示我們的真心實意。如果警力有限，也要有選擇性地創建和諧警民關系示范村，向百姓傳遞熱情、友好的信號。西巖鎮伍家坊村因吸毒青年多，治安環境復雜，周邊時常發生失盜案件。該村楊盛發老人，年逾七十，老伴早逝。膝下一兒楊進茂，在外務工。兒媳嫌棄公公因中風大小便不能自理，讓其獨自住在老屋。我和走訪民警了解情況后，決心以此為切實點做出典型。楊進茂春節回家后，我們從道德和法律責任上開展思想工作，讓其在家照顧老人。同時動員鎮政府領導、村支書出面，為其在家創業出謀劃策。楊進茂被我們的真心打動，決心在家創辦節能灶廠。我們的工作沒有到此結束，繼續竭盡所能幫助楊進茂。功夫沒有白費，楊進茂的廠子逐步走上正軌；老人楊盛發精神狀態好轉，見人就夸公安辦實事；村委干部也放下顧慮，協助公安將6位吸毒青年送強戒，同時成立義務聯防隊維護村里治安。

體會二：愛心走訪解民憂，秉公執法立威信

民警執法不為民，心存私念，就會遭受百姓的譴責、投訴，甚至是報復。百姓是我們的衣食父母，彼此鬧到勢不兩立的尷尬局面是我們工作的失誤。因此，我們不僅要秉公執法樹立威信，還要心存感恩回報百姓，用一顆寬容的心對待百姓。那么，如何實現秉公執法，做到心存感恩，我有兩點體會。一是處理矛盾做到公而明，正而直。農民工失業返鄉后，對其租賃、轉讓、挪做它用或是被政府征收的土地的價值會有新的認識。他們的訴求一旦處理不當，容易引發流血性事件和群體性事件。原膠合板廠職工、十里樹村民以經濟寒冬無收入來源為由，組織百姓向政府就征收土地問題重新討說法。城步公安局國保大隊了解情報后，一方面組織民警宣傳政策法規，從法律和政策的角度開導、教育百姓，做到公正的處理問題。另方面積極開展走訪活動暖言相勸，對百姓動之以情，架起黨委、政府與百姓溝通的橋梁。全力將矛盾控制在萌芽，化解在基層。二是在危難面前挺身而出，做百姓堅強的后盾?！敖鹕芘?，熱血鑄就。危難之前顯身手，顯身手?！边@首熱血沸騰的歌唱出民警的心聲。在50年一遇的特大冰凍災害面前，城步公安民警沒有退縮，身影總是在道路破冰、高山架線等抗冰救災一線。災后，城步公安局又結合大走訪活動制訂“十顆樹計劃”：規定民警每年到遭受冰凍災害摧毀的山區栽種10顆樹苗。

體會三：細心走訪增內涵，提高素養強觀念

新農村建設的關鍵在于引進人才。人才不僅能為農村帶來財力、物力等資源優勢，更重要的是引領觀念的更新。觀念的變革是建設新農村的內因。因此，我們在走訪中要用我專業素養和細心精神豐富走訪活動的文化內涵、法律內涵、信息內涵，提高百姓文化素養、道德素養，增強百姓法制觀念、信息觀念。那么，如何做到細心和專業，我有三點體會。一是宣傳英雄警察先進事跡，宏揚公安文化，提高道德素養。我們在走訪活動中將羅金勇夫婦以及譚東同志的先進事跡制成光盤發給百姓。讓百姓了解到一位英雄的民警用生命維護了國家法律的尊嚴，了解到一位英雄的妻子用執著堅守維系著丈夫的生命，了解到一位平凡的交警用生命詮釋了對公安事業的忠誠。二是結合典型案例，宣傳講解法律知識，增強法制觀念。我們在走訪活動中，深入學校、社區、企業發放《法律知識手冊》。結合典型案例解開百姓認為拾金不退、私設公堂、私藏獵槍不違法的法律誤區；解開網民認為在互聯網上可以隨心所欲、天馬行空的心理誤區，倡導他們在虛擬的網絡世界守住道德底線、法律底線，利用網絡資源發揮網上學習、網上交易、網絡監督等良性作用。三是聯合農村中小學遠程教育站點，宣傳信息技術，增強信息觀念。當今社會已進入信息化時代。百姓沒有掌握基本的信息處理技術，跟不上時代發展步伐，不僅會與我們在工作上產生脫節，還會與我們在心理上產生落差和隔閡，容易滋生叛逆和仇視社會的心理。因此，我們在走訪活動中，注重向百姓講解使用手機拍照、手機攝像獲取犯罪證據的簡單方法，讓其獲取應用信息技術的成就感。同時聯合當地中小學遠程教育站點，組織百姓學習基本的信息應用技術。

體會四：恒心走訪建機制，提振信心保增長

隨著國民經濟的發展，科學發展觀的倡行，基礎設施建設的加強，舉國上下大局平穩、社會和諧。然而，中央政策與地方落實之間差距的客觀存在，百姓訴求與政府執行之間矛盾的客觀存在，利益分配不均、貧富差距較大、社會保障體制還待完善等社會問題的客觀存在，導致公安工作還將面臨著新挑戰。因此，公安機關要結合實踐科學發展觀建立走訪長效機制，為經濟發展保駕護航，提振百姓信心，實現“保增長、保民生、保穩定”的總目標。那么，如何建立大走訪長效機制，我有兩點體會。一是落實政策的關鍵在于執行。我們在走訪活動中發現，村委干部包括尋常百姓在改革開放的進程中，意識增強了，觀念上去了，執行力卻不夠。比如百姓都明白“要想富，先修路”的道理。但在執行村村通路政策的過程中，百姓由于對政府缺乏信任通常使得自籌部分的資金難以到位。因此，落實政策的關鍵不在于觀念到位，而在于增強執行力。我們要增強工作上的執行力，需以長效的工作機制向百姓表恒心、表決心，以贏得其充分信任。二實現建立大走訪長效機制和學習實踐科學發展觀的有機結合。我們開展的大走訪活動，不是應付訴求的“陣雨”，是要以全面、協調、可持續發展的觀念，深入落實全省公安機關“大走訪”愛民實踐活動十大舉措，建立走訪長效機制。我們結合十大舉措開展基層工作，提高走訪活動在綜合考評民意測評分值中的權重，從而合理分配警力下沉，有效促進民警養成走訪意識，強化走訪理念，實現走出經濟寒冬，迎來民心凝聚、經濟發展、社會和諧的春暖花開。

? 初中創客活動心得體會

創客實踐空間

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內容

I.創客實踐空間....................................................... ..................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ....3

1.到學校……………………………………………………………………………………………………………… .................................................... …………………………………………………………………………………… 3

2.對于學生。 ..................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ....................................................3

3。給老師.......................... ..................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… .......4

二、創客實踐空間的概念............ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................................... .........4

1、打造未來的理想課堂............ .................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .........4

2、STEM和STEAM教育............ .................................... ...... ..................................................... ........5

3、3P教育理念............ .................................................. ..................................................... ......... ...5

4、3“愛”×7能力..... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................................... ...................................5 p>

四、創客實踐空間課程體系... .................................................................. .................................................................. ...................................6

1.課程介紹.................................................. ..................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… .......6

2.課程目的和基本要求.......................... …………………………………………………………………………………………………………………………………… ......................................7

4.教學工具....................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .................................................................... ......8

5.課程模式....................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .................................................................... ........8

6.校內創客實踐空間課程格式。 ..................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ........ .9

5.創客實踐空間框架 ................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .....................9 p>

1。認知領域：.......................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................10 p>< p> 2。實驗區：.................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................10

3?？碧絽^： .................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .........................................10

六。創客實驗的基本硬件設施.......................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… .....................................10

1。桌椅 ................................... ………………………………………………………………………………………………………………………… ..................................................10

2.電子智能模塊化模塊 .................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………… ......................................11

3。 3D建模魔塊...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………… ................................................... 12

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我。創客實踐空間

創客實踐空間可以將最新的物聯網傳感電子技術融入創新教育急需的個性化素質教育；在不中斷或增加額外學校課程體系的條件下，可以完美補充現有教學體系，從而幫助學校實現課程的創新和個性化教學。

1.對學校而言

物聯網智慧教室（方向）代表現代教育水平，

——體現學校高質量創新人才培養亮點;

優質個性化教育平臺

- 提供獨特的個性化教育平臺，幫助學校更有效地培養和發現創新人才 優質人才；

一星“云”存儲校際聯盟（方向）利用最新的物聯網技術，創造美好生活的機會；

3

全面、客觀的創新人才評價體系，讓學生快樂、積極地學習，挖掘潛能。

3.給教師

一個快樂的教學環境

- 快樂教學，熱愛教學，享受教學環境的互動現代化；

一個工具培養創新人才

- 激發學生潛能，尊重學生個性，賦予學生夢想、激情和學習動力，發現和培養創新人才的工具；交流階段，

- 讓教師的教學水平與國際先進人才培養模式接軌。

2.創客實踐空間的概念

1.打造未來的理想課堂

為未來50年物聯網產業的發展提供急需的高端設計人才。創客實踐空間將課堂與生活緊密聯系在一起，旨在普及物聯網技術知識，激發學生的激情和夢想，促進學生創新思維的發展。培養學生的創新能力和團隊合作能力，提高學生的綜合素質。

孩子進入課堂的目的是為了去更廣闊的領域；課堂上的體驗，只是為了給孩子一種不竭的自我探索的動力；就像種下一個實驗田，帶著童年的經歷，孩子們將求知的觸角延伸到未來生活的各個領域，架起課堂與生活的橋梁。創客實踐空間為孩子們提供了放飛夢想的平臺，讓孩子們更好地應對未來未知的變化，體驗求知的快樂、探索的興奮和挑戰的刺激。

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2、STEM和STEAM教育

STEAM代表科學、技術、工程）、藝術、數學。 STEAM教育是在當下流行的STEM教育中加入藝術與設計（Art and Design）。它是當今世界上最先進的教育。在國力比較中，獲得STEM學位的人數已經成為衡量一個國家創新教育水平的重要指標。創客實踐空間從STEM課程理念和國際工程教育CDIO的教學模式出發，利用物聯網技術將生活與課堂相結合，全面培養學生的創造力和團隊合作能力。知識的喜悅，探索的興奮和挑戰的刺激。

3、3P教育理念

基于3P教育理念的物聯網創新實踐空間，以激情（Paion）、產品（Product）為基礎、項目（Project）以3P元素為主導的學生創新實踐基地。

激情是想象力和創造力的基礎。物聯網創新實踐空間 Paion Based Learning 的目標是從根本上激發學生的學習熱情和創造力。

培養國際化創新人才的途徑之一就是Product Based Learning。通過物聯網創意作品的DIY制作，學生將課堂與生活緊密聯系在一起。物聯網技術不僅讓學生學習到最新的技術，也為學生提供了廣闊的創新空間。

基于項目的學習（Project Based Learning）使學生在產品生產中學習新知識和新技能，能增強學生的探究精神，培養團隊合作精神和創新能力，是創新的有效方法。教育。模型。

基于3P教育理念的物聯網創新實踐空間，讓學生在實踐中培養創造力、觀察力、動手能力、探究能力、團隊精神和創新能力。教師也在課程教學中轉變教學觀念、教學行為和師生關系，提高實施課程的能力。

4、3“愛”×7能力

3“愛”創客實踐空間教學目標：

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教給學生比知識更重要的能力——想象力（愛因斯坦） 教給學生終身的創造能力——創造力（愛迪生） 教給學生一顆關愛快樂的心——人文與藝術

(愛）21世紀學生的7個“能力”教學目標：創造力、發明、發現和解決問題、團隊合作和領導能力、職業規劃和自學能力

4.創客實踐空間課程體系

1.課程介紹

創客實踐空間的課程體系參考了當前國際最先進的CDIO（概念-設計-實施-操作）教學模式。 CDIO 代表構思、設計、實施和操作。它是一種基于產品從構思、設計、實施到運營的整個生命周期的教育理念。

創客實踐空間創造性地結合了物聯網技術，這是21世紀改變人們生活的十大技術，以及CDIO教育模式。開發出全球首個物聯網傳感器電子互動體驗式培訓課程系統。目的是培養青少年適應21世紀發展的最重要、最基本的綜合素質能力和技能，從而實現成功、智慧的人生。

創客實驗課程的目的是彌補當前應試教育在培養學生個性發展、創造性思維、作文和演講、動手能力等關鍵情感和智商能力方面的不足和不足。 -on能力和團隊合作能力。學生獲得比知識更重要的創造力和主動學習能力，激發學生的潛能和學習興趣，讓學生找到適合自身發展的成功道路，在未來激烈的人才競爭中成為贏家。

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2.課程目的及基本要求

創客實踐空間課程的教學內容包括物聯網技術和綜合素質教育兩個教學層次，采用互動式教學方式，突出學生創新能力的培養自覺和對科學知識的追求和探索精神，激發學生自主學習的興趣和熱情，提高學生創新人才的綜合素質。

在本課程中，學生基于對物聯網電子模塊的理解/組裝，使用3D建模魔塊來創作各種實用作品。完成本課程后，學生應滿足以下基本要求：

培養學生的動手能力

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提高學生的邏輯思維能力

提高表達能力、創新能力等綜合素質

樹立自信、勇于突破的價值觀

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3。教學要點及注意事項

教學要點：

注重培養學生個人綜合素質，即左右腦融合學習；現在的傳統教育強調學生理性思考，經常灌輸理性（左腦學習智商）；本課程安排創造力、自信、藝術感等素質訓練，注重培養學生的右腦學習能力，激發學生的想象力、感覺、創造力等右腦學習（EQ）能力，左右融合通過動手實驗進行大腦學習，并在未來使用這些實驗進行更多擴展。積極而好奇地面對生活的能力。

注釋：

沒有講道，沒有否認，沒有審判。

1.學生在身心放松的狀態下可以獲得更多的收獲。講課、否定、評判會壓制學生的安全感，使學生陷入克制狀態，不利于學生的潛能發展。

2.傳統教學意味著知識在教師的位置上，學生從教師那里得到知識，教師是權威； 現代教學意味著教師創造安全的學習空間，引導學生產生興趣，促使學生自主發現知識，教師是引導者和推動者。

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4。教學工具

創客活動為基礎材料加工和手工制造活動提供支持，可培養學習者的基本手工實踐技能，如木材加工和鈑金技能，可用于包括螺絲刀、扳手、銼刀、錘子、鋸子、鉗子等手動工具，以及電鉆、角磨機、切割機、鋸床、鑼機、鉆床、銑床等小型安全的電氣加工工具。以及各種物聯網傳感器電子模塊和3D建模魔塊、實物投影儀（自備）、說明書、課件和教材。

5.課程模式

創客課程始終秉承“培養創新人才，激發創新教育”的核心理念，培養學生的自主學習能力。針對傳統教學模式“教學-實驗”的刻板弊端，我們提出了“故事-實驗-設計創作-演講展示”的新型教學模式，將創客實踐空間課程發展為綜合素質拓展課程。整個課程的安排是一個完整的系統：

Part 1 學習發明家的故事：激發學生的好奇心、求知欲和探索的進取精神。愛迪生的電燈泡發明在他成功之前已經嘗試了數千次。還有超聲波的發明、紅外線的發現、溫度計的發明等精彩動人的故事。

第二部分：做一名嚴謹的工程師：鍛煉學生動手、觀察、思考和解決問題的能力。采用全球最先進的物聯網傳感器電子創意模塊，如聲控、光控、溫控、超聲波、電磁波、紅外線等實用智能控制系統。動手實踐可以鍛煉學生的動手能力和創新能力。實驗過程讓學生了解和獲得更多的知識和學習方法，也鍛煉了學生經受挫折的能力。

第三部分：做創意藝術家：鍛煉學生的想象力、創造力、團隊合作和溝通能力，激發藝術靈感和創新精神。使用多彩的3D創意幾何模塊，搭建出企鵝收音機、世博中國館、智能家居、陽光汽車、動物保護愛心屋等各種富有想象力的創意作品。用作設計材料，既能培養學生的動手能力和邏輯思維能力，又能體現學生的審美和藝術鑒賞能力。分成小組一起設計形狀。在活動的過程中，需要學生之間的密切溝通與合作，同時也培養學生良好的口語和聽力能力。

第四部分：做一個充滿激情的演講者：鍛煉學生的語言表達、自信心和領導力；

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樂觀進取，勇于挑戰高素質人才；在自己作品的舞臺上發表演講，包括作品的命名和創作過程，對他人的創作發表意見。第二個漸變，第三個優雅。”

作品實例（電子功能的實現和3D建模魔塊的造型設計）

6.校園創客實踐空間課程形式

創客實踐空間物聯網教育課程以綜合技術、科學探究、綜合實踐、勞動技術課程的形式開展或社區活動。也可以進入“校本課程”，學校自行開設創新課程。目前，創客實踐空間已開發并投入使用的主題課程有10余門。學校可根據自身情況選擇合適的課程。創客實踐空間將配備合適的教學培訓、教材和課程支持。 .同時，創客實踐空間隨著科技的發展不斷開發新的課程，為學生帶來最新的物聯網技術。以傳感器和智能控制為基礎的物聯網技術，讓年輕人可以在設計課時間內用DIY模塊搭建各種傳感器電子產品。

V.創客實踐空間結構

創客實踐空間結構包括四個區域，可根據學生的具體情況和教學要求進行選擇，四個區域分別是：

1.認知領域：

包括科學家的發明故事，對芯片、傳感器和軟件等的理解，創意和動畫設計的一些基礎知識。

2.實驗區：

在認知的基礎上，完成一個物聯網傳感電子系統的整體設計，在藝術上具有實用性和創造性。

3.探索區：

對已實現產品進行性能和科學分析檢測、歸納總結，了解工作原理和實現。方法。

4.挑戰區：

在實驗探索的基礎上，發展自己的新思維，制作自己的創意作品，參加作品競賽。

創客實踐空間四區布局規劃的一個重要特點是創客實踐空間可以適合從小學到大學的實驗班，滿足學生的知識探索需求。年齡從小到大。創客實踐空間的實驗包括小學生的簡單認知和動手實驗、大學生設計的創意傳感器電子產品、芯片功能研究和設計應用方案等。

六。創客實驗的基本硬件設施

1。課桌椅

專為嘉賓實踐空間所倡導的“思維透明、多彩”的創新教育理念而設計的課桌椅，采用環保、安全、透明的亞克力材料制作作為桌面，讓學生在做實驗時很容易看到桌面的底部。存放的實驗設備和教材不僅大大增強了實驗臺操作的靈活性和便利性

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在激發創新熱情的氛圍中。此外，整個實驗課桌椅采用創客實踐空間的積木式教學理念。桌子和凳子由相互兼容的矩形模塊組成。學生可以自行組裝課桌椅，不僅實現了練習空間目的的整體模塊化設計，而且通過模塊的共享和組合，大大降低了課桌椅的維修和更換成本。優點如下：

(1)、增加學生的實驗空間：通過透明桌面，學生可以將實驗指導書放在透明板下，在透明桌面上進行實驗操作

（2），通過DIY打造屬于自己的課桌椅，讓學生從零開始制作課桌椅，自貼標簽，自調整組裝

（3），能量節能環保，桌椅積木不易損壞，只需更換損壞部分即可重復使用。 （4）課桌椅可加裝感應裝置，兼具觀教作用，實用性強，如“會說話的課桌椅”。

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2.電子智能模塊

創客實踐空間采用自主研發生產的傳感器電子智能連接模塊，通過模塊的不同功能組合，不僅讓原本枯燥復雜的電子控制系統生動、有趣、簡潔易懂；同時也讓學生充分發揮自主設計和創作的能力，輕松搭建自己獨特的電子系統。基于各種傳感器的電子系統為電子通信實驗增添了無窮樂趣。在實驗過程中，學生可以更加直觀、清晰地了解和理解各種電子設備的功能和原理，以及它們背后的發明者的故事。模塊采用標準化的接口連接和組裝設計，讓學生在實驗中大大減少連接電子系統的不必要時間，更專注于對電子系統整體功能和模塊結構功能的理解,

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為了增強學生對電子系統設計的興趣和愛好，激發學生的創新思維和實踐能力。

3。 3D造型魔塊

創客實踐空間自主研發設計的3D造型設計造型魔塊，采用3D魔塊激發學生從平面到三個的想象力和創新思維能力 立體，采用安全環保的亞克力或金屬材料，以簡單的幾何圖形為基礎，為培養學生的藝術設計、審美想象、文學表達和動手制作能力提供了一個全新的創作平臺。 在這個藝術創作平臺上，同學們可以自由展開夢想的翅膀，相互協作，共同完成從想象到實現藝術創作的體驗，領略藝術創作的靈感和激情，收獲成功和收獲。 動手實踐的樂趣。

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? 初中創客活動心得體會

xxxx年11月5日—6日，我有幸參加了第四屆“新課堂，新教師”海峽兩岸基礎教育交流研討活動（數學專場），此次活動在福州市倉山小學舉行?；顒又?，用心聆聽了海峽兩岸教育專家、教學名師的精彩講座與授課，使我受益匪淺。

研討活動圍繞著“落實數學核心素養，讓能力與品格并重”?；顒拥牡谝惶?，讓我印象最為深刻的就是華東師范大學教育學系——鄭金洲教授，他的“課堂教學變革的理念與實踐”講座。他的觀點很獨特，也很明確，講話很幽默、風趣。他提出了對課堂教學變革的幾個基本觀點：

1、課程改革只有借助于課堂變革才能落實；

2、課堂變革是一項長期、復雜、系統的工程；

3、構建新課堂文化是課堂變革的關鍵；

4、課堂變革沒有固定的模式；

5、課堂變革的主體是教師。以倉山小學的理念“做最好的教育，創成功的未來”做基石，提出再往前，靠的是創新，課堂教學需要的是積極向上的學習態度，指出課堂上教師有時會無意的過度關注某個學生，使課更順利，而忽略了學生學習的積極性。

傳統上課存在的問題：

1、模式化；

2、靜態化；

3、單一化。

應該表揚與批評相相合，也不能一味地表揚。

臺灣的陳維民老師執教的《長方體和正方體的展開圖》一課，借由“起”“承”“轉”“合”四種不的教學風貌，并透過“診斷”來逐步引導孩子的數學“再發明”。本課的“拓體活動”讓我對《長方體和正方體的展開圖》這課有了新的認識，原來還可以用“拓體”的方法讓學生清楚長方體與正方體的展開圖是怎么樣的。

這次還很榮幸地聆聽了全國特級教師——徐長青老師的課，徐老師執教的是人教版《數學廣角——數與形》，課堂上生動有趣，善于調動學生學習的積極性，調節氣氛，緩解緊張。使學生思維制造，獨立學生的思維。徐長青老師指出：教育是激勵與喚醒的藝術，既要教給學生看得見的東西，又要教給學生看不見的東西。

在這短短兩天的培訓學習，讓我知道品格與能力共存，教師與學生齊樂，這是數學課堂的不懈追求，也是教師對于有效教學的不斷向往。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地提高和完善自己的教學，讓自己的課堂教學越來越成熟，讓學生學的更輕松、更愉快。

? 初中創客活動心得體會

在兩天的訓練中，我深刻地思了一下自己，就自身的弱點和缺陷很有感悟：

一、交流溝通、學會傾聽：

在三島求生中，我非常有幸被安排到盲人島，在黑暗、無助當中，我度過了生命中靜止的兩分鐘，忽然我發現我應該能說話時，就聲的向健全人島呼喊，可是聽到的只是很平淡而且不完整的回答，我只是更加茫然無助和不知所措。在工作中、生活中，當別人甚至自己的孩子向自己求助、提問時，也許自己覺得很不以為然，隨口一說，可對于求助的人這件事也許是很重要的。自己的隨口一說只會加重別人的茫然無助。我本人的脾氣有些急躁，很多時候都忽略了別人的感受，對于我來說學會傾聽是多么重要?。≡谖乙院蟮娜松缆飞?，我會永遠記住自己做為最弱者時的體驗！

二、信任的基礎是自己準備好了！

在信任背摔時，每一個背摔的人摔下來之前，下面的人都要聲回答：準備好了！我們一定支持你！堅定的回答才會使背摔的人相信下面的隊員，才會堅定的倒下來。工作當中，自己總是在抱怨，為什么自己已經做了，已經做好了，可別人總是還要一遍遍地問：做好了嗎？做好了嗎？我想還是應該思一下自己：自己準備好了嗎？自己真的做好了嗎別人的不信任和懷疑不是毫無理由的！只有自己準備好了，才會換來別人百分之百的信任！

三、換位思考：

在做斷橋和信任背摔時，當自己站在高處時，怎么覺得那么高自己需要跨越的距離怎么那么遠和自己在下面做為旁觀者時的感受是多么的不同！工作中生活中，我們每個人都要學會換位思考，立場不同、角度不同，對問題的看法也會不同。學會換位思考，帶來的是對別人的理解，帶來的是處理問題時清醒的頭腦和正確的選擇。

四、感恩的心：

看著那高高的畢業墻，我在想：自己的身體比較重，行動也不敏捷，我怎么爬上去啊可是當眾人的手將自己推到墻下，并將自己高高舉起時，當我踩著眾人的肩站在半空時，我感受到下面有無數雙手強有力的支撐，我看到上面有無數雙手向我靠攏，頓時自己渾身上下有了一股前所未有的力量！終于，我成功了！我們成功了！可是我們成功以后，我想不起來自己究竟是怎么爬上畢業墻的，我不知道自己踩過誰的肩膀，也不知道是誰的雙手在支撐自己，牽引自己。是?。≡诠ぷ髦猩钪?，無時無刻，有許多人都在默默的助自己，自己也許知道，也許不知道?？墒菦]有別人的助，單憑自己一個人的力量怎么可能成功在以后的人生道路中，無論何時何地，我都會報著感恩的心去做每一件事，我都會報著感恩的心面對我的隊友，成功屬于家！成功屬于我們的團隊??！

? 初中創客活動心得體會

綜合實踐活動心得體會

周慧敏

老師組織說開展一個關于月亮的綜合實踐活動，可以是詩詞朗誦、繪畫、歌唱等，我最感興趣的是朗誦，因為我覺得朗誦可以增長知識。

在進行活動的過程中，我感覺劉雨寧她們那一組進行的比較好，她們朗誦的是《月亮女神》，我很好奇，“月亮女神”是嫦娥嗎？還有一組也是關于月亮，她們是唱歌加跳舞。她們跳起來翩翩起舞，像一只只美麗的花蝴蝶，她們唱的歌也是很好的，那歌聲優美動人，真是輕歌曼舞呀！

做好各自的每一件小事，都以強烈的責任心對待每一個細節，那么自然會從細節中收獲成功。我們都知道中國不缺勤勞不缺智慧，我們最缺的是做好細節的精神。其實把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就可以了。

綜合實踐活動心得體會

朱穎紅

月，多神圣的一個名字，它總是很神秘，它用它的一生陪伴著夜晚的地球，讓地球不會感到孤獨。

寒冬臘月，炎暑金秋，每天都能看到它的身影，小時候，因為一曲《月兒彎彎似小船》，還把它當作那時忠實的玩伴，而隨著年齡的增長，我們卻逐漸淡忘了那個陪伴我度過兒時的朋友---月亮。

八月十五中秋節的月亮，在大多數人的眼中，已看不到古時文人的詩意，只是平凡的不能再平凡的月亮，若月兒自由，它一定不會再為人們服務！因為沒有人會在意它，不是嗎？又有誰會在聊天說笑時對月兒說聲祝福的話呢！

漫步在小河邊，抬頭仰望天空，只見天空中掛著一輪圓月，周圍有幾絲云兒在漂浮，月兒發出淡淡的微光。朦朧的月色投下神秘的影子，在水面上撒開浮動不定的銀輝，好似銀魚兒在天空躍動。整個湖面像一面開闊的明鏡，像一塊無暇的白玉，像一條綴滿寶石的長綢帶，風一吹，波光粼粼。我撿起一塊石頭扔進河里，頓時濺起層層漣漪。

皓月千里明朗如鏡，難怪那些文人如醉如癡，發出詠嘆的聲音。中秋的月亮圓又圓，它是我心中的明珠--一個純潔的天使。

綜合實踐活動心得體會

劉青云

我常常聽大人唱：“十五的月亮圓又圓?！?/p>

去年在八月十五，我從屋里拿出一個小板凳到院子里賞月，可是不知等了多長時間，連月亮的影子都沒看見，我有一點生氣了。便用胳膊撐著腿，手托著下巴，在那里打盹。

不知過了多長時間，我突然抬起了頭，一看月亮出來了，月亮一會兒鉆到云朵后面，一會兒又出來，好像在和星星玩捉迷藏呢？我長長的嘆了口氣，今天太不走運了。想賞月卻沒有月亮讓我賞。

第二天晚上，天空特別明朗。媽媽特意帶著我、表弟和表姐到廣場上賞月，我抬頭一看，只看見星星在天空中玩耍，玩的非常開心，它們還向我們眨著那小小的眼睛，云彩好像知道今晚月亮姐姐要出來，便知趣的回家睡覺了。

一會兒，月亮姐姐像一個金黃色的大氣球從東方升起，掛在一棵老槐樹的枝頭。一會兒隨著月亮的逐漸升高，那月色逐漸明亮起來最后成為一輪皎潔的明月，像一個大銀盤似的掛在空中，映在水面上抖動著，太美麗了！

我看著明月，看著看著，我好像長出了翅膀，飛向那神奇的明月。

綜合實踐活動心得體會

劉麗云 我畫的是關于月亮的神話故事—嫦娥奔月，畫了這張手抄報之后我知道了嫦娥奔月的故事：

相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。不久，后羿娶了個美麗善良的 妻子，名叫嫦娥。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。最后，嫦娥迫不得已吃下了不死藥，飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

從參加綜合實踐以來，我的收獲是;我知道了月球又稱月亮。在望遠鏡發明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月?？吹皆铝帘砻嬗忻饔邪?，形狀奇特，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐木、玉兔搗藥等美麗的神話。

我還知道了月亮是地球唯一的天然衛星。本身不發光，由于發射太陽光而被人們觀測到。

月球表面上自由落體重力速度為地球的六分之一，有眾多環形山、山系、月海、月陸、輻射紋等結構；無水，基本無大氣；溫度變化大，在太陽光直射下高達127攝氏度，夜間降至零下183攝氏度。月球與人類關系極為密切。月圓月缺，引發了人們多少美好的想像；月晴月陰，牽動了多少文人墨客的情思！于是，月亮便擁有了數以百計的、充滿詩情畫意的別稱。

我體會到了;月亮能讓人想到月球和它的神秘。月球的表面是荒漠，上面有很多隕石坑和環形山，這只是它的正面，背面有更多不為人知的秘密：曾經發現過類似金字塔的建筑，還有飛船，這這種種謎團，有待我們去解開。月亮讓我想起了團圓，想到了美麗的神話傳說，想到了浩瀚的銀河宇宙。

如果我們想要畫好一副關于月亮的手抄報，必須要知道許多關于月亮的知識，讓我們一起去探究月亮吧。

綜合實踐活動心得體會

劉文潔 在綜合實踐活動中，我繪制了嫦娥奔月的手抄報，我還知道了嫦娥奔月的故事和中秋節的由來：

遠古的時候，天上曾有十個太陽，曬得大地冒煙，海水干枯，老百姓苦得活不下去。有個叫羿的英雄力大無比，他用寶弓神箭，一口氣射下九個太陽。最后那個太陽一看大勢不妙，連忙認罪求饒，羿才息怒收弓，命令這個太陽今后按時起落，好好兒為老百姓造福。羿的妻子名叫嫦娥，美麗賢慧，心地善良，大家都非常喜歡她。一個老道人十分欽佩羿的神力和為人，贈他一包長生不老藥，吃了可以升天，長生不老。羿舍不得心愛的妻子和鄉親，不愿自己一人升天，就把長生不老藥交給嫦娥收藏起來。羿有個徒弟叫蓬蒙，是個奸詐小人，一心想偷吃羿的長生不老藥，好自己升天成仙。這一年的八月十五，羿帶著徒弟們出門打獵去了。天近傍晚，找借口未去打獵的蓬蒙闖進嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的長生不老藥。嫦娥迫不得已，倉促間把藥全部吞下肚里。馬上，她便身輕如燕，飄出窗口，直上云霄。由于嫦娥深愛自己的丈夫，最后她就在離地球最近的月亮上停了下來。聽到消息，羿心如刀絞，拼命朝月亮追去。可是，他進月亮也進，他退月亮也退，永遠也追不上。羿思念嫦娥，只能望著月亮出神。此時月亮也格外圓格外亮，就像心愛的妻子在望著自己。第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宮，默默地遙望下界，思念丈夫和鄉親們。她那美麗的面孔，使得月亮也變得格外圓格外亮。羿和鄉親們都在月光下祭月，寄托對嫦娥的思念。從此年年如此，代代相傳。由于八月十五正值中秋，就定為中秋節。

通過這次活動，我的繪畫技巧也提高了，真開心。

綜合實踐活動心得體會

張文英 通過畫中秋月亮，我知道了：中秋節是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。有說，每逢佳節倍思親。中秋節，這一份思念當然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻。

通過網絡搜索，我知道了中秋的來歷：中秋之所以是中秋，是因為農歷八月十五這一天是在三秋制中。這一天天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天也被視為撮合姻緣的大好日子。

說起中秋的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。

最為人熟悉當然是嫦娥奔月。相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓 的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

我還搜集了一些詩詞歌賦如：明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。高處不勝寒，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。還有許許多多。

我還向美術老師學會了很多繪畫技巧，美術老師說畫嫦娥·要突出主要部分，先畫好基本圖形，最主要的是，臉是錐形旁邊帶點圓，顯的圓潤美麗。

通過這次活動使我學會了很多知識，真開心。

綜合實踐活動心得體會

韓豐浩

通過這次實踐活動，我知道了月食是怎樣形成的。

我們可以用蠟燭代表太陽，用地球儀代表地球，用乒乓球代表月球，來做這個實驗。地球圍著太陽自西向東轉，月球也是圍著地球自西向東轉。在農歷十五、十六，月亮運行到和太陽相對的方向。

這時如果地球和月亮的中心大致在同一條直線上，月亮就會進入地球的本影，而產生月全食。如果只有部分月亮進入地球的本影，就產生月偏食。當月球進入地球的半影時，應該是半影食，但由于它的亮度減弱得很少，不易察覺，故不稱為月食，所以月食只有月全食和月偏食兩種。月食都發生在望（滿月），但不是每逢望都有月食，這和每逢朔不都出現日食是同樣的道理。在一般情況下，月亮不是從地球本影的上方通過，就是在下方離去，很少穿過或部分通過地球本影，因此，一般情況下就不會發生月食。每年月食最多發生3次，有時一次也不發生。地球在背著太陽的方向會出現一條陰影，稱為地影。地影分為本影和半影兩部分。本影是指沒有受到太陽光直射的地方，而半影則只受到部分太陽直射的光線。月球在環繞地球運行過程中有時會進入地影，這就生成月食現象。當月球整個都進入本影時，就會發生月全食；但如果只是一部分進入本影時，則只會發生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。在月全食時，月球并不是完全看不見的，這是由于太陽光在通過地球的稀薄大氣層時受到折射進入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經過本影的路徑及當時地球的大氣情況，亮度在不同的月全食會有所不同。有時月球并不會進入本影而只進入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發生期間，月亮將略為轉暗，但它的邊緣并不會被地球的影子所阻擋。月食就形成了。這是月食形成的過程。

我體會到了月食是自然現象。這次綜合實踐，我感到很高興！

綜合實踐活動心得體會

梁海龍

在此次實踐中，我明白了月食是如何形成的，也深刻的體會了團結的意義。

為了演示月食的成因，我們先拿出了工具，蠟燭當太陽、地球儀當地球、乒乓球當月球，首先我們知道地球繞太陽轉，當然地球也自轉，都是自西朝東轉，然后月球繞地球轉，轉著轉著，當太陽、地球、月球在一條直線上時（或幾乎），（月球是反射太陽光才發光發亮）太陽光會被地球遮擋住，月球會因為沒有可以反射的光而無法發光發亮，所以就形成了月食。（在此次的實驗中還發現了日食，當月球把太陽光遮擋住，我們看不見太陽光了，從而形成了日食）在實踐中，我發現如果光我一人的話，是完成不了的，其中的辛苦也讓我們知道了一些人都不知道的東西，在其中我們的自信心和我們的團結也是起著重要的作用。

這次活動讓我體會到了動手的樂趣，也看到了合作的力量。

綜合實踐活動心得體會

馬良寬

我參加的是探究組，我們研究的是：月食是怎樣形成的，我是探究小組的一員，我叫馬良寬。

在沒有做實驗之前，我以為道理很簡單，不就是月亮黑了嗎？有什么大不了。No，如果你這么認為，那你就是大錯特錯。用事實說話,用實驗證明！

后來發現，太陽發光，可以用蠟燭代表，地球，恩，就用地球儀吧！月亮，不發光，還是圓的，就用乒乓球吧!大家都知道，地球圍著太陽轉，月亮圍著地球轉，我們在研究的過程中，看視頻發現，月全食的發生是因為,太陽、地球、月球在一條直線上.地球擋住了射向月球的太陽光,發生了月食現象。

相同的原理，當蠟燭（太陽），地球儀（地球），乒乓球（月亮），當三者轉到恰好（幾乎）一條線時，地球在中間，月亮在地球的前面或后面，剩下的一個位置，就是 太陽。假如，地球背對太陽，地球擋住了太陽的光線，月亮本身不發光，我們看到的月亮發光是因為太陽反射光線，照到了月球上，所以我們以前看到的月亮發光，可現在，地球擋住了太陽的光線，那么月亮接收不到光線，所以月食形成了。

我的體會是，這么難理解的問題，我們都解決了，由此看來，只要你有勝利的決心，那你就成功了

綜合實踐活動心得體會

朱喜琪 在星期五的下午，老師指導我們開展一個有關月亮的綜合實踐活動，我選擇的是歌舞表演，當時我在心里就映出了一種美麗的畫面。我們小組有一個初步的計劃，我們幾個人在討論著，老師說讓我們自己編排動作，老師讓我們以月亮為主題組織節目，盡量既有歌又有舞蹈。我想象著我們的歌聲優美動人，我們的舞蹈輕歌曼舞，我更有信心了！

通過這次訓練，我們的歌唱能力有所進步，我們唱出了歌曲所要表達的內容意境。

我們一塊討論，一塊訓練，每個人唱熟自己的部分，每個人練好自己的舞蹈，在這種合作中，我感受到了合作的快樂。

令人欣慰的是功夫總算沒有白費，同學們學到了很多，我也學到了很多，我們還獲得了參加歌舞比賽的機會。

我將把這一份份感動珍藏在心里，并化作不懈的努力，堅持合唱團建設，讓我們通過合唱來感受音樂的魅力，向更高的目標邁進。

綜合實踐活動心得體會

朱思宇 通過一個多月的綜合實踐活動，我學到了很多東西。下面我就主要的幾個方面進行闡述。

1.身體得到運動和放松，讓身體更靈活，更矯健，經常性的伸展讓我的身體協調，體態優美，增強氣質。

2.在學習歌舞過程中，感受身體的舞動，讓我的身體靈魂合二為一，解放靈魂，釋放感情，減輕壓力。

3.學習不同類型的舞蹈，讓我學到了很多不同民族、不同國家的舞蹈文化，也間接接觸了不同民族的風土人情，豐富了我的知識。

4.學習舞蹈的過程很艱苦，要挑戰體能的極限，更不斷刻苦的訓練才能達到完美，讓我懂得做什么事情都要堅持，要通過不懈努力才能收獲成功。

綜合實踐活動心得體會

劉語詩 激動人心的時刻就要到來了，因為今天上午要舉行一次別開生面的詩歌朗誦比賽，分為三組，第一組是男同學集體朗誦，第二組是女同學集體朗誦，其中有我哦，第三組是男女集體朗誦。都是朗誦與月亮有關的詩詞。

第一個上場的是男同學組，他們朗誦的是《半個月亮》，朗誦的的確不怎么樣，馬馬虎虎就過去了，盡管這樣，同學們還是給予他們熱烈的掌聲以資鼓勵，希望他們再接再厲，更上一層樓。

我們是第二個上場的，站在講臺上，我便把過于激動的心情拋到九霄云外去了，心里默數一、二、三，開始。我們朗誦的是《月亮女神》，我用比較雄壯的聲音把這首詞一字不漏的朗誦出來。朗誦完畢后，我向臺下的觀眾鞠了一躬，便下臺去了。

最后上場的是男女同學合作的，可能男女同學缺乏交流，合作的不是很協調，希望他們課下多交流、多練習，爭取朗誦的更完美。

賽后，回想起來，意義最深刻的是男同學們朗誦的《半個月亮》，而我們女同學朗誦的《月亮女神》更多給了我們幻想色彩的機會。

我自己的朗誦還是不錯的，希望以后同學們創作更多優美的詩歌，讓詩永遠伴隨在我們身邊。

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