演講稿|家庭晚宴演講稿（推薦14篇）

家庭晚宴演講稿（推薦14篇）。

?? 家庭晚宴演講稿 ??

尊敬的各位領導、各位朋友:

今天，會場異常寧靜，沒有了往日的喧鬧和喜氣。今天，朋友們神色凝重，沒有了節日的輕松和快意。我，和朋友們一樣，一樣嚴肅，一樣認真，一樣沉重。因為我們今天的相聚，是為了千萬個身患絕癥的艾滋病人，為了無數個家破人亡的艾滋家庭，也是為了我們自身的健康、親人的安危，更是為了社會的穩定、民族的振興。這，是多么沉重的擔子，多么艱巨的責任，多么神圣的使命啊!朋友們，面對你們一雙雙熱情期盼的眼晴，我虞誠的獻上我的演講一一《讓紅絲帶在心中飄揚》。 "如果有1500萬到3000萬人得了艾滋病的話，中國的經濟成果將毀于一旦。"朋友們，這絕非危言聳聽，這是美國前總統克林頓對中國的鄭重告誡，這也是有志中華兒女的深切擔憂。你可知道，泱泱大中國，正坐在即將爆發的火山上。

親愛的朋友啊，如果你看到無辜的嬰兒，被艾滋病折磨得奄奄一息，你能不為之心痛嗎?如果你看到妙齡的少女被艾滋病摧殘得瘦比黃花，你能不為之惋惜嗎?艾滋病可怕可恨，但艾滋病人可悲可憐!他們也許因為與生俱來的貧窮，也許因為一次意外的醫療事故，卻要背上這沉重的無法解脫的痛苦;也許因為一時的失足，卻要用寶貴的生命作為代價。他們隨時可以聽見一種聲音，看見一種影像，嗅見一種氣息，那就是死亡。他們在痛苦中吶喊，在無奈中抗爭，在失望中期盼。朋友，面對這樣一群不幸的病人，我們能無動于衷嗎?能忍心棄之不管，置之不顧嗎?

艾滋病雖然可怕，但更可怕是我們的冷漠和敵視。正如一名教授所說，歧視是防治艾滋病的最大敵人。在一次對河北省9所高校學生的調查中發現，40的學生認為對艾滋病患者應該集中隔離。我不知道如果今天對在座的各位做這樣一個調查的話，又會是一種什么樣的結果。其實，艾滋病只是一種病毒，它只有血液、性、母嬰三種傳播方式，其傳染性，遠遠低于肝炎。正常的交往是完全不會傳染的。在這里，我還要向大家說說一群平凡而可敬的教師，一群普通而圣潔的人類靈魂的工程師一一他們就是麻橋小學的老師們。大家都知道麻橋是我國乃至國際上的艾滋病重災區，麻橋小學也因此有了一群來自于艾滋病家庭的特殊學生。面對這些無辜的可憐的孩子，麻橋小學的老師沒有把他們拒之校外，沒有視他們為瘟疫，而是以博大的胸懷、熱情的雙手接納了他們，學校不但減免了他們所有的學雜費、生活費，老師更是對他們給予了“不是親人，勝似親人”的關愛和呵護。校長李如春經常要與艾滋病家長打交，他從不推委躲避;程伯清、汪細玲老師為了不讓一個艾滋家庭的孩子掇學，多次下村走訪;畢列富老師為了加強一個艾滋孤兒的營養，經常帶他到自己家吃飯;蔡亞珍老師為了更好地照顧一個艾滋學生，干脆就讓她就住在自已家里;時刻心系這群孩子的吳志承老師，總是對他們要多一份特別的關愛，每天查寢時都要細心地為他們關窗蓋被。

朋友們，我們的領袖，我們的醫生，我們的老師，我們的志士，他們或者萬眾矚目，或者普通平凡，但，他們卻共神圣，同偉大!他們有家也有親人，他們熱愛生活也珍惜生命，但他們坦然地與艾滋患者同睡一屋，同吃一桌，肩并肩，手拉手，同呼吸，共患難!是他們，用親切的微笑融化了艾滋患者心中的堅冰;是他們，用滾燙的愛心驅走了艾滋患者心中的黑暗;是他們，用人性的光輝勇敢地抗擊著艾滋惡魔。

朋友們，讓我們以他們為榜樣，少吸一支煙，少吃一頓肉，少打一次牌，捐出一點金錢，一絲微笑，一片愛心，讓更多的艾滋病人有溫暖、有尊嚴地安度余生。

朋友啊，朋友!讓紅絲帶在浠水這方熱土上飄揚，在每一位浠水人的心中飄揚。讓紅絲帶將你的心，我的心，他的心，我們的心連結在一塊;讓紅絲帶把你的力量，我的力量，他的力量，我們的力量凝聚在一起。萬眾一心，眾志成城，戰勝艾滋，共同撐起生命的晴空。

我的演講到此結束，謝謝大家!

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敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好!我是高一(5)班的陶心怡，今天我講話的題目是《增強安全防范意識，構建平安和諧校園》。

安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障;失去它，我們的一切努力將會失去意義。心存僥幸是安全最大的敵人，不幸往往就在心存僥幸的那一刻發生。

同學們，我衷心希望我們每一個人都加強安全意識，增強自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。在此，我向全體同學發出倡議，讓我們共同努力做到以下幾點：

第一、我們要真正提高認識，牢記“沒有安全防范意識就是事故”、樹立“安全重于泰山，生命高于一切”的觀念和“安全事故猛于虎”的警示意識，自覺遵守好學校安全工作的相關規定。同時我們平時要做個有心人，時刻注意身邊存在的安全隱患，一旦發現應及時向老師和學校報告。

第二、注意活動安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右單排慢行，避免發生踩踏事故等。另外身體有某些方面疾病的同學一定要提前向班主任或有關老師報告，防止在體育課或做其他劇烈運動時發生意外。

第三、注意交通安全。我校周邊附近交通狀況復雜，來往車輛川流不息。同學們在上下學途中首先要遵守好交通規則：走人行道靠右靠邊行走;經過道口時要嚴格遵守交通信號燈，遵循“一看，二慢，三通過”的安全準則;橫穿馬路時應走斑馬線，并主動避讓機動車輛，其次要做到不騎自行車帶人，不乘坐無安全保障的車輛。另外對于騎電動車和自行車上下學的同學，更要注意交通安全，進出校門都要停下來，推著車子走。

第四、做好防寒保暖，注意健康安全。目前雖然已進入春季，但氣溫仍然反復無常，且晝夜溫差較大，這樣不穩定的環境溫度很容易導致傷風感冒。為此，同學們要關注天氣預報和天氣警報，適時適度增減衣服，保重身體，切不可被一時的反常氣候所迷惑，防止因為感冒生病而耽誤正常的學習。同時，同學們在學習過程中還應注意勞逸結合，加強體育鍛煉，提高身體免疫力和對疾病的抵抗力，時刻保持健康的體魄。

第五、掌握防溺水安全知識，遠離溺水傷害。炎熱的夏季很快就要來臨了，為了免受溺水傷害，請同學們不要獨自一人私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳;不到無安全保障的水域游泳，不在江(河)、池塘戲水玩耍;同時要學會基本的自護、自救方法，遇到意外(如抽筋、疲乏、漩渦、急浪等)時要沉著冷靜，按照一定的方法進行自我救護，同時發出求救信號。

第六、做好防火和用電安全。同學們嚴禁玩火，禁止將火柴、打火機等火源帶入校園，杜絕火災事故發生，一旦遭遇火災，要學會正確的逃生方法。同時正確使用用電設備，不要隨意觸碰電源，嚴防火災和觸電事故發生。在這里需要特別提醒的是，住校生更要注意這一點。在宿舍，不要使用大功率電器。

第七、要注意財物安全。離開教室、宿舍時要注意關好門窗，保管好自身貴重財物。

第八、要注意食品衛生安全。不在校門口和街頭流動攤點購買零食、不購買三無食品，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。另外春季是流行病高發季節，病菌和病毒極易侵蝕我們的身體，請同學們務必做好個人衛生防護。

第九、對自己的安全負責。放學回家不在外面逗留、玩耍，不要進入網吧、游戲機室、臺球室等不宜場所。交友要慎重，不準將社會閑雜人員及以前的同學帶入校園內。在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

以上幾點倡議請同學們自覺遵守和踐行，切實做到將安全意識內化于心、外化于行，緊繃安全這根弦。

同學們，讓我們攜起手來，爭做“平安和諧校園”的參與者，讓我們為創建平安和諧校園共同努力吧!謝謝大家!

親愛的同學們：

校園安全是學院各項工作的基礎和前提，也是學院教育的首要任務之一。已發生的學生安全事故血的教訓警示我們：校園安全與每位學生密切相關，必須常抓不懈。為進一步做好我院安全教育工作，使每位學生的生命與財產得到充分的安全保障，提高自我安全法制意識和自我防護能力，預防和減少校園安全事故的發生，現向全體同學發出如下倡議：

一、我們要形成安全高于一切的共識，一絲不茍地落實學院的規章制度及各項安全防范措施，提高安全防范意識，杜絕各種安全事故的發生，做校園安全的使者。

二、牢記實習實訓生產安全。首先筑牢思想防線。增強崗位安全意識，追求“零傷害”的目標，提高安全意識，時時留心，刻刻小心。其次我們要夯實技術防線。認真學習實習實訓操作規程和操作技能，強化專業技能，苦練安全本領，提高危險源辨識能力、事故應急處理能力。

三、加強宿舍用電和消防安全。不違章用電和使用明火，不破壞消防設施和消防器材;在學生宿舍內決不亂拉電線、網線，不使用違章電器;不開無人燈，離宿舍時自覺關閉電源。

四、維護自身財物安全。防偷盜，現金和貴重物品不能隨意丟放，信用卡密碼不能讓他人知曉，不與陌生人發生經濟來往，不到校外留宿。

五、重視交通安全。遵守交通法規，禮讓三分，行走時要走人行道，騎車時要行慢車道，過馬路時要走人行橫道線，養成“一停二看三通過”的習慣。不乘坐無安全保障的交通工具。

六、注意運動安全。在進行體育運動前要做好充分的準備活動，運動過程中避免劇烈碰撞，以免摔傷;不做任何沒有安全保護措施的體育活動。

七、自覺維護校園秩序安全。全面提高個人素質，不打架斗毆，不違法亂紀，不做任何對自身及他人構成安全隱患的事，時刻提高自我防衛意識。

同學們!安全牽扯你我他，珍愛生命靠大家!生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全。讓我們真情牽手，從小事做起，從今天做起，共同營造安全有序的生活環境，為建設平安校園貢獻自己的力量。讓我們時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，牢記警鐘長鳴!

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好!我是來自初三9班的張雨欣，今天我國旗下演講的題目是《拒絕校園欺凌，共創和諧校園》!

“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。

花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;

花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;

花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?/p>

校園，是培養人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而，校園霸陵和暴力事件卻頻頻見諸報端。有些同學出口成臟、惡語傷人，有些同學橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，有些同學恃強凌弱，甚至勾結社會青年打架斗毆。這些現象給祥和的校園蒙上了一層陰影，嚴重損害著同學們的身心健康，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境;沒有校園的和諧，整個社會的和諧也就無從談起。

校園欺凌不僅給同學們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可避免地影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，拒絕欺凌，遠離欺凌，共同營造一個書聲瑯瑯，書香濃郁的學習氛圍，共同創建一個文明禮讓，進取上進的校園。為此，我們要努力做到以下幾點：

一、做一個言談舉止文明的中學生。做事不沖動，說話不盛氣凌人;發生矛盾時要主動檢討自己的過錯;總之要嚴于律己，寬以待人!

二、正確處理好各種人際關系。交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上游手好閑的人交朋友，不搞團團伙伙，拉幫結派;多參加各種有意義的文體活動，遠離惡俗文化。

三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，不去人員復雜、位置偏僻的場所，不單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園會給美好的心靈帶來希望;會給稚嫩的脊梁帶來力量;會給卑微的靈魂帶來自信。我相信，只要我們攜起手來，共同努力，一個充滿活力，充滿智慧，充滿正能量的校園，就會在我們身邊誕生!

我的演講完畢，謝謝大家!

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開展這項活動的一個重要特點，就是與新聞媒體聯手合作。我們把開展“尋找”活動專門請新聞媒體給予大力支持。我們在新浪微博上開設了活動專題網頁，同時，制定了宣傳畫、宣傳片、公益廣告。組織群眾開展網上留言、網上討論、網上評議等互動活動，把開展線上宣傳與組織線下活動有機結合起來，抓住重點、亮點和特色，主動向提供新聞線索、推薦優秀家庭，對“尋找”活動展開集中深度的宣傳報道。

此次尋找“最美家庭”活動，清苑社區結合實際、因地制宜，迅速行動、抓緊進度，充分調動群眾高漲熱情，積極發動群眾踴躍參與，更希望通過此次活動，能讓弘揚家庭美德、追求和諧友善、創造幸福生活的美好旋律在千百婦女和家庭中經久不衰地傳唱下去。

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尊敬的各位領導，各位來賓：

大家好！

我是來自瀘縣富源煤業洗選廠的代表胡夢，我的母親是洗選廠的出納，她為擁有這份工作而傲慢，因為上有親切的領導，下有和善的同事，洗選廠是一個優秀的工作團隊，同時也是一個華蜜的大家庭。而我也為擁有這樣的母親而驕傲，因為她不僅是一名敬業的員工，更是一位宏大的母親。

家庭的范圍是什么?美妙家庭又包括哪些內容?家庭小到三口之家，中到雙方雙親，大到兄弟姐妹，在美妙家庭的概念上我想家人，事業，感情，生活是美妙家庭的重要組成部分，但如何平和這四方面的關系營造美妙和諧的家庭呢?

首先，美妙家庭源于責任，在我的概念里，責任的同義語就是付出，有人說，一個家庭有男主子背負責任足矣，女性談責任問題好像力不從心，因為女性在人們的印象中一般是被照看的對象，但假如從另一個角度，從付出的角度談一個女性對家庭的貢獻又是合情合理的，就如我們在場的眾多女強人，當然同時也是一個家庭里溫順的妻子慈愛是母親。另外，還須要明確的是，我們是否還可以這樣詮釋美妙家庭的概念，那就是小家庭的華蜜是美妙的，大家庭的其樂融融才是真正的美妙。

我是家里的獨生女兒，是父母的掌上明珠。我誕生在1992年7月17日，是標準的90后，或許在很多人的心里，90后的標記就是叛逆，任性。然而我要說的卻是，我們90后追求特立獨行，但也懂得同流合污的道理。每一個人都曾犯過錯誤，但是，爸爸媽媽，感謝你們對我的包涵，陪我渡過那懵懂無知的孩提時代，最終走向了今日的成熟。來自家庭的力氣，是我們在追尋勝利路上的最大的動力。

去年夏天，我考上了夢寐以求的.高校，實現了我人生中的一個階段性的志向。說實話，當時感覺讀書真的很累，但是，當看到那一張沉重的通知書，看到父母臉上那來自心底的笑容，我覺得，一切辛苦都值了。我們所做的任何努力都是為了讓愛我們的人欣慰，不是嗎?當母親提著行李箱送我到學校報到，幫我支配好學習生活上的各種瑣事，包括領生活用品，包括幫我鋪床鋪，還幫我們修好了寢室里壞了的水龍頭。

母親為我忙里忙外，卻總覺得不夠，怕第一次離開家第一次住校的我會不習慣，會照看不好自己，我記得她走的那天，南充市下了那個夏天最大的一場暴雨，她甚至把唯一的一把傘留給了我，只留了剛好夠的車費，一個人坐上了回家的車。留給我一個最美的微笑和一句最好聽的話：珍寶，加油。媽媽，我會加油的?；蛟S只有離開過父母離開過家的人才能真正體會到那種夜里輾轉反側的思念，在身邊的時候會覺得一切都天經地義，所以不懂得怎樣去珍惜團聚的華蜜，只有在分別后才能體會到親情的珍貴。

每當感到累的時候，我就會想想我們一家人在一起的場景，想起每個周末爸爸媽媽都會帶我回老家探望爺爺奶奶，我們一起坐在池塘邊釣魚，一起種菜一起煮飯，老人們臉上的笑容就是華蜜的寫照，想起我生病是爸爸媽媽無微不至的照看，想起高考時爸爸親自送我到重慶考試，比我還驚慌的心情也是一種華蜜，想起爸爸喝醉后，媽媽邊罵他邊為他洗臉的場景，這也是一種華蜜，媽媽有時會指責爸爸做錯事，有時也會向他撒撒嬌。

爸爸是我們家的工程師，建筑了堅實的堡壘，我則是小小的快樂果，為生活增加點樂趣。這是屬于我們的華蜜生活，我們的家庭是再一般不過的家庭了，對于世界，我們或許很渺小，但是對于彼此，我們就是對方的全世界。我們的故事全是小故事，沒有驚心動魄，沒有轟轟烈烈，就是這樣許很多多平平淡淡的小故事串聯起了我們的生活，華蜜和諧的生活。華蜜就是當你想起家人時，就會露出像我一樣的笑容。

這是我的和諧家庭，相親相愛，相互扶持，不離不棄。

我希望世間全部心中有愛的人都能擁有一個華蜜和諧的家庭，這樣的家庭是靠家庭中的每一個人的努力建設，在此，也祝福集團公司全部摯友都擁有和諧美滿的小家庭，集團公司這個大家庭在大家的努力下也會更加蒸蒸而上，步步高升!

感謝大家，我的演講完畢。

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尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！我是XX班的XXX，今天我為大家演講的題目是《和諧大家庭》。

有一個班級，大家在一起團結友愛，同學們一起努力向上，勤奮學習；一起歡樂；一起哭泣；一起追逐夢想，永不放棄。我們愛這個集體——XX班。在這個“和諧的大家庭”里發生過許多和諧故事，讓我們來看看吧。

一個星期三的下午，同學們到校后發現少了一名同學，正是班里的“風云人物”——申奧。申奧之所以被稱為“風云人物”，是因為他學習成績差，上課調皮，下課打架，經常破壞紀律。但他也在學校運動會上為班級爭得過榮譽。對于這樣一位同學，老師和同學們卻給了他更多的關懷。這天申奧沒有到學校，老師立即給他的家人打電話，詢問他沒上學的原因。經過與家長溝通，老師才知道申奧拿了錢逃學了。老師心里非常不安。同學們得知這個消息，也都不安起來。老師與同學們商量，決定馬上行動，把申奧找回來。這個重任就交給了我們兩位班長。

傍晚時分，我和另一位班長回來了，卻沒有帶回申奧，同學們很失望。我對大家說：“同學們，不要失望，我們雖然沒有找回申奧，但也不是一無所獲。我們已經和申奧的家人商量好了，只要他一回家，家人立即把他送到學校。讓我們耐心等待消息吧。”

老師也沒閑著，四處打聽申奧的下落，去了他可能去的幾個地方

尋找，但是一無所獲。

全班同學都在焦急中等待申奧的歸來，都在心里呼喚著他的名字？

幾天后的一個中午，申奧的家人給學校打來電話，申奧回家了，家長準備送他到學校來。老師擔心申奧再次逃走，決定親自騎自行車去接他。聽到這個消息，同學們終于露出了笑容。

當看到老師帶著申奧出現時，大家高興得一起鼓掌歡呼。這一刻，申奧深受感動，同學們更加感受到了班集體的`溫暖，這是一種大家庭式的溫暖。

在這個大家庭中，同學們彼此關懷，團結互助，共同生活，共同進取，人人為集體作貢獻。我在想：班級的和諧促進了學校的和諧，學校的和諧促進了社會的和諧，社會的和諧促進了國家的和諧。那樣，國家會更繁榮、更興旺、更美麗！為了祖國美好的未來，讓我們和諧相處吧！

我的演講就到這里，謝謝大家！

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篇一：和諧家庭演講稿

尊敬的朋友 男女同胞們: 大家好!

今天我給大家帶來的題目是“美好家庭動力之源”。

家庭的范圍是什么?美好家庭又包括那些內容?家庭小到三口之家，中到雙方雙親，大到兄弟姐妹。在美好家庭的概念上我想家人關系、事業、感情、生活是美好家庭的重要組成部分，但如何平和這四方面的關系營造美好和諧的家庭呢?

首先，美好家庭源于責任。在我的概念里，責任的同義語就是付出。作為一個男人在一個家庭中肩負最重要的責任，我們有責任有義務讓自己的家人過得幸福，無論是精神上還是物質上。所以我們必須要有一顆強大的心，努力做好工作的同時沒有忽略家庭，尤其是做為一名建筑行業的工作者更是需要努力權衡好家庭和工作之間的沖突，雖然我現在還沒有步入婚姻的殿堂，但是已經做好充分的心理準備來迎接我的小家庭。還有我的大家庭，我的爸爸媽媽，爺爺奶奶以及所有的親人們。我覺得還可以這樣詮釋美好家庭的概念，那就是小家庭的幸福是美好的，大家庭的其樂融融才是真正的美好。

其次，美好家庭更源于一個平和包容的的心態。平和就是不急不燥、欲望隨和，這個包容可以理解為給對方犯錯誤的機會。我們沒有理由去強求不切合實際的貪欲，更不可不去包容尚存缺憾的現實。有了一顆包容的心就不會盲目去追究對方的一點點錯誤。對于我的家庭成員，我允許他們犯錯誤，但有一點，那就是得知道改正，自己改不了，我可以幫他改。這樣，一家子的平和包容便形成了整個家庭的和諧和健康。

最后，美好家庭是動力之源。健康和諧是美好家庭的重要標志，也是生活、工作、學習的動力源泉。正所謂內憂外患。內憂是外患的有利條件，外患是內憂的必然結果。如果內部沒有弱點，外部不良動機也不足矣形成禍害。這樣內部團結了，也就形成了安居樂業的良好局面。

自工作以來，我和所有年輕人一樣，浮躁過、退縮過甚至于自暴自棄過，覺得自己年輕就是資本，覺得自己還不想肩負太大的責任。但是隨著年齡的增長，各方面閱歷的增長讓我漸漸成熟起來。懂得了作為一個男人應該肩負的責任和義務，于是不斷的充實自己。家庭責任，以及平和包容的心態讓我享受著整個家庭的幸福，更樂于我的工作和學習。

現在身為新一代建筑行業的我到底是碌碌無為不學無術，還是努力前進勇于超越呢?答案只有一個，唯有超越。唯有超越才能煥發出你的潛能;唯有超越才能完善你的建筑人生;唯有超越才能和公司一起成長。有人會說太累了，我卻不這么覺得，倒不是我能干，不知道疲倦，是因為家的美好讓我樂此不疲，找到施展的動力。

在此衷心的祝愿各位，家庭幸福，事事順心。今天我的演講到此結束。

篇二：和諧家庭演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好!非常感謝大家給予我們家庭"五好文明家庭"這一光榮的稱號!我相信我們每一個家庭也都是一個遵紀守法，積極進取，平等和睦，尊老愛幼，自覺執行計劃生育政策的好家庭。在這里，我想簡單地談談我家的一些情況，與大家一同分享。

俗話說"家和萬事興"，自從有了自己的小家庭，我就越來越覺得一家人和和睦睦、平平安安地生活是一種最大的幸福。在現代繁忙的工作和生活中，我們難免會產生一些小矛盾，比如說，在處理家事或工作方面，夫妻雙方會因意見分歧而產生抵觸情緒，甚而因賭氣而互不說話，極有可能導致家庭陷入"冷戰"的局面。在這種情況之下，正需要一方妥協，來解決"家庭危機"。一般來說，作為妻子的我自恃持家辛勞，是不會輕易"低頭"的，可喜的是，我的先生通常會巧妙地化解危機，他一般不會對原先爭執的問題"據理力爭"，而是轉換另一個較為輕松的話題來吸引我搭話，就這樣，家庭的冷戰局面就消失于無形之中。其實，夫妻雙方在發生爭執或矛盾時，不一定非要對方說"對不起"，自己才"善罷甘休"。只要一方善于通過轉換話題等方式來"妥協"，矛盾就會輕易化解，家庭也就會恢復"和諧氣氛"。當然，平常我們也會圍繞某些共同話題，互相討論，互相研究，各抒己見而又彼此學習，常常收到相得益彰的效果，既增進了夫妻之間的感情，又對我們的學習和工作有促進作用。

在做家務方面，我們貫徹"誰空閑誰做"的原則。買菜、做飯、洗碗、洗衣服、拖地板、接送小孩上學等家務事，誰有空誰就先做，不能偷懶，大家共同承擔起家庭的責任。

在對待雙方父母方面，有時也容易產生分歧，我們是這樣解決的。我們在節假日盡量回家探望雙方父母;在過年過節時，作為妻子的我一般都會親手把禮物或紅包送給家公家婆，而作為丈夫的他也會親手把禮物或紅包送給岳父岳母，這樣，雙方的老人家都很高興，他們更加關心和照料我們的生活，我們也就過上了"其樂融融"的幸福日子。

在教育孩子方面，我們會以身作則，對孩子進行品德啟蒙教育，讓她學會尊敬長輩，孝敬老人，養成戒驕戒躁、力爭上游的良好品格。

一個溫馨的家庭，是一個幸福的港灣。擁有安定祥和的家庭，我們的工作才會更有保障，我們的生活才會更加美好。共同承擔起家庭責任，營造一個和諧、平安的家庭，是我們的理想追求，也是人生的一大樂趣。在這里，我衷心地祝愿我們每一個家庭都是和和睦睦、平平安安、美美滿滿的，也衷心祝愿還未組建自己小家庭的和將要組建自己小家庭的同胞們心想事成、幸福美滿!

謝謝大家!

?? 家庭晚宴演講稿 ??

各位同行，大家下午好。

今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個話題共同探討、交換意見，是一件非常有意義的事。

說起家庭教育，就不能回避一個重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實際上在我看來這個稱呼是不恰當的，至少就家教的現狀而言，是這樣?！皫熣撸瑐鞯?、授業、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學”。我們今天要談的既不是“家庭教學”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達給大家。為了區別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。

我準備講四點內容。

首先，分析一下家庭教育的現狀，家長們心中的困惑，以及孩子們在學習當中存在的問題。

然后，我們一起來看幾個成功的家庭教育的例子，作為參照。

接下來，我將從人類大腦的工作機制這個角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個基礎上，我們要為大家總結出影響孩子學習的八大因素；并為孩子們提供高效率學習的方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。

最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個性化設計的家庭教育方案，供大家參考。

下面我們開始講第一點，家庭教育的現狀與困惑。

我們可以從家長、孩子、學校這三方面來談。由于時間關系，我只講家長這一方面。家長大概可以分為三種類型。

第一種，采取放任自流的態度。對孩子沒有任何要求，很少過問孩子的教育問題。認為小孩子，要順其自然，能學就學，實在學不了，只好隨他去。特別在農村，這樣的家長還真不少。有意思的是確實有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學出來了。有一句老話說，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農村來的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數據可以告訴大家。

心理學家通過研究發現，在孩子當中，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中注意力。如果一個班級有50名學生的話，按照這個比例計算，只有10個孩子，注意力是集中的。其他孩子在學習上都會走神。尤其在當今的社會環境下，來自各方面的不良信息都會分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導。放任自流是不可取的。今天來的家長，我想都不應該是這種類型。

第二種，過度教育的類型。城市里的家長大多屬于這種類型，非常重視孩子的學習。但是由于沒有正確的教育觀念和方法，只能依賴市場上各種各樣魚龍混雜的輔導材料。買一兩本還不過癮，一買就是一堆。現在的孩子對寒暑假的心態很矛盾。他們既盼著放假，又害怕放假。因為一放假，就要面對一大堆家長布置的學習任務。其實這樣做，有兩個直接的后果，第一容易引起孩子的厭學情緒。前些年，有過一個報導，說一個大學教授家的孩子，各門功課都很優秀，但是最后因為受不了父母長期的高壓統治，竟然把自己的父母給殺害了。當然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過度教育所導致的孩子的心理壓力有多么嚴重。第二個后果，就是可能導致孩子的思維僵化。我們知道，運動員在訓練的時候，非常講究訓練量的控制。如果過度訓練，就會導致肌肉僵化。其實我們的大腦也是這樣，如果長期進行過量的習題的訓練，不僅不能促進思維的發展，反而導致思維僵化。我認識一個孩子，小學、初中成績一直很好。中考成績還是全校第一名。進了高中以后，高一成績已經不突出了，到了高二，甚至掉到倒數幾名了。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業，自己還要做大量的`輔導材料。有一次他來找我，說，他小學、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個孩子很可惜，后來休學了。我見過很多孩子，小學成績很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說，這是因為學科難度加大了，孩子不夠聰明，所以跟不上了。那么孩子為什么小學成績那么好，到了初中卻變笨了？為什么初中成績那么好，到了高中就不行了？不是說勤能補拙嗎？這些孩子在學習上比誰都用功啊！其實高中出現的問題，應該去找初中的原因，初中出現的問題，應該找小學的原因。高中成績掉下去，大部分是因為思維僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學、初中，思維已經僵化了。小學和初中要完成兩個任務，一個，是要建立學科的基本概念，另一個，是要掌握學科的思維方法。小學和初中不是去拿幾個100分就算成功了。如果這兩個任務沒完成好，你的孩子拿的100分越多，說明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學、初中應該怎樣學，才能避免思維僵化？這個問題，我后面還要再講。小學和初中的教育，相對于高中來說，更為關鍵更為重要。實際上，很多孩子到高中才表現出來的問題原因是出在了小學和初中。我們到后面會給大家舉例子。

第三種，比較適當的教育。這些家長把孩子的學習強度控制在一個合理的范圍內。這是很好的。但是也存在一些問題。比如說，一般的家長對孩子的輔導，普遍缺乏學科的高度。我們舉一個例子。有這樣一個數學題目。

（此處略，另文再補）

家長在輔導孩子的時候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發、引導。實際上，有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過程，不講學科方法。

缺乏學科的高度，是一個很普遍的問題。

另一個問題更加普遍。就是缺乏教育的針對性。大部分家長只關心成績，忽視其它更為重要的影響學習的因素。在教育孩子之前，沒有全面分析孩子學習困難，深層原因在哪里。教育效果當然很有限。其實孩子學習困難的原因很多，對應的措施也不一樣。比如，有些孩子認為學習沒什么用，那么首要問題是改變他的學習無用論，讓他意識到學習的重要性；有些孩子有不良愛好，首要問題就是引導他把興趣轉移到學習上；有些孩子注意力不集中，首要的是訓練他集中注意力；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。

既然家庭教育存在這么多問題，那么什么樣的家庭教育才是最好的？

我這里為大家介紹幾個非常典型的成功的家庭教育的例子。

第一位，蒙臺梭利，她是二十世紀歐洲和世界公認的最偉大的兒童教育家，以她的名字命名的學校遍及110個國家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認為，孩子在0～12歲之間，逐步進入不同的學習敏感期，比如語言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯過了敏感期，學習效率就會大大下降。比如嬰幼兒學習語言的能力非常強，隨著年齡增長，這種能力會逐漸下降。所以高中的孩子英語學不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學、初中的時候，你有沒有幫助他打下英語的底子。蒙臺梭利還強調要讓孩子通過動手操作來學習，要培養自信、塑造性格。她的主要教學手段是感覺訓練。

第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因為反應遲鈍，被親戚朋友們說成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認字，6歲學習外語，8歲就可以自由運用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語，通曉數學、物理、化學、動植物學，9歲進入萊比錫大學，10歲進入哥廷根大學，14歲獲得哲學博士學位，16歲獲得法學博士學位，并開始在柏林大學擔任法學教授，23歲成為世界級的學術權威?？?威特強調智力的早期開發，他以游戲的方式培養孩子的學習興趣。同時強調適度表揚孩子，培養孩子的高尚情操，促進孩子想象力的發展。

第三位，斯特納夫人，她是美國語言學教授，因為成功地培養了自己的女兒，而聞名世界。女兒3歲能寫詩歌、散文，4歲寫劇本，5歲發表作品，在歷史和文學方面達到初中水平，同時能熟練運用8國語言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強調尊重孩子的天性，鼓勵孩子在玩中學。她也注重孩子的品德培養。通過讓孩子貼近自然，培養良好的心態。

第四位，司有和，安徽含山人，重慶大學教授。兒子三年級位于班級23名，在父親的早期誘發教育下從6年級到高二，一直位于班級前5名，高二下學期考入中科大少年班，1997年赴美留學，在賓州州立大學攻讀博士后。他非常注重引導孩子的學習興趣，讓孩子體驗成功的樂趣。并培養孩子積極的心態。同時教給孩子好的學習方法。

第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學習成績始終處于中下等水平。XX年休學在家。王靜才通過快樂教育，讓女兒成為首位通過gese世界專業英語最高12級測試的華人。XX年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學、劍橋大學的錄取通知書。他也強調讓孩子在玩中學。充分激勵孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學習的生活場景，提高學習效率。

第六位，金春明，東北人。他把四個子女都培養成了博士。他強調要營造民主和諧的家庭氣氛，適時肯定孩子的成績，培養孩子獨立的人格，并和孩子一起制定合適的學習計劃。

六個家庭在教育的細節方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則。

第一，教育越早越好，尤其是語言教育，但同時要避免片面教育和過度教育。

第二，要注意教育的方式，讓孩子體驗學習的快樂。

第三，要鼓勵孩子，而不是一味地批評和指責。

第四，要注重品格教育，把孩子培養成一個積極向上、品格堅毅的人。

第五，要教給孩子好的學習方法，提高學習效率。

那么我們要問，這些原則有科學依據嗎？是不是適合每一個孩子呢？在實際生活中應該怎么運用這些原則呢？

接下來，我們就分析一下這些原則的科學依據和實際的操作方法。這是今天講座的重點。

要了解這些原則的科學依據，就要從了解大腦的工作機制開始。

關于大腦的工作機制和大腦在學習中表現出來的特點，有四種從不同層面進行研究得到的理論。

第一種，大腦功能區理論。

這是大腦的側面結構圖。

這是美國《時代》雜志最新發表的大腦功能區分布圖。從這兩張圖當中，我們可以看到，

額頁同時負責情感和語言。所以語言能力強的人，通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩人都比較情緒化，就是這個道理。當孩子情緒飽滿的時候，他會表現出很強的語言學習能力?？鞓方逃沁\用了這一點。如果你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑，那么在語文和英語的學習上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨立、堅強，從而保持穩定的積極的情緒，也就提高了學習的能力。人的額頁到25歲才完全成型。所以大學畢業，剛好是人的世界觀、價值觀定型的時候。這個時候走上社會，參加工作才比較合適。

頂葉負責行為感覺和邏輯。如果我們發現一個人的行為異常，其實是因為他的邏輯混亂導致的。蒙臺梭利的感覺訓練之所以成功，正是因為感覺訓練可以促進邏輯思維的發展，提高孩子的智商。

頂葉和小腦負責人體的平衡和運動。平衡性好，運動能力也強。平衡性不好的人，很容易暈車。所以我們很少看到有運動員暈車的。

顳葉和枕頁負責聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳。因為盲人的視覺出現障礙以后，聽覺功能得到了強化。

腦干部分，我們在圖中看不到，這個部分負責睡眠和注意力。孩子如果長期缺少睡眠，就會導致注意力不集中。而注意力不集中，是造成孩子學習困難的重要原因之一。

我們再從背面觀察一下大腦的結構。人的大腦分為左右兩部分。左腦負責邏輯思維、數字運算、書面語言、問題分析，它屬于理性思維；右腦負責圖像、音樂、運動之類的反應，它屬于感性思維，又叫直覺思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術品，多聽古典音樂有助于右腦的開發。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時候，如果出去走走，或者聽聽音樂，突然就產生一種直覺，然后想到了好的解決問題的辦法。這就是刺激右腦產生的結果。

從左右腦思維的特點來看，左腦思維精確，但是速度很慢；右腦思維快速，但不易控制?；@球運動員瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維?？茖W家用幾年的時間計算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對矛盾統一體。既相互競爭，又相互協作。我這里有一組數據提供給大家。

兒童使用創造力有80％，小學生75％，中學生50％，大學生25％，成年人只有10％甚至更少。

人的創造力來自右腦。為什么隨著年齡增長，人的創造力在下降？是因為人的右腦衰退了嗎？當然不是。是因為隨著年齡增長，人的左腦思維越來越成熟，左腦逐步控制了右腦的結果。很多孩子小時候調皮搗蛋，甚至打架斗毆，長大以后不知怎么就變得穩重懂事了。那是因為小時候他的感性思維占了上風，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩重了。

從學習的角度來看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會造成學習上的困難。美國加州大學的羅伯特?奧斯坦教授的研究發現，當左右腦協同思考的時候，大腦功能將達到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協同工作，才能發揮出最大的學習能力。

這是一張左右腦思維協同的示意圖。我們在遇到問題的時候，既需要邏輯思維，又需要直覺思維。而把這兩種思維結合起來的，叫簡報思維。我來解釋一下這種高級的思維方式。所謂簡報思維，就是針對一個問題，廣泛地搜集資料，然后對大量的資料進行篩選、取舍，最后作出結論性的匯報的過程。這個過程就像在做一份簡報的編輯工作。整個過程需要左右腦高度協同。一個人左右腦的協同如果不夠好，做編輯是做不好的。所以經常讓孩子針對一些學習上的問題，做一份高質量的簡報，是訓練左右腦協同的最好的方法。

那么如何才能做好一份高質量的簡報呢？我們來看看左右腦協同的基本步驟。

第一步，產生興趣、引起注意（左/右腦）；第二步，搜索以往的記憶（左腦）；第三步，試圖理解眼前的問題（左腦）；第四步，形成理解的思路（右腦）；第五步，確認思路的正確性（左腦）；第六步，將思路變為行動（左/右腦）。

從這六個步驟當中，我們可以看到，興趣和注意力至關重要。我經常聽到有些家長說，我們家孩子很聰明，就是成績不好。你想，你的孩子如果對學習沒興趣，注意力不集中，大腦的思維過程根本沒有啟動，學習成績能好嗎？怎么才能讓孩子的注意力集中起來，簡單的提醒，起不了多大作用。注意力是可以通過科學的訓練方法來加強的。這就是場景復述的方法。時間關系，不作介紹了。

下面，我們來看第二種理論，大腦神經元理論。

這是一張大腦神經元細胞的圖片。中間這個就是神經元細胞，周圍絲狀的物質，叫神經元突觸。人腦中有上億這樣的神經元細胞。神經元細胞之間通過突觸相互聯結，形成一張及其復雜的網絡。

這是一張神經元細胞之間聯結的示意圖。人的智商不是由神經元的數量決定的，而是由神經元之間的聯結數以及這種聯結的牢固程度決定的。神經元聯結的數量越多、越牢固，也就是說人腦中的這張網絡越復雜，人的智商就越高。學習可以促進神經元之間形成牢固的聯結。

胎兒在母腹中孕育的前六個月，神經元開始伸出突起，以每秒鐘200萬的速度形成神經元的“突觸”。這個時候，如果我們對胎兒進行適當的胎教，比如說，給胎兒放一些古典的悠揚的音樂，就可以促進神經元的發育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說教育越早越好，原因就在這里。但是請大家注意，你千萬別給胎兒放流行音樂，因為流行音樂是簡單音樂，古典音樂是復雜音樂，簡單音樂只能形成簡單的大腦網絡，復雜音樂才能形成復雜的網絡。你一直讓他聽流行音樂，孩子的思維就會變得簡單，面對復雜問題就會不知所措。

人到12歲左右，大腦的這張網絡才基本發育完全。12歲，正是小學畢業的年齡。小學生的記憶力特別強，因為他的大腦不斷地產生新物質，并用來記憶學到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質，但是可以通過神經元之間的聯結來理解和記憶。所以小學的學習方法和初中的學習方法完全不同。如果孩子沒有及時調整過來，上了初中就掉隊的現象就不足為奇了。

那么小學生和初中生各有什么好的學習方法呢？我給大家簡單介紹四種。背誦法、思維導圖法、概念圖法和概念導圖法。背誦法和思維導圖法適合小學生。概念圖法和概念導圖法適合中學生，尤其是高中生。

先講背誦法。中國古代的語文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認字和背誦四書五經，但并不講解文章的含義，名副其實的死記硬背?，F代人看來覺得不可理解。其實古人用的方法非?？茖W。小孩子的學習方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了?，F在的大學生都看不懂四書五經，你讓小孩子去理解什么呢？只要背就可以了。等到他思維發展成熟了，他自然會理解。古人的語文水平比現代人高很多。為什么這么說呢？古人的文章，現代人看不懂，現代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。你說是不是?？鬃拥囊痪湓?，我們的于丹教授要講上一兩個小時。古文的篇幅很小，但是涵義非常豐富。從復雜度上來講，古文是比現代文復雜得多的學習資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。

再講思維導圖法。這種方法是英國的一位叫托尼?巴贊的人總結出來的。

這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來上百位著名的文學家、哲學家、科學家等等人物的學習筆記和工作筆記，發現了一個普遍的規律，于是提出了思維導圖法。我在寫文章的時候，也是用這種方法。后來看到巴贊先生的思維導圖理論，我才知道，原來這種方法是這么的科學。

這是一張小學語文課文的思維導圖。

這是一節數學課的思維導圖。

從這兩張思維導圖來看，我們發現，思維導圖和人的大腦神經元細胞的圖像非常相似。這不是巧合，正是因為這種相似的情況，才讓思維導圖法發揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國際教育界被廣泛推薦和運用。大大提高了孩子的學習興趣和學習效率。

我給大家舉一個背單詞的例子。

（此處略，請參閱《英文語義的密碼》一文）

這就是思維導圖法。為什么大家在很短的時間內就記住了這么多單詞呢？因為我們的大腦是網狀的結構，大腦的思維也是網狀的思維。換句話說，大腦特別喜歡記憶相互之間有某種聯系的內容，也特別擅長理解相互之間有聯系的問題。所以思維導圖法是符合我們人類大腦生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學習方法。

當然數學、物理、化學也都可以運用這種方法，這里就不再舉例了。

關于概念圖法和概念導圖法，我們等會兒再講。

接下來，我們講一講第三種理論，鏡像神經元理論。這個理論結合了左右腦理論和神經元理論。

這是一張鏡像神經元理論的研究圖譜。我們發現人在學習新知識的時候，左右腦多個位置的神經元區域同時處于活動狀態。也就是說左右腦是協同工作的。每一個活動區域我們稱之為一個鏡像神經元。簡單地說，每一個鏡像神經元就是我們大腦中的一個概念。我們再來看一下這個例子。

（參見前文的數學例題）

這個題目用到了這幾個概念。那么大腦中存儲這些概念的區域就會被同時激活，左右腦協同工作，來解決問題。如果大腦中沒有這些概念區域的話，那么大腦就會把這個題目作為一個獨立的概念存儲在一個區域內。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個區域來解決問題。如果是小學的簡單問題，還不會有什么困難，要是到了高中面對復雜的問題，大腦就不堪重負了。所以題海戰術對有些孩子一直有用，對另一些孩子，小學、初中還管用，到了高中不管用了。因為有些孩子在小學、初中已經建立了學科的概念，上了高中，通過練習，不斷強化這些概念之間的聯系，題目越做思維越靈活，成績也越來越好。另一些孩子，你別看他小學、初中成績不錯，其實他根本沒有建立學科的概念。他都是把整個題目作為一個概念存儲在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學習跟不上了，這是必然的后果。你再怎么努力也不行。

因此，我們的老師，尤其是小學和初中的老師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學科概念和思維的過程，而不僅僅是解題過程。家長在輔導孩子的時候，也要注意這個問題。

下面我給大家講一講概念圖法和概念導圖法。

（此處略，另文再補）

前面我們分析了這個題目的基本概念。只要把這幾個概念整合到思維過程中，就得到了一張概念導圖。讓孩子繪制這樣的概念導圖，可以幫助孩子加深對題目的理解。那么概念圖法呢？概念圖法是把學科的基本概念按照學科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學科的基本概念。時間關系，我們不再畫圖了。

最后我們來講第四種理論，學習金字塔理論。

這就是學習金字塔圖形。這個理論是由美國的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來的。這張圖揭示了各種學習方式和學習效率之間的對應關系。

我們前面說過，在玩中學效率最高，就是這個道理。我們還提到，要為孩子創造合適的生活場景，讓孩子在場景中學習，也是這個道理。

介紹了以上四種理論，我們給大家總結出影響學習的八大因素。

好身體，是學習的前提。

好心態，是學習的動力。

集中注意力，是學習的第一步。

好策略、好方法、好的思維工具，是學習的捷徑。

好場景，是學習興趣的來源。

好環境，是學習的保障。

我們再來看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學習的八大因素之間的對照圖。

從圖中，我們可以看到，這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則出發，充分考慮各種因素的綜合作用，來設計教育活動的。時間關系，不再詳細分析。

最后向大家介紹一下新家庭教育的活動方案。

（此處略，以下為方案的大綱）

這個方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個性化的成長計劃。在這個計劃之下，實施一整套家庭活動。這一切都是在一個良好的家庭環境下進行的。

首先來看兩類環境。一類是生活環境，一類是文化環境。

生活環境包括居住、飲食、交通等等。

文化環境包括經典名著、學科資料、音樂空間等等。

四步計劃：

第一步，體育計劃，讓孩子有一個健康的體魄。

第二步，心智培養計劃，讓孩子有一個良好的心態。

第三步，注意力訓練計劃，讓孩子集中注意力。

第四步，學科計劃，讓孩子在學科中找回自信。

六項活動：

注意力訓練活動、心智活動、體育活動、場景學習活動、方法指導活動、工具掌握活動。所有的活動都是為學科學習作最佳的準備。

八種因素：

前面提到的三個方面（家庭環境、成長計劃、家庭活動），都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。

成功的家庭教育，就是在對孩子全面分析以后，針對孩子的個性，設計恰當的教育活動。

最后我用四句話概括“新家庭教育”的理念。

兩類環境，是孩子成功的基礎；

四步計劃，是孩子成功的指南；

六項活動，是孩子成功的途徑；

八種因素，是孩子成功的指標。

關于“家庭教育”這個話題，要說的還有很多，但是今天只能講到這里了。希望今天的講座能夠給大家帶來一點啟發。謝謝大家！

?? 家庭晚宴演講稿 ??

尊敬的家人們、親朋好友們，

大家晚上好！很高興能在這個美好的夜晚與各位共聚一堂，共享家庭晚宴的溫馨和快樂。作為今天的主持人，我有幸站在這里為大家致辭。今天，我想借此機會，與大家分享一些關于家庭的話題，讓我們一起思考和反思，在這個紛擾喧囂的社會中，家庭的重要性和如何保持家庭的溫暖和和諧。

首先，請允許我問一下在座的各位，每天在外面工作、上學、生活的你們，是否還記得家的氛圍？是否還記得那句溫暖的問候，那個相互關心的擁抱？在電視劇和書籍中，我們常?？吹揭淮蠹胰藝诓妥琅?，共享豐盛的晚餐，相互交流彼此的生活點滴，分享歡笑和悲傷。這種場景在現實中是否也存在？或許，我們中的一些人能夠體驗到這種美好的家庭時刻，但對于大多數人而言，由于忙碌的生活節奏，我們很難保持一種和睦、溫馨的家庭氛圍。因此，我想倡導每個人回歸家庭，創造一個良好的家庭環境，使每個人都能找到內心溫暖和情感充實。

怎樣才能創造一個溫馨和諧的家庭呢？首先，我們需要回歸到家庭中最根本的精神，那就是尊重。家庭是一個由父母和子女組成的小社會，而一個和諧的社會離不開相互尊重。親情中的尊重意味著每個人都需要重視和關注其他家庭成員的感受和需求，不得侵犯他人的權益。當我們的家不再是爭吵之地，而是一個相互理解、包容和尊重的港灣時，我們的家庭關系將會更加緊密和諧。

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其次，溝通是家庭和諧的關鍵。每個人都有自己的思想、情感和需求，而且人與人之間的差異是難以避免的。因此，我們需要學會通過溝通來更好地理解和與家庭成員交流。通過溝通，我們可以解決各種家庭問題、改善家庭氛圍，更重要的是，我們可以更好地了解彼此。所以，無論是父母與子女之間，兄弟姐妹間，還是夫妻之間，我們都應該保持良好的溝通，聽取彼此的想法和建議，使家庭關系更加和樂融融。

除了尊重和溝通，互助也是一個和諧家庭的必要條件。在我們的家庭中，每個人都扮演著不同的角色，肩負著各種責任。在經歷了一天的勞累之后，每個人都需要在家中找到溫暖和慰藉，每個人都需要家人的支持和鼓勵。因此，當有家庭成員遇到困難或面臨挑戰時，我們需要及時伸出援手，給予他們力量與勇氣。而當我們自己遇到問題時，也要勇敢地去請求幫助。只有在互相扶持和支持的基礎上，我們的家庭才能變得更加堅固和穩定。

最后，在我們創造一個和諧家庭的同時，我們也不能忘記感恩。家庭是我們成長的搖籃，是我們學習、成長和發展的地方。無論我們是在哪個階段，在哪個年齡，我們都應該感恩自己所擁有的家庭，感激家人們的付出和愛。通過感恩，我們能夠更好地珍惜我們所擁有的，同時也能夠把這種感恩傳遞給我們的子女和他們的后代，讓家庭的愛意代代相傳。

親愛的家人，親朋好友們，家庭晚宴是一個特殊的時刻，讓我們重新審視和反思我們的家庭關系，找到改善和提升的方法。我相信，只要我們每個人都付出努力，尊重、溝通、互助和感恩將成為我們家庭生活中最美妙的旋律。讓我們共同努力，創造一個溫馨和諧的家庭，讓我們的家變成一份無與倫比的幸福。

最后，讓我們共同舉杯，為這美好的晚宴和我們的家庭干杯，祝愿我們的家庭更加和諧、幸福！謝謝大家！

（字數：1080字）

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