尊敬的老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《迎奧運講文明》。

我們期待著北京奧運會的開幕。在這個激動人心的日子里，作為一名小學一年級的學生，我們能做些什么來迎接奧運會？

老師教我們做文明禮貌的孩子。文明是尊重他人，也是尊重自己。當我走在路上，看到我的同學輕輕地問候我；當我踏入校園，看到同學向老師問候的時候，我看到了文明……我們每個人沒有辦法選擇外表的美和丑，但我們能選擇文明！

我想好好保護環境，讓天空更藍，水更清。我要帶頭注意衛生，不要亂扔果皮，一看到就撿；我將節約每一滴水，保護每一片綠地，為環境保護做出微薄的貢獻。

我要把奧林匹克精神用在學習和生活中，永遠用拼搏精神激勵自己，不怕困難，把一切都做好！

讓我們行動起來，努力做一個講文明、懂禮儀、善于學習的好學生！為北京奧運獻上一份厚禮！

謝謝大家。

社會在進步，時代在變化，人民生活水平在提高。作為現代社會的公民，我們必須談論禮儀。只有高素質，才能跨入新世紀的門檻，成為新世代的合格公民。

古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要干大事，就必須先學好禮儀。

羅曼羅蘭也說過“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人”。而我們，作為新時代的中學生，正在接受著知識教育，更應該知書達理、舉止文明、談吐得體，提高道德素質、振興民族精神，建設社會主義精神文明，這樣才能學好知識，成為一個有道德修養和綜合素質的合格中學生，一個對社會有用的人。就像普列漢若夫所說的“道德的基礎并不是對個人的幸福的追求，煞是整體的幸福，即對部落、民族、階級、人類的幸福的追求。

”一個有高素質、有道德，懂禮儀的人，必定會引來旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處為人民著想，毫無怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個人。在一個可憐的乞丐面前，你只需要把手伸進口袋，拿出十分之一或百分之一

1、 千分之一的錢給他，會默默地祝福你在他的心里。在一個已經失去勇氣活下去的人面前，你或許只要給他一個對生活充滿快樂的微笑，說一句激勵他的話，那么就會令他充滿對生的希望。在這一刻，你的臉也會深深地印在他的心里。

在生活中，很多不經意間發生的事，足以反映一個人的道德品質，禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個很小很小的動作。

“孔融讓梨” 一個大家再也熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓，懂得生活中的點點滴滴，懂得使別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。雖然他還是一個四歲的孩子，但他的精神足以讓人欽佩一輩子。

比那些滿腹經-文，卻只懂得說，不會做的大人要強上百倍。這件小事之所以會被后人稱贊，是因為4歲的孔融做到了道德禮節。如果一個人受過高等教育，但不懂禮儀，他也是一個對社會毫無用處的人。

因為道德往往可以彌補智慧的缺陷，但智慧永遠無法彌補道德的缺陷。一個有文化的人不會自夸。 相反，一個沒有文化和道德的人到處都會炫耀自己的功德。就像宣永光所說的那樣“無道德，是狗材。

無知識無道德，是棄材。既無知識又無道德反自以為有知識有道德，是殺材?！?/p>

文明禮儀不是一朝一夕就能辦到的。身為一名中學生，我們已經不在是一個孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過了一些大人。當然，我們應該了解法律，熱愛祖國，尊敬老師，禮貌待人。

所以，生活處處有禮儀。我們不僅要在一個方面文明，而且要在許多方面文明。別忘了校園、家里和各種公共場所的禮儀。

文明禮儀不是靠一個人遵守的，它靠的是我們大家，一個集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和-諧美好。

而一個不講文明禮貌的人，就跟不上潮流，被社會淘汰。在學校里，我們應該尊敬老師，認真聽講，與同學們和睦相處。回家后，您應該對父母孝順并感恩。

在一些公共場所，我們應該講得有條不紊，舉止文明，說話輕聲細語。我們也應該熱愛花草樹木，熱愛自然，熱愛生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本，而補余之不足。

生命是短暫的，只有美德才能把它傳給遙遠的后代。

讓我們行動起來吧！文明禮儀深深銘刻在心中，努力成為新世紀合格的中學生和公民。用你短暫的生命創造一個更好的社會。

我們國家是禮儀之邦，當然，我們也要傳承這種文化，讓這種文化持久不斷的傳下去，是我們的責任，也是我們的義務。

然而，這個社會也有一些人不懂文明和禮貌。據***道上報道，有兩個人在公交車上坐，在里面的那位女士說：“你擠到我了，請你往外挪一挪。

”而那個男士卻說：“擠你了又沒擠我，關我屁事?！彼@么一說周圍的人都看不起他。

可是他卻說：“看什么看，怎么了不服氣 ”周圍的人非常氣憤： 這人真是太沒有素質了，但是他們都不愿和他計較。

這樣的人我們就不能去學，雖然社會上有一些像他這樣不講道理的人，但是也有一些人，是非常的懂文明，講禮貌的。

那是我媽媽懷我弟弟的時候。每次她坐公交車，一上車就有人給她讓座，不管是叔叔、嬸嬸、哥哥還是姐姐。看著媽媽臉上幸福的笑容，我也覺得這個社會充滿了溫暖。

我們身處這個文明社會。如果每個人都懂得文明禮貌，那么我們都會感到無比幸福。

親愛的同學們：

大家好！

此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴的國旗下。在這里，我代表第十九小學全體教師，從今天起，請你們做一名文明禮貌的小學生。

提起禮儀，每個人都并不陌生。 中國自古以來就是禮儀之邦， 是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。在現代，你總會看到那些說話文雅、謙虛、善良、樂于助人的人。

在我們學校和我們班里，也有許多文明的青年標兵和警衛。可是令人惋惜的是，有個別同學不注意個人修養，出現了一些不文明現象：有的課堂不遵守紀律，有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。

這些行為與我們干凈美麗的校園環境多么不和諧??！作為一名合格的小學生，一個合格的中國公民，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統美德，使我們成為當之無愧的文明使者呢？

■ 講禮貌作文

幼兒故事：不講禮貌的小狗熊

從前有一只小狗熊。他很聰明，但他有一個壞習慣，那就是不講禮貌。因此，雖然他是學校里學習最好的學生，但是老師和同學們也都不喜歡他。

小狗熊三歲那年。他正走在上學的路上，有一早晨在家沒有吃飯就出門了，所以他準備在路上買幾個包子吃。走著坐著，他看到一個賣包子的攤兒。

小狗熊看到有許多大人在哪兒等著賣包子，心想：馬上就要遲到了，我可不能再等了。接著，小狗熊不管三七二十一就跑到最前面對賣包子的阿姨大聲喊道：喂！賣包子的！這包子，多少錢一斤？

賣包子的阿姨見小狗熊這么不禮貌，也就沒理他。

小狗熊見阿姨沒理他，就大聲喊賣包子的，問你話呢！

賣包子的叔叔阿姨們見小狗熊這樣，都說這孩子怎么這樣??？他插隊就不說了，關鍵還還不講禮貌?。?/p>

是呀是呀，他還對大人那么說話，真是太不講禮貌了！小狗熊聽了，生氣地走了。

小狗熊并沒有認識到自己錯了，它仍然每天都這樣。小狗熊身邊的朋友也越來越少了直到最后沒人愿意跟他玩。小狗熊傷心的哭了。這時，他的鄰居小花貓告訴了小狗熊，為什么大家都不喜歡他的原因，小狗熊才知道是自己不講禮貌造成的。

從那以后，小狗熊變了。大家也越來越喜歡他了。

不管什么地點、什么場合都要講禮貌，要不然，學習再好也是白搭。

■ 講禮貌作文

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

中國自古以來就是一個文明禮儀之邦。文明禮貌是我們中華民族的傳統美德。在我們美麗的校園里，文明禮貌無處不在。學生互相幫助，互相理解，團結友愛。文明之花總是在我們美麗的校園里開放。

然而，我們的校園里仍然存在一些不文明的現象，與我們的校園格格不入。希望通過“三中文明禮貌月”的宣傳，糾正學生的不文明行為。

文明禮貌的校園能給人帶來愉快的心情和自信。再好的設施，一個不文明的校園也不可能有秩序，賞心悅目。文明禮貌不僅體現了個人禮貌、校園形象和學生素質，也在一定程度上反映了社會文明程度。這一點越來越成為大家的共識。

文明禮貌需要廣泛持久的教育。社會教育、學校教育、家庭教育和自我教育應成為一個有機結合的系統，以增強人們的文明禮貌意識；公共道德意識培養和完善公民的道德人格，形成能夠在家庭、學校和社會中主動講文明、講禮貌的習慣。

■ 講禮貌作文

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好!我是小學二年級的學生唐芷洋。我這天要給大家演講的題目是《講禮貌懂禮儀》。講禮貌懂禮儀，是民族的光榮傳統。講禮貌懂禮儀，要從身邊的每一件平凡小事做起。我要時刻按照《小學生日常規范》的要求去做。

早上背好書包進學校，校服?？I巾飄。見了老師有禮貌，清晨問早午問好。同學之間打招呼，抬頭挺胸面帶笑;周一升旗立正肅穆，仰望國旗徐徐起。少先隊員行對禮，熱愛祖國記心里，革命傳統不忘記;上課鈴響進教室，安靜坐好迎老師，起立問聲老師好;下課起立師先行，室外游戲不奔跑;課間做操站隊快靜齊，動作到位要用力。做好眼操保視力，穴位準確不忘記;集會活動要守紀，不說話來不亂擠;中餐吃飯守紀要排隊，節約糧食不浪費，桌面無飯真干凈;放學衛生要做好，清理書桌把地掃，不讓紙屑到處飄，課桌課椅排整齊，離校門窗要關好;下午放學路上不亂跑，安全第一要牢記。見到長輩先問好，學習狀況要匯報。重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。

細微之處見精神，做一個講禮貌懂禮儀的學生就要從點滴做起，養成的習慣。同學們，讓我們都行動起來吧!爭做一名講禮貌懂禮儀的小學生!

我的演講完畢，謝謝大家!

■ 講禮貌作文

不講禮貌的小狗熊的故事

從前有一只小狗熊。他很聰明，但他有一個壞習慣，那就是不講禮貌。因此，雖然他是學校里學習最好的學生，但是老師和同學們也都不喜歡他。

小狗熊三歲那年。他正走在上學的路上，有一早晨在家沒有吃飯就出門了，所以他準備在路上買幾個包子吃。走著坐著，他看到一個賣包子的攤兒。小狗熊看到有許多大人在哪兒等著賣包子，心想：馬上就要遲到了，我可不能再等了。接著，小狗熊不管三七二十一就跑到最前面對賣包子的阿姨大聲喊道：“喂！賣包子的！這包子，多少錢一斤？”賣包子的阿姨減小狗熊這么不禮貌，也就沒理他，小狗熊建阿姨沒理他，就大聲喊“賣包子的，問你話呢！”賣包子的叔叔阿姨們減小狗熊這樣，都說“這孩子怎么這樣??？他插隊就不說了，關鍵是我們也趕時間??！”“是呀是呀，他還對大人那么說話，真是太不講禮貌了！”小狗熊聽了，生氣地走了。

小狗熊并沒有認識到自己錯了，它仍然每天都這樣。小狗熊身邊的朋友也越來越少了直到最后沒人愿意跟他玩。小狗熊傷心的哭了。這時，他的鄰居小花貓告訴了小狗熊，為什么大家都不喜歡他的原因，小狗熊才知道是自己不講禮貌造成的。

從那以后，小狗熊變了。大家也越來越喜歡他了。

不講禮貌的小狗熊的故事點評

故事中的小熊雖然聰明，但是很不講禮貌。不管是對老師和同學，還是多朋友和大人說話，都沒有禮貌。所以他的老師、同學都不喜歡他，身邊的朋友也越來越少。這個故事告訴我們就算學習再好，如果不尊重別人，對別人沒有禮貌，是不受歡迎的。所以我們不管在什么地點什么場合，對長輩還是對朋友和同齡人都要以禮相待。

■ 講禮貌作文

尊敬的老師、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《迎奧運講文明》。

我們期盼已久的北京奧運就要開幕了，在這激動人心的日子里，作為一名一年級小學生，能為迎奧運做些什么呢？

老師教育我們要做講文明、懂禮貌的好孩子。文明是尊重別人，更是尊重自己。當我走在馬路上，看到同學輕聲問候的時候；當我踏入校園，看到同學向老師問候的時候，我看到了文明……我們每個人沒有辦法選擇外表的美和丑，但我們能選擇文明！

我要愛護環境，讓天空更藍、水更清。我會帶頭講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起；我會節約每一滴水，保護每一片綠地，為環保盡一份微薄的力量。

我要把奧運精神用到學習生活中，時刻用拼搏精神激勵自己，不怕困難，做好每一件事情！

讓我們行動起來，爭做一個講文明、懂禮儀、好學習的好學生！為北京奧運獻上一份厚禮！

謝謝大家。

■ 講禮貌作文

親愛的老師、同學們：

緊張的期末考試結束了，外公、奶奶、媽媽和姑姑決定帶我一起去參觀世博會。

6月25日那天，我們一行五人來到世博園?？罩邢轮∮?，它們噼里啪啦地打在碧綠碧綠的樹葉上，五顏六色的傘上，堅硬無比的地面上……像音樂家似的給世博園伴奏。此時的太陽像一個膽小的孩子一樣躲在云層里，連腦袋都不探出來一下。本以為下雨天游園的人不會多，但我發現事實上仍有絡繹不絕的參觀者排著長隊等候入園。其中有不少都是三代同堂一起來參觀世博園的。安檢驗票花費了很長時間，不過大家都很講文明，非常配合。

時間一點點過去了，我們也進入了世博園。園區里的各個場館門前都排起了長隊，我們觀察了一番，決定先去斯里蘭卡國家館。那天的天氣一點都不好，毛毛雨下個不停。但大隊人流還是很講秩序，一個一個整齊地排隊，不吵鬧也不插隊，還盡量把傘往上舉，以免碰到別人。我一進園就看到了這個優良的文明現象，不僅自豪地想：我們真是文明的東道主，他們也真是文明的觀光客啊!

參觀完斯里蘭卡國家館后，我們迅速地來到了演藝中心，開始排隊。排隊時，一個小娃娃在大口大口地吃香腸，但他把空的塑料殼扔進了紅色的垃圾桶。隊伍中，也沒有一人亂扔垃圾，都把垃圾不偏不倚地扔到垃圾桶里，為我們的世博園増添了一份文明景象。

后來，我們又乘坐世博公交車前往歐洲館。在等車的時候，盡管一輛輛公交車陸續開來，可是上面都有很多人，排隊候車的人也同樣多。啊!終于有一輛空車開來了，人們沒有蜂擁而上，而是前面的人一步一步穩穩當當地走上公交車的臺階，我們也有秩序地在后面排隊上車。我想：這種文明精神也值得我們在世博園外積極發揚。

那天，我們一共參觀了八個場館。每到一處，都能見到文明景象。世博園的壯觀給我留下了深刻印象，媽媽決定再帶我去幾回。我高興極了，心想：以后再去一定要多拍些照片，我要把這份美好永遠留在記憶中。

■ 講禮貌作文

講文明講禮貌，是做人的起點。每個人來到世上，學習做人就是從講文明禮貌開始的。在孩子咿呀學語期間，父母首先教其文明禮貌，進入學校，老師教其文明禮貌，到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。在現代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經成為投資環境、國家形象的一個組成部分。

一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心。?

一個不講文明禮貌的城市，設施再好，也難秩序井然，賞心悅目。文明禮貌表現的不僅是個人形象、城市形象、市民素質，也在一定程度上反映了社會的文明程度。這一點，越來越成為大家的共識。

講文明講禮貌，需要開展廣泛持久的教育。社會教育、學校教育、家庭教育與自我教育應成為一個有機結合的系統，以強化人們講文明禮貌的自覺意識、公德意識，培養和完善公民的道德人格，形成無論在家庭、學校、單位、社會都能夠自覺自愿地講文明、講禮貌的習慣。 講文明講禮貌，需要自覺行動。一些人談起不文明不禮貌的現象時憂心忡忡，輪到自己了照樣不講文明禮貌。改變這種狀況，需要每個人從一言一行開始，不能只說不做。學校要從老師做起，給學生做出榜樣。家庭要從大人做起，為孩子做出榜樣，孩子也要監督大人。家長不能只盯著孩子的學習成績，還要重視文明禮貌的教育，重視孩子的道德修養。大人尤其要為孩子作榜樣。

講文明講禮貌，需要加強管理。文明禮貌既要靠自覺，也要靠規矩。完善的社會管理，是形成全社會講文明講禮貌的保證。無論是領導還是群眾，無論大人還是孩子，都應遵守規矩。規矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。只有綜合運用教育、法律、行政、輿-論等手段，形成嚴格的監督機制，“講文明講禮貌”才能成為每個人的良好的習慣，成為整個社會新的風尚。

篇二

抬起一片廢紙，還校園一份干凈;繞路一小點，還小草一份安寧;少說一句骯臟的話語，還自己內心深處的.文明天地。

老師來了，敬個隊禮;可以看出你有禮貌;同學摔倒了，趕忙去扶，表現出了你心靈的美好……任何一件小事，一件微不足道的小事，都可以看出一個人所擁有的優良品質。

講文明，懂禮貌是做人的基本準則，文明禮貌不僅可以給他人帶來和諧，更重要的是可以給自己帶來快樂、幸福。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內涵;文明是素質的皮襖，素質是文明的靈魂。古人云：‘千里之行，始于足下’，所以我們在任何時候，都要從小事做起，不要只做語言的巨人，行動的矮人。

培根曾說過：“把美的形象與美的德行結合起來吧!只有這樣才會放射出真正的光輝。”現實不就這樣嗎?所以我們人人都應該樹立講究文明的良好意識，努力改變不文明的習慣，以身作則，讓更多的人加入講文明，懂禮貌的行為中。

時光的車輪把我們帶到了21世紀，作為21世紀的建設者，民族的希望，我們更應該與文明禮貌為伴，讓文明禮貌成為新風尚、新風潮。

從身邊做起，從小事做起，做文明人，做禮貌人，不論何時，不論何地，心中永遠牢記的是：講文明、懂禮貌。

■ 講禮貌作文

活動目標：

1、學會根據畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。

2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

實物投影儀

活動過程：

1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)

師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么？

(1)、早上,熊媽媽帶小熊出去,他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?小熊聽見了覺得怎么樣?

(2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?

(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?

(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?

(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?

2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容,講到對話處采用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中.(第二遍)

3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)

師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!

4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面,告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內容,啟發幼兒找一找漢字:您好

5、引導幼兒仔細觀察畫面的.背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美

啟發幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?

6、啟發幼兒學習禮貌用語.

你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上,你碰到人會怎么樣,你還會說那些有禮貌的話?最后,老師帶領幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節,幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!

活動反思：

述職報告之家必讀資源:
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大班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。

■ 講禮貌作文

小猴是個不懂禮貌的孩子。爸爸、媽媽擔心地對它說:“小猴哇，你這么不懂禮貌，早晚會吃大虧的!小猴卻滿不在乎。

這天，媽媽說：“小猴哇，你自己去看望姥姥吧！你不認識路，可以向別人打聽！”

小猴拍拍胸脯，大聲說:“行！沒問題！”

小猴就出發了。

剛走一段路，小猴就不認識路了。它碰到了鴨媽媽，就大聲說：“喂！我姥姥家怎么去呀！”鴨媽媽心想：這孩子誰家的呀，沒點禮貌，它姥姥是誰呀？它姥姥家在哪里呀？我可不知道。鴨媽媽便走開了。

小猴迷路了?？匆娏诵∝i，就大聲說：“喂，胖冬瓜！去我姥姥家怎么走？”小豬一看它沒禮貌，氣沖沖地走了。

小猴不知道去姥姥家，也不知道怎么回家了。它急得在樹上跳來跳去，大哭起來。

大象警察來了，問小猴怎么回事。小猴說：“我要回家，我要回家！”大象警察問清楚小猴的爸爸媽媽是誰，家在哪兒，就把小猴送回家了。

小猴這回總算吃到不懂禮貌的苦頭了。

從這以后，小猴子就懂禮貌了，因為它知道，不講禮貌，路都問不到。

■ 講禮貌作文

（一）課前導入（3-4分鐘）

課堂討論——《“變質”的牛奶》

一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發現牛奶結了塊。他大發雷霆，責問服務員：“怎么是變質的牛奶？”服務員很有禮貌地將“變質”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應，您最好分開喝?！笨腿寺犃?，面露愧色，連聲道歉。

提問：①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢？

②你喜歡這位服務員嗎?為什么？

③這位服務員從哪幾個方面做到了講禮貌？

設計意圖：運用有趣的故事導入，在課堂一開始就能吸引學生的注意力；也讓學生從故事中感受到禮貌的魅力；通過問題可以引導學生在思考中得出結論：要從態度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學生的分析能力，也為后面知識點的具體展開做了鋪墊。

（二）講授新課（約35分鐘）

態度應誠懇（板書）

案例分析——《志強與志輝的故事》

志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。

提問：①志強與志輝兩人漸漸疏遠，問題出現在什么地方？

②如果你是志輝，你能接受志強的態度嗎？志強應該是什么態度？

設計意圖：這個案例貼近學生生活，易激發學生的興趣；通過問題可以引導學生換位思考，找到問題的根源，從而明白態度誠懇的重要性，達到對這個知識點的理解和掌握。

語言應文明（板書）（重點）

1、漫畫欣賞——《買書》

提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學先買到了書呢？

②李明和后面那位同學用的稱呼有什么不一樣？聽的人感受有什么不同？

2、小品表演——公交車上芳芳同學踩到另一位乘客的腳……

提問：是什么原因導致兩種情況的出現？如果是你，你會怎么做?

設計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學生的思維特點，學生很容易理解；漫畫中的故事可以引發學生思考，設計的問題可以讓學生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學生通過觀察對比及我的點撥，達到對知識點的鞏固與強化。同時也培養了學生的分析能力和表演能力。

行為應得體（板書）（重點）

1、視頻觀看——你有過這樣的行為嗎？

提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？

②這些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？

③我們應該怎樣改正？

2、情境演示——遇到以下情況怎么辦?

①遇見同學時，應該……②回答老師問題時，應該……

③進入別人房間時，應該……④家中來了客人時，應該……

⑤同學走上頒獎臺領取獎品時，應該……

⑥上課遲到了，進教室前，應該……

⑦在圖書館看書時，應該……

⑧立正時，應該……⑨坐時，應該……

⑩行走時，應該……

設計意圖：這兩個活動的設計意圖在于通過視頻可以讓學生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性；情境演示中通過全體學生的主動參與、親身體驗，將意識轉化為行動，從而規范自己的行為。也培養了學生的分析能力和表演能力。

儀表應大方（板書）

1、案例分析——《有個性》

初一學生小強自認為有個性，長時間不理發，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認為這才是男子漢的象征?？墒钦斔笱蟮靡庥谧约旱呐c眾不同時，卻發現周圍的朋友開始遠離他，班里沒人愿意和他同桌。

提問：①故事中的小強是真的有個性嗎？

②我們應該怎樣幫助他？

2、大家來找茬——錯在哪？

用多媒體展示學生儀表規范和不規范的圖片，讓學生對比找出錯誤，再由學生對自己及班上其他同學的儀表進行點評。

設計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學生的分析能力和口頭表達能力，學生也能從中能得出儀表要大方的知識結論；第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規范，不符合的要怎么改正，從而將知識運用到實際生活中去。

（三）課堂小結：（2-3分鐘）

以學生為主角，讓他們說說自己在這堂課學到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結束本課。

設計意圖：課堂小結可以幫助學生梳理課堂知識，同時在總結感悟中使知識在學生心中得到升華。

（四）作業布置：（1-2分）

①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正？

②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。

設計意圖：通過這兩個課后作業，將課堂延伸至課外，學生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學習，從而自覺養成文明禮貌的習慣。也有利于突破本課的難點。

■ 講禮貌作文

尊敬的老師、親愛的同學們： 　 大家好！今天我演講的題目是《爭做文明小公民》。 　 你們也許會看到我們的同學，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上；也許會聽到兩個高談闊論的伙伴，如何興高采烈地發出罵人之聲；也許會遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚長而去。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們物質文明的發展是多么不相稱！但是，仍然有些同學對于這些不文明禮貌的行為不以為恥、不以為怪，并且為之辯護說：區區小事，何足掛齒。難道這真的是區區小事嗎？我們要向有這種思想的同學大喝一聲：“你們錯了！如果任其這樣發展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？” 　 我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個世紀影響最大的人物之一，他從小養成了對長輩有禮貌的美德，后來當了國家主席，仍然能以禮待人。由此可見，文明禮貌是多么重要。 　 可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的 　 智慧、一切的學識都重要。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣。 　 為了做一個講文明禮貌的文明小公民，我們要養成哪些習慣呢？比如說，你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請先說聲“對不起”；別人幫你做了事，要對別人道一聲“謝謝”；在校內外，見到老師要熱情打招呼問好；吃飯時，要把最舒適的座位讓給長者，等等，這些都是做文明小公民的起碼要求，有了這些習慣，才算具備了文明小公民的基本素質。但這些習慣不是天生就有的，需要逐漸養成。 　 爭做文明小公民，就讓我們先從三件事做起吧！ 　 第一件事：愛護環境，你丟我撿 　 優美的環境是人創造的，也要靠人來保護。廣場的綠色草坪上豎立的“公益廣告牌”上寫著：“愛護草坪，人人有責”；“同是生命，需要愛惜”；“給我一點愛，還你一抹綠”……這里沒有“嚴禁”的呵斥，也沒有“罰款”的警告，只有對文明行為規范的引導和對社會公德的呼喚。因此，必須養成講文明禮貌的好習慣　不僅不亂扔垃圾，同時還要有“你丟我撿”的高貴品質，做一個文明小公民。 　 。 　 第二件事：遵守秩序，你擠我讓 　 文明的人都知道“在公共場所要遵守秩序”這個簡單的道理。買東西、上汽車、參觀展覽、進影劇院，都要排隊。而有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常，對這種同學該怎么辦呢？我主張不僅要制止，而且要“讓”，以“有禮”對“非禮”。“讓”并不是軟弱，“讓”不僅是一種風度，而且是一種無言的教育和批評。 　 第三件事：待人謙讓，你好我學 　 謙讓，是一個人的美德。集體生活中人與人交往常常需要謙讓。一個人要做到待人謙讓，必須正確地認識自己與他人，個人和集體的關系。另外，我們還要學會用欣賞的眼光看別人，看到別人的優點，誰好就向誰學習，這樣的人不僅文明程度高、受人尊敬，而且自己會心情坦然，生活將愉快充實。 　 這些都是做文明小公民的起碼要求，有了這些習慣，才算具備了文明小公民的基本素質。 　 同學們，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；每播下一個習慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣。請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。 　 千學萬學學做人，說的就是應先學做人，學做文明人，學做社會人，爭做文明小公民，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，讓文明小公民在校園處處可見！ 　 謝謝大家！

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