寫畫的作文
發表時間：2025-02-19寫畫的作文(推薦十五篇)。
「1」寫畫的作文
咦？教室里怎么亂哄哄的？原來“三毛”的鼻子不翼而飛了。大家都在幫“三毛”想辦法呢。老師提議：“我們來幫”三毛“畫鼻子吧！”“好”同學們異口同聲道。老師先講了游戲規則，然后讓一位同學來示范。老師先用塑料袋蒙上了那位同學的眼睛，再把他轉了三圈，結果把那位同學弄得找不到東和西了。我們馬上一擁而上去幫他。有人用一塊大餅去引誘他，有人大聲告訴他往哪，而我則用手搭在他肩上，把他轉到了掛著“三毛”頭像的地方。
他努力摸索著，終于，他成功地畫上了一個鼻子。接下來，四個同學的眼睛都被蒙上，他們四個轉了三圈。一個穿黑夾克的大胖子男孩最先摸著，畫好。其中有一個男孩被別人擠到別處去了。我見情況不妙，忙上前把那個男同學拉了回來。最后他們都順利過關。輪到我們女同學了。我心里想：“我一定要畫著！”經過努力，我成了第一，哈哈。
「2」寫畫的作文
十年前，一個可愛的小女孩哇哇大哭著來到了這個世界。那個小女孩不是我——金典兒。
我有一雙黑葡萄似的大眼睛，一個小鼻子，還有一張能說會道的小嘴。我的身高是1.21米，體重45斤，這樣的身高差別讓我看起來像一個7歲的小女孩。有時別人會問我：“你讀小學了嗎?你五歲仍是六歲呀?”
固然我個子不高，但是我性格活潑爽朗，很喜歡交朋友，大家也很喜歡跟我一起玩。對我來說，糊口中不能少了歡笑。
我的興趣如同一道彩虹，豐碩多彩。有看書、畫畫、舞蹈和鋼琴等，可我最喜歡的仍是看書。書中有許許多多既有趣又神奇的知識，它們把書變成了一個“萬丈深淵”，讓我不由自主地“掉”了進去。
我的長處不算多，有音樂、美術等等，其中最好的應該是音樂。不外，沒有最好，只有更好呀!我的缺點也很顯著，由于個子矮，體育肯定是最不行的啦。不外，我已經在“拼命”鍛煉了，平時就跑跑步、跳跳繩，節假日就爬爬山、騎騎自行車。我但愿我能彌補上這個最大的不足。
這就是我，跟我交朋友吧，我相信我能成為你的好朋友。
「3」寫畫的作文
楊老師講的《畫》是一首謎語詩。一上課，楊來時給學生出了兩個簡單的謎語“千條線，萬條線，掉進河里看不見。”學生猜出是“雨水”?！吧线吤?，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！蓖ㄟ^猜謎語，學生學習的積極性很高，這時，楊老師用很小的聲音在給大家出個謎語“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”學生一下子就猜出是“畫”。趁著學生學習的積極性，讓學生給這首古詩編動作，學生興趣盎然，編出來向遠看的動作，近處側耳傾聽的動作，春天過去了花還在盛開的'動作。人走近了，人趕鳥，鳥仍不走的動作。通過這些靈動的動作的配合，學生上課想玩兒一樣輕松有趣。
楊老師鼓勵動作做得好的學生在講臺前帶著全班學生讀課文、背課文，做動作。完成了讀書課文任務后，又讓學生用手指著字讀了兩遍。抽出文中要認識的11個生字，學生通過學前班的學習，加上古詩朗讀時的學習，這些字基本都認識。又加了“畫”這個生字讓學生學，想想如何記住這些字，學生用了加一加，比一比等方法進行記憶。效果較好。
接著又復習了前邊所學的反義詞，讓學生找找本課中的反義詞，學生迅速找出了“遠——近”“有——無”“來——去”三組反義詞。教學中，通過復習鋪墊，學生基本能很快通過自主學習，自主閱讀得到新知。
在這節課即將結束的時候，學生總結這節課都有哪些收獲時，學生說認識了自主性，在輕松愉悅中完成了本節課的教學任務。
「4」寫畫的作文
青青水，灣灣橋，小小烏篷搖呀搖。這是浙江水鄉的美景。藍藍的天空映襯著清澈的湖水，湖水上飄著一條條烏篷船，白墻黑瓦的樓房清楚地倒映在水里，水底的沙子柔軟、纖細，水中充滿了生氣，小魚在水草之間自由自在地游來游去，岸邊幾位老人坐在涼亭里品茶、看魚、閑談這是一幅美麗而和諧的畫。
而另一幅畫：一條條烏黑渾濁的小河在大街小巷中流淌，花花綠綠的包裝紙、垃圾袋飄在水面上，散發著一股股惡臭，行人都捏著鼻子從河邊跑過。放眼望去，四周不見一絲綠意。
那么，兩幅畫你喜歡哪一幅呢?想必大家都喜歡第一幅吧!但這兩幅畫為什么會有這么大的差別呢?原因只有一個水。水，雖然看似在我們的生活中是豐富的，實際在96。3%的水組成的地球上，淡水資源僅僅占總水量中少的可憐的那2。35%。在2。35%的淡水資源中，還有許多的水資源不可直接利用。目前世界上有100多個國家和地區缺水，其中近有28個國家被列為嚴重缺水國家和地區，數10億人無水，我國也成了缺水大國。
水資源如此少，我們應該珍惜。洗米水可以用來澆花、拖地;拖完地的污水可以用來沖馬桶;下雨天接的水也可以用;我們不能往河水、下水道、湖泊等肆意丟垃圾。五水共治五個手指缺一不可，讓我們大家握緊拳頭，一起行動起來!
「5」寫畫的作文
小時候，有一天鄰居哥哥小費帶我去他家玩，在他房間里我看到一幅《西游記》的畫，畫上唐僧騎著白龍馬，豬八戒挺著大肚子扛著大釘耙，沙僧挑著擔子不急不躁的跟在后面，孫悟空提著金箍棒，貓著腰，左邊小腿向后彎起，身子向右傾側，手搭涼棚，圓睜一雙火眼金睛往向遠方，畫上每一個人物和電視劇里一模一樣，栩栩如生。畫上每個人物都能讓我聯想起他們的故事。我駐足觀望著，眼睛一刻也不舍得離開，情不自禁的說：這是才買的吧？我好喜歡他們。買的？哼，才不是呢？告訴你吧，這是我表哥送的，你以為這是印刷的畫呀，這可是他畫的！他驕傲的說。畫的？可可我一點也看不出手工畫的痕跡呀，就跟印刷的一樣。小費不屑的看了我一眼說：你當然看不出，人家可是畫家哩，畫家啊懂嗎？他還畫了好多呢，畫啥是啥，老逼真了。我看小費說的那么認真，我就相信了，我盯著畫不住的看，心里想：怎么做到的呀！人物畫的這么逼真、傳神，顏色使用這樣合理，簡直太厲害了。
回家后我問爸爸：畫家能把人物畫的和真的一樣嗎？爸爸說：畫家當然可以了，他們看到啥畫啥，畫啥像啥！然后列舉了他見過的幾個街頭賣畫人展現高超畫技的例子，然后說：這只是幾個街頭賣藝人，真正的大師那就更不得了了。聽的我又佩服又羨慕，禁不住對他們高超的畫技悠然神往。打哪以后我就對繪畫產生了濃厚的興趣，想到爸爸說：畫家見啥畫啥，畫啥像啥。我也試著這么做，一有閑暇就畫，放牛的時候畫山、畫河、畫白云、畫樹木，畫坐臥行走中的牛的各種姿態；就是課本的插圖旁，我也會臨摹一幅，我簡直步放過任何繪畫的機會。那會紙張短缺，我把廢電池砸開，用里面電墨在地上畫，用樹枝在土上畫幾年過去了，我無論畫人物、山水、蟲魚，都有模有樣了，同學們都叫我：小畫家?？晌蚁肫鹦≠M家里墻上那幅西游記圖，我覺得我畫的根本不值一提，我夢想著怎么能進科班系統學習，畫的讓四里八鄉鄉親們爭著搶著要，拿回去貼在自家的客廳里，那種榮耀想想都自豪。
高中分科時，我不顧家人的反對直接選擇藝術類，我本來有基礎，經過學習我的畫技突飛猛進，高考專業課以接近滿分的優異成績進入《中央美院》。在美院我選擇的是油畫專業，在校期間，刻苦努力不斷提高繪畫技術，大二時在校方支持下開辦了一次個人畫展，得到校內外許多專業人士的好評。畢業后我加入了省級書畫協會，同時陸續出版了幾本繪畫集子，在社會上引起巨大反響，一躍成為行業內佼佼者此時的我成了一名名副其實的畫家了。
有次回到村里，碰到小費。小費正在拉牛糞。他說：你這是給咱村爭光捏，掙大錢里。不過，有一件事不明白：咱一塊放牛，上學，你咋打小就知道練習畫畫。我說我還不是看到你表哥那幅畫，畫的那么像，我羨慕又佩服，立志成為他那樣的人。
我表哥？畫畫？他一臉茫然。
我說：你家墻上那幅畫-西游記圖-唐僧和他徒弟取經那幅圖。
哦！他這才恍然大悟，半響才笑著說：那幅畫不是表哥畫的，是我爸花一元錢在街道買的！
「6」寫畫的作文
“肖宇梁肖恩醬”投稿了18篇三年級寫指紋畫的400字作文:有趣的指紋畫，下面是小編整理后的三年級寫指紋畫的400字作文:有趣的指紋畫，歡迎大家閱讀分享借鑒，歡迎大家分享。
篇1：三年級寫指紋畫的400字作文:有趣的指紋畫<\/h2>
今天，我們作文班舉行了“指紋畫”這個活動，聽到這個消息我非常開心，因為我還從來都沒用指紋畫過畫呢?
老師給我們發了五顏六色的顏料后，我們就開始作畫了。我首先用食指蘸了一下黃色的顏料在紙上，做出一個螃蟹的小身體，然后用小拇指蘸了一下黑色的顏料，點在螃蟹身體上面，作為它的眼睛，哎呀!我不小心把螃蟹的眼珠子抹花了，我急忙用毛巾擦了擦，又用黑色顏料填補了一下，一個惟妙惟肖的小螃蟹總算畫好了。我想了想，沙灘邊還有什么呢?我忽然靈機一動，對啦!沙灘邊有樹，我再用綠色的顏料畫了一棵大樹，那青翠欲滴的樹葉，簡直惟妙惟肖，我看了看，大樹應該少了點什么，好像大樹上面的椰子忘畫了，于是我把椰子畫上了，接著我用我五根手指頭蘸了不同的顏色，輕輕往紙上摁了一下，五條栩栩如生的小魚就出現了。我的作品完成了，給它取個什么名字好呢?就叫《神奇的沙灘》吧!畫完之后，我們又進行了評比，選出最佳創意獎，沒想到我得了一等獎。
上完這節課，我才知道原來用手指還能畫畫，我還得了第一名，真是太開心啦!
篇2：有趣的指紋畫三年級作文400字<\/h2>
今天，老師要帶我們畫一幅有趣的指紋畫，我特別激動。
老師先給我們發了五顏六色的顏料、鉛筆和畫畫用的紙。接下來，我們就開始作畫了。
我先用拇指蘸了蘸綠色的顏料，在紙上點了點，一個惟妙惟肖的荷葉就出現了。我又用鉛筆在荷葉上畫了幾條葉脈。接著我用食指蘸了蘸藍色的顏料，在紙上畫了幾十條藍色的波紋，又用小拇指蘸了蘸黑色的顏料，在紙上畫了五只靈巧自如的小蝌蚪。看!它們在水中游得多開心啊!
我看到畫紙上還有空閑的地方，心想：再畫點什么好呢?對了，水中還少不了小魚。于是，我用鉛筆蘸了一下黑色的顏料，在紙上畫了兩條騰空而躍的小魚。瞧!它們你追我趕，真有趣!
最后，我又給這幅畫起了一個好聽的名字，叫《荷塘月色》。
畫完了畫，我們還進行了評比，雖然我沒評上，但是我還是很開心。因為，我學會了畫指紋畫，下次我還要畫指紋畫。
篇3：《有趣的指紋畫》美術教案<\/h2>
一、活動目標
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動準備
1、課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
三、活動過程
（一）開始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
（二）基本部分：
二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進了家里。還有指紋鼠標，指紋考勤儀都是利用了指紋獨一無二的特點來發明的。
3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關的東西，現在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”
三、介紹指紋畫，教師做示范。
2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發，這樣手指印就變成了一個小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請你們每個人發揮自己的想象力，去創造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
（三）結束部分：
四、幼兒作畫，教師指導。
2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
活動反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環節中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設計了用三種實物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎上，以“老師認為……”這種形式出現，有一種強行灌輸的感覺，應該改進為：在幼兒自由討論的基礎上，出示相關的實物圖片，再次引導幼兒自主發現實物與指紋形狀之間的聯系，這樣就利用幼兒進行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的`指紋，導致請上來的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒出現。這都是課前準備不充分造成的，“細節決定成敗“，以后在上課之前，任何一個環節和細節都需要精心準備。
3、最后的評價環節，一直是我組織活動的薄弱之處。這節課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個環節示范時，這環節本該是整個活動的重點部分。我在這部分沒有去詳細地展開，在示范時只是單一地示范了一個手指印可以變出什么，而沒有進一步延伸兩個時可以變出什么，多個組合或者重疊時可以變出什么。限制了幼兒了想法與創作。
5、在活動的前兩個環節中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡單地帶過，而是把重點放在后面繪畫的擴展部分。在欣賞范畫時太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
篇4：有趣的指紋畫周記250字<\/h2>
有趣的指紋畫周記250字
“太好了！太好了！”聽老師說今天要畫指紋畫，同學們都高興得一蹦三尺高。
開始畫畫了，我胸有成竹的用食指在粉紅色顏料上按了一下，然后輕輕地印在白紙上，一連印了好多次，呀！出來了一只只粉紅色的蜜蜂。接著，我揮動著食指，不一會，一幅完美又漂亮的指紋畫就大功告成了！
一天，蜜蜂姑娘在花園中“散步”，地上的毛毛蟲對蜜蜂姑娘說：“蜜蜂姐姐，我想向你一樣，可以在天空中飛翔?！泵鄯涔媚镎f：“毛毛蟲弟弟，我相信你，一定可以飛上天空的'?！?/p>
時間慢慢過去了，在一個陽光明媚的早晨，毛毛蟲變成了一個蛹，一動不動地在樹上，安靜的睡著
沒過幾天，小蝴蝶從蛹里破殼而出，展翅飛起，和蜜蜂一起快樂地采蜜。
篇5：大班美術活動：有趣的指紋畫<\/h2>
大班美術活動：有趣的指紋畫
活動目標：
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發揮想象力塑造各種不同的形象。
活動準備：
1、PPT課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
活動過程：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，鄭老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。
三、介紹指紋畫，引起興趣
2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？”
四、幼兒作畫，教師指導。
2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
五、相互交流欣賞
篇6：三年級作文一幅畫精選400字<\/h2>
我看這一幅美麗的圖畫，上面的顏色讓人陶醉。
藍色的天空，淺藍的水流，碧綠的湖泊，翠綠的樹木，還有那嵌在空中大紅色的太陽。
藍色的天空，是最顯眼的顏色：他不是一片碧藍，而是有深有淺的，在整個畫卷中，不是最花時間的，不過他非常喜歡出風頭，用身上的明暗勾引觀看者的眼睛，有時還利用太陽映襯自己，讓自己的藍色更出眾。
淺藍的水流，非常的低調，他給樹木當鏡子，用太陽取暖，用水分給太陽洗臉、刷牙。他還不斷往四處流淌，用字的水分滋養花朵。
護坡道其實心地善良，也想讓樹木使用它這面鏡子，可是自己的皮膚太綠，盡管他身體不動，波紋也沒有，只是樹木們這著他這面鏡子，總以為自己早上的妝沒畫好，還是昨晚沒休息好，樹的皮膚一照還行，二照會反黑。都是他那身體力的泥巴在作怪。
愛美的樹木們整天舒舒服服的曬著太陽，有的樹木會汲取陽光，給她做面膜。
太陽不停的用扇子扇自己，因為不管什么氣候，他都會“發燒”，又是發燒還會讓自己一段時間不上班。他其實不知道，自己的發燒每天都在滋養著萬物，造福于世界呢。
還有我們可憐的鉛筆——銀黑色兄弟，他創造了這所有色彩，可是那些顏色恩將仇報，把自己身上的顏色有意的蓋在銀黑兄上，讓他呼吸困難。
這一幅美麗的圖畫就在大自然里，這些顏色將這個空白無色的畫面更出彩。這些色彩安詳的歇在這片大地上。
篇7：三年級作文一幅畫精選400字<\/h2>
一幅畫是師生之愛，你相信嗎?
今天，我就遇到了這種事。曾經清楚地記得，四年級時我在畫畫，呂老師走過來，看到我的畫說：“你的畫畫得真好，什么時候也送給我一幅?”當時，我高興地連聲說好。我嘴上是答應了，可那是在關鍵時刻呀，緊張的期末考試的時候，我哪還有心思畫畫呢?老師們把時間盯得很緊的，于是，我便把這件事給忘了。
時間過得飛快，我五年級了，呂老師教我們英語了，我便常我呂老師見面。呂老師沒再說起送畫的事，我也沒再想起。今天在樓梯上與呂老師相會了，呂老師又對我說：“彭福萍，徐老師好像又選你去參加畫圖比賽了?”我說：“我早知道了?！庇谑?，呂老師又說了：“有時間，你給我畫幅畫哦!”我答應了，我這才又想起了去年的話。一回到家，就畫了起來。翻開齊白石爺爺的蝦，我就被吸引了，于是便拿起筆，照著畫起蝦來。畫完之后，就小心地藏進了書包，等待著送給呂老師。
今天呂老師又來給我們上課了，我拿出了那幅畫，呂呂老師看到了，嘴角蕩起了微笑。呂老師給了我一顆糖，雖說是一顆糖，但里面包含著許多愛。我吃著這顆甜甜的糖，心里很快樂!啊!糖太甜了，一直甜到我的心里了。
篇8：三年級作文一幅畫精選400字<\/h2>
星期天，我坐在房間了畫畫。我先用綠色的蠟筆在紙上畫了陡峭的山峰和一棵棵挺拔的樹。
我又在山峰上畫上藍藍的天空、一朵朵潔白的云、一個火紅的太陽和一只只可愛的小鳥。接著，我用棕色的蠟筆在樹林中畫出一座亭臺和一條小橋。小橋的下面有一條小河。我再用綠色的蠟筆畫了一大片草坪，草坪碧綠碧綠的，美麗極了。然后，我用五顏六色的蠟筆在草坪上畫了漂亮的小花和一群小朋友。
小朋友在草坪上跑啊，跳啊，開心極了!最后，我給這幅畫取了一個名字叫《開心的我們》。
篇9：畫嘴巴三年級作文400字<\/h2>
畫嘴巴三年級作文400字
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”教室里由喧鬧變成了一片靜默，我們一個個端坐在教室里。不一會兒韓老師走進了課堂，嘴上帶著神秘地笑容對我們說：“今天陽光明媚，天氣格外晴朗。我們玩一個有趣的游戲，名字叫“畫嘴巴?！痹捯魟偮洌诎迳铣霈F了一張臉，留出嘴巴的位置。同學們聽了一個個都睜大了好奇的眼睛，認真地聽著老師講解游戲規則。
謎底終于解開了，原來就是在一張沒有嘴巴的`臉，蒙住一位同學的眼睛，在原地轉3圈，然后再用粉筆在黑板上把嘴巴畫出來，看誰畫的嘴巴最正，誰就勝利。
老師從每個組里選一位同學到講臺上畫嘴巴，第一位同學蒙住眼睛后，在原地轉了3圈，這時他已經分不清楚東西南北別說臉在哪里了，只見他拿起粉筆無從下手，前面調皮的同學們胡亂指揮，他急的在黑板上胡亂的畫了一下，我們一看，炸開了鍋，原來他把嘴巴畫到了臉的外面，變成了一個沒有嘴巴的怪物了。輪到我們組的人上去畫畫了，我發現她一到講臺上就特別緊張，他蒙住眼睛后腿都在發抖，轉個圈感覺跟我爸爸開車時掉頭轉方向盤那么累。只見她迅速的畫了幾筆，頓時滿堂大笑聲哄然而起，根本停不下來，她摘下眼罩一看，自己也笑的東倒西歪似的，站都站不住。原來他把嘴巴畫到了頭頂上去了。
接下來每個小組陸續有人上去畫嘴巴，有的人畫的正，我們就給他鼓掌。但是更多的同學都把嘴巴畫歪了，因為有很多同學在調皮，故意給選手錯誤信息。課堂上充滿了歡聲笑語，我們沉浸在游戲的快樂中。
畫嘴巴真的太有意思了，我們喜歡玩這個游戲。
篇10：有趣的紙漿畫作文400字<\/h2>
有趣的紙漿畫作文400字
這次是第三次實踐活動，老師帶我們來到中心公園的老年大學畫紙漿畫、捏陶泥。
來到老年大學后，我們東張西望的，這兒瞅瞅，那兒瞧瞧。教我們的老師也非常熱情！不停地向我們介紹，弄得大家恨不得馬上試一試！
等大家都來齊了，我們便分成了陶泥隊和紙漿畫隊，我參加的`是紙漿畫隊。終于開始了，老師先發給大家一人一個小夾子，接著發給每個人一個小紙片，讓我們按照那上面畫的涂，然后是兩個人共一盤彩色紙漿。
我們還沒等老師說，就迫不及待地想試試。我們一邊涂，老師一邊講，她說：“涂紙漿畫的時候要非常小心，不是可以隨便涂上去的。要一點一點慢慢涂，既不能太厚，也不能太薄。”我小心翼翼地拿起工具，夾起了一團綠色的紙漿，慢慢在紙片上涂起來?？晌覄傞_始學涂，很興奮，就連握夾子的手都在顫抖，所以涂的很難看，我心里都很難為情。
這時候，老師走來了，她輕聲對我說：“你涂的太薄了，要在厚一點兒?！闭f著還幫我涂了一些，我看了看老師涂的，恍然大悟，終于有了些進步！
后來，我越涂越好，跟以前相比差別太大了！老師都表揚了我呢！原來只要一直畫下去，就會很熟練，越畫越好！我終于明白了熟能生巧是怎樣來的啦！這次紙漿畫，不僅鍛煉了我細心的本領，還能讓我明白道理，我覺得這次的收獲太大了，看來這次的實踐活動沒有白來！
正在我高興的時候，朋友叫我去合影，“咔嚓！”我和大家高興地捧著自己的“得意之作”合了一張影！
篇11：有趣的畫鼻子作文400字<\/h2>
星期三的晚上，外面下著毛毛細雨，我興高采烈地來到作文班上課。在那兒我認識了一個新老師，他的名字很有趣――可樂老師!上了一小會兒課，老師為了讓我們體驗游戲的樂趣，居然帶我們玩起“畫鼻子”的游戲，同學們個個喜笑顏開，快樂得就像在天空中飛翔的小鳥。
老師先跟大家說了游戲規則，接著在黑板上畫了張可愛的人臉，但美中不足的是沒有鼻子，老師交給我們的任務是蒙住雙眼在原地轉十圈，再去畫上鼻子，看誰畫得準。聽完老師的交代，同學們個個躍躍欲試。
一切準備就緒。老師先找了一位自告奮勇的同學，小心翼翼地蒙住了她的眼睛，讓她原地轉了十圈，結果，那位同學像喝醉了酒似的，東倒西歪。最后好不容易在同學們七嘴八舌的指揮下就要找到位置了，可關鍵時刻，老師來“搗亂”了，結果那位同學把鼻子畫到了十萬八千里外去咯!同學們笑得前仰后合。
后來老師又請了幾位同學做游戲，有的畫得很準，有的畫到人臉外，有的畫到耳朵上，真是有趣極了。整堂課同學們都沉浸在歡聲笑語中。
做完這個有趣的游戲，我想到了盲人。他們一生生活在黑暗中，多么艱辛呀!眼睛是我們心靈的窗戶，我們一定要時時刻刻保護好自己的眼睛!
篇12： 有趣的吹畫作文400字<\/h2>
有趣的吹畫作文400字
作文課上，老師在黑板上寫了幾個字“吹出來的喜悅”，我在大腦中的第一反應竟然是：難道老師這節課要吹牛嗎？我擺出一副要看好戲的樣子。
老師用故作神秘的樣子拿出材料：白紙、吸管、墨水、顏料、毛筆。我好奇地接過白紙，把它放在書桌上，五指張開將白紙按平。老師才宣布說這節課要玩“吹畫”，然后小心翼翼地在潔白如雪的紙上滴了一滴黑墨水，像一顆透亮的黑寶石。我輕輕一吹，墨水上波光粼粼，在燈光的照射下更為閃亮，我從上往下看那一滴墨水，隱隱約約能看見自己的影子。我苦思冥想究竟要“畫”什么？想了許久，還是沒有眉目，只好奮力一吹。吹出來的'畫讓我哭笑不得。似山、似蘑菇、又似一頭牛。我實在束手無策，又再次拿起一張白紙……可是屢戰屢敗，但是我并沒有灰心。
這是最后一次機會了，我用手按住白紙，低下頭，俯下身，深吸一口氣，似乎要把所有空氣都吸到我的腹部，準備與這滴墨水大干一場。我用盡全身力氣，一吹，結果讓我欣喜若狂，吹成了一根根彎曲、逼真的樹干，我似乎更有信心了，接著換不同的角度吹。初稿已經完成了，然后拿出顏料和毛筆，用毛筆沾一點紅色的顏料，在樹枝上點幾點，使只有黑白兩色的白紙增添一抹色彩，我接著蘸了紅白兩色，涂到樹枝上，變成了淡粉色，美極了。最后，我用深藍色的顏料畫出了一個橢圓形的花盆，雖然很簡樸，但卻不失雅致。就這樣，我的第一幅“吹畫”終于誕生了！
這幅“吹畫”，似人生的道路，有時候暢通無阻，有時候也會遇到坎坷。人生既漫長又短暫，但到最后，所有的事情都會開花結果。透過這堂“吹畫”課，我似乎也明白了更多的人生哲理。作者：余蒙萌
篇13：有趣的“畫鼻子”作文400字<\/h2>
課間，我還在看書，鮑老師就來到了教室。一句話也沒說，就在白板上畫了一張奇怪的臉，像一個大桃子。我仔細一看，咦！它沒有鼻子！畫完后，鮑老師蓋上白板筆的筆蓋，說：“今天我們來玩個游戲，叫‘畫鼻子’。就是用紅領巾蒙上眼睛，轉三圈，去給大桃臉畫鼻子。我請幾位同學來玩?！?/p>
第一位畫鼻子的是小眭同學。小眭同學慢慢摘下自己的紅領巾。蒙在自己的眼睛上，小心翼翼地轉了三圈走向白板。這時，班上的同學開始七嘴八舌地喊了。有的喊：“往上往上！”有的喊：“往下往下！”還有的.人就在那兒亂指揮。小眭同學既不往下，也不向上，就正正好好畫在了眼睛的位置上?！肮 比嗪逄么笮?。
接下來畫的幾位同學畫得也好不到哪里去：小胡同學把鼻子畫到了嘴上，小喬同學把鼻子畫到了臉頰上，小然同學把鼻子畫在了下巴上……好多同學都試著畫，但都沒有成功。
“下面，我們就再請一位同學最后來試一次畫鼻子吧?！?/p>
“唔……”鮑老師猶豫了一下，“就請小桐同學來吧！”
小銅同學慢慢地系上了兩條紅領巾，他左轉三圈，右轉三圈。我想：如果是我來畫鼻子，讓我轉那么多圈的話，我早就轉暈了！只見小桐同學在“桃子”臉上畫了一個又高又挺的鼻子，而且正好畫在了鼻子的位置上！班級里的同學都發出了驚奇的歡呼聲。小桐同學摘掉紅領巾后看到白板上自己的杰作也開心極了，一蹦三尺高。
這個游戲好玩極了，看到大家畫的鼻子，我也想試試呢！
篇14：畫鼻子_游戲作文400字_三年級寫事作文<\/h2>
一天下午，老師和我們在教室里玩了一個有趣的游戲――畫鼻子。
一開始，老師在黑板上畫了一個小男孩，他長得可帥了:彎彎的眉毛、大大的眼睛、肉嘟嘟的小嘴，可就是沒有鼻子。游戲規則是先瞄準鼻子，然后蒙上眼睛轉三圈，走過去用粉筆把鼻子畫上去。畫準位置的就是勝者。同學們爭先恐后地舉起手來。
終于輪到我了，我昂首挺胸地走到講臺上，老師用衣服蒙起我的眼睛，頓時眼前一片漆黑，我的心緊張起來，“怦怦”直跳。在老師的幫助下，我轉了起來，轉得我暈頭轉向。終于轉完了三圈，我慢慢地向前移動，邊走邊伸出手摸著，咦？黑板呢？怎么摸不到，我沒有放棄，慢慢向前移動，一次，兩次，三次，終于摸到了黑板。我拿起粉筆正準備畫的時候聽，見下面的小朋友七嘴八舌地喊著：“左邊左邊！”“右邊右邊！”“上邊上邊！”我越聽越亂，便下定決心――靠自己，憑感覺畫。還沒等我畫好，就聽到同學們的哄笑聲，拿下衣服一看，原來我把鼻子畫到了小男孩的嘴角。我自己也忍不住笑了。
畫鼻子游戲真有趣呀！
篇15：畫鼻子_游戲作文400字_三年級寫事作文<\/h2>
星期四的.語文課上，吳老師和我們做了一個叫“畫鼻子”的游戲。游戲開始了，老師在板上畫了一張臉，可是老師畫的臉上沒有鼻子，同學們哈哈大笑，而且笑得我們都合不攏嘴，我們都覺得很奇怪。同學們后來才知道老師在和我們玩“畫鼻子”的游戲。接著老師讓幾位同學上來畫鼻子。高升第一個上來畫鼻子，首先老師把高升的紅領巾解開來蒙在高升的眼睛上，接著老師又從粉筆盒里拿出一支粉筆遞給高升，然后高升就像是盲人一樣，他不知道方向，也不知道畫在哪里，所以他就隨便一畫，他把紅領巾解開拿掉，他看到他自己把鼻子畫到了頭的外面，我們這次真的是哭笑不得，高升也開心的笑了。第二個上來玩“畫鼻子”的人就是我，我用紅領巾蒙住眼睛以后，我的眼前是一片漆黑，老師給了我粉筆。我拿起粉筆，我很猶豫不知道畫在哪里，接著我就大膽的一畫，我很想知道我把鼻子畫在了哪里，所以我把紅領巾解開了以后，我看到我把鼻子畫在了嘴巴上面左邊一點，我就只差一點點就畫準了，所以我是笑著走到位置上的。
“畫鼻子”這個游戲實在太好玩了！如果以后有機會，我一定還會在玩的。
篇16：有趣的畫鼻子游戲三年級作文<\/h2>
今天，老師在課堂上說：“今天我們來玩一個叫作‘畫鼻子’的游戲。”大家歡呼雀躍，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始了，大家紛紛舉手。老師請一位同學上臺來玩。老師拿出了一條布和一支粉筆，先把布蒙在那個同學的眼睛上，接著讓那位同學在原地轉了一圈，再把粉筆遞給那位同學。只見那位同學把手舉在前面，小心翼翼地向前走，小手還時不時在空中搖一搖，好像在看有沒有摸到黑板。其他的同學有的喊“向前”，有的喊“向左”，有的'喊“向右”。那位同學也不知如何是好，只好憑著自己的感覺走。那位同學左碰碰，右碰碰之后，終于摸到了黑板。還來不及思考，就連忙畫了個“鼻子”。頓時，全班同學哄堂大笑，而她卻一頭霧水，不知怎么回事。這時老師把布拿掉，那位同學看了一下，原來她把鼻子畫在了嘴巴旁邊，自己忍不住也笑了起來。接著，老師請我上臺玩游戲。我的眼睛被蒙住了，什么也看不見。只能憑感覺向前走去，左晃晃，右撞撞，好像剛學會走路的嬰兒。過了一會兒，我終于摸到了黑板，松了口氣，自信滿滿地畫了“鼻子”，這時，從身后傳來同學們的哄堂大笑。我摘下蒙眼布，才發現我把鼻子畫在了臉頰外。
通過這一場有趣的游戲——“畫鼻子”，我終于體會到了盲人走路的辛苦了。
篇17：畫鼻子400字_三年級作文_小學作文<\/h2>
今天上課時，邊老師在黑板上畫了一個大大的臉，一頭烏黑的頭發，一雙明亮的眼睛，一張櫻桃小嘴。咦，怎么沒有鼻子呢？啊~原來我們今天要玩畫鼻子的游戲。
第一個畫鼻子的同學是張宇，他忐忑不安的走向講臺，老師先用絲巾蒙上了他的眼睛，然后帶他來到離黑板五米以外的地方，接著，正轉三圈反轉三圈。這時，他已經暈頭轉向了，只見他用左手摸索著向前走，可他越走越偏，最后碰到了黑板左邊的書架。我心里暗暗替他著急，心想：張宇，這是書架，千萬不要畫上去啊！這時，我聽到同學們大叫：“張宇往右！”于是他堅定地向右邁了一大步，終于摸到了粉筆槽。他剛想落筆，同學們有的說：“張宇，往上！”有的說：“張宇，往左！”還有的說：“張宇，往右！”張宇猶豫了一會，堅定地畫下了一個圓圓的鼻子。霎時，班里炸開了鍋，大家都捧腹大笑起來。張宇急忙解下絲巾一看，原來他把鼻子畫到臉外面去了，那張小臉也好像不高興地說：“張宇，我的鼻子怎么飛了？”看著看著，張宇也忍不住與大家笑成了一團。
篇18：畫鼻子400字_三年級作文_小學作文<\/h2>
今天下午的語文課上，語文老師說：“這一節課我帶你們玩一個游戲！”我們聽到了以后，歡呼雀躍，一蹦三尺高！
老師先在黑板上畫一個圓，我想：這會是什么樣的游戲呢？難道是讓我們玩轉盤？老師又在上面畫了一個彎，我感覺應該是笑臉。果然不出我所料，確實是一張笑臉，但是少了一個小鼻子。所以我們這一節課玩的是畫鼻子游戲！老師讓我們舉起手到講臺上畫鼻子。我用期盼的目光望著老師，希望我也能上去。老師似乎看透了我的心思，就說：“我們讓錢澤宇同學上來畫一次吧。”于是我興奮地跑上臺去，老師用紅領巾把我的眼睛蒙上，這樣一來，我啥也看不見了。老師又叫我轉三圈，天哪！難度又加大了！我很暈，搖搖晃晃的，像一個喝了酒的醉漢，我晃著晃著，我摸到了一個同學的頭，哎呀！我這才發現，我走反了！下面的同學哄堂大笑。笑得我臉發燙，如果有地縫我真想鉆進去。我轉身往回走去，摸到了一個硬梆梆的東西。?。∵@不就是黑板嗎？我手里的粉筆在手心里握著，還是下不了手。同學們叫我一個勁的往左，可是下面有一個搗蛋的同學說：“停！”我聽了他的話，就停下了，在那個地方畫了一個鼻子，摘掉眼罩，才發現我畫到眼睛下面去了，大家笑得前仰后合，我也情不自禁哈哈大笑。
直到現在，我還是很激動，這次游戲讓我終身難忘。它讓我明白了：有些事看似簡單，但做起來很難。
