作文|人物速寫作文（合集11篇）_人物速寫作文

發表時間：2018-06-29

人物速寫作文（合集11篇）。

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人物速寫

人物速寫是一種傳統美術技法，是指在短時間內、通過線條、輪廓等簡潔的手法，表現人物形態、神態和性格特征的畫作。它是藝術家用以快速記錄、體現人物形象的手法。人物速寫的美在于它能夠在短時間內，用最少的線條表現出人物的特征，在瞬間就概括了人物的形神。人物速寫不僅僅為美術學生學習人物畫提供了速成法，同時也成為了一種觀察和表現世界的方式。

人物速寫需要選取恰當的角度和立足點，通過線條的粗細、輕重、陰影等方式，表現每一個人物的特征和氣息，刻畫每一個人物的表情和氣質。因此，藝術家必須具備敏銳的觀察力和精細的繪畫技巧。只有將視線鎖定在細節和特征上，才能賦予速寫作品更深刻的內容和更具個性的風格。

在人物速寫的基礎上，可以進一步探索影像、人物表情、身體語言等方面的表現技巧，讓人物形象更加立體、生動、富有感染力。同時，人物速寫可以作為人物創作的重要素材和臨摹的參考。通過直接與觀察到的人物對比，使自己的創作更加豐富和充實。

在人物速寫的過程中，藝術家必須保持專注和耐心，不斷地捕捉人物的變化和細節，不斷地嘗試和實踐，才能獲得穩步提升的效果。同時，還需要保持對人物的尊重與理解，以更深層次的態度和思維去感知人物的存在和價值。

總之，人物速寫是一種獨特的表現形式，能夠以細膩的方式記錄和表達人物的精髓，蘊含著無限的藝術魅力和無窮的創作潛力。只有積極實踐和不斷嘗試，才能做到真正的速寫大師。

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盼到了！

終于盼到了！

秋天來了。

我走進秋天的田野，只見一輛輛拖拉機滿載著豐收的玉米和高粱，在田間的公路上奔跑。果園里，農民伯伯忙著摘果子，一個個漲紅了臉的蘋果，黃澄澄的長把梨，壓彎了枝頭的金橘……滿載著人們的喜悅被裝進一個個筐里，運到城市，為城市的小朋友們帶來了一份甜蜜的快樂?？粗r民伯伯那喜悅的笑臉，望著小朋友那高興的神情，我有一種說不出的高興……

我走進秋天的樹林，地上落了一層厚厚的樹葉，有紅的、黃的、綠的……五彩繽紛，美麗極了，仿佛給大地披上了一件厚厚的五彩的棉衣。走在樹林間，腳下便會發出“咯吱，咯吱……”的聲音，好象是在演奏一曲秋日交響樂。忽然，一陣秋風吹來，落在樹下的黃葉飛了起來，有的像花蝴蝶，翩翩起舞；有的像一只只黃鶯，展翅高飛……走進秋天的樹林，我仿佛走進了一個五彩的童話世界。

走進了秋天，天氣也越來越冷，但果實和秋葉卻不停的浮現在我的眼前。我想，明年肯定還是一個美麗的豐收年。

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一天，羅老師匆匆地來到火車站?；疖囘€沒到站專注寫作，但是出口處早就擠滿了人。羅老師一邊看手表，一會兒踮腳看著遠處，一會兒走來走去，又自言自語地說“：這么還沒來啊，時間早過了！”羅老師心一驚，想：會不會出事了，早知道不讓她一個人來了。羅老師急得滿頭大汗，又過了半個小時，火車還沒來，再過了半個小時，火車還沒來羅老師都快急哭出來了，心想：不會真的出事了吧！“嗚”就在這時火車來了。羅老師趕忙擠在最前面，車上的人陸陸續續地下來，突然一個熟悉的身影投入羅老師的眼眶。羅老師叫了起來“：紅紅，紅紅，媽媽在這里，在這里！”紅紅跑到羅老師的面前，羅老師對紅紅說“：紅紅，媽媽可想死你了，讓媽媽好好看看你，孩子你長高了?！奔t紅說“：媽媽，我也想你??！”羅老師說“：快和媽媽回家，媽媽給你做好吃的，快！”羅老師拉著她的女兒高高興興地回家了。

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我最敬佩的人不是媽媽，不是外公，也不是老師……而是我的叔叔。

我的叔叔是一名城管，那濃厚的眉毛長著一雙炯炯有神的眼睛，他的耳朵可與貓的耳朵比上一比。

每到新年時，各家都喜氣洋洋、合家團圓，只有叔叔和他的同志還站在老橋頭冒著瑟瑟的寒風維持交通秩序，有時還去大街上掃掃爆竹，無論是枯萎落葉飄飛的秋天，還是寒冷的冬天，酷熱的夏天，叔叔都照常如此。爺爺奶奶時常勸叔叔：“別干了，辭職吧，每天這樣辛辛苦苦，身體會吃不消的。去掃大街為別人貢獻，還沒有一點回報。”叔叔堅定地說：“我不辭職。難道您忘記了，我的夢想不就是當上一名警察，為人民服務，讓大家開心快樂、高枕無憂嗎？現在，我正在奮斗！”此刻，大廳鴉雀無聲。

叔叔不僅忠于職守，還幽默風趣。

新年的一天夜晚，叔叔頂著大雪挪著步子踏進了奶奶家的院子。他用那凍僵的手滾動著雪球，不一會兒，一個巨人般的大雪人就堆好了。叔叔沖進門把我拉到雪人面前：“你看，這個雪人比你還高，看你那么瘦，要多鍛煉身體。不然的話，說不定會有哪個馬戲團把你當成猴子給抓走了！哈哈……”“我沒有那么瘦嘛！我以后一定會長得比你高?！蔽亦狡鹱彀筒粷M地說。忽然一個雪球砸到我的臉上，原來是叔叔跟我在打雪仗。我也玩了起來。我趕緊躲到雪人后，叔叔還在尋找我，在他背對雪人時，我趁機用雪球給他戴上了一頂“白帽子”?！肮蔽覀兊男β曉谠鹤拥纳峡栈厥?。

叔叔，我敬佩你。我敬佩你忠于職守的本色，我敬佩你幽默風趣的品德……

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人物速寫課件

我是一名美術老師，最近我們學校開設了一門“人物速寫”課程。作為這門課的教師，我深入研究了該課程的主題，打造出了一套完整的課件。

人物速寫是一種繪畫藝術，通過快速準確地捕捉人物形象和情感表達，表現出畫家對人物形態、動態、心理、氣質等方面的深入理解。在本課程中，我們的學生們將會學習到如何抓住人物的關鍵特點，如何從頭到腳、從內向外繪制一個人物形象，如何表達人物的情感狀態等。

在第一節課中，我們首先教授學生如何快速抓住人物的外貌特征。我們給他們一些口頭指導，讓他們從運動姿態、身體比例、頭部輪廓等方面學習如何捕捉關鍵細節。然后，我們讓學生們針對我們所選的人物圖進行實踐。在這個過程中，我們會著重批評每一個學生的作品，教他們如何更準確地繪制人物的臉部表情和肢體動作。

在第二節課中，我們教授學生如何從頭到腳繪制人物形象。我們為他們提供了一份人體比例圖表，讓他們了解人體各個部分的比例關系，以此來提高他們的繪畫技能。然后，我們讓學生們使用所學技能繪制人物的形象。我們通過給他們提供不同的材料來增加他們的繪畫體驗，例如紙、鉛筆、彩筆、炭筆等等。我們允許他們在實驗時間內多次實踐，直到他們能更準確、更自如地繪制人物。

在第三節課中，我們會開始討論人物的情感狀態。我們針對不同的情感狀態，例如高興、悲傷、憤怒、害怕等等，給予學生口頭指導和理論知識。我們還提供了一些樣例來幫助學生理解和掌握人物情感狀態的表達。然后，我們讓學生們繪制自己所選的情感狀態。我們要求學生們在繪制時更加注重細節，例如人物的眼神、手勢、背景等等。

在第四節課中，我們將特別討論人物的氣質風格。我們教授學生如何從人物的日常生活中，挖掘出真實、立體、個性化的人物。我們還會讓學生們使用他們自己的語言，有條理地表達他們所繪制的人物形象。我們會用口頭指導和一些范例來幫助學生掌握這一技能。

在最后一節課中，我們會讓學生整合所學知識并完成一幅完整的人物速寫。在這個過程中，學生們將能夠更加了解人物的細節和情感表達，并通過實踐展現出他們在本課程中掌握的技能。

通過這個人物速寫課件，我們的學生在這個領域將會獲得全面而深入的知識，并且他們也將會越來越喜歡人物繪畫和創造。

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篇一：同學的愛作文500字_小學四年級作文_人物作文

愛是溫暖的，愛是無私的，只要我們獻出一點愛，就可以幫助許多人。在這次體育課上，我就體會到了同學對我的愛。

“叮鈴鈴——”上課鈴響了。我們來到操場，老師早已在那兒等候多時了。我們剛做完熱身運動，老師就讓我們自由跑。

“預備——跑!”老師一聲令下，我像離弦的箭一樣筆直地射了出去。但畢竟四圈不是一個小數目，兩圈不到，我的速度就慢下來了，用像烏龜一樣的速度繼續跑著。

我越跑，就越感到力不從心，這時的我頭暈腦脹，雙腿無力。就在我快突破三圈半大關時，腿一軟，我就摔倒在地上。我的膝蓋火辣辣地疼，雙手也擦破皮了。這時，從身后跑來一個熟悉的背影，是梁藍熙熙攘攘

她一路焦急地飛跑過來，把我從地上拉起來，關心地問：“你沒事吧!要不要去休息一下?要喝水嗎……”她一連串提了好多個問題，我都一一解答：“沒事了!只是腿有點痛呀，只要去那休息一下就行了呀……”她說：“那好吧!不過你受傷了，要多喝水，我休息呀!”梁藍熙把我放下后，又跑去拿水瓶給我洗傷口，我連忙說：“呀!讓我自己來!”可善良的她說什么也要給我洗，推辭到最后，我不忍再拒絕她的好意，勉強讓她洗了傷口，最后還不忘感謝梁藍熙：“謝謝你，梁藍熙?！?/p>

愛無處不在，它就像陽光，溫暖人心。

我的同學作文450字_小學四年級作文_人物作文

我們班里有一位考神，我很敬佩他，但他有的時候卻能讓你無可奈何，下面就讓我給大家講一下這位考神吧！

說起這位考神，大家第一眼看見他一定會想：這個人的書破破爛爛的一定學習不好。那你就大錯特錯了，他的書破破爛爛，但他卻能用這本書換來三個一百分。讓你更驚訝的是，這位考神上課可以不聽，而我卻不可以，我一不聽就更不上了，這點我很佩服他。

另外再說說他別的特點，就拿值日做例吧！可以說我們組分到他，是我們的不幸。我是值日組長，他每天早上來得晚不值日就算了，晚上還有活需要干，他呆呆地站在那里，我說：“值日啦，你負責掃地?！彼麑ξ艺f：“知道了”。說完他就拿著掃把，變掃嘴里說：“我掃墨水，掃墨水?！蔽铱戳艘幌?，他真的在對一塊沒有垃圾的地板掃。我當時就想，如果可以在勞動方面也積極表現的話，你就可以是名副其實的三好學生了。

這就是我的同學，他是我們班的學習榜樣，雖然也有讓你無可奈何的地方，但還是能讓你感受到他的可愛，希望我們班里的小伙伴們可以一同成長一同進步。

四年級:馮宇涵

篇二：我的同學作文250字_小學五年級作文_人物作文

我有一個同學，她長著一頭烏黑亮麗的頭發，上課也從不說話，她是我的好朋友：謝可心！她是我們班的班長，做事也從不偷懶，班里的同學都喜歡叫她“勤勞娃娃”！有一天，我在上學路上走著，突然下起雨來，像斷了線的珍珠一樣落下來，我急忙跑著，正在這時，她跑到我前面，給了我一把雨傘，還和我說：“菲菲，下次放一把小雨傘在包里，以防萬一”！因此，她也成為了我們大家學習的對象！我喜歡這位同學，就是因為她的勤勞、助人為樂！

五年級:菲菲

篇三：樂于助人的同學作文400字_小學三年級作文_人物作文

我們班有很多同學，他們各有千秋，但是我最想夸的是魏安颯。魏安颯個子不高，也不算是豆芽身材，她長著一張圓形臉，一雙水汪汪的大眼睛。每次有同學沒帶本，她就借一張紙。記得一次上課的時，賀老師突然說要聽寫。我翻遍了書包，找遍了桌膛，就是找不到英語紙，我急得像熱鍋上的螞蟻。心急如焚的我坐立不安，正當我沒有辦法的時候，一個熟悉的聲音傳入了我的耳朵?！皬場╃?，沒帶英語紙嗎，我借你一張吧！”我轉過頭一看，是魏安颯！她微微一笑，從本子小心翼翼的撕下一張紙，放在了我的桌上，頓時，一股暖流涌進了我的心田，剛才那焦急的心情也一掃而光?！爸x謝你魏安颯，你真是雪中送炭??！”不一會兒賀老師走進教室，開始聽寫：“playground、bank……”下課了，除了做值日的同學，其他同學爭先恐后的跑出教室。我追上魏安颯，對她說：“謝謝你，魏安颯?！蔽喊诧S微笑著說：“不用謝，同學之間就應該互相幫助?！?/p>

三年級:張雯琪

篇四：關愛同學作文400字_小學六年級作文_人物作文

人與人之間正是因為關心，才會使人感到溫暖，更加和睦。其中，在我的朋友中，就有一位非常關心我的人——徐碧霜。

那一天，陽光明媚，是個難得的好天氣，我和徐碧霜一同走在通往學校的道路上。我們手牽著手，一起行走。然而，再過馬路的時候，意想不到的一幕發生了……

我和徐碧霜正說說笑笑的走著，過馬路時，有一輛摩托車想我疾馳而來，我嚇的還不及閃躲，根本不知道該怎么辦，腦子里一片空白，然而，就在這時，徐碧霜馬還是那個把我向后拉了一把，才是我躲過這輛“瘋狂”的摩托。過了馬路以后，徐碧霜還想媽媽叮囑小孩一樣的叮囑我說：“你怎么這么不小心呀！幸虧我把你拉了一把，不然……哎，算了！你下次走路小心點！”雖然只有短短的幾句話，但從中我卻深刻的感受到了他對我的關心，對我的關愛。

現在，我和徐碧霜的友誼越來越深，關系越來越好，正是因為這種相互之間的關心，才是我們成為了這樣親密無間的好朋友，因此，我希望人與人之間的關心繼續傳承下去。

廣東汕頭潮陽區福倉小學六年級:陳澤鋅

篇五：忘不了的同學情出作文700字_小學五年級作文_人物作文

忘不了的同學情出議書,紅領巾心向黨,未來的機器人,給老師的畢業贈言小忘不了的同學情出太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。忘不了的同學情出暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。

表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣?？墒乾F在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。的畢業贈言,古人不遠，我最喜盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。回到了家里，我悶悶不樂地看著爸爸，他高高的個子，寬寬的肩膀，穿著褪了色的軍衣，古銅色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。額角上已經有好幾道皺紋了。

這時，爸爸可能發現我在注視他了，就親切地問：“卿卿，你在想什么呀？”我不高興地說：“爸爸，你怎么當過解放軍還回鄉種田呢？別人問我你做什么工作，我都不敢說?！卑职致犃艘徽?，閃動了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，說：“卿卿，盧不到你也有這種思想，連爸爸也看不起了，沒有我們農民辛勤勞動，你們吃的白米飯碗、蔬菜、水果……從哪里來的？” 星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。

篇六：我一個熟悉的同學作文450字_小學六年級作文_人物作文

早上是猛虎，上課是鸚鵡，下課是只小鳥——他就是我最熟悉的同學。

為什么說他早上是猛虎呢？因為他早上“喝”的一聲震耳欲聾“趕快交作業”的聲音又像是一位嚴肅的教官，讓人有種軍令如泰山的壓迫感。他叫你交作業即不是請，也不是提醒你，而是一道下了軍令狀的命令。他若看你東張西望，五秒內交不出作業來，他會用怒目盯著你，仿佛你是他上輩子的仇人似的，有不共戴天之仇。

那為什么他課上是只鸚鵡呢？因為他上課的時候是如同鸚鵡一般能說會道。他說話有理有句，唯妙唯肖。讓他說下去則是滔滔不絕，源源不斷，言無不盡。絕無笑里藏刀，強詞奪理。他就猶如一個日夜不斷工作的播音員，這真是一只聰明的鸚鵡。

為什么說他下課像只歡樂的小鳥呢？因為每當下課的.時候，他似乎從籠子里得到了解脫，在天空中自由地飛翔；在窗邊歌唱；和伙伴一起玩耍--總的來說，一下課，他就從嚴肅變成歡樂，完全變了一個人。

嚴肅無比，能說會道，自由自在你猜到他是誰了嗎？他就是我們班班長。你們班有嗎？

江西宜春豐城市豐城市實驗小學六年級:熊佳奇

篇七：致小偷同學的一封信作文400字_初中初二作文_人物作文

某某同學：

你好。當你看到這封信的時候，想必你已經逍遙自在好幾天了。你拿著我們全班同學咱飲料瓶子賣的錢，過癮嗎？你拿著錢去上網，去買零食的時候，腦子里有沒有出現班長，班主任以及全班同學怎么看待你？你聽著班主任批評你的時候，你沒有臉紅嗎？你沒有慚愧嗎？我想大家都特別想知道，你那裝著驚訝與無辜的表情是怎么裝出來的？當我們在說：“誰這么缺德呀?！敝惖脑挘闶窃诔聊徽Z，還是也在問東問西？自己罵自己？還是怎么樣？

班主任說你：“難道你的人格和尊嚴就只是值那么幾十元錢嘛？”你有沒有也在問自己？別恩的尊嚴與人格是無價的，而你的尊嚴卻區區是這么幾十元錢，你難道不覺得可笑嗎？

當你的同桌或朋友問你知道不知道是誰偷班費了？你是搖搖頭，還是說不知道，還是怎么樣？作為你的同學，我想勸你一句話：“苦海無涯，回頭是岸?！蔽蚁嘈虐嗬锏娜艘埠臀乙粯硬辉敢忾L大后在監獄里見到你吧。

篇七：標點符號版同學作文700字_小學六年級作文_人物作文

▲述職報告之家王牌專欄:

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在我的班級里，每一位同學，都是一個標點符號，下面就請聽我介紹幾位標點符號版同學吧！

感嘆號：王爽！

嘆號事跡：一天下課的時候，我的同桌沈率軍給我們講鬼故事，王爽也湊過來聽，正當講到高潮的時候，王爽“啊！”的一聲叫了起來，我問她怎么了，她竟然說是嚇的，哎！誰叫她是名副其實的嘆號呢。還有一次下課，我們在一起玩，也不知為什么，突然“哇！”的大叫了起來，還指著地上的一個蟲子，原來，她是怕這只蟲子。

通過這兩件事，嘆號非她莫屬。

省略號：邱宏博......

省略號事跡：邱宏博最愛講故事了，每到下課就拉著我們講故事，不管我們愛不愛聽都要聽她講故事，她講的故事特別神秘，只要聽到了，就一定要聽到最后，可是她呢？每當講到故事的高潮時，她就會說：“后面的故事你們就自己猜吧！”給故事留下了一個懸念，而我們這時已經聽上了隱，就非要讓她講下去，無論用什么方法，可是這是的她是死活都不開口，哎！誰叫她是省略號呢！

句號：楊揚。

句號事跡：她可是我們班有名的“圓滿大王”無論什么事，她都會給事情畫上一個圓滿的句號。那次我和我的好朋友旁爽吵架了，被這位“句號”看見了，她立刻走過來，進行勸解，對我說：“哎！王忠姝呀王忠姝，你怎么會這樣呢？你的脾氣不是蠻好的嗎？再說你和旁爽是最好的朋友，不要和她一般見識??！”說完又對我做了一個鬼臉，弄的我哭笑不得，她又去對旁爽說了幾句話，結果也和我一樣，最終我們在她的勸解下和好了。

問號：何新洋？

問好事跡：他的學習很好，遇到什么事都會問個為什么，那天我和旁爽在一起玩螞蟻，被他看見了，就纏著我們問：“螞蟻為什么會在夏天努力多運食？為什么能遠動比自身重幾十倍的東西？”只要讓他看到了什么東西，就會問個不停。您看，這問號非他莫屬吧！

怎么樣我們班的標點符號版同學夠厲害吧？

篇八：我的同學作文500字_小學六年級作文_人物作文

我的同學楊辰飛，與我是一對形影不離的好朋友。他剃個小平頭，帶者黑色邊框眼鏡，是個高度近視眼，相貌平平卻一副老實斯文樣，實際他內心是猴子般好動。

要說楊辰飛有兩大特點：1.如果不知所措時會聳肩。2.是他個人很沒有主見，聽同學說什麼就是什麼他照樣模仿。

一天放學，我約好了楊辰飛一起走,我們邊走邊聊。我問楊辰飛:“你最喜歡什么顏色？”他望望天空聳一下肩膀說：“紅和綠""ok！原來你喜歡紅色和綠色啊，可我愛白色!"他迅速脫口而出:"對了！我喜歡白色！”我又問他:崇拜哪個明星?"他便抖一下肩反問了我，我立馬不猶豫地說：“炎亞綸與唐嫣."他又回答與我一樣說：“yes,我也是."其實他連炎亞綸也不認識。不管我問他什么話題他回答都與我一樣。我氣急敗壞，恨不得那饅頭堵住他的嘴，諷刺說：“呦!太可惜了!你與我愛好一樣比我老友張逸飛還牛，可我們倆名字不同！同是一個模子刻出來的為什莫有兩種稱號？”他大聲說：“你！“我什么我？你是我我是你。”他聽了差點氣暈過去,邊一笑而過。

我十分珍惜友誼，我認為楊辰飛是我最好的朋友，他在我眾朋友中他就像一粒開心果，每人吃了都會笑，他雖然沒主見，但他在我煩惱時給予我快樂，在傷心時給我溫暖。

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說起屠樂馳，無人不知，不僅因為他是隔壁班主任的兒子，還因為他是有名的小女人。

他和我一般高，小小的眼睛笑起來瞇成一條縫，說起話來很娘娘腔，那笑的聲音簡直跟女生沒有兩樣。

記得有一次，他在教室里無所事事地亂翻時，無意得到了一張紙條。上面寫著：劉佳唯和八中的一個男生好上了。屠樂馳立刻如獲至寶地在教室里大聲宣讀起來。同學們看希奇地圍住他看究竟，正巧被劉佳唯知道了，氣呼呼地沖上前，把紙條扔在地上，然后大哭起來。屠樂馳呢？見大事不妙，自然不會再挺身而出，而是像女孩子一般在緊急關頭溜之大吉。

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人物速寫課件

人物速寫是一種通過快速的手繪技巧來捕捉和表現人物特點和情感的繪畫技術。它是一種藝術形式，可以用來記錄視覺上的印象或情感上的體驗。人物速寫通常需要在很短的時間內完成，這使得它成為一個快速記錄和創作的絕佳方式。

主題一：城市行人

城市是充滿生命和活力的地方。人們在這里快速地走著，穿著不同的衣服，表現不同的情感。很多人都會覺得城市行人是人物速寫的絕佳主題。下面我們來看一些城市行人的速寫。

這是一個在地鐵車廂里畫的速寫。我們可以看到，在車里有很多不同類型的人。有人在看書，有人在玩手機，有人在睡覺。每個人的表情和行為都不同，這使得這個速寫異常有趣。

這是一個在公園畫的速寫。在這個場景中，我們可以看到一些人在散步，一些人在跑步，還有一些人在和他們的狗玩耍。這些畫面很好地捕捉了公園里的氛圍和行人的情感。

這是一個在商業區畫的速寫。我們可以看到，在這個繁忙的街道上有很多行人，他們在行走、拿著購物袋、搭乘公共交通工具、這個速寫展現了城市的喧囂，也傳達了城市人生活的緊張和繁忙。

主題二：街頭表演者

街頭表演者通常是城市里最有趣的人之一。他們在街頭演奏音樂、魔術表演、舞蹈或其他表演形式，吸引了很多人的注意力。在這個主題中，我們可以學習如何繪制表演者。

這是一個在街頭畫的速寫。在這個場景中，一位表演者正在吸塵器上演奏薩克斯風，他的表演吸引了很多行人的注意。這個速寫很好地傳達了表演者的情感和觀眾的反應。

這是一個在火車站畫的速寫，我們可以看到一位街頭魔術師在給旅客表演小魔術。他的衣著十分夸張，他的表演技巧也十分出色。這個速寫展現了街頭表演者所具有的娛樂性和吸引人的魅力。

主題三：風景旅游人物

風景旅游是繪制人物速寫的另一個重要主題。在這個主題中，我們可以看到在不同的場景中旅游者的情感和表現，包括在海灘、城堡、山區、森林等景點中游玩。

這是一個在海灘畫的速寫，可以看到一些游客在海灘上享受陽光、海浪和沙灘，其中有人在玩水，有人在曬太陽。這個速寫展現了在海邊度假的放松氣氛。

這是一個在山區畫的速寫。在這個場景中，我們可以看到一些攀登者在攀爬山峰，一些人在潛水，一些人在登山車上。這個速寫很好地展示了在山區旅游的各種方式。

總而言之，人物速寫是一種非常多樣化的繪畫技巧，可以在不同的場景中捕捉和表現人物的情感和表現。從城市行人、街頭表演者到風景旅游人物，不同的主題展示了人物速寫的各種形式和表現力。

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陳明佳每天常做的三件事是“剪彩”“營業”和“關燈打烊”，這三件事似乎是店老板做的，所以一來一去讓人覺得陳明佳就是個老板。其實事實并非如此。

一下課，我見陳明佳向我走來，就知道他來“剪彩”了。只見他把兩只手做成剪刀狀，夾住我的兩個腎，用力一剪，我就會慘叫起來：“額——滴——腎——啊！”有時候我會用裝哭的絕招來嚇唬他，他好像怕了，立刻就走了。

陳明佳數學不錯，常常教別人題目，于是他就打著“專教疑難雜題”的旗號來幫助不懂的同學，有時候碰到巨難的題目，就會找后援團——我和王孫瑞來幫忙。我們三一起“替天行道”感覺不錯哦！

下課了，老師走出教師，節能班長關燈時，陳明佳會大喊：“關燈啦！打烊啦！”于是，以陳明佳為首的“惡人團”會走到李羿旸座位旁，雙手交叉放在胸前，冷笑一聲，然后舉起拳頭……

糟了，他又來“剪彩”了我得溜了，不說了，BYE！

? 人物速寫作文

人物速寫課件是一種非常重要的藝術技巧，它可以幫助我們更好地理解人體結構，掌握各種不同的線條和陰影的運用，從而更好地表現出一個人物的各種情感和特征。以下是關于“人物速寫課件”的相關主題范文：

1. 《人物速寫課件：了解人體構造》

人體構造是人物速寫中十分重要的一個方面。只有深入了解人體結構，才能更好地掌握運用各種線條和陰影表現不同角度、不同情感的人物形態。首先，我們需要學習骨骼結構，這可以通過觀察模特的骨骼結構、學習人體解剖學、或者參考各種不同的圖片和手繪作品來實現。其次，我們還需要了解人體的比例和構造，這可以通過學習各種不同角度的人物速寫，比如正面、側面、背面、仰視、俯視等等。最后，我們需要熟練掌握各種不同的線條和陰影的運用，這也需要通過不斷的練習和觀察達到熟練掌握的水平。

2. 《人物速寫課件：表現情感特征》

人物速寫不僅需要準確表現人體結構，還需要表現人物的情感特征，這是通過線條和陰影的運用來實現的。例如，我們可以通過不同的線條表現人物的面部表情，比如笑容、痛苦、憤怒、沉思等等。還可以通過陰影的運用表現人物的光影效果，比如強調人物的亮面和暗面，從而表現出人物的立體感和深邃感。同時，還需要注重人物的造型和姿勢，比如挺胸抬頭、垂頭低眉、手勢動作等等，這些都可以表現出人物的性格特點和氣質感。

3. 《人物速寫課件：不同材料和工具的應用》

人物速寫不僅需要掌握各種線條和陰影的運用技巧，還需要了解不同材料和工具的應用。例如，鉛筆、鋼筆、炭筆、水彩等不同的畫筆和顏料，可以用于精細的線條描繪、柔和的陰影表現和鮮亮的色彩表現。同樣，不同種類的紙張、軟性、硬性、橡皮擦等不同工具，也會對人物速寫有著不同的影響。學習不同的材料和工具的應用，可以幫助我們更好地決定合適的工具和材料，從而讓我們的作品更加有表現力和創意性。

總之，人物速寫課件是一種重要的藝術技巧，它可以幫助我們更好地理解人體結構、掌握各種不同的線條和陰影的運用、表現人物的情感特征和氣質感，并且了解不同的材料和工具的應用。只有經過不斷的學習和實踐，才能在人物速寫這個領域不斷提高自己的水平和技巧。