工作總結|中學商務管理與經濟學教師工作總結（合集19篇）
發表時間：2023-05-22中學商務管理與經濟學教師工作總結（合集19篇）。
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一、實習基本情況
1、實習目的：實習是我們在校學習期間一個重要的綜合性實踐學習環節。通過進廠實地實習，培養我們實踐動手的能力，獲得更多的感性認識，把專業課與實際生產更好的聯系起來，為以后能夠靈活運用理論知識解決實際生產中的問題，同時綜合檢驗我們所學知識，并使我們進一步了解企業、社會、國情，以完成我們從學習崗位到工作崗位的初步過渡。
2、實習時間：XX年1月23日至4月2日
3、實習單位：xxxx食品有限公司
4、實習單位介紹：xxxx食品有限公司，創建于1999年1月，是一家集加工銷售與一體的現代化食品企業，公司成立后，本著“創新謀發展，質量求效益”的經營理念，不斷引進國內外先進技術，先后研制開發了奶油花生，咸酥花生，香脆花生，濃香純花生油，五香瓜子，白瓜子，黑瓜子以及最新引進的保健食品―富硒黑花生，富硒黑花生油等系列產品。產品已遠銷法國、韓國等國家。
花生含有豐富的蛋白質和人體所需的鈣、磷、鐵、核黃素、卵磷脂、膽堿等成分；不含膽固醇，被營養專家譽為“綠色牛奶”和“長生果”。黑花生內含硒、鉀、銅、鋅、鐵、鈣、錳等微量元素和8種維生素及19種人體所需的氨基酸等營養成份。黑花生在維持人體的成長發育，機體免疫，心腦血管保健等方面作用非凡，經常食用可以預防腫瘤、保護肝臟、保護心肌健康、防止心腦血管并增強人體免疫力、清除人體內的多余脂肪、養顏美容，屬于天然保健食品。
風雨十年，奮斗十載，企業從無到有固定資產達XX萬元，年生產能力1000噸。
企業全心全意為消費者成產營養，健康食品是xx公司執著的追求。XX年被國家檢驗、檢疫局評為“無公害農產品”。XX年被國家綠色食品發展中心評為“中國綠色產品”。公司先后獲得xx市“重合同、守信用企業”，“xx市誠信文明企業”等多項榮譽稱號。
5、實習單位主要產品：
（1）奶油花生、咸酥花生、香脆原味花生
采用精選優質山東大花生，經科學加工精制而成，不含任何防腐劑，為純天然綠色食品。經常食用，可以預防高血壓、動脈硬化和心血管疾病，還能促進腦細胞發育、補血養血、增強記憶、防止機體早衰，實為人體理想的營養保健食品。
經濟學專業實習報告4篇匯集經濟學專業實習報告4篇匯集
（2）富硒黑花生
黑花生內含硒、鉀、銅、鋅、鐵、鈣、錳等微量元素和8種維生素及19種人體所需的氨基酸等營養成份。公司為了保證富硒黑花生的質量，發展黑花生種植基地200畝，固定種植戶70戶，公司統一提供種子，統一施用生物肥料，派專業技術人員現場指導，規范種植，從源頭上保證了富硒黑花生質量，杜絕了化肥、要為殘留，確保富硒黑花生綠色、天然，使富硒黑花生實實在在的成為天然綠色產品。
（3）花生油系列
普通花生油，它不含膽固醇，而且油酸含量非常高，花生油最高能達到68%，花生油還富含維生素e、a、b1、b2、葉酸，以及大量銅、鋅、鐵、鈣等微量元素，人體需要的42種營養素，花生油就含有37種。xx壓榨一級花生油，只榨取第一道花生原汁，香味濃郁，口感純正。
富硒黑花生油，選用優質富硒黑花生，采用先進的物理壓榨工藝精制而成，確保了各種維生素及礦物質等微量元素的保留，香味更加原始自然，是饋贈親朋好友的高檔健康禮品。(4)黑白瓜子
雪白瓜子能促進胰島分泌，胰島素具有降血糖作用，故用于治糖尿病且具有美容養顏之功效。黑瓜子含脂肪油、蛋白質、維生素b2、氨基酸、粗纖維等成分。
（5）葵花子
葵花子又名向日葵，葵花子含有大量脂肪油、磷酸、氨基酸、有機酸和糖類等，本品營養價值高，老幼喜食，常食有健脾胃。
二、實習內容
在大學四年的學習過程中，我已經系統的學習了經濟學和管理學的理論知識,但從未付諸實現。我明白只有將理論聯系實際才能夠加深對知識的理解，我也深切明白實習對我來說不僅僅是完成一次課業作業，同樣也像“試金石”一樣對我所學知識、心理素質、應變能力等方面進行全方位的檢測，同樣也檢測我能否更好的立足于這個充滿挑戰的社會。
我這次實習主要分兩個階段，第一階段主要是在春節前，主要在公司的銷售部門實習；第二階段是在春節后，主要在公司的財務部門實習。
來到公司后，開始主要是熟悉公司的各個部門，簡單了解了生產車間、加工車間、材料庫、原料庫、生產車間、加工車間等部門，通過對這些部門的了解使我認識到食品安全的重要性。重點了解了財務部門、銷售部門等部門。通過了解，簡單熟悉了公司的基本業務流程，著重了解了公司的主要產品以及銷售渠道。這些都為日后的實習工作打好了基矗。
通過對公司的簡單了解后，我首先分配到銷售部門，到該公司的一個產品展銷廳實習。銷售看似是一個簡單的工作，但要做到優秀需要做出很大的努力。展銷廳是公司一個展現自我的窗口，展銷廳里有公司各式各樣的產品。在展銷廳里公司展示展品，客戶或者消費者了解產品。展銷廳工作的好壞直接影響了公司展品銷路的暢通與否，還影響了公司的形象好壞，因此這是一個重要的工作。
開始的兩天我主要是見習，跟隨展銷廳的工作人員進一步了解各個產品，同時學習工作人員的營銷技巧、服務態度等。這之后我也試著向客戶介紹產品，向客戶宣傳各種產品，同有意向的客戶洽談有關事宜。在這里看似簡單不斷重復的工作，但在這過程中會遇到各式各樣的人，要學會與各種人打交道。你遇到的每一個受訪者不一定都會成為你的客戶，但對任何一個人來說都要認真對待，因為他們都是潛在客戶。說不準你不認真對待的那個就是真正的客戶，但是如果不認真對待就會失去這個客戶，給公司帶來損失。
二月份我公司要到xx豪德商品城廣場參見一個商品展銷會，我有幸跟隨參加并參與工作。由于展銷會持續一周，因此要在酒店住宿。我被安排行程時間和預定酒店等工作，我充分的搜集了相關信息，通過網上預定展銷會附近的酒店，并整理了一些和展銷會有關的信息，我對自己需要做的準備工作基本都考慮到了。在公司展銷廳實習一段時間后，在展銷會上我已經能夠靈活熟練應對，做好了自己分內的工作。
展銷會結束后，我制作了一些部門內部的客戶登記表、業務員出差申請表、業務員出差匯報表、績效考核表、客戶檔案、競爭者調研表、客戶滿意調查表。我通過自己在學校所學的理論知識以及搜集相關資料，繪制了部門要求的一系列便于內部管理的表格，然后交由銷售經理斧正，表格大部分符合要求，得到了經理的好評。第二個階段主要在該公司的財務部門實習，盡管我的主修專業是經濟學，但我在學校期間輔修了會計二專業，學習了基本的會計實務理論知識。這一階段主要是在春節后。
在實習中，我參見了全部的公司記賬工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的、公司會計流程，應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了企業會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，并掌握了三門財務軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員會計實習報告請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能。
同時在實習中，我參與了3月和4月的生產成本核算工作，從計算每日生產成本，原材料的均價，到編制生產成本日結表，到編制成本月結表，每一個過程都有親手操作。認真學習了生產成本的核算過程。真正從課本走到了現實中，從抽象的理論回到了實際工作的。在這過程中，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向公司的財務學習。
在這實習過程中，我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管自己學過這門課程，但是在開始操作具體業務時，覺得又和書上的有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。在工作中，僅靠我們在課堂上學習到的知識是遠遠不夠的，我們必需在工作之余不斷的給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請較。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在工作中是不能忽視的。于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這兩個月的實習更加有意義
三、實習總結
接近兩個月的實習很快過去了，在這樣短的時間內不可能將所學的知識很好的應用于實際，但通過這段時間的工作和學習，我充分了解了食品這個行業。通過這段時間的實習，我也更加了解了這個社會，邁出了踏入社會的第一步。這段時間的實習，我還有很多的感悟。
（一）我證明了自己價值，將經濟學所學的課程應用于實踐。經濟學專業盡管沒有金融學、統計學等專業更注重實踐，但經濟學也有自己的優勢。經濟學是研究稀缺資源的有效配置和合理利用的一門科學。學好經濟學專業，需要廣泛學習各門課程，了解各門學科，是一個可塑性很強的專業。進入社會后，通過自己的實踐再學習，能夠適合更多的部門與行業，這是一些專業算不能的。
（二）從公司經濟發展的角度看，我發現現在的很多中小企業發展還是存在很多困難。經濟危機剛剛過去，中小企業盡管得到中央政府政策大力支持，但是很多政策并不能落到實處，中小企業面臨融資難的問題，同時還要受制與當地政府的管制，嚴重制約了中小企業的發展，同時也制約著整個經濟的復蘇。
（三）從企業管理的角度看，中小企業還存在很多管理問題，最突出地表現組織結構松散。有些公司根本就沒有組織結構，大事小事全憑老板一句話。雖然在突發事件上很有決策效率，但更多地會成為公司發展的瓶頸。同時公司信息管理系統不完善，嚴重制約公司發展效率。
（四）從食品行業發展角度看，食品行業是一個至關重要的行業，關系的人們的生活水平乃至生命健康。食品行業發展還是面臨很多挑戰，尤其表現在食品安全方面。食品安全是整個食品行業的關鍵，當然也是食品公司非?？粗氐?。如果食品安全做不好，就會重蹈三鹿的覆轍，公司也會遺臭萬年。
實習已經結束，我也該開始新的生活了。在不多的大學生活里，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續學習，比如專業課的深入學習，比如對行業的繼續關注等。未來不管在那里，實習期間的積累，必定是我人生的一筆財富。
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作為一名經濟學教師，我在這一學年度過了充實而有意義的一年。以下是我對這段時間的工作進行詳細
我在教學方面取得了不錯的成果。我根據學生的實際情況和學習水平，精心設計了課程計劃，并采取了多種教學方法，如講解、討論、案例分析等，以激發學生的學習熱情。我注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力，在教學中鼓勵學生積極參與課堂討論，并通過小組活動提高他們的合作意識和團隊精神。在每次課堂結束時，我都會給予學生足夠的時間回答他們的問題，并聽取他們的反饋意見，以不斷改進我的教學方法和內容。
我在學生指導方面也做出了努力。作為一名經濟學教師，我的工作遠不止于教學，我還要關注學生的個別發展。我定期與學生進行面談，了解他們在學業和生活上的問題，并提供適當的指導和幫助。對于那些有困難的學生，我及時與他們的家長取得聯系，共同探討解決辦法。我積極鼓勵學生參加各類學術競賽和實踐活動，以提高他們的綜合素質和競爭力。在學生中，建立了良好的師生關系，得到了他們的喜愛和尊重。
我還積極參與教研活動，提高自己的專業素質。我定期參加學校和地區組織的各類教研交流活動，與其他同行交流經驗，分享教學方法和案例。我還參加了一些學術會議和研討會，接觸到最新的經濟學理論和研究成果，不斷更新自己的知識和教材。通過這些活動，我拓寬了自己的視野，提高了自己的教學水平。
這一年來，我兢兢業業地從事經濟學教師的工作，取得了明顯的成效。在教學上，我注重提高學生的學習興趣和能力，通過多種教學方法培養他們的綜合素質；在學生指導上，我關注每個學生的發展，提供個別指導和幫助；在教研活動中，我拓寬自己的知識面，提高自己的專業素質。我深感作為一名經濟學教師的責任和使命，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻力量。
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讀《管子》，齊桓公曾經向管仲抱怨，齊國百姓窮得叮當響，吃不飽穿不暖，怎么辦？管仲說，好辦，把人行道邊的樹枝全部砍掉。一年后，齊國果然GDP上漲?；腹珕柟苤伲骸霸趺醋龅降?？”管仲說：“齊國窮，是因為人懶，都不愿干活。之所以懶，是因為綠化太好，樹太大，樹蔭太多。丁壯者在樹下彈鳥雀，老年人在樹下聊大天，青年男女在樹下摟摟抱抱。工農業生產還怎么搞？把大樹一砍，艷陽直射，找不到樹蔭偷懶，只有下田干活了?！?p>
齊桓公感嘆：“沒想到樹蔭這么偉大，你這個，就命名為樹蔭經濟學吧?！?/p>
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1903年，一個名叫金坎普·吉列的人受到釘耙啟示，開發出了一種T型刀架加刀片組合的剃須刀。產品生產出來之后，他開始著手定價格。通過了解，吉列知道人們去理發店一次需要花10美分，而在市面上已經有的一種安全剃刀，最便宜的也要賣到5美元，大部分人根本用不起！自己的定價多少合適呢？
算算自己的生產成本，吉列也為難了：一個刀架需要2。5美元的成本費，一個刀片也需要1美分。按照這樣的成本來計算，自己的剃須刀就算不賺錢，價格也相當于市面上賣的安全剃須刀的一半，估計很多人還是難以接受。
經過細細估算之后，吉列決定：以55美分的價格賣掉成本是2。5美元的刀架；而以5美分的價格賣掉1美夫婦成本的刀片。關鍵的是，吉列設計的每個刀片只能使用6～7次。這樣的定價，消費者的計算方法就是：刀架是一次性購買，價格便宜且可反復使用；而每個刀片雖然售價5美分，但可以使用到6～7次，每次刮胡子的費用還不到1美分！
而吉列卻是這樣計算的：雖然我的刀架虧本賣給你，但是之后，您還得回來買的我刀片！
這個做著“虧本”買賣的吉列從這個組合中賺了一筆又一筆可觀的財富。刀架加刀片組合的這個模式從那個時候開始，在商界廣為應用，被稱做是“免費經濟學”。目前，吉列的這種傳統產品仍然廣受歡迎，在每年的銷售額當中，這個組合產品大約會獲得40億美元的收入！
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轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結海洋經濟學崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在海洋經濟學崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合海洋經濟學崗位工作的實際情況，認真學習的海洋經濟學崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在海洋經濟學崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在海洋經濟學崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對海洋經濟學崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據海洋經濟學崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作
的重點和難點， 盡心盡力完成海洋經濟學崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到海洋經濟學崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對海洋經濟學崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點
來彌補自己工作中的不足：
1.做好實習期工作計劃，繼續加強對海洋經濟學崗位工作崗位各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解各種制度和業務。
2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學習中，我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
4.繼續在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。
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一、入門教材
1、《經濟學原理》曼昆
該書行文簡單、說理淺顯、語言有趣,引用大量的案例和報刊文摘，與生活極其貼近，諸如美聯儲為何存在，如何運作，如何降息以應付經濟低迷等措施背后的`經濟學道理。幾乎沒有用到數學，而且自創歸納出“經濟學10大原理”，為初學者解說，極其便利完全沒有接觸過經濟學的人閱讀。學此書，可了解經濟學的基本思維，常用的基本原理，用于看待生活中的經濟現象。
2、《經濟學》薩繆爾森
全書結構宏偉，滲透薩繆爾森數十年經濟學見解。讀完該書，可了解經濟學所探討問題在經濟學體系中之位置及分析框架，對經濟學有一個完備之認識框架。
3、斯蒂格利姿《經濟學》及系列輔助教材
前二者所涉及經濟學內容主要是以價格理論及邊際分析為基礎，不包括不對稱信息經濟學、不確定性分析部分。斯蒂格利姿在信息經濟學成就甚高，此書可作為前二者的補充.很適宜做入門教材。
二、中級微觀教材
1、《管理經濟學》機工版
2、《微觀經濟學》平狄克 人大版
此書內容適中，主題廣泛，均是各部分理論之要點，不旁及其他分歧內容，其中定價部分較為詳細。圖形清晰，語言流暢。所采用數學工具甚淺，有函數但不涉及微分，只用差值。曲線只用標準嚴格凹性曲線，不及擬凹部分、線性仿射內容，成本函數也均為線性。
3、《應用微觀經濟學》
此書有大量案例及微觀經濟原理之運用，所用數學甚少，讀此書，可補充平狄克教材之案例。加深對經濟學之了解
4《Intermediatemicroeconomics》[美] 范里安
此書是極規范之經濟學專業的中級微觀教材。美國MIT，哈佛、伯克利經濟學本科指定教材，易懂而深刻。內容除論述了市場、消費者偏好、需求、技術、利潤、生產等問題,還增加了兩章, 分別論述了要素供給和信息經濟等。內容上相當關注技術細節問題，比平狄克要更深一些。范里安微觀經濟學與數學造詣極深。然此書乃其為學生所寫之中級教材，刻意避免數學之應用，大部分數學推導放于附錄，微分運用相當少，適宜學完平狄克后重點閱讀?？勺髌降铱酥懈鞑糠掷碚搩热葜卣?。
三、中級宏觀教材
1、《宏觀經濟學》曼昆 人大版
此書秉承曼昆《經濟學原理》的優點，以簡單，淺顯為特點。雖只有很少量的數學，但對原理及內容均提煉得甚為簡潔。前半部分寫得相當清晰。可讀完薩謬而森《經濟學》并略懂一點微觀后直接學習。適宜一個循環學習，即以書入手，修完《全球視角》后，再回頭重修此書，有提綱挈領之用。缺點是作者似乎限于門戶之見，對真實周期學派、奧地利學派等其他學派提得很少。
2、《宏觀經濟學》多恩布什 人大版
此書是標準的中級宏觀教材，屬正統教材。體系清楚，描述準確，通行于美國各大學多年。采用凱恩斯IS-LM體系為框架，對各個流派評價及描述相當公平。
3、《全球視角的宏觀經濟學》杰佛里薩克斯
薩克斯成功處理了南美高通貨膨脹的問題，但書一樣寫的相當好，整本書注意細節而有條理。很適宜讀完多恩布什《宏觀經濟學》后進一步閱讀。以拓展知識。
4、《國際經濟學》 保羅克魯格曼
今日之宏觀經濟學，已很難討論封閉的宏觀經濟，此書可謂進一步拓展的宏觀經濟學，包括國際貿易和國際金融兩個部分，滲透克魯格曼的經濟思想，所采用框架為AS-AD框架，可作IS-LM框架的補充。
5、《現代宏觀經濟學發展與反思》及《現代宏觀經濟學指南---各思想流派分析》及《與經濟學大師對話》此書乃對各不同流派經濟學大師的采訪和評論，對各個流派的異同可以有清楚的了解，而且是直面經濟學大師，可以看到各個大師之間彼此的觀點不同，甚至成見立場，互相抨擊之處，實在有趣。
四、中高級微觀經濟學書籍
1、《Microeconomic Theory》
此書數學運算簡潔明晰，排版清楚、內容重點突出，主題有深度，實為一極佳之中高級教材。書后之參考書目適宜進一步學習參考，為中級教材之中，最適宜和高級教材接軌者。
2、《高級微觀經濟學》蔣殿春
此書主題基礎部分已達高級水平，難度甚大。至博奕論以后部分，則難度甚淺。對傳統的價格理論的數學描述相當清楚。數學證明部分清楚。
3、《高級微觀經濟學》范里安
這是范里安在《微觀經濟學---現代觀點》的基礎上的標準高級教材。每一章都簡短精要。閱讀時需要對中級教材有比較深入的學習。建議直接讀英文版。
4、《微觀經濟學》Andrew Green
經典中的經典目前所見，頂級教材，研究生一年級水平。
五、高級宏觀經濟學
1、《高級宏觀經濟學》 戴維 羅默
2、《高級宏觀經濟學》布蘭查德
3、《動態宏觀經濟理論》薩金特
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作者：吳敬璉著
難度指數：★★★★★
吳敬璉專集(精)/首屆中國經濟學杰出貢獻獎獲得者叢書
今年是改革開放三十周年，讀一讀《吳敬璉專集》，將顯得特別有意義。
吳敬璉是著名的中國經濟專家，如果投資者讀了上面幾本外國大師的書覺得不過癮，你不妨讀讀吳老的這本精選文集，它將告訴你中國經濟與西方國家經濟的不同之處。
吳敬璉的這本書，收錄了吳敬璉從1982年至2005年的全部重要文章，該書也因此客觀地記錄了改革開放以來中國經濟的變化。相信投資者在閱讀這本書后，將能對中國經濟的一些特殊現象有更深刻的領悟。
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轉眼間，開學已經有一個多月了，同學們已經步入了有條不紊的學習課程的階段，同時我們也成功的完成了迎新生和軍訓兩項重要的任務。經濟學院現有學生217名，其中男生86人，女生131人，寢室共63間?；叵肫瘃R不停蹄的這一個多月，收獲了一定的工作經驗，同時也存在著一些不足。
新生報到的前十天，也是我們科技學院新一批輔導員剛剛到位的日子，同時接到了首個很重要的任務――迎接新生。對于新搬校址、新組成的領導班子和全新成員的經濟學院來說是個不小的挑戰。學校在抓緊時間培訓新人，通過經驗講解、理論培訓等一系列的方式，使新導員盡快轉換角色，從思想上和理論上做足充分的準備。與此同時學院領導也對各項工作進行了周密的部署，制定了工作方案，明確各自任務，爭取做好最充足的準備。
結合經濟學院人員少、時間緊和任務重的實際情況，學院領導發動任課教師和提前報到的同學齊上陣，充分調動一切可以利用的資源，壯大迎新生的隊伍。在準備迎新生報到的日子里，學院組織任課教師和提前報到的同學們一起動起來，將繁重的任務分配到個人，進行方法和形式上的創新，力爭工作有條不紊。
學院還安排了輔導員和班導師培訓工作，組織班導師和輔導員盡快與大家見面。同時，學院還開例出10個大學必讀書目給報到的同學，為今后的學業和專業知識的學習打好基礎。
9月12日和13日為新生報到的日子，在這段時間里，全體老師和同學們一樣起早貪黑，加班加點，風吹日曬。我們同時還克服著缺少必要的`通訊、辦公條件等困難，開始了一切行動靠腿，一切通知靠嘴的工作，但這絲毫沒有影響大家積極的工作熱情。從家長和同學們停下腳步的那一刻起，老師們便按部就班的講解著報到的程序；從上交通知書到領取報到材料，大家力爭用最少的時間做好應有的工作，提高效率；從剛進學校的一頭霧水到清晰明了的報到流程到有專人帶領和指引，家長們和同學們帶著微笑和滿意而歸。創新的工作模式、高素質的教師隊伍和周到的服務得到了家長們和同學們的一致好評，同時美麗的校園環境和先進的教學設備也給他們留下了深刻的印象。
由于今年甲流的特殊情況，軍訓課程不得不變換方式，但又要達到軍事理論教育和軍事演練的效果。學校領導與時俱進，變換了教學方式，增加了理論教學的比重，縮短了室外教學的時間，降低了訓練強度。同時穿插著寢室內務的整理和紅歌比賽的評比等活動，使得緊張枯燥的軍訓生活變得豐富多彩。
為了增進同學們之間和老師的了解，輔導員力爭留在操場與同學們共同鍛煉，學院領導也是抽出時間觀看軍訓情況，應對突發事件。同時輔導員還主動要求加班值班，與同學們多做溝通。他們利用晚上休息的時間，組織同學們開展豐富多彩的晚會活動包括談話、唱歌、跳舞和游戲，鼓勵大家積極展示自己的特長與風采，并增進相互之間的了解，加強班級和學院的凝聚力。
晚上輔導員老師對全院的寢室進行走訪，詢問同學們對大學生活的感受和意見，并及時地給與解答和幫助。對于棘手的問題進行上報，爭取時間盡快解決。同時及時地對同學們的體溫進行檢查，確保對甲流的有效防護和抵御。有一天晚上11點左右，發現財政專業的雷覓同學高燒，輔導員邱菊和張峰華老師立刻陪著同學去醫院進行檢查，結果排除甲流后幫助其買藥等，將同學送回寢室已經后半夜1點自己才休息。還有一次國際經濟與貿易專業的劉慈航同學慢性闌尾炎發作，發燒并嘔吐不止，輔導員及時帶領同學去醫院就診，輸液完成時已經2點多，護送同學回到寢室，自己才能睡覺，第二天還要按時參加早操。
軍訓期間，發現財政學專業王嬌嬌同學態度消極，情緒低落，有退學復讀等想法。老師發現后，及時了解情況，反映到學院領導，并針對出現的問題給與耐心的開導和細致的關心，幫助其解決心理及生活上的問題?，F在這名同學正在積極地準備競選學生會干部。
就是這樣馬不停蹄的忙碌和對同學們的細心照顧，學院和輔導員老師的工作得到了同學們和家長們的一致認可。同學們也在
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一、空間經濟學的傳統與演進1.德國的古典區位幾何學
德國經濟學家運用地租學說和比較成本學說，創立了古典區位理論。
(1)馮·屠能(Von??Thünen)的農業區位論
18世紀末至19世紀初，德國仍然是一個封建割據的農業國，英法等國卻已走上工業化道路。英國工業化前后，農產品價格上漲，一些目光敏捷的德國農場主通過與英國的農產品貿易而獲利，于是盡量多買土地，擴大生產規模，德國農業開始向大型化商品化過渡。為了研究德國農業經營模式和產業化問題，馮·屠能潛心經營農莊十載，收集了極為詳細的資料，于1826年撰寫了巨著《孤立國同農業和國民經濟的關系》（簡稱《孤立國》）。馮·屠能設想了一個孤立于世界之外，四周為荒地所包圍的孤立國，其中心是一個大城市，這個城市是孤立國制造品的唯一供給者，而城市的食品則完全由四周的土地（一個農業大平原）供給；孤立國內各地自然條件和運輸條件相同，農業生產的利潤V=P-(C+T)，其中P為農產品價格，C為成本，T為運費。馮·屠能以利潤最大化為目標函數，得出這樣的結論：為了利潤最大化目標，農場生產的品種選擇與經營方式的首要決定因素是距離，即生產地與市場的距離。農場種植什么作物獲利最大，主要不是由自然條件決定的，而與特定農場（或地塊）與中心城市（農產品消費市場）的遠近密切相關；農業經營規模，也與距離密切相關，增加投入必須使價格與邊際成本之差能償付追加的成本與運費。當生產成本一定時，離中心城市越近，追加的運費越低；邊際產量需償付的越少，生產規模擴大的可能性就越大。
馮·屠能研究的是農業區位問題，他的理論離不開對土地利用和地租的研究（注：克魯格曼在《發展、地理學與經濟理論》一書中總結歸納了經濟地理學的五大傳統，他將馮·屠能的思想列為第五個傳統“地租和土地利用”。其他四大傳統是：德國幾何學、社會物理學、積累因果夫系、當地外部經濟。）。馮·屠能認為地租與距離是負相關的，可以想像從中心城市向外圍平面延伸，隨著可耕地與市場的距離的不斷增大，可耕地的地租是不斷下降的，這樣便可形成一個個以城市為中心的同心圓環，半徑距離小的環上土地昂貴，宜種植運輸成本大或單位面積產值高的作物，而半徑距離大的環上則種植土地密集型或運輸成本大的作物。于是他設計了孤立國六層農作物圈層結構（注：馮·屠能設計的孤立國六層農作物圈層結構為：第一圈層為自由農作圈，主要生產鮮菜、牛奶；第二圈層為林業圈，主要生產木材；第三圈層為輪作物圈，主要生產谷物；第四圈層為谷草農作圈，主要生產谷物、畜產品，以谷物為重點；第五圈層為三圃農作圈，主要生產谷物、牧產品，以畜牧為重點；第六圈層是荒野。），這就是著名的圈層布局論。當時德國經濟學家們對農業生產和農產品貿易發展的基本觀點是：農業經營方式應該全面地從粗放經營轉向集約經營，集約化程度越高越好：農業布局方面則應根據自然要素稟賦的不同，各地應種植最適合本地生長的作物。馮·屠能的理論使人耳目一新：農業經營方式上，并不是集約程度越高越好，離中心城市越近，集約化程度越高，離中心城市越遠，經營越粗放；農業布局上，并不是哪個地方適合種什么就種什么，與距離有關的地租、運費倒是最重要的決定因素。
(2)勞恩哈特(W.Launhardt)和韋伯(A.Weber)的工業區位理論
19世紀末，德國已完成了第一次產業革命，并迅速成為第二次產業革命的策源地之一，產業的大發展，使得產業遷徙和工業布局問題為學者們重視。勞恩哈特利用幾何學和微積分，將網絡結點分析方法應用于工廠的布局，在德國《工程師協會期刊》上發表“確定工商業的合理區位”(1882)一文，第一個提出了在資源供給和產品銷售約束下，使運輸成本最小化的廠商最優定位問題及其嘗試性的解法。他構造了一個區位三角形，尋找使“里程運費在生產的區位中必須保持平衡”的最小值點，即區位三角形的極點。他的這種尋求最優化的“極點原理”方法被喬治·皮克(Georg??Pick)給出規范的更為一般的數學證明（注：喬治·皮克應韋伯之邀，為韋伯的《工業區位論》（第194-215頁）寫了一個“數學附錄”，以“梗概出一些對理解區位問題來說很必要的普通數學公式”，其中提到勞恩哈特的工作。于爾格·尼漢斯(Jurg.Niehans)認為：勞恩哈特的分析遠比后來韋伯在《工業區位論》中的分析高超得多。這大概是指勞恩哈特的數學分析方法。）。作為一名建筑工程師，勞恩哈特把網絡規劃應用于公路、鐵路運輸最優化問題和工廠成本最小化定位問題，而他在1885年發表的《經濟學的數學基礎》一文，奠定了他在經濟分析史上的顯著地位。他研究運輸對生產和消費的影響而建立了“勞恩哈特漏斗”，為解決異質雙頭壟斷問題而建立了后來被稱之為的“勞恩哈特-霍特林”解法。先于霍特林44年，勞恩哈特便研究了如下問題：兩個位于街道不同地點的競爭供貨商，在假定對方銷售價已定的情況下如何使自己盈利最大。他還對位于同一地點的不同商品的銷售商進行了類似的分析，表明他們的環形市場區域是如何由運輸費用決定的。于爾格·尼漢斯認為，在19世紀的最后30年里，勞恩哈特的工作是德國最重要的、實際上也是唯一有意義的對“邊際革命”的貢獻。在對運輸和區位經濟學分析方面，這一貢獻直至20世紀30年代都沒有被人超過（注：參見《新帕爾格雷夫經濟學大辭典》第三卷，第151-153頁。）。
阿爾弗雷德·韋伯則是中國讀者更為熟悉的一位工業區位論的創始者（注：韋伯為我國學者們更為熟悉，因為他的名著《工業區位論》（亦譯為《工業區位純理論》或《純粹區位理論》）于1997年由商務印書館翻譯成中文并出版發行。而勞恩哈特的著作全部用德文寫成，甚至沒有被譯成英文，而且他的第一身份是建筑工程師和道路、鐵路和橋梁學教授而不是經濟學教授，他是德國漢諾威高等技術大學的第一任校長。他的工作顯示了120年前一個有能力的、注意經濟問題且懂一些數學的工程專家在經濟學上可以做些什么（以及不能做到什么）。他在微觀經濟學、運輸經濟學以及經濟數學分析方法上均有建樹，可惜他的有些出版物已很難找到，其出色的獨創性的工作的重要性至今還沒有得到經濟學界應有的承認。）。他在集前人研究基礎上于1909年撰寫了《工業區位論》。在這部名著中，韋伯系統地建立了一系列概念、原理和規則，嚴謹地表述了一般的區位理論。當看到制造業規模龐大的遷徙，韋伯試圖回答：什么原因使某個工業從一個區垃移至另一個區位呢？決定遷徙的一般經濟規律是什么？韋伯將影響工業區位的因素分為兩類：區域性因素和集聚因素。工業是如何布局于各個區域的，受區域性因素影響；而在工業區域內，廠商為什么集中于此地而非彼處，則受集聚因素影響。工業在某個地方集中是集聚力和分散力相互作用直至均衡的結果。集聚力受技術發展、勞動力組織變化、市場化因素及經濟環境因素影響，分散力則可歸結為伴隨工業集聚而帶來的地租增長的影響。韋伯設計了一個集聚函數，精確地表達大工業單元對小工業單元的吸引程度（注：韋伯定義每種商品的生產構成一個“單元”，這些單元能夠并確實參與相互間的競爭，這種競爭最終也影響單元的區位。），用公式來表示，其中M為大工業單元的日生產量，R為集聚的擴散半徑
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一、 選擇題（10*2=20）
1. 企業的長期目標是什么：實現企業價值最大化。
2. 企業價值最大化是什么？企業未來預期收入的現值之和達到最大。
3. 機會成本是什么？資源用于被放棄的其他用途本來可以得到的凈收入。
4. 需求曲線移位的原因？非價格因素，如：消費者收入，消費者偏好。
5. 企業的均衡狀態：需求=供給
6. 價格彈性：彈性?。荷畋匦杵?，可替代品多，支出所占比重小，時間短
彈性大：奢侈品,可替代品不多，支出所占比重大，時間長
7. 交叉彈性：正值：X價格變動與Y需求量的變動方向一致。XY是替代品
負值：X價格變動與Y需求量的變動方向相反。XY是互補品
0 ：互相獨立，互不相關。
8. 生產決策分析：短期：至少有一種投入要素的投入量是固定的。
長期：所有投入要素的投入量都是可變的。
9. 沉沒成本：有的成本不因決策而變化，如決策前已支出的成本，或已承諾支出的成 本，與決策無關。
10. 短期成本：期間短，在投入要素中至少有一種投入要素的數量固定不變。
與企業未來決策條件無關的是：固定成本
11.平均成本曲線U型：短期：
長期：
12.完全競爭行業與壟斷競爭行業的區別：
完全競爭行業： 產品的價格完全由市場決定，企業只是價格的接受者。
壟斷競爭行業：一個行業只有一家企業，它生產的'產品沒有其他產品替代。
13.寡頭壟斷行業采取彎曲需求曲線定價模式的前提是什么：
一家企業提價，其他企業不會跟著提價；一家企業降價，其他企業會跟著降價。
14.壟斷行業，長期：價格=平均成本
短期：
15.差別定價指：同一商品，根據不同的顧客，不同的市場采用不同的價格。
二、 名詞解釋
１、外顯成本 外顯成本是指企業實際的支出，通常能在會計帳上表現出來。例如，過去買進木料100立方米，總價為100000元，現由于物價上漲，這批木料可售150000元，則這批木料的外顯成本為100000元。
２、內涵成本 內涵成本是指非實際的支出，是會計帳上未表現出來的開支，它等于機會成本和外顯成本的差額。例如，過去買進木料100立方米，總價為100000元，現由于物價上漲，這批木料可售150000元，則這批木料的內涵成本為50000元。
３、需求量
是指在一定時期內，在一定條件下，消費者愿意購買且能夠買得起的某種產品或勞務的數量?！耙欢〞r期”一般指一年；“一定條件”指影響需求量的因素（如產品價格、消費者收入以及消費者偏好等）既定不變。 ４、供給量
供給量是指在一定時期內，在一定條件下，生產者愿意且有能力提供的某種產品或勞務的數量。“一定時期”一般指一年；“一定條件”指影響供給量的諸因素既定；“愿意且有能力提供”只生產者既要有向市場提供產品或勞務的愿望，又要有生產這種產品或勞務的能力。
５、邊際收入
邊際收入（MR）是指一定產量水平上，額外增加一單位產量能使總收入增加多少。加入產量增加△Q會使總收入增加△TR，那么，邊際收入MR=△TR/△Q。例如，某企業生產杯子，每多生產一個杯子，收入增加10元，則生產該杯子的邊際收入為10元。
６、邊際收益遞減規律
又稱邊際效益遞減規律，指在短期生產過程中，在其他條件不變（如技術水平不變）的前提下，增加生產要素中某個要素的而投入量，而其他要素的投入量不變，投入量的增加起初會使該要素的邊際產量遞增，增加到一定點之后，再一步增加就會使邊際產量遞減。
７、邊際技術代替率（MRTS）
邊際技術替代率是指在產量保持不變的前提條件下，增加一單位某種生產要素可以代替的另外一種要素的數量。如果Ｘ，Ｙ是兩種可以相互替代的投入要素，Ｘ的邊際技術替代率是指當Ｘ取某值時，增加一單位的投入要素，可以替代多少單位的投入要素Ｙ。
８、范圍經濟
范圍經濟是指一家企業生產多種產品的總成本低于這些產品中每種產品分別由一家企業來生產所需成本總和所產生的經濟效益。當企業的某些設施和資源既可用于生產某種產品又可用于生產其他產品時，范圍經濟就會經常發生。
９、利潤彈性
利潤彈性是指由產量變化百分之一所帶來的利潤變動的百分比。例如某公司的手機產量每增加百分之一，其利潤就會上漲０.５％，那么該企業生產手機的利潤彈性就是０.５。
１０、完全壟斷
完全壟斷是指在一定區域范圍內一個行業中只有一家企業的市場結構。如果一個行業只有一家企業，而且它所生產的產品沒有其他產品可以替代，新企業的進入又有很大的障礙，就會產生完全壟斷。
１1、卡特爾模式
卡特爾模式是指在寡頭壟斷條件下，幾家寡頭企業簽訂公開的正式協議聯合起來組成一個卡特爾，共同規定一個價格以謀求行業最大總利潤。在此模式下，卡特爾先按照MR=MC原則確定最優產量和最優價格，然后對所屬企業按照邊際成本相等的原則分配產量配額。
１２、成本加成定價法
成本加成定價法是以全部成本作為定價基礎加上目標利潤的定價方法，按這種定價方法，產品的價格分三步來確定：
第一步：估計單位產品的變動成本（如直接材料費，直接人工費等）； 第二步：估計固定費用，然后按照預期產量分攤到單位產品上去，加上單位變動成本，求出全部成本；
第三步：在全部成本上加上按目標利潤率計算的利潤額，即得出價格
１３、差別定價法
差別定價法就是對同一種產品，根據不同的顧客、不同的市場采用不同的價格的方法。它需要具備三個條件：企業對價格有一定的控制能力；產品有兩個或兩個以上被分割的市場；不同市場的價格彈性不同。例如，工業用電和生活用電的價格不同；打長途電話，白天黑夜價格不同；等等。
三、計算題（至少答案要對）
1、（P25 7）李四原在一家洗衣房工作，年薪為30000元?，F他打算離開那里自辦洗衣房。預計年營業收入為150000元。開支包括：雇員薪酬35000元，各種用品10000元，房租30000元，水、電、煤氣8000元，銀行利息支出5000元。請計算：
（1） 外顯成本；
（2） 內涵成本；
（3） 會計利潤；
（4） 經濟利潤。
問：自辦洗衣房是否合算？
解：
（1） 外顯成本=35000+10000+30000+8000+5000=88000（元）；
（2） 內涵成本=機會成本－外顯成本=88000+30000－88000=30000（元）；
（3） 會計利潤=銷售收入－會計成本=150000－88000=62000（元）；
（4） 經濟利潤=銷售收入－機會成本=150000-（88000+30000）=32000（元）。因為自辦洗衣房的經濟利潤為32000元 > 0，也就是說比原來工作多獲利32000元，股自辦洗衣房合算。
2、（P137 8）
3、（P185 3）
4、（P185 6）
四、畫圖分析
1、（P45 6）假定美國從中國進口個人計算機（PC）的供給方程為：Qs = 0.3125P。這里，Qs為PC的銷售量（單位：千臺），P為PC的價格（單位：元）。假定該PC可以從網上購買，屬完全彈性需求，價格為800美元，即它的需求曲線為一條價格為800美元的水平線。
（1）、（2）
2、（P45 7）某市舉辦露天音樂會，假定入場券的供給量是其價格的函數，即QS＝P。這里，Q為入場券的出售量（單位：千張），P為入場券的價格。又假設入場券的需求是完全彈性的，價格保持30元不變。
（1）、（2）
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社會的發展離不開經濟，經濟學近年來隨著我國市場經濟的成熟度而逐漸成為各大高校的熱門專業，那么，經濟學就業前景和薪酬水平怎么樣呢呢? 經濟學更偏重于理論，且經濟類專業的課程實用性都比較強。經濟學專業就業前景很好，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業從事經濟分析、預 測、規劃和經濟管理工作。
1、會計人才：低端的泛濫，的缺乏
就業前景：
本專業畢業以后做會計，是保守也是妥當的一條職業道路。很多同學放棄這條道路的原因是人才供應太多太多導致競爭激烈，而且職業前景有限。其實這種看法本身就錯了。首先，現在的行情是基礎人才太多，普通人才太多，財務人才需求還是很大。
職業規劃：
如果想要在畢業時順利找到一份會計工作，也就是說成為一名預備級財務人員，在學校首先要把基本功練扎實，其次是盡量多參加實習，后有條件的話再接受專業培訓。
2、理財規劃人才：前景廣闊
就業前景：
所謂“理財規劃師”，即是利用自己的專業理財知識為個人提供理財規劃服務的金融業專業人員。目前國內還沒有專門的理財規劃師，從事理財規劃的專業人士散見于保險、銀行、證券等金融行業。
據來自香港的高級財務策劃師介紹，五六年前，香港和大陸一樣沒有專業的財務策劃師，但現在以個人理財咨詢服務為主營業務的.私人財務咨詢公司已有 3000多家。他還透露，在香港，一個剛入行的財務策劃師每月就可賺到2萬港元，而二三年后月薪就可升到5萬港元，而且相對于已進入成熟期的保險業，財務 策劃師這一行業還處于成長期，一家理財網站的調查顯示，在接受調查的人中，78%的人愿意接受專家顧問的理財意見，25%愿意委托理財，50%以上愿意支 付顧問費。因此，它的發展空間還很大。
職業規劃：
要想成為一名理財規劃師，先得掌握9個方面的基礎知識，分別是經濟學、消費支出、保險學、投資學、貨幣金融學、實業投資學、稅收、財務會計 和相關法律法規。同時必須在一些領域具有豐富的經驗，這就要求我們在畢業的時候進入保險、金融等領域去"淘金"--各大銀行和保險公司基本上每年都有大型 招聘會，通過筆試和面試的一般程序就能進去。
3、財務管理人才：去外企能學到更多東西
就業前景：
為了跟會計專業的同學有所區分，在此將管理會計單獨列出來分析。很多大型企業特別是外企的成本會計和財務分析崗位都是重要崗位。有志于在管 理方面有所成就的同學，能在畢業后進入外資企業--他們的財務管理體系更成熟，讓你學到的東西更多，對你以后的發展更有利。
職業規劃：
學好外語。這是進入外企的首要條件，也是參加ACCA考試的前提--考試所用語言就是英語。其次，關于財務管理的專業課程一定要完全掌握，能報考注冊會計師考試的《財務成本管理》一科，既能提高你的水準，也能檢驗你掌握專業知識的程度。
就目前的市場情況來看，經濟學就業前景依然樂觀，大部分學經濟學的畢業生都去了銀行、證券等金融領域的公司。許多金融企業都非常青睞有理工科背景的畢 業生。但是，熱門的方向往往也是競爭激烈的方向，熱門的行業也不一定是適合你自己的行業。所以要還是要綜合考慮你自己的性格能力，興趣動機等因素來挑 選適合自己的職業方向。
經濟學專業薪資待遇：截止到2013年12月21日，36844位經濟學專業畢業生的平均薪資為4222元，其中應屆畢業生工資5570元，0-2年工資5824元，3-5年工資6999元。
經濟學類專業就業前景
1、金融學
金融學研究生畢業后可進入銀行、證券、信托等金融類機構工作，收入相當可觀。
2、數量經濟學
在實際經濟方面的工作中，經濟學多是通過數學模型來驗證各種經濟變量之間的關系。像保險、股票、利率這些經濟變量的預測就是通過數學模型進行預測的，所以該專業的很多畢業生進入各類金融機構(如期貨市場、外匯市場)做技術分析工作。
3、財政學
與此專業適應的工作主要集中于政府的相關部門，如財政部門、稅務部門及政府其他經濟管理部門，對想當政府公務員的考生來說，報考財政學專業是一個不錯的選擇。具有了財政學方面的專業知識，不論是在政府管理部門還是在政策的研究部門，職業發展空間都很廣闊。
4、產業經濟學
現在產業經濟學關心的主要是壟斷行業的運行機制以及各壟斷公司的競爭行為，以后想去大型企業工作的考生可以選擇這個專業。很多大公司都設置有專門的市場研究部門，這些部門就是利用專業的經濟學理論來分析現有行業情況，得出分析結果，然后作出企業的決策。這些部門需要的正是產業經濟學的專業人才。
5、國際經濟學
對想從事國際貿易和打算在跨國公司工作的考生來說，國際經濟學是一個可優先考慮的專業。雖然國際經濟學只是從經濟理論上闡述國際經濟中的一些關系，但系統學習之后，在從事對外經濟工作時會有一種全局感，也有相應的理論基礎，對職業發展很有好處。同時，國際經濟學對英語的要求較高，該專業學生在外語方面具有相當競爭優勢，受到很多跨國企業的青睞。
6、西方經濟學
對現代經濟理論感興趣或是以后有志于從事經濟理論研究的同學來說，這個專業是的選擇。畢業后可以進入高校，或者繼續讀博深造。
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經濟學方向論文題目
一、理論和運用經濟
1、全球化可以消滅貧困嗎？
2、宏觀經濟政策對中國股市的重要影響
3、中國證券市場的運行特征
4、中國證券市場凸現的投資價值
5、中國企業如何加強在國際貿易中的主動權
6、西部大開發中的融資問題
7、城市化與城鎮化效應對比
8、市場失靈及效率損失分析
9、對收入分配差距與調控的分析
10、西部大開發戰略與政府職能轉變
11、試論社會主義市場經濟條件下政府經濟職能的轉變
12、我國資本市場的現狀、存在的問題及發展前景
13、試論教育的經濟功能
14、中國城市化與城市發展戰略思考
15、西部大開發中的城市化戰略問題研究
16、中國城市化的道路選擇
17、家庭經濟與“三農”問題之關系探析
18、農村城鎮化問題研究
19、西部大開發發展戰略探索
20、社會主義市場經濟——城鄉之間現實差異及可能前景
21、中國經濟增長機制
22、試論農業資源的貨幣化與市場化之路徑比較
23、試論民間資本與外國資本約束下的國有資本增值機制對中國股市現狀的認識與思考
24、宏觀政策與中國改革歷程
25、政府、企業、市場的邊界：以中國改革為例
26、我國微觀經濟運行的演變
27、對我國“三農”問題的經濟學分析
28、虛擬經濟與產權實現形式的演變
29、計劃與市場的理論構建與實踐經驗
30、我國教育經濟的制度與市場
31、世俗化與現代化：中國現代化的反思
32、市場化與貨幣化：中國經濟的變遷
33、中國經濟歷史運動的結構分析
34、改革開放以來我國公共收入比重下降的原因
35、國內市場和國際市場的分合：中國經濟的市場機制
36、西部地區城市化的動力機制
37、關于科斯定理與外部效應
38、競爭市場與壟斷條件下稅負轉嫁與歸宿的對比分析
39、計劃經濟和市場經濟條件下我國財政職能的比較分析
40、關于中國教育支出的現狀與存在的問題的思考
41、關于中國高等教育的公平與效率問題
42、金融改革：制度變遷中的政府與市場
43、淺論公共收入規模的影響因素
44、西部開發的難點與對策
45、對我國稅制改革的簡要歷史回顧
46、經濟增長與失業問題
47、中國證券市場的歷史回顧與發展會計信息失真的原因探析
48、農業產業化是解決“三農”問題的有效途徑
49、農業產業化的問題與對策
50、農民收入增長緩慢的因素分析
51、小城鎮建設是西部大開發的戰略選擇
52、中國分稅制改革中存在的問題及建議
53、試論我國現代農村土地分配制度中存在的問題及對策
54、對農村稅費改革中問題的思考
55、論我國的稅收負擔問題與稅費改革
56、西部大開發中的教育投資問題
57、關于東西部地區的個人所得稅問題
58、對西部地區城鎮化發展問題的思考
59、積極財政政策的效應分析與現實選擇
60、論我國入世后的政府職能轉變
61、財政收入水平與社會公平關系的實證分析
62、如何看待我國居民收入分配差距
63、個人收入差距的現狀、問題和對策
64、論個人所得稅扣除方法的改進
65、政府失靈與市場失靈的理論分析
66、對西方稅收原則的簡要歷史回顧
67、市場經濟體制中財政存在的理論基礎
68、關于我國農村剩余勞動力轉移的探討
69、國內需求擴展中的農村市場
70、西部大開發的城市體系模式選擇
71、關于當前中國居民收入及消費特征及影響研究
72、中國城鄉收入差距問題
73、“十二五”期間農村經濟發展和農民問題研究
74、“十二五”期間城鄉就業問題研究
75、市場經濟體制中對財政職能的界定
76、我國農業現代化與技術創新
77、發展農業產業化經營的戰略化思考
78、農業產業化經營與農民組織化
79、勞務經濟與農民收入增長
80、城鄉統籌協調發展
81、對知識經濟條件下馬克思主義勞動價值論的再認識
82、正確理解社會主義條件下的勞動力商品問題。
83、對“資本”范疇適用范圍的思考。
84、馬克思資本循環與周轉理論對現代企業資本運營的啟示。
85、從社會資本再生產理論看我國經濟結構的戰略調整。
86、根據馬克思的利潤平均化理論探討我國當前的產業重組問題。
87、建設有中國特色社會主義經濟問題的探討
88、關于西部地區引進外資的思考
89、論我國社會主義市場經濟體制的建立和完善
90、如何完善我國收入分配制度，實現共同富裕
91、加強宏觀調控，促進國民經濟持續快速健康發展
92、經濟全球化與發展我國對外經濟關系。
93、試論我國西部地區縣域經濟的發展
94、加快貧困地區縣域經濟發展的對策研究
95、論小康目標與構建“社會主義和諧社會”
96、小城鎮建設需要機制創新
97、試析東西部地區城市化差距的原因與對策
98、對我國農村勞動力轉移途徑的再思考
99、我國鄉鎮經濟發展的戰略選擇
100、對新時期農民增收問題的探索
101、全面推進城鄉經濟一體化是新時期解決“三農”問題的根本出路 102、全面繁榮農村經濟是解決“三農”問題的重要條件
103、農業產業結構調整與農民增收的深層次思考
104、試論農業產業化發展與增加農民收入的關系
105、西部地區農村剩余勞動力轉移對策研究
106、淺析西部開發中民族地區經濟發展戰略
107、濟增長新階段的城市化問題研究
108、西部少數民族地區經濟存在的問題及發展思路
109、試論新時期的勞動價值論問題
110、對當前糧食價格上漲的理論思考
111、中國農業現代化問題的研究
112、中日農業現代化比較研究
113、中國“三農”問題的對策
114、試論公平與效率統一原則
115、試論公有制的主體地位
116、公有制與市場經濟的兼容性
117、論非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分 118、論公有制的實現形式
119、取消農業稅后撤并鄉鎮財政所的可能性分析
120、生態移民對策研究
121、試論鄉鎮財政債務增長的成因及對策
122、努力構建社會主義和諧社會
123、對我國經濟社會全面協調發展的探索與思考
124、農業產業化經營與農民組織化問題
125、論中國對外貿易的可持續發展及戰略取向
126、論國際貿易中環境成本內在化問題
127、貿易、環境與發展中國家的經濟發展
128、技術性貿易壁壘對中國農產品的影響
129、論出口貿易對中國經濟發展的貢獻
130、論國際貿易理論與國際直接投資理論在比較優勢下的融合 131、知識經濟時代國際貿易特點與外貿人才的培養 132、國際資本流動對世界經濟體系的影響研究
133、當前我國貨幣政策的取向分析
134、論增強國有企業的活力，是我國經濟體制改革的中心環節 135、我國農產品出口貿易發展戰略
二、貴州經濟研究
1、貴州經濟戰略發展選擇
2、貴州產業結構調整及支柱產業培育
3、“十二五”時期貴州經濟發展的機遇與挑戰
4、貴州小康目標的實現與民族經濟的發展
5、貴州城鎮化滯后的根源及負面影響分析
6、貴州小城鎮發展戰略研究
7、貴州城鎮化問題初探
8、貴州農村剩余勞動力轉移存在的問題及對策
9、貴州城鎮化戰略研究
10、比較優勢理論及其運用——兼論貴州經濟發展戰略
11、貴州農民增收障礙及緩解途徑
12、論實現小康目標與貴州農村勞動力轉移
13、貴州省“十二五”經濟發展前景探析
14、以西部大開發為契機，加快貴州小城鎮化建設
15、對貴州優勢產業的選擇與培養
16、對外開放格局中貴州縣域經濟發展思路
17、西部開發中貴州經濟發展戰略思考
18、貴州農村城鎮化的調查與思考
19、貴州省少數民族鄉鎮財源建設思路初探
20、發揮貴州資源優勢，擴大農民收入來源
21、貴州民營經濟發展的態勢分析與策略研究
22、貴州石漠化地區經濟可持續發展
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- 經濟學簡歷?|?經濟學課件?|?經濟學實習報告?|?西方經濟學課件?|?中學商務管理與經濟學教師工作總結?|?中學商務管理與經濟學教師工作總結
23、農業產業化途徑及組織研究
24、貴州省“十一五”期間經濟發展實證分析
25、對貴州省鄉鎮財政體制改革的思考
26、就業結構調整與中國農村勞動力的充分就業
27、新階段農民收入增長對農業科技的挑戰與對策
28、貴州農民收入增長影響因素分析及持續增收路徑選擇
29、貴州省經濟和社會發展水平的綜合評價
30、貴州城鎮居民消費結構分析和需求函數評估
31、貴州農村問題研究
32、貴州農業問題研究
33、貴州農民問題研究
34、貴州小城鎮建設問題研究
35、貴州人口素質問題研究
36、貴州水電經濟問題研究
37、貴州城鎮居民消費結構分析和需求函數估計
38、貴州保險業發展緩慢的原因初探
39、貴州勞動密集型產業發展前景分析
40、貴州電信業面臨的挑戰與對策
41、西部大開發與貴州經濟可持續發展
? 中學商務管理與經濟學教師工作總結 ?
摘要：觀瞻數百年來經濟學思想史之演進和成長，西歐無疑是近代經濟學成型和迅速成長的搖籃，在英國形成了一個所謂的“斯密—李嘉圖—穆勒的古典體系”；英國劍橋堪稱現代經濟學的搖籃，馬歇爾完成了從古典的“斯密—李嘉圖—穆勒”模式向現代模式的轉變；“芝加哥學派”對新古典經濟學的信仰和捍衛，為經濟學在當代的發展作出了巨大的貢獻。
關鍵詞：古典體系；新古典經濟學；芝加哥學派
本世紀就要在我們面前走完它的最后時刻，人類將從此跨入又一個千年。世紀回眸，千年閱讀和閱讀千年，與其說是對我還不如說是對經濟學的挑戰。８０年代初，研修中國古代經濟及經濟思想史的書，我確實知道經濟和經濟思想那悠久和源源流長的歷史，但我并不真正知道今天我所理解的經濟學到底有多古老。后來在西方，人們常說經濟是古老的，但經濟學卻是年輕的科學。這顯然是因為他們并不把比如思想大師亞里士多德視為經濟學家的緣故。這自然是有道理的。我再補充一句希望能夠破題的話：經濟學雖然無法因過去的千年而顯示其輝煌，但卻因其輝煌而渲染著一個千年的結束。
一、古典體系
在１９世紀末之前，西歐無疑是近代經濟學成型和迅速成長的搖籃。從英國的配第到法國的魁奈，從斯密到薩伊，從李嘉圖到瓦爾拉，從屠能到西尼爾，從格森到古諾等等。而在１７５０－１８７０年這段時期，也就是從重農主義到瓦爾拉的一般均衡理論的產生這段時間，英國的“古典經濟學”實際上又成了近代的“經典”經濟學，在經濟思想史上占據著重要的位置。熊彼特好象說過，在這一段時期，英國形成了一個所謂的“斯密—李嘉圖—穆勒的古典體系”。當然，從更寬泛的意義上說，屬于這個“古典體系”的除了斯密、李嘉圖、穆勒之外，還應該包括象馬爾薩斯、馬克思等這樣偉大的經濟學家。作為古典的經濟學，后人對于什么是古典經濟學的中心論題以及什么又是古典的體系這樣的問題在經濟思想史上一直是存有爭論的。爭論的主要焦點是，如何評價斯密和李嘉圖的經濟學在“古典體系”中的相對地位？李嘉圖的經濟學是否繼承了斯密的“體系”？
首先，我們必須重視“政治經濟學”一詞在古典經濟學家那里的重要意義。在古典的意義上，“政治經濟學”涵蓋了今天我們稱之為經濟學和經濟政策的全部內容。我所看到的許多文獻在涉及古典的政治經濟學的含義時都提到斯密在《國富論》第４卷的導言中所寫的一段話：“作為為政治家或立法者服務的科學分支，政治經濟學有兩個明確的目標：首先，它要為人們提供，或者更恰當地說，使人們能夠為自己提供豐厚的收入或生活資料；其次，向國家或全體國民提供足以維持公用事業的財源。政治經濟學研究的目的，是要使國富民強”。這段話后來也成為倫敦經濟學院的領袖人物萊昂·羅賓斯（Ｌ·Ｒｏｂｂｉｎｓ）教授在《過去和現在的政治經濟學》（１９７６）一書中所倡導的研究傳統的基礎。
那么，古典經濟學的“核心”問題到底是什么呢？在斯密５２歲完成的５卷本巨著《國富論》中，經濟學論述的問題的確是包羅萬象的，但斯密提出并論證的“自然的自由制度”（特別是自由貿易學說）經濟理論則在１２０年后的馬歇爾那里轉換成現代主流經濟學的實質性架構?？墒?，現在幾乎所有的古典經濟學說史家都認為，李嘉圖的著作《政治經濟學及賦稅原理》（１８１７）的出版使斯密的經濟學體系發生了從概念、范式到重點的變化。例如，有的當代學者認為，斯密學派的英國古典經濟學在１８１７年以后的確要由“李嘉圖式的古典經濟學”來限定了，甚至還有“李嘉圖革命”之說。不過，正如熊彼特的觀點那樣，從英國古典經濟學的發展階段來說，李嘉圖的經濟學體系可能的確是從斯密到穆勒體系這條發展主線的一個小小的彎路。這一點在丹尼斯·奧布萊恩（Ｄ·Ｏ’Ｂｒｉｅｎ）１９７５年出版的著作《古典經濟學家》和１９８１年發表的論文“李嘉圖式的經濟學和李嘉圖的經濟學”中得到了發揮。在《新包格雷夫經濟學大辭典》的“古典經濟學”條目下，著名的經濟思想史學家布勞格（Ｍ·Ｂｌａｕｇ）認真地比較了李嘉圖的經濟學體系和斯密體系的區別。他認為，好在李嘉圖的“彎路”很快就被糾正了，因為在１８２３年李嘉圖死后的１０年內就基本上被他的“信徒們”拋棄了。因此，包括布勞格在內的不少人還是認為，古典經濟學的整體體系仍然是一致的。
李嘉圖在《政治經濟學及賦稅原理》中論述的問題比斯密的《國富論》要少得多。不僅如此，李嘉圖還沒有繼承斯密的關于價值（價格）決定的理論體系，而將注意力轉到了“分配問題”。沒有正確地把生產（價格）和分配問題統一起來的所謂“李嘉圖謬誤”，后來也成為熊彼特在《經濟分析史》（１９５４）中和芝加哥大學的富蘭克·奈特（Ｆ·Ｋｎｉｇｈｔ）在《李嘉圖的生產和分配理論》（１９５６）中對李嘉圖式的古典經濟學進行批評的根本原因?？墒?，李嘉圖的這個“彎路”在英國古典經濟學說史上插入了一個所謂的“作為剩余理論的古典經濟學”的話題。當然，也可以這么說，沒有李嘉圖的這個“彎路”，就沒有后來的馬克思的經濟學。如果我們把“剩余產品”的生產和分配視為李嘉圖式的古典經濟學的主線的話，那么，正如布勞格所說的那樣，把馬克思列為最后一批“剩余”的古典經濟學家也是恰當的。
作為剩余理論的繼承人，馬克思無疑從李嘉圖那里學到了后者的分析范式。然而，馬克思創造性地發展了“剩余價值理論”，這是他對李嘉圖式的古典經濟學的超越。為《新包格雷夫經濟學大辭典》撰寫“馬克思”條目的歐內斯特·曼德爾稱，馬克思的剩余價值理論是他對（古典）經濟學最具革命性的貢獻，他發現的資本主義生產方式的長期運動規律毫無疑問成了他最杰出的成就，１９世紀沒有第２位作者能象馬克思那樣始終清醒地預見到資本主義怎樣運行、發展和改變世界。的確，馬克思首先是一位預言家和社會學家，他的經濟學始終在充實他的社會學框架。在這個意義上，我更欣賞熊彼特在著名的《資本主義、社會主義和民主主義》（１９４２）中對“作為經濟學家的馬克思”所作的這樣的高度評價：“作為經濟學家，馬克思首先是一個博學的人。馬克思作為一個作家，我一直稱他為天才和預言家，而我認為有必要突出上面這一點，這似乎有點奇怪。然而，意識到這一點是很重要的。天才和預言家通常不是在某一專門的方面很杰出，正是因為他們不是某主面的專家，因而具有獨創性。但是，馬克思的經濟學中沒有什么能說明他缺少作為學者的素質，或缺少理論分析技術方面的訓練。他是一位貪婪的讀者、一位不知疲倦的工作者。他很少遺漏重要文獻。他消化他讀過的所有東西，深入思考每一個事實，懷著熱情爭論不尋常的問題的細節，他習慣于透視包含整個人類的文明和延續發展的歷史?；蚺u，或反對，或采納，或綜合，他對每一個問題總是要探索透徹。最突出的證明就是他的剩余價值理論，這是理論方面的里程碑”。
不過，提起“作為剩余理論的古典經濟學”，特別是李嘉圖式的經濟學，我們也不得不提及本世紀年輕的劍橋大學的斯拉法（Ｐ·Ｓｒａｆｆａ）所作的卓越貢獻。在劍橋，他是和數學家兼經濟學家的年輕的拉姆齊（Ｆ·Ｒａｍｓｅｙ）和馮·諾伊曼（Ｊ·ＶｏｎＮｅｕｍａｎｎ）一樣僅靠３篇論著而成為名聲大噪的偉大經濟學家的天才。特別是，他于１９６０年出版的僅９９頁的小冊子《用商品生產商品》可謂開創了一個把斯密、李嘉圖和馬克思結合為一體的“古典結構”。這種結構復興了英國古典經濟學的“剩余產品”的分析范式，以至于人們今天干脆把古典經濟學稱為“斯拉法體系”。
二、劍橋遺風
“斯拉法體系”也許可以為英國古典經濟學劃上一個圓滿的句號，但斯拉法的出現則勾起我對美麗劍橋的回憶。１５０年來，這里曾活躍著馬歇爾、庇古、凱恩斯、斯拉法、拉姆奇、米德、羅賓遜夫人、哈羅德等一代代杰出的經濟學家，這使劍橋堪稱現代經濟學的搖籃。
１９２９年５月，經濟學家庇古在一次演講中說到，我們最近先后失去了劍橋的馬歇爾和牛津的埃奇沃斯（Ｆ·Ｅｄｇｅｗｏｒｔｈ），他們倆毫無疑問是近３０年來英國乃至世界上最偉大的經濟學家。的確，在《新包格雷夫經濟學大辭典》中，有關馬歇爾和埃奇沃斯的條目都多達２０頁以上。馬歇爾作為所謂“劍橋學派”的創始人，他的《經濟學原理》（１８９０）和《工業與貿易》（１９１９）完成了經濟學從古典的“斯密—李嘉圖—穆勒”模式向現代模式的轉換，成為現代西方正統經濟學的基礎之作。在馬歇爾之前，歐洲的經濟學特別由于法國的瓦爾拉（Ｍ·Ｗａｌｒａｓ）、古諾（Ａ·Ｃｏｕｒｎｏｔ），德國的屠能（Ｊ·Ｔｈｕｎｅｎ）和英國的杰文思（Ｗ·Ｊｅｖｏｎｓ）等經濟學家在轉換穆勒的結構和研究范式方面肯定對花去馬歇爾２０年心血的集大成之作《經濟學原理》影響不淺，但馬歇爾仍然代表一個時代的開端。馬歇爾的“原理”建立了一個較為成熟的經濟學的“靜態學”分析范式（這就是我們現在耳熟能詳的局部均衡分析法）。熊彼特在馬歇爾的《經濟學原理》出版５０周年的紀念文章中說，從根本上說，與其說馬歇爾創造了還不如說他熟練地掌握了一種分析的工具，它不是一個具體的真理，而是一個去發現真理的“機械”。另外一點值得一提的是，馬歇爾也應該是現代計量經濟學的引路人。盡管我們都注意到，在他的《經濟學原理》中并沒有使用大量的數學和統計學，但正如許多經濟學家后來指出的那樣，他的“原理”是以數學為基礎的，他把數學這個偉大的工具隱藏起來了。
馬歇爾對經濟學的另一大貢獻可能就體現在他手下造就出來的一大批弟子了。從真正的意義上來說，這是馬歇爾最重要的貢獻。庇古自然是馬歇爾最得意門徒和“劍橋學派”的繼承人，他還是現代福利經濟學的開創者之一。事實上，馬歇爾的經濟學是由庇古在劍橋為學生講授并大力傳播的。凱恩斯是馬歇爾和庇古的學生中不算最突出的一個，但毫無疑問，凱恩斯是當代最具影響的馬歇爾的弟子。
凱恩斯對經濟學的貢獻起源于他長期形成的貨幣思想的一系列發展。他在１３年的時間里完成了代表他思想發展三個階段的重要著作：《貨幣改革論》（１９２３）、《貨幣論》（１９３０）和《通論》（１９３６）。《通論》是一部把貨幣理論過渡到“宏觀經濟學”的革命性的著作。對于《通論》在經濟學說史上的意義的評價，我想再也沒有帕廷金的下面這段話更合適的了：“在《通論》中，我們又重新找到了真正的凱恩斯。這里（正如凱恩斯許多的著作和文章一樣）是這樣一個先知的鼓舞人心的聲音，他發現了一個新的真理，并且確信只有這個真理能挽救一個深深陷入各種危機與痛苦之中的世界。這是直接為了勸說全世界的經濟學家皈依新的教規和向錯誤的先知們作斗爭而發出的一種清晰而又雄辯的聲音，因為后者們剛愎自用地堅持早已被凱恩斯否定了的古典神話中的種種錯誤的教誨。這就是凱恩斯的著作和文章不但因其重大的科學成就，而且也因為其成為每個經濟學家所繼承的一部分文獻遺產而聞名于世的情況。還有誰不知道‘在長期，我們都死了’（《貨幣改革論》，第５６頁）這句話？還有誰不知道，‘經濟學家和政治哲學家的思想，不管是正確的還是錯誤的，其力量之大，往往超出常人意料。事實上，統治這個世界的就只是這些思想。許多實踐家自以為絕不受任何知識的影響，卻往往當上了一些已故經濟學家的奴隸。執政的狂人，自稱聽到了上帝的指示，實際上卻是從若干年前一些學術界劣等作者那兒拾取了一些怪誕的想法……比起思想的逐漸侵蝕力來，既得利益的勢力被過分夸大了。’”②
可是，凱恩斯的《通論》的寫作從某種意義上說是在一個被稱為“劍橋園地”的具有傳奇色彩的氛圍中完成的。在２０年代，埃奇沃斯去世后，凱恩斯擔任了英國著名的《經濟學雜志》的主編，并傾心于《貨幣論》的寫作。就是在這個時候，凱恩斯誠心地把曾向馬歇爾發難的意大利青年經濟學家斯拉法請到了劍橋。事實上，已經５０歲的凱恩斯和一批２５歲左右的劍橋同事和青年新秀組成了劍橋學術俱樂部的重要成員。在這個俱樂部里，除斯拉法之外，還包括拉姆齊這位年輕卓越的數學家和經濟學家，還有凱恩斯的得意門生卡恩（Ｒ·Ｋａｈｎ）和卡恩的大學同學羅賓遜夫人（Ｊ·Ｒｏｂｉｎｓｏｎ）、以及后來大名鼎鼎的哈羅德（Ｒ·Ｈａｒｒｏｄ）和曾榮膺過諾貝爾經濟學獎的米德（Ｊ·Ｍｅａｄｅ）。
提起拉姆齊，他杰出的才華和英年早逝（２６歲）給這位劍橋的數學家的后代蒙上了神秘的色彩。拉姆齊與著名的數學家和博弈論專家馮·諾伊曼同生于１９０３年，每個人都只寫了一生中最有價值的３篇論文。拉姆齊的這３篇論文分別是討論主觀概率與效用的“真理與概率”（１９２６）、討論最優稅收的“對稅收理論的一個貢獻”（１９２７）和討論單一部門最優增長的“儲蓄的數學理論”（１９２８）。他的后兩篇論文均發表在由凱恩斯任主編的《經濟學雜志》上。“對稅收理論的一個貢獻”實際上開創并奠定了現代稅收理論的基礎，但一直到１９７０年，拉姆齊的這一論文才得以普遍的重視，這主要歸功于鮑莫爾（Ｗ·Ｂａｕｍｏｌ）教授等一批學者在７０年代對規模經濟顯著行業的定價問題的集中研究。鮑莫爾還以“拉姆齊定價”為條目在《新包格雷夫經濟學大詞典》中介紹了拉姆齊的.這一重要貢獻。另外，在拉姆齊的這篇論文發表７０年以后，從牛津剛轉入劍橋任教的米爾利斯（Ｊ·Ｍｉｒｒｌｅｅｓ）教授因為發展了這一最優稅收理論而被授予諾貝爾經濟學獎。拉姆齊的第３篇討論儲蓄的論文被凱恩斯在為拉姆齊撰寫的逝世訃告中稱為“對數理經濟學所作過的最卓越的貢獻之一”。
在“劍橋園地”，還有一位杰出的經濟學家羅賓遜夫人。她１９２２年入劍橋念經濟學，當時馬歇爾還健在，但主要是庇古給學生講授馬歇爾的經濟學?？梢哉f她是馬歇爾、庇古和凱恩斯的學生。但同時也還是斯拉法、卡爾多（Ｎ·Ｋａｌｄｏｒ）和卡萊斯基（Ｍ·Ｋａｌｅｃｋｉ）的摯友，他們對馬克思的《資本論》有很深的研究。１９２８年她開始在劍橋工作，研究經濟學。她是“劍橋園地”的積極參與者。這個“園地”的定期討論會在３０年代實際上正在孕育著凱恩斯的《通論》的初稿。羅賓遜夫人１９３３年出版的《不完全競爭經濟學》使年輕的她一下子走在了經濟學的最前沿。隨后她致力于對凱恩斯《通論》的闡釋和辯護工作。然而在３０年代末，她與卡萊斯基的相遇改變了她后來對經濟研究的重點，也改變了她對馬克思經濟學的態度。她發現卡萊斯基已早于凱恩斯得出了后者的結論，而且卡萊斯基使用的是馬克思經濟學的語言。馬克思的整體社會觀深深吸引了她。１９４２年她出版了《論馬克思經濟學》，并于１９５６年出版了她開創性的、同時也可能使她最具影響力的作品《資本積累》。
人們今天為她沒有獲得諾貝爾經濟學獎而惋惜。曾經有人說，諾貝爾經濟學獎有兩大錯失良機的遺憾，而且都與羅賓遜夫人有關。一是它至今尚未授予一位女性經濟學家；二是它沒有授予羅賓遜夫人。然而，無論如何，作為“劍橋學派”的重要一員，她的個性正好驗證了文藝復興時代的意大利哲學家的一句話：如果真正追求真理，最好做一個持異見的學者。
三、古典主義的新世界
觀瞻數百年來經濟學思想史之演進和成長，我們會始終感受到一種強大的科學力量。是它的存在誘導并推動了一代代經濟學家恒久不懈的努力。沒有這種追求科學的精神，就沒有我們今天的經濟學面貌。８０年代初，是馬克思的《資本論》和薩繆爾森的《經濟學》將我帶入經濟學的。當然，那時我們念的《經濟學》是高鴻業先生依照１９７６年的英文第１０版翻譯過來的，而今天出版的已是英文第１６版的中文版了。
薩繆爾森在為他的《經濟學》１９４８年第１版的紀念本所寫的前言中風趣地說：“看到中世紀的三個正在勞動的人，喬瑟問他們在干什么。第一個人說：‘我在掙錢，錢還不少’。第二個人說：‘我在把石頭和玻璃雕刻成美妙的形狀’。第三個人則聲稱：‘我在建一座教堂’。當我撰寫《經濟學》的第一版時，我實際上在同時做這三件事，盡管我當時并不知道”。的確，薩繆爾森的《經濟學》的成功是數百年來發展起來的經濟學的成功！作為在美國摘取諾貝爾經濟學獎的第一人（１９７０），薩繆爾森對經濟學的貢獻代表了過去的５０年一代經濟學家在將馬歇爾經濟學體系的分析語言和圖式轉變成數理的推理方式方面所做的里程碑式的工作。薩繆爾森對數學在經濟學中的應用充滿信心和熱情。他２５歲完成的博士論文于１９４７年出版，題為《經濟分析的基礎》，成為現代經濟學分析的經典。１９６６－１９８６年連續出版的５卷本《薩繆爾森科學論文集》（收入３８８篇論文）堪稱現代經濟學范式之非凡作品。
在薩繆爾森成長的３０年代，正是英國的“凱恩斯革命”和壟斷競爭理論的創新時期。薩繆爾森因之從芝加哥大學轉入了“合適的地方”——哈佛大學。在哈佛的５年學習以及后來在ＭＩＴ的終身教職使薩繆爾森最終在凱恩斯的“宏觀經濟學”和美國的正統經濟學之間找到了一種“綜合”。然而，在薩繆爾森離開芝加哥時，弗里德曼、施蒂格勒這兩位后來先后于１９７６年和１９８２年榮膺諾貝爾經濟學獎的年輕人正在芝加哥念研究生，而且在３０年代后期，芝加哥大學的經濟系正在形成以奈特和維恩那（Ｊ·Ｖｉｎｅｒ）為首的反對英國３０年代的凱恩斯《通論》和壟斷競爭理論創新的“風格”。就是說，他們始終希望堅持凱恩斯之前的馬歇爾的“新古典經濟學”（據說是芝加哥大學的凡勃倫在１９００年最先發明這個詞來描述馬歇爾的“劍橋學派”的），信奉自由市場制度和價格原理，后經西蒙斯（Ｈ·Ｓｉｍｏｎｓ）和德累克特（Ａ·Ｄｉｒｅｃｔｏｒ）等一代經濟學家的努力逐步形成了所謂的現代經濟學的“芝加哥學派”。
至少在４０－５０年前，甄別“芝加哥學派”的最好方式是看看它的教授們對培養經濟學博士的苛刻要求。這種要求博士的候選人必須通過關于價格理論的淘汰率很高的考試。掌握應用價格理論的能力是每個念經濟學的學生必須樹立的明確目標。芝加哥學派的這個所謂的“教義帝國主義”傳統一直延續到現在。不過，盡管如此，在３０年代的芝加哥經濟系，奈特捍衛新古典經濟學的方式還是與維恩那保持著迥然不同的風格。奈特比較反對經濟學中的數理分析，而維恩那卻更欣賞經驗（計量）式的研究。有意思的是，在５０－６０年代出名的一批芝加哥的學生，特別是弗里德曼、斯蒂格勒和瓦里斯（Ｗ·Ｗａｌｌｉｓ）等，雖然更忠實于奈特，但他們卻是十足的經驗實證主義者，對在經濟研究中采用計量經濟方法十分推崇和偏愛。
在西蒙斯１９４６年去逝后，芝加哥大學請來了年輕的奧斯卡·蘭格（Ｏ·Ｌａｎｇｅ）來主講凱恩斯的經濟學（據說這樣做的原因是，校方試圖讓芝加哥在“宏觀經濟學”方面也有一些聲音）。但蘭格是一位杰出數理經濟學家，與芝加哥的亨利舒爾茨教授成為芝加哥的數理經濟學家。另一位舒爾茨這時候也調入了芝大并擔任了校長。他就是西奧多·舒爾茨，農業和發展經濟學家，他于１９７９年因為創造性地發展了“人力資本和教育”的經濟學分析而被授予諾貝爾經濟學獎。
５０年代，實證經濟學的這一作風使芝加哥的確維持了３０年代形成的傳統的連續性。但屬于“芝加哥學派”的經濟研究在方法上并不始終囿于統計和技術的分析。弗里德曼在１９５３年出版的《實證經濟學論文集》中對一套實證主義的方法作了最有挑逗性的表述（確實，后來曾引起薩繆而森的挑戰）。他認為，重要的不是假設的可靠性，而是理論的可檢驗性決定著對理論的選擇。但是，在芝加哥的少數經濟學家并不完全堅持這一“原則”，對他們來說，邏輯的一致性是理論的更重要的原則。
５０年代以后，芝加哥在經濟學的理論創新方面有了更輝煌的成就。我在《新包格雷夫經濟學大辭典》里查到的“芝加哥學派”的條目對此作了介紹。本條目的撰稿人里德寫道：“在５０年代的中期和后期，芝加哥經濟學的研究范圍擴展到了傳統的教義之外。Ｈ·Ｇ·劉易斯（Ｈ·Ｇ·Ｌｅｗｉｓ）應用價格理論解決‘供需結合’問題（劉易斯，１９５９）和加里·貝克爾（Ｇ·Ｂｅｃｋｅｒ）關于種族歧視的論述（貝克爾，１９５７）是早期的兩個例子”。貝克爾由于在將價格理論成功地應用于家庭、教育、犯罪和婚姻等社會問題的分析而獲得了１９９２年度的諾貝爾經濟學獎。
根據里德的概括，教義擴展的另一個領域是公司財務學。也許財務學與經濟學是相互獨立的學科，但在芝加哥那里，把兩者革命性地聯系起來的是價格理論。莫迪里安尼（Ｆ·Ｍｏｄｉｇｌｉａｎｉ）和米勒（Ｍ·Ｍｉｌｌｅｒ）１９５８年關于股票價格和股息的創造性論文引發了后來的“資本資產定價理論”的誕生。接下來的創新是“理性預期”。這本不是芝加哥的經濟學家提出來的，但在以米勒為首的芝加哥商學院和以盧卡斯（Ｒ·Ｌｕｃａｓ）所領導的經濟系里得到了“發揚光大”。事實上，公司財務學的發展引出的“有效市場”思想與理性預期的思想一脈相承。米勒和盧卡斯分別于１９９０年和１９９７年被授予諾貝爾經濟學獎。
５０年代芝加哥學派的最后一個創新是“法和經濟學”。“法和經濟學”的早期思想來源于對公共政策的經濟分析的嘗試。１９３９年芝大聘請西蒙斯來執教，西蒙斯開設了“經濟分析和公共政策”的課程?，F在看起來，這是芝大歷史上非常重要的事件。從西蒙斯倡導的政策分析中后來逐步發展出了由弗里德曼掌舵的“貨幣主義”和對法律的經濟學分析。對于后者，我們前面提到的德雷克特也立下了汗馬功勞。他１９５８年在芝加哥大學創辦了《法和經濟學雜志》。不過，在芝加哥大學法學院的科斯（Ｒ·Ｃｏａｓｅ）為法律經濟學開創了一個嶄新的世界：新制度經濟學。他１９６０年發表在《法和經濟學雜志》上的著名的論文“社會成本的問題”被施蒂格勒稱之為“科斯定理”?？扑故牵保梗梗蹦曛Z貝爾經濟學獎的得主。雖然人們對科斯的學說和“新制度經濟學”的研究正在加速度地進行著，但我始終欣賞這樣一句話：在科斯那里，真實世界總是趨于走向帕累托改善。在我看來，這不僅是對“科斯定理”的最好概括，而且也是對芝加哥學派的最好定義。
毫無疑問，“芝加哥學派”對新古典經濟學的信仰和捍衛為經濟學在當代的發展作出了巨大的貢獻。芝加哥的經濟學思潮及其延伸以其與眾不同的特征和風格成了當代主流經濟學的主要基礎。
注釋：
①熊彼特：《從馬克思到凱恩斯》，江蘇人民出版社，１９９９。
②《新包格雷夫經濟學大辭典》。
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1、領導者的業績不在于個人干了多少，而在于能否把全體成員積極性調動起來。巴納德
2、技術進步、投資增加、專業化和分工的發展等，并不是經濟增長的決定性因素，決定經濟增長的因素是制度。諾斯
3、天上不會掉餡餅，企業主也不可能大發慈悲，工人工資的增長，只能來源于人對自身的投資，從而使素質提高，勞動效率大大改進。舒爾茨
4、一種提供適當個人刺激的有效的產權制是促進經濟增長的決定性因素。諾斯
5、當一個人做出了成績并取得的報酬以后，他不僅關心自己所得報酬的絕對量，而且關心自己所得報酬的相對量。因此，他要進行種種比較來確定自己所獲報酬是否合理，比較的結果將直接影響今后工作的積極性。亞當斯
6、動機是可以訓練和激發的。麥克利蘭
7、所謂創新，是指建立一種新的生產函數，即把一種從來沒有過的關于生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，而企業家的職能就是引進新組合，實現創新。熊彼特
10、工資是勞動的報酬，利潤是節欲的報酬。西尼爾
11、一個公司如果有很多具有成就需要的人，那么，公司就會發展很快；一個國家如果有很多這樣的公司，整個國家的經濟發展速度就會高于世界平均水平。麥克利蘭
12、未來的文盲將是那些沒有知識和不會更新知識的人。成年人被淘汰的最主要原因是學習能力下降。德魯克
13、成功的監督活動，要求一個人的才干要遠遠超過指導別人工作的能力。西斯克
14、實驗室只能產生偉大的設計，但是偉大的產品只產生在市場營銷當中?？铺乩?/p>
15、對商品生產而言，擴張市場才是解決問題的根本所在。亞當斯密
16、沒有最好的，只有適合的。并不存在一種適用于各種情況的普適的管理原則和方法，管理只能依據各種具體的情況行事。菲德勒
17、消費支出依賴于未來的預期收入。弗里德曼
18、授人以魚，不如授人以漁。舒爾茨
19、消費的另一個重要目的是給他人留下印象，也稱之為炫耀性消費。消費者花錢是為了讓他們的朋友及鄰居嫉妒，以及跟上其朋友及鄰居的消費水平。凡勃侖
20、財富的生產力比之財富本身，不曉得要重要多少倍。李斯特
21、金錢完全可能是用于高尚目的的一種手段。馬歇爾
22、只有在實現了創新的情況下，才存在企業家，才產生利潤。熊彼特
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鐘經樊:計量經濟學論文的寫作方法--基于實證研究的視角
計量經濟學論文的寫作方法——基于實證研究的視角
鐘經樊 臺灣中央研究院 經濟研究所
學習計量經濟學的最后目的是為進行實證研究，但對初學計量經濟學的人而言，要寫一篇有實證研究的報告或論文時常有不知如何著手的感覺，這里我便對實證研究的規劃以及論文的寫作做一些粗淺的建議。
前期規劃：
1. 廣泛收集參考文獻，決定計劃的目的和范疇：
* 決定所要解釋的現象是什么？
* 決定所要檢驗的假設或理論是什么？
* 決定所要預測的趨勢是什么？
* 決定所要評估的政策是什么？
2.建構實證計量模型；
* 除研讀相關經濟理論之外，應比較三至五篇有實證分析之文獻中的實證計量模型： * 確認計量模型中解釋變量和應變量之間的因果關系（causality）；
* 理清各模型的異同及優缺點，思考改進文獻中現存模型的可能；
* 最后決定實證計量模型雛形；
* 初步調查是否有相關的資料，若無則實證模型設計的再好也無用。
3.收集相關資料；
* 對數據的精確性一定要嚴格查核，對錯假漏數據要仔細修正；
* 使用電子表格軟件對數據列表繪圖，以驗證數據的邏輯合理性，對不合理的數值要有所處理；
* 不論要用的是橫斷面數據或是時間數列，數據數目越多越好，面板數據（Panel Data）尤佳；
* 對資料數值作一些整理，表列各種基本統計量（樣本平均值、變異數、變量間的樣本相關系數等）、變量之間的兩兩交互列表、做一些初步圖解分析。
計量方法的執行：
1.計量方法不應太簡單（例如只做到最簡單的 OLS），但也不必過于復雜，應針對問題采用恰到好處的計量方法。若采用了比較復雜的計量方法，則要說明為什么簡單的方法不適合。計量方法的好壞不在其復雜程度，而在于它是否能夠幫我們得到正確的估計值，以了解數據中所包含的真正信息。
2.除了估計值以及對應的 t 檢定外外，也可做一些 F 檢定之對多個系數的假設檢定。
3.回歸模型的設定，尤其是解釋變量的取舍，可在估計過程中不斷的修正。對應變量和解釋變量均可嘗試諸如對數、指數、冪函數等不同的轉換。這些轉換方式的決定，以經濟理論上的考慮最為重要，不能單只為了提高模型的配適，而盲目的做一些不合理的變量轉換。
4.選取解釋變量時，應有如下的考慮：
* 解釋變量和應變量之間的因果關系一定要正確，也就是說，解釋變量是原因在先，應變量是結果在后，有一定的先后順序。尤其要注意，有些變量數值的產生很可能是和應變量同時
決定的，或是因果關系不很明確（也就是說，相對于應變量而言，這些變量是內生的），則在選取這些變量作為解釋變量時，便要非常小心。解釋變量的內生問題常常是研究被批評的主要原因；
* 要注意解釋變量的同構型，不能不分青紅皂白的將一大堆彼此相關性很高的變量（包括相同變量的不同轉換、或是幾個變數間的各種交乘項）放進回歸式內，造成嚴重的線性重合問題；
* 經濟理論所牽涉到的變量常常是無法觀察到的，因此在做實證研究時必須采用替代變量（Proxy），研究者要對所選用之替代變數的合理性詳加說明。由于數據總有些缺失，常有人在束手無策之下，采用了很多匪夷所思的替代變數；
* 虛擬變量的定義要清楚而合理，使用要小心；
* 要探討解釋變量不足、觀察值有誤差等數據缺失所可能造成的計量問題。
5.橫斷面數據要注意異方差（Heteroscedasticity）的問題，時間數列的數據則要注意干擾項自我相關（Autocorrelation）的問題。要確定時間數列的穩定性（Stationarity），若有季節變動也要加以處理。
6.模型的穩定性要注意，可能需要諸如 Chow Test 或 CumSum Test 的檢驗。
7.若用到 MLE 或 GMM 等非線性計算，則在撰寫報告時要對數值方法的細節，諸如統計軟件及數值方法的名稱、起始值之選取、收斂速度、是否產生區域解（local solution）、收斂條件的設定等，均需有所說明。
8.若實證模型中有多個應變量（和對應之方程式）值得同時分析，則可考慮采用 Seeming unrelated regression 甚至聯立回歸模型等系統模型，以更有效的利用各回歸式之間的相關性。
報告的寫作：
1.首頁：報告題目，作者名字，系所，學號，日期。
2.摘要：對全文宗旨作一簡單描述，并簡述文章的目的是對經濟結構的分析，還是對未來趨勢的預測，還是對政策的評估；然后簡單介紹所使用的模型及變量，數據的種類及來源，所估計的模型，所采用的計量方法；最后以最主要的實證結果為終結。
3.緒論：說明研究的性質、范圍和目的，并從不同角度或一個比較寬廣的視野（歷史、社會、文獻、問題嚴重性等）來解釋研究的重要性。
4.文獻回顧：對和主題有直接和間接關系的文獻做一個簡單清楚有系統的回顧，和主題有直接關系但有不同結果的文獻，更是要有比較完整的解釋。
5.模型設定：模型有理論模型和實證模型兩類。理論模型是從經濟理論中直接導出，而實證模型則是從理論模型衍申出來，是要實際以資料來估計的。理論模型通常需以數學推導，因此文章中可列出一些關鍵的數式以幫助理論的闡述，但不應長篇累牘的堆積只有間接關系的數式。實證模型通常是以回歸模型的形式表示，對模型中所涉及的變量均須給與明確的定義，對解釋變量和應變量之間的關系要詳盡的說明，也要解釋對模型中主要系數（或由這些系數所導出之彈性、乘數等）可能數值的大小及符號有怎樣的理論預期。
6.資料說明：對數據的種類，性質，來源出處，數據修訂的方式，數據中可能有的錯誤和缺失，都要有詳細的說明，最好也能將資料的基本統計量表列出來。
7.計量方法的描述：對所用到的每一個符號都要有清楚的定義。
8.實證結果的報告：
* 系數估計的主要結果均須以表列出，在表中每一系數對應之變量名稱要寫清楚，每一系數估計值旁均須伴隨一標準差（s.e.）或 t 統計量，也可加列 p 值，對于顯著的估計值也可附加諸如星號之特殊標記以提醒讀者。顯示模型整體表現的統計量，諸如 R2（線性回歸模
型）， F 檢定統計量， Durbin-Watson 檢定統計量（對時間數列資料），也可選擇性的列于表內。在表的腳注中，必須說明表中所有的特殊符號和簡稱，表中變量名稱的選取，應盡量采用有意義的中文簡稱，少用無意義的英文字母組合。制表的基本原則就是要讓讀者便捷、完整而清楚的了解估計的結果；
* 對主要回歸系數（或由回歸系數所導出之彈性、乘數等）估計值的大小、符號及顯著與否要詳加討論，對于顯著的估計值更要和理論預期值比較，若有明顯的矛盾，則要探討原因； * 若能在文獻中找到類似模型的估計結果，則應擇要報告，并做比較；
* 對重要回歸系數若是得不到顯著的估計值，則要探討其中原因。也絕不能對不顯著的估計值做出過度的解釋，尤其不能宣稱不顯著的估計值支持或不支持某些特定結論。我們要知道估計值不顯著，就是表示所使用的數據不能夠提供足夠的信息，若是沒有足夠的信息，當然不能夠也不應該做出任何確切的結論；
* 為增加文章的清晰度，能夠條列的結果應盡量條列（但要注意條列式的闡述易流于機械化而讓讀者失去興趣），同樣的，能夠列表的結果應盡量列表，表格應盡可能的明確、獨立自主而自成一體（多利用表格下端的附注詳加解釋表格的內容），盡可能讓讀者不用在文章中到處找相關說明。此外，圖表也是一個非常精準有效之傳達信息的方式，應多加利用； * 所有具有政策意義的重要論點都要經過假設檢定的嚴謹統計程序探討其顯著性；
* 若要根據估計模型對數據外的時期或狀況進行預測，則態度必須保守謹慎，盡可能設想預測可能不準的原因；
* 所有列舉的統計數字應盡量保持統一的小數點位數（小數點后三位數或四位數均可），如果有很小或很大的數字，則可以用科學表示法表示（例如 1.2345 x 10-4），盡可能顯示出三至五位有效數字。
9.結論：對所有重要結果做一個完整的總結，并經由理論或數據中不盡完美處的討論，指明未來研究的方向。
10.列舉參考文獻。
一些注意事項：
1.正確的進行研究很重要，但如何將研究結果有條有理、完整而正確的寫成報告則更是重要。由于大學教育并不重視國文（英文）寫作的訓練，很多學期報告的問題都在于國文 （英文）的寫作。所以對報告主體完成后的文字修飾工作，一定要給與很大的重視。
2.寫論文應該抱持著推銷產品的心態，所以在包裝產品（即寫文章）之前要清楚的了解顧客（讀者）的基本心理：顧客基本上是報著不太關心但走著瞧的心理，所以寫文章時，便要時時設想如何能在非常短的時間內讓顧客對產品發生興趣，當然也要設想如何能讓他們在將產品消化后能對產品贊不絕口。
3.大家都知道文章中每一個章節都有一個主題（章節的標題就是用來點明該主題的），但很多人似乎是不知道，文章中的每一個段落也有各自的主題，也就是說每一個段落只是用來說明一件事情的。很多人常在該分段的時候不分，以致一個段落中常擠進兩三個不太相關連的主題，而讓讀者不易掌握文章重點。
4.相對的另一個問題是，同一個主題，也應該在同一個地方講清楚，而不應該在文章中不同的地方重復出現（在序論及結論中對各主題之概論則例外），尤其是不應該在不同的地方出現互相矛盾的說法。但有時候在對一個主題的解釋過程中，可能需要先了解一些其它的概念，因此有必要將一個主題的解釋，分置于文章中兩個不同的段落。若如此則在前一部份解釋完成后，應預先告知往后還會有更多的說明。這種做法既讓讀者有一個全盤了然的感覺，也提醒自己在前后不同地方的說明要彼此呼應而不重復或矛盾。
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》三月三十日早上八點半，一個短信把我從睡夢中吵醒：“復試結果已出，請上網查詢?！痹幃惖氖沁@條短信不是北京的區號，而是我所在的地區的號碼。我從床上蹦下來，打開電腦，下載到那份讓我糾結了十天的成績單，終于在看了自己的名次，赫然在34名之前，大笑三聲，再大哭一場，頗有范進中舉之態，從小到大不論我多么努力，和學習考試有關的事情總是缺乏運氣，這是第一次命運女神站在我的一方，讓我感覺到了付出就有回報這一說。為了回報論壇，也是為各位迷茫的同學微進綿薄之力，我將把我接近一年的學習感受以及考經院的注意事項來告訴大家
先說下選擇學校吧，我自高考失意后目標就是考研，由于當年高考分數上個一般的985還是沒問題的，所以目標自然會定的高點，目標鎖定北京上海的名校。由于自己是北方人，所以更傾向于北京。北京比較好的學校自然清華北大五道口第一檔，人大央財外經貿財科所第二檔。學校就是這些，人大是我高中的夢想，但是大學想做一個突破，決定目標鎖定北大。北大的話CCER和光華不用我說，大家也知道其難度，為了保險起見，我選擇了相對簡單（注意是相對）的經濟學院。
心態方面，有的同學選擇了名校，就覺得一年考上不太可能，所以可能一開始就做了考兩年的打算，假如你有這種心態的話，那可能一開始就注定了失敗。我覺得不管是再怎么好的學校，都不值得付出太多的時間，畢竟研究生只是生活的一部分，我們沒有必要為它付出一切，當時我就想：就此一戰，絕不回頭。當我懈怠，猶豫，彷徨的時候，正是有了這種堅決的信念，才支撐我走過這接近一年的時間
數學：得數學者得天下，這句話說的一點沒錯。但是數學的經驗帖子太多了，這家說搞好基礎，那家說要多做題，但是我總結出三個字，假如你把握住這三個字，我保證題目不管再難你也可以上130。這三個字就是――準確率。
說起來簡單，做起來難。大家可能平時都有不注意的失誤，很多同學并不注意，因為自己不是不會。但是大家一定要樹立這個觀點：拿不到滿分就是不會！我建議大家只要做錯題，都要和標準答案對照，然后找到自己錯誤之處，然后不一定把整個題目抄下來，而是單純把自己做錯的內容記下來，分析下到底為何錯，然后時長翻看，假如你能做到這點，我保證你的數學水平有個質的飛躍
下面說參考書，我們經濟類考數三，我的建議是李永樂的全書加上數一數二數三的全部真題。這里面尤其強調數一數二的真題，因為這里面很多題目都有很強的借鑒意義。至于400題，大家覺得前面掌握的很好才可以下手，假如前面的覺得掌握不好，就不要做，否則適得其反。至于600題我覺得沒必要，太難。陳文燈的也太難，有人覺得他的中值定理好，我覺得沒必要看，大家可以把以前出過的所有證明題目總結一下，完全可以應付考試，何必費那么大的勁
英語：英語我今年考得不好，自己感覺自己英語很強，就沒太注意，考前一份完整的試題都沒做過，結果上考場十分不適應，導致最后翻譯都沒做完。英語我不建議背誦，要是想通過背誦來提高英語水平，必須達到脫口而出的境界，我們考研根本沒那么多時間。
英語我的總結就是單詞是基礎，閱讀是關鍵，作文是保障?，F在到暑假，先要攻克單詞一關，然后我推薦大家看些英語讀物，像是英文小說，或者是經濟學人，時代周刊什么的`，一天兩三個小時?，F在不要過早的涉及真題，到八月份再看真題也不晚，至于怎么分析真題網上方法很多，我就不再贅述。作文的秘訣我認為要多寫，然后根據比較好的范文，總結出自己的模板來，千萬不要照搬，這樣的話你得不到高分的
政治：政治我就沒啥多說的了，本來自己考得就不高。但是我準備政治的時間很短，所以感覺自己效率蠻高。我的方法就是紅寶書多看幾遍，像是什么FZJC的考點總結啥的我覺得沒必要。然后考前看看肖秀榮的四套題，還真是不錯，雖然不會出現什么原題，但是起碼提供了一個思路。
微觀：首先是那本參考書，黃皮的張元鵬老師出的，一定要買。課后題多做幾遍，今年第一題關于效用論的可以說是書上的。然后可以找本科生的作業來做。做了以后記住的并不多，還好今年題目簡單。微觀的難點在于博弈論同寡頭結合，我建議大家做一本謝識予的博弈論的練習冊，好像是復旦的教材配套習題，那本書上博弈論的題目非常經典，的那道題就是這的原題
宏觀：我是看的張延老師的課件，我覺得這份課件真是非常出色，我沒有什么宏觀的基礎，多學幾遍也能掌握，這份課件掌握到什么程度呢？夸張點說，你要做到能把每一個結論，每一個思考題，完完整整的記住而且學會推導。一定要學會推導，這對你理解太有幫助了。據說張老師出書了，不過我沒買，建議明年考得同學買下哈。今年第一個名詞解釋菜單成本我就不會。
政治經濟學資本主義部分：參考書選擇用崔建華老師的，是經濟科學出版社出的。但是很奇怪，完全按照書上來答拿不到高分。所以我建議大家買本簡單點的資本論（不要皺眉頭）我覺得你可以把每一個問題，從資本論中摘取幾條原話，然后在考試的時候答完書上的話后，再把資本論的原話寫上，老師一看你就真有水平，自然分就高了。當然，這點我今年未作實驗，大家謹慎使用，我覺得你寫上起碼不會給你扣分吧
政治經濟學社會主義部分：這是大家最頭大的一門，我也沒辦法。只有給大家點建議了，劉偉老師的課件一定要看，不光看，還要自己按照專題總結出來，轉換成自己的東西，至于老師給你多少分，只能聽天由命了。
四、最后想說的：我知道大家考北大的同學壓力很大，都想從各個方面收集資料。但是我覺得資料的話還是很容易找全的，畢竟現在信息都很公開，關鍵看你怎么去運用，我們同樣的資料卻發揮了不同的效果，這里面的原因大家還是要深思的
我這一年的心得也都在這里了，兵無定式水無定型，大家一定要總結自己的方法，這樣才能事半功倍。
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考試目的
本章闡述了所有制理論和現代產權理論的基本內容。通過本章的考試，。檢驗應試人員對上述理論的掌握、熟悉和了解的程度。。
考試內容
（一）所有制關系和所有制形式
掌握生產資料所有制關系的實質和內容及其與社會經濟制度的關系，掌握生產資料所有制與財產所有權的關系，了解財產所有權的內容，掌握生產資料所有制或財產所有權的基本形式，掌握公有制的基本形式和實現形式，熟悉全民所有制的實現形式和集體所有制的特征，掌握混合所有制的性質和特征。
1.生產資料所有制關系（實質：經濟利益關系，歸屬關系或所有關系是最基本的關系）
生產資料所有制是一個經濟范疇，實質是一種經濟利益關系。
關系：
（1） 生產資料所有制是社會經濟制度的基礎，規定著社會經濟制度的性質。
（2） 財產所有權是生產資料所有權這種經濟關系在法律上的基本表現。
財產所有權也是一個關系體系，指財產所有人在法律規定的范圍內對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利，它包括占有權、使用權、收益權和處分權四項權能。
2. 生產資料所有制形式
生產資料所有制或財產所有權的三種基本形式：私有制、公有制和混合所有制。
私有制包括勞動者個體所有制和私人資本主義所有制。
公有制的基本形式：全民所有制和集體所有制
公有制實現形式：公有制可以而且應該采取多種實現形式，股份制成為公有制的主要實現形式。
全民所有制的實現形式：采取國家所有制的實現形式。
集體所有制的特征：
（1） 財產所有權包含的占有、使用、收益和處分四項權利基本上都集中在集體單位內部。
（2） 集體經濟單位實行自主經營、自負盈虧，勞動者收入的多少完全取決于本單位的生產經營狀況
（3） 集體經濟單位的領導人由本單位的勞動者經過民主選舉產生。
混合所有制的性質和特征：
（1） 混合所有制的性質一般是由混合所有制經濟中占優勢并控制企業的出資者的所有制性質決定的。
（2） 股份制是混合所有制的重要形式。
（3） 混合所有制打破了單一所有制的封閉性，使不同所有制形式在微觀經濟主體中互相融合、互相滲透，構成了一種新的經濟主體。
（二）市場經濟與產權制度
熟悉產權的含義、內容和特征，掌握現代產權制度的含義和特征，掌握產權制度的作用。
1. 產權和產權的類型
含義：產權主要是指財產權或財產權利，是以財產所有權為主體的一系列財產權利的總和，包括所有權及其衍生的占有權、使用權、經營權、收益權、處置權和讓渡權等權利，包括物權、債權、股權和知識產權及其他無形財產權。
內容：一組權利，包括經濟主體對資源或財產的轉讓權、以及收入的享用權。
基本特征：獨立性、排他性、流動性、可分性
2. 現代產權制度的含義和特征
含義：產權制度是關于產權界定、運營、保護等的.一系列體制安排和法律規定的總稱，或是由一定的產權關系和產權規則相結合而形成的，并且能夠對產權關系實行有效保護、調節和組合的制度安排?，F代產權制度是與社會化大生產和現代市場經濟相適應的產權制度。
特征：歸屬清晰，權責明確，保護嚴格，流轉順暢。
有效的產權制度應至少包括以下三方面內容：排他性的產權關系和明確的產權規則；清晰的企業產權結構；有效的產權保護制度
作用：維護市場秩序，保障市場經濟的正常運行，降低交易費用和提高資源配置效率。
產權制度的功能主要表現在：確立排他性產權關系，界定交易界區；確定產權主體的行為邊界，規范交易行為；界定財產最終歸屬，保護產權主體不受侵害；激勵和約束產權主體，促進資源合理流動
建立產權制度的成本：產權界定成本和產權實施成本
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管理經濟學課件的設計與應用
一、
管理經濟學作為一門重要的管理學科，旨在通過應用經濟學原理和方法來解決管理問題，提高組織和企業的經濟效益。而管理經濟學課件則是該學科教學過程中的重要輔助工具，能夠幫助學生更好地理解和應用相關知識。本文將從課件設計和應用兩個方面進行詳細討論，探討如何制作出具體、生動且有效的管理經濟學課件。
二、課件設計
1. 主題明確：管理經濟學課件應該緊密圍繞課程主題展開，清晰明確地引導學生的學習。例如，在闡述成本理論時，課件可以從成本構成、成本曲線、經濟利潤等多個角度進行分析和講解。
2. 結構合理：課件的結構應當清晰合理，并且能夠幫助學生建立知識框架?？梢圆捎媚K化的設計方式，將知識點以模塊的形式呈現，便于學生理解和記憶。同時，在每個模塊中設置目錄導航，方便學生隨時查找所需內容。
3. 使用多媒體元素：利用多媒體元素能夠增強課件的視覺沖擊力和吸引力?？梢圆迦雸D表、圖片、視頻等元素來展示實際案例和數據，讓學生更好地理解抽象的經濟概念。同時，可以通過動畫、轉場等效果來增加課件的互動性和趣味性。
4. 易讀易懂：課件的文字要簡潔明了，控制在一屏內，避免出現過多的文字堆砌?？梢越柚鷺祟}、關鍵詞、彩色字體等方式突出重點內容，幫助學生迅速抓住核心概念。可以使用簡明扼要的句子和段落，減少學生的閱讀負擔。
三、課件應用
1. 引導學生學習：管理經濟學課件不僅僅是教師講解的工具，更是學生學習和思考的引導。可以在課件中設置思考題、案例分析、討論環節等，激發學生的思維和獨立思考能力。同時，可以加入互動環節，讓學生積極參與到課堂中來，提高學習的主動性和參與度。
2. 實踐應用：管理經濟學涉及到大量的實際案例和數據分析，課件應該將這些內容與實際生活和企業管理聯系起來，培養學生的實際問題解決能力?？梢砸雽嶋H企業的經營狀況、市場競爭情況等案例，通過課件進行詳細分析和討論，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題。
3. 創建互動平臺：可以借助現代化的教育技術，將課件制作成網絡教學平臺，使學生能夠隨時隨地進行學習和交流。教師可以通過在線互動、討論區等方式，與學生進行深入的學術交流和解答問題，提高學生的學習效果。
四、總結
管理經濟學課件的設計和應用是一項具有挑戰性的任務，但也是提高教學效果的重要手段。通過精心設計的課件和合理的應用方法，可以讓學生更好地理解和應用管理經濟學的知識，提高他們的管理能力。在進行管理經濟學教學時，教師需要不斷提升課件設計和應用水平，將其發揮到最大的效果。
? 中學商務管理與經濟學教師工作總結 ?
為了取得更好的教學效果，提升教學質量，需要對教學效果進行評價，而對試卷質量和考試結果進行科學化測度有助于檢驗教學效果。本文以SPSS為統計分析工具，通過成績分布直方圖、題目難度等指標來科學化測度試卷質量，直觀分析考試結果，從而掌握考試信息規律，借助試卷測度來評估教學效果，為課程教學效果的評價分析提供參考模式。
教育教學的基本目的在于培養人的綜合素質，豐富人的知識和才能，而對教學活動效果的評價是其中至關重要的組成部分，可以說教學效果評價是測評、促進教學質量的關鍵環節。對于教學效果的評價，最為傳統而有效的方式是考試，考試既可以檢驗學生的學習情況，也可以了解教師的教學效果和個人能力，因此考試這樣一種教學評估的方式雖然飽受詬病，卻仍然是不可或缺的重要手段。
考試評估的科學合理與否，關系到教學效果評估的有效性與合理性，因此需要采用科學化的測度手段，利用教育統計學方法，在保證試卷出題質量的基礎上，才能將考試結果作為檢驗學生、教師的重要指標。本文以武漢市某高校某年級學生的79份《經濟學原理》考試樣卷為樣本，借助統計學軟件SPSS進行量化分析，旨在結合實例分析，探討在教學實踐中如何利用科學統計學方法，深入挖掘考試的有價值內容，進而促進教學質量的提升。
本文的研究主要借助SPSS統計學軟件，主要研究內容包括試卷題型及分值構建、考試成績錄入和分析結果輸出模塊等。
本次考試的試卷經過初步構建、中程調適最終得以形成。待檢驗的試卷題目總數為40，其中客觀題數為29，主觀題數為11。試卷題型及分數結構如表1?？忌藬禐?9，有效樣本數為79。經過客觀公正批改，形成實得成績。根據成績既定功效的不同，可以采用不同的成績統計匯總方法。首先在Excel文件中將數據錄入完畢，然后將其導入SPSS分析軟件。
數據錄入需要視考量成績匯總用途而定，在匯總成績時如果主要考慮測評學生的學習能力，匯總錄入學生卷面總成績即可，如果考慮測度試卷的質量，還需要進一步匯總錄入試卷各小題的得分情況，生成更為細致具體的數據表。具體錄入操作規程為：進入SPSS軟件后，點擊進入數據編輯器，再點擊進入Variable View標簽，在變量命名定義界面里的Name標題下標注題號（Q1～Q40），總分項命名為Total，ID為學生的學號，Label標題下添加定義內容，完成定義設置后返回數據編輯器錄入數據。
數據錄入時，按序列一次輸入學生各題目的成績和總成績，依次輸入每位學生的成績，之后得到擴展名為“sav”格式的文件。
SPSS格式文件的擴展名為“sav”。人們一般不會直接將數據錄入SPSS系統，因為sav格式的數據修改起來較xls文件顯得笨拙。所以在實際操作當中，往往是直接將統計匯總完畢的數據導入SPSS用以分析。SPSS可以識別包括Microsoft Excel、Lotus、Sylk、SAS、dBase、Stata等格式的數據文件，其中以Excel文件使用最為廣泛。以Excel文件的導入為例，具體導入操作規程為：運行File，找到Open選項，點擊Data進入文件所在地，選擇文件類型為Excel或All Files，點選需要導入的文件，在彈出的對話框中勾選Read復選框，選擇OK按鈕，就可以顯示導入的文件內容。其中需要注意的是，點選Read復選框可以將表格第一行變成變量名導入而非數據導入。
在教育統計方法中，正態分布最為常見，在特定條件下的考試成績應該也服從該規律。一般而言，學生考試成績平均分在75分區間，標準差通常在5～9區間，這樣的數據表明試卷的設置難易度較為合理，通常特定教學環境下、特定學生群體的真實成績都在這一范圍內。
SPSS軟件中的具體操作程序為：運行Analyze找到頻數表，導入Total，運行菜單中的`With normal curve 得到直方圖，從頻率表和直觀圖可以觀察考試成績的分布情況。本文研究的79名學生的成績情況來看，接近正態分布，結果符合統計學原理。
難度（Difficulty）借助通過率或得分比來計算，對于選擇題等客觀題來說，一般是用通過率來表達難度的大小。以主觀題（Q30～Q40）為例，利用SPSS軟件的分析方法為：將Descriptives中的Q30～Q40選入Vaviable（s），得出均值，再建立 包含均值與滿分值的數據文件，輸入難度系數P和公式Mean/W，計算得出考試的難度統計結果。以本次考試為例，其難度統計結果詳情見表2。
通?？荚囋嚲砩显囶}的難度在0。5左右最為合適，如果考試的目的是為了選撥學習成績更好的學生，可以適當提高試卷試題的難度，而如果考試的目的僅是為了衡量學生學習的達標情況，則試題難度一般會相應降低，并增加部分高難度試題來考察學生的差異情況。因此，試卷試題的難度系數多控制在0。3～0。8區間，且要拉開試題的難度系數，以免同質化的試題降低了試卷整體的區分力，既要有部分試題難度偏高，也要有部分試題難度偏低，使試卷難度有所分散。只有如此，試卷測評學生學習情況的作用才可以較好的實現，也更容易掌握學生學習中暴露出的問題，體現出教師的教學情況。
從表2中我們可以發現，本次試卷上的習題中以Q20題最難，難度系數0。06；而Q5等題偏難，難度系數在0。30以下；Q30題最簡單，難度系數為1。00，表明全部同學都得分；Q11等題偏簡單，難度系數在0。80以上。試卷整體的試題難易程度比較合理，同時難度系數低的題比較集中于主觀題類型上，這也可以體現出學生主觀題把握的比較準確和出色。
題目的區分度主要指的是試卷上的試題對學生學習情況的區分鑒別能力，區分度好的試題能夠更好的體現出學生學習情況的差異水平，因此區分度是試卷評價的重要因素，一個合理有效的試卷應該具有較高的區分度。
利用SPSS軟件來計算試卷的區分度，如果是客觀題則可以在軟件中選擇Bivariate選項，然后選擇試題序號選項和Total字段進入表達式，再選擇Spearman獲取輸出結果，而如果是主觀題，則需要進入表達式后選擇Pearson。得到輸出結果后，能夠找出區分度數值，針對本次試卷試題的區分度情況來看，Q4等試題的區分度不高，可以考慮加以修改或是淘汰刪除處理。
信度反應的是考試中隨機因素的影響，如果隨機因素影響比較小，則信度的數值就比較大，反之則信度小，隨機因素影響與信度成負相關。因此信度是一種衡量試卷穩定性的數值，本次試卷的信度分析采用科隆巴赫α系數，該系數能夠計算測驗內部的各種一致性系數，無需題目是記分型，因此應用范圍十分廣泛。實際操作流程為：打開Analyze，從中點開Reliability Analysis，在信度分析對話框中選擇全部表示題目的字段，選用Alpha方法，從而求得信度系數。本次考試的信度系數為：Alpha=0。576。信度值的合理范圍為0。5～0。9，本次測試的信度系數為0。576，信度較低。
效度（Validity）是覆蓋面和權重在多大程度上體現了教學大綱的要求，能否有效檢驗考試能力水平。利用標準關聯效度法（predictive validity）進行測度，把學生的平時成績作為效度分析的標準，利用積差相關法求效度（Pearson法）。具體操作方法為先建立考試成績與平時成績表，其中Total為考試總分，PS為平時成績。在SPSS中單擊Analyze→Correlate→Bivariate，選擇Total和PS字段進入表達式，然后在Correlation Coefficients中單擊Pearson。本次考試的試卷效度為0。593。效度只有高低之分，沒有全部有效和全部無效之分。效度的取值范圍在0至1之間。對于一次考試來說，其效度系數一般應在0。4～0。7之間，值越大效度越高。
根據測度結果進行試卷調適，并對考試考評方法進行改革，是試卷科學性測度的重要目的，有利于教學質量和教師素質的的提高。對考試考評的改革應體現在以下三個方面：一是進行全過程考核。對學生學習的全過程進行考核，注重學生課堂參與度的評價，側重平時成績，特別是在翻轉課堂、模擬課堂中的小組學習參與、主題發言等。在《經濟學原理》課程的考試中，以學生在課堂中的參與度設立評價指標，以自評和互評的方法按照權重和學生表現打分，以50%的比例計入總評成績。
二是強化對知識與理論的應用能力考核?！督洕鷮W原理》期末考試的題型多多傳統的單選題、多選題、簡答題、論述題等試題，缺少實踐能力考評，在改革過程中應在注重考查基本知識與理論的基礎上，強化對知識與理論的應用能力，將學生對當前國民經濟和生活中經濟學的理解通過PPT講解的形式納入考核中，由老師對學生的表現和實踐進行評分，作為最終成績的一部分。三是進行操作性技能考核。依托學校和國家組織的大學生創新創業大賽等活動，對《經濟學原理》課程進行演講、行為模擬考試和辯論賽等活動，提升學生的職業技術能力。
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