口才教師年度教學計劃|口才教師年度教學計劃(范本20篇)

口才教師年度教學計劃(范本20篇)。

口才教師年度教學計劃 · 第1篇

口才教師年度教學計劃 · 第2篇

少兒口才暑期教學計劃

近年來，隨著社會的進步和競爭的日益激烈，口才越來越受到人們的重視?？诓藕玫暮⒆硬粌H在學校表現出色，還能給自己帶來很多機會和成就。因此，家長、老師和孩子們對提高口才的需求也越來越高。如何在暑期增強孩子的口才能力呢？我為大家推薦一份口才暑期教學計劃，讓孩子們在假期里獲得全面的口才訓練和提升。

一、課程設置

1.口語表達課程：包括朗讀、演講、辯論、口才訓練等模塊，重點培養孩子們的口頭表達能力和口才技巧。

2.表演戲劇課程：能夠培養孩子的表演意識、創意思維和團隊協作能力，包括話劇、配音、表演等模塊。

3.演講比賽課程：針對不同年齡段的孩子制定不同的命題，讓孩子們通過演講比賽鍛煉口才和自信心。

二、教學方法

1.情境式教學：根據實際情況設計語境，讓孩子們不斷模擬真實場景，如商務會議、新聞發布會等。

2.互動式教學：在教學過程中，通過互動游戲、小組合作等方式讓孩子們積極參與和交流，提高孩子們的合作能力和表達能力。

3.實踐式教學：通過實踐讓孩子們學會掌握口才技巧，如通過模擬演講和口才訓練來提高孩子的語言表達和溝通能力。

三、教育目標

1.語言表達能力：培養孩子們進行公開演講、發表見解、談論問題等能力，使其能夠靈活運用語言表達思想。

2.自信心培養：通過自我認知、自我激勵和成功體驗的積極心理訓練，讓孩子們增強自信心，勇于表達自己的觀點和意見。

3.情感表達能力：通過這門課程的學習，讓孩子們學會用正確的語氣、強調等技巧來表達感情，綜合運用肢體語言、語言語調和聲音等因素，從而使孩子們變得更具有感染力和說服力。

四、教學保障

1.優秀的師資力量：選用經驗豐富的教師擔任教學，他們不僅擁有豐富的教學經驗和專業知識，更能夠深入了解學生的差異和需求，為孩子們提供個性化的輔導和指導。

2.系統的教學材料：精心編排的教材和豐富的教學資源能夠為孩子們提供更為全面和專業的口才訓練，幫助他們在短時間內運用所學知識提升口才技能。

3.完善的教學體系：嚴格制定教學計劃和授課內容，確保課程質量以及教學效果。另外，教學過程中還會考慮到孩子們的身心健康，安排合理的時間和內容，讓孩子們既能享受學習的樂趣，又能有一個豐富充實的暑假生活。

總之，少兒口才暑期教學計劃，不僅能夠提升孩子們的口才能力，還能夠幫助他們建立自信和表達能力，更好地適應社會競爭。希望每一位家長都能抓住這個機會，讓自己的孩子在假期里獲得更多的成長和進步，走向成功。

口才教師年度教學計劃 · 第3篇

好口才教學計劃篇1<\/h2>

一、學生現狀分析：

本專業是客服專業方向就業的學生，流利的普通話，極強的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學生掌握和學校基本的演講與口才的知識和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進而更好的適應這個社會。但是在實際教學中學生會還存在這寫問題：

普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的'參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

二、教學措施：

1.教學目標：

1）增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2）為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3）增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4）指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

2.教學方法與措施：

1）每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。

2）看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3）、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4）試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比較或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。

5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。

6）對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

7）學校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。

好口才教學計劃篇2<\/h2>

活動目標

1、培養幼兒對兒歌等語言活動的興趣。

2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現兒歌的能力。能夠理解重點字喂，并理解含義。會創編動作“下地自己跑”

3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。

活動準備

?自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

活動過程

一、課程

1、故事導入。cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，夸她是個能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提問引出練習內容。為啥我是乖寶寶？太陽公公夸cece的時候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學。學之前，跟著老師做：“狗喘”（表情氣息社交發音）

3、教師示范。

4、幼兒模仿。

5、集體練習。

6、情景表演。（形式：集體、小組、個人）

二、課程二

1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？

2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個乖寶寶。（學習笑的表情）

4、教師領讀口才內容。

5、進行重點字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。

6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的.范詞、范句幼兒進行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。

7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。

8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內容。

9、集體、小組、個人表演練習。

10、看大書《自己跑》的課件。

11、教師帶領幼兒劃讀圖書。

12、教師范讀兒歌內容，請幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開進行比賽。

個別幼兒進行比賽。

小組幼兒進行比賽。

14、評價。

好口才教學計劃篇3<\/h2>

人在現實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們學生通過學習訓練能更好的發展應用的作用，鍛煉每個人的能力，本學期我們確立了“演講與口才”這個課題。

一、活動目標：

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平、交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

二、活動內容：

1、布置本學期的活動主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

2、我的新書推薦報告會。

3、朗誦訓練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。

4、進行歌頌母親的講話。

5、借清明節的契機，搜集準備稿件進行逐個講演，也進行愛國主義教育。

6、故事薈萃。

7、朗誦訓練—現代詩。

8、讀經典讀本

9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。

10、故事接龍。

11、繞口令比賽。

12、朗誦訓練—現代文。

13、談理想。

14、命題演講訓練。

15、父親節的講話。

16、即興演講訓練。

17、辯論會。

18、活動總結考核。

三、教學、訓練方式

1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養、內涵。

6、即興寫作與演講。

7、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

四、保障措施：

在學校工作的統籌安排下，按照計劃實施自己的教學活動。

五、評價方式：

?演講與口才》平時成績以學生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業，查看學生積累的相關資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學生的匯報課，通過綜合測試來檢測學生的學習成果。

好口才教學計劃篇4<\/h2>

一、學生現狀分析

1、普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

3、有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

二、教學目標

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

好口才教學計劃篇5<\/h2>

活動目標

1、會畫螺旋線，用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。

2、能大膽作畫，并能豐富畫面。

活動準備

蝸牛范畫、繪畫紙、蠟筆。

活動過程

1、出示蝸牛，引起幼兒興趣

教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？

引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2、書空練習，幫助幼兒理解“螺旋線”。

教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？

引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，教師輔導。

教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。

（1）重點輔導幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

（2）引導能力強的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、評價。

展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫的幼兒。

由于您是上的公開課，所以大概這個普通的教案的互動性還需要加強，您可以到幼教資訊網站童訊網看看，借鑒其他類型的公開課，再調整下自己的。

幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開始的，畢竟我們在這個社會與人溝通沒有一個好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達自己的想法。

口才教師年度教學計劃 · 第4篇

一、學生情況分析

五年級共有學生29人，學生來自附近各個村，有個別學生是外學區學生（畢永盼）。從整體方面來說，學生整體水平比較均衡，大部分同學學習習慣較好，學習積極性較高，能夠完成學習任務。但不足的是學生學習浮躁，兩極分化現象比較突出。不少同學學習上進心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，又較有成效的學習方法；但也有少數同學厭倦學習、畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業不能及時上交，書寫不規范，致使學習基礎薄弱。

二、學生成績分析

這次考試有29名學生參加考試，最高分（肖正強92），最低分（陳鵬30),平均分為66.7，及格人數19人，及格率65.5％，10人不及格（李新鑫50.5，劉瀾博51.5，王增源35，肖喜強52.5，魏澤鑫57，謝志福53.5，陳鵬30，焦兆毅55，楊夏東54.5，王超55）優秀人數6人，優秀率20.6％。

從這次考試折射出學生存在以下兩個問題：

1、學生對學習的重要性認識不足，從而造成學生的家庭作業存在著嚴重拖拉現象，作業質量更無法保證。

2、學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不能很好的理解題意，對短文理解不深，閱讀能力有待于提高；

學生做題粗心大意，審題失誤，答題技巧欠缺；部分學生答題時間分配不均，造成部分學生學習成績較差。

三、對策與辦法

1.改善學習行為：改進學習方法，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

2.發揮優生的榜樣作用，轉化差生，即抓好典型，防止兩極分化。

3、重視對學生審題能力方面的指導，養成良好的審題習慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。

4、加強課外閱讀，培養學生良好的學習習慣。如古詩詞的學習積累，激發學生的學習興趣，培養學生自已學習的意識和習慣。如怎樣聯系上下文理解詞語、句子的能力，體會重點詞句、體會人物品質、描寫方法等能力的培養下一番功夫。

5、加強對學生的基本功訓練，只有打好學生的基本功，寫好每一個字，規范標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎上教導學生用好詞，造好句、謀篇布局，內容才會具體，情感才會真摯。

口才教師年度教學計劃 · 第5篇

口才教師年度教學計劃 · 第6篇

兩個三年級班級的學生比以前上課提高多了，紀律也很好，基本上能夠很好的掌握技能和技巧，學生學的也很帶勁。上課第一聲鈴聲響起來之后，學生已經把隊伍排的很整齊，給我上課一個好的開始的感覺。

學生們都比較喜歡做游戲，異常是喜歡玩球類，也許是去年上球類的課多了，學的也很不錯，并且也滿喜歡自我動手，自我創造新知識，新游戲，比如用空的礦泉水瓶打保齡球，并且喜歡獨特的游戲，異常是大家都沒有做過的游戲。今年我想還是多安排一些球類的課讓學生學習，使學生更好的提高球類技能水平。

個別學生上課愛開小差，異常是愛說話，有時往往打攪教師上課，經過批評教導后稍微有提高。

上課學習的勁頭比較好，善于學習新知識，掌握本事也逐漸提高，對一些韻律操掌握得也很好，并且也很感興趣。

在跑，跳方面的本事也逐漸見好，就是投擲方面還有待提高和挖掘。同學間彼此關照，共同克服困難，班級凝聚力比較強。

知識從跑，跳過度到投擲，由下肢發展到對上肢的發展，以及上下肢之間的協調發展，知識難度逐漸提高，以及中間結合體操，武術知識，要求全面培養學生各方面的素質.

在這冊教材中，提高學習跳上，跳下本事，以及俯臥挺身的本事，加大學習難度，知識向多方面發展，延伸，異常是向更深的一層發展練習，使學生多接觸挑戰，如果敢于挑戰，那么學生在挑戰過后到達真正鍛煉身體的目的，反之，則到達不好的效果，構成畏懼的心理，所以教師要做好這方面的工作。對下肢要求更加高了，要學習向更高更遠的發展，并且在之后的學習中又轉到對上身的練習，比如俯臥挺身等，加大了學習的難度和寬度.

體操方面增加了仰臥挺起成橋，以及前滾翻到縱叉，武術方面教到少年拳等，對技能學習提出了新的要求，從這能夠看出：體育漸漸地深入到我們身心，發覺體育，真的能夠使身心健康，提高體育綜合素質。

對柔韌性的練習，以及武術的套路學習，投擲類的項目如何投擲的更遠，球類方面的控制球的本事，經過跳高等發展學生的彈跳本事，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識，基本技術，基本技能。

教學的難點：學生學習的本事是造成學習技術的難點的重要原因之一。在球類游戲中，把球控制在自我手中，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一，比如有個別學生身體先天因素的原因，要使他們在體育課中也能鍛煉身體，這是更難的，所以我安排了一些簡單的跑跳動作，所以教師輔助是學生能否很好的練習到位的最大原因。

除此之外，柔韌性，彈跳本事等對學習技術的影響，身體的平衡本事，上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。

1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能：

2、培養運動的興趣和愛好，構成堅持鍛煉的習慣：

3、提高對個人健康和群體健康的職責感，構成健康的生活方式：

4、發揚體育精神，構成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

5、學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。

6、經過練習，能夠發展身體的柔韌性，平衡感覺和協調靈敏等素質。

7、培養學生在游戲中鍛煉堅持平衡的本事。

8、學生能夠在音樂聲中創編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習;

9、學生對體育課表現出學習興趣，將樂于參加各種游戲活動;

10、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢;

11、在心理健康方面學生能夠體驗并簡單描述提高或成功的心境;

12、在社會適應方面，學生應具有良好的合作精神，在活動中表現出對他人的尊重和關心

由于新課標的下達，今年的教學主要措施主要是讓學生自我在課堂中創造，發揚創新精神，使自我的課堂中成為主人，學到教師教不到的知識。其他的一般是把教學資料融入到游戲中，以游戲的方式貫穿全課程，在游戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。

有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續的動作。在課堂中結合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教學，陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手，自我想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。

口才教師年度教學計劃 · 第7篇

一、學生狀況分析

透過幾年的科學學習，大部分孩子能夠對科學這門學科產生濃厚興趣，而且素養培養得十分贊，好奇心極強，樂于動手，善于操作。課程難度值增加之后，也能夠十分認真的學習，科學是一個十分值得重視的學科。

我所任教的二個班大多數學生好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識不強，傾聽習慣有待培養，課后作業不能及時上交，一部分學生思維有些局限?？傮w上課堂紀律好，但還應個性注意培養良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養探究潛力，提升科學素養。

二、教材資料分析

本冊資料由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，學生將透過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。期望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類透過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧秘。

“環境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有必須的了解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。

透過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等資料有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環境。

在本冊的學習過程中，學生的探究潛力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。

三、教學目標：

1、透過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了透過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出透過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，構成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關系，認識證據支持結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，持續和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。

四、提高課堂教學效率的方法

1、解學生對所學科學問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，構成正確的解釋。

五、補差意見

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，個性是學困生，師生都要個性關愛。抽時間與他們談心，端正學習態度，確定學習目標。

2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

3、課前檢查前節課的作業，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習狀況和作業完成的狀況，及時提醒不要忘記作業。選取“小老師”，讓他們在群眾的合作學習中取得更大的進步。

4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。用心采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

口才教師年度教學計劃 · 第8篇

《口才京劇教學計劃》

京劇是中國傳統戲曲藝術的瑰寶，以其獨特的唱腔、表演風格和豐富的劇情享譽世界。由于現代生活方式的改變和人們對娛樂形式的追求多樣化，京劇的受眾群體逐漸減少，這對于傳承和發揚京劇文化是一大挑戰。針對這一問題，推出了一項名為《口才京劇教學計劃》的項目，旨在通過提高京劇口才的教學質量和教學方法，培養更多的京劇愛好者和傳承者。

一、項目背景

京劇的唱腔和表演風格十分獨特，需要演員擁有出色的口才和表達能力。由于京劇的學習曲線較長，傳統的教學方法往往局限于理論知識的傳授，缺乏互動、靈活性和娛樂性。這導致學生對京劇的學習興趣逐漸減少，對京劇文化的了解也大打折扣。希望通過《口才京劇教學計劃》來改變這一現狀，使京劇教學更具吸引力和創造力。

二、項目目標

1. 提高京劇教學質量：將優化教學內容和教學方法，注重學生的參與和互動，注重培養學生的口才和表達能力。

2. 注重傳統與現代的結合：將京劇與現代音樂、舞蹈、戲劇相結合，開辟新的表演形式和舞臺效果，使京劇更貼近現代年輕人的審美。

3. 培養更多的京劇愛好者和傳承者：通過精彩的演出和互動的教學，激發學生對京劇的興趣，培養更多的京劇愛好者和傳承者。

三、教學內容與方法

1. 豐富多樣的教學內容：將通過京劇選段的演繹、表演技巧的講解以及京劇文化的背景介紹，幫助學生全面了解京劇的內涵和魅力。

2. 互動式教學：將采用小組合作學習和角色扮演等教學方法，增加學生的參與度和表達能力，提高學生對京劇的學習興趣。

3. 結合現代藝術形式：將引入舞蹈、音樂和戲劇等現代藝術形式，與京劇相結合，創造出更多新穎而豐富多彩的演出形式。

四、實施計劃

1. 教學階段劃分：將根據學生的學習水平和興趣愛好，將教學分為初級、中級和高級階段，并制定相應的教學大綱和教學計劃。

2. 教學資源整合：將整合各類優秀的京劇教學資源，包括京劇表演藝術家的講座、演出和影片等，為學生提供更多的學習參考和資源支持。

3. 演出交流活動：將組織學生參觀京劇演出和與京劇演員進行交流互動，給予學生更多的學習機會和實踐經驗。

五、預期效果與評估

1. 學生學習興趣的提升：通過優化教學內容和方法，提高學生的參與度和表達能力，預計學生對京劇的學習興趣將得到明顯提升。

2. 京劇愛好者和傳承者的培養：通過精彩的演出和互動的教學，預計能夠培養更多的京劇愛好者和傳承者，為京劇文化的傳承和發展作出貢獻。

3. 教學質量的提高：通過評估學生的學習效果和教學成果，不斷優化教學內容和方法，提高教學質量和教學效果。

六、總結

《口才京劇教學計劃》旨在通過提高京劇口才的教學質量和教學方法，培養更多的京劇愛好者和傳承者。通過將京劇與現代藝術形式相結合，創造出新穎而豐富的演出形式，以更具吸引力和創新性的方式傳承和發揚京劇文化。相信，在各方的支持和努力下，《口才京劇教學計劃》將為京劇文化的傳承和發展注入新的活力，為京劇在當代社會中的傳播和發展貢獻力量。

口才教師年度教學計劃 · 第9篇

人在現實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們學生通過學習訓練能更好的發展應用的作用，鍛煉每個人的能力，本學期我們確立了“演講與口才”這個課題。

一、活動目標：

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

互相學習的舞臺；

交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

二、活動內容：

1、布置本學期的活動主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

2、我的新書推薦報告會。

。

4、進行歌頌母親的講話。

5、借清明節的'契機，搜集準備稿件進行逐個講演，也進行愛國主義教育。

6、故事薈萃。

7、朗誦訓練—現代詩。

8、讀經典讀本

9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。

故事接龍。

繞口令比賽。

朗誦訓練—現代文。

談理想。

命題演講訓練。

父親節的講話。

即興演講訓練。

辯論會。

活動總結考核。

三、教學、訓練方式

1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。

刊物，了解實事及當前潮流思想。

啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

辯論賽，評論等。

交談等很多小事情增加個人的修養、內涵。

6、即興寫作與演講。

面部表情及情感色彩等。

四、保障措施：

在學校工作的統籌安排下，按照計劃實施自己的教學活動。

五、評價方式：

《演講與口才》平時成績以學生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業，查看學生積累的相關資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學生的匯報課，通過綜合測試來檢測學生的學習成果。

口才教師年度教學計劃 · 第10篇

口才教師年度教學計劃 · 第11篇

口才教師年度教學計劃 · 第12篇

口才教師年度教學計劃 · 第13篇

小學五年級的教學內容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實心球,投擲壘球等;游戲主要是十字接力,截住空中球等。次數較少的是武術和體育與健康基礎常識,室內活動。技巧、支撐跳躍和發展身體素質練習等也占一些課次。

在《大綱》中,明確地規定了小學體育的目的:"通過體育教學,向學生進行體育衛生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,為提高全民族的的素質奠定基礎。"

述職報告之家編委會特別提名:
• 地理教師教學計劃?|?實習護士年度教學計劃?|?教學計劃?|?色彩教學計劃?|?口才教師年度教學計劃?|?口才教師年度教學計劃

周：1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。

2、培養學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。

3、通過多種形式的游戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能,促進身體全面協調的發展。

4、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學會通過體育活動調控自己的情緒,并在一定困難的條件下進行體育活動,逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質,提高身心健康。

5、培養學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神,以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質,為學生今后的學習、生活奠定良好基礎,增強社會適應能力。

1、始業課:上體育課的安全常識(理論)

2、復習小學生廣播體操

3、隊列隊行練習;游戲

1、50米快速跑;接力游戲

2、站立式起跑;快速反應練習

3、韻律操(一)：游戲；射擊

1、韻律操(二)：捅馬蜂窩

2、600米耐力跑;放松操

3、立定跳遠;跳遠接力

1、花樣踢毽;踢毽子比賽

2、有趣的拔河;沖出重圍

3、跳短繩;一分鐘跳繩比多

1、走跑交替;變速跑(600米)

2、擲壘球;投準練習

3、單腳交換跳;游戲:大魚網

1、隊形隊列:向右轉走,向左轉走;右(左)轉彎走

2、理論:體育活動與營養衛生

3、排球:準備姿勢;移動練習

1、排球:雙手胸前墊球;小游戲

2、模仿操;柔韌練習

3、武術基本步伐;基本手型

1、隊形隊列練習;小游戲

2、雙手拋實心球;力量練習

3、理論:運動損傷的預防與處理

1、籃球:熟悉球性;原地運球

2、籃球:運球練習;原地傳球

3、籃球:傳球比快;行進間傳球

1、技巧:前滾翻;柔韌性練習

2、技巧:后滾翻;游戲:貼膏藥

3、400米耐力跑;放松練習

1、跳遠;游戲:小手球

2、投準練習;擲壘球

3、球性練習;運球接力

1、武術基本手型;快速反應練習

2、武術基本步伐;游戲:爭取勝利

3、技巧:立臥撐;叫號賽跑

1、兔子舞;大家一起跳

2、100米快速跑;復習隊形隊列

3、雙手擲實心球;小小保齡球

1、復習、總結

2、身體素質測試

3、身體素質測試

1、復習、考試

2、期末考試

3、期末考試

口才教師年度教學計劃 · 第14篇

一、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、提高集體備課效率

啟發、點拔、和組織教學的時間限制在提高實效，提高教學的整體水平。

2、具體做法

先周備課。這一環節是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優化的導學案。

在教師的集體備課中要重點突出以下內容：

(指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的

(快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環節，做到注重過程教學，發展學生潛能。

(3)教學過程。在這一環節中，教師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯系和應用。

口才教師年度教學計劃 · 第15篇

**年的金秋到來了，也伴著九月新學期開始了，19年的教學生涯中，我想每一屆學生都不一樣，教學過程也豐富多變。即使是重復同樣的教材，教學的整個過程卻不一樣，感受也不一樣。這是一種生動的重復，在教學中因為熟悉才更有底氣，還能在此基礎上富有創造性地工作。根據學校的發展計劃，提高課堂教學有效，我對本期個人教學計劃如下：

1、專研課本，提高課堂效率

從去年的考題積累中，我將課本教學與中考考點聯系的緊密一些，對知識考點能有敏銳的觀察力，有利于學生能在考卷中，提高分數，當然了，這也給我帶來了工作量，我想基礎的積累有利于我對課堂四十五分鐘的把握。我立足于中考必備的考題，學習哈爾濱教師的專研課本和試題變化，使自己的教學水平提高的更有效。

2、提高備課組的效率

我們組的教師年齡隊伍居中，對王秀娟老師之外，其他的老師而言，我都了解他們的教學風格，教學能力和教學態度，我應該融洽組內的和諧，把合作和競爭放在一個平衡點上，有利于初二英語教學整體的提高，而不是在殘酷的競爭中，消耗了我們的能量，要開闊的看待自己的教學，落后了，一定有其原因，要查明，再提高！

3、開拓自己的教學視野

本學期的公開課很多，通過年輕教師的展示，提供給我學習的平臺，因為你身邊的每一位教師都不是你的競爭對手，其實，都是你的學習榜樣，哪怕這個人缺點很多的，對于我來講，他們都是提高我對課堂教學思考的一個起點，應努力去學習！

4、提高案例分析能力

無論課堂教學還是班主任工作，我們都有太多思考的地方，每一天的故事很多，在眼前消失，太可惜了，在平凡枯燥重復的工作中，要有發現的眼睛，我們總是匆匆而過，沒有很好的使用這個資源。都是寫寫反思，就是因太忙的理由，而放棄了，我本學期對這點上，我會提高我的能力。

5、從讀經典中，獲取無盡的智慧力量

大量讀書，讓我開闊了視野，對待教育問題，能從容多了，19年里，看過了很多的書籍，開始的時候，沒有理由，19年的光陰證明了還是積累沉淀了很多的思想，快速地讓我提升了，在對待課堂教學問題和育人問題上，我的敏銳性要好一些，我想堅持讀書，依然是本學期的重點。

6、預習稿的改進

通過一年的使用，我對預習稿在實踐中，有了新的認識，我可以再通過初二的使用，來完成預習稿的論文完成，形成理論框架，但是，必須還是搜集比較整理探究完成這個難得課題，從自己的班級到整個的學年，難度很大，但是，還是要嘗試一下。

7、加強21世紀報的閱讀量的積累

二十一世紀報，通過多年的使用，有了一套自己的套路，有利于單詞積累和開拓學生的視野，提高有效性，還是必要的。堅持做下去。

教學有沒有興味，全在于你有沒有給它足夠的重視。你要是認真備課，認真上課，認真批改，我想不可能不進步的。珠河十年越去了，展望未來，課堂教學有效性真是一個競爭點，所以，我還是提高自己的教學能力，提高個人的教學效率。新的學期開始，奔著美好前行！

口才教師年度教學計劃 · 第16篇

口才教師年度教學計劃 · 第17篇

活動目標

1、會畫螺旋線，用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。

2、能大膽作畫，并能豐富畫面。

活動準備

蝸牛范畫 、繪畫紙、蠟筆

活動過程

1、出示蝸牛，引起幼兒興趣

教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？

引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2、書空練習，幫助幼兒理解“螺旋線”。

教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？

引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，教師輔導。

教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。

（1）重點輔導幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

（2）引導能力強的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

口才教師年度教學計劃 · 第18篇

一、指導思想：

依據章丘市教體局、鎮教育辦xxxx年新任教師培養管理辦法，為強化對新任教師的培養和管理，促使新任教師盡快適應工作崗位，為其盡快適應教育發展要求并長期從事教育教學工作打下堅實的基礎。

二、考核對象

20xx年新招聘教師

三、考核項目

1、職業道德2、教學工作3、業務學習4、教學基本功

四、考核組成員

教育辦有關人員。

五、考核的具體要求

1、職業道德要求。新任教師要服從學校工作安排，自覺遵紀守法及遵守學校各項規章制度，嚴格要求自己，勤于學習，刻苦鉆研，盡快適應工作崗位，對待工作認真負責，一絲不茍，竭盡全力，認真完成學校交給的各項工作任務。

要嚴格執行教師職業道德規范，熱愛教育事業、熱愛本職工作、熱愛學生，尊重和理解學生，語言文明、舉止端莊、著裝得體，為人師表。（座談了解10分）

2、備課要求。要熟悉教材，學期初制訂好教學計劃；按課時備課，對每一課時的要求、重點、難點都必須明確；備課必須備詳案。（查資料10分）

3、上課要求。用普通話講課，板書工整，字體規范、美觀；虛心向有經驗的老師學習，教師間相互聽課，每周不少于3節，并盡量承擔教研組和學校的公開課任務，一般每月不少于一次；課后要進行自我分析，寫出簡短的教后感，每學期至少寫一篇教改體會或教學心得。（了解師生、查資料10分）

4、作業要求。作業的布置要有深度和廣度，做到精選習題、合理布置、題量適中、因人而宜；作業要及時批改，并做到字跡清楚，符號規范，評分合理；注重作業的講評，對學習有困難學生的作業要努力做到面批。（查作業、了解師生5分）

5、認真閱讀《教育學》，了解我國的教育史，熟知教育學的一般原理及常識，懂得教育的普遍規律。（查筆記5分）

6、認真通讀《心理學》，掌握心理學知識、基本原理及應用技術。（查筆記5分）。

7、學習所教學科的理論著作（查筆記5分）。

8、自費訂閱業務刊物一份。（查發票5分）

9、結合教學實踐，每月寫教學隨筆一則。（查資料10分）

10、用普通話教學，做到正確、流利有感情，吐字清晰、在校內與同事、家長、學生交談也要使用普通話。（現場測、調查師生5分）

11、板書整齊、美觀，書寫正確、端正，有一定速度。（現場測5分）

12、簡筆畫。（現場測5分）

13、會用多媒體計算機進行教學。（課件展示10分）

14、會正確地指導學生做眼保健操和廣播體操。（了解師生5分）

15、會組織課外活動，設計和組織學生做游戲。（了解師生5分）

六、考核結果的使用

經鎮教育辦綜合考核以后，合格者，同意被考核人為轉正定級并確定相應的教師專業技術職務等級候選人；對于工作表現較差，工作能力較低，不能勝任任職崗位工作者，向上級教育行政部門建議延期一年轉正，繼續參加培訓。

口才教師年度教學計劃 · 第19篇

暑期是學生們放松心情、放飛自我、培養興趣愛好的黃金時期。為了讓學生們度過一個有意義的暑假，學校特地推出了暑期口才課教學計劃。該計劃旨在通過培養學生口才，幫助他們提高溝通能力、自信心和表達能力，為他們將來的發展打下牢固的基礎。

這個暑期的口才課教學計劃涵蓋了各種形式，包括演講、朗誦、辯論、主持人等。每門課程都專注于培養學生的表達能力和語言表達技巧。我們將從基礎出發，注重學生的口語訓練。通過豐富多樣的口語練習，如角色扮演、情景對話等，學生們可以更加自如地運用語言表達自己的想法和觀點。

在演講課程中，學生們將有機會展示自己的才華和思維能力。通過選擇熱門話題，如環境保護、青少年健康等，學生們將被要求就某個問題發表自己的看法，并以辯證的方式闡述自己的觀點。這樣的訓練可以培養學生的邏輯思維和思辨能力，同時也能讓他們學會理解不同觀點和尊重他人意見。

朗誦也是口才課程中不可或缺的一部分。通過朗誦文學名著或優秀詩歌作品，學生們可以提升語感和情感表達能力。他們將被鼓勵研讀文學經典和當代作品，并從中選擇適合自己的作品進行朗誦。通過朗誦，學生們可以發現和體會到文學之美。這樣的訓練不僅能夠提高學生的表達能力，還能豐富他們的情感世界。

除了上述課程，學生們還將參與主持人培訓。這將是一個鍛煉他們口才和應變能力的機會。通過主持人的訓練，學生們可以學習如何從容自信地面對大眾，并掌握一些基本的主持技巧，如語速把握、調動氣氛等。學生們將嘗試不同場合的主持，如學?；顒?、班級會議等，為他們將來接觸社會打下基礎。

在暑期口才課教學計劃中，我們不僅注重理論知識的傳授，更注重實踐和反饋。每門課程都將設計實踐環節，通過學生們親自上臺演講、朗誦或擔任主持人，來提高他們的經驗和自信心。每次實踐活動后，學生們將得到師長們的指導和建議，幫助他們進一步完善自己的表達和演講技巧。

這個暑期口才課教學計劃不僅適用于學生們，也歡迎任何對口才有興趣的社會人士參加。不論是學生還是社會人士，只要你有愿望去提升自己的口才能力，這個計劃都會為你提供一個學習和展示的平臺。

這個暑期的口才課教學計劃是一個旨在培養學生溝通能力、自信心和表達能力的絕好機會。通過豐富多樣的培訓內容和實踐環節，學生們將在暑假期間得到全面的口才訓練和磨練。我們相信，參與這個計劃的學生們將能在未來的學習和工作中具備更好的溝通和表達能力，為實現自己的夢想打下堅實的基礎！

口才教師年度教學計劃 · 第20篇

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