漢語言文學教師工作計劃|漢語言文學教師工作計劃(經典二十篇)

漢語言文學教師工作計劃(經典二十篇)。

? 漢語言文學教師工作計劃 ?

尊敬的領導：

您好！

我叫xxx，是xxx學院漢語言文學專業的一名應屆畢業研究生。

武漢大學是我國綜合型人才的重點培養基地，具有悠久的'歷史和優良的傳統，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱。在這樣的學習環境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益非淺。

兩年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了有關中國文學欣賞以及寫作的有關理論；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；武漢大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

祝愿貴單位事業蒸蒸日上！

此致

敬禮！

自薦人：

日期：

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1.前言

隨著我國社會經濟的快速發展，我國與國外經濟文化交流不斷深化，原有教育體質培養的漢語言文學人才已經很難滿足當今社會對漢語言文學人才的需求，作為中華民族的傳統文化學科，漢語言文化專業基本被各級各類高校所開設，每年該專業的畢業學生規模不斷增大，就業情況日益緊張，如何在眾多高校的漢語言文學專業中脫穎而出，培養適合適合發展需求的漢語言文學優秀人才，已經成為眾多專家和學者的研究熱點。

2.當前高師院校漢語言文學專業人才培養的問題

2.1專業定位不準確

隨著我國社會深化發展，社會對漢語言文學專業人的需求也應該隨著社會的變化而日趨多元化，為了更好的適應經濟社會的發展，服務于和諧社會建設，高師院校的培養的漢語言文學專業人才具有與時俱進性，然而實際情況確實，目前我國高師院校漢語言文學專業培養目標依然采用傳統的教學理念，培養的漢語言文學人才類型過于單一，很難滿足當前快速發展的社會。

2.2程設置存在不足

目前我國高師漢語言文學專業的課程主要包括現代漢語和古代漢語以及文學等，主要以語言和文學知識為主，這也在一定程度上限制了學生對其他知識的涉獵，由于專業課程主要圍繞語言和文學，培養的畢業人才要么繼續升入更高層次去研究語言文學，要么進入校園從事語文教學工作，造成千軍萬馬的畢業生擁擠到學校，供過于求產生激烈的就業競爭。

2.3專業教學方法存在問題

隨著我國經濟總量不斷累積，社會基礎設施不斷完善，教學硬件與軟件設施不斷提高，尤其是多媒體網絡技術與課堂教學的結合，極大的提高了課堂教學效果，但是高師院校的漢語言文學專業依然采用傳統的教學方式，很多高師院校為教師提供了多媒體教具，但是多數教師尤其是老教師對于新型教學方式具有抵觸情緒，依然采用傳統的教學方法，教師一個人滿堂課講授，學生一味單純的接受，師生之間沒有交流，課程單調乏味，教學效果極其有限。

3.高師院校漢語言文學人才培養發展方向

3.1結合專業特點，尋找新的人才培養方向

隨著我國提出全面建設和諧的小康社會，提升全民族文化素養，漢語言文學以其獨特的價值地位被人們越來越多的重視，高師院校作為文化教育的重要陣地，除了肩負起傳遞文化知識的重任外，還肩負起了提升全民族人文素養。當前我國正處于社會轉型的重要時期，社會發展需要不同類型的人才，漢語言文學作為國學文化的重要載體，其培養人才的目標應該僅僅局限于教師這一職業，應立足于社會建設的整個過程，針對不同行業發展對人才的需求，培養更多更適合當代社會發展的人才。

3.2市場需求與專業屬相結合的人才導向

高校課程發展改革綱要中明確提出，高校人才規格應該由社會發展需求所決定，社會需求什么樣的漢語言文學人才，高校就要培養相應的人才，同時還要結合漢語言文學專業自身的特點，不斷的調成專業課程內容，刪除陳舊不適合當代社會發展的課程，增設更具特色的課程內容，這樣才能真正的將社會需求和專業屬性有機結合，培養學以致用的語言文學人才，即培養了負荷和諧社會建設的人才，又增加了高師院校漢語言文學專業特色，推動專業建設不斷發展。

3.3人才培養要具有前瞻性

我國社會持續深化發展，不同領域不同部分之間的交叉融合愈發頻繁，并且這種交叉融合呈現出擴大化和深化趨勢，這種趨勢不僅要求人才要具備高深的專業知識，同時還要有更加全面知識的復合。傳統單一性人才培養模式越來越不能適應社會的發展，這就要求高師漢語言文學人才培養過程中，要緊密聯系社會發展，認清社會發展方向，及時調整人才培養類型，這就要求高師漢語言文學專業人才培養要具有前瞻性，人才的培養要坐在社會發展的前面，這樣才能形成具有特色的人才培養理念和模式。

4.高師院校漢語言文學專業人才培養的改革措施

4.1科學的設置專業課程

高師院校漢語言文學專業的課程設置要緊密結合社會發展需求，同時還要充分的尊重學生對自身發展的需求。例如：對于希望能夠進入中小學進行語文教學工作的學生，除了安排專業課程以外，可以相應的安排中小學語文教學教法和相應中小學語文知識學習；對于希望能夠進一步深造的學生，可以在專業課程以外安排相關的課程輔導；而對于有意向從事編輯、文秘工作的同學，可以安排公司職場必須的課程，滿足其今后順利走向職場的需求，科學的設置專業課程，合理規劃學生的未來，形成具有高師院校特色的漢語言文學課程。

4.2注重理論與實踐的結合

高校推進素質教育要求新型人才不僅要具有完備的理論知識，同時還要具有較強的實踐能力，高師院?？梢岳米陨愍毺氐捏w制與資源優勢，開展豐富的課外活動、組織專業見習、教學實習和專業實習，例如：高師院?？梢酝ㄟ^制定相關政策，鼓勵學生參加學校和老師的漢語言文學科研當中，鼓勵學生刊發各種文學作品，定期舉辦學術活動；結合漢語言文學專業特點，定期到學校、企事業單位進行見習，了解語文教學工作、文秘編輯工作以及和漢語言文學先關的事物，在實踐觀察當中讓學生將理論知識與實踐相練習。

高師漢語言文學專業人才的培養關乎我國和諧社會的建設與發展，關乎國民整體素質水平的提高，目前我國高師院校漢語言文學專業人才培養存在定位不準、課程設置不夠完善、教學方法不夠先進等問題，未來高師院校漢語言文學專業人才培養應將社會需求與專業特點相結合，具有前瞻性的去培養人才，將強專業課程的建設，注重理論與實踐的結合，才能夠形成具有高師特色漢語言文學專業。

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漢語言文學簡歷

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一年輕男子對僧人說，生活困難沒有指望了，如何解脫？僧人笑而不語，讓男子逆風沿山間小道奔跑向上，山頂的瀑布飛流橫下，乃世間奇觀。男子突然懂得了僧人的笑為何意。

窗外還下著雨，陰暗的天正如我灰暗的心。風啞著嗓子與樹嘶吼著，將雨吹得亂晃，冷冰冰的打在窗戶上，打在我的心上。

我呆愣地坐在房間里，不愿意動彈半分，怎么會考成這樣？攤在面前的'試卷不會騙人，十位數上那鮮紅的“8”刺痛了我的雙眼，喲已經記不清，這是第幾次考砸了。

在這幾次的考試里，我無不是九十分左右徘徊，沒有考過一次滿意的成績。這一次可好，徹底考砸了，讓我不得不面對著糟心的分數。

自暴自棄好了我實在有些瘋狂，那一天，我打開電腦玩了汾酒。“自暴自棄，豈不哀哉？”一條文字突然出現在我玩的游戲里。我一怔，默念了一遍，猛地起身，捧起課本復習。

只要我再努力，再努力一點，就一定可以考出一個好成績。我不知道，一個人可以努力到什么程度，但我知道，在我拼盡全力時，我就已經成功了！

成功總是不輕松的。想看山頂瀑布美景，先要逆風狂奔。

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創新是一個民族進步的靈魂，高校漢語言文學專業的教育教學工作如果忽視對學生創新意識、求知能力、學習精神、理論聯系實際能力的培養和挖掘，是無法培養出適合現代社會需求的復合型人才的。加強漢語言文學專業學生創新意識、創新能力的培養是新時期培養現代人才的核心工作。然而很多高校的漢語言文學教育活動仍然使用傳統的教育教學方法和教育模式，因此存在著教學理念滯后、教學方法陳舊、教學內容落后、教學體系不完善不健全等問題。此外，教學計劃、教學管理方式以及評價體系不科學也在一定程度上限制了學生創新能力的提升和個性化能力的培養。

一、傳統的專業專才的教育模式，學生綜合素質提升困難

很多高校特別注重對學生專業知識的教育，隨著社會的發展，對人才的需求也更加多元化，僅僅具備專業素養是不夠的。高校漢語言專業學生的培養除了要具備專業知識和理論外，還要不斷拓寬學生的知識面，開闊學生的思維，放遠他們的視野，加強對其綜合素質和實踐能力的提升。只有這樣，高校培養的漢語言專業的學生才能滿足社會經濟文化的發展要求，幫助他們更好地實現其人生價值和社會價值。

二、新時期高校漢語言文學專業素質培養措施

（一）加快教材和課程體系的改革、創新、發展

高校漢語言文學專業的課程與教材改革創新要始終堅持“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的人才培養原則，緊跟時代步伐，體現時代發展需求，展示專業特色，注重學科間知識的融會貫通，并堅持理論與實踐相結合的原則。第一，加快教學內容改革的步伐。注重對最新研究成果的吸收，將陳舊的不適應人才培養的教學內容淘汰更新，例如寫作課教育可以與網絡知識相結合，增加網絡寫作的教學內容；加大對現當代文學教育教學中新時期文學的教學研究；在教育教學活動中不光重視理論知識的研究，還要有計劃、有目的的培養學生理論聯系實際的能力。第二，不斷優化專業課程體系的構建。一般情況下，專業基礎課、專業拓展課、專業方向課構成了課程體系的三大模塊，而且每個模塊都是由必修課和選修課二個部分組成。要根據社會發展需要相應地增設實踐應用性強的選修課程，例如加強廣告文案策劃、應用型寫作、口才與思維、現代信息技術與寫作等課程的安排。

（二）彰顯專業特色，不斷改革創新人才發展方案

彰顯專業特色，不斷改革創新人才發展方案是促進高校漢語言文學專業適應區域經濟社會文化發展需要的重要措施。首先要加強漢語言文學專業學生基礎知識的教育培養，基礎知識、基本理論、基本技能的學習和掌握是學生創新和發展的基礎。第二，人文素質與專業技能協調發展。知識的提高、理論的掌握、專業技能以及人文素養的提升要協調發展。只有這樣才能培養出———既具有人文素養又具備現代文化素養、既具備專業知識又有應用專業知識的實踐能力、既注重課內文化教育又注重課外文化積累的———學生。第三，注重學生個性化發展差異、因材施教。建立能夠滿足不同學習層次學生的學習需求，為那些學有余力的學生提供良好的發展空間，提高選修課程體系的建設，建立健全適合不同類型學生的多樣化、分批次人才培養模式。綜上所述，隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，對高校人才所具備的素質也提出了新的需求。傳統高校漢語言文學專業學生的教育模式存在著很多問題和不足，已經無法適應新時期社會經濟文化的發展需求，加快高校漢語言文學專業的教育改革，不斷完善創新當前的教育體制，是高校求得生存和發展的現實需要，也是為社會培養應用型人才、幫助學生更好地實現其人生價值的必然舉措。

作者：徐曉 單位：華中科技大學

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我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拼搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

我自認為無愧于大專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的.挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗。三年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于大專三年的學習積累和技能的培養。

我自認為無愧于大專三年，剛入學時，我曾為身為大專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，大專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

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【摘要】漢語言文學作為一門學科，是我國人文學科的一個重要組成部分，在一定意義上也是一個基礎部分，要做好漢語言文學教學，必須從基礎的字、詞、句加以琢磨，將最基礎的部分做好。本文對我國古代的漢語言文學之路加以分析探索，結合我國漢語言文學的基本現狀以及對其教改的方式加以分析和探索。

【關鍵詞】漢語言文學；教育改革；觀念；重點

伴隨著商品經濟的高速發展，以應用型教育為導向的大學本科教育越來越受到廣泛的關注，在市場機制的調節下，企業往往更加愿意聘用技術性較強的應用型人才，對于漢語言文學專業的學生而言更是面臨著前所未有的市場就業壓力。目前，漢語言文學專業與市場銜接過于單一和松弛，放眼整個商品經濟市場幾乎沒有與漢語言文學專業相對口的任何一種職業，這是一件非常嚴重的事情，結合現階段漢語言文學與商品經濟市場的銜接程度以及未來漢語言文學專業的發展方向來說，教育體制的改革必須盡快推行。推行漢語言文學教育改革首要的任務便是對傳統認知和傳統觀念的改變和顛覆；其次，改革要講求方法，要抓住教育改革中的主要矛盾，看清主要矛盾的主要方面，解決重點問題，以科學的方法推進改革順利有效進行。

一、漢語言文學教學中存在的問題

1.缺乏科學合理的課程設計

漢語言文學是一門比較枯燥難懂的學科，對于誕生在網絡時代背景下的這一代學生來說，漢語言文學教學完全不能滿足學生們對新奇事物的探索，對于漢語言文學這門專業很多學生是排斥和反感的，再加上漢語言文學課程內容的陳舊落后，教師講授方式傳統呆板，學生缺乏對于漢語言文學這門課程的興趣，使學生們喪失了學習的主動性和積極性，這對于漢語言文學專業的教育改革來說是一個非常嚴峻的考驗。

2.教學觀念落后，與時代潮流相隔甚遠

目前我國高校漢語言文學專業的教師大部分都是一些前輩級的人物，他們在成長的過程中以及接受漢語言文學教育的過程中，更多地受到傳統觀念的熏陶和影響，所以他們在日常的工作及學術研究過程中也會潛移默化地將過去的教學觀念引入到新時期的課堂中來?，F在的漢語言文學課堂大部分教師的教授方式仍然采用的是“灌輸式”的教學模式，教師實施的教學活動不會依據學生的個性差異以及具體需求來進行教學方式的調整。教師在教學的過程中過于強調理論性的知識的灌輸，在教學的過程中以個人的角度進行片面的理解而難以結合時代的潮流，理論與實踐缺乏有機的集合。這樣一來，學生就逐漸喪失了學習興趣，對教師的教學活動產生了抵觸情緒。所以，教學觀念的落后也是目前漢語言文學教育改革所面臨的一個重大問題。

落后

對于現行的考試機制來說，在漢語言文學專業的考試中較多地沿用了傳統的考試模式，大量的死記硬背，缺乏理解性記憶的內容，在考試的時候更多的學生采用臨時抱佛腳的方式來應付考試，這樣的考試對學生漢語言文學素養的檢驗毫無作用，不僅不能督促學生積極投身于漢語言文學專業的學習，反而更容易讓學生對這門課程有抵觸情節。

4.教師本身的水平良莠不齊

教師是高校漢語言文學教學的直接策劃人和指揮者，教師的教學技能和水平直接關乎漢語言文學教學的課堂效率。由于常年受傳統文化的熏陶，許多漢語言文學專業的教師在日常的生活中教育思想僵化，教學模式和教學方法墨守成規，缺乏創新和創造力。在日常的教學活動中不注重學生的參與度，與學生缺乏互動，整個課堂氣氛沉悶，缺乏活力，對學生的學習缺乏有效的激勵?，F在許多高校的漢語言文學專業的教師在上課的時候缺乏對多媒體等設備的應用，課堂教學效率低下。所以，教師本身水平的參差不齊也是漢語言文學教學改革面臨的重要問題。

二、漢語言文學教學改革的策略

1.對漢語言文學課程結構進行優化

對漢語言課程結構的改革應按照勞動力市場對人才的需求，增加漢語言文學選修課的比例，使學生在學好專業知識的同時能夠不斷延伸、拓展學科范圍，增強自身綜合素質和競爭力，使學生能夠將一些與之相關專業與漢語言文學專業進行有效的融合，通過拓寬所學知識范圍，使學生在綜合素質方面得到極大的提升，與此同時，面對未來的就業環境時也為自己的擇業提供了更多的選擇。

2.漢語言文學教學中緊隨著時代的潮流

漢語言文學教改的一個重要目的就是讓漢語言文學教學緊隨時代的潮流，具體而言，首先要對漢語言文學專業的教材進行改進，讓漢語言文學的教材更加貼近新時期的社會潮流；其次要對考試模式進行改革，考試的目的應該更加注重學生對漢語言文學的理解，而不是單純檢驗學生對知識點的掌握程度，在考試的形式上應該更加靈活一點，而不是千篇一律地答試卷。

3.對教學方法實施改革

傳統的“灌輸式”的教學方法越來越難以適應新時期教育背景下的教學，這種教學不僅課堂效率低下而且容易讓學生產生嚴重的抵觸情緒，對學生學習的積極性造成了負面影響。對教學方法的改革策略有二：其一在于對新媒體環境下的多媒體網絡設備的應用，這樣容易激發起學生的學習興趣；其二在于師生之間的互動，教師應該多從學生的角度出發思考如何教學，尊重學生的個性化差異，在教學的過程中多與學生互動有助于調動學生學習的積極性和主動性。

4.創新教學方式，滲透德育教育

師者，教書育人，重點在于育人上。在全面普及素質教育的今天漢語言文學專業卻往往忽略對學生德育方面的教育，教師應針對漢語言文學的學科特點，在教學過程中善于把握德育教育的時機，培養學生對我國傳統文化的認知和喜愛之情，逐步養成學生的民族自豪感和自信心，使學生的愛國主義精神得到培養。漢語言文學是我國傳統的人文學科，是中華五千年文明歷史的傳承和載體，漢語言文學肩負著對我國傳統文明傳承和創新的重任。所以，漢語言文學的教學改革更應當注重對學生精神層面的教育，立足于培養符合社會主義新時代精神的新青年，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社會主義事業的建設培養人才。

5.提高師資隊伍的綜合水平

在當前教育改革的大背景下，漢語言文學專業的教師應不斷提高自身的綜合素質和教學水平，把教學重點放到理論教學與社會實踐相接軌上。只有教師具備過硬的素質和教學能力，才能有效提高課堂效率，使學生學到更多的知識，進而實現傳道授業解惑的教學目的，最終確保漢語言文學專業教學改革的成功。

三、以就業為導向，深化漢語言文學的教學改革

漢語言文學教學改革的重點在于對現階段漢語言文學方面應用型人才的培養，所以只有以就業為導向，不斷深化漢語言文學的教學改革才是當前我國就業背景、就業形勢下所必須突出強調的重點。當前就業難是大學生面臨的一個重要問題，也是一大難題。所以漢語言文學專業要與社會發展趨勢相結合，結合當代背景，對漢語言文學專業知識加以改革，使大學生增強面對社會壓力的能力，并且具備一定的實力。對此，學?？善刚埾嚓P專業方面的教育專家跟學生講講就業方面的形式，對漢語言文學專業學生的就業發展提出建議。另外，學?？梢远酁閷W生設置一些情景模式，讓他們扮演不同的角色，從自己內心出發，看自己會怎么說，怎么做，揣測別人的想法，更全面地了解自己與他人。其次，教師可以組織學生在課余時間拜訪一些相關方面的公司，讓學生感受其工作環境、氛圍，并且可以向工作人員提問一些相關問題，回校之后相互討論。這樣可以增加學生學習的動力，以及幫助他們了解相關的工作，更加確定他們以后的選擇方向。

四、結語

做好與就業方面有關的思想工作，學生自然會提高興趣，并且在相關方面教師可以再利用自己的一些經驗為他們提供一些寶貴經驗，并鼓勵學生自主創業，利用新媒體擴大自己的人脈圈。在課程方面，教師可增加一些與現時代有關的知識，將課本內容與當下實例相結合，并且讓學生自己去發現、去探索一些機會，并總結經驗。在校時期的這些積累對于他們以后的就業有著很大的幫助。

參考文獻：

[1]王曉歡.淺談提高漢語言文學教學質量的途徑[J].科學與財富,20xx,(10):98-99.

[2]石慧.論后現代教育思想下的漢語言文學教學[J].教育教學論壇,20xx,(15):132-133.

? 漢語言文學教師工作計劃 ?

發布時間：20xx-05-22

基本信息

姓 名： xxx

性 別： 男

年 齡： 22歲

政治面貌： 中共黨員

現居城市： 廣州

籍 貫： 廣東

婚姻狀況： 未婚

聯系電話： ***********

電子郵箱： ***@

求職意向

工作年限： 應屆畢業生

工作類型： 全職

期望薪資： 3000-5000元

工作地點： 廣州市

求職行業： 金融保險、證券、期貨 廣告、公關咨詢、策劃 人力資源服務、人力資源開發 文化、影視、出版 黨政機關、團體事業

求職職位： 全部行政/后勤、全部新聞/出版、全部市場/策劃/公關、客戶經理、銀行柜員/會計

教育經歷

XX-09 - XX-06 廣州大學 漢語言文學 本科

專業描述： 主要課程有語言學概論，現代漢語，古代漢語，漢語史，中國文化概論，中國古典文獻學，文學理論，馬克思主義文論，中國現當代文學，中國古代文學，中國近代文學，民間文學，比較文學，外國文學，美學，寫作，文藝心理學，文學批評。

自我評價

本人誠懇好學、對工作充滿熱情、有親和力、有團隊精神等。并且靈活掌握所學專業知識，對工作十分認真負責，有一定的組織協調能力。 與人相處融洽，樂觀開朗且樂于助人;勤奮好學，進取心強;工作熱忱，力求精益求精;有獨立拓展能力和承受壓力的良好心理素質;適應力強，愿意接受挑戰。

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尊敬的領導：

您好!我是一名鹽城師范學院文學院漢語言文學專業xx屆本科畢業生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料,走出校門之后還想繼續學到更多東西，在此謹向位領導毛遂自薦,

作為一名文學專業的大學生。我熱愛我的專業并為其投入了極大的熱情和精力。我深知學高為師，德高為范的道理，所以大學四年，我認真學習，系統地掌握了專業基礎知識和教師素質修養的有關理論，同時我還利用課余時間廣泛地閱讀了各方面書籍，不斷地充實自己，為迎接社會的挑戰做著充分的準備。

四年的大學生活，我還積極地參加了各項社團活動，并且通過努力創辦了一個新的社團——讀點書社，其中我組織的“圖書封面設計大賽”活動獲得了全校優秀社團活動。社團活動教會了我與人交際，組織、管理協調能力。我積極參加學校開展的辯論賽，協同隊友獲得了不錯的成績，這是對我良好的口才，敏捷的思維能力等綜合素質的考核與肯定。

我利用寒暑假從事家教工作，在試講和教育實習期間積極鍛煉自己，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了中學生的學習和心理規律，在鹽城技師學院實習期間擁有了兩個月講課機會并且得到了師生的一致好評。

我熱愛教師這一職業，教書育人不僅僅是一項工作，一名真正的教師將會影響到學生的一生。大學四年學習讓我自信能成為一名優秀教師，相信今后在社會上我能很好地發揮自己的知識和能力。

感謝您在百忙之中所給予我的關注，我期盼著您的佳音，謝謝!

此致

敬禮!

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漢語言文學電子簡歷模板

個人簡歷的內容中能夠吸引招聘官注意的往往是學歷、專業、工作經驗、特長、興趣愛好，每一項用寥寥數筆即可表現出來

個人信息

yjbys

性 別： 男

年 齡： 46歲 民 族： 漢族

工作經驗： 11年以上 居 住 地： 浙江臺州 溫嶺市

身 高： CM 戶 口： 浙江臺州 溫嶺市

自 我 評 價

一直在企業工作，從國有基層做起到管理層，再到民企管理層。從業經驗豐富。私營企業老板注重生產,注重實效，我要做得是服務并保持生產良性循環下，運用實效的管理(精益生產、PDCA等)，提升企業人、機、物、環、測的規范與協調。

不斷在工作中探索民企規范有序經營,根據企業特點編制或完善各項規章制度,并組織實施、改進。組織、協調各部門完成公司目標任務，使企業的生產、經營活動處于正常、有序、和諧、安全、高效的發展狀態。組織機構重組、建設與維護。分析員工的定員定崗和考核，組織銷售訂單/生產評審會議。籌劃企業的文化建設，提升企業形象，增強員工凝聚力。搞好會議管理、檔案管理、信息管理、搞好后勤保障、環境維護、職業健康等管理工作。根據企業的發展戰略組織制定人力資源規劃，通過招聘、選拔、培訓、職位分析、崗位設置、績效考核，把合適的人選派到合適的崗位。制定薪酬管理制度，調動員工工作積極性，保持員工的動態平衡。進行各種資源整合，提升企業核心競爭力。組織體系認證工作和項目申報工作。

有探索激情，具有“在其位，謀其政”的敬業精神，擅于協調、溝通，大局意識強。望公司給本人一展才華的機會，共為公司發展盡心盡力、出謀劃策。

求 職 意 向

希望崗位： 經營/管理類-總經理助理

尋求職位： 總經理助理;辦公室主任

希望工作地點： 浙江臺州

期望工資： /月 到崗時間：隨時到崗

工作目標 / 發展方向

有意在企業全面管理方面發展。

工 作 經 歷

▌2004-01--2014-01：臺州民企

所屬行業： 電子、微電子技術(私營企業)

擔任崗位： 經營/管理類/部門經理

職位名稱： 辦公室主任

職位描述：人事行政事務

▌1994-01--2003-12：錢江集團有限公司

所屬行業： 機械制造、機電設備、重工業(國有企業)

擔任崗位： 經營/管理類/部門經理

職位名稱： 生產和質量

職位描述：部門管理

教 育 經 歷

1990-09--1993-07 云南省師范大學 語言文學類/漢語言文學 大專

培 訓 經 歷

2007-09-- 2008-07 臺州黨校 企業管理/安全/質量

技 能 專 長

語言能力： 英語：一般;

計算機能力： 中級

其它相關技能：

本專業類

拓展閱讀：應聘者需在個人簡歷中展現哪些信息?

求職與招聘是雙向的，用人單位以招聘啟事的方式發布招聘信息，其中包括招收的職位、招收人才的條件以及相關工作的薪資待遇等等。而應聘者則是通過編寫個人簡歷的`方式， 讓用人單位人初步認識，并通過個人簡歷獲得面試的機會。在這樣的過程中，個人簡歷對應聘者能夠成功被錄取起到至關重要的作用。那么，在個人簡歷上應聘者應該展現哪些信息呢?

其一，個人基本檔案信息

求職簡歷的作用首先就是讓對方認識自己，那么在個人簡歷中必然要展現自己基本檔案信息，例如姓名、年齡、聯系方式、家庭住址。在寫自己個人信息的時候需要注意，一方面一些重要信息不可缺少，例如聯系方式。另一方面個人隱私信息不可泄露，如個人身份證號碼、家庭成員的隱私等等。此外，還要注意如果求職目標是外企，還需要注意一些忌諱的問題。

其二，個人工作實力

用人單位最希望的就是招收到有才能的人，在個人簡歷中讓招聘官認識到的求職優勢靠的是工作實力。諸如個人特長能力、軟硬技能、工作經驗、學歷背景、所學習的專業等等，這些信息實際上所體現的就是個人工作綜合實力。

其三，精神面貌與工作積極性

編寫個人簡歷求職者還需要在個人簡歷中展現自己的精神面貌，人才的能力再強如果沒有工作積極性，或者工作期間精神不好，依然是不能為用人單位創收

? 漢語言文學教師工作計劃 ?

姓名 性別 男 出生年月 1983.02

籍貫 民族 漢族 政治面貌 共青團員

學歷 本科 專業 漢語言文學 培養方式 國家統招

求職意向 文秘、行政、銷售、編輯記者等

教育背景 9月—7月西安石油大學

資質證書 大學英語四級證書

全國計算機等級考試二級合格證書(VB)

全國計算機等級考試上機考試成績合格證(三級網絡技術)

普通高等教育本科畢業生學士學位證書(文學學士學位)

社會實踐 208月高中生家教

9月西安賽格電子商城任市場調查員，對市場環境進行調查分析

7月在西安飯莊社會實踐，從事服務員工作

6月兩次參加陜西人民電視臺的談話節目開壇

207月在杭州信雅達有限公司任職，駐西安新華保險公司項目部

個人能力 學習能力強，對廣告和管理都有涉獵

～學生會生活部任職，策劃了數次活動，有一定的組織協調能力，溝通能力強

全國大學英語四級

在校報發表文章《奶奶的書》

工作勤懇，具有強烈的團隊合作精神，善于學習，良好的人際關系和交際能力，堅持不懈不怕辛勞

愛好 文字編輯、計算機、音樂、運動、旅游

聯系方式 通信地址：

電子郵箱：

電話：

漢語言文學簡歷模板相關

? 漢語言文學教師工作計劃 ?

摘要：針對當前社會對于學科復合型人才的強烈要求，漢語言文學教育更應該以應用性教學為出發點,立足于漢語言文學教育的兩個重要方面，對教學工作展開探討。一是立足于專業知識的強化，構建扎實的學科基礎，提高學生專業知識水平；二是通過穩固的基礎知識，建立理論聯系實際的基本框架，同時開展深入淺出的教學創新工作，提高學生對于學科間融會貫通的能力培養。著眼于漢語言文學的應用，創建和諧的教學體系。

關鍵詞：漢語言文學；學科復合；專業知識；應用性教學

1漢語言文學的教學重要性

作為傳統的人文學科，漢語言文學是中國傳統文化和民族意識的學術載體，代表著中國傳統的精神文明建設，同時也是大時代下人文關懷的重要體現。傳統的漢語言文學教育注重學生的精神文明建設和理論建設，出發點是為了建立健全學生的道德體系。但隨著就業環境的日漸復雜和大學生就業壓力的增大，用人單位對于復合型人才的需求量日益增多，這就使得漢語言文學的教學工作必須進行一場教學革命，在建立好學生的道德體系和理論基礎的前提下，充分發揮學生的主觀能動性，貫徹漢語言文學的實用價值，著眼于實踐能力的培養。

漢語言文學的專業價值不在于創造可以計量的經濟效益，而在于創造無法用數字統計出來的社會效益。辨證的說，我們也不能強化用實用理性與工具理性的思路去規范人文學科，而應該看到社會對漢語言文學專業人才的特定期待。

2漢語言文學應用性教學的現狀

傳統的學科理論學習的指導思想是學科知識論，其隱含的假設是：所有的知識都是有用的；職業能力即知識的運用，所以知識的傳授要先行，知識要有系統性、完整性，實踐課是理論課的演繹和附庸。人才培養方案一般按文化基礎課、專業基礎課、專業課（含實習）分別安排在前期、中期和后期講授。在學習過程中，先學枯燥、抽象的理論，然后開展具體的實踐，對實踐的'理論思考在前，作為思考對象的實踐在后，這脫離了職業活動的過程。

近年來隨著高等教育進入大眾化教育階段，社會對人才的需求呈現多樣化的形態，尤其是對具有較強實踐應用能力的人才需求迫切。傳統學科中心化的專業結構設置，將教學內容設計為一系列體系化的理論和知識譜系，教學的組織形式主要以教師為中心進行知識講授，且講授的知識也就作為考試考查的主要內容……學生上課記筆記、下課抄筆記、考試背筆記的現象十分普遍，這樣的教育教學模式勢必導致培養能坐而論道，不能起而行之的人才。這些現象非常不利于學生的發展和就業。

3漢語言文學的教學新方法

3.1漢語言文學專業的教學內容

漢語言文學專業課程包含現代漢語、古代漢語、中同現當代文學、中國古代文學等十余門課程，有必要從以下三個角度對課程進行優化：精簡課程內容，每門課都要根據對本領域最新知識結構的分析來設計教學內容，強化核心內容；優化課程結構，按照學科發展的當下高度來考慮學科基礎，設計課程內容體系；整合各課程之間的內容，避免內容交叉重復，如寫作學和文學概論中的文體學知識。

3.2實踐應用能力的強化

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強化漢語言文學的應用性，提高學生本專業的應用能力以就業的觀點指導教學改革，就必須講求專業的實用性，只有這樣學生才能在社會上立足。結合該專業學生的就業方向，對漢語言文學專業學生的核心競爭力，即現代“讀”“、寫”“、說”這三個方面的能力，必須加以強化。該專業的實用性教學應體現在五個方面：古今各種文體的閱讀能力，現代各類文體的寫作能力，口頭表達能力，語文教學能力，信息調研能力等。學校和教師必須精心設置課程體系，安排教學內容，形成本專業課程的應用模塊，通過系統的應用技能課程的設置，以保證學生在學校能夠提高這五個方面的能力，獲得將來從事語言文字工作的應用能力，成為漢語言文學專業的應用型人才。

3.3理論與實踐相結合結合的教育方法

3.3.1漢語言文學教育不能“紙上談兵”各大中院校都在提倡“應用性人才教育”，但是基本都是“紙上談兵”，究其主要原因，還是教育方式的陳舊問題。高校教師的教育思維不應該只停留在“傳道、授業、解惑”的精神層面，更多的是應該思考如何通過好的方式，推陳出新，將漢語言文學推向一個社會適用層面，現在社會上的很多專業都是漢語言文學專業的衍生物，比如，文秘，廣告，媒體，傳播，文化產業管理等等，既然漢語言文學可以衍生其他學科，就說明它有深入淺出的能力。

3.3.2漢語言文學教師應該“教學相長”高校教師應該著力于把漢語言文學專業的精深融入新的時代語言，積極的開創新的教學格局，廣泛的爭取學生對于課程設置的建議和從業標準的要求，讓漢語言文學教學成為學生的興趣學科，而不是負擔教學。

建立一個良好的漢語言創新氛圍，并將這樣的氛圍深入到各個學科的探討上，給學生更多的想像空間和選擇余地，在理論的基礎上給予學生更多的實踐幫助和就業指導。同時，教師也應該教學相長，將自己置身于社會的大環境中，善于發現課程中的問題，大膽嘗試新的教學方法，運用新的輔助教學手段與學生深入交流，可以借助時下的網絡媒體，建立師生交流的平臺，讓學生充分發散思維，表達心聲，而教師可以通過這樣的方式總結心得體會，更好的開展工作。

3.3.3學生實踐活動的開展

實踐活動不僅可以驗證知識，重演知識產生的過程，還可以生成建構新的知識。學生的認識主要是在實踐和活動中發展起來的。認識這一規律的重要意義在于必須使學生在教學過程中活動起來。既動腦、又動手、動口，積極參與教學過程，而不是靜聽、靜觀。這是涉及教學觀念變革的一項具有根本意義的變革。

高校對于學生的實踐學習應該充分借助社會的力量，在當代市場經濟的背景下，大學生就業必須考慮企業的人才需求，高校通過對大學生從業志向的建議要做到有的放矢，對畢業實習過程中實踐能力的審核也應本著學生的能力和實際情況出發，高校在處理這些問題的時候都應該與接收大學生實習的企業和單位交流溝通和反饋。漢語言文學學生的實踐活動更多的是要通過學校的意識教育和行為教育激發學生對于自身和專業的認識，只有學生真正發現了漢語言文學的應用價值，才能定位好自己，不走彎路。

4漢語言文學應用性

教學的前景展望漢語言文學專業是本科院?；蚱胀ù髮W學科體系中不可回避的專業。它是承載與傳播中華文明的核心專業，是國家或民族的高等教育結構中的主流專業，是其他眾多學科的工具性專業，也是提升全民人文素質的核心專業。

漢語言文學的發展離不開社會對與漢語言發展的熱愛和需求，漢語言的教學工作也會隨著時代的洪流不斷的向前邁進，漢語言文學應用性教學工作只要不脫離理論基石和實踐活動，配合教育單位的創新意識和體系改革，借助社會的力量以及黨和政府科學的指導方針，一定能一步一個臺階的走下去。

雖然當今國內大中院校的漢語言文學的發展現狀有很多弊病，但是我們也看到了漢語言發展的新春天，多數的院校都在尋求積極穩妥的教學改革方式，以促進中文教育的優化工作，擴大學生的就業范圍，以理論為指導，實踐為手段的漢語言文學教育變革正在有條不紊的展開。

參考文獻

[1]朱蕾.開放教育漢語言文學專業省開課程實踐教學初探[J].江西廣播電視大學學報,20xx,4.

[2]連亞飛.漢語言文學專業教師教育實踐性課程的構建[J].安陽師范學院學報,20xx,6.

[3]梁琳.漢語言文學專業推進產學合作教育的探索[J].中國校外教育,20xx,11.

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翻開這位文學巨匠多少年前揮毫寫下的篇章，恍如穿梭了光年，來到了那個國人都不愿回到的迂腐舊年代。這位文學巨匠就是眾所周知的愛國忠士---魯迅。

榜樣，是值得我們學習的優秀人物。我心中的榜樣有許多，例如助人為樂的雷鋒、身殘志堅的美國女作家海倫-凱勒、英國科學家霍金等。其中，令我印象最深刻的是我國偉大的文學家魯迅先生。

其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

《小黑魚》這本書是李歐·李奧尼寫的。李歐.李奧尼是一個荷蘭人，他在19xx年5月5日的荷蘭阿姆斯特丹出生。他獲得過4次美國凱迪克大獎。是一個了不起的兒童文學作家，畫家。我想:這么了不起的一個兒童文學作家一定能寫出一個不錯的繪本?？晌矣窒?小黑魚一只普通的小黑魚，能寫出怎樣的故事呢？懷著好奇心，我翻開了這本書的第一頁。

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起始年月終止年月學校(機構)所學專業獲得證書證書編號

2003-09-012007-06-01南方**大學漢語言文學(秘書)學位、本科畢業、英語 四級、獎學金、優秀學生干部、優秀團員、演講比賽、辦公自動化等-

語言能力

外語： 英語 優秀粵語水平：優秀

其它外語能力：

國語水平：優秀

工作能力及其他專長

熟悉Office辦公軟件的操作，熟悉辦公自動化和辦公設備的使用及維護。具有良好的口頭和書面表達能力。具有很強的學習、適應和領悟能力，具有良好的組織、策劃和管理能力。性格活潑開朗，善于與人溝通，樂于助人，與人為善，具有團隊合作精神。為人細心，具有很強的責任心和忍耐力，對工作中遇到的問題能夠冷靜而理智地加以分析，并尋找出解決問題的方法，從而能夠獨立地按時完成工作任務。此外，本人還擅長講解、演講、文體運動和唱歌等。

能夠熟練操作的辦公軟件：

Word、Excel、PowerPoint、Outlook、Photoshop等。

能夠熟練操作的辦公設備：

復印機、打印機、傳真機、掃描儀、裝訂機等。

(聯系電話：139********)

個人 自我評價

本人性格活潑開朗，善于與人溝通，樂于助人，與人為善，具有團隊合作精神。學習和適應環境能力很強，懂得靈活變通，工作上手快。為人細心，對待工作認真負責，一絲不茍，“全力以赴，做到最好”是我對工作孜孜不倦的追求目標。抗壓能力較強，能冷靜理智地分析工作中的問題，并能尋找出解決問題的方法，能夠獨立地按時按質完成工作任務。

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尊敬的HR：

您好！本人從網絡上看到了貴公司發布的行政文員招聘信息，這個工作崗位很吸引我，我的專業背景和技能也非常符合貴公司對這一崗位的要求，故毛遂自薦，希望貴公司能給我一個機會！

我叫xxx，山東人，20xx年畢業于山東大學中文系漢語言文學專業本科。在校期間我參加過行政商務培訓，并已獲得國家秘書從業資格，對現代辦公設備較熟悉，能夠熟練使用OFFICE和PS軟件，專業知識的學習和在校期間學生會秘書的工作經歷奠定了我堅實的文字功底，另外，我已獲得普通話二級甲等，通過了國家計算機一級及計算機應用能力考核。

工作經驗對職場新人來說彌足珍貴， 為了更好地鍛煉自己，也為了改變踏入職場缺乏工作經驗的處境，我在校期間曾多次利用假期進行實習活動。其中在立晨運輸公司擔任行政助理的實習活動，讓我獲得了寶貴的工作經驗。擔任行政助理期間，我參與了立晨公司的績效管理、考勤、采購事務管理等工作，協助負責人組織和協調過各種集體活動例如集體外出旅游，受訓，公司聚餐，晚會等。而在陽光網絡公司的實習經歷則讓我進一步提高了辦公軟件操作水平，熟悉了各種辦公設備的操作。如投影儀的使用，幻燈片的制作，公司會議的組織準備等，這些從未有過的工作經歷即開拓了我的視野，讓我對行政工作有了切身體會，又增強了我的工作熱情，提高和鍛煉了我的組織協調能力。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、 共命運、同發展、求進步。請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。

最后，祝貴公司生意興隆、事業蒸蒸日上！期待您的回復！

此致

敬禮！

求職人：XXX 2

XX年XX月XX日

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摘要：總之，我國經濟的不斷發展，促使我們重新思考漢語言文學專業的未來走向。該專業必須順應時代的發展與變化，以應對各種矛盾與沖擊，在保持自身優勢的同時煥發出新的生命力。

　　關鍵詞：漢語言文學;定位

一、目前各高校漢語言文學專業課程體系中存在的問題

1.專業培養目標定位不準

近年來，隨著我國高等教育改革的不斷推進與深入，高等教育逐漸向大眾化發展，社會經濟的迅速發展使社會對人才的需求也發生了變化。為了適應社會的發展，很多高校對漢語言文學專業進行了一系列的改革。但是，各高校仍存在著對該專業培養目標定位不準的'問題。很多高校主要是地方高校仍然墨守成規，似乎停留在傳統專業教學上，沒有及時對該專業的培養目標進行調整，更沒有考慮到市場對該專業學生的實際需求。這就出現了一對矛盾，即社會的實際需求與專業培養學生目標之間的矛盾。這一矛盾不解決，漢語言文學專業的畢業生就業將是一個大問題。

2.專業的課程設置缺乏合理性與科學性

因漢語言文學專業特殊的專業特點，該專業的畢業生只有少數繼續深造讀研究生或在中學任教當一名中學語文教師，大部分學生都不會從事與專業相關的工作。因此，該專業的學生具有的專業知識與專業能力只是以一種廣闊的文學背景而存在的，在實際工作中的作用并不大。

3.對學生的評價體系較為單一

目前各高校漢語言文學專業的教育評價體系注重的只是對學生的知識評價，對學生能力的評價并不重視。高校的漢語言文學專業學生的評價僅僅停留在學生的考試成績上。例如：學生獎學金的評定、預備黨員的選取、優秀畢業生的評選等基本數據依據就是學生的各科考試成績，而對于學生的電腦技能、職業規劃、人際交往等方面的能力并沒有給出明確的評價標準。

二、以市場為導向進行漢語言文學專業課程體系建設的創新

1.對學科層次性的科學性定位

各高校應根據自己的特點與社會的不同需求來制定該專業的人才培養目標。例如：國家重點文科高校，具有雄厚的師資力量，各種文學資料齊全，這類學校應該將培養目標定位于全面發展的人才。這類院校培養出的學生不僅能夠從事中學教學工作，還能夠從事各行業中的文字工作，有的還具有較強的科研與管理能力，這些都是能夠適應社會發展的高級漢語言文學專業人才。

合理

以市場為導向進行課程設置是人才培養的具體表現，也是實現人才培養目標的必要條件。因此，漢語言文學專業的課程體系改革中，課程體系的設置是關鍵。首先，可以對傳統專業基礎課進行優化。目前漢語言文學中很多專業基礎課程重復設置，例如古代漢語、現代漢語、中國現當代文學、中國古代文學等。而新的人才培養模式要求課程設置必須精簡，每門課的設置要有針對性。另外，要對課程進行整合，盡量避免內容的交叉與重復。

3.學生的評價機制要具有全面性

新時期對學生的培養模式提出了新的要求，也對學生的評價機制提出了新的要求，要求對每一名學生必須做出系統、公正、全面的評價。這就要求不同類型的高校根據自己的辦學特色與培養目標的具體要求對漢語言文學專業的學生進行考核時，將傳統的試卷命題考試標準與能力的檢測標準進行有機結合，要對學生進行全面的考核。

三、結語

總之，我國經濟的不斷發展，促使我們重新思考漢語言文學專業的未來走向。該專業必須順應時代的發展與變化，以應對各種矛盾與沖擊，在保持自身優勢的同時煥發出新的生命力。因此，漢語言文學專業新型人才的培養必須以市場需求為導向，為社會培養漢語言文學專業的高素質、綜合型專業人才。

參考文獻

1、將知識轉化為能力——談漢語言文學專業特色建設鄧齊平;懷化學院學報20xx-07-1516

2、論漢語言文學應用型人才的培養黃踐;吉林省社會主義學院學報20xx-09-20

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各位領導：

您好！首先，很抱歉占用了你寶貴的時間。本人全日制本科，即將畢業，專業是中文系漢語言文學。現在得知你的招聘，在此自我推薦。

經過長期的努力，今天我站在人生的另一個起點，熱血沸騰。在這個機遇與挑戰并存的時代，強手如林，但我堅信，我并不軟弱。在競爭的時代，實力第一，學歷不等于能力，努力才會有成就。

在大學里，我的目標是成為新世紀的建設者，不斷豐富和提高自己。我努力學習，成績優異。我學的主要基礎課和專業課都在優秀以上，平均80多分。除了學習專業課，還注重優化自己的知識結構，適應時代對人才的要求，獲得了國家計算機二級證書和普通話等級證書。在英語學習中，我在學習大學英語的基礎上，具備了一定的翻譯、閱讀、口語和寫作能力，現在正在為更高的目標而努力。同時自學，掌握了計算機操作技能。

此外，我還積極開展各種社會實踐，提高了自己的整體素質。尤其是在今年8月和9月的教學實踐中，我獲得了寶貴的教學管理經驗，這將使我受益終身。誠然，我沒有最高的學歷，但我有達到最高學歷的好學務實能力。"玉在椽子里找好價錢，女人在盒子里飛."學習后渴望用大手施展，更渴望得到伯樂的賞識和信任。我將用我的實際行動回報你的選擇，用我的青春和智慧為貴組織的快速發展做出貢獻！

面對選擇工作，對社會和自己充滿信心，渴望得到社會的認可，有機會充分發揮自己的聰明才智，為社會做出貢獻。我真誠地希望融入貴公司努力的洪流中。最后，祝貴公司事業有成。

此致

敬禮！

求職者：xx

xx年xx月xx日

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【摘要】隨著社會的不斷向前發展，社會需求也在不斷地發生著變化。高素質人才的培養成為當今社會較大的需求，同時，社會對高素質人才的培養也相應地提出了更高的要求，高校漢語言文學專業作為傳統專業的代表，其應用性的有效改革已成為新時期高校專業改革的重要任務之一。

【關鍵詞】高校 漢語言文學專業 應用性 改革探析

高校漢語言文學專業是我國傳統專業，隨著我國就業市場的潛移默化，高校大學生畢業分配制度的改革，高校漢語言文學專業的應用性面臨著很大的挑戰，這對漢語言文學專業的畢業生的就業形勢帶來了很大的影響。高校漢語言文學專業面對當今新形勢下的教育改革和市場需求，其應用性的改革和發展，需要有明確的改革方向和發展目標。

一、明確改革方向與目標

漢語言文學專業的設置在中國高校辦學歷史中已經有了較長的時間，也相應地積淀了較為深厚的歷史文化，專業開設課程以及教學內容也處于比較穩定的狀態。在20xx年國家教育部頒發的《中國普通高等學校本科專業設置大全》中，對高校漢語言文學專業設置的有關課程并沒有做出具體的改變，仍然是高校教學中最穩定的專業之一，也是傳統專業中富含底蘊較深的一個學科。但隨著近些年高校教育不斷的進入大眾化教育的階段，社會對高素質人才的需求呈現出多態化的狀況，尤其是對社會適應能較強、實踐應用能力強的高素質人才的需求處于急需的背景下。對于一個傳統專業來說，面臨著改革必然有它的必要性，但改革并不是一項簡單的工作，也不是單純地認為是刪減或增設一些課程和內容就能實現的，而是一個較為復雜的具有較高綜合性的一項工作，專業的改革需要有明確的改革方向和發展目標。高校漢語言文學專業應用性改革涉及的方面較多，包括思想理念、教學方法、體系等多方面需要進行合理的改變和完善。所以，漢語言文學專業應用性的改革不是局限性的考慮單方面，也不是簡單地進行課程的改變，而是需要從認識的角度出發，確立改革方向和目標，在理論體系的指導下有效地進行。

二、新時期高校漢語言文學專業的應用性改革措施

（一）更新教學理念，突出漢語言文學專業的應用性

學科知識論是傳統學科理論學習的指導思想，其隱含著一定的假設意義，那就是一切知識的學習都是有用的，職業能力是對知識運用的最佳表現，所以，知識的傳授需要在實踐中先行一步，只有將知識的完整性和系統性先行做好，實踐才能有所進展。進一步說，實踐課就是理論課的演繹過程，導致理論學習時間占據較多，實踐機會和實踐時間少之又少，學生往往表現出“懂”但不會“做”的這樣一種現象，也就成了空有成績而無實踐能力的群體。更確切地說，傳統的學科理論學習指導思想是以“學”為主要，“做”為附庸，這在很大程度上嚴重脫離了職業活動的過程，而沒有意識到“做中學”、理論與實踐相結合的重要性。所以，教學觀念的更新是高校漢語言文學專業的應用性改革中重要的一步。其次，漢語言文學專業的課程設置要具有應用性。在以往的教學中，往往最容易出的一個現狀就是將專業的應用性等價于技能的培養，過多的將學生向專業技能技術進行培養、鍛煉，而對某些專業課程的教學體現出削減或忽視的現狀。專業的應用性并不是“應用型”人才的培養，高校漢語言文學專業的課程設置要突顯其應用性與時代性，結合當今社會的發展開設一些課程，同時也要根據地方社會經濟文化，開設具有地方性的課程，例如根據地域性文化開設《非物質文化遺產》課程、沿海地區可以開設《海洋文學》課程等。

（二）打造強大的漢語言文學專業應用性改革的師資隊伍

在教學過程中，教師的教學素質、教學方法是教學效果和教學質量的關鍵，同時教師也是專業進行有效改革的關鍵。對于當前處于新形勢教學背景下的高校漢語言文學專業授課教師來說，這無疑是一個很大的挑戰。雖然從目前教師學位來看，大多數教師都具有博士、碩士學位以及教授、副教授職稱，但是在教學過程中普遍存在的一個問題就是，教師缺乏與授課課程相應的社會實踐經歷，對新時期社會對漢語言文學專業人才的素質能力需求不是很了解，不能給予學生一些社會實踐經驗的講解，實踐案例過于陳舊或重復性大。因此，培養具有強大漢語言文學專業應用性改革的師資隊伍是漢語言文學專業改革的重中之重。打造強大的師資隊伍，可以從提高教師教學素質進行，讓教師認識到漢語言文學專業改革的必要性和緊迫性，并采取一切有效的方法提高自身的教學素質，積極、主動的探索有利于學生學習的教學方法、教學模式。其次，可以增強教師的專業應用性能力，積累教師的實踐經驗。讓教師先到學生將來會就業的行業或者崗位進行培訓、學習。

三、結語

總言之，新時期高校漢語言文學專業的應用性改革，需要明確改革方向和目標，更新教學理念，突出漢語言文學專業的應用性，打造強大的漢語言文學專業應用性改革的師資隊伍，才能為漢語言文學專業帶來更光明的未來，為社會培養出真正的“應用性”人才。

參考文獻：

[1]李承輝.漢語言文學專業的應用性解析[J].現代語文(學術綜合版),20xx,07:5~7.

[2]覃志鴻.新形勢下漢語言文學專業學科應用性轉型探究[J].芒種,20xx,13:7~8.

[3]王同樂.漢語言文學專業應用性改造探究[J].才智,20xx,30:5.

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今天我主要學習了續保業務，了解了保險單的具體情況。

在××的悉心指導下，我記下了續保的步驟，并寫下了注意的事項，同時進一步了解了保險的情況。我知道了商業險有多個險種，一般客戶常買的有車輛損失險、第三者責任險和不計免賠三個險種;交通強制險是國家明文規定必須要買的，同時還需要代收車船稅。

今天××帶我去領取了保險單和保險卡。保險單領網銷商業險保單和交強險保單，必須記住直銷強制險保單的保單號是PDAA加上流水號，網銷的以PDAT開頭，強制險保單則以PDZA開頭，這樣對今后的工作有很大幫助。保單和?？◤膫}庫取出來后，需要到業務部主管錢敏處登記發放，然后在給客戶的幾聯上蓋上業務章。此外，若保單打印錯誤，必須作廢流水號，敲上作廢章，然后將作廢的保單放好。通過這一系列流程，我發現公司的一系列規定都很程式化正規化。

晚上，我再次感受到了公司同事的熱情。住宿的十幾個人聚到我們宿舍，為我簡單地舉行了一場歡迎儀式，大家聊天談心，相處得非常愉快。

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今天學習了退保，退保一般只退商業險，需要打電話通知業務員，因為業務員可能之前有給客戶打折，若退保會要收手續費。之后需要填寫批改申請單和銀行信息確認書，尤其要注意卡號不能寫錯。退保時還要回收保單和?？?，缺一不可，若遺失，需要客戶登報說明。

正好今天遇上一個退保的，××在得知需要收手續費后告知了客戶，但是客戶表示不同意，××只好不斷打電話給業務員進行協調，然后對客戶解釋，說盡了好話才讓客戶同意。我問她為什么不讓業務員自己下來協調，××無奈地說：“你果然還是新人。這些業務員資格都比我們老，讓他們自己來收手續費他們會對我們有意見的，認為我們就是要和客戶打交道的，這樣做就是推脫責任。所以只好我們辛苦一下了?！?/p>

我再次感受到了這份工作的不易。作為剛走出校園的大學生，在公司的人際相處上，我還太單純，考慮不夠周到，我很感謝××，她教會了我很多，我也對昨天×經理說的“做受歡迎的職員”有

了更深的感觸。

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