述職范文|激勵師生思想總結（收藏14篇）

發表時間：2019-11-29

激勵師生思想總結（收藏14篇）。

一）激勵師生思想總結

徐老師讓學生把自己的名字寫在一張卡片上，本以為是為了便于與學生交流，原來寫名字也是為后面教學:將重復的現象抽象成集合時做好鋪墊，真可謂一舉兩得!當學生自主探究出將兩個呼啦圈交叉套住那個“即參加了‘猜’的游戲又參加了‘搶’的游戲的學生”時，學生已經較為深刻地體驗了交叉重復的含義。但是，教師又別出心裁地設計了“貼名字”游戲:引導學生把兩個交叉的呼啦圈畫到黑板上，自然地畫出了表示“重復”的圖示。本來很抽象的數學符號，老師并沒有作過多的說教，而是在學生的自主探究的過程中自然地產生出來。學生不僅能畫出圖示，而且明白其含義，這不正是問題情境設計的目的之所在嗎?至此，老師還未罷手，再掀高潮，讓參加游戲的學生把名字貼到圖里。只參加一個游戲的學生很快就把名字貼對了地方，參加兩個游戲的學生可“苦”了:先把一張名字貼到了第一個圈里，接著又把另一張名字貼到了第二個圈里?？墒且粩涤辛?個人，明顯不對啊，于是又拿下一張，再一看，更不對了，有一個圈里沒他的名字了。最后，在全班同學合作交流、共同探究中形成了共識:將兩張名字“重復”地貼在了一起。至此，全班同學在老師精心設計的具有探究性的問題情境中理解了“重復”的本質意義，通過形象具體的問題情境形成了抽象的數學認識，實現實際生活問題的數學化。

徐老師的這節課把預設與生成緊密地聯系在一起，環環相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界，如行云流水給人耳目一新的感覺。徐老師善于把握學生思維進程的節奏，在一步一步引導學生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時候，他總是嘎然停止，在等待中使學生一步一步靠近事物的本質，從而領悟數學的真諦。徐老師善于抓住教學過程中有利的時機來告訴孩子們這個重要的數學思想，在本節課中雖然不是必學的數學思想，但對于孩子們來說卻是終身受益的。整節課下來都來不及做筆記，就像觀賞一場精彩的演出，全神貫注地害怕錯過任何一個細節。隨后徐老師的演講也十分精湛，以手機比喻教育，以醫療比喻教育，舉例深刻形象，發人深省。他主張“簡約數學”，即簡單的教數學，從冗繁到凝練，從雜亂到清晰，從膚淺到深邃的逐步轉變。真是簡約而不簡單。善于制造課堂亂象，學會等待把多一點時間留給學生也是徐老師的教學良方，徐老師說:“亂世出英雄!”課堂看似亂其實并不亂，反而使得學生有更大的空間表達自己內心的真實想法。把教育的腳步慢下來，其實只要給學生多點的時間，很可能會有意想不到的效果。

“學不會是每個學生的權利”，“成長在于經歷而不是得到”徐老師的這些教學理念深深的銘記在我的心中。

時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。聽課心得體會?，F就談談自己聽課后的一些心得體會。

二）激勵師生思想總結

師生文明健康活動總結

近日，我校舉辦了一場別開生面的師生文明健康活動，通過一系列精心設計的活動，旨在提升師生之間的互動與交流，倡導文明健康生活方式?；顒咏Y束后，我們不僅收獲了快樂，更增進了師生之間的情感聯系和合作意識。

活動首先展開了一場精彩的開幕式，由學生志愿者們精心準備，舞蹈、歌曲、詩朗誦等形式多樣的表演贏得了全場熱烈掌聲。這些熱情洋溢的表演給在場的老師和同學們帶來了無限歡樂，也為整個活動拉開了序幕。

我們全校師生分別組成了多個小組，共同展開了一系列別開生面的文明健康活動。其中包括戶外徒步、健康跑、趣味運動會等各種體育項目，還有手工DIY、書法繪畫、茶藝表演等文化藝術活動。每個小組都有專業老師指導，讓參與者既能鍛煉身體，又能培養興趣愛好，收獲了不少知識和技能。

在活動進行的過程中，師生之間的相互合作和團隊意識得到了提升。老師們傾囊相授，為學生們傳授知識和技能，引導他們樹立正確的價值觀念；學生們則積極參與，相互幫助，學會了團結協作、互助友愛。通過這次活動，師生之間的師生關系也更加緊密，相互之間的情感聯系更加深厚。

在活動結束時，我們舉行了一場盛大的閉幕式，表彰了各個小組的優秀表現，并頒發了獎項和證書?；顒拥某晒εe辦離不開各位老師的支持和同學們的參與，更離不開全校師生的共同努力。通過這次活動，我們不僅促進了師生之間的交流與合作，還提升了師生的文明素養和健康意識，為全校師生打造了一個和諧、快樂、積極向上的校園文化氛圍。

未來，我們將繼續舉辦類似的師生文明健康活動，培養學生們的綜合素質，提高師生之間的互動與交流，為打造更加文明健康的校園文化做出更大的貢獻。希望在不久的將來，我們的學校將成為一個更加團結、友愛、和諧的大家庭，每個師生都能在這里收獲快樂，實現自我，展現風采。愿我們的校園文明健康活動越辦越精彩！

三）激勵師生思想總結

開學后，我院通過多種形式對開學初師生思想動態及其關注的熱點問題進行了調查，本次調查主要涉及我校師生的基本政治態度、世界觀、人生觀、價值觀，以及其對教育改革、學校工作的看法和個人學習、生活狀況等方面的問題。調查結果表明，目前我院師生思想政治狀況和校園秩序良好，擁護國家大政方針，對過去一年我國的政治經濟形勢比較滿意，充分肯定國家的法制化進程和民主政治進程，對國家的政治經濟發展前景充滿信心；關心國內外大事，關注和支持高等教育及學校的改革與發展；價值觀的主流積極向上、務實。

一、愛黨、愛國、愛社會主義已成為當代大學生的主流思想。列寧說過：愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情?！睈蹏髁x是中華民族的優良傳統美德。作為一名中國人感到自豪的比例是100%。愛國主義歷來是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發揚愛國主義傳統，對于振奮民族精神，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生，艱苦創業，為建設有中國特色的社會主義宏偉事業而奮斗，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

當代大學生有著濃烈的愛國意識。眾多大學生已經明確認識到個人的命運和國家的命運緊密相連，所以很關心國家大事，對政

治形勢具有一定的鑒別力。大學生們的評價基本是理性的，既能認識到社會的進步，也能發現問題，很少有非此即彼的簡單判斷，這充分體現了當代大學生已經學會用發展的眼光評價政治、社會問題，同時表明他們已經具備了一定的國家主人翁意識。在處理個人與集體利益的關系上，絕大多數的師生都贊成“寧可犧牲個人利益，也要維護集體利益”。

大學生對黨的信任度增強大學生對黨的信任度增強。師生對于申請加入中國共產黨有極大的積極性，認為整個社會主義現代化建設事業都要堅持中國共產黨的領導，認為中國共產黨有能力把自身建設好。對于共產主義，當代大學生也表示了極大的信心，大部分大學生認為共產主義是人類歷史發展的必然趨勢！

二、學習生活和就業成為當代大學生關注的主要焦點

大學生的精英意識已經轉為平民意識。市場經濟的沖擊把大學生推向了競爭的前臺，上大學繳費、畢業雙向選擇、就業壓力大、用人單位條件苛刻等問題使當代大學生不得不對自身的社會定位趨于冷靜和現實，在內心中樹立把自己置身于普通社會一員的“平民意識”，大部分學生希望成為合格的建設者想成為守法的公民。雖然面臨極大的就業壓力朗但學生對自己的人生前途的態度很樂觀，相信可以通過奮力爭取明天幸福，由此可以看出大學生普遍對未來充滿信心，人生價值觀積極向上。

總體來看，當代大學生在價值觀上最重要的變化趨勢就是

努力尋求實現自身價值和社會價值的統一，積極健康、務實進取成為當今大學生價值取向的基本特征。

三、對國際國內時事保持持續關注

我院師生關心國內外大事，關注與自身利益和其他社會成員利益密切相關的問題。師生對事關國家、民族利益的大事尤為關注，視點集中在"航天技術、高等教育質量、中日關系、中美關系、疫情動態"等方面，對高等教育質量也尤其關注；"國家的就業政策"，亦為我院師生深切關注；對"民工問題、國際反恐斗爭、伊拉克局勢、網絡媒體新聞、物價變化"等也投注了較多目光，對黨中央對民工和農民狀況的關注非常擁護；對"振興東北老工業基地戰略、交通安全工作、我國參與國際軍事合作、收容遣送制度"等則相對淡漠。

總而言之，我院師生非常關注國際局勢，渴望有一個和平穩定的國際環境，特別是對影響我國和平穩定發展環境的重要因素"中日、中美關系"尤為關注；密切關注民生及與自身利益切近的問題；關注影響國家形象和綜合實力的工作，希望國富民強。

四、關心教育事業及自身發展環境

我院師生對高等教育擴招政策持贊同態度，同時認為要適度控制規模，更要注重質量；絕大多數師生對學校工作表示滿意，認為在過去的一年，學校各項工作都取得了明顯成效，師生工作、學習和生活環境不斷改善，黨風廉正建設和行風建設工作到位；

我院師生安教樂學，積極進取。半數以上學生對自己的專業表示滿意或很滿意，絕大多數教師對自己的本職工作表示滿意或很滿意；能正視學習和工作壓力，并能主動采取積極的方法排解，諸如通過提高自身素質增強應對能力、自我放松、向同事、朋友傾訴等。

我院師生迫切希望學校的生活、體育設施、自修條件不斷改善，以應對擴招帶來的緊張狀況，希望學校在民主管理、民主決策方面做更多探索和創新，不斷提高決策的科學化水平及工作效率和效益；認可學校就畢業生就業工作所做的努力，同時也對畢業生就業工作指導寄予了更高期望，認為與就業有關的教育和指導工作應貫穿學生學校生活的始終，并積極加強與用人單位和社會的溝通和聯系，為學生提供更多信息和機會；不斷探索，加強課程設置的科學性、實踐性，為社會培養更多合格人才；希望人事制度改革更務實，在人才培養與激勵體制方面不斷創新，真正形成不拘一格降人才的良好局面；不斷完善選課制度、課程體系，使學生真正能選到自己喜歡的課程。

五、當代大學生對社會道德規范具有一定程度的認同感。

師生大多同意“信仰是人的精神支柱和精神慰籍”，認為個人利益應服從國家、集體利益。師生們的道德意識體現了公平、效率、競爭、自立、敬業、誠信的時代特征。尤其是誠實、守信等與市場經濟相適應的道德觀念在師生中有著很高的認同度。對于作為當代道德規范的“八榮八恥”，全體師生認為是科學的世界觀,人生觀,價值觀的有機統一,具有鮮明的時代特征，學生要把它當作個人努力

的方向,盡自己的能力做到。

盡管大學生對社會道德規范有了一定的認同，但是我們不得不承認，由于當代大學生更多的關注自我，所以他們的道德責任感還是比較淡，因此我們覺得學校和社會應當加強思想道德修養和政治思想培養，努力提高大學生思想道德修養。

全員師生思想道德狀況的主流呈現積極,健康,向上的態勢,擁護黨的領導和各項路線方針政策,人生態度比較積極,能夠把個人價值實現與服務社會統一起來。時代的變遷、觀念的嬗變使當代大學生表現出前所未有的獨特性，我院的思想政治工作也在逐步適應教育對象的變化探索新的應對方案。而對策的探討則應圍繞對大學生的價值取向、愛國理念和道德素養的培養進行。

四）激勵師生思想總結

"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。"近幾年來，我校以創建書香校園為抓手，注重加強組織領導，努力創設良好環境，積極搭建活動平臺，注重堅持有效鏈接，促進了書香校園工作的開展，提升了全體師生的文化素養，實現了學校的可持續發展

1、建立規章制度加強高校校園組織建設

1、強化領導，建立制度。為促進書香校園創建活動的有序開展，學校成立了以校長為組長的"書香校園"創建領導小組，負責活動的組織、監督和檢查。在具體活動過程中，以班級為單位，由班主任具體負責指導，層層開展創建好圖書館校園活動。

結合我校實際，制定了相關制度。例如，“閱讀系統”要求所有教師每學期至少讀一本好書，并繳兩份閱讀筆記；“時間制”規定，學生每周累計閱讀時間不少于5小時，課余閱讀時間每天不少于半小時；“筆記制”要求學生每周寫一本筆記，積累一首古詩；“評價體系”包括教師引導學生閱讀的效果納入文明課堂、班主任工作和個人績效評價；《圖書館閱覽室管理制度》要求學校圖書館做好借閱管理，確保每天及時、全面向學生開放。

2、正確認識，更新觀念。針對現實生活中閱讀量持續下降、功利性閱讀占主流的社會大環境，引導全體師生樹立正確的讀書觀念，具體為"三不僅三應該"，即讀書不僅為了獲取知識、應付考試，更應該是培養閱讀興趣、形成習慣、學會技能、吸收精神營養、逐步成為學習生活的一種方式；閱讀不僅追求視覺上的愉悅，而且聯系人類文明的語境，反復閱讀經典書籍；讀書不僅是把書寫符號譯碼為聲音的過程，更應該是運用不同的加工策略，從不同類型的書面材料中提取意義的過程；讀書不僅是轟轟烈烈、有聲有色的活動，更應該是校園里一種靜悄悄的變化，是一種師生相互感染、學校文化逐步積淀、提升的過程。

2、師生共同閱讀營造濃厚的校園氛圍

1、創造共讀條件。為了營造濃厚的學術校園氛圍，學校在校園環境建設中增加了教育內容。在操場的四周矗立名人雕像；在教學樓、綜合樓的墻壁上張貼有關讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法；宣傳櫥窗里，樓梯拐角處和教室里掛著學生們優秀的攝影、書畫作品。

同時，以班級為單位每月出一期黑板報，內容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結合起來，讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，力求做到"讓每面墻壁說話，讓每個角落育人"。一是設立班級圖書角。圖書**師生捐贈的愛心圖書和班級定期從學校借閱的圖書，學生可隨時借閱；二是開展"圖書漂流"活動。

組織“圖書交易市場”和“圖書跳蚤市場”，鼓勵學生交換圖書，共享圖書資源；第三，圖書館要及時更新圖書，提供新書信息，供學生參考閱讀；第四，鼓勵符合條件的家庭建立家庭圖書館書架；五是及時與新華書店、縣圖書館聯系，獲取新書信息，開展流**書銷售活動。從而形成多元化的閱讀網絡，整合豐富的閱讀資源。

2、落實共讀措施。一是教師閱讀示范化。學校要求教師帶頭示范，所有教師至少訂閱一本上業雜志，形成閱讀習慣。

同時，要引導學生認識到閱讀是事業成功的基石。會讀書的孩子更成功，更有活力，心理更健康。二是學生閱讀課程化。為了保證學生的閱讀時間，學校規定每周三下午的第三節是固定的閱讀時間，納入課程剛性管理。

同時每周從語文課里抽出一節安排專門的閱讀指導課，由語文教師對學生或進行必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。

3、凸顯共讀效益。隨著師生共讀活動的深入廣泛開展，同學們的閱讀興趣得到了提升，越來越多的人加入到了這個讀書活動中來，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學生如今已少見，圖書館、教室成了大家的爭相趕去的地方，濃郁的書香校園正在散發出它特有的芬芳。在學校的"教師讀書工程"和學習型黨組織建設活動中，學校積極為教師推薦好書，提高教師的閱讀品質和專業素質。

全體師生積極參與閱讀節活動，分享閱讀收獲，分享閱讀樂趣，提高閱讀品味，陶冶文化情操

3、搭建平臺豐富學術校園載體

1、誦讀活動見積累。實施閱讀工程，面向經典，閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據課標要求，學校對每個年級的誦讀篇目大致做了規定：

一年級30篇，二年級50篇，三年級70篇，四年級100篇，五年級135篇。為了調動學生閱讀的積極性，實現充分參與、共同進步，學校實行星級評定制度。每月由學生自主申報星級達標的數目，月底或學期末由小組、班級、學校、家長進行考星和頒星，從而增進積累，增強記憶和語感，擴大知識面，培養閱讀興趣。

五）激勵師生思想總結

“親近自然磨礪意志”

——新邵八中第二屆師生“遠足”活動總結

一場以“激情迎奧運，勵志求卓越”為主題的新邵八中首屆師生“遠足”活動于5月6日圓滿結束。此次活動，既表達了八中全體師生期盼北京奧運會的喜悅之情，又磨練了學生意志，培養了學生吃苦耐勞的精神，充分展示了八中形象，彰顯了八中魅力，提高了八中的知名度和美譽度，達到了預期的效果。

一、精心策劃，嚴密組織

1、周密計劃

計劃是行動的先導。

2、精心組織

活動組織嚴密，下設督導、指揮協調、宣傳、后勤、醫療等五個部門。在校教育處和各處室的積極協調配合下，各年級先后組織召開了四個會議，即年級組會議、班主任會議、班會、年級任課教師和學校相關部門人員的聯席會議。扎實細致地做好組織發動工作，讓全體人員充分明確活動的目的、意義、要求、分工、準備工作及注意事項等，設想好各種可能出現的情況并制訂好預防處理方案。

做到事事有人管，人人有事管。

在活動開始前，學校還對各班學生進行隊列、歌唱、口號的訓練和體能等耐力訓練，進行了以培養吃苦耐勞的精神、集體精神、團隊精神、紀律觀念、環保意識以及展示八中學生形象、學校形象等為內容的思想教育，還組織學生以班級為單位設計各具特色的諸如“喜迎奧運，挑戰極限，超越自我，團結奮斗，走向成功”等出征誓詞。同時，為使活動生動多彩，統一制做校旗、班旗、橫幅。

3、時間及線路安排

此次遠足活動學校分別為高

一、高二學生設計了兩條行走路線，第一條是由八中出發，至嚴塘，再經煙竹、高橋返回八中；二是從八中出發，經寺院大門到雀塘，再由原路返回。兩條路線里程均為60里。時間定在5月5日和6日。

時間安排在北京奧運會最后100天和奧運火炬在全球傳遞到中國內地。

二、活動進行，特色鮮明

出發前，學校專門舉行了隆重的宣誓儀式，并通過國旗，讓學生們明確了活動的目的。

一是唱。

二是看。從某種意義上說，遠足活動是為了讓學生增強對社會的感知認知。

三是聽。

三、及時總結，提升高度

談體會。返校后，學校趁熱打鐵，發動班主任、老師和學生一起總結，利用班團會、周記、感想、隨筆、征文等系列形式，讓學生充分抒寫對遠足活動的感受，記錄遠足中的動人場景，珍藏遠足中的珍貴回憶。

六）激勵師生思想總結

為了進一步加強同學與老師之間的交流，使同學們在學習上有一個明確的目標，對未來的職業選擇有一個清晰的認識，在班導師的協助下開展了此次交流，此次出席交流會的有專業老師王澤淮及班導師廖敏及學長王鵬。

下午2：40，交流會正式開始，會議由導師廖敏老師主持。

交流會上，廖敏老師就同學們目前普遍存在的問題發表了談話?？偨Y廖老師的談話，主要有以下幾個方面的內容：

1我們主要從事的專業以及就業的方向，所學的專業是否有好的前景。

2、確定就業方向。廖老師向同學們介紹了以往社會工作專業學生畢業之后的主要選擇方向，并督促同學們應及早明確自己的就業方向，也就是未來做什么的問題。

3、社會工作專業的就業類型。廖老師用一些例子列舉了以往社會工作專業學生的就業類型，以及到目前為止，畢業生的就業狀況。

最后，廖老師總結了當今在校大學生普遍存在的問題，其中最主要的一點就是專業認識不足的問題。廖老師說，目前用人單位用人考慮專業的情況比較少，更多的是看重畢業生提交的'資料中的證明能力的相關材料。對此，廖老師也給同學們提出了個人建議。她說，每位同學都應該考慮自己的未來的就業方向，有一個明確的目標，將學到的東西轉換為自己的內在的東西，加大組織能力和細心的能力，根據自己的擇業方向和家庭經濟情況有選擇性地考取一些相關的證書，并建議大家暑假自己為自己找一份工作歷練一下。

王鵬學長主要談了他就業后的一些經驗，并告訴我們一些對專業知識的理解。

之后，同學們就考證、考研、選調生、公務員以及助學貸款等問題同老師們進行了交流。整個交流會現場秩序井然、氣氛和諧。

交流會中，同學們積極向老師提問，以了解自己關心的問題。但由于4：00中有課程，交流會進行到3：50的時候不得不被迫結束。此次交流會取得了圓滿的成功，同學們也在這次交流會中受益匪淺。

七）激勵師生思想總結

近期，為了提高師生的身體健康水平，我校開展了一系列關注師生健康的活動。在這些活動中，老師和同學們積極參與，豐富多彩的活動讓我們收獲了許多。現在，我將為大家總結這些活動，希望這些活動也對大家有所幫助。

首先，為了關注師生的眼健康，學校為全校師生提供了一次眼保健體檢。在這次檢查中，醫生為我們講解了正確的用眼方式和保護眼睛的方法，同時，他還向我們推薦了一些護眼食品和護眼眼鏡。這次檢查讓我們更加關注自己的眼健康，同時也讓我們更加珍惜我們的視力。

其次，學校還組織了一次運動會活動，讓同學們在輕松愉悅的氛圍中進行了一系列競技比賽。這些比賽既包括趣味比賽如拔河比賽、跳繩比賽等，也包括傳統的田徑比賽如跑步、跳遠、撐桿跳等，這些項目全面而豐富。這次活動不僅讓同學們鍛煉身體，更重要的是讓同學們切身感受到了運動的樂趣。通過這次活動，同學們養成了積極鍛煉的好習慣，并建立了良好的身體保健意識。

此外，為了關注師生的口腔健康，學校邀請了專業的口腔醫生為全校師生進行牙齒檢查，并為我們講解了口腔保健常識。醫生向我們介紹了如何正確刷牙、少吃甜食等方法。通過這次檢查和講解，同學們意識到牙齒健康與日常生活有著密不可分的關系，開始注重口腔健康。

最后，學校還開展了一次健康知識科普講座，向全校同學介紹了身體健康的常識和方法。在這次講座中，專業醫生講解了如何根據身體信號判斷健康狀態，如何科學飲食，如何保持合適的身體體重等等。這次講座讓同學們受益匪淺，對身體健康有了更深入的理解和認識。

總結一下，這些活動不僅讓師生們關注到身體健康，增強了身體鍛煉的自覺性，還培養了學生們樂觀向上的精神狀態。未來，學校還將持續開展關注師生健康的活動，希望我們都能夠保持健康的身心狀態，迎接更多挑戰。

八）激勵師生思想總結

近年來，為了提高學生的學習興趣和積極性，我校教育部門決定開展一項名為“師生同考”的活動。這項活動的目的是讓學生與教師一同參與考試，共同面對挑戰，加深彼此之間的了解和交流。活動結束后，我們對整個活動進行了總結和評估，以下是對這一活動進行詳細的總結。

師生同考活動在學生中產生了較好的效果。通過與教師一同參與考試，學生們感受到了嚴肅的考試氛圍和挑戰，提高了他們對學習的重視程度?；顒又?，每位教師都要求以學生的身份參與考試，與學生們一起面對同樣的試卷。這種同等的參與方式增加了學生對教師的認可和尊重，讓他們意識到教師也是在努力學習和準備教學內容。同時，教師們嚴格要求學生按照規定時間完成試題，這種一視同仁的考試方式讓學生感到平等和公正，激發了他們的參與熱情。這次活動的成功舉辦，不僅讓學生對教師的評價更加客觀，也提高了學生對教學內容的理解和把握。

師生同考活動對教師的教學也起到了一定的促進作用。通過參與考試，教師們能夠更深入地了解學生的學習情況和存在的問題。在活動結束后，每位教師都會對學生們的試卷進行詳細的批閱和分析，了解他們的薄弱點和需要加強的方面。在這個過程中，教師能夠更好地調整自己的教學計劃，針對性地開展教學活動，幫助學生克服困難，提高學習成績。同時，活動也為教師們提供了一個反思和改進的機會。通過比較自己與學生的答卷差異，教師們能夠發現自身的不足之處，進一步提高自己的教學水平。師生同考活動不僅促使了學生的進步，也促進了教師自身的專業成長。

師生同考活動增強了師生之間的溝通和交流。在平時的教學中，師生之間的互動有限，很難達到深入的交流。而通過師生同考活動，學生和教師們可以在考試之前、考試之中和考試之后進行交流，分享彼此的學習經驗和考試心得。這種交流不僅使學生從教師那里獲得了學習方法和技巧，也讓教師能夠更好地了解學生的學習情況和想法，為進一步的教學提供了參考。在活動結束后，學生們和教師們還參與了一次座談會，大家在輕松愉快的氛圍中分享了各自的體會和建議。這次座談會增進了師生之間的友誼和信任，為今后的教學合作打下了良好的基礎。

師生同考活動是一次富有意義且取得良好效果的活動。它提高了學生的學習積極性和教師的教學質量，增強了師生之間的溝通和交流。通過這次活動，學生們對教師有了更全面和客觀的認識，教師們也更好地了解了學生的學習情況和需求。相信通過這樣的交流和合作，我們的教育教學質量將不斷提高，學生的學業成績也將有所突破。師生同考活動將成為我校教育教學改革的一次成功嘗試和經驗積累。

九）激勵師生思想總結

大賓初中2013-2014學年第二學期

火災、**應急疏散演練總結

“安全第一，防患未然”。強化師生安全教育，加強全校師生的“緊急疏散”安全意識，提高防范自救能力，完善學校突發應急事件疏散工作的實施效能，使師生們真正掌握在發生**、火警火災時，能有序、迅速的引導學生緊急避險、安全疏散，確保全校師生的生命安全，提高抗擊突發事件的應變能力。3月11 日下午，我?？椗e行了一次精彩真實的**、火災“緊急疏散，逃生演練”活動。

16：00分隨著清脆的**警報聲響起，教室內正在上課的同學在任課教師的指導下立即躲到桌子底下、墻角、門后就近避震。30秒后，全校12個班的600多名師生迅速有序疏散到教室外的安全地帶。

16點20分隨著火災警報聲響起，火災撤離命令下達，全校師生捂住口鼻，彎腰低行，迅速而有秩序地撤向教室外安全地帶逃生。兩次逃生疏散過程秩序井然，老師們各司其職，教室門口、校園通道都安排了守護教師。演練時，全體教師都在第一時間內到達自己的位置疏散或組織學生，學生出列、分組、根據路線跑步到學校操場，整個演練過程有條不紊、秩序井然，無一人發生跌倒現象。

為了這次“緊急疏散”演習，學校領導對演習工作做了專門的部署及動員，要求全體師生高度重視此次演習活動。參加演習的教師分為現場指揮組、疏散指導組、通訊聯絡組、保護救援組，分工明確。同時，演習方案還對循序疏散、撤退的順序和路線做了安排。

這不僅是學校安全教育“緊急疏散練習”的一次檢驗，還體現了學校倡導 “防災減災”、“人人錘煉避險能力，時時做防災減災”的意識。

通過這次演習，全校師生對應急疏散的程序、逃生的知識有了更切身的體會，更熟練地掌握了逃生自救的技能，增強了師生們的防震自救意識，并且通過小手拉大手，把抗震減災及防火自救知識帶進每一個家庭，提高全民抗震減災、防火自救的意識和能力，具有重大的現實意義！

大賓鄉初級中學

十）激勵師生思想總結

2018年師生社團活動總結、300字

2018年學生老師社團活動總結

一、學生動漫社團：

鐘樓實驗中學動漫社團整合運河苑社區以及常州動漫城卡龍影業有限公司資源，暑期在運河苑開展“陽光假日”系列培訓活動(培訓5天)，姜燕青老師被評為鐘樓區2018年度“陽光假日——未成年人暑期系列活動”活動積極分子，教師節前夕，姜燕青老師又被評為鐘樓區特色項目優秀輔導員。

學校定期邀請常州動漫城專家來校與學生互動，每學期講座或互動1-2次，全年3-4次。

師資上，學校每年舉行教師多媒體技術培訓，賈皓、石敏在Flash上已經能獨當一面。學校動漫社團已經開始良性循環，動漫社團現在分為初級班、中級班，中級班培訓老師：姜燕青，初級班培訓老師：賈皓，每學期初制訂出培訓計劃，每星期二初級班活動，每星期四中級班活動，動漫班總計活動30次。

在學校、區局的大力支持下，動漫成為學校特色項目，暑假學校新建了動漫制作室，配備了專用電腦，動漫特色受到社會關注：金重放、章德培同學制作的'動漫《又一只烏鴉口渴了》獲江蘇省電腦制作比賽中榮獲得二等獎。

二、教師動漫工作室：

工作室舉行了七次動漫培訓，兩次區級公開課研討活動，三次市級講座，并邀請專家講座一次。

區公開課分別是新閘中學朱丹萍《立線裝飾》《物品上的花廊》、西林中學呂建青《重復的魔力》，另外，姜燕青執教示范課《打開的喜悅》，石敏參加市美術評優課比賽，并代表市參加省美術錄像課比賽獲省二等獎。

工作室成員朱佳燕、金燮玫老師參加了中國電視師范學院錄像課程《多媒體技術在小學美術教學中的運用》制作項目組，并參加市電教館、市教研室組織的美術課例的攝錄。

姜燕青老師今年作了三次市級講座：2018年2月，為常州市青化會作專題講座《多媒體課件的誤區》;2018年6月，我為常州市電教館作專題講座《怎樣美化PPT》。2018年11月，在常州市美術教研活動中，為常州市中小學美術教師作《民間美術進課堂特色活動交流》專題講座。另外，10月份邀請到常州市電教館、常州市教育信息中心蒯超英書記作專題講座《信息技術教學應用的實踐與研究思考》。

十一）激勵師生思想總結

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。宋**學家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，其間表現的讀書時的那種靈氣流動、精神清新、自得自在的境界，是讀書的佳境及所得。

為認證貫徹教育局一軸兩翼工作思路，提高我校廣大師生的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校掀起了師生讀書的熱潮。以下是本學期我校讀書活動的總結。

一、制定讀書活動實施方案。

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本學期，我校制定了學校工作計劃，其中把師生閱讀活動作為學校的主要任務之一進行了詳細的安排。有目標，有措施，有組織，有計劃，有實際的。

二、讀書活動具體措施。

針對師生閱讀活動，要求教師閱讀課程標準、教材、教育教學相關專業書籍、文史類書籍，走內涵發展之路。要求各班利用學校圖書館，建立班級讀書角，鼓勵學生人手有一本課外讀物，認真開展讀《讀者》活動，做好讀書筆記的檢查。豐富學生業余生活，養成良好的閱讀習慣。

要求語文教研組向全體學生推薦優秀的課外讀物，語文教師在課前組織學生閱讀經典詩文。閱讀活動領導小組辦公室要對閱讀活動的相關資料進行記錄和收集。

三、讀書活動過程管理。

1、我校與《讀者》公司攜手開展讀《讀者》活動?！蹲x者》公司每期免費為我校提供最新讀者刊物，極大地激勵了我校師生讀書熱情。

2、每周周二確定為全校讀書日，全體師生共讀一本書，共同交流讀書心得。營造了良好的讀書氛圍。

3、我校與華亭縣作協攜手，在作協史主席牽頭組織下，在抗戰勝利70周年紀念日舉行了愛國主義經典誦讀比賽，作協一行人等與我校全體師生共同參與，極大地激發了我校師生愛國熱情與朗誦興趣。

4、組織班級評選了班級讀書標兵（“十佳博覽之星”）活動，每個班級評選了兩位同學。個教研組組織教師開展閱讀交流活動。

四、師生讀書活動中的實效：

師生讀書活動的開展一方面在師生中注入了讀書學習成長的理念，教師又一次認識到了讀書的重要性，學生切實感覺到讀書的樂趣，書香飄蕩在校園的各個角落。一方面，促進了教育教學的發展，教師專業水平和知識儲備提高，教學氛圍發生了顯著變化；學生的知識面得到了擴大，學習氛圍得到了很大改善。

五、讀書活動中反映的問題：

1活動中，檢查不夠詳細，記錄不夠詳細、全面。

2、活動開展中學生的讀書與課堂教學出現了一些相悖的問題，如：上課讀課外書的現象時有存在。

三。教師的閱讀反映了教育教學方面的書籍較少。

六、今后工作的方向

1閱讀活動要規范化，成為學校文化建設的主體。

2為了進一步規范課外閱讀課的教學，我們應該思考如何進一步運用正確的方法，讓學生真正學會閱讀。

三。思考和處理師生閱讀與網絡的矛盾，并試圖找到解決辦法。

我們堅信，兒童與書籍是相伴而生的，必須有品質和生命力；一個充滿書香的校園必須有內涵和發展。今后我們要在堅持中多一份淡然，在思考中多一份創意，繼續把書香校園讀書活動進一步做好，讓其發揮更大的育人作用。

河西初中

2015年12月

十二）激勵師生思想總結

激勵是推動人們積極行動的動力，而激勵培訓旨在通過培訓和教育手段，激發個體的內在潛能，激勵其積極參與并取得更好的成果。本文將圍繞激勵培訓展開，并詳細介紹其實施過程以及取得的成效。

一、激勵培訓的背景和目的

隨著社會的發展，員工在工作中面臨著各種挑戰和困擾，如缺乏動力、低效率、團隊協作不力等問題。因此，激勵培訓應運而生。激勵培訓的目的是通過提供各種培訓活動，激發員工的積極性，增強他們的學習能力和工作激情，提高團隊整體績效。

二、激勵培訓的內容和方法

激勵培訓包括多個層面的內容，如個人素質提升、職業技能培養、領導力發展等。在培訓過程中，我們采用了多種方法，包括講座、案例分析、團隊建設、角色扮演等，以確保參訓員工的全面發展。

1. 個人素質提升：這部分內容旨在提高個體的綜合素質，包括溝通能力、團隊合作、時間管理等。通過講座和案例分析，我們向員工介紹了一些實用的技巧和方法，并通過角色扮演讓他們實踐和應用所學。

2. 職業技能培養：在這個部分，我們專注于提升員工在工作中所需的專業技能，如銷售技巧、客戶服務、項目管理等。培訓采用了實踐操作和案例分析相結合的方式，讓員工在模擬場景中學習和演練，加深對技能的理解和掌握。

3. 領導力發展：針對有管理職責的員工，我們特別關注領導力的發展。通過團隊建設、講座和案例研討，我們幫助他們了解和掌握有效的領導方法和技巧，激發團隊成員的潛力，提高團隊整體績效。

三、激勵培訓的實施過程

激勵培訓的實施需要經過詳細的規劃和組織。我們進行了需求分析，了解員工的培訓需求和潛在問題。然后，根據需求分析的結果，我們設計了培訓計劃，并精心選擇了合適的培訓師和講師。我們組織了一系列培訓活動，包括講座、工作坊、小組討論等。在培訓過程中，我們注重與員工的互動和參與，鼓勵他們提問、分享和實踐。我們進行了培訓效果評估，了解參訓員工的滿意度和學習成果。

四、激勵培訓的成效

通過激勵培訓，我們取得了顯著的成效。員工的動力明顯增強，他們對工作更加積極主動，樂于接受新的挑戰。員工的學習能力提高，他們更加愿意不斷學習和進步，提升自己的綜合素質。另外，團隊的協作效率明顯提高，員工之間的溝通更加順暢，團隊整體績效也得到了明顯的提升。激勵培訓也加強了員工對組織的認同感和歸屬感，提高了員工的工作滿意度和忠誠度。

小編認為，激勵培訓是一種有效的培訓方式，通過提供全面的培訓內容和多種培訓方法，激發員工的積極性和工作激情，以推動組織和員工的共同發展。在未來的培訓中，我們將進一步完善培訓計劃和方法，不斷提高培訓的質量和有效性。

十三）激勵師生思想總結

近年來，激勵培訓在企業管理中的重要性日益凸顯。激勵培訓不僅有助于提高員工的工作表現，而且還能增強員工的歸屬感和團隊合作精神。本文將詳細介紹一次針對公司銷售團隊的激勵培訓，以及參與培訓的成員們在培訓過程中的學習和成長。

正文：

1. 培訓目標的設定

銷售團隊是公司的中堅力量，他們的表現直接影響著公司的銷售業績。因此，本次激勵培訓的目標是通過激發銷售團隊的潛能和激情，提升他們的銷售技巧和業績，進一步推動公司的發展。

2. 培訓內容的安排

本次激勵培訓通過多種形式的培訓內容，旨在激發銷售團隊的學習興趣，提高他們的工作技能和自我管理能力。培訓內容包括銷售技巧培訓、團隊合作培訓、目標設定與時間管理培訓等。這些內容既包含了理論知識的講解，也包括了實踐操作和案例分析，以便參與培訓的員工們可以更好地將學到的知識運用到實際工作中。

3. 培訓方式的多樣化

為了增加培訓的趣味性和參與度，本次激勵培訓采取了多種方式，如小組討論、角色扮演、團隊競賽等。這些方式不僅激發了員工的互動和合作，還提高了他們的自信心和團隊凝聚力。尤其是團隊競賽環節，通過設立獎勵制度，引發了員工們的積極性和主動性，進一步加強了團隊的凝聚力。

4. 培訓結果的評估

激勵培訓的最終目的是在培訓結束后達到預期的效果。因此，針對本次激勵培訓，設立了一系列的評估指標，如工作表現的改善、團隊合作的加強、銷售額的提升等。通過對這些指標進行周期性的跟蹤和評估，可以對培訓效果進行定量化的分析和總結，從而為今后的激勵培訓提供經驗和改進的方向。

5. 培訓成員的反饋

激勵培訓的最終效果取決于參與培訓的成員們的認可度和滿意度。因此，在培訓結束后，組織了一次反饋會議，讓員工們就培訓的內容、方式、效果等方面進行評價和建議。通過集體討論和個人陳述，許多員工表示培訓對他們的工作技巧和態度產生了積極的影響，而且也增強了他們與團隊的聯系和歸屬感。

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本次針對銷售團隊的激勵培訓取得了較好的效果。通過對培訓目標的設定、內容的安排、培訓方式的多樣化以及培訓成員的反饋，不僅提高了員工的工作能力和專業素養，也增強了團隊的凝聚力和工作效率。今后，在激勵培訓的過程中，應進一步完善評估機制，注重培訓成果的長期持續性，并根據員工的反饋和需求不斷優化培訓內容和方式。相信通過不斷的激勵培訓，企業的發展將得到更大的推動力。