向命運挑戰讀后感（實用十八篇）_向命運挑戰讀后感

向命運挑戰讀后感（實用十八篇）。

?一?向命運挑戰讀后感

今天，我讀了《向命運挑戰》這篇課文，讓我感慨萬千。本文記敘了21歲的霍金在前途無限時，卻得了絕癥，醫生說他只能活兩年半了，但他沒有向命運低頭，而是向它不斷挑戰，終于成為一名偉大的科學家，活了一個又一個兩年半，創造了奇跡的故事。

讀了這篇文章，不僅僅是因為他為社會做出了貢獻，為自己的生命留下了輝煌，使我感動還因為他用自己的實際行動征服了命運的精神令我折服。面對身殘的困境，若是常人可能會垂頭喪氣，喪失生存的信念，或是對自己說：“算了，反正一共只有兩年半了”，痛苦地死去，平庸地消失?；艚鸬呐e動是常人難以做到的，難以想到的，他的成就讓世人驚嘆。他在自己重病時，發現了黑洞的蒸發現象，推論出黑洞的大爆炸，建立了一種非?？茖W的模型，取得了輝煌成就。

我又想到了實際中的人們，他們如果得了絕癥，只會忙著寫遺囑、分遺產、交代后事；忙著向萬能的主祈禱；忙著過電影一樣回顧一生中那些精彩的瞬間；忙著哀求醫生不惜一切代價用最好的藥治好自己，又有那個能像霍金一樣呢？我又想到了自己平時，是多么膽小、脆弱。一次，我的腳被自行車絞了，就大哭大鬧躺在床上大吃大喝，不肯看書學習，耽誤了不少寶貴的時間，想到這兒，我十分慚愧?；艚鹪谏c死瀕臨高潮時所表現出的勤奮、超然、鎮靜、無畏，令我深深折服。對一切生命有機體來說，命運是不易改變的，改變它需要你不斷地努力、努力、再努力，稍一停息便會前功盡棄。普通人會因為沒有勇氣、沒有信心，而 放棄機遇，不戰而敗。但是霍金沒有，他不信命運有多大的能耐，在他心里只有一個念頭，向命運挑戰，做命運的主宰。

像霍金一樣的人還是有的，例如張海迪、海倫.凱勒等，他們之所以可以堅強地活著，為社會做貢獻，為自己的生命留下光輝，那是因為他們有一個共同的目標：向命運挑戰！

?二?向命運挑戰讀后感

俗話說：“不經歷風雨，怎能見彩虹！”當我合上語文書時，心靈便被課文中不向命運低頭的偉人們震撼了。

“逆境是最好的老師！”別林斯基說過。并不是每個人一生下來就是天才，必需要有這樣的堅定精神：海倫凱勒，一個糊口在盲聾啞世界里的小女孩，竟然以超出凡人的毅力考入美國哈弗大學。折線然是凡人難以想象的，可事實就是這樣，海倫夜以繼日的努力，她是多么渴想光明，就是這種信念使她一步步走上文學的道路；盲人阿炳和海倫的遭遇也一樣。街頭有他忙碌的身影，在太陽的曝曬下，阿炳任然操著胡琴；下雨刮風也泯滅不了他對音樂的喜愛；下雨了人們都回家休息。但阿炳沒有家，在他看來天地就是家…..在這種環境下，阿炳只能用音樂來緩解自己說承受的痛苦。這些例子足以告訴人們，“必需重視命運!”

實在，并不是每一個人都能做到向命運挑戰。我想即使你得了一個小小的感冒也想留在家里不上學，但你有沒有想過，你的父母會這樣做嗎？我們應該掌握自己的上風。你不盲，不聾，更不啞，珍惜現在，掌握明天的人，才能走出惡運。

我也有過這樣的經歷：自從那次英語白話比賽，我因發音有問題而被淘汰。在父母的勸導下我天天對著鏡子，糾正發音?！肮Ψ虿回撚行娜恕保诘诙伟自挶荣愔形疫B獲三冠。

也許，往往向命運挑戰的人，會趕上絆腳石。但最重要的是有決心信念，有恒心，有勇氣，有毅力，還要有事干精神。讓我們手拉手，共同走向夸姣未來。

?三?向命運挑戰讀后感

一個人要有成就就要有向命運挑戰的精神?；艚鸹忌狭瞬“Y，只能活兩年半，他想做些有意義的事，讓生命留下輝煌。但疾病不斷向他攻擊，病情不斷加重。不過幾年過去了，在他的挑戰面前，命運好像退卻了，他堅強地活著。最終霍金成了偉大的天體物理學家。他的事跡表明，人是可以向命運挑戰的。

讀了這篇課文后，我感觸很深。霍金所患的病癥是使他全身肌肉萎縮，使他全身難以動彈，最終只能坐在輪椅上?；艚鹁瓦@樣放棄自己，任其這樣平庸地消失掉嗎？不，他緊緊地把握住自己。他要留下輝煌！就是這個意念是他成為偉大的天體物理學家。我們的張海迪姐姐也不正是如此嗎？雖然她殘疾了，坐在輪椅上，還創作了許許多多的文學著作。就是這種向命運挑戰的精神，使他們成為了偉人。

我也受了這種精神的感染。前幾天，我的腳很痛，在床上痛得起不來。本來，父母都不讓我上學了，但我想，這樣行嗎？學習任務可不能耽誤啊，跟張海迪姐姐的痛比起來，我的痛簡直就是蚊子和水牛比，我一定要忍著，我得上學去！但疼痛是我上完第一節課，就無法忍受了，最后還得請假到醫院。雖然，我沒能堅持到最后，但我卻認識了一個道理：只要你不向命運低頭，那么你將是命運的主人。

?四?向命運挑戰讀后感

《向命運挑戰》講了一位21歲就被醫生診斷患了絕癥的人，后來居然成了偉大的科學家，他就是霍金。讀過《向命運挑戰》，我不得不佩服霍金，佩服他那自立自強的精神，佩服他那堅強不屈的毅力，佩服他那不屈不撓的品格。

命運對霍金十分殘酷。17歲時，他考取了著名的牛津大學，21歲卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。就像正要開發的花朵遭到嚴霜的打擊，如果是正常人，他知道自己只能活兩年半了，那他一定會對生活失去信心，對身邊的任何事情都不感興趣……而霍金卻不一樣，他心里想：反正就是一死，命運的能力再大，最壞也不過如此。他對命運說：“隨你便吧”他對自己說：“時間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌?！?/p>

霍金為了與咄咄逼人的病魔斗爭，他堅持靠自己的力量上樓，病情不斷的加重，霍金終于站立不住了，坐上了輪椅，他的手指失去了活動能力，只有兩個還能動。1984年，他說話已經相當困難，吐字不清。1985年，他又得了肺炎，治療時切開了氣管，從此再也不能出聲了，后來，人們為他在輪椅上安裝了一臺電腦和語音合成器，他用兩個手指在鍵盤上敲出要說的詞，組成相應的，經過語音合成器發出聲音來。他就用這個方法進行學術交流，做學術報告……后來霍金終于成了偉大的天文物理家。

我們是正常人，而霍金是殘疾患有絕癥的人，他卻能成為偉大的天文物理學家，我們為什么不可以呢？因為我們沒有霍金的自立自強、堅強不屈的精神。

想到這里，我不由地回憶起以前的種種事例。我記得以前，什么事都要媽媽做。吃飯要媽媽喂，衣服要媽媽幫我穿……現在，我長大了，已經學會了自立自強，不在依靠別人。

我得衷心感謝霍金，因為是他讓我學會了自立自強。

?五?向命運挑戰讀后感

這篇文章主要是寫科學家霍金的成長故事。

霍金十七歲時考取了牛津大學，二十一歲時不幸患了重病，醫生說他最多能活兩年半，但是，霍金卻憑著頑強的毅力度過了一個又一個兩年半，最終成為了一位偉大的科學家。

讀了這篇文章，我懂得了這樣的一個道理；命運掌握在自己手中，要主動向命運挑戰。

今天我讀了《向命運挑戰》書中的主人公——霍金。

霍金21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。醫生說他至多還能活兩年半，它對自己說：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點兒輝煌。”在他的挑戰下，命運退卻了，一個兩年半過去了，幾個兩年半過去了，他還是堅強的活著。

腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都由別人或機器幫忙，體重只有40公斤。但是，它的大腦還行。他活下來了，它憑著堅強的毅力活下來了！我被他的精神震撼！

我從中學了很多很多，一個人光有聰明才智是不夠的，還需要一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運挑戰的精神。

?六?向命運挑戰讀后感

《向命運挑戰》是一篇說理性很強的記敘文。課文開門見山擺出了本文要表達的觀點，然后以霍金向命運挑戰的事例令人信服地證明了這個觀點。在敘述霍金的事跡時，先介紹霍金年紀輕輕就得了絕癥及他對待命運超乎常人的態度;接著敘述他與不斷加劇的疾病搏斗，堅強地生活和工作;然后敘述他克服疾病帶來的重重困難，進行天體物理學研究及取得的成果，最后，高度評價霍金的偉大成就，從中得出“人是可以向命運挑戰的”啟示。

在課堂教學中，學生對于課文內容的自學①打出霍金病重的語句。②找出霍金與命運挑戰的句子，學生的準確率較高。學生體會也較深。

但的體會不夠深，特別是聯系實際談一談，學生的理解只停留在表面，另外一點是“口是心非”，說到做不到。

編入教材的目的在于使小學生在剛剛開始了解人生的時候，要學習霍金這樣的杰出人物不怕失敗，不怕困難，敢于向殘酷命運挑戰的精神，受到鼓舞和激勵。不要在學習上遇到困難就向困難低頭。要相信自己，別人能辦到的事，我通過努力，也一定能辦到。

但本文在表達上有兩個比較突出的特點：第一，運用先概括后具體的敘述方法;第二，在敘事中飽含著濃濃的情感。這篇文章誰讀了都會深受感動和鼓舞。之所以這樣，除了因為霍金的事跡令人感動外，還因為作者飽含激情地敘述和夾著透徹明快的議論打動人心。最后這一點，正是我上課忽略的地方，也是文章的精彩之處，更是我需要補救的地方。

?七?向命運挑戰讀后感

學習了《向命運挑戰》這篇課文，我對主人公霍金勤奮、豁達、超然、鎮靜、無私、無畏的敬仰之情油然而生。

這篇課文主要寫了21歲就被診斷出了絕癥的霍金以頑強搏斗、不向命運低頭的精神向命運挑戰。最后成了一位偉大的天體物理學家。

文中寫到：時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌是啊，世間上竟有這樣的人。霍金的確是這樣的人??！他是一個有著遠大理想的人，他是個雖瘓絕癥但是決心要在短暫的時間里潛心研究、刻苦創造的殘疾人；他就是這樣一個通過自己頑強拼搏的精神創造出不凡的奇跡的人！我掩卷沉思，聯想到自己，我平時特別怕做米字號的數學題，如果是霍金，他一定會盡自己的努力，想盡所有的辦法去思考，去探索?？晌夷兀疫€是一個健全的人，換作是我，也許會去想5分鐘，可我不會花上所有空余時間去想這道題，我會心安理得地等待著老師的評講。在生活學習中，我又是一個什么樣的人呢？對，我是一個惰性，向困難低頭的微不足道的人。

學習了這篇課文，我真的學到了很多。一個人有了聰明才智，并不一定能發揮出來，要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的精神。誠然，一個人的聰明才智是很重要的，但光有這一點是遠遠不夠的，要讓聰明才智發揮出來，要想取得相應的成就，就必須要有奮力拼搏，百折不撓的精神。無論在什么條件下，無論遇到什么挫折，都要有堅持不懈、始終如一地奮斗，不達目的誓不罷休的精神。

寫到這兒，不由得使我想起女英雄張海迪，她5歲就高位截癱，曾經哭過，怨過，但是她始終沒有向命運低頭，她自學了小學到大學的全部課程，還學習了醫學，為許多人排憂解難，使許多人得到了快樂，她從中也得到了快樂。

是啊，有志者事竟成，霍金和張海迪都是身殘的人，他們能通過自己最大的努力來做出一點對社會、對自己負責任，加有輝煌點綴的事，我呢？我也要在困難面前昴首挺胸，敢于向困難挑戰。

當失敗一敲門的時候，你一定不要開門，當成功來敲門的時候，你要微笑著，讓它進來，但是你必須經受住無數次失敗的門聲，才會迎來成功的敲門聲。

?八?向命運挑戰讀后感

命運是一個未知的謎，似乎是誰都無法理解的，無法擺脫命運的束縛。但是這樣錯了，應鼓起勇氣，與命運勇敢的抗衡。

命運似乎是令人難以捉摸的，它仿佛是一個指揮員，操縱著一切，根本無法擺脫。但是你一旦屈服，就好象落入了它的陷阱。你的人生就會平平庸庸，沒有一丁點的起伏，或很難順心。但如果勇敢的向命運挑戰，就一定要堅持到底，因為最后一定會擁有輝煌的成就。

有許多人都有此證明，如霍金，他得上了盧雷加病，導致了全身癱瘓，將被永遠禁錮在輪椅之上。但禍不單行，后又患上了肺炎，做了切開喉管的手術之后完全不能說話，可令人難以至信的是，在這種艱難的條件下，他憑僅能動的兩根手指，敲擊鍵盤，成了一名科學巨匠，提出了的>。震驚了全世界。這種成就可不是隨便說說就能創就的。而且霍金竟還進行了數十場演講，著作了十幾篇的科學著作。這是多么輝煌的成就呀!!!!!

由此可見，與其讓命運操縱你，不如你去掌握你自己的命運。成為命運的主人。人的成功并不是因為命運的支配。而是源于本身自己的努力。所以要培養自己頑強刻苦的精神。頑強是堅固的盾牌，勇氣是無敵的寶劍，有了這兩種力量，就可以擊倒命運。使你成為命運的主宰。

世界上像霍金這樣的人很多，如張海迪，她是一個女強人，全身高位截癱，胸部以下完全失去知覺，但她以驚人的毅力讀完了小學和中學的課程。還學會了世界語和法語以及俄語，英語等語言。在醫術研究方面也有一方面的成就?？茖W家愛迪生，年少時因為無意中縱火燒了火車被人打聾了一只耳朵，雖然如此，但他仍沒放棄希望，用他的一生發明了數千件科學產品~~~~~這種例子多的不勝枚舉。他們都創造了自己的一番事業。成為某界的精英份子。

歌曲中>之中唱道，不經歷風雨，怎能見彩虹，中國俗語中也有一句吃得苦中苦，方為人上人。他們都經歷了重重困難才有了偉大的成就。所以人人都要有堅強的信念，就有了偉大的成績，才會有美好的將來。只有頑強的信念才最重要。

命運看似偉大，卻如同一個紙老虎或一粒微塵，隨著風倒，但這股風就是自己的信念和毅力。要有足夠的力量才可以將它擊敗。

我的命運我做主!

?九?向命運挑戰讀后感

活躍時受到阻撓，綻放時受到打擊，是任何人都不能忍受的事，但是我們不能懷著既然這樣了，就聽天由命的心理平庸地在歷史的史冊中消失。要相信自己天賦的才能，向上帝借取自己最需要的東西，向命運挑戰！

《向上帝借一雙手》寫的是朱彥夫在戰役中失去了四肢，但他從不拋卻，帶領鄉親們讓貧困的家鄉富裕起來，并且靠中斷肢寫出了30萬字的《極限人生》。就是他，不能干任何事的他，憑著自強的渴想，留下了人生熠熠閃光的一頁。

實在誰都可以像朱彥夫那樣，只要信念在握，熱情永不泯滅，虔誠地努力向上，上帝也會激昂大方地借給自己最需要的東西，讓自己無憾地擁有渴想的一切。

命運對海倫凱勒十分殘酷。她從小就失去視力、聽力和語言能力。但她靠著一顆不屈不饒的心，學會了說話，以優異的成績畢業與拉德克利夫學院，把握五種文字。她這個獨特的生命體以其勇敢的方式征服了世界，并證實人可以向命運挑戰！

相信自己天賦的才能，向上帝借取自己最需要的東西，向命運挑戰！努力前進！

命運是把握在我們手里的，所以不論我們碰到了什么樣的挫折，終極能否戰勝命運的就要看自己的決定了！

?十?向命運挑戰讀后感