班組管理培訓總結(范文十篇)_班組管理培訓總結
發表時間：2020-07-15班組管理培訓總結(范文十篇)。
? 班組管理培訓總結 ?
隨著電力行業的快速發展，電廠作為電力行業的重要組成部分，其班組工作也越來越受到重視，因為只有班組的素質水平提高，電廠的運行效率才能更高、更穩定。為此，我們一直在不斷加強電廠班組培訓工作的內容和方式，本文對這一工作進行總結。
一、班組培訓目標
班組培訓是為了提高班組成員的業務素質，加強崗位技能，增強班組凝聚力，提高生產效率和工作質量。因此，班組培訓的目標應該是：
1.提高班組成員的業務水平。班組成員要熟練掌握電廠運行流程、設備的特點、安全生產規程、應急措施等相關知識，能夠獨立完成工作，提高工作效率和質量。
2.增強班組凝聚力。班組成員要意識到自己是一個工作團隊的一部分，相互之間需要互相信任、協作，只有這樣才能為電廠的穩定運行做出貢獻。
3.提高工作安全意識。電廠是一個高危行業，班組成員應該牢記安全生產第一，時刻保持警惕，遵循相關規程，做好安全防范措施，減少安全事故的發生。
二、班組培訓內容
為了達到上述目標，我們要依據電廠的實際情況，制定出相應的培訓大綱和計劃，具體的班組培訓內容包括以下幾個方面：
1.電力崗位基礎理論課程。這一部分內容要求班組成員熟練掌握電力系統的基本原理和運行流程，特別是發電機、變壓器、開關、電纜等設備的特點和使用方法。
2.電廠安全生產培訓。班組成員要熟知電廠的安全生產規程和操作規程，了解電廠的各種安全設施和應急措施，掌握事故發生的預防、處理等方面的知識。
3.應急預案培訓。電廠應急預案是保障電廠安全運行的重要保證，班組成員要理解應急預案和應急演練的重要性，掌握應急預案的實施程序和方法。
4.班組凝聚力培訓。班組成員要了解班組內部的任務分配和協作方式，增強班組合作意識，提高班組的整體效能。
三、培訓方法
為了提高培訓效果，我們采用多種培訓方法，包括：
1.集體授課。對于課程內容較多、基礎較弱的班組成員，采用集體授課的形式，統一安排時間和地點，由專業人員授課。授課人員要選取經驗豐富、業務水平高的人員，現場演示和模擬操作。
2.班組內部交流。針對班組成員存在的問題和困惑，采用內部交流的方式，讓班組成員互相學習、互相交流，共同進步。交流的形式可以采用小組活動、討論、模擬演練等方式。
3.現場學習。對于一些特定的設備或工藝流程，可以組織班組成員前往現場進行學習，親身體驗和感受，加深對于實際操作的理解和掌握技能。
4.培訓考核。要對班組成員進行考核，檢查培訓的成果和效果，并將其納入到班組成員綜合考核中，以便更好地動態管理和改進。
結語
本文對電廠班組培訓工作進行了詳細闡述，電廠班組的培訓是電廠管理中的重要一環，是提高電廠運行效率和穩定性的關鍵，希望本文對于電廠工作人員有所啟發和幫助，同時也歡迎讀者提出建議和意見。
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班組會議培訓總結
一、會議背景及目的
近期，本班組在工作中出現了一些問題和挑戰，為了提升團隊的工作效率和團隊合作意識，我組織了一次班組會議培訓。本次培訓的目的是通過交流分享，加強團隊的溝通能力和問題解決能力，提高工作效率和質量。
二、會議內容
1. 個人介紹與期望
在會議開始時，每位成員進行了自我介紹并分享了對本次培訓的期望。通過這個環節，更加熟悉了彼此，并建立了更緊密的聯系。
2. 工作案例分享
每位成員分享了一些工作上的案例，包括遇到的問題、解決方法和經驗教訓。這些案例涵蓋了工作中的各個方面，從而讓大家對不同情境下的解決方法有了更全面的了解和認識。
3. 團隊合作討論
為了加強團隊的溝通和合作能力，進行了一個團隊合作討論的環節。在這個環節中，通過模擬真實工作場景，解決了一系列團隊合作中可能遇到的問題，如意見沖突、任務分配和時間管理等。通過討論，整個班組對于團隊合作的重要性和技巧有了更深入的理解和認識。
4. 溝通技巧培訓
針對工作中常見的溝通問題，邀請了一位專業的培訓師，為進行了一次溝通技巧培訓。在培訓中，學習了有效的溝通技巧，如傾聽、表達、理解他人意見和善于反饋等。這些技巧的學習對于提升的溝通效果和解決問題能力具有重要意義。
5. 團建活動
為了增強團隊凝聚力和彼此間的互動，在培訓的組織了一次團建活動。這個活動中，通過拓展訓練、團隊游戲等形式，加強了之間的交流和合作。大家在活動中都放松了心情，更好地認識了同事們，為今后的工作建立了更緊密的聯系。
三、會議效果與總結
通過這次班組會議培訓，取得了一些顯著的效果：
1. 加強了團隊的溝通與合作能力。在培訓中學習并運用了一些溝通和合作技巧，這對團隊的工作效率和效果有著積極的影響。大家也更加意識到了集體力量的重要性。
2. 解決了一些存在的問題。在工作案例分享和團隊合作討論中，找到了一些問題的解決方法，并分享了一些經驗教訓。通過這些討論，對于問題的理解和解決能力得到了提升。
3. 提升了團隊成員的動力和凝聚力。通過自我介紹和團建活動，彼此更加了解了同事們，增強了團隊的凝聚力和歸屬感。大家都更有動力去投入到工作中，共同努力實現團隊目標。
這次班組會議培訓為提供了一個學習交流的平臺，增強了團隊的團結與合作意識。通過培訓，加強了溝通能力、解決問題的能力，并對團隊合作有了更深入的理解。希望今后能夠持續運用所學知識，不斷提升團隊的工作效率和質量。
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培訓之后，第一感覺就是我們華峰跟那些超級大公司還很大的差距。不管像有人說的那樣“都是在吹牛”，也不管別人家是能否做到應知應會，都讓我長了很大的見識。對者培訓老師一些英語專業術語的噴噴出，我真的感覺自己的素質還真的非常的不夠。如果我們華峰公司真的能實施那些走在發展前沿的管理模式的話，我看也不一定能達到那樣的效果。做事前，先謀求做人，再發達的管理模式都要需要高素質的人去實施。
就象我們中國這十幾年發展的這么快，用這么快的速度走完了發達國家50年才走過的路程，但是人的素質跟不上，勢必會出現很多情況。經常發生的煤礦瓦斯爆炸，經常發生的特大交通事故，股市坐升降機，奶粉前幾年吃會出現大頭寶寶，今天又出現什么腎結石~~。需要很多代價來完成這些國家任務的話，看來發展太快也不是什么好事情。
只有我們人民的素質提高，在這樣的基礎上，我們的國家才能更健康的發展。在對于我們做為班組長來說，更需要提高自己的素質。做為一個管理者也是一個培訓者，我們的素質也就是基層員工的素質，只有大家的素質跟上了，我們華峰才能更好的向世界大企業發展。
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摘要：通過這次數學培訓，使我能夠取長補短，了解了自身還有很多不足的地方，對數學老師也是一種成長的好方式……
(1)小學數學培訓心得體會總結
培訓活動的幾點心得：
首先，培訓活動加深了我對課前備課環節的理解。
平時教學中，小學數學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程。教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創造了一個學習的機會。
現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，<蓮~山 課件>每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價值而奮發努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，了解了自身還有很多不足的地方，對我自己也是一種成長的好方式。
(2)初中數學培訓心得總結
一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的認識。使我深感進一步提高自身專業化發展水平的重要性和迫切性。當然，提高自身專業化發展水平并不是一蹴而就的，它必須經歷一個不懈的奮斗過程。作為教師，我認為必須具備以下幾個“有”：
1.有自主發展的內驅力
俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業發展的責任感，努力提升自主發展的內驅力，提升自我發展意識，這才是真正實現專業素質提高的基礎和前提。
2.有樂于學習的態度
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業化發展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數學教師。
? 班組管理培訓總結 ?
在這個月的時候，我非常榮幸能夠被我們公司選派到上海參加班組長的培訓班的學習，在這次的班組長的任務和使命也讓我深入了解到了我們這個職位崗位在我們體液中的地位和作用，更加明確了現在企業對于現場管理干部的一些具體方面的要求。同時我也更加清晰的認識到了自己在工作之中還有很多的不足之處，比如說在企業競爭日益加劇的現如今的這個社會里面，如果想要勝任這個工作崗位。也需要不斷的學習新的知識，更新自己的思維方法，才能夠改進自己以往固有的工作模式和工作方法，通過先進的管理理念才可以促進企業跨越式發展。在這次學習過程里面，我得到了許多的啟示，比如說班組長是企業生產之中存在著非常重要的作用，因為它起到了承上啟下的作用，也是企業有機組成部分里面的重要元素。
這個崗位這個職責需要做透，做細，才能夠使每一個班組充滿生機和活力，企業才會有旺盛的生命力，才能夠得到迅速的發展。特別是企業需要得到進一步深入發展的關鍵時期，對于班組的建設和管理就顯得特別的重要了。班服長在具體工作之中還是有一定的難度的，因為在一方面必須要在管理工作之中充分調動班組成員的積極性，協調解決各種問題。
在另外一方面也需要深入到工作現場，全面了解各個生產環節，才能夠發現問題管理到位。想要成為一個合格的班組長啊，那么一定要充分發揮出自己班組成員的主觀能動性，也需要做到不僅自己能夠出色的完成任務，還需要讓自己的成員能夠完成任務。對于未來我也有了初步的規劃，首先要強化自己的業務能力，提高自己的學習水平。身為班組長想要服裝的話，那么一定要有拿得出手的業務能力，作為管理干部，不一定要在生產技能上面比普通員工出眾，但是一定要學會貫徹領導意圖，在辦事等方面也要突出自己的專業水準。
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“科技興企，以人為本，產業報國，以強為榮?！边@是紅太陽的企業精神，也是紅太陽的企業文化。短短的十六個字所展現出來的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個字，不是簡單的說說就行的，他需要我們所有紅太陽人以創新精神，卓越品質，團隊力量，科學管理來實現。這一切看起來復雜，其實歸結到底還是要看管理：企業的創新精神從何而來——企業的思想狀態。如果企業的管理不是拘泥于形式的，充滿的活力機制的，何愁不能文思泉涌;卓越品質從何而來——企業的現場管理。如果企業做到了6S何愁質量不好;團隊力量從何而來——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個企業能否長久發展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓可以說是炎炎夏日的一場及時雨，三天的培訓讓我受益匪淺，無論是理論還是體驗活動都充滿了一個班組管理者需要注意的點點滴滴。我從課程中所認識到的就從課程的五大部分來說說：
一、班組長學習的重要性
在培訓中，我們首先認識到的就是班組建設的重要性。企業千條線，班組一針穿：班組是戰略落實的基點，是文化孕育的土壤，是人才成長的起點，是安全生產的主體，是效益產生的源泉，是質量管理的保障……
過去我們一直是傳統性的，誰的能力強、水平高，誰就來當組長。這樣的選拔方式讓一大批優秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因為我們是在選拔在使用人才，而沒有給予培養，他們沒有更多的機會充電提升學習，所以他們相當長的一段時間內在班組長層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺，沒有足夠的知識指導他們理性的去處理一些事一些人。
全新的班組建設內容：以班組長勝任力為切入點，建設高效的班組管理長效機制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長的事，公司所有的部門都要配合，也許是一個月也許是半年，當大家都不是可以的去做，而是已經形成了習慣，那么此次培訓也就成功了。
二、角色認知
作為一個班組長，到底要怎么白飯自己的位置呢?作為班長對上級——我們是高效執行者;對同級——我們是協作者;對下屬來說呢，培訓時講到五個，而我覺得簡單來說有四種。班組長應該是一線員工的榜樣、是帶路人、是長輩、是朋友。怎么說呢，班組長首先應該是榜樣，以身作則，才能服人;其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領大家一起向前進;然后才是長輩，員工犯了錯，首先就是自己的責任，不僅僅是子不教，父之過的原因，因為大家是一個團體;最后是朋友，上班可以有班長的樣子，但不是教導人的時候，以朋友的立場去處理問題往往事半功倍且員工易接受。
三、關于班組建設
對于一個班組來說，消除層級，人人平等——建立班組內部“圓桌式組織結構”以“人人有責、溝通、協作、自動自發”取代班組長“一人負責、命令、單打獨斗、強制執行”的方式，這個說難也不難關鍵只要做到消除層級，人人平等，要做到這個就必須要制度公約化——用價值觀管理取代強制性管理管理環境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長就沒有了約束力，只能大家一起來制定公約，才能自覺遵守。當然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來保證效力呢，班組文化是基礎，讓每一個人心中都有一種積淀，有一個文化的底線。但是要怎么樣推進文化建設呢?首先要以企業文化理念為基礎，文化表現系統載體，化育系統為關鍵。這里講到一個活力的建設，是應該納入文化里的，每天以文化的沖擊來激勵大家，可以是勵志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶!
四、職業心智
在學習中講到一個心智的修煉，心智模式是認知心理學的概念，是長期記憶中隱含著的關于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢?首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時都在支配著我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無察覺，絕大部分在我們的潛意識，當受到冒犯、挑戰或是自覺反省時才會在意識層面出現。當一個人堅持著一個信念的時候，是看不到、聽不見不符合這個信念的東西。也就是說如果一個人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因為他可控，如果一個人受制于人，被其他人所左右，顯然是無能為力的。喬老師所說的90/10法則中說人生只有10%會被發生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對事情時的反應決定。所以要從不可能到可能實現一種轉變——不!可能!這就要講到一個心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話里有句話叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實細想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。
五、案例化育機制
案例說白了就是一個個小故事，在班組建設中我認為案例所起到的作用比純粹的批評教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會到其中的細節。喬老師說道孔子、蘇格拉底等等著名的教育家，為什么會成功教育那么多人成才，因為他們會講故事。當然不是純粹的講故事，要會剖析，找到能學習的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學會由此及彼。這方面在多個地方可以涉及：早晚會，看板，評優解說等等，當形成無數個案例三之后，企業就可以一企業的內部案例做輔導，讓每一個人都看到他們自己的故事，以此為鑒或者以此為榮!
六、班組管理日常平臺建設
關于早晚會其實我們公司也有，但是其中其實是很多人是沒有機會參加的，像倒班的，因為上班時間推遲到了八點半，可能八點才起來，根本不去。而且這樣的早會，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時效性，說句不好聽的根本就是浪費時間。但是我覺得如果在南京生化要開早晚會對于倒班的人來說主要有幾個問題：班車到達時間是否可控?這里主要是早會是，交班的還不能走，要堅守一會兒能不能做到?還有就是早會地點?如果要做到圓桌式的會議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問題。這里的早晚會還存在著差異，因為是倒班，那么我考慮是不是別的班的晚會是不是可以刻自己班的早會結合，而且開的人由別的班的人來主持，以他們這個班今天遇到的問題來開呢?這樣就讓兩個班的人有了交流。這些問題解決了就是早晚會內容的問題了，內容必須要有一個士氣激勵的環節，這是喬老師講到的活力機制建設的版塊，我覺得這里可以有多種方式，音樂，歌唱，故事，笑話，公司新聞動態等等。最后就是會議由誰主持的問題了，輪值班長要怎么選?并不是每個人都真的適合，這就要考驗我們的班組長及主任了。
七、核心能力——溝通
要溝通，首先要認清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽、準確的表述、智慧的提問。其實就是喬老師說的兩大法則：己所不欲，勿施于人;人之所欲、請施與人。這是班組長自己要學習的，就像前文所提到的一樣，班組長技術好，能力強，但是沒有收到過管理課程的培訓，他們是靠經驗“在走路”，溝通更多的是自己對自己的認識，認識了自己也就能認清他人了。
八、6S
我們公司也有6S，可是有多少人是真正知道6S是什么的呢，又有多少人真的在做呢。更多的我們只是把這當做一句話而已，僅此而已!對6S我有切身體驗，記得以前在電子廠實習，他們的6S都是自己提醒，下班了總會聽到人喊5S有沒有做好，上班的時候，偶爾會有人說一句，你6S都做好了么!他們是真的已經把6S管理做到了深入人心!如果哪天我們企業也有人主動提醒他人6S，那么6S也就做的差不多了，6S工作做好了，不僅創造了一個優質的工作環境，還建立了一支積極進取、樂觀向上的員工隊伍。
九、最后小結
我覺得班組建設和6S管理這不是一朝一夕的事，如果靠這三天就可以培養一批不說出色即便是合格的班組長，那么89點培訓公司絕對是神了。我們要做的就是要不斷結合自身及公司的實際狀態，做出改變，將學到的繼承并發揚。這不是學以致用，這是學藝改而用之，青出于藍而勝于藍也!如果僅僅會生搬硬套，那么不僅管理改革會失敗，而且還會引起混亂，公司損失不可估量!
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1班組員工對學習型班組建設的意義還需要更深入的理解，不能只能停留在形式上，對于中心組織的學習活動，有時參與程度不夠高，存在應付考核的現象， “人人參與，人人學習”的氛圍不強烈。
2 班組安全文化氣息不夠濃厚，員工勞動紀律需要加強，安全活動缺乏豐富的內容，全員參與危害識別和風險評估程度有待提高。
3 全員參與環境因素識別，環保規章制度方面有待進一步加強。
4 班組成本控制還不夠完善，需要在日?？刂品矫婕哟蠊芾碇贫取撔滦凸澕s活動實施情況不夠理想。
5 班組建設需要完善，明確各項管理標準，嚴細考核制度，做到有據可查，有理可依，嚴格兌現獎懲，形成動態考核，把班組管理的壓力層層傳遞，讓員工變被動為主動。加強民主評議工作和批評與自我批評活動，暴露出問題，從而提高管理水平。
20XX年五型班組建設工作即將接近尾聲，這一年中五型班組建設工作取得了一定的成績，但五型班組建設工作是一項長期的工作，需要不斷堅持，不斷完善各項管理制度，任重道遠。展望20XX年，新的五型班組建設工作即將展開，我們將堅持全員學習，不斷提高員工各項工作技能，以提高工作效率，節能降耗，提高質量效益，提高全員團隊合作意識為目標，充分挖掘全體員工的潛能，實現團隊綜合素質、管理水平和勞動價值的協調提升。我們有決心，有信心，有恒心在明年創建五型班組工作中，各項管理水平再上一個新臺階！
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“七匹狼”班組即平頂山移動市區分公司新城區渠道班組，成立于元月，隸屬于河南移動平頂山分公司新城區營銷中心，是一個由青年員工組成的，富有活力與激情的團隊，并主要負責所轄區域內的渠道拓展與管理工作!班組共有成員7人，號稱“七匹狼”，七匹狼班組的班組名稱和博客上的名稱都叫“七匹狼”，七人均是本科以上學歷，其中中共黨員4名。
，七匹狼班組在省公司的正確指引下，在市公司和分公司各級領導的英明領導下，在班組建設的熏陶下，充分發揮黨員的先進模范作用，通過對班組管理建設的不斷探索與實踐，使班組文化在基層的落地生根取得了階段性的進展。20七匹狼班組“七匹狼”班組牢牢把握促進發展、構建和諧兩大要素，按照“營造氛圍、搭建平臺、開展活動、選樹典型”16字方針，緊緊圍繞“文化、學習、業務”三大主題，以“和諧型、績優型、學習型、創新型、安全型、活力型”六型班組建設為載體，多措并舉，從而有效推動了班組文化向高績效方向發展。七匹狼班組在KPI指標和績效考核上取得了一系列良好的成績，獲得了領導的認可，尤其在班組建設方面取得了突出的成績。
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為期一天的班組技術員培訓已經結束，此次培訓講師從班組的安全管理、班組技術管理、班組培訓管理、班組質量管理和費用物資管理五個方面給我們闡述了技術員的崗位職責和如何做好技術員的工作?，F談一下此次培訓對技術員這個崗位的理解和認識:
首先，班組安全管理的核心是基于風險的管理。風險識別是風險管理的第一步也是風險管理的基礎.只有在正確識別出自身所面臨的風險的基礎上才能夠主動選擇適當有效的'方法進行處理。技術員的安全職責包含以下幾個方面：認真貫徹執行安全工作規程、檢修工藝規程和質量標準，提高設備檢修質量和管理水平；按照《國華發電管理系統》的要求，積極推廣NOSA五星安、健、環管理體系，樹立安全、健康、環保理念；對本班組技術管理工作負責，建立技術資料檔案及設備臺帳，負責本班組設備檢修質量的驗收和評級工作，對本班組所管轄設備的檢修質量負責；有責任對本班組職工的檢修工作做技術指導；負責組織對本班的生產技術難題進行分析、研究和解決，負責各種技術資料的收集整理工作；負責本班技術改造方案和技術措施的編制工作，協助班長對本班組發生的異常、未遂、障礙、事故和其它不安全事件及時分析，吸取教訓，制訂對策，督促執行 。
其次，技術員負責班組管轄設備的技術管理工作，對班組設備的檢修工藝負責，這就要求技術員要認真仔細地了解每個設備的性能及具體工作狀態，并認真對待每一次設備故障、未遂的發生，深入準確的撰寫分析報告。班組技術員是檢修工作的第一級驗收，在日常維護工作中，要按照檢修規程和點檢的要求對設備進行檢修，無論時間有多緊，任務有多繁重都要嚴格執行檢修工序卡、檢修文件包和閉環驗收管理制度，督促員工形成程序化、制度化的檢修思路，驗收人員要深入現場，調查研究，隨時掌握檢修情況，同時必須堅持原則，堅持質量標準，認真負責地作好驗收工作，把好質量關。
第三，我們每個人的成長離不開學習與幫助，企業員工作為企業中的一員，不僅要為企業目標的實現而努力，以推動企業績效的提高，同時企業也要幫助員工完成個人職業發展愿望，通過培訓使員工的職業能力得以增強 。這就要求技術員在開展技術培訓工作中，要豐富培訓形式，在培訓課程的設計上要廣開思路，避免落入培訓工作“參不參加一個樣，學好學壞一個樣”的被動局面，培訓不能走形式，通過培訓要使學員有所收獲，員工參加培訓的積極心非常重要。一定要將培訓工作常態化，參考每周的安全學習，相對固定的培訓時間，學習內容有計劃，日積月累，能力不斷得到提升。
第四，技術員負責本班組的物資預算的管理，包括月度、大小修物資的填報，備品備件和材料的管理，外委加工費用的管理等，及時提供生產所需的材料及配件，保證物資供應滿足生產所需，保證盡可能低的庫存水平，并做到物資計劃的采購盡可能在時間和數量上精確銜接。要充分理解費用標準，控制費用在標準范圍內，做好“計劃文件夾”、“物資到貨文件夾”、“出庫（領用）情況文件夾”、“現有物資文件夾”，同時對材料價格要建立檔案，對于庫存的備件和材料實行動態管理，保證機組穩定運行的需要。
以上是我對技術員培訓課程的一點心得，在以后的工作中按照技術員這個崗位的標準要求自己，使得自己不斷學習，不斷進步。
? 班組管理培訓總結 ?
xxxx年，是安徽國星大進展，大跨越的一年。上半年，吡啶二期項目和百草枯項目相繼完成，開始生產。吡啶氯化項目也即將開始投產，預示著安徽國星新一輪飛躍進展階段開始啟動。
企業的進展，項目是硬件，治理是軟件。在楊總裁的精神指導之下，在集團領導的關心之下，我們安徽國星開始了全面推動精細化治理和班組治理雙重治理工作。
精者，去粗也，不斷提煉，精心篩選，從而找到解決問題的最佳方案;細者，入微也，究其根由，由粗及細，從而找到事物內在的聯系和規律性?！凹殹笔蔷毣谋囟ㄍ緩剑熬笔蔷毣淖匀唤Y果。 強基工程，重在班組。
班組是企業的細胞，班組治理是企業的動力。細胞，有了動力，才能跳動。班組，有了科學的治理方法，才能為企業的進展提供基礎支持。
如何做好精細化治理，如何在班組中推動精細化治理，如何利用精細化治理這個工具提高企業的班組治理水平，這是需要我們研究的問題。
一、熟悉精細化，利用精細化
提高宣揚，加強輿論攻勢，讓每一位班組成員從思想上重視它，接受他。對每一名班組成員而言，精細能提高技術水平，端正工作態度，堅定工作目標。它能將公司的目標落實到每一人，每一件事情上。建立目標細分、標準細分、任務細分、流程細分，實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學治理模式。
二、 科學治理，逐步推動班組精細化治理
精細化的核心在于一個“精”，這也是指導我們班組工作的核心方針。我們班組長在帶領自己的班組，必須發現問題，解決問題，建立完善的問題討論機制，以及問題解決程序。
班組專欄，這在我們日常的班組治理中，起到巨大的作用。辦好每一期的專欄，能給我們的班組治理帶來意想不到的效果。
首先，宣揚的作用。班組，一個企業最基礎的工作團體，可是麻雀雖小，五臟齊全。每一位班組成員，在工作中做出成績之時，最需要的就是得到大家的肯定和認同。這個時候我們就需要一個工具，一個宣揚渠道。
其次，經驗共享。班組中，不是每一個人都有卡耐基似的口才，不是每一個人都能正確的將自己的工作經驗說出來。寫出來，畫出來， 在這個看圖時代，你的筆在某個時候比你的嘴更有渲染力。
傳幫帶，這是我們一個班組成長進展的基礎。每一個人敝帚自珍，各自將那點經驗牢牢的摟在懷里，這樣的班組，其命不長也。
最后，創新。世界在進展，國家在進步。每一個人都在想著怎么去創新，個人如此，企業如此，整個國家也是如此。創新，是一個民族的靈魂，是一個企業的生命，更是一個班組的前途。
如何創新，不是僅僅幾句口號，幾個標語就能創新的。創新，這是建立在現實的基礎之上，發揮每一人的聰慧，共同去創新。
三、 班組“精細化”的長期性
治理，沒有一個固定的模式。每一位治理人士，都能講出一大堆治理方法手段，可是這些方法手段不會適應你的企業，因為你的企業有自己的靈魂。世上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有完全一樣的企業。因此，企業治理是一個長期的過程。
班組精細化治理，作為一種現代的治理方式，其特性告訴我們，它的推動肯定也是一個長期的過程。
推動精細化治理，既是對傳統粗放治理工作的警示，也是對現代企業治理工作提出的更高要求和標準，搞精細化不是形式，而應當付諸于行動中，不斷學習，不斷提高，使精細化治理成為我們共同的自覺思維和行為，并不斷完善和進展精細化治理的內涵，使之持久化，真正改善治理工作、改善工作方法，適應競爭和進展環境的變化。
四、 精細治理，提升班組工作能力
班組，企業的執行者。一個企業中，領導對結果負責，員工對過程負責。體現了我們班組在企業的地位。
目標好不好，這是我們決策層的事情，而目標執行階段完成的怎么樣，這是我們執行層的責任。
1、安全治理。安全重于泰山，這是我們每一個人必須時刻謹記的一句話。加強安全治理，提升安全意識。這需要我們從基礎抓起，從班組開始。
俗話說，安全無小事。我們每一位班組成員，必須將安全工作當一項重大事情來抓，細中找細，精中求精。不放過任何危險因素，形成科學化的安全治理機制，杜絕一切安全事故的發生。
2、質量治理。公司進展，質量是第一位，相信沒有哪位消費者愿意買“偽質量”的產品，因此在全面推動質量治理的同時，必須聯合精細化治理。
精細化治理強調的是績效治理，側重的是結果。質量治理側重的是過程。只有過程和結果雙重結合，才能推動我們班組的科學治理。
3、技術治理。落后挨打，在這快速進展的社會，你不進步，那你是落后。技術治理，目的`就是技術進步。聯系實際，參照外界技術，結合我們自己的經驗，做細活，干精事，通過建立完善的技術治理制度，推動公司的技術進步。
4、班組內部治理。企業的目的就是利潤，而治理的最終目的就是如何提高利潤。班組治理是否合理科學，關系到我們企業戰略目標的執行情況。我們必須在工作中，建立合理科學的班組治理制度。以人為本，制度為輔，體系班組工作的“公平，公正，實用?！?/p>
班組日常治理要做到精細，無論是技術治理，還是工藝治理和數據物品治理，我們必須形成精細的制度文件和明細臺賬。
全方位的支柱和精細的治理，才能保證基礎資料治理的實效性和具體工作的融合性，才能保證班組各項工作落到實處。
精細治理，重在基礎，班組治理，緊抓不放。
精細化是一個長期的過程，班組治理是一項任重道遠的工作。將事情做細，工作做精，精細化思想全面灌輸于每一位班組成員腦中，形成一股面前的班組精細化治理之風。
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