誠信的課件（收藏十七篇）

誠信的課件（收藏十七篇）。

一. 誠信的課件

“快樂的周末就要到了！”美滋滋的想著，我都笑出了聲。周三那天媽媽答應周末帶我去美餐一頓再看一部新電影，滿心歡喜期待著周末的到來。

小雨淅淅的傍晚，大手牽著小手，雖有陣陣涼意但我的心情是飽滿而又高漲的。大牛排的美味久久留在唇齒之間，只是媽媽沒有怎么享用美食，她輕輕地說：“媽媽還不餓，寶貝吃吧，媽媽陪著你?！庇淇斓闹苣┛偸沁^得很快，我和媽媽已經走在回家的路上，興奮地我一直在與與媽媽談論剛剛看過的《環太平洋》中的精彩情節。

素愛干凈的媽媽只是洗洗手就躺到床上了，這樣我覺得很反常。躡手躡腳的我輕輕走到媽媽床邊，用稚嫩的小臉湊到媽媽的臉龐。呀！媽媽是發燒了?。∥沂置δ_亂的去找體溫計，倒了一杯白開水送到媽媽床前。我剛要張口說，媽媽似乎明白我的意思，微笑著：“君怡長大了，不僅懂事還知道怎樣關心照顧媽媽，媽媽很欣慰。答應過的事情就一定要做好，做人要講究誠信，不能出爾反爾，誠信是為人之本?！比岷偷臒艄獯蛟趮寢尩哪樕?，我一下子都明白了。

二. 誠信的課件

超級暢銷書。基本可以改變教育觀念，每一個孩子都是天使般的存在。注： 可參照電影《地球上的星星》【印】，《死亡詩社》。

2、《我的野生動物朋友》 【法】 蒂皮.德格雷著 云南教育出版社

超級暢銷書，圖多，有130幅，作者的父母是攝影師，拍得好看。作者是法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲。從小跟拍攝野生動物的父母在叢林長大，這本書是蒂皮10歲回到巴黎所寫的。相信看完這本書，小朋友會很羨慕小蒂皮的，從小的教師便是遼闊的非洲草原啊，朋友就是野生動物啊，我都各種羨慕。

桑格格從24歲開始在網上寫從0歲到成年的零散記憶?？此屏闵⒌臎]有中心主題的文字，也構成了一部個人成長史。讓很多人有共鳴。我們都在好復雜的社會中成長喲，在好多歡笑、好多懵懂、好多悲歡中闖過，竟然也長成了一個還算健康的人兒!

已故女作家林海音的自傳體小說，以其七歲到十三歲的生活為背景，初版于1960年臺灣，其中的章節選入教科書。如果現今的'學生對舊時代的生活隔膜比較大，有可能看不進去，可以看改編的繪本。

這本書的封底是一首似詩非詩的文字。謝爾大叔1981年創作的這本圖文童謠集，充滿了天馬行空的頑皮想象，成為美國最有影響的童書之一。

如果小學生同學除了安徒生和格林的作品，就再也沒有讀到什么吸引人的童話，就強烈推薦這套書。

安房直子的故事很東方，很日本，意境尤其美，文筆也很美，她一生遠離塵囂，在遙遠而安靜的山間創作唯美的童話，1993年因一場感冒去世。尤其適合小女孩閱讀。

這是幾米早期的書，適合各年級小學生看。

一直覺得王爾德就是夜鶯王子，以一種滴血的哀鳴姿態在創作童話。他一生創作的童話不多，共九篇。

小孩子看完這本書，就能對化學元素講的頭頭是道了，書里圖片很多，又專業，又有趣，又好看，還適合兒童的書，確實太少了。

10、《爸爸的畫》 豐子愷繪 豐陳寶 豐一吟 著 華東大學出版社

豐子愷作為中國漫畫第一人，“漫畫”這個詞就是豐子愷第一次發表的時候所用的，他的漫畫都是手筆畫，旁邊配些繁體字的詩文，特別清雅好看。豐子愷先生有7個子女，雖然出生舊家庭，但一點也不古板，特別溫和可親，特別欣賞和保護孩子們的天性。此推薦豐子愷的子女寫的《爸爸的畫》，有文有圖，告訴讀者豐子愷先生的重要畫作是怎么畫出來的。

這本書記錄了三毛婚后定居西撒哈拉沙漠的生活，是她所有作品中，輕松好看，讀起來一點也不吃力的一部，也是影響最大的一部。適合小學高年級的學生閱讀。

這本書是通過師徒四人讓孩子學作文的，讀過的，差點都笑破肚皮。有的班級，人手一本。

金子美玲有著傳奇的一生，短短一生寫下了500多首詩歌，被大量傳播，并選入日本的小學課本。對于買錯了詩歌，或者并沒有讀到過真正好的“兒童詩”的學生來說，可以買下來慢慢看。

《夏洛的網》是一再被推薦的兒童文學作品，口碑好。這本童話位居“美國十佳兒童文學名著”中的首位，可見他受歡迎的程度。故事好們看，溫暖催淚，有改編的電影。

妹尾河童本是舞臺設計師，他特別精細的畫他“窺視”到的東西，像一個孩童一樣好奇，語言也很輕松好玩，心態很可愛，專業技能很可敬。他到了異邦，看到什么都覺得有趣，但又不是走馬觀花的那種，看看他是怎么發現，怎么記錄的吧。

這本書是美國幽默大師馬克吐溫專為兒童寫的小說，湯姆是典型的美國小孩，討厭啰嗦，討厭教條和書本，喜歡冒險，于是就出去冒險......他遇到很多事情，最后獲得了寶藏。此書常被推薦，適合小學高年級學生閱讀，尤其是男生。

這本漫畫影響了好幾代人，曾經以為，現在的小孩不喜歡看苦兮兮的故事，其實不是這樣的，雖說買得起書的孩子不至于是流浪兒，但對孤苦無助者的同情，不管是在哪個時代都是有共鳴的。

“麥兜麥嘜”這兩個快樂的小豬，是香港一對夫婦創造的形象，兩個小豬雖然笨笨，但卻有很多普通人的夢想，遇到失敗，也能自嘲和解脫。這個些列有漫畫和動畫電影?？梢詾楹⒆觽兲峁┫惭蜓蛑獾倪x擇。

幾個絕對小孩，談吐絕對犀利，讓人一邊笑，一邊汗。朱德庸是臺灣很著名的漫畫家，作品很多，這本書是全圖，文字部分都是對話，適合小學各年級的孩子。

原名《給孩子們的故事》，作者是諾貝爾文學獎得出，此書是專門為小孩子專門寫的，收錄了辛格幾乎所有為孩子們創作的故事，故事大多是提供正能量的。適合小學高年級孩子讀。

21、《男孩的冒險書》 【英】 依古爾登兄弟 廣西科學技術出版社

如果這本書上的男孩子長大，那他一定是非常有魅力的，像007一樣，萬能而優雅的紳士。當然是理想狀態，不過這本書，圖文并茂，很好看。而且書里也不完全是講怎么培養肌肉的，也有識星象的基本生存知識等等。適合小學高年級男生看。

讀過《安徒生童話》的，未必看過這本《沒有畫的畫冊》。他由33個短篇組成，文字很優美，也很哲理。安徒生最初并沒有把它看做是“給孩子講的童話”，直到晚年，這本才被收入童話。

日本戰后，在特別惡劣的情況下，島田洋七的媽媽已經養不活他了，于是就把他委托給外婆——也就是超級阿嬤。阿嬤的生存能力超強，又特別樂觀。這本書作為成長書，其好看程度和影響面，僅次于《窗邊的小豆豆》。

這本書是講中國傳統生活的，圖片多，文字樸實好讀，拉頁大，十分耐看。

好吧，這套書還是很貴的，但是有12冊，臺灣的童書做的都很精致用心，保證每篇故事，每個圖畫都看的進去，如果你的孩子對中國的一些歷史和傳說故事大都知道了，也可以留著錢買其他的更多的書。

26、《希利爾講世界史、世界地理、藝術史套裝》 【美】 希利爾 貴州教育出版社

這套書是畢業于哈佛大學的教育學家希利爾寫的人文科普書(中國很缺這種專門為兒童寫書的專業級作者，常常是好看的不專業，專業的看不進)。希利爾用給小學生上課的口吻來講歷史和地理的，能吸引小學生。

27、《中國最美的100個地方》 《中國經典游》編輯部主編 廣西師范大學出版社

“中國最美的100個地方”這個評選本身很好，有山、河、城、村、湖、洞，很全面。小學生應該有一本旅游書。

《萬物簡史》曾是暢銷的科普書，作者布萊森擅長講故事，文筆很幽默，彩繪版是經過改編配圖的，適合有一點點科學知識基礎的小學高年級(或初中生)看。

經典的中國歷史普及讀物，現今的初高中生，有一點歷史基礎的，差不多都是這套書培養出來的。

小學生應該有一套經典的百科全書，但現今的版本太多，哪個版本最權威經典，各人自己挑選吧。

三. 誠信的課件

《松鼠》的課件

【教學目標】

1.識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。

2.朗讀課文，了解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。

4.能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

【教學重點】

整體感知課文內容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，體會作者的表達方法。

【教學難點】比較與《鯨》表達上的不同之處

【教學課時】1課時

【教學過程】

一、謎語導入，激發興趣

1.大家喜歡猜謎語嗎?老師出幾個動物謎語，你們猜怎么樣?仔細聽：

①臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。(大象) ②有位小姑娘，身穿黃衣裳，誰要欺負她，她就戳一槍。(黃蜂、蜜蜂)

③小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。(螢火蟲)

④尾巴像只降落傘，整天愛往樹林竄，忙著摘果子。(松鼠)

2.今天我們就來學習《松鼠》這篇課文。(師板書課題)“鼠”比較難寫，伸出手指，跟老師一起書空。(鼠的筆順：撇、豎、橫、橫折、橫、橫、豎勾、點、點、豎勾、點、點、彎勾)

3.同學們，你們見過松鼠嗎?沒見過不要緊，今天老師把它們請到了課堂上，看，它們來了!(播放圖片)你們對松鼠這種小動物，有著怎樣的印象呢?用一個詞語來概括。(可愛、調皮、快樂等)

二、整體感知，字詞鞏固

1. 松鼠到底是一種怎樣的動物呢?我們一起走進課文去看看，請大家帶著這個問題快速地朗讀課文，課件出示：松鼠是一種怎樣的動物?

指名讀，尤其注意下面一行多音字的讀音，正音，齊讀。

3.讀了課文后，你覺得松鼠是一種怎樣的動物?用自己的話說說。(生自由暢談)能不能文中找出一句話來概括地說呢?

預設：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。齊讀。

松鼠就是這樣一種漂亮、乖巧、馴良的小動物，這是松鼠帶給我們的總體印象。

4.那么松鼠的生活習性是怎樣的呢?馬上合上書本，老師要考考大家，看你們對松鼠了解多少呢?判斷下面說法對錯，用手勢表示。準備好了嗎?(課件依次出示)不對，錯在哪里?(指名答)

(打開全2.展示制作的身份證，一起交流核對。

(二)比較《松鼠》和《鯨》的寫法上的不同之處

1.我們已經學習了《鯨》，同樣是說明文，我們來截取幾個片段，比較一下它們在寫法上有什么不同之處呢?出示句子：

(1)不少人看過象，都說象是很大的`動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

(2)它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。

有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。 這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。

2.輕聲讀，體會兩篇課文的寫法上的不同。

3.師引導，交流

《鯨》這篇課文用的是說明性語言，用了很多的說明方法正是它寫法上的特點，想一想它用了哪些說明方法。而《松鼠》用的是描述性語言，它寫法上的特點是用了一些手法，找一找用了哪些。

預設：《鯨》用到的說明方法是列數字、舉例子、作比較等說明方法，《松鼠》用比喻、擬人手法，生動形象地說明事物。

4.具體體會寫作手法

過渡：是不是這樣的呢?我們一起來看看這些句子，它們運用了什么手法?

句子1 ：它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。

(1)你從哪里體會到用了這些手法的?

清秀 清爽秀麗，不俗氣。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現在拿來形容松鼠的面容，用了擬人手法，把松鼠寫活了，十分惹人喜愛。 帽纓形 把松鼠的尾巴比喻成漂亮的帽纓，生動形象。(見過帽纓嗎?)出示圖片理解。

(2)作者把松鼠當人來寫，把松鼠的尾巴比喻成漂亮的帽纓，你讀出了什么?(對松鼠的喜愛之情)那么我們把這種喜愛之情讀出來，誰來試試?指名讀，齊讀。

句子2： 有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。

(1)“橫渡”什么意思?(從河的一邊到另一邊)這句話講了松鼠，過河的方法，從兩個“當作”中，你讀出了什么?(松鼠很聰明，懂得把樹皮當作船，自己的尾巴當作帆和舵，把松鼠當作人來寫了。)

(2)“帆”和“舵”是什么意思?(帆：利用風力使船前進的布篷。舵：控制航行方向的設備。)

(3)齊讀，讀著這個句子，你的眼前仿佛出現了一個怎樣的畫面呢?是啊，這哪是一只松鼠，分明是一位航海家啊!我們再來讀讀，讀出松鼠的機靈來。

句子3：這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。

這句話就更明顯了，用到了擬人手法，松鼠一家人正享受著天倫之樂呢!

小結：同樣是說明文，兩者的差別還是很大的，因為《松鼠》是一篇文藝性說明文。它運用修辭手法具體生動地向讀者介紹說明對象，它的語言特點就是生動形象、傳神的。而《鯨》這篇課文，它的語言就相對平實質樸了。

三、體會情感

這樣漂亮、乖巧、馴良的松鼠，大家一定非常地喜歡，選擇一個自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來抒發自己對松鼠的喜愛。

四、了解作者

在作者的筆下，這是一只多么漂亮、乖巧的松鼠啊，帶給我們深刻的印象。本文的作者是法國的布封，為什么他能夠描繪出這么一只惹人喜愛的松鼠呢?我們一起來了解一下作

小結：正是他畢生的研究，花了40年的時間完成《自然史》，40年啊，多么漫長的歲月里，他筆耕不輟，才完成這部巨著，才有了我們眼前的這只乖巧、可愛的松鼠。老師建議大家課后也會讀一讀這本書。有沒有發覺，這位作家及他的作品風格，和哪一位特別像的?是法國昆蟲學家法布爾，他們一樣醉心于動物世界!

五、板書設計

《鯨》 《松鼠》

說明方法 列數字、舉例子 擬人、比喻作比較等

語言特點 質樸、平實 生動形象

四. 誠信的課件

五. 誠信的課件

六. 誠信的課件

七. 誠信的課件

八. 誠信的課件

主題：明禮為先、誠信為本

形式：主題班會

表現方式：通過“誠信銀行”的方式串聯，通過學生參與的環節互動，體現我校開展“明禮誠信”教育的成果，體現學生通過“明禮誠信”教育，認知、判斷、行為等方面素質的提高。 目的：通過具體引導，教會學生應當如何明辨是非、應當如何投身于道德建設中，從而以實際行動，展現新時期中學生的道德風采。

主辦單位：福州屏東中學德育處、福州屏東中學教研室、共青團福州屏東中學委員會、少先隊福州屏東中學大隊

參加對象：各班級代表

邀請來賓：特定（作為誠信評判）

時間：待定

地點：待定

主創人員：

主持人：待定

【開場點題】

多媒體播放《金斧頭的故事》，主持人配合畫面講述這個故事。

主持人甲：相信這個故事大家一定不會陌生。一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子。第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了。他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。

主持人乙：五千年，文明史，禮儀邦，德至上；國之魂，民之本，仁義禮，誠信善。明禮為先、誠信為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠信之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優良傳統是我們責無旁貸的使命。

主持人甲：今天，我們將在這里共同討論“明禮誠信”這一古老深遠有極具現實意義的話題。

【環節展示】

主持人乙：今天我們在這里將要成立一個“誠信銀行”，在座的各位都是“儲戶”，我們今天的表現都將在“誠信銀行”中存入“誠信元”，會后我們將統計一下誰的“存款”最多，推舉出我們身邊的誠信大富翁。

1.小品表演：當我在路上撿到?

甲和乙是一對好朋友，一天，兩人在上學路上撿到了一個皮包，發現里面有護照、支票簿、人民幣、外幣若干。兩人不假思索的按照護照上的聯絡方式和失主取得了聯系，將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他們的獎金。

又一天，兩人剛準備走出學校，發現地上有一支筆。甲將筆撿起來，對乙說：“這是誰的筆？還挺漂亮的?！币一卮鸬溃骸肮芩钦l的，我們撿到了，就是我們的了?！奔c了點頭，很自然的將筆裝進了書包。

主持人甲：其實生活中，我們經常有這樣的曲解，好象只有撿到數額巨大的錢款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把尺子等，不歸還也沒什么大不了的。

主持人乙：記得劉備曾經教導他的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”其實，人們的道德修養就是在這一點一滴逐漸培養起來的。

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2. 游戲：找朋友

主持人甲：接下來我們來進行一個游戲——找朋友

游戲規則：隨機發個每位同學標有a．b、c．d的卡片（不允許傳閱），以此將同學分為4組。

指定2位組長，組長必須在1分鐘之內在不知情的情況下找到自己的組員。組長可以在一分鐘之內對所有同學發問，但每次只能問一個同學一個問題：你是×組的嗎？而參加的同學在游戲進行期間不得說話、不得提示本組組長，如果遇到組長詢問只能回答“是”或“不是”。游戲終了，以找到組員人數的多少分別給該組每個組員存入10—40誠信元。（誠信沖突：為了本組勝出，組員可能會對組長做出某種提示，也可能當他組的組長問及自己的時候謊稱自己是。這些都會造成一些誠信沖突。）

游戲進行：略

主持人甲：宣布結果（通過欺騙手段取得勝利將減去相應人數的組負）

主持人乙：評論?

3.現場采訪：校園隨手扔現象

利用多媒體手段展示一些反映“隨手扔”現象的圖片。

主持人甲：我相信大家對這些圖片應該不會感到陌生，因為這些現象就是發生在我們身邊的。在這里，我想聽聽大家對這些現象的看法。

學生討論：略

主持人乙：其實，只需要多走幾步路，只需要一個簡單的彎腰，這些現象就可以避免，那么就讓我們從現在做起，看看你的周圍是否有紙張，如果有，就麻煩大家做一個彎腰運動，我們共同來維護身邊的良好環境。

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4.校園ab?。哼t到（兩個同學表演）

第一段：（乙背著書包急匆匆地上場，甲從后面追上）

甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？

乙：就快上課了，我們要遲到了。

甲：你平時不是挺準時的嗎？今天怎么也成遲到一族了？

乙：昨天作業中一道數學題巨難，開夜車了。

甲：標準的書呆子。昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一個精彩。

（上課鈴聲響了，甲、乙遲到了。）

主持人甲：大家對“遲到”這個詞應該不陌生了，我想問問大家，你遲到過嗎？是什么原因遲到的？（可以現場采訪，學生發言。）剛才好幾個同學都談了自己遲到的原因，譬如堵車、車壞了、睡遲了??這些都是客觀因素，我們能不能從自己的主觀來找找原因呢？（繼續采訪）

主持人乙：遲到，無論如何都不能算是一件好事，守時才是一種美德，它是對別人的一種尊重，對承諾的一種兌現，也是誠信的表現。其實，誠信從來就不是一句口號，它需要我們從身邊的點點滴滴做起。

第二段：（校門口，丙扮值勤老師，在校門口跺步。乙還在往前走。）

甲（一把拉住乙，往后縮了縮）：傻瓜，有老師！

乙：已經上課了，再不進去就來不及了。

甲：班級紀律分如果被扣了，就拿不到評比優勝了，給咱們班抹黑了。

乙：可是??

甲：別可是了，要走你走，我等會兒再進去。

（乙看看老師，又看看甲，還是往前走去。）

甲：傻瓜，真是笨到家了。

（乙被丙攔住。）

丙：這位同學，你遲到了，請登記！

乙寫下自己的名字，走進校門。丙也離開了。甲從藏身之處出來，然后，貓著腰迅速的沖進

了校門。

主持人甲：這真是一個難題，遲到了不僅要被老師批評，而且還得使得自己班級扣分，我不知道在座的同學們有沒有碰到過類似的難題，如果你遲到了，在校門口，你會如何選擇呢？ 學生現場討論：略

趙景倫老師點評：略

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【成果展示】

主持人甲：正如趙老師講的那樣，道德風范見諸每個人的一言一行，它要求每個公民增強實踐道德基本要求的自覺性，增強道德建設的責任感，人人參與道德建設，人人自覺實踐道德基本要求。作為新時期的中學生，我們更應走在時代的前沿，走在道德建設的前沿。

主持人乙：我知道在我校開展“明禮誠信”主題活動中，同學們有很多的心得體會，同學們通過各種形式表達了自己對“明禮誠信”的理解，在這里，我們也給同學們準備了一個舞臺，接下來就請同學們上臺來展示自己的作品。

學生展示：略（注：同學們可以展示自己的書畫作品和小報，可以展示自己制作的“道德卡”，可以講發生在自己身邊的誠信故事，并將自己的作品現場贈送給與會的來賓和同學。主持人可現場采訪展示的同學，要其簡要闡述創作的初衷和想表達的意圖等。）

主持人甲：不久前，我們學校部分老師和同學作為友好使者出訪日本沖繩那霸市。在日本，學生們是如何開展“明禮誠信”教育的呢？今天，我們也請到了赴日本訪問的老師和同學，現在我們就請他們為我們講講在異國他鄉的見聞。

嘉賓參與討論：略

主持人乙：宣布“誠信銀行”儲戶的儲蓄金額，并公布今天現場的“誠信大富翁”。

主持人甲：今天，我們在這里舉行這場聚會，同時也見證我們初二×班“誠信銀行”正式掛牌成立的日子。（事先掛在黑板上方的橫幅放下，上書“熱烈慶?！痢涟唷\信銀行’開業”）今天，同學們已經在自己的“戶頭”中存入了第一筆誠信存款，今后，大家還可以通過自己的文明禮儀行為繼續為你們的戶頭增加儲金。如果，有一天你遇到了困難，你可以支取自己的“誠信儲備”，獲得老師和同學的幫助。我在這里祝愿同學們都能早日成為“誠信大富翁”。時間不早，班會剛好，讓我們一起來唱首道德歌，共同邁向美好的明天！ 全班同學合唱道德歌，在歌聲中，主題班會結束。

九. 誠信的課件

《太陽》是一首非常簡短易懂的詩歌,詩歌的內容就是讓孩子理解太陽對人類的作用。提供了《太陽》生字的教學課件。

教學目標

1．培養學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2．識字12 個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續進行滲透性識字。

3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。

4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優秀教案教學設計

5．練習背誦課文。

教學重點：

聽讀識字。

教具準備：

課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

教學過程：

一、猜謎語。

師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。

學生自由猜謎。

（貼上太陽）

師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）

點評：教師通過猜謎語的形式激發學生學習興趣。

二、范讀課文。

（課件演示內容）

學生邊聽邊看。

點評：課件逐字演示課文內容，使學生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產生一種親切感，很快地入情入境。

三、初讀課文，隨文識字。

師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。

學生自學課文。

師：誰愿意帶大家讀讀。

學生帶讀。

師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽

點評：反復地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學生合作和評價的意識。

四、強化識字。

1．文中識字。

學生帶讀、跟讀。

2．卡片識字。

學生多種形式讀（指名、分組、男女生）

3．游戲識字。（猜字游戲）

點評：識字有層次，符合學生認知規律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學生的主體意識，讓學生積極參與。

課間操：《上學歌》

今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。

五、課內外結合，復習鞏固課內知識，深入理解太陽和人類的關系。

師：現在，大家休息一下。我給大家講個故事。

相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了

四、組詞

篇2：六年級生字復習課教學設計

六年級生字復習課

教學內容：復習六年級生字

教學目的：

1.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，查漏補缺。

教學重、難點：

教學準備： 生：

1.歸納生字識字方法。

3.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，尋找相應的解決對策。

二、梳理生字

（一）梳理生字的識字方法

（二）檢查學生對生字的掌握情況

師出示容易讀錯、容易寫錯的生字（自由讀、指名讀、集體讀）

（三）學會歸類整理，強化記憶 1.過渡：同學們，那些容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，成了我們學習生字的“攔路虎”。

出示：

【設計意圖】此環節是檢查學生的課前預習情況。

2.同桌交流找出來的容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，并說說你打算用

三、引導梳理，總結對策

2.總結過渡：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認真讀，仔細辨，還要準確地運用。

四、知識遷移，強化訓練

zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn

xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 掙

xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翹 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()

徘徊（hái huái）顛沛流離（shì pai）拎東西（līng līn）．．．硯臺（xiàn yàn）咖啡（kā g?。┙陶d（huǐ huì）．．．殲滅（qiān jiān）如癡如醉（zhī chī）熾熱（zhì chì）．．．的問題可以請教老師或同學）1.改正下面的錯別字（見投影紙）

勘()蔽（）艘（）喉()梯()聾()堪()撇（）嫂（）候()涕()壟()湛()

鐮 廉 恬 括唇 辱 憂 擾

（）刀（）價（）號（）靜嘴（）侮（）打（）（）慮

（2）衰：a.減弱 b.衰弱 c.衰敗 ①爺爺年老力衰，所以在家里休息。（）．②一鼓作氣，再而衰，三而竭。

②快把馬截住，別讓它跑了。（）．③我把木頭截成兩端。

五、拓展延伸，布置作業

1.用自己在課前整理出來的生字設計練習題。

【設計意圖】一節成功的生字復習課，不僅僅局限于課內四十分鐘，也應該像平時的新課那樣，有課后的延伸。學生在課堂上經歷了完成老師根據整理出來的生字設計的練習題，領悟了老師的設計意圖后，再用自己整理出來的生字進行練習的設計也就輕而易舉了。篇3：六年級生字復習課教學設計

六年級生字復習課教學設計

教學內容：復習第十

一、十二冊的生字 教學目的：

1.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，查漏補缺。

教學重、難點：

教學準備：

1.歸納生字識字方法。

3.對容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字進行梳理，尋找相應的解決對策。

二、梳理生字

（一）梳理生字的識字方法

（二）檢查學生對生字的掌握情況

師出示容易讀錯、容易寫錯的生字（自由讀、指名讀、集體讀）

（三）學會歸類整理，強化記憶 1.過渡：同學們，那些容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，成了我們學習生字的“攔路虎”。

出示：

三、引導梳理，總結對策

2.同桌交流找出來的容易讀錯、容易寫錯、難理解的生字，并說說你打算用

2.總結過渡：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認真讀，仔細辨，還要準確地運用。

四、知識遷移，強化訓練

（一）學生獨立完成練習，再集體評講。

zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn

xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 掙

xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翹 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()

徘徊（hái huái）顛沛流離（shì pai）拎東西（līng līn）．．．硯臺（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教誨（huǐ huì）．．．殲滅（qiān jiān）如癡如醉（zhī chī）熾熱（zhì chì）．．．的問題可以請教老師或同學）

鐮 廉 恬 括唇 辱 憂 擾

（1）眷： a.親屬 b.關心 c.懷念 眷戀（）眷顧（）眷屬（）．．．

（2）衰：a.減弱 b.衰弱 c.衰敗 ①爺爺年老力衰，所以在家里休息。

(3)截： a.切斷 弄斷 b.到期為止 c.阻攔 d.五、拓展延伸，布置作業

量詞 ①截．

十. 誠信的課件

尊敬的老師們、同學們：

大家好!有人說我們大學生就應把明禮誠信寫在紙上，每一天讀上幾十遍;有人說我們就應將明禮誠信裝在兜里，每一天覺得沉甸甸;也有人說我們要把明禮誠信裝在心里面，白天想，夜里念。而我認為要把明禮誠信真正落到實處，就該把明禮誠信轉化為一種自覺，一種沒有矯揉造作的意識使然。

去年年初，在江蘇大學出現了“無人售報攤”。放在校園里的報攤不需要人來賣報紙，同學們過來買報紙，只需要將錢放入箱子里，包括找零都由學生自己來做。江大的一位負責老師說這些報攤平均每一天售報120~160份，從沒出現過差額，即使有的同學一時忘記帶錢，下次買報時必須會將錢自覺補上。

明禮誠信就這樣，在你來我往，拿報紙的指尖慢慢滲入我們的血液，滋養我們崇高而健康的體魄，支撐我們頂天立地的人格。無數雙手觸摸著同一份報紙，無數大學生用綿綿不絕的聲音唱著同一首歌：報紙有價而誠信無價!一份報紙頂多也就看一兩天，而透過誠信卻能夠洞察人的一生。我們高興，正因在我們大學生中還有很多這樣的人，我們把明禮誠信看成是最神圣的塔，塔頂的燈一生不熄，我們把明禮誠信看成是最清純的河，河中的水源遠流長，我們把誠明禮信看成是最明凈的天，天空的云一塵不染。穿越960萬平方公里，明禮誠信用古老而強勁的聲音向祖國大地的每一個青春勃發的大學生述說著，述說著新時代、新青年的道德要求，述說著作為大學生就應具備的基本人格元素。

欣喜之余，又不能一葉障目。明禮誠信被大學生普遍理解并化為自身素質的同時，也在遭受少數同學的踐踏蹂躪。也許你根本就感覺不到，但在不知不覺中，你就在自辱人格、輕蔑誠信。說一個我親眼目睹的例子吧。我們院歷史文選老師問某同學平時都買寫什么書，這位同學和我一樣買書一般都是散文、小說之類的，但他偏說：我買歷史類的書，比如《古漢語字典》。老師就問他所買的《古漢語字典》是哪個出版社出版的，他說：商務印書館。老師聽了，微微一笑，不再追問。正因《古漢語字典》只有中華書局出版，商務印書館是不會出版的。也許你覺得真件事微乎其微，把它上升到明禮誠信的高度，簡直就是小題大做、言過其詞。但你可知道，誠信不是商品能夠討價還價，它是圣潔的女神，容不得一絲玷污。你蔑視它，它會讓正直的人們蔑視你。富蘭克林說，失足，你可能立刻又站立起來，失信，你也許永難換回。是的，丟失了明禮誠信，就是一次大的失足，而大的失足往往就會千古留恨!

在同學之間的交往，在師生之間的交往中，你在摧殘明禮誠信的時候，也在不斷拉大你與他們的距離，使他人難以再次信任你。中科院林德宏教授說，世界上最長的路是心路，如果彼此爾虞我詐，互不信任，心與心之間就隔著崇山峻嶺;世界上最短的路也是心路，如果大家都以禮相待，開誠布公，心與心之間就近在咫尺，沒有隔閡，人類社會就會和諧相處。社會上確實存在不誠信的現象，但是這股不正之風不就應在大學校園里蔓延，不就應被我們這些追求完美的大學生沾染。

同學們，我們大學生是社會青年中的精英，是未來社會的棟梁，以科學知識造船，用明禮誠信揚帆，乘風破浪，前方的天地就會廣闊無邊，未來的人生就會山花爛漫!

這天我想要和大家一齊探討的題目是誠信。而今，我們仰望蒼穹，天空依然摧殘明朗，而俯察內心那些崇高的道德法則。何謂誠信顧名思義，誠實守信。人與人相互交往，坦誠相待就是誠信。

早在兩千多年前，就有一位睿智的老人—孔子，用畢生的精力著書立說，闡述誠信是人生立身之本，是國家立業之本，是人類發展之本……至今，延綿數千年，其偉大的精神早已深入人心，誠信的火炬一向被人們高高舉起，代代相傳，燃遍中華大地的每個角落，并作為東方禮貌的精髓傳遍全世界。因而，我們這天談誠信，絕不是突發奇想，而是有歷史淵源的。

孔子說：“人而無信，不知其可也”!詩人說：“三杯吐然諾，五岳倒為輕?！泵耖g說：“一言既出，駟馬難追?！倍紭O言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于耳，廣為流傳?？梢?，誠信自古是中華民族的傳統美德，是經過漫長、沉重的生活之浪淘瀝而出的赤純之金。

講兩個誠信的故事：春秋戰國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不堅信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，最后有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。

而同樣在商鞅“立木為信”的地方，在早它4以前，卻曾發生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。周幽王有個寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點起烽火——烽火是邊關報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃。結果諸侯們見到烽火，率領兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣貌，最后開心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不愿再上第二次當了。結果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。

一位老學者說：“誠信和諾言不僅僅僅是幾句話，如果你說了，但是沒做到，那它們就是宣告你將失去完美東西的判決書?！?/p>

誠信沒有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重;

誠信沒有標價，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈高貴;

誠信沒有體積，卻能夠讓人情緒灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，愉快。

我不是一個悲觀主義者?？僧斘衣牭侥切┟坝脛e人公司大名的人，津津樂道發財之道時，我恨得咬牙切齒;當我看見學術界出現東拼西湊的專著，東拉西扯的體系和博士生導師的剽竊現象以及假新聞、假文憑、假證書的泛濫時，心里不免有些悲涼。真的，如果將“爾虞我詐”用在商業運作或人際交往中，我只有變成悲觀主義者了。

也許我們只是路旁的一株小草，無法如鮮花般迷人燦爛;也許我們只是山間一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰;也許我們都只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地萬人矚目，但也絕不可丟棄誠信這做人之本，立事之根!

讓我們都做誠信的人，讓我們呼喚誠信的春風吹綠每個人的心田!正因誠信是生命中最絢麗的色彩，是我們屹立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒，漠漠古今，那一點浩然正氣，千里快哉風!

聽!有個聲音大聲地說：道德是做人的準則!有個聲音真誠地說：這世界需要新的道德。愛國守法，明禮誠信，這世界才會有完美的結果。讓我們同祝道德之河永遠奔流，讓我們共喚誠信之歌永遠唱響!

同學們，騎車不小心撞到別人的車，車主不在，你是選擇逃避還是面對?11月2日，揚州大學附中17歲的學生徐礪寒就碰到了這樣的情形。他沒有溜走，而是選擇在原地等待車主。因為趕著上課，只好留下“聯系紙條”準備賠償。徐礪寒的誠信意識和責任感讓車主十分感動。這件事被網友發到微博上，引來無數人轉發并贊揚，大家都表示，“誠信學生”的行為溫暖人心。

誠信是什么?誠信是中華民族的優良傳統，也是人們普遍贊譽的一種美德。誠信作為一種道德規范，是指人的思想與行動應當一致，誠信，是為人之本。誠實無欺，言而有信，表里如一，說到做到。誠是誠實，誠心誠意;信是信用，遵守諾言?！罢恼\意”、“人無信而不立”，這些儒家經典、悠悠古訓在中華大地上源遠流長。

不誠信也許可以欺騙一時，但長期下去，丑陋的面目定會露出來，而且從此就會失去人們的信任，實在有點得不償失，更是自欺欺人。一個不講誠信的人是社會的危險品，而一個不講誠信的民族是莫大的悲哀.作為未來祖國的主人，我們面對的是一個新科技、新信息、新體制不斷涌現，競爭日益激烈的信息時代。要想使自己能夠適應于這個時代，使我們的民族立于這個競爭的世界，就必須誠實守信。你可以沒有金錢，可以沒有榮譽，也可以沒有健康，但你不可以沒有誠信，因為誠信是個人的立身之本、民族的存亡之根。

因此，我們一定要有誠實守信的好品質。在日常學習中，有的人沒做作業，就抄襲他人的，或者對老師撒謊，有人因為對學習不上心，但又怕考不好被家長和老師批評，就作弊。這樣的行為怎么稱得上是個誠實的中學生呢?古往今來，沒有一個靠坑騙、欺詐消費者而成為譽滿天下的商家，也沒有一個靠剽竊他人勞動成果、弄虛作假而成為學富五車的大學者。同樣的道理，沒有一個能通過考試作弊而成為學業優秀的學子。要做一名好學生必須先學會做人。而誠信乃為人之根本，事實上，人的成長中不可能沒有弱點，也不可能不犯錯誤，然而這并不可怕，可怕的是逃避錯誤。我們惟有誠實、坦然的看待自己的弱點，才能對癥下藥，力求讓自己更為完美?！罢\信守紀”是為人做事的重要內涵，作為中學生，更要將“誠信守紀”看成是我們做人的基本準則。誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花，它把我們的世界變得更和諧，更美好。

同學們，讓我們從身邊的小事做起，誠實守信，去踐行陶行知先生所說的：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”同學們，在這個充滿機遇和挑戰的時代里，讓我們手挽手，讓誠信遍布學校的每個角落，同學之間互相學習，取長補短，樹優良學風，做誠信學子!讓我們帶著誠信，與誠信同行吧，當我們真正擁有誠信時，才能告訴自己：因為我誠信，所以我美麗：因為我美麗，所以我自豪!

最后，祝同學們學習進步，考試成功。謝謝大家!

十一. 誠信的課件

第一關準備工作

面試前一天，注意飲食衛生，晚上打點好裝備，早點休息。除非應聘時尚類職位，當天的穿著要正式一點，服裝的顏色宜選冷色或中性色，飾物、手表等不要過分夸張;如果是夏天，衣服要有領有袖，不要穿短褲。頭發要整齊，皮鞋要擦亮：如果是女生，可以化點淡妝，給人干凈清爽的感覺。如果面試安排在下午，午飯要少吃一些，以免影響狀態。估計時間差不多了，嘴里嚼塊口香糖，帶好裝備和地址電話就出發吧，最好能提前10分鐘到達面試地點，進門前關掉手機和呼機。此關沒什么難度，考驗的是你的細心準備。

第二關接待室

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向接待者說明自己的應聘者身份，很多情況下會立即與面試官見面。如果需要等一段時間，接待者會指定地方讓你坐等的，你可以看看自己帶的雜志，也可以觀察一下公司的情況，或看看公司的宣傳資料以把握最新信息，但不要幅度很大地東張西望。在某些時候，你會得到一份筆試題，不要緊張，把水平都發揮出來吧。如果筆試成績出色，往往你已經一只腳踏進這家公司了。更多時候你會得到一張讓你填寫一些技能、項目經驗之類的問卷，如果有期望薪資，請填寫“面議”，這樣有利于接下來的薪資協商。此關的關鍵一是態度要禮貌，二是心情要自然。做到這兩點，便可輕松過關。

第三關面試

這是最關鍵的。面試的形式有多種，也可能會有好幾輪面試，你可能會單獨面對兩個以上的面試官，也可能和其他應試者一起面試。不同的情況你要有不同的對策，

1、但首先一條，在任何情況下都不要慌張。如果是多人一起面試，你一定要大膽表現自己，這種場合下，面試官注重的是面試者的綜合素質。不要害怕開口，不說話比說錯話還可怕，第一輪淘汰的往往就是不說話的。

2、多數情況下，你會有一個單獨面試的機會，這才是你面試的決定性時刻，有時會是幾個部門的負責人一起面試你，有時僅有一個面試官。一般先出場的總是這個職位所在部門的負責人，他們的目標是通過提問來判斷你是否有能力和誠意擔任你所申請的職位。對于面試中的提問，如果有充分的準備，大多數應聘者都可以應付自如，即使出現新的問題，舉一反三也不是難事。

要注意的是要察言觀色，并保持自然誠懇的態度，認真傾聽面試官的提問，判斷他提問的目的，從而做出簡明清晰的回答。尤其要注意的是不要被面試官的態度所影響，無論他流露出蔑視你還是欣賞你的意思。在回答關于你的經歷的提問時，千萬不要用含貶義的詞語來談論你以前的上司或公司，因為面試官此時正處于上司和公司的立場上，對你不會有任何認同感的。而面對有關特長技能的提問，大膽表現再加上生動實例可以增加可信度。

3、薪資問題是面試中比較重要的部分，一旦面試官司提起此類話題，說明他對你還是有一定興趣的，但面試人員可能早已在心里確定好了你的薪金范圍，此時的主要目的只是試探試探你。

正確的對策應該是以守為攻。此時你就算了解此行業現行的工資水平，或是該公司的工資水平，還是不要說出具體的數額。你可以反問對方，該職位在公司的大致薪資水平。即使不得不說，你要先誠懇地詢問公司給予此職位的待遇如何，公司整體的薪資福利如何，然后再根據情況回答，切記協商時要給自己和面試官留出余地。當然，如果面試官沒有提及薪資，你也不可著急詢問，可在復試時進行咨詢。

作為面試官提問的結束，通常會詢問你有什么問題，不能回答沒有，也不要泛泛而問，你可以詢問公司運作狀況，所申請職位的具體工作內容等，表現出你對公司有一定興趣和誠意。最后別忘了請面試官留下聯系電話或名片以備日后聯系之用。過此關的主動權不在你的手上，所以不必苛求完美，你的目標就是表現出最佳狀態，令面試官司認為你的綜合素質足以勝任所申請的職位。至于結果如何，只能是“謀事在人，成事在天”了。

第四關善始善終

面試官一般會告訴你在一周內給你回復，但沒有回音也是常有的事，你也不必干等。最好在面試結束后一周內，給面試官打電話或者去信表示感謝，詢問面試結果，并進一步表達你對這份工作的熱情。這一關雖說是舉手之勞，可千萬別忽略，或許它會給你帶來極大的轉機。

“爆機”你已經做完了該做的一切，如果運氣足夠的話，就可以心情舒暢地開始你新的一段職業生涯了。如果你還差那么一點運氣，別泄氣，一切只不過是重頭再來而已。

外企HR吐槽招聘里的潛規則

面試是應聘中關鍵的一環。面試前要做好精心的準備。包括了解職位信息、企業背景，對自我介紹、應聘動機、期望薪資等常見問題做好充足的準備。這樣，可以避免在面試時出現忐忑緊張的情緒。面試到達時間也很有講究，最好在約見前五分鐘出現在主考官面前，如遇特殊情況，應禮貌地通知對方改期。

面試時應從容不迫。我們招聘的時候基本上是把第一印象作為評判標準之一。談吐舉止、儀容儀表、工作經歷，包括坐姿、眼神、語言，都是“第一印象”的組成部分。坐一定要坐正，站一定要站直，坐如鐘，站如松，挺撥而不僵硬，從容而不緊張，這是最高境界。

最后再提醒一下，面試時切忌與面試官“套近乎”，批評以前的雇主、同事。

以應聘外企為例,下面總結歸納了應聘外企面試時一般會提的10個問題,同時附上我們認為比較好的回答,或者說是我們希望你能這樣來回答比較好,希望對大家有所幫助:

1、請介紹一下你自己。

這是外企常問的問題。一般人回答這個問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經驗，這些在簡歷上都有，其實，外企最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理外企才會相信。外企很重視一個人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個問題之后都說一句“謝謝”。外企喜歡有禮貌的求職者。

2、在學校你最不喜歡的課程是什么？為什么？

這個問題外企不希望求職者直接回答“數學”、“體育”之類的具體課程，如果直接回答還說明了理由，不僅代表求職者對這個學科不感興趣，可能還代表將來也會對要完成的某些工作沒有興趣。這個問題外企招聘者最想從求職者口里聽到：我可能對個別科目不是特別感興趣，但是正因為這樣，我會花更多的時間去學習這門課程，通過學習對原本不感興趣的科目也開始有了興趣，對于本來就有興趣的科目我自然學習得更認真，所以各門課的成績較為平衡。通過這樣的問題，外企可以找到對任何事情都很感興趣的求職者。

3、說說你最大的優缺點？

這個問題外企問的概率很大，通常不希望聽到直接回答的缺點是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，外企肯定不會錄用你。外企喜歡求職者從自己的優點說起，中間加一些小缺點，最后再把問題轉回到優點上，突出優點的部分。外企喜歡聰明的求職者。

4、你認為你在學校屬于好學生嗎？

外企的招聘者很精明，問這個問題可以試探出很多問題：如果求職者學習成績好，就會說：“是的，我的成績很好，所有的成績都很優異。當然，判斷一個學生是不是好學生有很多標準，在學校期間我認為成績是重要的，其他方面包括思想道德、實踐經驗、團隊精神、溝通能力也都是很重要的，我在這些方面也做得很好，應該說我是一個全面發展的學生?！比绻舐氄叱煽儾槐M理想，便會說：“我認為是不是一個好學生的標準是多元化的，我的學習成績還可以，在其他方面我的表現也很突出，比如我去很多地方實習過，我很喜歡在快節奏和壓力下工作，我在學生會組織過××活動，鍛煉了我的團隊合作精神和組織能力。”有經驗的招聘者一聽就會明白，外企喜歡誠實的求職者。

5、說說你的家庭。

外企面試時詢問家庭問題不是非要知道求職者家庭的情況，探究隱私，外企不喜歡探究個人隱私，而是要了解家庭背景對求職者的塑造和影響。外企希望聽到的重點也在于家庭對求職者的積極影響。外企最喜歡聽到的是：我很愛我的家庭！我的家庭一向很和睦，雖然我的父親和母親都是普通人，但是從小，我就看到我父親起早貪黑，每天工作特別勤勞，他的行動無形中培養了我認真負責的態度和勤勞的精神。我母親為人善良，對人熱情，特別樂于助人，所以在單位人緣很好，她的一言一行也一直在教導我做人的道理。外企相信，和睦的家庭關系對一個人的成長有潛移默化的影響。

6、說說你對行業、技術發展趨勢的看法？

外企對這個問題很感興趣，只有有備而來的求職者能夠過關。求職者可以直接在網上查找對你所申請的行業部門的信息，只有深入了解才能產生獨特的見解。外企認為最聰明的求職者是對所面試的公司預先了解很多，包括公司各個部門，發展情況，在面試回答問題的時候可以提到所了解的情況，外企歡迎進入企業的人是“知己”，而不是“盲人”。

7、就你申請的這個職位，你認為你還欠缺什么？

外企喜歡問求職者弱點，但精明的求職者一般不直接回答。他們希望看到這樣的求職者：繼續重復自己的優勢，然后說：“對于這個職位和我的能力來說，我相信自己是可以勝任的，只是缺乏經驗，這個問題我想我可以進入公司以后以最短的時間來解決，我的學習能力很強，我相信可以很快融入公司的企業文化，進入工作狀態。

8、你期望的工資是多少？

外企的工資水平是很靈活的，何種能力拿何種工資。外企喜歡直率的人，但這個問題卻不能正面回答，外企希望聽到：“以我的能力和我的優勢，我完全可以勝任這個職位，我相信我可以做得很好。但是貴公司對這個職位的描述不是很具體，我想還可以延后再討論”。外企歡迎求職者給其定薪的自由度，而不是咬準一個價碼。

9、你能給公司帶來什么？

外企很想知道未來的員工能為企業做什么，求職者應再次重復自己的優勢，然后說：“就我的能力，我可以做一個優秀的員工在組織中發揮能力，給組織帶來高效率和更多的收益”。外企喜歡求職者就申請的職位表明自己的能力，比如申請營銷之類的職位，可以說：“我可以開發大量的新客戶，同時，對老客戶做更全面周到的服務，開發老客戶的新需求和消費?！钡鹊?。

10、你還有什么問題嗎？

外企的這個問題看上去可有可無，其實很關鍵，外企不喜歡說“沒有問題”的人，因為其很注重員工的個性和創新能力。外企不喜歡求職者問個人福利之類的問題，如果有人這樣問：貴公司對新入公司的員工有沒有什么培訓項目，我可以參加嗎？或者說貴公司的晉升機制是什么樣的？外企將很歡迎，因為體現出你對學習的熱情和對公司的忠誠度以及你的上進心。

十二. 誠信的課件

十三. 誠信的課件

秋天是一個宜人的季節，涼爽的天氣、豐收的季節、五彩斑斕的景色，都使得這個季節成為人們心中最愛的時節之一。為了讓學生們能夠充分感受到秋天的美好，學校決定組織秋游活動。今天，我們就來詳細了解一下這次秋游的活動內容和安排。

一、活動地點

為了讓學生們能夠親身體驗大自然的魅力，我們選擇了位于郊外的風景名勝區作為此次秋游的目的地。這個地方被譽為“秋天的樂園”，因為這里的秋天景色美不勝收，有各種各樣的樹木、花草以及湖泊，絕對是一片引人入勝的迷人景色。

二、活動內容

1. 健康徒步

我們將組織學生們進行一次健康徒步活動。徒步是一項有益身心健康的戶外活動，可以增強學生們的體質和團隊合作精神。在這次秋游中，我們將帶領學生們沿著指定的路線徒步，欣賞沿途的秋葉和風景。這將是一次難忘而又有意義的徒步旅行。

2. 秋收體驗

我們將給學生們提供一次秋收體驗的機會。在這個風景名勝區內，有一塊遼闊的農田，每年秋天時都會展現出一片豐收的景象。學生們將有機會親身體驗摘蘋果、采摘葡萄、挖地瓜等農田活動，感受大自然賜予人類的美味和勞動的成果。

3.自然探索

除了徒步和秋收體驗外，我們還計劃給學生們提供一次自然探索的機會。在這個風景名勝區內，有一處探險區，擁有豐富的野生動植物資源，是自然愛好者們的天堂。學生們將有機會參觀這個探險區，觀察植物和動物的生態環境，感受大自然的神奇和寬廣。

4. 親子交流

我們還安排了一次親子交流活動，讓學生們與自己的父母一同參與秋游。這樣做有助于增進家庭成員之間的感情，同時也能讓學生們更好地了解自己父母的辛勤付出。通過一起參與活動，學生們能更加體會到親情的可貴。

三、活動安排

為了保證活動的順利進行，我們提前制定了詳細的活動安排。

早上8點，學生們在學校集合，乘坐預訂的大巴前往風景名勝區。

上午10點，開始徒步活動，沿途觀賞秋葉景色，拍照留念。

中午12點，給學生們準備簡單的野餐午餐，同時與親人一起用餐。

下午1點，學生們開始秋收體驗活動，參與各類農田活動。

下午3點，進行自然探索活動，探索風景名勝區內的探險區。

傍晚5點，結束自然探索活動，開始親子交流活動。

晚上6點，學生們與家長一起共進晚餐。

晚上7點，乘坐大巴返回學校。

四、活動注意事項

在秋游活動中，我們也有一些需要注意的事項。

1. 安全第一：活動期間，學生們務必遵守安全規則，不得私自離隊，遠離危險區域。

2. 環境保護：請學生們愛護環境，不亂扔垃圾，保護大自然的美麗景色。

3. 加強團隊合作：秋游是一個團隊活動，學生們需要相互幫助、配合，共同完成任務。

本次秋游活動既注重學生們的健康成長，也關注他們與家長之間的交流。通過徒步、秋收體驗、自然探索以及親子交流等形式，學生們不僅可以感受到秋天的美好，還能增強體質、培養合作精神和親子情感。我們相信，這將是一次有意義且充滿樂趣的秋游活動！

十四. 誠信的課件

天馬的課件是一種優質的教學工具，它提供了詳細、具體和生動的教學材料，幫助教師和學生更好地理解和掌握知識。在這篇文章中，我們將詳細介紹天馬的課件的特點和優勢，以及如何使用它來進行有效的教學。

天馬的課件具有詳細的內容。它包含了豐富的知識點和例子，可以幫助學生全面理解各種概念和理論。不僅如此，課件還會提供相關的練習題，幫助學生鞏固和應用所學知識。通過詳細的內容，學生可以更好地理解知識的邏輯和內涵。

天馬的課件具有具體的案例和實例。與傳統的教科書相比，課件可以通過圖表、圖片、視頻等多種媒體形式呈現具體的案例，幫助學生更好地理解和應用所學知識。例如，在學習化學中的離子鍵時，課件可以通過展示離子鍵形成的過程和實驗，使學生更直觀地了解離子鍵的形成和特點。通過具體的案例和實例，學生可以更好地理解和記憶知識。

天馬的課件是生動的。課件的設計注重激發學生的興趣和參與度。通過豐富的圖表、動畫和多媒體元素，課件可以打破傳統教學的單調和枯燥，使學生能夠更好地專注和參與課堂。例如，在學習地理時，課件可以通過展示地球的轉動、地殼運動等生動的圖像和動畫，使學生更易于理解地理現象的原因和影響。生動的教學方式不僅激發了學生的學習興趣，也提高了學習效果。

使用天馬的課件可以帶來的教學優勢是顯而易見的。課件可以提高教學效率。教師可以根據課件的內容和結構進行教學計劃的編排，合理利用教學時間，并提供詳細和全面的知識介紹。課件可以提高學習效果。通過生動的表現形式，課件可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。課件還可以幫助學生鞏固和應用所學知識，加深對知識的理解和記憶。課件還可以促進教學的互動和合作。教師可以通過課件上的練習題和互動環節引導學生進行討論和合作，培養學生的團隊意識和合作能力。

小編認為，天馬的課件是一種優質的教學工具，它通過詳細、具體和生動的內容幫助教師和學生更好地理解和掌握知識。使用天馬的課件可以提高教學效率和學習效果，促進教學的互動和合作。隨著信息技術的不斷發展，天馬的課件將繼續為教育事業做出貢獻。

十五. 誠信的課件

班會活動目標：

1、知識目標：了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

2、能力目標：培養學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生誠信在心，誠實做人。

3、素質目標：增強對他人、對家庭、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

（1）通過事例理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，堂堂正正，一諾千金。

（2）通過講故事及自我反思理解日常生活中誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統。

（3）再次感受誠信及立誓要求學生做誠實守信的人。

（1）理解誠信是立身之本和交往之道。

（2）理論和實際的結合，說到就要做到。

2、根據活動內容分組，并準備相關道具。

3、組織學生收集正反兩方面的誠信故事及有關誠信的名言、格言。

同學們，我們今天班會的主題是《誠信永駐我心》，那么什么是誠信呢？

我們先來看三個故事：

武秀君，女，46歲，遼寧省本溪市本溪滿族自治縣南甸鎮滴塔村村民。

武秀君夫婦從事建筑施工生意多年，憑借誠信經營，樹立了良好的商業信譽。5年前，武秀君的丈夫趙勇因車禍去世，留下個人名義的外債270多萬元、債權300多萬元。武秀君承受巨大痛苦的同時，仍然沒有忘記誠信，頂著家庭和債務雙重壓力，走上了代夫還債之路。

武秀君一一打電話告訴債權人自己的電話號碼，并將丈夫的欠款簽字改成她自己的名字。賬目不清，她打電話重新核對；沒有找她要賬的.人，她主動打電話承諾一定要把欠款還上。她領著工程隊繼續承攬工程，用掙來的錢、要來的欠款還債……就這樣，5年里，她還清了數百筆欠款。別人欠她的錢，有的是折價償還，有的始終拖欠，但都沒有影響她主動還債。

在武秀君看來，大家是因為對丈夫信任才賒賬，這份誠信的建立不容易，做人要講誠信！，丈夫去世3周年祭日那天，眾多曾經和武秀君有過經濟往來的合作伙伴、個體老板、銀行領導等近千人自發趕去看望。在大家眼里，武秀君的行為正是對誠信最好的詮釋。

武秀君的事跡先后被中央電視臺以及遼寧電視臺的多個頻道報道。，本溪市將武秀君評為文明市民，頒獎典禮的頒獎詞這樣寫道：“她誠重如山，一諾千金，詮釋著這個流金溢彩的時代最贊賞的誠信。人世滄桑，含淚堅強，最真最誠武秀君！”

它說的是我國的女科學家林蘭英小時候的一件事：在林蘭英小學畢業后的一天晚上，母親對她說：“蘭英，家里經濟困難，女孩子念那么多書也沒用。你下學期就別念了。”林蘭英知道家里不寬裕，就對媽媽說自己聽說中學里有規定，考試得第一就可以免去學雜費。她就向媽媽保證要考第一名。母親看她這么想讀書，就答應了。于是，林蘭英為了實現她對母親許下的諾言，付出了別人想象不到的刻苦與勤奮。在整個中學六年中，她一共得了十二個第一。后來，她終于學業有成，成為國內外知名的科學家。

讀了這個故事，使我懂得了一個道理：一個人只有講誠信，才會成功。誠信是成功的種子。

（二）請同學們談談自己知道的或身邊的誠信故事：

讓幾個人同學講故事，尤其是講身邊的故事。最后老師可以講自己的故事感染學生。

（三）請同學們自我反思、實話實說、誠信我心：

（四）請同學們再次感受誠信！

美化心靈，一諾千金；

誠信引我成長；

誠信伴我成功；

誠信永駐我心！

（六）教師總結：能有機會和同學們共同學習體會誠信，我感到很高興，希望誠信能永駐我們的心里，并生根發芽，更希望大家說到就要做到，要做就做最好！謝謝大家的合作，再見！

十六. 誠信的課件

在“小學生誠信從我做起”的號召下，圍繞“誠信——為了每個學生成功”的德育核心理念，加大了小學生“誠信”教育的宣傳力度，提高學生的誠信意識，我班積極響應，開展了“誠信”主題班會活動。

力求通過這次活動，讓學生在思想上對小學生誠信的重要性及其意義有所認識，在行動上有所落實。

1、收集現實生活中不誠信的例子，排練小品《當我在路上撿到……》、以及情景劇《遲到》并對這些例子進行討論.

5、宣誓詞：我們宣誓，從今天開始講誠實、守信用，自覺自律，自尊自強、做文明學生。

主持甲：相信這個故事大家一定不會陌生。一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子。第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭;第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭;第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了。他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。

主持乙：五千年，文明史，禮儀邦，德至上;國之魂，民之本，仁義禮，誠信善。明禮為先、誠信為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠信之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優良傳統是我們責無旁貸的使命。

主持甲：今天，我們將在這里共同討論“明禮誠信”這一古老深遠有極具現實意義的話題。

主持人合：“誠信”是誠實和守信的合稱。講誠信是生活中人們之間交流的橋梁，是干好工作的前提。誠信是你一生的幸福。

主持甲：如果人與人之間互不信任，相互提防，那么我們的社會將會變得多么糟糕。

主持乙：如果這一切的“如果”都是真的，那么這個世界該是多么灰暗啊。

主持甲：朋友，您希望自己的一生充滿詩意嗎?那就請尊重誠信，因為沒有它，您的一生將寸步難行。下面請看小品《當我在路上撿到……》

小品故事:

張林和王英是一對好朋友，一天，兩人在上學路上撿到了一個皮包，發現里面有護照、支票簿、人民幣、外幣若干。兩人不假思索的按照護照上的聯絡方式和失主取得了聯系，將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他們的獎金。又一天，兩人剛準備走出學校，發現地上有一支筆。甲將筆撿起來，對乙說：“這是誰的筆?還挺漂亮的?！币一卮鸬溃骸肮芩钦l的，我們撿到了，就是我們的了。”甲點了點頭，很自然的將筆裝進了書包。

主持甲：其實生活中，我們經常有這樣的曲解，好象只有撿到數額巨大的錢款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把尺子等，不歸還也沒什么大不了的。

主持乙：記得劉備曾經教導他的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！逼鋵嵢藗兊牡赖滦摒B就是在這一點一滴逐漸培養起來的。

主持人甲：偉大的科學家、古代的名人他們都講究誠信，并為我們作出一個好榜樣。

誠信格言 :

5、誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感——艾琳·卡瑟

7、工作上的信用是最好的財富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作

班主任：因為講誠實、守信用，使他們在生活、工作上取得了成功，希望同學們多讀這些格言，向他們學習，做一個講誠實、守信用的人。

主持甲：其實,有蠻多時候,同學們都會因為某些原因而遲到, 下面請欣賞校園情景劇：遲到.

甲：你平時不是挺準時的嗎?今天怎么也成遲到一族了?

甲：標準的書呆子。昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一個精彩。

甲：大家對“遲到”這個詞應該不陌生了，我想問問大家，你遲到過嗎?是什么原因遲到的?(可以現場采訪，學生發言。)剛才好幾個同學都談了自己遲到的原因，譬如堵車、車壞了、睡遲了……這些都是客觀因素，我們能不能從自己的主觀來找找原因呢?(繼續采訪)

乙：遲到，無論如何都不能算是一件好事，守時才是一種美德，它是對別人的一種尊重，對承諾的一種兌現，也是誠信的表現。其實，誠信從來就不是一句口號，它需要我們從身邊的點點滴滴做起。

甲：班級紀律分如果被扣了，就拿不到評比優勝了，給咱們班抹黑了。

乙寫下自己的名字，走進校門，甲從藏身之處出來，然后，貓著腰迅速的沖進了校門。

主持人乙：這真是一個難題，遲到了不僅要被老師批評，而且還得使得自己班級扣分，我不知道在座的同學們有沒有碰到過類似的難題，如果你遲到了，在校門口，你會如何選擇呢?

一個團隊彼此間的信任是最重要的。那么，你所在團隊有著怎樣的信任度? 如何提升人與人之間的信任感?做完了這個游戲，你就知道了。

目標：使學生在活動中建立及加強對伙伴的'信任感。

游戲過程：

規則：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。學生兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽著同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要踩到任何東西就要重新開始。指揮者只能在線外，不能進入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。

2、不可在濕滑地面進行。

3、需注意兩位蒙眼者是否對撞。

討論：1、請問各位在通過地雷陣的時候有什么感覺?

2、平時你在跟其他人互動時是否需要剛習·所講的想法、做法?

3、若再有一次機會，我們還可以加強些什么?

通過今天的主題班會活動，使我們認識到誠實守信是一種美德，是每個人必須具有的品質。我們應該在學好文化知識的同時，還應該培養誠實守信的思想品德，不抄襲作業、考試不作弊、同學間要講信用。

班主任帶領全班同學宣誓：我們宣誓，從今天開始講誠實、守信用，自覺自律，自尊自強、做文明學生。(宣誓完畢簽名)

主持人甲：正如老師講的那樣，道德風范見諸每個人的一言一行，它要求每個公民增強實踐道德基本要求的自覺性，增強道德建設的責任感，人人參與道德建設，人人自覺實踐道德基本要求。作為新時期的中學生，我們更應走在時代的前沿，走在道德建設的前沿。

主持人乙：今天，我們在這里舉行這場聚會，同時也見證我們班“誠信銀行”正式掛牌成立的日子。(事先掛在黑板上方的橫幅放下，上書“熱烈慶?！痢涟唷\信銀行’開業”).今天，同學們已經在自己的“戶頭”中存入了第一筆誠信存款，今后，大家還可以通過自己的文明禮儀行為繼續為你們的戶頭增加儲金。如果，有一天你遇到了困難，你可以支取自己的“誠信儲備”，獲得老師和同學的幫助。我在這里祝愿同學們都能早日成為“誠信大富翁”。時間不早，班會剛好，讓我們一起為加強公民道德建設發出倡議：誠信是金，讓我們每個人珍惜這筆無價的財富，共同邁向美好的明天!

十七. 誠信的課件

美樂家的課件：創新教育的引領者

現代教育已經進入了一個全新的階段，創新教育已經成為了引領者。學生們不再是被動地接受知識，他們需要更加主動地參與學習過程中。美樂家的課件作為一種創新的教學工具，為教師創造了更多的教學可能性，使學習變得更加具體、生動和互動。

美樂家的課件擁有強大的功能，能夠盡量滿足不同教學需求。首先，它能夠給教師提供一個幻燈片式的演示界面，教師可以根據自己的需要制作精美的幻燈片，使課堂變得更加生動、吸引人。其次，課件中可以嵌入各種多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，這樣學生們不僅可以聽到老師的講解，還能夠通過視聽的方式更加直觀地理解知識。再次，美樂家的課件還支持互動式教學，教師可以設置各種互動元素，如選擇題、填空題等，激發學生思維，檢測他們的學習成果。最后，課件還具備在線互動的功能，學生可以通過課件進行在線討論、互動，促進學生之間的交流合作。

美樂家的課件不僅僅是一個教學工具，它更是一種創新教學理念的體現。它提倡學生主動參與，注重培養學生的創造力和合作能力。在美樂家的課件中，教師可以設置各種任務，鼓勵學生進行實踐探索，提高他們的問題解決能力。課件中的互動元素也能夠激發學生的思維，使他們在學習中能夠形成自己的觀點，提出問題，展開討論。這樣的學習方式能夠培養學生的批判性思維和創新精神，提高他們的綜合素質。

美樂家的課件在教學實踐中已經取得了良好的效果。許多教師使用美樂家的課件進行教學后，反映學生的學習興趣明顯提高，參與度更高。課堂變得更加活躍，學生的交流合作增加，他們的問題解決能力和創造力也得到了顯著提升。通過美樂家的課件，學生在學習過程中可以自主探索和思考，這能夠激發他們對知識的興趣，增強他們的學習動力。

總之，美樂家的課件作為一種創新的教學工具，為教師創造了更多的教學可能性，使學習變得更加具體、生動和互動。它不僅滿足了多媒體教學的需要，還注重培養學生的創造力和合作能力，提高他們的問題解決能力和創新精神。美樂家的課件已經在實踐中取得了良好的效果，成為創新教育的引領者。讓我們擁抱創新，共同探尋更好的教育之路。

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