漢簡書法創作思想總結(收藏十一篇)

發表時間：2021-05-26

漢簡書法創作思想總結(收藏十一篇)。

漢簡書法創作思想總結 (一)

1、現代舞發展概況

現代舞是在20世紀初發展起來的一種新型的舞蹈派別，現代舞和古典芭蕾舞劇有很大的差異，具有一定的對立性。首先，現代舞是誕生在時代的發展產物，是對時代精神的一種反應，它所傳遞的是一種自由、開放、包容、平等的思想，深受現代人民的喜愛和關注，因此也得到了廣泛的傳播和發展。隨著時間的不斷發展變化，現代舞發展逐漸成熟起來，這就對現代舞的創作者的創作思維提出了更高的要求，要求其將生活中的哲理融入到舞蹈當中，通過舞蹈的形式去表現出來，讓舞蹈創作更加貼近生活實際，拉近現代舞和人民之間的距離。

目前，現代舞得到了很大的發展空間和機遇，發展體系逐漸成熟和完善，催生了很多的現代舞種類，比如拉丁舞、華爾茲、探戈等國際標準舞蹈和街舞、拉拉隊等。這些舞蹈都具有新時代的特征，具有一定的開放性和自由性?？傮w來說，現代舞劇我一定的時代特點，展現的是一種開放、樂觀向上的精神狀態，給人精神上的鼓舞。另一方面，現代舞具有求同存異的思想，要要在發展自身特點的基礎上去借鑒其他藝術的優點，并對其進行改善和提升，提高舞蹈的觀賞性、藝術性和思想性。

2、現代舞的特點

現代舞具有鮮明的思理性和直覺性、思想性和哲學性以及自然美的特點。首先，現代舞起源于20世紀初，在當時的社會背景來說現代舞的出現打破了傳統的觀念，藝術家們開始開拓藝術回歸之路，開始回歸原始、自然和自我。“現代舞之母”鄧肯完美的演繹出了現代舞的思理性與直覺性，她在舞蹈中摒棄了傳統芭蕾舞的各種技術和配襯，向觀眾展示了一個極度的自由和自我，具有一種超凡脫俗的力量，沖破了一切束縛，用舞蹈去觸摸生命的本質，感受自己內心的力量。其次，舞蹈藝術是為了抒發情感而創作的，在進行舞蹈表演的過程中會傳遞一種思想境界，現代舞通過表現直觀的肢體動作和視覺效果去表達更有哲理性和概括性的思想，拉近舞者與觀眾之間的距離，讓觀眾在情感上產生強烈的共鳴，給觀眾以理性的思考。另一方面，一些現代舞跨越了時間和空間，從開始的雜亂無章到一步步的走進觀眾的心靈，充分體現了現代舞的生命之美和自然之美。

漢簡書法創作思想總結 (二)

中國書法強調內外功結合，內功是基礎，貴在一個“功”字，而外功則是修養。臨帖練字是書法的字內功夫，所謂“筆突萬支”“筆冢成山”，講的就是字內功夫的修煉。在這個階段，學書者通過毛筆這種特殊的書法工具，從文字的點畫俯仰之中，從線條的抑揚頓挫之間，去感受筆情墨趣。這個階段需要較長時間的臨帖習字，反復揣摩其字形結構方能奏效。經過長時期的練習，從潑墨染翰之中去采擷天地正氣，就會感到一種禪意的祥光在心中漫射開來，從而獲得胸懷的舒展和放達。

四周臨帖的體會：

1、運筆(中鋒、側鋒，露鋒、藏鋒，方筆、圓筆，按筆、提筆)

成熟的藝術往往具有比較嚴苛的規范和普遍適用的方法、技巧。運筆的技術，根據不同的時期、不同流派、書法家的書寫習慣等不同，形成了所謂不同的筆法，“中鋒”與“使其中鋒”本身就是傳統論述中關于筆法的重要核心部分。

2、筆順

談線條、談構型、談布白，同時還要關注筆順。所有的線條不是同時呈現在紙上的，是有先后的呈現，并且這種先后次序不是無關緊要的，不是拆破打散隨便安排都可以的。

3、速度

初臨帖宜緩宜逼真，這是毋庸置疑的道理。書寫的速度，緩慢不羈僅僅在筆畫運行時，更多的時間應該花在下筆和下筆前的準備。古人說凝神斂氣，不是夸張。當你握筆緊張，手都在顫抖，呼吸急促，肺部收縮，如何能寫得好呢?必然不能著急下筆，需要調整好呼吸后，以最放松的姿態，自然舒適的寫出這一筆，完結之后，再準備下一筆。久而久之，加上讀書的功夫，最終需要養成的是一種靜氣，自信而淡定。

4、姿態

人可貧，而行為不可猥瑣，書不佳，唯姿態不肯讓人。字已不佳，更無赴急草率的資笨，更要講求書寫時的姿勢，頭正身直、臀平足安。

漢簡書法創作思想總結 (三)

學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的`意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比方“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，我就在課上練字時講一講這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意，在潛移默化中催促他養成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學根底較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。

總之，書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。我們既要重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養學生的書寫技能和良好的書寫習慣，又要重視各學科教學齊抓共管，形成合力，使學生在書法教學中學到的技能、養成的習慣得到穩固開展。

通過提高學生對書寫漢字重要性的認識，然后開掘學生亮點，想方設法培養學生的興趣，讓學生扎根傳、循序漸進地學習，做到教者得法、學者重法，從而使學生學習書法的熱情和規模得到壯大和提高。

漢簡書法創作思想總結 (四)

一、指導思想

寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。

二、班級情況分析

本班學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

三、教學目標

1。學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。

端正、整。

行款整齊，有一定的速度。審美能力和良好的寫字習慣。 7。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。 8。激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1、教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。

書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生提筆即是寫字時的意識。

5。培養和發展學生們的書法興趣和特長

帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

8、班內開辟書法展覽角

定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

漢簡書法創作思想總結 (五)

書法是一種靜態的漢字表現藝術，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈，又是詩意的線條化。作為藝術的書法教學，其目的應該是審美的、藝術的、形式的、詩意的。在校行政的正確領導下，再結合學生的實際情況，本學期，我在三到六年級成立了書法社團，旨在讓學生學習書法，從小磨煉意志，培養他們的審美能力，形成一定的專長，促進身心健康發展。作為指導教師，在書法教學過程中，注重培養學生學習興趣，書寫時的正確姿勢。在我們和學生的共同努力下，順利地完成了本學期的書法教學。

一、書法興趣小組活動穩步發展

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組，在三到六年級中挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的33位同學參加了書法社團，堅持每個星期三次的培訓，分別為周一、周三、周四。在保證時間的同時，每次培訓要求孩子全身心參與其中，到場后抓緊一分一秒，練好每一個基本筆畫，打好扎實的基本功。學好書法貴在多練，因此，光靠學校集中訓練的時間遠遠不足，為此，我還積極鼓勵學生在家輔助練習。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，書寫坐姿、站姿等要領;掌握“三個一”標準，在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，特別要求學生注意寫字衛生的養成，不隨意丟紙屑、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴格的學習訓練，學生基本養成良好的寫字習慣。

三、參加各種書法活動

1、9月份，認真組織師生參加常州市教育系統法制宣傳書法評選活動，王**獲二等獎、宦**獲三等獎。

2、組織孩子認真參加了清英外國語學校的新教育現場展示活動，活動中，我校小選手們大顯身手，充分展示了自己的書寫水平。收到與會領導的一致好評，好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品。

3、組織學生參加了江蘇省組織的中小學生書法等級考試。

4、積極參加了江蘇省中小學教師書法比賽，小選手們不厭其煩，一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品，做到精益求精。期待佳績的到來。

5、組織孩子認真書寫春聯，為每年一次的春聯義賣活動做好充分的準備。

6、平時，做好收藏工作。六年級孩子即將畢業，在組織孩子認真練習的基礎上，抽時間讓孩子書寫一些成功的作品，已被珍藏。

四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

經過這一年來的社團生活，讓我真正地體會到了，辦一個社團不容易，辦好一個社團更不容易，清醒地看到社團訓練中還存在許多的不足。在今后的訓練中，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，在練習的過程中，部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業沒做完等原因總不能準時參加訓練。其中，尤為明顯的是周一、周四。那周一來說，因為每周一，我又要進班輔導，又要參加教師會議，時間十分緊張，進書法社團時間倉促，加上有一部分孩子要參加象、圍棋訓練，有些學生就鉆空子，總以為我不知道，李老師也不會跟他太頂針，有時去參加訓練幾乎要結束了，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在此，希望全體老師大力支持，共同配合完成好此項工作。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。

漢簡書法創作思想總結 (六)

為更好的把書畫文化氣氛散播開來，為傳承和弘揚中國的傳統文化，在新一代的大學生當中把書畫的濃厚氛圍傳承下去，讓校園內再次掀起一股書畫文化的熱潮。

弘揚書畫新風，共同美化校園

11月初12月上旬

這些活動應圍繞主題全面開展。書畫藝術創作大賽以傳承、創新、弘揚為主要內容，力求提高大家對書畫藝術的認識，傳承傳統文化。培養新一代青少年的氣質和修養。

比賽形式：

1、書法創作字體不限。

2、藝術字體創作

創作內容：

學校的每各區分為南區，中區和北區，以區道路的名稱為內容。道路名分布：北區、中區、南區

比賽要求：

參賽選手可從南、中、北三個區進行選擇，并從該區所有道路名稱中選擇35條學校道路作為比賽創作內容。每個區的字體必須一致。

參賽形式：

以個人或者團隊的形式均可。

比賽分初賽和決賽。

1、初賽：

在全校范圍內征稿，各系班級投送35份，各社團、組織投送一份以上。個人均可報名。

2、審稿：

由學生處領導老師和藝術系老師評選出優秀作品，前15名的選手或團隊進入此次活動的決賽。

3、決賽：

由進入決賽的選手逐一上臺展示自己的作品：書法創作的選手，現場向評委，觀眾揮毫自己的參賽作品，由評委老師現場評分；藝術字體創作的選手，由本人通過多**向評委，觀眾展示并說明作品創作的理念和代表的意義，由評委老師現場評分。

比賽獎項

第一名，一名

第二名，三名

第三名，四名

優秀獎，若干名

現場頒獎

初賽由參賽選手向書畫家協會辦公室提交自己的作品，決賽場地為4115

第一階段初賽

1、部署：

自10月25日起，協會正式啟動本次活動，并安排了各部門的活動計劃。

2、宣傳

宣傳從11月4日開始，通過校園網、廣播電臺、懸掛橫幅、張貼噴漆、散發傳單等方式。

邀請各社團、團體、班級參加書畫藝術節活動。

期間接受參賽者的報名，填寫資料。

3、征收作品

宣傳日至11月16日，所有參與者均可投稿；

請各參賽社團、團體、班級于11月16日提交書畫家協會辦公室。

4、作品投送地點

紅藍書畫協會辦公室；

值班時間：晚上7:309:30

5、評選作品

作品集由協會學習部、秘書部整理后交給教師。

15部優秀作品由評委和老師評選，秘書部通知所有進入決賽的選手。

第二階段決賽

1、部署

選出進入決賽的選手，為11月22日的決賽做準備。

2、宣傳

在11月24日至12月3日。以大海報的形式向全校師生展示決賽選手的作品和個人信息。

通過決賽獲得名次的選手，將在校內網絡宣傳，獲獎名單并粘貼于宿舍樓下。

3、決賽現場工作安排

協會策劃部策劃整個活動場地的流程安排，并邀請各社區和組織參與。

12月3日18：00開始布置會場

12月3日19:00，我們歡迎評委、老師、嘉賓、選手和觀眾。

嘉賓簽到

活動于12月3日19:30正式開始

12月3日21:00，學習部整理評委評分

12月3日21：15開始為獲獎選手頒獎

12月3日21:30，活動圓滿結束

初賽1、3橫幅80元3=240元

2a3噴漆15元26=390元

三。傳單500=150元

決賽1、橫幅1條80元

2海報100元5=500元

3、邀請函2元60=120元

4、決賽書法用具100元

5、會場布置200元

6、榮譽證書5元15=75元

7獎金200+1503+1004=1050元

8、流動資金200元

總計3105元

社聯書畫協會

漢簡書法創作思想總結 (七)

作為一種表演性藝術，舞蹈創作具有一個非常廣闊的自由空間，以下是小編搜集整理的一篇探究舞蹈編導創作思想的論文范文，歡迎閱讀參考。

1、舞蹈編導的創作思想

舞蹈編導的創作思想是舞蹈形象與舞蹈段落的融合。舞蹈編導在整個創作過程中，其創作思想要把握好三個關鍵點，即舞蹈創作要體現時代精神、舞蹈創作要符合舞蹈形態、舞蹈創作要貫徹獨特風格，其具體內容如下：

1.1舞蹈創作要體現時代精神

時代精神是每一個時代特有的普遍精神實質，舞蹈創作要體現時代精神是舞蹈編導的創作思想之一。對舞蹈編導而言，在舞蹈創作過程中，舞蹈形象是舞蹈作品思想內涵的集中體現，人們的思想情感、生活習俗、喜怒哀樂匯入時代的精神風貌，通過舞蹈形象展現出來，表現出一種獨特的時代形象。

舞蹈編導創作中與時俱進地融入時代精神，使創作的舞蹈作品具有時代性，與人們所處的社會生活密切相關，才能使廣大人民群眾喜聞樂見。

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1.2舞蹈創作要符合舞蹈形態

舞蹈創作要符合舞蹈形態是舞蹈編導創作思想的重要內容。動態美是舞蹈形態的重要表現形式，舞蹈創作要符合舞蹈形態，就是要符合舞蹈動態美的要求。生活是舞蹈創作的源泉，舞蹈編導的創作思想離不開真實生活的再現，舞蹈美和生活美是相互作用的，舞蹈編導對于生活的分析感受要始終透著“動作感”，舞蹈創作思想應捕捉和提煉富有動態化的生活場景，根據舞蹈的特點尋找其反映生活的視角，并加以舞蹈化的基本動態創造性地表現生活，創作出嶄新的舞蹈形象來，充分體現舞蹈動態美的特點。

1.3舞蹈創作要貫徹獨特風格

作為一種表演性藝術，舞蹈創作具有一個非常廣闊的自由空間，舞蹈編導的創作思想還表現在舞蹈創作要貫徹獨特風格方面，使自己的作品具有獨特的藝術風格。對舞蹈編導而言，舞蹈創作必須體現獨特的風格和鮮明色彩，舞蹈編導在創作的全過程，最大限度地考慮的是形象貫穿的獨特的風格和鮮明色彩，這是舞蹈主題思想的重要環節。對舞蹈編導而言，深入理解、發掘和搜尋創作思想，大膽地打破固有的思維模式，使舞蹈具有獨創性，這樣的舞蹈創作更能體現個性化。

2、舞蹈編導的創作結構

結構是舞蹈創作的框架，舞蹈結構包括很多內容，如結構形式、情感結構、內外結構等，舞蹈編導的創作結構應從舞蹈創作的結構形式、舞蹈創作的情感結構和舞蹈創作的內外結構三個方面加以運用，下文將逐一進行分析：

2.1舞蹈編導創作的結構形式

舞蹈編導創作常見的結構形式主要有五種，分別是時空順敘式結構、時空交錯式結構、篇章式結構、復合性情感結構和舞蹈交響樂章的結構。具體說來，時空順敘式結構。這種結構方式是依照事件發展的自然順序、人物情感的發展脈絡來組織情節的變化發展時空，它能使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚。時空交錯式結構，這種結構方式是不受時間和空間順序限制的，可以突破時間的局限，它將過去、現在、未來有機地交織在一起，使人物或事件處于多時空變化中展開情節事件的貫穿線索。對于篇章式結構，舞蹈編導將整部作品由一個統一的主題或幾個貫穿性“人物”或情節來統領，而其中的某一幕或某一場有相對的獨立性。復合性情感結構，以人物的各種復雜情感的交織及其發展變化來安排人物的行動和舞蹈場景。而舞蹈交響樂章的結構，是按照交響樂的樂章結構方法來進行舞蹈結構的方式。

2.2舞蹈編導創作的情感結構

情感是創作的基石，是誘發靈感，獲得作品成功的重要途徑，舞蹈總是以它獨自的動律表達著人們的思想情感。情感包括情緒在內，是編導對客觀事物引發的編導的感受，舞蹈情感色塊的結構，是一種按照人物情感發展的不同線索，結合劇情和對人物的心理刻畫來表達不同情感色彩的舞蹈結構形式。

如舞劇《阿詩瑪》便以“黑色”的舞蹈色塊引出阿詩瑪的出現;以“綠色”的舞蹈色塊表現阿詩瑪的成長;以“紅色”的舞蹈色塊展示阿詩瑪的愛情;以“灰色”的舞蹈色塊敘述阿詩瑪被逼婚的愁苦;以“金色”的舞蹈色塊襯托阿詩瑪被囚困在籠中的處境;以“藍色”的舞蹈色塊表現阿詩瑪在惡浪中的掙扎;以“白色”的舞蹈色塊突出阿詩瑪的回歸大自然。

這種舞蹈結構打破了傳統舞劇結構的時空觀念，著重描繪對人物情感的和對意境的表達。

2.3舞蹈編導創作的內外結構

舞蹈創作結構還分為內在形式化結構和外在形式化結構兩種，其中，外在形式化結構是對內在形式化結構的'補充。這兩個形式化的過程，有三種表現手法，分別是直接表達法、間接表達法和綜合表達法。直接表達法，即通過有節奏感的舞蹈動作、姿態，把內心的情感直接表現出來。間接表達法，這種表達不是以所要表現的人物自身的舞蹈動作來表現人物的情感和思想，而是通過其他人物的舞蹈動作間接地將他的思想和情感襯托出來。綜合表現法對表現多種情緒變化具有重要作用，同時也是體現舞蹈綜合性藝術特點的表現手段。綜合表現法使得舞蹈語言表達方式日趨豐富多彩，輔助作用是綜合表現法的又一顯著特征。例如，在舞蹈編導過程中，綜合運用使用燈光、布景配合舞蹈動作來揭示人物的內心世界，就可以獲得較好的藝術效果。

3、結語

舞蹈結構和作品的思想內容關系非常密切，舞蹈編導的創作思想和結構是一項綜合的系統工程，具有長期性和復雜性。對舞蹈編導而言，在舞蹈創作思想方面，體現時代精神、符合舞蹈形態、貫徹獨特風格是舞蹈編導創作思想的主要內容。

在舞蹈創作結構方面，從舞蹈結構的形式、舞蹈情感的結構和舞蹈的內外結構三個方面精心創作，詮釋舞蹈的藝術魅力，有助于舞蹈編導的創作思想和結構日趨完善。

參考文獻：

[1]楊藝.淺談舞蹈編導應具備的素質[J].大眾文藝，2010(13).

[2]紀廣.論舞蹈編導知識與能力的構成及其意義[J].山西財經大學學報(高等教育版)，2010(S2).

[3]遲佳.談舞蹈編導在創作中如何力求新穎獨特[J].成功(教育)，2009(04).

[4]王海峰.論音樂對舞蹈創作的重要性[J].渤海大學學報(哲學社會科學版)，2011(04).

漢簡書法創作思想總結 (八)

從今年新學期開始以來，我校開始創建書法特色教育室。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養，傳承中華藝術瑰寶，學校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

一、基礎扎實

討論有關特色學校的創建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：

（1）書法既是我國的傳統藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。

（2）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。

（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創建領導小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色創建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，挑選了四位老師作為各班的指導老師。學生方面，成立了書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎的興趣小組；

四下午課外活動時間為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。課后有書法作業，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業交給指定教師，由指導教師面批。

4、業務上求精。為使指導教師在業務上精益求精，學校為教師購買指導書籍，經常組織教師討論座談切磋書法藝術及指導學生的方法。每個月末指導教師們會針對本班的學習情況，分析存在問題，探討改進辦法。

二、訓練有序

二年級以鉛筆正楷訓練為主，三、四、五年級以鋼筆正楷訓練為主，一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆，先描紅，一段時間后，達到一定水平后方可臨貼。三年級開始練習書寫鋼筆字，書寫內容由易到難。

2、多種形式激發興趣。為不斷激發學生的學習興趣，學校采取了多種方法。

（1）定期展出優秀作業。在學生每天練習的作業中選出一部分在學校展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，能促使學生認真對待每一次作業，效果很好。

（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。發動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。

（3）把學生的優秀作品展示在學校書法活動室，能在活動室展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

三、成績喜人

惠及全體學生。書法練習可以大大提高了學生的寫字水平。從學生的作業書寫情況看，比以前整潔、漂亮。由于我校的書法特色創建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優異的成績向社會匯報！

漢簡書法創作思想總結 (九)

時光如流水，轉眼20xx年即將結束了，這意味著書法教學又畫上了一個圓滿的句號。同時也意味著新一學期的開始，我們要面對新的挑戰和考驗。

一年來，按照我校制定的書法特色學校創建的實施方案，在學校主要領導的直接參與、關心和大力支持下，我校英語特色學校創建工作進行的有聲有色。這一個學期已經成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱?，F將一年來我們在英語特色學校創建中所做的工作總結如下：一、制定實施方案細致入微

在學校明確提出把書法作為我校特色學校建設的突破口和亮點后，我校廣大師生積極響應踴躍參與，學校制定了書法特色教育的制度和實施方案，并再三修改，不斷完善。從目標確立，到具體實施；從組織領導，到具體分工，每一個過程都細心研究，反復討論，形成了一套適合我校校本課程實施與開發的一系列方案與措施

二、安排組織機構領導掛帥

在組織領導機構的確立中，為了突出學校對特色學校創建的重視，學校決定，由具有一定書法功底的教學主任李鐵民老師主抓校本特色教育教學工作并任書課教師。

三、進行具體操作校長親臨

我?，F任校長張士文同志曾以著名書法家王榮為師，頗懂書法，書法特色教育首先就是他發起和提倡的。所以書法特色學校的創建方案和具體實施的方法，他都親自過問和指導。在學校領導的高度重視下，廣大教師積極獻計獻策，形成了許多切實可行的好方法四、書法教育教學工作扎實有效

書法特色校的創建事關學校發展，為了使之落到處實，使學校書法特色教育取得質的飛躍，領導和廣大師生大家都用自己的才識與熱情，認認真真，扎扎實實地去做這項工作。比如在方案實施前，為了統一思想，達成共識，我們進行了全方位，大規模的宣傳、動員和調查，得到了廣大師生的共識和社會的認可。

五、書法特色教育教學碩果累累

在領導的大力支持，廣大師生的勤奮努力，特別是李鐵民主任的辛勤培育下，我校書法特色教育碩果累累，英才輩出。也可說是滿載而歸20xx在全國青少年硬筆寫字大賽中我校有30多名師生分別獲得一、二、三等獎。在6月份河北省硬筆書法協會舉辦的“第二屆迎國慶硬筆書法大賽“中，我校又有15名學生分別獲得二、三等獎和優秀獎。12月市級書法特色校驗收又獲得成功。20xx年河北省書協舉辦的“慶祝建國xx周年硬筆書法大匯展”中，我校又有20多師生獲獎，學校為此獲“優秀組織獎”。今年河北省“津誠實業杯”硬筆書法大賽中，我校又有20多名師生獲獎。學校為此再次獲“優秀組織獎”。如今我校已成為“省級硬筆書法培訓基地”。由中國教育部批復為“中國書畫等級考試考點”。

成績已是過去，我們又將面臨新的挑戰，我相信在校領導的英明領導下，在廣大師生的共同努力下，書法這一藝術之花會在我們龍王廟中學綻出美麗的奇芭。

漢簡書法創作思想總結 (十)

本學期書法興趣小組以學校的工作計劃為根據，依照學生的特長動身，重點培訓書法尖子生，在下午第4節課開設了書法興趣班，讓他們在學習文化知識的進程中能豐富藝術修養，以生為本，側重發展他們的個性特長。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣10分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有很多學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期書法興趣小組工作作一個總結：

1、方案切實可行，指點按部就班。

學年初，根據摸底調查由我負責成立了書法興趣小組，制定了詳細的活動計劃，并按計劃方案對興趣小組學生進行了書法興趣培養和基本功訓練。激起興趣主要通過觀賞書法視頻、聽講書法奇聞軼事、約請我市書法名家通過書法名家進校園的活動，書法名家現場講授、獻藝的情勢進行，基本功訓練從坐姿握筆訓練開始，先是講授要領，其次臨帖模仿，最后脫貼練習。剛開始學生信心不足，總覺得技不如人。因而我鼓勵同學增強自信心，加強3練：1練眼，2練筆，3練悟。1個筆劃，開始可少寫兩3次，但要1氣呵成，不得重復，書寫完成可與字帖比較，最后，提交老師評品。這1關最重要，既要指出優缺點，還要鼓勵繼續努力。

2、練習堅持不懈，活動展開順利。

學生的時間非常寶貴，書法培訓活動兩個周唯一1次，我們非常珍惜活動課的時間，嚴格的訓練、精心的輔導、真誠的鼓勵便是我們深入展開活動，堅持展開活動的方法和措施。書法指點老教師做到了腿勤嘴勤手更勤，1筆1畫認真輔導，學生認認真真的學起，從開學初暫定的10人，發展到了17人。3月份選出了10份學生作品代

表濱湖新區，投送到衡水市教育局，我們出發點低，時間緊，任務重，也算是保質保量地完成了任務，使學生們得到了鍛煉。

3、展開書法展評，活動成效顯著。

為了豐富校園文化氛圍，為了向上級匯報1階段的書法興趣小組的活動成效，小組特舉行了“比進步，賽技能”習作曬晾專欄。使1些書法興趣濃，書法素質好，書寫水平高的同學展現了他們的才能。在上級學校安排的各兄弟學校相互參觀學習的活動中，興趣小組學員們的書法作品，其中吳化瞻、袁樂萍同等學的多幅作品展出，得到了上級學校及其他學校的好評與嘉獎。其中吳化瞻同學的作品還得到了書法名家的認可。我們相信，只要我們堅定信心，堅持不懈的高效訓練，我們的學生作品將來定能夠在全區、全市中小學生書法大賽中獲得驕人的成績，贏得更多的榮譽。

4、豐富了學生的第2課堂。

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意想到學習的樂趣，更有興趣學習了。

5、學員書寫習慣、衛生有了很大改良。

從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現在順利地清洗各類書寫用具，并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有就是語文老師反應自從學了書法以后，這些同學的語文作業明顯比之前有了很大進步，字跡更加工整，這對今后的書法學習起了一個良好的開端。

固然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使學生的素質更好地得到提高。

漢簡書法創作思想總結 (十一)

現代舞的舞種雖發源于西方，但并不意味著現代舞的魂魄肢體都源自西方者幾乎都曾把眼光投向東方，吸收著取之不盡、用之不竭的東方思想文化。在歐美現代舞史上，著名的現代舞丹尼絲認為東方的宗教最能反應出人類的精神活動和靈性頓悟，而舞蹈恰恰最適合表現類似的生命經驗。因此，她的舞蹈汲取了大量東方宗教的題材和情調。諸如《白玉觀音》、《燒香》。她的丈夫肖恩也認為現代舞是傳教的最好方式，可以從中看到“永恒”和“上帝本人的活動”。還將這種“永恒”置入東方佛教的“輪回”與道教的.“永生”觀念中去辨析，創造了《濕婆神》。丹尼絲的學生格萊姆，也從她那里受到了大量東方思想的影響，盡管纏綿的情調和扭動的線條并不符合典型美國人的身心，但她卻心悅誠服地遵循了東方的宗教哲學傳統，認為大地而非天堂乃萬物之本。所以，她的技術訓練總始于地面。甚至有些技巧。直接采自瑜珈術的坐功。

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