美術《畫龍點睛》教案（熱門二十篇）_美術《畫龍點睛》教案

發表時間：2021-12-05

美術《畫龍點睛》教案（熱門二十篇）。

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

畫龍點睛在現在多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容更加生動有力。下面就隨小編一起去閱讀成語故事畫龍點睛內容，相信能帶給大家幫助。

成語故事畫龍點睛內容

南北朝時期的梁朝，有位很出名的大畫家名叫張僧繇，他的繪畫技術很高超。當時的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺廟，都讓他去作畫。

傳說，有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的.安樂寺作畫，在寺廟的墻壁上畫四條金龍。他答應下來，僅用三天時間就畫好了。這些龍畫得栩栩如生，惟妙惟肖，簡直就像真龍一樣活靈活現。

張僧繇畫好后，吸引很多人前去觀看，都稱贊畫得好，太逼真了?？墒?，當人們走近一點看，就會發現美中不足得是四條龍全都沒有眼睛。大家紛紛請求他，把龍得眼睛點上。張僧繇解釋說：“給龍點上眼珠并不難，但是點上了眼珠這些龍會破壁飛走的?！?/p>

大家聽后誰都不相信，認為他這樣解釋很荒唐，墻上的龍怎么會飛走呢？日子長了，很多人都以為他是在說謊。

張僧繇被逼得沒有辦法，只好答應給龍“點睛”，但是他為了要讓廟中留下兩條白龍，只肯為另外兩條白龍點睛。這一天，在寺廟墻壁前有很多人圍觀，張僧繇當著眾人的面，提起畫筆，輕輕地給兩條龍點上眼睛。奇怪的事情果然發生了，他點過第二條龍眼睛，過了一會兒，天空烏云密布，狂風四起，雷鳴電閃，在雷電之中，人們看見被“點睛”的兩條龍震破墻壁凌空而起，張牙舞爪地騰云駕霧飛向天空。

過了一會，云散天晴，人們被嚇得目瞪口呆，一句話都說不出來了。再看看墻上，只剩下了沒有被點上眼睛的兩條龍，而另外兩條被“點睛”的龍不知去向了。

后來人們根據這個傳說引申出“畫龍點睛”這句成語，比喻說話或文章，在主要處用上關鍵性的、精辟的一兩句話，點明要旨，這樣的話被稱為"點睛之筆"，使內容就更加生動有力了。但是在知識改革開放的信息時代，我們可以認為這就是一種創新，因為張僧繇給龍點了眼睛就發生了一個質的飛躍。

畫龍點睛的典故人物：

張僧繇，吳（蘇州）人。梁天監中為武陵王侍郎，直秘閣知畫事，歷右軍將軍、吳興太守?？鄬W成才，長于寫真，知名畫家，擅長畫佛像、龍、鷹，多作卷軸畫和壁畫。成語“畫龍點睛”的故事即出自于有關他的傳說。記載他在金陵一乘寺用講求明暗、烘托的“退暈法”畫“凸凹花”，有立體感，可知他已接受了外來的繪畫技法。文獻里說他作畫，“筆才一二、像已應焉”，很象現代的速寫，被稱為“疏體”。今有唐人梁令瓚臨摹的《五星二十八宿真形圖》傳世，現已流往日本，但這幅畫的用筆和記載并不相同。他對后世的影響很大，唐朝畫家閻立本和吳道子都遠師于他。此外，他還善于雕塑，有“張家樣”之稱。張僧繇一生苦學，“手不釋筆，俾夜作晝，未欒倦怠，數紀之內，無須臾之閑?！睆埳淼淖髌酚小抖怂奚裥螆D》、《梠武帝像》、《漢武射蛟圖》、《吳王栠武圖》、《行道天王圖》、《清溪宮氠怪圖》、《摩納仙人圖》、《醉僧圖》等，分別著錄于《宣和畫譜》、《歷代名畫記》、《貞觀公私畫史》。已無真跡流傳，僅有唐代梁令瓚臨摹他的《五星二十八宿神形圖卷》還流傳在世（現藏于日本大阪市立美術館）?！安贿^從畫面上看。張僧繇的畫貌并不明顯，張氏繪畫的很多精妙技藝，像點曳斫拂、簡筆、凹凸法都無從辨識。只是畫神人之體態、面目、衣飾倒還有僧繇‘詭狀殊形’、‘奇形異貌、殊方夷夏，皆參其妙’的特色。” ——《中國書畫名家精品大典》

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

傳說，有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的安樂寺作畫，在寺廟的墻壁上畫四條金龍。他答應下來，僅用三天時間就畫好了。這些龍畫得栩栩如生，惟妙惟肖，簡直就像真龍一樣活靈活現。

大家聽后誰都不相信，認為他這樣解釋很荒唐，墻上的龍怎么會飛走呢？日子長了，很多人都以為他是在說謊。

后來人們根據這個傳說引申出“畫龍點睛”這句成語，比喻說話或文章，在主要處用上關鍵性的、精辟的一兩句話，點明要旨，使內容就更加生動有力了。但是在知識改革開放的信息時代，我們可以認為這就是一種創新，因為張僧給龍點了眼睛就發生了一個質的飛躍。

附：關于龍的成語故事

【葉公好龍】：

古代的春秋時期，陳國有個葉公，他非常喜愛龍，他家里的梁、柱、門、窗和日用擺設上都雕刻著龍，連衣服被子上也繡著龍，屋里的墻壁上也畫著龍，葉公的家簡直成了龍的世界。天上的真龍知道了，很感動，就來到葉公家拜訪他。這條真龍的龍頭從窗口伸進來，尾巴拖到客堂里。誰知葉公一見到真龍，嚇壞了，呼叫著逃走了。

原來，葉公愛的不是真龍，而是似龍非龍的假龍。葉公好龍現在也是一句成語，比喻表面愛好某種事物，而實際上并不是真正愛好。

【屠龍之技】：

從前，有個人一心想學到一種出奇的本領。他聽說支離益會宰龍，心想：這可是世上罕見的本領。于是他就去拜支離益做老師。

他學呀學，學了整整三年，把家產都折騰光了，才把宰龍的本領學到手?？墒潜绢I學到手又有什么用呢？天下根本沒有龍，他那絕妙的本領到哪兒去施展呢？

屠龍之技比喻毫無實際用途的本領。

【龍陽泣魚】：

《戰國策魏策四》：魏王與龍陽君共船而釣，龍陽君得十馀魚而涕下。王曰：有所不安乎？如是，何不相告也？對曰：臣無敢不安也。王曰：然則何為出涕？曰：臣為王之所得魚也。王曰：何謂也？對曰：臣之始得魚也，臣甚喜，后得又益大，今臣直欲棄臣前之所得矣。

今以臣兇惡，而得為王拂枕席。今臣爵至人君，走人於庭，辟人於途。四海之內，美人亦甚多矣，聞臣之得幸於王也，必褰裳而趨王。臣亦猶曩臣之前所得之魚也，臣亦將棄矣，臣安能無涕出乎？后遂以龍陽泣魚為失寵之典。

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1、畫龍點睛的故事出自唐代張彥遠的《歷代名畫記》。

2、我的作文寫的本來已經很差了，可是加上劉老師畫龍點睛的句子后，我的文章煥然一新。

3、這篇散文寫的真好，尤其是最后這段，起到了畫龍點睛的作用。

4、一套普普通通的住宅可以因為具有一座畫龍點睛的樓梯而顯得氣宇軒昂，靈氣逼人。

5、沒有你畫龍點睛的一筆，這幅畫還真沒什么看頭。

6、最后的這段話十分精彩，在文中起到了畫龍點睛的作用。

7、作文時適當引用一些詩文名句，可以收到畫龍點睛的效果。

8、畫線部分是本文的畫龍點睛。

9、有效規劃布局，合理使用空間，以小博大，畫龍點睛，創造美味家居生活！

10、高線材叉把手和強大的鋼架，加上畫龍點睛。

11、求質量不求數量，求精品不求次品，精彩在于畫龍點睛而不是畫蛇添足。

12、看你的文章生動不生動的，關鍵在于你那畫龍點睛的一筆。

13、文章的最后一段起了畫龍點睛的作用。

14、這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常得好。

15、一個好的作文開頭對你這篇文章往往有畫龍點睛的作用。

16、文章的結尾畫龍點睛，點明了中心思想。

17、景區的畫龍點睛之處就在那一棟建筑上。

18、大街上五顏六色的霓虹燈為圣誕節的氣氛又添上了畫龍點睛的一筆。

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你知道要如何使用畫龍點睛造句嗎？解釋：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容更加生動有力。

出處：唐朝張彥遠《歷代名畫記張僧繇》：“張僧繇于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去?！比艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，二龍乘云騰去上天，二龍未點眼者皆在。

用法：連動式；作主語、謂語、定語、狀語；含褒義。多用于說話寫作。

近義詞：錦上添花、點石成金

反義詞：弄巧成拙、畫蛇添足、點金成鐵、一語道破

畫龍點睛造句

1、他在演講時常會引用幾個小筆事，真有畫龍點睛的效果。

2、學生寫了篇文章交了上去，老師簡略增刪幾句，竟使全文色彩煥然一新。真可謂是“畫龍點睛”之筆。

3、這部分內容寫得很精彩，起到了畫龍點睛的作用。

4、這篇小說人物形象飽滿，情節曲折感人，語言生動傳神，再加上這個畫龍點睛的題目，真是十分完美。

5、最后的這一筆，猶如畫龍點睛，使整篇文章頓時增色不少！

6、王獻之幼年練書法時，寫了一個“大”字，王羲之看后，在上面加多了一點，這一點才是真正的畫龍點睛呀。

7、同學做了棵圣誕樹，雖然很漂亮，可我總是覺得缺少了什么，我靈機一動，掛了一個大鈴鐺上去，這真是畫龍點睛，讓圣誕樹顯得更加栩栩如生。

8、然而一個好題目，卻常常對作品有畫龍點睛之妙，激發人們閱讀的興趣。

9、這么惡心的文章，只因為文末精彩的一句畫龍點睛的話，竟然顯得蓬蓽生輝起來。

10、房間里變幻的燈光對那本已十分華麗的布置起了畫龍點睛的作用。

11、文章結尾是整篇的結束語，它用于揭示事實的意義，指出事件發展的趨向，具有畫龍點睛的作用。

12、語文老師建議我們在寫作文增加一些畫龍點睛的手法。

13、他在我畫上加的一筆，真是畫龍點睛。

14、家的客廳中央掛著一幅畫龍點睛的工筆畫，畫家把龍畫得活靈活現十分逼真，讓人贊嘆不已。

15、既整堂課里起到畫龍點睛的絕佳效果，也積極關注了對學生的個人素養的培養。

16、于這社會洶涌的生產大潮，新發現的金礦無疑是畫龍點睛。

17、語文書中每幅插圖精心繪制，有畫龍點睛之功效，使人賞心悅目，閱讀輕松。

18、我們要時常的請教老師和成績好的同學，往往他們的解說會起到畫龍點睛的作用！

19、那幅山水畫真是絕美之作，尤其是畫中的一行白鷺，堪稱畫龍點睛之筆，為此畫增色不少。

20、媽媽的精彩點評可謂畫龍點睛。

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畫龍點睛的意思及故事

畫龍點睛

hulngdiǎnjīng

比喻在寫作或講話時，在關鍵處用一兩句精彩的話點明要旨，使之更為精辟傳神，生動有力。

①唐張彥遠《歷代名畫記》卷七：武帝崇飾佛寺，多命僧繇畫之金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：點睛即飛去。人以為妄誕，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。

②明張鼐《讀卓吾老子書述》：夫一古人之書耳，有根本者下筆鑒定，則為畫龍點睛，無根本者妄意標指，則為刻舟記劍。

①畫蛇添足

張僧繇是梁朝著名的畫師。

有一次，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍。不一會兒，兩條栩栩如生的龍就出現在墻壁上了。

這時皇帝發現這兩條龍都沒有眼睛，就問張僧繇這是為什么。張僧繇回答說：畫上眼睛的話，它們就會飛走的。

大家不信，皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點上了眼睛。霎時間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。

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畫龍點睛比喻

1、寓意是：做任何一件事情，無論之前做得如何出色，但是關鍵的那一步沒有做好，可能一切都會等于零。

2、兩個詞的區別在于，點石成金的意思多用來比喻修改文章時稍稍改動原來的文字，就使它變得很出色。畫龍點睛的意思多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。比如說，這篇文章最后的幾句話真是畫龍點睛，將文章的含義做了更好地詮釋。

3、擴展資料

4、他在演講時常會引用幾個小筆事，真有畫龍點睛的效果。

5、比喻說話辦事正好切中要害。

6、此文出自唐朝張彥遠所著的《歷代名畫記》

7、只見老師提起筆在小華所畫的馬加了幾筆，頓時整匹馬顯得精神奕奕，真是畫龍點睛??！

8、到了張彥遠懂事的時候，家藏書畫已經在各種名義的“進奉”和歷次戰亂中散失，“傳家所有”，已是“十無一二”了。張彥遠的父親張文規，官至桂州、管州觀察使，張彥遠從小受到家庭影響，在書法方面很有長進，擅長隸書，尤其喜做八分書。

9、此外，他還善于雕塑，有“張家樣”之稱。張僧繇一生苦學，“手不釋筆，俾夜作晝，未欒倦怠，數紀之內，無須臾之閑。”

10、所幸的是，家藏書畫雖已“十無一二”，但鑒賞收藏的學問卻不會隨著這些書畫的流散而消失。張彥遠從小耳濡目染，在這方面學到了不少知識，日積月累，練就了一雙“法眼”。他自稱對于“收藏鑒識，有一日之長”。

11、張彥遠高祖張嘉貞、曾祖張延賞和祖父張弘靖，都官至宰相，他們與當時的許多文人士大夫一樣，都雅好書法。對張彥遠產生直接影響的，則主要是他的祖父張弘靖和父親張文規。

12、張僧繇于金陵安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去。”人以為誕，因點其一。須臾，雷電破壁，一龍乘云上天。?不點睛者皆在。

13、此時朝廷倒也不再要張家進獻什么了，張彥遠得以根據碩果僅存的傳家之寶，悉心研討書學畫理。他深刻地認識到，自古以來，名畫法書流傳雖多，但許多人并沒有真正認識到它們的價值，因此也沒有真正發揮它們的作用。

14、張彥遠古人治學，有兩種情況，一是雖然出身富裕，但依靠個人的發奮用功，終于有成；二是憑借著家庭傳統的深厚積累和有利條件，加上自己的勤勉用心，由此獲得了新的業績?！稓v代名畫記》的作者張彥遠就屬于后一種情況。

15、今有唐人梁令瓚臨摹的《五星二十八宿真形圖》傳世，現已流往日本，但這幅畫的用筆和記載并不相同。他對后世的影響很大，唐朝畫家閻立本和吳道子都遠師于他。

16、經過多年的搜集整理，一度使家中的收藏得以與皇家內府相提并論，以致連皇帝也不免眼紅。元和十三年（818年），唐憲宗居然下詔索要張家收藏的名畫法書。張弘靖懾于皇威，哪里還敢違抗？只得將家藏書畫中的珍品名跡一一進獻。

17、那幅山水畫真是絕美之作,尤其是畫中的一行白鷺,堪稱畫龍點睛之筆,為此畫增色不少。

18、所有這些，張彥遠認為都會給繪畫藝術的發展帶來極大的阻礙。為此，他萌發了編寫一本記述歷代畫家、作品的著作的想法。

19、張僧繇在金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍，但沒有畫眼睛，他常常說：“點了眼睛龍就飛走了?！比藗兌颊J為很荒唐，（張）就點了其中一條龍的眼睛。一會兒，雷電打破墻壁，那一條龍乘云飛上了天，沒有被點上眼睛的龍都在。

20、好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。

21、人物背景：

22、正是在這樣的前提下，張彥遠出于“明乎所業”、“探于史傳”的目的，根據所見所聞，搜集了先秦至隋唐的300余位畫家的小傳和創作特色，旁求錯綜，編次詮量，遂以“心目所鑒”，“撮諸評品”，終于在唐穆宗大中元年（847年），撰成《歷代名畫記》10卷。

23、優越的家庭環境給張彥遠創造了一個常人無法比擬的學習條件，但他認為不能在書法創作上有所發明，為此曾“夙夜自責”，甚至引為“終身之痛”。

24、張弘靖學魏晉人書法，不拘泥于門派流別，多有心得。他初從鐘繇入手，后改學王羲之，再改學王獻之，“書體三變，為時所稱”。他繼承了張氏祖上收藏歷代書法名畫的家風，將所得俸祿，除了養家、施舍之外，其余均用于購求書畫。

25、張僧繇，吳（蘇州）人。梁天監中為武陵王侍郎，直秘閣知畫事，歷右軍將軍、吳興太守。苦學成才，長于寫真，知名畫家，擅長畫佛像、龍、鷹，多作卷軸畫和壁畫。

26、所以要專注于事物的關鍵點，畫好最后的點睛之筆，事物才能變得圓滿。

27、這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。

28、寫作背景：

29、：比喻在關鍵地方簡明扼要地點明要旨，使內容生動傳神。也比喻在整體中突出重點。

30、盡管他自己說“自幼及長，習熟知見，竟不能學一字”，但后人對他書法的評價是“落筆不愧作者”，可見是具有相當功力的。

畫龍點睛比喻

31、畫龍點睛的寓意是：比喻在關鍵地方簡明扼要地點明要旨，使內容生動傳神。也比喻在整體中突出重點。

32、畫龍點睛:【解釋】：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。

33、白話釋義：

34、張僧繇的作品有《二十八宿神形圖》、《梠武帝像》、《漢武射蛟圖》、《吳王栠武圖》、《行道天王圖》、《醉僧圖》等，分別著錄于《宣和畫譜》、《歷代名畫記》、《貞觀公私畫史》。

35、比喻寫文章或說話時，在關鍵處加上精辟的話，使內容更加深刻而生動。比喻藝術創作在關鍵處著墨或寫作、說話時在關鍵處加上精辟詞語，可使內容更加生動傳神；在句中一般作謂語、定語、狀語；含褒義。多用于說話寫作。

36、已無真跡流傳，僅有唐代梁令瓚臨摹他的《五星二十八宿神形圖卷》還流傳在世（現藏于日本大阪市立美術館）?！安贿^從畫面上看。張僧繇的畫貌并不明顯，張氏繪畫的很多精妙技藝，像點曳斫拂、簡筆、凹凸法都無從辨識。

37、戰爭、動亂的破壞，足以使大量珍貴書畫毀于兵火之中；公家和私人盡管藏而寶之，卻往往因不得其人而產生不辨好壞、不明真假的流弊；至于有些人假收藏之名，行“藩身”之實，以名家之畫作為加官晉爵的手段，乃至成為一時風氣，這就更值得后人引以為戒了。

38、成語“畫龍點睛”的故事即出自于有關他的傳說。記載他在金陵一乘寺用講求明暗、烘托的“退暈法”畫“凸凹花”，有立體感，可知他已接受了外來的繪畫技法。文獻里說他作畫，“筆才一二、像已應焉”，很象現代的速寫，被稱為“疏體”。

39、后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力?！境鎏帯浚禾啤垙┻h《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去?！艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。”【示例】：這然而一個好題目，卻常常對作品有～之妙，激發人們閱讀的興趣?！蚯啬痢盾嚧拔膶W欣賞》【近義詞】：錦上添花、點石成金【反義詞】：弄巧成拙、畫蛇添足、點金成鐵【語法】：連動式；作主語、謂語、定語、狀語；含褒義錦上添花:【解釋】：錦：有彩色花紋的絲織品。在錦上再繡花。比喻好上加好，美上添美?！境鎏帯浚核巍ね醢彩都词隆吩姡骸凹握杏脖袦O，丙方唱仍添錦上花?！彼巍S庭堅《了了庵頌》：“又要涪翁作頌，且圖錦上添花?！薄臼纠浚好F時鎮日價河頭賣水，運來時一朝的～?！蛎鳌た岛！吨猩嚼恰返谝坏摹窘x詞】：精益求精、如虎添翼【反義詞】：雪上加霜【語法】：偏正式；作謂語、賓語、補語；含褒義簡單說前者是關鍵之筆,后者是好上加好!

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【拼音】 huà lóng diǎn jīng

【解釋】原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容更加生動有力。

【出處】語出唐朝張彥遠《歷代名畫記張僧繇》：“張僧繇于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去?！比艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，二龍乘云騰去上天，二龍未點眼者皆在。

【用法】連動式;作主語、謂語、定語、狀語;含褒義。多用于說話寫作。

畫龍點睛的故事

傳說古時候有個畫家叫張僧繇，他畫龍畫得特別好。

有一次，他在金陵(現在南京)安樂寺的墻壁上畫了四條巨龍，那龍畫得活靈活現，非常逼真，只是都沒有眼睛。人們問張僧繇：“為什么不把眼睛畫出來?！彼f：“眼睛可不能輕易畫呀!一畫了，龍就會騰空飛走的!”大家聽了，誰也不信，都認為他在說大話。后來，經不起人們一再請求，張僧繇只好答應把龍的眼睛畫出來。奇怪的事情果然發生了，他剛剛點出第二條龍的眼睛，突然刮起了大風，頃刻間電閃雷鳴。兩條巨龍轉動著光芒四射的眼睛沖天而起，騰空而去。圍觀的人，個個看得目瞪口呆，對張僧繇更佩服了。

成語“畫龍點睛”就是從這個傳說中來的。現在一般用來比喻寫作、講話時，在關鍵性的地方用上一兩句精辟的語言來點明含義，使內容更加生動有力。這種手法也稱為“點睛”之筆。

用畫龍點睛造句

（1) 高線材叉把手和強大的鋼架，加上畫龍點睛。

（2) 只有當你做好了準備，一本書才可能起到畫龍點睛的作用。

（3) 他的這番話在他的演講中，起了至關重要的作用，堪稱畫龍點睛之筆。

（4) 通過整合和微妙的復古氛圍，他補充說，完美的畫龍點睛。

（5) 好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。

（6) 這畫龍點睛的一筆，使這篇文章顯得煥然一新。

（7) 他的演說開門見山切入主題，鞭辟入里;你的講評畫龍點睛，為他增光不少。

（8) 而且不要忘記添加一些作為畫龍點睛的配件!

（9) 這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。

（10) 劉老師講課時，常常會用畫龍點睛之法，使我們一下子就豁然開朗，明白句子的含義。

（11) 求質量不求數量，求精品不求次品，精彩在于畫龍點睛而不是畫蛇添足。

（12) 一個好題目，常常對作品有畫龍點睛之妙。

（13) 有效規劃布局，合理使用空間，以小博大，畫龍點睛，創造美味家居生活!

（14) 文章最后一句話,簡直是畫龍點睛。

（15) 我們寫文章要簡潔概括,畫龍點睛。

（16) 沒有你畫龍點睛的一筆，這幅畫還真沒什么看頭。

（17) 看你的文章生動不生動的，關鍵在于你那畫龍點睛的一筆。

（18) 大街上五顏六色的霓虹燈為圣誕節的氣氛又添上了畫龍點睛的一筆。

（19) 這篇散文寫的真好，尤其是最后這段，起到了畫龍點睛的作用。

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【出處】

《歷代名畫記》。

南北朝時，梁朝有一位著名的大畫家名叫張僧繇，他的畫，特別傳神。畫動物，像會蹦跳；畫人物，像會說話?；视H貴族、富商大賈都爭相購買他的畫。

有一年，他給金陵安樂寺作壁畫。他在墻上畫了四條龍，畫得惟妙惟肖，鱗甲俱全，四條張牙舞爪的龍好像隨時會騰空飛去，真是活靈活現。老百姓聽說張僧繇畫了四條像真的一樣的龍，都紛紛跑來觀看，人人贊不絕口。

忽然有一個人發現了一個問題，失聲叫道：“咦，這龍怎么沒有眼睛呢？”大伙仔細一瞧，四條龍果然都沒眼睛。于是，大家七嘴八舌地向張僧繇問道：“你為什么不畫眼睛呢？”

張僧繇說：“如果畫上眼睛，它們就會飛走的?！?/p>

人們一陣哄笑。這個說：“你騙人，畫在墻上的龍還會變成真的嗎？”那個道：“你騙人，請你給龍畫上眼睛，讓我們看看它是不是真的會飛走?！?/p>

張僧繇無法推辭，只得拿起筆來，給壁畫上的龍輕輕點上眼睛。他剛點完第二條龍的眼睛時，忽然電光一閃，轟隆一聲響雷，把大伙都嚇了一跳。一時間風雨交加，天昏地暗，雷鳴電閃中，只見兩條龍從墻壁上騰空而起，一會兒就不知去向了。再看那墻壁，只剩下兩條尚未點眼睛的龍了。所有目睹張僧繇畫龍點睛的人都不由嘖嘖稱奇。

釋義

給壁畫上的龍畫上眼睛。比喻作文或說話時加上一兩句關鍵的話，使內容更加精辟有力。

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精選畫龍點睛成語故事

導語：畫龍點睛比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。以下是小編整理畫龍點睛成語故事的資料，歡迎閱讀參考。

從前，有一個技藝高超的畫家，他畫的動物就像真的一樣。有一天，畫家外出去玩，看到一面很大的墻，就提筆在墻上畫了一條龍。

這條龍畫得可真像??！它張牙舞爪，就像要飛起來一樣。只是，這條龍沒有眼睛。

大家都很奇怪地問畫家：“為什么不給龍畫上眼睛呢？”畫家說：“畫上眼睛，龍就會飛走了。”

大家都不相信。畫家只好拿起筆給龍點上了兩只眼睛。剛點完，墻上的龍就真的活了起來。它搖搖頭、擺擺尾，“呼”的一下飛到天上去啦！

這個畫家好厲害啊！小朋友，你的畫也能這么逼真嗎？只要好好努力、勤加練習，你的畫一定也會越來越好的。

【成語】：畫龍點睛

【拼音】： huà lóng diǎn jīng

【解釋】：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。

【成語故事】：

傳說古時候有個畫家叫張僧繇，他畫龍畫得特別好。

有一次，他在金陵（現在南京）安樂寺的墻壁上畫了四條巨龍，那龍畫得活靈活現，非常逼真，只是都沒有眼睛。人們問張僧繇：“為什么不把眼睛畫出來。”他說：“眼睛可不能輕易畫呀！一畫了，龍就會騰空飛走的！”大家聽了，誰也不信，都認為他在說大話。后來，經不起人們一再請求，張僧繇只好答應把龍的眼睛畫出來。奇怪的事情果然發生了，他剛剛點出第二條龍的`眼睛，突然刮起了大風，頃刻間電閃雷鳴。兩條巨龍轉動著光芒四射的眼睛沖天而起，騰空而去。圍觀的人，個個看得目瞪口呆，對張僧繇更佩服了。

成語“畫龍點睛”就是從這個傳說中來的?，F在一般用來比喻寫作、講話時，在關鍵性的地方用上一兩句精辟的語言來點明含義，使內容更加生動有力。這種手法也稱為“點睛”之筆。

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

成語故事畫龍點睛

傳說古時候有個畫家叫張僧繇，他畫龍畫得特別好。

有一次，他在金陵(現在南京)安樂寺的墻壁上畫了四條巨龍，那龍畫得活靈活現，非常逼真，只是都沒有眼睛。人們問張僧繇：“為什么不把眼睛畫出來?！彼f：“眼睛可不能輕易畫呀!一畫了，龍就會騰空飛走的'!”大家聽了，誰也不信，都認為他在說大話。后來，經不起人們一再請求，張僧繇只好答應把龍的眼睛畫出來。奇怪的事情果然發生了，他剛剛點出第二條龍的眼睛，突然刮起了大風，頃刻間電閃雷鳴。兩條巨龍轉動著光芒四射的眼睛沖天而起，騰空而去。圍觀的人，個個看得目瞪口呆，對張僧繇更佩服了。

畫龍點睛原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

原文：張僧繇⑴于金陵⑵安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每⑶曰：“點之即飛去⑷?！比艘詾棰释Q⑻，固請點之。須臾⑺，雷電破⑽壁，二龍乘云騰去上天。二龍未點眼者皆⑼在。

譯文：傳說古時候有個畫家叫張僧繇，他畫龍畫得特別好。

有一次，他在金陵(現在南京)安樂寺的墻壁上畫了四條巨龍，那龍畫得活靈活現，非常逼真，只是都沒有眼睛。人們問張僧繇：“為什么不把眼睛畫出來?！彼f：“眼睛可不能輕易畫呀!一畫了，龍就會騰空飛走的!”大家聽了，誰也不信，都認為他在說大話。后來，經不起人們一再請求，張僧繇只好答應把龍的`眼睛畫出來。奇怪的事情果然發生了，他剛剛點出第二條龍的眼睛，突然刮起了大風，頃刻間電閃雷鳴。兩條巨龍轉動著光芒四射的眼睛沖天而起，騰空而去。圍觀的人，個個看得目瞪口呆，對張僧繇更佩服了。

寓意：比喻寫文章或講話時,在關鍵處用幾句話點明實質,使內容生動有力.

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

在我國歷史上，東晉之后，有一段歷史叫南北朝。在當時的梁國，出了一個有名的大畫家叫張僧繇，他很擅長畫人物及佛像。梁武帝信奉佛教，他修建的很多寺院，都讓張僧繇去作畫。有一年武帝要張僧繇在金陵（今江蘇省南京市）安樂寺的墻壁上畫上四條龍。龍畫好了，簡直同真的一樣，活靈活現。但仔細一看，卻都沒有點眼珠，張僧繇解釋說：“給龍點眼珠并不難，但點上了，這些龍就會破壁飛走?！比藗兌颊J為這話虛妄不足信，堅持要請他點上眼珠。張僧繇堅持不過，只得拿過筆來，給兩條龍點上了眼珠。霎時間，果然天空烏云密布，雷電交加，點了眼珠的龍，隨即乘云騰空飛上了天，而沒有點的那兩條龍卻仍舊在墻壁上。

畫的龍，點了眼睛就會飛上天，這固然是一個荒誕的傳說，但它卻說明了張僧繇畫龍的技巧是很高的。后來，人們就用“畫龍點睛”這個成語，比喻說話、寫文章，在關鍵之處用三言兩語點明要旨，使全篇精警得神。

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

導語：畫龍點睛，原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。

讀音：huà lóng diǎn jīng

近義詞：錦上添花點石成金

反義詞：弄巧成拙畫蛇添足?

結構：連動式

英語：add　a　word　or　two　to　clinch　the　point

出處：唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去?！艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在?！?/p>

造句：

1、這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常得好。

2、你在他們的婚宴上，掛上一張他們兒時玩在一起的照片，真是有畫龍點睛之妙。

3、只見老師提起筆在小華所畫的馬加了幾筆，頓時整匹馬顯得精神奕奕，真是畫龍點睛啊!

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4、好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。

5、他在演講時常會引用幾個小筆事，真有畫龍點睛的效果。

6、這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。

7、你引了《中山狼傳》來作為談感恩的反例，頗收畫龍點睛之效。

8、沒有你畫龍點睛的一筆，這幅畫還真沒什么看頭。

9、他在這幅春櫻圖，題上“一片花飛，風飄萬點”，適景適情，畫龍點睛!

蘇洵《六國》結尾“茍以天下大，從六國破亡之故事”，畫龍點睛似的'點明全文主旨。

徐志摩用“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”作結，真是畫龍點睛的道出了全詩的精神。

這篇佳作配上如此佳題，有如畫龍點睛。

作文時適當引用一些詩文名句，可以收到畫龍點睛的效果。

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畫龍點睛：成語故事

相信朋友們都聽過畫龍點睛這個故事，那么請問您們是否真的了解它的典故呢？若不了解，今天就跟隨小編一起來看看吧。

相傳在很久以前有一位名叫張僧繇的畫家，他在一所寺院的墻上畫上了四條龍，但并未給其畫上眼睛。因此就有人奇怪的問他，為何不幫龍畫上眼睛呢，他說，若將眼睛畫上，龍就后活過來，飛走?？墒锹牭娜巳慷疾恍?，一定要他畫上眼睛。張僧繇無奈，只好點上眼睛?？墒牵趧傸c完兩條龍的眼睛時天空就開始發生電閃雷鳴，并刮起了大風，下起了大雨，就連墻壁都被震破了，那兩條畫了眼睛的龍騰空飛起。

畫龍點睛不僅贊美了畫龍的畫技。現今畫龍點睛更是成為一句成語。比喻說話或寫作的時候添加了一兩句關鍵的詞或句，讓內容更為精辟。

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

小時候上幼兒園，最讓我著迷的不是玩具，不是雕刻，不是吹笛，不是唱歌，而是一幅美麗的畫。說起畫，又讓我想起了“畫龍點睛”這個成語，那時我聽了這個成語故事后，心想：真神了！兩條龍點上眼睛就會飛？

不久，學校展開了興趣小組活動，只要對那門藝術感興趣，就參加哪門藝術的興趣小組。正好有繪畫這一門藝術，于是我便一直纏著父母，爸爸被纏得沒辦法，于是便讓我進入了繪畫小組。那是一個十分涼爽的一天，風兒把樹木吹得沙沙作響，使人感到十分清爽。那時，老師上課教我們：畫畫，首先要把畫的人物先大致地畫出來，然后再上顏色。上色時，要畫得有規律，否則就不好看了。我們都認認真真地聽講，于是照著做了，果然，一幅美麗的畫很快就落在了我們的畫筆下面。風，吹了進來，吹得紙張飛躍，把人的疲憊吹走了，吹來了精神，吹來了動力，吹來了靈感，同時也吹來了不該！

很快，我就對繪畫有了不同的感受：整天畫來畫去都只是那幾幅畫，一點新意也沒有。在上課時，只有打瞌睡，老師布置的作業幾乎沒有完成，很快，我的繪畫水平也就下降了。

在一天中午，我畫了兩條龍（并非很好，畢竟畫畫水平也下降了），又想起了“畫龍點睛”這個成語，我想：“畫龍點睛？那我現在再點上眼睛，豈不是……”但是，我怎么也畫不好，于是我心中涌起動力。每次上課我都很認真，每當講到畫眼的時候，我就會更加專心聽講，經過一個月的辛勤努力，我終于會畫眼睛了，我馬上把眼睛畫上了，這一畫，使我感受到“睛”字，是指眼睛，那不就是龍缺少眼睛，不就想我一樣嗎？哦！明白了！其實生活中處處都是藝術，只是我們沒有去觀察，去發現而已。于是，我又重新振作了起來，更多時間我在繪畫，每一朵花，一片葉子，一棵樹，一粒種子，我都要認認真真地畫，直到太陽輕吻著地平線，我依然堅持。

曾經，我的畫被拿去參加比賽，可惜沒有得獎，但我比獲獎了還要高興，因為繪畫培養了我的耐心和培養了我一顆風平浪靜的心。

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

《成語故事》這本書里有很多成語故事，我喜歡的有《囫圇吞棗》、《拔苗助長》、《亡羊補牢》等，但我最喜歡的還是《畫龍點睛》這個故事。

《畫龍點睛》講的是一位名叫張僧繇的畫家的故事。有一天，他在金陵一所寺廟的墻上畫了四條形態各異、栩栩如生的龍，卻都沒有畫眼睛，大家好奇地問他為什么不給龍畫上眼睛呢?他一臉認真地回答，龍的眼睛不能隨便畫，這是最緊要的一筆，一旦畫出來，龍就會飛走了。人們聽得哈哈大笑，硬要他畫上龍眼睛看看。張僧繇剛給其中的兩條龍畫上眼睛，奇跡就出現了。只見電閃雷鳴，兩條龍舞動起來，沖天而去，墻上只剩下還沒畫上眼睛的.那兩條龍了。人們因此對張僧繇佩服得五體投地。

讀完《畫龍點睛》的故事，讓我深受啟發。今后在讀文章的過程中，我一定要把好詞好句都記下來，等說話或寫作文的時候，在關鍵地方用上些好詞好句，就可以讓語言和文章更加精彩了。

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

自學提示：

1．??復習生字，再讀課文。

2．??收集你所知道的關于“龍”的知識。

3．??收集五個以上的成語，會講其中一個成語故事。

2．??讀懂《畫龍點睛》這個成語故事，并理解“畫龍點睛”的寓意。

3．??匯報交流其他成語故事，積累更多的成語。

1.??1）點明單元主題:?孩子們，這個單元我們學習的主題是――“畫”（板書）

2）?談話引入：

師：“我們中國是一個文明古國，歷代畫家都特別喜歡畫一種神異的動物它身體很長，頭長犄角……”

師：“那還能向我們大家介紹介紹你所知道的有關于龍的知識嗎？”

“我知道龍會游泳，也能飛，它的食物是石頭。”

“我知道龍飛起來的時候，身邊就有云彩，有時候還要打雷?！?/p>

“我知道龍可以下雨?！薄?/p>

2．1）寫字激趣：

師：“你們了解得到的知識可真多！那你知道嗎，我們中華民族還把自稱為龍的――”（生：“傳人！”）

師：“那你們可都是龍子龍孫啦！感覺怎么樣？”（生：“很驕傲！”）

師：“那么作為龍的子孫，我們首先來些好這個‘龍’字！”

2）記識生字：

師：“誰來說說學習這個‘龍’字，我們要注意什么？”

生：“我來提醒大家，寫‘龍’字的時候別把一點給寫掉了。”

“寫第一撇的時候要撇長一點才好看?！?/p>

“我還要提醒大家，‘龍’的聲母是邊音，不是鼻音。請大家跟我讀――l，ong，long，畫龍！”（全班跟讀）……

5）齊讀課題：

師：“小老師觀察地好，教得也好。今天我們學習的課文就跟‘畫龍’有關（板書“點睛”）……一起讀讀課題?！?/p>

2．?提出自讀要求：“請你自由地讀讀我們的課文，呆會兒我們請個小朋友來講一講?！?/p>

3．?學習效果檢測：“誰來說說，‘畫龍點睛’講了一個什么故事?！保▽W生概述課文內容）

1．?1）?看圖發感：

師：“你們喜歡故事中的'龍嗎？今天老師把‘龍’也請到了我們教里，你想看看嗎？”（ppt出示龍的圖片，學生不禁發出“哇”的輕嘆）

2）?讀文找詞：

師：“剛才老師聽到孩子們從口中不斷地發出對這副畫發出贊嘆的話,其實我們可以從課文中找到一個詞來形容。請你快速地瀏覽課文，看看能不能找到這個詞?！?/p>

生：“我從第二自然段中找到了‘贊不絕口’這個詞?！?/p>

1）老師提出問題：“是誰贊不絕口？”（據學生回答，ppt出示“圍觀的人贊不絕口?！币痪洌R讀。）

?????4）齊讀第一自然段。

2．?師：“你覺得畫家的畫得怎么樣？”（生：“畫得很好，很逼真。”）

師：“那后來人們的態度一直都是贊不絕口嗎？請再讀讀第二自然段，看看你能有什么發現?！?/p>

3）?匯報：

①?師：“我們從第二自然段第一句話知道了人們對畫是贊不絕口，通過

??閱讀，你還知道了什么？”

??生：“我從第二句知道了人們發現龍沒有眼睛，就感到很奇怪。”

? 美術《畫龍點睛》教案 ?

1、俗語說，畫龍點睛，黃河巨龍今日的騰飛，不正得益于黨的方針、政策、路線為其點睛指方向嗎？

2、精心設置的戲劇沖突，加上幾位主人公輪流登場的“畫龍點睛”，獨特精巧的藝術結構是這部電視劇在包裝樣式上別出心裁的審美特征。

3、合熱情奔放的西班牙弗拉明戈舞，并汲取古典芭蕾與現代舞蹈的精髓，而愛爾蘭管弦樂團的演奏及合唱更是起到了畫龍點睛的作用。

4、最后，老師的考前指導，可以起到畫龍點睛的作用，注意選擇題要看清題干的時間、區域等限定詞。

5、這十七音的短詩有的就成為畫龍點睛之作。

6、對主人公的心理刻畫起了畫龍點睛的作用。

7、（撰寫廣告標題要開門見山，畫龍點睛，盡管標題只有幾個字，但是要利用點睛之筆給人以豐富的聯想，深邃的意境。

8、“企業家風采”為成功企業“畫龍點睛”。

9、動與靜運用得當，可起到畫龍點睛的作用。

10、遣詞造句，表情達意，有時在關鍵地方一字之巧，可使全句生色，有畫龍點睛、生動傳神之妙。

11、我也幫著她想一些畫龍點睛的句子、意味深長的表述和首尾呼應等令人回味的寫法。

12、他的文章作為文集第二大主題“現實主義再現與歷史”的首篇，頗有畫龍點睛之功：突出了批評視角和范式轉型的急迫和必要性。

13、這個畫龍點睛的“警句”，猶如響亮的警鐘提示鐵嶺市委的領導同志：昌圖縣糧食系統異乎尋常地“歡迎”檢查團，骨子里是有鬼。

14、由此也可看出這四句話的內涵關系所在，而“時”字正是表達了這種內在關系的畫龍點睛的關鍵之筆。

15、她不僅鋼琴彈得好，還能對學生所演唱的作品風格、語言特點，給予畫龍點睛的指導。

16、小說的結尾是感人至深的，楚云飛對李云龍的悼念對整部小說起到了畫龍點睛的作用，所表現的是意識形態觀點不同的兩支軍隊之間，一個優秀軍人向另一個優秀軍人表示最大的敬意。

17、邀請各路工商經營者聚集一堂，請他們出來現身說法，而主持人只是在必要的時候作些客觀的畫龍點睛的品評，更多的意蘊留給讀者自己去參與思考和總結。

18、不少著名典故也都出自南京，但如今很多地名也已不可尋，如“畫龍點睛”的發生地安樂寺、李白“二水中分白鷺洲”詩中的白鷺洲、停艇聽笛的“邀笛步”、杜牧《清明》詩中的“杏”。

19、而作為對話者的作者，雖然插話不多，但總是起著畫龍點睛的作用。

20、春節晚會《五彩路》，95春節晚會《輝煌》，96春節晚會《東方神韻》、《我屬于你中國》，對晚會起到畫龍點睛的作用。

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正在家里畫畫，想起馬上就要是龍年了，于是嶄新的白紙，在羅馬沙漏運行的“噓噓”聲中，漸漸被一條飛騰的龍鋪滿。細瞧這幅畫，金色的胡須，無可挑剔的龍鱗，被我用一些明暗調和得貌似在陽光下熠熠生輝，舒展的龍神會在混沌的藍色背景下翻騰，彰顯大將之氣，勇者之范。再用畫筆點染圖畫的同時，嘴里自戀地發出“嘖嘖”的贊嘆?，F在就少那“龍眼”——自古都說“畫龍點睛”。我深知這個“眼睛”在我這幅畫中的份量。于是我一而再，再而三地醞釀，斟酌良久。懸在空中緊攥畫筆的手不知何時也隨著腦海翻滾的美術技巧而僵住了，卻絲毫不知如何下筆。

“陳樂瑤，我同學家的小妹妹馬上要來家里玩嘍！你快去接她上樓！”媽媽的高嗓門使我一驚，筆跌落下來?！耙埠茫ソ觽€人，回來之后清醒一點。只是沒畫完，倒顯得有些遺憾。不帶眼睛的龍怎么說都會被那個女孩嘲笑的。還是把它先收起來吧！”我自言自語，正要動手，腳卻被媽媽的催促受神經系統的牽使走出了家門。

小區門口，老遠迎來了這個一身藍的小姑娘。我趕緊撇除滿腦對那幅畫的遺憾，上前迎去。牽著她的小手，引著她到了家。但一進門，那副不足的龍就跌跌撞撞地闖進我的眼睛。

為了避免尷尬、嘲諷和窘迫，我給自己開脫，“遺憾吶，沒畫完，美中不足。唉，竟然沒有畫龍點睛，真是遺憾?！遍_脫過后，自己卻不由自主地開始難受。

出乎意料地，小家伙的回答令我莞爾。

“好可愛的龍??！沒有眼睛，但依然這么漂亮威武！姐姐，你真與眾不同！”

贊賞過后，她開始無盡的想象，“我猜這條龍肯定是表現不好，被老師體罰了，把自己眼睛弄瞎了?！?/p>

“我猜它肯定是義務捐獻了眼睛，好有愛心??！”

小家伙的想象讓我們大家一笑，原本暗暗的房子瞬間被糖漿注滿。原本我的遺憾演變成了小家伙的快樂，全家的笑聲。再細想，也許后來會變成全家的回憶。呵，原來，有不足和遺憾，也是這么好的。畫龍，其實不需要點睛。