述職范文|幼兒園家人教案（通用19篇）_幼兒園家人教案

發表時間：2021-07-01

幼兒園家人教案（通用19篇）。

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活動目標：

1、認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。

2、了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。

活動準備：

掛圖20號；《小朋友的書·冬天里》；磁帶及錄音機。

活動難點：

了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。

活動重點：

認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。

活動過程：

一、朗誦兒歌，引出主題。

有個奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過來了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的'吹，水結成了冰。大家猜猜，它是誰呢？

二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風娃娃嗎？為什么？

2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？

誰來了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結冰了，北風娃娃為什么很著急？

小水洼為什么會不見呢？

三、閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風娃娃”，幼兒自由講述故事內容。

四、幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據故事觀察并講述相應的畫面。

活動反思：

北風娃娃》這堂課主要是讓幼兒學會認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容，并且了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學習的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對于小班來說“水遇冷會結冰，遇熱會融化”這個知識點有點難，小朋友只是似懂非懂的點點頭，并不了解它的真正過程，所以我想在這期間可以加入一些科學的元素，幫助幼兒理解這一個知識點，比如說，實驗法。

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設計意圖：

上一段時間我園準備組織幼兒去春游，我們班就此召開家長會，與家長商討春游的有關事項。大家談到了應為幼兒準備一些食物。我們認為家長可以把錢交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買食品，這也是讓幼兒在生活中學習數學，進行交往的好機會。于是，部分家長欣然接受了這個建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進了超市。

讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園，孩子們就議論開了。趙宇豪說：“我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅干。想買一包qq糖，可是錢已經不夠了?！毕目梢徽f：“我認識字的，架子上有一塊寫價錢的牌子，每一樣東西我都知道它的價錢?！蓖跻抡f：“那個收錢的阿姨有一個機器，會發出紅光的?！壁w宇辰接著說：“對，那叫紅外線，可以照出價錢的?！?/p>

孩子們提出的大量問題向我們證實了他們對超市的興趣，也讓我們覺得“超市”作為一個主題探索活動是能夠云做起來的。

根據對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預設了孩子的“興趣點”和這一主題可能涉及的方面，并設計了初步的網絡圖。

采訪活動：喜歡商店還是超市。

游戲：超市。

談話：超市的擺放。

參觀：超市。

可能獲得的相關經驗：

1、過小記者采訪、調查等活動，培養幼兒與他人的交往能力。

2、在參觀、親自購物、談話的基礎上，了解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。

3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動，了解科學探究的方法和途徑，如估價、計算、分類、統計等。

4、能根據自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關資料，并能發揮想象，進行創造性的活動，會設計簡單的標志。

5、積極參與談話活動，在談論和創編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達自己的意思，并能嘗試運用多種語言表達。

活動過程：

在孩子們親自去選購物品后，我還關注到了這幾個孩子的交談。陳亞楠說：“我沒有到超市去買東西，我到小商店里去買的?！备哜暯苷f：“我也到小商店里買的，小商店里的東西很便宜的。”邵宇豪說：“對啊，小商店里買東西也不象超市里那樣人多，很擠?！彼麄兊恼勗捯惨齺砹藥讉€孩子的反對。邵學成說：“我和媽媽不去小商店里買東西的，因為那里的東西有的是冒牌的。”李欣妤也說：“小商店里買東西很麻煩的，還要問價錢，又不能自己拿?！眹牢慕苷f：“我常去買的，我覺得一點也不麻煩?！标悂嗛舱f：“對呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢！”說著說著，孩子們就爭執起來了。

由于孩子生活經驗的不同會出現不同的認知情況。而在主題探索活動中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會越來越多地表達自己的想法。孩子的爭執提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個極有趣的話題嗎？孩子是敏感的，他們對周圍社會有著自己獨特的認識。象這些原來我們已經習以為常的細節、情境都會成為孩子關注的焦點。我覺得，這時老師的介入可以推動主題的進展。于是，我在一旁煽風點火說：“你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會兒我們讓大家一起來想想辦法。”在集體活動時，我把這件事告訴了孩子們，沒想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發了爭執。

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活動目標

1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。

2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3.培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備

1.玩具：小兔、狗、熊。

2.每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3.Mp3：世上只有媽媽好

活動過程

一、創設談話情境，引出談話話題。

1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

2.請幼兒講一講：家里有誰？

教師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢？

誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。

3.請小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

1.請幼兒回答問題，起示范作用。

提問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？

在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

2.出示動物玩具，引起幼兒興趣。

他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么？在家經常做什么事？

請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

3.請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

4.教師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：

你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？

三、培養情感

1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，

小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。

誰還愿意再講講自己的爸爸媽媽？

2.教師：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，

爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

3.教師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，

所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

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大班美術教案《我的漫畫像》

活動目標:

1.在對比明星的照片和漫畫中，了解漫畫夸張、變形手法。

2.認真觀察自己的特征，初步學習用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

活動準備:人物漫畫像、小鏡子、記號筆

教學過程：

一、導入課題，引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區別。

1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像，引導幼兒觀察。

提問:你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

2.教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。

二、通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區別，找出漫畫的特點。1.再次引導幼兒觀察照片和漫畫。

提問：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？幼兒間可以先互相討論一下。

2.教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。

三、幼兒進一步了解漫畫的表現手法。

1.請幼兒觀察教師臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張哪個部位。

2.教師告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫，請個別幼兒示范。

四、通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。

1.教師：我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。

2.拿出鏡子對照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點。

五、給自己畫一張漫畫像，體驗創作的樂趣。

六、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

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如：教學名稱（科目）：大班語言：秋天的雨

幼兒園名稱及教師姓名

設計意圖：用簡練語言闡述自己的設計意圖。（根據需要確定）

活動目標：

1、認知目標

2、能力目標

3、情感目標

活動準備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。

活動過程：主要分三個部分：

一是導入；二是教學過程的主要步驟；在這個環節中為幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑，體現“以兒童發展為本”的理念，圍繞一條主線，（以游戲為基本活動貫穿始終）把兩個原則.即幼兒是學習的主體和由淺入深、由易到期難：實現三方面的提升.即增加學習興趣，提高知識技能，豐富社會情感。三是結束部分（或延伸）。

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【課題名稱】

大班科學：綠色家園

【教材分析】

讓幼兒知道——生命離不開水，知道植物停止澆水，便發生枯萎的現象，如果我們不喝水，身體就會生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過科學的圖示和具體的容量器皿，直觀的教學。還要解決兩個重要的問題：如何喝水？喝什么樣的水？多種方式引導幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點，激發幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動喝水。著重從碳酸類飲料、功能性飲料幫助幼兒認識不合時宜的飲水，只會危害健康，同時樹立不喝生水、防燙傷等安全意識，培養幼兒良好喝水的習慣。

【目標預設】

1、指導幼兒了解水與生命的'基本關系，知道科學飲水水有利于健康。

2、通過活動了解喝水的學問，感知水養育了生命，綠色家園離不開水。

3、矯正不良的喝水方式和學會辨識不安全的飲水行為和飲品。

【活動重難點】

重點：了解喝水對人體的重要作用及科學喝水。

難點：認識不同飲品對人體的危害和矯正不安全的飲水行為。

【活動準備】

多媒體課件、量杯、水杯、頭飾

【活動過程】

一、創設情境，激趣導入。

1、師幼問好。

2、情景談話。

①教師帶上小水珠頭飾。

師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學習，你們在那些地方看見水（我）的存在？給我們大家說一說好嗎？

②幼兒說一說在那些地方看見水。

③師：小朋友真聰明在那么多地方都發現了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見自己身體里的水嗎？

教學策略：這是一個開放的問題，預判會出現一些“尷尬”的答案，如孩子說到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認可。

3、點明教學內容。

①師：我們的身體隨時都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來的嗎？對我們的身體有什么好處呢？我們請來了水博士它能替我們解答很多問題，你們看水博士來了。

②課件出示卡通水博士形象。

設計目的：結合幼兒生活實際，認識水的存在，樹立水存在我們身體里的意識，通過巧妙的談話和情景的創設，激發幼兒學習興趣。

二、新知新覺，探究互動。

（一）水與生命

1、水與生命。

①師：水對我們的身體有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開心中的疑惑，科學家們給我們做了一個有趣的實驗，我們一起來了解一下吧。

②課件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，

教學策略：教師逐一出示，然后簡介。

師：這棵花好比我們的身體，當不給它澆水的時候，隨著時間的退役會逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會出現脫水產生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動植物和我們人類都需要喝水，那是不是隨時喝水和多喝水就有益生長呢？

③課件出示：一棵花根部浸泡在水里，結果還是枯萎的畫面。

⑤解疑：多喝水和少喝水對身體的危害。

A課件播放科教短視頻。

B幼兒觀看。

C教師簡介。

師：喝水不能過量，過多飲水，會稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對食物的消化吸收了，其次就是過多的飲水，它需要通過腎臟來代謝的，這樣就加重你腎臟的負擔。也會患上嚴重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的必須物質，一刻也不能缺乏，如果長期不喝水，會出現體內水分不足，短時間會出現口渴、皮膚干燥等表現，還會出現消化紊亂的情況，還有可能出現心腦血管性疾病，威脅我們的健康。

⑥小結。

師：小朋友過量飲水和不喝水都是不好的習慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來了，它會給我們解答。

設計目的：通過課件對比試驗，讓幼兒了解“不喝水”和“過量喝水”的危害，樹立科學、合理喝水的概念，同時簡單涉及健康問題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡單了解。

（二）科學的飲水方式。

1、喝多少水。

①課件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。

師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？

②幼兒嘗試回答。

③師：和大人喝一樣多的水這是完全錯誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒法比，要是和一樣多，那就是過量飲水，那小朋友們該喝多少水呢？讓水博士告訴我們吧。

④課件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。

⑤小實驗。

師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個小實驗，你們就明白了。

A教師往一個量杯中導入1100毫升的水，然后給孩子展示。

B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。

⑥安全小貼士。

師：在平時老師經?？吹接械男∨笥严嗷ケ荣惡人?，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，這是很危險的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會嗆到氣管里。

2、安全飲水細節。

①師：要保證身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個小問題要問大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就不喝了呢？

②幼兒簡要回答。

③課件出示幼兒身體水分攝入圖。

課件說明：出示水果、食物、湯汁和水構成總水量的示意圖。

④師：我們每天喝的這么多水，并不是一次性喝完，我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水，這些水也算在這里面，其實你們在吃東西的時候就已經在補水了。

⑤課件出示：小水杯及課間飲水情境圖。

師：在我們口渴的時候，就要立即喝水，但是要記住不能一次性喝太多，要規范、科學的喝水。老師想考考小朋友們，假如你現在要喝水，你準備喝多少水？能給我們倒在杯子里面看一看嗎？

A教師請幾個小朋友到水。

B教師根據小朋友們倒水的多少給予評價。

教學策略：根據孩子倒水的多少，教師靈活點評和指導，指出正確的飲水量。

3、喝什么水。

A課件出示情景畫面。

課件描述：一個小孩撒嬌哭泣，指著眾多飲料，要喝飲料。

B教師簡述畫面。

師：現在能買到很多很多的飲料，小朋友估計都愛喝這些飲料，可是你們有所不知這些飲料會給我們身體帶來很多的疾病。

C課件出示及觀看。

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料，喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙，里面還加了很多香精、色素，這些其實都對我們的身體有害，些都不適合我們小朋友飲用.

D教師小結

師：其實最健康、安全的水就是燒開后的白開水，它能保證我們健康成長不生病，老師希望小朋友們以后不再喝飲料，這樣你們就能健康成長。還有就是口渴的時候要和爸爸媽媽講，不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝，這些都會危害到我們的健康。

設計目的：從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時候喝”多角度，通過直觀的視頻、圖片等方式，開展科學的認識，組織幼兒實際動手和參與活動，兼顧認知及實際，開展合理的喝水教育。

三、水與綠色世界

1、綠色的世界

①課件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場景。

師：一片片茂密的大森林養育了無數的生命，我們需要綠色伴隨我們健康成長，小朋友們知道，這些大樹是怎么來的嗎？

②指名回答

③師：老師覺得你們像小精靈，你們也可以參與到構建綠色世界的活動中，我們通過一個動畫小場景體會一下。

②寓意動畫賞析。

課件說明：自制配樂動畫展示小樹成長的過程，其中小精靈給小樹澆水，小樹長大，幼兒自悟，在音樂的載體上給幼兒自我的思考。

③小結。

A師：在剛才的動畫場景中，除了小精靈能給小樹澆水，一起維護和創造這個綠色的世界，還會有那些人參與進來呢？

B幼兒思考回答。

C師：是的，只要生活在地球上的所有人都應該保護環境，有了綠色的樹木，才能涵養水源，我們的家園才會漂亮，這樣我們就會構建出一個真善美的大世界。

【教學預案】

1、喝水歌。

①師：小朋友們學得真認真，水博士為了表揚小朋友們特意給你們準備了一首好聽的歌曲叫喝水歌，你們能跟著老師哼唱及表演一下嗎？

②課件播放動畫歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡單的肢體表現。

2、一起來喝水。

①師：小朋友們都累了吧，記住該怎么正確規范的喝水了嗎？下面我們一起拿起自己的小水杯，到飲水機前接適量的水，我們一起喝水。

②組織幼兒喝水。

A流程：排隊取小水杯，接水、喝水、送杯子。

B細節強調：

a糾正幼兒端著水杯來回走動的行為；

b強調不碰撞，不推搡。

c個別幼兒接水接多了倒水、剩水現象。

③教師主動和幼兒碰杯或幼兒相互間碰杯，活躍活動氣氛。

設計目的：給幼兒一個自己感受的過程，不走“說教模式”的老路。教育教學新理念提倡幼兒自主收獲情感，在多元環境中為幼兒創設不同的情感支系，培養幼兒的環保之心，同時為他們的成長做積極的展望和鼓勵。

四、總結，活動結束。

1、師：小朋友真棒，喝水對我們身體很重要，小樹、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要記住我們今天學會的喝水小知識，告訴老師，今天你喝水了嗎？（停頓，教師做側耳裝，幼兒集體回答）好的，真棒！小朋友，再見。

2、活動結束。

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主要領域：游戲

相關領域：無

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

活動目標：

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

重點難點：

重點：體驗游戲的快樂

難點：學會游戲的規則

活動準備：小鈴、音樂磁帶等。

活動過程：

1、寶寶去北京

我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

2、開火車

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

3、音樂游戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）

小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

4、結束

北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）

3333︱555︱55︱**︱**

（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

編輯推薦

幼師面試小班美術游戲開火車試講教案

幼師面試試講教案：小班美術游戲《開火車》

目標：

1、在游戲中認識紅、黃、藍三色，初步激發幼兒對色彩感興趣。

2、幼兒愿意用蠟筆進行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。

3、幼兒愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。

準備：

1、磁帶（開火車音樂）

2、教具（蠟筆娃娃三個）

3、老師配班（穿紅、黃、藍三色衣服）教案來源：

4、紅黃藍蠟筆、紙人手一份

過程：

1、（放音樂）開火車導入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”

2、認色游戲

（1）、“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀？”

（2）、“把紅色蠟筆娃娃請出來?！?/p>

老師個別指導：你跟我一樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來，嗯找對了，紅娃娃，你好?。ㄌ崾拘∨笥褑柡茫┘t娃娃送回家

黃色、藍色認識方法同上。

（3）、“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來。”

a、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來?！薄案嬖V大家，我們喜歡什么顏色？”（黃色、藍色辨別方法類似）。

b、還有什么東西是紅色的？（黃色、藍色辨別方法相同）

c、請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍色寶寶找穿藍衣服的老師做游戲。

老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉個圈，過山洞，來到草地上等。

3、玩色游戲

（1）“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”

老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了……”“藍色的火車鉆山洞了，轉圓圈了……”“黃色的火車開過小河，來到草地上……”

（2）“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進行涂鴉活動。

4、展示作品

（1）“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息?！?/p>

（2）“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”

5、（放音樂）開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”

幼兒園教育筆記：開火車的游戲

午餐后，聰聰拉著小朋友們一起玩開火車的游戲，幾名幼兒都被吸引過去，他們開始模仿聰聰，不一會，幾乎所有的的孩子都和他學，把椅子當成汽車，坐在那“嗚嗚嗚…”的開起來。當時我想馬上阻止他們，可是很快我又有了一個更好的想法，取代了這種“條件反射”，就是在注意安全的情況下，和孩子們一起進行游戲，孩子們一邊開著火車一邊唱著歌，心里那個美呀！就別提了！家長接孩子時，他們都戀戀不舍的對我們說：“老師再見！明天還可以玩這個游戲嗎？”“可以啊，只要你們高興，保證安全不摔倒就可以了?！苯o了肯定的答案，孩子們高興的和家長離園了。

通過這件事，使我意識到，以往在吃飯前或等待別人的時候，我們會千篇一律的做著一些活動，時間一長，孩子就不感興趣了，從來沒有考慮到孩子的感受，尤其是小班幼兒，他們的興趣很容易轉移，容易受新鮮事物所吸引，總是喜歡新的內容，如果定期對各環節進行調整，哪怕是細微的調整，新穎的游戲、內容，一定會吸引孩子的興趣使孩子們的新鮮感不斷增強。這樣，不僅孩子的心理和需要得到了滿足，我們的工作也變得更加輕松了。

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活動目標：

1.想和大家一起玩自己喜歡的玩具，不壟斷，爭奪玩具。

2、在游戲的過程中，初步學會如何輪流、一起玩、交流。

體驗和同事玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：

有趣的新玩具，幼兒用書

活動過程：

1.制作劇本，不壟斷，不爭吵，以便孩子們能理解玩具都在玩。

(1)提出新玩具，引起幼兒興趣，讓幼兒玩玩具，由教師觀察。

(2)對活動中的幼兒的矛盾，引導幼兒討論、壟斷感、玩具爭奪會帶來不快。

2.鼓勵幼兒和別人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。

(1)給幼兒靈感，讓他想想辦法。一個玩具大家都想玩，還要玩得開心，該怎么玩呢？

輪流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩

(2)聽故事，更覺得輪流玩，可以體驗到大家都很開心的感情體驗。

老師問：龍是怎么開始做的？還有；然后怎么辦呢？龍為什么玩得很奇怪？

(3)小姐：有趣的玩具都喜歡玩，你玩，我玩，不吵架，不搶，都很開心。

3.指導幼兒讀幼兒用書，并問“換了臉的兒童怎么玩玩具？”說。你喜歡誰？為什么？請圈出能和大家一起玩玩具的孩子們

鼓勵幼兒玩玩具，給幼兒輪流玩進取常識，交換方法，體驗與一個人玩不同的感覺。

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內容與要求：

1、嘗試自主地選擇圖形組合成形狀不同的汽車。

2、能有想象的進行添畫，保持畫面的整潔。

活動準備：

不同形狀的圖形若干(夠每人制作一~兩輛汽車)，背景圖人手一張，漿糊、抹布，玩具汽車一輛，ppt(簡筆畫類公共汽車、大卡車、小轎車)

活動過程：

1、回憶已有經驗。

感知汽車的多種多樣。

教師出示玩具汽車：“這是什么?汽車是多種多樣的，你還知道哪些車?”

2、進一步了解汽車的形狀特點

(1)、出示小轎車圖片，引導幼兒觀察

“這是什么車?這輛小轎車是由許多圖形寶寶變成的，請你找找看有哪些圖形寶寶藏在里面?這些圖形寶寶變成了汽車的什么?”

(2)、出示公共汽車圖片，引導幼兒說說什么圖形寶寶變成了汽車的什么?

(3)、出示大卡車圖片，請幼兒說說什么圖形寶寶變成了汽車的什么?

(4)、請幼兒觀察公共汽車的車身與大卡車的車廂有什么不同。

(5)、引導幼兒思考為什么圖片上的汽車只有2個輪子。

3、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

(1)、引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

(2)、請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

(3)、貼好后，想象添畫馬路邊的事物。

4、作品展覽

請幼兒展示并介紹自己的作品，說說看：“你用什么圖形組合拼成了什么車?”

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（一般從發音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動等方面確定）

（一般包括與教材內容配套的`課件、實物、圖片、音樂、視頻材料、獎品及各種活動用的材料）

一般包括：

1、導入部分（一般通過提問、談話、出示課件或實物圖片、場景等方式，要靈活運用，出奇制勝。）

2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

3、講解詩歌（采用各種有效方法，引導幼兒分析理解詩歌內容。此部分要注意教學重點和教學難點。）

4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學重點。

5、采用各種練習方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

6、（建議：帶領幼兒根據教材內容進行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動。）

1、教師小結教學效果，給予表揚和鼓勵。

2、根據教材內容，適當進行德育教育。

3、結束活動，請幼兒休息或自由活動。

附：（素材內容）

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活動目標：

1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、遵守游戲規則，創編刮大風和刮小風時的動作。

3、享受游戲的快樂。

活動準備：

1、故事圖片

2、音樂：挪威舞曲

活動過程：

1、復習歌曲《螢火蟲》。

2、學玩音樂游戲。

（1）欣賞故事。

師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！

突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說："孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走。"小鴨們聽了媽媽的話，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

（2）傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節。

師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

（3）在座位上做隨樂動作A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。

（4）幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。

3、創編刮風動作。

（1）傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創編。

（2）全體幼兒隨B段音樂做刮風動作。

（3）分角色游戲。

部分幼兒扮"風"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

活動目標：

1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、創編刮大風和小風時的動作

3、遵守游戲規則與共享游戲的快樂

活動準備：

音樂磁帶兩盒

活動過程

在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。

復習歌曲《瑩火蟲》

學玩音樂游戲

1、欣賞故事：

2、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節

3、在坐位上隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。

4、創編刮風動作

5、全體幼兒隨B段音樂做刮風的表演動作

6、分角色游戲

7、交換角色游戲

重點：學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

難點：隨著音樂的變化變換動作

教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現五彩的陽光

探索一將許多盆水放在室外，給每個小朋友一面鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？

探索二提供紙板，請幼兒對著紙板看玻璃瓶，看看能發現什么

探索三引導幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀察陽光?？纯从惺裁葱碌陌l現

4：引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色

教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎

幼兒進行涂色活動，交流表格的顏色。

重點：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色

★述職報告之家PC端置頂專題:

幼兒園教案通用?|?幼兒園教案?|?幼兒園入園教案?|?幼兒園看圖教案?|?幼兒園教案通用?|?幼兒園教案通用

難點：探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現

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一、活動目標

1、通過四肢活動，鍛煉小肌肉，嘗試撕細紙條。

2、發揮想象塑造各種發型。

二、活動準備

1、材料準備：手工紙、漿糊。

2、幼兒知識經驗準備：又扮演理發師較色游戲經驗。

3、教師自身經驗準備：熟悉3到5中不同發型的撕貼方法。

二、活動過程

1、情境導入，激發幼兒的參與度。

有個理發師呀很聰明，他把每天的工作編成了一首兒歌。

小娃娃，來理發。

吹風吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！

我們現在也給小娃娃理理發。

2、布置任務

教師講解并示范撕紙的方法。

撕紙的時候膽子大一些，一只手穩穩的.拿住紙，另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊，再撕去尖角。

看，紙張就變成圓圓的笑臉了。

像毛毛蟲吃樹葉一樣，一點一點地撕。

找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？

找準位置貼上眼睛、鼻子，還有嘴巴?？?，小娃娃來理發了。

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一、引入故事，激發興趣。

老師：早上好，早上好，早上好，今天早上醒來發現眼睛腫得厲害。孩子們，猜猜他發生了什么事？

楊：他可能哭過，被蟲子咬過。有孩子說：“不不不，我曾經晚上睡不著，一直看電視。然后第二天早上醒來眼睛就腫了……”

（孩子可以根據已有的經驗大膽猜測）

老師：孩子太聰明了，一下子就想到這么多理由。你剛才說的可能會讓我們眼睛不舒服，但是為什么早上起來眼睛會腫呢？是的，他昨晚玩手機玩得太開心了，都忘了時間了……然后今天眼睛就腫了。

老師總結：早上睡懶覺，睡前一直玩手機，導致第二天眼睛腫。我們孩子應該養成早睡早起的好習慣，不要長時間玩手機或看電視，這會傷害我們的眼睛。

二、回顧一下日常生活，哪些事情是傷眼睛的。

傷眼的做法在日常生活中隨處可見，很容易引起注意。比如用滿是細菌的手揉眼睛不衛生；邊走邊看書；長時間玩、看電子產品；近距離看書看電視；用別人的`毛巾擦眼睛等。

三、保護眼睛，我知道。

針對以上問題，逐一討論對策，學會保護眼睛。

四、判斷是非，增進理解。

老師扮演的是不愛衛生，不懂得保護眼睛的寶寶。孩子可以對老師的行為進行判斷和糾正，進一步增強自我保護意識。

五、小保安。

在“安全小衛士”評比活動中，老師們對一周內用眼睛保護得最好的孩子進行表揚和鼓勵！

教學反思：

在教學過程中，孩子們積極配合，努力嘗試，在獨立實踐中獲得經驗，在集體實踐中感受到快樂和喜悅，從而達到寓教于樂的目的，教學目標圓滿完成。

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活動準備

PPT、圖片、人手一個號碼牌

活動目標

知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

根據圖片提示、小組合作等形式學念兒歌。

理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。

活動過程

一、引出圖畫書的主角，吸引幼兒興趣。

1.出示第2頁。

師：圖片上都有誰？

它們要去？最后一個是誰？

2.出示第20頁

師：猜猜看會發生一件什么事情？

看一看你猜的對嗎？

師徒四人去取經，看到一個老奶奶死了。咦，這有點說不通？

二、聽兒歌錄音，教師根據兒歌內容擺放相匹配的圖片。

1．幼兒第一遍聽兒歌，教師擺放圖片。

2.討論：你們聽到了什么？

3．小組合作學念兒歌。

師：再聽一遍，看一看圖片上的數字，和你身上的數字，你是幾號你就念哪句？（以每人一句兒歌的形式學念。）（例：師指圖片數字1，請帶1好牌的.幼兒起立）

聽完后，可要每組合作念出兒歌。

考驗大家的時候到來了，哪組先來嘗試念兒歌？（根據圖片提示念兒歌）

4.集體念兒歌。

5.鼓勵幼兒在沒有圖片的提示下念兒歌。

三、幼兒自主閱讀小書，揭開疑惑

集體逐頁觀察討論畫面細節，理解圖畫書內容。

1.介紹書名，提出閱讀要求，幼兒自主閱讀小書。

2.集體觀察討論畫面細節6—17頁，感受畫面詼諧與幽默，發現并能說出國王的病沒有好的真正原因。

3.揭開疑惑，觀察閱讀18、19頁。

引導幼兒觀察符號“？”，了解問號的意思。

小結：看來，經常運動身體會強壯不容易生病，但是運動過度也不行，要適量的運動。

（4）預測故事的發展，觀察畫面20-23頁，講述圖畫書結尾。

四、游戲：一起做運動。

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活動目標

1、大膽的介紹自己的家庭成員。

2、學習繪畫不同年齡階段人物的主要特征，組合成全家福。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備

1、全家福照片、教師繪畫全家福作品（不同年齡階段的人組合在一起的）。

2、A4紙、彩筆。

活動過程

1、教師出示全家福照片，幼兒一起討論觀察，引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。

提問：看看這樣照片上面都有誰？他們都是什么樣子的？表情又是什么樣的？

教師繼續出示繪畫的全家福作品，并介紹自己的作品內容。如：爺爺和奶奶的年紀大了，他們的頭發是白色的，額頭上有皺紋等。

2、幼兒開始繪畫自己的家人，教師根據幼兒繪畫過程中出現的問題進行及時指導。

如：現在小朋友還很小，比爸爸媽媽矮，所以在繪畫的時候要注意畫的比爸爸媽媽小一些；爺爺奶奶年紀大了，可以給他們畫上皺紋，以此進行家庭成員之間的區分。

3、活動延伸

幼兒繪畫完成之后，可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。

教學反思：

活動進行的比較順利，在活動準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

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【活動目標】

1、仔細傾聽故事，知道要愛護花草樹木。

2、知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

【活動準備】

1、創設一個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。

2、木偶（熊貓奶奶與小象）3、幼兒用書和掛圖。

【活動過程】

1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。 ——熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發生了一件事。聽故事的前半段，從開始……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們該渴死了。

2、提問幫助幼兒回憶故事內容?！茇埬棠痰男』▓@里有些什么花？——熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？——熊貓奶奶突然生病了，為什么？

3、講述故事的后半段?！堑降谆ㄔ趺礃恿四?？它們有沒有渴死呢？教師講述故事的后半段，并設問：——花園里的花長得很好，并沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去會怎么樣呢？

4、教師和幼兒共同表演，激發幼兒尊重老人的情感。教師和幼兒共同布置場景，并一起表演木偶，再現故事中美的場景。

【活動延伸】

1、教師和幼兒一起討論怎樣關心幫助老人，并回家后做一件關心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。

2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創編下雨、澆花、和花喝水的動作。

中班其他活動：熱帶魚

【活動目標】

1、在認識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細心認真的折。

2、培養幼兒對折紙活動的興趣，鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。

3、激發幼兒關心小動物熱愛小動物的情感。

【活動準備】海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。

【活動過程】

1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。 “小朋友，我們今天要去一個非常美麗的地方做客，你們看！” 出示掛圖：“大海不僅美麗，還特別的神奇，有哪些小動物生活在這里？”

2、出示熱帶魚的范樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特征，激發幼兒動手的欲望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什么不同？”（引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察）“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚?！薄靶釒~在水里游來游去，可是它一點也不開心，為什么？”（請幼兒幫助它找小伙伴）

3、引導幼兒學看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

（1）將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。（請幼兒討論，用動作試一試）

（2）從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，（把手伸進“大嘴巴”里一撐），撐開后變成一個雙三角形。

（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前交叉。（請幼兒用動作試一試）

（4）最后把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

4、幼兒動手操作，教師指導，請小朋友把自己折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊，它們一起玩。

5、請幼兒一起欣賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚現在開心了嗎。

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設計意圖：

小班幼兒經常會在生活中關注物體的形狀，如：餅干是什么形狀的？紅旗是什么形狀的？《綱要》中說：善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。因此，針對小班幼兒年齡特點，我設計了"圖形寶寶"的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

教案目標：

1、通過觀察以及操作活動鞏固對長方形、圓形，三角形的認識，準確說出他們的名稱并能辨認這幾種形狀。

2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類，培養幼兒動手操作的能力。

活動重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

活動難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

教案準備：

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

教案過程：

一、談話導入

1、出示三角形，讓幼兒辨認圖形形狀。并請幼兒說一說三角形穿的是什么顏色的衣服？

（評析：孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。）

2、出示正方形，讓幼兒辨認圖形形狀。

師："它又是穿著什么衣服??？"

3、再次出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范

1、師："老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦?。磕銈兿胂霂椭鼈儼?？

3、幼兒送圖形寶寶回家。

（評析：幼兒缺少集體游戲的訓練，操作中有些混亂。）

三、講一講

幼兒互相講一講自己認識的圖形。

師：圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

案例分析：

現在的孩子對于圖形基本都能認識，本次活動內容過于簡單，未考慮到幼兒的最近發展區?！毒V要》中要求教育內容既貼

近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗將幼兒的教育融入幼兒生活，讓幼兒在快樂的游戲中主動地發掘真、善、美，獲取真知，是幼兒園課程最根本的出發點。而各個年齡段幼兒對游戲的愛好又都不一樣，對于小班幼兒來說，模仿游戲可以提高幼兒參與活動的積極性又可以發展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最感興趣的游戲類型。

如何讓幼兒真正做到"玩中學，學中玩"是本此活動需要改進的地方；其次教師應提供更多的時間讓幼兒展示自我，通過與環境、材料、同伴、教師的互動在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

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在我園領導的重視下，開學初我園的衛生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛生保健工作得以正常開展，為幼兒創設了一個安全、舒適、衛生的生活、學習、游戲的環境。

針對期初的衛生保健計劃，我園扎扎實實真正做到保教并重，以“?！睘榛\頭開展了一系列的工作，在一日活動環節中十分注重幼兒的體育鍛煉，結合季節特點開展多種形式的體育活動，各班根據幼兒年齡特點每天堅持開展兩小時的體育、游戲活動。

每次進餐前都要進行適當的活動，特別是午餐后教師帶領幼兒進行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅持巡視，及時觀察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫助幼兒穿好衣服，梳好辮子，每天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。

1、本學期堅持嚴把晨檢關。

我園嚴格按“一摸、二看、三問、四查”來進行;并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，同時作為保健老師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作，發現異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離與治療，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關卡。

2、對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥;及時了解班級幼兒的健康狀況、協助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發現問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。

3、本學期，我園還積極配合衛生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢(體檢率達100%)，確保幼兒健康、快樂地成長。

消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要的。我們全體教職工利用業務學習時間學習了《省托兒所，幼兒園衛生保健管理方法實施細則》。在學習中保育員和老師們深刻地認識到：加強衛生保健管理，提高保育質量是幼教工作的首要任務。

因此我們堅持衛生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發病的發生，每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環境衛生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地成長。

另外，在衛生消毒方面，各班的保育員和營養員對照衛生保健消毒制度，嚴格按順序規范操作，定期對保育員、營養員進行業務培訓;定期與不定期的對保育員和營養員工作進行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養員都能規范操作。

消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經驗告訴我們：消毒是幼兒健康的保護傘。

我園本著衛生、安全、富有營養利于消化的總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負責的態度，采購食品的質量與供應商簽訂安全責任書，強調提供的菜必須新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。

為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學習嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一直以來，我園從未發生過一起食物中毒現象。

每月我還及時認真做出營養分析，通過營養分析及結合召開膳委會，討論改進措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和建議，適當調整幼兒食譜，保證幼兒各類營養素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負責，與教師伙食嚴格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情況，自覺讓家長監督。

另外，我們還進一步做好餐前餐后的管理工作，培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生;進餐時，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等;進餐后，要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。

在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度，保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衛生教育，增強幼兒的安全意識。

為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小組，每周進行安全檢查，若發現問題及時向領導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內外環境及大型玩具定期進行維修保養，確保安全;各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標志醒目等。本學期無一例安全事故發生。

為了讓家長積極配合學校做好衛生保健及安全工作，我園通過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調查等形式開展一系列的家長活動，加強家園合作，使家長掌握科學的育兒知識及常用衛生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衛生保健工作。