好爸爸好孩子讀后感(實用13篇)
發表時間：2021-09-15好爸爸好孩子讀后感(實用13篇)。
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
2、關注孩子的交往。前面提到過，孩子的習慣是通過模仿形成的，如果孩子經常與一些行為習慣不好的孩子在一起玩，那么自己的孩子也會沾染上不良習慣的。
近些天，聽到兒子說一些不好聽的詞語，“狗屁”、“狗屎”等。我問他是怎么學會這些詞的。他說他是從一個叫皮皮的幼兒園同學那里學來的。我發現同學的一些壞習慣也會影響孩子。
因此我們要關注孩子的交往，及時更正他們的壞習慣。
三。堅持21天，要讓孩子養成良好的習慣，就要讓孩子堅持21天的良好行為，這樣孩子的習慣才會逐漸養成。這學期擔任學校教育員工作以來，我發現我校學生在有序行走習慣習慣方面存在差距。于是，我制定了有序的行走規則，安排學生會在走廊理監查，動員年級領導、班主任多流動，對學生進行管理和監督。
一個月后，中學生在校園內有序行走的習慣逐漸養成。有時候，養成好習慣需要孩子堅持一段時間，家長和老師要花時間督促管理。
四。要有耐心，鼓勵孩子養成好習慣。無論是孩子還是學生，都需要鼓勵表揚，以增強他們的自信心，讓他們堅持下去。只有這樣，他們才能逐漸養成良好的生活習慣。上幼兒園后，兒子逐漸學會了穿衣、疊被子、飯前洗手、飯后漱口等好習慣。我覺得這和幼兒園老師經常用小紅旗在衣服上鼓勵和表揚是分不開的。
孩子好習慣的養成需要耐心與鼓勵。
著名心理學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。讓孩子養成良好的習慣是老師和家長的共同任務。
或許，我們讀了《好孩子，好習慣》
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
每一個“熊孩子”的背后，都有一對不靠譜的爹媽！任何一種品格的形成都是有跡可循的。
橫霸道、自私無理的熊孩子背后，一定有一群于人苛刻、卻對孩子萬分寵溺的長輩。正因為身后有這些人的維護，他們才敢肆無忌憚；正因為知道即使自己犯了錯也會有父母出面擺平，他們才無法無天有恃無恐！
如果說熊孩子是一汪污水，那么熊家長就是毋庸置疑的污水源。他們的無底限的“寬容”必然會將孩子推向深淵。沒有那一個孩子天生就是熊孩子，在家庭教育中父母的生活方式、思維方式、教育方式會對孩子的性格、心理和行為起著決定性的影響。
所以說：不是孩子不乖，只是家長不懂得如何教育；小孩不壞，只是父母不懂愛。
那么，父母究竟該如何教育，才能讓孩子從人人忌憚的“熊孩子”轉變成人人稱贊的“乖孩子”呢？
一、榜樣的力量
楊絳先生曾經提到：好的家庭教育，父母的榜樣力量和夫妻關系很重要。父母是離子女最近的人，也是孩子最先效仿的對象。在培養孩子的優秀品格方面，父母的一言一行都看在孩子的眼中，真的有“此時無聲勝有聲”的奇效。
寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；稱贊中成長的孩子學會欣賞；公平中成長的孩子學會正直；支持中成長的孩子學會信任；贊同中成長的孩子學會自愛……
父母在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發芽，所以要好好的呵護他們千萬不能主觀隨意的否定。父母的隨意批評指責，更會傷害這些幼苗。應該用包容的心態贊賞的語言發展的眼光去看待這些幼苗未來。終有一天孩子會長成參天大樹，他們一定會感恩，并以同樣的心態去對待別人。
二、把愛藏起一半。
父母千萬不能無節制、無底限地溺愛孩子，而是要理性的愛孩子。如果孩子從小就在被嬌寵的環境中長大，那么他們很可能變得任性自私、唯我獨尊，習慣性依賴于他人，缺乏獨立分析和判斷的能力，遇到問題不懂得反思自己，而是認為責任都在別人身上，而且在父母的溺愛下長大的孩子，柔弱抗挫能力差，自制力差。
真正偉大的家庭教育，絕不是不負責任的溺愛孩子，而是應該有尺度、有方法理性的去愛孩子，才能保證孩子的人格的健康發展，讓孩子養成獨立的生存的能力。放縱的溺愛是最不負責任的愛。
三、愛孩子，從尊重孩子開始。
父母要學會站在孩子的角度看問題。冰心說過：小孩子的自尊心可不小，所以你不能以為你是大人，他是孩子，要平等。父母在教育孩子時要丟掉自己，成年人的認知框架，用成人的思維方式為孩子糾正錯誤，向孩子灌輸種種標準，孩子分析問題，指明方向，讓孩子失去很多，自己親身體驗的機會，還會引發孩子的反抗和敵對情緒，對孩子的事，許多事情不盡人意，父母也不應該擺出一副不屑一顧的樣子，因為，希望孩子像大人一樣思考和行動的本身就是不符合現實的。父母與孩子的思維方式、生活方式、處理問題的方式都有所不同，所以不要總以成人的眼光去看待孩子的問題，要學會拋棄自己對孩子的成見，從孩子的實際情況出發，對孩子進行教育這樣許多問題處理起來就會輕松許多。
四、站在孩子的'角度看問題
現實生活中，許多父母在孩子生活中成為孩子的代辦者，從生活瑣事到思考問題，都代辦到底。久而久之，很容易使孩子變得懶惰，形成依賴心理，缺乏自主意識和自理能力。從另一方面來說，隨著孩子年齡的增長，孩子的思考能力認知能力都得到了提高，興趣愛好等方面都有了自己的主見。父母對孩子的想法加阻攔，讓孩子在心里與父母產生隔閡，從而更加放縱自己的行為。本來商量著就可以很容易解決的問題變得更加棘手。父母應該做到與孩子有關事情上充分尊重孩子的前提下與孩子商量，達成共識。有了尊重孩子的意識，在孩子的事情上做到與孩子商量，父母就會得到孩子更多的尊重與理解；家庭會變得更加和睦；孩子也會更加快樂的成長。
五、讓欣賞和鼓勵伴隨孩子的成長。
意大利布魯諾曾經說過：“一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。
對孩子來說，家長是非常具有權威的家長只需要一句話，就可以讓孩子有被否定的感覺，一些家長沒能意識到這一點，只要情緒不好就會隨口說出“你怎么這么笨”之類的話，這些消極的、沒有邏輯性的蔑視的話會對孩子產生不良的負面暗示，孩子聽到后會產生，自己再努力也沒用的感覺，自信心受到嚴重傷害，有些極端的孩子，甚至會產生，自尊受到傷害的感覺，對生活失去信心而難以挽回的錯誤道路。作為合格的父母必須要意識到這一點，千萬不要因為一時口誤或者一句氣話，毀了孩子終身的幸福，讓孩子失去了希望和憧憬。父母應該用積極的態度，期望孩子，而且要將這種期望通過言談舉止傳遞給孩子，多說些鼓勵的話，用贊許的眼神安慰孩子，拍拍孩子的肩膀，給他鼓勵這些積極的外部信息，能夠讓孩子看到自身的進步讓他們肯定自己從而激發出他們蘊藏的巨大潛能來。
六、從小樹立孩子的公德意識。
著名的教育家陶行知曾經說過：教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受到損傷，即不夭折也難成才。
要培養孩子成為一個對社會有用的人，首先從小要樹立孩子的公德意識。遵守社會公德已成為現代人必備的良好素質之一。
社會越發展，公德心的意義越得到突顯。只有每個公民都自覺遵守一種公德意識。并嚴格執行，社會秩序才能得到充分發展。父母要身體力行為孩子樹立榜樣，孩子的公德意識淡薄，多半與家庭影響有關，孩子的許多不良言行都是家長有意無意的影響下學會的。其次，在日常生活中反復強化，孩子的公德意識公德意識體現在一些生活小事上面父母要告訴孩子這些生活常識讓他們從小知道哪些行為是有違公德，心得聽得多了，就有了明確的是非觀，他們在言行上就會更加自律，自覺遵守社會公德。
七、培養孩子的寬容之心
寬以待人是和諧人際關系的有效手段，是社會人必備的良好品格之一，嬌生慣養的孩子很容易出現以自我為中心的傾向，表現在人際關系中就是過多的考慮自己的感受，而忽略對方的感受，長此以往，很可能變得心胸狹窄。寬容大度的孩子，往往心地善良，性情溫和，受伙伴擁護。而缺乏寬容心的孩子大多不容易被人親近，人際關系也比較緊張。所以，培養孩子寬容大度的品質就顯得尤為重要，這將為孩子走向社會奠定良好的基礎。
不懂教育的父母都是在兢兢業業坑害孩子，勤勤懇懇培養仇人。很多父母整天埋怨孩子，卻總把傷人心的話掛在嘴邊：我為你買了這買了那我為你付出了那么多，你卻這么不上進！孩子聽了這樣的話，很難對父母心存感激相反會產生一種既痛恨又痛苦的糾結，感讓他們對父母越來越抗拒，最后最愛的人變成了最親密的敵人，我們總是活在自己的世界里，總是習慣用自己的方式去表達愛結果，卻適得其反，害了孩子，把“乖寶寶”培養成了“熊孩子”。
只有父母有遠見孩子才能有目標，只有父母有思想，孩子才能有夢想父母的影響對孩子及其深遠，父母的眼界決定著孩子的世界一個沒有遠大目標的父母是不可能教育出具有宏偉目標孩子的！
沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。父母應該站在知識經濟時代的高度，努力學習家庭教育知識，提高自身素質，按照孩子的身心發展規律科學教育孩子。唯有這樣，才能促進孩子的全面健康發展。
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
《好家長成就好孩子》讀后感
邢臺市英才作文閱讀班
沒有駕駛證的司機是肯定不可以上路的；沒有使用說明書的電腦也一定不會出售的?？墒怯幸粋€職業，卻始終沒有上崗證，那就是父母；有一樣產品也始終沒有說明書，那就是孩子。
誰不想做個好父母啊?好父母有可操作性的標準嗎?
近日讀了《好家長成就好孩子》這本書，感悟頗深。這本書深入淺出，非常具有操作性，簡直就是一-本親子教育的教科書!雖然已經夜深了，卻毫無倦意!也簡單談談自己的感想：
一、對自己過去教育方式的反思。盡管自己也愛學習，特別是子女教育方面的，以前也自認為還做得可以，但是對照本書，呵呵，發現自己的成長空間真是太大了!
二、深深感悟到“教育是鞋，孩子是腳”，腳穿上合適的鞋，感覺舒適、便于行走的重要性。自己以前原來常常犯“削足適履的錯誤”!
三、深深地感謝!感謝周老師的總結、歸納、提煉，辛勤付出，讓我明確了親子教育的方向，感覺現在心里有譜了!同時深深感恩所有為親子和諧付出的家人!
四、思考得更多的是怎么把書中的內容運用到自己的親子教育過稱中。書中談到的“全接納”觀點，真是非常好!但實際生活中，說著容易，做著難!況且是應該全接納所有的人!真的需要好好修煉!同時，還要結合不同孩子的特點因材施教!這真是一輩子的修煉!
五、想著要對得起所有愛我的人!父母、家人、老師、朋友、同事和與我有緣的人!自己必須不斷增強自己的能力、能量，才無愧于他們的愛!自己雖然也考過了心理咨詢師，但是要真真有能力幫助到別人，自己成長的路還很長，在成長過程中還要做自己有能力的事，盡量幫助到需要我的人!
六、欣賞的教育策略一鼓勵有方，稱贊有度孩子需要鼓勵，正如植物需要水分。這是著名心理學家魯道夫·德雷克斯的--句名言。鼓勵和稱贊，可以稱得上教育孩子的兩大法寶。幾乎沒有家長不知道，對孩子要多用鼓勵和稱贊?？墒钦嬲胗煤眠@兩個法寶，也不是一件容易的事。甚至有時候，我們會走向反面。
我愿意做一顆玉米種子，先讓種子在自己的周圍播種發芽。用周老師書上的一-句話結尾：職業的身份有一天或許會改變，而父母的身份卻永遠地留在了我們的生命里。為了這個身份，我們一起努力。
劉老師感悟：
總結真是到位，走心了。悄悄說一句，文采比爸爸的好。
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
《我要做個好孩子》是一部適合少年、兒童和家長、老師共同閱讀的一部長篇小說。小學六年級的學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的好孩子。她做了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多抗爭。最后，她和她的同學一起充滿信心地走進升學考試的考場。在金鈴的童年有很多趣事：爸爸的大魚、疾病亂投醫、為女兒減肥卻減瘦了爸爸媽媽、要命的數學、我可以養蠶了……
我和主人公金鈴有很多一樣的地方。如：粗心、善良、丟東西、喜歡小動物……金鈴的媽媽帶她去精神病醫院測試智力時，金鈴妥協了。如果換成我，我一定不會去精神病醫院的，而會給媽媽吵上一架，然后不理她。
金鈴在校門口撿同學丟的蠶寶寶時，我就想：如果是我我也會把蠶寶寶撿起來，精心喂養，一是因為它們太可憐了，要么是被踩死，要么是被車子軋死；二是因為，我是一個善良的人，我也常把小動物當人看，所以我不能見死不救。
在我的眼睛里，我認為好孩子，不一定是有好成績，不是有一百分組成的。而是有善良、天真、活潑、可愛、聽話、機敏、正直、有純潔的心靈的人。這樣的孩子，才是我眼中的好孩子，就像這本書的金鈴一樣。
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
今天，我看了一本書《我要做好孩子》。這是黃蓓佳阿姨的著名作品。它是一部有趣生動的傾情小說。
其中，有一節十分搞笑滑稽，講述的是金鈴的爸爸金亦鳴。金亦鳴雖是一位大學教授，可是做事總是太過于認真。所以在金鈴一歲時，金鈴的媽媽叫他買奶粉，他跑了十幾家店，辨別了幾百種奶粉，結果一廳奶粉也沒有買到，害金鈴餓得哇哇大哭。
還有一次，金鈴養了一條蠶，結果沒了桑葉。她到小區小門內的桑樹上去摘。被特級老師孫奶奶攔住了，孫奶奶要求給金鈴補課半小時。最后這件事被金鈴媽媽知道了，游戲結束。
好讀書，好讀書，讀書好——冰心，看來冰心奶奶說得十分對。人就應該多讀書。學無止境?。?/p>
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
記得有人說過：“我曾想做一個偉人，但沒成功，后來我又想做偉人的妻子，也已失??；現在我想通了，我要做偉人的老師?！币虼俗鳛楹⒆拥膯⒚衫蠋熚覀円獮楹⒆訐芟乱簧芤娴姆N子。
剛入小班時我班幼兒劉子煜午睡時經常尿床，于是我們就根據他尿床的具體時間和規律，按時提醒他起床尿尿，最后在我們的督促下，他尿床的次數越來越少，直至現在基本上消除了這個尿床的問題。
愛情是永恒的話題。我們的幼兒園老師愛孩子如陽光。它是溫暖的，柔軟的，能滲透到人的內心深處，它更是無私的，能毫無保留地奉獻，不回報。我們的生活很艱難。在許多幼兒園教師中有一句俗語：
“在園一條龍，在家一條蟲?！币郧翱傆X得這樣形容過于夸張，以致從教后才明白這個比喻是多么的確切。因此，我們應該善于從孩子們日常生活中的眼神和行為中捕捉他們豐富的精神世界。
我知道，要成為一名合格的幼兒教師，最重要的是無私地把我們所有的愛奉獻給每一個角落。 “愛之深，求之嚴”，固然不錯，但用在理解與尊重他們的基礎上，讓他們感受到你的關懷與期待，我們應尊重每個孩子的個性特點，一視同仁，公平視愛。否則，一些孩子得到偏愛，一些孩子受到冷落，就會給孩子的身心健康帶來嚴重的后果。
因此我們要采取不同的措施來對待班里的每一個孩子，對比較優秀的孩子，我們一般往往給予過多的厚愛和過高的期望，使他們從小生活在贊聲和笑臉中，其實他們很脆弱不堪一擊，所以處于對他們的愛我們應適時的給予提醒，有意設計一些困難，讓其自行解決，對于能力比較差的孩子，我們應給予更多的關愛，把愛撒到每一個角落。每個孩子都有被愛的權利。無論男孩女孩，內向活潑，來到這個世界上的每一個孩子都是純潔的，特別的，有獨立的人格和價值。曾經有位家長這樣說過：
“一個孩子遇上什么樣老師，甚至會影響孩子的一生，她最怕老師不愛孩子或只愛一部分孩子?！笔堑?，“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的“生長素”，于是我們努力實踐著把愛獻給每一個孩子。早晨，每一個孩子和家長在入園時都會微笑著迎接，因為老師真誠的微笑在孩子的眼里總是燦爛可愛的，老師的態度直接影響著孩子一天的心情。
此外，我們還特別注意聯系一些內向、不愛說話、自卑的孩子，給他們穿衣服，摸他們的頭，和他們安靜地交談。我們班的王書航性格內向，有點孤僻，我們應該在日常生活中培養他大膽活潑的性格，平時多和他交談，對她的進步給予充分的肯定和鼓勵。尤其是在戶外游戲時多給他次參加的機會。
我認為既然老師承擔了教育孩子的責任，他就應該是一個細心而敏感的人，走進孩子的內心世界，了解他們，了解他們。正如馬卡連柯指出的那樣：“幼兒教師應該充滿著對每一個具體孩子的愛，盡管他可能會給我們帶來很多不愉快的事情，但是我們更應該體現出我們幼兒教師的心靈美，奉獻我們的一生。
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
在假期里，我看了一本 叫《我要做好孩子》的書，內容是這樣的：上小學六年級的學生金鈴是一個學習成績中等，但她是個熱心、善良、正直、勇敢的女孩?？偸且驗榇中哪貌坏胶贸煽?，為此，家長和老師都非常著急。為了做一個讓老師，家長認為的“好孩子，”她就用心學習，不斷努力。
在這本書中，金鈴的熱心善良深深的打動了我。她在人群中發現了一個叫幸幸孩子，得知幸幸父母離婚了，都不愿意照顧她 。和爺爺生相依為命，可爺爺又得病去世。金鈴將幸幸領回了家。但媽媽卻怕她影響學習，不想收留幸幸。金鈴向媽媽保證一定會在測試中取得好成績，她用實際行動完成了對媽媽的承諾，幸幸留了下來?？刹痪?，幸幸就被媽媽接走了，金鈴非常傷心。當邢老師生病時，只有金鈴一個人去看望，主動去幫老師帶上了一節作文課。平時那些所謂的＂好孩子 ＂，一個也沒有來。
看了這本書，讓我陷入了沉思，究竟什么樣的孩子才是真正意義的好孩子？難道成績是唯一的衡量標準嗎？難道金鈴的善良，付出不及家長眼中的分數嗎？要成為一個好孩子，學習只是一方面，具有高尚品質也很重要 。金鈴就像我生活中的影子，我也是個熱心善良的好孩子，但在學習上我們也有共同的＂敵人＂——粗心，做作業的時候總是馬馬虎虎，字跡潦草不認真，總是讓媽媽操心。以后我要用認真這把＂利劍＂打敗身邊的一切困難，做一個更加努力，懂事的好孩子。
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
在這個暑假，我讀了一本書，名字叫《我要做好孩子》。在這本書中，它講述了一個六年級女孩，金玲，在她的學校和家庭生活豐富多彩的故事。
金玲是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直又充滿愛心的女孩子。他身高1.55米，體重50公斤。他是個標準的重量級選手。她的特點是“自來熟”，是一個人見人愛的小姑娘。
在此之前，由于成績不好，金玲一直沒有被公認為好孩子。但是在老師的微笑與鼓勵下，金玲立下“軍令狀”，發誓要做一個好孩子！但另一方的父母則更加焦慮，做了一些離譜可笑的事情：
母親認為金玲成績不好的原因是她有學習障礙，于是帶金玲去精神病院檢查；還有一次，為了給女兒**，媽媽給金玲買了“國氏**藥”，然后全家人一起吃素菜，為了**效果顯著，媽媽還要守著金玲，不準金玲偷吃任何東西，結果體育課時，金玲暈倒在地；為了考取重點中學，老師和家長的“瘋狂”，學生的無奈……而金玲為了證明她是一個好孩子，她用作文的方式，在老師面前揭露倪志偉紀律不端正，還在老師生病時，經常去看望老師，替老師改作業，管紀律……終于得到了老師的認可:“你是一個好孩子……”
讀完后，我想：其實，做一個好孩子，成績并不是主要的，重要的是要有一顆善良、純潔、正直、大方而富有愛心的心，還要樂于助人，合群，也要學會感恩……書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。
”我很喜歡這句話，所以，我一定要成為這樣的好孩子，一個善良、正直、勇敢、樂于助人、品質優良的好孩子！
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
黃婕《我要做個好孩子》講的是小學六年級學生金鈴，是一個成績一般，但善良，正直，誠實的學生。為了做一個令父母和老師滿意的孩子，她做了各種努力，認識了很多人，還有很多其他的事情：養蠶、老鼠和貓、醫院里的老師。
每件事情，他都用樂觀的心態去面對。
看完這本書，我知道一個好孩子有什么-愛，冷靜和關心。家長說：“成績好是好孩子，成績不好是壞孩子。
”那么，那些作弊的成績也算成績好？有些成績好，人品壞，也算好孩子？書中的倪志偉，偷看女生上廁所、“賣作業”做盡一切壞事，可是他的成績數一數二，所以備受老師和家長的喜愛。
成績好不一定是個好孩子，成績差不一定是個壞孩子。金玲為什么是個好孩子呢？因為他善良、誠實、無私、博愛，具有一個好孩子的所有特征。
當然學***很重要的。成績不好沒關系，()早起的鳥兒有蟲吃，萬事功到自然成，不怕你成績不好，只怕你心態不好。現在的老師和家長都注重成績，成績好就要提拔，成績不好就受冷落。
這世上有許多比成績要重要的東西，如人品、素質、情感一個好孩子，要品學兼優，這才是真正的好孩子。
讓我們一起做個好孩子吧！賣蘋果的喬布斯讀后感笑傲江湖讀后感《我要做個好孩子》讀后感正面管教讀后感
--《positive discipline: the first three years》
《 positive discipline》被翻譯為“正面管教”，我則更愿意把它叫做“正面教養”。我們稱呼那些體貼尊重他人，有良好社會表現的人為“有教養的人”。對照這個，當我自己對著孩子咆哮，責罰或者賄賂，威嚇的時候，就明明的感覺到自己是一個沒有“教養”的媽媽，非常鄙視！
怎么辦呢？我沒有任何第三方的授權就當了母親。學生需要通過考試才能拿到畢業證書；工業化學家需要通過技術考試才能拿到崗位證書；世界衛生組織的標準制定；歐盟環境保護標準的制定。
做什么都有規范，標準可以執行。可是做媽媽爸爸的卻沒有教養方面的執行標準，直到我發現了《positive discipline》。
“教”容易，“養”容易，“教養”不容易。因為“教”是家長決定怎么做，是技巧性的；“養”的方式方法就太多可以借鑒了，涵蓋吃喝拉撒方方面面；可是“教養”卻是要孩子有自主的良好表現，是他/她的事情，要由家長和孩子共同完成。這是一個協力工作啊，可是不到兩歲的女兒能和我協力嗎？
我抱著她，哄她，逗她笑，喂她，和她一起玩。她能和我合作嗎？當我把《positive discipline》上的一些方法用到兒子身上之后，看到了效果，我自然的想知道《positive discipline: the first three years》講了些什么。
本書繼續講述父母溫柔而堅定的態度，強調孩子在整個學習過程中的獨立和自信?？墒亲屓讼矏偟氖?，這里面例舉了n多個例子來說明三歲以前孩子的適齡行為，讓家長了解孩子的大腦發育狀況，孩子情商與語言的發展，社交技能的發展和應用《positive discipline》時所用工具在這個年齡段的不同方法。比如“暫停”就不能簡單應用到這個時期的孩子，但是我可以和她一起去暫停；我也可以非懲罰性的冷處理（我先退出戰爭），只是需要她知道我的愛，讓她感到安全。
同樣，當我聽到兒子告訴我，“媽媽，我剛才心情不太好，但是我看了一會兒書之后，就感覺好多了?？磿俏艺{節心情的一個方法?！睍r，我是多么的為自己的兒子高興，他已經知道如何調節自己的情緒了，這個是我經常在他面前提到的“暫停角”和那么多情感安撫繪本帶給他的方法。
在任何情況下，任何工具都不能應用于每個孩子。將健康的，不是讓孩子感到羞辱和自己難過的方法不斷的補充到我的教育工具中，希望完全可以避免陷入從孩子挑釁而引發我發脾氣去懲罰孩子的惡性循環。對于第一個孩子，我讓他自然成長。不是故意的懲罰，而是更多的贊揚。
但是，隨著他到了上學年齡，我的要求突然提高，導致我和兒子之間有相當長一段時間無法達成協議。我會認為他“應該……”而他實際上卻沒有“……”而憤怒；兒子在這種狀況下的困擾和不解當然可以想像。沒有人有能力進入學校，因為這個年齡一夜之間進步很快。
如果一個孩子的成長過程沒有按照其適齡行為進行調整和訓練，勢必會導致父母的適望。為了彌補，我閱讀《positive discipline: the first three years》。
看到他們中的一個，懷著對養育孩子的愛，興奮而充滿期待。它是這樣講的：
育兒小組是一個學習新技能和新觀念并獲得到的支持的好地方。說到底，從本質上講，養育就像培訓和做學問一樣也是要十分用心才能做好的?；蛟S最偉大的養育之道就是：
在自己的耐心瀕臨瓦解的時候，仍舊能夠保持對子女無盡的愛和溫柔，能夠傾聽愛和智慧的聲音。雖然“愛”這個字經常會被人們掛在嘴邊，但是在面對孩子發明的各種各樣的不當行為時，卻看不到愛的蹤影。最好的方法是把愛從語言變成思考和有效的行動。
對，這個就是我需要的！
下一次，在夜深人靜的臥室里為寶貝蓋被子的時候，把自己的視線停留在孩子那熟睡的小面孔上，將這個畫面定格，深深的印在自己的記憶中。生活中能動搖家長信心的事物實在不少，我可能還會犯錯誤，而孩子們也可能會犯錯誤。我們都是在不斷學習的過程中成長起來的。我們體驗彼此的感受，經常犯錯，但我們一直在盡力做我們自己。
當我再次面對孩子偶爾的歇斯底里，或者當我對建議感到沮喪，或者當我憤怒的時候，我試著閉上眼睛，尋找記憶中那張熟睡的小臉。那么，讓愛和溫柔給我智慧來解決眼前的困境吧。
這個就是我從《positive discipline: the first three years》中學到的最有用的東西---學會如何在孩子的挑戰面前自控。我期待著不斷地從課堂和學習中獲得能量，讓我有更多的勇氣和智慧去應對不斷的變化！
讀《大道累積說》有感
累積成就我精彩人生
小編有話說
積攢，是春天的風雨；積攢，是行走和攀爬；積攢，是打太極拳；積攢，是每天吃飯。積累，是不自覺的，神奇的效果就會出現在我們面前；積累，是萬物的規律，也是我們生活的習慣。大哉累積，累積大哉！
親愛的賴老師，親愛的曾老師，親愛的啟慧一家，早上好！我是安徽銘妤媽黃秋俠。感恩金琴琴老師的邀約，給予我這樣一個機會，好長時間沒有上易育文化欄目了，非常激動，甚至還有些渴望啊，因為我喜歡易育文化這個欄目。
今天我分享的主題是《累積成就我精彩人生》——讀《大道累積說》有感！
”不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?”合抱之木，生于毫末；百丈之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”.累積之說自古有之，但是沒有把它作為一個方法，真正這樣提出來，經賴老師提出后，累積法就如：
”一道閃電劃過，黑夜長空暫明?！笔篃o數育心人受益，累積是大道，是育心人成長的家園。
我們現在生活的方方面面，包括學習經典，都得益于賴老師的137種積累方法、系統的閱讀方法和全過程的規劃。我們覺得我們的目標非常明確和舒適。我相信我們家每個人都有這種感覺！累積法讓我們輕松實現了系統讀經。
《易經》里說：易則易知，簡則易從，易知則有親，易從則有功，有親則可久，有功則可大。137累積法，每天半小時，每天累積讀三樣，我們家銘妤就這么堅持累積讀了幾年。
回頭一看，累積的成果，竟然讓我特別欣喜！完成第一輪小學思想教育經典教材是沒有問題的。雖然她的小學階段還有最后一年，但她這幾年的成長進步有目共睹。
我也意識到了輕松育兒，這得益于我們輕松積累的方法。昨天有位新的家人告訴我說，讀了經典之后感覺白話文太好讀了，我說是啊，你累積的能量不一樣啊，讀經典是在累積高能量的東西，高的能量累積多了，自己就成了一個高的能量場，再回頭做事、讀書會容易很多的。
說真的，這大道累積，我是受益最大的，我至今還記得我第一次上頻道的發言的狀態：口齒不清，渾身發抖，連自己講的什么都不知道，講完話，連路都不會走了。今天我能在這里和大家自由的、從容的，分享自己的感受，這都得益于頻道里的家人賜予我機會，讓我一次次的歷練的結果。
累積使然。
累積法源于生活，指導生活，讓學***簡單、容易。是真正的大道之法。
下面說一下近期發生在我家里的兩則小事：
第一件小事1.我們看《羋月傳》這件事。銘妤放假后，我們決定看《羋月傳》，不看不知道，一看嚇一跳，《羋月傳》全集80多集。一集四五十分鐘，一天看一集不間斷，整個暑期也看不完啊。
但是，不看永遠是看不完的，我們就計劃了一下，每天利用飯前飯后的時間看一下，時間充足就多看一點，時間不夠就看半集，這樣我們每天都看一點，每天都累積一點，從楚國宮廷的一些風云變化，看到秦國，從屈原輔政到商鞅變法… …這些歷史知識也一點點的累積起來，這樣無為而為的進行著，也收獲著我們，應該收獲的東西，這里邊有陰的一面也有陽的面，只有合理調劑，達到一個合適的平衡點，方可進行。銘妤也深知這一點，很是配合，合理的參與戶外的一些散步活動。
第二件小事2.我讀經，我個人的讀經一直進行的都不好，讀讀停停，停停讀讀，銘妤一直做得比我好。前幾日我們幾個人媽媽相約一起讀經，我覺得這是一個機會，我很積極的給自己列了計劃，自從開始的那一天，就努力克服自己已有的壞毛病，讓自己靜下心來讀經，擠出點滴時間，哪怕每次只能讀一本也好，驚喜的是，這幾天除了第一天沒完成任務，剩下的幾天無論多忙，我竟然都完成任務了。
凡是豫則立，不豫則廢。相信在不久的將來我可以累積豐碩的成果，這個過程雖說開始的時間不長，我的計劃也不是很多?？吹絼e的家人都在完成第二個經典100計劃。
我心里很是羨慕??！我的第一個經典100計劃都還沒完成呢！我想??！
只要通過這樣一個累積，一步一個腳印往前走，遲早有一天會實現的。時間不長，但是讓我看到了大道累積的力量。
所有的改變都是在有一定的累積之后，才會發生質的變化。”合抱之木，生于毫末… …”堅持下去，讓我們一起鼓勵，一起進步，堅持讀經十年，人生何愁不精彩？大家一起努力吧！
達芬奇密碼讀后感
讀了大約十天的《達芬奇密碼》，但到了最后竟然沒有想寫一點讀后感的沖動，還好今天在微博上看到了這樣一則消息，說美國的加州天文家表示，在20年內能找到外星人，而且表示，過去50年的研究表明，構成生命存活的必要條件在銀河系很常見，在太陽系就存在至少6個這樣的世界，于是才想在這則消息的基礎上寫下這篇算作讀后感的讀后感。
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
今年暑假和這半學期，我認認真真地閱讀了黃蓓佳女士寫的——《我要做好孩子》一書，我非常喜歡這本書，它讓人拿起來就愛不釋手，閱后也有許多感受。
這篇文章寫的是一個叫金玲的孩子，是一名六年級的學生，學習成績中等，她的媽媽趙卉紫和爸爸金亦鳴都為她考初中而煩惱。金玲是一名機靈善良、正直的學生，她想做一個讓家長、老師、同學都滿意的好孩子，并且做了種種努力和“抗爭”。最后，她還滿懷信心地和同學們進行升學考試，完成人生中第一次“百米沖刺”。
這本書以小說的形式，塑造了金玲、趙卉紫、金亦鳴等人的形象，語言充滿活力，每一句話都會引起我們讀者的思考與啟示。
我不僅了解這篇文章的內容，還懂得了如何做一個好孩子，下面我就談談我的閱讀感受與啟示吧。
我懂得的道理是在《貓和老鼠，你更喜歡哪個》里的，講的是金玲考試沒考好，媽媽買資料給她做，她家有老鼠把資料啃了，過了幾天老鼠走了，金玲說的`話卻把媽媽震撼到了。
金玲告訴媽媽自己就是老鼠，這么多年來，從不被人看重，過著平淡無奇的生活，常常用笑容掩蓋自己的傷感，也許她真的努力過，卻因為年齡、性格等原因，無法做得比別人更好。實際上她心里很在乎別人的看法與態度，也希望獲得老師和父母對她的寵愛與贊賞。
是呀，世界上所有的生物都是平等的，人類也一樣?；茏蠇寢寗傞_始只喜歡好學生，只看見別的孩子的長處，而忽略了自己孩子金玲的優點，就像貓和老鼠一樣，各有各的長處，誰也不比誰差。
在生活中，有許多家庭也是這樣。就拿我們班一個同學來說吧。他成績中等，語數外都還可以。但是，每當我到他家做客時，就聽見他媽媽對他的指責：“怎么又考成這樣，你要向成績好的同學學習，整天就知道玩，什么時候能爭得點氣呀！”
其實，誰都知道，他成績雖然不是很好，但性格大方，體育好，腦袋瓜靈活，而他媽媽卻總是批評他。幾年來，他雖然成績不太好，但也付出過、努力過，卻因為貪玩的天性，成績總是上不來。其實，他十分在乎別人的想法和態度，也想獲得家長、老師對他的肯定，更想在同學們面前昂首挺胸。
我相信，只要他不再貪玩，改掉自己的毛病，用自己聰明的頭腦，一定會闖出屬于自己的一片天地。
其實，這本書還有許多關于做一個好孩子的道理，值得我們仔細品讀。只要我們揚長避短，就一定會做一個真正的好孩子，讓家長、老師滿意的好孩子。
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
永遠不要叫我好孩子，這樣的頭銜給我戴著只會讓我覺得自己是多么虛偽。我想，總有一天，身邊的人都會發現的，發現面具下偽裝了的我，已不是那個乖巧的好孩子??
看著一張張有些泛黃的照片，上面的自己沒有任何憂慮的笑著，才發覺曾經的自己像是一張白紙干凈單純。什么時候，白紙上被小孩子涂鴉了，白紙不再干凈了，因為它沾染上了那些絢麗的色彩，怎么也拭不去那些印記了。
坐在教室里，那些面容都被心隔拒在外，永遠保持安靜，永遠保持沉默；喧鬧的走廊與空曠的教室形成多么強烈的對比，孤單地定在屬于自己位置上，抱著作業一個勁的寫著，經過的同學都會贊嘆一聲，“這么用功啊！”；我學不會怎樣厭煩拒絕朋友，只要在自己承受的范圍內，即使是諷刺譏笑，只要忍著就好。老師家長們不正是喜歡這種“好孩子”嗎？乖巧聽話，安靜，不惹事生非??
誰了解，我們這種“好孩子”獨來獨往的孤單。其實本是怕麻煩，怕成績不好惹來老師的“口水”，怕反抗多了被家長當成叛逆，怕嘴多了說漏什么事被朋友鄙視??干脆就閉嘴好了，好孩子不都是安靜，安靜再安靜的么？
表面上越是沉默的人，心里越是澎湃，越是叛逆。因為，虛偽的“好孩子”學會了不用動作地表示的壞。
看著老師有時可笑的舉動，別人單純地大笑著，而自己卻在心里抱怨著“我們怎么會有這么個‘愚蠢’的'老師？”；聽著父母拿著偶爾低分的卷子對自己“噴口水”，表面上一言不發的聽著，卻是左耳進右耳出，在父母原諒自己之前，一句話也不說地冷戰，心里一遍又一遍地抱怨著父母的羅嗦與不是??
不要叫我好孩子，好孩子不會是一個喜歡明星喜歡到瘋狂的人；不要叫我好孩子，好孩子不會是一個表面乖巧心里卻在抱怨的虛偽的人；不要叫我好孩子，好孩子不會是一個當著別人偽裝自己的人；不要叫我好孩子，我天生充滿惰性，什么事都懶得不愿去做；不要叫我好孩子，好孩子都不是笨蛋，不是像我這種總以為自己懂很多，其實最愚蠢的就是自己;不要叫我好孩子，好孩子不會喜歡活在自己的世界里不和外界打交道的；不要叫我好孩子，我很爛，爛到總是徘徊在墮落的邊緣??
總之，不要叫我好孩子，非要承認自己好的話，也只有一個——最起碼，我是善良的。我天生就不是當好孩子的料，如果非要我變成一個好孩子，那就讓我永遠孤單虛偽地走下去，直到再次遇見，遇見曾經讓我“變壞”的那些朋友吧，只有她們，才能走進我的心里??
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
這個暑假胡老師給我們推存了幾本好書，我一下被其中的這本《我要做個好孩子》吸引住了，去書店這本書就成了我的首選。我想知道書中的主人公是如何成為一個好孩子的，什么樣的孩子才是一個好孩子，因為成為一個好孩子也是我心中的夢想。
這本書的主人公是金鈴。她想成為一個好孩子，所以她試著去做。金鈴，一個六年級的學生，是一個普通的，有時任性的學生，但她聰明活潑。她喜歡看課外書，有廣泛的興趣和想法。她很善良，關心鄰居們不關心的孩子，憐憫小動物。她誠實正直。最后，老師、家長和同學都認為她是一個好孩子。
書中令我感動的是金鈴的善良，《當家理財好滋味》就展示了她的善心，她非常憐愛幸幸?？匆娦倚覜]人管的時候，她自作主張的把她帶回了家。當后來媽媽把幸幸送回了外婆家時，金鈴還一直想著幸幸，用她當家理財好不容易積下來的錢為幸幸買芭比娃娃。
她的愛心令我感動。我也要像金鐘一樣學習，盡力幫助那些需要幫助的人。
當我讀到《小人得起與君子報仇》時，金鈴的正直和機敏更值得我學習。金鈴面對狡滑的倪志偉讓她和尚海演節目的時候受了委屈，她選擇不是去告密，但她也不會就此罷休，而是通過寫日記的方式，把倪志偉的不良行為寫出來了，還讓倪志偉的班長也被撤銷了。我想向金鈴學習。當我遇到什么事時，我需要冷靜。我需要勇敢地面對它，找到解決問題的方法。
讀完了《我要做個好孩子》里面的每一篇文章，也讓我明白了：好孩子不一定是學***優秀，但要愛學習，要正直和善良，懂得關愛他人，助人為樂，要興趣廣泛、全面發展。我決定學習中國共產黨的優點，做一個品學兼優的好學生，永遠做一個好孩子。
? 好爸爸好孩子讀后感 ?
****5y
m《好家長成就好孩子》把心理學、心靈成長學等許多理論和方法與親子教育融為一體，從一個全新的角度對親子教育進行了詮釋。不僅讓家長懂得了教育方法，更明白了這些方法后面的道理，并以過12關的形式，通過一環扣一環的有體驗、有互動、有練***關訓練，來幫助家長塑造自己的角色、開發孩子的生命潛能、保持孩子良好的生命狀態、尋找有效的教育途徑和方法、植入積極正面的自我意向。讓家長在生動有趣的體驗、互動和練***程中，從潛意識去修改不良的習慣，建立正確的信念找到成為一個“合格家長”的模式和感受。
這樣，不僅事半功倍，而且使家長過去在親子教育中遇到的一些問題變得更加寬容和解決，保證了家長和孩子的共同成長。
父母對孩子的愛，別人永遠無法替代。所以這是一份特別的愛。如何給生活中最愛的人特殊的愛是一個特殊的考驗。
人之初，如玉璞。孩子來到這個世界上，腦子一片空白，他們的性情、觀念、品德的養成都來自于他們對外界的感知和認識。父母是孩子出生后第一批見到孩子的人，是孩子的啟蒙老師，是孩子人生道路上最重要的向導。
毫無疑問，絕大多數父母是無私的在孩子身上播撒著愛的，可是，在現實生活中的一個事實是，家長是那么的愛孩子，以至于為了孩子，吃糠咽菜，受盡磨難甚至付出生命都毫不在意。他們給了每個孩子在他們所能的限度內能給的最多的東西。而有的東西確實不是孩子的營養，而是孩子成長的“毒素”，那些“毒素”就是否定、斥責、打罵或者是溺愛、過度呵護、縱容等等。
其實，父母的本意絕對是給孩子最健康、最安全、最有愛心的環境。然而，家長們付出的結果經常與良好愿望相差十萬八千里。
在《好家長成就好孩子》一書的第十一關：“特別的愛給特別的你”，就是介紹了在親子關系的形成中，父母應學會如何去愛孩子。在“親愛的，你可以幫我嗎？
”這一章節中說，和孩子的相處中，并不是要求家長一定要一味的付出。真正的親情應該得到父母和孩子的理解和支持，應該得到彼此的關心和愛護。因此，培養孩子對家庭的責任感，讓他們感受到自己需要的價值，也是非常重要的一課。
培養孩子的責任心，可以從這幾方面嘗試：給予孩子責任，尤其是讓孩子學會對自己的言行、對自己需要完成的事情負責任；給孩子貢獻的機會，讓他們更懂得付出愛心、懂得珍惜和感恩；接受孩子的建議，讓孩子成為這個家庭真正的主人，形成一種民主和諧的氛圍，這種氛圍會讓孩子更容易承擔起他應該承擔的責任；鼓勵孩子自己做決定，在實踐中自己去獲得經驗和教訓，這也是培養他們解決問題能力的好時機；接納孩子的過失，雖然這種接納需要付出一定的代價，但這是值得的；重視孩子努力的過程，在這個過程中，孩子付出了努力，家長就一定要給予肯定。
著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產生不同的后果，那么隨著時間的推移，孩子們一定會學得很有責任感的。”只有讓孩子懂得自己的行為將會產生什么后果，他才會對自己的行為去負責任。
在現實生活中，父母應該盡量把孩子生活中的每一個責任都放在孩子身上，讓孩子自己承擔。比如，當我的女兒遇到問題的時候，我會說說：“這是你自己選擇的，你想想為什么會這樣？
”而不是對孩子說：“你已經努力了，是媽媽沒有幫助你?！彪m然只是一句話，卻反映出了觀念的不同。
如果父母幫助孩子逃避責任，孩子會認為自己沒有責任，這對他們的未來生活非常不利。
因此，作為家長要讓孩子意識到被需要，這是培養孩子責任心的關鍵；還要給孩子提供更多貢獻、建議、決定、努力的機會，這樣孩子的責任心也就會隨之提高。讓我們好好利用這本書，用其中的理論教育我們的孩子，使我們成為合格的父母。
****5ym
-
推薦閱讀:
壞爸爸好爸爸讀后感(錦集十一篇)
好設計讀后感（通用13篇）
大嗓門爸爸讀后感（經典13篇）
好媽媽管孩子就這么簡單讀后感（收藏十八篇）
讀后感作文好開頭好結尾(合集11篇)
好媽媽讀后感（匯集十六篇）
-
想了解更多【好爸爸好孩子讀后感】網的資訊，請訪問：好爸爸好孩子讀后感
