一棵碩大無比的榕樹盤根錯節，枝繁葉茂，象一片樹林飄于水中，象一座島嶼浮于河中，多么壯觀奇妙的自然景象!更令人驚嘆的是這兒吸引著無數的飛鳥棲息其間，榕樹成了鳥兒自由歌唱的天堂。這決不是桃花源、烏托邦中虛構的美景，乃是巴金親臨其境、寫下的記游之作《鳥的天堂》所為我呈現的一番美景，讓我記憶深刻，向往不已。

我一遍又一遍地穿梭于美妙的文字之間，一次又一次地感悟大自然中竟深藏著這樣一個充滿蓬勃生命力的地方，也越來越有股強烈的沖動：讓我的課堂成為孩子們快樂的天堂!

“翠綠的顏色在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉都有一個新的生命在顫動”，榕樹在呼喚著“在顫動”著的“新生命”。等榕樹林里的主角鳥兒一登場，鳥的天堂立刻顯得更加生機盎然!巴金寫此文的主旨就是贊美大自然的生命力。

我們的課堂同樣也需要充滿生命力。教師生動的語言、多樣化的教學手段、巧妙的預設都將為課堂注入絲絲活力，但沒有“鳥兒”的天堂不能稱為是鳥的天堂，這樣的天堂會顯得有些孤寂、沉悶，彰顯的生命力也有些不夠，所以課堂少不了“鳥兒”，就是那一群群充滿朝氣和生機的學生。如何激發他們的生命活力呢?

回想巴金一文，起初榕樹下不見一只鳥，只聽到“一聲鳥鳴”打破了那兒的寧靜，巴金以“拍掌”的方式表達心中的喜悅與對鳥的歡迎，這樣友善的舉動立刻激起群鳥相繼奏鳴，隨即到處都是鳥影躍動，到處都是鳥聲的婉轉興奮，“樹林一下子變得熱鬧了”。正是這些掌聲，讓生命活動的贊歌瞬間奏響。的確，掌聲在課堂上是必不可少的。適當的表揚和鼓勵可以激發學生的學習和自信心，使他們的情緒處于激蕩狀態，對他們的表現獲得自信。

激活學生的學***，形成“百家爭鳴”的課堂氛圍，那樣的課堂將會如一灘活水不斷流動著快樂的樂符、生命的樂符。

榕書樹以它翠綠的顏色、壯偉的身軀、蓬勃的長勢彰顯著它的生命力，為鳥兒提供了良好的生活環境，所以才成了鳥的天堂。那我們的課堂應以創設什么樣的環境與氛圍才能成為孩子們快樂的天堂呢?答案就是和諧、多彩。

創造了和諧就創造了平等，老師不是高高在上的“統治者”，而是他們的親密伙伴，學生在無拘無束的氛圍中感受到了自我的存在，可以恣意在課堂中散發活力與魅力，享受平等的快樂，也享受自由的快樂。而創造了多彩就是創造了知識，只有在充滿情趣、充滿探索、充滿發現的課堂中，學生才不覺得枯燥與乏味，瞧，趣味、新奇的方式在吸引著他們，不斷激發著自我，讓自己享受探索的快樂，新鮮多樣的知識在每天陪伴他們，不斷充實著自我，讓自己享受收獲的快樂。

榕樹是鳥類生活的天堂，而教室是學生學習的教室，讓生命體在各自的天堂里快樂地歌唱和成長！

說到榕樹，眾所聞知了，可是你見過獨木成林的，并且吸引著成千上萬只鳥的榕樹嗎?今天我閱讀了《鳥的天堂》一文，我才真正領略了這一番美。

這篇課文主要講了作者巴金在1962年，兩次去了廣州省新會縣天馬河旁的著名景觀——鳥的天堂，發出了感慨，寫下了這篇《鳥的天堂》。

這里的榕樹很大，只有一棵，枝葉繁茂，吸引著無數的鳥類和游客。當我讀到：“我有機會看清它的真面目……就像一株大樹臥在水面上。

”這段話時，我非常驚訝。這棵榕樹不僅很大，而且有許多枝葉。我想不出來的是，它的樹枝又生根了，很多根直接掉到地上，伸進土里。怎么了？我想這也是它獨特的地方！

我從資料中得知，這棵榕樹占地26畝，這么大，把我們整個學校加起來可能也不夠吧!從“臥”字也可以看出這棵榕樹非常大，就像倒在水面上。當我讀到：

“榕樹正在茂盛的時期……不留一點縫隙?！边@幾句話時，我眼前浮現出這樣一個畫面：一棵榕樹雖然孤伶伶地站在島**，可是它有無數片綠葉陪襯著它，連個縫隙也不留，綠油油的很美……我從“一簇”和“堆”字可以看出枝葉多，一簇隊在另一簇上面，能夠想到那葉子都堆在那兒了，而且還那么綠，使人無法形容它的多。

當我讀到：“那翠綠的顏色……這美麗的南國的樹。”這幾句話時，我又想到了這樣一個畫面：

樹葉都綠了，筆者幾人看著樹，連眼睛都變綠了。我覺得這棵樹應該很漂亮，否則，怎么能吸引這么多鳥呢？作者也想留在這里，對吧？

鳥兒有自己的天堂？我很驚訝，所以繼續看書。當我讀到：

“我們繼續拍掌……有的在撲翅膀。”這句話時，我就知道什么是天堂了。眼前仿佛出現了這樣一個畫面：

一只大鳥從榕樹上飛了出來，接著是灰色、紅色、黃色、大的、小的等等。無數的鳥兒一起玩耍，一起吃飯，過著幸福的生活?？磥?，這兒真正是鳥兒們的樂園。

在鳥的天堂里不僅有榕樹，還有許多美麗的鳥。這是因為天馬人不讓人抓鳥，所以這里很美。我們還應該種樹護林，不采花，不踐踏青草，讓我們也生活在一個天堂般的世界里。

通過閱讀這篇課文，我知道有這么一個美麗的地方，但我知道，只要我們共同保護環境，世界各地都會是天堂！

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小哈里取回為妹妹修理的小鞋子時，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹與他達成協議：每天妹妹上學時穿他的鞋子，然后下學后再換給他去上學。于是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個人的腳上交換著，能夠找回丟失的鞋子或者再擁有一雙鞋子的渴望在兩個稚嫩的心中與日俱增地堆積著，因為他們既要逃避父母以及遲到可能帶來的懲罰，又要承受換鞋帶來的種種不便，還要躲避對于他人鞋子的羨慕所帶來的折磨。哈里試圖和父親去城里打工掙錢，父親卻意外受傷，花去了本來答應給妹妹買鞋的錢治玻后來，哈里看到全市長跑比賽的通知時，終于哀求老師批準他參加比賽，因為比賽季軍的獎品中有一雙鞋子。在比賽中，哈里奔跑著，他的眼前晃動著妹妹放學后奔回來與他換鞋以及他換好鞋后奔向學校的腳步，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，他在奔跑，在極度疲勞中奔跑，后來他跌倒了，為了勝利，他又不顧一切地爬起跑向終點并在混亂中率先撞線。當人們向小冠軍表示祝賀時，哈里抬起的卻是一雙充滿失望的淚眼。回到家中，妹妹難過地走開了，哈里脫下了自己的鞋子——它已經徹底地磨爛了，哈里把打滿水皰的腳泡在院內的池中，一群魚向他游來。而此時，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給哈里和妹妹的新鞋子……

這就是伊朗電影《小鞋子》。二十世紀末，伊朗電影以自己獨特的民族風情結合現代的.人文意識而在國際影壇引起注目?？梢哉f，他們的電影是把西方電影意識和自己的民族傳統結合的最為自然和成功的。《小鞋子》便是其中之一。

在很多情況下，這部電影都被當作一部兒童電影來看待，這是一種誤讀。讓一個幼小的心靈去承受一個并不奢侈的渴望的沉重的折磨，這已經不是以童趣為主要特征的兒童電影所能承受的主題了。但是這種分類其實并不重要，重要的是這部電影極其完美動人。

最感人的是電影里的人文關懷氣息，導演以一種極其溫情的目光關注了一個普通兒童去以一種掙扎的方式實現一個夢想的全過程，這種溫情反映在導演以蹲下來的姿勢在平視一個孩子的眼睛，傾聽他的聲音，所以哈里和妹妹的語言是幼稚的，思維是幼稚的，行為也是幼稚的，但又是最自然真實的，這種自然使他們的夢想呈現出最純凈的色彩，也使他們的渴望具有了灼人的力量，當我們在不知不覺中同哈里一起在渴望那雙鞋子時，有一個念頭會突然闖進你胸膛：我們不都在不同的境況下丟失過不同的“鞋子”嗎我們這樣渴望過嗎我們這樣不懈過嗎

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《貓的天堂》導學案

長葛九中 李志貞

學習目標

1.知識與能力：

①掌握本課中的生字詞。 ②能復述故事。

2.過程與方法：

①有感情地朗讀課文。

②體會老雄貓和“我”的形象意義，把握文章主題。

3.情感、態度與價值觀：

理解文章在人生哲理方面、立世人格方面的重大思考：害怕艱辛，貪圖安逸，乞討施舍，必喪失自由、尊嚴和人格，這樣的人生是可悲的。

重難點：體會老雄貓和“我”的形象意義，把握文章主題。

課堂流程及設計：

課前自學——組內組間交流——難點質疑師生討論——課后檢測

課前自學

一．了解作者

二．掌握字詞

積蓄（ ）詫（ ）異擒（ ）住詛咒（ ）（ ）束縛（ ）毅（ ）然

厭倦（ ）臃（ ）腫顢頇（ ）（ ）膩（ ）煩作嘔（ ）

三.找出本文的 形似字以及需掌握的多音多義字。

課堂互動

四、讀文后回答

（1）、分析文中老雄貓和“我”各有怎樣的形象特征。

（2）、作者通過貓的自述想要表達怎樣的思想？

（3）、通過這篇故事，你自己是否贊成貓的觀點，如果你是它，你會有什么樣的想法？

課后檢測

五、練習

1、解釋下列句中加點的詞語。

他們就拿我大大的訕笑了一回。

訕笑：

2、文學常識填空。《貓的天堂》作者是_____國作家______。

3、《貓的天堂》告訴我們貓的幸福是

述職報告之家yS575.cOm必讀寶典:
• 把你交給時間讀后感?|?告訴孩子你真棒讀后感?|?別墮落你沒資格讀后感?|?的讀后感?|?沒有你的天堂讀后感?|?沒有你的天堂讀后感

4、課下積累有關“人生”、“幸?！钡拿跃?。

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千上萬只小巧玲瓏的小鳥兒，它們長年生活在這棵大榕樹下，與其說大榕樹是這些鳥兒的家庭，其實大榕樹就像那鳥兒的媽媽，呵護著鳥兒們，陪伴他們成長。

這些年有許多大樹被人們砍伐了，有些小鳥兒們都快沒了家，那些無家可歸的鳥兒們紛紛擠向大榕樹媽媽那兒，有些小鳥兒會因難以適應被破壞的環境而滅亡，其他的那些大樹去哪了呢?被人們加工成紙，雕刻成家具，做成了一次性筷子，所以我以前上學所聽到的鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，看得到鳥兒飛來飛去的身影，現在都聽不見也看不到了，而且在這場砍伐中還有許多還不會飛的鳥兒沒了媽媽。

如果我也是沒有媽媽的鳥兒我會哭著大喊“媽媽你去哪兒?媽媽不要我了嗎?”著急無助的四處找“媽媽”，那些人們為什么要這么無情的砍伐樹木呢，就像巴金爺爺寫的作文一樣，鳥兒都幸福快樂地生活在一起，那該有多好!

我喜歡聽著鳥兒的歌聲，可惜我再也聽不到了，我代表全體鳥兒求你們了，請你們停止砍伐吧!讓我們都獻愛心一起來保護鳥兒們生長的家園吧!

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前幾天，我看了一本叫《天堂來信》的書，這本書的里面其中一章，這章是這本書最好看的一章了。

這一章主要講了：有一天，老師叫紫霞放學留下在學校里出黑板報，出黑板報的人不單單只是一個人，還有其它同學也留在那里出黑板報。在出黑板報的時候，木子看小美非常的不爽。他們兩個人之間都有一定的仇恨在著。它們兩個不管誰，兩個人誰看見誰，心里總是都不開心的。不過子是班級里的心中人物，不管在什么時候，木子一直都在幫助整個班集體。

我剛看完這本書，也就想起了自己經歷過的這一件事情：我在家里的時候，我每天都會幫助媽媽做家務啊，而我姐姐呢整天帶著家里吃、喝、玩、樂最多也就幫助你做一件事，我的爸爸、媽媽都給我姐姐取了一個外號懶惰孩。有時，我也這樣叫我姐姐懶惰孩，不過很少叫，最多一個月也就叫五六次。今天看完書，我想：我不能這樣叫姐姐的，這樣叫她，她雖然沒說，但是，心里一定很難過，我要向她道歉，以后不再這樣叫她。

這本書可好看了，我一有空就會馬上拿起來看！如果你們想看的話，可以向我借啊，我是一定會借給你的。

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海倫·凱勒，一個偉大的盲人作家，大多數人都對她很熟悉，對她的故 事耳熟能詳，特別是她的《假如給我三 天光明》和《天堂的顏色》。

在她一歲半的時候，一場重病奪 去了她的視力和聽力，隨后她失去了 說話的能力。然而就是在這又黑暗又 寂奧的世界里，她竟然學會了讀書和 說話，并成長為一名學識淵博，掌握五 門外語的著名的作家和教育家。很多 人會說這是個奇跡，會把海倫·凱勒看 成一個神話。聽著她的故事，讓人想起 了身殘志堅的張海迪姐姐，她們活得 那樣堅強，很少有人把她們當做平常人。

其實，在海倫剛失去視力的那幾 年，她脾氣很糟糕，時常哭鬧，讓深愛 她的父母手足無措。失去最基本的和 人溝通能力的小海倫，常常將自己封 鎖在那孤獨無助的黑暗世界里。直到 有一天，她的家庭教師安妮一沙麗文來 到她的身邊，教給她知識，帶給她更多 的愛，讓她那個黑暗的世界忽然有了 光明，變得奇妙可愛起來。世界上的每 一片樹葉，每一朵花都有了生命。她愛 上了這個美麗的世界。在偉大的愛的 感染中，她迫切地想了解更多，感受更多…… 是啊，海倫很普通，只是個最無助 的孩子。沒有沙麗文，海倫可能永遠平 庸甚至絕望，沒有對生活的愛，海倫也 不會有今天的成就。海倫的幸運只在 于她擁有了一份不尋常的愛。我們是 很幸運的，擁有健康的雙眼。但我們也 同樣不幸，并不能因此而看清天堂的 顏色。也許還會碰到很多很多困難，就 像盲人，摸不清方向。對未來的無知和 恐懼讓人絕望，我們成了生活的瞎子。 但我們不能因此就失去對這個世界的 愛。想想海倫的故事，我們應該學會去 珍惜身邊的愛，讀懂身邊的愛，只要朝 著愛的燈光走下去，就能看到天堂的顏 色，感受到愛的偉大。

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海倫凱勒，那個偉大的盲人作家，大多數人都對她很熟悉，對她的故事耳熟能詳。

一歲半的時候一場重病奪去了她的視力和聽力，隨后失去了說話的能力。然而就是在這又黑暗又寂寞的世界里，她竟然學會了讀書和說話，并成長為一名學識淵博，掌握五門外語的著名的作家和教育家。很多人會說這是個奇跡，會把海倫?凱勒看成一個神話。我們更多的是把她當作一個身殘志堅的典范去頂禮膜拜，很少有人把她當作一個平常人。在海倫剛失去視力的那幾年，海倫脾氣很糟糕，時?？摁[。失去最基本的和人溝通的能力的小海倫，常常將自己封鎖在那孤獨無助的黑暗世界里。直到有一天，她的家庭教師沙麗文來到她的身邊，教給她知識，給她更多的。這個黑暗的世界忽然有了光明，變得奇妙可起來。每一片樹葉，每一朵花朵都有了生命，于是她上了這個美麗的世界，因為而變得偉大，她迫切地想了解更多，感受更多……

原來，海倫很普通，只是個最無助的孩。沒有沙麗文，海倫可能永遠平庸甚至絕望，沒有對生活的，海倫也不會有今天的成就。海倫的幸運只在于她擁有了一份不尋常的。我們是很幸運的，擁有健康的雙眼。但我們也同樣不幸，并不能因此而看清天堂的顏色。也許還會碰到很多很多的困難，就像一個盲人，摸不清方向。對未來的無知和恐懼讓人絕望，我們成了生活的瞎。但我們不能因此就失去對這個世界的'。想想海倫的故事，我們只是些暫時迷路的孩，只要朝著的燈光走下去，就能重新找到回家的路。

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鳥的天堂的讀后感，來自當當網的網友：今天，聽了女兒讀第三課《鳥的天堂》，非常有感觸。當聽第一遍的時候，就找出來去年我們一起去廈門的照片。打算讓女兒帶到學校，讓同學們看一看真正的榕樹是什么樣子。為什么作者會分不清到底是幾株樹？當第二遍聽的時候，覺得文中的修辭很講究，用詞非常的生動形象，理解了為什么選擇它編入教材。開始讀第三遍的時候，我已經停下了手里活計，邊聽邊猜，這會是哪位作家的手筆呢？冰心？不對，文風不夠細膩，更顯得理性些。朱自清？不對，不夠超俗灑脫，多了些許的硬朗。不知不覺，女兒已經在讀第四遍了。這篇課文很長，女兒顯得有些累了。吐字的速度慢了下來，卻更符合了課文的意境。我已經按捺不住好奇心的驅使，找出了《英才教程》。看看作者到底是誰？哦，原來是巴金先生。真不愧為是大家，較之他的其他大作來說，這篇課文當然屬于短小的了。但仍然是那么挺拔，大氣。讓人不得不大贊：大家就大家女兒已經讀得非常好了，索性讓女兒喝口水……

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我在《貓的獸醫》這本書中認識了一位害羞的獸醫。他討厭熱鬧，是一個形單影只的毫不起眼的普通人，他每天過著機械的、沒有激情的、波瀾不驚的生活。獸醫覺得過日子本該如此：安安靜靜，井井有條。他按時做事，從不把金錢、時間浪費在不必要的東西上——直到一只流浪貓闖入他的生活為止。雖然是只貓，但它的性格與獸醫恰恰相反。它能言善辯，在獸醫家里天天搗亂，后來甚至帶來一只小黑貓。而看上去十分小氣的獸醫實際心地善良。盡管對貓的要求十分反感但最終都會滿足它;當貓生病了，他放棄了自己好不容易找來的兼職為貓治療……不過，獸醫還是覺得自己的生活質量受到嚴重威脅。終于，他決定把貓們趕走?？墒?，奇怪的事情發生了，當獸醫發現家里真的又剩下他一個人的時候，忽然覺得心里空落落的，以至于上班時護士以為他心情不佳。他無精打采地回到家，驚喜地發現貓又回來了，而且還編了個外面流行鼠疫的借口。獸醫什么也沒說，但他的心中多么開心、多么踏實呀!因為獸醫和貓都非常舍不得對方，所以，就算他們之間鬧點小矛盾也會很快化解。不知不覺中，一個長久習慣了孤單的人再也不愿過孤單的生活。

頑皮的貓過生日時，非要舉辦生日宴會，它一口氣向獸醫要了許多東西，讓原本富裕的獸醫忍無可忍，但善良的他最后沒有拒絕貓，因為他認為貓能過的生日畢竟比人的少得多。為了滿足貓的心愿，一向不好客的他費盡心思，為貓邀請了許許多多的動物客人來參加他的生日宴會。當讀到這里的時候，我覺得獸醫不僅是一個善良的人，更是一個可愛的人，他在為別人創造幸福的過程中幸福著，他在為別人謀求快樂的過程中快樂著，他不再是一個孤單的人了。

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笛安是個奇特的作者，我第一次看到這樣的形容：“黎明像個蒼白的怨婦一樣來臨……”她的文字里有種奇妙的張力，她大膽的描寫“性”但又不似七堇年的《瀾本嫁衣》那樣赤裸。這與她對文字的真誠有關，但這真誠中又充斥著殘忍。她先將每個人物依次變得鮮活再一一“殺死”他們，用近乎決絕的手法告訴我們，什么是“奉獻”。

曾經看過這樣一個故事：每一個人都有一個一直守護著他/她的天使，這個天使如果覺得你的生活太過悲哀，你的心情太過難過，那么他就會化身成為你身邊的某一個人，也許是你的朋友，也許是你的戀人，也許是你的父母，也許是你僅僅見過一面的陌生人，這些人安靜地出現在你的生命里，陪你度過一小段快樂的時光，然后他再不動聲色地離開。于是你的人生就有了幸福的回憶，即使以后你的道路上布滿了風雪，可是你依然可以想起曾經幸福的事情，你就可以依然勇敢。所以那些默默離開我們的人，其實都是天使回歸了天國，比如那些離開的朋友，那些曾經給過你幫助的陌生人，那些曾經愛過最后分開的人，曾經你向他問過路的男生，曾經講過一個很好聽的笑話逗你開心的同學，曾經唱過一首好聽的歌給你聽的歌手，寫過一本好書的作家，他們都是善良的天使。也許你有段時間會對于他們的消失感到傷心或者失落，會四處尋找他們去了哪里，到了什么國度，可是到最后，你都會相信，他們在這個世界的某一個角落，安靜而滿足地生活著。于是曾經的那些失落和傷心都將不復存在，時間是最偉大的治愈師。

所以說當我們為愛、為生活去告別天堂時，我們又何嘗不是在對我們生命中的天使說再見。只是天使不曾離開。告別天堂也告別了青春的張揚與瘋狂，告別江東，告別可寒，告別肖強，最終告別天楊。海子說，公元前我們太小，公元后我們又太老，沒有誰能夠見到，那一次真正美麗的微笑。原來那一刻，不是公元前也不是公元后，那次最美的微笑一直綻放在心底，只是你我只在乎了自己。

天堂，別了，流年。

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