述職范文|區域劃分方案（集合13篇）
發表時間：2022-03-31
區域劃分方案（集合13篇）。
? 區域劃分方案 ?
篇1：幼兒園小班區域活動的創設<\/h2>
兒童心理學研究和兒童的實際情況告訴我們：不同年齡階段的兒童都需要我們以不同的方式對待。小班幼兒年齡較小，幼兒能力相對弱一些，因此區域活動的創設就顯得尤為重要。
小班幼兒剛剛從父母的精心呵護下來到幼兒園這個陌生的環境之中，陌生的教室、老師、小朋友，給他們帶來了太多的不安全感，他們不能全心全意的投入到幼兒園的學習生活之中。唯有游戲能轉移他們的注意力，帶給他們快樂，幫著他們盡快的適應幼兒園的學習生活。因此，為幼兒營造一個溫馨、和諧、輕松、安全的游戲環境顯得尤為重要。如在“嬰兒坊”游戲中，布置上溫馨的窗簾，醒目的標記，擺放實物娃娃，讓孩子們在給娃娃洗澡，喂娃娃，給娃娃穿衣的過程中，體驗游戲的快樂。同時為孩子們準備沙發，放上溫暖的抱枕。孩子們在這個溫馨的小家里玩著有趣的游戲，身心都得到了徹底的放松，情緒上也得到了滿足。
《綱要》中指出：要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。小班幼兒年齡小，相對于中大班的幼兒生活經驗比較欠缺，使得許多教師產生了這樣的誤區：小班幼兒正處于由獨立游戲、平行游戲的階段，所以太難的、交往較多的游戲他們也不會玩，所以就玩玩積木、看看書、畫畫畫就行了。其實不然，孩子雖然年齡小，但父母的早期教育，電視、廣播、電腦的視聽刺激，讓他們像個小大人似的什么都懂。更何況，小班幼兒已經開始由獨立游戲、平行游戲逐步向結伴游戲、合作游戲過渡，單純的獨立游戲已經滿足不了孩子游戲的興趣，他們需要一些更加貼近生活的、更加有助于拓展他們經驗和視野的游戲產生。因此，本學期，我們嘗試開展了一些生活化游戲活動。如：丫丫點心店，幼兒在買點心，吃點心，賣點心的游戲中體驗生活，再將生活中的點點生活經驗映射到游戲中，這樣的活動不僅激發了幼兒活動的積極性，同時也促進了幼兒各方面的發展。
篇2：小班區域活動方案<\/h2>
一、活動目標
1.幼兒喜歡用有規律的花紋對事物進行裝飾。
2.幼兒能嘗試并主動用輸液在紙上按照醫院拓印，并嘗試拓印出有規律的圖案，對自己的作品進行裝飾。
3.引導幼兒感受秋天的天氣變化，和服裝變化的關系。
二、活動準備
1.小班幼兒已有的拓印經驗，并對衣服上的花紋有所了解
2.教學一體機（PPT）、水粉顏料、水彩筆
3.白色卡紙、彩筆、剪刀
4.海綿、樹葉、調色盤、水桶、毛巾
三、活動過程
1.教師引導幼兒交流現在是什么天氣，在這個天氣我們應該穿什么樣的衣服呢？
（1）教師可以通過PPT引導幼兒進入“看一看”的緩解，觀察PPT中的相關圖片，教師提問幼兒回答。
A:現在是什么季節？這個季節要穿什么衣服？
B:秋天穿的衣服會是什么樣的呢？
C;看看圖片中的花紋，你知道這個花紋是什么樣的嗎？有什么特點？
2.教師帶領幼兒觀察自己與同伴身上的衣服，看看花紋的不同，及其幼兒對創作的興趣和靈感。
（1）教師引導幼兒了解什么是拓?。拷Y合PPT，觀察拓印的基本步驟過程和方法。
（2）教師請幼兒觀看制作拓印畫的圖片，了解節本的制作方法。
3.教師可以先從衣服的特征和顏色、拓印的圖案等方面展開幼兒的討論。
（1）你想設計一件什么衣服呢？你想用那些方法設計這件衣服？
（2）教師分發繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試用拓印的方式進行創作。
（3）引導幼兒嘗試用不同的繪畫工具進行繪畫，就比如海綿和樹葉進行拓印，用彩筆勾畫細節和花紋等。
本次區域活動采用美術為主題主要是為了引導幼兒運用自己已經接觸或者掌握到的繪畫方式去了解事物，對事物和作品進行裝飾。本次美術區域活動中本教師不僅投放了很多的工具和材料，讓幼兒更好的運用不同的材料進行創作和繪畫，裝飾自己的秋裝作品，起到了很好的鍛煉和培養興趣等能力。
篇3：小班區域活動方案<\/h2>
小班區域活動方案
一、區域創設的依據
（一）這學期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動，并根據主題活動的不斷推進，在區域活動中不斷的改變相關的活動內容，讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到里的特點，并將水果作為學習和游戲的載體，運用到區域中去。
（二）以整合觀引領整個區域活動的開展，區域的劃分并沒有特別明顯的界限，既符合小班幼兒的特點，又打破了原有區域以知識劃分的刻意與呆板。
（三）區域創設過程以幼兒的發展為主要目標，根據不同幼兒的發展需要有意識地投放難易程度不同的材料。
（四）針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況，結合階段目標，制定了本周區域活動的重點，即通過扣、串、捏等動作的練習，促進幼兒小手肌肉的發展。
（五）創設整潔、有趣、合理的活動環境：讓墻面動起來，成為操作的平臺、學習的園地、拓展視野的角落；注意動靜場地的合理劃分，不互相干擾。
二、區域活動的總目標：
（一）培養幼兒認真活動的習慣。
（二）能夠在成人的`提醒下有序地收放材料。
三、各區域活動內容及目標：
（一）操作區：
1、做糖果
目的：
1) 學習搓、折、擰的技能
2) 初步感知3以內的數量關系。
2、涂色水果
目的：學習朝著一個方向均勻涂色。
（二）生活勞作區
1、剝橘子
目的：學習剝橘子的方法，鍛煉左右手的協調合作能力。
2、晾衣服
目的：初步學習將衣褲掛上衣架，練習扣扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發展。
（三）益智區 ：
1、給寶寶喂餅干
目的：感知形狀（三角形、圓形、方形），能按形狀分類投放。
2、看圖書聽故事
目的：培養幼兒傾聽的習慣，以及一頁一頁翻閱圖書的技能。
（四）娛樂區
敲敲樂：體驗敲打的樂趣。
篇4：小班區域活動方案<\/h2>
一、教學設計思路和依據
課程指南指出：幼兒活動內容的選擇應以觀察，了解幼兒為基礎，要源于幼兒的現實生活。既要滿足幼兒當前發展的需要，又有助于拓展幼兒的經驗與視野，為幼兒發展打下良好的基礎。本班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，求知欲較強。雖然認知范圍正逐步擴大，但是所形成的概念仍然很具體，處于具體形象思維階段，容易接受與現實生活密切相關的材料。
自主活動是幼兒與客觀世界建立聯系的必要形式，也是促進其身心發展的動力。幼兒通過自由，積極的活動，能主動地掌握知識發展的能力。通過與材料的互動，提高自主學習的興趣，發展每個幼兒的潛力。
結合“夏天到了”的主題活動，根據幼兒的興趣，我們特地開展了益智區和手工區，讓小朋友通過動手操作感受夏天，喜愛夏天。
本次活動的階段目標有兩點：
①引導幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。
②體驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。
興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據自己的興趣去發展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點。
本班幼兒活潑好動，分享意識處于萌芽階段，所以把分享與體驗作為活動的重點。
根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際，近期發展的需要，我主要采用了個別指導法，實踐操作法等方法。
個別指導法：由于采取分區活動的方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導的機會增多了，教師能及時發現小朋友活動中出現的問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發幼兒活動的信心。
實踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學習，探索的過程。有助于促進幼兒動手能力，認知發展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力。
分為三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。
二、教案
課題：區域活動
階段目標：
①引導幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。
②體驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。
教學重點：體驗自主游戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅
教學難點：嘗試獲得知識的方法和途徑
課前準備：
①幼兒前期經驗：帶領幼兒參觀扇子的形狀，結構
再上一階段的活動中，初步體驗1-5的數字游戲
活動流程：
投放材料——幼兒自主活動——分享交流
教學過程：
一、投放材料
1、益智區
①小貓釣魚：能夠按照標記把釣上的魚分類
②動物拼圖：能從混合的拼圖中準確地找出并拼接
③彩泥排隊：能夠按照卡片的提示進行相應的排序
④夏天真熱啊!：尋找相應的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法
⑤數字寶寶乘船：按照相應的數字，擺上相應數量的小人
⑥分類
⑴裝水果：能夠按照數字標記，放相應數量的水果
⑵圖形分類：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進行相應分類。
篇5：小班區域教育方案<\/h2>
炎熱的夏天到了。一天，羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙，引得周圍的孩子紛紛說 起自己的衣服，并與同伴互相比較著。他們發現，夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣，興趣就更 濃了。結合我班近期的教育目標，為了培養幼兒樂于發現、樂于探索的精神，我們以幼兒感 興趣的夏天服裝為載體，將娃娃家、認知區、美工區結合起來，請幼兒收集各種衣服、布料 ，引導幼兒通過操作材料來尋找夏季服裝的規律。
娃娃家
活動目標：引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規律。
材料投放：各季節的服裝，紙箱。
游戲指導：幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法，最 后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中
找出了夏季服裝的規律。
美工區
活動目標：讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放：硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導：教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。
還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，制作夏天的服裝。
認知區
活動目標：通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放：摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。
游戲指導：幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝 的特點。
還可玩四季服裝配對游戲，將圖拼好后選擇出適合夏天穿的衣服。
篇6：小班區域教育方案<\/h2>
活動目標：
1、認識數字1-5，能進行點數。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、 喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
活動準備：
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區：圖書、字卡。
美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。
活動過程：
一、引入：
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么?幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?
3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數字寶寶，你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進區活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動，教師指導五、講評，展示作品六、活動結束，整理材料。
小班區域教育方案
篇7：小班區角創設方案<\/h2>
目的：
1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數、量、色、形等角度進行統計。
2.培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。
準備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統計表若干份。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫;也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。
建議：
1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。
3.該活動適合大班幼兒。
目的：
按貝殼的顏色排序，復習10以內的數字，比較數的大小，學習數的組成。
準備：
貝殼若干。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……
2.按數序排列貝殼。
3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼，練習數的組成。看看正面朝上的有幾個，反面朝上的有幾個，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花?！?/p>
篇8：小班釣魚區域活動方案<\/h2>
小班釣魚區域活動方案
一、區域設置適合幼兒
根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據
活動室的特點，將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動區。
二 、有計劃地投放材料
創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
三、區域活動的總目標
創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
四、各活動區域分目標
1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。
2、科學探索區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的`比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。
5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區域之間的聯系
加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1) 美工區：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2) 科學探索區：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆聲音振動、沉浮。
3) 表演區：節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。
4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
篇9：小班區域活動展示方案<\/h2>
一、區域創設的依據
（一）這學期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動，并根據主題活動的不斷推進，在區域活動中不斷的改變相關的活動內容，讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到里的特點，并將水果作為學習和游戲的載體，運用到區域中去。
（二）以整合觀引領整個區域活動的開展，區域的劃分并沒有特別明顯的界限，既符合小班幼兒的特點，又打破了原有區域以知識劃分的刻意與呆板。
（三）區域創設過程以幼兒的發展為主要目標，根據不同幼兒的發展需要有意識地投放難易程度不同的材料。
（四）針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況，結合階段目標，制定了本周區域活動的重點，即通過扣、串、捏等動作的練習，促進幼兒小手肌肉的發展。
（五）創設整潔、有趣、合理的活動環境：讓墻面動起來，成為操作的平臺、學習的園地、拓展視野的'角落；注意動靜場地的合理劃分，不互相干擾。
二、區域活動的總目標：
（一）培養幼兒認真活動的習慣。
（二）能夠在成人的提醒下有序地收放材料。
三、各區域活動內容及目標：
（一）操作區：
1、做糖果
目的：
1) 學習搓、折、擰的技能
2) 初步感知3以內的數量關系。
2、涂色水果
目的：學習朝著一個方向均勻涂色。
（二）生活勞作區
1、剝橘子
目的：學習剝橘子的方法，鍛煉左右手的協調合作能力。
2、晾衣服
目的：初步學習將衣褲掛上衣架，練習扣扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發展。
（三）益智區 ：
1、給寶寶喂餅干
目的：感知形狀（三角形、圓形、方形），能按形狀分類投放。
2、看圖書聽故事
目的：培養幼兒傾聽的習慣，以及一頁一頁翻閱圖書的技能。
（四）娛樂區
敲敲樂：體驗敲打的樂趣。
? 區域劃分方案 ?
塔里木盆地是中國最大的內陸盆地，位于天山山脈和昆侖山脈之間。南北最寬處520千米，東西最長處1400千米。面積約40多萬平方千米。
盆地呈不規則的三角形，地勢東高西低。盆地中部有廣闊的沙漠，西北部因受海洋濕潤氣流的影響，降水略多。盆地內牧場廣闊，畜牧業發達，綠洲和墾田農業也具有相當規模。
柴達木盆地是中國三大內陸盆地之一，屬封閉性的巨大山間斷陷盆地。位于青海省西北部。四周被昆侖山脈、祁連山脈與阿爾金山脈所環抱，面積約25萬平方千米?！安襁_木”為蒙古語，意為“鹽澤”
四川盆地是中國著名紅層盆地，中國各大盆地中形態最典型、緯度最南、海拔最低的盆地。位于四川省東部，長江上游，面積26萬余平方千米，占四川省面積的46%。四川盆地西依青藏高原和橫斷山地，北靠秦嶺山地與黃土高原相望，東接湘鄂西山地，南連云貴高原
1.掌握要點。不管怎么說，高中地理的考試和復習都是與課本有關的，所以課本上的所有要點都應該掌握好，這樣才不會覺得難度很大。畢竟地理的學習是有梯度的，如果我們能將基礎給搞好了，一步步進階的話就不會認為有那么難了。
2.注意特征。高中地理很多時候最要緊的是記住各類事物的特征，比如說南極洲和北極洲各自的特征是怎樣的，這樣你就很容易記住兩者之間的區別了。
3.記好地圖冊。這是很重要的學習工具，我們必須要記憶好，因為地圖冊能給我們帶來很多的信息，而且能幫助我們的腦海記住各地地方的地貌和特征。
4.分類歸納。學好高中地理還要注意分類歸納，比如說每個地方的海拔是怎樣的，氣候如何，只要我們一一歸納好，做好總結，我們就能很好的記住這個地區的地理氣候特點了。
? 區域劃分方案 ?
幼兒園區角活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據，將活動室的空間相對劃分為不同區角，教師在這些區角中，有目的，有計劃的創設活動環境，投放相對的材料，區角空間的設置及材料的投放要根據幼兒年齡特征和本班空間環境，真正為幼兒學習活動服務。根據大班幼兒年齡特點和班級幼兒興趣愛好，為了讓幼兒在區角活動中得到更好的發展，我班創設了五個區角，分別是：角色區、建構區、美工區、閱讀區和益智區。
一、區角設計總體目標
以博弈室帶動區角，以益智區為特色，為幼兒創設一個勤動腦，樂思考，善交往的育人環境，激發幼兒興趣，培養幼兒想象力、創造力、模仿力、語言表達能力以及同伴交往的各項能力……
二、各個區角的具體目標及投放材料、活動規則
（一）表演區
活動目標：
1、學會尊重他人的表演和表達方式，體驗與他人溝通、交往的快樂。
2、能根據故事內容或音樂旋律大膽、自信的進行表演。
3、培養幼兒參與表演活動的興趣，愿意參與集體活動，初步培養參與活動的等待、輪流和分享的意識。
投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。
活動規則：
1、進區要先選擇服飾和道具。
2、和小朋友友好相處，愛惜玩具。
3、表演完將物品歸類，放回原處。
4、每次可進入7個小朋友。
（二）建構區
活動目標：
1、喜歡參加建構活動。
2、能在觀察和感受的基礎上，搭建或拼插玩具。
3、培養幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。
投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。
活動規則：
1、進區保持安靜。
2、多動手，多動腦。
3、愛護玩具。
4、活動結束后，玩具放回原處。
（三）美工區
活動目標：
1、引導幼兒喜愛各種手工活動。
2、會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的.材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。
3、培養幼兒的審美和表現美的能力。
投放材料：繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。
活動規則：
1、每次可進入2—7人。
2、要輕拿輕放，相互合作。
3、使用剪刀要注意安全。
4、活動結束后把物品歸類。
（四）閱讀區
活動目標：
1、掌握良好的閱讀方法，能大膽表達自己的想法。
2、培養幼兒早期閱讀習慣和語言發展能力。
3、有自主閱讀的意識，能主動選擇自己需要的圖書閱讀。
投放材料：各類圖書。
活動規則：
1、保持安靜。
2、愛護圖書。
3、靜心看書。
4、看完放回原處。
（五）益智區
活動目標：
1、能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發展思維和智力。
2、通過積極的思維活動，調動幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣。
3、培養幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。
投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。
活動規則：
1、大膽探索，積極動腦。
2、學會與同伴合作。
3、保持安靜，用眼觀察。
4、活動結束，玩具放回原處。
我們班在具體區角活動實施時，嚴格按照園內區角活動時間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個區角規則，自己挑選自己喜歡的區角進區卡，然后放入相應的位置，進行區角活動。教師巡回指導每個區活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行示范和講解。在具體活動的實施過程中，也存在著許多問題有待我們進一步思考。例如：班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒有及時更新……我們會在區角活動的具體實踐中，不斷探索，不斷學習，總結經驗，爭取在班級區角活動中呈現更多地亮點。
設計意圖：
區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
活動目標：
1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。
3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。
投放材料：
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
方法一：
請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。
方法二：
分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
方法三：
在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。
? 區域劃分方案 ?
第五章第一節《四大地理區域的劃分》說課材料：
首先第一方面是說教材，我從以下四個方面來介紹。
（一）說本節在教材中的地位和作用：
從本章來看，本節內容是中國地理總論部分和中國區域部分的銜接點。在八年級上冊講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的一般特征的基礎上，開始進一步闡述我國不同地區的地理差異。
1、本節教材的內容主要有兩方面。首先是“認識不同的地理區域，其次，在此基礎上進一步從宏觀的角度認知“我國的四大地理區域”
2、本節教材對應《地理課程標準》中以下要求：
①在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺淮河一線的地理意義。
②舉運用地圖指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
（三）教學三維目標的確定：
（1）在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。
（2）運用地圖指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
（3）說出各地理單元自然地理環境對生產和生活的影響。
2、過程與方法：
（1）在探究與合作、自學與展示中培養學生對地理區域的分析能力。
（2）通過引導學生運用已有的地理知識和已知的地圖，進而培養學生具有分析、判斷、嘗試地理區域的劃分的能力
3、情感態度、價值觀：
（1）通過學習使學生知道我國是世界上國土遼闊的國家，所以我國存在明顯的地區差異。
（2）通過嘗試和分析區域的劃分，初步樹立因地制宜的發展觀念。
我依據課標的要求來確定本節教學重點：
（1）明確我國所劃分的北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四個地區的位置和范圍。
（2）秦嶺——淮河一線是我國重要的地理界線。
（2）我國四大地理區域劃分的主導因素。
突破方法：可以通過對珠三角相關地圖的識圖和文字材料的探究分析中加以歸納。
1、說教學方法和教學手段：
（1）教學方法：主要采用讀圖分析法、自學指導法、問題討論法。
根據地理學科和教學內容的特點，結合本節課的教學目標，從八年級學生的認知規律和學校的實際條件入手，選擇如上教學方法和手段。
在教學策略上主要是注重體現地理活動性課堂教學。自始至終緊緊圍繞學生來設計雙邊教學活動，彰顯地理新課程改革理念。
本節內容是在學生學習了中國的自然環境、自然資源和經濟發展的.總體概況的基礎上認
識中國不同地理區域的差異，這些知識為學生本節課知識的分析和學習做好了必要的鋪墊。
（2）學法指導：
依據新課改的理念和教學目標、教學內容，結合學生的學情，本節課主要是逐步引導學生利用相關圖文資料獲取信息，合作探究解決地理問題并展示學習成果。從而培養學生進行自主、合作、探究的學習能力，讓學生養成自學和課堂展示的行為習慣，提升學生結合導學案預習分析區域地理差異的能力、課堂展示能力、發散思維能力。
三、說教學程序：
我主要從①教學環節與設計思路②教學流程與師生互動③教學重點、難點的處理等三個方面加以說明。
點擊哈爾濱市八區十縣市的分布示意圖，讓學生暢談哈爾濱各區劃分的理由？（例如：河流、交通、地勢、經濟開發等因素）學生自然能從不同的角度說出很多標準，教師加以點評??
之后教師引導學生說：我們哈爾濱作為中國的一個大城市，可以從多個角度劃分成若干區域，那么，我國疆域遼闊，又是如何劃分的呢？下面讓我們一起走進四大地理區域的劃分一節課的學習??
（提到區域這個詞，學生們會覺得有些抽象，為了便于學生的理解和掌握本節課的下面的知識，我通過類比，以同學們都非常熟悉的家鄉哈爾濱的區域劃分為切入點，來創設情境導入新課。這樣不但有效地激發學生學習的興趣和熱情，而且為下面內容的學習做好了鋪墊。）
1、認知區域的劃分：
首先出示中國地圖，讓學生探究說出：如果你把中國進行區域的劃分，你會從哪些標準來劃分？
之后，教師出示表格：引導學生溫故而知新，從①行政區劃②溫度帶③干濕地區④季風區和非季風區⑤地形地勢⑥農業帶的分布等六個方面填寫表格。
教師歸納：地理區域的劃分為多種類型，而且同一類型的區域，還可以分出不同尺度或不同級別的區域。
可見，地理區域的劃分的標準是綜合的。根據我國各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同，將我國劃分為四大地理區域。
（ 這部分的設計主要是引導學生認識到區域劃分的多元性，同時通過回顧學生已有知識，為下面的自主學習打下良好的基礎。接下來的四大地理區域的劃分將變得輕而易舉。）
2、認知我國四大地理區域：
出示我國四大地理區域的分布圖，引導學生指圖說出四大地理區域的名稱。那么，四大地理區域又是依據什么劃分的呢？主導因素是什么呢？之后把學生分為四組，分別代表北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區，讓學生認真觀察四大地理區域的分布圖中的界線A，B，C，同時結合活動題，進行小組合作探究，自學。
3、四大地理區域的劃分依據：
學生活動： 探究之后，通過四個小組同學分組展示，我為人師，結合示意圖，向同學們提問講解小組研究的成果。
教師活動：教師在每小組展示成果后，進行適當的點評和指導。歸納強調。
（本環節通過學生以小老師的身份分組展示自學探究的內容，通過地理課堂的活動性教學，從而培養了學生的區域地理的分析、歸納能力，鍛煉了學生自學展示等綜合性能力，體現新課改理念。）
1、四大地理區域位置和差異的鞏固：
教師設計“找到我的家”小活動，選取四大地理區域有代表性的事物讓學生來判斷，分別屬于哪個地理區域：
通過這個活動讓學生對四大地理區域的位置有一個更進一步的鞏固。
進一步引導學生進行分析：
①我們的家鄉哈爾濱被稱為冰城，你能列舉出在哈爾濱的冬季有哪些旅游景點？如果冬季到松花江上游船可以嗎？為什么會有這些旅游景點？河流為什么會結冰呢？——扣住北方地區氣候的特點。
②神九飛船在內蒙古著陸——西北地區？為什么從神一到神九飛船都選擇在內蒙古地區著陸？突出西北地區降水少的的特點。
③世界屋脊——青藏地區：青藏高原為什么被稱為世界屋脊？突出其地勢的特點。
通過上面的現象讓學生加深對四大地理區域劃分的氣溫、降水、地形等自然因素的認識。
2、四大地理區域劃分的依據的認識：
出示資料： 目前我國地理教材對大區域的劃分主要有三種方式：
第一種是按照自然地理劃分：分為北方地區、南方地區、西南地區、西北地區；
第二種是按照行政區劃劃分：分為華北地區、西北地區、東北地區、西南地區；
第三種是按經濟劃分，分為東部地區、中部地區、西部地區等。
（本環節通過鏈接時事資源從而開拓學生認知地理事物的視野，培養學生的發散思維。同時進一步教會學生學會多角度、多層面分析區域地理劃分的方法。）
請各位領導多提寶貴的意見！謝謝！
? 區域劃分方案 ?
沈陽中小學學區劃片
編者按：據報道，2016年沈陽中小學學區劃片方案預計8月15日左右公布，目前沈陽各小學已經陸續開始學區普查工作。
此次普查中，大多數學校都要求提供房證、戶口簿原件，還有部分學校要求提供出生證明、社區居住證明和預防接種手冊等。雖然具體的招生要求尚未確定，但各區教育局和熱點學校普遍表示，一般每年的政策要求都保持相對穩定，不會有太大變化。在往年的普查中，如孩子戶口在祖父祖母家的熱點學區房上，學校會要求父母開具無房證明，今年部分熱點學校仍看“無房證明”。
近日，皇姑區珠江五校發布招生普查通知，通知指出根據沈陽市教育局關于小學招生精神，按照“證件統一、人戶不分離”的原則，對2010年8月31日以前出生的該學區適齡兒童進行證件（戶口簿、房證、出生證）普查。普查時要求家長攜帶證件（戶口簿、房證、出生證）的原件及復印件進行普查登記。
鐵西區勛望小學下發的新生普查通知明確提出特殊情況要看“無房證明”。普查要求中提到所需攜帶材料：房證、戶口簿、適齡兒童出生證明、如適齡兒童與父母共同落戶在祖父母（或外祖父母）戶籍所在地，須提供當地社區出具的居住證明以及沈陽市房地產大廈開具的父母雙方的無房證明。
和平區部分熱點學校也表示，往年針對適齡兒童一家戶口落在老人家、且房證是老人名字的情況，一般都要求看適齡兒童父母有沒有“無房證明”。
沈河區某熱點小學相關負責人表示，適齡兒童家庭只需要提供房產證、戶口簿、社區居住證明和出生證即可，對于特殊情況是否需要開具“無房證明”還沒有明確要求。該負責人還表示，目前只是普查階段，具體學區劃分政策還得等8月份最終確定。大東區幾所熱點學校均表示，以前即使發現有適齡兒童一家戶口落在老人家的情況，也沒提出過“無房證明”的要求。針對這類“掛靠”的情況，一般采取到孩子家中實地查訪的辦法了解情況，適齡兒童一家確實長期在老人家居住，且其他條件都符合要求，一般會允許入學。2015沈陽市內五區學位分配表 2015年和平區學位分配表（小學）序號 大學區 學校名稱 招生人數 對 應 社 區 1 北部學區
1、南京九校 270人
太原街街道：八一社區；八經街道：延安里社區、和平新村社區、紅塔社區、市府社區、桂林社區；北市場街道：市府路社區
2、團結路小學 105人
北市場街道：民富社區、大慶路社區、總站路社區、皇寺路社區、北市社區
3、南京九校（西塔分校）105人 西塔街道：圖們社區、方迪社區、西鐵社區、安圖社區、沈紡北社區、紡織社區
4、鐵路四校 90人
太原街街道：民族社區、鐵軍社區
5、西塔朝小 160人
市內五區朝鮮族 2 中部 第一 學區
1、南京一校 360人
太原街街道：五環社區、聯營社區
2、南京一校(長白一分校)225人
沈水灣街道：安泰社區、遠洋社區
3、南京一校(長白二分校)360人
長白街道：格林生活坊社區、翡翠城社區、天河社區、新加坡城社區、金沙灣社區、長白苑社區；渾河站西街道：九洲社區
4、南京三校 180人
新華街道：紅星社區、中興社區；太原街街道：環宇社區、正大社區、洪福社區
5、鐵路三校 160人
集賢街道：太平里社區
6、振興二校 270人
馬路灣街道：電業社區、長興社區、振興社區、鐵廈社區、嘉興社區、省委社區、城中花園社區；集賢街道：鑫貿社區 3 中部 第二 學區
1、和平一校 360人
太原街街道：中華社區、中山社區、沈陽站社區
2、和平一校（長白島分校）360人
沈水灣街道：濱河灣社區、中海社區
3、和平二校 140人
馬路灣街道：四平街社區；南市場街道：二零二醫院社區
4、四經一校 140人
南市場街道：云集社區、八卦街社區、群芳社區、魯園社區、領事館社區；八經街道：寶環社區、沈電社區 4 東部 學區
1、望湖路小學 225人
南湖街道：東大社區
2、望湖路小學（新世界分校）200人
南湖街道：新世界花園社區、旺嘉園社區
3、望湖路小學(青年大街分校)105人
南湖街道：三好街社區、文安路社區
4、文化路小學 105人
南湖街道：文化路社區、中科院社區、保安寺社區、彩塔街社區 5 南部 第一 學區
1、鐵路實驗小學 280人
集賢街道：南九社區、光復里社區；新華街道：豐澤社區、新華西社區、臨沂路社區
2、河北二校 180人
渾河灣街道：河北社區、水源地社區；新華街道：砂陽北社區
3、河北一校 105人
渾河灣街道：萬和社區、玉屏二社區、和平灣社區
4、砂山四校 120人
渾河灣街道：砂山新村社區、砂陽南社區 6 南部 第二 學區
1、南京十校 140人
集賢街道：湖畔社區、光明社區、建科社區、遼聲社區； 渾河灣街道：南京南社區
2、鐵路五校 350人
新華街道：華光社區、宜春社區、平安社區、南十社區
3、鐵路五校（長白島分校）150人
長白街道：萬科社區
4、渾河站小學 200人
渾河站西街道：站西、渾鐵、新村、前進、前鮮、前賽、后賽
5、滿融朝小 90人
（漢族學生）渾河站西街道：滿融、曹仲、上河灣、下河灣、新立、下鮮 35人
（朝鮮族學生）市內五區朝鮮族。2015年和平區學位分配表（初中）序號
大學區名 稱 大學區內 學校名稱 招生 人數 對應社區 1 北部學區 1、126中學（八經校區）680 寶環、和平新村、延安里、沈電、云集、八卦街、二O二醫院 2、126中學（長白島校區）320 安泰、濱河灣、遠洋、中海
3、敬業中學 245 聯營、中華、八
一、中山、市府、桂林、紅塔、皇寺路、市府路、北市、總站路、民富、大慶路、沈紡北、紡織 4、108中學 135 圖們、西鐵、方迪、安圖、民族、鐵軍、正大、沈陽站
5、朝六中 180 沈陽市朝鮮族應屆小學畢業生 2 中部學區
1、南昌中學（南八校區）405平安、宜春、洪福、環宇、五環、太平里
2、南昌中學（長白島校區）540 天河、萬科、翡翠城、格林生活坊、金沙灣、長白苑、新加坡城、九洲 3、99中學 320 鑫貿、建科、南
九、遼聲、豐澤、臨沂路、彩塔、保安寺、城中花園、嘉興、領事館、群芳、魯園、四平街、省委
4、南昌新世界學校 320 東大、中科院、三好街、新世界花園、文安路、旺嘉園、湖畔、光明、文化路 3 南部學區 1、134中學 650 紅星、華光、中興、新華西、南十（新華街道）、電業、長興、振興、鐵廈、光復里 2、19中學 245 萬和、河北、和平灣、水源地、玉屏
二、新村、砂陽南、南京南、砂陽北 3、45中學 230 渾河站西街道所轄社區。
2015年沈河區學位分配表（小學）序
集團名稱 學校名稱 招生人數 對應社區 1 文藝路第二小學教育集團
1、文藝二校 496 新興、通天、金生、原雙路社區、文華、青年、五愛
2、文藝一校 140 原順發社區、原福德社區
3、大南一校 120 永順、圣天、紅巾
4、師校附小 70 秀山、六合
5、泉園小學 105 富民、柳塘、泉園
6、六一小學 105 東大營、福陵、后陵、農大、東大營西
7、文藝二校東部校區 402 新立堡、保利、海棠、五月花 2 文化路小學教育集團
1、文化路小學 367 地王花園、總院、盛華苑
2、文萃小學 150 藥大、文翠、河畔、東方威尼斯、翠塔、萃苑
3、二經三校 90 興勝、運河、鋁鎂、春河
4、大南三校 95 省醫院、怡靜園、多福、勒石
5、文化路二校 140 豐樂、文薈、天壇
6、南塔小學 120 薈萃、塔園、南塔
7、長青小學 115 長青、溪林、和泰、青陽、萬科 3 市實驗學校教育集團（小學）
1、實驗學校 489 永環、康壯、興豐、正義、桃源
2、回族小學 105 府東、剪爐、曉春、格林豪森、回民、寶石、平順
3、岸英小學 200 惠工、獅慈、凱旋、望遠、山東堡
4、熱鬧二校 120 陽光、雨壇、茂泉
5、實驗學校東部校區 90 上東花墅、八家子 4 朝陽街第一小學教育集團
1、朝陽一校 387 帥府、翠生
2、大南二校 120 祥順、現代家園、慈恩
3、育鵬小學 151 沈空
4、蓮花小學 90 606所
5、萬蓮小學 140 先農壇、萬柳塘、大萬蓮
6、泉園二校 175 松泉、清泉、泉富
7、馬官橋小學 70 馬官橋、農科院
8、喜良小學 30 榆樹屯 5 二經街第二小學教育集團
1、二經二校 242 原二經二社區、原三經街社區
2、一經二校 120 進華、原三八南社區、原菜行社區
3、北一經小學 90 迎賓、府北
4、中山路小學 120 杏林、迎新、志新、涌泉、天光、西華
5、東陵小學 90 東塔、雙安
6、東陵小學—高官臺小學校區 30 高官臺、喜勤里
7、方凌小學 105 上木場、御龍、方家欄、凌云、佳和、陽光 2015年沈河區學位分配表（初中）序
集團名稱 學校名稱 招生人數 對應社區 1 第七中學教育集團
1、七中 1062 總院、地王、盛華苑、五愛、運河、興勝、春河、秀山、六合、青年
2、八十二中學校區 208 多福、省醫院、怡靜園、金生、藥大、文翠、河畔、雙路、東方威尼斯
3、七中東部校區 382 新立堡、保利、海棠、五月花
4、一四五中學 293 薈萃、翠塔、塔園、南塔、萃苑、豐樂、天壇、文薈、長青、青陽、和泰、溪林
5、一四九中學 157 東塔、榆樹屯、馬官橋、高官臺、喜勤里、八家子、上東花墅、東大營、東大營西、農大、農科院、后陵、福陵、雙安 2 市實驗學校教育集團（中學）
1、實驗學校 597 永環、三八南、菜行、鋁鎂
2、九十中學 160 府東、格林、曉春、剪爐、凱旋、山東堡、惠工、獅慈、望遠
3、一六五中學 151 迎賓、杏林、進華、康壯、府北
4、回族初中 103平順、西華、天光、興豐、正義、寶石、志新、涌泉、迎新、回民 3 育源中學教育集團
1、育源中學 591 先農壇、大萬蓮、萬柳塘、606所、沈空、祥順、現代家園、翠生、帥府
2、八中 245 富民、柳塘、泉園、松泉、清泉、泉富、萬科、方家欄、凌云、御龍、陽光、佳和、上木場
3、一四三中學 307 永順、圣天、陽光、桃源、雨壇、文華、茂泉
4、滿族中學 175 紅巾、慈恩、通天、勒石、新興。2015年皇姑區學位分配表（小學）序號
大學區名稱
大學區內學校名稱 招生人數 對應社區 1 岐山一校 大學區
岐山一校730人
陵江南（原學校學區）、陵江、陵江北（原學校學區）、漓江、西湖、湘江、御花（非實驗學校學區）、岐山北、北行（不含石棉廠宿舍）、揚子江、寧中、環南、金川江、嘉陵江、公藝、泰山（原黃河學區）岐山二校170人
長寧、珠寧、長南、珠江、珠南、碧塘、陵江南（非岐山一校學區）、北行（石棉廠宿舍）、舍宅 2 寧山路小學 大學區 寧山路小學400人 五
一、寧山（東區）、環城（原學校學區）、松南（燕山路以南）、龍江 明華小學110人 東窯
鴨綠江小學160人
城建北尚、西窯、觀音、富麗陽光、金山小區、銀山小區、上崗子、北陵農場 昆山四校150人
永太、永業、永樂、嫩江、廬山、岐山、岐山南、翔云、鐵路西 3 童暉小學 大學區
童暉小學480人
原松北、省軍區沈陽第二干休所、新北、龍江東、松遼、昆東、松江、鐵路東、新新、前進 白龍江小學180人 遼河、寧山（西區）、龍江西 122附小120人
體院、省府、陵東、興旺、建學、富城、武功山、崇山東路、上園南路、北塔、富裕、柳條湖、興建、北塔花園、新鐵、嘉麟 4 珠江五校 大學區
珠江五校950人
珠東、遼大、百鳥南、翔鳳、荊江西、怒江（原怒江北）、紫荊花西、紫荊花東 汾河小學150人
淮河、淮南、淮北、汾河、華銳欣城 雷鋒小學160人
淮東、渭河、昆北、百鳥西、怒江南、怒江（非怒江北社區）5 昆山二校 大學區
昆山二校360人 白樓
步云山小學100人
興隆、創新、勝利、順城、華城、興華、后地 天山一校270人
寶合、壽山、天山、匯寶、永慶、站西、平安、青云、珠江、林生、鯤鵬、站東、站南、站北、站前、華凱 昆山三校100人
德榮、安民、中升、中光、中石、公民、春育、金龍、保安 6 岐山一校實驗校大學區 岐山一校煥新校區 400人 中海西 向工小學160人
赤水、漣水、勾連屯（原七委）、明南 岐一實驗校240人
向工北、引水、文水、勾連屯（不含原七委）、基業百花園、昆西、福居、馬圈子、通站 明廉小學210人
昆南、向陽、啟光、新東、明北、工屬、重陽 7 三臺子第一小學大學區 三臺子第一小學 380人
五
四、新航、桔薔、柳江、梅江西（新區）、四臺子村、芙蓉山、百花、文南 珠五實驗校 梅江校區100人
北飛、梅江東、苗山、梅江西（舊區）、中航 珠五實驗校 夢田校區180人
田義村、萬方小區、萬方二小區、佳境天成、利生麗園、麗江苑、省地質局宿舍 珠江五校北部校區260人 溪湖、方溪湖村 8 航空實驗小學大學區 航空實驗小學340人
牡丹、茶山、松蓮、樂山、東油、松山小區（沈飛、新新集團職工子女）弘文小學50人 文官村 9 泰山小學 大學區
泰山小學260人
電校、泰山（不含原黃河小學學區）、泰南、泰北、凱興、圣康、北陵、軍區、環城（原北陵小學學區）、環東（非實驗學校學區）淮河小學200人
太平、太東、延河、新開河、花園 塔灣小學300人
塔北、塔中、塔西、塔前、601 陵西小學260人
新樂、新南、孔雀、鳳凰（皇姑）、航院 10 片外
省實驗學校200人
環東（原實驗學校學區）、御花（原實驗學校學區）。2015年皇姑區學位分配表（初中）序號 大學區 名稱
大學區內學校名稱 招生人數 對應社區 1 43中學 大學區
43中學1210人
遼藝、公務員、遼大、嘉陵江、寧中、環南、金川江、揚子江、珠東、百鳥西、百鳥南、翔鳳、怒江、怒江南、怒江北 85中學270人
北行、陵江、陵江北、陵江南、碧塘、紫荊花西、紫荊花東、長寧、珠寧、珠江、珠南、長南、舍宅、荊江西
12中學（43中實驗校）240人
興隆、創新、勝利、聰明、立業、永慶、白樓、站前、站西、鯤鵬、林生、珠江、平安、青云、站東、站南、站北、寶合、順城、華城、后地、興華、中光、保安、金龍、中石、德榮、公民、中升、安民、春育、華凱 43中學天山校區70人 中海西 2 虹橋中學 大學區
虹橋中學1080人
601、塔西、太東、太平、塔前、新開河、塔中、延河、塔北、淮河、花園、淮東、淮南、渭河、淮北、昆北、汾河、壽山、天山 44中學240人
向工北、通站、文水、勾連屯、昆西、引水、馬圈子、赤水、福居、漣水、明南、昆南、向陽、啟光、新東、明北、工屬、重陽、華銳欣城 3 33中學 大學區
33中學400人
新樂、孔雀、鳳凰（皇姑）、新南、泰北、泰南、農環、泰山、電校 97中學260人
梅江東、芙蓉、五
四、梅江西、苗山、桔薔、新航、北飛、百花、中航、溪湖、方溪湖村、四臺子村
110中學180人
牡丹、文南、樂山、柳江、松蓮、茶山、東油馨村、航院、干休所、第一、二、三社區、師范委（戶籍是市內五區轉入）、松山小區（沈飛、新新集團職工子女）4 光明中學 大學區
光明中學400人 新北、翔云、岐山北、岐山南、鐵路西、龍江西、遼河、寧山、永太、永樂、永業、龍江、松遼、松江、鐵路東、龍江東、新新、昆東、五
一、環城、前進、松南、漓江、湘江、西湖、廬山、嫩江、岐山、環東、北陵、軍區、原細河、御花 122中學150人
郵政、體院、陵東、興旺、建學、富城、武功山、崇山東路、上園南路、新鐵、嘉麟 147中學160人
金山小區、銀山小區、上崗子、北陵農場、田義村、萬方小區、萬方二小區、佳境天成、利生麗園、文官村、北塔、富裕、柳條湖、興建、北塔花園、西窯、觀音、富麗陽光、城建北尚、東窯。
2015年鐵西區學位分配表（小學）序號 大學區 名稱 大學區內 學校名稱 招生 人數
對 應 學 區 1 重工學區 1 輕工二校 270 重工街道：花苑、南
七、重工北、南
十、重工南。2 重工一校 225 啟工街道：啟新、啟飛、啟陽。3 工人村一校 180 工人村街道：清樂、新苑、新喜、勞模。4 工人村二校 135 工人村街道：工人新村
三、功勛、園西；七路街道：工人新村一（十一路以南）、工人新村二（十一路以南）。5 雛鷹小學 223 重工街道：富祥園、水源。2 肇工學區 1 肇工一校 110 工人村街道：泰山、中海、仙女湖；艷粉街道：大天地。2 重工三校 180 工人村街道：新利、新華。3 重工五校 220 昆明湖街道：洪湖、建農、三隆、燕塞湖；工人村街道：西站、壯工。4 啟工三校 225 七路街道：星光（九路以南）、開發（九路以南）、工人新村一（十一路以北）、工人新村二（十一路以北）。3 啟工學區 1 啟工一校 135 七路街道：建設、育工（馬壯街以西）、第一城（啟工街以西）。2 啟工二校 268 七路街道：創意（馬壯街以西）、星光（九路以北）、開發（九路以北）。3 啟工二校金谷校區 175 啟工街道：啟迪、重工新村、啟明、北一新村。4 衛工一校 177 七路街道：育工（馬壯街以東）、第一城（啟工街以東）、創意（馬壯街以東）；興順街道：德工（德工街以西）、高樓、嘉業。5 肇工三校 88 重工街道：建業、肇工、省安、零公里。4 保工學區 1 保工二校 178 興順街道:神瑞(齊賢街以西)、建繡（齊賢街以西）；保工街道：文化宮、長春（十一路以北）。2 保工五校 90 保工街道：前進、康寧、長春（十一路以南）。3 齊賢二校 179 保工街道：繁榮、繁榮東。4 十二路小學 180 保工街道：興達、宏偉、興盛；興華街道：體育場（興華街以西）。5 勛望小學東校區 405 興華街道：勛望南、景星南（八路以南）、志誠里（八路以南）體育場(興華街以東)、興華園（八路以南）、愛心；貴和街道：祥云（八路以南）。6 勛望小學北校區
（2015年在景星校區入學，2017年之后返回勛望北校區）540 霽虹街道：愛工北、興工北、云峰北、青年居易。7 勛望小學景星校區 225 篤工街道：北四路；貴和街道：貴和（貴和街以西，建設大路以北）。8 勛望小學西校區 268 十三號路以南，沈遼路以北，七號街以西，中央大街以東。5 興華學區 1 齊賢一校 134 興順街道：建
二、建四（齊賢街以西）、建北、德工（德工街以東）。2 興順小學 133 興順街道：建四（齊賢街以東）、建繡（齊賢街以東）、神瑞（齊賢街以東）；興華街道：景星南（八路以北）、志誠里（八路以北）。3 貴和小學 224 貴和街道：貴和（貴和街以東，建設大路以南）、建大、勛望、建云（應昌街以西）。4 太陽小學 270 興華街道:興華園（八路以北）；貴和街道:廣場（應昌街以西）；興工街道：愛工（建設大路以北）、兩洞橋（建設大路以北）。5 雛鷹東校 390 篤工街道：圣工、北二中路、北三中路。6 興工學區 1 興工一校 360 霽虹街道：興華北、公和橋、鐵軍、新湖、明朗、北虹橋。2 興工四校 262 興工街道：九委、南七東路、愛工（建設大路以南）、兩洞橋（建設大路以南）。3 光明二校 80 篤工街道:北一中路；霽虹街道:榮華、黎明公寓。4 保工一校 178 篤工街道:人民里、勞動里、光明新村。5 應昌小學 270 貴和街道:廣場（應昌街以東）、祥云（八路以北）、建云（應昌街以東）。7 凌空學區 1 滑翔小學 179 凌空街道：五小區、六小區、七小區、九小區（滑翔路以南）。2 凌空小學 225 凌空街道：二小區、滑翔西、九小區（滑翔路以北）；興工街道：沈遼東路、飛翔路（騰飛一街以東）。3 騰飛小學 179 凌空街道:一小區、八小區;興工街道：飛翔路（騰飛一街以西）。4 路官小學 180 艷粉街道：紅艷路、光輝、光學、永善、永合。5 艷粉小學 235 艷粉街道：艷華、艷粉街、紅昌、紅盛、艷陽。8 沈遼路 學區 1 張士小學 110 西三環街道：張士村、張士小區。2 謨家小學 15 大青街道：謨家村。3 高明實驗學校 178 大青街道：高明村、團結村、安樂村、共和社區。4 寧官實驗學校 390 西三環街道：寧官村、余良村、寧鵬；昆明湖街道：軍營、七號街。5 勛望小學大青校區 180 大青街道：大青村、小青村、西勝村、四王村、得勝村、孤家子村、中央湖畔。6 郎家小學 60 翟家街道：郎家村、大于村。7 曹家小學 155 翟家街道：曹家村、小于村、翟家新社區。8 翟家小學 25 翟家街道：翟家村、土臺子村、下地村、東勝村、壕上村、大挨金村、小挨金村。9 細河東 學區 1 大潘鎮中心校 170 大潘鎮全部 2 高花鎮九年一貫制學校 90 高花鎮全部 3 彰驛站鎮九年一貫制學校 170 彰驛站鎮全部 10 細河西 學區 4 長灘鎮
九年一貫制學校 90 長灘鎮全部 5 新民屯鎮
九年一貫制學校 96 新民屯鎮全部 6 四方臺鎮
九年一貫制學校 95 四方臺鎮全部
2015年鐵西區學位分配表（初中）序號
大學區名稱 序號 學校 招生人數 學 區 1 杏壇學區 1 杏壇中學南校區（原100中學）180 保工街道：文化宮（十一路以南）、長春（十一路以南）、康寧、宏偉、興盛、前進、繁榮、繁榮東。2 杏壇中學北校區（原173中學）210 篤工街道全部。3 杏壇中學 700 興順街道：神瑞（興順街以西）；保工街道：文化宮（十一路以北）、長春（十一路以北）、興達；興順街道：高樓、德工、嘉業。4 杏壇中學西校區（原157中學）240 重工街道：肇工、建業、水源；七路街道全部。2 培英學區 1 培英中學 700 凌空街道全部；興工街道：沈遼東路、飛翔路； 興華街道：愛心；艷粉街道全部（大天地社區除外）。8 95中學 410 興順街道：建北、建
二、建
四、建繡、神瑞（興順街以東）;貴和街道：貴和、建云、建大、勛望、廣場;興華街道：景星南、志誠里、興華園、勛望南、體育場；貴和街道：祥云。3 127中學 550 霽虹街道全部；興工街道：愛工、兩洞橋、九委、南七東路。3 清樂學區 1 清樂圍棋學校 650 工人村街道：工人新村
三、新利、功勛、新華、園西、泰山、中海、仙女湖、新苑、壯工、西站、清樂;艷粉街道：大天地社區。昆明湖街道：建農、洪湖、燕塞湖、三隆。2 清樂圍棋學校北校區（原162中學）200 重工街道：花苑、零公里、富祥園、南
七、南
十、重工北、重工南；工人村街道：新喜、勞模。3 180中學 140 啟工街道全部；重工街道：省安。4 沈遼路學區 1 大青實驗學校 90 大青鄉：孤家子、得勝、大青、小青、四王、西勝、中央湖畔。2 翟家中學 100 翟家鎮全部。3 寧官實驗學校 200 昆明湖街道：軍營,七號街；西三環街道：寧官、寧鵬；大青鄉：余良、謨家。4 高明實驗學校 150 大潘鎮：弓匠、四臺子、王興；大青鄉：安樂、高明、團結、共和；西三環街道：張士。5 細河東學區 1 58中學 90 大潘鎮除弓匠、四臺子、王興外全部。2 高花鎮九年一貫制學校 40 高花鎮全部。3 彰驛站鎮九年一貫制學校 136 彰驛站鎮全部。6 細河西學區 1 新民屯九年一貫制學校 90 新民屯鎮全部。2 長灘九年一貫制學校 90 長灘鎮全部。3 四方臺九年一貫制學校 90 四方臺鎮全部。
2015年大東區學位分配表（小學）序
大學區名稱、招生人數
大學區內學校名稱、招生人數 對應社區 1 第一學區 545
1、望花一校 120 團結、生產、勞動
2、望花三校 50 三家子、文興、前詹、柳崗、朱爾、木匠
3、沈陽大學附屬實驗學校小學部 160 幸福、樂群、和平
4、前進小學 80 東榆、八棵樹、榆林、大洼、大志、王家、皮臺
5、望花小學 135 望花、匯澤、福居、藍庭、新望 2 第二學區 495
1、二臺子小學 135 前進、林韻、摩爾、辰宇（東遼街以東）2、96學校小學部 60 鋼花、觀泉苑、柳鄰
3、東新小學 120 金客、鐵道兵、辛家、趙家、山梨、后陵、興達
4、杏壇教育集團 東站校區 180 領域、四德、藍山、東站、順景 3 第三學區 1000
1、遼三教育集團400 北海、合作、公務員、世博
2、上園一教育集團360 上園、新華、康都、愿景、華誠、北大營、圣淘沙、淺草、高教、辰宇（東遼街以西）
3、遼沈二校 240 鐵嶺、梨樹、法庫、吉祥 4 第四學區 1025
1、白塔小學 200 白塔（白塔路以南）、翠華（白塔路以南）、華樂、華爐
2、草倉小學 200 大華、錦繡、德增、中學堂、百樂、百興
3、遼一小學 130 儷城、衛士、礦北、東方、大北橋、如意
4、杏壇教育集團 495 邊墻、尚品、綠苑、取義、楓合、付家、白塔（白塔路以北）、翠華（白塔路以北）、北苑 5 第五學區 925
1、大東二校 175 金星、河沿、永豐、東逸、龍源（津橋路以南）
2、大東四校 130 民航、江東、蓮花、萬泉
3、珠林一校 120 錦園、榮樂、五月、萊茵河畔、龍源（津橋路以北）
4、靜美教育集團 180 魁星、舟泉、紹棠、華茂、天龍、民強
5、大東三教育集團320 長安、園中、東勝、滂江、軍航 6 第六學區 590
1、和睦路小學 180 和睦亭、春暉（和睦路以北）、善鄰（瑞光北巷以北）2、202小學 150 筑景、富強、臨濱 3、205小學 200 民貴、八家子、和睦路、中房
4、善鄰二 60 久安、黎明、善鄰（瑞光北巷以南）、春暉（和睦路以南）2015年大東區學位分配表（初中）序號
大學區名稱、招生人數 學校名稱 招生人數 對應社區 1 東南 學區 865 107中學 440 園中、民航、江東、軍航 136中學 425 和睦路、臨濱、八家子、筑景、民貴、中房、榮樂、錦園、和睦亭、善鄰、久安、富強、春暉、龍源（津橋路以北）、黎明（善鄰路以北）2 西南 學區 807 振東中學 462 長安、東勝、滂江、蓮花、東逸、永豐、魁星、舟泉、金星、河沿、萬泉、龍源（津橋路以南）、黎明（善鄰路以南）興東中學 345 德增、百樂、五月、華茂、紹棠、天龍、華爐、民強、百興、邊墻、取義、付家、翠華、白塔、北苑、華樂、綠苑 3 西北 學區 921 50中學 335 世博、合作、北海、梨樹、鐵嶺、法庫、公務員、吉祥 沈陽大學附屬實驗學校中學部 213 朱爾、木匠、三家子、幸福、和平、樂群、勞動、生產、團結、文興、柳崗、前詹 111中學 373 圣淘沙、康都、愿景、華誠、高教、淺草、新華、上園、北大營、前進、林韻、摩爾、辰宇、四德、藍山、順景、東站、鐵道兵、領域 4 東北 學區 754 博才中學 320 尚品、楓合、中學堂、錦繡、大華、大北橋、如意、礦北、萊茵河畔、東方、儷城、衛士 96學校 中學部 159 觀泉苑、柳鄰、鋼花、金客、興達、后陵、山梨、趙家、辛家 139中學 275 八棵樹、東榆、匯澤、福居、藍庭、新望、王家、大志、皮臺、大洼、榆林、望花。
? 區域劃分方案 ?
各部門、車間、施工隊:
為創造整潔優美的廠區環境，樹立良好的企業形象，經研究決定，現對我廠環境衛生管理作如下規定，并對責任區進行劃分：
一、管理制度：
1，凡在本單位工作的員工和外來人員，均應遵守本制度。2，各部門、車間負責責任區域內的衛生清掃與保潔工作，并進行責任考核。
3，室內（含車間）應保持整潔，做到地面無污垢、痰跡、煙蒂、紙屑；桌面、柜上、窗臺上無灰塵、污跡，清潔、整齊，窗明幾凈。室內無蜘蛛網、無雜物，室內辦公用品、報紙等擺放整齊有序，不得存放與工作無關的物品，個人生活用品應放在固定的抽屜和柜內。4，室外道路、樓道等保持整潔，做到無紙屑煙頭等異物，花壇無雜草，垃圾等。
5，生產資料歸類堆放整齊，生產現場保持整潔，生產作業現場禁止吸煙。
6，產品噴砂盡量在噴砂房進行，如果必須在露天進行噴砂必須進行圍擋，并及時進行清掃，砂粒必須傾倒至指定位置，嚴禁隨意傾倒，影響環境。
7，嚴禁隨意傾倒垃圾，同時也嚴禁將自己轄區內的垃圾傾倒至其他轄區，生產和生活垃圾必須存放在指定區域。
8，廠區內禁止隨地吐痰和亂扔果皮、紙屑、煙頭及各種廢棄物。各部門、車間使用后的報刊雜志及廢舊紙張，統一交綜合管理部保存及處理。
9，禁止在樹干、電線桿、建筑物上張貼各種海報、標語及廣告宣傳品（公司統一安排的除外）。
10，必須按規定的區域和位置停放車輛，廠區內嚴禁亂停放汽車、摩托車、電動自行車等，廠區內禁止騎自行車、摩托車等，一律存放在規定區域后，步行至工作地點。
11，單位內禁止飼養雞、鴨、鵝、兔、貓、狗等家禽和動物（保衛的狗除外）。
12，按規定著裝，衣著整潔，嚴禁短衣短褲，敞胸露懷和穿拖鞋。
13，外部生產施工隊在公司生產作業期間，所占用場地的衛生保潔及垃圾清運，由外部施工隊負責，工程管理部負責監督。工程管理部在簽訂生產施工合同或協議時，就要把有關由施工單位負責生產現場的衛生管理、垃圾的處置等事項寫進合同或協議。
14，公司基礎設施施工期間，由施工單位負責清掃保潔及垃圾清運，綜合管理部負責監督。綜合管理部在與施工單位簽訂項目建設合同或協議時，就要把有關由施工單位負責建筑工程施工現場的衛生管理、建筑垃圾和工程渣土的處置等事項寫進合同或協議。
15、廠區內嚴禁點燃紙屑、廢文件、雜物等，若確需焚燒的廢文件、雜物，要到指定的地點焚燒，設專人看管，灰盡用土蓋好，確保安全。
二、成立環境衛生管理小組
組長：
副組長：成員：
三、檢查及獎懲
1，每月月底實施環境衛生檢查工作，并且評比出環境衛生最佳和最差部門（車間或施工隊）若干，對于最佳的給予一定數目的經濟獎勵，同時對于最差給予一定數目的經濟罰款。如果生產或建設施工隊在環境衛生檢查中得到經濟獎勵或罰款的，工程管理部或綜合管理部也會相應得到一定的經濟獎勵或罰款。
2、職工要自覺養成講究衛生的良好習慣，共同保護好環境衛生，如有故意違反制度的，發現一次，個人罰款至少50元。
3、環境衛生的管理由***部牽頭，各部門（車間、施工隊）負責人對所屬責任區負有管理責任，管理不到位的，要視情況追究部門負責人的責任。
四、衛生責任區的劃分：
部門責任范圍辦公室內部、辦公樓一樓至二樓所有樓梯、樓道、扶手、窗戶及辦公樓內外廳等衛生標準室內窗明幾凈、地面潔凈、物品擺放整潔、樓道路面干凈、無煙頭紙屑等異物、窗戶保持干凈責任人備注***部外部路面保持干凈，責任區藍色區域（含無紙屑煙頭，花壇無雜生活垃圾區、車棚1）及草、垃圾等，生活垃圾19、20號花壇堆放整潔，及時清理公司食堂、浴室廠區內所有廁所廠區內車輛管理保持清潔衛生干凈、無異味、無雜亂物品按要求擺放基礎設施施工期間，衛生由施工單位負責，綜合管理部負責監督。鐵屑等工業垃圾堆放及日常整潔同車間負責，定期由綜合管理部處理。***部室內窗明幾凈、地面辦公室內部、辦公樓三潔凈、物品擺放整潔、樓以上樓梯、過道、屋無煙頭紙屑等異物，樓頂平臺、1號花壇道平臺干凈、花壇無雜草、垃圾等辦公室、檔案室內部、室內窗明幾凈、地面辦公樓三樓過道、領導潔凈、物品擺放整潔、辦公室、值班室、會議無煙頭紙屑等異物，花室、5、6號花壇壇無雜草、垃圾等辦公室內部、18號花壇同上辦公室內部、2號花壇同上*******部***部***部***部***部外部施工隊施工衛生由施工隊負責，工程管理部負責監督。辦公室內部、3號花壇同上辦公室內部、4號花壇同上辦公室內部、7號花壇同上生產資料分類堆放整辦公室及相關庫房內齊，室內窗明幾凈、地部、責任區紫色區域、面潔凈、物品擺放整潔、外部路面保持干凈，無13號花壇紙屑煙頭，花壇無雜草、垃圾等，生產現場保持整潔車車間內部、綜合管理間內部整潔、物品擺放樓北側二樓以上樓梯整潔、無煙頭紙屑等異物生產現場保持整潔，車間內部、責任區綠色車間內部及外部路面樓區域（含工業垃圾區、道等保持整潔干凈，無車棚2）及14、15、16、紙屑煙頭，鐵屑放置指17號花壇定區域，花壇無雜草、垃圾等生產現場保持整潔，車間內部、綜合管理樓車間內部及外部路面樓二樓更衣室及南北兩側道等保持整潔干凈，無樓梯、責任區紅色區域、紙屑煙頭，花壇無雜草、8、9、10、11、12號花垃圾等。壇更衣室清潔衛生、無異味***部***車間鐵屑等工業垃圾堆放及日常整潔同車間負責，定期由綜合管理部處理。紅色區域如有外部施工隊施工，相應衛生由施工隊負責，工程管理部負責監督。
? 區域劃分方案 ?
中國地區名。中國地理上位于中國中偏南部的一片區域，一般指 5 省 1 區，包括 中南地圖 河南省、湖北省、湖南省、廣東省、海南省和廣西壯族自治區。華東地區指中國東部 7 省 1 市所在的區域，簡稱華東。行政上的“華東七省一市”包括：山 東省、江蘇省、安徽省、浙江省、江西省、福建省、臺灣省和上海市。華北 地區名。一般指中國北部 2 省 2 市 1 區所在的區域，包括河北省、山西省、北京市、天津市和內蒙古自治區的部分地區。1949～1954 年曾為一級行政區域。主要有丘陵、平原、山地三個地形帶。屬典型的暖溫帶大陸性季風華北地圖氣候。面積 125.5 萬平方千米。1990 年全區人口 1.32 億。漢族為主，有蒙古、回、滿等少數民族。是中國煤炭資源最豐富的地 區，鐵礦儲量占全國 1／4，有豐富的石油、天然氣。區內工農業均較發達，是中國最大的 能源工業基地、重要的鋼鐵基地和棉花基地 自然地理廣義上指中國淮河、秦嶺以南地區，而根據現在的行政區劃，最狹義的華南僅包 括廣東（包括東沙群島）、廣西、海南（包括南海諸島）、香港和澳門五省區。
華中，地區名。在自然地理上狹義指中國秦嶺、淮河西部，南嶺以北，巫山、雪峰山以東的 長江流域地區。行政上包括湖北省、湖南省、河南省。廣義華中還包括陜西、山西、甘肅東 部、寧夏、內蒙古南部、四川東部、重慶、貴州等在中國版圖中部的地方。京廣焦枝、枝柳鐵路縱貫南北，萬里長江與隴海、浙贛鐵路橫貫東西，具有全國東西、南北四境過渡的 要沖和水陸交通樞紐的優勢，起著承東啟西、溝通南北的重要作用。全區土地面積 56 萬多平方千米，占全國土地總面積的 5.9%。農業堪稱發達，輕重工業都有較好的基礎，水陸交 通便利。是全國經濟比較發達地區。行政區劃下的“西北地區”，常被稱為“西北五省（區）”或“西北三省二區”，包括：陜 西?。儭⑶兀?、甘肅省（甘、隴）、青海省（青）、寧夏回族自治區（寧）和新疆維吾爾自 治區（新）。實際上，內蒙古自治區并不是行政概念涉及到的的西北地區。行政概念的 “西 北五省” 西北五省一說源自 1949—1953 年國家設立的六大行政區之一的西北行政區，一直沿用至今。氣候：溫帶季風氣候，溫帶大陸性氣候，降水自東向西遞減。地形：天山山脈、阿爾 金山脈、祁連山脈、大興安嶺、內蒙古高原、準格爾盆地、塔里木盆地、昆侖山脈、阿爾泰 山脈。主要城市：西安 蘭州 烏魯木齊 銀川 西寧 寶雞，延安 等。自然景觀（從東到西）：森林草原--典型草原--荒漠草原--荒漠。在 西南地區
在中國的位置 我國行政區劃概念中，西南地區又被稱作西南五?。▍^、直轄市），即四川省、云南省、貴 州省、重慶市、西藏自治區，總面積達二百五十萬平方公里。有時，廣西壯族自治區 也包括在西南地區之中表述，成為西南六省（區、直轄市）。例如，在西部大開發中，就包 括廣西壯族自治區，因此屬于西部地區。珠江三角洲地區包括廣州、深圳、珠海、佛山、江門、中山、東莞和惠州及肇慶。全區面 積占全省總面積的 23.4%，人口占全省總人口的 31.4%(1994 年)，近年來實現國內生產總值 占全省國內生產總值的 70%左右。珠江三角洲是全國經濟發展最迅速的地區之一。隨著經濟
的快速發展，該地區的社會發展呈現出農村工業化程度高、城鄉一體化進程快等特點。華北地區： 1.北京 2.天津 3.河北（石家莊，保定，唐山，張家口，邢臺，秦皇島，廊坊，衡水，邯 鄲，承德，滄州）4.山西（太原，運城，陽泉，沂州，朔州，呂梁，臨汾，晉中，晉城，大 同，長治）5.內蒙古（呼和浩特，興安，錫林郭勒，烏蘭察布市，烏海，通遼，呼倫貝爾，鄂爾多斯，赤峰，包頭 華中地區包括河南省、湖北省、湖南省三省，位于我國中部、黃河中下游和長江中游地區，地處華北、華東、西北、西南與華南之間，京廣焦枝、枝柳鐵路縱貫南北，萬里長江與隴海、浙贛鐵路橫貫東西，具有全國東西、南北四境過渡的要沖和水陸交通樞紐的優勢，起著承東 啟西、溝通南北的重要作用。全區土地面積 56 萬多平方千米，占全國土地總面積的 5.9%。農業堪稱發達，輕重工業都有較好的基礎，水陸交通便利。是全國經濟比較發達地區。華南地區指：中國最南部的地區，簡稱華南。華南三?。▍^）一市包括：廣東省，海南省，廣西壯族自治區 廣義上的華南地區還包括福建省中南部，江西南部，湖南南部（衡陽、永州、郴州），臺灣，香港，澳門。
東北地區指中國東北３省所在的區域，簡稱東北。東北地區包括黑龍江省、吉林省、遼寧省和內蒙古自治區的東部，是新中國的老工業
基地。
? 區域劃分方案 ?
招商區域劃分
長三角：長三角地區的經濟發展很大程度上得益于其區域城市之間的經濟合作。是一個龍頭城市（上海）帶動兩個亞中心（南京和杭州）。
珠三角：珠三角目前有兩個概念：一個是廣東珠三角；另一個是近兩年興起的“泛珠三角”。福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個省區和香港、澳門兩個特別行政區（簡稱“９＋２”）。
京津冀：京津冀被稱為繼長三角和珠三角之后中國經濟增長的第三大引擎，是我國北方現代化程度較高的城市群和工業密集區。國務院“關于推進天津濱海新區開發開放有關問題的意見”（國發〔2006〕20號）指出“天津濱海新區的功能定位是：依托京津冀、服務環渤海、輻射“三北”、面向東北亞，努力建設成為我國北方對外開放的門戶、高水平的現代制造業和研發轉化基地、北方國際航運中心和國際物流中心，逐步成為經濟繁榮、社會和諧、環境優美的宜居生態型新城區。環渤海區域將成為繼珠三角、長三角之后又一重要的經濟圈。濱海新區開發開放，形成以京津冀為經濟核心區，以遼東半島、山東半島為兩翼的環渤海區域經濟共同發展的大格局。
東北地區：東北地區由于具有良好的工業基礎，極有可能成為繼長三角、珠三角和京津冀地區的第四大增長極。但是，從空間布局的角度對東北地區經濟發展進行了重新思考，東北受到環渤海經濟圈的威脅。
中部地區：中部地區包括河南、安徽、湖南、湖北、山西和江西6省。安徽是承接轉移的最好地區，是最大受益者。
西部地區：西部地區幅員遼闊，自然資源豐富，但市場化程度不高、缺乏人才、資金、技術等要素是西部發展面臨的問題區。“成渝經濟區”的崛起，已成為地區增長極。
? 區域劃分方案 ?
城鄉劃分工作總結
按照國家、省、市的統一安排和部署，10月13日，我局積極派人參加全省開展的“城鄉劃分”工作暨業務培訓會議，會議結束后，我縣到會的同志及時將會議精神向局主要領導作了專題匯報，引起了局領導的高度重視。全局把城鄉劃分工作作為統計工作中的一件大事常抓不解。
一、加強領導，部門密切配合按照云南省xxx局城鄉劃分工作會議要求，結合景東縣工作實際，為了及時、全面完成“城鄉劃分”工作，縣統計、民政、建設、公安、國土、農業部門及時召開碰頭會，認真研究和部署全縣的“城鄉劃分”工作，做好部門間的緊密配合。
二、做好計劃，周密安排部署
根據國家和省、市的統一安排部署，結合時間緊、任務重和景東的工作實際，參照劃分方案，及時制定了景東縣城鄉劃分工作計劃，對業(來源：）務培訓、劃分、審核、錄入和上報等工作步驟均作了詳細的時間安排和部署，使全縣城鄉劃分工作有條不紊的開展。
三、積極開展業務培訓，熟悉方案
召開了全縣“城鄉劃分”工作業務培訓會議，XXX個鄉鎮的綜合統計人員參加了培訓。綜合統計人員進行了業務主解，會議針對這次城鄉劃分工作的目的、意義、工作步驟、時間安排作了詳細說明，對“城鄉劃分”的概念、判別方法作了詳細講解，并結合景東縣各鄉鎮村、社區的實際建設連接實際，通過舉例說明、參照對比等方法，特別強調講解了各村數據收集表的收集方法和數據來源渠道。
四、認真錄入上報，抓好總結歸檔
在11月10日前，按照縣城鄉劃分領導組的工作步驟和時間安排，全縣XXX個鄉鎮的城鄉劃分階段工作已全部結束并將相關資料上報縣城鄉劃分工作領導小組辦公室。縣城鄉劃分工作領導組辦公室業務人員認真審核，嚴格把關，一一校對，針對有疑問的問題及時與各鄉鎮銜接，對模棱兩可的問題及時向市局請教，以認真負責的態度，把全縣XXX個村委會、3個社區的行政區劃、城鄉屬性代碼編制準確為止。我縣沒有涉及到特殊區域。及時調試全國城鄉劃分錄入和審核程序，及時加載文件，認真審核和修改，于11月8日將景東縣城鄉劃分屬性代碼相關資料上報市局。
為進一步規范資料的管理和利用，將全縣城鄉劃分工作的相關資料及時立卷歸檔，做到有據可查，有據可依，確保資料的進一步完善和妥善保管，至此，景東縣基本完成了國家和省、市布置的城鄉劃分工作任務，并為下一步人口普查和相關調查工作奠定了堅實的基礎
五、存在的問題和不足
由于城鄉劃分工作時間緊，任務重，在工作中難免存在一些問題，主要是：有些村委會的漢字名稱和民政部門認可的不一致，比如：曼狀村委會誤寫為曼壯村委會，塘坊村委會誤寫為塘訪村委會，但經過省、市要求開展自查和檢查中，把這些問題一一更正。
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益智區：拼圖
材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來定。
數學區：
1、排序：小樹
材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干（樹冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。
玩法：按提示板的提示，按一定規律進行排序。
2、開火車：點數
材料：各種小動物卡、用適當小紙盒做車頭、車廂并貼上數字1—5做成火車（或貼上圓點，可根據孩子的具體情況來定）。玩法：幼兒根據車廂上的數字或圓點，將以數字或圓點相同動物分別放在相應的車廂內，一邊放一邊數數。
指導：可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便及時指導。
3、喂小動物：分類
材料：用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長方形等）顏色相同。
玩法：幼兒根據小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。
小班《換衣服》活動設計
活動目的：
1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經驗。
2、培養幼兒對美工活動的興趣，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片
2、兩塊動感音樂磁帶
3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花
活動過程：
一、開始部分：
組織教學，以參加動物狂歡會的形式導入活動。
二、基本部分：
1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。
（1）教師引導幼兒觀察圖上都有誰？大森林里下雪了，小兔子們怎么沒穿棉衣？它們不怕冷嗎？（讓幼兒一起來問問小兔子）
（2）有配班老師扮演小兔子的聲音，說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒：聽完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎？
（3）教師小結：冬天到來之前，它們身上慢慢地長出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學習詞語：換毛過冬。
2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。
（1）引導幼兒繼續觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么？（好像在說悄悄話）然后讓幼兒展開想象，猜猜它們在說些什么？
（2）聽小兔子和綿羊的對話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺？
（3）綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動物也是換毛過冬的？幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導幼兒把它們粘到動物王國里去。
3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據老師準備的材料，自由想象，自由制作。
師：冬天到了，森林里的這些小動物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲?？墒?，有一群綿羊弟弟它們還沒有棉衣，好可憐??！孩子們，趕快幫它們想想辦法吧！怎樣幫助它們過冬呢？
教師巡回指導，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵孩子們快點制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評價。
三、結束部分：
幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動物是怎么過冬的？
教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺；大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了；還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。
聽，動物狂歡會開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧！
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華中一班
一、設計思路：
街角游戲為孩子們創造了一個表達自我和積極探索的空間。在自由、獨立、獨立的活動中，幫助孩子積累生活經驗，培養良好的行為習慣。
隨著主題活動《好吃的食物》的不斷開展，孩子們紛紛從家里帶來了各種各樣的水果和蔬菜，他們會把自己帶來的水果和蔬菜介紹給同伴，說說簡單的外型特征、所含營養，尤其對水果的數量、品種、顏色等產生了濃厚的探索欲望。為了順應孩子的需求，也考慮到水果和蔬菜是孩子們日常都能看到的、摸到的、感覺到的，和孩子的實際生活又很接近，因此，我們根據孩子的興趣需要，在區域活動中，也有針對性地創設了有關蔬菜和水果的游戲內容。如：
《蔬菜水果玩具》、《胡蘿卜拼盤》、《水果排序》、《涼拌蔬菜》等，以滿足幼兒繼續對蔬菜和水果汽探索欲望。
整個小區的角落活動，為孩子們創造了一個良好的游戲環境。讓孩子們在生活和情景的環境中快樂地玩耍。在資料的傳遞上，我們也盡量根據兒童的年齡特點，提供更具操作性和趣味性的資料。
希望用多種方法來表達和展示水果蔬菜的形狀，激發孩子的想象力。同時，培養孩子堅持到底的良好習慣。
二、階段活動目標：
1能運用多種方法表達和表達果蔬的形狀特征，激發孩子的想象力。
2可以自主選擇游戲內容，養成堅持到底的好習慣。
三。在交流和分享的過程中，我愿意傾聽同行的交流，體會分享的快樂。
三、區域創設及材料提供
說明：帶★號的是與主題相關的內容。
四、活動流程：
（一）、激發興趣
你們看這是什么？（給紅薯老鼠看）你喜歡嗎？那你以后再試一次，做一個和老師不同的玩具？
（二）、幼兒自主活動；
1孩子們根據自己的興趣和愿望進入活動區。
2、今日觀察要點：
① 蔬果類玩具：觀察兒童能否根據蔬果的形狀特征制作果蔬玩具。
② 觀察孩子在游戲中是否不能走動，堅持完成一件事。
（三）、師生分享成果：
1今天，老師發現了一個很好的孩子。你想知道他是誰嗎？那請你們輕輕地閉上眼睛，數到三在爭開，請xx幼兒說一說你變出了什么玩具？是用什么材料變的？
2請再想想，它還能做什么？
3、誰還想來說一說了不起的事。
（四）、整理收拾：
師生共同收拾整理各類玩具。
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活動目標：
1、通過角色模仿，提高幼兒的表現欲望。
2、樂意參與活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
手工區：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥；小商店：新到的一些服裝和面具等，
表演區：先布置一個表演區“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師：你們喜歡表演節目嗎？誰來說說你喜歡表演什么角色？
2、這些角色你可以怎么去表現呢？我們可以怎么去表演？
二、交待區域操作要求。
美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節目，主持人要先準備好節目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。
四、結束活動。
教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。
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一、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應當為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。因此，我們決定農村幼兒園要發揮農村優勢，充分利用農村豐富的社會和自然資源，開發民間教育素材，豐富農村幼兒園幼兒活動內容，創造性的組織和開展幼兒園幼兒活動，發展幼兒的綜合能力。
二、區域活動目標
1、通過自主選擇?；顒硬牧吓c活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。
3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。
三、區域游戲要點
1、通過活動體驗與人交往的快樂。
2、遵守各區游戲規則。
四、區域設置及各區材料投放
根據班級的空間，我們充分利用班級上空的空間，把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等，制作青花紋飾的區域標識。同時在教室主題墻面，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片。
1、美工區
目標：喜歡參與美術創造活動，能根據自己的構思學會正確選擇和創造性的運用教師提供的各種材料，進行“設計青花”的操作活動。
材料：水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進行創作。
指導要點：鼓勵幼兒大膽想象，在原有的基礎上根據想象進行創編。
2、科學區
目標：通過動手操作，滿足幼兒探索的欲望，感受科學的魅力，能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。
材料：1）各種各樣的鎖和鑰匙，2）嘀噠嘀噠轉起來
玩法：1、為鎖找到配套的鑰匙。
2、操作轉動齒輪玩具，感受轉動中圖形和圖案的變化。
指導要點：鼓勵幼兒仔細觀察，主動探究，感受科學的神奇。
3、閱讀區
目標：讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。
材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。
指導要點：指導幼兒安靜閱讀，學習看圖講故事，活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事。
4、智力游戲區
目標：引導幼兒樂于探究并嘗試運用不同的材料進行游戲，有獨創性的玩法。
材料：多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。
指導要點：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，學會分享。
5、角色區
目標：能愉悅、投入的參與到游戲活動中，學會友好的分工合作，發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，在游戲中感知簡單的數的加減。
材料：各種廢舊材料制作的食物、價格標簽、代幣、小圍裙餐盤等等。
玩法：讓幼兒在美食廣場里學做服務生、收銀員、顧客，學習給顧客服務、能使用代幣進行購買食物。
指導要點：觀察幼兒如何做服務生、收銀員、做顧客。
活動流程
一）發起活動小朋友們，我們又要開始區域活動了，今天重點開放的區域是美食廣場，在這里我需要三個服務員幫助工作，在售賣食物時一定要看清楚價格標簽，熱情為顧客服務。在美工區里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚，請你們設計青花?，F在就請大家進區活動吧。二）幼兒自選游戲，教師巡回指導1、幼兒按意愿自選區域和玩伴。
2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動性，適時加以引導。3、重點觀察指導區域：1）角色區：當游戲出現場面凌亂時，教師以適當的角色參與進去，提醒幼兒，促進游戲更有序的進行。2）美工區：如果對個別幼兒有難度，教師可以個別指導或者降低要求。（如減少水粉的使用、線條更簡單些）三）評價活動。
1、幼兒整理區域材料有序出區。
2、幼兒互評、師幼評價。
3、美工區幼兒展示自己的青花作品走模特秀，活動結束。
