收集照片的通知(熱門十七篇)_收集照片的通知

發表時間：2022-04-02

收集照片的通知(熱門十七篇)。

? 收集照片的通知 ?

各班班長、團支書：

2011年合肥大學計算機科學與技術系大學生志愿者暑期社會實踐活動取得圓滿成功。在豐富的暑期社會實踐活動中，同學們集合專業特色，發揮專業技能，結合實際，深入社會，在順利完成暑期社會實踐活動的同時，加強了自身思想道德素質修養，真正做到了理論聯系實際，專業服務地方。為加強社會實踐活動的豐碩成果，現要求參加社會實踐活動的同學，結合自身社會實踐活動內容，本著求實、認真、務實的態度，撰寫暑期社會實踐成果報告，要求如下：

一、收集要求

（1）參加一般團隊社會實踐活動的學生以團隊為單位，每個團隊提交暑期社會實踐成果報告，字數不少于。

（2）參加社會實踐小組的學生應分組提交暑期社會實踐成果報告，報告不少于文字。

（三）、未參加社會實踐活動一般團隊或社會實踐活動小組的同學，每人提交一份暑期社會實踐成果報告，字數不少于。

2、暑期社會實踐成績報告格式要求

（一）、內容

它必須包含四個部分：標題、摘要、關鍵詞和正文；如果從他人的文章中引用了參考文獻，則具體順序如下：

1、標題

2、摘要

3、關鍵字

4、正文

（二）、版式要求

1、紙張：a4紙

2、字號及字體：

姓名：4號仿宋；

系、年級、專業、宿舍地址、**號：小四宋體；

標題：2號宋體字

摘要：四號楷書，摘要的兩個字是黑體字

引文：小4號宋體字

正式文本部分：一級目錄為小四粗體，其余部分為小四號宋體

3、行間距：

行距是19點的固定值，單詞間距是標準值。

4、頁邊距：

上3.0厘米，下2.5厘米，左2.8厘米，右2.8厘米，1.5厘米。

三、提交注意事項

（1） 2011年9月2日22:00前，班長必須將每堂課的社會實踐成果報告打包寄至指定郵箱

（2）社會實踐成果報告應當按照上述要求撰寫，不得隨意更改格式。

（3）一切社會實踐成果報告必須根據自己的實際情況撰寫。不得無中生有、夸大事實、剽竊他人。

（四）、合肥學院計算機科學與技術系團支部、學生會會從眾多社會實踐成果報告選出優秀的社會實踐報告，并對作者予以表彰。

（5）如果您對本通知有任何疑問，請聯系相關負責人：

韓晨旭136********

解洋 136********

其他未盡事宜另行通知。

計算機科學與技術系團支部、學生會

實踐部2011年8月30日

? 收集照片的通知 ?

近日，學校在全體師生中發出了一份重要通知，要求全體師生上交自己的珍貴照片。這一消息引起了廣泛討論和期待，師生們紛紛猜測這是一項特殊的活動，將會帶來怎樣的驚喜。下面我將為大家詳細介紹這一通知的背后，以及學校所要展開的一項有意義的活動。

我們不禁要問為什么學校突然要求大家上交自己的照片？據了解，這是為了舉辦一場以“發現珍藏，展示異彩”為主題的照片展覽。學校希望通過這個活動，讓每個師生將自己珍藏已久的照片展示出來，分享彼此的美好回憶。這是一次家校共同參與的活動，學校希望借此機會增強師生之間的聯系，加深學校與家庭的互動。

這個照片展覽將會是一場別開生面的活動。根據通知中的要求，學生需要搜集自己的一張童年時期的照片，以及一張最近的照片。老師們則需上交一張自己的青春照，以及一張最具意義的照片。學校將會選派一位專業的策展人來負責照片展覽的設計和布置，以確保整個活動的精彩和觀賞性。同時，學校還計劃邀請一些校友、著名攝影師和藝術家出席這個照片展覽，為大家解讀照片背后的故事，并給予專業的建議和指導。相信這些照片展示出來的珍貴瞬間和美好回憶將會讓每個人都倍感震撼和感動。

學校還計劃將這些展出的照片拍成一本珍藏版的相冊，供大家回憶、留存。學生可以選擇將自己的照片贈與學校，作為學校文物的一部分。而教師們的照片將會被制作成一份紀念冊，送給每位教師作為感謝。這樣的做法不僅展示了學校對師生的重視，也彰顯了對每個人付出的深深感謝之情。

這項照片展覽活動將會成為學校發展歷程的一次記錄和見證。學校會將這些照片保存在學校檔案館里，供后續的校慶活動和展覽使用。這也為學校今后的發展提供了一個豐富的素材庫。每個照片背后都有一個動人的故事，每個人都是學校發展歷程中的一部分，這次照片展覽將會把這些故事完美地呈現出來。

這次上交照片的通知不僅體現了學校對每個師生的關懷和重視，更展示了學校與家庭、師生之間緊密的聯系。這個照片展覽將會是一場別開生面的活動，讓每個人都能共同參與和分享，創造了更多美好的回憶。讓我們期待這個照片展覽的到來，期待那些珍貴的瞬間我們再次相聚！

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學目標：

1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。

2、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。

教學重點：

使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：

引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。

教法：

談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。

教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3～5個學生說一說)。

師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見?

教師小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的呢?(學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。)

教師追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣?(學生自由發言。)

教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數學生喜歡的顏色。那這節課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，大多數同學最喜歡哪種顏色。

1、討論收集數據的方法。

(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應該怎樣調查呢?你有什么好的辦法?(指名學生回答。)

學生討論收集數據的方法。

可以用什么方法來完成這張統計表呢?

(3)學生說出各種不同的方法。(學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中……)

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現在由老師發布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。

師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數人數，學生填表格。

2、從這張統計表中，我們可以知道些什么?(讓學生自由發言，說出自己的發現。)

(1)師：從統計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數加起來，如果與全班人數不相符，說明我們在統計的過程中出現了錯誤。)

(2)師：喜歡說明顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

組織學生分析表格，教師根據分析的情況加以引導，突出統計的意義。

1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春游。

(1)要完成這張表格，你準備怎么辦?

(要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等)并說出統計的過程;收集整理數據填寫表格進行分析。

(2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數據的收集與整理”(強調數據的準確性)，學生獨立完成“表格的填寫”。

(3)小組內討論完成“表格的分析”。

最喜歡去( )的人數最多，最喜歡去( )的人數最少。

最喜歡去植物園的右( )人。

你最喜歡去( )，喜歡去這里的同學有( )人。

2、完成教材“練習一”的第1題。

調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。

(1)課件出示第1題的表格圖。

用“舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。

師生活動，共同填表格。

(2)根據表格內容回答問題。

參加( )小組的人數最多，參加( )小組的人數最少。

我們班參加計算機小組的有( )人。

我喜歡( )小組，喜歡這個小組的有( )人。

學生自由發言。

教師小結：這節課，我們通過舉手表決的方式統計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以采用這種方法。

學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適?

教學目標：

1、能根據統計結果回答問題、發現問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。

2、讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性，激發學生的學習興趣，培養學生的應用意識，并接受其中的思想教育。

教學重點：

讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。

教學難點：

根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測。

教法：

采用講授法、討論法、發現法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內容與學生的實際水平有效地結合起來，讓學生在引導中探索，探索中發展，發展中提高。

教師談話：同學們，新的學期已經開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數學科代表。

2、數學成績一般，但非常希望能提高數學成績。

3、愿意為大家服務，樂意為數學老師服務。

教師根據學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四。

1、學習用記錄的方法收集、整理數據。

(1)收集數據。

教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢?我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法?

學生討論，說說選擇的方法。

教師提問：用我們上節課學習的舉手統計的方法可行嗎?為什么?

小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢?(學生自由發言。)

教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。

學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。

(2)學習記錄方法。

教師將收好的紙張放在講臺桌上。

師：現在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統計數?(提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統計，能分工合作。)

指名學生說，肯定學生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。

講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

根據統計結果，應該選( )擔任數學科代表。

(3)小結。

談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎?

把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。

2、教學例2.

(1)過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。

多媒體課件出示投票結果。

師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫“√”、畫“正”、畫“○”)

(2)填寫統計表，分析數據。

學生收集、整理數據，填寫表格。

回答問題：

有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣?(讓學生討論可能性。)

指名學生回答，教師小結：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數中，也不影響投票結果，所以，結果不會改變。

(3)從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法?(讓學生自由說。)

教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統計事物數量時，就可以用上這種記錄方法。

完成教材“練習一”的第3題。

出示統計表，從統計表中，你能看出天氣情況嗎?

1、根據統計圖，完成統計表。

2、根據統計表逐題回答教材上的問題。

學生自由發言。

教師小結：這節課，我們應用統計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統計的另一種方法——投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統計的內容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內容進行統計。

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收集關于天氣的諺語

諺語是廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語，多數反映了勞動人民的`生活實踐經驗，而且一般都是經過口頭傳下來的。下面我們來看看收集關于天氣的諺語，歡迎閱讀借鑒。

NO1、早晨地罩霧，盡管曬稻谷。

NO2、有雨山戴帽，無雨山沒腰。

NO3、早上朵朵云，下午曬死人。

NO4、日落烏云漲，半夜聽雨響。

NO5、旱刮東南不下雨，澇刮東南不晴天。

NO6、海水起黃沫，大風不久過。

NO7、云自東北起，必有風和雨。

NO8、暴熱黑云起，雹子要落地。

NO9、雷轟天邊，大雨連天。

NO10、小暑熱得透，大暑涼溲溲。

NO11、水里泛青苔，天有風雨來。

NO12、蚊子咬得怪，天氣要變壞。

NO13、西北天開鎖，明朝大太陽。

NO14、云向東，有雨變成風，云向南，水漣漣，云向西，下地衣。

NO15、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

NO16、八月十五云遮月，正月十五雪打燈。

NO17、天上掃帚云，三天雨降淋。

NO18、火燒烏云蓋，有雨來得快。

NO19、喜鵲枝頭叫，出門晴天報。

NO20、日出太陽黃，午后風必狂。星星水汪汪，下雨有希望。

NO21、清早寶塔云，下午雨傾盆。

NO22、星星明，來日晴。

NO23、早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。

NO24、時雨時晴，幾天幾夜不停。

NO25、早晚煙撲地，蒼天有雨意。

NO26、蜻蜓飛得低，出門帶笠。

NO27、開門雨，下一指；閉門雨，下一丈。

NO28、曇天西北閃，有雨沒多遠。

NO29、燕子低飛要落雨。

NO30、海雀向上飛，有風不等黑。

NO31、泥鰍跳，雨來到。

NO32、西北起黑云，雷雨必來臨。

NO33、烏云腳底白，定有大雨來。

NO34、云吃霧有雨，霧吃云好天。

NO35、天上跑臺云，地上雨淋淋。

NO36、早晨棉絮云，午后必雨淋。

NO37、南風吹到底，北風來還禮。

NO38、青蛙叫，大雨到。

NO39、久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

NO40、滿天水上波，有雨跑不脫。

NO41、雷聲水里推磨，下雨漫滿河。

NO42、先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。

NO43、水缸穿裙，大雨淋淋。

NO44、有雨天邊亮，無雨頂上光。

NO45、日落云里走，雨在半夜后。

NO46、久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴。

NO47、雷轟天頂，雖雨不猛。

NO48、日落胭脂紅，非雨便是風。

NO49、烏云接日頭，半夜雨不愁。

NO50、風頭一個帆，雨后變晴天。晌午不止風，刮到點上燈。

NO51、黑蜻蜓亂，天氣要旱。

NO52、黑云是風頭，白云是雨兆。

NO53、云低要雨，云高轉晴。

NO54、云吃火有雨，火吃云晴天。

NO55、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

NO56、朝有破紫云，午后雷雨臨。

NO57、蜜蜂采花忙，短期有雨降。

NO58、魚兒出水跳，風雨就來到。

NO59、早看東南，晚看西北。

NO60、久雨冷風掃，天晴定可靠。

NO61、云行東，雨無終；云行西，雨凄凄。

NO62、早晨東云長，有雨不過晌。

NO63、螞蟻搬家早晚要下。

NO64、天上亂云交，地上雨傾盆。

NO65、河里泛青苔，必有大雨來。海水起黃沫，大風不久過。

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收集有關天氣的諺語精選

導語：諺語是我國人民智慧的結晶，通俗易懂簡明扼要，諺語有很多種，反應季節、氣候、天氣、自然現象等等。例如每個節氣都有諺語，能夠反應天氣變化與農作物生長的.關系。如立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥收到家。立秋拿住手，還收三五斗等等。而與我們息息相關的是，天氣諺語了。天氣諺語又稱農諺。我國民間廣為流傳各種有關天氣變化的俗語。人類在千百年來一直想制造準確的天氣預報。如不刮東風不雨，不刮西風不晴。這句話就很明顯的概括了風向與陰晴天的關系。除此之外，你還了解哪些天氣諺語呢?關于天氣的諺語大全有哪些?

1、久雨刮南風天氣將轉晴

2、云絞云雨淋淋

3、朝起紅霞晚落雨晚起紅霞曬死魚

4、天有鐵砧云地下雨淋淋

5、直雷雨小橫雷雨大

6、南閃四邊打北閃有雨來

7、月亮撐紅傘有大雨

8、月亮撐藍傘多風去

9、日落射腳三天內雨落

西北天開鎖午后見太陽

星光含水雨將臨

久晴天射線不久有雨見

對時雨連幾天

朝有棉絮云下午雷雨鳴

風靜又悶熱雷雨必強烈

一日到暗，雨不斷線，大雨明日見。

天烏地黑無風發，大水落得闊。

西南轉西北，還得半個月。

南風不過三，過三不雨就陰天。

風亂轉，不用算。

露水閃，來日晴。

急雷快晴，悶雷難晴。

曇天西北閃，有雨沒多遠。

雷聲像拉磨，狂風夾冰雹。

春雷十日陰，春雷十日寒。

●述職報告之家YS575.CoM行業大咖專欄推薦:

老照片的唯美句子?|?照片里的回憶作文?|?家譜收集心得感悟?|?數據的收集整理教案?|?收集照片的通知?|?收集照片的通知

東閃空，西閃雨，

四季東風下，只怕東風刮不大。

開門風，閉門雨。

南風刮到底，北風來還禮。

東風急，雨打壁。

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2195年10月1日，今天放假，可以好好休息一下了，我決定給在火星生活的好兄弟打個電話，去那里玩一天。

“喂，兄弟我今天去你那里玩，好好接待我呀！”電話打完后，我來到酒泉火箭發射中心，乘坐神舟三十五號載人飛船，向火星進發。經過兩個小時的飛行，終于到達火星，下了飛船，好兄弟正在站點等我。我一看火星怎么這么多樹，兄弟說：“火星的礦物質上有大量水分，經過人工壓縮就有了水，水從地下管道流出供大家使用，而樹的根一半在土里，一半在水里，所以就綠樹成蔭。”

這時，一輛車飛了過來，停在我們面前，原來這是飛車，因為火星無引力，車無法在地上行駛，所以改成了飛車。我又問：“飛車既然只能飛，那是怎么下降的？”“飛車底盤有磁鐵，地面上也鋪著磁鐵，只要想降落，就說個‘降’字，磁鐵自動開啟，就吸在地上了?！彼f。原來火星上這么神奇。

我倆坐上飛車回家去了，我看車上有個牌子：“禁止與駕駛員說話?！蔽议]住了嘴，不再和朋友談話，而他卻和我說話。這時迎面來了一輛飛車，我正要提醒他，那輛車從上面飛了過去，我驚魂未定。

“你放心吧，放一百顆心，這車有防撞功能，兩輛車快撞時，總有一輛車升高，從上面飛過去。”我恍然大悟。在朋友家吃了晚飯，又乘坐飛船回地球了。

臨走前，我說：“回去后，我與家人商量一下，過一段時間搬過來住?！彼f：“可以?！被鹦且蝗沼翁恕?/p>

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經典廣告詞收集：

——直擊現代都市人的核心欲望，激人奮進。其寓意是：有李寧，哪里都是運動場;有李寧，怎么運動都時尚;有李寧，就能滿足您的任何運動的欲望。

——80年代中國的道理上除了國產汽車就只有日本的進口車了。豐田汽車作為日本最大的汽車公司自然在中國市場上執牛耳，而這句精彩的廣告語則很符合當時的情況;巧妙的把中國的俗語結合起來，體現出自信和一股霸氣，且瑯瑯上口。

——聯通的標志是一個中國結的形象，本身就充滿了親和力。聯通的誕生，對于推動中國通訊行業的發展作出了巨大貢獻。它們一次次向中國電信發起挑戰，以優質的服務和低廉的價格在競爭中逐漸發展壯大，聯通把自己的標志和品牌名稱自然的融入到廣告語中，從外表到精神做到了和諧統一，反映了企業的精神理念。

——這個廣告曾經引起爭議，語言學術界、廣告評論界、競爭對手都加入了討論的行列，褒也好、貶也好，反正新飛是沒事偷著樂，畢竟

廣告能引起如此廣泛的關注就是成功，新飛的知名度不知又提升了多少。以后新飛就穩穩的坐上冰箱行業三甲的位置，直到今天還在使用。 5、英特爾：給電腦一顆奔騰的芯

——英特爾公司的微處理器最初只是被冠以X86，并沒有自己的品牌，為了突出自己的品牌，從586后，電腦的運行速度就以奔騰多少來界定了。據說英特爾公司為了推出自己的奔騰品牌，曾給各大電腦公司5%的返利，就是為了在他們的產品和包裝上貼“intelinside”的字樣，而“給電腦一顆奔騰的芯”則一語雙關，既突出了品牌又貼切的體現了奔騰微處理器功能和澎湃的驅動力。

——之所以夠的上經典，在于那個“絲般感覺”的心理體驗;能夠把巧克力細膩滑潤的感覺用絲綢來形容，意境夠高遠，想象夠豐富。充分利用聯覺感受，把語言的力量發揮到極致。

——證明經典的廣告語總是豐富的內涵和優美的語句的結合體，戴比爾斯鉆石的這句廣告語不僅道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛的價值提升到足夠的高度，使人們很容易把鉆石與愛情聯系起來，這的確是最美妙的感覺。

——耐克通過以justdoit為主題的系列廣告和籃球明星喬丹的明星效應，迅速成為體育用品的第一品牌，而這句廣告語正符合青少年一代的心態，要做就做，只要與眾不同，只要行動起來。然而，隨著喬丹的退役，隨著just do it改為“I dream.”，耐克的影響力逐漸勢微。

——借聯想對人類的積極作用，表達企業的地位和價值。問句的形式引人思考，觸發聯想，短句鏗鏘有力，容易記憶。

10、“環?！?公益廣告語：

1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

2、花草叢中笑，園外賞其貌。

3、距離產生美，謝絕親密接觸。

1、字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗 ;

3、您的愛心能托起一項事業——希望工程 ;

19、痰紙(彈指)一揮間，風度盡逝矣!

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３６歲的男人，拿著一張自己１８歲的照片，目不轉睛地看。他被這個稚嫩的形象震撼了：孩子氣從眉眼間雀躍地竄蹦出來，熠熠生光的眼神里充滿著對未來的憧憬，皮膚白得如同煮熟的雞蛋，嘴邊光潔沒有一根胡須——這是十幾年前的我嗎？我有過如此英俊年少的時侯嗎？他用另一只手拿起鏡子映照自己，照片里的青頭小伙已變成了另一種頹然的面目：目光倦怠綿軟，抬頭紋赫然刻在額前，雙頰的皮膚松弛起皺，頭上夾雜著少許白發。想不到時光之腳奔跑起來是這樣迅捷！他陷于極度懊喪之中……

這其實也是一張照片。現在的情況是，這張看照片的照片，正被年已５６歲的他捏在干枯、青筋凸現的手里，送到帶著老花鏡的眼前，就著午后溫暖燦黃的陽光，仔細端詳著。他驚于自己３６歲時勃發的英姿和強健的身體，不明白當時的自己為何為衰老而悲傷。他又拿起鏡子映照自己，和２０年前毫無二致的那股悲涼再次從心底泛起。

他的嘴突然一咧，竟然笑了。因為他想到了６６歲乃至７６歲時，回首現在的心情。

他從這張照片中看到了自己的年輕。

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望著我過七歲生日那天拍的照片，我被母愛深深地感動了，那是一張愛的照片。照片上，母親和親朋好友正在給我過生日。

兩年前，那天我正好過生日，外面卻下起大雨，爸爸出差在外，我媽媽生病了，躺在床上休息。親朋好友歡聚在我的家里。親朋好友給我送來了許多禮物，我十分開心。大家都不時地問：“今天是你的生日，你感到快樂嗎？”說真的，我那天確實十分快樂，可一想到床上的母親，我就高興不起來。

中午，該切生日蛋糕了。叔叔把燈關了，點了蠟燭，往四周望了望，奇怪地問：“圣雄，你媽媽怎么不在呢？”我不好意思地說：“媽媽今天……”當我正要說出口時，媽媽卻從屋里走了出來。我激動地跑過去，小聲地對媽媽說：“媽媽，你的病好了嗎？”

媽媽搖搖頭，我懂得了媽媽的用意。我扶著媽媽坐了下來。媽媽還給大家起音，大家都笑了，給我唱生日歌。我感動了，媽媽雖然病了，但她仍然堅持起床給我過生日。該我許愿了，我想起媽媽對我的愛，于是，我許愿道：我希望……

媽媽聽了，笑了。一位親人用相機拍下了這一張我珍貴的生日照片。

至今望著這張照片，我仍然被深深的母愛感動。直到現在，我的腦海里仍然保存著這段珍貴的記憶。

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尊敬的各位：

您們好！2024年春節來臨之際，根據《國務院辦公廳公布2024年春節放假安排》，結合公司實際情況與工作安排，現將我司春節放假安排如下：

一、春節假期：2024年2月10日(正月初一)至2月17日放假，共八天。

二、在2024年春節長假到來之際，感謝大家一如既往的支持和厚愛，在此華輝人力全體員工向您們致以節日的問候，祝您們新年快樂，家庭幸福。

三、在享受美好假期的同時，請您務必時刻注意假期安全，希望以下溫馨提示，可以助您度過一個安全愉快的.春節假期！

感謝各位的關注和支持！

20xx年1月20日

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假期里懷著激動又好奇的心情觀看了《國學小名士》的比賽，比賽的精彩令我激動、感嘆、敬佩。

從上學就開始誦讀古詩，那么什么是詩詞？如果讓小時候的我來說，那就是那一句兩句難理解的句子；或者說是，隊形排列整齊的幾十個字。而現在讓我說，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的珍貴財富；或者說，那是指引我們前行的燈塔！

世界那么大，為什么我會出生在這個地方？學習這種語言？長成這種樣子？因為有種文化需要我們繼承和發揚，需要我們美化和改造！然而，我唯一不解的是，這偉大的文化究竟是從何而來？是從睡夢中忽然領悟，從游戲中忽然獲得啟發，還是……都不是！那都是古代文人絞盡腦汁想出來的，是他們智慧的結晶，而那結晶封存到現在被我們再次開發，提煉出了更美的東西——詩詞！但這并不是我們改變或者改造，而是對它的深度利用，比如“人生自古誰無死，留取丹心早汗青”的愛國精神！“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的深邃理念！以及“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的深刻領悟！每一句詩詞都啟發著人們去開發更美的東西……

現在的我在想念著古人時，覺得他們竟有如此智慧，為我們文化藝術鋪好了發展的道路！那時候的人們，有鑿壁偷光的精神，有聞雞起舞的意志，有懸梁刺股的決心……而那些所謂的精神熬到現在，卻都是化為烏有，就好像跟著梁山伯與祝英臺一起化蝶飛走了！其實沒有！

那些所謂的精神只是被一步步篩選掉了，因為我們都知道，現在的我們不再需要那老掉牙的精神灌輸。現代并不等于過去，往事隨風，一吹就散，剩下的就只有回憶、悼念！

中國，隨著語言發展而發展，從文言文到白話文，而現在那些過去的語言卻又被發掘出了另外一種價值。哦！它們應該是無價的！我覺得自己虛度了許多年華，我要好好學習，學好國學。

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給生命留些空隙，讓陽光照耀這里；給生命留些空隙，讓火光溫暖在這里；給生命留些空隙，讓希望籠罩這里。

那是一個大學紛飛的晚上，寒風籠罩著整個城市。一條被積雪覆蓋的公路上，一輛閃著紅色閃光燈的救護車正在艱難的行駛著。鮮艷的紅色在黑幕中猶為耀眼。車上除了幾名醫生

外還有一名男子和一名女子和和一名剛滿1周歲的女孩。女孩無助的哭喊著，凄慘的叫聲刺破寂靜的黑夜留下無盡的悲涼。女子在旁邊輕柔的撫摸著女孩的額頭低聲的撫慰著她。同時看了一眼身旁的男子轉身跪在地下哀求道；“救救我女兒，求求你們一定要救救她?！睅酌t生見此情景連忙扶起女子連忙保證道；“會的，會的，我們一定會竭盡全力的。說完對前面的司機催促道；“快點，快點，再晚要出人命了。”前面的司機也很焦急因為

他也不想一條鮮活的'生命葬送在他手下否則他會良心不安一輩子的。可前面的路都被積雪覆蓋了。路面十分的滑如果開得太快肯定會出事的。此時他心里也十分的糾結。將前方的狀況快速的回報給了后面的人等待的著他們的決斷。幾個毫不猶豫地說；‘快，盡可能開快點，不用顧忌我們?！囎酉窭锵业募粯永^續行駛在這條坎坷的大道上。

與此同時，我將它們此刻的為難處境告知在了網上，不到三分鐘便引起了軒然大波，有不少的熱心人焦急地詢問著他們的處境，也有不少人正驅車或步行前往，希望可以幫助他們渡過難關。

我無法形容那是一個怎樣的場景我看到了十幾輛各式各樣的車子像一個個忠誠的護衛一樣將那輛圣潔的車子包圍起來。替他保駕護航。路邊邊上的人正雙手合十虔誠的為他們祈禱。甚至還有人正替他們疏散前方的人群和車輛給他們留下了一條寬坦的大道。忽然視線變得模糊起來。我覺得今夜的風不再寒冷，今夜的雪不在刺骨。今夜的我們是幸福的。

在大家的齊心協力下，我們順利地抵達醫院并且稱挽救了那名女孩的生命。

其實生命只需要一點空隙，只需要你的一點你幫助，一點溫暖，一點鼓勵就可以茁壯成長。就像在陡峭的懸崖上的空隙中茁壯成長的小草一樣。

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1937年8月28日，日機轟炸上海南站，炸死200余人，傷者不計其數。一對夫婦帶著一個出生不久的嬰兒來到上?；疖囌咀疖?，遇到日本侵略者轟炸上?；疖囌?。

在被日本侵略者追趕時，孩子的父親為了保護這位孩子和他的母親，獻出了寶貴的生命。當時的母親哭得梨花帶雨，這位孩子可能也知道自己的父親去世了，比母親哭得更大聲，哭聲由如閃電雷鳴。就在這時，孩子的母親似乎聽到了日本侵略者的腳步聲，當時母親的腳累的已經麻木，加上受了傷，走路都已困難，但是母愛催使著她前進，母親抱住孩子，艱難的向前方走去，日本侵略者發現了這對母子，一槍打在了母親的腳下，母親被活活的殺死了。小孩兒在這一刻仿佛知道了自己已經失去雙親，將成為孤兒，淚水不由自主地流淌下來，嘴巴一直張著，好像在說：“爸爸媽媽，你們快回來，快回來，我需要你們?！?/p>

我不知道這個孩子以后的命運會怎樣，但這將是他心中永遠抹不去的創傷，這一切都源于戰爭，是戰爭摧毀了美好的家園，是戰爭打碎了孩子們童年的美夢，我們要和平，不要戰爭！

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吃一回虧，學一回乖。

好鼓一打就響，好燈一撥就亮。

一嬌百病生，淺水溺死人。

不下百粒籽，難打千斤糧。

要得驚人藝，須下苦功夫。

藝高人膽大。

水往下流，人爭上游。

得病如射箭，治病如背纖。

當家才知鹽米貴，出門才曉路難行。

生不戀旦，班子要散;旦不戀生，班子要崩。

財大折人，勢大壓人。

刻薄不賺錢，忠厚不折本。

虧地不結籽，虧人不相交。

人爭氣，火爭焰，佛爭一炷香。

吃人家的嘴軟，拿人家的手短。

敬老得老，敬禾得寶。

寧可葷口念佛，不可素口罵人。

天下衙門朝南開，有理無錢莫進來。

寧叫嘴受窮，不叫病纏身。

坐吃山空，立吃地陷。

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我出生在一個貧苦的農民家庭中，從小就開始品嘗貧苦的滋味。

記得那是我6歲的時候。有一天，媽媽帶我去串門，路上見一個與我同齡的孩子正在細細地品嘗剛從賣店買來的零食。我是個“饞貓”，見到美食怎能不心動？“媽，我也要”，我乞求著。媽媽并沒有作聲，對面就是賣店了，可是媽媽硬是著我走了過去，我央求著，可媽媽還沒有作聲。我甩開媽媽的手，向賣店跑去，媽媽隨后追上來，硬將我抱了回去，到家后還打了我一頓。我坐在地上抽泣著，抬頭一看，媽媽也是滿臉淚水，她走過來扶起我，對我說：“大閨女，別生媽的氣，咱家啥條件你不是不知道，大餅子都快吃不溜了，還哪有錢給你買吃的呀？你現在要是好好學習，將來改變咱家的貧窮面貌！”媽媽的話，深深地印在了我心里。從此以后，每每路過賣店，我便把頭過去，盡量阻擋著它的誘惑。自那以后，媽媽也偶爾給我一角錢，我也是樂得合不攏嘴地去買冰棍。

還記得那是我13歲的時候，一次媽媽帶我去趕集。我一眼看中了一條牛仔褲：上面繡著一朵粉紅色的大荷花，頂部還停息一只蜻蜒，那樣的優閑，蜻蜒的眼睛是水鉆的，在陽光的照耀下，閃閃發光。我正要試圖去撫摸它，去感受它的魅力時，“別瞎動！”媽媽看出了我的心思三步并兩步地拉我離開了鋪位，我戀戀不舍地離開了，不忍回頭再望。淚水沒有和我預約，卻突然來訪，讓我措手不及，敲打著我的心。

我增怨恨貧窮，因為貧窮，我吃不如人、穿不如人、住不如人，還讓人瞧不起；雨天時人家穿雨衣、拿雨傘，而我卻只有一塊塑料布，誰又知道我寧可被雨淋也不愿披上那件“隱身衣”。

可今天，我感謝貧窮。

因為貧窮，我比別的孩子更懂得錢來之不易，不亂花錢；因為貧窮，我比別的孩子更珍惜上學的機會；因為貧窮，我有足夠的信心和勇氣戰勝困難；因為貧窮，我更早地懂得了什么叫志氣。我不要被人瞧不起，我一定要脫掉那件“隱身衣”！

雖說我得到的物質沒有別的孩子多，但是，從思想上、行為上，卻給了我一筆取之不盡，用之不竭的財富。

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當我就要走進教室時，聽到身后有人在議論她因腦子的問題，轉學了。我心一沉，一轉身，走過那一個拐角……

記憶的大門打開了，她的事兒，在腦子中模糊地展開——

她，總扎著馬尾辮，一張圓圓的臉，布滿了雀斑。矮矮的鴿子，十分肥。她成績十分不好，好幾次考試，氣得老師在她的考卷上重重得用紅筆畫上一個零。并且，幾乎每個發考卷的同學都會高高地揮著她的考卷，嘲笑她。

記得，四年級上冊，她搬到我的前面坐，我十分討厭，因為每次都被她連累。

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，同學們一窩蜂地往教室里涌。我急急忙忙地沖到座位上，收拾了一下學習用品，等待著老師的到來。

突然，她轉過身來，右手按著我的桌角，小聲地對我說：“葉燁，可不可以借一下橡皮擦，就一會兒……”“好啦，好啦！”我不耐煩了，便打斷了她的話，從文具盒里摸出橡皮擦，遞給她，她小心翼翼地接了過去。“你站起來！”老師來了。這下子，猶如晴天霹靂，她愣了一下?！澳阋惨粯??！蔽腋且淮?，十分不情愿地站了起來

然而——

“叮鈴鈴——”上課了，我慌慌張張，奔向教室，走過那個拐角，我卡在了教室門口，一個肥胖的身軀，與我一同擠在了一起。另一個人邁出的那一只腳，立刻，像電影回放一樣收了回去。我一抬頭，是她。她傻乎乎地笑了笑，做了一個請的手勢。一瞬間，我感到了溫暖，大步走進教室，她跟隨著我。從此，我就開始留意雖然笨，但卻樂于助人的她。

“路遙知馬力，日久見人心”，我情不自禁地轉頭看了看那個拐角……