中班美術《青蛙》教案(范例18篇)

發表時間：2022-04-16

中班美術《青蛙》教案(范例18篇)。

? 中班美術《青蛙》教案

活動目標：

1、在節奏游戲中，初步感知節奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產生了解的興趣。

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

多媒體，電子琴音樂，小青蛙圖片，休止符圖片

活動過程：

一、逍遙的小青蛙

T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

二、參加森林音樂會

1、四分音符的節奏練習

T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?

T：他們聚會的時候想排一個節目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?

T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節奏練習

T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應該怎么唱?

3、節奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應該怎么唱?

T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)

T：我們一起來請它出來(叫名字)

T：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習)

4、小樂器來試一試

T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

T：小樂器遇到休止符應該怎么演奏呢?

三、森林音樂會演出嘍

T：讓我們一起來完整的演奏吧。

四、活動延伸：合奏

T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節目。可是小樂器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

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活動目標：

1、引導幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術美。2、鼓勵幼兒運用語言、身體動作來表現對作品的理解。

活動準備：

1、幼兒事先認識向日葵。2、課件、背景音樂、圈若干?；顒舆^程：

活動流程

一、導入課題

通過設疑和猜測，引起幼兒對作品的興趣。

二、引導幼兒欣賞作品，積極與作品進行對話。

1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵幼兒相互交流自己的感受。

2、引導幼兒感受作品的藝術美。

①請幼兒說說在畫中看到了什么？

②你覺得這些向日葵花在干什么？

③讓幼兒說說自己最喜歡的一朵花？

④教師簡單小結《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼兒用體態語表現作品。

①單獨模仿。

請小朋友用身體動作來表示作品中自己喜歡的那朵花。

②全體幼兒用動作來表現自己喜歡的花的姿態。

③簡單介紹凡高，欣賞凡高其他的向日葵作品。

④引導幼兒小組合作用身體動作表現瓶花的動態。

教師引導幼兒造型，將幼兒的造型用相機拍攝。

三、結束部分

共同欣賞拍攝的造型照片，體驗成功感。

調動幼兒運用視覺感官，感受作品。

師幼雙方平等對話，既說又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對話。

針對幼兒特點，引導孩子運用肢體語言來表達自己對藝術作品的理解和喜愛。

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設計思路：

運動，是生命與活力的`外顯特征。幼兒對人體運動有著濃厚的興趣，從小養成良好的運動習慣受用終身。稻草是農村隨手可取，實用、環保的材料。孩子天性好動，在探索和嘗試中，利用鄉土材料，讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。使他們喜愛美術活動，喜愛運動。

活動目標：

1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。

2、利用鄉土材料，讓幼兒動手動腦培養藝術造型的能力。

活動準備：

1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透明膠。

2、范例2幅。

活動重難點：

借助稻草拼擺出各種運動造型。

活動過程：

一、游戲引題，借助身體動作，觀察手和腳的動態。

1、游戲：請你跟我做運動。

2、教師做運動，說說手腳的動作。

3、請個別幼兒做動作，重點觀察手腳變化。

小結：人的身體在運動時，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動作。

（通過游戲活動的導入，激發了幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中做不同的造型。

二、教師運用稻草表現運動的動態。

1、教師擺一個造型，說說身體、手和腳的變化。

2、教師示范。

——先確定頭的位置。

——擺放身體，選一根較長的稻草做身體，確定位置后，用透明膠固定。

——擺放手腳的位置，選擇合適長短的稻草，確定位置后，用透明膠固定。

3、教師出示范例讓幼兒欣賞。

（本環節引導幼兒觀察運動造型，教師用稻草拼搭出造型，使幼兒想參與活動，幫助幼兒找到創作的思路。

三、幼兒自由學習拼搭多種運動造型。

1、讓幼兒想一想，你想拼搭什么樣運動造型

2、幼兒自由拼搭，教師巡回指導。

今天老師請小朋友用稻草段來拼搭小人的運動姿勢，注意要拼出不一樣的運動姿勢，拼的時候先要確定小人頭的位置，再確定小人的手和腳，拼好后說說你的小人在做什么運動。

（本環節讓幼兒將已有的知識經驗聯系起來，自由學習拼搭造型，培養了幼兒創造的能力。

四、展示幼兒拼搭的作品。

1、集中展示幼兒的作品，說說亮點與不足。

2、請幼兒學習小人的動態。

（使幼兒得到成功的喜悅，引導幼兒大膽地介紹自己的作品。）

《中班美術教案我愛運動》摘要：曲，能做出不一樣的動作。通過游戲活動的導入，激發了幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中做不同的造型。二、教師運用稻草表現運動的動態。 1、教師擺一個造型，說說身體、手和腳的變化。 2、教師示范。 ——先...

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活動目標：

1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

活動準備：

白氣球10個（有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏

活動過程：

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。

2、游戲部分

1）荷葉與風（布塊的游戲）教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，一增強游戲的趣味性）

2）荷葉與露珠的游戲（布塊與露珠的游戲）教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現了，引導幼兒數一數露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動

3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）教師運用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？”引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、結束活動。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

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活動目標：

1、引導幼兒用長線和短線表現蜘蛛網的交叉錯落。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

活動準備：

1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機

3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

活動過程：

一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。

1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。

2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）

3、教師示范蜘蛛的做法

（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？

（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。

二、教師示范講解蛛網的畫法

1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什么呢？（幼：織網）那小蜘蛛是怎樣織網的呢？

2、教師示范蜘蛛網的畫法

（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網給織好了，網織得又密又結實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網上（教師在蜘蛛網上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網吃起了美味的食物！

3、教師交代作畫要求

師：你們想不想也來織一張又密又結實的蜘蛛網？等一下就來比一比誰織的網最漂亮！

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網。

2、請家長給予適當的幫助，鼓勵幼兒大膽作畫。

四、講評：展示交流作品

1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網最密最結實，能粘住小昆蟲？

2、小結：今天，我們織了這么多又結實又漂亮的蜘蛛網，下一次布置到我們的主題墻上！

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活動目標

知道書簽都有什么用途。

學動手用剪刀剪書簽。

讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備

各式各樣的書簽掛圖。

彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。

活動過程

1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧？小朋友們都沒有猜對。

2、那你們告訴老師，你們你想不想看看這幅掛圖?。空故靖魇礁鳂拥臅瀿靾D，這幅圖漂不漂亮??？那你們知道這是什么嗎？

3、那就由老師來告訴你們，這幅掛圖上面都是漂亮的書簽，你們知道書簽是干什么的么？這時就給他們講講書簽的用途，書簽的用途是不是很廣泛??？

4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好？這樣以后我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。

5、那我們就來動手制作吧！選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧！

6、我們用剪刀的時候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦！

7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢？你們也這么快做好了啊？真棒。

8、現在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。

教學反思：

書簽是我們在學習和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書簽，也不會太好奇書簽是干什么的？因為在平時的玩中不會有書簽的出現。我今天就給孩子準備了一節關于書簽的課，讓幼兒們在美術活動中認識和了解書簽。在教學活動里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節課的教學目標了。總體來說這節課還是上的不錯的，幼兒們很喜歡美術課，對于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。

小百科：書簽除采用紙制作以外，還可采用優質的純銅、鋅合金原材料，有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺瑯、鍍鎳鑲嵌等工藝精致而成。這種被稱為金屬書簽，是書簽發展歷程中的一種創新。廟會的時候，可以看見很多臉譜金屬書簽，那是代表了中國的傳統文化。

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一、活動目標

（1）試試看折紙蛙步圖，能自己解決困難。

（2）他愿意用自己的折紙作品與同行合作，體驗折紙的樂趣。

二、活動重難點

（1）重點：學會看青蛙折紙步地圖，并愿意用自己的折紙作品與合作伙伴合作游戲。

（2）難點：能夠嘗試步驟圖中各種符號的含義，并根據步驟圖獨立折疊紙青蛙。

三、活動準備

（1）青蛙的例子，一些綠色的正方形紙。

（二）《美工》第27頁。

四、活動過程

（一）有趣的紙青蛙。

1.出示青蛙范例。

——這是誰?青蛙有哪些本領?(教師演示青蛙跳遠和跳高。)

--這只青蛙是什么做的？你想知道它是怎么做的嗎？

（二）我的紙青蛙朋友。

1.引導幼兒自主閱讀《美工》第27頁中的步驟圖,理解折紙標記。

——今天我們一起來看圖學折青蛙。請你仔細看看書中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?**看不懂?(在此過程中,教師根據幼兒的實際情況,講解實線、虛線、箭頭所表示的意思。)

2.幼兒自主嘗試折紙。

——你還有哪些不明白的地方嗎?誰能來幫助他?(鼓勵幼兒大膽提問自己不清楚的步驟,教師或同伴作答。)

--如果你在折紙過程中忘記了什么，你可以把青蛙拆開看看。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓勵幼兒通過觀察、拆看范例,**不清楚的步驟。)

3.教師應引導學生到周圍，并幫助有困難的孩子。老師應帶領學習。(第一步:

把正方形對折，然后對折成一個小正方形。第二步：用一只手把上層的正方形鋪成三角形。

強調三角形的底部與下面正方形的底部對齊，然后將三角形的斜邊展平。第三步：用同樣的方法把另一個正方形變成三角形，強調兩個三角形的邊應該對齊。

第四步：將上三角的兩個角向中心線折疊，形成前腿。第五步:

沿中心線向下折疊下三角的兩個角，形成后腿。

（三）青蛙運動會。

1.跳遠比賽。

--輕輕打開青蛙的隔室，朝開口部分吹氣。(教師示范。)

--讓我們看看誰的青蛙跳得遠。(幼兒自由結伴。)

2.跳高比賽。

--雙手合掌放在桌子上，看看誰的青蛙跳得高高的。(教師示范。)

--讓我們看看誰的青蛙跳得高。(幼兒自由結伴。)

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活動名稱：美術活動——鴨司令

活動目標：

1、比較雞和鴨的明顯不同點，大膽表現鴨子的主要特征。

2、了解鴨子群居生活的習性，體驗關心同伴的快樂。

活動重點：大膽表現鴨子的主要特征

活動難點：嘗試畫出往不同方向游的鴨子

活動準備：插入材料：一只小雞和一只（正反兩面的）小鴨、蠟筆。

活動過程：

一、導入主題，區分小雞和小鴨的不同

1、師邊講故事，邊出示鴨圖片在一個遙遠的小河邊，有一個鴨棚，里面住著一群小鴨子。夏天來了，天氣越來越熱，小鴨子覺得身上癢癢的，難受極了，它們準備到河里去洗個澡。剛剛來到小河邊，突然聽到，“救命呀！”“救命呀！”這是怎么回事呢？是誰在喊救命呀？幼兒發揮想象，大膽的說

2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進水里了？（小雞）你怎么知道是小雞呀？……（幼兒說出小雞的特征）

二、教師示范

3、師繼續講故事：一只小黃鴨大聲的說：“我去救他，我去救他！”只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。師提問：小黃鴨要不要去救小雞？為什么？為什么小雞不會游泳，小鴨會游泳？小雞和小鴨長得一樣嗎？哪里不一樣？

3、師示范畫鴨

4、師繼續講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們！河里的水可舒服拉，快來洗個痛快澡吧！嘎嘎嘎！來啦！鴨司令第一個跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲，玩得可開心拉.！

5、師邊講邊出示鴨子圖片

6、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：“不好！我要生蛋了！”鴨蛋能不能掉到河里去呀？那怎么辦呢？7、師：小黃鴨連忙轉身帶著大家往回游，小鴨們護送鴨媽媽終于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。

三、幼兒作畫師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領大不大呀？你們想不想當鴨司令呀？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請來好嗎？幼兒作畫，教師巡回指導。

四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。

五、活動延伸師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。

活動反思：

幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發他們的學習興趣。

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步履目標

一、考試測驗運用線條與圖形，馬糊樹桿及樹葉舉行發明性地裝璜與默示。

二、在步履中初步萌發顧惜樹木的情緒。

步履豫備

一、范畫二幅

二、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

步履入程

1、導進情境

一、師：最近咱們了解了一位新朋儕——樹木，它是咱們人類的好朋儕。

教員想考一考小朋儕，為什么說樹是人類的好朋儕？樹木馬糊人有些什么幫忙呢？

（幼兒評論爭論中興）

二、：樹真是咱們的好朋儕，它護衛了咱們的環境，又讓咱們的生計環境變患上這么大度痛快，大大年夜師都很喜歡樹。

三、師：要是將來的樹木能變患上更大大年夜度，那該有多好呀！

建議：克期咱們一塊兒往未來的森林里走一走，瞅一瞅未來的樹木會是什么樣子容貌像貌的？

2、評論爭論鑒賞

一、評論爭論一

（1）師：我瞅見了一棵大大年夜樹?。淠．嬕桓Q線）

提問：這是棵大大年夜樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大大年夜樹樹桿粗粗的）

（2）師：我來加加粗，而今這棵大大年夜樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在以及咱們大大年夜師打號召。

提問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些照舊細一些？樹枝是怎么長的？

像搭積木同樣，一個接著一個去上長。

（師邊樹模邊評論爭論）樹枝越去上長就越細，越短了。

二、評論爭論二

（1）提問：這棵大大年夜樹上會長什么樣的葉子呢？

（幼兒疏散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

（2）提問：樹身上還少了什么？咱們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

（幼兒疏散，師選一種樹模）。

三、鑒賞對比

（1）師：森林里會有幾何棵樹呢？（良多棵）

那咱們接著向前走，再往找一找其他未來的樹。

（2）（出示典型）一會兒找到了良多棵。

提問：這些大大年夜樹穿上了什么花腔的'新衣服？

（幼兒對比，教師回納形狀，排列形式）。

（3）他們的樹葉變成為了什么樣？象什么？（幼兒聯想）

3、聯想創作

一、師：未來森林里的樹真大大年夜度，咱們接著再向前走，找找新朋儕，找患上越多玩的越喜悅。

二、提示

（1）未來的森林里大大年夜樹多照舊小樹多？（大大年夜樹多）

（2）向導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不同樣的樹。

（3）在森林里咱們已找到了良多未來的樹，急速找幾個朋儕一塊兒玩，一小我或者許會在森林里迷路的。

三、（出示典型2）

瞅，我以及我的朋儕們玩的多喜悅。（向導幼兒添畫后臺）。

四、克期天氣真好，陽光從樹縫中鉆入森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

4、向導講評

一、克期你在未來森林里找到了幾位新朋儕？（幼兒數數）

二、你們找的真患上多，還剩下一點光陰，咱們來一塊兒往瞅一瞅朋儕們找到的未來樹吧?。ㄓ變豪@場走）

三、教師向導幼兒瞅樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

5、收場：

克期的旅行真喜悅，咱們該以及樹朋儕再見了，進展小朋儕們從此學會各種才調，將來真的能把這些未來樹種出來，梳妝咱們的環境。

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活動目標：

1、感受春天來了，柳樹發芽、抽葉的變化，熱愛大自然。

2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。

活動準備：

1、音樂視頻《柳樹姑娘》，柳樹圖片兩幅。

2、范例畫一幅。

3、棉簽，綠色飲料，作業紙。

活動過程：

1、談話：現在是什么季節？

提問：

（1）春天來了，春風娃娃吹得動物植物都變了樣，有什么變化？

吹得柳樹變成了漂亮的姑娘，頭發長長，辮子飄飄，你們看它美嗎？（展示視頻欣賞音樂與圖片）

（2）柳樹姑娘的頭發是什么樣子的？從哪兒長出來的？向哪兒生長呢？辮子是怎樣飄的？

2、出示范例畫，教師示范，和幼兒共同欣賞、討論。

教師演示并講述：春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發上扎起一個綠色的蝴碟結（交錯點畫柳葉），左邊一個，右邊一個。春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發一根根從粗粗的樹枝上長出來，垂垂的向下生長，隨著風兒飄飄，真漂亮！

3、幼兒空手嘗試。

4幼兒作畫，教師指導。

（1）教師講述：今天我們都來當春風娃娃，讓柳樹姑娘的頭發長得長長的，多多的，在她的辮子上扎上綠色的蝴蝶結，把它打扮得漂漂亮亮的。

（2）提醒幼兒棉簽蘸取少量顏料，保持畫面整潔。

5、欣賞與評價。

看看誰的柳樹姑娘的頭發上的蝴蝶結能交錯點畫，又多又漂亮。

活動反思

幼兒對于春天的生活經驗不足，教師提問以后幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標的達成度不夠，這與教師過于關注技能目標有關。

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活動目標

1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。

2、嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進行大膽想象和創作。

3、感受夸張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現自己的想法。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。

2、臉部圖片若干。

3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙，黑色水粉顏料。

活動過程

1、欣賞漫畫作品，感受臉型的夸張、變形。

(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什么特別的地方?

(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?

(3)教師小結：這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進行創作，這樣可以強化臉部的某些特點。

2、引導幼兒討論，重點欣賞五官的各種有趣的變形。

(1)教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。

①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?

②教師出示眼睛部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的'人眼睛特別特別的小?有點像什么?

③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

(2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺?

(3)教師小結：這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行夸張、變形。

3、明確要求，幼兒創作。

教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個部位變成什么樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?

4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形!.來源:快思老.師教案網!。

教師：你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?

活動建議

活動延伸欣賞畢加索有關臉的繪畫作品，進一步感受臉的夸張變形，幼兒嘗試繪畫。

區角活動美術區：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產生的夸張變形。

家園共育家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲，增進親子間的交流。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

? 中班美術《青蛙》教案

活動目標：

1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

活動準備：

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動過程：

1、圖片導入，引導幼兒討論。

提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

（1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

（2）幼兒學唱歌曲。

3、幼兒創編蛙跳動作，并隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

（1）鼓勵幼兒自由創編。

教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？

（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。

（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

（3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動延伸：

日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。

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一、活動目標

（一）嘗試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。

（二）樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗折紙的樂趣。

二、活動重難點

（一）重點:學習看步驟圖折紙青蛙,并樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲。

（二）難點:能嘗試自己探究步驟圖中各種符號的意思,根據步驟圖獨立折紙青蛙。

三、活動準備

（一）青蛙范例,綠色正方形紙張若干。

（二）《美工》第27頁。

四、活動過程

（一）有趣的紙青蛙。

1.出示青蛙范例。

——這是誰?青蛙有哪些本領?(教師演示青蛙跳遠和跳高。)

——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來的嗎?

（二）我的紙青蛙朋友。

1.引導幼兒自主閱讀《美工》第27頁中的步驟圖,理解折紙標記。

——今天我們一起來看圖學折青蛙。請你仔細看看書中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過程中,教師根據幼兒的實際情況,講解實線、虛線、箭頭所表示的意思。)

2.幼兒自主嘗試折紙。

——你還有哪些不明白的地方嗎?誰能來幫助他?(鼓勵幼兒大膽提問自己不清楚的步驟,教師或同伴作答。)

——如果在折紙過程中有什么地方忘記了,可以把小青蛙拆開來仔細瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓勵幼兒通過觀察、拆看范例,探究不清楚的步驟。)

3.教師巡回指導,并幫助個別有困難的幼兒,由教師帶領學折。(第一步:將正方形對折再對折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開變成三角形。強調三角形的底邊要與下面正方形的底邊對齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個正方形也變成三角形,強調兩個三角形的邊要對齊。第四步:將上層三角形的兩個角對著中線方向往上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個角沿中線方向向下折,形成后腿。

（三）青蛙運動會。

1.跳遠比賽。

——將青蛙身體的隔層略打開,朝打開部分吹氣。(教師示范。)

【述職報告之家Ys575.CoM】編輯部下午茶談資庫:

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——比一比,看誰的青蛙跳得遠。(幼兒自由結伴。)

2.跳高比賽。

——手掌并攏拍桌子,看看誰的青蛙向上跳得高。(教師示范。)

——比一比,看誰的青蛙跳得高。(幼兒自由結伴。)

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一、運動

★活動內容：分散自選活動

游戲：圓滾滾的球

★活動目標：

嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法，發展身體的協調能力。體驗與同伴一起交流及合作樂趣。

★活動準備：

球類：大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等

其他類：高蹺、平衡木、沙包、飛標、汽車等

活動設計：

★觀察要點：教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動器具進行鍛煉。

集體游戲：圓滾滾的球

創設游戲情景引起幼兒興趣激發幼兒和球做伙伴的愿望。

幼兒可能玩出的多種花樣估計內容有：拍皮球踢足球拋接球地滾球在大球上做出平衡動作

鼓勵幼兒進行多種嘗試，把自己的經驗玩法告訴他人，交換玩具或結伴一起玩。

整理活動：給球的一家排排隊

幼兒是否能自主的選擇鍛煉材料及活動量情況；

幼兒對玩球的興趣；玩球的方式；是否愿意與他人交流玩法吸納他人的經驗；

二、生活

活動：

★近階段活動內容：哎喲，怎么辦

★幼兒目前情況：

幼兒有一個月的值日生經歷，他們開始在成人的引導下關注周圍的環境，知道幼兒園、教室要大家愛護。據觀察，班里有5名左右的幼兒在自己不小心弄臟桌椅、地板時會在老師的鼓勵下使用抹布、餐巾紙，可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲哎喲，怎么辦？，大部分都缺乏處理這些問題的經驗。

★近階段目標

在日?；顒又嘘P心周圍環境，在成人的支持下，積累一些處理問題的經驗。

★條件提供：與生活老師進行溝通，利用家園之窗、聯系冊向家長進行宣傳。餐巾紙、抹布、小拖把等。

活動設計：

★觀察要點：在幼兒盥洗、用餐等活動時抓住時機，引起幼兒對環境的關注?？赏ㄟ^地板爺爺病了等擬人化的語言引起幼兒的注意。

設計情景：如果你不小心把水灑在桌子上、窗臺上怎么辦？教師與幼兒共同商量解決問題。

討論如何讓地板爺爺少得病。在日?；顒优c家長和生活老師的溝通協調，放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問題。提供幼兒

使用的物品；發揮班級值日生的作用，注意幼兒盥洗弄濕桌面地面、用餐時不小心濺出湯汁時幼兒是怎么辦的；傾聽了解幼兒處理這些問題的經驗，如：是否能使用抹布、餐巾紙。

三、非正式活動；角色游戲

★十月份幼兒游戲情況：

幼兒在十.一假期過后，游戲最顯著的特點就是出現不少反映他們在生活經歷和體驗的內容情節，特別是假期中幼兒與家人一起游玩、做客時的所見所聞都潛移默化的反映在游戲中。比如：中秋節過后，游戲里在超市買月餅的顧客多了，他們說是要去做客送禮物；加油站游戲里的服務員在手推車上貼上了幾個數字表示這是加多少油的標碼，但出租車司機還不滿的提意見：加油的加油口不是圓的應該是尖的。他們說是爸爸帶他去加油站看到的；新游戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳里的送酒小姐要我幫助他們畫一張各種飲料的菜單，送菜的小姐還在客人吃完菜后送上了水果。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們去飯店就是這樣的。這些都表明幼兒的認知得到了發展，他們主動游戲的能力也日漸增強。

另外，幼兒使用替代物、及利用百寶箱次數和內容也反映著幼兒自主活動意識的提高。班上有7名幼兒在游戲中經常使用百寶箱制作游戲材料。有十幾名幼兒使用過百寶箱和替代物。本月出現新的替代物及幼兒自己制作的物品內容有：駕駛執照、廣告話筒、門牌號碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務員的胸卡等。

然而，在幼兒游戲及

交流的過程中，可以明顯感覺到不同幼兒游戲發展的水平程度的顯著差異。比如：我班有六名幼兒其中兩名剛轉入我班，他們在游戲中還處在獨自游戲及偏重關注玩具階段，如：周校石當爺爺就穿上了爺爺的衣服在娃娃家的廚房里玩玩具，不注意和參與其他游戲者的活動，甚至不說一句話。他們只圍繞著玩具進行游戲。而另一部分幼兒隨著游戲的深入，他們從單單的與玩具的接觸逐步擴展到和同伴之間的交往，如：媽媽會帶著弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯；理發店的經理對門口的小姐說：快去做廣告請客人來。幼兒已有一些簡單的交往行為和語言。幼兒合作交往能力的提高更有利于其游戲及幼兒自身的發展并可以達到相互影響互相促進的作用。

★十一月份階段提示；

利用環境的暗示及交流討論，讓幼兒在游戲中自主解決一些問題，體驗想一想、做一做自己解決問題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強、膽子較小的幼兒在游戲中按意愿大膽扮演角色，并于同伴自然交往。如：創設機會讓周校石、張芷君在游戲中多與其他角色一起對話，及時贊揚鼓勵其角色行為及語言。

四、音樂活動青蛙合唱

★活動目標：

1、感受樂曲的節奏和音區高低的變化，用多種形式表現樂曲。

2、享受游戲的樂趣體驗與同伴合作表演的快樂。

★條件提供：

1 角落里放這首樂曲，讓幼兒熟悉三拍子節奏及旋律

2 多媒體課件小青蛙和老青蛙

3 磁帶

活動設計：

★觀察要點：

一、導入

活動，在傾聽的基礎上初步感受三拍子樂曲的節奏。

創設青蛙要開音樂會的情景，激發幼兒的興趣。引導幼兒用小手做小動物的腳，聽著音樂去參加音樂會。

二、用各種方式表現樂曲的節奏。

在欣賞樂曲的基礎上，讓幼兒設想自己的小手就是青蛙，按節奏跳到荷葉上來。鼓勵幼兒模仿青蛙的動作、叫聲進一步體會三拍子節奏，用動作、聲音來表現強拍。

三、感受表現音區高低的變化。

觀察幼兒對游戲情景的反映，注意幼兒在傾聽時的興趣和學小動物動作時表現出的節奏。注意幼兒在隨樂跟拍節奏的情況；及時發現節奏較準確的給予支持。發現鼓勵活動中幼兒的在跟節奏模仿角色時大膽積極的表現，并及時給予反饋。

１、創設情景進一步欣賞。

用一大一小的教具青蛙，激發幼兒對兩只青蛙發出的不同聲音的想象。

2、進一步感受表現樂曲的變化。

教師用多媒體演示老青蛙和小青蛙的合唱幫助幼兒理解樂曲。告訴幼兒象這樣用不同的聲音來唱歌叫合唱，這首歌叫青蛙合唱。聽一聽想一想，那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢？什么地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。

3、啟發幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現樂曲的變化。

四、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式再次表現樂曲。

幼兒自主選自己喜歡的小樂器（包括

幼兒自制的樂器）也可以用其他形式來表現樂曲。

五、在區域活動其他時間，進一步和幼兒一起用自己喜歡的形式表現樂曲，鼓勵幼兒模仿其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進行合唱，進一步探索有趣的聲音變化。

幼兒在音樂較快的情況下能否仔細傾聽，根據幼兒實際情況調整彈奏速度；幼兒的扮演角色及表現的興趣、及隨樂表演能力。給予個別幼兒幫助融入集體的表演中。

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【活動目標】

1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

【活動準備】圖譜、ppt。

【活動過程】

一、小青蛙導入。

師：小青蛙們看，這是哪里啊？

2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲。

（一）完整欣賞。

1、完整欣賞歌曲。

3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

（二）難點“節奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節奏，教師示范唱節奏。

叫聲。

難點：叫聲不同；節奏不同；節奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

（三）歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？

2、教師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲里是怎么唱的？根據幼兒的回答出示相應的圖譜，并一起唱一唱。

重點：理解、記憶歌詞。

難點：切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。

完整演唱第二遍。（唱準切分音符）

我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）

完整演唱第四遍。（加動作演唱）

5、小結：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們！

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一、教學目標

1、通過自學制作步驟，學會制作漂亮的禮品包裝盒。

2、學會運用紙工接插技術。

二、教學準備

教師：ppt

學生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物

三、教學過程

（一）回顧導入（3分）

1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動手又動腦，我們享受著制作的快樂和成功的喜悅?？?，老師用照片定格下來啦！

2、找到自己了嗎？能說說你當時制作成功了一個什么作品？心情怎么樣？

（二）揭示主題（2分）

1、圣誕節馬上就要到了，很多小朋友都精心準備了小禮品，想送給自己的同學、朋友。今天這節課，我們就一起來制作“禮品包裝盒”。

2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？

（三）學習步驟（5分）

1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？

（1）出示自學提示（2）學生把書翻到第10頁自學。

（3）誰能說一說制作的步驟是怎么樣的嗎？

2、展示制作過程（點擊ppt）

（四）明確要求（3分）

1、制作要求（點擊ppt）

指名讀

2、在制作過程中，你還有要提醒大家的嗎？

指名說出示“友情提醒”

（五）開始制作（12分）

學生伴隨著輕音樂開始制作。

教師巡視，幫助有困難的學生，了解學生制作情況。

（六）個性裝飾（15分）

1、如何使自己的禮品包裝盒有個性、有特色呢？指名說說自己的'創意想法。

2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結，或進行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。

3、學生再次動手裝飾

4、展示評價作品

5、把自己事先準備好的小禮品放進包裝盒，送給自己的同學、朋友或老師。

（七）布置作業

? 中班美術《青蛙》教案

一、說教材。

（一）教材內容：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：為了更貼近學前兒童生活，要選擇學前兒童感興趣的問題，這樣有助于開拓學前兒童的經驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。因此我從生活實際出發，開展了本次美術活動，充分發展幼兒的繪畫能力與想象力。

（二）教學目標：

中班幼兒繪畫的特點是從無意注意向有意注意發展、創作的目的性明顯增強、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。因此我從認知、情感、態度三方面出發，制定以下活動目標：

1、認識各種顏色的棒棒糖，感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

2、通過遷移繞毛線的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗為糖果店設計棒棒糖的快樂。

（三）教學重點及難點：

1、活動重點：學習用螺旋線畫出棒棒糖。

2、活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。

二、說教法。

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用示范法、操作法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。首先引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的？把味道和顏色也聯系起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。其次讓幼兒通過欣賞各種棒棒糖，感受棒棒糖花紋螺旋線的特點，并遷移繞毛線球的經驗，運用螺旋線來表現棒棒糖。通過為"糖果店"設計各種棒棒糖，促進幼兒想象力和繪畫能力的發展。

三、說學法。

在教學活動中教師通過引導、談話、示范、操作等方法，讓幼兒認識各種顏色。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的棒棒糖，并學習設計不同的棒棒糖，培養和發展幼兒的繪畫能力和想象力，促進幼兒各方面發展。

四、教學過程。

（一）導入：教師創設"糖果店"的情境，利用談話法引起幼兒的興趣。

（二）基本環節：

1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片，認識各種顏色棒棒糖及其口味。

2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖，感受螺旋線的特點。

3、幼兒用卷繞毛線的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

4、教師請個別幼兒示范，用"螺旋線"的方法變出"棒棒糖"。

5、教師示范，幼兒自由創作，教師巡回指導。（幼兒講述并展示作品）

6、發揮想象，為"糖果店"設計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。

（展示欣賞作品）

（三）活動結束：教師對本次活動作總結。

五、延伸活動。

教師：小朋友們，回家把你們設計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。

教學反思：

在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。