《新聞周刊》觀后感剛才看了《新聞周刊》，是講貴族羅甸的孩子們，用上了食堂，住進了宿舍。這些孩子需要自帶木柴和米面，下課后自己生火，住宿的地方是學校周圍的居民樓，甚至是地下室?，F在國家每年補助每個小學生675元。在校期間，學校免費提供午餐和晚餐，標準為元/餐。

由于經費有限，大多數孩子不吃早餐，還帶著牛奶和雞蛋。一個孩子說他可以在家吃一年多的肉。

學校食堂由3位好心人捐贈，總費用60萬元。每當我看到貧困山區的人們過著艱苦的生活，我就覺得自己生活太奢侈了，我為自己沒能幫助他們而感到羞愧。這些年來，一年忙著往上走，往前跑，而沒有看到那些普通人的生活和貧困山區的人們。

現在不是說：“走基層，轉作風，改文風”嗎？我們應該多看看普通百姓的生活，看看那些辛苦生活的人們，特別是吃不上早餐的“祖國的未來”。

***x年，我在學校老師的指導下，到天津薊縣山區下鄉，看到了那些孩子家庭的貧困狀況，就拿出僅有的50元錢留給了孩子們。臨走前，他們熱情挽留，大家吃了農家飯，但豐盛程度讓我們內疚。我們是來學習的。我們是來盡力的。我們不想給他們添麻煩。但家鄉不僅要燒雞，還要燉魚。這是我上大學以來吃過的最好的農家飯。

我是一個容易感動的人，也是一個容易用義的人。如果我會到中國，去貧困地區，我想我會被感動和捐款。

《新聞周刊》觀后感這次看完，感覺這個節目銜接性很強，與上周聯系緊密。視線追著奧巴馬轉了一圈，一方面展現了中美的友好和美好前景，另一方面也分析了中美的隱性問題，讓我們看到中國這世紀頭十年快速的發展，也得到了奧巴馬的贊譽，高興之余留給我更多的是理性的思考。

先說說節目吧！節目中安排完美國就說臺灣，最后關注中國內陸，整體框架明確。以后做節目也應該學***。

內容涉及中美關系、環境問題、高科技等。。。這個程序很有趣。侯耀華有頭有尾。我想應該有更多的東西。最令人揪心的還數后邊的報道了，都屬于社會的弱勢群體，那些小孩的悲慘難道沒有貧窮的誘因嗎？

這些讓我不僅看了節目，還想到了更多的問題。中國的社保，中國的制度。我們家鄉在三年前就發生了類似事件，家中三人都死了，全村的玻璃都震碎了，《新聞周刊》不僅是做節目，留給觀眾感動，讓有能力的人去幫助別人。

關于兒童，特別是留守兒童的報告讓我們知道

關愛小年齡孩子對他們一生的影響。

做新聞人就要做一個有良心的新聞人，還有一點節目前邊有高度，后邊是百姓間的事故生活而已，可以滿足不同的受眾，采編報道的內容幾個方面都要具備，這才可以讓觀眾喜歡。

《新聞周刊》觀后感《新聞周刊》本周人物小雯的遇害，引發了人們的思考。用二十萬元尋找女孩小雯，小雯本來是去奶奶家吃喜宴，可沒想到吃過飯后，小雯被人拐跑了，等抓到**時小雯以被殺害。我想社會應該意識到發生在農村的刑事案件應嗯給予一些措施加以整治。

前段時間，昆明明通小學發生嚴重時間，導致明通小學暫時關閉。連日來，明通小學復課，取消午休，學生放學一段時間，以避免再次發生意外。

云南這一年來，到目前為己經發生了幾次**，而且一次比一次強，都在六級以上。云南的景谷，在是十。一周的最后一天晚上，也就是10月7日，有一節課**。

所幸人數不多，僅1人死亡，324人受傷。各地人民都在對云南的**頻發而產生疑惑到底是什么原因導致這個地區的**如此頻繁呢？我們不知道，但我們知道這肯定是人為因素和一些自然因素造成的。

可我們對如何減少**的來襲卻一點主意也沒有。

**這對我們一點都不好。它能使人死亡。它會讓我們過不上平靜穩定的生活。我們整天都在擔心。所以我們應該注意房子的建造。即使我們不能保證它不會崩潰，也不要讓它崩潰。

?2?校園周刊創作思想總結

春天悄悄悄地來到了校園里，玉蘭花也悄無聲息地開了。玉蘭花已經開了不少，遠遠望去，滿樹的白玉蘭宛若一片片潔白、晶瑩的雪花;滿樹的紫玉蘭卻仿佛是一朵朵亮麗的云彩。

走近看，紫玉蘭開得可真盛。有的才展開兩三片花瓣兒，就像一位害羞的少女，硬是不肯揭開面紗，露出自己俊俏的臉龐;有的已經全部開放了，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

白玉蘭的花瓣嬌艷欲滴，好似冰雕玉琢。

這么多的玉蘭花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一樹玉蘭看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我突然覺得自己仿佛就是一朵白玉蘭，穿著雪白的裙子站在陽光里，一陣微風吹來，我就在枝頭搖曳著，雪白的裙子隨風飄揚。不光是我一朵，一樹的玉蘭花都在風中搖曳著。風過了，我靜靜地站在那兒。蜜蜂飛過來，告訴我，我的蜜是多么香甜;小蟲爬過來，告訴我，它是多么羨慕我嬌美的容顏……

過了好一會兒，我才記起我不是玉蘭花，我是在看玉蘭花呢。

這篇六年級玉蘭花作文是由精品學習網為大家提供的，希望能夠幫助到大家。

?3?校園周刊創作思想總結

【時代語文周刊蘇教版答案】時代學習報語文周刊答案（全）

?4?校園周刊創作思想總結

?5?校園周刊創作思想總結

近日，中華大街街道積極開展正風肅紀專項行動，促使廣大干部把心思和精力集中到抓工作、謀干事、促發展上，全面提高機關整體素質，創造優良的發展環境。

“真學”提升干部職工素質。該街道制定完善干部職工學習考核制度，以自學、組織集中學等方式進行深入學習，形成濃厚的工作氛圍。開設社區干部講壇，通過“崗位練兵”、“全員培訓”等活動，提升街道干部綜合素質;舉辦警示專題講座活動為抓手，筑牢拒腐“防火墻”，打好防變“預防針”;開展比學趕超競賽活動，加強競爭意識，比學習、比效率，比服務質量、工作能力，使全街道形成比學趕超的強勢發展勁頭。

“真查”找準自身差距和不足。該街道重點就執行力、工作效率、服務能力、業務素質、工作作風五項工作中存在的不足和問題，本著“實事求是，決不護短”的原則，進行深入查找，并及時對查找出的問題進行分析，研究制定整改落實措施，堅決杜絕聚眾閑談、上網聊天等個別現象發生。針對部分干部不同程度地存在思想上“散”、工作上“虛”、作風上“浮”的問題，該街道下猛藥、使硬招，狠剎遲到早退、班后早餐、中午喝酒、忽視學習、損公肥私等五股歪風，倡導樹立爭先創優，勤奮好學、克己奉公、增強團結等四種正氣。該街道還在16個社區建立了群眾工作站，使工作站成為密切干群關系的“連心橋”、了解社情民意的“直通車”、維護穩定的“減壓閥”、促進經濟發展的“助推器”。

“真改”確保正風肅紀取得實效。該街道對查找出的問題進行分類，對個人存在的問題，黨組織進行戒勉談話，幫助其強化服務意識和加強工作能力;對街道和社區存在的問題，責令其制定詳細的整改措施，確保所有存在問題整改落實到位。同時健全機關干部包居工作制度，對發展難題、民生實事明確負責人，并堅決做到“三亮”，即亮身份、亮職責、亮承諾。該街道推出三項服務承諾，服務“態度”承諾即回答詢問熱心;服務“時間”承諾即對于手續齊備的事務由專辦人員及時辦理，不推、不拖;服務“質量”承諾即各項事務辦理要保質保量，不等、不靠。同時向辦事居民發放《服務承諾監督卡》，公布服務承諾監督電話，接受群眾監督，確保正風肅紀取得實效。

?6?校園周刊創作思想總結

《氓》詩的結構，是和它的故事情節與作者敘述時激昂波動的情緒相適應的。全詩共六章，每章十句。一、二兩章是追敘，第一章，敘述自己由初戀而定的。第二章，敘述自己陷入情網，沖破了媒妁之言的桎梏而與氓結婚。詩人敘述到這里，情緒極度激昂，悲憤與悔恨交并，使敘述中斷。第三章，她對一群年青貌美的天真少女，現身說法地規勸她們不要沉醉于愛情，并指出男女不平等的現象。第四章，對氓的負心表示怨恨，她指出，這不是女人的差錯，而是氓的反復無常。第五章，接著追敘，敘述她婚后的操勞、被虐和兄弟的譏笑而自傷不幸。第六章，敘述幼年彼此的友愛和今日的乖離，斥責氓的虛偽和欺騙，堅決表示和氓在感情上一刀兩斷。這些，都是作者的經歷、內心活動、感情變化的再現，結構嚴整，形成一首千古動人的詩篇。

《氓》詩在藝術上，也有較高的成就。主要表現在如下幾個方面：

《氓》詩是詩人現實生活典型情緒的再現，詩人不自覺地運用了現實主義的創作方法，歌唱抒述自己悲慘的遭遇，起了反映、批判當時社會現實的作用?！睹ァ肥敲窀?，是口頭創作。最初廣泛地流傳于民間，經過無數勞動人民的反復歌唱、不斷修改，到寫定時候，才形成現在這樣的完整詩篇。人們在流傳中，把自己關于戀愛婚姻方面的感受，滲透到歌唱中去，故作品富于現實性。詩中女主人公所敘述的是自己的切身經歷，自己的感受，都是真情實感。而這種真情實感在階級社會中是帶有普遍性、典型性的。詩人善于把握題材的各種復雜的矛盾。她抓住自己和氓的矛盾，氓是夫權的代理人，他們從夫妻關系而變為壓迫與被壓迫的關系，透露了男尊女卑、夫權制度的社會現實。她抓住了自己和兄弟的矛盾，反映了當時社會道德、輿論，是以夫權為中心的思想和棄婦孤立無援的現實。她抓住自己內心的矛盾：婚前沒有通過父母之命、媒妁之言是否可以同居呢?見了氓就開心，不見氓就傷心，如何解決見與不見的矛盾呢?這些錯綜復雜的矛盾，結成詩的主要矛盾——封建禮法制度與婦女幸福家庭生活的愿望的矛盾。這是當時社會中極為顯著和普遍的現象。其次，《氓》詩人善于塑造人物現象?！睹ァ吩娭杏袃蓚€形象比較鮮明。一個是狡詐負心的“氓”，一個是善良被棄的“女”。氓是從別處流亡到衛國的一個農民，“抱布貿絲”，點明了他還是個小商人。最初，他“蚩蚩”地假老實，“言笑晏晏”地假溫情，“信誓旦”地假忠誠。他用虛偽的手段，欺騙一位天真美貌的少女，獲得了她的愛情、身體、勞動力、家私。結婚以后，他便露出真面目了。過去是指天劃日地賭咒，現在是“二三其德”地變心;過去是有說有笑地溫存，現在是“至于暴矣”，不但虐待，甚至把她一腳踢出了家門。有人說：氓“婚前是羊，婚后是狼”，這個比喻，既形象，又確切。氓的形象，是夫權制度的產物，是商人唯利是圖的產物。詩中又描繪了一位善良的勞動婦女的形象，她最初可能搞些養蠶繅絲的家庭副業，所以有些積蓄。她純潔天真，入世不深，以致一下子便以心相許了。當她看到氓不高興時，趕快安慰他：“將子無怨，秋以為期”。她多情，真心愛氓，看不到他時，“泣涕漣漣”，看到他時，“載笑載言”。她勇敢，敢于無媒而和氓同居。她忠誠，把自己和財物都用車子搬到氓家。結婚以后，她安貧，和氓共同過苦日子。她辛勤，把家務勞動一齊挑起來。她堅貞，當家境逐漸好轉，遭受丈夫虐待時，始終不渝地愛氓(女也不爽)。被棄以后，她堅強剛毅，冷靜理智，看清氓虛偽丑惡的嘴臉，堅決地和氓決絕。她從一位純潔多情勇敢的少女，到吃苦耐勞忍辱的妻子，再到堅強剛毅的棄婦。她性格的發展，是隨著和氓關系的變化而發展的。此詩通過氓和女兩個形象的鮮明對比，誰真誰假，誰善誰惡，誰美誰丑，是很清楚的。當時男女不平等的社會真實面貌，如在目前。所以說，《氓》的`作者不自覺地運用了現實主義的創作方法。周揚說：“有文學就有創作方法?！裨拏髡f’是浪漫主義的淵源，《詩經》是現實主義的淵源?！彼@段概括的話，是符合中國文學史的實際情況的。

詩人是農村婦女，農村四周的自然景物，是她每天所接觸的熟悉的，詩人觸物聯想，便歌唱起來。第三章的“桑之未落，其葉沃若”是起興，比喻年青貌美的少女初婚的幸福。第四章的“桑之落矣，其黃而隕”也是起興，比喻棄婦面容憔悴與被棄的痛苦。第三章的“吁嗟鳩兮，無食桑葚”是對喻，喻下兩句“吁嗟女兮，無與士耽”。第六章的“淇則有岸，濕則有泮”是反比，比氓的變心是無邊無際不可捉摸的。這些，對于塑造形象，突出主題，加強詩的思想意義，都起了積極作用。

這是由于現實矛盾在人們頭腦中的反映。其形式有二：

1。句法對比者，如“女也不爽，士貳其行”;“士之耽也，猶可說也;女子耽也，不可說也”。這是士和女兩種不同人物的對比?！吧Ｖ绰洹迸c“桑之落兮”的對比，“不見復關”與“既見復關”的對比，都是互相映襯，收到更好地塑造形象、抒發感情的效果。

2。前后對比者，如氓在未婚前是“言笑晏晏，信誓旦旦”;在婚后則“言既遂矣，至于暴矣”。前后不同態度互相映襯，描繪出氓虛偽的本質。

詩是形象思維，不是抽象的說教，要用具體的事物，抒寫抽象的意境。形象的語言，容易引起讀者想象、共鳴，增強詩的魅力?！睹ァ吩娙擞妹プ〉牡胤健皬完P”代表氓，用“總角”代表幼年。以送行之遠、乘垣望關表多情。以車來賄遷表同居，以“淇水湯湯，漸車帷裳”表大歸。以“三歲”表多年，以“二三”表反復。這和《采薇》詩人用“楊柳依依”代春，“雨雪霜霏”代冬，性質是一樣的。收到語言雋永，耐人尋味的效果。

陳望道《修辭學發凡》說：“頂真是用前一句的結尾來做后一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯，而有上遞下接趣味的一種修辭法?！边@種修辭，多見于歌曲。這可能由于集體歌唱，口耳相傳，此唱彼和，互相銜接，便于記誦所產生的一種句式。如“抱布貿絲，匪來貿絲”，“以望復關，不見復關”，“無與士耽，士之耽兮”，“及爾偕老，老使我怨”，“不思其反，反是不思”等，都是《氓》詩中的頂真句。蟬聯詞不一定都在句首，有的在句中，它們的作用是一樣的，都是加強詩的音樂性。

詩人抒發猛烈的感情或深沉的思想的時候，經常用一種呼聲或感嘆辭來表達。如當她追敘婚前戀愛生活的時候，感情比較穩定，沒有使用嘆辭。第三章轉入抒情，感情激昂，連用兩個“于嗟”(哎呀)，三個“兮”(啊)字，兩個“也”(呀)字。第四章對“桑落”有所感，用了一“矣”字。第五章訴說被丈夫虐待，被兄弟譏笑，情緒最激動，連用六個“矣”字，借表她沉痛的心情和口氣。最后一章對氓表示憤慨和決絕，加強了語氣，拖長了音調，堅決地唱出“亦已焉哉”(也就算了吧)!“焉哉”二字連用，就像歌劇幕終，使人有余音裊裊，不絕如縷之感。

由于詩人感情的強烈，對所愛者或所憎者，雖不在面前，但覺得如在面前，向他陳訴或斥責，這就是呼告的特征。它在抒情詩中用得最普遍。《氓》詩第三章詩人敘述她的被棄，心情憤激，把個人的命運和當時一般女子的命運聯系起來，仿佛有一群青年女子在她面前，她把自己的痛苦告訴她們，在戀愛過程中，要警惕男子將來會變心，自己將難擺脫禍害：“于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也!”這幾句呼告，唱出了對男女不平等社會現象的強烈悲憤。第六章又轉為呼告的形式，“及爾偕老，老使我怨”，這時好像氓站在面前，斥責他的誓言是個欺騙。接著以少時兩情融洽，言笑宴宴，信誓旦旦的情景，反襯氓今日的負心。悲憤之情，又達到了高潮。最后又高呼“不思其反，反是不思，亦已焉哉!”如果這里不用呼告手法向氓發出斥責，是不足以解恨的。

這首詩音調鏗鏘自然，富有真情實感。詩中用了不少“蚩蚩”、“漣漣”、“湯湯”、“晏晏”、“旦旦”等疊字形容詞，它們不但起了摹聲繪貌的作用，且加強了詩的音樂性?！对娊洝访窀璧恼路ǎ喟胧钳B章復唱的。由于《氓》詩作者感情復雜，敘事曲折，故分章而不復唱，這在《國風》民歌中是少見的。

?7?校園周刊創作思想總結