述職范文|看臺上的父親讀后感（錦集15篇）
發表時間：2022-07-13看臺上的父親讀后感（錦集15篇）。
? 看臺上的父親讀后感 ?
“我有一種丹”，有一回陳蓮河先生說，“點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”讀到這兒，我的心中冒出了一團團怒火，原來當時的人都是那么昏庸迷信嗎?就此，魯迅先生文集中的人物，一個個在我的腦海中鮮活了起來。
因為父親的水腫逐日厲害，將藥不能起床，魯迅的家人們四處求醫，請了有名的陳蓮河先生來為父親治病。但他的藥方卻很難尋到，小小的魯迅便踏上了找藥的路，問藥店，問鄉下人，問賣草藥的`問老年人，問讀書人，問木匠都只是搖搖頭，魯迅那時的心一定是崩潰的，沒有一個人知道，自己的父親的病是否沒救了呢?或許他會想朝天吶喊，為什么?直到后來，魯迅突然想起那遠方的叔祖，一問果然知道，魯迅想父親的病，或許還有救。
藥物是找到了，父親的病，卻不見好轉。但，此時，那庸醫又來了，我這樣用藥還不會大有見效，我想可以請人看一看，可有什么淵源?醫能醫病，不能醫命對不對?自然，這也許是前世的事，一名醫生，一名醫生，竟說出這樣迷信的話來，醫生不應該相信科學的嗎?可他卻迷信的說出這樣的話?；蛟S，他就是這樣，抓住了人的心。正是這樣，抓住了人心中的那絲希望，讓人無力時去找他，求他醫治病人，可最后父親還是死了，父親臨死前我備注一門的顏太太指示，在父親還沒走時就住她，父親，卻在最后后悔了一輩子，因為在最后沒有想象，沒有讓父親享受到那最后的寧靜，我認為他最后在最終還是社會的錯，希望社會的錯誤能夠令人清醒吧!
? 看臺上的父親讀后感 ?
小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。
一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。坐在沙發里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來，他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己己經聽過好些遍了，實在叫人膩味。
末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應該從烏龜身上獲得-些教益嗎？”
保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的印米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺啰？”
爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發窘地回答：“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺?！?/p>
“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不自最力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍”
“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持道，“它是靠堅持不懈的努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的。”
小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認認真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈??！彼康卣酒鹕韥?，“烏龜的勝利完全是靠運氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！”.
爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……
? 看臺上的父親讀后感 ?
父親的老師是溫琴佐·克羅塞蒂先生，他已經八十四歲了。辛勤耕耘教書的他，共教了六十多年。但最后因為手抖得厲害而不得不離開學校。他愛學生以至于珍藏了每一位他教過學生的一份作業，作為紀念。父親則因老師一個飽含保護、寬容、疼愛的手勢而對老師終生難忘，所以要帶“我”一同去看望老師。
父親的老師用一生熱愛他的工作，熱愛他所有的學生；而父親也因為一個細節對老師永生難忘，讓父親倍加尊敬老師。
這個故事選自《愛的教育》，文章真實感人。我在讀故事時仿佛自己就是小主人公恩里科，跟隨父親拜訪年邁的老師，被父親和老師之間的深情所感動，每看一次都讓我熱淚盈眶。
書中，因為一個手勢讓恩里科的父親對老師永生難忘。對此，我感同身受。老師，您可曾知道，時至今日，讓我難忘的不是您精彩的授課，也不是您在我作文本上留下的行行評語，而是當我不經意犯錯時，您春風化雨般的愛滋潤著我。
記得，剛升入三年級第一次拍集體照，我忘記了穿統一服裝。我怎么竟忘了這么重要的事呢？照片是要刊登在學校月報上，全班就我一個人服裝特殊，多影響班集體呀！因此，整個上午老師的講課我沒有聽進去。中午，我懷著忐忑的心情向呂老師道歉。本以為老師會狠狠地批評我，卻沒想到老師平和地說：“沒關系?？矗乙泊┧{色，你和我站在一起吧！”我長舒一口氣，提到嗓子眼的心終于放下！
您可能早已忘記這件事，但卻因為觸動我內心而讓我難以忘懷。我想這就是我到目前為止最難忘的一幕。
我想引用書中的一句話作為這篇文章的結尾，“除了‘父母’，‘老師’是一個人和另一個人之間可能有的最無私、最美好的稱呼了?！崩蠋煟覀儛勰?！
? 看臺上的父親讀后感 ?
當我看到這本書的時候，《20個父親的教育智慧》說實話，我并沒有太大的心思去翻閱，理所當然的認為是千篇一律的介紹一些所謂的教育理念而已。最后為了完成這篇讀后感，不得不硬著頭皮開始看起來的時候，被書里這些父親的耐心和愛心感染了，每個故事滿滿的都是每位父親和他們兒子、女兒之間真實而真摯的趣事。我覺得用一個詞語來概括我的感受的話：陪伴應該最準確。
現在的家長大多由于工作忙碌、生活壓力較大，白天出門，晚生回家，沒有太多和孩子交流的時間。很多家長認為，每天辛苦工作，就是為了孩子能有個良好的經濟生活基礎，往往忽視了和孩子心靈上的溝通，以及生活中真正陪伴孩子的時間。比如我自己就是如此，因為工作關系，常常出差在外，本來在家的時間就少的可憐，回家了就想舒舒服服的睡一覺。有的時候寧可拿著手機刷個不停，也懶得抽出哪怕十分鐘的時間陪兒子玩。
有一天晚上回家不久，兒子興高采烈地跑來讓我陪他搭積木，我不耐煩得隨口回了一句：“哎呀，爸爸累了，找媽媽去?！眱鹤右埠懿桓吲d地說：“你明明在玩手機，都不陪我玩。（然后很大聲的表示抗議說了一句）再不陪我，我就長大了?！碑敃r，我一下沒反應過來，還是孩子媽媽把他的話重復了一遍。于是耐著性子，勉強得陪兒子玩了一會，那天晚上，兒子可高興了，第二天早上起來，還跟他媽媽津津樂道地說著，昨晚我和爸爸搭積木了，爸爸搭了個大城堡……
是啊，其實想想孩子的快樂真的很簡單。也許他們可以沒有好衣服穿、沒有好玩具玩，但卻不能沒有父母的陪伴。正如書的最后一頁所寫的那樣：“好父親最需要與孩子一起成長，因為父親容易成為家庭教育的缺席者，因為父親與孩子的溝通交流遠不及母親。父親更注重引領孩子做一個有大愛之心、勇于進取、誠實守信、自強自律的人?！?/p>
所以我想從現在起，學會陪伴孩子還不晚，成為孩子的朋友，而并不是高高在上的父親。
? 看臺上的父親讀后感 ?
父親的手是平凡而偉大的。
圖片中的這張手并不柔嫩潔白，它粗糙黝黑甚至有些皮裂。就是這樣的一雙手，撥動了我內心深處的那根弦
一日放假的晚上，我正上網聊著天，爸爸突然傳過來一個文件，我有些厭煩的接收了。這是一篇文章，叫《父親的手》，我有些不解，因為我從未仔細觀察過父親的手。他是一個初中畢業的城市建筑工人，他有一個和我一般大的兒子。家境貧困的他為了支撐兒子上學，去了工地當建筑工人。每天的日曬使他變得黝黑，勞累的體力活使他變得憔悴，粗糙的轉頭使他一開始圓潤紅實的手變得裂處痕痕，繭出叢叢。兒子十分爭氣，成績優異，可是昂貴的學費以及雜費使他既欣慰又擔憂，他只有更加努力工作。日后的每個黃昏，夕陽微灑在大地上，建筑工地上的他頭戴黃色安全帽，穿戴一雙早已磨破的手套，吃力地搬轉頭、運轉頭、搬磚頭。就是這幾個簡單的動作卻重復了無數次。而那雙手早已傷痕累累。文章的旁邊附帶著一張圖片：這就是建筑工人父親的手。父親的那雙手，為了兒子飽經風雨；父親的那雙手，為了支撐，受盡磨難；父親的那雙手，為了責任，仿佛撐起了全世界！
我忽然明白了爸爸讓我看這篇文章的良苦用心。爸爸的手雖然比文章的爸爸潤實很多，但是黑發中夾雜的那幾根白發卻深深觸動了我。歲月如流，時光飛逝，從我剛出世父親就在為我擔心，擔心了十幾年，自己卻被時光打磨，老了。如文中的父親長滿裂痕的雙手一樣，爸爸的白發，是為孩子而長出來的，裂痕有多深，愛就有多深。
世界上最美的一雙手也許不是最纖細，最潔白的，《父親的手》告訴我，用愛舉起全世界的手才是最美麗的手！
? 看臺上的父親讀后感 ?
我很早就聽說張玉清的《陽臺上的女孩》這本書非常好。但是，由于上課時間不夠，這個暑假我在老師的安排下特意買了這本書好好讀。
我用了整整一天的時間把《陽臺上的女孩》這本書看完了。這本書里有很多小故事，讓我讀了之后有很多感觸。其中最讓我印象深刻的一段是：
長脖兒很羨慕地聽我說著，忽然又很快地跟我告辭，說：“我得回家了，否則我姐要罵我了?！?/p>
我進了新學校，插在四年級二班，班主任是個女人，聲音很細。在辦公室里，她先問了我幾個問題。除了我父母的名字，我幾乎搞錯了。我看到她不滿意，有點皺眉，但耐心地把我帶到教室，安排好我的座位。
首先，我觀察了班上所有的人，知道所有的男孩的胳膊都不比我粗，也不比我大多少。只有一條肥胳膊明顯比我粗，但這樣的人沒有力氣。另外還有一個男生個子比我高，但他細長，臉也白，也不足懼。至于女生嘛，自然更不在話下。
我的同桌是個不好看也不難看的女生。上課，她打開作業本，我看見她的本子上有兩道錯題，被老師打著大紅“×”，我心里挺舒服。
下課后，我一個人出去玩，看他們玩游戲。一般情況下，班里來了新生，總會有好多人圍上來提各式各樣的問題，但今天沒人跟我來這一套，同學們都冷眼看看我就去玩他們自己的。我心想這學校的家伙們都挺厥包的。
我覺得挺沒意思。突然我聽到有人叫我的名字。我看到它是長頸的。他在四年級三班。
長脖兒正被一個男生用手擰著耳朵牽著走，疼得咧著嘴。我走過去，那家伙看著我，然后放開他的長脖子。長頸子高興地迎上來，捂著耳朵，問我在哪個班，我說這個班。
長脖兒十分高興地說咱倆班挨著。
我問長脖兒那個擰他耳朵的家伙是誰，長脖兒說叫貓子，跟他一個班，這人特壞。
長脖兒又說：“他是個笨蛋，考試老不及格，老師沒事兒就呲兒他?！?/p>
我說：“挨眥兒的人倒也不一定就是笨蛋?！?/p>
長脖兒說：“但他是，他又笨又壞，我老想揍他一頓，又怕打不過他?！?/p>
我說：“往后我替你揍他一頓。”
長脖兒立刻興奮起來?！?/p>
有鑒于此，筆者認為作者的語言很自然、很有特色，平實的語言中蘊含著強烈的批判意識、責任感和良知。仔細咀嚼這些文字，不難發現作者的深可以圖，也不難發現他在文學創作中取得的藝術成就。
冠縣桑阿鎮白集小學六年級4班王雪
指導教師王士舉聯系**135********
《笑貓日記》讀后感
我相信很多人都看過《笑貓日記》這本書，因為我們班就有人喜歡看這本書，我數了數，大概有十幾個人。《笑貓日記》不是一本、兩本，而是是十幾本合成的一套書。當然《笑貓日記》也在不斷的增加。
現在可以說《笑貓日記》的全套我都看完了，但是《笑貓日記》不斷地增加，增加后我又不能說全部看完了，準確點應該說我還有一本沒看完?！缎ω埲沼洝凡皇切ω垖懙娜沼?，而是楊紅櫻老師把笑貓的事集合起來，合成一個個精彩的故事。當然，我很喜歡作者楊紅櫻的《笑貓日記》。
《笑貓日記》的主角有：笑貓和他的妻子虎皮貓，還有她們的孩子：胖頭、二丫、三寶、小可憐，但是小可憐死了。
還有地包田、一條狗、萬年龜、老老鼠、馬小跳的家人、杜真子的家人、馬小跳的朋友等。配角就不談了，因為每個問題都有不同的配角，我們怎么能談呢！，主角和配角給我們展示了一個精彩的故事。
在這些五彩繽紛的故事中，有各種各樣的情感：快樂、感動、悲傷和憤怒。
《笑貓日記》里有很多和現實不同的東西，一只貓會笑，而現實的貓不會，貓和老鼠是朋友，但現實中貓和老鼠是天敵，還有貓能聽懂人話，老鼠能變球，烏龜有神功，而現實卻不是這樣的。我說這些動物是笑貓、老老鼠和萬年龜。我想就因為這樣，《笑貓日記》才能得到我們小學生的喜愛。
《笑貓日記》很好看，大家有空也來看一下吧！
冠縣桑阿鎮白集小學六年級4班李青霞
指導教師王士舉聯系**135********
《我們班的小童星》讀后感
暑假里，媽媽給我買了一本有趣的書，書名叫《我們班的小童星》，是陽光姐姐伍美珍寫的。這本書主要講的是楊自熱的班上出了一個小童星，名字叫王琚，剛開始班里的同學都很崇拜王琚，漸漸的同學們發現，她再也不是以前的王琚了，她變得十分驕傲，再也不是那個乖巧可愛的王琚了。他班上有很多小粉絲，楊也是其中之一。
當然也有人嫉妒她，比如說人見人逃的“女生四人組”，他們分別是“獅子王”蔡一心,"四眼鋼珠"胡晶晶，“瓜子臉女霸王”項心儀，還有“非洲皇后”陶斐然。楊自熱應為受了小童星王琚的感染，也夢想成為一個小童星，還請李彥寬作他的經紀人，結果，居然遇到了一個**，后來，他和小燕子到一個電視臺里有獎搶答活動，他這才認識到自己與別人的差距，最后，還是鄭老師給了他一次機會，表演《彼得·潘》里的鐵鉤船長。也正是從這次排練中，楊自熱才從導演的口中得知：
不要讓孩子們盡早進入娛樂圈，因為這會傷害他們純真的童心。
這本書告訴我們一個事實，娛樂圈是成年人的世界。他們都是**游戲。他很奇怪，但他肯定不是永恒之島。最重要的是它可以扼殺孩子們的清白。同學們，雖然夢想成為大明星是件好事，但我認為更重要的是保持天生的童心，做一個真正的自我。
冠縣桑阿鎮白集小學六年級4班蘇亞鑫
指導教師王士舉聯系**135********
? 看臺上的父親讀后感 ?
父親十分疼我，10歲那年的冬天，我生了一場病，躺在病床上，我突然想吃冰棍。此時，整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，像樣找不到單車，便步行著去。好半天，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。
嘴里卻喃喃說道：“怎么會化了呢？人家賣冰棍的都用棉被裹著呢！” 初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎。這在小鎮上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開了頒獎會，還特地通知父母屆時一起光榮光榮。
那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出一件不常穿的中山裝?？僧敻赣H跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻大大地掃了像樣的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去?！毕駱映錆M喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般，難過而又絕望。像樣猶疑思忖了片刻，聲音有些顫抖地說：“爸這就不去了?！笨粗赣H頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校。
可是頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受領導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸爸卻坐在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里涌上一陣痛楚…… 最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。那時，寢室里住了4同學，他們都有一只袖珍收錄機，聽聽節目學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對別人的羨慕，還不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：“我要一臺收錄機。”父親聽了，一個勁地嘆氣。母親則別過頭去抹淚。我心頭一軟，兩手空空連夜趕回學校。
過了一段時間，父親到學校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后才知道父親是進城抽了500cc血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大?！本褪歉赣H這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人自尊，也讓我得以活出一個男人的偉岸。 父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但他已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中--我的生命只不過是父親生命的一種延續。
? 看臺上的父親讀后感 ?
初次接觸《父親的玳?！窌r，我并不知道這部小說的作者是誰，但讀到幾頁后，我驚喜地發現它竟是隸屬于我國大陸的當代作家劉恒。劉恒以其獨特而簡潔的敘事風格，在不能避免的平庸生活中描繪出人性的偉大和光輝，這是歷史與現實都不能抹殺的存在，正是我心中對文學的最高追求。
此小說的主人公是一只玳瑁，然而只有他的“父親”才真正認可他，而“父親”不僅是一只已經逝世的狗，更是文化的意識和道德的準則。作者通過玳瑁一直遵循“父親”愛護他的方式來表現對尊嚴的堅持和對更高層面品質的追求。
玳瑁原主人為了攢取高價出售之故，將其棄之街頭，以致于其回歸“自然”。乍一看，這仿佛是一件好事，然而，卻在該玳瑁另一位原主人邪惡的狗中介紹和建議下，導致了命運的急轉并造成了可怕的后果。
在這個動物墮落的世界中，玳瑁依舊保持著對道德和尊嚴的堅持，用他的行動表達了他對“父親”的追憶和對更高層次生命的敬意。讀者不難發現，這如同對我們社會中某些人的審美、道德觀念等方面的評判，以及在圈子和等級制度等漸變領域內的價值立場的堅守。這也是小說在具體文本中所體現的思想火花。
當然，小說更像是一種宣揚生命與道德價值的小品。它涉及到許多維度的思考，從個體到群體，從道德到現實，從生命到文化。在尋找當前文學中的靈感和啟示時，它具有豐富的層面可以讓我們探討。
總的來說，《父親的玳?！肥且徊恐档靡蛔x的小說，它不僅僅是觀念的凈土，更是培育心靈的樂園，引領我們在渺如可觸的存在之外，創造出更具有意義的快樂人生。
? 看臺上的父親讀后感 ?
在暑假期間，我看了一本書，叫《窗臺上的紅玫瑰》。這本書讓我深受感動，通過閱讀它讓我懂得了幫助別人，關心別人是一種珍貴的美德。
這本書主要說了：主人公“我”和小雅為了幫助成績下降的“差生”王子瑋，一同相約去石馬山上探險。“我們”在山上遭遇了一連串恐怖的“鬧鬼”事件，小雅也因此受驚嚇滑落下山崖。正當大家以為小雅已經摔死時，小雅竟然“死而復生”，一次又一次地出現。后來，“我們”才查清小雅其實并沒死，而是被一個老婆婆拯救并收留，最后“我們”一起把小雅平安地回到家中。
我從這本書中的小雅身上學到了關愛，文中的小雅為了幫助所謂的“差生”王子瑋，不惜犧牲時間和王子瑋到鬼屋探險，甚至在意外受傷暫時失憶的情況下，仍然念念不忘王子瑋的生日，念念不忘要為他補課。記得我也曾經像小雅一樣關愛過別人：有一次，我和父母一同乘坐地鐵，在“公園前”站時，人群中擠上了一位老奶奶，她手中拿著一個滿是臟膠瓶和報紙的廢品袋，許多人都用厭惡的神情躲避著她，卻沒有人肯讓座，我看到了二話不說立馬起身把座位讓給了這位辛勤的老奶奶，她回贈我一個大大的開心與燦爛的微笑，我心里地頓時感覺暖暖的，有一種說不出的莫名喜悅。
關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。所以，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。關愛不是憐憫，更不是同情，而是快樂地以一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂，這才是關愛的本質。從這個故事我知道了，只要你給別人一點關愛，別人也同樣會關愛你。只有你先學會付出，才會得到回報。
? 看臺上的父親讀后感 ?
閑暇時間讀了《講臺上下的啟蒙》這本書，讀完之后對我有很大的啟示，我覺得作為一名音樂教師隨著藝術課改革的深入要上好一節課，不管是歌曲課還是欣賞課，我們在一節課中，如何讓學生動起來，參與其中是最難解決的問題！通過幾年的教學實踐，自己逐漸對這一問題有了深刻的認識。同樣我們的音樂課也有相同的道理，老師上課的質量差了，學生聽得煩了，也就不會參與其中了。以至于造成整個教學質量的下降。這樣，我們就不得不去認真思考一個問題音樂課，怎樣讓學生參與進來，怎樣讓學生動起來的問題。首先，我們得從最基本的問題入手。我們都知道，高樓要有地基作準備而教學也是如此，要上好一節課，也得有很好的地基才行，音樂課的地基就是備好課。談到備課，有人說它不重要，我們認為是不正確的。因為，備課是上課的準備，是上課思路的演習。一節課要備的適合學生的認知特點才行。只有這樣，上課才具備了它前提的條件。一節課有了好的構思，剩下的就是如何實踐，怎樣上好課的問題了。其次，老師要統觀全局，用自己的魅力去調動學生來展現自我。
老師魅力的要培養。如果說音樂課是一艘船，那么老師可以說是這艘船的舵手。得時刻掌握，船航行的平衡及方向。老師在教學中，要注意培養自己，在學生心目中良好的形象，掌握好教學中的度。把學生引導好，做到處理問題恰如其分才行。
音樂老師不是專門從事某項專業的專業人員，得有綜合的業務素質才行。因此，老師得不斷的學習。只有不斷學習才能跟上時代的進步，才不至于成為學生心目中的老土。才會慢慢培養自身的魅力！對老師的要求達到了，那么，學生該如何調動呢？
我們可以把音樂課看作學生彰顯自我的舞臺。音樂課，有的課題淺顯易懂學生也樂于學。歌曲的故事性比較強的，運用上電教手段，我們就能解決學習中的困難?？梢酝ㄟ^電教手段解決節奏的難點；可以通過拍手等簡單肢體練習，培養學生的樂感；最主要的就是通過分組練習，通過歌曲、表演及打擊樂配樂來再現作品。一些比較深奧的欣賞內容，我們要找到適合學生學習的方法才行。
我們在欣賞過程中就可以加入一些簡單的拍手練習來調動學生，還可以加入小合唱分組練習來激發學生的興趣。通過多種藝術的融合不正好培養了學生思考問題的能力嗎？有了上面多彩的練習，學生興趣還怕不濃嗎？課堂還怕不生動嗎？
我們要把課外活動搞好，以便為課堂培養更為深層次的人才！有人說課外活動與音樂課是兩碼事。我認為不然。因為課堂要想深一個層次，就必須得通過課外活動來實現。相同的是，課外活動正好是音樂課的延續，如果課外活動搞好了，就可以為音樂課堂培養專業型的人才，更好的促進教學。比如童聲合唱的訓練，不但有助于培養學生的識譜能力，可以為課堂培養唱歌的人才。再比如鼓樂隊訓練，可以為課堂培養打擊樂的人才。并且這兩種活動都有助于培養學生學習音樂的興趣。
有了這些人才，最主要的是能在課堂上起到調動其他學生學習興趣的作用。有了這些人才，課堂上才不至于出現一問三不知的尷尬局面。其實，大多孩子的天性是活潑好動的，并且，他們永遠對未知世界充滿了好奇心。
隨著音樂課教學改革的深入，音樂課要成為師生展現自我魅力的舞臺。而且這個舞臺永遠是充滿誘惑力的，永遠是學生彰顯個性的平臺。有了這個平臺，學生才會參與到我們的教學活動中，才會動起來，音樂課才會充滿生機！
? 看臺上的父親讀后感 ?
曲折的悲傷從魯迅作品里由內而外蔓延開來。
從《父親的病》這篇文章中，我感受到了作者的悲痛和當時的社會氛圍。文章主要描寫陳聯和、衍太太先生，諷刺當今迷信社會。
從文中可以看出，陳聯和先生是一個金錢至上的人，他和衍太太都很迷信?？梢詮淖匀唤缈矗苍S前世，把紙錠和一種《高王經》燒成灰，用紙包起來捏在拳頭里。從他的藥方里，總有專門的藥丸粉和奇特的藥物指南?？梢钥闯觯惵摵拖壬皇前⒚麽t生。他開了一些罕見的藥，只是為了突出他高超的醫術，拖延病人的時間。作者不厭其煩地問藥店、鄉下人、賣草藥的、老人、學者、木匠，他們都只是搖頭。此時，作者的心情一定很焦慮。就這樣，提交人父親的病被誤診給了陳聯和先生。為什么陳聯和先生醫術并不高超卻是人們眼中的名醫？這個問題深深觸動了人心。后來才知道，當時社會上的人都很迷信，都被陳聯和先生忽悠了。
當時有一種迷信，認為當一個人奄奄一息，奄奄一息的時候，喊他的名字會把那個人的靈魂帶回來。當作者的父親快要死的時候，衍太太叫他喊。但作者在文章中寫道，當時我還是聽到了自己的聲音，每次聽到都覺得這是我父親最大的錯誤。因為作者沒能在生命的最后一秒給父親安寧。
這不僅是，神父的病，也是社會的病。不僅是作者的錯，也是社會的錯。
? 看臺上的父親讀后感 ?
一九四八年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和美國的妻子會合。一天早上，父親正在船艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃起來，父親不慎摔倒時，刀子扎在他的胸口。人全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青……以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她喊道：“媽媽！媽媽！”就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，霎時間染紅了整片天空……尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺。這個故事，我是流著淚讀完的。原來世界上有一種可以感動死神的愛，那就是父愛。
讀了《父親》這篇文章我想到了您平時怎樣關心我，鼓勵我…… 在我生病住院的時候，您時刻關心我，當我的體溫稍有上升，您就顯得焦慮不安，當我體溫不變或稍有下降您就喜笑顏開，十天過去了，病魔從我的身上逃走了，我拉著您的手發現您一臉的疲憊，雙眼充滿了血絲。 我是一個膽小的女孩，您為了鍛煉我的膽量，帶我帶窗前的一棵大柳樹下，教我爬樹，在您的指導下一步一步地爬了上去。我坐在高高的樹杈上，心里充滿了喜悅，為我自己能爬上這樣高的大樹而自豪，也為平時在地上看不到的風景而興奮。就在我激動的得意忘形時，您對我說：“妹妹你怎么下來呀！”我看著地面突然變得害怕起來，剛才的激動和興奮蕩然無存，我害怕了，我膽怯了，腦子里一片空白。
這時您又對我說：“妹妹，不要慌，要冷靜，要動腦筋！”我還是想不出一點辦法，腦子里除了害怕還是害怕……您看著我六神無主的樣子，給我說了幾種下樹的方法，我覺得這些方法都好可我都不敢采納，您最后還是決定我的腳踩在您的腳上，一步一步的挪下來。在下樹的過程中我又慌又怕，您一直鼓勵我，您對我說：“遇事要冷靜，不能急，要多動腦子想辦法。”
雖然《父親》這篇文章中的父親是以延長生命來表達父親對小女孩的愛，而您是用無微不至的關懷來表達，雖然表達的方式不同，我感受到了您對我的愛，我和小女孩都一樣幸福。
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這個寒假，我讀了《小學生魅力》我最有體會的是“無言的父愛＂這個主題中的《冷漠的父親教我做硬漢》這篇文章。
這篇文章講述了“我”在一天一天長大的過程中，似乎沒有得到父愛，我想要買―塊手表，爸爸不肯，于是“我”就自己在工廠外撿廢鐵買了一塊39元的手表；第一年“我”考上了大學，別的同學都在父母的陪同下去了省城，而“我”卻一個人孤零零地坐上了火車……在“我”事業成功的時候“我”才知道，其實，父親一直在默默地支持著“我”鼓勵著“我”?！拔遥⒌哪赣H對我說，父親從小遭喪父之痛，飽嘗人生的艱辛，但也體會到了一個男人必須承擔責任、自強不息的甜頭。他決定對“我”狠―點，特別是當了廠長以后，他最擔心的是“我”會因此產生優越感和養尊處優公子習性，更是狠下心來，冷漠對“我”。但是，正是他的冷漠成就了“我”今天的獨立自強的性格，雖屢屢遭受挫折卻從沒被挫折摧垮。
讀了這篇文章，不禁讓我想起了我的爸爸也曾經對我冷漠過：有次我做錯了事，硬是不承認錯誤，爸爸一氣之下把我推出了門外讓我別再回來了。倔強的性格驅使著我，一步一步地走下了樓梯。可是，走到了二樓我的腳步停了下來，坐在了樓梯上靜靜地想：我怎么會如此地大膽，和爸爸較勁，和爸爸賭氣呢？這時媽媽從樓梯上跑了下來把我拉回了家里。我和爸爸面對面地坐在沙發上；這時的我心里滿是忐忑不安。爸爸發話了：“兒子，現在我們倆都冷靜下來’談談，到底是你錯了還是我錯了？＂我低聲不語。爸爸又說：“你說說看爸爸不會罵你的＂
聽到這，我終于放心大膽地開始吐露心聲：“爸爸，這件事，是我不對我不應該做錯了事還不知道悔改?！痹挸隹?，我心中的“大石”似乎也落下地了。只聽爸爸也心平氣和地對我說：“你這樣就對了。你小的時候我就常教導你，做錯了事不要緊，改了就好?，F在你知道悔改了，我不會再罵罵你的。男子漢有錯就改才是真男兒。”
爸爸的教導深入我心扉，是啊，我是真男兒，摔得起，挺得直！這是爸爸教我的，也是我終身需要付諸實踐的
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最近，我讀了《父親的榮耀》這本書，深有感觸。
馬塞爾·帕尼奧爾的小說--《父親的榮耀》，這是他六十歲前后追憶兒時，以"童年回憶錄"為主題寫了第一本小說，讀后感《父親的榮耀讀后感》。本書采用童年的視角，讓我不時感受到里面的童趣。
這部作品先講述了故事主人公的生活：故事發生在20世紀初，爸爸是一所"著名學校"的古板教師，馬歇爾（這本書"我"的名字）是個聰明的小家伙，他認得很多字，而他的母親卻害怕他因為學習腦袋爆炸，可是馬歇爾還是經常找書來讀，甚至是菜譜……后來，馬歇爾一家和姨丈一家到民風淳樸的普羅旺斯小山村度假，其間發生了好多趣事，馬歇爾和弟弟保羅也深深地愛上了那里，他們扮成各個部族的酋長，開始戰斗；他們抓蝴蝶；他們把螳螂和螞蟻放在一起，逼著它們"決戰"……
馬歇爾美妙的鄉村生活讓我神往，對我來說，童年，只是個不被作業壓迫的時代，許多孩子從來沒有去郊外呼吸過帶有花的味道，沒有去真正接觸過帶著甜美氣息的大自然，唯一能與馬歇爾那時的生活比的，就只有那些生活大地上的小精靈了。
但是，馬歇爾無拘無束的生活，依然是我們沒有的，我們想當"部落酋長"--不行--父母會批評你的。我們想像小蟲一樣趴在草地上--不行--父母會生氣地一把拖著你回家。我們想把螳螂和螞蟻放在一起決戰--不行--它們會在你身上跳來跳去，竄得你全身酸癢。我們想去捉蝴蝶--呀，還是不行--它抖花粉下來怎么辦？你對花粉過敏！
而馬歇爾，他的父母多善解人意啊，他們不逼迫自己的兒子做什么，只希望給他一個快樂的童年，讓他在擁有無盡知識的大自然中自己探索，尋覓答案。他也知道了很多大自然的奧秘，這個孩子就如《昆蟲記》的作者法布爾一樣……
20世紀初，小山村大都遍地綠色，山清水秀，馬歇爾的父親和姨父可以去郊外打獵狩鳥，馬歇爾便也跟著前去，一路上遇見到一些他從未面臨過的、危險的經歷，不過最終都克服了。這段"旅途"不僅僅帶給他危險，最重要的是大自然讓他真正深入進去，了解里面的一些奧秘。
可現在的我們，連大自然的真正含義都沒有明白，怎么能和馬歇爾比童年？
我希望有這么一個童年：父母不給我施加太多的壓力，經常帶我去郊外感受大自然，呼吸鮮美的空氣，讓我有一個無拘無束的童年！
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昨天，我讀了《窗臺上的紅玫瑰》這本書，這本書的寫作方法很有趣，它是由“你”來稱呼的，并且，在調查過程中鬧了許多的“鬼”，有些像偵探小說，我來跟你說說吧！
《窗臺上的紅玫瑰》這本書主要講：“我”和小雅為了幫助考試成績排名急劇下降的同學王子偉，相約到石馬山上探險。不料，這次探險的發起人王子偉卻沒有如約上山，而且，“我們”在上山遭遇了一連串恐怖的“鬧鬼”事件，小雅也因為受到驚嚇滑下山崖。因為山崖下有一具女尸，所以大家都認為小雅摔死了?？扇f萬沒有想到，已經死了的小雅接二連三的在公交車上、自己家里出現，還在王子偉的生日會上為他唱生日歌！“我”和警方經過調查，發現扮鬼的人居然是王子偉的父親！而且，小雅并沒有死，而在一個老婆婆的家里，幫老婆婆做一些力所能及的事情?！拔摇焙屯踝觽フ业叫⊙藕?，決定沒個人一放學就來幫老婆婆做事，照顧老婆婆，今后，小雅和“我”每天都幫王子偉補習功課……
讀了這本書以后，我想起了我們班的一位同學，他成績也很差，脾氣很暴躁，經常在班上和其他男生大打出手。我想，這是不是也因為“嫉妒”呢？
我從這些事中明白了：成績不如別人不要因為嫉妒而做出一些不可理喻的事情，自己努力就是了，只要努力，成績也不會一直在低分狀態吧？總會有些提高的吧？畢竟“世上無難事，只怕有心人”嘛！
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