幼兒韻律活動教案|幼兒韻律活動教案（精華十七篇）
發表時間：2023-03-26幼兒韻律活動教案（精華十七篇）。
? 幼兒韻律活動教案 ?
活動目標
1．充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現洗澡的過程，體驗和同伴合作舞蹈的快樂。
2．探索用雙手有節奏地搓身體各部位的動作。
3．感受洗澡的樂趣，養成經常洗澡的好習慣。
活動準備
1．音樂《我愛洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》
2．浴帽人手一只
3．事先在場地上布置好浴缸標記
活動過程
一、進行熱身活動
小朋友，今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧?。◣ьI幼兒跟隨《兔子舞》音樂做各種韻律動作進活動室）
二、引導幼兒運用已有的經驗，創編洗澡的舞蹈動作
跳得真熱，我們一起來洗個澡吧。
1．創編第一段（打開水龍頭—試水溫—沖洗身體）
我們先來想一想，前幾天我們看的錄像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡時，他先做了什么事情？（打開水龍頭），干什么呀？（試試水溫）那么誰來表演一下打開水龍頭，試試水溫的動作？（幼兒個別示范）還有哪個小朋友也會做的？你是用身體的什么地方去試水溫的，請你也來做做。（鼓勵幼兒創編不同的試水溫的動作）現在我們小朋友一起來做做：打開水龍頭，先試試水溫。（幼兒集體練習）現在水溫已經調好了，接下來該做什么呀？（用水沖沖身體）那你是怎么沖的？誰來表演給大家看看？（鼓勵幼兒想出不同的沖身體的動作）剛才的幾個小朋友表演得真好，現在我們一起鉆到水龍頭底下沖沖身體，要把身體的每個地方都沖到噢？（幼兒集體表演）現在我們一起把剛才想的打開水龍頭、試試水溫，沖沖身體的動作跟著音樂來做一遍。（完整表演第一段）
2．創編第二段，探索用雙手有節奏地搓身體各部分的動作。
（1）身體沖好了，接下來該做什么呀？（擦肥皂）誰會表演擦肥皂的動作？（請個別幼兒示范擦肥皂的動作）我們一起來做做擦肥皂的動作，要把全身都擦到噢。（幼兒集體練習）肥皂擦好了，接下來怎么辦？（搓搓身體）你會怎么搓，誰來做小老師，教教我們大家。（個別
幼兒示范，引導其他幼兒跟學，鼓勵幼兒想出不同的搓身體的動作，并提醒幼兒要有節奏，用力地搓）
（2）重點引導小朋友創編出同伴合作搓背的動作。
（3）引導幼兒跟著音樂的節奏搓
剛才小朋友想出了許多搓身體的動作，讓我們跟著音樂全身搓一搓，把臟東西都搓掉。
3．創編第三段（沖洗身體）
身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么辦呀？（沖沖干凈）好的，現在我們一起來打開水龍頭，把身體沖沖干凈，記得全身都要沖一沖噢？（引導幼兒跟著音樂的節奏做沖洗身體的動作）
三、完整欣賞一遍音樂。
現在請小朋友一邊聽音樂一邊來回憶一下洗澡的過程，想想洗澡時，先做什么，再做什么，最后做什么。
四、完整地隨音樂表演
小朋友已經想好了吧，今天老師為你們準備了一只大浴缸，等一會兒我們一起到大浴缸里去洗澡，請每個小朋友找一個空的'地方洗，不和別人擠在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相幫幫忙。好開始吧，（作脫衣服、褲子狀）戴上浴帽，來吧。
四、引導幼兒創編結束時的造型動作。
（請小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你們感覺怎么樣？（很舒服，很開心）那么誰會用動作和表情來做一個表示很舒服、很開心的動作）（個別幼兒表演，鼓勵幼兒做不一樣的動作）剛才的幾個小朋友做得真還看，現在我們一起來做一個舒服的表情和動作，真舒服呀！
六、再次隨音樂完整舞蹈，提醒幼兒在音樂結束時做舒服的造型動作。
洗澡的感覺真好，讓我們再來洗一次吧，洗好了以后，請你記得做一個表示舒服的表情和動作。
五、欣賞搖籃曲，聽音樂休息。
剛才老師看見有的小朋友舒服得想睡覺了，那現在我們一起來美美的睡一覺吧。（聽音樂做各種休息狀）睡醒了，起來吧，讓我們一起和客人老師說聲再見吧！
? 幼兒韻律活動教案 ?
二〇一〇年十月二十日
昆山東方巴城幼兒園
開場白：
親愛的老師和孩子們，大家上午好！
秋天，田野披上了新的鮮黃色的衣服，
白色的花朵點綴在這田野上。
秋天，樹葉變成了金色的衣服。
掛在樹梢上，好像一塊塊金子。
秋天給花朵增添了高貴、美麗和壯麗
讓菊花仙子在百花中脫穎而出，爭奇斗艷。
秋天，給我們帶來了歡樂。
來到田野，小溪，樹木，
盡情的享受著大自然的恩賜。
我情不自禁地說：“秋天！我愛你！”
秋風送爽、丹桂飄香，每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容，孩子們更將以他們獨特的方式來慶祝美麗而又迷人的秋天，讓我們期待寶貝們的精彩表演吧, 昆山東方前進幼兒園迎金秋幼兒韻律活動展示評比現在開始。
舞動篇：
歡快的**悄然響起?？?！小小班、小一班可愛的小寶貝們出場啦，他們的步伐透著稚氣，卻邁得十分有力，讓我們用熱烈的掌聲有請他們展示自己吧。
他們雖然年紀小，入園才一個月，但積極參與的熱情絲毫不比兄弟姐妹差。請看一下
二、小三班小朋友的表演。
現在走來的是中
一、中二、中三班的小朋友們，他們昂首挺胸，精神飽滿，顯示出了勇于戰勝自我的力量。我相信他們會成為今天賽場上最耀眼的明星。
現在我們來的是頭等艙的哥哥姐姐們。你看，他們的紅臉看起來那么嬌嫩可愛。他們是祖國的花朵，民族
的希望，他們展示著祖國欣欣向榮、蓬勃發展的明天！
鮮紅的五星紅旗映襯著孩子們幸福的笑容，他們用自己的努力換來喜悅，掌聲響起。
結束語：
今天的操場是歡樂的海洋，看！孩子們自信的笑臉在彩旗的襯托下格外燦爛。讓我們祝愿秋天更加美麗，祖國更加繁榮昌盛。
最后，祝大家天天快樂，永遠年輕美麗！祝小寶貝們健康、快樂每一天！昆山東方前進幼兒園迎金秋幼兒韻律活動展示評比活動到此結束。謝謝大家積極地參與！
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【篇一：幼兒園小班律動教案】
小班律動教學——《小蜜蜂》
趙玉婷，教育學院09級學前專業：2222009305210065
設計意圖：
針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為活動設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。感受**節拍做動作，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對**對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。
活動目標：
1、學習并認識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。
2模仿蜜蜂飛來采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶的精神。
重點難點：小步步法，手足動作協調
活動準備：
《小蜜蜂》*****，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。 活動過程：
一、導入過程：
方法：道具導入，**導入方法，童謠導入
過程：展示手偶并介紹主題。
1老師：孩子們，今天老師帶了一個特別的朋友來見你們！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕雨，不怕風。
采花蜜，勤勞動。
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）你有沒有什么能干的孩子知道蜜蜂的能力？（會飛，會采蜜等等）
2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
（孩子們可以自由想像各種蜜蜂在飛翔
教師總結：
① 飛的高的時候，小腳點著地，腳跟踮著，飛的時候輕輕的，小腳輕輕地踩著。 ②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上**跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？
孩子們自由地創造出蜜蜂的各種采蜜動作
教師總結：
① 采蜜動作，雙膝微蹲，彎腰，低下頭，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖動小頭。 ② 請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨**來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜
鮮花散落在空地上，裝扮成花園。老師帶領孩子們圍著花跳舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。
老師：我們的孩子真的很有能力。 下一位老師要當蜜蜂媽媽，而你要當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采
蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園采蜜吧！我們出發咯?。?***兩遍）
（孩子們在花園里自由飛翔，在花上采蜜。老師用語言鼓勵和引導他們。）
四、結束。
師：小蜜蜂們！我們收集蜂蜜已有很長時間了。 累了。 讓我們停在花朵上休息吧?。?*搖籃曲，最后蹲下來休息）
附**：
蜜蜂采蜜
【第二部分：幼兒園**鑒賞活動教學計劃】
活動目標：
1通過各種方式感受**的美。
2感受和理解速度的變化與**本質的關系，從而提高欣賞能力。
3、能創造性地表現**的美。
活動準備：
1、多**課件《漁舟唱晚》。
2.古箏，老師熟練地演奏**。
三。各種小樂器及紗布、絲帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是中國古老的民族樂器。它有2500多年的歷史。它因其優美的音色而受到人們的喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。問題：聽聽這個美妙的**，你覺得怎么樣？
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
2分段欣賞，跟著**的節奏，感受**速度的變化。區分**的三個部分的特點：先慢而美，然后逐漸加速，最后回到慢而美。
3.結合多種教學軟件，可以再次完全欣賞**，并充分感受到**的美感。
三、藝術同構活動
1、借助多**課件聽第一段**，找找哪張圖給人的感覺和第一段**給人的感覺差不多？為什么？
2、聽第二段**（同上）。
四、創造表現部分：
1小樂器和舞蹈道具簡介，請選擇您喜歡的。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨**發出優美好聽的聲音？有幾種方法？
拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的**怎么表現？逐漸加快的**怎么表現？
3、幼兒大膽地、創造性地表現**的美。
活動目標：
1通過各種方式感受**的美。
2感受和理解速度的變化與**本質的關系，從而提高欣賞能力。
3、能創造性地表現**的美。
活動準備：
1、多**課件《漁舟唱晚》。
2.古箏，老師熟練地演奏**。
三。各種小樂器及紗布、絲帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是中國古老的民族樂器。它有2500多年的歷史。它因其優美的音色而受到人們的喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。問題：聽聽這個美妙的**，你覺得怎么樣？
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
2分段欣賞，跟著**的節奏，感受**速度的變化。區分**的三個部分的特點：先慢而美，然后逐漸加速，最后回到慢而美。
3.結合多種教學軟件，可以再次完全欣賞**，并充分感受到**的美感。
三、藝術同構活動
1、借助多**課件聽第一段**，找找哪張圖給人的感覺和第一段**給人的感覺差不多？為什么？
2、聽第二段**（同上）。
四、創造表現部分：
1小樂器和舞蹈道具簡介，請選擇您喜歡的。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨**發出優美好聽的聲音？有幾種方法？
拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的**怎么表現？逐漸加快的**怎么表現？
3、幼兒大膽地、創造性地表現**的美。
小班**欣賞活動：森林舞會
活動目標：
1、通過傾聽**，能分辨輕快、緩慢的**變化。
2愿意親手制作各種動物模型來表達**。
三。參加**活動，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、《森林舞會》**帶、錄音機
2、《手的造型》***
3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時貼碎片若干
4知識和經驗準備：能手工制作各種動物模型。
活動過程：
一、手指節奏游戲《蟲蟲飛》進入
老師：看，森林里有很多昆蟲在飛。（在老師的鋼琴伴奏下，*速度可以快也可以慢。）
蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛
二、感受樂曲《森林舞會》
（一）**《手的造型》課件，引入**。
1、師：“有一群小手，它們有很多本領，這一天，森林里要舉行舞會， 小手一早就化好妝，準備去參加舞會了。我們來看看小手變成什么？
2欣賞各種手的動物模型。不同的動物模型伴隨著不同的**性質而出現。
（二）創編手的造型
師：“哇！這些手好厲害哦。讓我們把小手變成小動物，去參加森林聚會，好嗎？” 引導幼兒用手變出不同的動物造型。
（3） 聽**，感受**中輕緩的旋律
師：我們來聽聽這首曲子里有哪些小動物在參加“森林舞會”呢？
1完整欣賞樂曲。老師：你聽說的那篇文章是什么？什么動物來了？（每當孩子說動物時，老師引導孩子用手做出相應的動物形狀和動作）
2節賞析、創作各種動物造型表演段落。
a段（輕快）：師：你覺得這段**聽起來怎么樣? （出示字卡：輕快） 什么動物來了？
b段 (緩慢)：師：這段**變得怎樣？（出示字卡：緩慢）
3、整體表現**
（1）師：小朋友想不想把自己的小手化個漂亮的妝，去參加森林
舞會呢？老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進行化妝。
（2） 孩子們站在森林里（紗布后面），在老師的提示下，跟著**走
**是通過各種手的動物造型動作來表現的。
要點：除了制作各種動物造型外，小手也跟著**移動。
四、結束
師：“森林舞會到此結束，小動物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森
林舞會》**出場。
小班欣賞活動：玩具兵進行曲
活動目標：
1、 通過故事初步感受**《玩具兵進行曲》aba的結構，體驗樂曲詼諧、輕松的情緒。
2他們將根據a段**展示有趣的玩具圖像，聽b**段，然后找到他們最好的朋友互相跳舞。
三。選擇你最喜歡的角色，愿意和你的同齡人一起體驗游戲的樂趣。
活動準備：
各種玩具，各種玩具頭飾，錄音機，磁帶
活動過程：
1、隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進場。
師：“小朋友們，你知道嗎？冬天的房間很大。你想參觀一下嗎？（想）那我們一起聽著**去參觀吧！”
2、欣賞樂曲。
師：“嘩！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興。看！你們剛剛都已經跳起舞來了。我和你一樣快樂。你喜歡那部分嗎？我們再來欣賞吧！
3、欣賞《冬冬與玩具》故事。
師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎？我告訴你一個小秘密。冬天的房間里發生了一件有趣的事？你們想不想知道呢？讓我來告訴你們吧！
4再次欣賞**，初步了解aba的結構。
師：“這個故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧！”
欣賞故事后，問：a.神奇的* *在什么命令下響起？
b、小玩具們聽到神奇的**怎樣了？
c |，來到冬冬的大房間，小玩具做什么？
d、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？
【第三部分：小班舞蹈節奏教學活動教案】
小班舞蹈律動教學活動教案《刷牙歌》
活動目標：
1知道刷牙的好處，養成每天刷牙的好習慣。
2能根據**伴隨*的性質、節奏、速度等變化，模仿和學習基本的刷牙節奏*
三。以愉快的心情體驗刷牙的樂趣。
活動準備：
知識準備：能講出刷牙的好處，并一般懂得如何刷牙。
物質準備：**《刷牙歌》， 道具“牙刷”，牙膏，口杯
活動過程：
一、導入
設置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景**出來）老師做睡醒舒展狀，“小寶貝們該起床，吃早餐咯”。。。（做小墊步的動作）
知識經驗討論：）
*好吧，想想我們是否忘記了一些非常重要的事情？
想早飯前咱們還沒有刷牙！來吧，告訴老師，孩子們能在家里刷牙嗎？（提問幾個小朋友，比比誰的牙齒白，讓他亮出白白的牙齒），要有一口白白的牙齒得堅持每天刷牙，養成刷牙的好習慣；
*好，那我們該怎么刷牙呢？誰能告訴老師。誰能做幾件事告訴我們所有人？（請幾個小朋友起來做動作）；
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活動目標
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點
1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來
活動準備
1.節奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一只鼓
活動過程
(一)、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
(二)、動動手
1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：__(慢)
2、我再敲第二遍：_________X(快)
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸蛢纱巍?/p>
(三)、動動腳
1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：_X(輕)
2、我再敲第二遍：_X(重)
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸蛢纱?。
(四)、動手動腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作?敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
(五)、聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
3、根據音樂模仿動物形象
A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
? 幼兒韻律活動教案 ?
1.通過表演農民和小苗苗的動作，感知和表現音樂AB段和尾段的結構。
2.能在樂曲的伴奏下創編小苗苗逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成游戲，嘗試多人合作進行游戲。
3.能夠大膽表現農民，小苗苗的動作及表情，體驗角色扮演、合作游戲的快樂。
1.甩蔥歌音樂mp3
2.ppt課件，圖譜
3.小草帽，小苗苗頭飾
一、故事導入活動，吸引幼兒興趣
師：今天我是一個快樂的農民，我擁有一個很大的農場。瞧，我的農場漂亮嗎？
在這個漂亮的農場里，我準備種上許多的蔬菜和水果。
教師出示ppt圖片引導幼兒觀察種了哪些農作物。
二、完整聆聽音樂，學習A段農民和小苗苗的動作
1.教師帶領幼兒完整聆聽音樂，感受音樂的節奏與情感
師：每天我都要伴著美妙的音樂在我的農場里干活，我們一起來聽一聽這段好聽的音樂。
2.教師引導幼兒思考農民干活時會做哪些工作？
教師出示A段音樂圖譜（翻土、澆水看一看），引導幼兒進行觀察模仿。
3.師幼一起完整模仿農夫動作。
4.師幼學習模仿創編小苗苗逐漸長大的動作。
（1）教師出示小苗苗生長的圖譜，引導幼兒觀察思考。
提問：小苗苗有什么變化？它是在在什么時候長的？
（提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。）
（2）模仿小苗苗逐漸長大動作及創編動作練習。
教師引導幼兒創編小苗苗生長的不同造型。
5.幼兒分角色進行表演。
三、播放B段音樂，學習并創編小苗苗和農民的動作
1.小苗苗遇害蟲生病枯萎，幼兒自主創編小苗苗生病的動作。
師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什么事？它們生病的時候會是什么樣子的呢？
2.教師出示圖譜，帶領幼兒學習模仿農民救治的動作。
師：哎呀，小苗苗生病了，你們會想什么辦法來救救它呢？
教師示范B段音樂動作（農民觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥），幼兒進行模仿學習。
(2)當農民噴灑農藥后小苗苗又會有什么樣的反應？
教師做農民噴農藥，幼兒抖動并作出最終小苗苗造型。
3.師幼分角色進行表演，鞏固B段音樂和動作。
四、農民與小苗互動完整游戲。
1.教師做農民，幼兒自由做農作物進行完整游戲。
2.請男孩做農民，女孩做小苗苗分組進行游戲。
3.教師出示小草帽，小苗苗頭飾，請幼兒進行角色扮演
每一位農民都找一個小苗苗進行照料，各自管理好自己的小苗苗，并相互進行評比，看看誰的小苗苗長的最美最好。
4.師幼討論收菜動作并進行模仿。
師：小苗苗長大了，我們的農民要收菜了，趕快把自己的小苗苗收到自己身后的簍子里。
教師引導小苗苗排在農民的身后。
5．教師選兩位農民完整進行游戲，在音樂中結束活動。
可以配合主題活動，引發幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農作物的生長過程。
第一段音樂：
農民動作：翻土、澆水。
小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。
第二段音樂：
農民動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。
小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。
第三段音樂：收菜
特效音“呦”出現時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。
農民噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。
? 幼兒韻律活動教案 ?
活動目標：
1、 熟悉音樂，根據樂曲的的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。
2、 通過觀察、想象、學習并形象的表現出游戲動作。
3、 輕松參與游戲，體驗變“魔法”的快樂和神奇。
活動準備：
1、 與幼兒人數相同的礦泉水兩套，一套內裝清水，一套內裝清水并在瓶蓋上刷顏料。
2、 教具：礦泉水瓶蓋布
活動過程：
1、出示魔法道具，引入主題。
師：今天老師帶來了一個神秘的服裝和道具，你們看看是誰穿的？
2、老師穿小道具變成魔法師，出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。
師：我這里有一瓶水和一塊魔法布，看看我變完魔法后，瓶子里的水有什么變化？仔細看好了哦！
3、播放音樂，教師隨音樂示范施魔法，幼兒感受游戲動作和特點。
4、音樂結束后，水瓶里的水變色了。
師：我的魔法神奇嗎？我是怎么把水變出顏色的，為什么叫我“圈圈魔法師”我做了哪些動作？（抓的動作、轉圈圈的動作、搖瓶子的動作等）
5、討論游戲的玩法，教師根據幼兒的.討論，引導大家相互模仿游戲動作，提醒幼兒注意游戲動作的情趣性。
策略：教師將幼兒零散的口頭經驗，用準確的肢體動作語言表現出來。
6、教師示范、空手練習。
（1）幼兒空手跟隨音樂練習。
師：我們一起來做一做變魔法的動作。好了，變魔法的動作都學會了。
（2）幼兒隨音樂用實物進行練習。
師：現在請你們從椅子下面拿出一瓶水，你們也來變一變。瓶子拿好后，放在椅子上，不要亂動哦，不然魔法可要逃走了哦！
（這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。）
（3）幼兒再次練習，討論動作要求。
師：變出來了嗎？怎么了？為什么沒有變出來??？
（4）討論為什么沒有變出彩色水的原因。
小結：先輕一點攪拌，后再變快速度。力氣不一樣，速度也不一樣。
搖晃的動作有輕有慢。還要有魔法布。（先不跟音樂動作練習，后再配上音樂感受。）
7、替換瓶子，再次游戲。
師：閉上眼睛，魔法布就會出現了。（教師更換瓶子）
師幼和著音樂做動作，音樂停止，揭開布，孩子們發現了瓶子的水變色了。（這次請爸爸媽 媽和幼兒一起變魔法。）
8、延伸活動
師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，回家后自己可以跟著音樂再來變一變，看看還能變出什么神奇的東西。
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動作建議：
a段**：
從第九節開始，每八節做以下動作：用雙手和、捏、卷、切、拉面團；
b段**：
第53-55、59-61、65-67、71--73小節：小老鼠做“聞”的動作，小廚師“睡覺”；
第56-58、62-64、68-70、74--77小節：小老鼠做“躲”的動作，小廚師“伸懶腰”；
音效部分：廚師抓老鼠學陜西話。
游戲玩法：
1鏡像游戲：和老鼠面對面，同時做面條。
2躲藏游戲：老鼠圍著廚師聞到面條的味道，找面條，當廚師伸出手，蹲下來及時躲起來。
3.追逐游戲：孩子們站著雙**圈，聽到油瓶破損的聲音，廚師可以捉老鼠?？紤]到游戲的可循環性，建議再次交換角色。
活動目標：
1結合故事場景，展示廚師和老鼠的身體動作，感知**ab通道的結構和不同風格。
2在熟悉**旋律和韻律的基礎上，將游戲分成角色來感受和表達**，從而加深對**的認知。
3、體驗廚師和小老鼠在“廚房”做面及學說陜西方言的樂趣，在躲藏中學會克制，在追逐中學會競爭。
活動準備：
1備料：**編輯**特效（破油瓶）；圓形座位擺放。
2經驗準備：孩子們有做面條的經驗。
活動過程：
1、故事導入
教師：一年一度的陜西美食大賽就要開始了，小廚師們正在緊鑼密鼓的準備著，一群小老鼠趁機溜進了廚房，它們也學著小廚師的樣子做起了面條。面條做好了，休息一下吧。
聽到小廚師打鼾，老鼠們偷偷站起來，試著品嘗廚師的面條和自己的面條，哪個更好。這時，廚子伸了伸懶腰，受驚的老鼠迅速蹲下，躲在爐子下面。小老鼠的一舉一動其
廚師們已經看過了，他們想知道他們的面條好不好嗎？現在我們去看看這個有趣的東西。
2、選取動作
老師：我們剛剛在**里聽說7個廚師在干什么？誰能學一學。
3、故事、動作與**的匹配
(1)坐在座位上做上肢動作：廚師和小老鼠一起做面條?；ザ?/p>
(2)站在座位前做上下肢動作：廚師和小老鼠一起做面條斗互逗追逐。
4、挑戰的累加
(1)師幼示范游戲，交待游戲規則：聽到油瓶子打碎的聲音，廚師要立刻轉身去找你身后的那只老鼠。
(2)在追逐游戲中學說陜西方言。
5、交換角色游戲
? 幼兒韻律活動教案 ?
幼兒園中班韻律活動:小廚師
一、活動目標：
1感受**的快樂節奏，并用相應的動作表達出來。
2愿意參加活動，對表演感興趣。
2、 活動準備：圍裙、廚師帽、*、錄音機；
三、活動過程：
（一）律動“買菜”：
老師：我媽媽今天不在家。讓我們做個小廚師幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發吧！我們把蔬菜帶回家吧！
（二）學習律動“快樂的小廚師”
1、學洗菜提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準備先做什么呢？
（洗菜）想想用什么樣的動作來表達洗碗？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）總結：
讓我們一起學。這是什么菜？（師帶領幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿卜）a聽**，師做洗菜動作，幼兒做菜隨**扭動我洗菜洗得干凈了嗎？
你們想不想也來洗一洗？
b那我們一起聽**來洗菜吧?。ㄗ寢屜床藭r是在哪兒洗的？讓我們把它變成一個大游泳池！
（幼兒圍圓）c我們這一次把菜放在水池里洗一洗2、學切菜師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？
刀在**？可以怎么做？五個指頭并攏很鋒利喲！
你是什么做切菜動作的？誰來做一做？
今天廚房里真熱鬧。聽著，有個好聲音傳來。請聽我猜猜。切口是什么？（老師聽“當當，嘿嘿”的聲音）剛才你聽到了什么聲音？當當的時候在切什么？
嘿的時候在切什么？是怎么切的，請你做一做，我們一起來學著切一切，a聽**做切菜動作b圍著砧板切一切3、學炒菜洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）誰來做炒菜的動作，都會做的，真是能干，那我們先炒個什么菜呢？
（老師帶領孩子們學炒菜）嘗嘗看，恩，光，怎么辦？（撒鹽、味精）誰來做？（個別孩子做得好，然后集體做——放點鹽，撒點味精）嘗嘗，好吃！
我們一起聽著**來炒菜吧?。▏纱箦佔樱┥喜肆耍埬阕龊妥蠲赖淖藙輥砩喜耍ㄓ變簲[出各種造型）4、穿上服裝，整體表演今天本領學得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧?。ǘ椋?、結束：
媽媽回來了，我們把菜送到餐廳給媽媽嘗嘗吧！
? 幼兒韻律活動教案 ?
活動準備：鋼琴、錄音機、磁帶，幼兒學會歌曲《嘀哩嘀哩》。
入場：幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。
活動過程：
師：小朋友，現在是什么季節？
幼：秋天。
師：那春天在**呢？這首歌會告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來唱一唱吧。
（老師彈鋼琴，孩子們一齊唱歌）
師小結：唱得真好聽。
師：這首歌里什么鳥在唱歌？（黃鸝鳥）
老師：讓我們學黃鸝唱歌，像老師的三個手指一起，做黃鸝。跟自己唱歌（兩下），跟左邊的朋友唱歌（三下）。
教師唱唱名指導幼兒表演。
老師：黃鸝剛才自己唱了幾次？跟朋友唱了幾下？
引導幼兒準確地說出節奏。
師：再唱一次吧。（師唱唱名）
師：春天你們有沒有去春游？你都聽到了什么？看到了些什么？玩了些什么？
年輕人：紅花，孔雀，黃鸝，鴕鳥
師：你們今天想不想去春游？咱們用小手學小腳走路好嗎
教師唱唱名，指導幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。
師：花兒是怎么開放的？學一學花兒的樣子。（輕幼兒學花兒，并個別表演）
師：小花是怎么跳舞的？你們來學學。（兩手腕靠攏隨**轉動）。
師：天上什么在飛？（黃鸝鳥）學學黃鸝鳥飛。
（孩子自編動作，老師忽視孩子獨自表演，及時鼓勵孩子）
師：你們飛的時候手有沒有碰到旁邊的伙伴？怎么才碰不到呢，你們做做試試。
（幼兒再次嘗試）
老師：還是遇到了搭檔，你看趙師：老師怎么飛的。雙手交叉飛翔。你也可以試試。
老師：我們一起去春游吧。準備好了。（師唱唱名，幼兒跟老師表演）
師：開心嗎？讓我們一起聽春游吧。**的速度有點快。孩子們應該跟上節奏。（放**，隨教師表演）
老師：我們走到山腳下。你喜歡爬山嗎？怎么爬山呢？試一試。
（孩子們嘗試表演，老師評論孩子們的動作）。
老師：這個孩子正在一步步往上爬。你們都向他學習。好，我們一起來爬山。（唱唱名）
老師：小黃鸝和我們一起爬山。（做唱歌動作)
師：爬山累嗎？不累咱們繼續玩吧?，F在咱們來到了游樂場，游樂場里有什么呀？
幼：滑梯、秋千、迷宮……
師：你們玩過蹺蹺板嗎？怎么玩的？誰的動作像玩蹺蹺板。（幼兒編動作)
老師：像蹺蹺板一樣看老師的動作。（雙腿并攏，有節奏地抬起，雙手放在地上，身體向后）向老師學習。（唱唱名，跟老師做動作）
師：玩過摩天輪嗎？怎么轉？（幼兒嘗試）跟他學學。（原地自轉一周）
師：剛才有沒有碰到小朋友？（有）咱們往找朋友的方向轉試試（唱唱名，練習兩次）
師：在游樂場里玩得開心嗎？黃鸝也和我們一起玩，他很高興，他會再唱一次。（做唱歌動作)
老師唱歌唱歌，做一次：蹺蹺板，摩天輪，黃鸝。
師：聽**來一遍好嗎？準備好。（放**一遍）
師：你們開心嗎？開心時會說什么？
幼：媽媽看！……也！
老師：聲音太低了，不是不高興嗎！大點聲。（幼兒練習）
師：一遍拍手一遍喊也！拍兩下手。
師：想不想再玩一次？好，聽**從頭連起來做。（放**）
老師：摩天輪轉得太快了，我覺得頭暈。我們去試試吧
師：聽**再去春游吧。（三段）
師：累嗎？還像玩就再來一次。（放**）
師：今天就玩到這里好嗎？回去你們把我們的春游用五彩的筆畫下來吧！跟老師們再見。
? 幼兒韻律活動教案 ?
1探索鼠標拉泡泡糖的動作（提醒孩子用夸張的動作來表達。）
師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作學老鼠拉泡泡糖？（其他幼兒可以學一學）
老師：小老鼠是怎么拉的？是溫柔還是怎樣？（用力拉，用力拉）為什么要這么做？
2引導孩子們探索泡泡糖粘在身體其他部位的動作。
（1） 探索泡泡糖粘在身體其他部位的作用。
師：拉——彈回來了！想想看，泡糖回來后會粘在你身上什么地方？（兒童自由談論表演，如：手臂、肩膀、手、腿、胃、腳、背、嘴、臉等），提醒兒童用夸張的表情表達。
（2）、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。
老師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拔出來。拉-臉，拉-肚子，拉-腿
（預想：此環節不管孩子的答案是怎樣的，教師要以鼓勵為主，讓幼兒嘗試一下自己所說的動作，是不是可以做成功。）
（3） 結合**和語言來表達抽泡泡糖的動作。
老師總結了幾個有代表性的動作，然后按順序表演拉泡泡糖的動作。（例如先粘腳、手、胳膊和臀部）
（預想：教師的選擇按照幼兒的興趣和課堂當時氣氛需要所決定，也許幼兒興致高漲，那就需要選擇在座位坐著表演的動作，如果氣氛達不到，則需要選擇較滑稽好玩的動作來表演提升氣氛。如：
粘到屁股或肚子上.）
（4）、傾聽a、b段**，用動作表現。（2遍）
四、結尾部分**
師：小老鼠使勁拽，可是怎么也拽不掉，最后誰來了？猜猜老鼠是怎么擺脫泡泡糖回家的？（來了一只大貓。小老鼠嚇壞了，使勁拉，帶著泡泡跑回了家。）
師：好，那我們一起來做做。**結束，小朋友要馬上要蹲下，表示小老鼠安全回家了。
（期望：這節可的重點是孩子們在**結束時是否能安靜下來，這可以很好的鍛煉孩子們的控制能力。在孩子們不能按照要求去做的時候，應適當變換策略，比如：
老師假裝是只貓，抓了幾只沒有安靜下來的老鼠。這樣再強調要求，重新做一次，應該就沒有問題了）
五、延伸環節（環保教育）
師：“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”
“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”
老師：好的，我們到了。下次我們玩老鼠和泡泡糖的游戲吧。
? 幼兒韻律活動教案 ?
大班韻律活動——包餃子
執教者:葉龍萍
活動目標：
1遵循**的基本節奏，切餡、搟餃皮、包餃子，學習從小圓到大圓的構成。
2創作鍋內煮餃子的動作，表達歡快的心情。
活動準備：
1.材料準備：水餃沸騰**，地面的圓圈圖。
2體驗準備：熟悉餃子的制作過程，知道餃子煮沸的樣子。
活動過程：
1、活動導入：
以**形式導入
**兒歌《包餃子》，聽之前提問：小朋友們，你們聽一聽兒歌里唱了什么？老師隨**做動作。
(引導幼兒說出包餃子的過程：剁餡——搟皮——包餃子——煮餃子)
老師：今天我們要學包餃子的舞蹈。
2老師帶領孩子們學習切餡和餃子皮（a部分）
(1).引導幼兒做出做餡的動作：單手切--炒餡--雙手切——炒餡
老師：孩子們，想想看。餃子餡是怎么做的？
(2).教師引導幼兒做出搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮（左手作拳頭狀表示面團，右手表示拿搟棒）。(包餃子，包餃子，搟搟搟）
有四個樂句，前兩個樂句做餡，第三個樂句搟餃皮，第四個樂句雙手自然攤開彎腰向后退(小面團變成大餃皮）。
3.教師帶領幼兒學習包餃子部分（b段）
(1)幼兒先創編包餃子的動作（師：小朋友想一想包餃子該怎么包?）
(2).教師示范動作：先一只手攤開表示面皮，另一只手“抓餃子餡”，然后兩只手包餃子。（包餃子，包餃子，捏捏捏）
(3).師幼跟著**共同學習。
4.教師引導幼兒創編餃子在鍋里沸騰的部分：
(1).教師出示餃子沸騰的**，幼兒觀察餃子在鍋里“跳舞”。
老師：孩子們，我們先看看餃子是怎么跳舞的？
(2).幼兒創編餃子餃子跳舞的動作
師：小朋友們，剛才的**里面餃子是怎么跳舞的??？我們一起來學學餃子跳舞的動作吧。
(3).師幼共同歸納總結，創編舞蹈動作。
老師：剛才孩子們的表演很好！餃子旋轉就是這樣，四處游動就是這樣，跳起來就是這樣。
（運用已有經驗并結合**創編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”等動作。）
（4）餃子放入鍋中沸騰嗎？（引導幼兒說出餃子在鍋里是先沉在鍋底，再慢慢浮上來，最后才“跳舞”。）
（5）.教師和幼兒一起聽**（a段）學習小餃子跳舞
師：小朋友們，我們一起跟著**將餃子跳舞的樣子表演出來。
5.將動作連起來，完整練習。
老師：現在讓我們表演剛才學過的所有動作。
6.圓圈隊形上跳舞:
(1)幼兒面向圓心手牽手圍成一個圈，向中間靠攏（2）調整到適當位置做做餡的動作，搟面時面向圓上做動作，逆時針走動。（3） 當你后退時，張開雙手，彎腰后退。（4）餃子煮時的動作是沉在鍋底（蹲在地上),慢慢浮上來(幼兒慢慢起來），餃子沸騰（自轉，向上跳，四處游動)。
7活動自然結束：餃子煮沸后，老師充當廚師，將煮好的餃子拿出來。
師：（**a段快結束時）餃子熟了，吃餃子嘍—
反思:1.由于喜洋洋這首**節奏比較快，幼兒很難把握節奏，可以沒有用到**時當做背景**，不干擾教師講解情況下幫助幼兒熟悉**。
2.我的情緒表達不夠，包餃子是很開心的一件事情，配上喜洋洋的**，應該是很歡快的，需要適當加上一些輔助的語言（如“我要給誰包餃子啊，我該怎么報??？”“餃子皮要捏緊，別破皮羅！
”等等。）
3.在餃子沸騰環節,開煤氣-關煤氣在幼兒熟悉后可以改成開煤氣-煤氣關小-煤氣開大-關煤氣，讓活動更有趣。
4.餃子煮好后，幼兒有的說粘鍋了，有的黏在一起了，我應該抓住時機解決這一問題，在餃子沸騰中充當鏟子，鏟一鏟粘鍋的餃子，把粘一起的餃子分開，聞一聞餃子的香氣，“這只餃子真香??！”等。
? 幼兒韻律活動教案 ?
教學資料參考范本
幼兒園小班：小狗教學計劃（節奏活動）
撰寫人部門
時間目標:
1、在教師語調、體態動作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變化動作。
2、理解并遵守游戲規則，知道“小花狗”叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才逃回自己座位。
準備：“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數相等。
流程：1。老師們戴頭飾以引起孩子們的興趣。
2、教師清唱，幼兒聽歌曲。
“剛才歌曲里面唱到的是什么小動物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你們想一想小花狗是什么樣子的？”“蹲在大門口怎么做呢？”“兩眼黑黝黝又怎么做呢？”“誰來學一學想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進行動作創編。
4、教師邊唱和幼兒邊做動作。
教師用語調、體態暗示幼兒，每一樂句的開頭變化動作。
5、鋼琴伴奏下進行一邊唱歌一邊動作表演。
6、玩**游戲《小花狗》。
游戲玩法：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”站在場地中間，“小花狗”唱過“汪汪”后，“肉骨頭”迅速的跑回自己的座位上
7、戴頭飾分角色表演。
可以請幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次后，幼兒互換角色。
8結束：讓我們一起在草地上玩吧！
? 幼兒韻律活動教案 ?
幼兒教育：________
教師學校
日期：______年_____月_____日
動作建議：
第2-4節：雙手按拇指形狀，做空中擺動動作：
第5小節：做眺望狀的造型
第6-8小節同第2-4小節；第9小節同第5小節。）
第11-12小節：雙手向外劃一個圓圈：
第13-16小節：雙手高舉作尖尖山頂狀的動作：
第17-18分節：手從上到外打圈：
第19-20小節：雙手做神氣地拿**狀的動作：
第21-22小節：有力的握手：
第23小節：雙手握拳做打斗狀準備動作
第24-26小節：戰斗：
第27-28小節：邊打斗嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：
第29節：雙手緊握做躲避準備
第30-32小節：作躲閃動作：
第33-34小節：邊躲閃嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：
第35小節：兩人雙手對拍準備動作：
第36-38小節：兩人雙手對拍：
第39-42小節：兩人邊拍手邊說：“我是真的美猴王”
第43小節：自由創編美猴王變出不同造型的動作：
第44-45ax節：原地跑，假裝趕上：
第46-47節：真孫悟空舉起金棒，把假孫悟空打倒在地。
游戲玩法：
先商議好誰是“真猴王”，誰是“假猴王”，真假猴王打斗、變造型，在**結柬“金箍棒”后，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做裝死的動作造型。
活動目標：
1、感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。
2、在“打斗”的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創造性地表現b段樂曲的三段樂句。
3、假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用對方舒服的力度。
活動準備：
1、物質準備：剪輯好的《金箍棒》**。
2體驗準備：了解真假孫悟空的故事。
活動過程：
1根據故事，試著創造簡單的動作。
（l）美猴王家住**7花果山可以用什么動作表示7
（2）孫悟空得到如意寶貝是什么7金棍棒
（3）美猴王有哪些本領7如果你是美猴王你想變什么7
2、完整跟著教師邊做動作邊感知**。
三。進一步感知b段**，嘗試用格斗、閃避、格斗動作表現b段**。
（l）教師哼唱，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現b段樂曲。
（2）師幼隨b段慢速**嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。
（3）師幼隨b段原速**嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。
4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現**一遍。
5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動完整表現**一遍。
6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現**一遍。
7.老師和孩子討論選擇的角色，兩對互動，完整表現* *。
8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現**一遍。
9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現**一遍。
10、幼兒嘗試表現最后假猴王暈倒的樣子。
（1）一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。
（2）集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。
11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現**一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
12、幼兒邀請客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現**一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
本文至此結束，感謝您的瀏覽!
（資料僅供參考）
**修改即可使用
? 幼兒韻律活動教案 ?
一、活動目標
1.學習隨**合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。
2.遷移經驗，創造螃蟹行走和腳延伸的過程。在老師的姿師體示下，根據**的變化做出與**相匹配的動作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。
二、活動準備
物質準備：***課件
經驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式
三、活動過程
（一）**導入，激發興趣
1.出示**
老師：孩子們，今天老師邀請了一位好朋友。聽著，這是誰？
幼：……（螃蟹）
2.提問
師：你們都認識他啊。讓我們看看他長什么樣？
年輕（很多腳，兩個大鉗子）
老師：看，這是他的腳。螃蟹有那么多腳。你看到他的腳怎么動了嗎？
老師：現在你們都是小螃蟹了。來伸展你的蟹腳。
老師：嗯，小螃蟹很靈活。這位好朋友想邀請你到它的蘆葦叢中玩耍。你愿意嗎？
幼：……
（二）感受、演繹a段**
1.聽一段a * *，然后做螃蟹伸展腳的動作
你準備好了，小螃蟹。我們去蘆葦叢中玩吧。
師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等**出來的時候，我們就出來打個招呼【放**，第二張***】
小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）
揮一揮我們的大鉗子，換一只（a段第一節—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次）
再動動我們的腳，扭一扭；換邊（a區，第2節-雙手放在臀部，右腳后跟著地，臀部扭轉，朝相反方向一次）
老師：小螃蟹跳舞跳得很好，但我想如果它們更整齊一點就更好了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？
幼：……
老師：這是個好辦法。我們一起試試吧。
【再次**a段**，組織幼兒整齊做出動作?！?/p>
師：果然，這次跳得更好看了！
（三）感受、演繹b段**
1.引導兒童以動作展示螃蟹吹泡泡。
師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向您展示他的一項能力?？?，他在干嘛？
幼：……（吹泡泡）
老師：太好了。讓我們一起學吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。
2.引導幼兒用動作表現螃蟹走路。
師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說：你學得真快，那你就可以學我走路了？
師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？
幼：……（橫著走）
師：我們一起來學一學（雙手側平舉，肘關節略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】
3**b**，孩子們跟著老師聽**吹泡泡，螃蟹走路。
師：螃蟹的兩個本領都被你們學會了，那我們跟著**一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看。讓我們吹，走，吹，走。
師：讓我們再來一遍好不好？
真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的**加上，一起來一遍好不好？[*** *，4，* *兩次-前奏abab]
（四）感受、演繹c段**
1.引導幼兒創編“撓癢癢”的動作
師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。
你知道小螃蟹撓癢嗎？你們做給我看看。
2.引導兒童從不同方向進行各種螃蟹撓癢運動
老師：*，你抓傷了**，你怎么抓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）
老師：有很多地方你可以撓癢癢。讓我們想辦法讓這些有趣的動作變得整潔！
幼：…….
老師：我認為鼓掌是個好方法。我們可以拍兩下然后撓癢癢。你同意嗎？
幼：……
師：那我們就聽著**來撓癢癢（前四節動作同a段—動動手、動動腳；a’段撓癢癢）【***5】
（五）聽**，完整演繹
1.****，完整地做模仿螃蟹的動作。
老師：今天我們從這位好朋友那里學到了很多東西。讓我們跳個螃蟹舞來感謝我們的好朋友！【***6前奏—尾聲前】
師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹太高興了，它們想再和我們跳舞。你們愿不愿意呀？
不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。再次，整個螃蟹舞將被表演?！?/p>
（六）傾聽并感受尾聲**
1.引導幼兒傾聽尾聲**
老師：我朋友說我今天和你們這些小螃蟹玩得很開心，但我現在要回家了。因為這里來了一個捕螃蟹的人，他想抓我們所有的小螃蟹。
你聽捉蟹的人來了。[**，*7，引導孩子聽**]
捕螃蟹的人太壞了，我們不能和小螃蟹玩。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。
幼：……
師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。
我來抓你的時候，你這些小螃蟹會躲起來不被我抓住，好嗎？我先請一個孩子示范一下?！窘袃扇齻€幼兒】(前四邊領著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)
老師：現在我們所有的孩子都來一起玩游戲了。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧?！?*，***7】
老師：讓我們跟隨* *進行完整的表演?！痉耪?*】
? 幼兒韻律活動教案 ?
挑戰4：交換角色，隨樂進行游戲
挑戰3：隨樂進行“找不同按摩師”游戲
挑戰2：站成單圈雙圓并隨樂原地做動作
挑戰1：面向圓心站成單圈感知按摩的順序和手法。
動作、音樂：隨樂復習動作模型（座位上1遍、座位前原地1遍）
故事
動作建議：
［1－8］小節安靜等待，7、8小節預令：“準備開始”
［9－10］小節（坐飛機去泰國）右手、左手依次抬起做“飛機飛”的動作
［11－12］小節動作同9－10小節
［13－14］小節（水果美味極了）右手向右邊推開，左手向左邊推開，左右擺動雙臂
［15－16］小節動作同13－14小節
［17－18］小節（太陽曬的真舒服）雙手拍頭、拍肩、叉腰、身體上下搖擺
［19－20］小節動作同17－18小節
［21－2］小節（風景如畫心情好）雙手上舉擴指，搖晃雙手下來
［23－24］小節（見面問好“薩瓦迪卡”）雙手胸前合攏，鞠躬說：“薩瓦迪卡”
［25－26］小節踏步走，一拍一步，雙臂前后搖擺
［27－28］小節雙手指尖相對放到額頭位置，做看的動作
［29－40］小節動作同25－28小節
［41－48］小節拍手動作，一拍拍一下，最后一拍隨意擺照相時的造型
游戲玩法：
1、幼兒站成單圈雙圓，“按摩師”和“顧客”面對面站好，A段音樂做原地動作，B段音樂“顧客”
開始向前走換四次不同的“按摩師”，“按摩師”原地不動，給“顧客”從上到下依次用不同手法按摩。
2、交換角色再游戲一次
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律和結構基礎上，用動作隨樂表現泰國游玩的體驗。
2、借助標記，初步明確換朋友時的行進方向，通過故事情景理解并掌握“SPA按摩”的順序和手法。
3、體驗和同伴合作舞蹈帶來的樂趣。
活動準備：
1、大班幼兒（56歲）16名，男8名，女8名，配課老師一名“高級按摩師”。
2、需要提前熟悉幼兒，讓幼兒熟悉音樂旋律和動作模型。
活動教具：
投影儀、電腦、音響、音樂《咖喱咖喱》剪輯好、手腕花16個、＂SPA體驗師牌子8個、按摩手法順序圖4張、SPA館的PT照片1張
活動過程：
1、導入，復習動作模型。
（1）教師邊念兒歌邊同幼兒一起梳理動作
（2）教師帶幼兒隨樂座位上完整做動作
（3）創設去“SPA館繼續旅行”的情景，引導幼兒原地跟音樂完整做動作。
2、站成單圈，明確按摩時的手法和順序。
（1）面向圓心，站成單圈，幼兒通過觀察，學習按摩手法和順序。
（2）練習兩兩合作體驗按摩師和顧客。
3、教師引導幼兒借助手腕花標記交換“按摩師”。
（1）教師示范向前換一個按摩師
（2）幼兒關注換舞伴時“按摩師”要原地不動
（3）合B段音樂練習換四次不同按摩師
（4）教師帶領幼兒隨樂在單圈雙圓上完整做動作，幼兒反思交換“按摩師”的困難
4、交換角色，繼續單圈雙圓上游戲。
（1）交換角色，單獨練習
（2）完整隨樂舞蹈
5、結東部分
? 幼兒韻律活動教案 ?
活動目標：
1用跳躍和連貫的唱法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的情感。
2探索在每一樂句結束處拍擊身體某一部分，創造性地表現樂句。
活動準備：
星星手偶2種，（各4個）背景圖2張
活動過程：
（一）教師通過創設情境提問，導入活動，出示掛圖（活潑調皮的星星）
1教師：“天黑了，媽媽帶小朋友出來散步，你們猜這個時候誰最調皮，像一只只小眼睛看著我們？”（星星）
2教師：“調皮的星星最愛唱快樂的'歌，我們來聽聽它們是怎樣唱的？”（師用輕快、跳躍的唱法表現星星的閃爍）
3幼兒學唱
（二）教師用舒緩、連貫的唱法表現柔美、安靜的星空，出示掛圖（安靜、柔美的星星）
1教師：“小星星玩累了，該安安靜靜地去睡覺了，要怎樣為它們唱歌呢？”（師用舒緩、連貫的唱法表現星星的寧靜）
2鼓勵幼兒用舒緩、連貫的聲音唱歌
（三）請男小朋友用活潑的唱法、女小朋友用連貫的唱法將歌曲唱2遍
（四）啟發幼兒學習在句尾拍擊身體某一部分以表現樂句
1教師：“有一只星星特別頑皮，我們一起把它抓住好嗎？”
（師貼上閃爍的小星星在每一樂句的最后一個樂句），用拍手表現
2也可教師示范用擺造型表現最后一樂句
3幼兒創編動作表現，（師提示在用連貫的唱法演唱歌曲時動作選擇要安靜輕柔一些。）
活動結束：
師：“今天晚上請我們小朋友和爸爸媽媽一起去和小星星做游戲、唱歌、跳舞，好嗎？”
? 幼兒韻律活動教案 ?
活動目標：
1熟悉**的ab結構，重點匹配b段的長音和重音。2大膽地用面部表情和身體動作來表達你品嘗不同口味的感受。
3．懂得守禮、學會尊重。
活動準備：
1.物質準備：**；圖譜；蜜罐**；幼兒座椅呈半圓形擺放。
2體驗準備：孩子們積累了豐富的味覺體驗。
活動過程：
1. 故事導入
教師：森林里住著一只胖小熊。有一天，它睡醒了以后去散步。
它走著，走著，突然發現了一個大房子，門上寫著“蜜蜂之家”。小熊往屋里瞧了瞧，呀，里面放著好多蜂蜜罐，它高興極了?！斑?！
”，它闖了進去，準備偷吃蜂蜜。你覺得家里的每一罐蜂蜜味道都一樣嗎？，
2．動作與**匹配
(1)教師扮小熊，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味）
(2)分別做出相應反應→幼兒猜想蜂蜜味道→教師揭曉答案→動作與**匹配。
3．挑戰累加
(1)幼兒創編動作，并能分辨**結構按時歸位。
(2)調換蜂蜜罐的順序，幼兒能跟隨**按調換后的順序完成匹配動作。
4．互動游戲
游戲規則：老師玩蜜蜂，孩子玩熊。a**，分別模仿熊和蜜蜂的動作；b段**，長音準備，重音出現時，蜜蜂擊，小熊將熊掌藏起不受蜜蜂蟄刺?？山粨Q角色，循環游戲。
5．結束活動
講述故事結局，迸行人格教育；擴展體驗，用肢體表達品嘗不同蜂蜜的反應。
動作建議：
前奏：做剛起床的動作；
第1小節：準備；
第2-5節：像熊一樣用手走路；
第6小節：吃的動作3次；
第7節：笑的動作
第8-9節：重復第6節的動作；
第10-12小節：做品嘗不同味道的匹配動作；
第13小節：動作定格；（**、動作重復一遍）
14-26節：重復1-13節中的動作；結尾段：
第14小節：準備；
第15-18節：像熊一樣用手走路；
第19小節：拍手3次；
第20小節：拍腿3次；
第22-20條：重復該動作；
第23小節：雙手高舉做v手勢。
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