幼兒紙杯搭建活動總結(范文十七篇)
發表時間：2020-11-26幼兒紙杯搭建活動總結(范文十七篇)。
? 幼兒紙杯搭建活動總結 ?
近日，在我們學校舉辦了一場別開生面的主題活動——“紙杯創意藝術展覽”。這是一項旨在喚起學生對環保意識的創意活動，激發他們的創造力和想象力。通過參與這次活動，同學們不僅學到了有關環保知識，還展示了自己的藝術天賦。以下是對這次活動的詳細總結。
活動前期，我們學校組織了幾天的環保教育宣傳。通過演講、講座和互動游戲，同學們深入了解了紙杯的制作原理、回收方式以及對環境的影響。同時，學校還組織了一場創意設計大賽，鼓勵同學們提出有關紙杯再利用的創意。這樣的前期宣傳為后續的主題活動奠定了良好的基礎。
是展覽的高潮時刻。在活動場地懸掛著豐富多樣的橫幅和標語，迎接著同學們的到來。在展覽廳里，擺放著各式各樣的紙杯作品，每個展品都展示著不同的創意和藝術風格。有的紙杯被剪成各種形狀，有的被涂鴉著美麗的圖案，還有的通過拼貼、雕刻等手法，變成了一個個立體的藝術作品。這些作品既發揮了紙杯的實用性，又展示了同學們的創意和藝術天賦。
同時，活動現場還有一系列與紙杯相關的互動環節。同學們可以自由地參觀展覽，與展品互動，拍照留念。另外，學校還組織了“紙杯創意DIY工作坊”，同學們可以親手制作自己的創意紙杯，并帶回家展示或使用。這樣的互動環節增加了參與活動的樂趣，也使同學們更深入地感受到了紙杯再利用的重要性。
除了展覽和互動環節，學校還邀請了環保專家進行講座，為同學們進一步解讀了紙杯再利用的可行性和益處。專家通過講解實例和數據，讓同學們對環保的認識更加深入。同學們積極參與討論，分享著自己的環保故事和建議。這種互動交流不僅豐富了同學們的知識，也增強了他們對環保的責任感和行動力。
本次活動在校內和社會上引起了廣泛的關注。當地媒體也對此進行了報道，進一步擴大了活動的影響力。通過這次紙杯主題活動，同學們不僅增加了對環保的認識和理解，還鍛煉了自己的創意思維和表達能力。同時，活動也提醒了同學們在日常生活中要節約用紙，從小事做起，為環境保護盡自己的一份力量。
小編認為，這次紙杯主題活動為學生們提供了一個展示自己的機會，讓他們在環保的氛圍中發揮創造力和想象力。通過活動的舉辦，同學們對于紙杯再利用的意義有了更為深刻的認識，并在實踐中提高了對環保的意識?；顒硬粌H在學生們中間產生了積極的影響，也進一步推動了環保理念在整個社會的傳播。我們相信，通過這種創新的方式，我們能夠更好地保護地球家園，共同創造一個更美好的未來。
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活動名稱：
有趣的紙杯電話
活動目標：
1、嘗試制作能通話的紙杯電話，初步感知聲音的傳播現象。
2、在操作活動中，愿意大膽嘗試，不斷調整體驗實驗成功帶來的樂趣。
活動準備
1、材料準備
（1）教具：
兩個紙杯，一根棉線，兩個回形針，牙簽兩根。
（2）學具：
兩個紙杯，一根棉線，兩個回形針，牙簽兩根（兩人一組，每組一份）
2、經驗準備
幼兒有打電話的相關經驗，有使用輔助材料進行連接的.經驗。
活動過程
一、活動導入發現問題（目的：感知沒有連接的杯子電話不能聽到聲音的現象）
1、導入：在家里你打過電話嗎？和誰打過？是怎么打的？
如果兩個小朋友拿著紙杯當電話分開一定距離說話能在紙杯中聽到對方的說話聲音嗎？我們找個朋友試一試就知道了。
（不能）
3、集體討論：杯子電話為什么不能聽到聲音？
小結：兩個杯子是分開的，說話的聲音被阻擋在說話人的杯子里，進不到聽的人耳朵里，因此這樣的電話不能聽到聲音，現在小朋友們來想個辦法做個能聽到對方說話的電話機吧！
二、幼兒操作實驗
1、——有什么辦法讓說話聲從一個杯子傳到另一個杯子中，可以互相通電話？
，你們試試用他們來讓杯子可以通電話。
3、幼兒實驗，教師重點觀察幼兒使用的材料和方法。
實驗可能出現的情況
情況一：將線當作電話線把兩個杯子連起來。
情況二：每個杯子下面各掛一根線。
4、交流分享：你有什么辦法做杯子電話的？可以聽到對方的聲音嗎？
小結：你們都想到了在紙杯上裝線，但是方法有些不一樣，一種是兩條線分開，另一種是用一條線把兩個紙杯連接起來。雖然你們都沒有聽到對方的聲音，但是要讓聲音能從一個紙杯傳到另一個紙杯、哪一種方法更接近成功？兩人試著分開得遠一點，再遠一點，聽聽能否聽到對方講話、
（二）幼兒第二次試驗（目的：感知聲音可以通過連接并繃直的線來傳播）
1、幼兒再次進行打電話試驗。
2、教師重點觀察幼兒是否將線拉直。
試驗可能出現的情況
情況一：兩條線分開的電話，兩人分開，距離近也無法聽到對方的講話聲。
情況二：用一條線連接兩個紙杯，兩人分開至一定距離，先蹦直了，能聽到對方講話。
2、交流分享：怎樣才能讓紙杯電話聽到對方聲音？
小結：原來不僅要用線把兩個紙杯連接起來，打電話的時候還要把線拉直了才能聽到對方聲音。
三、幼兒游戲（目的：體驗實驗成功帶來的樂趣）
1、剛才沒有成功的小朋友都去調整一線電話，然后參與“打電話”的游戲活動。
2、我們生活中打電話時是怎么聽到對方聲音的呢?和我們的紙杯電話有沒有關系呢？我們可以和爸爸媽媽一起去找找資料，再來研究。
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2、如果發生不可抗因素事件，則受影響的一方應采取積極有效的措施以減少因本協議不能履行或不能全部履行而給對方造成的損失，并應以最為快捷的方式通知對方。
六、保密
甲乙雙方任一方在未經另一方書面許可的情況下，不得將本合同及有關資料的信息透露給第三方，否則將承擔有關賠償責任。
七、爭議的解決：
1、甲乙任何方發生爭議時，雙方對某一具體特定的環節發生糾紛，可由雙方友好協商解決。
2本合同的訂立、執行、解釋和爭議解決均適用中國法律。
八、合同生效與終止：
1本合同自雙方簽字確認之日起立即生效；
2本合同在乙方施工活動完成，甲方結算并支付全部活動資金后終止。
九、合同份數及訂立時間：
1本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，具有同等法律效力。
2合同簽訂時間：年月日。
十、本合同蓋章傳真有效
2人們通常用填埋或焚化的方式處理垃圾。
15廢水經有效處理后，可排入湖泊、河流和海洋，也可排入地下。
據估計，未來20年全球人均供水量將減少三分之一。甲方公司乙方公司：
5在咀嚼米飯的過程中，米飯有甜味。這是什么意思？
a： 當地球在月球和太陽之間移動時，如果地球擋住了太陽到月球的光線，就會發生日食。代表簽字代表簽字：
15在顯微鏡下，我們可以看到葉細胞中的葉綠體和葉表皮上的氣孔。甲方蓋章乙方蓋章：
1為什么放大鏡能放大物體的圖像？我們注意到它的特點了嗎？（p3）
日期時間日期時間：
13、以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星（包括圍繞行星轉動的衛星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統叫做太陽系。
7我們每個人應該如何保護我們周圍的環境？
17、近年來，我國積極推廣“無車日”活動，以節約能源和保護環境?？茖W家也在開發太陽能汽車和燃料電池汽車，以減少空氣污染。
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建房人：
搭建人：
根據《中華人民共和國合同法》及其他有關法律，法規
建房人在平等自愿協商一致的基礎上新搭建住宅房事項達成如下協議：
1、建房人在取得蒸湘區國土局土地使用證手續后建房用地，建房人xxx同意搭建人周能建出資建第四層。
2、建房人與搭建人在楊柳村第六組陸元瑞原四層樓房東面國土局所批地基建一棟加樓頂為六層的住宅房，磚混結構。
3、建房人陸元瑞與搭建人周能建協商同意周能建出資每平方500元面積為150平米一次付給陸元瑞柒萬伍仟元（75000元）建第四層。
4、房屋全部竣工，保證地層到四樓暢通生活用水價面議，電到戶，電表由搭建人出資安裝，電價與建房人同等。
５、第四層室內裝修由搭建人周能建自己出資負責裝修。
6、如遇害國家或開發商拆遷，建房人與搭建人一起與開發商協商賠償事宜，第四層一切賠償費用歸搭建人周能建所有。
７、如拆遷房屋一賠一就按面積（150平方）賠償，如國家按人口面積賠償，搭建人就按房屋協商單價賠償，不得爭議賠償房屋面積。
8、如遇國家征收房屋多占面積稅，搭建人自己負責自建面積稅。
建房人簽字：證明人簽字：
搭建人簽字：證明人簽字：
年月日：
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為了進一步提高我協會會員的動手能力和團體合作能力，本協會特開展“吸管搭建筑”這個活動，通過這個以待動手能力為主的游戲，可以培養我們的實踐能力。這個游戲需要團體的合作來完成，也能鍛煉同學之間齊心協作的精神，同學們發揮自己的想象能力，創造能力，才能搭出完美建筑。
一活動簡介
吸管搭建筑，用吸管的兩頭來連接長短，再用大頭針來固定吸管，并用來加層，搭建最高最美觀，最牢固的吸管建筑方勝出。
二活動規則
1 每班出2組人參加，一組6個人。
每組都得到一袋吸管，一些別針和創可貼。
3 規定時間為一小時三十分鐘，在規定時間內搭建出最高，美觀并且牢固的吸管建筑物的組獲勝。
4.比賽結果將選擇前三組，并頒發獎品。
三活動步驟
1 前期準備。協會理事準備材料（吸管、別針、創可貼）
a 活動申請
設計傳單：傳單上應有活動規則、設備和獎品，并分發給每各班級。
c 準備獎品
2 活動實施
a 申請大教室
b 理事中出人來當主持人和裁判
3 注意事項
a維護現場秩序，以免干擾比賽。
b注意安全，因為有針頭，手上有刺傷的危險，必須用創可貼。
c 注意選手不得有犯規和超時等行為。
四活動預算
五名次評選
由評委選出
一、二、三等獎各一組。
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中班科學活動紙杯大力士
活動目標：
1通過操作，孩子們逐漸探索紙杯的承載能力，知道改變紙杯的數量可以改變紙杯的承載能力。
2激發孩子們探索紙杯承載力的秘訣。
3.培養孩子的動手能力和合作精神。
活動準備：
紙杯若干，紙板8塊，書籍若干，課件。
活動過程：
1、 **課件，導入活動，激發孩子們的興趣。
我今天邀請了一些客人。讓我們看看他們是誰？（舉重運動員，卷起木樁的大象……）他們強壯嗎？
（大）所以說他們是大力士。今天我們班上也來了另一位大力士，你們猜猜它是誰？（出示紙杯）
二、幼兒探索紙杯的承受力。
第一次探索：
1老師演示第一個操作。把書一本一本地放在紙杯上，直到紙杯彎曲為止。讓孩子數數紙杯能承載多少本書？
2孩子們可以自由探索，每人用一個紙杯試試，他們的紙杯能承載多少本書。當老師引導時，紙杯口的上下承載力會發生什么變化。
三。小結：孩子們可以隨意談論自己紙杯的承載力是多少，杯口向下比杯口向上承受的要多。
第二次探索：
1老師建議增加紙杯的數量，紙杯承載能力如何？
2、 幼兒自由探索，每人拿2個杯子，嘗試能承受多少本書。
3、 小結：2個杯子所承受的書數量比1個杯子的數量要多，引伸出2個杯子的承受力比1個杯子大。
第三次探索：
1老師：如果更多的紙杯放在一起，會產生什么樣的力量？（教師把9個紙杯擺成正方形，上面鋪一張紙板，請一位幼兒站在上面。讓其他幼兒觀察紙杯的變化。）
2、游戲：誰是雜技小演員
把孩子們分成3組，每組有9個紙杯，放在一個正方形里，選擇一個代表站在上面，感知力強。
3、師：剛才小朋友們都做了一回最棒的雜技小演員，下面我們老師也想試一試，你們猜行不行？（老師試著擺16個紙杯，讓一個老師站在上面。讓幼兒再次感受力的神奇。）
4小結：為什么越來越多的杯子并排產生更大的力量？因為紙杯的力量集中在一起，就會產生一種強大的力量，這就是團結的力量。
三、擴展幼兒的經驗
你認為我們日常生活中還有哪些方面需要我們發揮團結的力量？（螞蟻搬食物、拔河等）
四、活動延伸：
紙杯的力量是如此神奇。它還有其他用途嗎？我們下次再聚一聚，好嗎？
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甲方：四川皓翔建設項目
乙方：甲乙雙方根據國家有關法律法規，經協商一致，達成如下協議：
1乙方為甲方建造雙層單坡k型活動板房。
2乙方對工程質量和施工安全負責，甲方不承擔任何安全費用，質量由甲方監督。
3、施工進場后有效工期7天完成。
4、收方面積底層由地面收方計算，上層由滴水面積(每平方按 280.00元計算）， 每個梯步算5平方米 ，共計活動板房面積：1920㎡，合計工程造價：546560元正。
5付款方式：合同簽訂后，甲方支付乙方定金4萬元，其他費用在工程竣工后一次性付清。
6本合同一式兩份，雙方各執一份。本合同經雙方簽字后生效。（土建、稅金由甲方負責）
甲方：四川皓翔建設項目****
乙方：年月日
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一、說教材
說起數學，大家都覺得比較枯燥單調，但是掌握初步的數學知識和技能也是幼兒必須具備的一項基本能力。為了讓幼兒能夠愿意學、樂意學，激發對數學活動的興趣。引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得數、量、形、時間和空間的感性經驗，培養幼兒觀察、思考和解決問題的能力，我選擇了這個一游戲情境搭建動物園貫穿始終的活動按規律排序。
二、說教育目標
實施這個活動的目標在于：
1、認知方面。通過觀察、探索了解序列的規律。存在的規律需要小朋友用眼睛去仔細觀察，用心去認真探索，挖掘序列中存在的規律，達到認知的目的。
2、能力方面。在了解規律的基礎上能按存在的、設計的規律進行排序。通過前一目標，幼兒有了對規律的認識，這個目標就使幼兒從認識到實踐操作，達成能力方面的目標。
3、情感目標。激發幼兒對數學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數學活動。前兩個目標，幼兒都是在游戲情境中虧了達成的，不枯燥單調，幼兒愿學樂學，輕松達成情感目標。
三、說內容
數學活動的內容應具有啟蒙性、生活性和可探索性。在這個活動中也注意到了這三點。第一、啟蒙性。指幼兒對某一內容有所感知和體驗，對這一內容獲得較豐富的感性經驗。在整個活動中，幼兒都處于感知和體驗規律的氛圍中，對于規律這一內容有了較豐富的認識。第二、生活性。教育生活與幼兒生活實際緊密聯系。內容應該是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的。讓幼兒感受到數學可以解決人們生活中所遇到的問題?；顒舆x擇了搭建動物園鋪一條去動物園的路、為動物園搭圍墻這些內容。鋪路搭圍墻都是幼兒日常生活中了解熟悉的，幼兒能夠接受理解。第三、可探索性。即培養幼兒初步的探索、猜想、邏輯推理能力，運用數學方法解決問題的能力。在活動中，幼兒通過觀察探索規律，從而運用規律這一數學概念來解決排序的問題（即鋪路、為小動物搭圍墻）。
四、說教學手段
操作法是數學活動中的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分發揮了幼兒的主觀能動性。游戲是幼兒最喜歡的活動形式。在這個活動中，運用了鋪路、為小動物搭圍墻這個游戲情境。這個游戲歡樂的氛圍存在于活動的整個過程。幼兒一直處于和小動物們作游戲，享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中。真正體現了幼兒在學中玩，玩中學。
五、說教學過程
活動由提問導入：你們喜歡動物園嗎？動物園有些什么動物？小朋友熱烈地談論著。情緒一下子調動了起來。今天我們一起搭一個動物園，好嗎？首先請小朋友觀察一下這條路有什么特點？幼兒們開始了觀察和探索。的出結論：有規律。是藍三角、紅圓、紅圓、藍三角、紅圓、紅圓教師接著出示第二條不完整的路，請幼兒在觀察探索的基礎上，將不完整的路鋪設完整。這個層次的難度就增加了。緊接著第三個層次，請小朋友動手操作，鋪一條去動物園有規律的路。這個層次是第二個層次的遞進。小朋友需要開動腦筋，設計一條有規律的路，并用完整的語言表述自己路的規律，培養創造能力與口頭表達能力。以上三個層次使用的是有色平面圖形。
路鋪好了，我們來為動物們搭圍墻吧！梅花鹿寄來了一張圍墻的圖紙。小朋友于是就開始用無色的立體積木搭建。小猴子喜歡什么樣的圍墻呢？他也送來了兩張圖紙（一張簡單、一張復雜），請幼兒觀察后自由選擇圖紙用有色立體積木搭建。這體現了個體差異。下一個層次請幼兒自己設計圍墻。這個環節的難度相應提高了。孩子發揮想象，搭建有規律的圍墻。搭好后，教師發一個小動物住在圍墻里，孩子門充分體驗了成功感。
整個活動過程，由平面的路立體的墻，從無色有色，難度層層增加，步步深入，體現了循序漸進。整個過程，幼兒都在不斷的探索中操作學習。
六、說活動延伸
在活動實施后，在區角活動中繼續設置類似的活動。如為小動物搭圍墻；為居民小區鋪路；設計圖紙等等。讓孩子在延伸活動得以鞏固按規律排序的知識技能。
七、說活動效果
整個活動氣氛歡樂融洽，幼兒情緒高漲。在游戲情境中，幼兒人人參與操作，充分發揮了幼兒的主動性、參與性、創造性，目標達成良好。
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引言：區域活動觀察記錄是一種重要的研究方法，用于記錄和分析特定區域內的各種活動。通過搭建區域活動觀察記錄，我們能夠深入了解不同地區的文化、經濟和社會差異，從而為社會發展和政策制定提供有力的依據。本文將詳細介紹搭建區域活動觀察記錄的步驟、方法和意義。第一部分：搭建區域活動觀察記錄的步驟1. 選擇觀察區域：首先需要確定需要觀察的區域范圍，可以選擇與研究目的相關的城市、鄉村或特定社區等。2. 制定觀察計劃：在選擇好觀察區域后，制定觀察計劃是必不可少的步驟。觀察計劃應包括觀察的時間、地點、頻率和觀察的具體內容等。3. 收集背景信息：在實際觀察之前，收集相關的背景信息是有助于理解觀察結果的重要步驟。這包括該區域的歷史、地理位置、人口情況、經濟發展水平和主要產業等。4. 開展實地觀察：根據觀察計劃，準備好觀察工具（如筆記本、相機和錄音設備等），前往觀察區域進行實地觀察。觀察內容可以包括人們的行為、交流方式、生活方式，以及區域內的建筑、街道和社區設施等。5. 記錄觀察結果：在觀察過程中，及時記錄觀察到的信息和感受，以確保觀察結果的準確性和完整性?？梢允褂梦淖?、圖片、錄音等多種方式進行記錄。第二部分：搭建區域活動觀察記錄的方法1. 問卷調查：可以設計問卷，通過面對面或在線方式向觀察區域的居民、企業主和政府官員等進行調查。問卷中的問題應涵蓋觀察區域內的各個方面，如文化、教育、經濟、社會關系和環境等。2. 參與觀察：參與觀察是一種深入了解觀察區域的方法?？梢詤⒓赢數氐幕顒印⒕蹠?、慶?；顒拥?，與當地居民進行交流和互動，以獲取更真實的觀察結果。3. 文獻研究：通過查閱相關的歷史資料、案例研究和專業報告等，了解觀察區域的過去和現在情況，為觀察結果提供背景支持。第三部分：搭建區域活動觀察記錄的意義1. 了解區域差異：每個地區都有其獨特的文化和社會背景，搭建區域活動觀察記錄有助于深入了解各地區的差異和特點。2. 為社會發展提供參考：觀察記錄的結果可以幫助社會決策者了解社區的需求和問題，有針對性地制定政策和項目，促進社會的良性發展。3. 為城市規劃提供依據：觀察記錄的內容可以為城市規劃者提供重要的依據，幫助他們了解城市的運行和改善方向，提供更好的城市環境和居住條件。4. 促進文化交流和理解：通過搭建區域活動觀察記錄，我們能夠更深入地了解不同文化之間的差異和共同點，促進文化交流、理解和和諧發展。結論：搭建區域活動觀察記錄是一種重要的研究方法，通過觀察和記錄特定區域內的各種活動，可以深入了解地域差異、促進社會發展和文化交流。在實際操作中，我們需要制定觀察計劃、收集背景信息、進行實地觀察和記錄觀察結果等步驟。同時，還可以采取問卷調查、參與觀察和文獻研究等方法，以獲取更全面的觀察結果。搭建區域活動觀察記錄的意義在于為社會發展和城市規劃提供參考，促進文化交流和理解，從而實現社會的和諧發展。
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一、活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2探索不同的分割方法，盡量均勻地試用漸變色。
三。體驗變形的樂趣，能夠耐心地畫畫。
二、活動準備：
每個孩子都有一個紙杯、剪刀和油畫棒。
三、活動過程：
1展示紙杯花實例，引導孩子欣賞，激發興趣。
引導幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2鼓勵孩子們探索紙作紙杯花的方法。
（1） 一次性紙杯怎么能變成一朵美麗的花？
（2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
三。探索不同的分割方法，盡量用漸變色均勻地繪制。
除了把心形和花瓣分成兩種顏色，還要怎么分，才能畫出不同的效果？
4孩子們的操作，老師觀察，及時反饋孩子們不同的分割著色方法。
（1）幼兒沿直線剪出花瓣。
（2）老師：您可以選擇各種顏色或漸變進行繪畫。 您應該使用武力并且要有耐心。
四、活動總結：
幼兒作品展示。
老師總結今天孩子們的表現，表揚和鼓勵活動中積極的孩子們。讓孩子們在創作的同時，感受到藝術手工活動的樂趣。同時，老師要照顧那些在活動中安靜的孩子，讓他們在活動結束時也能得到快樂。
五、活動延伸：
孩子們可以把紙杯花貼在紙板上，然后進行簡單的裝飾，讓我們的杯花更漂亮，我們的花更豐富。
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觀察地點:中1班建構區
觀察對象：張鈺卿(卿卿）、陳詩雨(小雨)
觀察目標：幼兒在區域活動中的行為。
觀察記錄:
近期受霧霾天的影響，孩子們減少了戶外活動的時間，教室內的區角就成了他們的歡樂小天地。游戲時間一到，孩子們就來到自己最喜歡的區角，有條不紊地開始進入到他們的游戲世界。瞧，卿卿和小雨相約來到了建構區。
剛開始的時候，孩子們各玩各的，自己根據自己的想法，搭著自己想像中的造型。玩了一會兒后，卿卿躺在墊子上說：好累呀，我想休息一會了。只見卿卿張開雙臂和雙腿，在墊子上擺了個大字。
咦，小雨好像突然發現了什么似的，抱著幾個紙杯來到卿卿的旁邊，順著卿卿躺著的姿勢擺起了紙杯。哈哈，紙杯把卿卿團團包住啦！就這樣她們交換著玩，樂此不疲
觀察分析:
當卿卿躺在墊子上擺成一個大大的大字時，小雨敏銳地捕捉到了這個趣點，順著她的身體用紙杯進行了創意搭建，將自己的想象通過行動進行證明。此次活動，孩子從各自拼搭到探索發現，再到輪流交換角色游戲，充分體會到游戲的樂趣。
指導策略:
1.以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。
2.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，鼓勵他們認真完成；引導幼兒參加游戲和各種活動，體驗和同伴共處的樂趣。
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引言：
積木搭建是一項非常有益和有趣的活動，它通過讓孩子們通過創造力和想象力來構建不同的結構和物體，培養了他們的思維能力、空間感知、手眼協調能力和解決問題的能力。本篇文章將詳細介紹一個關于積木搭建的教案，適用于3到6歲的幼兒園兒童。
一、目標：
1. 培養孩子的創造力和想象力。
2. 發展孩子的手眼協調能力和空間感知能力。
3. 培養孩子的團隊合作和解決問題的能力。
二、教具準備：
1. 不同顏色和形狀的積木。
2. 蓋兒模板。
三、教學步驟：
1. 引入：
在教學開始前，讓孩子們坐在一起，展示一些已經搭建好的積木模型。引導他們觀察和描述這些模型的特征和形狀，并鼓勵他們用自己的話語表達。
2. 激發想象力：
給每個孩子發放一些積木，讓他們自由搭建任何他們想象的東西。鼓勵他們嘗試不同的形狀和顏色的搭配，并表揚他們的創造力。
3. 團隊合作：
將孩子們分成小組，并分配一個搭建任務。每個小組里的孩子可以輪流搭建，并在搭建過程中互相協助。這樣可以培養孩子們的合作意識和團隊精神。
4. 解決問題：
提供一些搭建模板給孩子們，并要求他們按照模板來搭建。這樣可以幫助他們鍛煉解決問題的能力和注意力集中能力。
5. 展示和分享：
讓每個小組展示他們的作品，并分享他們在搭建過程中的體會和困難。鼓勵他們互相欣賞和學習。
6. 總結：
教師引導孩子們回顧整個搭建活動，讓他們總結自己在創造力、合作和解決問題能力方面的進步。鼓勵他們繼續努力，探索更多的搭建方法和創意。
結語：
通過這個積木搭建教案，我們可以看到幼兒園兒童在搭建過程中得到了很多的收獲。他們不僅培養了自己的創造力和想象力，還通過團隊合作和解決問題的活動，發展了他們的社交技能和解決問題的能力。積木搭建教學不僅僅是一項簡單的玩?；顒?，它在幼兒園教育中有著重要的地位，對孩子的全面發展起著積極的推動作用。讀者們可以根據這篇教案的指導，結合幼兒園實際情況進行教學設計，相信會給孩子們帶來更多的樂趣和成長。
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從6點15分開始，英語老師用中英文結合的方式向孩子們講述愛迪生發明電燈的故事。
a、 在發言之前，我會問你幾個關于電燈的問題。我希望你能仔細聽。
b.誰是愛迪生？他是哪國人？是什么使他成為偉大的發明家？
c、 孩子們從中學到了什么？（老師可作引導）
7教師介紹紙杯燈的材料名稱和制作步驟。
a.注意要確認店長或工作人員已就位（或家長是否大部分到場），如還未就位（到場），可以做一下知識競答游戲等，,比如：同6。
b、 其中一名工作人員演示了制作紙杯用小臺燈的全過程。
c、 示威結束后，店長讓孩子們排隊洗手。跟著我們的工作人員（前面）和吧臺的店員（后）告訴孩子們，洗完澡后不要碰其他地方。
d、 當孩子了解生產步驟后，可以把材料放在桌子上。這時，主人維持秩序，告訴父母在另一邊等候。
e、 在兒童生產過程中，店長、主人要觀察和幫助兒童。
f、 工作人員拍照，盡量給每個孩子一個特寫和一張完整的**。
8孩子們應該按照步驟制做紙杯燈。完成后，在紙杯燈上做自己的記號
a.已經做好的小朋友上交自己的作品，要記住自己的臺燈。
b.再次強調紀律、安全問題。
c。 告訴孩子們他們都是小發明家。 做好之后，他們可以與父母，老師和其他伙伴分享自己的勞動成果。好，能幫不能做，做不完，培養孩子樂于助人的優秀品質。
d.等小朋友完成得差不多了，主持人開始教授相關的英語詞匯，關于紙杯小臺燈的，比如：紙杯***** cup,電線wire ，小木條wooden bar ,膠水glue
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d、 讓孩子們大聲朗讀并相互交流（問題：記住了哪些單詞）。工作人員可以鼓勵沒有說話的孩子。
e.結束后，大家一起展示自己的作品，進行演講解說，評選“最佳小發明家”的稱號。
9實驗結束時，家長圈的工作人員宣布領獎，并為大家準備零食
a、 在領獎前，育教育樂，就是讓孩子與父母分享，孝敬父母，先給父母吃的，懂得感恩。
b.采訪小朋友的心得體會。
10.吃完后活動結束，合影留念，拿著爸媽圈的旗幟，帶領小朋友喊口號“我是小小發明家,爸媽圈”
a、 喊出家長圈的口號，老師會做一個總結，告訴家長最近的活動。
b.注意拍照時，爸媽圈旗幟的平整擺放。
工作人員職責：1、簽到 2、打**通知催促遲到家長 3、準備道具、獎狀 4、準備好點心等 5、和店長溝通點心、獎品、引座的問題。6、小朋友們做pizza時負責拍一些**。
7活動結束后，我們將與主持人合影留念，并頒獎（喊口號）。8保持秩序9。如果有人問，提醒他們注意家長圈，關注最近的活動；紅酒具體可咨詢可樂媽和進入微店了解。
主持人職責：1、了解、準備好講解材料 2、積極引導家長和小朋友，控制整個場面的氛圍 3、和小朋友們多交流，盡量鼓勵比較不說話的小朋友。4及時提醒家長和孩子（如果秩序不好等）。活動結束后合影留念，并頒發獎品和證書。
（喊口號）
店員協助：1、幫助工作人員引導家長和小朋友到指定地點就坐 2、一起帶領小朋友們洗手（兩次）3、協助主持人發貼紙及小獎品。
? 幼兒紙杯搭建活動總結 ?
在寶寶們的幼兒園生活中，家長們會不定時間參加幼兒園組織的親子游戲，這是實現家園互動，保證親子共享的好機會，所以，家長們一定要積極參加。
游戲準備：
吸管若干，紙杯若干
游戲過程：
1.將孩子和家長們進行分組，并且，將這些小組進行編號。
2.每個小組分一個紙杯、兩個吸管。
3.游戲開始，寶寶先用吸管頂起紙杯，然后，前行一步。
4.家長在旁邊，用吸管頂起寶寶傳遞過來的紙杯，前進一步。
5.就這樣，親子互相幫助，哪個組先到達終點，哪個組就獲得勝利。
6.在游戲的過程中，用手觸碰紙杯，或者，紙杯落地的話，游戲就要重新開始。
7.獲勝的小組發表感言。
溫馨提示：
以上就是推薦給大家的趣味親子游戲，相信，寶寶們在游戲中會有意想不到的收獲，根據提示，寶寶們進行游戲。
? 幼兒紙杯搭建活動總結 ?
******x搭建工程施工合同
委托方：x（以下簡稱甲方）
建設單位：*x（以下簡稱乙方）
合同編號 ：******xx
依照《中華人民共和國合同法》有關規定，經甲乙雙方協商，就************x等有關事項達成以下協議：
一、 工程概況：
1甲方委托乙方負責。
2、 施工搭建具體內容：詳見附件一《項目預算明細表》
三。施工日期：年月日
4施工地點：***************
5驗收時間：xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx
二、 施工前期工作：
1、 為確保施工的順利進行，甲方必須在展會開始布展前一周確定最后布展方案，乙方根據甲方的布展方案進行施工預算。
2如遇不可抗力，必須對方案進行修改的，提出修改的一方必須征得另一方的書面同意，并承擔因修改而引起的相應經濟責任。
三、 施工期間工作
1場地由甲方決定，乙方負責協調相關場地的租賃、用電、安全、出入等環節。因現場原因造成工期延誤，乙方不負任何責任。
2建設內容：展臺制作及施工（如制作方案中有照明設施，應接通電源）。
3、撤展：乙方免費負責在規定時間內按場地要求完成撤展清場工作。
4.質量驗收：根據預算材料明細進行施工驗收。
5乙方負責展會施工現場人員的安全，施工過程中發生的工傷由乙方負責。如因展臺結構問題造成倒塌，一切后果由乙方負責。
6、在規定時間內由于乙方工程進度的原因在展會開始前未能完工，所造成的一切損失由乙方負責。
7、乙方應嚴格按照雙方最終確定的布展方案施工，并隨時接受甲方的檢驗，為甲方提供便利條件，同時承擔由自身原因導致的返工、修改的費用。
8乙方應依法用工，乙方應承擔因聘用本工程施工人員引起的勞動爭議及其他經濟、法律責任。
工程款支付：
1、 工程款項：按雙方最后確認的項目預算明細表為準，******************************活動施工工程預算為：人民幣 ************x元（大寫人民幣：
*********************x） ，以上預算已包含**增值稅普通發票的發票計稅點。乙方需提供增值稅普通發票。
2、 乙方按甲方要求施工完畢，經甲方現場負責人驗收簽字確認，并撤展清場完畢后，根據甲方負責人簽字確認的附件二《項目驗收確認書》及本合同與甲方進行結算。
3、 乙方按甲方要求對現場可二次利用的物料**入甲方庫房，并交接清楚。對于可重復使用且不方便甲方入庫的材料，雙方可由乙方協商處理。
4、 甲方驗收合格，乙方提供增值稅普通發票及結算資料后，經甲方核對無誤，甲方在十五個工作日內一次性結清款項。
5、 工程設計版權：
本工程的設計版權等知識產權信息資料文本及電子文檔全部屬于甲方所有，乙方有責任對此予以保護并只能用于本合同約定的用途，使用完畢應及時返還甲方并不得保存拷貝。在合同履行期間和合同履行后，不得將項目的設計建模、設計文件和有關資料交給第三方重復使用；否則，甲方有權追究其經濟和法律責任，由此造成的一切損失由乙方承擔。
四、 違約責任：
1、 甲方違約：
1.1因甲方未能向乙方提供準確的設計要素而造成的損失由甲方承擔。
1.2甲方必須按時支付工程款。
2、 乙方違約：
2.1乙方對施工質量承擔全部責任，因乙方原因給甲方造成嚴重經濟損失時，乙方有責任在設計施工上繼續采取補救措施，并賠償甲方因此而實際發生的經濟損失。
2.2乙方必須按時完成工程建設。
五、 合同糾紛解決方式：
合同爭議可由雙方協商解決。協商不成，雙方可向廣州市天河區人民法院申請解決。
六、 合同生效及終止：
1本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。
2.乙方收到工程款的全額（包括因本合同中有關條約的出現而引起的任何****或減少的總額），本合同即告終止。
三。本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，具有同等法律效力。
七、 補充條款：
1、《項目預算明細表》、《項目驗收確認書》作為本合同的有效附件，雙方簽字蓋章后作為結算依據之一。
2甲方要求變更的，必須填寫變更單，作為結算費用增減的依據。
3. 最終物料以實際發生為準
4上述合同和**已包括場地費（租賃費、水電費）。
附件一附件二
項目驗收確認書
委托方：x（以下簡稱甲方）
建設單位：x（以下簡稱乙方）
甲乙雙方經友好協商，簽訂并遵守以下協議：
在甲方積極配合下，乙方嚴格按照合同要求，按時完成************************x展館搭建及撤展項目，并現場交付甲方審核完成驗收。
同時，甲方應按合同約定在××××日內結清貨款。
? 幼兒紙杯搭建活動總結 ?
一、設計意圖
二、活動目標
1、按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花體驗手工活動所帶來的樂趣。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力.
三、教學重點和難點目標3的實現，也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環保意識。這節課的難點，主要引導幼兒按照規律剪出特別的花瓣。
四、活動準備
1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，花瓶背景圖四張，紙杯花成品、課件。
2、初步學會使用剪刀。
五、活動過程
（一）創設情境，揭示課題
1、（出示實物）師：今天我帶來了一個用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
2．學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
3．揭示課題：師--原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網上找了幾個紙杯花，你瞧：（出示課件）
（二）表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花--師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么？（太陽花）
3、表達交流--師：小朋友，你們想做一朵什么花？
（三）討論制作，幼兒操作
1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花??？你們想不想學?。?/p>
2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。（涂色的時候要用力，要有耐心。）
3、幼兒動手操作（師巡回指導）不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破！
（四）出示花瓶背景圖，張貼花朵。
幼兒分組貼花，老師從旁指導。-------師：今天老師我也帶了四個花瓶來，現在老師請小朋友們把你們的花貼在花瓶上，使我們的花瓶更漂亮。
（五）展覽作品。
把每組的作品張貼黑板上，讓幼兒自由觀賞，讓他們都能體會到成功的喜悅感。
六、活動延伸：
大家把美麗的"紙杯花"作品裝飾班級。
? 幼兒紙杯搭建活動總結 ?
觀察時間：xx年12月11日
觀察地點：大三班教師室
觀察對象：益智區的孩子
觀察人：周然
觀察實錄
建構區的一角，我們提供了一些易拉罐、紙箱和積木，鼓勵孩子們比賽搭高樓，看誰的樓房搭得更高，規則是樓房不會倒，并且積木都用完。由于孩子們剛開始進行大型積木的建構，很多孩子缺少壘高的經驗和技能，大多只會平鋪、堆，要不就是隨便搭建，壘高的情況很少，所以我在建構區添加了這個疊疊高游戲，一來可以幫助孩子練習壘高的技能。同時也為了搭建房子做鋪墊。今天的郇俊清坐在益智區，和其他小朋友一起在玩用一次性紙杯做成的益智玩具，玩著玩著他們改變了老師制造玩具的初衷，不在是按數字和圖形進行的而是簡單的壘高，一次性紙杯在他們的手里玩出了新花樣，他們還不是時的吆喝老師讓老師過去看一看他們的戰績，說實話，看到他們這樣我真的驚呆了，他們不是我認識的那群調皮搗蛋的小男生，在這里他們真的是一群厲害的壘高小能手。平時對他們要求的太嚴格了，玩具都按照原有的玩法去玩，根本沒有創新，今天看來我們老師真的應該放手，多給孩子提供創造的條件，不把規矩定死，讓孩子解放天性發揮自己的想象力大膽的去玩，這才是我們教師應該做的。
教師指導
1.存在的問題
孩子們雖然發揮了想象力，可是他們的材料太受限制了，材料不充足很難讓孩子大顯身手，還有在玩的時候當孩子出現一次一次的失誤時老師應該及時的給予指導。
2.下一步的可能
我們應該給孩子提供更多的材料，讓孩子充分發揮想象力激發孩子探索欲望，讓孩子在無拘無束中獲得發展。
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