述職范文|花邊餃子讀后感（收藏11篇）_花邊餃子讀后感
發表時間：2023-09-29花邊餃子讀后感（收藏11篇）。
<一> 花邊餃子讀后感
除夕吃餃子是中國的傳統習俗。看著媽媽手里的面團變成又白又肥的餃子，我想起了蕭福興爺爺寫的《花邊餃》。這本書由很多小文章組成，每篇都有自己的特色，其中最打動我的是《花邊餃》。
本文主要通過餃子講兩個故事。一個是小時候家里窮，生活很艱難。包餃子是一件大事。我媽包餃子的時候，總是在肉上面放花邊給我和弟弟吃，我和我爸都是吃素的。還有一點就是我長大后家里經濟狀況有所好轉，但是我媽還是愛吃餃子。我還做了一個小把戲，把包著糖餡的餃子捏出來給我媽吃。我說吃這種糖餡的餃子一定會帶來祝福。文章中有這樣一段描述，餃子就像小銀魚，在翻滾的水中上下翻騰，充滿活力?？次覌尩难哿?，看得出她想吃這個。
只是生活中常見的兩件小事，作者把母親對他的愛和對母親的愛表現得淋漓盡致。它生動地描述了母親和孩子之間的溫暖和愛，就像這篇文章中描述的那樣。是的，在？世界各地的父母不都是這樣嗎？總是把最好的留給孩子，他們不怕困難和疲勞，他們可以為孩子犧牲一切。母愛無微不至，像春雨一樣滋潤萬物，默默滋潤萬物。
有人說這個世界上沒有永恒的愛，但是母愛是永恒的。她是一顆永不墜落的星星。每天晚上我學習到很晚的時候，媽媽都會陪我到很晚，看著她白發蒼蒼，皺紋越長越深，用艱辛喂著成年的媽媽。我不禁想起小時候媽媽因為頂嘴而哭，想起那種眼神冰冷渴望逃離家人的場景，一種愧疚感像驚濤駭浪般涌上心頭?，F在回想起來，看了這篇文章，對母愛有了更深的理解。我知道媽媽的嘮叨和嚴厲。我知道這是我母親的愛。我覺得這是我成長的體現，大概是從年少無知到懂事。就像《花邊餃》里的作者。
“慈母手中線，游子身上衣……”這是一首膾炙人口的小詩，字句雖然不是很長，卻包含了濃濃的母子情，正如花邊餃子一樣，意味深長。
<二> 花邊餃子讀后感
語文S版六年級語文上冊《花邊餃子里的愛》教案
一．教材說明：
這是一篇略讀課文。課文講的是作者在童年時，媽媽的花邊餃子，給了他難忘的記憶；成了年后，給媽媽過生日，他也包了一個帶花邊的花邊餃子，討得年邁的母親對兒子的疼愛，和兒子孝順母親之情。
二．教學目的：
1．知道學生認識六個生字，讀讀記記威風凜凜、破天荒、大吉大利等詞語
2．引導學生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛
三．教學重難點
引導學生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛
四．課時安排：一課時
五．教學過程
一．導入新課
出示課題，可進行如下談話：同學們，今天大家一起來學習《花邊餃子里的愛》，看了著個題目，你想知道什么？
二．自由讀課文
1．自由讀課文，畫出本課要求認識的字，想一想，怎樣記住這些字？
2．課文圍繞花邊餃子里的愛寫了哪幾件事？
三．再讀課文，感悟理解
1．媽媽為什么要包花邊餃子？
2．我為什么要包花邊餃子？
3．課文為什么用花邊餃子里的愛做題目？
4．聯系生活實際，說說自己有什么感受？
四．有感情的朗讀課文
五．鞏固練習
1．讀課文，找出自己喜愛的詞語抄寫下來
2．在實際生活中，你有過類似的感受嗎/講講你自己的故事。
六．參考資料
拮據；缺少錢，景況窘迫。
破天荒：比喻事情第一次出現。
威風凜凜：本課指媽媽很威風，使人敬畏的樣子。
歷久：經過很長的時間。
<三> 花邊餃子讀后感
《白餃子，黑餃子》講的是一個小男孩家里很窮，過年才能吃上一頓餃子，可是碗里還是有很多黑面餃子，黑面餃子又苦又澀，但是他媽媽還是會多包幾個白面餃子。
小男孩又寫了在他過生日的時候，母親生病了，很嚴重，但她還是拖著病體給小男孩包餃子。很有孝心的小男孩，叫上兄妹，說一定要讓母親多吃幾個白面餃子，因為平時母親自己碗里的餃子黑的多，白的少。小男孩和他的兄妹則是白的多，黑的少。晚上，小男孩趁著屋里黑，把自己的和母親的碗交換了。
事后，小男孩得知：母親當時聽見了聲響，又把碗換了回來。小男孩的眼角濕潤了，他的母親是最偉大的母親，此時，小男孩也被濃濃的母愛包裹著。
這個故事讓我明白了：母親是很偉大的，不惜任何代價，最無私的人！
<四> 花邊餃子讀后感
《花邊餃子》我國著名作家肖復興的作品。文章講述了小時候，媽媽給我包花邊餃子和我們長大后為媽媽花邊餃子的故事，傾訴了我與母親之間感人的、深沉的親情！
讀過這篇文章，我懂得了濃濃的親情是母愛，是孝心。在課文中我最喜歡這句話：這種花邊餃子是媽媽教會我包的！是啊！母愛勝于萬愛，這句話是說，媽媽給我最偉大的愛，她也教會了我如何去愛。在我的身上，媽媽給予我的母愛也極其耀眼！
還記得那次，我和媽媽去人工湖散步的經歷那天晚上，我和媽媽從人工湖往家走，在回去的路上，我們因為一些小事，磨蹭出了一點小火花。所以我倆誰都不理睬誰，各自生著悶氣往前走。走著走著，當我再次抬起頭時，卻怎么也看不到媽媽的身影！剛開始，我沒有感到害怕，認為肯定是媽媽又像從前那樣，故意隱藏起來嚇唬我的。于是，我假裝不在意，很悠閑的樣子大步繼續朝前走。
哎？不對呀！媽媽應該出來了呀！我環顧四周，卻依然沒有看見媽媽的身影。這下我意識到我和媽媽走散了！當時，天已經完全黑下來了，我害怕極了，一時間愣在原地，不知所措，望著周圍一張張陌生的面孔，渾身冰涼涼的。怎么辦？怎么辦？我急得快要哭了！猛然間，想起媽媽曾經告訴過我的話：如果和媽媽走丟了，確實無法聯系上，你可以自己回家。于是，我加快腳步，向著家的方向跑去。
剛趕到小區，氣還沒喘勻。樓下紅葉商店的阿姨看到我，連忙喊我，你媽媽電話打過來了，她都急死了！馬上給你媽媽回個電話！
不一會兒工夫，大汗淋淋的媽媽也急匆匆地趕回了家。剛開始，媽媽語氣很生氣，嚴厲得很，但慢慢地媽媽的語調溫和起來，她伸出手來，說：來，讓媽媽抱抱！我投入媽媽的懷抱，強忍了好半天的淚水一下子流了出來。我發現媽媽的后背潮乎乎的，布滿了密密麻麻的小汗珠！聽媽媽說，她在人工湖繞了好多圈，不停地找我，找我這就是母親的那顆心！這就是媽媽的愛！
如果我們是小草，媽媽就是太陽，每天沐浴我們成長；如果我們是大樹，媽媽就是辛勤的啄木鳥，為我們祛除煩惱媽媽，我愛您！
<五> 花邊餃子讀后感
教學三維目標：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得回報親情，學會感恩。
3、學習作者抓住人物的神態、動作、語言寫具體，表達思想感情的方法。
教學重難點：
體會課文的思想感情，學習作者所運用的表達方法。
教具準備：
教學環節：
一、新知鋪墊：
1、基礎訓練
艱辛 興奮 恍然大悟 一往情深
一備 坷垃 咀嚼
2、導入新課：
謎語導入
二、探究新知：（說明：學、展、點隨時標注）
一、學：自學提示
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、理清層次，說說課文寫了一件什么事？
二、展：學生匯報交流
1、檢查字詞：和面 拮據 捏成 品嘗 享受 碼上
耍花招兒
2、通過小時候（媽媽給“我”）包花邊餃子和“我”長大后（為媽媽）包花邊餃子的故事，傾訴了“我”與母親之間（深沉的親情）。
三、點：教師強調
可按內容把分為兩部分。
⑴媽媽愛吃餃子，愛包餃子。（1—2）
（2）花邊餃子寄深情。（3—8）
一、學：自學提示
1、小時候媽媽是如何給“我”包餃子的？在文中畫出相關語句。
2、長大了，“我”是怎樣給媽媽包餃子的？包了一個什么樣子的餃子？
3、你能說一說，這花邊餃子里包的`到底是什么嗎？
4、“這種花邊餃子是媽媽教會我包的”這句話的含義是什么？
二、展：學生匯報
三、點：教師強調
這篇圍繞餃子寫的，課文中雖沒有一個愛字，但是我們卻能從字里行間里，感覺到愛意，貧困時期的肉餡里急的是一位母親對孩子的關心、體貼，濃濃的愛，幸福時光的糖餡餃子傾注的是一位赤子報恩的深情。
鞏固拓展：
1、 有感情地朗讀課文。
2、 積累課文中打比方的句子，想想這樣表達有什么好處。
總結：這節課你有哪些收獲？
作業：必做題：
選做題：
<六> 花邊餃子讀后感
【教學目標】
1、認識8個生字，正確書寫12個生字。理解“拮據、破天荒、花招、威風凜凜、大吉大利、頭頭是道”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的主要內容，通過抓關鍵詞句進行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛，懂得回報親情，學會感恩。
【教學重、難點】
體會文章表達思想感情的方法，感悟“我”與母親之間真摯的愛。
【教學準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、導入新課，引出“花招”
(一)講解餃子的故事，引入新課。
(多媒體展示餃子圖片)大家在圖片上看到了什么?(餃子)可是我看到的卻不是餃子，而是滿滿的愛。著名作家肖復興說過：“世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親?！苯裉煳覀兙蛠硪黄饘W習他的佳作：《花邊餃子里的愛》(板書課題。)，看看那些深藏在花邊餃子里的花招。
(二)啟發思考：預設：
1、花邊餃子是什么樣子的?
2、為什么花邊餃子里有愛?花邊餃子里有什么樣的愛?
3、花邊餃子里愛是通過哪些花招表現出來的?
讓我們帶著這些疑問，一起品嘗今天的花邊餃子，去尋找花邊餃子里的花招。
二、初讀課文，尋找“花招”
(一)字詞學習
(為了順利尋找，我們先解決生字新詞。)
jiǎo jié hūn xiàn
餃子拮據葷菜肉餡
xī kuài lǐn
清晰筷子威風凜凜
拮據：缺少錢，比喻生活困難。
破天荒：事情第一次出現。
威風凜凜：很威風，使人敬畏。
歷久：經過很長的時間。
花招：原意是欺騙人的狡猾手段、計策，本課中的“花招”是指巧妙的辦法。(板書于板書坂快正中)
(二)朗讀課文，尋找花招
思考：說說課文按什么順序來寫的，圍繞“花邊餃子”重點寫了哪兩個花招?
(這篇課文按時間順序可分為兩部分：
1、即第一部分(第1-3自然段)：講在小時候的艱苦的歲月，媽媽把肉餡的餃子捏上花邊留給我們吃，這一花招給了“我們”難忘的記憶。
2、即第二部分(第4-9自然段)：講長大后家里經濟狀況好轉后，媽媽卻雷打不動只愛吃餃子。“我”耍了一個小花招——讓母親吃到糖餡的花邊餃，討得年邁母親的歡心。)
(下面讓我們合作探究，破解花招：“嘗肉餡餃，品母愛情”。主要思考下面幾個問題。)
三、合作探究，破解花招
(讓我們先破“肉餡招”。)
(一)嘗肉餡餃，品母愛情
1、文中的哪些語句寫出了媽媽包餃子的技術高超的?
2、媽媽包餃子的時候耍了什么“花招”?(媽媽包了兩種不同的餃子)
3、媽媽為什么要耍這個小花招兒?(那時，家里生活拮據，吃餃子當然只能挨到年節;平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。)
(拮據;缺少錢，景況窘迫。破天荒：比喻事情第一次出現。)
4、花邊餃子到底是什么樣子的?(品讀下面句子完成)
我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出了一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環，煞是好看。
(1)這句話抓住了母親的那個動作來寫?(捏)
(2)母親這一“捏”，捏進了什么?(母親對兒子深深的愛)
(3)再次齊讀。
(4)教師小結 。
濃濃的母愛，沒有直接說出來，而是蘊含在字里行間。此刻你對那一個個花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來讀讀句子。讓我們通過自己的朗讀來表現這一份濃濃的愛。正是這濃濃的母愛，才給我們的童年帶來樂趣。雖然生活艱難，可有媽媽的呵護，我們依然快樂成長。
5、理解”這些記憶，都是到了自己做父親的時候，才開始清晰起來，仿佛一直沉睡著，需要我們必須用經歷的代價才能把它喚醒”這句話。
(第一句承接上文，第二句引出下文，寫出了“我”在為人之父后才深深體會到花邊餃子里包含的深深母愛。那么，“我”是如何報答母親的。再讓我們一起來“解糖餡謎，悟兒孝心”。)下面我們再來解“糖餡謎”，悟兒孝心?！?/p>
(二)解糖餡謎，悟兒孝心
1、自由朗讀第四自然段，思考：
⑴、作者成年后想起了什么?(找出原文)
⑵、三個“想起”，寫出了作者的什么?(一份孝心)
2 、我是如何孝順、敬愛母親的?
(1)讓母親開洋葷
(2)母親要自己做
(3)順著母親意愿常包餃子
3 、我也耍了一個“花招”，是什么“花招”呢?為什么要耍這個“花招”呢?從中你體會到了什么呢?
(1)用糖餡兒包了一個有記號的花邊餃。
(2)謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。
(3)兒子對母親無價的孝心。
4、“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣?！边@句話你是怎樣理解的?
(運用比喻，生動地表現出餃子在鍋里翻滾的景象以及媽媽快樂的心情。)
5、花邊餃子里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃子討得年邁母親的快樂和開心。
思考：這句話在文中起到什么作用?
(照應題目，點明中心)
(三)課堂小結
小小花邊餃子，浸滿濃濃真情，它是愛的象征：艱苦歲月里的肉餡餃子，蘊涵著濃濃的母愛;幸福時光中的糖餡餃子，傾注著拳拳的孝心。作者用“愛”的情感之線，將相隔數十年的兩種花邊餃子，編織在文中。沒有精彩片段，沒有華麗詞語，但是作者通過最平凡的生活、最樸實的語言，抒發了最真摯的情感。這種以小見大的寫作手法值得我們學習。下面讓我們重溫母愛，仿說花招——
四、重溫母愛，仿敘花招
(一)導入仿敘
(有時候，愛在轟轟烈烈的壯舉里;更多的時候，愛在平平淡淡的細節中。無論時光怎樣流逝，唯有不變的，是點點滴滴愛的回憶。請欣賞一則小視頻，讓我們回憶起那些深藏在細節里的母愛?？赐曛笳埓蠹艺f說那些記憶中父母對我們耍的諸多花招。)
(二)學生仿敘花招。
(寶貝快吃吧，媽媽不餓;寶貝，你吃，媽媽不喜歡吃甜的。)
五、拓展延伸，學?；ㄕ?/strong>
(一)導入
“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦笎凵钏坪?，讓兒思千載。為了表達我們對母親的感恩，讓我們也對辛勤哺育我們的母親耍?；ㄕ邪?，下面請你出招!誰先來——)
(二)學生學?；ㄕ?/p>
(謊說學校要我們完成一次品德作業——達到為媽媽洗一次腳、梳一次頭之目的等。)
六、煽情總結，朗讀升華
愛是一個永恒的話題，愛需要用心感悟，愛需要用心表達。伴我們一路走來的是——母親，溫暖我們一生的是——母愛。讓我們懷著一顆感恩的心，用最美的語言，用最真的情感來表達我們的心聲吧!(最后學生齊誦)
《母親》
我只看見您面向我時的微笑
卻沒有看到您轉過身后的疲憊
我只提走了清晨遠走的行囊
卻沒有您半夜整理辛忙的印象
我只一意顧及所謂的生活奔忙
卻沒有留意你鬢角泛起的白霜
母親啊
如今我已不忍再迎靠您愈見單溥的肩膀
看著您已開始顫抖的手
我就努力地想挽留時光
怎奈時光如流水一樣
心疼地看著您那慈愛的臉龐
愿您永遠安康
板書設計：
花邊餃子里的愛
找
↓ →肉餡→母愛
破→(花招)←學
↑ →糖餡→兒孝
敘
<七> 花邊餃子讀后感
俗話說：“好吃不如餃子?！钡拇_，餃子是一種美味佳肴，深得人們喜愛。我今天讀的這篇文章《花邊餃》就與餃子有關，它講述了一個感人的故事：在很多年前，這篇文章的作者家里并不富裕，還要養兩個孩子，吃上好吃的東西自然難上加難，破天荒在逢年過節時包上一頓餃子還要分兩種：一種是素餡，一種是肉餡。作者的母親是一位特別愛吃餃子的人，但是為了孩子們吃上好的，她便把所有的肉餡餃子捏上了花邊，自己只挑撿無花邊的素餡餃子吃……
讀完這篇文章，我心潮澎湃，久久不能平靜。這位文中的母親是多么無私和偉大呀！她為了孩子自己只吃素餡餃子，這是多么感人！這雖然只是生活中的一件小事，卻將母愛體現得淋漓盡致。的確，母愛是一團巨大的焰火，時刻溫暖著孩子們的心扉。我們想一想，我們的父母難道平日里不是把好東西讓給我們嗎？不是每晚認真為我們輔導作業嗎？在我們生病時，不是細心地照顧我們嗎？父母為我們費盡了心血，含辛茹苦地撫養我們，我們無以回報。在日常生活中，我們只有努力學習，奮發圖強，理解、關愛父母，才不辜負他們對我們的期望，那么就讓我們從一點一滴的行動中做起，回報父母的恩情。
成語奮發圖強：圖：謀求。振作精神，以求強盛。如：郭沫若《科學的春天》：“我祝愿中年一代的科學工作者奮發圖強，革命加拼命，勇攀世界科學高峰?！庇秩纾耗昵嗳艘獖^發圖強，為祖國的建設出力。
成語美味佳肴：指上等的、第一流的食品，精致可口的飯菜或味道鮮美的食品。如：王朔《我是你爸爸》：“當馬銳看到父親飽餐了一頓美味佳肴，臉上所露出的滿足和愜意，那種貨真價實的幸福感，才恍然大悟?！庇秩纾何覀兺媲暗拿牢都央?，還是沒有食欲。
<八> 花邊餃子讀后感
出示課題，可進行如下談話：同學們，今天大家一起來學習《花邊餃子里的愛》，看了著個題目，你想知道什么？
1．自由讀課文，畫出本課要求認識的字，想一想，怎樣記住這些字？
2．課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？
1．媽媽為什么要包花邊餃子？
2．“我”為什么要包花邊餃子？
3．課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？
4．聯系生活實際，說說自己有什么感受？
2．在實際生活中，你有過類似的感受嗎/講講你自己的故事。
拮據；缺少錢，景況窘迫。
這是一篇略讀課文。課文講的是作者在童年時，媽媽的花邊餃子，給了他難忘的記憶；成了年后，給媽媽過生日，他也包了一個帶花邊的花邊餃子，討得年邁的母親對兒子的疼愛，和兒子孝順母親之情。
教學目的：
1．知道學生認識六個生字，讀讀記記“威風凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語
[《花邊餃子里的愛》教學設計 教學教案設計(S版六年級上冊)]
<九> 花邊餃子讀后感
六年級學生正處在人生觀和價值觀轉折的關鍵期，本屆學生的整體文章朗讀能力欠缺。針對學生的心理和能力現狀，聯系本單元以愛為核心的主題。我在教學中側重于朗讀的訓練和文本情感的把握，通過反復的研讀，以期達到提升學生語言表達能力和內在情感的目的。
教學目標
知識與能力
1、指導學生充分認識7個生字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意；
3、引導學生通過反復朗讀文章，感悟作者情感。
過程與方法
1、引導學生抓住重點句子，體會文章主旨；
2、指導學生掌握一定的朗讀方法和寫作技巧；
3、采取自學感悟、討論交流的方法，以讀促學。
情感態度與價值觀
充分理解文中母親和兒子之間誠摯的愛，學會感恩，學會珍惜。
教學重難點
1、充分理解文中母親和兒子之間誠摯的愛，學會感恩，學會珍惜；
2、掌握一定的朗讀和寫作方法。
教學過程
活動一：研讀題目，設疑導入
愛是春天的雨，滋潤著破土而出的小草；愛是夏天的風，輕撫著燥熱不安的心靈。愛常以一種無形的姿態，充斥在我們的周圍。餃子，這一中國人餐桌上的傳統飯食也可以滿含愛意。今天，就讓我們走進《花邊餃子里的愛》，來感受一下花邊餃上到底包含著怎樣的愛？
活動二：初讀課文，整體感知
1、自讀課文，用橫線畫出本課要求認識的字，并且用自己喜歡的方法識記；
A、組內交流識記方法，推薦代表全班分享自己的有效識記方法；
B.老師補充形近字幫助學生記憶；
C.出示課件，檢測學生識記情況；
[我會讀]挑生領讀開火車讀
[我會認]共同書寫，挑生演板全對加星
2、出示難理解的詞語，找生解釋
[我會說]充分理解，造句
（學生補充質疑，小老師來解答，充分疏通文意。）
3、用簡練的語言概括文章的主要內容；
提醒：語言要精煉、準確，按照一定順序有條理的概括。
4、 理清思路，劃分文章層次。
（結合文章的主要內容，進行層次劃分）
活動三：細讀課文，解決質疑
<十> 花邊餃子讀后感
母愛，就像一滴春日里的甘露，總能在悲慘的.歲月里，鮮活懷舊者那風干的記憶；母愛就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；母愛就像秋日里的一縷陽光，總能在蕭瑟的風雨中，溫暖失落者的心田；母愛就像冬日里的一場白雪，總能在污濁的旅途中，洗盡跋涉者的征塵。讀完《花邊餃》，我備受感動。
起初，我疑惑，這難道是要寫包餃子的過程？讀完全文才發現，這描述的其實是“我”與母親之間的溫情與愛。我不禁想起了我的母親。她每晚都陪坐在我的身旁，我奮筆疾書地寫著作業，她則沉浸在書香世界里難以自拔。母親早就不是那照片中年輕的模樣了，她的雙鬢已斑白，絲絲白發隱藏在一頭黑發中，若隱若現，好似在與我捉迷藏。媽媽很愛吃魚，可每次都是我吃魚肉，她吃魚頭，我問：“魚頭好吃嗎？要不不吃了吧?！倍偸俏⑿χ骸安挥貌挥?，你快吃吧?！弊掷镄虚g蘊含濃濃的溫暖。天下父母不都是如此嗎？看到什么好東西，總是留給兒女，愛是無形的，可又有幾人能如作者一樣領悟愛的真諦呢？
母愛像一首安靜恬怡的田園歌，輕柔而舒緩；母愛像一件溫暖的棉襖，貼心而舒適；母愛像一把花傘，為你遮風擋雨；母愛像一朵心靈的云，時常為我心靈播撒甘露。在花邊餃中，我感受到母愛是最無私，最溫暖的，我們要理解父母，將這份愛一直傳遞下去。
<十一> 花邊餃子讀后感
教學目標：
1、知識目標：認識6個生字，并能正確書寫；讀讀記記威風凜凜、破天荒、大吉大利等詞語；用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。
2、技能目標：學習作者抓住人物的神態、動作、語言寫具體，表達思想感情的方法。
3、情感目標：理解課文的主要內容，通過抓關鍵詞句進行朗讀，感悟我與母親之間真摯的愛，懂得回報親情，學會感恩。
教學重點：
通過品析詞句理解這種母子之愛。
教學難點：
喚起學生自己關愛母親的感情，懂得回報親情，學會感恩。
教學過程：
一、導入新課。
出示實物：餃子皮、餃子餡。當場包的花邊餃子和兩個不是花邊的餃子。提問：你喜歡那種餃子？為什么？引出課題。
二、初讀讀文，發現愛。
1、自由讀課文，畫出本課要求認識的字，想一想，怎樣記住這些字？在理解的基礎上讀讀記記威風凜凜、破天荒、大吉大利這些詞語。（合作學習）
2、教師巡視、檢查學習情況。
3、交流匯報學習情況。
4、課文圍繞花邊餃子寫了哪幾件事？
5、文中的哪些地方體現了愛的情感？
三、朗讀課文，感受愛。
（一）走進童年，體會母愛
1、思考：童年的花邊餃子給我留下深刻的印象，你是從哪個詞語中感受到媽媽的良苦用心的？
2、交流后出示課件：花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。
（1）理解花招是什么意思？媽媽的花招是什么？
（2）找出表示媽媽包花邊餃子的動作的詞語，從這些詞語你體會到了什么？
（3）媽媽為什么要耍這個小花招兒？
3、在媽媽的花招里，你感受到花邊餃子里包了什么？猜猜媽媽當時是怎樣想的？
濃濃的母愛，沒有直接說出來，而是蘊含一舉一動間。此刻你對那一個個花邊餃子有了什么新的感受？帶著這種感受再來讀讀上面的句子。讓我們通過自己的朗讀來表現這一份濃濃的愛。
（二）走進成年，感受孝心
小時候，媽媽的花招兒，讓我感受到了那份無聲的濃濃的母愛。隨著時光悄然流逝，烏鴉反哺，人之常情。長大以后，我又是怎樣回報的呢？我們認真讀讀課文4至8自然段。
1、默讀課文4～8自然段，想想我的用心體現在什么地方？你是通過哪些詞感受到的？
2、我為什么耍這個花招？
3、媽媽的花招給我的童年帶來了樂趣，那我的花招給媽媽帶來的是什么？你從文中的哪些地方感受到？在我的花招里，你感受到花邊餃子里到底包的是什么？
4、分角色朗讀對話，一起感受我對母親的愛。
5、課文為什么用花邊餃子做題目？（討論）
6、通過這篇課文的學習，你體會到了什么？
四、感情朗讀，表達愛。
1、是啊，小小的花邊餃子，包著的不是肉餡兒，也不是糖餡兒，這里邊包著的是母親對孩子無限的愛意、無聲的關懷。這種親情沒有在文章中直接說出來，而是蘊藏在文中的字里行間。我們只有通過朗讀，才能體會到其中深深的意，濃濃的情。再次深情地讀讀全文吧?。úシ乓魳贰豆蜓驁D》，有感情朗讀課文。）
2、聯系生活實際，感悟母愛：日常生活中，有哪些小事能體現父母對你的愛？談談你和媽媽之間有什么難忘的事嗎？
五、拓展延伸，學會感恩。
1、講述羔羊跪乳烏鴉反哺的故事，教育學生學會感恩父母、感恩同學、感恩社會、感恩一切。
2、享受愛是一種幸福，付出愛更是一種幸福。要用心地感受愛，更要用心地奉獻愛。誰言寸草心，報得三春暉。回家，讓我們用實際行動表達自己的孝心吧?。ń虒W在《感恩的心》樂曲聲中結束）
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