初中普通話教學計劃(范例13篇)_初中普通話教學計劃
發表時間：2023-11-09初中普通話教學計劃(范例13篇)。
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今年9月14日至20日是第xx屆全國推廣普通話宣傳周。為了積極響應上級通知，更好地促進學校語文字工作，切實搞好我校推普周期間的宣傳活動，以提高師生普通話水平，爭創普通話示范校，我校在上學年普通話工作基礎上，特制定了本學年學校語言文字工作計劃。
一、指導思想
認真貫徹國家、省、市、區關于開展第十九屆全國推廣普通話宣傳周活動的相關文件精神，圍繞“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”這一主題，以爭創省級語言文字工作規范化示范學校為契機，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，結合學校工作實際，全面深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步大力推廣普通話和推行規范漢字，弘揚中華優秀文化傳統，努力構建以國家通用語言文字為主體的和諧語言文字生活，切實提高師生語言文字的應用能力，為提升文化軟實力作出積極貢獻。
二、活動開展
㈠輿論宣傳
⒈ 由教研處負責在校園內張貼推普周宣傳畫，積極開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，在校園醒目位置張貼宣傳橫幅、宣傳畫；
⒉ 學校廣播站安排“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”的專題廣播。
⒊ 利用黑板報的形式，營造宣傳氛圍，宣傳規范用語、規范用字。
㈡校內活動
⒈ 搞好“推普周”活動，營造師生運用普通話的良好氛圍。學校將在第十九屆推普周到來之際，開展一系列豐富多彩的活動，增強師生運用普通話的意識，為了進一步激發同學們學習普通話的積極性，各班要張貼宣傳標語，開展“說好普通話，寫好規范字”的主題班會活動，出一期黑板報?？M行宣傳學習。
⒉ 開展開放性的課內朗讀教學活動，組織學生對教材中優美的文章進行聲情并茂的朗讀，體會中華文字的美麗韻味；開展開放性的課前演講活動，結合日常生活中的所見所思所感，進行課前即興演講（三至五分鐘），鍛煉學生的語言表達能力。
㈢具體實施
有針對性地開展提高師生語言文字規范性和運用能力的活動，打造語言文字規范工作的教育氛圍，主要開展以下活動：
⒈ 教師活動：
⑴ 規范教師日常用語，使課堂語言規范、凝練。
⑵ 對教育教學資料中的語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。
⑶ 在聽課的過程中加強教師課堂教學用語及板書規范化的監督。
⒉ 學生活動：
⑴ 積極開展校園內無方言活動，授課老師注意觀察糾正。
⑵ 師生相互監督，積極創造“講普通話、用規范字”的良好氛圍。
⒊ 學校活動
⑴ 第三周全校積極開展校園詩文誦讀、規范漢字書法比賽活動；
⑵ 第四周全校舉行“中華經典詩文誦讀”比賽；
⑶ 在一年級舉行詩文朗誦會，由語文教研組負責；
⑷ 積極參加各級組織的系列“推普”活動。
㈣社會宣傳
⒈ 由學校推普組負責，積極進行推廣普通話的宣傳及相關調查。
⒉ 組織學生在家里爭當“推普能手”，向家人進行有關推普的知識。
⒊ 組織部分學生開展“啄木鳥”活動，讓環境更整潔，讓家鄉更文明，生活更和諧，構建和諧語言生活，營造共有精神家園。
⒋ 全面宣傳國家的相關法律法規、方針政策和規范標準，擴大語言文字工作的知曉率，推動全民學好普通話的高潮。
⒌ 印發推普周口號宣傳單1000份，進一步擴大推普周活動的宣傳聲勢和社會效果。
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一、讀單音節詞語
1、避免因認錯字而造成的低級錯誤。
2、聲調調值讀到位，尤其是三聲，一定要有從降到升的曲折調。
3、聲音要清晰響亮。
二、讀多音節詞語
1、同一題之1，避免低級錯誤。
2、必讀輕聲詞語表中所列詞語一定要讀成輕聲。
3、兒化音詞語要讀出兒化效果，與前一字要融成一個音節，這是錯誤與缺陷的差別。
4、注意詞語的輕重格式，重音所在位置。
5、在詞語中，各調值會有不同變化，不能一字一頓讀成第一題的單字效果。
三、朗讀短文
1、流暢自然，避免錯，漏，增，回讀等情況。
2、輕聲詞語和句末語氣詞要讀為輕聲。
3、理解句意，找準重音和詞組劃分位置。
4、感情適度，勿夸張勿死板。
四、命題說話
1、考前把所有30個題目過一遍，想好每個題目下用哪些素材。
2、熟悉的`素材可在多個題目中共享，可減少緊張情緒。
3、思路要有連貫性，避免斷片，扣流暢分。
4、忌背稿，背稿感覺和對話感覺不一樣，此題人測，一旦聽出為背稿，扣分嚴重。
五、其他問題
1、個人的語音難點要有針對性地找準方法，加以克服。
2、語調比語音更影響等級核定。
3、客觀得分+主觀評定=等級。比如一甲與一乙都是高水平，一乙客觀失分很少，但說話時流露出了方言語調，或不流暢等情況，也會被定為乙等。所以，短時間內攻艱目標應放在前三題，尤其是前兩題。
相關閱讀：普通話考試技巧和注意事項
普通話測試只有短短的13分鐘，但要考出理想的分數，臺下的準備卻是十分繁瑣的。其實普通話的考試項目并不多，只有4大項：讀單音節字詞共10分;讀多音節詞語共20分;朗讀短文共30分;命題說話40分。而要獲得二級以上的成績卻并不容易。不過，考試卻也有經驗可循，大家只要掌握一定的方法，也能夠出奇制勝。
多聽錄音。
目前，普通話的教材一般配有60篇短文的錄音?？忌煞磸偷芈?，對短文中的輕聲變化，不妨標出來，多多地體味。由于普通話的測試都是口頭測試，大家一定要掌握語速，從容地讀出每個詞的音節。如果在測試時，碰到多音字，可讀任何一個規范的讀音。在字詞測試中，發現自己讀錯了，也可按規則，重新讀一次。而短文中，讀錯了不需要回頭糾正，只管一路自然地讀下去，不要影響整體的發揮。
字正腔圓。
在練習朗讀時，要養成咬字有力，發音清楚，吐字完整的良好習慣。有的考生，因為在朗讀語流中，發音過程不完整，造成音素缺損或丟失，影響了語音的標準程度。因此，朗讀時，最好調整好自己的情緒狀態，讓發音器官處于積極狀態，使語流中的每一個字都能準確清晰，字正腔圓。
像在上面所說的那樣，多聽錄音和說話時字正腔圓是普通話考試技巧中最重要的兩點。希望大家能夠在平常的準備中多多的積累，多多的練習。
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1 . 千峰開戟，萬仞開屏。日映嵐光輕鎖翠，雨收黛色冷含青?？萏倮p老樹，古渡界幽程。
2 . 平民之星我愛上，自由歌唱我舒暢。
3 . 優美的歌聲在教堂內緩緩回蕩。
4 . 和諧教院，歌動青春！
5 . 平凡的舞臺，舒心的歌聲。
6 . 太宗自服了安神定魄之劑，連進了數次粥湯，被眾臣扶入寢室，一夜穩睡，保養精神，直至天明方起，抖擻威儀，你看他怎生打扮；戴一頂沖天冠，穿一領赭黃袍。系一條藍田碧玉帶，踏一對創業無憂履。貌堂堂，賽過當朝；威烈烈，重興今日。好一個清平有道的大唐王，起死回生的李陛下！唐王上金鑾寶殿，聚集兩班文武，山呼已畢，依品分班。
7 . 樂動我心，乘風飛揚!
8 . 心聲飛揚，唱的響亮！
9 . x只要一開口，對手全敗走!
10 . 歌聲飛揚，激情蕩漾
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普通話是現代漢民族的共同語，是現代漢語的標準語，是現代漢民族各方言區之間進行交流的工具，也是我國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。我國《憲法》總綱第十九條明確規定：“國家推廣全國通用的普通話。”20xx年1月1日起施行的《國家通用語言文字法》明確了普通話作為國家通用語言的地位。
新中國建立以后，語言文字規范化工作受到高度重視。1955年，“全國文字改革會議”和“現代漢語規范問題學術會議”在北京召開。這兩個會議確定了現代漢民族共同語的名稱、定義和標準，將它正式定名為“普通話”，意思是“普通”“共通”的語言，同時從語音、詞匯、語法三方面確定了普通話的內涵，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”。
普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
“普通話”這個詞早在清末就出現了。，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語教育來統一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個“演說聯系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現了“普通話”的名稱。，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”(文言文)、“普通話”和“俗語”(方言)，他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話?！鄙鲜兰o三十年代瞿秋白在《鬼門關以外的戰爭》一文中提出，“文學革命的任務，決不止于創造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應當替中國建立現代的普通話的文腔?！薄艾F代普通話的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代‘人話’的，多音節的，有結尾的……”
“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現代漢語規范問題學術會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言”。1955年10月26日，《人民日報》發表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現漢語規范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話?！?956年2月6日，國務院發出關于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范?！?這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
不愿說普通話的原因相當復雜，歸納起來，主要有以下幾個方面。
一、受“從眾心理”、“趨同心理”的支配。因為周圍沒有形成說普通話的風氣，有些人害怕說普通話不能被別人理解，會招來諷刺、打擊，所以不愿意做“出頭椽子”，采取隨大流的態度;有的教師在課堂上能說流利的普通話，下課及其他交際場合卻都說方言，生怕說普通話被人認為出風頭，難以合群;有些干部擔心說普通話會被人看成打官腔，讓人失去親切感，使自己脫離群眾。在這種從眾、趨同心理的支配下，常出現這樣的情況，在進行社會交際時，如果對方說方言，另一方就也用方言與之攀談，覺得這樣似乎更容易接近些，更親切些。因此，許多人進行社會交際時不愿意說普通話。
二、受“方言優越感”的影響。有些大都市的人，由于自己所處的城市經濟建設、科學文化等諸多方面都處于全國領先地位，因此產生了一種優越感，覺得自己高人一等，所以他們在與外地人交際時不說普通話，用說方言來表現這種優越感。
三、有些人頭腦中根本沒有語言文字的規范意識。他們不知道推廣普通話是由國家憲法所規定，是我國的一項基本國策，不懂得在推普問題上也要履行公民義務，也要遵守國家法規，他們錯誤地認為說不說普通話是個人行為，與他人無關。因此，他們在應該說普通話的場合根本意識不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。
四、還有一些人因為平時不經常說普通話，所以不能用普通話流暢地表達思想感情，他們總覺得說普通話很別扭、不習慣，影響表情達意，于是就不大愿意說普通話，有時開頭說的是普通話，說了幾句覺得不方便又改說方言。也有一些人因為普通話說得不好，害怕出丑，害怕被人笑話，干脆就不說普通話。
山村大嫂爭學普通話
石家莊日報訊 “ben———pen，ma———fa”。8月9日，從贊皇縣上段村口的小學教室里傳出一陣陣學漢語拼音聲。走進教室一看，學拼音的不是小學生，而是一群農婦們。一打聽，才知道這是上段村舉辦的普通話短訓班。
深山里的嫂子們因何學說普通話?這是因為上段村地處贊皇縣西部深山區，多年來是全縣最窮的村，心灰意冷的村民曾兩次聯名請求移民搬遷。去年3月，縣委書記王俊英到這里蹲點調研，發動村民利用村里四相公寨、棋盤峰、魏長城等豐富資源搞起了旅游開發?，F在，路通了、電話通了、電視有信號了，棋盤山風景區開發出來了，全村家家戶戶全部吃上了旅游飯：開了30多個家庭賓館，建起了20多家飯店，賣紀念品，當導游。去年全村人均收入增了600多元，還娶了5個好媳婦。今年非典過后，游客天天爆滿，一些外市、外省的人也慕名而來。但在與游客的接觸中，農嫂們覺得講土話與游客們很難溝通，有時還弄出笑話。山民們認識到，旅游要大發展，必須學習普通話。在縣旅游局的幫助下，他們請來了贊皇中學的語文教師教普通話和接待禮儀。該村支書沈金廷說：“像這樣的素質培訓今后俺們要多搞，只有這樣，俺們才能辦好旅游。”
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工作計劃是行政活動中廣泛使用的重要文獻，也是應用文寫作的重要組成部分。下面就是為您收集整理的推廣普通話活動計劃范文，希望可以幫到您!
2010年9月8日是全國推廣普通話宣傳周。根據省、市、區各級語委文件精神，結合我校工作實際，現將我校全國普及周有關事項通知如下：
一、宣傳主題
本周的主題是大力推廣和規范使用民族通用語言文字，助力全面建設小康社會。
二、活動目的要求
(一)通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規范字的氛圍;養成說好普通話、寫好規范字的校園用語用字良好習慣，大力推行和規范使用國家通用語言文字，營造良好的語言環境，為全面建成小康社會作出貢獻。
(二)大力宣傳，緊扣主題。今年是國務院發布《關于推廣普通話的指示》60周年和《國家通用語言文字法》實施15周年，又適逢中國共產黨成立95周年和紅軍長征勝利80周年。本屆推普周各校區要以此為契機，繼續大力宣傳國家語言文字政策法規和規范標準，弘揚愛國主義精神和革命傳統。
借助電子屏幕、橫幅、學校**、活動課、上午朗誦、下午閱讀等方式，加大宣傳力度，擴大覆蓋面，擴大影響力。
(三)加強領導，統籌安排。充分發揮普及周一體化的引領作用，把普及周宣傳活動與日常教育教學工作有機結合起來。同時，要充分發揮各班全科醫生的作用，讓每個學生樹立規范的語言意識，養成講普通話、寫規范字的習慣。
三、活動安排
(一)宣傳動員，營造氛圍。
1.利用周一(9月12日)升旗儀式，做推廣普通話的宣傳演講，由學生進行推廣普通話的國旗下講話，并由當周值周領導向全校師生發出倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普方案貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。(責任人：
少先隊)
2借助學校的宣傳普及周活動，校園內外的每個人都會知道。(責任人：張建)
三。廣播電臺、電子屏幕、網絡、廣告牌等宣傳陣地，做好宣傳周的宣傳報道和宣傳口號。(責任人：張建)
4各班板報以普及周為主題，精心設計，并在班上粘貼宣傳**，營造氛圍。(政教處，各班班主任)
5.利用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。在定期的政治會議和教學研究活動中，對教師進行普通話培訓和測試。 (責任人：張建)
(二)做好系列活動。
1. 開展經典誦讀比賽
大四學生開展國學經典閱讀競賽活動，以班級為單位，最終評選
一、二、三等獎。
2開展教師硬筆書法比賽
督促教師規范漢字使用，充分發揮教師的示范作用。將推廣普通話宣傳周納入學校教育教學之中，要求教師授課用普通話、板書用規范字，并引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規范字。
三。在學生中開展規范漢字書寫和文明人活動
各班在班級內開展寫規范字做文明人規范漢字書寫活動，每班評比書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式在全校進行展示。
4. 開展我給父母當老師活動
發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。
四、組織機構
(一)領導小組
組長：秦克學
副組長：張艷張建
組員：陳勇、付宏偉、王建社、王勇、潘志來、牛煥娣
(二)工作小組
組員：史萬榮、邵正峰、宋向陽、王全周、文匯、楊卓莉、楊瑞、候源、湯曉琳、尹璐戈、亞萍，各班班主任
五、工作要求
每位師生應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。
推廣普通話活動計劃二
指導思想：
***x區第12屆推廣普通話宣傳周以迎接建國xx周年武漢市文明城市創建為主題，以彰顯中華傳統文化魅力，抒發愛國主義情懷為中心，以推普創新大賽崗位推普活動為工作重點，立足崗位推普，立足校園推普，將推普周活動落到實處，真正發揮其實效，為和諧***x、文明***x、現代***x做出貢獻。
一、推普創新大賽
(一)大賽內容：
1、中華誦.***x經典誦讀大賽***x區選拔賽：面向全區征集中華經典詩文誦讀**作品(個人誦讀音像***)，并選送優秀選手**資料參加全市選拔賽。
2、中華贊。x詩歌創作大賽：面向全區征集謳歌新中國60周年建設成就和以清明節、端午節、中秋節、春節等四個傳統節日為主題的詩詞歌賦原創作品，并選送優秀作品參加全市比賽。
3、中華情.國旗下講話主題演講比賽：面向全區中小學校征集以謳歌新中國60年建設成就、抒發愛國主義情感為主題的國旗下講話演講***光盤，并評選全區優秀演講作品參加全市比賽。
(二)參賽時間：
19月5日前提交中華誦讀比賽光盤
2.在10月12日之前，我們將上交中華an的作品。
三。10月12日前，交中國情。國旗下演講比賽
(三)參賽辦法及要求
中華誦.***x經典誦讀大賽***x區選拔賽
1、參賽對象：全區公務員、教師和社會各界人士(不含中小學、幼兒園學生)均可報名參賽。參賽者須無戲劇、廣播及主持專業背景。
2、比賽分組：比賽按教師組、公務員組、綜合組(除公務員和教師
外的其他人員)等三個組別分組進行評比和選拔。
三。（1） 競賽方式：各單位推薦1名選手參加區級選拔賽，9月5日前交個人閱讀音像。②**作品要求：
時長4分鐘(其中詩文誦讀不超過3分鐘，自我介紹1分鐘：含選送地區、姓名、年齡、職業、特長等信息，可突出個性風采)③**內容：參賽選手本人形象必須出現在**畫面中，誦讀古今經典詩文(篇目內容過長可節選，應表明篇名與出處)：
在朗誦的過程中，可以運用**、繪畫等輔助手段，但要避免讓客人占主導地位。④每個**須附)對所誦作品的簡要描述性文字，可對所誦詩文的背景，內容、特色等方面進行簡要介紹(以內，請先將描述文字用記事本(*.txt)文件保存，再從中復制)
中華贊。x詩歌創作大賽
1參加人員：區內各界人士均可參加。歡迎學校教師、公務員、區文聯、學生文學社團等各界人士積極創作、積極參與。
2、作品要求：①作品體裁為古體詩(含詞、曲、賦等)、現代詩、散文、兒童詩等;②篇幅：詩、詞原則上不超過50句，賦、散文原則上不超過;③內容要求：
圍繞慶祝新中國成立60周年或清明、端午、中秋、春節等傳統節日進行創作，抒發愛國情感，挖掘中華傳統文化精髓、各地文化特色及傳統節日的歷史底蘊，引導和激勵國民弘揚傳統文化，過好傳統節日;④參賽作品必須為原創作品。
三。征集方式：各單位征集推薦2部作品，2000年10月12日出版
將產品發送至地區語言委員會辦公室，用a4紙打印成宋體，電子版發送至區語委員會的電子郵件地址
電子郵件標題欄注明：單位中華贊投稿請在郵件內文(首頁作品標題前)寫明作者姓名、性別、年齡、職業、單位及職務，聯系**等詳細信息：參賽作品以word文檔保存并作為附件發送。
中華情.國旗下講話主題演講比賽
1參加人員：具備升旗儀式條件的各類中小學
2、比賽辦法：參賽學校于***x年9月份(國慶節前)舉行一次升旗儀式，在國旗下講話程序中由學校相關人員發表以紀念新中國成立60周年為主題的演講，并對演講進行全程錄音錄像，憑演講*****光盤參加比賽。
3、比賽要求：①演講必須為本校升旗儀式現場發表，必須以謳歌新中國60年偉大成就，激發師生愛國熱情為主題，情感真摯、避免空洞說教。演講標題自擬。
②寫自己的演講，不要抄襲他人的作品。演講人必須是學校的領導、員工或學生。學校領導親自講話，加2分。③ 適當運用背景**、舞蹈表演等輔助形式，增強演講效果。
④演講限時45分鐘。
4、演講作品錄制：①全程拍攝演講者正面并同步錄音，畫面清晰展現演講者儀表、姿態，演講錄音清晰。后期編輯以演講者畫面為主，顯示演講者畫面時間不少于演講錄音時長(45分鐘的)90%。
②演講前后及演講過程中可適當穿插升旗儀式、演講背景、聽眾現場反應等全景或特寫鏡頭，但穿插畫面不得查過錄音時間的10%。③ 后期制作可以設計演講作品的開場、結尾動畫和字幕。(總時長不超過5分30秒)，并顯示演講標題、演講單位、姓名、職務及錄制時間等信息，演講錄像應同步配演講稿字幕，字幕滾動應與聲音、口型同步一致。
5、請于10月12日前將參賽作品(***光盤)及《登記表》送到區語委辦公室，同時以電子郵件方式將《登記表》電子版本發送至區語委電子郵箱*********
二、文明用語崗位推普活動
1、活動時間：***x年9月13日19日(第12屆全國推普周期間)。
2、活動范圍為全區直接面向公眾服務的公共服務窗口、各級**政務服務窗口、各級學校，重點對象為歷年武漢市文明用語示范崗稱號獲得者和***x年武漢市文明用語示范崗申報單位。
3、活動內容和任務
本次崗位推廣活動的基本內容是推廣普通話，推廣文明服務條款。具體任務包括一下四項：
①.普通話我們都來學：活動之前或活動期間，對崗位工作人員進行普通話和服務用語訓練，組織普通話培訓測試、演講比賽等活動，提高崗位工作人員的普通話表達和交際能力。
②.普通話我們都來說：崗位全體工作人員在工作時間內均以普通話為基本工作用語，在對外服務和內部工作交流時必須使用普通話
③.普通話我們都來推：活動期間，崗位全體工作人員應該統一佩戴推普志愿者胸牌服務，主動向服務對象散發推普宣傳資料、紀念品等，鼓勵、帶動服務對象一起說普通話、用文明語。
***x區省級普通話測試人員可協助相關崗位開展活動。9月中旬，區語言委員會將舉辦第二屆文明語言示范崗位演講比賽。
④.普通話和諧你我他：崗位全體工作人員在使用普通話的前提下，能根據本單位服務管理有關規定，自覺使用以三聲(來有迎聲、問有應聲、去有送聲)為基本要求的文明服務用語，為服務對象提供和諧、高效的交流環境和優質服務。
1、活動要求
①營造宣傳氛圍?；顒咏M織單位要通過懸掛橫幅、張貼宣傳話、設置宣傳牌、散發宣傳資料等形式，為崗位推普活動營造必要的宣傳氛圍。各單位要積極宣傳，加強宣傳報道，擴大活動的社會影響。
②要注重活動時效。各單位在開展活動前，應認真編寫活動計劃，認真組織，在規定范圍內完成。要將推普活動與各行業系統及本崗位的業務活動緊密結合起來，體現推普的行業特色、崗位特色，促進崗位工作效率的提高。
③ 區語委辦公室將把崗位推進活動作為文明語言示范崗位考核的重要依據。
3、 其它活動：語言工作融入社區啄木鳥團隊活動。
請區屬有關部門(單位)，相關學校要根據***x區第12屆推普周活動方案，認真研究制定第12屆推普周活動方案(請于9月6日前將活動方案上交區語委)，每個單位要體現各自的特色，要注意搜集資料(文字材料、**音像資料)，并于9月20日前報送本屆推普周活動總結。
推廣普通話活動計劃三
在第十九個普及周，我校將開展一系列宣傳教育活動和豐富多彩的校園文本活動
1、9月13日上午，圍繞規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統開展主題宣傳活動，在校門口懸掛推廣普通話橫幅，于校園內張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等。
2、9月13日星期一上午由六(三)班國旗下的講話，對全校師生做宣傳動員，使全體師生進一步認識推普的意義。
3、把本屆推普周活動的有關文件精神、活動主題、活動方案、活動內容在校園網上宣傳，提高校園師生員工知曉度，擴大推廣普通話的影響力;利用學校少先隊廣播宣傳推廣普通話的專題。
4、舉行黑板報評比。
5在課堂上，老師用普通話教學，很漂亮。教師要從自己做起，課內外都要用普通話，及時糾正學生的錯誤發音，大力提倡校園語言文明規范。
6、開展一年級新生普通話培訓：9月13日早自習由一年級各班班主任在班級內對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示范、學生練習、學生互動、師生表演。激發孩子講普通話的興趣，教他們普通話。
7、班級美文誦讀會。9月14日上午，五年級語文老師以全班同學為單位開展閱讀中國經典佳作活動。形式和內容沒有限制，這是由兩班自己安排的。最后評選出推普大使2名。
8、9月15日利用班課開展以規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統為主題的主題班會，學習宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以各種形式提高同學們的語文文字規范意識和推普參與意識。
9、9月12日
3、 四年級的每各班都會舉行一次講普通話、寫標準字的作文比賽。每班17日交三份。
10、啄木鳥行動。
9月12日、18日，六年級開展了啄木鳥在行動活動。組織學生在作業本、校園墻、黑板報等處發現并糾正錯誤單詞。隊隊員利用課余時間前往街道、商店、企事業單位對宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進行檢查，及時向有關單位、個人發出聯系單反饋信息，督促及時修正。
最后，評選出一個語言規范化綜合實踐活動先進集體。
11、9月13日向全體家長發放《推廣普通話倡議書》，倡導家長講普通話。
129月17日，組織高二學生在課外活動中到公共場所發放提案，大力鼓勵市民講普通話。
?? 初中普通話教學計劃 ??
幼兒園普通話語教學計劃
為了使幼兒在日常生活中能夠用標準的普通話交流，我們制定了幼兒園普通話語教學計劃。本計劃將包括以下主題：日常用語、問候語、家庭成員、衣服和季節等。
一、日常用語
1. 問好
老師：大家好！
幼兒：老師好！
幼兒：同學好！
2. 自我介紹
成語的語調、語音語調：我叫小明，我今年五歲了，我喜歡唱歌、跳舞。
3. 問問題
幼兒：老師，我可以去上廁所嗎？
老師：可以。
4. 表示感謝
幼兒：謝謝老師！
老師：不客氣！
二、問候語
1. 早上好
幼兒：早上好，老師！
老師：早上好，小朋友！
2. 下午好
幼兒：下午好，老師！
老師：下午好，小朋友！
3. 晚上好
幼兒：晚上好，老師！
老師：晚上好，小朋友！
三、家庭成員
1. 爸爸
幼兒：我爸爸很帥。
2. 媽媽
幼兒：我媽媽很漂亮。
3. 姐姐
幼兒：我有一個姐姐，她很好。
4. 弟弟
幼兒：我有一個弟弟，他很可愛。
四、衣服
1. 外套
幼兒：我今天穿了一件外套。
2. 毛衣
幼兒：我喜歡穿毛衣。
3. 褲子
幼兒：我喜歡穿褲子。
五、季節
1. 春天
幼兒：春天的天氣很好，花兒開得很美。
2. 夏天
幼兒：夏天的天氣很熱，我非常喜歡游泳。
3. 秋天
幼兒：秋天的天氣很涼，樹葉變黃了。
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4. 冬天
幼兒：冬天的天氣很冷，下雪了，我可以堆雪人。
結語：
本計劃旨在幫助幼兒掌握基本的普通話語言能力，讓他們能夠在日常生活中流利地用普通話表達自己的想法和需求，更好地與人交流。在實施過程中，我們將注重培養幼兒的實際口語表達能力，促進幼兒園幼兒健康成長。
?? 初中普通話教學計劃 ??
晉江人講普通話帶著濃重的鄉腔，還常夾帶“土話”，尤為明顯的是分不清普通話中的“zh.ch.sh”和“z.c.s”與“j.q.x”的發音區別。晉江方言中，只有舌面音“j.q.x”(舌頭平伸)，而沒有翹舌音“zh.ch.sh”(舌尖頂住上腭)和舌尖音“z.c.s”(舌頭頂住上齒)。所以凡是翹舌音和舌尖音，都讀成舌面音了。由此，不僅會鬧出笑話，甚至會引發錯誤，造成不必要的誤會或損失。筆者見過一個“繞口令”，很能訓練晉江人的正確發音。這“繞口令”是：
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，說好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“xi.xi”，他的舌頭沒翹起;誰說十四是“si.shi ”，他(她)的舌頭錯位置。認真聽，勤練習，十四，四十，四十四。
不知是誰給晉江人編一個難以讀準的句子，這句子是：
“石獅市有只石獅子，不止一只石獅子，還有四十四只石獅子。”
要讀準這個句子，就要分清組成這個句子里的字，哪些字是翹舌音，哪些字是舌尖音，但沒有舌面音，如果全都發成舌面音，就誰也聽不懂你說的是什么了!
其實，各個地區的人學習普通話都有他的難點。如福州人，“an”和“ang”很難分清;“iu”和“lao”也常含混不清。于是有人給編了個“順口溜”，這“順口溜”是：
到大(qiu)(橋)，買油(tiu)(條)，跌了一(jiu)(跤)，丟了一個手(biu)(表)。
我覺得，學普通話，除了要把音咬準外，最不易學的是腔調，所謂“離鄉不離腔”，真是這樣。晉江人經常自嘲曰：“我是地瓜干腔，甘薯調?！彼詮男W習普通話，就顯得非常重要。
語言學泰斗趙元任，曾寫過一篇名為《施氏公獅史》的短文，全文引錄如下：
石室詩士施氏嗜(shi)師，誓食十獅。氏時適市視獅。十時，適十獅適市。氏視十獅。恃(shi)矣勢，使是十獅逝世。氏招十獅適石室。石室濕，氏使侍(shi)拭(shi) 石室。石室拭，氏試食十獅尸。食時，始識是十獅尸實十石獅尸。
多么難以讀準確、讀清晰!這是專為“zh.ch.sh”和“z.c.s”含混不清的人設計的吧!
?? 初中普通話教學計劃 ??
普通話是教師的專業語言，也是學校的校園語言。推廣普及普通話是語言工作的重要任務，也是精神文明建設和校園文化建設的重要組成部分。學校是普及通識教育的主陣地。培養學生掌握標準語言是素質教育的一個方面。
長期以來，為培養學生良好的語言素質，保證學生學好、說好普通話，我們學校已把推普工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分。為了進一步
要深入做好普及普通話和語言文字規范化工作。同時也為了更好地配合市局關于創建語言文字規范化示范校活動的開展，進一步規范我校的語言文字工作，增強全校師生的語言文字規范意識，提高師生使用普通話的自覺性及講普通話的水平，我校推廣普通話宣傳工作做出如下安排：
一、校內推普宣傳工作。
1、9月，搞好“推普周”活動，營造師生運用普通話的良好氛圍。學校將在第十個普及周。開展一系列豐富多彩的活動，提高師生的普通話使用意識。
制定詳細的推普周活動方案。以開展主題性活動為主。我校將在9月舉行“文海擷英”朗誦比賽。
2要進一步豐富普及普及的內容，激活形式。
（1）抓好早讀推普。要求用普通話朗讀和背誦課文、單詞和筆記。
（2） 做好每天20分鐘的群眾宣傳工作。要求由班推普組長組織推普員輪流主持，內容自定，形式多樣化，如：讀報、注音、拼讀音節、朗誦詩歌、成語接龍、講故事等。
另外，要注意對普通話能力差的學生進行輔導。
（3）班推普小組每學期籌劃一次推普主題班會，通過審核，計劃最優者作為年級的觀摩班會。
（4）本學年要充分利用藝術節班級合唱比賽的機會，掀起一個正音吐字的推普小高潮，讓推普進入我們學習生活的每一個細節。
3.我們應繼續做好宣傳和鼓動，為大眾普及創造動力
（1）每天要求師生不論在什么地方一律講普通話。普及周期間，要求學校宣傳國家方針政策；以班級為單位收集宣傳標語，學校櫥窗展示；每班黑板上方要有一條宣傳推普的標語口號。
（2） 11月要開展新全科醫生培訓、考核和資格認定，建立健全新生普及組織。每班出一期推普專題板報。
（3） 2009年8月和9月，不定期召開普及推廣小組經驗交流會。時不時地對播音員和普及通識教育組長進行再培訓，使之成為學校普及通識教育的骨干力量。
二、校外推普宣傳工作。
1、2009年9月，教育學生成為語言文字規范化宣傳的小使者，在家庭中、社區里進行語言文字規范化宣傳活動，向家長，向身邊的人推廣普通話。今年，我們將在總結前一周經驗的基礎上，繼續做好本周的宣傳活動。
2、2009年9月，組建學生推普社團，開展形式多樣的推廣普通話活動。本年度擬組織語音基礎比較好的學生組建學生推廣普通話社團，要求社團以推廣普通話、提高普通話水平為己任，通過組織形式多樣的推廣普通話活動，在全校及社區掀起推廣普通話的熱潮，形成全民都講普通話的良好氛圍，從而不斷提高學生的語言文化素質。
三。組織師生走出校園，規范校園周邊社會用語使用。配合社區對校園周邊的路標、牌匾和路標進行檢查和糾正。
溝口小學推廣普通話活動總結
普通話不僅是現代中華民族的通用語言，也是中華人民共和國的國語。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言無法比擬的實用價值，且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。
因此推廣普通話意義重大。
普通話作為民族語言工作的重要組成部分，也是民族文明的標志。任何一種語言的鞏固都需要一個環境，否則一旦學會了就很難鞏固。為解決這一問題，我校成立了以校長為組長的普及推廣領導小組，制定措施，提高普及推廣管理水平。
講普通話納入考核，形成制度，監督工作過程。我們學校利用宣傳周開展了一些豐富多彩的普及活動
1全體師生講普通話，并配合家長培養講普通話的習慣。
2、在校園內各室里張貼各種相關標語，制造推普氛圍。
3、利用集會發放推普材料，將推普工作推向社會。
4以校園廣播電臺為主要陣地，鼓勵學生參與普及。
開展推廣普通活動期間，學校領導班子更加重視，加大了推普的力度，采取強有力的措施，通過各種有效途徑迅速提高本校的普通話水平。
1所有教師都必須參加普通話培訓和測試。
2舉辦閱讀比賽，并將結果記錄在個人評價中。
三。領導小組帶頭使用普通話，并接受教師的監督。
4、校內張貼了推普周宣傳**，并組織學生**，學生**后還發表了看法和感想。
5、充分利用綜合實踐活動課程，各班組織“找錯字小隊”,帶領學生走上社區、街道、商店尋找錯字、別字，并與有關部門聯系加以改正。
6、發揮少先隊組織的作用，學校組織“找錯字小隊”，在推普周期間加大對全校師生說普通話、寫規范字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話的情況，并做好記錄，評選語言文字規范班。
7、成立推普督導小組，要求教師必須做到：口語練習與理論知識學習、日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。普通話不僅是課堂語言，也是校園語言。這是人們講普通話的良好氣氛。
經過全體教師的共同努力，全校教職工逐漸感到講好普通話是文化、修養和氣質的標志。使全體教師變被動學習使用為主動學習使用，并把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了一個新的境界。在以后的教育教學中，我們要求學生在校園中日常用語都用普通話，并將推普工作由校內延伸到校外、家庭、社會，使每一位學生自覺成為一名小小推普員。
?? 初中普通話教學計劃 ??
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質，按照省語委、池州市市教育局、縣語委辦要求，我校將申報池州市第五批語言文字規范化示范學校。為盡快提高我校教師普通話水平，確保順利完成任務，經校委會研究決定，對我校全體在崗任課教師定期進行普通話強化培訓。為保證培訓正常進行，特制定本方案如下：
一、培訓對象
全體在崗教師
二、培訓內容
以《教師普通話培訓測試教程》為培訓材料，具體內容有：1.必讀輕聲練習。2.雙音詞練習（變調練習）。3.平翹舌音練習。4.兒化音練習。5.常見易讀錯音的字詞練習等內容。6.完成必要的相關試卷；
三、培訓方式
普通話培訓采用集中授課。
四、培訓目的
學習的目的在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在學習實踐——學習中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進行教學，規范板書，語文教師要求達到二級甲等，數學教師力求達到二級乙等，倡導教師在校園內一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。
五、培訓時間、地點
每期至少兩次，具體時間語文組提前臨時通知，地點是學校小型會議室。
六、培訓專家:
邀請省級普通話測試員:吳永麗老師。
七、組織與管理
1.成立普通話培訓領導小組，(組長:凌德元 ；副組長：陳茂生；成員：呂萍、吳永麗、潘燦陽)，認真組織此項工作，要求培訓教師做好筆記，確保培訓工作順利進行。每期培訓結束后，由教務處命卷考試，對教師進行檢測。閱卷組：呂萍（組長負責全部過程，將閱卷結果上報校教務處）、齊志華、黃麗華、柏曉琴；
2.完善制度，加強督查。嚴格集中培訓考勤制度。凡屬集中培訓學習活動，教務處將嚴格考勤，并和教師考勤、考核直接掛鉤。
3.認真考核，獎懲兌現。把普通話培訓工作納入對教師日常工作的檢查考核中。根據《教師教學工作考核細則》規定，按10分的分值納入教師的量化考核中。
4、對在培訓中，不求提高，考試不合格的教師，上報中心校，責令加強學習，不斷整改，要求重新考試，狠抓實效。
?? 初中普通話教學計劃 ??
親愛的老師們、同學們：
早上好!
在這秋風送爽的九月，我們又迎來了新的學期，迎來了一批活潑可愛的一年級小朋友，同時也即將迎來今年“全國第十八個推廣普通話宣傳周”。同學們知道每年的哪個時間是推普周嗎?對!每年九月份的第三周。
今年我們推普周活動的主題是：“大力推廣和規范使用國家通用語言文字。”
我們偉大的祖國，有著遼闊的國土，有五十六個民族，有著各種不同的方言，但同時卻共同擁有一種最親切的鄉音，一種令海內外所有中國人無比自豪的語言，那就是普通話，我們的母語。我們愛祖國，我們愛講普通話，我們希望我們的普通話傳遍世界的每一個角落，這是我們每一位中華兒女的共同心愿，這也是歷史賦予我們東湖小學每一位師生的光榮使命!
五千年文化的積淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每個中國人臉上，正洋溢著華夏文明的燦爛，漢語成為最優美的語言。隨著祖國的強大，世界各國人民都對我們的漢語普通話產生了濃厚的興趣，紛紛跨入學漢語的行列。同學們，世界友邦尚且如此，更何況我們作為炎黃子孫、龍的傳人，置身于這么好的語言環境，我們具有前所未有、得天獨厚的優勢，有什么理由不說普通話呢?又有什么理由不把我們的普通話發揚光大?同學們!請為講普通話而驕傲吧!讓我們的課上、課間，讓我們美麗的校園的每一個角落時時響徹這優美的聲音，讓講普通話成為校園一道最亮麗的風景。
根據國家教育部、省教育廳、市教育局等上級通知文件精神，結合目前我校推普工作實際，今天我在此特向全校老師、同學們發出如下倡議：
1、請老師、同學們積極學習、大力推廣使用普通話。
2、請老師使用普通話授課，板書使用規范漢字。
3、請廣大師生在學習生活中堅持使用普通話進行交流，創造一個良好的交際環境。
4、要做到在日常的生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同學相互督促，積極地糾正普通話的發音。
5、要盡量在家庭生活中使用普通話，積極地帶動家人在日常生活中使用普通話。
6、要盡量堅持在社會生活中使用普通話，從身邊的小事做起，共同為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。
最后，希望全體師生積極響應黨和國家的號召，馬上行動起來，從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，規范使用普通話，使普通話成為我們的校園語言、成為我們學習生活的主要交流工具，讓我們共同努力為弘揚我們中華民族的優秀文化傳統和提高全民族的文明素質做出我們應有的貢獻!
謝謝!!
?? 初中普通話教學計劃 ??
幼兒園普通話語教學計劃
一、教學目標
通過本次教學，要求幼兒能夠達到以下目標：
1.掌握普通話音韻規律，正確發音。
2.掌握普通話常用詞匯，能夠正確運用。
3.了解普通話語音的特點，增強對普通話語音的認知。
二、教學重點
1.普通話音韻規律。
2.普通話常用詞匯。
三、教學難點
1.普通話語音的特點。
2.聽力訓練。
四、教學內容
首先，我們要引導幼兒理解普通話語音的特點。普通話是一種聲調語言，聲調在語音中非常重要，不同聲調的單詞有不同的意思。所以，在學習普通話時，要注意聲調。
其次，我們要讓幼兒掌握普通話音韻規律，正確發音。普通話音韻規律較為嚴格，每個音的發音都有固定的方法，需要反復練習和記憶。所以，在教學時要特別注重發音的規范性和準確性。
最后，我們要教授幼兒普通話常用詞匯。幼兒階段是語言能力發展的關鍵期，語言學習的基礎要從常用的詞匯開始。通過常用的詞匯的學習，培養幼兒的語言表達能力，擴大幼兒的語言應用范圍。
五、教學方法
1.多聽多說，積極參與課堂互動。
2.配合圖片、動畫、視頻等教學輔助工具，增加視覺和聽覺的刺激。
3.游戲化教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
4.一對一輔導，根據不同幼兒的個別差異和需要，靈活調整教學內容和方法。
六、教學過程
1.唱歌、說唱：通過唱歌和說唱，培養幼兒的聽力和語感，了解普通話聲調和韻母。
2.字母拼音教學：通過拼音教學，讓幼兒了解普通話拼音的基礎規則，掌握一些常見的音標和聲調。
3.課文學習：教授幼兒一些簡單的課文，并指導幼兒正確發音和語調，提高幼兒的口語表達能力。
4.游戲化教學：開展各種語言游戲和聽力游戲，提高幼兒的語言理解和表達能力。
七、教學評價
1.口語表達：觀察幼兒在課堂上的發言是否準確、流利。
2.反應和理解：通過游戲問答等形式，評估幼兒在語言學習方面的反應和理解情況。
3.聽力理解：評估幼兒在聽力訓練中的理解程度。
八、教學成果
通過本次教學，幼兒能夠掌握普通話的基本語音規律和發音方法，掌握一些常見的詞匯，提高幼兒的口語表達和聽力理解能力，在日常生活中能夠正確應用所學普通話知識。
?? 初中普通話教學計劃 ??
幼兒園普通話語教學計劃范文一、教學目標：
1、學會認讀普通話語音；
2、學會聽說普通話基本詞匯；
3、學會讀寫普通話基本文字；
4、學習普通話語言表達的基本規范和禮儀。
二、教學內容：
1、普通話語音基礎知識的介紹和練習；
2、普通話基礎詞匯的認讀和運用；
3、普通話基本漢字的認讀和寫作；
4、普通話口語表達的基本規范和禮儀。
三、教學步驟：
1、普通話語音基礎知識的介紹和練習
在教學第一步中，教師需要傳授給學生關于普通話語音的基礎知識，例如拼音、聲母、韻母和聲調等內容，并引導學生進行相關練習。
2、普通話基礎詞匯的認讀和運用
在教學第二步中，教師需要向學生介紹普通話基礎詞匯，例如與日常生活相關的詞匯、數字、時間和顏色等。教師需要給學生提供大量的語音、口頭和書寫練習，以幫助他們鞏固這些詞匯。
3、普通話基本漢字的認讀和寫作
在教學第三步中，教師需要向學生介紹普通話基本漢字，例如漢字筆畫的基本規則、筆畫的書寫方向和漢字的結構等。教師需要為學生提供與漢字相關的大量練習，在幫助學生掌握漢字基礎知識的同時，也能夠提高學生的漢字書寫能力。
4、普通話口語表達的基本規范和禮儀
在教學第四步中，教師需要介紹與普通話口語表達相關的基本規范和禮儀，例如敬語的使用、語氣的表達和聲音的高低等。教師需要為學生提供大量的練習和模擬場景，以幫助他們掌握普通話口語表達的方式和禮儀。
四、教學方法：
1、聽說讀寫結合
在教學過程中，教師需要使用多種教學方法，例如聽說讀寫結合的方法，以幫助學生全面掌握普通話語言的基礎知識和技能。
2、角色扮演
在教學過程中，教師需要采用角色扮演的方法，讓學生在不同的情境中模擬使用普通話語言表達，以幫助他們熟練掌握普通話語言的應用。
3、小組合作
在教學過程中，教師需要采用小組合作的方法，讓學生在小組中共同練習、學習和交流。通過小組合作，學生可以更好地理解、掌握和運用普通話語言。
五、評價方式：
1、學生自評
在教學過程中，教師需要讓學生自評，讓學生了解自己在普通話語言學習中的優勢和劣勢。
2、教師評估
在教學過程中，教師需要評估學生的表現和進步，對學生進行針對性的指導和評價。
3、學生成果展示
在教學結束后，教師需要讓學生展示自己在普通話語言學習中的成果，讓學生感受到自己的進步和成長。
六、教學效果：
通過該教學計劃，學生將能夠掌握普通話語音基礎知識、普通話基礎詞匯和普通話基本漢字的認讀和寫作。同時，學生將能夠了解普通話口語表達的基本規范和禮儀，以及掌握普通話語言的基本應用技能。該教學計劃將對學生的語言能力、表達能力和綜合能力提升起到積極的促進作用。
?? 初中普通話教學計劃 ??
幼兒園普通話語教學計劃一、教學目標
1. 幫助幼兒建立正確的語音、語調，掌握普通話基本發音規律，能夠流利地發出普通話音節。
2. 培養幼兒口語表達能力，提高幼兒對口語理解的能力，讓幼兒學習基本的、實用的日?？谡Z表達。
3. 培養幼兒語感和語調感，提高幼兒對語言的理解和運用能力，努力讓幼兒在學習語言中獲取樂趣。
二、主要內容
1. 拼音和聲調教學
a. 學習拼音的基本發音和字母音形的基本形態。
b. 通過拼音教學，學習普通話語音的基礎知識。
c. 學習并掌握聲調的基本規律和發音技巧。
2. 普通話會話表達
a. 學習日常會話中常用的基本語句、短語和單詞。
b. 進行日?？谡Z表達學習，讓幼兒積極參與課堂互動。
c. 小組會話練習，促進幼兒之間的合作和交流。
3. 背誦唐詩和兒歌
a. 聽唐詩和兒歌，培養幼兒對語言的感覺，提高幼兒的音樂鑒賞和跟唱能力。
b. 挑選簡單易懂的唐詩和兒歌讓幼兒進行背誦和表演，促進幼兒的語言表達和藝術素養的發展。
4. 練習漢字和漢語拼音
a. 學習漢字的基本筆畫和字形，并強化練習。
b. 學習漢語拼音的基本發音，配以漢字的教學，幫助幼兒獲得更好的基礎漢語知識。
三、教學方法
1. 游戲化教學
在課堂上引入游戲元素，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習，有效地提高幼兒學習興趣和動力。
2. 圖文并茂教學
通過圖像、音頻和視頻等方式，讓幼兒形象地掌握語言知識，增強他們學習的可視化體驗和記憶力。
3. 互動式教學
通過問答、討論和小組練習等方式，讓幼兒積極參與到教學活動中來，充分發揮幼兒的個人和團隊合作能力。
四、教學效果評估
1. 期中、期末測試
在每個學期的中、末段時間設置測試，對幼兒進行能力和知識的考核。
2. 課堂評估
通過課堂出勤、作業完成情況、小組活動情況以及主動參與度等評估幼兒的學習效果。
3. 家庭作業
通過布置適量的家庭作業，讓幼兒鞏固課堂學習內容，并與家長積極配合家庭教育。
結語
對于幼兒園普通話語教學計劃，我們需要注重學習方法和評價方法的優化。在實施教學的過程中，應該注重學生的個性化特點和需求，著力提高幼兒的口語表達能力和語音語調的正確掌握，這樣才能更好的培養出具備基本普通話語言能力的幼兒，為以后的學習打下堅實的基礎。
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