注重“四引領” 突出“四比” 比出“四勁”

襄陽市谷城縣南河鎮中心學校

我校接到省、市、縣有關“課內比教學”活動的通知后，非常振奮，一方面我們認為今春開展的“課堂教學改革”是正確的、是積極的、也是很意義的。另一方面，我們相信我們有信心和決心貫徹省、市、縣精神，把握實際成效，創造特色。為此，我們認識學習研究各級文件精神，結合我校實情，結合我校開展的學習杜郎口中學模式建設課效課堂的“課堂教學改革”，結合各級領導指導意見，我們確立此項工作的思路和方法——注重“四引領”，突出“四比”:

注重思想引領，比認識的高度；注重模范引領，比行動的標尺；注重規劃引領，比事業的恒力；注重機制引領，比工作的實效；注重問題引領，比思路的創新。工作的目標——比出“四勁”：“課內比教學”比出學勁、干勁、拼勁、鉆勁；教師幸福的教，學生快樂的學，從而達到“幸福課堂，共享成長”的目的。

一、注重思想引領，比認識的高度，比出“學勁”

我們接到“課內比教學”活動通知后，注重學習領悟各級的精神，引導教師們在思想上比認識高度。

8月30日，我們召開全校教師會，學習貫徹胡局長講話精神和中心學校的《“課內比教學”活動方案》。周校長做了主題講話，強調指出：抓好“課內比教學”活動是切實提高全體教師素質的有效載體，是引領教師專業成長的根本動力，是深化職業教育改革、推動教育發展的迫切需要。

10月8日下午，我校根據省教育廳和縣教育局的統一部署，組織全體教職工**了全省“課內比教學、課外訪萬家”活動**推進會。全體教師認真聽取了陳安麗主任的重要講話。會后，學校結合陳廳長的講話精神，進一步修改、完善了開學初制訂的《“課內比教學”活動方案》，使之更科學、更具體，更具有可操作性，為高效開展“課內比教學”活動奠定了堅實的基礎。

通過學習教師們都認識到，“課內比教學”是提升教育形象、強校興校的必然選擇，也是教師提升素質、與時俱進的主要途徑。

在教育教學理念上，我校組織教師學習先進的教育理念、教學理念和教學模式，引導教師轉變觀念。學校先后組織全體教師認真學習了《走向自主（杜郎口中學教學改革解讀）》、《高效課堂22條》等有關高效課堂建設的理論書籍。我們對所有教師進行高效課堂建設方面的培訓，特別是指導計劃的制定、小組建設和評估。

同時，我們以年級組圍繞課內比教學、圍繞“杜郎口中學”教學模式，進行了為期一周的討論交流。為了加大培訓力度提高培訓效果，我們不僅制作了“杜郎口”模式培訓課件，還結合實踐中遇到的問題編寫了《杜郎口模式常見問題問答》，針對小組建設我們還編制了《小組建設專題培訓材料》。通過培訓，引領教師轉變教育教學理念，也引導教師在“課內比教學”活動中首先比教育教學方法的“學勁”。

二、注重模范引領，比行動的標尺，比出“干勁”

領導帶頭，示范引領。要想推動“課內比教學”，讓我校的高效課堂建設不走過場不扎花架子，領導必須帶頭。校長是“課內比教學”第一責任人，火車跑得快全靠車頭帶。

從開學到現在，周校長聽了100多節課，基本上都上過課。他對所聽的每一節課都作了評論和指導。每次開會都講“課內比教學”，既有高屋建瓴的理論引導，又有具體可行科學的細節指導。不僅營造了良好的“課內比教學”氣氛，而且直接指導課堂教學改革向正確方向發展。

分管教學的石校長，聽課九十多節，講公開課八節。對教師提出的有關課堂教學改革的疑問，他首先查資料分析，共同**，再進行實踐，然后才向老師提出自己的見解和主張。在辦公室里，老師整天都在問，討論和爭論課堂教學改革。

無論哪個學科哪位教師問他問題，他都說出自己的意見，如果拿不準，就把杜郎口中學課堂實錄再看一看，把幾本資料再翻一翻，到網上查一查，為了加強與外面實驗教師的聯系溝通，他加入了杜郎口模式研討群，與其他學校教師一起**學習杜郎口模式所遇的困惑，盡量做到能給教師們一個正確的答復、滿意的答復。

光有領導的帶頭，想全面推動課內比教學是不夠的，因為領導不是萬能的，不可能對所有學科都進行摸索實踐，所以我們還充分發揮骨干教師、教研組長等老師的示范引領作用。比如數學教研組長馬德艮老師，自己講能觀摩課多節，并根據自己的實踐摸索，形成了數學導學案編制的大體模式和課堂基本流程，結合自己課例，召開年級組研討會，然后指導本組每位教師編寫導學案，組織本組教師按照這種模式講課聽課評課，使整個數學組在課堂教學改革方面成績突出。其他各教研組都在教研組帶領下摸索形成了符合本學科特色的導學案編制及課堂流程等基本模式。

10月15日，我校召開了“高效課堂建設總結推進會”。會上，“課改標兵”教師提供了六節觀摩課，學校介紹了自己在高效課堂建設管理工作中的做法，在課堂教學改革工作取得突出成績的各類代表：老教師代表帥德琴、新參教教師唐君、教研組長代表馬德艮介紹了自己的做法，他們精彩的發言激勵了教師以更高的熱情投入到課堂教學改革中去，從而掀起“課內比教學”的高潮。

三、注重規劃引領，比事業的恒力，比出“拼勁”

我?！罢n內比教學”既做了近期安排部署，又做了長遠規劃，從而保證此項工作能長期持續地開展下去。教師結合學校規劃，不僅比工作更有熱情，而且更有毅力。

首先，我校按縣教育局和中心學校的統一安排和部署，近期 “課內比教學”活動分三個階段：隨機比、定課比、綜合比。

（1） 第一階段：隨機比例（2011年9-11月），突出全員

1、9月，各學科安排春季在課堂教學改革做的比較成功的教師講觀摩課，安排春季未參與課改的教師（原九年級教師和新上崗的教師）講試水課。

210月，隨機抽簽，聽取所有老師的所有班級。

具體操作辦法：把所的班、所有的課節編成號，每天抽兩個號來確定聽課班級、節次、學科。某位教師講課節次達到規定的節次，將相應號從中抽出。

上午的課在第一節課前10分鐘宣布，下午的課在下午第一節課前10分鐘宣布。日平主聽課1節，走聽或兼聽4至5個班節

3、每一大周對聽評課等教研活動進小結，每月由考評組匯報高效課堂建設情況，并開展高效課堂集體研討會。

4組織教師學習講評課理論。講課教師寫好說課稿。

第二階段：固定課程比例（2011年11-12月），突出針對性

1分為學科組和年級組，圍繞同一課堂內容開展口語課活動。

2針對前一階段課程改革中存在的問題，開展專題研究，安排專人攻關，然后組織部分教師進行示范班和觀察班。

3、結合示范觀摩課，同學科組教師撰寫評課稿。

第三階段：活動比率（2011年12月至2012年1月）提高可信度

1、評分依據為： 教師的導學案設計10分、課堂教學50分，說課(制定教師在規定時間，只帶教材、教師用書寫說課稿)20分、評課（抽最近聽的課寫成評課稿）20分。

2對于前兩個階段已經解答的課堂改革問題，教師應進行實踐探索。

三。教師結合自己的課堂教學改革實踐，寫出教學反思和建議。

4召開高效課堂建設專題總結表彰大會。

同時，我們對高效課堂建設也做了長期規劃：今春的目標是教師基本掌握“三三六”模式的課堂基本流程，掌握導學案編寫的方法。今年秋季的目標是優化課堂進程，加強團隊建設，加快課堂節奏。

明年春季的目標是整合教材，增加課堂容量，完善各種評價機制。明年秋季，將初步形成具有自己特色的教學模式，完善各種管理和評價機制。明年，我們將形成我們學校的課堂教學模式。

這些規劃，引領教師在教學上不斷學習、不斷鉆研、不斷完善，教師們在“課內比教學”上有了指南針，也比出了拼勁，“課內比教學”活動就能持續的遠航。

四、注重問題引領，比思路的創新，比出“鉆勁”

我們在“課內比教學”活動中，注重解決一個個實際問題，做到一步一個腳印，不搞一哄而上，不搞求全責備。

比如我們開始啟動課堂教學改革時，如何編寫導學案就成了首先要解決的問題，從書上學來的終是“死知識”，教師們只有先編寫出導學案，然后修改，拿到課堂上使用后再修改，一份導學案經過三五遍修改才能定稿。經過反復修改、討論和研究，一個月后，形成了編制指導方案的基本要求。

為了解決如何調動不同層次的學生自主學習，我們組織專班，進行不斷實踐**，最終形成了共識，并石本強老師撰寫的《培養學生自主學習能力的“三惑”“三解”》在《湖北教育》發表。

為了解決理科教學進度慢，我們組織理科教師開展研討，通過研討實踐我們找到了出路：降低預習難度，優化展示內容，增大訓練內容。

為了解決部分教師上課節奏慢這一問題，我們提出的解決辦法是：精心設計導學案，增強導學案的導學性，減少教師的引導提示；規范課堂教學過程，減少重復展示和評價；強化小組建設，加快展示節奏。

通過課內比教學，進一步推進課堂教學改革，讓學生學會學習，讓學生自主學習、合作學習和創造性學習，使課堂富有生命力，真正實現“優質、高效、輕負”的高效課堂目標，讓學生快樂學習，幸福成長。通過課內比教學，進一步更新教師的教學理念，改進教學行為，促進校本教研，搭建了教師成長平臺，提高教師專業素質，提升學科教學質量和新課程實施水平。通過課堂對比教學，教師相互提問，相互溝通，促進教師的共同進步。

可以說，它凝聚了人心，端正了教風，強化了教研氛圍。教師問課程改革，學習課程改革，思考課程改革，研究課程改革?！氨冉虒W”比出學勁、干勁、拼勁、鉆勁。

當然這項活動只有起點沒有終點，后期要做的工作還很多，也許還會遇到很多問題與困難，但我們相信在各級領導的正確引導下，我們繼續發揚真抓實干的精神，一定會將此項活動抓出實效、抓出特色。

2011年11月

比詩活動總結 〈十五〉

根據學校機關黨委統一部署，校黨委宣傳部支部全體黨員在深入開展學習實踐活動的基礎上，經過兩次支部會議的認真討論，結合部門工作實際，以“加強學生記者隊伍建設，促進學校新聞宣傳工作”為主題，組織《湘潭大學報》學生記者團、校廣播電視臺、校網政中心(包括學工通訊、學工在線)、三翼校園網、校學生會宣傳部、學生社團聯合會編輯部、《文心報》、《國防生報》等校內媒體的學生記者開展了“最佳黨日”系列活動，取得了較好的成效。

一、認真討論，確定活動主題

機關黨委下發關于在機關各支部開展最佳黨日活動的通知并進行相關部署后，黨委宣傳部支部召開支部會議，先后兩次對如何開展這一活動進行了認真討論，廣泛征求大家的意見，集思廣益。大家認為，開展這一活動，既要有思想教育意義，又要緊密結合工作實際，使活動開展真正收到實效。經過討論，一致認為，加強和改進學校宣傳思想工作，隊伍建設是基礎，而在學校宣傳工作隊伍中，學生記者隊伍發揮了獨特的作用，學生記者既充當著宣傳員，同時也是受教育的對象，建設好、發揮好學生記者隊伍的作用，既是學校宣傳部門發揮自身優勢、實現培養高素質人才功能的內在要求，也是加強宣傳隊伍建設、推進學校宣傳思想工作上水平的必然要求。由此，確定了黨委宣傳部支部最佳黨日活動的主題：切實加強校內學生記者隊伍建設，提高學生記者隊伍素質，促進學校新聞宣傳工作。

同時提出了開展活動的目標要求，就是要通過開展最佳黨日活動，一方面發揮宣傳部門優勢和功能作用，加強對學生記者的培訓和互動交流，為學生提供更多的實踐鍛煉的機會，提高學生記者的業務素質與能力;另一方面，積極探索并逐步形成加強學生記者隊伍建設和管理、培訓教育、實踐能力培養的長效機制。

二、精心組織，積極開展活動

根據討論確定的主題，支部制定了較為詳細和切實可行的活動策劃方案，并于20xx年10月下旬至11月下旬開展“最佳黨日”活動，包括三大系列活動。

1.精心組織開展系列培訓講座。

一是邀請部里從事新聞宣傳工作特別是校報編輯部的老師為學生記者進行專門的新聞采編專業知識與基本技能的講解與培訓，切實提高學生記者新聞工作的從業素質與職業素養。二是邀請校外新聞媒體的資深記者舉辦講座。先后利用《光明日報》駐湖南記者站站長唐湘岳老師、《新聞天地》雜志社總編輯曹輝、《南方都市報》記者楊大正、《三湘都市報》記者周紅泉和吳金等在校外媒體從事新聞工作的校友來校進行新聞策劃和專題采訪的機會，邀請他們在逸夫樓報告廳和圖書館報告廳舉辦系列專題講座活動，為文學與新聞學院新聞專業的學生和校內媒體學生記者就新聞采訪和編寫等業務知識進行了全方位的培訓。三是邀請了紅網執行總編隆國東以及《湘潭日報》、《湘潭晚報》等省市級主流媒體一線記者，舉辦了新聞采寫理論與實踐的經驗座談交流會，就有關新聞采寫方面的知識與校內媒體記者、兄弟院校媒體記者進行了互動交流。

2.積極組織開展學習交流活動。

一是精心籌備并舉行了“第二屆學生記者節”開幕式暨頒獎典禮。11月8日，校黨委宣傳部聯合校學生工作部(處)和校團委在學生活動中心舉辦了“20xx年湖南省高校校報好新聞獎獲得者、20xx年度校十佳學生記者和校優秀學生記者頒獎典禮”。副校長周益春出席并講話，黨委宣傳部支部全體成員、學校媒體的學生記者，以及湖南科技大學、湖南工程學院等兄弟院校的媒體學生記者代表近200人參加。會上，《湘潭大學報》學生記者團、校廣播臺、校電視臺、校網政中心(下轄學工通訊、學工在線)、三翼校園網、校學生會宣傳部、學生社團聯合會編輯部、《文心報》、《國防生報》等學校媒體分別以代表發言、多媒體視頻等形式，就各媒體學生記者的學習、生活、工作等情況向大會作了匯報交流。二是組織舉辦師生文體交流活動。11月8日，學生活動中心歡歌笑語，一場別開生面的文藝匯演在此隆重舉行。繼頒獎典禮召開后，學校媒體學生記者各自表演了由支部老師精心指導的文藝節目。紅歌聯唱、詩歌朗誦、小品舞蹈等節目精彩紛呈，充分展示了學生記者的才藝和良好精神風貌。11月15日上午，支部全體成員于以自由組隊方式在新體育館與學校媒體的學生記者們進行了一場以“體驗運動，溫暖理想”為主題的羽毛球賽。

3.認真組織學生記者開展校外采風和學習實踐活動。

11月20日，風輕云淡，秋高氣爽。支部全體成員組織帶領20xx年十佳、優秀學生記者、學校各主流媒體學生代表30余人，一起前往星城長沙岳麓山、岳麓書院、橘子洲等地進行了一次以“感受岳麓，放飛夢想”為主題的參觀學習、采風實踐活動，為廣大學生記者提供更多的交流與實踐鍛煉的機會。一路上，大家參觀千年學府，感受湖湘文化，瞻仰先賢陵墓，緬懷革命先烈，放歌岳麓山頂，暢游橘子洲頭。活動的開展，使大家充分領略了祖國的大好河山，也強烈感受到了湖湘文化的博大精深和湖湘赤子的愛國情懷。

三、務求實效，活動效果明顯。

本次“最佳黨日”特色活動參與范圍廣，形式活潑，內容豐富，內涵深刻，效果明顯。這一系列活動的有效開展，具有春風化雨，潤物無聲的作用，使支部全體黨員以及學生記者的思想素質和業務能力得到了顯著提高，真正達到了“在活動中學習，在活動中提高的”效果。

一是參與積極，對象較廣。除支部全體黨員都參與了活動外，學校《湘潭大學報》學生記者團、校廣播臺、校電視臺、校網政中心(包括學工通訊、學工在線)、三翼校園網、校學生會宣傳部、學生社團聯合會編輯部、《文心報》、《國防生報》等媒體的學生記者，以及湖南科技大學、湖南工程學院等兄弟院校的媒體學生記者代表近200人也參加了相關活動。

二是形式活潑，內容豐富。既有專業方面的理論培訓和業務學習活動，也有寓教于樂的文體交流活動，更有融理論性和實踐性于一體的戶外采風活動。

三是報道及時，影響廣泛。對于每次子活動的成功舉辦，《湘潭大學報》都給與及時的報道，在廣大師生中引起了廣泛的關注。

四是學生素質明顯提高。通過系列活動的開展，特別是相關講座和培訓的舉辦，學生相互之間的交流，學生記者的思想理論素養和新聞采寫能力得到很大提高。學生的創作興趣得到了激發，大家對記者節，特別是對采風活動感觸頗深，紛紛有感而發，采寫了十余篇視角獨特，思想深刻，文字優美的作品。

五是為加強學校新聞宣傳隊伍建設提供了有益經驗。對于我們如何進一步探索建立學生記者隊伍建設和管理的長效機制，促進學校新聞宣傳工作提供了實踐借鑒。

六是對暢通外宣渠道起到了有力的推進作用。通過開展“最佳黨日”系列活動，加強了與校外媒體單位以及兄弟院校之間的聯系，特別是邀請在校外媒體單位從事新聞宣傳工作的校友來校為學生記者舉辦講座、座談，增進了校友對母校的感情，為暢通外宣渠道、進一步促進學校的對外宣傳工作創造了更好的條件。

比詩活動總結 〈十六〉