(一)頭部外傷：讓病人去枕早臥、頭轉向一側以防止嘔吐時食物吸入氣管而窒。在人中，搖頭叫醒病人會加重腦損傷和出血的程度。

頭皮血管豐富，破裂后容易出血。它可以用干凈的衣服或床單壓縮。

(二)眼球化學損傷：使患眼睜開，用流動的水沖洗至少1 5分鐘，邊沖洗邊向各方轉動眼球。摘掉**眼鏡。

洗完后，用干凈的棉布覆蓋患眼，以減少患眼的活動。應辨別致傷的化學品。如果石灰顆粒吹到眼睛里，立即打開眼瞼取出石灰顆粒，然后用大量清水沖洗。

注意：1。不要用手揉眼睛。不要用水直接洗眼睛。(三)眼球穿通傷：眼部用消毒紗布或干凈手帕敷蓋，不要加壓，面部可用冰袋或冷毛巾冷敷以助止血，印送醫院急救。

(四)眼鏡鈍挫傷：

當眼瞼挫傷對視力無影響時，在紅腫的早期，可用冷毛巾或冰塊進行冷教，收縮外周血管。1： ~2天后，天氣會變熱。敷以促進紅腫吸收；同時口服抗生素促進炎癥消退。

結膜挫傷時，如有少量出血，可自行吸收和聚集，同時局部滴用抗生素眼藥水；如損傷較重，影響視力者，為了防止瞼球粘連，結膜黏膜的移植和修復需要到醫院進行。

角膜上皮磨損時，應局部涂上油膏，一般24小時即可**；角膜水腫患者可接受50%葡萄糖高滲勃艮第滴眼液。

當馬的睫狀體擦傷，瞳孔松動變形時，可帶黑色眼鏡，且眼鏡遠離光線。

對于前房積血的患者，應遮蓋眼睛，半臥位休息，并到醫院就診。

——1—

? 寶玉挨打讀后感 ?

隨著《紅樓夢》中寶玉這個角色的不斷深入，讀者能夠感受到他逐漸成長并經歷了許多思想上的轉變。在小說中，寶玉是一個充滿矛盾的人物，內心既有純真和善良，又有世故和玩世不恭?！对囂綄氂瘛愤@一章節，在小說中發揮了非常重要的作用，能夠凸顯出寶玉的內心矛盾和思想變化。

在這一章節中，黛玉對寶玉進行了試探。黛玉向寶玉提出，自己曾在夢中遇見一個神仙女子，這名女子讓黛玉代為傳遞信息給寶玉，告訴他自己能夠再生七年，并不要忘記她。這是一個非常巧妙的試探，因為寶玉從小就認為自己是個仙女的轉世，他會如何反應呢？

在接受到這個試探之后，寶玉的內心矛盾開始浮現。一方面，他對黛玉表現出了一種把信件看成真實的信仰；另一方面，他又明白這個信件很可能是個惡作劇。在這種矛盾中，寶玉顯示出了他思想轉變的一面。

在試探之后，寶玉變得更加理性和成熟。他開始意識到自己不應該過分相信神話和傳說，開始了解到自己需要用常識和理性去看待世界。這種轉變也在其他地方顯現出來，比如他策劃的榮府大賽中，他不再單純地看待人們對英雄的追捧，而是逐漸認識到這樣的想法只會帶來不必要的痛苦。

總的來說，《試探寶玉》這一章節在小說中扮演了重要的角色，因為它揭示了寶玉這個角色的復雜性和內心沖突。讀者能夠感受到寶玉逐漸成長并開始理性地看待世界，這種轉變對后續情節產生了很大的影響，是寶玉塑造成一個完整而豐富的人物形象的關鍵。

? 寶玉挨打讀后感 ?

挨打

今天是星期六，早晨賴在床上就是不想起。媽媽不停地喊我，可媽媽越是催促，我就越不想起。終于媽媽發火了，氣沖沖地把我的被子一掀，兇巴巴地對我說：快點起來，等會吃完早飯做一張數學試卷，如果早晨做不完的話，看我怎么收拾你！我邊穿衣服邊問：那還有沒有其他的懲罰呢？媽媽嚴肅地說：當然有了，懲罰你一個星期不準看電視！慘了！我小聲嘀咕著，有氣無力地穿好衣服。

等我吃完早飯，發現媽媽出去了。哈哈，先抓緊時間玩一會兒再寫吧！我玩著玩著，就把時間給忘了。不知什么時候媽媽回來了，她一進門看見我在玩，數學試卷一題沒做，頓時火冒三丈，拿起桌上的一把雞毛撣就向我沖來，我哪里躲得掉，只覺得身上一下下火辣辣地疼，邊哭邊求饒。打了幾下，媽媽可能是氣消了，也可能是心疼我，停下來不打了，然后不停地開始嘮叨，我抽抽搭搭地不敢大聲哭，眼淚、鼻涕像洪水泛濫一樣地流下來

我就是這樣聽著媽媽的嘮叨，邊擦鼻涕邊擦淚地把試卷寫完了。寫完后我發現，那張試卷也被眼淚和鼻涕弄濕、弄臟了。

從那以后，媽媽說的話我再也不敢不聽了。還有就是我也再也沒有挨過媽媽的打。

? 寶玉挨打讀后感 ?

《寶玉挨打》教案 湛江二中 劉大國 教學目標

1.了解'寶玉挨打'一節在《紅樓夢》中的地位——這是全書上半部的高潮,是兩種思想觀念的一次大沖撞.2.了解'寶玉挨打'這一中心事件的情節內容.3.理清全文思路,體會作品情節設計方面的特色.4.學會用比較的方法分析人物形象,透視人物性格,提高學生鑒賞文學作品的能力.5.把握課文的矛盾沖突,具體分析矛盾沖突的思想根源,明確男主人公的叛逆性格.6.鑒賞本文情節曲折多變,矛盾沖突激烈眾多,人物表現各不相同.語言精妙無比的藝術特色.教學重難點

1.抓住寶玉挨打這一中心事件,體會作者一波三折的情節設計思路,是本文的重點.2.理解人物性格是本文的難點.教學時間 兩課時 教學過程 第一課時 教學任務

1.引導學生導讀課文,整體把握,理清思路.教學過程 一,導入

《紅樓夢》以日常生活作為藝術的表現對象,用現實主義的手法細致地描寫了日常生活中的波瀾起伏,這部不以驚險情節見長的古典小說經久不衰,其藝術成就及思想價值均達到了我國古典小說的極致.今天我們就以小說中的'寶玉挨打'的片斷為例,體味這種情節波瀾的設計之妙.二,學習

寫作背景介紹.本文節選自《紅樓夢》120回本中第33回,即'手足耽耽小動唇舌,不肖種種大承笞撻'.'寶玉挨打'是小說上半部的一大高潮,寫出了寶玉和整個封建勢力的矛盾日益尖銳化,隨著文中導火索的鋪設引發了這一場不可避免的沖突.2.整體把握,理清思路.提問1:吳功正先生講到《紅樓夢》情節設計的特色時,曾將起伏跌宕的情節論為三態:一是'潛流暗滾',矛盾的積聚時期,表面看似平靜的水面,實際上內中包含著沖突和斗爭的潛流;二是'驚濤大作',對立雙方矛盾沖突激化,失去了平衡,表面與內在都以非常的形態出現;三是'余波漣漪',沖突過后,不是戛然而止,而是波紋蕩漾,進一步深化矛盾,為下一輪沖突埋下伏筆.其中'寶玉挨打'這一片斷就充分體現了這個特點,請同學們快速閱讀全文,看看本文是怎樣具體體現的

討論,明確: 全文分三部分,一是打前交待起因;二是寶玉挨打,以賈政與王夫人,賈母之間的沖突為主;三是打后其他人的反應.分兩部分也可,一是提前交待起因;二是寶玉挨打后眾人的反應,近距離反應以王夫人,賈母為代表,遠距離反應以薛寶釵,林黛玉為代表.提問2:思考引發寶玉挨打的事件是什么 討論,明確: ①寶玉因悲金釧之死,陪客葳葳蕤蕤;②忠順府告寶玉引逗琪官之狀;③賈環誣告寶玉強奸金釧未遂.提問3:一事緊接一事,層層深入,絲絲人扣,情節高潮到了非如此不可的境地.這其間賈政的神色變化也很有層進性,請同學們從書中快速找出對賈政神色變化的描寫.討論,明確: 初見時'原本無氣',證明此時還未起波紋;但看到賈寶玉垂頭耷耳,'應對不似往日',語無倫次,'倒生了三分氣',微波漸起;忠順府索人,使賈政'又驚又氣''目瞪口歪',波浪已涌動;賈環告狀,中傷之言猶如火上澆油,'大逆不道'使賈政神色'面如金紙''眼都紅紫了',浪濤已拍天,矛盾激化到極點,打已成為必然.提問4:寶玉挨打的前奏,作者采用逐層遞進法,寫得氣氛愈來愈緊張,體會作者精湛的藝術技巧.討論,明確: 寶玉被喝禁在廳上,他料到挨打勢在必然,連忙托人給賈母,王夫人報信.假想,如果賈母,王夫人此時得信,掀起的巨浪便會一下子平息,讀者被吊起的胃口也會頓時放下.相反,高明的作者不但不如此做,反而利用偶然性的因素再來觸發:機靈貼身的小廝焙茗不見蹤影,好不容易遇到一個老媽子偏又是個聾子.偶然性的因素為必然性的結果起了推波助瀾的作用.提問5:碰巧的幾件事兒成了寶玉挨打的導火索,請同學們進一步分析賈政'恨'兒子的根本原因是什么 討論,明確: 矛盾的焦點在于父子二人價值觀念上的對立.賈政信奉著封建主義的道德理念,嚴格維護著封建主義的社會秩序:君君,臣臣,父父,子子.他希望寶玉成材,光宗耀祖,走仕途經濟之路.而寶玉恰恰與之相悖,由于他特殊的生活和具體環境遇,使他鄙視以男人為中心的虛偽的貴族社會,他要的是情場,是知已,是得樂且樂的追求情感信仰的人生觀.相對賈政之主流,他成了地地道道的叛逆者,即使不是這些事兒,換了其他的事兒,他也會挨打的.附注補充父子二人價值觀念上的對立表現證據: 賈政希望寶玉有'慷慨揮灑談吐',時時顧及'祖宗顏面',不要讓父親落個'上辱先人下生逆子之罪',和他也越發擔心寶玉將來走'弒君殺父'之路等等.文中談寶玉的地方更多,尤其是挨打后,寶玉對其他人的所言所思,都滲透著他的價值觀.如表現賈政的: '什么《詩經》古文,一概不用虛應故事,只是先把《四書》一氣講明背熟,是最要緊的.' '你可好生用心學習,再不守分安常,你可仔細著!' ——第23回

'自今日為始,不許再做詩做對的了.單要學習八股文章,限你一年,若毫無長進,你也不用念書了,我也不愿有你這樣的兒子了.' ——第81回 表現寶玉的: '還想什么念書,我最討厭這些道學話,更可笑的是八股文章,拿他誆功名混飯吃也罷了,還要說代圣賢立言,好些的,不過拿些經書湊搭湊搭還罷了,更有一種可笑的,肚子里原沒有什么,東扯西扯,弄得牛鬼蛇神,還自以為博奧.' ——第16回

提問6:問題五:寶玉挨打余波蕩漾,由一個情節深入展開到父母之間,嫡庶之間,情人之間,婆媳之間,主奴之間,請同學們找出兩三例并用簡潔的語言對復雜關系中每個人物的行為加以概括.討論,明確: 近距離余波:王夫人哭勸賈政,賈母怒阻賈政;遠距離余波:襲人痛心以相告,寶釵動情來探源,黛玉淚眼表真性.3.總結擴展 要進行文學鑒賞,首先應準確感知文本信息,在此基礎上可進一步提高認識,歸納,評價的能力.比如曹雪芹描寫情節有一個可貴的經驗——他敘寫矛盾往往不是孤立地寫一種原因,而是善于將多種因素或條件有機地交錯在一起,造成矛盾之'源'的厚度.同時一個矛盾波及的后果也是多向發散的,因而也為下一個波瀾的創設打下了埋伏.4.布置作業

思考并簡要分析作者是如何通過對寶玉挨打后,人們不同態度的描述來揭示眾多人物的內心世界的.第二課時 教學任務

體會賈政,王夫人,賈母在對待寶玉教育態度上有何相同與不同之處,并感知人物性格.2.體會寶釵,黛玉在對寶玉用情上的相同與不同之處.3.學習本文圍繞一個中心事件,描繪了復雜的人物關系,在矛盾沖突中刻畫人物的藝術手法.教學過程 一,導入新課

有人說《紅樓夢》有一種非'經濟'的寫法,就是經常借一個事件,把很多人卷進來,再'逼迫一個個出來——表態,通過不同人的行為言語及人物間的相互烘托與對比,使得每個人物都顯得立而豐滿.'這節課就請同學們認真閱讀課文,體會寶玉挨打后,不同人物所顯露的不同心態.二,學習

提問1:問題一:請一位同學朗讀第7—8節自然段,體會賈政,王夫人,賈母在對待寶玉教育態度上有何相同與不同之處,并感知人物性格.討論,明確: 相同:由于三人皆屬貴族社會的上層人物,他們都嚴格遵從封建的禮制,同時用這種'傳統'觀念待之于人,因而教育目標是一致的,都希望寶玉能成為家庭合格的繼承人.不同:三人的教育方法不同,但結果均以失敗而告終,究其原因,是他們離寶玉的內心生活太遠了.總之,賈政愛得無情,王夫人愛得無理,賈母愛得發昏.賈政與王夫人相比

相同:認為寶玉該打,應當管教,但教育方法不當.不同:賈政欲望之愛大于情感之愛,所以在行為上失之以嚴,除了講大道理,便是罵甚或打,結果兒子叛逆.王夫人一方面依從寶玉鞏固自己的地位,一方面因痛失一子,對寶玉過分溺愛.寬大于嚴,其結果,對兒子的管教蒼白無力.王夫人與賈母相比

相同:溺愛,在行為上失之以寬.不同:王夫人(同上).賈母一味地縱容溺愛,成為寶玉最強硬的保護傘,以'孝道'的武器讓賈政認罪,也使寶玉在叛逆的路上走得更遠.提問2:(補充寶玉挨打后《紅樓夢》第三十四回的部分材料)并請同學們討論寶釵,黛玉在對寶玉用情上的相同與不同之處.補充材料: 材料1: 正說著,只聽丫鬟們說:'寶姑娘來了.'襲人聽見,知道穿不及中衣,便拿了

一床夾紗被替寶玉蓋了.只見寶釵手里托著一丸藥走進來,向襲人說道:'晚上把 這藥用酒研開,替他敷上,把那淤血的熱毒散開,就好了.'說畢,遞與襲人.又 問:'這會子可好些 '寶玉一面道謝,說:'好些了.'又讓坐.寶釵見他睜開眼 說話,不像先時,心中也寬慰了些,便點頭嘆道:'早聽人一句話,也不至有今日.別說老太太,太太心疼,就是我們看著,心里也——'剛說了半句,又忙咽住,不 覺眼圈微紅,雙腮帶赤,低頭不語了.寶玉聽得這話如此親切,大有深意,忽見他 又咽住不往下說,紅了臉低下頭含著淚只管弄衣帶,那一種軟怯嬌羞,輕憐痛惜之 情,竟難以言語形容,越覺心中感動,將疼痛早已丟在九霄云外去了.想道:'我

不過挨了幾下打,他們一個個就有這些憐惜之態,令人可親可敬.假若我一時竟別 有大故,他們還不知何等悲感呢.既是他們這樣,我便一時死了,得他們如此,一 生事業縱然盡付東流,也無足嘆惜了.' 正想著,只聽寶釵問襲人道:'怎么好好的動了氣,就打起來了 '襲人便把

焙茗的話悄悄說了.寶玉原來還不知賈環的話,見襲人說出,方才知道;因又拉上 薛蟠,惟恐寶釵沉心,忙又止住襲人道:'薛大哥從來不是這樣,你們別混猜度.' 寶釵聽說,便知寶玉是怕他多心,用話攔襲人.因心中暗暗想道:'打得這個形象, 疼還顧不過來,還這樣細心,怕得罪了人.你既這樣用心,何不在外頭大事上做工 夫,老爺也歡喜了,也不能吃這樣虧.你雖然怕我沉心所以攔襲人的話,難道我就 不知我哥哥素日恣心縱欲,毫無防范的那種心性嗎 當日為個秦種還鬧的天翻地覆, 自然如今比先又加利害了.'想畢,因笑道:'你們也不必怨這個怨那個,據我想, 到底寶兄弟素日肯和那些人來往,老爺才生氣.就是我哥哥說話不防頭,一時說出 寶兄弟來,也不是有心挑唆:一則也是本來的實話,二則他原不理論這些防嫌小事.襲姑娘從小兒只見過寶兄弟這樣細心的人,何曾見過我哥哥那天不怕地不怕,心里 有什么口里說什么的人呢 '襲人因說出薛蟠來,見寶玉攔他的話,早已明白自己 說造次了,恐寶釵沒意思;聽寶釵如此說,更覺羞愧無言.寶玉又聽寶釵這一番話, 半是堂皇正大,半是體貼自己的私心,更覺比先心動神移.方欲說話時,只見寶釵 起身道:'明日再來看你,好生養著罷.方才我拿了藥來,交給襲人,晚上敷上管 就好了.'說著便走出門去.襲人趕著送出院外,說:'姑娘倒費心了.改日寶二爺 好了,親自來謝.'寶釵回頭笑道:'這有什么的 只勸他好生養著,別胡思亂想就 好了.要想什么吃的玩的,悄悄的往我那里只管取去,不必驚動老太太,太太眾人.倘或吹到老爺耳朵里,雖然彼時不怎么樣,將來對景,終是要吃虧的.'說著去了.材料2:這里寶玉昏昏沉沉,只見蔣玉函走進來了,訴說忠順府拿他之事;一時又見金 釧兒進來,哭說為他投井之情.寶玉半夢半醒,剛要訴說前情,忽又覺有人推他, 恍恍惚惚聽得悲切之聲.寶玉從夢中驚醒,睜眼一看,不是別人,卻是黛玉.猶恐 是夢,忙又將身子欠起來,向臉上細細一認,只見他兩個眼睛腫得桃兒一般,滿面 淚光,不是黛玉卻是那個 寶玉還欲看時,怎奈下半截疼痛難禁,支持不住,便'噯 喲'一聲仍舊倒下,嘆了口氣說道:'你又做什么來了 太陽才落,那地上還是怪熱 的,倘或又受了暑,怎么好呢 我雖然捱了打,卻也不很覺疼痛.這個樣兒是裝出 來哄他們,好在外頭布散給老爺聽.其實是假的,你別信真了.' 此時黛玉雖不是嚎啕大哭,然越是這等無聲之泣,氣噎喉堵,更覺利害.聽了

寶玉這些話,心中提起萬句言詞,要說時卻不能說得半句.半天,方抽抽噎噎的道: '你可都改了罷!'寶玉聽說,便長嘆一聲道:'你放心.別說這樣話.我便為這些 人死了,也是情愿的.' 一句話未了,只見院外人說:'二奶奶來了.'黛玉便知是鳳姐來了,連忙立起 身,說道:'我從后院子里去罷,回來再來.'寶玉一把拉住道:'這又奇了,好好 的怎么怕起他來了 '黛玉急得跺腳,悄悄的說道:'你瞧瞧我的眼睛!又該他們拿 咱們取笑兒了.'寶玉聽說,趕忙的放了手.黛玉三步兩步轉過床后,剛出了后院, 鳳姐從前頭已進來了.問寶玉:'可好些了 想什么吃 叫人往我那里取去.'接著薛 姨媽又來了.一時賈母又打發了人來.討論,明確:根據細節提示比較異同.寶釵 動作:托藥而進,低頭弄衣帶.語言:'心疼'.神態:紅了臉,嬌羞怯怯.心理:暗想若寶玉在外頭大事上'做工夫',討人喜歡了,也不會吃虧.寶玉 心理:可玩可觀,可憐可敬,死也無足嘆惜.黛玉 動作:無聲之泣,氣噎喉堵.神態:悲戚,兩個眼睛腫得桃兒一般,滿面淚光.語言:勸寶玉'你從此可都改了罷!' 寶玉 語言:哄騙黛玉,并發誓為這些人死也情愿.恩格斯曾說:'我覺得人物的性格不僅表現在他做的是什么而且表現在他怎么去做.'理解人物,體味人物的真性情,就不妨從'怎么做'入手.寶釵,黛玉皆聰穎貌美,堪稱雙峰對峙,她們對寶玉又都有愛的真情,但她們的思想性格截然不同,因而在待人接物或表現感情時也有所不同.寶釵'圓',理智多于情感;黛玉'直',情感勝于其他.寶釵見寶玉,送的是藥,情急之下,說出了'心疼'之語,令寶玉感動,但此時她仍不忘勸寶玉走仕途經濟之路,畢竟她是深受封建思想影響的,有才德,明事理的大家閨秀,任何出格之事她都很警醒;黛玉則不然,她在追求情感的人生觀上與寶玉相同,因而她能拋棄世俗的功利,她看寶玉,送去的是一顆真心,她從不說'那些混賬話',也不勸寶玉走仕途之路,她勸寶玉'你從此可都改了罷',是為寶玉的安危著想.提問3:有人說《紅樓夢》有一種非'經濟'的寫法,就是經常借一個事件,把很多人卷進來,再'逼迫一個個出來——表態,通過不同人的行為言語及人物間的相互烘托與對比,使得每個人物都顯得立而豐滿.'.'寶玉挨打'這一回也卷入了十分復雜的人際關系,試找出幾組主要的人際關系,并分析這些復雜的人際關系背后所包含的社會內涵.討論,明確: ①賈寶玉與賈環所代表的嫡庶之爭.賈環庶出,處處受到壓抑,在今后的家庭利益分配中肯定會占下風.所以,他和母親趙姨娘千方百計地構陷寶玉,手段卑鄙.賈環誣陷寶玉,正反映了大家庭嫡庶之爭極端險惡的一面.②賈政與母親,王夫人之間的矛盾.賈母溺愛孫子,這是一般老人的覺悟,她并不反對兒子管孫子,只是對賈政痛下殺手的表現難以接受.事實上,賈母在客觀上成了寶玉發展叛逆性格的保護傘.王夫人與丈夫的矛盾,是賈往往聽信趙姨娘的讒言而不利于嫡黨.所以,她勸阻丈夫主要賈珠早死說事,以柔克剛,為的是爭自己的利益.這是嫡庶之爭在嫡方的表現.③寶玉分別與寶釵,黛玉之間的情感差異.寶釵來探望寶玉的傷勢時'手里托著一丸藥走進來',一個'托'字,反映了寶釵光明正大之態以及意欲讓大家注意到她對寶玉關切的心思.當襲人怪罪薛蟋時,她言談堂皇,表現大度,并借機規勸了寶玉,可以見出她化被動為主動,化尷尬為從容的高明手段.黛玉則不同,她極不愿意別人看到她對寶玉的關心,她的深情表現在她的無聲之泣及簡單的言辭里.寫'兩個眼睛腫的桃兒一般',可見哭泣時間之長與傷心之重.所以說,黛玉的關切是真情流露,寶釵的關切則多半是表現文章.黛玉感覺寶玉不該挨打,寶釵則以為事出有因,兩人的思想也是不相同的.三,課堂總結

本文圍繞'寶玉挨打'這一中心事件,描繪了復雜的人物關系,在矛盾沖突中刻畫人物.比如寶玉挨打,因為賈環向賈政編造'金釧之事',寶玉與賈環的同父異母矛盾.王夫人因金釧與寶玉午間對話有'挑逗'之語而趕走金釧,致使金釧投井而死,王夫人與金釧的矛盾.忠順府來人向寶玉索要蔣玉菡,原來是薛蟠從中挑撥,寶玉與薛蟠的矛盾,當然賈政與寶玉互不相容的父子矛盾是核心矛盾.人物關系就是交織在這紛繁的矛盾中,從矛盾沖突中體現了人物性格.曹雪芹在人物安排上,一是常常把越是關系親近,地位相同或活動常常在一起的人,性格越寫得迥異.比如同為封建家長的賈母,賈政,王夫人等;二是把越是性格迥異的人越放在一處去寫,這樣可以使人物性格襯托得更加鮮明,比如黛玉,寶釵在寶玉挨打后的表現.四,布置作業

1.結合課文,搜集有關資料,以'寶玉,黛玉,寶釵三人愛情悲劇之我見'為題寫一篇文章.2.課外閱讀《紅樓夢》.

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小學作文頻道小編[薄荷糖丶微涼]今天給大家整理了《六年級讀后感:《馬寶玉》有感》的優秀作文，這篇六年級讀后感:《馬寶玉》有感共有450字，是一篇優秀的原創作文，下面我就一起來閱讀一下這篇六年級讀后感:《馬寶玉》有感吧。

一九四一年秋，敵人向普察冀根據地大舉進犯，七連決定向龍王廟轉移，把掩護大伙的任務交給了六班。

馬寶玉沉著的指揮著戰斗，等敵人走近了才下命令狠狠的打……這里沉著可以看出來，馬寶玉心里很鎮靜，也許他知道，要是慌了，就會亂了頭緒，就解不了自己心里的萬分仇恨了。副班長葛振林打一槍就大喊一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。這一句可以看得出，葛振林對小日本十分憎恨，是刻骨銘心的恨。

戰士宋學扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈我想，他是要使出全身的力氣把手榴彈狠狠的投像敵群，恨不得一個手榴彈就把敵人全都炸死。胡德林和胡福才這兩個小戰士，把臉繃得緊緊的，全神貫注的瞄準敵人射擊，這里可以看出，他們非常專注，滿腦子想的都是消滅敵人。

七連六班，僅有五個戰士，為了拖住敵人，他們與敵人展開了激烈的斗爭。他們多么熱愛我們的祖國??！為了保衛祖國，他們不惜一切，視死如歸，他們多么頑強，為了大伙的安危，寧可犧牲自己來換取別人的安全。他們舍己為人的優秀品格多么值得我們學習??！同學們，幫助他人，快樂自己，請向他們學習吧！

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這是我永遠忘不了的一件事。

爸爸雖然秉承了爺爺的暴躁脾氣，但也有他自己的特點：愛講道理。無論大事小事，他都能根據自己的經驗、學識講出一番道理，就像學校的老師一樣。我就是在爸爸這種暴躁加理性的脾氣下慢慢長大的。

記得讀二、三年級時，爸爸總是在空閑時向我提出各種各樣的問題，問這問那，我在學校里做了什么、學了什么等等，直到我的回答令他滿意為止。因此，每天下午放學到睡覺這段時間，我總是忐忑不安，誠惶誠恐，不知這次爸爸又會問到什么。一次吃晚飯時，爸爸問了我一道簡單的數學題，我當時只顧吃飯，沒用心想，一時間回答不出來。

爸爸的臉像變化無常的天氣一樣，“刷”的陰沉下來，嚇得我趕緊放下碗筷，媽媽也放下筷子，看著我爸。爸又問了我一遍，而我卻早已嚇壞了，回答不上來。這下可把爸爸惹火了：“起來！”我嚇得慌忙站了起來。爸爸拿起棍子，只聽見“啪”的一聲，棍子早已落在我的屁股上，我頓時放聲大哭，屁股痛得發麻，我眼睛含著那痛苦的淚水再也哭不出來，唯恐爸爸再次讓我那可憐的小屁股“受罪”呀！

睡前，爸爸對我說：“凡事都要認真對待，仔細思考。長大后你會遇到更多的問題，假如你三心二意，毫不在意，你將會吃更大的虧。”我似懂非懂地點點頭，爸爸也沒再說什么。因此，我知道爸爸是嚴厲的，同樣也是慈愛的。

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這件事過去好幾年了，不過，想起挨這頓打，值得！

媽媽是個熱心腸的人，誰家遇到大事小情的，她能幫都會幫。這不，西邊的鄰居張奶奶的孫子要結婚，媽媽幫忙做新被子去了。臨出門，媽媽本來希望我跟著去，我一個人在家多好啊。不過，媽媽對我說：“看著，鐘上的指針到了10的時候，我回來給你做午飯吃”。媽媽說完出去了，我一個人在那，那教一個自在！

看會電視，沒有媽媽在家，電視節目不怎么吸引我。玩會玩具，也沒什么意思，我有點想媽媽了，可媽媽不讓我去找她，于是我想到了一個辦法：我搬個凳子，踩在上面，伸手正好夠著鐘，我平時看媽媽在給鐘換電池的時候就是把鐘翻過來，于是我也照搬這樣做。把鐘背面翻過來，我看到了后面有好多好玩的我沒見過的東西，于是我每個能觸摸的地方都玩了一遍，我有個新發現，原來鐘上的指針是可以隨意轉動的。我于是按一個按鈕，轉起指針來，那時，時針，分針，秒針，來回的轉，一會轉一圈，一會轉一圈，好玩極了。我靈機一定，我指針轉到了媽媽說的位置。心滿意足的跳下凳子。就去鄰居家找媽媽了。

我大聲的對媽媽說："怎么還不回來，時間都到了，我的肚子餓得咕咕叫“。媽媽也覺得奇怪，就跟著我回了家。

后來的結果，鐘被我弄壞了，我被媽媽打了一頓。這件事過得好久了，不過，想到玩鐘的快樂，挨打也值得！

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