是微軟公司開發的代替CGI腳本程序的一種應用，它可以與數據庫和其它程序進行交互，是一種簡單、方便的編程工具。

ASP的網頁文件的'格式是 .asp。現在常用于各種動態網站中。

早期的Web程序開發是十分復雜的，以至于要制作一個簡單的動態頁面需要編寫大量的C代碼才能完成，于是Microsoft公司于1996年推出的一種 Web應用開發技術asp，用于取代對Web服務器進行可編程擴展的CGI標準。

ASP的主要功能是將腳本語言、HTML、組件和Web數據庫訪問功能有機地結合在一起，形成一個能在服務器端運行的應用程序，該應用程序可根據來自瀏覽器端的請求生成相應的HTML文檔并回送給瀏覽器。

使用ASP能夠創建以 HTML網頁作為用戶界面，并能夠與數據庫進行交互的Web應用程序。

? asp實習報告總結

1.如何用Asp判斷你的網站的虛擬物理路徑

答：使用Mappath方法

< p align="center" >< font size="4" face="Arial" >< b >

The Physical path to this virtual website is:

< /b >< /font >

< font color="#FF0000" size="6" face="Arial" >

< %= Server.MapPath("\")% >

< /font >< /p >

2.我如何知道使用者所用的瀏覽器?

答：使用the Request object方法

strBrowser=Request.ServerVariables(“HTTP_USER_AGENT”)

If Instr(strBrowser,”MSIE”) < > 0 Then

irect(“ForMSIEOnly.htm”)

Else

irect(“ForAll.htm”)

End If

3.如何計算每天的平均反復訪問人數

答：解決方法

< % startdate=DateDiff("d",Now,"01/01/1990")

if strdate< 0 then startdate=startdate*-1

avgvpd=Int((usercnt)/startdate) % >

顯示結果

< % response.write(avgvpd) % >

that is it.this page have been viewed since November 10,1998

4.如何顯示隨機圖象

< % dim p,ppic,dpic

ppic=12

randomize

p=Int((ppic*rnd)+1)

dpic="graphix/randompics/"&p&".gif"

% >

顯示

< img src="< %=dpic% >” >

5.如何回到先前的頁面

答：< a href="< %=request.serverVariables("Http_REFERER")% >” >preivous page< /a >

或用圖片如：< img src="arrowback.gif" alt="< %=request.serverVariables("HTTP_REFERER")% >” >

6.如何確定對方的IP地址

答：< %=Request.serverVariables("REMOTE_ADDR)% >

7.如何鏈結到一副圖片上

答：< % @Languages=vbs cript % >

< % response.expires=0

strimagename="graphix/errors/erroriamge.gif"

irect(strimagename)

% >

8.強迫輸入密碼對話框

答：把這句話放載頁面的開頭

< % response.status="401 not Authorized"

response.end

% >

9.如何傳遞變量從一頁到另一頁

答：用 HIDDEN 類型來傳遞變量

< % form method="post" action="mynextpage.asp" >

< % for each item in request.form % >

< input namee="< %=item% >” type=”HIDDEN”

value=”< %=server.HTMLEncode(Request.form(item)) % >” >

< % next % >

< /form >

10.為何我在 asp 程序內使用 msgbox，程序出錯說沒有權限

答：由于 asp 是服務器運行的，如果可以在服務器顯示一個對話框，那么你只好等有人按了確定之后，你的程序才能繼續執行，而一般服務器不會有人守著，所以微軟不得不禁止這個函數，并胡亂告訴你 (:) 呵呵) 沒有權限。但是ASP和客戶端腳本結合倒可以顯示一個對話框，as follows:

< % yourVar="測試對話框"% >

< % s cript language='javas cript' >

alert(“< %=yourvar% >“)

< /s cript >

11.有沒有辦法保護自己的源代碼，不給人看到

答：可以去下載一個微軟的Windows s cript Encoder，它可以對asp的腳本和客戶端javas cript/vbs cript腳本進行加密。。。不過客戶端加密后，只有ie5才能執行，服務器端腳本加密后，只有服務器上安裝有s cript engine 5(裝一個ie5就有了)才能執行。

12.怎樣才能將 query string 從一個 asp 文件傳送到另一個?

答：前者文件加入下句： irect(“second.asp?” & Request.ServerVariables(“QUERY_STRING”))

13.global.asa文件總是不起作用?

答：只有web目錄設置為web application, global.asa才有效，并且一個web application的根目錄下 global.asa才有效。IIS4可以使用Internet Service Manager設置application setting 怎樣才能使得htm文件如同asp文件一樣可以執行腳本代碼?

14.怎樣才能使得htm文件如同asp文件一樣可以執行腳本代碼?

答：Internet Sevices Manager – > 選擇default web site – >右鼠鍵- >菜單屬性-〉主目錄- > 應用程序設置(Application Setting)- > 點擊按鈕 “配置”- > app mapping – >點擊按鈕”Add” – > executable browse選擇 \WINNT\SYSTEM32\INETSRV\ASP.DLL EXTENSION 輸入 htm method exclusions 輸入PUT.DELETE 全部確定即可。但是值得注意的是這樣對htm也要由asp.dll處理，效率將降低。

? asp實習報告總結

很多新手不了解ASP，不知道怎樣打開ASP文件，ASP是基于WEB的一種編程技術，可以說是CGI的一種。它有計數器、留言簿、公告板、聊天室等功能。，其實asp文件可以用記事本打開，下面小編給大家講講怎么用記事本打開ASP文件吧!

操作方法

方法一：我們首先來看看asp文件長什么樣。下圖所示為asp文件。

單擊一個asp文件，點擊“打開方式”，點擊進入。

在打開方式頁面中選擇記事本并點擊確定。

這樣我們就打開了asp文件。

方法二：我們需要用dw打開asp文件。選擇asp文件，然后單擊右鍵，選擇“打開方式”，然后選擇 dreamweaver打開。

打開后就可以看到asp文件的`內容了。

方法三：很多不能直接打開的文件，用eclipse都能打開。雙擊打開eclipse，然后選中asp文件右擊，然后選擇“open with”，再選擇用文本打開。

打開后就可以看到asp內容了。

? asp實習報告總結

現在我們還是大學生，雖然學富五車，但是思想、覺悟還不是十分成熟，由其是實踐能力十分薄弱，而頂崗實習恰恰給我們提供了一個鍛煉的平臺。

實習是我們成為優秀教師的一個重要環節，是全方位的實戰訓練。實習有利于提高我們的教學能力和綜合素質，幫助我們理論聯系實際，使我們在實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們的綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，從而提高我們獨立分析和解決問題的能力，為大四畢業后走上工作崗位打下良好的基礎，為自己能順利與社會環境接軌做準備。

20_年8月31日，我踏上了前往威縣張莊中學的旅程，轉眼間四個多月的實習工作快要結束了，在這段時間里我擔任六年級(一)班的數學，還擔任了一段時間的八年級(三)班的地理課，并且始終以飽滿的激情對待每一堂課，積極備課，認認真真寫教案，并且在以下幾方面具體完成了頂剛實習的基本內容，情況如下：

一、教育教學工作方面

開學初期，來張莊中學，學校就給予我們重任。張莊中學六年級成績在威縣一直名列前茅，并且現任班主任是一名剛畢業的大學生，學校領導考慮到我們都是大學生，有朝氣、有活力，就安排我們兩個共同管理六年級。在了解了班級情況的基礎上我和老師確定了教學進度以及教學計劃，接下來我和指導老師就開始了兩個人的聽評課活動，指導老師講課，我就認認真真聽課，而指導老師聽課時，我就認真備課，課下我們都開誠布公的談及對方的缺點和錯誤，共同探討教學。沒過多長時間學校就大張旗鼓的組織了全校的聽評課活動，我積極參加教研會議，我作為隊長在小組內也火熱開展了起來。經過那段時間的聽評，我在課堂導入、課堂提問、課堂互動、板書設計、課堂組織等技能方面都有了很大的進步。

還記得第一次登上講臺時，緊張之余還帶著些許激動，經過精心備課，完成了各項教學計劃，課堂上的講授得到了指導老師的好評，但同時也指出了我的不足，我就開始積累經驗，研究課程，改進教學方法，使得我的教學課堂盡量飽滿精煉，在自己努力和指導老師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功，我也得到了蛻變。

在實習期間，學校分配給我的指導老師，他還兼任科學課程，所以我就義不容辭的接下了批改作業和判卷子的重任，這項工作雖然看起來容易，工作量小，但真正做好、做精，那是需要花費大量時間的，每次我都會認認真真的坐在辦公桌前好幾個小時來批改作業、試卷，之后我會及時分析試卷，找出學生的不足，從而把握教學的重點。

在張莊實習期間，我還擔任了一段時間八年級(三)班的地理課。雖然我是一個理科生，對于地理研究不深，但是在教學工作中我沒有絲毫懈怠，反而我會花費大量時間來備課，在緊緊把握教學目標的基礎上，盡我最大努力把地理課上的活潑生動，在輕松愉快的課堂氛圍當中完成教學任務。

二、班主任工作方面

張莊中學六年級的學生是第一次開始住宿，是第一次離開父母的庇護，在生活和學習等各個方面都還不成熟，作為副班主任，我深入了解了班級情況，幫助指導老師開展各項工作：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并對其進行作業指導，課下以大姐姐的身份來關心愛護他們，讓他們盡量感受到家人的溫暖。經過班主任實習，讓我學到了許多課本上沒有的知識，并且積累了寶貴的班級管理上的經驗，這為我以后走上定崗打下了堅實的基礎。

三、教育調查與研究報告方面

當上副班主任后，在掌握班級現狀及個別學生特點的基礎上，我們三個頂剛實習生做了深入了解，并進行了細致的分析，展開了教育調研，此次報告的主題是“我們班某小學生學習困難成因及主要對策研究”。在短時間內，該名學生由學困生轉化為了中等生，我們很高興看到這樣的成果。

四、黨團活動方面

來到張莊后，我們三個實習生組織了臨時團支部，在實習學校團支部的帶領下我們開展了許多團日活動。這學期我們正好趕上威縣實施推廣普通話政策，為了積極響應政策，也為了我們幾個大學生能夠很快融入學生們當中去，我們開展了“普通話大賽”活動?；顒又饕杂螒虻男问脚e行的，此活動深受學生們的歡迎。為了迎接威縣金秋藝術節，我們組織學生表演了《祈禱》手語和《我的祖國》詩朗誦，而我則獨自帶領學生表演了手語，從這次活動中我的表演技能也得到了發揮與提高。

五、服務學校方面

我們來威縣張莊實習正好趕上省學校評估，為了豐富校園文化，學校精心設計，而這里自然也少不了我們頂崗實習生的功勞，我們翻閱了大量的圖書資料，查看了不知多少篇網頁，搜索了不知多少幅校園文化圖片，我們為張莊校園文化出謀劃策。不僅如此，我們還擔任了美術室管理員、音樂室管理員，而我則擔任綜合實踐的管理任務。為了讓領導看到一個干凈整潔的校園，音樂室、美術室、生物室、理化實驗室，不知道打掃了多少遍。還有學校有些電子檔案不清楚，需要重新做，由于我們對電腦比較熟悉，我們理所當然的擔起了這份沉重的工作，加班加點一直做到晚上兩點多才做完，這所有的一切都不算什么，我們從中的收獲也不小。

以上級方面內容是我在實習期間的總結。

這次實習體驗使我受益頗多，相信頂崗會影響我的一生。我也明白了要想成為一名優秀的教師是想十分不容易的。作為一名老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學之中。并且經過這段時間的實習，覺得自己思想上成熟了，知識上實踐了，經驗上也豐富了。實習工作馬上就要結束了，我還真有點舍不得。但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。

大四我會準備考研，因為知識是永無止境的。對教案事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心，永遠記住我可愛的學生。

時間如流水，轉瞬即逝，半年的頂崗實習生活在忙碌中悄然而去，回首難忘那些與學生相處的日子，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當我要離開他們的時候內心又是那么地不舍，在廣宗二中實習的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月。

回想剛到學校時內心的歡喜、激動，第一次備課時的仔細與認真，第一次登上講臺的忐忑不安，第一次孩子們稱呼為“老師”的快樂，第一次……那么多的第一次都是在實習中經歷。雖然頂崗實習之前，在學校做過各種各樣的培訓，自己也做過許多假設，但是真的接觸起來卻不是之前不可以預想的。可以說，頂崗實習讓我變得堅強，學會成長。

四個半的時間，一直擔任八年級兩個班的歷史教學工作，直到十月份才有機會教授我的專業課——語文。期間還代任兩個班的班主任工作，雖然班主任擔任的時間不是很長，但我從中也學到了不少東西。后三個月是我的“忙碌期”，忙起來的時候都忘了一天幾個小時。每天批作業雖然批到很晚，但我不覺得辛苦。我一直信奉著一個信念：既然我選擇了頂崗，就一定要把工作做好，哪怕我自己再苦再累。歷史，雖然不是我的專業，但既然學校安排了我的課，就是對我的信任，我必須把課上好。剛開始的那段時間，備課相當吃力，每天“啃”教材，鉆研教案，成了我必修的功課。通過一段時間的教學，我漸漸喜歡上了歷史，“以史為鑒、面向未來”是從中體會最多，感觸最深的一點。歷史上許多愛國志士曾為了挽救中國民族的危亡而付出了艱辛的努力，這也讓我明白了今天生活得來之不易，他們那種敢為人先的精神值得后人一輩子敬仰。很榮幸我講了近代史，讓我對那段經歷的理解更加深了一層。

能教上我的專業課，是我意料之外的。記得第一節語文課，我準備了很長時間，恐怕哪里出什么錯，何況是畢業班的孩子，因此覺得肩上的擔子格外重。第一節課很順利，但畢竟語文和歷史學科特點是不一樣的，因此，教學的方法和內容也不相同。我就漸漸地琢磨如何上好每一節課，有不懂的請教其他語文老師，同時，結合同學們的特點和我以前上學的經歷，想好每篇課文該怎么設計，每道題該怎么講。教學的過程中，雖然出過小小的差錯，但是孩子們能很包容地理解我，我想，以后我會多看書，把基礎專業知識鞏固好。

教課的對象不同，上課的感覺也不一樣。八年級的孩子活潑、愛動、他們對新鮮事物充滿了好奇;九年級的孩子相對比較成熟，什么事都懂，對一些東西看淡了許多，他們的想法比較多，會很真誠地和你聊天。這兩個階段的孩子，像是兩個國度。從每個班級那里，我都可以學到很多，反思很多。通過這幾個月的課堂實踐，自己從開始懵懂到現在的熟練，不僅是在管理上還是教學上都有很大的進步。

實習期間，積極配合學校各種教研活動，集體備課、公開回報課、觀摩課等等各種教研討論交流的活動，讓我從中獲益匪淺。集體備課，是同課異構的集中體現，不同的思想交流碰撞，可以閃出更亮的火花;公開課讓我既看到了其他老師教學的優點和自己需要反思的地方;回報課，鍛煉了我的能力和思維，使我認識到自己應改正的地方，從而使我朝著更好的方向邁進了一大步。教案每周必教，書寫教案也是備課很重要的一環，它可以幫你理清思路，熟悉理解文章內容，為上好每一節課打下了基礎。另外，聽課也是很好的學習途徑。多聽有經驗、優秀老師的課，不同學科的課程也可以獲得很多啟發。

在二中的這段生活，深深體會到了領導對我們的重視與關懷。剛到學校的小型“歡迎會”、教師節共度美好時光、帶領我們參觀廣宗縣著名景點。尤其難忘的是周末帶我們頂崗實習生去云夢山爬山，那段經歷，我會永遠記得。二中領導處處為我們著想，體現著人文關懷。期間，師大領導的慰問、視察，都深深讓我感動。頂崗實習基地雖然眾多，但實習生們永遠是學院的牽掛。相信我們會努力交一份滿意的答卷，不會讓他們失望。

實習期間，收獲的不僅僅是教學的進步。和19個兄弟姐妹一起策劃、舉辦了大大小小的活動也是很精彩的一筆。一起包餃子、中秋節去敬老院慰問、幫助二中整理圖書館、實驗室及各種活動、配合學校組織拔河比賽、感恩節活動及籌辦策劃元旦聯歡等等。參與每個活動的過程都是一種快樂的體驗，即使開始的工作有些繁瑣，但是最終成功的結局會給自己帶來無限的成就感和滿足感。每次策劃活動，隊員們分工負責，團結互助，體現了整個團隊的凝聚力和戰斗力。從開始到最后一刻，為二中服務，為團隊服務的信念始終都沒有放棄過。幾個月的時間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。

實習，我雖然哭過，最艱難的時候也想過放棄，但最終還是堅持地走完了整個過程。回望整個階段，我收獲了很多，學到了很多。孩子們可愛的笑臉、純潔的心靈，我會永遠記得?？吹剿麄冞M步，哪怕是一點點的進步，我都會很欣慰。感謝頂崗實習，讓我變得成熟而堅強;感謝這段生活，讓我的生命又多了一份精彩!

我們可以通過頂崗實習給自己一個明確的定位。在實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強了專業技能，鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力，為以后走上社會打下了一定基礎。通過實習我們可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學習中有針對性地解決。我想這就是學校安排我們大三實習的目的，我很幸運成為河北師范大學頂崗實習大軍中的一份子!

實習的兩個月很快接過去了，回憶實習過程我的心情此起彼伏，現將實習報告總結如下：

在教學方面：在教法上注重啟發學生，培養學生思維的發散性，提高學生的想象力，豐富學生的知識，培養學生的創新的精神。在教課過程中抓好課堂紀律，加強對紀律和組織性較差的學生的教育等。我們在一起實習的幾個同學還經常坐在一起討論教學方法和經驗，取他之長補己之短。作為一個美術老師，我要收集很多素材和教學用具，不能只用一支筆。我虛心聽取老師和同學的意見，盡我最大的努力認真上好每一節課。我很慶幸我和同學們的關系很融洽。同時我在教學中也發現自己很多的不足。比如：授課的邏輯性不強，解釋性語言太多，對于學生提出的問題有時自己知道是什么但是表達不到位，對于授課的節奏把握不是很好，有時三十分鐘的課不到二十分鐘就結束了。此外，語速也有點快。

在生活方面：我們幾個人在一起吃飯、打飯、打水……我從來沒有想到雖然幾個不認識的人在這么短的時間里能熟識到這種程度。我們經常在一起說笑，談談在學校的時候的事情，說我們第一次見面時的印象等。我和這里的老師關系也非常好，我們經常在一起打籃球、聊天等。這的學生也很有禮貌，即使我沒有教他們，可見面后仍很客氣得打招呼。跟我教的那關系就更好了。雖然這樣但我還是有時跟他們保持一定的距離，記得老師說過我們既要有親和力又要有威嚴感。這次實習對我的社會經驗、人際關系也有很大的幫助。

在學習方面：我的課程安排地較滿，每天都要給學生上課，尤其是初三的畢業生。他們面臨的是人生的一次轉折，這需要提高繪畫技能。我想他們和我一樣：一個是畫畫為了升學，一個是想找到一個好的工作。每天我都和學生們一起畫畫，給同學們改畫。這樣不僅能幫助學生，同時也能提高鞏固我自己的基礎能力。在給初一上課的時候，我也經常看一些東西希望能緊跟學生的思維方式，從中我得到了很多寶貴的東西。課余時間我會看一些從學校帶來的專業書籍等。入門吧,投資者入門的好幫手

在短短的兩個月里，我學到了很多東西。這比在學校這么長的時間里學到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學習得不夠認真等一些問題，回校后一定要認真總結為以后的學習做一個系統而縝密的計劃和安排。這次實習使我加深了對教師工作的認識和了解，進一步鞏固與發展了專業理論知識，培養了獨立從事美術教學及教育研究工作的能力，堅定了我從事教育工作的理念。我希望我們學院以后能多與中學聯系并和他們建立長期的關系有利于開展一系列的合作。包括課題的研究開發、教學設計、學科資源網站的建設等等，并把這些任務都布置給我們，這樣我們才能更好地學以致用，同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳?？傊?，要給我們實踐的機會，我會在接下來的時間里認真總結，為將自己塑造成一個符合時代要求的教師而不懈努力!

? asp實習報告總結

ASP編程實例大全

ASP簡單、易于維護 ， 是小型頁面應用程序的選擇 ，在使用DCOM （Distributed Component Object Model）和 MTS（Microsoft Transaction Server）的情況下， ASP甚至可以實現中等規模的企業應用程序。那么asp編程中有哪些實例比較常用呢？下面.jinpinTjian ul li a小編為大家匯總ASP編程中20個非常有用的例子，一起來學習吧！

1.如何用Asp判斷你的網站的虛擬物理路徑

答：使用Mappath方法

<%= Server.MapPath("\")%>

2.我如何知道使用者所用的瀏覽器？

答：使用the Request object方法

strBrowser=Request.ServerVariables("HTTP_USER_AGENT")

If Instr(strBrowser,"MSIE") <> 0 Then

irect("ForMSIEOnly.htm")

Else

irect("ForAll.htm")

?述職報告之家優質系列:
• 經驗分享?|?會員分享心得報告?|?先烈故事分享活動總結?|?學校好書分享活動總結?|?asp實習報告總結?|?asp實習報告總結

End If

3.如何計算每天的平均反復訪問人數

答：解決方法

<% startdate=DateDiff("d",Now,"01/01/1990")

if strdate<0 then startdate=startdate*-1

avgvpd=Int((usercnt)/startdate) %>

顯示結果

<% response.write(avgvpd) %>

that is it.this page have been viewed since November 10,1998

4.如何顯示隨機圖象

<% dim p,ppic,dpic

ppic=12

randomize

p=Int((ppic*rnd)+1)

dpic="graphix/randompics/"&p&".gif"

%>

顯示

5.如何回到先前的頁面

答：">preivous page

或用圖片如：">

6.如何確定對方的IP地址

答：<%=Request.serverVariables("REMOTE_ADDR)%>

7.如何鏈結到一副圖片上

答：<% @Languages=vbs cript %>

<% response.expires=0

strimagename="graphix/errors/erroriamge.gif"

irect(strimagename)

%>

8.強迫輸入密碼對話框

答：把這句話放載頁面的開頭

<% response.status="401 not Authorized"

response.end

%>

9.如何傳遞變量從一頁到另一頁

答：用 HIDDEN 類型來傳遞變量

<% form method="post" action="mynextpage.asp">

<% for each item in request.form %>

value="<%=server.HTMLEncode(Request.form(item)) %>">

<% next %>

10.為何我在 asp 程序內使用 msgbox，程序出錯說沒有權限

答：由于 asp 是服務器運行的，如果可以在服務器顯示一個對話框，那么你只好等有人按了確定之后，你的程序才能繼續執行，而一般服務器不會有人守著，所以微軟不得不禁止這個函數，并胡亂告訴你 (:) 呵呵) 沒有權限。但是ASP和客戶端腳本結合倒可以顯示一個對話框，as follows:

<% yourVar="測試對話框"%>

<% script language=javas cript>

alert("<%=yourvar%>")

11.有沒有辦法保護自己的源代碼，不給人看到

答：可以去下載一個微軟的Windows s cript Encoder，它可以對asp的腳本和客戶端javas cript/vbs cript腳本進行加密。。。不過客戶端加密后，只有ie5才能執行，服務器端腳本加密后，只有服務器上安裝有s cript engine 5（裝一個ie5就有了）才能執行。

12.怎樣才能將 query string 從一個 asp 文件傳送到另一個？

答：前者文件加入下句： irect("second.asp?" & Request.ServerVariables("QUERY_STRING"))

13.global.asa文件總是不起作用?

答：只有web目錄設置為web application, global.asa才有效，并且一個web application的根目錄下 global.asa才有效。IIS4可以使用Internet Service Manager設置application setting 怎樣才能使得htm文件如同asp文件一樣可以執行腳本代碼？

14.怎樣才能使得htm文件如同asp文件一樣可以執行腳本代碼？

答：Internet Sevices Manager -> 選擇default web site ->右鼠鍵->菜單屬性-〉主目錄-> 應用程序設置（Application Setting）-> 點擊按鈕 "配置"-> app mapping ->點擊按鈕"Add" -> executable browse選擇 \WINNT\SYSTEM32\INETSRV\ASP.DLL EXTENSION 輸入 htm method exclusions 輸入PUT.DELETE 全部確定即可。但是值得注意的是這樣對htm也要由asp.dll處理，效率將降低。

15.如何注冊組件

答：有兩種方法。

第一種方法：手工注冊 DLL 這種方法從IIs 3.0一直使用到IIs 4.0和其它的Web Server。它需要你在命令行方式下來執行，進入到包含有DLL的目錄，并輸入：regsvr32 component_name.dll 例如 c:\temp\regsvr32 AspEmail.dll 它會把dll的特定信息注冊入服務器中的注冊表中。然后這個組件就可以在服務器上使用了，但是這個方法有一個缺陷。當使用這種方法注冊完畢組件后，該組件必須要相應的設置NT的匿名帳號有權限執行這個dll。特別是一些組件需要讀取注冊表，所以，這個注冊組件的方法僅僅是使用在服務器上沒有MTS的情況下，要取消注冊這個dll，使用：regsvr32 /u aspobject.dll example c:\temp\regsvr32 /u aneiodbc.dll

第二種方法：使用MTS(Microsoft Transaction Server) MTS是IIS 4新增特色，但是它提供了巨大的改進。MTS允許你指定只有有特權的用戶才能夠訪問組件，大大提高了網站服務器上的安全性設置。在MTS上注冊組件的步驟如下：

1) 打開IIS管理控制臺。

2) 展開transaction server，右鍵單擊"pkgs installed"然后選擇"new package"。

3) 單擊"create an empty package"。

4) 給該包命名。

5) 指定administrator帳號或則使用"interactive"（如果服務器經常是使用administrator 登陸的話）。

6) 現在使用右鍵單擊你剛建立的那個包下面展開后的"components"。選擇 "new then component"。

7) 選擇 "install new component" 。

8) 找到你的`.dll文件然后選擇next到完成。

要刪除這個對象，只要選擇它的圖標，然后選擇delete。

附注：特別要注意第二種方法，它是用來調試自己編寫組件的最好方法，而不必每次都需要重新啟動機器了。

16. ASP與Access數據庫連接：

<%@ language=VBs cript%>

<%

dim conn,mdbfile

mdbfile=server.mappath("數據庫名稱.mdb")

set conn=server.createobject("nnection")

conn.open "driver={microsoft access driver (*.mdb)};uid=admin;pwd=數據庫密碼;dbq="&mdbfile

%>

17. ASP與SQL數據庫連接：

<%@ language=VBs cript%>

<%

dim conn

set conn=server.createobject("nnection")

con.open "PROVIDER=SQLOLEDB;DATA SOURCE=SQL服務器名稱或IP地址;UID=sa;PWD=數據庫密碼;DATABASE=數據庫名稱

%>

建立記錄集對象：

set rs=server.createobject("adodb.recordset")

rs.open SQL語句,conn,3,2

18. SQL常用命令使用方法：

(1) 數據記錄篩選：

sql="select * from 數據表 where 字段名=字段值 order by 字段名 [desc]"

sql="select * from 數據表 where 字段名 like %字段值% order by 字段名 [desc]"

sql="select top 10 * from 數據表 where 字段名 order by 字段名 [desc]"

sql="select * from 數據表 where 字段名 in (值1,值2,值3)"

sql="select * from 數據表 where 字段名 between 值1 and 值2"

(2) 更新數據記錄：

sql="update 數據表 set 字段名=字段值 where 條件表達式"

sql="update 數據表 set 字段1=值1,字段2=值2 …… 字段n=值n where 條件表達式"

(3) 刪除數據記錄：

sql="delete from 數據表 where 條件表達式"

sql="delete from 數據表" (將數據表所有記錄刪除)

(4) 添加數據記錄：

sql="insert into 數據表 (字段1,字段2,字段3 …) valuess (值1,值2,值3 …)"

sql="insert into 目標數據表 select * from 源數據表" (把源數據表的記錄添加到目標數據表)

(5) 數據記錄統計函數：

AVG(字段名) 得出一個表格欄平均值

COUNT(*|字段名) 對數據行數的統計或對某一欄有值的數據行數統計

MAX(字段名) 取得一個表格欄最大的值

MIN(字段名) 取得一個表格欄最小的值

SUM(字段名) 把數據欄的值相加

引用以上函數的方法：

sql="select sum(字段名) as 別名 from 數據表 where 條件表達式"

set rs=conn.excute(sql)

用 rs("別名") 獲取統的計值，其它函數運用同上。

(5) 數據表的建立和刪除：

CREATE TABLE 數據表名稱(字段1 類型1(長度),字段2 類型2(長度) …… )

例：CREATE TABLE tab01(name varchar(50),datetime default now())

DROP TABLE 數據表名稱 (永久性刪除一個數據表)

19. 記錄集對象的方法：

rs.movenext 將記錄指針從當前的位置向下移一行

rs.moveprevious 將記錄指針從當前的位置向上移一行

rs.movefirst 將記錄指針移到數據表第一行

rs.movelast 將記錄指針移到數據表最后一行

rs.absoluteposition=N 將記錄指針移到數據表第N行

rs.absolutepage=N 將記錄指針移到第N頁的第一行

rs.pagesize=N 設置每頁為N條記錄

rs.pagecount 根據 pagesize 的設置返回總頁數

rs.recordcount 返回記錄總數

rs.bof 返回記錄指針是否超出數據表首端，true表示是，false為否

rs.eof 返回記錄指針是否超出數據表末端，true表示是，false為否

rs.delete 刪除當前記錄，但記錄指針不會向下移動

rs.addnew 添加記錄到數據表末端

rs.update 更新數據表記錄

20、 Recordset對象方法

Open方法

recordset.Open Source,ActiveConnection,CursorType,LockType,Options

Source

Recordset對象可以通過Source屬性來連接Command對象。Source參數可以是一個Command對象名稱、一段SQL命令、一個指定的數據表名稱或是一個Stored Procedure。假如省略這個參數，系統則采用Recordset對象的Source屬性。

ActiveConnection

Recordset對象可以通過ActiveConnection屬性來連接Connection對象。這里的ActiveConnection可以是一個Connection對象或是一串包含數據庫連接信息（ConnectionString）的字符串參數。

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ASP 3.0高級編程（四）

? asp實習報告總結

這兩個對象是ASP所提供的內置對象中最常用的兩個。在瀏覽器（或其他用戶代理）和Web服務器之間，請求與響應中發生的信息交流可以通過ASP中的兩個內置對象來進行訪問和管理，這兩個對象稱為Request和Response對象。
在ASP頁中所要進行的工作幾乎都要訪問這兩個對象，使用這兩個對象的方式將影響頁面的效率及可靠性。當然，它們的主要用途是訪問用戶發回到服務器的值，即從HTML頁的
段獲得或附在URL后面作為查詢字符串，并創建合適的輸出返回給用戶，且它們可以共享很多相同的因素。例如兩個對象都可以使用存儲在客戶端計算機上的cookie。
因此，我們把內容分成兩個獨立的部分（每個對象一部分），并且首先從客戶端與服務器這間的信息交流入手，然后再研究每一個對象。
研究的內容是：
·?客戶端與服務器如何交流以傳遞Web或其他資源。
·?Request和Response對象的細節，以及它們之間的共同點。
·?如何通過一個窗體和查詢字符串訪問相應的值。
·?如何讀入或創建cookie并存放在客戶端的計算機上。
·?服務器的變量是什么？如何訪問和修改HTTP報頭。
·?說明其他相關條目的變化，如客戶的證書使用。

客戶端和服務器的交流
為節省篇幅，后面的內容中使用“瀏覽器”（browser）一詞。但需要記住的是，能夠訪問Web頁面的應用程序絕不僅只有瀏覽器，有許多特殊的應用程序從站點上下載網頁，如為那些視力有缺陷用戶設計的特殊的客戶端程序或者是用通常的瀏覽器有其他困難的人。最顯而易見的例子是搜索引擎用來訪問Web上的站點的robot。全面考慮這些因素，包括普通的Web瀏覽器，準確的詞匯應該是用戶代理（user?agent）。

頁面請求的對話
當一個瀏覽器向Web站點提出頁面請求時，顯然必須告訴服務器，其請求的是哪一個頁面。首先要做的是通過域名與服務器建立連接，然后提供所請求的頁面的全路徑和名稱。為什么要全路徑和名稱？Web是一個無國界的環境，所以必須創造一個會話標識每個客戶（將在以后介紹ASP如何做到這點）。
這就意味著每當服務器完成向客戶發送頁面后，服務器就徹底忘記了這個客戶。因此，當客戶請求下一個頁面時，與一個新的訪問者是完全相同的。服務器無法記住這個客戶，相應的，也就無法判斷它們上次請求的頁面是哪一個。因為，不能使用相對路徑來提供一個頁面，即使頁面包含一個相對的鏈接也不行，例如：
Next?Page
瀏覽器將自動建立完整的新頁面的URL，方法是使用當前頁的域和路徑；或使用頁面段中的元素，告訴瀏覽器一個頁面中所有鏈接的其URL是什么。例如：
" target=_blank>Store>;
當把鼠標指向一個頁面的鏈接時，可在瀏覽器的狀態欄中看到。當前頁面的路徑和當前域名或基域名或基路徑已經與請求的頁面名結合在一起了。
1、?客戶請求的細節
所請求頁面的全路徑和名稱的組合是瀏覽器請求頁面時發住服務器的唯一住處瀏覽器的請求也能包含瀏覽器宿主的住處和客戶端運行的操作系統。實際的信息內容將隨著瀏覽器的不同而有相應的變化，只有很少一部分能夠由其他的應用程序如搜索引擎robot提供。為了更清楚地了解該信息，下面是從IE?5.0發出的一個對頁Store/
Download.asp的請求信息：
7/8/99?10:27:16?Sent?GET?/Store/Download.asp?HTTP/1.1
Accept:?application/msword,?application/vnd.ms-execl,?application/vnd.ms-
powerpoint,?image/gif,?image/x-xbitmap,?image/jpeg,?image/pjpeg,?application/x-
comet,?*/*
Accept-Language:?en-us
Encoding:?gzip,?deflate
Referer:?//ww.main_menu.asp
Cookie:?VisitCount=2&LASTDATE=6%2F4%2F99+10%3A10%3A13+AM
User-Agent:?Mozilla/4.0?(compatible;?MSIE?5.0;?Windows?98)
Host:?212.250.238.67
Connection:?Keep-Alive
從中可以看出，這些信息中有關于用戶代理和用戶連接的細節（如缺省的語言），也有能夠接受的文件或應用程序的類型列表，這些都是MIME類型的，在后面將會見到更多。瀏覽器能夠接受幾種圖像文件及多種Microsoft?Office文件類型?！皹藴省钡奈募愋停鐃esx/html和text/text沒有列在其中。文件列表中*/*表示可向瀏覽器發回任何類型的文件，由瀏覽器解釋或通過一個插件（plug-in）應

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一、實習目的

算盤是我國古代創造發明的重大科學成就之一，也會是“中國的世界之最”之一。我國的算盤是在古代“算籌”、“游珠算盤”的基礎上逐步演變而來的。雖然目前世界工具已進入電子時代，但電子計算器不能完全代替算盤，我國古老的算盤有強大的生命力，仍與電子計算器并存使用。算盤具有上一珠當五，下一珠當一，撥珠迅速，珠動數出的特點，并有較強的直觀性，明顯地反映出數的概念和計算的過程。它既是較好的計算工具，又是優良的教學工具，它對國民經濟中的計算工作和學校教育中的基礎訓練，都起著重要的作用。

社會在不斷進步，時代在不斷前進，未來崗位對我們財會人員提出了更多更高的要求，我們短學期進行財務管理基本技能實習珠算實習訓練，以培養我們較強的財會工作的操作能力，對自己的專業有更加實際的認識，以提高我們的專業素質，為未來就業打下堅實基礎，為自己的人生鋪平寬敞的道路。真正為自己的人生負責，為自己的前途負責!

通過該環節的實訓，應使學生熟悉算盤的相關知識，熟練掌握珠算加法、減法、乘法、除法的基本技能，并能通過大慶市財政局組織的珠算技術等級考試，為今后從事財會工作打下良好基礎。

二、實習內容與過程

(一)動員大會

7月12號我們召開了珠算實習動員大會，各位授課老師主持了這次動員大會。大會上，老師作了重要報告，并強調：珠算能力體現一名財會人員的基本業務素質，珠算是任何一名從事財會工作業務人員的門面，沒有珠算證，或者珠算基本功不扎實、珠算能力不過硬，都嚴重影響著一名財會工作者的價值和地位，嚴重制約著他的水平和層次。一個財會人員能干什么?你一看他打算盤就知道了!

動員大會進行的熱烈而富有教育意義，老師結合自己的實踐經驗和工作經歷，楚楚動人的講述了自己奮斗的故事，讓我們深受啟發，深受感動，讓我們更加堅定信心，樹立遠大目標，努力完善自己，實現人生價值。

通過這次動員大會，我們受到了極大的鼓舞和激勵，我暗自下定決心，一定要好好抓住機會爭取完美完成這次珠算實習!!動員大會在一片熱烈的贊嘆聲中結束。

緊接著，老師向我們介紹了在財會工作中，阿拉伯數字的書寫以及阿拉伯數字的中文書寫方式，最后，老師詳細解釋了這種書法方法的作用及重要性。在阿拉伯數字書寫時，數字只能占半格，由于賬本的特殊設置，出現錯誤后難以糾正，如果只占半格，在錯誤出現后，則可以在另一半進行改正。而中文書寫可以防止不良人士在數字上改動而造成賬目錯誤及出現不良后果。僅僅是數字的書寫就讓我覺的在未來工作中應該要求我們有更細心更嚴謹的工作態度。

(二)算盤的結構和使用

算盤由框、梁、檔、珠組成。算盤四周的框架叫“框”，也叫“邊”;算盤中間的一橫條叫“梁”;穿過梁的豎桿叫“檔”，也叫“位”;穿在檔上的珠子叫“算珠”，梁以上的珠叫“上珠”，梁以下的珠叫“下珠”。我國現代常用的算盤，基本上是兩種：一種是上二下五圓珠算盤，另一種是上一下四菱珠算盤。

上二下五圓珠算盤，一般有9，11，13，15，17??檔，有的算盤兩邊裝有銅檔，以便于計算定位和緊固盤框之用。

珠算是用手指撥動算珠進行數字計算的。撥珠的正確與否，直接關系到運算的準確與速度。在使用上二下五圓珠算盤用三指操作，即拇指、食指和中指。上一下四菱珠算盤用二指操作，即拇指和食指。

(三)算盤的算法

1、珠算加法

珠算加法又分為不進位加法和進位加法。

進位加法中又分為直接加和滿五加。直接加是指兩個數相加時，將上珠或下珠同時撥入本檔。滿五加是指兩個數相加后，和數等于或大于五，而小于十，本檔的下珠不夠使用，必須使用上珠，同時將多加的數從下珠中撥去。

進位加又分為進十加和破五進十加。進十加是指兩個數相加后，和數等于或大于十，要向左邊一檔進一位，同時將本檔是哪個從被加數中把與加數合成10的那個數撥去。破五滿十加是指兩個數相加后，本檔上的被加數是5或大于5，同時加數也是5或大于5，這樣，兩個數相加后一定等于或大于10，必須將加數中的5合并為10，進到前一檔，并將加數中超5的數撥在本檔。

2、珠算減法

珠算減法又分為不退位減法和退位減法。不退位減法是指本檔的被減數夠減去減數，用不著向前位借一，這中減法叫做不退位減法，就是“本位夠減就減”。不退位減法有兩種情況：直接減和破五減。退位減法是指本檔的被減數不夠減去減數，必須向左邊一檔借一才夠減，就是“本位不夠就退一加補”，叫做退位減法。退位減法也分為兩種情況：退十減和退十滿五減。

3、腦珠結合

腦珠結合：腦算又叫心算，它不用算盤，而是通過思維來計算。我覺得腦算與珠算結合，既鍛煉思維能力，又提高計算水平。它是實現珠算穩準快的一種新方法。

腦珠結合加法是現代新的加法。它的特點不是逐字撥珠，而是并行計算，即把幾個加數的同位數用腦算二行合一，或三行合一，??并加后的和數分布撥珠加在算盤上。這種腦珠結合加法，關鍵在于熟練掌握數的組合，從高位算起，腦算本位時，目測后位是否進位。

具體內容分為四大段敘述：(1)先十法的撥珠法。(2)雙行與三形數字組合表。(3)腦算并加練習：①腦算二數、三數并加“直接加法”練習;②腦算二數、三數并加進位“棄九法”練習。(4)腦算并加例題。

腦珠結合加法在初學時，不宜操之過急，熟練要有一個適應過程。首先要明確這方法的原理與他的優越性，然后從二行并算練習開始打基礎，在練習三形并算，逐步發展到四行、五行并算，??。二行合并算，可減少一次撥珠;三行合并算，可減少二次撥珠，大大提高運算速度。采用這種并行計算方法，將是開發我國珠算加減法的新路子之一。

腦珠結合減法是把減法轉化為加法計算，就是將所有減數并加，得出和數;再從被減數中用腦算一次減去，就得出差數撥在算盤上，分布計算下去。腦算結合減法因轉化為加法計算，故計算方法與步驟，以腦珠結合加法為基礎。

4、加減混合運算

分節加(減)法：在算盤上利用數字分節點和小數點，上下同位數對齊，從左到右相加(減)，分節逐節計算，這適合較長多位數，可以化繁為簡。

先十法：本檔滿十，先撥進一，后撥減補。它的特點就是統一從左到右順手撥珠，也可減少撥珠次數，又稱“提前進位法”。

低位起加法：忽長忽短的數字，一律從右到左相同的數位對齊相加。

來回加減法:運算從第一筆從高位打起到低位;第二筆從低位打起到高位;第三筆又從高位打起到低位??，來回連加，提高工作效率。

基數調整加減法：相加時數字大都接近，可選一筆基數為中心，其他各筆數字按這中心數加減調整，這樣化繁為簡，可減少加算筆數，提高運算速度。

以加代減法：由一個數連續去減多筆數時，因為一般都是打加法比打減法熟練。

補數加減法：這種方法將加數或減數湊成整數相加或相減，適合加數或減數接近10的乘方數。

借減法：遇到被減數小于減數時，通常是將被減數與減數調換相減，得出負數。

5、珠算乘法

公式定位：又叫通用定位法，不論筆算、心算、尺算、圖算、珠算都適用，不論整數、小數，公式一致，原理相同，不論在計算前、計算后都可用。是根據兩個因數的位數來確定積的位數的定位方法。

數檔定位法：數檔定位法又叫算前移檔定位法，以被乘數的個位檔為基準，根據乘數的位數，按照“正右、負左、零不動”的規則移檔。便可確定積的個位檔。

(1)九九口訣

(2)隔位后乘法

(3)空盤前

(4)滾乘法

(5)小數乘法

(6)“0”的乘法

6、珠算除法

商的定位有公式定位法和數檔定位法。在口訣除法中，又分為多位數除以一位數、多位數除以多位數、小數除法以及“0”的除法?；旧坛ㄓ址Q算術商除法，他是用大九九口訣進行求商，計算的原理與方法，與筆算基本一致。商除的“商”，是商量、商議之意，即用估商的辦法，求出商數。求每一位商數都需經過估商和乘減兩個步驟。

在珠算中，我們經常會因為一些小的錯誤而導致計算錯誤，例如：帶珠錯、口訣錯誤、定位錯誤、重算錯、漏算錯、正負錯、兩位數倒置錯、三位數倒置錯等等，在學習中，針對這些錯誤，我們學習了一些差錯檢查方法：抽查法、順查法、逆查法、交換法、偶合法、九除法、十一除法、二除法、九余數法、多層檢錯法等等。我們可以借助這些方法來幫助我們學習珠算。

7、腦珠結合乘除法

腦珠結合乘法，它的特點是不用九九口訣運算，而是將1,2,3,4,5,6,7,8,9分成三類結合腦算，利用數的二、五倍數以加代乘，撥珠運算。

腦算二、五倍法：腦算二倍有兩種方法：一是乘2，二是自身相加。腦算五倍也有兩種或方法：一是乘5，二是添0折半，雙數直接折半，單數減一折半，所減之一并于下位折半。

腦珠結合除法：它的特點是不用九九口訣運算，而是將1,2,3,4,5,6,7,8,9分成三類結合腦算，利用數的二、五倍數以減代除，撥珠運算。

(四)最后練習及報告的撰寫

在進入實習訓練階段后，我們每天進行珠算五級真題練習，意在提高和鞏固我們對知識的掌握和應用，加強我們的運算能力和做題技巧。

老師嚴格控制練習時間，嚴格對待練習結果，進行具體分析，查錯誤，找漏洞，爭取讓我們在每次練習中得到提高，有新的體會和收獲，從而起到學以致用，教書育人的目的。同時為我們參加珠算五級考試沖鋒上陣做好準備。

我們都堅持每周周一到周五寫詳細的實習日記，記錄我們每天實習的主要內容以及心得，心得體會反映我們每天實習珠算的真實體會和提高過程。它不僅記錄了我們每天實習的過程，也讓我們看到了在實習過程中我們自己成長的點點滴滴，我們也可以在以后借助它來回味現在實習的生活。

在即將結束實習時，我們每人撰寫了一篇實習報告，它總結了我們實習的全過程 ，讓我們對我們這段時間有一個全面的認識，實習報告是綜合反映我們珠算實習的成果展示，吳明濤老師多次強調實習！

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