輔導員：王傳英、張麗紅、趙秀芳、郭蘭英

泥塑是一門實踐性很強的課程，尤其視操作訓練。它給人們帶來的不僅是審美沖擊，更是培養耐心、細心、毅力等優良品質的好方法。

通過開展社區活動，培養學生積極的社會生活態度和參與綜合實踐活動的興趣。開闊藝術視野，培養藝術情操，讓知識啟迪智慧，讓生活更加豐富多彩，讓課堂成為展示學生自我認同的舞臺。促進學生智力發展，提高創新興趣和創新能力。

同時，也需要一定的觀察力、注意力和想象力，使學生從中得到各種素質的訓練。它可以培養學生掌握一定的生產技能和技能，培養學生的動手和用腦能力。通過熟悉材料的性質，學會使用工具，并成功地制作工藝品，學生將變的熟練。

在掌握泥塑方法的基礎上，介紹了泥塑工藝、分析處理方法和審美方法。對學生進行愛勞動、愛藝術的思想品德教育，培養學生耐心、細致、有毅力的優良品質，養成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態度。通過個人參與綜合實踐活動的積極經驗和豐富經驗，塑造和完善人格。

總學時為一學期，以班級為單位，每周三下午舉行一次集中活動。你有時間可以在家里做。在教學過程中，師生之間、生生之間應建立民主、平等、友好、協作的關讓學生接觸大量的工藝作品是學生開闊視野，增長知識，陶冶思想情操，提高藝術素養和創新能力的重要手段。

? 泥塑實習總結

我在參加了學校的一次外教特別課程——泥塑課之后，深感有必要寫一篇心得體會，記錄這次課程帶給我的收獲，也讓更多的人了解這項有趣的手藝。

泥塑是一種傳統的民間工藝，在中國已有幾千年的歷史，在古代被廣泛應用于建筑、雕刻、園林等領域。泥塑制作是一項需要耐心和技巧的手工藝，通過郁郁蔥蔥的沃土、火山灰、天然黏土等多種材料制作而成。通過把泥塑文化帶到課堂中，讓學生接觸到這種民間藝術，是培養他們的審美能力，傳承民間文化的一種有效途徑。

在本次泥塑課中，外教首先介紹了泥塑的基本原理和材料，為我們介紹了如何選取泥土、如何處理泥土、制作塑像的步驟等基本知識。接下來，我們就開始進行實際的泥塑制作，外教讓我們手捏泥土，把泥土按照我們想象中的形狀，塑成各種想象中的形象。起初，我們的手捏出來的作品形狀雜亂無章，與我們想象中的樣子相差很大，外教會耐心地對我們的作品進行指導和糾正，同時也鼓勵我們不斷嘗試，不要放棄，只有多加練習才能變得更加熟練。在外教的幫助下，我們逐漸掌握了泥塑制作的技巧，最終成功完成了自己的作品。當我們看到自己手捏的泥塑作品，真心感到非常滿意和自豪。

我深刻認識到，泥塑制作不僅是一種文化藝術，也是一項艱苦卓絕的體力勞動。泥土需要不斷捏揉、搓圓、壓平、切割、拼接。手感到很累的時候，也許會想要放手不處理，但這時候，我們更要堅定信念，努力堅持，才能完成自己的制作。

此次泥塑課帶給我思考和啟示。我發現，泥塑制作需要我們的耐心和細致，需要我們的藝術修養和美感體驗，也需要我們的自信和毅力。手工制作不僅僅是一項技巧活動，更是對自我價值觀、審美觀、認知體系的挑戰。在每個學員的作品中，都蘊含著自己的故事和思考，也蘊含著自己的美感體驗和情感追求。

總之，泥塑課不僅培養了我們的審美能力，還鍛煉了我們的堅韌和毅力，增強了我們對民間文化的熱愛和傳承意識。在未來的生活中，我也希望能夠繼續嘗試和追尋更多的手工藝，用自己的雙手，去發掘和實現自己的創意和夢想。

? 泥塑實習總結

泥塑教學計劃

泥塑是我國歷史悠久的傳統民間雕塑工藝。

根據我校教學工作計劃和上級要求，本學年，為更好開展第二課堂教學，豐富學校興趣小組活動，經調研討論美術組全體教師提議成立泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統的民間藝術，有著深厚而悠久的歷史。在初中開展泥塑興趣小組活動，不僅可以讓學生盡快了解和學習民間藝術，還可以使學生的心靈受到藝術美學的潛移默化的影響和啟迪，從而促進學生的觀察力、想象力和創造力。玩。為了更好的繼承。經過老師們的認真研究，特制定的活動計劃如下：

1．活動目標和要求：

1.對于泥塑藝術 對泥塑的欣賞和對泥塑歷史的簡要介紹，使學生對泥塑的藝術形式形成初步的認識和認識。

2.通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力和實踐能力，促進學生愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

3.通過小組合作，培養學生的合作意識、合作能力、團隊精神和人際交往能力。 有利于學生之間的學習和認知的交流和交流。

4.讓學生制作出他們滿意的陶藝作品

2.活動保證 a：場地保證：泥塑活動室和版畫活動室共用一個教室，必須放置一定數量的適合活動的桌椅或工作臺。 b：原料保障：初期以當地泥漿為主。當活動成熟或發展到一定階段時，可根據活動需要購買一定數量的粘土，以利于作品的保存。 c：工具保證：

1.制作30張，有一定的厚度，表面光滑，易清洗；

2、泥塑雕刻工具16套；

3.幾種著色刷或刷子、廣告顏色、清漆（或清漆）和砂紙。

4.圍裙和袖子應由學生準備。

星期三，活動時間

每周

星期二和星期四下午的課外活動時間 強>

4.教學時間表

泥塑教案1美麗的花朵2蘋果3草莓4梳子5茶杯6冰箱7松鼠

8只兔子9可樂10刷子11圣誕樹12玉米13拖鞋14刷子15房子16木桶小學 2014 年 2 月 Part 2：泥塑興趣小組計劃

華家拉嘎學校小學

藝術興趣小組（泥塑）活動計劃

手工泥塑活動可以激發學生的興趣，激活學生的童心，釋放他們的想象力，讓學生在活動中感受到泥塑的樂趣。讓學生在玩中做，在做中學習，在學習中思考，在思考中獲得，從而在潛移默化中提高學生的動手能力。

1.教學目標任務：

1．通過手工泥塑活動培養學生的觀察力和注意力，培養學生的想象力和創造力。創造力。

2.通過手工泥塑活動，培養學生的動手能力，增強自信心。

3.培養學生的審美能力、審美情趣和語言表達能力。

2.主要培訓方面：

1.學習一些泥塑的基本技巧和技巧。

2.在活動中，讓學生嘗試合作與競賽的分組形式，培養學生的合作意識和團隊精神。

3.引導學生結合所掌握的泥塑技巧，充分發揮想象力，創作出別具一格的作品。

三、具體措施：

1.為學生提供豐富的物質環境，激發學生感受和表達美。 創建泥塑活動區，提供必要的材料，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。

2.學習方法多樣化。 學習泥塑的方法有很多種：有模仿別人的，也就是孩子一開始喜歡的“你一步，我一步步走”的方法；有自主研究，提供地圖，引導學生自由探索研究；還有重裝和重裝，教師先制作成品，指導學生拆裝，再組裝。這是我們常用的幾種方法。教師應根據不同時期學生的年齡特點，合理選擇不同的方法。

泥塑是學生的手工活動之一。雖小，卻蘊含豐富的教育價值；很簡單，但對教師提出了更高的要求。泥塑活動的獨特性在于開展教學活動，讓學生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時，充分把握折紙活動的教育價值。期末，我們將泥塑的內容組合成一張圖展示出來。第 3 部分：粘土雕刻課程計劃

泥塑興趣小組教學計劃

手工泥塑活動可以激發學生的興趣，激活學生的童心，釋放他們的想象力，讓學生在活動中學習，感受快樂制作中的泥塑。讓學生邊玩邊做，邊做邊學，邊學習邊思考，或者邊做邊思考。為學生的全面發展而努力。 1：教學目標：

1．通過手工泥塑課程活動培養學生的觀察和注意力能力，培養學生的想象力和創造力。

述職報告之家yS575.Com低調實用:
• 七一祝福語簡短精辟句子錦集?|?錦瑟李商隱教案?|?護士個人總結精選四篇?|?十三五規劃編制協議?|?說說錦集?|?詩歌錦集

2.通過手工粘土造型課程，培養學生的動手能力，增強自信心。

3.培養學生的審美能力、審美情趣和語言表達能力。

2.培訓：

1.學習一些泥塑中最簡單的符號。

2.活動中，讓學生嘗試合作、競賽的分組形式，培養學生的合作意識和團隊精神。

3.引導學生結合所掌握的泥塑技巧，發揮想象力，創作出具有自己特色的作品。

泥塑教學課程計劃

課程目標：

我校泥塑以“促進學生全面發展”為核心，并發展學生的個性和特長，提高學生的審美能力，同時培養時間和創新等綜合能力，并結合當地泥塑歷史文化。因此，課程目標設定如下：

1．供學生掌握泥塑相關知識

2.了解和了解泥塑

3.了解泥塑的一般制作流程

4.掌握綜合運用多種泥塑方法制作的能力

5.在泥塑變形過程中充分發揮學生的想象力和創造力

6.體驗學習的樂趣，對泥塑創作產生持久的興趣，通過動手體驗獲得積極的動手體驗。

7.堅持學生自主選擇和主動探究，為學生個性的全面發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，培養實踐能力，培養綜合應用知識和創新能力。

課程內容：

1.研究背景：搜集膠南當地泥塑的歷史背景、藝術發展信息、泥塑發展歷史，同時了解石雕、圓雕、浮雕和其他藝術類別

2。課程資源：以學校泥塑興趣課堂為依托，結合自身資源和網絡資源，聘請專業教師授課 /strong>

3.實踐內容：泥塑的簡單制作，泥塑的創作

4.泥塑內容選取原則：興趣：適應學生身心特點，循序漸進，寓教于樂

創意：培養學生形象思維能力、創新精神和實踐能力

泥塑課程實施：

1．基礎建模訓練。 （8 小時）

2.了解泥塑的歷史發展等相關知識，欣賞部分作品。 （2課時）

3.欣賞古今泥塑作品，觀看視頻、圖片、老師講課，在課堂上講解泥塑的不同表現形式（2課時） p>

4。學習制作簡單的表達容器（4 課時）

5.教師作品展示，學生創作生肖作品。 （6 課時）

6.學生自己創作，題材不限（8課時）

7.工作介紹和評估。 （2 小時）第 4 部分：小學泥塑課程計劃。小學泥塑教案

手工泥塑活動可以激發學生的興趣，激活學生的童心，釋放他們的想象力，讓學生在學習的活動中，感受泥塑的樂趣。讓學生在玩中做，在做中學習，在學習中思考，在思考中獲得，從而在潛移默化中提高學生的動手能力。

1.教學目標任務：

1．通過手工泥塑活動培養學生的觀察力和注意力，培養學生的想象力和創造力。創造力。

2.通過手工泥塑活動，培養學生的動手能力，增強自信心。

3.培養學生的審美能力、審美情趣和語言表達能力。

二、主要訓練方面：

1.學習泥塑中的一些基本符號。

2.在活動中，讓學生嘗試合作與競賽的分組形式，培養學生的合作意識和團隊精神。

3.引導學生結合所掌握的泥塑技巧，充分發揮想象力，創作出別具一格的作品。

三、具體措施：

1。為學生提供豐富的物質環境，激發學生感受和表達美。 創建泥塑活動區，提供必要的材料，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。

2.學習方法多樣化。 學習泥塑的方法有很多種：有模仿別人的，也就是孩子一開始喜歡的“你一步，我一步步走”的方法；有自主研究，提供地圖，引導學生自由探索研究；還有重裝和重裝，教師先制作成品，指導學生拆裝，再組裝。這是我們常用的幾種方法。教師應根據不同時期學生的年齡特點，合理選擇不同的方法。泥塑是學生的手工活動之一。它雖小，卻蘊含著豐富的教育價值。很簡單，但對教師提出了更高的要求。教師要根據學生的年齡特點和泥塑活動的獨特性開展教學活動，使學生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時，充分把握泥塑活動

泥塑制作活動計劃

崔村中心小學2014年2月第五部分：小學一年級泥塑教案學校。活動內容總結102班泥塑教案

組織者：手工泥塑活動可以激發學生的興趣，激活孩子的童心，釋放想象力，讓學生在中途感受泥塑的樂趣活動。讓學生在玩中做，在做中學習，在學習中思考，在思考中獲得，從而在潛移默化中提高學生的動手能力。

1.教學目標任務：

1．通過手工泥塑活動培養學生的觀察力和注意力，培養學生的想象力和創造力。創造力。

2.通過手工泥塑活動，培養學生的動手能力，增強自信心。

3.培養學生的審美能力、審美情趣和語言表達能力。

二、主要訓練方面：

1.學習泥塑中的一些基本符號。

2.在活動中，讓學生嘗試合作與競賽的分組形式，培養學生的合作意識和團隊精神。

3.引導學生結合所掌握的泥塑技巧，充分發揮想象力，創作出別具一格的作品。

1。為學生提供豐富的物質環境，激發學生感受和表達美。 創建泥塑活動區，提供必要的材料，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。

2.學習方法多樣化。 學習泥塑的方法有很多種：有模仿別人的，也就是孩子一開始喜歡的“你一步，我一步步走”的方法；有自主研究，提供地圖，引導學生自由探索研究；還有重裝和重裝，教師先制作成品，指導學生拆裝，再組裝。這是我們常用的幾種方法。教師應根據不同時期學生的年齡特點，合理選擇不同的方法。泥塑是學生的手工活動之一。它雖小，卻蘊含著豐富的教育價值。很簡單，但對教師提出了更高的要求。教師要根據學生的年齡特點和泥塑活動的獨特性開展教學活動，使學生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。

? 泥塑實習總結