MAO在花山讀后感(必備16篇)_MAO在花山讀后感
發表時間：2024-07-23MAO在花山讀后感(必備16篇)。
一. MAO在花山讀后感
《毛主席在花山》是我們課本里的第一篇課文，也是我印象最深的一篇文章。每次讀到這篇文章，腦海里都會浮現出一幅主席和群眾的感人畫面，讓我流連往返，難以忘懷！
1948年，毛主席從延安遷到河北省阜平縣花山村，日夜工作，解放了中國。為了不干擾主席的工作，警衛不允許群眾到別處去碾米。主席看地圖時，沒有聽到一年一度的碾米聲，這時才知道，他堅持讓群眾回來碾米。住***的多么仔細，哪怕一個細節!
文中給我印象最深的毛主席去請群眾喝茶。同志們，你們有沒有想過，沒有老百姓的支持，我們今天就能勝利？全國人民是我們勝利的可靠保證。
反過來講，我們所進行的斗爭，不也正是全國的老百姓嗎?這些道理你不是不明白，我看你是.***把我爸在特殊位置上了。
什么有力的話語，什么感人的話語。毛主席送的那筒茶是南方的人員輾轉多次才從到毛主席手里的，況且那里的條件十分艱苦，毛主席寧愿自己不喝也不能讓群眾渴了!主席令人感動的話語，讓警衛員不得不服從命令。
毛主席和這里的群眾一樣平凡，每時每刻，主席都不會把自己放在特殊的位置上。當我讀完這句話，我潸然淚下，主席哪怕一件小事，哪怕群眾生活出了一點事，他都會當大事一樣解決，心中永遠把群眾放在最高的地位，關心著他們，卻不在乎自己。
他自己是主席，但他可以干農活，和群眾親切交談，不擺架子。毛主席還幫助集團在花山碾米。一位老人對他說：這位酋長，我們好像在什么地方見過面。
，毛主席推著爽朗的說：是嗎?在哪兒?
想想看。這是主席說的話，不知為什么，每句話好似都是經典。一個真正的偉人從不強迫別人尊重自己，這難道不是對的嗎？
我想起以前我們學過的《青山處處埋忠骨》那篇課文，毛主席真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。我仰慕毛主席，因為理查德。斯蒂說過：
對一個能力出眾的人來說，懂得平等待人是最偉大、最真實的品質。毛主席主就是與人為善，他把農民和這個國家主席一視同仁，因此萬古傳誦。
我被我們獨特而善良的主席的言行所感動和震驚！我們的主席是平凡的，偉大的，無與倫比的！
毛主席在花山讀后感【二】
在大家心目中，毛澤東是一個英勇善戰、聰明偉大的人，他的偉大讓人感覺遙不可及。但是，讀了《毛澤東在花山》這篇文章，我卻認為，他的偉大正是因為他平凡。他平凡得和我們一樣，一樣的普通，一樣的與人為善。
1948年春夏之交，毛主席搬到花山工作。為了解放中國，他獻身于為人民服務和工作。一天，毛澤東正在研究地圖，突然對周圍的警衛說：昨天我聽到碾米的聲音。為什么今天沒有動靜？
原來，保安為了不影響董事長的工作，和村長商量讓村民們繞著村頭去另一塊石頭碾米。毛主席知道了非常生氣，又讓警衛員重新把鄉親們請到花椒樹下碾米。啊~多么可敬的毛主席啊，雖然.
***你貴為主席，卻還是那么平等待人。即使沒有安靜的工作環境，也要考慮人民群眾的利益?？晌覀兡?
警衛員把鄉親們請到花椒樹下碾米之后，毛主席又讓警衛員把自己都不舍得喝的珍貴茶葉給鄉親們解渴喝，自己平時喝的卻是不干凈的河水，就連南方的同志幾次輾轉過來的一筒茶葉也送給了鄉親們。在毛主席的眼里，群眾似乎要比自己重要得多，他關心群眾，卻很少關心過自己，身為主席，竟然會餓倒在地上......最后，毛主席親切得跟鄉親們談話，告訴鄉親們喝茶的好處，最后竟然還親手幫鄉親們碾米.....
多么善良，多么平凡，多么平易近人，多么善良，多么關心毛主席！是的，真正的偉大是平凡的，最深的大海是平靜的。毛主席雖然是國家主席，但不搞專業化，以身作則。
我終于明白毛主席的小米加步槍部隊是如何打敗美國贊助的正規軍的。他不僅聰明，善于戰斗，更重要的是，他的軍隊非常團結。他的軍隊受到人民的歡迎，人民支持他們。而國民黨的軍隊軍官與軍官之間勾心斗角，軍無斗志，其實蔣介石并沒有敗給毛主席，他敗就敗給了自己的軍隊。更重要的是蔣介石竟然為了個人利益虐待老百姓，甚至將矛頭對準了老百姓，這樣的軍隊怎么可能得到全中國的呢?
正是毛澤東改變了這個東方大國的命運，使中國再次傾聽世界的生音。是毛澤東使我們富強，使我們過上了健康的生活。是毛澤東使今天的中華文明煥發了青春和活力！
毛主席的光輝形象永遠活在人民的心中。
二. MAO在花山讀后感
在母親的催促下，我不得不拿起語文書，翻開目錄?！睹飨诨ㄉ健愤@6個字引起了我的好奇，隨著目錄后面的指示，我翻開了第1頁，津津有味的看著。讀完后，我被毛主席這種平等待人、關心群眾、、愛護群眾的品質所感動。這篇課文講了毛主席在花山為群眾所做的三件事：
警衛員怕誤首長的事，讓鄉親們到別處碾米去，而毛主席為了不耽誤群眾的正常吃飯，又讓警衛員到花椒樹下碾米。從這件事中，體現了毛主席平等待人，把群眾放第一的思想品德。
毛主席讓警衛員把那筒輾轉了多少次才到他手里的茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一同茶水你負責給碾米的群眾送去，警衛員遲遲不肯接過那筒茶葉，毛主席向警衛員講道理，警衛員這才接過茶葉。這件事表達了毛主席關心群眾，不把自己放在特殊位置。
警衛員一再動員鄉親們才一碗一碗地喝起茶來，接著又給鄉親們講喝茶的好處。毛主席走出來，詳細的說起了喝茶的好處，后來，又幫母女倆推碾子，這件事表達了毛主席密切關心群眾的生活。
《毛主席在花山》這篇課文中的三件事都講了他平等待人、關心群眾、愛護群眾，把群眾放在第一位。我們要學習毛主席這種大無畏的精神。
三. MAO在花山讀后感
飛機大-炮即將來臨，戰火硝煙即將燃起，無數人的鮮血即將灑在這一片土地上。老人也許是最為迷茫也是最為孤獨的了。
老人經歷了這一生的風風雨雨，可卻從未經歷過戰火的硝煙了。老人是迷茫的，可以在清凈溫暖的家庭中度過最后的晚年。而那種清凈，而那種舒適也是老人所向往又是必須的，因為只有在那種環境下老人才能尋得它內心的那種快樂了。人生來就是孤獨的，但可以通過孤獨這一頻道來尋找快樂，何況是老人呢？養養鳥，種種花，老人也能找到那份快樂，那份愉快的心情?？蔁o情的戰爭也許讓它僅有的二字已在戰火中流血犧牲，也許讓它美麗的家園已成為廢墟，也許讓他的老伴已埋在那冰冷的深土里了。老人也是絕望的，因為戰爭讓他僅剩的能夠交談的朋友（指那些動物）也要說聲再見，何況這一聲再見是永久性的。也許飛機大-炮不會落在那些動物的身上，可是那危聳的大樓卻會將它們深埋，在數年后成為孤零零的骨架被人類清掃了。而此刻老人也一定想到了這些，可他卻沒有想到自己也會是這種結果，也許他的心仍在那些動物的生命上。他不舍那些他唯一的朋友，那些可以唯一能夠傾訴的朋友。可是無情的戰爭卻將他們永遠的隔開了。老人也許是拯救的，無論是他那虛弱的身骨，還是他那顆絕望的心，都是需要有人來拯救他的。而文中的“我”就充當了這樣的角色。
一個有著理想的青年，一個“硬漢”式的青年，一個有著革命精神的青年，還是一名勇敢的偵察兵。對于他，戰爭這一字眼早已斯通見慣，他在觀察著敵人的前進，他在等待著飛機大-炮的到來，他也隨時準備著流血犧牲。而他又可能成為老人最后的傾聽者，傾聽老人所牽掛的那些動物，兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。
文中的確反應了戰爭的殘酷，可又是那一次戰爭不是流血犧牲，又是那一次戰爭不是家破人亡，而又是哪一次戰爭不是讓人們傷心流淚的？戰爭這一性質早已定位，只是那些統治者卻有著太多的私心，也可以說是一種自私，想要擁有整個世界的土地，但能得到整個世界的靈魂嗎？那絕對是不可能的，因為人性才是最為重要的的東西。難道世界的人類成為和和睦睦的一家人不好嗎？那當然是再好不過了，可是有些人的自私卻是改變不了的。老人的兩只山羊，一只貓，四對鴿子。在戰爭的面前只不過是一些不起眼的家畜，在統治者的眼里只不過是一頓豐盛的晚餐，而在老人的心里卻是一群實實在在的好朋友！這難道不值得人類對戰爭的反思嗎？在戰爭的世界了人類也只是一些小的不能再小的螞蟻了，在炮火的蹂躪下變得焦灼罷了。
讓人欣喜的是文中所展現出來的人性的光輝。一種人與人，人與動物的關愛，這是文章最為可貴之處，也是文章所包含最值得讓人值得思考的一處。都說大難面前顯大愛，那么無論是老人，還是“我”，覺得都是一種大愛，而且這種大愛超越了時空，讓讀者也能深深德爾體會到。我在體會到了文章中的兩處人性的溫暖讓我不能遺忘。孤獨老人在戰爭的面前無時無刻而又無處不在的關心那些動物，這種關心也早已跨過了現實，早已展現出人性的善良，人性的溫暖了。還有“我”，在這即將硝煙四起的大橋上聆聽著老人最后的牽掛，成為老人最后內心的傾聽者，并且能夠在這種時候，這種環境下留意注這樣一個普通而又不尋常的老人，那的確也是“我”內心深處隱藏的一種人性的善良。
文章的開頭讓我眼前出現了一幅大眾式的逃亡準備戰斗的場景，戰士急忙的身影，是為了保衛祖國：百姓急忙的身影，是為了逃避災難。而地里的農夫們，卻在田地了徘徊著，為心愛的莊稼感到不舍之情，而此刻人們又不得不將這些遺忘，因為它是避免不了的，也是一種必然了。還有那位孤獨老人，疲憊的坐在橋頭，頭朝著故鄉，因為故鄉有他最美麗的回憶：心牽掛著那些動物，因為動物是他世上唯一的朋友。
文章讓人最意味深長的是一個永遠的鏡頭，那是老人的微笑。這是文章中僅有的微笑，也是緊張年代難得的微笑，因為老人的故鄉就在圣卡洛斯，那個美麗的城市。
四. MAO在花山讀后感
毛主席在花山讀后感（一）我們學了《毛主席在花山》一課文章記敘了1948年春夏之交，毛主席來到花山村，為解放全中國的事業日夜操勞者。這篇課文通過記敘毛主席在花山做的三件事，體現了毛主席多鄉親們的愛護和關懷：1948年春夏之交，毛主席隱居在花山村，為解放全中國操勞著。
毛主席在工作時聽不到下面花椒樹下的碾米聲時，便讓警衛員把鄉親們都請到這兒來碾米；當鄉親們碾米口渴時，便讓炊事員給鄉親們沏茶；當鄉親們碾米累了時，便上前幫鄉親們推碾。從這段文字中，我可以充分體會毛主席對群眾的關懷和愛護。課文中有這樣一段話：
“同志，你想過沒有，如果沒有老百姓的支持，我們能有今天這個勝利局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。
另一方面，我們所進行的斗爭，不正是為了全國的老百姓嗎？”從這段話中我們可以知道老百姓們在毛主席心中都占有什么樣的位置——上帝！這說明毛主席非常重視老百姓，把老百姓當親人對待。
毛主席真的值得我們欽佩和學習！毛主席在花山讀后感（二）今天，我們學了《毛主席在花山》這篇文章，我深深地被感動了。最讓我印象深刻的是，毛主席作為國家主席，可以放下架子，幫助村民們碾米，和他們親切交談。
我不禁發自內心佩服主席的品質，他總是把人民利益放在第一位，關心愛護群眾，()不搞特殊化，與人民平等相處，所以人民群眾為主席著想。我仰慕毛主席，因為理查德。斯蒂說過：
“對一個有優越才能的人說，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質。”毛主席主就是這樣偉大而平凡，與人為善的人。之后，我明白了偉人是會諒解，是會平等待人的。
《毛主席在花山》這篇文章，激勵我前行，也讓我學會了平等待人。毛主席在母親的催促下讀完《花山》后的感想，我只好拿起中文書，打開目錄。《毛主席在花山》這6個字引起了我的好奇，隨著目錄后面的指示，我翻開了第1頁，津津有味的看著。
讀了以后，毛主席平等待人、關心群眾、關心群眾的品質讓我感動。本文談毛主席在花山為群眾做的三件事：衛兵怕耽誤領導的工作，要求村民到別處去碾米；毛主席為了不耽誤群眾正常吃飯，要求衛兵到花椒樹下碾米。
從這次事件中，體現了毛主席平等待人、群眾至上的思想品德。毛主席讓警衛員把那筒輾轉了多少次才到他手里的茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一同茶水你負責給碾米的群眾送去，警衛員遲遲不肯接過那筒茶葉，毛主席向警衛員講道理，警衛員這才接過茶葉。這件事表達了毛主席對群眾的關心，沒有把自己放在特殊的位置。
警衛員一再動員鄉親們才一碗一碗地喝起茶來，接著又給鄉親們講喝茶的好處。毛主席出來，詳細地講了喝茶的好處。后來，他幫助母女磨礪孩子。這次活動表達了毛主席對人民生活的深切關懷。《毛主席在花山》這篇課文中的三件事都講了他平等待人、關心群眾、愛護群眾，把群眾放在第一位。
我們要學***席這種大無畏的精神。
20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃
指導思想以新一輪課程改革為出發點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。
要正確處理改革與發展、創新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。主要工作
1、 在教研組建設方面：1。深入學習理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。
充分發揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提高。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。（1）備課關。
要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。（2）上課關。
（3）作業關。首先，要控制學生作業量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業批改工作。（4）考試關。
以確保給學生一個公正、公平的評價環境。（5）質量關。三。加強教研組的凝聚力，培養組內教師的團結協作精神，做好新教師的教學工作。
二、常規教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。
特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5個。進一步開發完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色完成各項任務。
校內公開課活動計劃表日期周次星期節次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態系統的調節12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮江新區大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃
20xx-2019高中英語教研組第二學期工作計劃
xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，密切關注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。
要加強課研項目建設，積極支持和開展校本科研，提高教學科研質量，提高教師科研水平和科研能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。二．主要工作及活動：
1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2。加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真學習教材的基礎上，注重課堂、作業、指導、評價等環節，切實提高課堂教學效率。
加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法，引導學生改進學習。三。加強學科研究，提高教學科研的研究水平，加強師資隊伍建設，提高教師的教學能力。組織教師有計劃、有研究、有活動、有總結地開展集團和全校的研究工作，并在此基礎上撰寫教育教學**，為報刊雜志和年會作貢獻。
制訂本學期公開課、示范課、報告課計劃，組織聽力課、評價課工作。三．具體安排：二月份：
制訂本學期教研組工作計劃、教研組工作計劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：
1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：
1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。2、協助開展好我校的區級公開課。六月份：
1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學***。
二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學***課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動**意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。備課不再是形式主義，而是提高課堂效率和教師素質。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。6、 加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。
低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。
教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。
從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。
部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。
二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。
第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有**的多位數。2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
五. MAO在花山讀后感
今天，我讀了《毛主席在花山》這篇課文。讀著讀著，我好像見到了毛主席，聽到他親切的話語。我覺得，毛主席真是我們的好主席。
課文記敘了1948年春夏之交，毛主席來到花山村，為解放全中國的事業日夜操勞。愛護群眾、處處為群眾著想毛主席百忙之中還關心群眾。當她聽不到花椒樹下的碾米聲時，他覺得會影響群眾的生活，影響群眾吃飯，所以，她不怕碾米聲打擾他工作，認為只要一心一意、專心致志地做一件事，就不怕周圍的環境不好。所以，他讓警衛員請鄉親們重新回到花椒樹下碾米。接著，毛主席又讓警衛員。炊事員沏茶給碾米的群眾喝，還到群眾中講解喝茶的好處，并為大娘倒茶、推碾子。
從這些細小的事情中，我們處處可以體會到主席對人民的關心和愛護。也許正是因為毛主席對人民的熱愛，她才會永遠活在人民的心中。
想想我們現在的幸福生活，學習條件那么好，還是找一些不成文的理由來拒絕學習。學完這篇課文我深受感動，日理萬機的主席多么的和藹可親呀!在那樣艱苦的條件下，而且又是工作繁忙，卻能一心一意地工作。
毛主席的精神激勵著我，在我以后的人生道路上將是受益無窮的。這篇課文讓我體會到只要認真做事，一切的困難都不是困難。
六. MAO在花山讀后感
今天，我們學習了《毛主席在花山》這一課，課文主要講了1948年毛主席轉移到花山村工作，警衛員為了不影響毛主席的工作，讓鄉親們到別處去碾米，毛主席知道后不僅讓鄉親們來碾米，還請鄉親們喝自己一直不舍得喝的南方茶葉，看見鄉親們累了就讓他們休息，自己來碾米。
表現毛主席熱愛群眾，關心群眾，把群眾的利益放在第一位，堅持與群眾同甘共苦的品質。
這讓我聯想到了“吃水不忘挖井人”，毛主席見瑞金沙洲壩干旱嚴重，就親自帶領警衛員挖起井來。鄉親們見了也紛紛一起挖，井挖好了，還在井邊立了一塊牌子“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。它是毛主席熱愛群眾，群眾熱愛毛主席的表現。
毛主席常說“老百姓就是我們勝利的可靠保證”。在革命時期，處處留下了領袖的光輝身影。就是因為有了這樣的好主席，革命才會成功，中國才能解放，我們才能過上今天的幸福生活。
七. MAO在花山讀后感
1948年的春夏之交，MAO轉移到了花生村，他夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著。
在百忙之中，MAO十分關心群眾，深入群眾。警衛員和村長商量了，為了更好地讓MAO工作，讓鄉親們集中到一個碾子上碾米。MAO反對這種做法，這樣會影響一半人吃飯的。他讓警衛員把碾米群眾請回來，又把自己一直舍不得的茶葉交給警衛員，叫他給炊事員沏一桶茶水，給碾米群眾送去。
隨后，MAO來到碾米群眾中，和他們一起說喝茶的好處，還親自舀茶水給群眾喝，自己幫群眾推碾子。這幾件事深刻反映了MAO既是偉人，又是普通群眾。表現了MAO熱愛群眾的***情懷。
八. MAO在花山讀后感
上一個星期，我們進修了《毛主席在花山》這一課。路程經過過程進修這一課，讓我真正相識了我們偉大的毛主席！??！
這篇課文路程經過過程記述毛主席在花山做的三件事，表現了毛主席多鄉親們的敬服以及眷注：1948年春夏的交情，毛主席隱居在花山村，為解放全神州操勞著。毛主席在工作時聽不到盡頭下花椒樹下的碾米聲時，便讓警衛員把鄉親們都請到這兒來碾米；當鄉親們碾米口渴時，便讓膳食員給鄉親們沏茶；當鄉親們碾米累了時，便上前幫鄉親們推碾。
從這篇課文中我可以充分的領會到毛主席對人民的體貼以及敬服。 課文中就象許一段話："同道，你想過沒有，要是沒有P民的撐持，我們能有今日這個勝利場合場面嗎？我們吃的穿的，哪同樣能脫離人民的撐持？天下的P民就是我們勝利的靠患上住包管。反過來說，我們所進行的斗爭，不也恰是為了天下的P民嗎？"從這段話中我們可以懂患上P民們在毛主席心里都占有啥子樣的位置——天主！說明毛主席很是正視P民們，把她們都看成家人同樣。
毛主席可真是一個值當我們敬佩以及進修的偉人?。?！
九. MAO在花山讀后感
《《毛主席在花山》》讀后感
今天，我們學了《毛主席在花山》這篇文章，我深深地被感動了。最讓我印象深刻的是，毛主席作為國家主席，可以放下架子，幫助村民們碾米，和他們親切交談。我由衷地欽佩**的品質。他總是把人民利益放在第一位，關心和愛護群眾，不搞專業化，與人民平等相處。所以人們為**著想。
我仰慕毛主席，因為理查德.斯蒂說過：“對一個有優越才能的人說，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質。
”毛主席主就是這樣偉大而平凡，與人為善的人，他把農民和這個國家主席一視同仁，因此補萬古傳誦。如此看來，待人之道是非常的重要的。而對待人的根本就是寬容。我們在肩負建設祖國的重任時，也應該有謙虛的態度嗎？
面對一個個偉人，我們自愧不如。一個大雪的冷天，是元旦吧！我激動的奔向學校，在學校的門口，一個衣襟破爛的小孩跪在地上，雪在他的腿上慢慢融化著，他眼里露出祈求的目光，我不顧一切的跑著，看到他后瞥了一眼。
突然身后重重的嘆了一口氣，我定睛一看，有一個小女孩扒在小孩前，說：“唉，你也應該有自己的元旦的，他邊說邊拿出一些零食遞給那個小孩?！薄澳憬惺裁疵郑?/p>
你的爸爸媽媽呢？”小男孩說：“我們來這里旅行，不料走失了。
”那個小女孩就拉著他的手，到處找他爸媽了。我在旁邊看著，臉上一陣發熱，面對一個無助的孩子，我竟……之后，我明白了偉人是會諒解，是會平等待人的。紫羅蘭把它的香氣，留在那踩扁了它的腳裸上，這就是偉大。
《毛主席在花山》這篇文章，激勵我前行，也讓我學會了平等待人。
十. MAO在花山讀后感
二、檢查預習情況，并分段理清脈絡
1．指名分節朗讀課文，并說說每節講了什么。
（注意讀準生字字音，并說說有關詞語的意思，）
第1自然段
房舍（she）?（讀準多音字“舍勺
夜以繼日：日夜不停。（這說明了什么？）
第2自然段
花椒（j舊o）樹
碾子（ni6n?）?（根據插圖認識一下）
第3～8自然段
耽誤、干擾
第9～10自然段
簸箕
第11～13自然段
特殊（sh0＼特別、下一般。
拎（lTn）?祖瓷（cl）碗
山旮（gO）旯（伯，，山角落，意思是偏僻的山村里。
第14自然段
首（1｝6o?）帚（ZhOU?）
五米慘（sh層n）兒
端詳：仔細地看。
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